學(xué)習(xí)生涯演講稿

時(shí)間：2022-08-11 21:26:24 演講稿我要投稿

相關(guān)推薦

學(xué)習(xí)生涯演講稿三篇

　　篇一：我的教學(xué)生涯第一年演講稿

學(xué)習(xí)生涯演講稿三篇

　　我的教學(xué)生涯第一年演講稿

　　一年的工作生涯即將宣告結(jié)束，作為實(shí)習(xí)期的一年就這樣很快的過(guò)去。從作為學(xué)生的那個(gè)校園轉(zhuǎn)到作為教師的這個(gè)陌生的校園，角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，性質(zhì)也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。這突然的轉(zhuǎn)變當(dāng)然起先也有過(guò)不適應(yīng)，有過(guò)埋怨，有過(guò)失敗，但更多的是收獲，收獲了經(jīng)驗(yàn)，收獲了從理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的體驗(yàn)，收獲了與學(xué)生的情感。在與學(xué)生一年的相處中，體味到了做老師的滋味，真的是五味雜陳，悲喜交加。

　　我第一年的教學(xué)任務(wù)非常的繁重，學(xué)校讓我教四年級(jí)，既要做班主任，又要教語(yǔ)文和其他的一些副科。剛開(kāi)始確實(shí)有些不適應(yīng)，工作量大，很累。但憑著對(duì)自己選擇的熱愛(ài)和在工作中，在與學(xué)生的相處中收獲的樂(lè)趣，挺過(guò)了最初的兩個(gè)月，一樣巨大的工作量，現(xiàn)在能夠應(yīng)付自如了。第一年的教學(xué)，最大的收獲是自己改掉了很多在教學(xué)中不利于學(xué)生的毛病。我這個(gè)人非常的急躁，但在與學(xué)生的相處中，特別是我所任教的低段，那時(shí)很需要耐心的。一急，學(xué)生就接受不了�，F(xiàn)在我變得很耐心，而且上課的語(yǔ)速也慢了很多，與學(xué)生磨合的越來(lái)越默契。

　　新教師在學(xué)校學(xué)到的一些教學(xué)能力畢竟有限，而且很大程度上是與實(shí)際脫離的。為了扎實(shí)自己的教學(xué)基本功，第一年我在教學(xué)方面做了很多方面的努力：

　�。�.努力在工作中向?qū)W生學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)驗(yàn)是新教師所最為匱乏的東西之一，它是需要用時(shí)間來(lái)慢慢積累的。為了更快地積累經(jīng)驗(yàn)，用到實(shí)戰(zhàn)中去，我努力去了解每一個(gè)學(xué)生，去觀察每個(gè)學(xué)生，

　　揣摩學(xué)生的心理。平時(shí)看看每個(gè)學(xué)生都是很簡(jiǎn)單的個(gè)體，但他們都有自己的思想和個(gè)性，每一個(gè)個(gè)體都是相當(dāng)復(fù)雜的，真正接觸，從他們身上真的學(xué)到了很多，這些對(duì)我處理學(xué)生之間的煩瑣事情幫助很大。也真正懂得因材施教的重要性。老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，所以我會(huì)經(jīng)常地問(wèn)他們一些教學(xué)上面的問(wèn)題。他們處理事情的方法作為我處理類(lèi)似事件的參考，但我不會(huì)一味的照搬。很幸運(yùn)我工作的這個(gè)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)如此的發(fā)達(dá)，讓我在網(wǎng)上觀摩了很多名、特級(jí)教師的上課風(fēng)采，王崧舟、薛法根、賈志敏等，讓我學(xué)到了很多，他們的課最精彩的部分是對(duì)細(xì)節(jié)的把握，同時(shí)又不會(huì)處理死一個(gè)環(huán)節(jié)，能夠及時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。還近距離的聽(tīng)了著名特級(jí)教師吳正憲、黃亢美、王林琳等的課，現(xiàn)場(chǎng)的聆聽(tīng)感受確實(shí)不一般。黃老師的字理教學(xué)讓我耳目一新，原來(lái)生字教學(xué)可以這樣的有意思，王老師的閱讀教學(xué)中的朗讀讓人印象深刻。

　�。�.認(rèn)真鉆研教材，備課，盡量做到全面，，備教材的同時(shí)也備學(xué)生，盡量關(guān)注學(xué)生的接受能力。課堂上，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂中來(lái)。課后，及時(shí)批改，講評(píng)作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，作好課后輔導(dǎo)工作。盡量寫(xiě)些課后記。

　�。�. 堅(jiān)持看各種課外書(shū)，盡量涉獵各種方面的知識(shí)，特別是教育理論方面的書(shū)。薛瑞萍老師的《給我一個(gè)班，我就心滿(mǎn)意足了》中，讓我初為人師，就感覺(jué)做老師做班主任原來(lái)可以這樣的有樂(lè)趣有意思，同時(shí)也讓我知道了有教育在線(xiàn)這個(gè)論壇。《給教師的建議》讓我對(duì)如何教好學(xué)生有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。這些偉大的教育家永遠(yuǎn)給我

　　們無(wú)盡的財(cái)富，理論是如此的重要。

　　４. 隨時(shí)把所思所想給寫(xiě)下來(lái)，把工作中的點(diǎn)滴變成文字似乎也成了一種習(xí)慣。反思是教師進(jìn)步的最好的途徑。

　　5.認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本理論和基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織

　　教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

　　6.精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　7.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　8. 多聽(tīng)不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課，勝思一整天”之感。

　　另外，就是在班主任管理工作方面；初為人師，經(jīng)受了鍛煉，頗有深感，現(xiàn)就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來(lái)約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對(duì)人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。

　　一個(gè)人初入學(xué)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為專(zhuān)心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。學(xué)校通常在開(kāi)學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見(jiàn)，只有有了規(guī)矩，才有了方圓，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等；才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的首要前提。

　　初出茅廬的我，不知道規(guī)矩的重要性。在最初擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點(diǎn)，我大膽地制定了我的班級(jí)管理計(jì)劃：盡量對(duì)他們的行為不約定俗成，充分自主，獨(dú)立完成許多事情，更不會(huì)對(duì)他們的創(chuàng)造性活動(dòng)加以限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個(gè)性的條件。

　　幾個(gè)月下來(lái)，孩子在能力、成績(jī)等方面可能發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面等不盡人意，導(dǎo)致班級(jí)

　　工作不能順利開(kāi)展。后來(lái)，我向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，通過(guò)自己分析、總結(jié)，我意識(shí)到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，違背了人的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。這樣勢(shì)必會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無(wú)心學(xué)習(xí)。另一方面，組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級(jí)管理工作不能順利開(kāi)展。

　　通過(guò)這件事，我深刻地意識(shí)到常規(guī)訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的重要性，它是搞好班級(jí)管理的中心環(huán)節(jié)，切莫想當(dāng)然地把規(guī)矩當(dāng)作是阻礙個(gè)性發(fā)展的束縛而不予理會(huì)，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)闆](méi)有規(guī)矩，就不成方圓。

　　班主任管理工作的另外一個(gè)秘訣我覺(jué)得就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。高爾基就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。"這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。

　　作為一名光榮的人民教師,在以后的教學(xué)工作中我要力爭(zhēng)做到:

　　一. 熱愛(ài)學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛(ài)心，關(guān)心,責(zé)任心,寬容心,細(xì)心等，我們教授學(xué)生的同時(shí),多與他們交流,發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重他們,關(guān)愛(ài)他們,同學(xué)們也會(huì)尊重這樣的老師，愿意上他的課。

　　二. 獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫(xiě)照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。

　　三.不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜歡的教

　　篇二：我的學(xué)習(xí)生活演講稿

　　老師們，同學(xué)們大家好：我是xxxx屆的學(xué)生xx，很高興，今天又可以在這里和大家一起分享我在xx的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷。兩年的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短也不短，但是也足夠改變一個(gè)人在某些方面的表現(xiàn)了。我到現(xiàn)在還記得剛來(lái)到xx第一次要上臺(tái)。準(zhǔn)備的時(shí)候還好好的，但一上臺(tái)，我這心里就開(kāi)始七上八下的，腿也開(kāi)始不自覺(jué)地跟著抖，然后就只好強(qiáng)裝鎮(zhèn)定地把稿子讀完。但現(xiàn)在這些對(duì)我來(lái)說(shuō)也已經(jīng)沒(méi)有那么可怕了。兩年，我從一個(gè)緊張的演講者變成了一個(gè)能在臺(tái)上自然面對(duì)大家的人。實(shí)際上也就是臉皮厚了。不過(guò)這之間所經(jīng)歷的這段過(guò)程也是我在xx得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。他讓我更能坦然的面對(duì)眾人，站在大家面前。在大學(xué)里，我們也學(xué)到了一種不同的學(xué)習(xí)方式，那就是以小組為單位完成一個(gè)課題。過(guò)去我們只會(huì)一個(gè)人埋頭苦做，但是，現(xiàn)在要求要小組合作，那就要考驗(yàn)我們的合作和分配能力了。大家會(huì)把自己的一部分單獨(dú)完成，然后再把做

　　完的作業(yè)合在一起，最后共同完善。當(dāng)完成那一疊作業(yè)時(shí)，我覺(jué)得那也是很有成就感的。在xx，還有就是我們也遇到了一些很好的老師。謝謝我們的專(zhuān)業(yè)老師，他們教會(huì)了我們很多。謝謝我們的班主任們，和我們一起度過(guò)了學(xué)習(xí)的時(shí)間。謝謝卞老師，在我們沒(méi)有班導(dǎo)的時(shí)候

　　一直幫我們解決困難。也要謝謝學(xué)校為我們提供了這么一個(gè)環(huán)境，讓我們學(xué)習(xí)生活。最后希望大家都能一切順利。我的學(xué)習(xí)生活演講稿（二）不知不覺(jué)中，“學(xué)習(xí)”已伴我走過(guò)了17個(gè)難忘的春夏秋冬。在無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬里，我嘗到了學(xué)習(xí)的酸甜苦辣。會(huì)有一些甜蜜的，一些愁苦的。我的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，處在中下游狀態(tài)。上課的時(shí)候，我總是不認(rèn)真聽(tīng)講，這是一個(gè)壞毛病。在學(xué)習(xí)上，說(shuō)實(shí)話(huà)我并不是很努力，我總是像個(gè)碌碌無(wú)為的工作者一樣，每天過(guò)著同樣的生活。對(duì)待作業(yè)，我也是時(shí)好時(shí)壞，于是我成了辦公室的“�？汀薄W(xué)習(xí)態(tài)度上，我并不是很認(rèn)真，有時(shí)總覺(jué)得時(shí)間很多，到頭來(lái)才意識(shí)到那些浪費(fèi)的時(shí)間成了懺悔。在求學(xué)的道路上，我的折線(xiàn)圖像重巒疊嶂的群山，起伏迭蕩，我的分?jǐn)?shù)從來(lái)就沒(méi)穩(wěn)定過(guò)，或許這正是我尋找學(xué)習(xí)毛病的所在吧。學(xué)習(xí)肯定是苦的，特別是在考試前，同學(xué)們更是叫苦連天，老師抓緊時(shí)間給我們做令人煩瑣的復(fù)習(xí)題，布置了堆起小山的回家作業(yè)。雖然學(xué)習(xí)很忙碌，很辛苦，但我并沒(méi)有覺(jué)得疲倦，我覺(jué)得學(xué)習(xí)很快樂(lè)�？吹搅俗约河辛藘�(yōu)異的成績(jī)，我會(huì)想：學(xué)習(xí)是幸福的，當(dāng)歷盡了千辛而獲得成功時(shí)，學(xué)習(xí)的

　　果實(shí)是那么的甜啊！緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，豐富的課外活動(dòng)也充實(shí)了我的視野。每次玩游戲都玩不停，沖著電腦哈哈大笑，一起身時(shí)感到無(wú)比的疲憊，一坐在椅子上，面對(duì)電腦時(shí)，心情那么的放松。不知為何，總是不能把在游戲上的盡頭放在學(xué)習(xí)上，如果我的學(xué)習(xí)有那么狠，我肯定我能進(jìn)班級(jí)前列，遺憾的是我沒(méi)有。不過(guò)我很快會(huì)的，快樂(lè)也要學(xué)習(xí)不快樂(lè)也要學(xué)習(xí)，還不如用笑容去迎接學(xué)習(xí)。()因?yàn)榭鞓?lè)是學(xué)習(xí)的源泉。我的每一天都過(guò)得很快樂(lè)，指引我去把盡頭用在學(xué)習(xí)上。學(xué)習(xí)是陽(yáng)光，可以驅(qū)除心中的陰影。學(xué)習(xí)是雨露，可以滋潤(rùn)干枯的心智。學(xué)習(xí)是春風(fēng)，撫慰著我們幼小的心靈。珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，從現(xiàn)在開(kāi)始，努力學(xué)習(xí)吧，為以后的人生路途打下基礎(chǔ)，這才能體現(xiàn)出學(xué)習(xí)生活的意義。我的學(xué)習(xí)生活演講稿（三）大學(xué)生活是多姿多彩的，但也需要我們?nèi)グ盐蘸蜕钊梭w會(huì)。有人說(shuō)：“平凡的大學(xué)生有著相同的平凡，而不平凡的大學(xué)卻有著各自的輝煌�！钡牵憧梢赃x擇平凡，但卻不可以選擇平庸；可以的話(huà)，相信誰(shuí)都想不平凡。那么，怎樣才能使自己的大學(xué)生活充實(shí)有意義，怎樣做主自己的大學(xué)呢？我隨便談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)觀點(diǎn)。首先是要確立目標(biāo)和計(jì)劃，放遠(yuǎn)目光。古人有“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，毛澤東也有“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”。沒(méi)有目標(biāo)便沒(méi)有前進(jìn)的努力方向，也毫無(wú)動(dòng)力可言。計(jì)劃目標(biāo)，又可分為近期和遠(yuǎn)期。如近期我要看完多少本書(shū)，這一個(gè)月我要學(xué)懂什么知識(shí)，假期有什么實(shí)踐打算等等。遠(yuǎn)期的如：爭(zhēng)取畢業(yè)前拿到自考文憑，人際關(guān)系應(yīng)該多大，實(shí)踐

　　能力應(yīng)有達(dá)到怎樣的程度等等。而且，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)又是一個(gè)個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)的連貫過(guò)程。如一天

　　記5個(gè)單詞，到考前便可記到很多。但這需要堅(jiān)持和毅力。第二，要放遠(yuǎn)眼光。是指不被暫時(shí)的情緒和心情所拖所沉溺，要成就大事業(yè)，就必須大事抓緊，小事放松。不要被上玩游戲等所帶來(lái)的滿(mǎn)足感所一直沉溺，孰不知，暫時(shí)滿(mǎn)足的背后的更大的空虛。相信大家都有這種體會(huì)。第三，要樹(shù)立就業(yè)危機(jī)感。我們總是在怪自己自己控力不強(qiáng)，沒(méi)有上進(jìn)的動(dòng)力。孰不知是自己的意識(shí)上沒(méi)有清醒。有人會(huì)說(shuō)：“愛(ài)情是學(xué)習(xí)的動(dòng)力”或“家境貧窮的學(xué)習(xí)的動(dòng)力”等等。其實(shí)，從直接意義上來(lái)說(shuō)，就業(yè)危機(jī)感才是也應(yīng)該是我們上進(jìn)的動(dòng)力。我自己常想自己畢業(yè)以后究竟能干什么？多從報(bào)紙雜志上看到目前就業(yè)形勢(shì)的異常嚴(yán)峻，所以心里很是后怕。有人說(shuō)目前找工作：要么有關(guān)系，**要么有文憑，要么有才能（技能）。而我們呢？文憑只是本科；關(guān)系，相信在坐的大部分同學(xué)都沒(méi)有什么關(guān)系。所以，我們唯一的出路便是要有才能。而這，就要問(wèn)問(wèn)自己：你學(xué)到了什么，你掌握了什么？現(xiàn)在的問(wèn)題不是我們不知道學(xué)什么，而是我們不想學(xué)。第四，是要學(xué)知識(shí)與發(fā)展能力并舉。以前是重知識(shí)而輕能力，但現(xiàn)在不同了，恰相反，由于社會(huì)上影響，文憑要求的適當(dāng)下降，所以現(xiàn)在的很多大學(xué)生紛紛跑出外面找兼職。如果他們是在不影響學(xué)習(xí)的前提下去的，那沒(méi)話(huà)說(shuō)，反而應(yīng)該提倡。但他們有些不是，為了一份端菜的服務(wù)生工作，不惜請(qǐng)假曠顆，晚自習(xí)也不上。現(xiàn)在，出現(xiàn)了這樣一種錯(cuò)位思潮，就是，在職的機(jī)關(guān)企業(yè)工作人員，紛紛利用業(yè)余時(shí)間“充電”，而在校的大學(xué)生們卻紛紛跑到社會(huì)兼職。我覺(jué)的應(yīng)該糾正這種思潮。還有就是，要多看看書(shū)和報(bào)紙雜志。了解最新社會(huì)動(dòng)態(tài)，知曉國(guó)家大事，掌握第一時(shí)間的有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的新聞?dòng)?jì)算機(jī)信息安全是一門(mén)綜合邊緣性學(xué)科，我們做為未來(lái)的絡(luò)的護(hù)衛(wèi)者，就應(yīng)該博學(xué)，什么都應(yīng)該了解一下，并且要有重點(diǎn)地突出某些專(zhuān)業(yè)學(xué)科！好了，我今天的演講也到此為止了。一句話(huà)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

　　篇三：學(xué)業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃演講稿

　　演講稿

　　各位評(píng)委老師、各位同學(xué)，大家晚上好！

　　很高興今天有機(jī)會(huì)站在這兒演講，與大家一起分享我的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，最后一個(gè)上場(chǎng)，說(shuō)實(shí)話(huà)我有一點(diǎn)緊張，希望大家見(jiàn)諒！我今天演講的主題是“成功等于目標(biāo)”。

　　很多人進(jìn)入大學(xué)后可能是茫然的，大家有自己的計(jì)劃嗎？還是依然在茫然中，不知所措？所以為了能更全方面的完善自己，使自己能學(xué)到自己想要的技術(shù)、技能，我對(duì)自己的三年學(xué)業(yè)生涯做了一個(gè)規(guī)劃。也希望可以給一些正在茫然中的同學(xué)一些幫助！

　　我的學(xué)業(yè)規(guī)劃我將會(huì)分為五項(xiàng)為大家介紹。

　�。ㄒ唬┳晕覂�(yōu)勢(shì)的分析

　　對(duì)于規(guī)劃的第一項(xiàng)，我還是分析一下自己的優(yōu)勢(shì)�？赡苓@也是很多人的優(yōu)勢(shì)！對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我很多時(shí)候還是覺(jué)得自己優(yōu)點(diǎn)挺多的，比如我比較帥、比較外向啊，喜歡與別人交流溝通；我并不怕困難，不會(huì)被挫折阻攔而停止不前，我這個(gè)人好奇心很強(qiáng)，總喜歡挑戰(zhàn)一些新的事物，這或許是個(gè)好習(xí)慣；未來(lái)是未知的，但我對(duì)自己還是未來(lái)都是充滿(mǎn)了希望。呵呵，不知道這算不算優(yōu)點(diǎn)。我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，只是看大家怎么去利用罷了！

　　接下來(lái)肯定是說(shuō)缺點(diǎn)，那可就太多了。很多人都喜歡睡覺(jué)，我也不例外，而且是雷打不動(dòng)的那種，這真是一個(gè)壞習(xí)慣。還有就是我太過(guò)于固執(zhí)，呵呵，俗話(huà)說(shuō)得理不饒人嘛。言歸正傳，學(xué)業(yè)規(guī)劃嘛，那就說(shuō)一點(diǎn)學(xué)習(xí)方面的吧。我有寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，但是我還是感覺(jué)自己的文字表達(dá)能力不強(qiáng)；再有就是硬傷科英語(yǔ)了；我想這些應(yīng)該是很多工科學(xué)生的通病，文字表達(dá)能力不強(qiáng)，那做一些報(bào)告的時(shí)候吃虧，英語(yǔ)只知一二，在計(jì)算機(jī)軟件方面就更吃虧，連名字都看不懂，那怎么學(xué)！所以啊，我在想就算我們是工科學(xué)生，這些方面也不能置之不理的，不然吃虧的還是我們自己。呵呵，不知道大家是怎么想的？我的缺點(diǎn)太多了，我暫時(shí)收住，繼續(xù)往下說(shuō)！

　�。ǘ┉h(huán)境與學(xué)業(yè)的分析

　　不知道同學(xué)們?cè)谶M(jìn)入大學(xué)之前對(duì)大學(xué)有什么要求？說(shuō)說(shuō)我的吧！在我還沒(méi)有進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候我一直在幻想自己的大學(xué)要多么的好、多么的大。所以在選學(xué)校的時(shí)侯，我也只挑著面積大的看。后來(lái)我選擇了這所學(xué)校，我沒(méi)有失望！可能在場(chǎng)的很多人都和我抱著一樣的想法吧！我對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的要求，那就是一定要大，只有這樣才能體現(xiàn)她的實(shí)力、她的設(shè)備，大了放的東西才多嘛，才會(huì)有更大的交流、學(xué)習(xí)平臺(tái)。

　　相應(yīng)的有了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，那也需要我們懂得利用才行啊，所以我告訴自己要把環(huán)境與學(xué)業(yè)更好的結(jié)合起來(lái)，那樣才能讓自己得到更多。有人認(rèn)為這樣是自私的，但我認(rèn)為這是合理的！同學(xué)們也是這樣想的嗎？

　�。ㄈ┙逃c休閑規(guī)劃

　　1.學(xué)歷教育：在大學(xué)里，我們主攻的是一門(mén)技術(shù)，完善的是人格。我所在的專(zhuān)業(yè)是機(jī)電一體化，在畢業(yè)后能有一個(gè)中級(jí)電工證。但這并不是我的追求，我的追求是高級(jí)電工證。恰好學(xué)院今年也為我們爭(zhēng)取到了考這個(gè)級(jí)別的機(jī)會(huì)。這將成為我三年學(xué)業(yè)生涯的奮斗目標(biāo)之一。

　　同學(xué)們是否也有相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)目標(biāo)？有，那就奮斗吧，沒(méi)有，那就得趕快確定一個(gè)了！

　　2.專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)：在做那些之前，我們是不是應(yīng)該先去詳細(xì)了解一下我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)呢！雖然剛接觸，但我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)還是有初步了解的。那我就簡(jiǎn)單介紹一下吧！機(jī)電一體化技術(shù)是在機(jī)、光、電、自動(dòng)控制和檢測(cè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等學(xué)科相結(jié)合的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的一門(mén)綜合性應(yīng)用技術(shù)。我很喜歡這門(mén)專(zhuān)業(yè)，所以我會(huì)去努力鉆研。只有我們對(duì)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有了大概的了解，我們才知道下一步該干什么，才會(huì)知道自己想學(xué)什么，也才能結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)去做出成績(jī)。不知道同學(xué)們有沒(méi)有詳細(xì)了解過(guò)自己的專(zhuān)業(yè)？這是很重要的！

　　3.勞逸結(jié)合：如果在大學(xué)一味的只知道學(xué)習(xí)，那么真是枯燥無(wú)味，更是一種錯(cuò)誤的修行方式。在學(xué)習(xí)的時(shí)候還是應(yīng)該為自己找一些樂(lè)趣。對(duì)于我，我在空閑時(shí)間就回去唱唱歌、溜溜冰，或者陪女朋友逛逛街；偶爾也會(huì)去做一些兼職。這些都是非常放松自我的。呵呵，但同學(xué)們可不能墮落其中，我們要做的是勞逸結(jié)合，全面完善自己！

　�。ㄋ模⿰^斗目標(biāo)

　　下面該說(shuō)一說(shuō)我的奮斗目標(biāo)了。一個(gè)人逐漸變完美，那無(wú)非于就是把自己的缺點(diǎn)變成優(yōu)點(diǎn)。三年大學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的很短暫，所以我對(duì)自己的三年是分了層次任務(wù)的：

　　第一年，我準(zhǔn)備完全的融入這個(gè)新環(huán)境，多去熟悉身邊的人和事，為自己后面的學(xué)習(xí)生活做基礎(chǔ)。我更要順利通過(guò)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的初級(jí)考級(jí)！

　　至于第二年，我的心思可能會(huì)全部投入自己的專(zhuān)業(yè)中去，我需要更熟悉自己的技術(shù)。

　　最后一年，我會(huì)著手準(zhǔn)備申請(qǐng)考高級(jí)電工證，并順利進(jìn)入公司實(shí)習(xí)，然后回校順利畢業(yè)！

　　其實(shí)理想不在于有多大，要的是我們付出的實(shí)際行動(dòng)！

　　或許大家也應(yīng)該擁有自己三年的學(xué)習(xí)計(jì)劃！

　�。ㄎ澹┮�

　　完成一件事是需要有一些條令來(lái)協(xié)調(diào)的。我為了確保自己能自覺(jué)的去執(zhí)行學(xué)業(yè)規(guī)劃目標(biāo)，我對(duì)自己有八個(gè)字的條令，那就是：“認(rèn)清自己，實(shí)事求是”，這八個(gè)字對(duì)我來(lái)說(shuō)夠了。認(rèn)清自己所處的位置，實(shí)事求是的做每一件事。習(xí)慣可以決定未來(lái)，所以我對(duì)自己有十大要求：

　　1.最大限度的不說(shuō)不可能。

　　2.凡事第一反應(yīng)找方法，不是找借口。

　　3.養(yǎng)成記錄習(xí)慣，不要太依賴(lài)腦袋。

　　4.每天對(duì)自己傻笑一下，給自己自信。

　　5.每天想一下還有什么事沒(méi)做。

　　6.用心傾聽(tīng)，不打斷別人說(shuō)話(huà)。

　　7.節(jié)儉、存錢(qián)。

　　8.說(shuō)話(huà)做事不拖泥帶水。

　　9.時(shí)刻微笑待人處事。

　　10.上課坐前面。

　　我會(huì)盡力去做的，希望這也成為大家的十大習(xí)慣

　　結(jié)尾