蘇霍姆林斯基語錄
瓦·阿·蘇霍姆林斯基,前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家。本文將介紹蘇霍姆林斯基語錄。
蘇霍姆林斯基語錄:
1、思想好比火星:一顆火星會點(diǎn)燃另一顆火星。一個深思熟慮的教師和班主任,總是力求在集體中創(chuàng)造一種共同熱愛科學(xué)和渴求知識的氣氛,使智力興趣成為一些線索,以其真摯的、復(fù)雜的關(guān)系——即思想的相互關(guān)系把一個個的學(xué)生連接在一起。
2、一個好的教師,是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
3、如果一個人的頭上缺少一顆指路明星——-理想,那他的生活將會是醉生夢死的。
4、沒有任何東西比人類的愛更富有智慧、更復(fù)雜。它是花叢中最嬌嫩的而又最質(zhì)樸、最美麗和最平凡的花朵,這個花叢的名字叫道德。
5、心地善良的人首要的一點(diǎn)就是愛人。他對共同事業(yè)的忠誠來源于這種對人的熱愛。我們認(rèn)為培養(yǎng)熱愛人的感情和關(guān)心人的強(qiáng)烈意向是蘇維埃學(xué)校最重要最崇高的任務(wù)之一。
6、勞動的崇高道德意義還在于,一個人能在勞動的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對事業(yè)的無私熱愛和把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給同志的志愿。
7、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育,沒有感受過與人為善的那種歡樂,誰就不感覺到自己是真實(shí)而美好的事物的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士,他就不可能成為集體的志同道合者。
8、道德教育是一項(xiàng)專門的具有特殊性的教育工作。
9、要使“祖國”這個詞能夠讓兒童一聽到它就激動得心跳,那就必須——形象地說——悉心地耕耘兒童意識的土壤,并且用美的種子來進(jìn)行播種。
10、比自己生命更為可貴的是理想,理想能使人勇敢而無所畏懼。
11、人們將永遠(yuǎn)賴以自立的是他的智慧、良心、人的尊嚴(yán)。
12、體力勞動對于小孩子來說,不僅是獲得一定的技能和技巧,也不僅是進(jìn)行道德教育,而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發(fā)著兒童的道德的智力的審美的情感,如果沒有這些情感,那末認(rèn)識世界(包括學(xué)習(xí))就是不可能的'。
13、使人做自己舉止行為的最嚴(yán)厲的評判者的力量是什么?是良心,它成為行為和理智的捍衛(wèi)者。
14、當(dāng)口頭上說的是一套而行動上是另一套的時候,這就會毒害年幼的心靈,助長漠不關(guān)心的思想。
15、只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上,而留下許多自由支配的時間,他才能順利地學(xué)習(xí),這是教育過程的邏輯。
16、不要讓兒童的思想和心靈接觸到不正義的事情時抱著漠不關(guān)心的態(tài)度。這是邁向道德發(fā)展的更高境界的一個臺階。
17、熱愛祖國,這是一種最純潔、最高尚、最強(qiáng)烈、最溫柔、最無情、最溫存、最嚴(yán)酷的感情
18、猶如犁鏵因天天耕地會脫銹而光潔如鏡,人的心靈也會由于勞動克服困難,勇敢地對待失敗,不為成績所迷惑而閃閃發(fā)光。
19、如果善良的情感沒有在童年形成,那么無論什么時候你也培養(yǎng)不出這種感情來。因?yàn)槿说倪@種真摯的感情的形成,是與最初接觸的、最重要的真理的理解,以及對祖國的語言最細(xì)膩之處的體驗(yàn)和感受聯(lián)系在一起的。
20、教師真正的教養(yǎng)性表現(xiàn)為:學(xué)生能從他身上看到一個引導(dǎo)他們攀登道德高峰的引路人,從他的話里聽出他在號召他們成為忠于信念,對邪念不妥協(xié)的人。
21、我們力求使學(xué)生深信,由于經(jīng)常的體育鍛煉,不僅能發(fā)展身體的美和動作的和諧,而且能形成人的性格,鍛煉意志力。
22、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
23、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育,才是真正的教育。
24、美——是道德純潔、精神豐富和體魄健全的強(qiáng)大源泉。
25、成熟的和真正的公民意識;就把為社會服務(wù)看作一個人最主要的美德。
26、高貴的精神是不會停步不前的,它經(jīng)常使人勇敢而無所畏懼。
27、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心,這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn),不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方,兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心。
28、精神空虛,思想枯竭,志趣低下,愚昧無知等,絕不會煥發(fā)和孕育出真正的愛。
29、皮鞭不只會降低孩子的尊嚴(yán),也會毀損孩子的心靈,會在心靈中投入最陰郁、最卑鄙的陰影:畏縮、怯懦、仇視人類和虛偽。
30、對一個教師來說,最大的危險就是自己在智力上的空虛,沒有精神財富的儲備。
31、每一個決心獻(xiàn)身教育的人,應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。
32、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。
33、友誼是培養(yǎng)人的感情的學(xué)校。
34、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去,他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學(xué)生,而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。
35、幸福只會給予不怕勞動的人,多年忘我勞動的人。
【人物簡介】
瓦西里·亞歷山德羅維奇·蘇霍姆林斯基(1918—1970)是烏克蘭卓越的教育家、教師、思想家和作家。他在帕夫雷什中學(xué)任教。擔(dān)任這所農(nóng)村中學(xué)的校長、教師和教育者長達(dá)32年。蘇霍姆林斯基一生短暫,不滿52歲,但他卻持之以恒地探索和孜孜不倦地去寫作;奇跡般地寫出了40部專著。600多篇論文、約1200篇兒童小故事。 蘇霍姆林斯基的全部著作都是面向教師、教育家、教育者、父母和自己孩子們的。他把自己的思維、思索、建議和見解全部傾注在了他的著作當(dāng)中?即怎樣培養(yǎng)“真正的人”。教師和父母應(yīng)當(dāng)歷經(jīng)何等艱難之路?才能使孩子成長為好學(xué)上進(jìn)、聰穎、心地善良而高尚的人和好公民。 瓦·亞·蘇霍姆林斯基的作品在烏克蘭國內(nèi)人人皆知并喜愛?而且在國外許多國家也被廣為出版?如眾所周知的《我把心給了孩子們》《公民的誕生》《給兒子的信》以及某些論文和小故事。 他的作品每一新版?都引起了人們更大的關(guān)注和濃厚的興趣。 蘇霍姆林斯基在從事學(xué)校實(shí)際工作的同時,進(jìn)行了一系列教育理論問題的研究,寫有《給教師的一百條建議》、《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》、《巴甫雷什中學(xué)》、《公民的誕生》、《失去的一天》和《學(xué)生的精神世界》、《致女兒的信》、《媽媽,我不是最弱小的》等教育專著收在《蘇霍姆林斯基選集》(五卷本)!督o教師的一百條建議》為師范學(xué)生入學(xué)必讀。
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