班主任工作的演講稿
演講者預(yù)先沒有充分準備而臨場生情動意所發(fā)表的演講，它是一種難度最大、要求最高、效果最佳的演講方式，可以根據(jù)實際情況，針對聽眾的心理和需要，靈活機動，迅速調(diào)動語言的一切積極因素。以下是小編帶來班主任工作的演講稿的相關(guān)內(nèi)容，希望對你有幫助。
班主任工作的演講稿 第一篇
今天坐在這里，又一次談班主任工作，內(nèi)心真是感慨萬千，多謝領(lǐng)導(dǎo)我的信任，讓我連續(xù)多年擔任班主任工作；多謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，讓我今天再一次給大家談做班主任的經(jīng)驗，其實也不算什么經(jīng)驗，因為我們大家都在做著，甚至許多同志都做得比我好。我今天就把我這兩年工作中的一點自我感覺良好的做法，分享給大家聽。
首先，給大家談?wù)勎覀兪嗟囊稽c可惜的變化：
從七十班到八十班，我連續(xù)兩年擔任這個班的班主任，七年級初次考試，班總成績名列全年級第十，后來逐漸發(fā)生變化，名次進到第8，第7，第6，但從來沒有進過全級前5名；到了八年級，由于新的師資力量的加入,張三云老師擔任我班數(shù)學課，張彪主任擔任我班物理課，他們都是我們學校學科中的佼佼者，有了這么優(yōu)秀的老師，同學們學習的勁頭就更足了。
到了八年級上學期期中考試，我班總成績名列全年級第三，我和同學們都歡喜激動，因為我們普通班終于戰(zhàn)勝了一部分寄宿班，我們感受到了類似土八路戰(zhàn)勝正規(guī)軍一般地榮耀。到了上學期期末考試，我給學生定的目標是保持全年級第三，努力全年級第二；可完全出乎我意料的是，我們竟然獲得了全年級的第一名，創(chuàng)造了我校普通班的神話。學生和家長們聽到這個消息，也都歡喜異常，教室里掌聲雷動，經(jīng)久不息。
兩年來，我是這樣做的：
一， 教學生先學會做人，再學會學習。
我總認為，無論是應(yīng)試教育，還是素質(zhì)教育，教育的根基和終點都應(yīng)該是人格的教育。讓學生學會做人，始終是我教育的根本。具體怎么做？我總是利用班會、利用我的語文課時間引領(lǐng)他們，常常對他們進行愛的教育，愛自己，愛生命，愛老師，愛同學，愛學校，愛父母，愛祖國；幾乎每一節(jié)課我都在或有意識或無意識地滲透著愛的教育，《圣經(jīng)》中有這樣一句話：“這世界有望、有信、有愛，其中最大的就是愛”。相信吧，愛能戰(zhàn)勝一切，愛能帶來一切美好！記得在期末復(fù)習的時候，我跟學生這樣談心，我說：“孩子們，此刻你想一想你的父母在干什么呢？他們大多都在嚴寒中奔波勞作吧？而我們，坐在如此溫暖的教室里讀書，父母最大的心愿，也許就是希望你期末時能帶給他一個優(yōu)異的成績，我們連這一點兒都不能滿足他們嗎？。。。。。讓我們共同努力，不為別的，只為了父母臉上的一個微笑，我們也要拼了！。。。。�！闭沁@次思想教育，正是孩子對父母深沉的愛，激發(fā)了他們學習的動力。
我常常告訴孩子們，每天，別忘了帶著愛來，帶著愛走進學校，走進教室，走進每一節(jié)課。每次考試做考前教育的時候，我都要說的一句話是：用最虔誠的態(tài)度對待每一份試卷！什么是虔誠？那就是發(fā)自內(nèi)心的敬仰與愛！
非常感謝一位遠在非洲的朋友，他的網(wǎng)名是“愛的真諦”，他是我的QQ友，他博學多識，真誠友好；在教育學生方面，他給過我很多的建議和幫助；是他讓我“愛那不可愛的”，今天我也把這句話送給所有的班主任：愛那不可愛的！盡管這做起來很不容易，但只要你努力去做，就一定會收到良好的效果。
二 關(guān)注教育細節(jié)，贏得學生的信任
一個班就是一個家，班主任好比這個家的家長，你要想領(lǐng)好這個家，必須樹立在他們心目中的威信，必須讓他們從內(nèi)心佩服你，必須讓他們感覺呆在這個家里很自豪、很榮耀，你再給他們講什么道理時，他們才會聽從。具體怎么做？其實每次我們學校組織的一些活動，就是最好的教育契機。
就拿七年級時的國學經(jīng)典誦讀比賽來說吧:
那一次，經(jīng)過反復(fù)思考，我為孩子們選了岳飛的《滿江紅》和梁啟超的《少年中國說》兩篇文章，為了讓節(jié)目出彩，我利用作文課時間教學生唱《滿江紅》這首歌，并且指導(dǎo)他們唱出那個味兒，唱得悲壯有力；歌兒唱好了，我又精挑細選了兩名主持人：梁x和杜x；我又親自寫了主持詞；為了讓節(jié)目更出彩，我利用一節(jié)作文課的時間帶領(lǐng)學生用卡紙每人做了一個五彩的風車，那次比賽，我們驚艷全場，獲得了年級第一名。每個孩子都覺得很光彩，都為自己是十班的學生感到自豪；看似一次微不足道的活動，我用我的努力、我的創(chuàng)新、我的智慧贏得了所有孩子的信任。
之后的運動會開幕式，八年級合唱比賽，我都煞費苦心，精心策劃，讓每一個孩子無比光彩地出現(xiàn)在觀眾面前。贏得榮譽是小事，樹立班主任在他們心目中的威信是大事。這些活動，人人動手，人人參與，培養(yǎng)了他們熱愛班集體的意識。他們信服我這個班主任，以后我再給他們說點兒什么，布置點兒什么，他們都會努力去做好。親愛的老師們，記住這樣一句話：要想讓學生成為你的驕傲，你先要成為學生的驕傲！
三 向四十五分鐘要質(zhì)量，培養(yǎng)學生高效率學習、高效率做事的習慣。
我們普通班沒有晚自習，早上到校也晚，只有白天的上課時間與寄宿班一樣，如果課堂上的時間抓不住，就根本無法跟寄宿班比成績。效率就是質(zhì)量，效率就是生命，提高學習效率，向四十五分鐘要質(zhì)量，是我們普通班的必由之路。為此，我一而再、再而三地提醒學生注意課堂效率問題。老師講課時，我要求學生眼睛盯著黑板、盯著老師，目不轉(zhuǎn)睛；寫作業(yè)時，眼睛不離開課本、不離開作業(yè)本；早讀不拘形式，選自己最佳的讀書方式，你可以在教室來回走動著讀，可以站在教室后面讀，但要求每個孩子100%的投入，力求達到最佳效果。正是關(guān)注了學生學習的效率，我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>
怎樣提高學習效率？很簡單，讓他們愛上學習，愛上老師，親其師才能信其道；怎樣讓他們愛上學習、愛上老師？也很簡單，那就一個字：夸！夸老師，夸我們的老師有多么愛十班的學生，為了學生的學習，任課老師多么負責任；夸學生，夸我們十班的孩子有多么懂事；夸某個孩子，對他說：某老師說她（他）進步大，作業(yè)做得好等等。正是我不失時機的夸贊，讓他們信心百倍，課堂上精神昂揚，提高了學習效率。
四 身體力行，以身作則，影響學生
我總是要求自己，無論做什么事都要用心，都要有創(chuàng)意，凡事不做則罷，要做就做到最好，帶給學生的是一種思考，一種感動。你教在今天，卻要想在明天。以上學期八年級合唱比賽為例吧：我們班從歌曲的選擇，歌曲的排練，服裝道具的準備等等各個方面，我都做了大量的工作，付出了艱辛的勞動，最終我們獲得了年級第一名的好成績，更出人意料的是，我們班合唱比賽的照片被印在了通知書封面上，看到通知書的那一天，也正是同學們期末復(fù)習的緊張時刻，<蓮>數(shù)學張老師給我說，學生這兩天疲疲踏踏的，應(yīng)付作業(yè)。讓我做做思想工作，我想這種時候，你再像平時一樣給他們講道理，他們會感覺厭煩，沒有任何效果，怎么辦呢？不經(jīng)意間看到我桌上放著的通知書，我靈機一動有了注意，下一節(jié)剛好是我的語文課，我拿著一張通知書，走上講臺，我說：“你們看，這上面印的是什么？”同學們一看是自己合唱比賽的照片，都別提多開心了。我接著說：“孩子們，我們學校的每一個學生，都將拿著這張通知書回家過年，也就是說，每一個學生和每一個家長都會看到這張照片，都會看到你，看到我們十班的每一個孩子，這對我們來說，是多么榮耀的事情啊，是不是？”我越這樣說，他們感覺越美；在這時候，我話題一轉(zhuǎn)，就說到了合唱比賽我們所做的準備工作，我說：“這是一次小活動，我們完全可以像有的班級一樣應(yīng)付了事，一樣過得去啊？但是我們沒有把它看做小事，而是認真地、精心地做了每一步，最終，我們的用心獲得了成功，我們的照片被印在了通知書上，而其他班沒有這樣的榮耀；正是我們的用心給了我們意想不到的回報；任何事情，只要你用心去做，一定會有意想不到的驚喜！是不是？期末考試就要來了，這是一個學期中最重要的一次考試，難道你不想取得優(yōu)異的成績嗎？不用心復(fù)習，應(yīng)付作業(yè)，會有什么樣的結(jié)果呢？你能贏取父母臉上的'一個微笑嗎？同學們好好想想吧。。。。。�！蔽艺f完之后，同學們都低下了頭，陷入深深地思索。之后，他們的學習態(tài)度，有了很大的好轉(zhuǎn)，最終取得了勝利。班主任做事的態(tài)度，對孩子真的是一種看不見的影響，教育最大的魅力，時時都是影響，時時都是滲透！
每年，學校交給我一個班級，作為教育者，作為班主任，我感覺肩上都擔負著沉甸甸的責任；學校把幾十個鮮活的生命交付給我，我必須讓他們健康成長，更加鮮活！我熱愛生命，熱愛生活，所有的勞累和辛苦在愛的面前都顯得無足輕重，我不能辜負學校對我的信任，不能辜負家長對我的重托，不為名利，只為了維護做人的尊嚴和我的人格！
班主任工作的演講稿 第二篇
各位老師，大家下午好!
從前面幾位班主任的介紹中，我又學到了很多寶貴經(jīng)驗。記得教育家魏書生曾經(jīng)說過：“做教師而不當班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧�！笔前�，班主任工作苦中有樂，神圣而崇高，但我覺得，做班主任完全是源于一種心中的責任，一種問心無愧的責任感。至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些體會：
首先，班主任要提高自身的師德修養(yǎng)。
我在工作中一直把陶行知先生的“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”作為我的座右銘。短短十六個字，卻道出了教育的本質(zhì)意義。其精髓在于一個“真”字�！扒Ы倘f教，教人求真”，是教師的思想情操;所謂有什么樣的班主任，就會有什么樣的學生。教人求真，學做真人，還須從教師求真做起。因此，作為一名班主任在傳道授業(yè)上特別需要具有求真務(wù)實的精神，在鑄魂育人上特別需要具有真誠坦蕩的情懷，在為人處事上特別需要具有言行一致、表里如一的品德。一個品德優(yōu)秀、求真務(wù)實的班主任往往會對學生的整個人生產(chǎn)生深遠的影響。班主任理應(yīng)嚴格要求自己，恪守教師的職業(yè)道德規(guī)范，做到面對外面的物質(zhì)誘惑不動心，保持一顆純潔的心靈;對待學生一視同仁，不因?qū)W生成績好差或家長有無錢權(quán)作為評價標準。只有做到了這些，才能在家長面前挺直腰板，在學生面前守住尊嚴。
“千學萬學，學做真人”，則是學生的人生追求。我認為，成人比成材更重要。班主任要引導(dǎo)學生求真知，學真本領(lǐng)，養(yǎng)真道德，說真話，辦真事，追求真理，做一個誠實、正直的人。在日常工作中，我始終要求每一位學生都做一個誠實的人，不撒謊，犯了錯要能勇于承認，考試不準作弊。我在班上多次強調(diào)：“為遲到找借口比遲到本身更可恨：為偷懶找借口比不做作業(yè)更可恥;考試作弊得來的高分比考零分還要讓人瞧不起�！币虼嗣看翁幚矸稿e誤的學生時，我的第一句話就是“實話實說�！睂τ谡f了實話的同學我會從輕處理，而對于撒謊的同學則嚴肅處理。(舉例：韓丹，張雨晴)
二：以身作則，做學生的表率
車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應(yīng)當是這種人�！币虼�，班主任必須以身作則�，F(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。學生就是，你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我進入班級首先環(huán)視一下教室，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。這樣持續(xù)了一段時間，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地班上越來越多的同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣。言教永遠比不過身教，學生是看你的行動，不是聽你的指揮。我想班主任凡要求學生做到的，自己首先要做到�？梢姲駱拥牧α渴菬o究的，何況是自己的老師呢?
再比如，我平時要求學生守時、守信。要求學生早上7點半到校不要遲到，自己就無論如何必須守時，有時候時間晚了，我都是打車到校，也不遲到;你要求學生完成所應(yīng)完成的任務(wù)或落實對別人的承諾，就無論如何信守自己的諾言。比如在小組獎勵時，答應(yīng)對表現(xiàn)最好的小組獎勵布袋，跑了很多地方才買到。
第三點，要正確關(guān)愛學生。一個班級都是有優(yōu)等生、中等生和后進生。我的做法是：
1、偏愛后進生
轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。那怕它很小很小。如：一個調(diào)皮的孩子，隨手將地上的粉筆撿起來放在講桌上;一個學習成績不佳的孩子在講話中用了一個很貼切的詞等等，班主任及時抓住這轉(zhuǎn)瞬即逝的火花，激發(fā)孩子的自信心。法國教育家盧梭曾經(jīng)說過：“贊揚學生微小的進步，要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多”。
2、嚴愛優(yōu)等生
優(yōu)等生，誰都愛他們。也正應(yīng)為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視。作為班主任對他們?nèi)秉c不能姑息，堅持高標準、嚴要求，注意他們的發(fā)展趨向，引導(dǎo)他們不斷進步。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心里要健康。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲的情緒，我始終提醒他們?nèi)送庥腥�，天外有天的道理。只有嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。
3、博愛中等生
中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不想優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生班主任要激勵他們，并多給他們提供展示自己的機會平臺，促使他們向積極方面轉(zhuǎn)化并不斷進步。
第四點，與家長交往的藝術(shù)
家庭教育與學校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系，形成學校和家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。說來慚愧，在這一方面由于我性格的原因，做的不是很好。但通過這些年的親身經(jīng)歷，明白到：
1.對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，并適時提出自己的看法，和學生家長一起，共同做好對學生的教育工作。
2.對于溺愛型的家庭，交談時，應(yīng)先肯定學生的長處，然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見，并采取正確的方式來教育子女。
3.對于放任不管型的家庭，班主任在家訪時要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，加強家長與子女間的感情，為學生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。
還有一點更為重要，就是不要把對家長的不滿牽扯到孩子身上。(高欣宇，龐佳琪，韓丹)
班級管理工作是千頭萬緒的，工作方法也是千差萬別的。在我班級中不盡人意的地方還有很多，還有很多問題，很多事情需要處理，我將在實踐中不斷地探索、總結(jié)出行之有效的方式方法，并學習在座的優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，使自己的班級管理水平躍上新臺階。
最后，我將用“潛下心來教書，靜下心來育人”作為自勉!
班主任工作的演講稿 第三篇
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位德育工作戰(zhàn)線的戰(zhàn)友們：
大家下午好！
兩千多年前，孔子站在河邊發(fā)出這樣的感慨：逝者如斯夫，不舍晝夜，是啊，時光易逝，轉(zhuǎn)眼間時令已到夏季。從開學到現(xiàn)在，忙忙亂亂，難以悠閑。此次學校召開的德育工作會議，安排我做會議發(fā)言，我再三思考，不能梳理明白。最后，我還是談?wù)勔恍┳约簭慕桃詠頁伟嘀魅喂ぷ鞯囊恍┣猩眢w會吧！
我是2001年參加工作的，在我記憶里，除過剛工作的第一年沒擔任班主任工作之外，其它時間里都擔任班主任工作，回首細細思量，自己也算一位老班主任了。這十多年來，自己從一位意氣風發(fā)的熱血青年，成為現(xiàn)在已有些老氣的教書匠。這其中，既有對教師這一職業(yè)的逐漸深刻認識，又有對現(xiàn)階段初中教育德育工作的不斷思考。說實話，對班主任工作，我內(nèi)心是很矛盾的，一方面我很厭煩班主任工作如復(fù)一日的繁瑣和鬧心，另一方面我又為在班主任工作中所獲取的成長和體驗而欣慰。
現(xiàn)在的學生的確很難管教，我們班主任工作面臨著前所未有的困境，這些年，我越發(fā)感覺到作為一名班主任的辛苦和不易。在教育教學實際當中，班主任所付出的心血和努力遠遠不止這些，我有這種感覺，在學校，自己每天可能把百分之七十的時間用在班級工作和學生教育上，而只有百分之三十的時間才能用在教學等其它方面。
班主任辛苦，班主任難做，我們不能懈怠，更不能逃避，那我們怎么面對現(xiàn)實，做好班主任工作呢？我想說三點感受。
第一，心態(tài)一定要好。
做班主任工作，沒有好的心態(tài)是不行的，好的心態(tài)可以幫助我們正確教育學生，準確把握學生的心理狀態(tài)，好的心態(tài)可以讓我們對班級事務(wù)有著準確的判斷，好的心態(tài)可以讓我們和學生相處融洽。這么多年來，正是有著這樣的心態(tài)，我習慣平凡的每一天，我不再抱怨，不再任性。在和學生的相處當中，我有了平和的心態(tài)，學會換位思考，不會為那些頑劣學生發(fā)怒生氣。我明白，教育不是萬能的，教育也不是一蹴而就了，教育它是一個漫長而又艱辛的過程。作為一個獨立的人，班主任工作只是我生活的一部分，而不是全部，我應(yīng)該領(lǐng)悟到生活的真諦，用愛、用心去熱愛我們這個世界，熱愛我們周圍的人，只有這樣，我才能從繁瑣的事務(wù)當中解放出來，我們才不至于失去對生活的孜孜追求！言而總之，保持好的心態(tài)，是我們做班主任的最應(yīng)該做的，這是我們做班主任的必須要達到的精神境界。
做好自己，不急不躁，只有這樣的心態(tài)，我們才不會沮喪，不會失去對教育的耐心！
第二，講究教育策略。
我們所面臨的教育對象千差萬別，所以，我們在教育學生的時候一定要注意方法策略。
我們現(xiàn)在是義務(wù)教育階段，每個學生所表現(xiàn)出不同的現(xiàn)狀，我們班主任所要做的就是不斷的去發(fā)現(xiàn)他們，力所能及地去幫助和引導(dǎo)，細細一想這么多年我所帶的學生，學習不好的學生走上社會，反而更能適應(yīng)社會，并且做出讓我們難以想象的成就。所以，有時候我在想，怎樣的教育才是成功的教育？光一味地強調(diào)學習，或者一味地注重表現(xiàn)，這些都是片面的。作為班主任，我們面對我們的學生時，盡可能去激發(fā)他們潛在的成才因素，不歧視，不挖苦，不打擊，我們用我們的教育智慧去呵護他們，用我們的教育策略去啟發(fā)他們。
第三，嚴慈相濟，掌握尺度。
在班級工作中，需要嚴厲的時候一定要嚴，不能有絲毫的松懈，對原則性的東西不能寬容，這是我們管理學生的綱，但這種嚴，一定講究實際情況，我們要見機行事，不可一根筋。在有些方面，我們要對學生寬容，允許學生犯錯誤，給學生重新改正的機會，這些都是我們班主任應(yīng)該在實際工作中面對的，學生畢竟是學生，我們在大原則的基礎(chǔ)上，用一顆愛心去寬容學生，去容納學生，這才是班主任應(yīng)有的胸懷。
做了這么多年班主任，我學會了寬容學生，我學會了賞識學生，學會了尊重學生。雖然我們班主任工作任重道遠，但我堅信，隨著國家教育的發(fā)展和改革，我們班主任將會越發(fā)受到學生和社會的尊重和認可，我們的工作也會顯示出應(yīng)有的價值！
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