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家庭教育的語(yǔ)錄

時(shí)間:2022-12-09 15:31:33 經(jīng)典語(yǔ)錄 我要投稿

家庭教育的語(yǔ)錄通用15篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸有名的語(yǔ)錄吧,語(yǔ)錄為文體之一種,是指一個(gè)人的說(shuō)話(huà)記錄。那么你有真正了解過(guò)語(yǔ)錄嗎?下面是小編整理的家庭教育的語(yǔ)錄,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

家庭教育的語(yǔ)錄通用15篇

家庭教育的語(yǔ)錄1

  1、佛言:愛(ài)欲莫甚于色,色之為欲,其大無(wú)外,賴(lài)有一矣,若使二同,普天之人,無(wú)有能為道者矣。《四十二章經(jīng)》

  2、禪,就在自己與萬(wàn)法應(yīng)對(duì)之處,不能當(dāng)下坦蕩,就會(huì)分別妄想、煩惱千差。妄想起時(shí),切莫用佛性對(duì)治,不執(zhí)妄、不執(zhí)佛,佛妄宛然,卻不礙我當(dāng)下之坦蕩,到此地步,即可與祖師同心。

  3、每天的言行舉止,也和走路一樣,都是修行。因此,我們每天開(kāi)口,所說(shuō)的言語(yǔ)都要是正語(yǔ),利益別人之語(yǔ),借著不斷的熏修,將原來(lái)不習(xí)慣以愛(ài)語(yǔ)贊嘆、關(guān)懷他人的心,轉(zhuǎn)成喜悅愛(ài)語(yǔ)、柔軟慈悲的心。

  4、出有所求,求不得,苦不堪言;若求得,歡喜也短暫。

  5、夫妻感情不睦,整天吵鬧、互不體諒,是男女情愛(ài)的

  6、阿彌陀佛手電筒,照到哪里哪里亮。

  7、愿心定,目標(biāo)不在遠(yuǎn)處成功從設(shè)定目標(biāo)的那一刻開(kāi)始,以前的日子,只不過(guò)是在繞圈子而已。

  8、懺修黑白為下根戒;于;圪Y糧無(wú)貪,知一切如幻,為中根戒;修一切善不求;,見(jiàn)空性,乃上根戒也。——佚名

  9、禪是禪非佛言慧語(yǔ)大其心,容天下之物;虛其心,受天下之善;平其心,論天下之事;潛其心,觀天下之理;定其心,應(yīng)天下之變。心小了,小事就會(huì)變大;心大了,大事就會(huì)變小;看淡世事滄桑,內(nèi)心自在安詳。大事難事敢擔(dān)當(dāng),逆境順境都樂(lè)受,舍名舍利舍虛妄,人生到老皆坦蕩。

  10、蘇格拉底還有一句名言:"需求越少的人越接近上帝。"一個(gè)人對(duì)物質(zhì)的依賴(lài)越小,他的精神和身體越自由,可以自由自在地去做自己認(rèn)為最有價(jià)值的事,那就離"天堂"比較近了。相反,對(duì)物質(zhì)的依賴(lài)度越高,越是難得自由,為了支付吃喝玩樂(lè)的費(fèi)用,不得不做許多自己原本討厭甚至痛恨的工作。

  11、粗言利刀劍,貪欲磣毒藥,瞋恚熾盛火,無(wú)明極重暗!短煺(qǐng)問(wèn)經(jīng)》早安!

  12、父母唯一應(yīng)為孩子做的就是找到孩子的熱情所在,并鼓勵(lì)全力以赴地去追求,并發(fā)揮得淋漓盡致。找出熱情所在是一個(gè)辛苦又玄奧的過(guò)程,需要很大的自由空間,父母若施加壓力只會(huì)適得其反。父母只要告訴孩子做選擇時(shí)不要考量地位或收入,要問(wèn)心中的真誠(chéng)與共鳴。

  13、美國(guó)心理學(xué)家、家庭問(wèn)題專(zhuān)家羅斯蒙德曾談到,現(xiàn)代父母花在孩子身上的時(shí)間、精力與金錢(qián)比過(guò)去多,也更講民主,但總體而言,孩子卻比過(guò)去驕縱。出現(xiàn)這種情況,是因?yàn)榧议L(zhǎng)在教育問(wèn)題上存在似是而非的觀念。其實(shí),如果父母能捕捉教育的最佳時(shí)機(jī),就可能收到事半功倍的效果。

  14、一位父親在公司受到了老板的批評(píng),回到家就把沙發(fā)上跳來(lái)跳去的孩子臭罵了一頓。孩子心里窩火,狠狠去踹身邊打滾的貓。貓?zhí)拥浇稚险靡惠v卡車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái),司機(jī)趕緊避讓?zhuān)瑓s把路邊的孩子撞傷了。這就是心理學(xué)上著名的"踢貓效應(yīng)"。爸爸媽媽們,別輕易把你的壞情緒傳染給身邊的人,尤其是孩子。

  15、女孩子一個(gè)人在外闖蕩,受了再大的委屈,也不要放棄,不要生氣,要記在心里,早晚有一天,讓他們?nèi)窟B本帶利還回來(lái)。不要相信誓言,不要相信承諾,事實(shí)能證明一切,真正愛(ài)你的人,不會(huì)給你太多的誓言與承諾。女人可以學(xué)會(huì)喝酒,但是不管在任何場(chǎng)合都不能讓自己喝醉。

  16、別人也得到了應(yīng)得的一分利益,各方都不吃虧。

  17、西方國(guó)家是一種社會(huì)矛盾分散化,中國(guó)社會(huì)是一種兩極化。

  18、你的敵人最多的時(shí)候,就是你生命力最強(qiáng)的時(shí)候。

  19、外語(yǔ)考試在當(dāng)今中國(guó),是用智力抗拒金錢(qián)與權(quán)力的最后力量。

  20、時(shí)代是時(shí)代的超越者,命運(yùn)是命運(yùn)的終結(jié)者……

  21、花不是盯著開(kāi)放的,是在無(wú)人的角落靜靜地自然開(kāi)放的。

  22、作為教育者,要想讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí),必須自己先做讀書(shū)人。教師如此,家長(zhǎng)也是如此。

  23、作為教師,我們比誰(shuí)都知道分?jǐn)?shù)的重要。可是,那比分?jǐn)?shù)更重要的,我們時(shí)刻不敢忘記。第一,身心健康;第二,正直勤勉;第三,面對(duì)困難,具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力;第四,成績(jī)優(yōu)秀。

  24、凡圣情盡,體露真常。

  25、以思無(wú)思之妙,返思靈焰之無(wú)窮,思盡還源,性相常住,事理不二,真佛如如。

  26、由心凈故得身凈,非身凈故得心凈。

  27、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,這是對(duì)您真實(shí)的寫(xiě)照。您就是啟明燈,就是北斗星,又是一年您節(jié)日,祝您快快樂(lè)樂(lè)。

  28、邁向成功的道路是呈螺旋形的歷史發(fā)展走勢(shì),倘若沒(méi)了您的指引,螺旋的圈數(shù)不會(huì)如此之少,也不會(huì)如此之順。

  29、社會(huì)評(píng)價(jià)絕對(duì)不是不需要,而是沒(méi)辦法強(qiáng)求。別人的理解,也是一樣。

  30、正是。你得罪我,那沒(méi)有甚么。得罪我蓮弟,卻是不行。

家庭教育的語(yǔ)錄2

  1、如用幾句話(huà)來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華,那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人,能?chē)?yán)格要求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說(shuō)若請(qǐng)他參加婚禮,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母親相信自己的孩子會(huì)清醒地回家。蘇霍姆林斯基

  2、三字一句,兩句一韻編纂而成,分為五個(gè)部份加以演述具體列舉出為人子弟在家出外待人接物求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范,特別講求家庭教育與生活教育。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編,并

  3、以家庭教育為圓心,以學(xué)校教育為半徑,家庭與學(xué)校教育共同畫(huà)出世界上最美的圓_我的下一代。

  4、學(xué)校教育總是重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí),站在知識(shí)本位那邊家庭教育必須站在性格-身體本位這邊,更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭,學(xué)校的歸學(xué)校。上帝的歸上帝,愷撒的歸愷撒。

  5、在開(kāi)始演講之前,我想讓大家知道家庭是孩子首先接受教育的地方,我們做父母的是孩子的第一位老師,因此,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要,甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?/p>

  6、積極的鼓勵(lì)比消極的刺激來(lái)得好,但是鼓勵(lì)法也不可用得太濫,一濫恐失其效用刺激法若用得其當(dāng),也是很好,不過(guò)只可偶一為之而已。——陳鶴琴《家庭教育》

  7、父母在批評(píng)孩子時(shí),請(qǐng)給孩子留點(diǎn)面子。成功的家庭教育來(lái)自于父母對(duì)孩子的深入了解,接受和尊重孩子,而不是揭孩子的短。呂斌

  8、如果家庭教育出了問(wèn)題,孩子在學(xué)校就可能會(huì)過(guò)得比較辛苦,孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”。

  9、家庭教育是一種平等的雙向互動(dòng)教育。平等的前提下是家長(zhǎng)可以指引孩子的教育,也可以是孩子糾正家長(zhǎng)的教育

  10、選一本家庭教育方面的好書(shū),就如同上了一所家庭教育大學(xué)校。

  11、字一句,兩句一韻編纂而成,分為個(gè)部份加以演述;具體列舉出為人子弟在家出外待人接物求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范,特別講求家庭教育與生活教育。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編,并

  12、學(xué)校教育總是重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí),站在“知識(shí)本位”那邊家庭教育必須站在“性格-身體本位”這邊,更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭,學(xué)校的歸學(xué)校。上帝的歸上帝,愷撒的歸愷撒。

  13、家庭教育的任務(wù),首先是父母教育父母學(xué)習(xí)。

  14、在家庭教育中,努力去營(yíng)造快樂(lè)鼓勵(lì)的氣氛,讓孩子有實(shí)現(xiàn)感和成就感。

家庭教育的語(yǔ)錄3

  1、家庭教育應(yīng)當(dāng)由經(jīng)驗(yàn)教育人向科學(xué)教育人轉(zhuǎn)變,由片面注重書(shū)本知識(shí)向注重教育孩子怎樣正確做人轉(zhuǎn)變,由簡(jiǎn)單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變。

  2、如用幾句話(huà)來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華,那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人,能?chē)?yán)格要求自己。

  3、父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。

  4、如用幾句話(huà)來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華,那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人,能?chē)?yán)格要求自己。

  5、家庭教育的任務(wù),首先是父母教育父母學(xué)習(xí)。

  6、積極的鼓勵(lì)比消極的刺激來(lái)得好,但是鼓勵(lì)法也不可用得太濫,一濫恐失其效用刺激法若用得其當(dāng),也是很好,不過(guò)只可偶一為之而已。

  7、父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。

  8、家庭教育決定了一個(gè)人的基本修養(yǎng)。

  9、積極的鼓勵(lì)比消極的刺激來(lái)得好,但是鼓勵(lì)法也不可用得太濫,一濫恐失其效用;刺激法若用得其當(dāng),也是很好,不過(guò)只可偶一為之而已。

  10、心系孩子,言傳身教,家庭教育名言警句。情灑家庭,溝通重要。舒(書(shū))香盡染,文明禮貌。暢想未來(lái),不唱高調(diào)。

  11、影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校,而是家庭。家庭教育是人的成長(zhǎng)的根部和根本,它是培根教育。

  12、對(duì)雙親來(lái)說(shuō),家庭教育首先是自我教育?唆斊账箍▼I

  13、從主體因素上看,一是自我控制能力脆弱二是頭腦簡(jiǎn)單,解決問(wèn)題的方法偏激粗暴三是貪圖享受。從客觀因素上看,一是家庭教育的誤區(qū)二是學(xué)校教育的失當(dāng)三是社會(huì)文化氛圍消極方面的誤導(dǎo)四足缺乏社會(huì)救濟(jì)措施五是法制教育相對(duì)滯后六是受社會(huì)經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響。

  14、在開(kāi)始演講之前,我想讓大家知道家庭是孩子首先接受教育的地方,我們做父母的是孩子的第一位老師,因此,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)中極為重要,甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?/p>

  15、中國(guó)年輕的父母會(huì)花數(shù)千元學(xué)開(kāi)車(chē)或把自己孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu),卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。"

  16、請(qǐng)給孩子留點(diǎn)面子。成功的家庭教育來(lái)自于父母對(duì)孩子的深入了解,接受和尊重孩子,而不是揭孩子的短。

  17、口里呼喊和平,但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個(gè)或幾個(gè)最喜愛(ài)又最敬畏的人。

  18、中國(guó)年輕的父母會(huì)花數(shù)千元學(xué)開(kāi)車(chē)或把自己孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu),卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。

  19、家庭教育決定了一個(gè)人的基本修養(yǎng)。

  20、如用幾句話(huà)來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華,那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人,能?chē)?yán)格要求自己。

  21、家庭教育是一種平等的雙向互動(dòng)教育。平等的前提下是家長(zhǎng)可以指引孩子的教育,也可以是孩子糾正家長(zhǎng)的教育,還可以是和平探討出真理的共同進(jìn)步的教育。

  22、家庭教育的另一個(gè)內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性,服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長(zhǎng)大成人的渴望。反之,如果不注意子女服從性的培養(yǎng),他會(huì)變得唐突孟浪,傲慢無(wú)禮。黑格爾

  23、學(xué)校教育總是重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí),站在知識(shí)本位那邊家庭教育必須站在性格-身體本位這邊,更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭,學(xué)校的歸學(xué)校。上帝的歸上帝,愷撒的歸愷撒。"

  24、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上,因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里,所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要,甚至更重要。

  25、成功的家庭教育來(lái)自于父母對(duì)孩子的深入了解,接受和尊重孩子,而不是揭孩子的短。呂斌

  26、如用幾句話(huà)來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華,那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人,能?chē)?yán)格要求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說(shuō)若請(qǐng)他參加婚禮,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母親相信自己的孩子會(huì)清醒地回家。

  27、父母在批評(píng)孩子時(shí),請(qǐng)給孩子留點(diǎn)面子。成功的家庭教育來(lái)自于父母對(duì)孩子的深入了解,接受和尊重孩子,而不是揭孩子的短。呂斌

  28、家庭教育不是一味的說(shuō)教,家長(zhǎng)更多的時(shí)候應(yīng)該扮演的是“拋磚”者“引玉者”的角色。

  29、家庭教育不是一昧的說(shuō)教,家長(zhǎng)更多的時(shí)候應(yīng)該扮演的是“拋磚”者“引玉”人的角色。

  30、影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校,而是家庭。家庭教育是人的成長(zhǎng)的根部和根本,它是“培根教育”。

  31、在家庭教育中,努力去營(yíng)造快樂(lè)鼓勵(lì)的氣氛,讓孩子有實(shí)現(xiàn)感和成就感。

  32、口里呼喊和平,但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個(gè)或幾個(gè)最喜愛(ài)又最敬畏的人。"

  33、如果家庭教育出了問(wèn)題,孩子在學(xué)校就可能會(huì)過(guò)得比較辛苦,孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的問(wèn)題兒童。

  34、以家庭教育為圓心,以學(xué)校教育為半徑,家庭與學(xué)校教育共同畫(huà)出世上最美的圓_我的下一代。

  35、在家庭教育上形成一個(gè)個(gè)誤區(qū),由此給孩子的心靈帶來(lái)負(fù)面影響,這必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事,但如何教育好他們,卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。因此,我覺(jué)得如果我們家長(zhǎng)能一如既往地做好以下幾點(diǎn),也許會(huì)使自己的孩子有長(zhǎng)足的進(jìn)步

  36、如用幾句話(huà)來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華,那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人,能?chē)?yán)格要求自己。

  37、家庭教育有千謀萬(wàn)法,親子溝通是第一法,此法不通,萬(wàn)法不靈。

  38、如果家庭教育出了問(wèn)題,孩子在學(xué)校就可能會(huì)過(guò)得比較辛苦,孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的問(wèn)題兒童。"

  39、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上,因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里,所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要,甚至更重要。

  40、家庭教育的任務(wù),首先是父母教育父母學(xué)習(xí)。()

  41、在我們的教育中,無(wú)論是家庭教育,還是學(xué)校教育,孩子們對(duì)自己的期待,是最容易被我們也常常被我們漠視忽視無(wú)視的。

  42、對(duì)雙親來(lái)說(shuō),家庭教育首先是自我教育?唆斊账箍▼I

  43、曾仕強(qiáng)的名言家庭教育人生人生名人名言人生

  44、在家庭教育中,努力去營(yíng)造快樂(lè)鼓勵(lì)的氣氛,讓孩子有實(shí)現(xiàn)感和成就感。

  45、很多家庭教育是有指揮有指示有指望,就是沒(méi)有指導(dǎo)

  46、良好的家庭教育環(huán)境,決定孩子的行為性格及發(fā)展方向。

  47、家庭教育是一種平等的雙向互動(dòng)教育。平等的前提下是家長(zhǎng)可以指引孩子的教育,也可以是孩子糾正家長(zhǎng)的教育,還可以是&quo和平探討&quo出&quo真理&quo的共同進(jìn)步的教育。

  48、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上,因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里,所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要,甚至更重要。"

  49、班主任要具備指導(dǎo)家庭教育的能力

  50、劉良華家庭教育格言條。

家庭教育的語(yǔ)錄4

  1、真正懂得享受人生的人,是不把享受人生作為人生的終極目標(biāo)的。也就是說(shuō)能夠吃得苦,更能享得福。我說(shuō)的,并不是社會(huì)評(píng)價(jià)。

  2、故知人道,不要?jiǎng)e觀,總觀無(wú)我一行亦得,若能明見(jiàn)身心無(wú)我,則是見(jiàn)道。《甄叔迦經(jīng)》卷七十二

  3、若斷愛(ài)無(wú)余,如蓮花處水,芘芻舍此彼,如蛇脫舊皮。《大毗婆沙論》卷九十五

  4、禪,就在自己與萬(wàn)法應(yīng)對(duì)之處,不能當(dāng)下坦蕩,就會(huì)分別妄想、煩惱千差。妄想起時(shí),切莫用佛性對(duì)治,不執(zhí)妄、不執(zhí)佛,佛妄宛然,卻不礙我當(dāng)下之坦蕩,到此地步,即可與祖師同心。

  5、修忍辱行就是種相好,因?yàn)槟苋倘瑁运拇?貌就莊嚴(yán);如果一個(gè)人脾氣大,相貌就丑陋!先

  6、慈悲沒(méi)有敵人,智悟不起煩惱。

  7、官場(chǎng)一如戲臺(tái),你方唱罷我登場(chǎng),大家都是演員。官場(chǎng)只是你人生的一部分,有時(shí)間去扮演那些不同的面孔,不如守護(hù)好自己的一顆平常心,等你離開(kāi)官場(chǎng),走下戲臺(tái)之后,也好有一處安置靈魂的地方。

  8、對(duì)他人友愛(ài),才能收獲愛(ài)。

  9、遺憾的是,人生沒(méi)有彩排,更不能倒帶,手里握著的單程船票,很醒目地標(biāo)注著有去無(wú)回。若時(shí)光可以隨意倒流,如人生可以重新選擇,我愿在紅塵深深處,靜倚在緣份的渡口,揣著一顆云水禪心,將寂寞坐斷,將孤獨(dú)守成一幀最美的水山畫(huà)卷,一直一直等待那位觸動(dòng)靈魂的歸人翩翩而來(lái),與我共守山河歲月,攜手演繹一世情長(zhǎng)。

  10、人們常說(shuō)"隨喜心處世,自在心為人"。一個(gè)"隨"字,蘊(yùn)涵許多人生學(xué)問(wèn),一個(gè)"喜"字,是多好的結(jié)果啊。它給人的是吉祥和喜氣——凡事別難為自己,要開(kāi)心和爽朗。其實(shí),人的一生"不如意事常八九",也正因如此我們才更需要"隨喜"。只要我們肯換個(gè)角度去想,人的一生讓我們隨喜的事太多太多了。隨時(shí)隨地都可以隨喜。隨喜像快樂(lè)一樣可以自得其樂(lè),當(dāng)然快樂(lè)的心情也可以傳遞給親戚朋友和家人,但是快樂(lè)的心情需要自己去營(yíng)造。

  11、夫不知萬(wàn)法唯心,泛求諸事事物物,安得不罔;不知心具萬(wàn)法,獨(dú)取一昭昭靈靈,安得不殆。(明)澫益《靈峰宗論》卷五,圣學(xué)說(shuō)

  12、染凈因果諸佛解脫當(dāng)于何求?答日:當(dāng)于一切眾生心行中求。《維摩經(jīng)》卷中,文殊師利問(wèn)疾品世、出世間之事,不出因果二字!队」夥◣熚拟n菁華錄》

  13、美國(guó)心理學(xué)家、家庭問(wèn)題專(zhuān)家羅斯蒙德曾談到,現(xiàn)代父母花在孩子身上的時(shí)間、精力與金錢(qián)比過(guò)去多,也更講民主,但總體而言,孩子卻比過(guò)去驕縱。出現(xiàn)這種情況,是因?yàn)榧议L(zhǎng)在教育問(wèn)題上存在似是而非的觀念。其實(shí),如果父母能捕捉教育的最佳時(shí)機(jī),就可能收到事半功倍的效果。

  14、時(shí)下,許多父親為了追求事業(yè)更多地在外打拼,教育孩子往往是母親承擔(dān)大部分責(zé)任。殊不知,金錢(qián)與母愛(ài)代替不了父愛(ài),而且僅僅有父愛(ài)還不行,更需要一些心理學(xué)的技術(shù),尤其是養(yǎng)育著男孩的家庭。

  15、傳說(shuō)皮格馬利翁愛(ài)上了一座少女塑像,在他熱誠(chéng)的期望下,塑像變成活人,并與之結(jié)為夫妻。為什么會(huì)出現(xiàn)這種奇跡呢?由于羅森塔爾和賈可布森都是著名心理學(xué)家,教師對(duì)他們提供的名單深信不疑,于是在教育過(guò)程中就會(huì)產(chǎn)生一種積極的情感,即對(duì)名單上的學(xué)生特別厚愛(ài)。教師們掩飾不住的深情在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)語(yǔ)言、笑貌、眼神等表現(xiàn)出來(lái)。在這種深情厚愛(ài)的滋潤(rùn)下,學(xué)生自會(huì)產(chǎn)生一種自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)的心理,在這種心理的推動(dòng)下,他們有了顯著進(jìn)步。這一效應(yīng)就是期望心理中的共鳴現(xiàn)象。

  16、據(jù)美國(guó)著名的心理學(xué)家對(duì)干余名兒童的多年研究,得出的結(jié)論是:人的智力獲得,50%在4歲以前,30%在4—8歲之間獲得,另20%在8歲以后完成。4歲以前完成的50%就包括胎教在內(nèi)。

  17、大多數(shù)父母以為讓嬰兒長(zhǎng)期聽(tīng)音樂(lè),一方面可以安撫嬰兒,另一方面可以培養(yǎng)嬰兒溫與的個(gè)性。俄羅斯兒童心理學(xué)家的一項(xiàng)最新專(zhuān)題研究發(fā)現(xiàn),1~2歲的嬰兒如果每天聽(tīng)音樂(lè)過(guò)度,可能會(huì)影響正常學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力,還可能形成沉默、孤僻的個(gè)性。

  18、女孩子每年要抽時(shí)間出去旅游一趟,一個(gè)人去最好,結(jié)伴也最好是閨蜜,這樣不依賴(lài),獨(dú)立思考決斷;有錢(qián)走風(fēng)景區(qū),窮游走山河。旅游讓你跳出自己的身體或心里的小圈子,讓你明白你的世界可以很大,你的心境可以很高遠(yuǎn),沒(méi)必要陷入自己的小九九中莫名地小憂(yōu)傷。

  19、人真的要學(xué)著承擔(dān),當(dāng)自己一天天的成長(zhǎng),我們所扮演的角色也愈來(lái)愈多。其中也難免會(huì)有些自己不擅長(zhǎng)、不喜歡,甚至不習(xí)慣的角色,此時(shí)若是不咬緊牙關(guān)、滿(mǎn)懷熱忱的堅(jiān)持下去,只想逃進(jìn)自己安逸的小圈圈里,像個(gè)孩子一樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,一不小心可是會(huì)付出許多幸福的代價(jià)。

  20、心理學(xué)家提醒撫養(yǎng)者,應(yīng)密切關(guān)注嬰兒的情緒,多擁抱孩子,對(duì)嬰兒的情緒予以正確的回應(yīng)。在中國(guó),孩子們得到的擁抱與親吻遠(yuǎn)比國(guó)外的孩子得到的擁抱與親吻少。到了[xx]歲左右,就很少有人再擁抱與親吻他們了也就是說(shuō),他們通常在10來(lái)年或更長(zhǎng)的時(shí)間里,沒(méi)有身體的親密接觸。

  21、最好的威脅是不采取行動(dòng),一旦采取了行動(dòng)而沒(méi)有收到效果,人們就不再怕威脅了。

  22、心清自然涼,心誠(chéng)自然靈。

  23、這個(gè)世界本身就沒(méi)有所謂的清白而言,你能坦言,你從來(lái)就沒(méi)說(shuō)過(guò)慌,這是自欺欺人。

  24、一個(gè)善于反思的人才是一個(gè)善于超越自我的人。

  25、幸福是一種有希望的等待。"

  26、在這個(gè)世界上,常常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況:最微不足道的人,如果他時(shí)刻留意的話(huà),總會(huì)有機(jī)會(huì)向那些最不可一世的人報(bào)仇雪恨。

  27、著眼于未來(lái)的教育才有教育的未來(lái)。

  28、十世古今,始終不離于當(dāng)念;無(wú)邊剎境,自他不隔于毫端。

  29、心本無(wú)生因境有,前境若無(wú)心亦無(wú)。

  30、對(duì)于教師而言,真正的志同道合者,存在于家長(zhǎng)中。當(dāng)大家都動(dòng)起來(lái),群策群力了,這個(gè)集體才叫厲害呢!"有人說(shuō)老師帶的不是一個(gè)班,而是兩個(gè),一個(gè)是學(xué)生班,一個(gè)是家長(zhǎng)班。我非常贊同。

  31、內(nèi)視不己見(jiàn),返聽(tīng)不我聞,乃知一切諸法滅,非智緣滅。

  32、以思無(wú)思之妙,返思靈焰之無(wú)窮,思盡還源,性相常住,事理不二,真佛如如。

  33、內(nèi)心不起,外境不生,但凡有相,不是本真。

  34、佛說(shuō)能觀無(wú)念者,即為向佛性。

  35、于無(wú)分別體中,具有恒沙之用,而能分別一切,無(wú)事不知。

  36、欲見(jiàn)本性,必應(yīng)離名絕相,破其我見(jiàn)。

  37、佛說(shuō)成佛,終不自以為有少法可得。

  38、迷則人隨于法,法法萬(wàn)差,而人不同;悟則法隨于人,人人一致,而融萬(wàn)境。

  39、大道無(wú)門(mén),千差有路,透得此關(guān),乾坤獨(dú)步。

  40、好惡是非,一時(shí)都放,則心無(wú)住處。心無(wú)住處,則無(wú)有心,即無(wú)有心,亦無(wú)無(wú)心,有無(wú)總無(wú),身心具盡。身心盡故,泯齊萬(wàn)境。萬(wàn)境無(wú)相,合本一冥。冥然默照,照無(wú)不寂。以寂為體,體無(wú)不虛,虛寂無(wú)窮,通同法界。法界緣起,無(wú)不自然,來(lái)無(wú)所從,去無(wú)所至。

  41、向來(lái)覺(jué)得,如果真誠(chéng)的感情遭到冷漠的拒絕,那么感性和理性的那一方都是值得尊重的,該譴責(zé)的是不懂得尊重高尚的情感和以傷害他人為豪的那個(gè),那樣的話(huà),失去也沒(méi)有什么值得遺憾的了。

  42、朋友、親人、愛(ài)人能夠陪伴你走過(guò)某一段路,但你終究需要獨(dú)自一人走完生命的全程。

  43、所以會(huì)有人陪伴,應(yīng)當(dāng)感激;也有人離開(kāi),可以理解;更多的,有人也許僅僅是,不在那里——非主觀因素。

  44、所以,不能指望著,從別人那里獲得自己的人生樂(lè)趣。

  45、共情、換位思考等。溺愛(ài)恰恰相反,是父母只從自己的認(rèn)識(shí)出發(fā),把孩子當(dāng)成自己心愛(ài)的寵物,而不是把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的生命來(lái)理解和尊重。

  46、隨著社會(huì)越來(lái)越龐雜,安身立命越來(lái)越專(zhuān)業(yè)化。父母對(duì)子女的擔(dān)心也日益升級(jí)。擔(dān)心其實(shí)是負(fù)面的暗示,暗示說(shuō):我擔(dān)心你不行。父母對(duì)子女的不自信,會(huì)使子女也不自信,變得舉步維艱、難以決策。想要讓我們的孩子生活的幸福,關(guān)鍵在于我們要把意識(shí)集中在我們渴望的。

  47、熱愛(ài)學(xué)生,這是一件不容易做好的事。因而你務(wù)必走近學(xué)生,了解學(xué)生,明白學(xué)生,才能關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生。

  48、一個(gè)人的眼界決定一個(gè)人的境界,一個(gè)人的胸懷決定一個(gè)人的格局,我們不能無(wú)限延長(zhǎng)我們生命的長(zhǎng)度,我們卻可以無(wú)限地拓寬我們生命的寬度和廣度。

  49、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上,而留下許多自由支配的時(shí)間,他才能順利地學(xué)習(xí),這是教育過(guò)程的邏輯。

  50、學(xué)校教不了你人生觀,也教不了表達(dá)方式,這些東西教不了,但是大學(xué)非常重要,大學(xué)是人生最重要的時(shí)期,因?yàn)槟愫芏鄸|西都是在大學(xué)這段時(shí)間形成的,但是不能指望誰(shuí)能教育你,或者從誰(shuí)那兒得到啟發(fā),最本質(zhì)的是自我教育。

  51、李龜年,著名樂(lè)工,深得唐玄宗寵愛(ài),地位類(lèi)似于宋祖英。后來(lái)安史之亂,被發(fā)配南疆,也就是現(xiàn)在的深圳。如果說(shuō)他以前是在國(guó)家大劇院唱歌的,現(xiàn)在也就是在深圳的一個(gè)小酒吧。

  52、梁曉聲有一句名言:我們每個(gè)人都是處在好人山腳下,壞人坑邊上。

  53、我已經(jīng)好幾次申請(qǐng)當(dāng)中國(guó)隊(duì)主教練了,人家就是不批,中國(guó)隊(duì)為什么不行?不會(huì)過(guò)人,不會(huì)高等數(shù)學(xué)!——西安交大黃慶懷

  54、用心關(guān)注孩子,用心接納孩子,用心體會(huì)孩子。愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦,愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂(lè)。給孩子一個(gè)多姿多彩的童年,讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書(shū)頁(yè)間起飛,在湛藍(lán)如洗的天空下,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飄飛。

  55、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!教學(xué)相長(zhǎng),在教育和教學(xué)過(guò)程中,我們也會(huì)學(xué)到很多。教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)!

  56、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué),宛如無(wú)水池塘,終將群鮮枯竭。愛(ài)就是教育,沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。是寬容而不是縱容,是誘導(dǎo)而不是命令。教師是火種,點(diǎn)燃了孩子的心靈之火,教師是石級(jí),承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

  57、蓮弟喜歡干甚么,我便得給他辦到。當(dāng)世就只他一人真正待我好,我也只待他一個(gè)好。童大哥,咱們一向是過(guò)命的交情,不過(guò)你不應(yīng)該得罪我的蓮弟埃。

  58、家庭關(guān)系緊張,父母專(zhuān)制,不尊重孩子的人格,不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)與人生。――愛(ài)德華

  59、要教育好孩子,就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧,那么就需要家長(zhǎng)付出個(gè)人的努力,不斷進(jìn)修自己。――蘇霍姆林斯基

  60、每一個(gè)心理健康的孩子都是向上的,都是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的,都是具有自信的,這些品質(zhì)都是孩子成長(zhǎng)必備的。――楊廣德

家庭教育的語(yǔ)錄5

  1、以前,是您走到我面前,為我解答疑難問(wèn)題。如今,請(qǐng)讓我走到您面前,為您撣去身上的粉筆灰。

  2、這世間,有一條道路,叫做歸途;還有一種淡泊,叫做菩提。于是,將心放逐于天涯地角,把那曾經(jīng)的舊事,遠(yuǎn)去的回憶裝入行囊,風(fēng)情山水,沉淀歲月。在花開(kāi)時(shí),約見(jiàn)菩提,作一場(chǎng)心際修行,歸于心靈的原鄉(xiāng),找找一顆云水禪心。

  3、改過(guò)宜勇,遷善宜速 一日無(wú)過(guò)可改,即一日無(wú)功可造。我們修行,就是要去習(xí)氣毛病,去 骯臟的思想,現(xiàn)出本有的光明,本來(lái)之智慧。

  4、以分別為道,以煩惱為道,以疾病為道,以鬼神為道,以苦為道,以死為道。(宋)藏巴嘉熱大師"六平等"

  5、每一分鐘的我們都發(fā)生著微妙的變化,所以我們并不能活在已經(jīng)成為過(guò)去的昨天,也無(wú)法透支宏大的未知的明日。宇宙每一瞬都在改變,我們只有一瞬,只活在當(dāng)下。生活從來(lái)不在別處,只在眼前明明白白的每一分、每一秒。

  6、如何達(dá)到生死自在的境界?唯有靠平常多培養(yǎng)"能舍"之心,方達(dá)提得起、放得下之境界。

  7、心為法本,心尊心使,心之念?lèi),即行即施,于彼受苦,輪轢于轍。心為法本,心尊心使,中心念善,即行即為,受其善報(bào),如影隨形。《增一阿含經(jīng)》卷五十,大愛(ài)道般涅槃品

  8、罪從心生,還從心滅。善惡一切,皆由自心。

  9、本性者,是汝無(wú)生心。定者,對(duì)境無(wú)心,八風(fēng)不能動(dòng)。

  10、父母唯一應(yīng)為孩子做的就是找到孩子的熱情所在,并鼓勵(lì)全力以赴地去追求,并發(fā)揮得淋漓盡致。找出熱情所在是一個(gè)辛苦又玄奧的過(guò)程,需要很大的自由空間,父母若施加壓力只會(huì)適得其反。父母只要告訴孩子做選擇時(shí)不要考量地位或收入,要問(wèn)心中的真誠(chéng)與共鳴。

  11、愛(ài)"美"之心,人皆有之。尤其是小孩子,更愿意受到大人的表?yè)P(yáng)與夸獎(jiǎng)。但在教育教學(xué)的過(guò)程中,我們總是將更多贊美的言辭獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)好的學(xué)生,而往往忽略了對(duì)差生的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。從心理學(xué)的角度看,越是各方面都表現(xiàn)差的孩子,對(duì)贊美的渴望就越強(qiáng)烈,因?yàn)樗麄兪鼙頁(yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)太少了。所以,對(duì)于他們來(lái)說(shuō),一次表?yè)P(yáng)就是一點(diǎn)進(jìn)步的積累,一句贊許就是一份信心的提升。

  12、時(shí)下,許多父親為了追求事業(yè)更多地在外打拼,教育孩子往往是母親承擔(dān)大部分責(zé)任。殊不知,金錢(qián)與母愛(ài)代替不了父愛(ài),而且僅僅有父愛(ài)還不行,更需要一些心理學(xué)的技術(shù),尤其是養(yǎng)育著男孩的家庭。

  13、[媽媽們常常擔(dān)心寶寶的吃手問(wèn)題]其實(shí)這標(biāo)志著寶寶的心理發(fā)育進(jìn)入到一個(gè)新階段——手指功能的分化與初期的手眼協(xié)調(diào)階段。著名心理學(xué)家弗洛伊德認(rèn)為,每個(gè)人都經(jīng)歷口唇期的階段,吃活動(dòng)是嬰兒期獲得滿(mǎn)足最佳、最主要途徑,如果吸吮的需要得不到滿(mǎn)足會(huì)影響其身心發(fā)展,以致產(chǎn)生暴躁、消沉的負(fù)面情緒。

  14、俄羅斯心理學(xué)家與兒科醫(yī)生指出,粉刷房間時(shí),不同顏色的組合,不僅能夠營(yíng)造意境,培養(yǎng)良好心境,還可提升智力。設(shè)計(jì)兒童房的最佳時(shí)間是孩子滿(mǎn)3歲之后,而嬰兒最易分辨的顏色是綠色與藍(lán)色。另外,房間顏色也可以選擇溫暖的黃色或橙色。但要保證柔與,不刺激孩子的眼睛。

  15、心清自然涼,心誠(chéng)自然靈。

  16、本色做人,角色做事。

  17、般 若非心外新生,智性乃本來(lái)具足。

  18、境無(wú)自性,由見(jiàn)而有,不見(jiàn)即無(wú)。見(jiàn)無(wú)自性,由心有動(dòng),不動(dòng)即無(wú)。動(dòng)無(wú)自性,獨(dú)由不覺(jué),覺(jué)則不動(dòng)。

  19、于無(wú)分別體中,具有恒沙之用,而能分別一切,無(wú)事不知。

  20、當(dāng)以觀觀昏,即昏而朗以止止散,即散而寂。

  21、佛與眾生不二,眾生自作分張。

  22、水能性淡為吾友,竹節(jié)虛心是我?guī)煛?/p>

  23、證性須要無(wú)念。念者分別心也。有分別心,即落于對(duì)待;落于對(duì)待,即時(shí)時(shí)刻刻去分別,而為意識(shí)所籠罩,必觀至無(wú)念方可。

  24、如風(fēng)無(wú)形,動(dòng)則即知,心亦無(wú)形,緣物即知,攝心無(wú)緣,即名為定。

  25、好惡是非,一時(shí)都放,則心無(wú)住處。心無(wú)住處,則無(wú)有心,即無(wú)有心,亦無(wú)無(wú)心,有無(wú)總無(wú),身心具盡。身心盡故,泯齊萬(wàn)境。萬(wàn)境無(wú)相,合本一冥。冥然默照,照無(wú)不寂。以寂為體,體無(wú)不虛,虛寂無(wú)窮,通同法界。法界緣起,無(wú)不自然,來(lái)無(wú)所從,去無(wú)所至。

  26、觀心得悟,一切俱了。

  27、你的灰太狼 忘不了,您在三尺講臺(tái)辛勤耕耘的身影。忘不了,您在課堂上孜孜不倦的叮嚀。

  28、緣分有深有淺,每段緣都有它的意義,但也許過(guò)去的時(shí)間久了你才能更明白,不要成為負(fù)累就好。

  29、社會(huì)評(píng)價(jià)絕對(duì)不是不需要,而是沒(méi)辦法強(qiáng)求。別人的理解,也是一樣。

  30、真正最強(qiáng)大的人,是不會(huì)依仗自己的強(qiáng)大去欺壓別人的,他也不需要用這個(gè)來(lái)證明自己的強(qiáng)。甚至不一定需要社會(huì)評(píng)價(jià)一致說(shuō)他強(qiáng)。

  31、所以對(duì)于人,不論是追求榮譽(yù)、勇敢、信仰、成功,還是僅僅是幸!(dú)立,總是最可貴,誠(chéng)實(shí)而純粹的品質(zhì)。

  32、所以,不能指望著,從別人那里獲得自己的人生樂(lè)趣。

  33、很多事情,是人性問(wèn)題、制度問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題,不是道德問(wèn)題。

  34、我們初學(xué)自行車(chē)的時(shí)候,恨不得使出渾身的勁來(lái)握住車(chē)把,可還是會(huì)摔倒,后來(lái),我們有時(shí)還想不握車(chē)把試試。會(huì)者不難、熟能生巧!

  35、學(xué)校是知識(shí)的海洋,家庭是成功的保障。

  36、因材施教,首先要看是什么材,"材質(zhì)"其實(shí)在6歲前就已經(jīng)基本確定了!

  37、成功與失敗之間差距有多大?就在知道和做到之間!

  38、在對(duì)別人進(jìn)行教育的時(shí)候不能過(guò)于強(qiáng)硬,循循善誘,才能收到好的效果。

  39、教育,是要學(xué)會(huì)如何思考;生活,是要懂得尋夢(mèng)的美好。然而,往往我們只學(xué)會(huì)了如何接受,卻不知道怎么尋找。

  40、把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生,把精彩留給學(xué)生,把掌聲送給學(xué)生,把愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生,把希望帶給學(xué)生。要想得到一年的收獲,就種谷子;希望得到十年的收獲,就去栽樹(shù);要想得到一生的收獲,就去育人。

  41、在數(shù)學(xué)教育的旅途中,我甘愿做一個(gè)行者,不斷行走、不斷思索。幼苗需要土壤的滋養(yǎng),孩子需要教師的愛(ài)護(hù)。尊重兒童,不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。師德是一面鏡子。給孩子一個(gè)多姿多彩的童年,讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書(shū)頁(yè)間起飛,在湛藍(lán)如洗的天空下,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飄飛。

  42、我相信,講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我的地方,我將永遠(yuǎn)愛(ài)我所愛(ài),無(wú)怨無(wú)悔。 永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。教師要以東風(fēng)化雨之情,春泥護(hù)花之意,培育人類(lèi)的花朵,繪制燦爛的春天。

  43、這可真教人為難了!童大哥,想當(dāng)年在太行山之時(shí),潞東七虎向我圍攻。其時(shí)我練功未成,又被他們忽施偷襲,右手受了重傷,眼見(jiàn)得命在頃刻,若不是你舍命相救,做兄弟的又怎能活得到今日?

  44、是,是!你別生氣,腿上痛得厲害,是不是?真叫人心疼。

  45、一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的尊重總會(huì)收到回報(bào),而一次小的疏忽,無(wú)論多么微不足道,某一天都會(huì)被記起來(lái)。

  46、沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。有了權(quán)利,就得令行禁止。

  47、成功的家教造就成功的.孩子,失敗的家教造就失敗的孩子。――泰曼·約翰遜

  48、凡人有記性,有悟性。自十五以前,物欲未染,知識(shí)未開(kāi),則多記性,少悟性。自十五以后,知識(shí)既開(kāi),物欲漸染,則多悟性,少記性。故人凡有所當(dāng)讀書(shū),皆當(dāng)自十五以前使之熟讀。

  49、好久不見(jiàn),我又回來(lái)了,從輪回的盡頭。

家庭教育的語(yǔ)錄6

  1、以前,是您走到我面前,為我解答疑難問(wèn)題。如今,請(qǐng)讓我走到您面前,為您撣去身上的粉筆灰。

  2、若現(xiàn)世欲及后世欲,若現(xiàn)世色及后世色,彼一切是魔境界,則是魔餌,因此令心生無(wú)量惡!吨邪⒑(jīng)》卷十八,《凈不動(dòng)道經(jīng)》

  3、譬如有人塊擲獅子,獅子逐人而塊自息。菩薩亦爾,但斷其生,而死自滅。犬唯逐塊,不知逐人,塊終不息。外道亦爾,不知斷生,終不離死。

  4、如六大賊能劫一切人民財(cái)寶,是六塵賊亦復(fù)如是,能劫一切眾生善財(cái)!洞蟀隳鶚劷(jīng)》卷二十三,高貴德王品

  5、每天的言行舉止,也和走路一樣,都是修行。因此,我們每天開(kāi)口,所說(shuō)的言語(yǔ)都要是正語(yǔ),利益別人之語(yǔ),借著不斷的熏修,將原來(lái)不習(xí)慣以愛(ài)語(yǔ)贊嘆、關(guān)懷他人的心,轉(zhuǎn)成喜悅愛(ài)語(yǔ)、柔軟慈悲的心。

  6、人總是習(xí)慣于把所有的東西都具體化,于是打著"追求幸福"的旗號(hào)到處追求理想的生活,追求刻骨銘心的愛(ài)情,追求金錢(qián),追求名譽(yù),追求地位。一切都擁有之后,人卻被復(fù)雜而奢侈的生活蒙上了雙眼,看不見(jiàn)最簡(jiǎn)單的幸福。

  7、慈悲沒(méi)有敵人,智悟不起煩惱。

  8、更有西方學(xué)者提出:天人合一是遵循宇宙整體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的一種辯證思維方法,這種大思維實(shí)際上是全息論,即任何個(gè)體中都包含著整體。

  9、小參僧問(wèn):"卷簾目對(duì)千峰秀,掩室時(shí)聞百鳥(niǎo)聲。正恁么時(shí),還有佛法也無(wú)?"師云:"透過(guò)聲色了無(wú)依,一切法中常自在。"——《宏智禪師廣錄》

  10、有占有欲的人,最終舍棄了自身。南傳《佛教格言—煩惱品第四》

  11、本性者,是汝無(wú)生心。定者,對(duì)境無(wú)心,八風(fēng)不能動(dòng)。

  12、念乃隨起隨滅,并無(wú)實(shí)物,一猶之空花,幻有實(shí)無(wú)也。

  13、二性空是體,知二性空是解脫,更不生疑,即名為用。

  14、時(shí)下,許多父親為了追求事業(yè)更多地在外打拼,教育孩子往往是母親承擔(dān)大部分責(zé)任。殊不知,金錢(qián)與母愛(ài)代替不了父愛(ài),而且僅僅有父愛(ài)還不行,更需要一些心理學(xué)的技術(shù),尤其是養(yǎng)育著男孩的家庭。

  15、人不是壞的,只是習(xí)氣罷了,每個(gè)人都有習(xí)氣,只是深淺不同罷了。只要他有向道的心,原諒的就原諒他,不要把他看做是壞人。

  16、幫忙的要求一般都不是隨隨便便提出來(lái)的。

  17、如果你這么老實(shí)的人都受別人欺負(fù)的話(huà),你的敵人就是我的、到時(shí)侯他們會(huì)怕你。

  18、萬(wàn)丈高樓平地起是表象,萬(wàn)丈高樓地基起才是本質(zhì)。"

  19、人不會(huì)在得意的時(shí)候思考人生,只會(huì)在艱難無(wú)助時(shí)尋找理性的太陽(yáng)。"

  20、在人與人的社會(huì)中我們要追求人格的平等。"

  21、時(shí)代是時(shí)代的超越者,命運(yùn)是命運(yùn)的終結(jié)者……"

  22、要是我臨死時(shí)能說(shuō)"生活是這樣的美麗",那我認(rèn)為別的一切都不在話(huà)下了。

  23、可以溫和的堅(jiān)持,不能指責(zé)和批評(píng)。

  24、我們的孩子有童年,卻沒(méi)有童年生活。教育一定要走向生活。

  25、對(duì)于教師而言,真正的志同道合者,存在于家長(zhǎng)中。當(dāng)大家都動(dòng)起來(lái),群策群力了,這個(gè)集體才叫厲害呢!"有人說(shuō)老師帶的不是一個(gè)班,而是兩個(gè),一個(gè)是學(xué)生班,一個(gè)是家長(zhǎng)班。我非常贊同。

  26、作為教育者,要想讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí),必須自己先做讀書(shū)人。教師如此,家長(zhǎng)也是如此。

  27、以不著相故,雖事來(lái)即應(yīng),而天君泰然不為所動(dòng);以相非斷滅故,雖心不著相,而條理秩然毫無(wú)廢事。

  28、透水月華,虛而可見(jiàn);無(wú)心鏡像,照而常空。

  29、不起罪業(yè),不起福業(yè),不起無(wú)動(dòng)業(yè),是名供養(yǎng)佛。

  30、一次考試的分?jǐn)?shù)不重要,重要的是知識(shí)掌握了沒(méi)有,更重要的是孩子是否喜歡讀書(shū)。即使從應(yīng)試的角度考慮,從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,讀書(shū)也是所有功課植根的土壤,他的貧瘠與豐厚,關(guān)系實(shí)在重大。

  31、放輕松,別給自己和別人太大壓力。

  32、要學(xué)會(huì)找同類(lèi)找同伴,更要學(xué)會(huì)獨(dú)處中找到生活的樂(lè)趣和意義。

  33、對(duì)學(xué)生要恰當(dāng)?shù)匕盐諏捙c嚴(yán)。在寬方面,給予學(xué)生一個(gè)提高的過(guò)程;在嚴(yán)方面,做到言必信,令必行。

  34、教育是人在順境中的飾物,逆境中的避難所。

  35、這可真教人為難了!童大哥,想當(dāng)年在太行山之時(shí),潞東七虎向我圍攻。其時(shí)我練功未成,又被他們忽施偷襲,右手受了重傷,眼見(jiàn)得命在頃刻,若不是你舍命相救,做兄弟的又怎能活得到今日?

  36、沒(méi)有它,就遇不到你,各自在沒(méi)有接合點(diǎn)的平行線(xiàn)上結(jié)束一生。

家庭教育的語(yǔ)錄7

  1、兒童有生存權(quán)利、受教育權(quán)利和游戲權(quán)利。

  2、要看孩子將來(lái)素質(zhì)如何,那就要看家長(zhǎng)現(xiàn)在素質(zhì)如何。

  3、家庭是孩子第一所學(xué)校,父母是孩子第一任老師。

  4、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

  5、父母是天然的教師,他們對(duì)兒童,特別是對(duì)幼兒的影響最大。

  6、一個(gè)母親對(duì)孩子的教育作用比得上一百個(gè)老師。

  7、要相信每個(gè)孩子都能成才。

  8、要認(rèn)為自己的孩子是好孩子。

  9、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。

  10、沒(méi)有種不好的莊稼,只有不會(huì)種地的農(nóng)民。沒(méi)有教不好的孩子,只有不會(huì)教的父母。

  11、告訴孩子,你無(wú)論得多少分都是永遠(yuǎn)相信可以考一百分的人。

  12、每個(gè)孩子都想做好孩子。

  13、只有家庭、社會(huì)、學(xué)校三者配合起來(lái),才能夠使孩子健康成長(zhǎng)。

  14、支持和配合老師的工作,在孩子面前樹(shù)立老師的威信,請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必做到。

  15、專(zhuān)家曾經(jīng)指出:現(xiàn)代教育要教會(huì)學(xué)生三大本領(lǐng):一是會(huì)自己學(xué)習(xí)。二是會(huì)與不同人一起共事。三是在不同的環(huán)境下都能生存。

  16、怎樣和孩子交朋友?(1)、傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)。(2)、欣賞孩子的作品。(3)、和孩子心理?yè)Q位。(4)、與孩子討論問(wèn)題。

  17、我們的教育應(yīng)該使孩子德智體美勞全面發(fā)展,和諧發(fā)展,科學(xué)發(fā)展。

  18、一切變壞都是從不勞動(dòng)開(kāi)始。

  19、素質(zhì)教育要求:學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

  20、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

  21、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后,都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

  22、父母在教育孩子的同時(shí),也在進(jìn)行自我教育。

  23、父母教育孩子的過(guò)程,也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。

  24、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣,并由此樹(shù)立孩子的信心。

  25、人的成功=1%IQ(智商)+99%EQ(情商)

  26、父母不可能陪伴孩子一輩子,所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。

  27、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。

  28、給人以魚(yú),不如教人以漁。

  29、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法,是贊賞和鼓勵(lì)。

  30、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的,不要喂養(yǎng)他們,而要引導(dǎo)他們。

  31、教孩子學(xué)走路,學(xué)說(shuō)話(huà)的方法,是人世間教育孩子的最好方法。

  32、賞識(shí)使孩子成功,抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘,壓抑反而是強(qiáng)化。

  33、孩子都想得到尊重、賞識(shí)、掌聲和認(rèn)可。

  34、如果你真的愛(ài)孩子,就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。

  35、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望,遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

  36、結(jié)合童話(huà)寓意,引導(dǎo)孩子去思考、探索,比單純說(shuō)理要深刻。

  37、簡(jiǎn)單、凝練的童話(huà)往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。

  38、運(yùn)動(dòng)貴有恒,飲食貴有節(jié)。

  39、孩子自己動(dòng)手制作小玩具,雖然粗糙,但遠(yuǎn)比得來(lái)現(xiàn)成的精美玩具快樂(lè)。

  40、沒(méi)有體諒和信任,便沒(méi)有友誼。

  41、家庭教育的任務(wù),首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)。

  42、家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí),一起成長(zhǎng),共同進(jìn)步。

  43、孩子是在不斷改正錯(cuò)誤的過(guò)程中進(jìn)步的。

  44、再窮,也不能窮教育。再富,也不能富孩子。

  45、忠誠(chéng)的熱愛(ài)你的家庭吧,不要等到永遠(yuǎn)失去的時(shí)候,再苦苦地尋找它!

  46、要承認(rèn),我們的孩子每天都在進(jìn)步。但是他們進(jìn)步方面和進(jìn)步速度不同。

  47、教是為了不教;管是為了不管。

  48、家庭教育方法有以下幾種:(1)、說(shuō)服教育。(2)、表?yè)P(yáng)激勵(lì)。 (3)、榜樣示范。(4)、創(chuàng)設(shè)氛圍。(5)、心理疏導(dǎo)。(6)、行為訓(xùn)練。(7)、批評(píng)懲罰。

  49、孩子如果進(jìn)步不明顯,是因?yàn)榻逃椒ú贿m合自己的孩子,不是孩子難教育。

  50、學(xué)生文化考試考什么?(1)、考探究知識(shí)的能力和對(duì)知識(shí)的掌握情況;(2)、考利用知識(shí)解決問(wèn)題的能力;(3).考心理素質(zhì)(不慌張不粗心);(4).考身體耐力(不疲勞不頭暈)。我們要從以上四個(gè)方面去提高孩子的考試成績(jī)。

  51、孩子最不喜歡什么家長(zhǎng)? (1)、管得過(guò)多的家長(zhǎng)(包辦);(2)、管得過(guò)細(xì)的家長(zhǎng)(監(jiān)控);

 。3)、管得過(guò)頻的家長(zhǎng)(嘮叨);(4)、管得過(guò)死的家長(zhǎng)(霸道)。

  52、我們對(duì)孩子只能“雕琢”,而不能 “改造”。

  53、孩子沒(méi)有好壞之分,只有進(jìn)步快慢不同。

  54、您的孩子是非?蓯(ài)的。

  55、只有家長(zhǎng)和老師積極配合,孩子才能走向成功。

  56、好孩子是夸出來(lái)的,“壞孩子”是逼出來(lái)的。

  57、建設(shè)和諧社會(huì),要從建設(shè)和諧家庭做起。

  58、培養(yǎng)教育好自己的子女,是對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)最好的貢獻(xiàn)。

家庭教育的語(yǔ)錄8

  1、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

  2、嬰兒的情緒,是認(rèn)識(shí)世界的反映。

  3、天賦如同自然花木,要用來(lái)修剪。

  4、對(duì)孩子來(lái)說(shuō),生活就是一所學(xué)校,一草一木都可以成為研究探索的對(duì)象。

  5、幼兒的學(xué)習(xí)是全方位,并不局限于讀寫(xiě)算和各種技藝。

  6、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后,都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

  7、讓孩子在幫助他人時(shí)體驗(yàn)無(wú)能為力的尷尬和痛苦。讓孩子想幫助他人又力所不能及無(wú)能為力,由此激發(fā)他的“自強(qiáng)欲望”,讓自己變得更加強(qiáng)大,負(fù)責(zé)任地成長(zhǎng),以便將來(lái)能夠幫助更多的他人。

  8、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開(kāi)始。

  89條家庭教育格言

  9、父母在教育孩子的同時(shí),也在進(jìn)行自我教育。

  10、有修養(yǎng)的父母總是在孩子很小的時(shí)候已經(jīng)開(kāi)始耐心地征求孩子的意見(jiàn)。有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”:“我不同意你的觀點(diǎn),但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話(huà)的權(quán)利!

  11、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望,遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

  12、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣,并由此樹(shù)立孩子的信心。

  13、教導(dǎo)兒童的主要技巧,是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。

  14、一個(gè)人的成功=1%IQ(智商)+99%EQ(情商)。

  15、母愛(ài)是人世間最神圣的感情,應(yīng)為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。

  16、讓孩子在艱苦的地方體驗(yàn)他人的苦難,讓他為他人提供力所能及的幫助,并由此獲得成就感和自我認(rèn)同感。改變孩子自暴自棄的壞毛病的唯一辦法是既讓他面對(duì)他人的苦難,讓他為苦難者提供力所能及的幫助。

  17、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致,才能形成教育的合力。

  18、父母不可能陪伴孩子一輩子,所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。

  19、在達(dá)到理智的年齡之前,孩子不能接受觀念,而只能接受形象。

  20、性格好的標(biāo)準(zhǔn)是“文明其精神”,身體好的標(biāo)準(zhǔn)是“野蠻其身體”,學(xué)習(xí)好的標(biāo)準(zhǔn)是“自學(xué)自得”。

  21、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于極力喚醒和鼓舞。

  22、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法,是贊賞和鼓勵(lì)。

  23、成功的教育是“虎父無(wú)犬子”,失敗的教育是“母強(qiáng)子弱”。有修養(yǎng)的父母總是把培養(yǎng)生活自理能力和自學(xué)能力當(dāng)作教育孩子的頭等大事。

  24、只要家長(zhǎng)善于利用,生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來(lái)教育孩子。

  25、在生活中學(xué)習(xí),是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。

  26、有蟲(chóng)的棗子早紅,有病的孩子早熟。智力上的神童,常常以剝奪性格和身體的成長(zhǎng)為代價(jià)。

  27、如果你真的愛(ài)孩子,就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。

  28、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中,并從中受到教育。

  29、適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事,這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

  30、結(jié)合童話(huà)寓意,引導(dǎo)孩子去思考探索,比單純說(shuō)理要深刻。

  31、有效的學(xué)習(xí)是邊緣學(xué)習(xí),無(wú)效的學(xué)習(xí)是焦點(diǎn)學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)出了問(wèn)題,病因卻在孩子的情感或身體那里。父母直接指令孩子學(xué)習(xí),類(lèi)似園丁把水分和養(yǎng)料直接拋灑給“枯黃的樹(shù)葉”。

  32、豐富的想象力比書(shū)本知識(shí)更重要。

  33、在孩子的世界里,一切東西跟人一樣,都是有思想有感情的。

  34、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗(yàn),而這些有限的教育經(jīng)驗(yàn)又因?yàn)樽娓改傅哪鐞?ài)和放縱而派不上用場(chǎng)。

  35、孩子自己動(dòng)手制作小玩具,雖然粗糙,但遠(yuǎn)比得來(lái)現(xiàn)成的精美玩具快樂(lè)。

  36、沒(méi)有體諒和信任,便沒(méi)有友誼。

  37、一切教育都是從我們對(duì)兒童天性的理解開(kāi)始。

  38、父母是孩子認(rèn)識(shí)世界獲取知識(shí)的第一所學(xué)校。

  39、孩子出生之后,父母的責(zé)任是盡可能讓孩子接受好的“后天遺傳”。重視“后天遺傳”,就是為孩子提供一個(gè)適合成長(zhǎng)的家庭環(huán)境,把家庭環(huán)境的重要性提到類(lèi)似“遺傳”的高度。

  40、孩子的幽默是最自然最坦率的人類(lèi)語(yǔ)言,需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

  41、育兒過(guò)程有艱辛,也有歡樂(lè)。

  42、父母的第一使命,就是為孩子提供一個(gè)好的家庭環(huán)境。父母要做的事并不太多,只要為孩子提供并維護(hù)一個(gè)好的家庭環(huán)境就行。成為好父母,就是成為家庭環(huán)保主義者。家庭環(huán)境好,孩子好;家庭環(huán)境出了問(wèn)題,孩子就成為問(wèn)題兒童。有時(shí)候,孩子生病了,需要吃藥的并不是孩子,而是家長(zhǎng)。

  43、對(duì)癥下藥方可治愈疾病。

  44、3歲前后嚴(yán)格管理,做孩子的家長(zhǎng);13歲前后逐步放手,做孩子的朋友。有效的教育是先嚴(yán)后松,無(wú)效的教育是先松后嚴(yán)。有效的激勵(lì)是朝五晚九,無(wú)效的激勵(lì)是朝九晚五。

  45、運(yùn)動(dòng)貴有恒,飲食貴有節(jié)。

  46、影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校,而是家庭。家庭教育是人的成長(zhǎng)的根部和根本,它是“培根教育”。

  47、如果家庭教育出了問(wèn)題,孩子在學(xué)校就可能會(huì)過(guò)得比較辛苦,孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”。

  48、家長(zhǎng)的責(zé)任是為孩子提供兩個(gè)“遺傳”:一個(gè)是先天遺傳。一個(gè)是后天遺傳。教育者可以對(duì)教育持樂(lè)觀的態(tài)度,但不要樂(lè)觀到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝,主要不是丑小鴨努力學(xué)習(xí)的結(jié)果,而是丑小鴨的媽媽生了一個(gè)鵝蛋而不是鴨蛋。

  49、教育幼兒除了要有耐心之外,還要講究方法和技巧。

  50、對(duì)孩子來(lái)說(shuō),家庭環(huán)境類(lèi)似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿,家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。

  51、沒(méi)有一個(gè)朋友能比得上健康,沒(méi)有一個(gè)敵人能比得上疾病。

  52、不讓孩子早產(chǎn),也不讓孩子過(guò)早地入學(xué)。孩子不能早產(chǎn),因?yàn)楹⒆有枰谀赣H的子宮里獲得足夠的保護(hù),讓胎兒有了足夠的抵抗力之后,再出去和外面的他人交往。孩子不能過(guò)早地入學(xué),因?yàn)楹⒆有枰诩彝カ@得足夠的保護(hù),讓孩子有了足夠的生活自理能力和自學(xué)能力之后,再出去和外面的他人交往。中醫(yī)的說(shuō)法是:“爭(zhēng)氣內(nèi)存,邪不可干”。

  53、學(xué)校教育總是重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí),站在“知識(shí)本位”那邊;家庭教育必須站在“性格-身體本位”這邊,更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭,學(xué)校的歸學(xué)校。上帝的歸上帝,愷撒的歸愷撒。

  54、父母教育孩子的過(guò)程,也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。

  55、簡(jiǎn)單凝練的童話(huà)往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。

  56、學(xué)業(yè)成績(jī)是人的成長(zhǎng)的冰山一角,冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學(xué)業(yè)成績(jī)的兩個(gè)支點(diǎn)。

  57、家庭教育的任務(wù),首先是父母教育父母學(xué)習(xí)。

  58、孩子的成長(zhǎng)需要同伴,只有孩子才能理解孩子,也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長(zhǎng)。孩子從來(lái)不期望龐然大物的成人能夠理解自己,孩子也從來(lái)不把居高臨下的成人當(dāng)作自己的朋友。父母可以獨(dú)生,但不能讓孩子獨(dú)長(zhǎng)。若既沒(méi)有兄弟姐妹,又沒(méi)有伙伴,“獨(dú)生”子女就跌入雙重的孤獨(dú):不僅獨(dú)生,而且獨(dú)長(zhǎng)。

  59、孟子的母親三次搬家,盧梭則把“愛(ài)彌爾”帶到了鄉(xiāng)村。在孩子沒(méi)有形成成熟的理性和判斷力之前,不讓孩子有過(guò)多的伙伴,警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。

  60、無(wú)論父母有多大的成就,孩子的教育失敗,整個(gè)人生就失敗。

  61、好的父母守望孩子,讓孩子自己主動(dòng)成長(zhǎng);壞的父母代替孩子做事,讓孩子被動(dòng)成長(zhǎng)。

  62、好母親把兒子當(dāng)朋友,壞母親把兒子當(dāng)情人。

  63、人類(lèi)有兩件事情最難:一是如何“統(tǒng)治”他人;另一個(gè)是如何“教育”他人。

  64、“要想身體安,三分饑和寒”。飯前禁止吃零食,讓孩子有足夠的饑餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子盡可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不節(jié)制的孩子,身體必不好,性格也好不到哪里去。不必讓孩子穿太厚重的衣服,孩子并不像成人那樣畏寒。

  65、口里呼喊和平,但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個(gè)或幾個(gè)最喜愛(ài)又最敬畏的人。

  66、管吃管睡適合馴養(yǎng)寵物,不適合教育孩子。

  67、應(yīng)該尊重保姆的勞動(dòng),勞工神圣,但不應(yīng)該把教育孩子的責(zé)任推卸給保姆。

  68、貧窮是重要的教育資源,窮人的孩子早當(dāng)家。

  69、謀生型父母必須讓孩子體驗(yàn)父母勞動(dòng)的辛苦和辛酸。

  70、謀生型父母不能因外出打工而對(duì)孩子有愧疚感,更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。

  71、工作型父母必須讓孩子因父母的守望而盡早養(yǎng)成生活自理能力和自學(xué)能力。最有守望感的父母是孫悟空的父母。有修養(yǎng)的父母就是像孫悟空的父母那樣:讓孩子自己解除障礙,讓孩子自己經(jīng)歷磨難,讓孩子自己經(jīng)歷困難,只在孩子努力之后實(shí)在無(wú)法解決困難時(shí),才降落到孩子的身邊。

  72、事業(yè)型父母必須有一個(gè)人在家里陪伴孩子,或者為孩子聘請(qǐng)家庭教師。

  73、如果事業(yè)型父母雙方都無(wú)法陪伴孩子,就必須為孩子尋找合適的受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的家庭教師,而不是簡(jiǎn)單地把孩子移交給祖父母或保姆。

  74、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的,不要喂養(yǎng)他們,而要引導(dǎo)他們。

  75、貧窮是教育資源,富裕是另一種更高級(jí)的教育資源。更高級(jí)的教育資源需要有更高級(jí)的教育技藝。如果沒(méi)有高級(jí)的教育技藝,富裕的家庭反而會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)災(zāi)難。

  76、窮人的孩子早當(dāng)家,但必須警惕“人窮志短”。

  77、所有紈绔子弟都是富裕子弟,盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難,從來(lái)紈绔少偉男。

  78、誰(shuí)能讓孩子“動(dòng)如脫兔,靜如處子”,誰(shuí)就掌握了教育的秘密。

  79、誰(shuí)能讓孩子有主見(jiàn)又懂得妥協(xié),既果敢又懂得順從,誰(shuí)就遏住了教育的關(guān)鍵。

  80、讓孩子玩“自食其力”的游戲,讓孩子離開(kāi)父母,到苦難的地方:如果他不勞動(dòng),他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時(shí)離開(kāi)父母。

家庭教育的語(yǔ)錄9

  1.在親子關(guān)系中,作為強(qiáng)勢(shì)群體的父母親,若能在親子沖突中多反思一下自己的責(zé)任,孩子也許就會(huì)更加體諒你的難處,更容易依賴(lài)你,從而也就更樂(lè)于接受你的教誨。相反,如果只是高高在上不分青紅皂白地指責(zé),只會(huì)讓孩子離你越來(lái)越遠(yuǎn)。

  2.家長(zhǎng)一定要記住,一個(gè)心理受到的打擊的孩子必然會(huì)變成一個(gè)毫無(wú)作為的人。如果說(shuō)得不到鼓勵(lì)的孩子如同久旱的秧苗,那么,一些不但沒(méi)有得到鼓勵(lì)反而時(shí)常受到打擊的孩子,只會(huì)變成渴死的枯草。除了對(duì)孩子的錯(cuò)誤提出指責(zé),也要給他們相應(yīng)的鼓勵(lì)。

  3.當(dāng)一個(gè)孩子告訴父母“我感到難受”、“我很失望”時(shí),粗心的父母往往會(huì)一笑了之。他們會(huì)說(shuō):“小孩子嘛,能有什么失意的感受呢?”“別淘氣了,你沒(méi)有什么可失望的!比欢,既然成年人有失意,那么,孩子也有。因?yàn)闊o(wú)論年齡大小,我們都是人,只要是人,就會(huì)有不同的感受。成年人在失意的時(shí)候需要?jiǎng)e人的幫助,難道孩子就不需要嗎?當(dāng)然也需要!

  4.一個(gè)人是否幸福往往取決于這個(gè)人有什么樣的性格。所以,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,家長(zhǎng)要把培養(yǎng)孩子良好的性格始終放在極其重要的位置。在一個(gè)孩子漸漸長(zhǎng)大的過(guò)程中,會(huì)出現(xiàn)許許多多的問(wèn)題。他們不僅是在身體方面慢慢長(zhǎng)大,心理上也在一天天地變化。為人父母,千萬(wàn)不要將全部的精力都放在孩子的身體上,而忽略了孩子成長(zhǎng)的另一個(gè)重要方面——心理的成長(zhǎng)。

  5.引導(dǎo)孩子不要輕易地去懷疑自己的朋友,各種猜測(cè)和疑慮都會(huì)加大朋友間的裂痕。應(yīng)該相信,只要是真正的朋友,彼此之間有著真正的友誼,彼此就不會(huì)有絕望的時(shí)候。

  6.如果孩子的眼睛是太陽(yáng),那么他看到的也是太陽(yáng),如果孩子的眼睛是黑暗,那么他看到的也是黑暗。教育孩子看待人生和社會(huì),一定要有辯證的思維、科學(xué)的態(tài)度,不能追求完美無(wú)缺,不能求全責(zé)備。

  7.自信心就是相信自己的力量,相信自己的能力,相信自己的作用。自信心是孩子學(xué)習(xí)成功的精神支柱,是孩子生活成功的精神支柱。在對(duì)孩子的教育過(guò)程中,培養(yǎng)他們的自信心甚至比智力教育更為重要,許多時(shí)候,孩子學(xué)習(xí)不好,往往不是智力問(wèn)題,而是自信心不足的表現(xiàn)。孩子的自信心不是天生就有的,而是在后天的生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)起來(lái)的。

  8.孩子的自卑心理不是天生的,而是由于錯(cuò)誤的教育方式及孩子抗挫折比較低造成的。當(dāng)一個(gè)孩子被自卑心理所籠罩,其身心發(fā)展及交往能力將受到嚴(yán)重的束縛,聰明才智也得不到正常的發(fā)揮。因此,家長(zhǎng)對(duì)孩子要多鼓勵(lì)少指責(zé),讓孩子在實(shí)踐中品嘗到成功的快樂(lè),并從成功中體會(huì)到自己是有能力的,有本領(lǐng)的,自己并不比別人差。

  9.孩子的健康成長(zhǎng)不只體現(xiàn)在身體上和智力上,也體現(xiàn)在心理上。一棵小樹(shù)苗,只澆水施肥而不見(jiàn)陽(yáng)光就難以長(zhǎng)成參天的大樹(shù)。尊重對(duì)于孩子,就好比陽(yáng)光對(duì)于小樹(shù)苗一樣。得不到尊重的孩子是無(wú)法長(zhǎng)成父母期望中的參天大樹(shù)的。

  10.心的高度影響跳的高度,教育孩子時(shí)要培養(yǎng)他超越自己的能力,突破自我設(shè)限的高度。只要他的意念不屈服,他就有可能突破障礙、恐懼,達(dá)到自己心的高度。

  11.真正有智慧的人能綜觀全局,以宏觀的眼光考慮大事,也能通曉利害的關(guān)鍵所在,胸懷寬廣,不囿于蠅頭小事。讓孩子專(zhuān)心致志地埋頭于手中的事,而不為無(wú)所緊要的事情所困擾、打斷,是一種智慧,也是一種豁達(dá)。

  12.成見(jiàn)是阻礙人們形成正確認(rèn)識(shí)的大敵。準(zhǔn)確的判斷來(lái)源于對(duì)客觀事實(shí)的調(diào)查,而不是主觀的猜想。作為家長(zhǎng),應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)以證據(jù)和事實(shí)說(shuō)話(huà),客觀地、中肯地對(duì)待周?chē)娜撕褪,絕對(duì)不能心有成見(jiàn)。

  13.只有適合自己的才是最好的,家長(zhǎng)教育孩子時(shí)要真正了解孩子的心理需要,知道他到底需要什么,然后再給予。千萬(wàn)不要盲目追求虛名,看到別人給孩子什么就給自己的孩子什么,很可能那并不是他所需要的。

  14.當(dāng)孩子產(chǎn)生自卑心理時(shí),要讓孩子相信自己一定可以在某一方面很出色。而事實(shí)上,每一個(gè)人,至少有七種基本的智力方面的技能,如:數(shù)學(xué)邏輯、語(yǔ)言、音樂(lè)、空間、身體動(dòng)覺(jué)以及兩種類(lèi)型的個(gè)人理解力,即我們理解別人以及處理自己的夢(mèng)想、恐懼和煩惱的能力。或許孩子不喜歡寫(xiě)作,卻可能在設(shè)計(jì)上很有天賦或者有能言善辯的口才。

  15.父母不應(yīng)該把孩子看得過(guò)于弱小,因?yàn)闆](méi)有哪一個(gè)孩子愿意承認(rèn)自己是弱小的。在成人的心中他們或許只是孩子,力量微不足道,但在他們自己看來(lái),自己和成人無(wú)所區(qū)別。這就是孩子的自尊和自強(qiáng)。

  16.對(duì)權(quán)貴和名流的盲目崇拜,只能給孩子帶來(lái)兩種結(jié)果:對(duì)自卑心的安慰和對(duì)自尊心的褻瀆。所以,讓孩子從小就“站著”,而不是“趴著”去仰視那些大人物。這種自信心與健全的人格會(huì)為孩子的一生打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。只有會(huì)尊重自己的人才會(huì)贏得他人的尊重。

  17.人在沒(méi)有壓力的時(shí)候,就能輕易地做好一件事。而當(dāng)人被壓力包圍時(shí),一件很簡(jiǎn)單的事也會(huì)被自己弄砸。因此,在教育孩子的過(guò)程中,我們不應(yīng)給孩子施加過(guò)多的壓力,而應(yīng)讓一切自然和諧地發(fā)展,并讓孩子從中體會(huì)到快樂(lè)。

  18.過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,不能重新開(kāi)始,不能從頭改寫(xiě)。為過(guò)去哀傷,為過(guò)去遺憾,除了勞心費(fèi)神,分散精力,沒(méi)有一點(diǎn)兒益處。當(dāng)孩子做錯(cuò)一件事時(shí),不要一味地責(zé)備孩子,要引導(dǎo)孩子分析過(guò)去的錯(cuò)誤,尋找原因,并從錯(cuò)誤中得到教訓(xùn)——然后再把錯(cuò)誤忘掉,重新奮起,積極地去做下一件有意義的事情,因?yàn)橄M谖磥?lái)。

  19.孩子的心靈是脆弱的,當(dāng)他們受到傷害時(shí),都期盼著得到父母的愛(ài)。所以,父母無(wú)論工作多繁忙,生活多不順心,在孩子面前都要克制,都不要傷害心靈。

  20.父母對(duì)孩子的愛(ài),是孩子戰(zhàn)勝困難的心理支撐。有了這種支撐,就不會(huì)感到孤單,就不會(huì)失去自信,就能給孩子以信心和力量。作為家長(zhǎng),應(yīng)該給孩子安全感,做孩子心目中的保護(hù)神,讓孩子勇敢地面對(duì)困難、最需要幫助的時(shí)候成為他不屈的信念和依靠。

  21.“高高地舉起你的左手”,看似普通的一句話(huà),卻包含著老師對(duì)學(xué)生的一片陽(yáng)光雨露般的愛(ài)心和由愛(ài)生出的技巧。被重視、被關(guān)愛(ài)是一種催人向上的重要力量,對(duì)成長(zhǎng)期的孩子尤其是這樣。所以,家長(zhǎng)在教育孩子時(shí),應(yīng)該掌握愛(ài)的藝術(shù),給孩子以尊重、信任、寬容和一個(gè)愉悅的心境。一個(gè)不懂得適當(dāng)表達(dá)愛(ài)的家長(zhǎng)可能會(huì)毀掉孩子美好的明天。

  22.孩子的恐懼心理在很大的程度上來(lái)源于沒(méi)有自信心。只要建立起自信心和良好的自我感覺(jué),那可惡的恐懼心理自然會(huì)消失掉。父母幫助孩子樹(shù)立自信心,應(yīng)該從日常小事做起,逐步積累,相信不久后你的孩子也會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

  23.在你聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)時(shí),你真的聽(tīng)懂他說(shuō)的意思了嗎?你是不是也習(xí)慣打斷孩子的語(yǔ)言?很多家長(zhǎng)經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤:在孩子還沒(méi)有來(lái)得及講完自己的事情前,就按照大人的經(jīng)驗(yàn)大加評(píng)論和指教。如果不懂孩子的話(huà),就請(qǐng)聽(tīng)他說(shuō)完吧,這就是傾聽(tīng)孩子的藝術(shù):聽(tīng)話(huà)不要聽(tīng)一半;不要把自己的意思,強(qiáng)加到孩子所說(shuō)的意思上。

  24.當(dāng)孩子心中懷有怨氣的時(shí)候,父母沉默有時(shí)能夠幫孩子更好地發(fā)泄這種怨氣。有時(shí),父母也要做子女的聽(tīng)眾,把子女的話(huà)聽(tīng)進(jìn)去,不僅是尊重兒女的表現(xiàn),也是進(jìn)一步溝通的必經(jīng)之路。

家庭教育的語(yǔ)錄10

  1、良好的家庭教育是可以培養(yǎng)一個(gè)有文化內(nèi)涵的人。

  2、在家庭教育上形成一個(gè)個(gè)誤區(qū),由此給孩子的心靈帶來(lái)負(fù)面影響,這必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事,但如何教育好他們,卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。因此,我覺(jué)得如果我們家長(zhǎng)能一如既往地做好以下幾點(diǎn),也許會(huì)使自己的孩子有長(zhǎng)足的進(jìn)步

  3、口里呼喊和平,但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個(gè)或幾個(gè)最喜愛(ài)又最敬畏的人。

  4、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上,因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里,所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要,甚至更重要。

  5、影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校,而是家庭。家庭教育是人的成長(zhǎng)的根部和根本,它是“培根教育”。

  6、影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校,而是家庭。家庭教育是人的成長(zhǎng)的根部和根本,它是“培根教育”。

  7、如果家庭教育出了問(wèn)題,孩子在學(xué)校就可能會(huì)過(guò)得比較辛苦,孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的問(wèn)題兒童。"

  8、在我們的教育中,無(wú)論是家庭教育,還是學(xué)校教育,孩子們對(duì)自己的期待,是最容易被我們也常常被我們漠視忽視無(wú)視的。

  9、積極的鼓勵(lì)比消極的刺激來(lái)得好,但是鼓勵(lì)法也不可用得太濫,一濫恐失其效用;刺激法若用得其當(dāng),也是很好,不過(guò)只可偶一為之而已。——陳鶴琴《家庭教育》

  10、如果你做到了以上二十條家庭教育名言,定能成就優(yōu)秀孩子哦。

  11、家庭教育應(yīng)當(dāng)由經(jīng)驗(yàn)教育人向科學(xué)教育人轉(zhuǎn)變,由片面注重書(shū)本知識(shí)向注重教育孩子怎樣正確做人轉(zhuǎn)變,由簡(jiǎn)單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變。

  12、父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。

  13、在沒(méi)有明智的家庭教育的地方,父母對(duì)孩子的愛(ài)只能使孩子變成畸形發(fā)展。這種變態(tài)的愛(ài)有許多種,其中主要的有”嬌縱的愛(ài)專(zhuān)橫的愛(ài)贖買(mǎi)式的愛(ài)。

  14、如用幾句話(huà)來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華,那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人,能?chē)?yán)格要求自己!K霍姆林斯基

  15、家庭教育的任務(wù),首先是父母教育父母學(xué)習(xí)。

  16、積極的鼓勵(lì)比消極的刺激來(lái)得好,但是鼓勵(lì)法也不可用得太濫,一濫恐失其效用刺激法若用得其當(dāng),也是很好,不過(guò)只可偶一為之而已。陳鶴琴《家庭教育》

  17、如果你做到了以上二十條家庭教育格言,定能成就優(yōu)秀孩子哦。

  18、家庭教育決定了一個(gè)人的基本修養(yǎng)。

  19、學(xué)校教育總是重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí),站在“知識(shí)本位”那邊;家庭教育必須站在“性格-身體本位”這邊,更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭,學(xué)校的歸學(xué)校。上帝的歸上帝,愷撒的歸愷撒。

  20、對(duì)雙親來(lái)說(shuō),家庭教育首先是自我教育!唆斊账箍▼I

  21、如用幾句話(huà)來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華,那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人,能?chē)?yán)格要求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說(shuō)若請(qǐng)他參加婚禮,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母親相信自己的孩子會(huì)清醒地回家。蘇霍姆林斯基

  22、如用幾句話(huà)來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華,那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人,能?chē)?yán)格要求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說(shuō)若請(qǐng)他參加婚禮,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母親相信自己的孩子會(huì)清醒地回家。蘇霍姆林斯基

  23、很多家庭教育是有指揮有指示有指望,就是沒(méi)有指導(dǎo)

  24、最完備的社會(huì)教育就是學(xué)校家庭教育。家庭以及存在于家庭中的子女與家長(zhǎng)之間的相互關(guān)系,是智育德育美育和體育的第一所學(xué)校。

  25、心系孩子,言傳身教,家庭教育名言警句。情灑家庭,溝通重要。舒(書(shū))香盡染,文明禮貌。暢想未來(lái),不唱高調(diào)。

  26、在我們的教育中,無(wú)論是家庭教育,還是學(xué)校教育,孩子們對(duì)自己的期待,是最容易被我們也常常被我們漠視忽視無(wú)視的。

  27、在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū),由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響,必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事,但如何教育好他們,卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。今天,我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì),就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)

  28、如用幾句話(huà)來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華,那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人,能?chē)?yán)格要求自己。——蘇霍姆林斯基

  29、學(xué)校教育總是重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí),站在“知識(shí)本位”那邊家庭教育必須站在“性格-身體本位”這邊,更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭,學(xué)校的歸學(xué)校。上帝的歸上帝,愷撒的歸愷撒。

  30、從主體因素上看,一是自我控制能力脆弱二是頭腦簡(jiǎn)單,解決問(wèn)題的方法偏激粗暴三是貪圖享受。從客觀因素上看,一是家庭教育的誤區(qū)二是學(xué)校教育的失當(dāng)三是社會(huì)文化氛圍消極方面的誤導(dǎo)四足缺乏社會(huì)救濟(jì)措施五是法制教育相對(duì)滯后六是受社會(huì)經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響。

  31、家庭教育的另一個(gè)內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性,服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長(zhǎng)大成人的渴望。反之,如果不注意子女服從性的培養(yǎng),他會(huì)變得唐突孟浪,傲慢無(wú)禮。黑格爾

  32、選一本家庭教育方面的好書(shū),就如同上了一所家庭教育大學(xué)校。

  33、家庭教育是一種平等的雙向互動(dòng)教育。平等的前提下是家長(zhǎng)可以指引孩子的教育,也可以是孩子糾正家長(zhǎng)的教育,還可以是和平探討的共同進(jìn)步的教育。

  34、對(duì)雙親來(lái)說(shuō),家庭教育首先是自我教育?唆斊账箍▼I

  35、口里呼喊和平,但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個(gè)或幾個(gè)最喜愛(ài)又最敬畏的人。

  36、家庭教育是一種平等的雙向互動(dòng)教育。平等的前提下是家長(zhǎng)可以指引孩子的教育,也可以是孩子糾正家長(zhǎng)的教育,還可以是和平探討出真理的共同進(jìn)步的教育。

  37、積極的鼓勵(lì)比消極的刺激來(lái)得好,但是鼓勵(lì)法也不可用得太濫,一濫恐失其效用刺激法若用得其當(dāng),也是很好,不過(guò)只可偶一為之而已!慂Q琴《家庭教育》

  38、一個(gè)好的家長(zhǎng)應(yīng)是家教上是孩子的良師,生活中是孩子的益友。家庭教育最好的境界是讓每位爸爸成為孩子敬仰的英雄,讓每位媽媽成為孩子崇拜的偶像。用父母的愛(ài)心點(diǎn)燃孩子的愛(ài)心,愛(ài)自己愛(ài)他人愛(ài)社會(huì)愛(ài)世界愛(ài)生活。

家庭教育的語(yǔ)錄11

  1、心可則為欲,何必獨(dú)五欲。速可絕五欲,是乃為勇士!斗ň浣(jīng)》卷下,愛(ài)欲品

  2、這世間,有一條道路,叫做歸途;還有一種淡泊,叫做菩提。于是,將心放逐于天涯地角,把那曾經(jīng)的舊事,遠(yuǎn)去的回憶裝入行囊,風(fēng)情山水,沉淀歲月。在花開(kāi)時(shí),約見(jiàn)菩提,作一場(chǎng)心際修行,歸于心靈的原鄉(xiāng),找找一顆云水禪心。

  3、禪,就在自己與萬(wàn)法應(yīng)對(duì)之處,不能當(dāng)下坦蕩,就會(huì)分別妄想、煩惱千差。 妄想起時(shí),切莫用佛性對(duì)治,不執(zhí)妄、不執(zhí)佛,佛妄宛然,卻不礙我當(dāng) 下之坦蕩,到此地步,即可與祖師同心。

  4、人生如夢(mèng),這場(chǎng)夢(mèng)不論是美夢(mèng)、噩夢(mèng),我們都是這場(chǎng)夢(mèng)的主人,可以選擇在美夢(mèng)里不迷失,陷入噩夢(mèng)時(shí)保有醒覺(jué)的能力。一海濤法師

  5、物資生活要往下比,人格品德向上提升。

  6、[禪語(yǔ)悟道].出有所求,求不得,苦不堪言;若求得,歡喜也短暫。

  7、修忍辱行就是種相好,因?yàn)槟苋倘,所以他的?貌就莊嚴(yán);如果一個(gè)人脾氣大,相貌就丑陋。——宣化上人

  8、一切諸法畢竟寂滅,心寂滅故,名究竟毗尼。一切諸法我不可得,無(wú)染著故,名不悔毗尼;一切諸法本性清凈,無(wú)顛倒故,名最勝毗尼;一切諸法如如實(shí)際離諸見(jiàn)故,名清凈毗尼;一切諸法不來(lái)不去,無(wú)分別故,名不思議毗尼。《大寶積經(jīng)》卷九十,優(yōu)波離會(huì)。

  9、一般情況下,我們很難控制外界的情況變化,但是,切斷苦惱的"電源",讓快樂(lè)融入你的生活,這完全是你自己能控制并且能做到的。別皺眉, 別苦惱,相信你大腦中有取之不盡的寶藏,用你的腦子想一想,如何讓自己快樂(lè)起來(lái)。

  10、父母對(duì)待兒女,傳承著他人無(wú)法替代的關(guān)懷和彼此心靈的默契。漠視親情,會(huì)成為冷酷的人;忽略親人,將失去最寶貴的心靈財(cái)富。天下做兒女的,像父母對(duì)待自己一樣去回報(bào)父母吧,雖然報(bào)答不完,但也可以慰藉父母和自己的心靈。

  11、人與人能夠互盡心力、互相照顧,實(shí)在是世間最快樂(lè)的事情之一。雖然不是所有的人都能夠修成正果,但每個(gè)人都有能力慈悲。

  12、雖業(yè)識(shí)紛動(dòng),而性?xún)糇匀,猶之虛空中萬(wàn)相森羅,而虛空仍自若也。

  13、莫扎特鋼琴曲與巴洛克式音樂(lè)每分鐘有60次節(jié)拍,它可以同時(shí)激活左右腦,使人記憶能力達(dá)到最佳狀態(tài)。研究發(fā)現(xiàn),接受音樂(lè)教育的孩子擁有更好的聽(tīng)覺(jué)記憶。在各種類(lèi)型的音樂(lè)中,純音樂(lè)更有助提升記憶。此外,旋律簡(jiǎn)單悅耳的古典音樂(lè)還能提高注意力,對(duì)任何年齡段的人都有效。

  14、心理學(xué)告訴我們,孩子的問(wèn)題主要是情緒問(wèn)題,家長(zhǎng)內(nèi)心的焦慮與浮躁,比孩子有學(xué)習(xí)問(wèn)題更可怕,只有孩子內(nèi)心平靜,才能吸收、沉淀、理性思考。作為父母,請(qǐng)記住,保證自己情緒的平與,就是對(duì)孩子最偉大的教育。

  15、參與音樂(lè)課程可以提高孩子的助人為樂(lè)精神以及合作與解決問(wèn)題的能力。這項(xiàng)研究成果在英國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)議上進(jìn)行了宣讀,它向父母與學(xué)校強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)在兒童塑造社會(huì)關(guān)系與助人行為中的重要性。

  16、好反抗、不聽(tīng)話(huà)的小孩,往往意志堅(jiān)強(qiáng)、更有堅(jiān)定的立場(chǎng)、能以自己的判斷決定事情。德國(guó)心理學(xué)海瑟曾追蹤調(diào)查100名兒童,他們到青年期后,兒時(shí)反抗力強(qiáng)的孩子超過(guò)80%成為意志堅(jiān)強(qiáng)、更有決斷力的年輕人;兒時(shí)聽(tīng)話(huà)被動(dòng)的孩子大多成為無(wú)判斷力而依賴(lài)他人生存的青年。

  17、一個(gè)善于反思的人才是一個(gè)善于超越自我的人。

  18、理論的魅力不在于對(duì)今天指導(dǎo)什么,而在于對(duì)前人超越了什么。"

  19、生命的永恒存在,是通過(guò)否定而存在的。"

  20、歷史老人總是以蹣跚的、既定的腳步前進(jìn),把你的夢(mèng)想拋在一邊。"

  21、教師職業(yè)的幸福感,就是上出一節(jié)自己滿(mǎn)意、學(xué)生喜歡、學(xué)校認(rèn)同的成功的課。

  22、交流是必須的。我指的不是八卦寒暄打發(fā)時(shí)間而是思考的碰撞。

  23、生存,才是最好的老師。生活中需要并必然長(zhǎng)期存在著殘忍。

  24、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué),宛如無(wú)水池塘,終將群鮮枯竭。愛(ài)就是教育,沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。是寬容而不是縱容,是誘導(dǎo)而不是命令。教師是火種,點(diǎn)燃了孩子的心靈之火,教師是石級(jí),承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

  25、付出是收獲的沃土,關(guān)愛(ài)是動(dòng)力的源泉,微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽(yáng)光,更是他們走向成功的階梯。我要把微笑綻開(kāi)給孩子,鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子,關(guān)愛(ài)贈(zèng)送給孩子,讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛(ài)。

  26、一放下,一切放下,永永放下,名萬(wàn)緣放下。

  27、若能觀心,知心無(wú)起,即得隨順入真如門(mén)。

  28、指引我認(rèn)認(rèn)真真地做事,就是你我的恩師,節(jié)日快樂(lè)!

  29、其實(shí)不是所謂的如果沒(méi)有什么就怎么樣,無(wú)論早晚,性格的吸引是致命的。

  30、誰(shuí)跟你說(shuō)的道理也都是這樣,要聽(tīng),也要思考,把這些道理變成你自己的,不迷信盲從。

  31、社會(huì)評(píng)價(jià)絕對(duì)不是不需要,而是沒(méi)辦法強(qiáng)求。別人的理解,也是一樣。

  32、當(dāng)然在獨(dú)立的基礎(chǔ)上,仍然有人可以并值得相信或被依靠。

  33、路程艱難時(shí)的陪伴,備感人心,但根本上,挺過(guò)來(lái)的還是自己。

  34、學(xué)習(xí)不能改變起點(diǎn),但學(xué)習(xí)一定能改變終點(diǎn)。

  35、"梁?jiǎn)⒊?jīng)常邊搓麻將,邊口授文章。第二天文章登出來(lái),人們說(shuō),‘梁公的文章,筆端常帶感情’。"——華東政法大學(xué)何益忠

  36、嚴(yán)是愛(ài),寬是害。寬嚴(yán)適度,和詣?dòng)肋h(yuǎn)。教著,感受著;走著,快樂(lè)著!投入心靈才能聞到生命的醇香!用我們的辛勤勞動(dòng)托起明天的希望。教學(xué)是發(fā)現(xiàn),是分享,是成長(zhǎng),是興奮和愛(ài)。

家庭教育的語(yǔ)錄12

  1、凈極光通達(dá),寂照含虛空,卻來(lái)觀世間,猶如夢(mèng)中事。

  2、譬如有人塊擲獅子,獅子逐人而塊自息。菩薩亦爾,但斷其生,而死自滅。犬唯逐塊,不知逐人,塊終不息。外道亦爾,不知斷生,終不離死。

  3、阿難,我沒(méi)有看到任何一種變易的色法不會(huì)導(dǎo)致貪戀及耽樂(lè)于它的人感到愁、悲、苦、憂(yōu)、惱。

  4、禪,就在自己與萬(wàn)法應(yīng)對(duì)之處,不能當(dāng)下坦蕩,就會(huì)分別妄想、煩惱千差。妄想起時(shí),切莫用佛性對(duì)治,不執(zhí)妄、不執(zhí)佛,佛妄宛然,卻不礙我當(dāng)下之坦蕩,到此地步,即可與祖師同心。

  5、人生如夢(mèng),這場(chǎng)夢(mèng)不論是美夢(mèng)、噩夢(mèng),我們都是這場(chǎng)夢(mèng)的主人,可以選擇在美夢(mèng)里不迷失,陷入噩夢(mèng)時(shí)保有醒覺(jué)的能力。一海濤法師

  6、我們能不能擁有一絲笑容,口中能不能要做心的訓(xùn)練,在心中建態(tài)來(lái)培養(yǎng)自己的清靜之心

  7、雖是俗世塵光,卻也歲月靜好。做一個(gè)淡然女人,飄忽人際中,置身世相外,不睹萬(wàn)般誘惑,只贏一人之心;做一個(gè)靜默女人,淺笑袪千愁,輕語(yǔ)醉春秋,雖不善言辭,亦自成風(fēng)景;做一個(gè)濃情女人,寂時(shí)似禪定,情竇如烈火,愛(ài)就夢(mèng)一場(chǎng),別恨只道無(wú);做一個(gè)寒梅女人,只為暖冬,無(wú)意爭(zhēng)春,惟愿走過(guò),不求來(lái)過(guò)。

  8、蘋(píng)果、花生之類(lèi)的很好吃,很有營(yíng)養(yǎng),那是對(duì)人來(lái)說(shuō)的。佛菩薩并用不著。此世的善事、功德也一樣,只對(duì)人有益,凈土佛菩薩用不上,還是留在人間好好享用吧。

  9、慈悲沒(méi)有敵人,智悟不起煩惱。

  10、學(xué)佛人不應(yīng)該僅停留在念經(jīng)、持咒等表面形式上,更不應(yīng)該迷信于燒香、拜神、算命、神通等。佛教精神是慈悲與智慧。我們應(yīng)懷著慈悲與智慧的心去實(shí)際利益自己能力所及的眾生,一切從家庭生活中做起,從點(diǎn)滴做起,從內(nèi)心做起。成為家人的榜樣之后,再進(jìn)一步擴(kuò)大到整個(gè)社會(huì)、整個(gè)人類(lèi),最終才能做到利益眾生。

  11、云是云,山是山,溪是溪。鄉(xiāng)野人家,往往是十里一家。獨(dú)享一方桃紅杏白,水墨丹青。一個(gè)镢頭,一把鋤,一襲蓑衣,一個(gè)笠。牛羊在云煙里,籬笆在懸崖上,種豆栽花,自在安逸?丈揭鞍,一人獨(dú)來(lái),一人獨(dú)往,只把禪心逐白云。

  12、一切諸法畢竟寂滅,心寂滅故,名究竟毗尼。一切諸法我不可得,無(wú)染著故,名不悔毗尼;一切諸法本性清凈,無(wú)顛倒故,名最勝毗尼;一切諸法如如實(shí)際離諸見(jiàn)故,名清凈毗尼;一切諸法不來(lái)不去,無(wú)分別故,名不思議毗尼!洞髮毞e經(jīng)》卷九十,優(yōu)波離會(huì)。

  13、能接受法,成長(zhǎng)慧命;獲得回響,就是"回因向果"。

  14、將心態(tài)放平,快樂(lè)工作,亦能得趣。

  15、煩惱由心產(chǎn)生,世間煩惱本是庸人自擾。一個(gè)人如果在面對(duì)世事變幻的時(shí)候,能夠始終保持自己的本心,不生妄念,又何來(lái)煩惱呢?

  16、佛說(shuō):犯下罪行而知道錯(cuò)了,有了過(guò)失而能夠改正,罪業(yè)將消解,后來(lái)必定得道。

  17、木魚(yú)封唇,瘦骨嶙峋,聲聲勝蟬鳴,怎教貧僧禪定。寺廟空靈,冤怨微熏,蠟滅緣盡。

  18、每一分鐘的我們都發(fā)生著微妙的變化,所以我們并不能活在已經(jīng)成為過(guò)去的昨天,也無(wú)法透支宏大的未知的明日。宇宙每一瞬都在改變,我們只有一瞬,只活在當(dāng)下。生活從來(lái)不在別處,只在眼前明明白白的每一分、每一秒。

  19、遺憾的是,人生沒(méi)有彩排,更不能倒帶,手里握著的單程船票,很醒目地標(biāo)注著有去無(wú)回。若時(shí)光可以隨意倒流,如人生可以重新選擇,我愿在紅塵深深處,靜倚在緣份的渡口,揣著一顆云水禪心,將寂寞坐斷,將孤獨(dú)守成一幀最美的水山畫(huà)卷,一直一直等待那位觸動(dòng)靈魂的歸人翩翩而來(lái),與我共守山河歲月,攜手演繹一世情長(zhǎng)。

  20、發(fā)心立愿,是制造人生幸福的原動(dòng)力。

  21、人們常說(shuō)"隨喜心處世,自在心為人"。一個(gè)"隨"字,蘊(yùn)涵許多人生學(xué)問(wèn),一個(gè)"喜"字,是多好的結(jié)果啊。它給人的是吉祥和喜氣——凡事別難為自己,要開(kāi)心和爽朗。其實(shí),人的一生"不如意事常八九",也正因如此我們才更需要"隨喜"。只要我們肯換個(gè)角度去想,人的一生讓我們隨喜的事太多太多了。隨時(shí)隨地都可以隨喜。隨喜像快樂(lè)一樣可以自得其樂(lè),當(dāng)然快樂(lè)的心情也可以傳遞給親戚朋友和家人,但是快樂(lè)的心情需要自己去營(yíng)造。

  22、只要自心有力量,就可以挑起使命,不怕外來(lái)的壓力。

  23、染凈因果諸佛解脫當(dāng)于何求?答日:當(dāng)于一切眾生心行中求!毒S摩經(jīng)》卷中,文殊師利問(wèn)疾品世、出世間之事,不出因果二字。《印光法師文鈔菁華錄》

  24、若無(wú)禪定,念想喧動(dòng),壞其菩提。

  25、念是業(yè)識(shí),而性體中并無(wú)是事。

  26、奧地利著名心理學(xué)家阿德勒認(rèn)為,孩子的出生順序?qū)λ麄兊男睦碛兄匾绊。長(zhǎng)子或長(zhǎng)女出生后是家中唯一的小孩,受盡了家人的寵愛(ài),在成人后則表現(xiàn)在想要找求他人的認(rèn)可。而在第二個(gè)孩子出生后,他們往往會(huì)感到不安,認(rèn)為是弟弟或妹妹奪走了本該屬于自己的愛(ài)。

  27、凡是自然的東西都是緩慢的。太陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)升起,一點(diǎn)點(diǎn)落下;ㄒ欢涠溟_(kāi),一瓣瓣地落下,稻谷成熟,都慢得很。那些急驟發(fā)生的自然變化,多是災(zāi)難。如火山噴發(fā)、颶風(fēng)與暴雨。一個(gè)孩子要長(zhǎng)大是很慢的。一個(gè)人睡覺(jué),也是很慢的,從日落到日出,人才能休息過(guò)來(lái)。

  28、不幸福的女人是掛相的。我們常常說(shuō),某女人一臉苦相。其實(shí),你到小姑娘那里看看,并沒(méi)有多少女孩子就是這種相貌的。女人年輕的時(shí)候,基本上都是天真爛漫的。但是你去看中年婦女,就能看出幸福與不幸福兩大陣營(yíng)。生活確實(shí)是可以雕塑一個(gè)人的相貌的。

  29、有些父母,幼兒園老師,教寶寶數(shù)數(shù)時(shí),看見(jiàn)他們掰著手指頭數(shù),就會(huì)要求他們放下手,要求心里記。心理學(xué)家說(shuō),這種數(shù)數(shù)方法并不科學(xué)。正確做法:數(shù)數(shù)時(shí)不妨讓他們數(shù)數(shù)手指,衣扣,玩具等,從具體的東西一開(kāi)始。掰指頭數(shù)數(shù)是孩子數(shù)學(xué)概念發(fā)展必經(jīng)的階段。

  30、人不是壞的,只是習(xí)氣罷了,每個(gè)人都有習(xí)氣,只是深淺不同罷了。只要他有向道的心,原諒的就原諒他,不要把他看做是壞人。

  31、當(dāng)你說(shuō)不時(shí),你要使不聽(tīng)上去象是一樣好聽(tīng)。

  32、自由競(jìng)爭(zhēng)是浪費(fèi)的,壟斷是有效的。

  33、這個(gè)世界本身就沒(méi)有所謂的清白而言,你能坦言,你從來(lái)就沒(méi)說(shuō)過(guò)慌,這是自欺欺人。

  34、如果你這么老實(shí)的人都受別人欺負(fù)的話(huà),你的敵人就是我的、到時(shí)侯他們會(huì)怕你。

  35、在社會(huì)普遍不講規(guī)則的時(shí)候,誰(shuí)講規(guī)則誰(shuí)倒霉。"

  36、人不要在春分得意的時(shí)候忘乎所以。"

  37、最漂亮的東西是說(shuō)出來(lái)的,最齷齪的事是做出來(lái)的。"

  38、人絕不能在自己創(chuàng)造的對(duì)象里喪失自身。"

  39、可是好象往往是適得其反啊。"

  40、原始社會(huì),無(wú)自然力者無(wú)人格。

  41、在我?guī)椭逃龑W(xué)生的時(shí)候,總愿意適度地點(diǎn)到他們閃光點(diǎn),給自己以安慰,給學(xué)生以自信。

  42、可以溫和的堅(jiān)持,不能指責(zé)和批評(píng)。

  43、孩子需要你的扶助——今天的扶,正是為了將來(lái)的不扶或者少扶,否則問(wèn)題越積累越多,差距越拉越大,孩子和你將不堪其苦。

  44、真正的堅(jiān)持,到底,不是依靠耐受力和毅力,而是熱愛(ài)。

  45、思考碰撞是為了分享并產(chǎn)生更多的智慧,并彼此從中得到愉悅。交流不是為了讓別人理解你。人很難真正理解另一個(gè)人的。

  46、境無(wú)自性,由見(jiàn)而有,不見(jiàn)即無(wú)。見(jiàn)無(wú)自性,由心有動(dòng),不動(dòng)即無(wú)。動(dòng)無(wú)自性,獨(dú)由不覺(jué),覺(jué)則不動(dòng)。

  47、凡圣情盡,體露真常。

  48、無(wú)住心似何物?不青不黃,不赤不白,不長(zhǎng)不短,不去不來(lái),非垢非凈,不生不滅,湛然常寂。

  49、內(nèi)視不己見(jiàn),返聽(tīng)不我聞,乃知一切諸法滅,非智緣滅。

  50、以思無(wú)思之妙,返思靈焰之無(wú)窮,思盡還源,性相常住,事理不二,真佛如如。

  51、心不厭細(xì),功不厭繁,事不厭周,法不厭備。

  52、內(nèi)心不起,外境不生,但凡有相,不是本真。

  53、一念永歇,直至無(wú)生,頓證菩提,毫無(wú)羅嗦。

  54、佛說(shuō)能觀無(wú)念者,即為向佛性。

  55、當(dāng)以觀觀昏,即昏而朗以止止散,即散而寂。

  56、法身自在無(wú)方,觸目無(wú)非正覺(jué)。

  57、佛心豈有他,正覺(jué)覺(jué)眾生。

  58、證性須要無(wú)念。念者分別心也。有分別心,即落于對(duì)待;落于對(duì)待,即時(shí)時(shí)刻刻去分別,而為意識(shí)所籠罩,必觀至無(wú)念方可。

  59、由心凈故得身凈,非身凈故得心凈。

  60、兒童的學(xué)習(xí)越困難,他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多,他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。

  61、如若米蘭昆德拉所說(shuō),"美是被背棄的世界",生活教育了我,它頻頻害我跌倒,我得自己爬起,但也謝謝它,讓我清醒的意識(shí)到,生命的冷酷與無(wú)情。

  62、您用粉筆譜寫(xiě)一篇篇樂(lè)章,用汗水澆灌我們成長(zhǎng),用知識(shí)填充我們的本領(lǐng),用智慧教會(huì)我們社會(huì)人生。

  63、您的恩情讓我們永生難忘,恩師節(jié)日快樂(lè)!

  64、我最無(wú)語(yǔ)的就是說(shuō)"我都知道"的。對(duì)于知識(shí),你做做題?對(duì)于人生,你說(shuō)你經(jīng)歷了?眼高手低比一無(wú)所知可恨,別怪我們心中不屑。

  65、順其自然,再說(shuō)一次。別刻意。也別一腔熱血的沖動(dòng)。

  66、"不得不做就能做好"——如果是真的不得不做,而不是有人強(qiáng)迫你"必須做"。

  67、當(dāng)然在獨(dú)立的基礎(chǔ)上,仍然有人可以并值得相信或被依靠。

  68、因?yàn)楦髯缘莫?dú)立、交集的變化,有的朋友自然會(huì)慢慢淡出;有的需要時(shí)常聯(lián)系,免得情感慢慢淡漠;也有一種珍貴的友情,在曾經(jīng)的一段時(shí)間內(nèi)已經(jīng)鞏固,并不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間流逝或長(zhǎng)久未聯(lián)系而消減。

  69、要學(xué)會(huì)找同類(lèi)找同伴,更要學(xué)會(huì)獨(dú)處中找到生活的樂(lè)趣和意義。

  70、如果一個(gè)人能做自己的好父母,也就一定能做孩子的好父母。什么叫做自己的好父母呢,就是你有沒(méi)有辦法對(duì)自己溫和而又堅(jiān)持。也就是說(shuō)當(dāng)你失敗了,有挫折感了,你是怎么對(duì)待自己的。你會(huì)不會(huì)對(duì)自己非常嚴(yán)厲?會(huì)不會(huì)不能原諒自己?如果是的話(huà),那么當(dāng)你成為父母后,你孩子犯錯(cuò)時(shí)你也會(huì)這樣對(duì)他。

  71、因材施教,首先要看是什么材,"材質(zhì)"其實(shí)在6歲前就已經(jīng)基本確定了!

  72、我們做家長(zhǎng)的其實(shí)做到——像孩子尊重我們那樣的尊重孩子,像孩子理解我們那樣的理解孩子,像孩子原諒我們那樣的原諒孩子,像孩子愛(ài)我們那樣的愛(ài)孩子就夠了!

  73、每個(gè)孩子都是天使,每個(gè)孩子都是第一名,每個(gè)孩子都是冠軍,如果不是,他(她)就來(lái)不到這個(gè)世界上!可是為什么后來(lái)孩子與孩子之間的差距那么大呢?拉開(kāi)差距最大的環(huán)節(jié)就在家庭教育!

  74、沒(méi)有兩個(gè)人是一樣的,沒(méi)有兩個(gè)孩子是一樣的,是人就有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。如果我們的孩子具備了所有孩子的優(yōu)點(diǎn),他就不是人了。

  75、道德教育是一項(xiàng)專(zhuān)門(mén)的具有特殊性的教育工作。

  76、清華離世界一流大學(xué)有多遠(yuǎn)?出清華西門(mén)往前走500米!

  77、李龜年,著名樂(lè)工,深得唐玄宗寵愛(ài),地位類(lèi)似于宋祖英。后來(lái)安史之亂,被發(fā)配南疆,也就是現(xiàn)在的深圳。如果說(shuō)他以前是在國(guó)家大劇院唱歌的,現(xiàn)在也就是在深圳的一個(gè)小酒吧。

  78、哪怕是學(xué)狗叫,也要叫得與眾不同!

  79、太陽(yáng)燦爛輝煌,是靠自身內(nèi)在的巨大熱情,而非反射外來(lái)的光線(xiàn)。——中山大學(xué)古南永

  80、用心關(guān)注孩子,用心接納孩子,用心體會(huì)孩子。愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦,愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂(lè)。給孩子一個(gè)多姿多彩的童年,讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書(shū)頁(yè)間起飛,在湛藍(lán)如洗的天空下,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飄飛。

  81、嚴(yán)是愛(ài),寬是害。寬嚴(yán)適度,和詣?dòng)肋h(yuǎn)。教著,感受著;走著,快樂(lè)著!投入心靈才能聞到生命的醇香!用我們的辛勤勞動(dòng)托起明天的希望。教學(xué)是發(fā)現(xiàn),是分享,是成長(zhǎng),是興奮和愛(ài)。

  82、教師,是播撒知識(shí)的種子,傳遞文明火炬的使者。嚴(yán)于己,而后勤于學(xué)生,這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。不放手讓孩子去做,猶如血液循環(huán)受到阻礙,是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。教書(shū)育人是教師的天職,既有苦,也有樂(lè)。

  83、循循善誘,誨人不倦的是老師。太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。心靈塑造的最佳工程師。天荒地老,教師的童心不泯。今天的積蘊(yùn),是為了明天的放飛,還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn),更令教師欣慰的呢?

  84、是,是!你別生氣,腿上痛得厲害,是不是?真叫人心疼。

  85、我自然知道。蓮弟是為我好,對(duì)我體貼。他知道我無(wú)心處理教務(wù),代我操勞,那有甚么不好?

  86、你為甚么帶他來(lái)?這里只有你一個(gè)人才能進(jìn)來(lái)。除了你之外,我誰(shuí)也不愛(ài)見(jiàn)。

  87、一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的尊重總會(huì)收到回報(bào),而一次小的疏忽,無(wú)論多么微不足道,某一天都會(huì)被記起來(lái)。

  88、懂得尊重自己的人,也會(huì)懂得尊重別人,這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。――顧振飚

  89、孩子的身上存在缺點(diǎn)并不可怕,可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。

家庭教育的語(yǔ)錄13

  1、告訴孩子,你無(wú)論得多少分都是永遠(yuǎn)相信可以考一百分的人。

  2、發(fā)掘孩子的潛能,要用愛(ài)的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子;用愛(ài)的鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)孩子;用愛(ài)的理由拒絕孩子;用愛(ài)的責(zé)任懲罰孩子;用愛(ài)的意志磨練孩子;用愛(ài)的激情回報(bào)孩子。

  3、讓孩子在快樂(lè)中得到智慧,是給孩子成才之路上的第一桶金。

  4、影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校,而是家庭。家庭教育是人的成長(zhǎng)的根部和根本,它是“培根教育”。

  5、帶孩子到他感興趣的地方去玩。

  6、要看孩子將來(lái)素質(zhì)如何,那就要看家長(zhǎng)現(xiàn)在素質(zhì)如何。

  7、有時(shí)候,一步就是一生,一念之差就是天壤之別,幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>

  8、我要把微笑綻開(kāi)給孩子,鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子,關(guān)愛(ài)贈(zèng)送給孩子,讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛(ài)。

  9、只有家長(zhǎng)和老師積極配合,孩子才能走向成功。

  10、任何行業(yè)中,走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣,幼兒學(xué)習(xí)更是如此。

  11、孩子壞的習(xí)慣80%都是在家里形成的。

  12、在教育的百花園中,百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里,碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。

  13、其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。

  14、管吃管睡適合馴養(yǎng)寵物,不適合教育孩子。

  15、詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,幫助孩子了解更多的事情。

  16、父母是天然的教師。他們對(duì)兒童,特別是幼兒的影響最大。

  17、讓孩子有機(jī)會(huì)真正做決定。

  18、教育的過(guò)程有艱辛,也有快樂(lè),我卻樂(lè)得其所。

  19、家長(zhǎng)在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。

  20、父母必須讓孩子知道,在成長(zhǎng)的道路上,不可能是一帆風(fēng)順的。成功往往是與艱難困苦、坎坷挫折相伴而來(lái)的。

  21、對(duì)于稍懂事的孩子,可以給他一個(gè)眼神或某種暗示,保持暫時(shí)的沉默,常會(huì)達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。

  22、用我的真誠(chéng)、執(zhí)著與愛(ài)心,點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤(pán),啟迪學(xué)生美好的心靈。

  23、教子要:愛(ài)之以誠(chéng),動(dòng)之以情,曉之以理,授之以漁,觀之以行。

  24、一個(gè)人的成功=1%IQ(智商)+99%EQ(情商)。

  25、這個(gè)世界,既不是有錢(qián)人的世界,也不是有權(quán)人的世界,而是有心人的世界。

  26、天賦如同自然花木,要用來(lái)修剪。

  27、與肝膽人共事,無(wú)字句處讀書(shū)。

  28、我們不能按照自己的觀念和期望去塑造孩子,應(yīng)該讓他們走有利于身心健康成長(zhǎng)和自我發(fā)展之路!

  29、欲速是讀書(shū)第一大病,功夫中在綿密不間斷,不在不速也。

  30、路是走出來(lái)的,書(shū)是讀出來(lái)的,良好行為習(xí)慣是在生活中培養(yǎng)出來(lái)的;過(guò)高的期望帶來(lái)孩子的無(wú)望,過(guò)度的保護(hù)帶來(lái)孩子的無(wú)能。

  31、善于利用時(shí)間的人,永遠(yuǎn)能找得到富裕的時(shí)間。學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人,將會(huì)使你受益無(wú)窮。

  32、有研究的興味的人是幸福的!能夠通過(guò)研究使自己的精神擺脫妄念并使自己擺脫虛榮新的人更加幸福。

  33、無(wú)能的人不能培養(yǎng)出有才華的人,名師出高徒,家長(zhǎng)要不斷提高充實(shí)自己,只有學(xué)而不厭才能誨人不倦。

  34、父母教育孩子的過(guò)程,也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。

  35、在孩子的世界里,一切東西跟人一樣,都是有思想、有感情的。

  36、學(xué)高為師,身正為范。

  37、不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開(kāi)始教育或強(qiáng)迫他學(xué)什么。這樣你常常會(huì)根據(jù)不好的教育效果,而誤認(rèn)為自己的孩子天賦太差。

  38、表?yè)P(yáng)孩子會(huì)背詩(shī)、講故事和唱歌曲。

  39、良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本,會(huì)不斷增值,而人的一生就在享受著它的利息。

  40、如果有人問(wèn)我,教育孩子需要哪一種資格,我會(huì)說(shuō)那需要異乎尋常的耐心和適量的愛(ài)心。

  41、孩子的幽默是最自然最坦率的人類(lèi)語(yǔ)言,需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

  42、謀生型父母必須讓孩子體驗(yàn)父母勞動(dòng)的辛苦和辛酸。

  43、教師之所以偉大,在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己,照亮別人。

  44、支持和配合老師的工作,在孩子面前樹(shù)立老師的威信,請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必做到。

  45、基礎(chǔ)課程要堅(jiān)實(shí),全面發(fā)展要扎實(shí),循序漸進(jìn)要踏實(shí),培養(yǎng)興趣要落實(shí),學(xué)會(huì)做人要老實(shí),謙虛謹(jǐn)慎要誠(chéng)實(shí),胸懷大志要忠實(shí),終身獲益結(jié)果實(shí)。

  46、如果家庭教育出了問(wèn)題,孩子在學(xué)校就可能會(huì)過(guò)得比較辛苦,孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”。

  47、要是做父母的生活放蕩,兒女就會(huì)變成酒徒和罪犯。

  48、我們總是太急了,不愿意給孩子等待的時(shí)間了。我們總是把自己的焦慮轉(zhuǎn)化成孩子的焦慮。

  49、父母是孩子們啟蒙教師,孩子是母親的一面鏡子。

  50、多蹲下來(lái)聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà),你看到的將是—個(gè)純真無(wú)暇的世界!

家庭教育的語(yǔ)錄14

  語(yǔ)錄一:家長(zhǎng)在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。 語(yǔ)錄二:學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

  語(yǔ)錄三:培養(yǎng)孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要。 語(yǔ)錄四:良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本,會(huì)不斷增值,而人的一生就在享受著它的利息。

  語(yǔ)錄五:一個(gè)行為的反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣反復(fù)形成品質(zhì),品質(zhì)改變命運(yùn)。

  語(yǔ)錄六:只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣,您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。 語(yǔ)錄七:對(duì)孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù),因?yàn)闆Q定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問(wèn)的高低,而是人格的健康水平,行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。 語(yǔ)錄八:愛(ài)孩子并不意味著一定理解孩子,要和孩子成為朋友教育才能發(fā)揮作用。 語(yǔ)錄九:父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間,對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo),對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。

  語(yǔ)錄十:父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。

  語(yǔ)錄十一:中國(guó)年輕的父母會(huì)花數(shù)千元學(xué)開(kāi)車(chē)或給自己孩子送到幼兒園,卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。

  語(yǔ)錄十二:父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上,因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里,所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要,甚至更重要。

  語(yǔ)錄十三:孩子壞的習(xí)慣80%都是在家里形成的。

  語(yǔ)錄十四:父母不要萬(wàn)事代勞,剝奪孩子的生活自立能力。

  語(yǔ)錄十五:父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格,就一定要營(yíng)造一個(gè)輕松和睦的家庭。 語(yǔ)錄十六:孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開(kāi)始的。

  語(yǔ)錄十七:打罵不能解決孩子的教育問(wèn)題,只能宣泄父母的急躁情緒。

  語(yǔ)錄十八:父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本,記錄和孩子在一起發(fā)生的事情,或者發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過(guò)程,其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過(guò)程。

  語(yǔ)錄十九:在平時(shí)的家里,父母和孩子盡量保持一種平等的地位,遇事要征求孩子的意見(jiàn)。

  語(yǔ)錄二十:當(dāng)父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師、鄰居或是教育專(zhuān)家。

  赫.斯賓塞在《家庭教育經(jīng)典語(yǔ)錄》中對(duì)父母與孩子如何共同成長(zhǎng)教育進(jìn)行了七種觀點(diǎn)的敘述,他認(rèn)為:

  1、在充滿(mǎn)愛(ài)的溫馨的家庭中,教育與快樂(lè)是聯(lián)系在一起的,父母在教育子女的過(guò)程中,不僅嘗到了甘苦,而且與孩子一起得到成長(zhǎng)。

  2、父母在孩子的教育中是不能缺席的。

  3、要對(duì)孩子進(jìn)行教育,父母首先要教育自己。學(xué)校里沒(méi)有任何一門(mén)課程是教人們?nèi)绾稳ソ逃⒆拥模墒菐缀跞巳硕紩?huì)生養(yǎng)子女,都會(huì)面臨子女教育問(wèn)題。

  4、在一個(gè)人的教育中,情感起著重要的作用。道德告訴人們應(yīng)該怎樣做,情感則告訴人們,愿意怎樣做。而主導(dǎo)這所有一切的不是別人,正是一個(gè)偉大的母親。

  5、父親,是孩子通往外部世界的引路人。在教育孩子的過(guò)程中,無(wú)論是性格培養(yǎng),還是情感教育,無(wú)論是知識(shí)訓(xùn)練,還是道德品質(zhì)的培養(yǎng),父親都產(chǎn)生巨大的影響。

  6、作為父母的你絕對(duì)要清楚,孩子的性格怎樣,幾乎完全取決于你的教育方式如何。

  7、正確進(jìn)行教育的主要障礙不在于兒童在于家長(zhǎng)。并不是兒童沒(méi)有覺(jué)察比強(qiáng)制影響還大的

  影響,而是家長(zhǎng)的德行不足以運(yùn)用這些影響。

  黃金家教的七大原則:

  (1)讓孩子得到自作自受的教訓(xùn)。

 。2)激勵(lì)與贊賞你的孩子。

 。3)對(duì)孩子因材施教

  (4)給孩子確定明確的規(guī)矩。

 。5)不刺激孩子。

 。6)不要對(duì)孩子拔苗助長(zhǎng)。

 。7)體會(huì)孩子的感受。

家庭教育的語(yǔ)錄15

  1、一個(gè)家庭必須要有夫跟妻,才算家庭,只要分開(kāi),剩下一個(gè),都不算家庭。

  2、凡是常常被推 翻的東西,就是不成熟的。

  3、成一家之言就是所有的學(xué)生把自己的創(chuàng)見(jiàn),當(dāng)做是老師的延伸。

  4、我們的學(xué)問(wèn)是全盤(pán)了解,然后才展開(kāi)的,不想他們(西方人)是一點(diǎn)一滴摸索著去整合,到現(xiàn)在還整不齊。

  5、為什么我們的祖先,就一輩子讀那幾本書(shū),什么都通了。我們現(xiàn)在讀太多太多書(shū),最后還是讀不通,就是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在是讀西方的東西,而沒(méi)有去讀我們中國(guó)人自己的東西。

  6、《易經(jīng)》給我們的不是知識(shí),而是思路。

  7、只要我們不忘記《易經(jīng)》的道理,哪怕有一天我們?cè)俚姑,我們還是會(huì)起來(lái)的。

  8、越有學(xué)問(wèn)的人,越是不敢回答問(wèn)題,就好像稻子一樣,越成熟就越往下垂。

  9、陰就是陽(yáng),陽(yáng)就使陰,陰可以變陽(yáng),陽(yáng)可以變陰。

  10、西方人的信仰只要宗教為止,我們的信仰比宗教更高,叫做道。

  11、《易經(jīng)》是經(jīng)由宇宙萬(wàn)象,講出人生的道理。

  12、《易經(jīng)》本來(lái)就是從自然里面萃取出來(lái)的一些道理。

  13、休息是為了走更長(zhǎng)的路。

  14、有例行就有例外。

  15、宇宙一切都是動(dòng)態(tài)的,隨時(shí)在改變;人的命運(yùn)也是動(dòng)態(tài)的,隨時(shí)在改變。

  16、《易經(jīng)》它是講合的,所有的分都是為了合。

  17、人應(yīng)該有所畏懼,不能為了自己的需求,放縱自己,為所欲為。

  18、任何事情,你用得合理,它都有價(jià)值。

  19、算命是說(shuō)你算算看,我聽(tīng)聽(tīng)看,如果對(duì)我有利的,我就盡量去達(dá)成;如果對(duì)我無(wú)利的,那我盡量去避免。這才是《易經(jīng)》告訴我們的趨吉避兇的道理。

  20、人生經(jīng)過(guò)更多的磨煉,你才會(huì)成熟。

  21、不可以完全相信占卜的結(jié)果。

  22、每個(gè)人都要有方法來(lái)了解自己,因?yàn)榱私鈩e人很容易,了解自己很難。

  23、《易經(jīng)》里面是沒(méi)有好壞的,好會(huì)變壞,壞會(huì)變好,意思就是好就是壞,壞就是好。因?yàn)楹玫睦锩嬗袎牡囊蛩,隨時(shí)會(huì)發(fā)生的;壞的里面,它也有很多好的因素,它會(huì)隨時(shí)翻過(guò)來(lái),把所有壞的成分統(tǒng)統(tǒng)取代掉。

  24、《易經(jīng)》給我們的啟示:不要只看眼前,要知道未來(lái)的變化。

  25、我們很習(xí)慣于把所有功勞都?xì)w功于上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)。我們中國(guó)人不會(huì)去跟上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)搶功勞。

  26、一個(gè)人如果做到?jīng)]有人把他當(dāng)做對(duì)手,這個(gè)人根本就沒(méi)有價(jià)值。

  27、人沒(méi)有名,人沒(méi)有賺到錢(qián),自我報(bào)廢的機(jī)會(huì)比較;人有名,人有錢(qián),人有勢(shì),這個(gè)人就快要自我爆破了。

  28、西方人是專(zhuān)門(mén)講能力的。中國(guó)人不講能力,不是不重視能力,而是講一種比能力還深一層的東西,叫做本事。

  29、什么叫本事?就是你有能力,還要加上你表現(xiàn)得讓人家很歡迎你,很接受你,對(duì)你心服口服。

  30、一個(gè)人到了一個(gè)(新)地方,先安靜下來(lái),了解了解當(dāng)?shù)氐臓顩r,了解了解領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)性,然后再熟悉一下環(huán)境,跟其他人打打交道,等到大家都支持你,你才放心地表現(xiàn)。如果你沒(méi)有把握大家會(huì)支持你,最好不要表現(xiàn),否則穩(wěn)定出丑。

  31、上面看你順眼,你就表現(xiàn)得好;上面看你不順眼,你再好也是不行的。

  32、當(dāng)你得到機(jī)會(huì),當(dāng)你受到上面的提拔,當(dāng)你得到很多人的賞識(shí),你要特別小心,不能表現(xiàn)過(guò)度。

  33、人生最難的,就是知道自己的分在哪里,讀《易經(jīng)》就是告訴我們,你的分在哪里。

  34、貞操是男的女的都要守的,男人的貞操的表現(xiàn)方式跟女人的貞操表現(xiàn)的方式不一樣,這叫做男女有別。

  35、我們每一個(gè)人,要各盡所能,而又各取所取。

  36、賺錢(qián)不是憑能力,賺錢(qián)其實(shí)是靠機(jī)會(huì),可是用錢(qián)那是靠智慧。所以一個(gè)人要賺錢(qián)之前,最好先學(xué)一學(xué)怎么樣去花錢(qián)。

  37、《易經(jīng)》告訴我們?cè)趺礃尤ビ缅X(qián),八個(gè)字——當(dāng)用不省,當(dāng)省不用。

  38、上天用金錢(qián)和財(cái)富來(lái)考驗(yàn)我們每一個(gè)人,錢(qián)財(cái)是工具,不是目的。

  39、曲是直的必要過(guò)程。

  40、領(lǐng)帶要有人執(zhí)行,執(zhí)行要有良好的領(lǐng)導(dǎo),這就叫乾坤配。

  41、男人的貞操,兩個(gè)字講完了——責(zé)任;女性的貞操,就是忠貞不二。

  42、女孩子要選丈夫,就選這個(gè)人可靠不可靠,有沒(méi)有責(zé)任感。有沒(méi)有責(zé)任感怎么知道?太清楚了,你到他家,看看他爸爸就知道了。

  43、人與人的關(guān)系,要出乎自然,要出乎內(nèi)心的真誠(chéng)。你現(xiàn)在看到誰(shuí)都笑,那誰(shuí)看到你都怕了。

  44、當(dāng)一個(gè)人配合人家,配合到大小事情你都知道,你知道的秘密太多,你就要小心。

  45、一個(gè)人求上進(jìn),最安全的(方式)就是修養(yǎng)自己的品德。

  46、品德不好,勢(shì)力越大越倒霉;品德不好,財(cái)富越多越危險(xiǎn);品德不好,地位越高摔得越重。

  47、任何事情都要注意適可而止,量力而為。

  48、任何事情做強(qiáng)做大,不如做長(zhǎng)久。

  49、人微言輕的時(shí)候,要多聽(tīng),吸收一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。

  50、男性的責(zé)任是:在不同的時(shí)代,不同的地位和場(chǎng)合,有不同的表現(xiàn)。

  51、(不管)你處于什么地位,你只要把你本分工作做好,你就是最有價(jià)值的。

  52、優(yōu)點(diǎn)就是缺點(diǎn),缺點(diǎn)就是優(yōu)點(diǎn)。

  53、同樣是女孩子,你是一塊地,但不是任何人都可以來(lái)種東西。

  54、人生是來(lái)歷練的,人生是來(lái)完成責(zé)任的。

  55、任何事情的產(chǎn)生,都是又難又險(xiǎn)。必須要聚集力量,謹(jǐn)慎行事,同時(shí)方向要正確,方式要合理,再加上方法要正當(dāng)。

  56、慎選立足點(diǎn),是做任何事情開(kāi)始的第一個(gè)原則。

  57、匪我求童蒙,童蒙求我,不是我(老師)去求小孩(學(xué)生)要好好地學(xué)習(xí),要小孩(學(xué)生)來(lái)問(wèn)老師,才給他答案。這才是教化的基本原理。

  58、學(xué)習(xí)要靠自己,父母、老師只能適度啟發(fā)興趣。

  59、老師要嚴(yán)厲,但是同時(shí)要有親和力。

  60、任何道理都要與時(shí)俱進(jìn)。

  61、學(xué)生問(wèn)老師問(wèn)題,老師要看學(xué)生的程度在什么地方,只能給他聽(tīng)得懂的部分。

  62、人要節(jié)制自己的欲望,要掌控自己的需要,因?yàn)橛,不可能滿(mǎn)足。

  63、我們啟蒙的問(wèn)題出在只在知識(shí)的層面去啟蒙,沒(méi)在智慧層面去啟蒙。

  64、一切的需要,想要滿(mǎn)足,都要有個(gè)過(guò)程。

  65、自己的欲望,做一個(gè)合理的規(guī)范;該要不該要,做一個(gè)深入的判斷。

  66、不能想要就要,不能能多要就多要,要培養(yǎng)等待的習(xí)慣,才能心平氣和。

  67、一個(gè)人讓人家看不順眼,自己有相當(dāng)?shù)呢?zé)任;一個(gè)人引起人家的嫉妒,自己也有相當(dāng)?shù)呢?zé)任。

  68、合理節(jié)制自己的欲望,適可而止,不要過(guò)貪,這樣才是最大的幸福。

  69、中國(guó)人是不能討好的,但是中國(guó)人也是不能得罪的。

  70、任何事情,先了解自己的分在哪里,該要的用心去做,不該要的不去想。

  71、天下沒(méi)有公平,只有公正。

  72、地位越高,身段越要低。

  73、打官司輸?shù)墓倘皇禽,贏的最后也肯定是輸。

  74、中國(guó)字、中國(guó)話(huà),是世界上最有彈性的,叫做一字一太極。

  75、講良心,自己管好自己,是《易經(jīng)》給我們最好的啟示。

  76、我們所追求的是合理的不公平,不是現(xiàn)在一般人所講的公平。

  77、站在不告(訴訟)的立場(chǎng)來(lái)告(訴訟),才不會(huì)亂告(訴訟),才不會(huì)告得兩敗俱傷。

  78、訴訟是用來(lái)化解問(wèn)題,不是用來(lái)告倒任何人的。

  79、中國(guó)人只有打仗的時(shí)候,才會(huì)團(tuán)結(jié)一致。因?yàn)椋ㄈ绻┢匠4蠹叶寄敲磮F(tuán)結(jié),那么有意見(jiàn)也不能講,就無(wú)法溝通了。

  80、日本人的自然生態(tài)使他們非常團(tuán)結(jié),中國(guó)人的自然生態(tài)會(huì)使我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)時(shí)團(tuán)結(jié),不應(yīng)該團(tuán)結(jié)時(shí),我們是不團(tuán)結(jié)的。

  81、撤退這兩個(gè)字,我們是不講的,我們都講轉(zhuǎn)一個(gè)方向繼續(xù)前進(jìn)。

  82、贏的人要裝沒(méi)贏,輸?shù)娜艘矒危b沒(méi)輸,那才是最高境界。

  83、我們現(xiàn)在只有專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練,我們所謂的大學(xué),其實(shí)是不夠資格叫大學(xué)的。大學(xué)之所以叫大學(xué),就是要教出一個(gè)全人來(lái),而不是教出一個(gè)專(zhuān)業(yè)人格來(lái)。

  84、不戰(zhàn)的意思不是說(shuō)不要戰(zhàn)爭(zhēng),而是說(shuō)非不得已不要戰(zhàn)爭(zhēng)。

  85、合理的和諧是當(dāng)前人類(lèi)最需要的。

  86、人比人,為什么氣死人?就是我們?cè)摫鹊牟槐龋辉摫鹊钠ケ取?/p>

  87、人只有一樣?xùn)|西可以比,其他都沒(méi)有必要比,就是品德修養(yǎng)。

  88、比的真正的意思是什么?就是比來(lái)比去,看哪個(gè)值得我學(xué)習(xí)的,我就向他親比。

  89、人是要?jiǎng)e人來(lái)認(rèn)識(shí)你,要?jiǎng)e人來(lái)肯定你,要?jiǎng)e人來(lái)推舉你,你才有價(jià)值。

  90、一家公司保留5%的那種不同的聲音,其實(shí)對(duì)總經(jīng)理是最好的。

  91、現(xiàn)在人以西方的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看中國(guó),不是看得亂七八糟,就是看得一無(wú)是處。

  92、(關(guān)于如何選擇老板)我們要選的,是自己跟這個(gè)老板,能不能學(xué)習(xí),能不能品德提高。

  93、中國(guó)人從來(lái)只有推舉,沒(méi)有選舉,推是大家認(rèn)為他好,把他推出來(lái);選是自己拼命鼓吹自己。

  94、每一件事情都是要經(jīng)過(guò)人去把它做出來(lái)的。所以做事離不開(kāi)做人。

  95、在中國(guó),只有把人處好,才有辦法把事情做好。

  96、中國(guó)人有很多事情是只能做不能說(shuō)的。

  97、我們只取那些順的,要舍去那些逆的,這才叫做大度量。

  98、我們中國(guó)人會(huì)有一種差不多的智慧,任何東西只做到差不多。

  99、對(duì)中國(guó)人,要多做給他看,光說(shuō)給他聽(tīng),是沒(méi)有用的。

  100、作為一個(gè)人,先把自己保住,但是你不能自私,你才有能力去保護(hù)別人,你才有能力去為國(guó)家、社會(huì)、人群做點(diǎn)有意義的事情。

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家庭教育的語(yǔ)錄12篇08-29

家庭教育的語(yǔ)錄18篇12-05

家庭教育寄語(yǔ)01-04

家庭教育感悟01-29