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教師自我提升演講稿

時(shí)間:2024-08-23 10:45:00 秀雯 演講稿 我要投稿
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教師自我提升演講稿(精選10篇)

  演講稿可以提高演講人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在日常生活和工作中,演講稿使用的情況越來(lái)越多,為了讓您在寫演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編精心整理的教師自我提升演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師自我提升演講稿(精選10篇)

  教師自我提升演講稿 1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委:

  大家好!

  一、在思想上:加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高修養(yǎng)。

  我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù),做好筆記,并撰寫了心得體會(huì)。我還深知,要教育好學(xué)生,教師必須先身先之率,時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。為了適應(yīng)新課改要求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,用它指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。在新課程改革中轉(zhuǎn)變自己的角色,用中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。積極參加學(xué)校組織的校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研并撰寫論文。學(xué)習(xí)點(diǎn)擊陶行知并寫讀書筆記。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí),參加了中心小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教研上傳很多文章篇,與同行交流探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法并結(jié)合自己實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案。感受到:在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都有了提高。

  二、在教育教學(xué)上:敬業(yè)愛(ài)崗,嚴(yán)謹(jǐn)治教。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)大綱,準(zhǔn)確把握大綱要求。不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,并在網(wǎng)上收集相關(guān)資料,結(jié)合本校本班情況和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)符合自己實(shí)情的教學(xué)方法和教學(xué)策略。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,積極參與到教學(xué)活動(dòng)中,自主學(xué)習(xí)。我主要從以下幾個(gè)方面做起。

  首先,備好課。備好課是上好課的前提條件。先學(xué)習(xí)大綱,把握大綱要求,結(jié)合中學(xué)生心里和認(rèn)知水平,設(shè)計(jì)好教學(xué)方法和策略,并認(rèn)真寫好教案。其次,上好每一節(jié)課,力求向45分鐘要效率。努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,從學(xué)生熟知的和身邊事情入手,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)做到精講多練。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在例題講解,盡可能從多方位,多角度講解,發(fā)展學(xué)生思維,拓展學(xué)生知識(shí)面,訓(xùn)練學(xué)生舉一反三能力。強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)能力。再次,做好課后輔導(dǎo),教師光是課講的好不夠,還需做好輔導(dǎo)。做好尖子生的提升,又要做好學(xué)困生輔導(dǎo)。我經(jīng)常利用自己休息時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo),從不較個(gè)人得失,同時(shí)做好作業(yè)批改,做到全批全改。把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。

  作為一名教師,最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念,刻苦鉆研讓學(xué)生如何喜歡自己、聽(tīng)從自己的`教學(xué)模式。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,通過(guò)進(jìn)行教學(xué)資源的重組,盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。得到學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)可和好評(píng)。

  在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi),虛心、主動(dòng)地向青年教師學(xué)習(xí)信息技術(shù),豐富教學(xué)手段,向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教,使自己的教學(xué)語(yǔ)言更嚴(yán)謹(jǐn)。虛心學(xué)習(xí),不恥下問(wèn),及時(shí)消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時(shí)還注意向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平。在這一學(xué)期中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。

  三、工作上,能夠以大局為重,從不計(jì)較個(gè)人得失

  在工作需要你時(shí),你沒(méi)有任何理由拒絕。開(kāi)學(xué)初,初三數(shù)學(xué)老師考特崗走了,沒(méi)有誰(shuí)愿意接,由于種種原因每人接,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到我,我也很無(wú)奈,因?yàn)樽约荷眢w不好,孩子上初中,家務(wù)負(fù)擔(dān)重等,在這種情況下,我還是選擇接初三數(shù)學(xué)課。既然接了,就意味著付出,因?yàn)榻坛跻缓统跞n,備課量增大,批改和輔導(dǎo)等都增大,面對(duì)這些克服種種困難,還要聽(tīng)別人諷刺,說(shuō)你愿意接,還要聽(tīng)別人諷刺,在這種情況下,只有能努力工作,才不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及家長(zhǎng)的期望。

  四、今后努力方向

  在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下,本學(xué)期,我在工作中雖然取得了一定的成績(jī),但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,理論知識(shí)不夠, 電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。文化知識(shí)有待進(jìn)一步強(qiáng)化,特別是要不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)水平。 進(jìn)一步完善自我。繼續(xù)用實(shí)際行動(dòng),一步一個(gè)腳印地做好工作,做到有一份熱發(fā)一份光。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),創(chuàng)設(shè)一種和諧教學(xué)課堂,使學(xué)生在輕松愉悅環(huán)境下學(xué)習(xí)。

  教師自我提升演講稿 2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:

  每個(gè)班主任都會(huì)根據(jù)本班的實(shí)際情況,在班級(jí)日常管理中采用合適的方法和藝術(shù),對(duì)班級(jí)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的管理。下面談?wù)勎以趽?dān)任小學(xué)高年級(jí)班主任后在這方面的實(shí)踐與體會(huì)。

  一、分組競(jìng)爭(zhēng),營(yíng)造班級(jí)良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍

  小學(xué)高年級(jí)在學(xué)習(xí)中,依賴于外力多于內(nèi)心的力量,同時(shí)由于社會(huì)的進(jìn)步,他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也明顯加強(qiáng),如果能夠良好的加以利用,將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的推動(dòng)力!

  為了營(yíng)造班級(jí)良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍,我通常新接一個(gè)班級(jí)時(shí),在第一周對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次摸底考試,根據(jù)同學(xué)們的成績(jī)進(jìn)行分組,一個(gè)班級(jí)根據(jù)實(shí)際情況大約分五組,方便自己在今后的工作,例如,同學(xué)們交通知或者作業(yè)的時(shí)候,按照學(xué)號(hào),這樣減輕了組長(zhǎng)收作業(yè)的工作量,也大大提高了工作效率,更主要的是我在全班開(kāi)展組員們之間競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。每次考試組內(nèi)成員相互競(jìng)爭(zhēng),第一名者加兩分,第二名者加一分,以此類推,最后一名者扣兩分。積分每個(gè)星期統(tǒng)計(jì)一次,并較大范圍地獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者(一般獎(jiǎng)勵(lì)率達(dá)50%)。獎(jiǎng)品家長(zhǎng)們愛(ài)心資助的。活動(dòng)開(kāi)展后,經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生說(shuō):“加分的感覺(jué)真好”;“下一次我想拿到xxx獎(jiǎng)品,我要努力”;“這次被扣分了,下次一定贏回來(lái)”。經(jīng)過(guò)實(shí)踐,效果比較明顯,班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)效果明顯提高。

  二、每日一句,發(fā)揮榜樣導(dǎo)向作用

  適時(shí)地樹立學(xué)習(xí)的榜樣,具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)和趕超的對(duì)象。在榜樣的帶動(dòng)下,大家競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)覺(jué)醒,學(xué)習(xí)興趣劇增,鉆研深入,效率提高,這就是榜樣作用的體現(xiàn)。

  我們班的家校聯(lián)系本上,每天都有一項(xiàng)內(nèi)容:每日一句。每日一句的內(nèi)容隨意,可以是一日反思,自我激勵(lì),意見(jiàn)要求等。這樣也方便自己隨時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)向,對(duì)于學(xué)生寫的每日一句,我總會(huì)挑選一些在班里讀讀,大家一起學(xué)習(xí),這樣的效果往往比讀一些名言警句效果好。比如說(shuō):“今天我也竟然收到了表?yè)P(yáng)”等等。這是一位差生發(fā)出來(lái)的感嘆,后來(lái)我通過(guò)反思,有時(shí)自己真的忽略了一些差生的`感受,有一次那是臨近期末開(kāi)始了,有一位學(xué)生這樣說(shuō)到“上學(xué)早了,放學(xué)晚了,作業(yè)多了,老師瘋了”我回了一句“我知道了”,經(jīng)過(guò)調(diào)查,我們?nèi)评蠋熗砩喜贾米鳂I(yè)不協(xié)調(diào),造成同學(xué)們有時(shí)作業(yè)量過(guò)多,三科老師達(dá)成共識(shí),在讀這些每日一句的時(shí)候,無(wú)形間向?qū)W生們樹立了榜樣。這樣不僅肯定了這些學(xué)生,他們會(huì)感覺(jué)非常光榮,更堅(jiān)定他們繼續(xù)努力的決心,同時(shí)對(duì)其他同學(xué)也是一種潛移默化地教育和啟發(fā),當(dāng)然通過(guò)我們老師也可以經(jīng)常反思自己,隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué),找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在身邊榜樣的影響下很好被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

  三、每周一總結(jié)

  在開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我和全班的同學(xué)根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的有關(guān)評(píng)分細(xì)節(jié),制定本班級(jí)的行為規(guī)范的評(píng)分表,有組長(zhǎng)負(fù)責(zé)打分,在每周一利用思想品德課對(duì)每組得分前三名的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)有時(shí)是一張小獎(jiǎng)狀,有時(shí)給孩子們一次勉作業(yè)的機(jī)會(huì),高年級(jí)的同學(xué)對(duì)勉作業(yè)的機(jī)會(huì)特別感興趣,所以他們對(duì)自己的行為規(guī)范尤其注意,這樣良好的班風(fēng)就形成了,有了良好的班分就不用擔(dān)心良好的學(xué)風(fēng)了。

  四、每月一活動(dòng)。

  根據(jù)開(kāi)學(xué)分好的組,以及跟同學(xué)制定好作業(yè)得分的規(guī)則之后,孩子們?cè)诿總(gè)月底時(shí)尤其高興,因?yàn)樵诿總(gè)月底我會(huì)進(jìn)行一次本班的特色“跳蚤勝場(chǎng)”,這個(gè)活動(dòng)就是每個(gè)同學(xué)拿出自己喜歡的物體,標(biāo)好分?jǐn)?shù),其他同學(xué)要是喜歡也要拿出自己的分?jǐn)?shù)來(lái)買,分?jǐn)?shù)也可以在老師這里買一些自己喜歡的獎(jiǎng)勵(lì),例如老師的經(jīng)常是一次“免作業(yè)的機(jī)會(huì)”,“一本課外書”這個(gè)活動(dòng)大大刺激同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭,為了自己喜歡的物體,同學(xué)們會(huì)努力掙分?jǐn)?shù),爭(zhēng)分?jǐn)?shù)的同時(shí)學(xué)習(xí)的積極性也提高了。

  五、期末一目標(biāo)

  每到學(xué)期末復(fù)習(xí)期間,我會(huì)根據(jù)同學(xué)們這個(gè)學(xué)期平時(shí)五次的測(cè)驗(yàn),做出一個(gè)學(xué)期末的目標(biāo)分,在學(xué)期末考試中如果你達(dá)到了目標(biāo)的情況下,寒假作業(yè)量減少,目的是希望同學(xué)們有目標(biāo),有目標(biāo)就有方向,有方向才有動(dòng)力,事實(shí)證明,這個(gè)方法挺有效。

  總之,能否成功地啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,是班主任能否帶好班的關(guān)鍵。在班主任工作實(shí)踐中,我們要根據(jù)本班的實(shí)際情況,因材施教,不斷總結(jié)與反思才能,進(jìn)一步尋找有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法。

  教師自我提升演講稿 3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委:

  大家好!今天我懷著感恩的心,載著滿腔的熱情,用最樸實(shí)的話語(yǔ)表達(dá)我最真實(shí)的心聲,我>演講的題目是《愛(ài)崗敬業(yè) 奉獻(xiàn)青春》。

  教師,有人說(shuō)它是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),也有人說(shuō)它是人類靈魂的工程師,是辛勤的園丁,是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人等等,這些美好的比喻都體現(xiàn)了我們教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)品格,在我們身邊,正是因?yàn)橛辛诉@些默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的老師們,他們用自己的智慧、人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),譜寫出師者絢麗、精彩的人生;他們用自己的言傳身教,在學(xué)生的心靈深處形成了一股排山倒海的內(nèi)心力,鑄就其高尚靈魂,為我們的教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

  世界上就有這么一種人,在我們的身邊過(guò)著平淡的生活,當(dāng)他和我們擦肩而過(guò)時(shí),我們甚至不會(huì)多看他一眼?墒牵幸惶,當(dāng)他站在那個(gè)屬于他的舞臺(tái)上時(shí),便會(huì)在一瞬間爆發(fā)出閃耀的光芒。毫無(wú)疑問(wèn),張麗老師就是這樣的一個(gè)人。認(rèn)識(shí)她的.人都知道,她個(gè)子中等,偏瘦,33歲,美麗樸實(shí)。她的課,總是令學(xué)生神魂顛倒,她的知識(shí),總是令我們這些年輕教師受益良多,而她的人品,總會(huì)令我們同行和家長(zhǎng)由衷贊嘆!

  在每個(gè)清晨,不管是酷暑難耐的夏季,還是大雪紛飛的寒冬,張麗老師,總是在七點(diǎn)以前早早地來(lái)到學(xué)校,守著學(xué)生們?cè)缱粤?xí),利用午休時(shí)間,找學(xué)生談心,放學(xué)后回家扒幾口飯,晚上還要對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改。

  我衷心希望好人一生平安,但是命運(yùn)卻時(shí)常捉弄人!

  前年,張麗老師因家中有事,向?qū)W校請(qǐng)了一個(gè)月的假,可是,幾天后的一個(gè)早上,便見(jiàn)到張麗老師早早地來(lái)到辦公室,找到我,詢問(wèn)課程的進(jìn)度,面對(duì)大家的疑惑,她說(shuō):“孩子們快要畢業(yè)了,我不能對(duì)不起孩子!

  記得當(dāng)時(shí)聽(tīng)她的課,她剛一踏上講臺(tái),只見(jiàn)剛剛還是一臉疲憊的她,眼中卻放射出睿智驚毅的目光。當(dāng)她發(fā)聲時(shí),聲音雖然有些沙啞,但講解語(yǔ)言精煉到位,指導(dǎo)嚴(yán)絲合縫。大家開(kāi)始被她驚人的毅力震驚到說(shuō)不出話來(lái)!大家知道,張麗老師的身體也不好,不顧家事的纏繞,不顧身體的疼痛,全心放在學(xué)生的身上,我落淚了。下課了,我情不自禁地起立鼓掌,全班學(xué)生也站起身來(lái)長(zhǎng)時(shí)間地望著張麗老師鼓掌。

  這感動(dòng)人的,讓人掉淚的關(guān)鍵不是這節(jié)課的本身,而是這消瘦的本身隱藏著某種驚人的力量,它穿透了所有人的視線!是的,您給我們上了一課,小人物的事跡也足以感動(dòng)人心!平凡人的身上也有驚天的力量!此時(shí),我想說(shuō):“我不是詩(shī)人,不能用動(dòng)人的詩(shī)句來(lái)謳歌教師的職業(yè),我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)贊美教師崗位。但是,我會(huì)用我滿腔的熱血來(lái)寫下我一生的承諾:做一個(gè)自愛(ài),然后對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)的老師,用愛(ài)寫好的師德,真正做到:捧著一顆以來(lái),不帶半根草去。

  作為一名人民教師,我們同樣面臨著名與利、美與丑、正義與邪惡,物質(zhì)、金錢、精神與理想的選擇!

  但是,一名教師的人生價(jià)值,一名當(dāng)代黨員教師的人生價(jià)值,難道能用帶了多大的鉆戒、擁有多少存款、開(kāi)了多大的奔馳來(lái)衡量嗎?

  不,因?yàn)槲覀儞碛羞@三尺講臺(tái),就意味著我們必須以服務(wù)學(xué)生的信仰,就意味著我們少一點(diǎn)抱怨,多一份追求,少一點(diǎn)庸懶,多一份辛苦,少一點(diǎn)索取,多一份辛勞,少一點(diǎn)索取,多一份奉獻(xiàn)!

  讓真理之雷,在我們頭上轟鳴!

  讓奉獻(xiàn)之火,在我們心田燃燒!

  讓理想之光,在我們后代長(zhǎng)存!

  讓我們真正做到:愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)青春!

  謝謝大家!

  教師自我提升演講稿 4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家上午好,我是來(lái)自塔山二小的xxx。今天,我能夠代表培訓(xùn)班的學(xué)員在這里講話,我感到萬(wàn)分榮幸。首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。時(shí)代在進(jìn)步,教育的理念、內(nèi)容、手段與方法也在發(fā)生著急劇的'變革,特別是藝體教育的發(fā)展,需要一支有較高理論水平和先進(jìn)的教育理念,有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍,來(lái)勝任兼職學(xué)科的教學(xué)工作。

  我們學(xué)校按照縣師資科的要求,對(duì)兼職音體美教師進(jìn)行素質(zhì)提升培訓(xùn)。學(xué)校對(duì)此次培訓(xùn)進(jìn)行了靜心組織與安排,聘請(qǐng)了優(yōu)秀的專職教師為我們做培訓(xùn)。能夠參加此次培訓(xùn),我們是幸運(yùn)的,也是幸福的。這是一次難得的學(xué)習(xí)思考的機(jī)會(huì),交流溝通的機(jī)會(huì),開(kāi)闊眼界的機(jī)會(huì),提升自己的機(jī)會(huì)。為此我們會(huì)認(rèn)真做好筆記,仔細(xì)去體會(huì)和學(xué)習(xí)。我們每一位學(xué)員在整個(gè)活動(dòng)中都會(huì)積極地參與,認(rèn)真聽(tīng)講,珍惜這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),努力做到學(xué)有所得,學(xué)有所用,學(xué)用結(jié)合,邊學(xué)邊思,滿懷希望而來(lái),滿載收獲而歸!我們每一位學(xué)員回到工作崗位以后,會(huì)把此次培訓(xùn)的好思想,好方法,及時(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用,以便更好的指導(dǎo)我們新的實(shí)踐。

  最后祝大家學(xué)習(xí)愉快,生活愉快。預(yù)祝本次培訓(xùn)圓滿成功,謝謝大家!

  教師自我提升演講稿 5

尊敬的各位評(píng)委、給位老師:

  在教育孩子們要有理想的時(shí)候,教師不能失去夢(mèng)想。我慶幸,在最美好的青春年華里用濃濃的師愛(ài)營(yíng)造著一個(gè)瑰麗的教師夢(mèng);以不歇的德性追求和孩子們共同體驗(yàn)著精神成長(zhǎng)的豐盈與收獲。當(dāng)他們帶著滿滿的自信邁向未來(lái)的人生之路的時(shí)候,我感到自己的夢(mèng)想與他們?cè)谝黄痫w翔。

  “愛(ài)”讓教師夢(mèng)富于色彩。從教八載,時(shí)光荏苒,不變的是對(duì)每個(gè)學(xué)生的熱愛(ài)。愛(ài)學(xué)生,愛(ài)他們青春的臉龐,愛(ài)他們善良的天性,愛(ài)他們鮮活的想法,成為了我教師事業(yè)乃至生命的動(dòng)力;它讓我能始終以飽滿的激情打敗潛伏的倦怠,在每一次備課中積淀新的素材,在每一堂課上鼓起新思想的風(fēng)帆,在每一個(gè)和學(xué)生交流的.場(chǎng)合傳遞給他們鼓勵(lì)和信任的力量。正是愛(ài)的滲透才使得教育超越單純的知識(shí)授受,而成為一種塑造靈魂、塑造生命的實(shí)踐。

  對(duì)學(xué)生的愛(ài)讓我的注意力超出課堂,指向每一個(gè)擁有“情感接發(fā)器”的生命個(gè)體。我記得這些“苦”:為一個(gè)身染重病的學(xué)生感到心疼,為一個(gè)不善于和室友相處的學(xué)生感到焦急,為一個(gè)學(xué)生的無(wú)心向?qū)W、終日昏沉而憂心;我也無(wú)法忘記這些“甜”,為學(xué)生的多才多藝感到喜悅,為學(xué)生取得各種成績(jī)和獎(jiǎng)勵(lì)感到驕傲,為學(xué)生的成熟與成長(zhǎng)感到欣慰。

  每個(gè)孩子都擁有無(wú)比敏感的心靈,他們能近乎精確地感受到老師對(duì)他們的付出是多還是少,對(duì)他們的情感是誠(chéng)摯還是淡漠。他們會(huì)自覺(jué)尊重“有愛(ài)教師”的勞動(dòng),熱情與之合作;他們?cè)敢庀蚱涮宦秲?nèi)心世界,分享自己的喜怒哀樂(lè)。因此,面對(duì)孩子們向我投來(lái)的求知的眼神,向我傾訴的紙條、短信、QQ、郵件,向我求助的電話,我充滿了一種被信任的快樂(lè)和使命感。無(wú)論工作有多么瑣碎繁重,不分平日假日,不分白天黑夜,心中總有一種力量在激勵(lì)著我,那就是“每個(gè)孩子的進(jìn)步是我不忘的初心”。

  正因?yàn)閻?ài)學(xué)生和學(xué)生的愛(ài),我的教師夢(mèng)才富于生命個(gè)性的色彩:“紅色”是彼此傳遞的正能量,洋溢的熱情;“藍(lán)色”是理性思辨,不一樣的思考角度;“黃色”是青春迷思,理想與現(xiàn)實(shí)間的平衡與奮爭(zhēng);“橙色”是知行合一,篤定前行……原來(lái)我的夢(mèng)是如此密切地和學(xué)生的夢(mèng)交織在一起,而彼此之間的紐帶,就叫“愛(ài)”!

  教師自我提升演講稿 6

全體同學(xué):

  現(xiàn)在我上來(lái)進(jìn)行的環(huán)節(jié),按照丁教授所說(shuō)的,叫做“打補(bǔ)丁”,直接跳過(guò)了“收集與反饋”環(huán)節(jié)。丁教授還說(shuō)了:“嗓門大,不一定好看,但一定是一位好老師”。我個(gè)人認(rèn)為我就屬于這樣的情況。丁教授還說(shuō)過(guò):一般人總結(jié)會(huì)說(shuō)三個(gè)方面。那么我今天就說(shuō)三個(gè)關(guān)鍵詞:感謝,收獲,展望。

  感謝:感謝丁教授及之前所有授課的專家教授,是你們傳播與表達(dá)了教育思想的睿智,教學(xué)手段的創(chuàng)新,教學(xué)方法的適切。

  感謝全體國(guó)泰安公司的朋友們,謝謝你們六天來(lái)體貼周到的服務(wù),嚴(yán)肅活潑的風(fēng)格,盡善盡美的追求。

  感謝全體同學(xué)的聆聽(tīng)、參與、思考,每天此起彼伏的答到,漸漸潤(rùn)朗了我們學(xué)習(xí)的自信與投入。

  收獲:教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰。把學(xué)生點(diǎn)燃,教師就活了,就不再是“蠟炬成灰淚始干”的`枯竭。做事做到大家都需要你,做人做到人人都喜歡你,其中韻味,受益無(wú)窮。經(jīng)過(guò)《職業(yè)核心能力》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》、《教學(xué)設(shè)計(jì)與組織》、《微課設(shè)計(jì)》等四門課的學(xué)習(xí),在做中學(xué),在錯(cuò)中學(xué),我們體會(huì)到方向比努力重要,能力比知識(shí)重要,情商比智商重要!案呙鳌钡慕田@得至關(guān)重要,課堂中表達(dá)人文關(guān)懷也很重要。一場(chǎng)愉快的培訓(xùn),不一定是教會(huì)你會(huì),但一定是教會(huì)你“懂得”!

  楊濤同學(xué)昨晚寫了學(xué)后感,他說(shuō):培訓(xùn)很必要,很實(shí)用,還要慢慢總結(jié),消化,去實(shí)踐,去應(yīng)用。

  展望:此次培訓(xùn)對(duì)全體教師的意義以及對(duì)學(xué)校的意義都是不言而喻的,我們將在一段較長(zhǎng)的時(shí)間里享受此次培訓(xùn)的滋養(yǎng),站在一個(gè)平臺(tái)上微課天下,融在一種語(yǔ)境里漁歌對(duì)答。借此次培訓(xùn)東風(fēng),我們一起繼續(xù)搞好中職教學(xué)改革,錘煉教育思想,盡展教學(xué)成果,分享,參與,成功,成長(zhǎng)。

  同學(xué)們,學(xué)習(xí)是一件愉快的事情,在時(shí)代倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)和全民閱讀的今天,全體教師系列專技人員學(xué)習(xí)的熱情是很感染人的,連續(xù)六天學(xué)習(xí),同學(xué)請(qǐng)假都精確到小時(shí)計(jì)算,這讓我覺(jué)得學(xué)校的未來(lái)更有希望!

  素材支撐課堂,教師支撐學(xué)校。讓我們一起,授人以漁,不如授人以道,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)完美的學(xué)習(xí),盡享學(xué)習(xí)的快樂(lè)!

  再次感謝教授們、全體工作人員、全體學(xué)員的付出!

  教師自我提升演講稿 7

各位老師:

  大家好。說(shuō)實(shí)話,讓我交流語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我覺(jué)得很丟人。其實(shí)在教學(xué)中,大家都是我的老師。今天借此機(jī)會(huì)和大家談?wù)勎业拇譁\看法,希望能得到一些啟發(fā)。 第一,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

  培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,可以從多方面入手,但我認(rèn)為,課堂教學(xué)來(lái)得最快,也最直接。如果語(yǔ)文老師功底深厚,出口成章,妙語(yǔ)連珠,同時(shí)又幽默風(fēng)趣,課堂設(shè)計(jì)新穎、靈活。再輔之現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,利用聲音、圖片、視頻等等,三、兩節(jié)課,學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,長(zhǎng)期堅(jiān)持做下去,學(xué)生會(huì)一直喜歡語(yǔ)文的。

  二、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

  良好的習(xí)慣主要包括正確的讀寫姿勢(shì)、積極的說(shuō)話和專心聽(tīng)講;朗讀和課后朗讀的習(xí)慣;主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;作文自改,多渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的'習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生的修改能力,我要求學(xué)生互相評(píng)價(jià),這增加了學(xué)生修改練習(xí)的興趣和機(jī)會(huì)。通過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作水平有了明顯的提高。

  三、重視語(yǔ)文課堂教學(xué)。

  語(yǔ)文課堂教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)最重要的載體。在每一節(jié)課前,我都要做大量的準(zhǔn)備工作。首先,我把自己置身于讀者的位置來(lái)閱讀將要學(xué)習(xí)的課文,在讀的過(guò)程中,自己有哪些疑問(wèn),一一記下來(lái)。我想,我有疑問(wèn)的地方,學(xué)生一定也很想知道是怎么回事。所以,我盡可能地去查閱相關(guān)資料,然后琢磨淺顯、明了的方法教給學(xué)生。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。

  四、重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)。

  古人說(shuō):“讀書百遍,其意自見(jiàn)!笨梢(jiàn)朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中占著非常重要的地位。朗讀對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文能力也具有十分重要的意義。把課文的內(nèi)容和感情通過(guò)自己的聲音再現(xiàn)出來(lái),這是一個(gè)再創(chuàng)造的過(guò)程,也是賦予作品以生命的過(guò)程。 訓(xùn)練朗讀,要做到循序漸進(jìn),逐步提高要求,即正確、流利、有感情。

  五、重視積累,豐富學(xué)生的語(yǔ)言。

  豐富的語(yǔ)言來(lái)自于積累。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo),我特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞、古詩(shī)、名言諺語(yǔ)、課外閱讀等方面的積累。

  六、重視作文教學(xué)。

 。ㄒ唬⿵(qiáng)化單元作文教學(xué):

  每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的,我們?cè)诮虒W(xué)課文的時(shí)候,在寫作方法,表達(dá)特點(diǎn),觀察方法等方面要有的放矢地進(jìn)行講解,為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子。

 。ǘ┻M(jìn)行作文系列化訓(xùn)練

  想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此結(jié)合學(xué)生的生活,進(jìn)行系列作文訓(xùn)練是提高學(xué)生習(xí)作水平的又一有效辦法。

  1、生活中的作文訓(xùn)練;

  2、不同題材習(xí)作系列訓(xùn)練

  小學(xué)階段作文題材比較單一,一般以寫人記事為主,還有讀后感,活動(dòng),簡(jiǎn)單的應(yīng)用文,如書信,建議書,留言條,請(qǐng)假條,通訊報(bào)道等,還有一些想象的作文,如《我的夢(mèng)》,《二十年后的我》,《假如我會(huì)克隆》,在教學(xué)中我們可以進(jìn)行強(qiáng)化層次系列訓(xùn)練。

  教師自我提升演講稿 8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  我自20xx年參加工作以來(lái),已有十年時(shí)間。古人云“浮云一別后,流水十年間”,站在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)上,我想每個(gè)和我經(jīng)歷一樣的人都會(huì)有很多感受。今天借這個(gè)機(jī)會(huì),我將自己的一些感受說(shuō)出來(lái)與大家共勉,同時(shí)也希望得到各位同仁的指導(dǎo)與幫助。

  我的第一個(gè)感受:教學(xué)是一個(gè)思想碰撞的過(guò)程,老師要想擺脫教材束縛并靈活組織課堂,熟悉教材是前提。

  任何美妙的教學(xué)藝術(shù),任何高效的課堂狀態(tài)都是建立在教師對(duì)教材內(nèi)容的極度熟悉之上的。這需要我們把教材讀懂、讀透、讀深。就拿歷史教學(xué)來(lái)說(shuō),要使課堂靈活高效,就需要把課堂內(nèi)容盡可能地放在立體的世界歷史范圍內(nèi)來(lái)講述,在世界發(fā)展的動(dòng)態(tài)變化中尋找它的位置,讓單個(gè)的歷史事件變成人類社會(huì)的有機(jī)組成部分。要做到這一點(diǎn),不僅需要對(duì)本節(jié)課的掌握,更需要對(duì)本專題或者整個(gè)人類歷史主線的清晰把握。只有熟悉教材,才會(huì)靈活取舍、自如調(diào)用,這樣的課堂才是活的課堂,才會(huì)更充分地激發(fā)學(xué)生的思想。

  我的第二個(gè)感受:教學(xué)是思想互動(dòng)的藝術(shù)過(guò)程,是師生最佳精神狀態(tài)的營(yíng)造和展示。

  教學(xué)過(guò)程其實(shí)不僅是預(yù)設(shè)過(guò)程的展示,更是課堂生成性的激發(fā)。所以無(wú)論上課前你的身體是否健康,情緒是否緊張,但是在踏進(jìn)教室門口的那一瞬間,我們一定要給給自己一個(gè)深呼吸,把自己的身體和精神都集中在一個(gè)興奮點(diǎn)上,帶動(dòng)全體學(xué)生熱情高效完成課堂任務(wù)。教師要成為課堂上的精神領(lǐng)袖,要帶領(lǐng)學(xué)生敬畏知識(shí),享受課堂,互相幫助,分享成就。教師要善于激發(fā)學(xué)生的熱情和潛力,讓整個(gè)課堂充滿活力和快樂(lè)。只有調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的求知熱情,老師在課堂上才會(huì)灑脫起來(lái),才會(huì)把學(xué)生帶往更加高尚的精神樂(lè)園。

  我的第三個(gè)感受:教學(xué)水平的提高不可能一蹴而就,也不能一曝十寒,教學(xué)水平的提高需要日積月累。

  任何教學(xué)成果的取得都需要重視日常的積累。為了某一次賽教做臨時(shí)性的準(zhǔn)備是必要的,但是臨時(shí)抱佛腳的方法不會(huì)促進(jìn)教學(xué)水平取得質(zhì)的提升。在平日的教學(xué)中,我們應(yīng)該有把每節(jié)課都當(dāng)成聽(tīng)評(píng)課來(lái)上的心態(tài),盡可能地去充分準(zhǔn)備,努力地嘗試新的教學(xué)方法。這些教學(xué)方法包括課堂活動(dòng)的組織方法、新的教育教學(xué)技術(shù)和快捷高效的教學(xué)方式等等。只有在自我約束與持續(xù)鍛煉中才能不斷收集到精彩的教學(xué)素材,整理到適合各種類型課堂教學(xué)的基本教學(xué)模式,以此不斷完善提高自己的教學(xué)藝術(shù)。課堂探索的過(guò)程不僅是弱點(diǎn)暴露的過(guò)程,也是曲折前進(jìn)的`過(guò)程,但是只要堅(jiān)持,就一定會(huì)有進(jìn)步。

  我的第四個(gè)感受:參加各種形式的賽教活動(dòng)切忌漫天瞎抓,最好做到有的放矢。

  在賽教開(kāi)始之前,我認(rèn)為最重要的事情是認(rèn)真準(zhǔn)備自己平日里認(rèn)為最難處理的課程。這樣做可以有效提高自己賽教的自信心,萬(wàn)一抽中這類課題,我們不至于手忙腳亂。其次是要重視微型課的鍛煉。微型課是短時(shí)間內(nèi)展示教師基本功的重要手段,我們應(yīng)重視以下五個(gè)方面:一是課堂導(dǎo)入要直接明確,不拐彎抹角;二是內(nèi)容講解要重點(diǎn)突出,不面面俱到;三是個(gè)人特色要特意展示,比如恰當(dāng)?shù)母枨迦搿⒕实恼Z(yǔ)言表達(dá)、形象的肢體語(yǔ)言、扎實(shí)的繪圖功底等;四是板書設(shè)計(jì)要線索明確,比如重點(diǎn)部分用彩色粉筆標(biāo)注,布局要美觀,書寫要嚴(yán)謹(jǐn),千萬(wàn)不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、簡(jiǎn)筆字、半句話、歧義句;五是教學(xué)環(huán)節(jié)要齊全,像導(dǎo)課、重點(diǎn)知識(shí)講解、師生互動(dòng)、課堂小結(jié)、板書等一定要有,另外,切忌出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

  教學(xué)比賽中,正確而又得體地回答評(píng)委質(zhì)詢也是非常重要的,在此附上我在西安高新一中參加能手比賽時(shí)評(píng)委問(wèn)的兩個(gè)問(wèn)題,供大家參考:

  1、現(xiàn)代史觀有全球史觀、文明史觀、唯物史觀等,你在歷史教學(xué)中是如何運(yùn)用這些史學(xué)觀點(diǎn)的?試舉一例證明。

  2、在中國(guó)現(xiàn)代史的前沿研究中那個(gè)問(wèn)題頗具爭(zhēng)議?

  我想說(shuō)的是,無(wú)論評(píng)委老師問(wèn)什么問(wèn)題,不管這些問(wèn)題涉及的是校本研修、教學(xué)技巧、專業(yè)研究還是其他內(nèi)容,他們的根本目的是想通過(guò)問(wèn)題了解這位老師的專業(yè)素養(yǎng)。因此在日常生活中我們應(yīng)該做一位研究型教師,多關(guān)心學(xué)科前沿,多積累教學(xué)藝術(shù),只有這樣,無(wú)論評(píng)委問(wèn)什么問(wèn)題,我們都可以應(yīng)對(duì)自如。

  教師自我提升演講稿 9

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

  大家好!

  一、教師成長(zhǎng)與發(fā)展的差異性

  教師的成長(zhǎng)與發(fā)展客觀上是存在差異性的,每個(gè)人內(nèi)在的期待就是他成長(zhǎng)的動(dòng)力。要提升教師的職業(yè)素養(yǎng)必須要善于設(shè)計(jì)教師的成長(zhǎng)計(jì)劃。職業(yè)素養(yǎng)從本質(zhì)上說(shuō),起主要作用的不是學(xué)歷、資歷、知識(shí)、技能等顯性職業(yè)素養(yǎng),而在于職業(yè)態(tài)度及人格品質(zhì)等隱性職業(yè)素養(yǎng)。莫雷認(rèn)為,“我們可以把優(yōu)秀教師的人格特征表述為處事熱情、情緒穩(wěn)定和待人親切這三個(gè)方面”。優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)與發(fā)展受到有利環(huán)境因素影響,在職業(yè)素養(yǎng)方面具有一般教師所不具有的一些特點(diǎn)!坝H其師而信其道”,教師人格對(duì)學(xué)生的影響是深刻的,它不僅表現(xiàn)在舉止言行,儀表服飾,而且表現(xiàn)在心靈深處。美國(guó)著名教育家保羅?韋地博士通過(guò)調(diào)查概括出作為一個(gè)好教師的人格魅力的12個(gè)方面:友善的態(tài)度、尊重課堂內(nèi)的每個(gè)人、仁慈和寬容、耐性、興趣廣泛、良好的品性、良好的儀表、公正、幽默感、對(duì)個(gè)人的關(guān)注、坦率、有方法。人格面具的約束可以使教師與學(xué)生形成良好關(guān)系,創(chuàng)造有益的.教學(xué)氣氛,實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)效果。

  二、教師角色的實(shí)現(xiàn)與完善

  角色,可理解為一個(gè)人在社會(huì)群體中的身份和與他的身份相適應(yīng)的行為規(guī)范!皩(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),教師肯定不只是維持紀(jì)律的人、裁判、知己、提供道德標(biāo)準(zhǔn)的人和父母的代替者,還是一個(gè)能有效交流的、有知識(shí)的人”。教師的發(fā)展目標(biāo)最終就是實(shí)現(xiàn)社會(huì)對(duì)教師的角色期待,教師是個(gè)“角色叢”,具有以下角色。

  1.教員

  教師要精通自己所教的學(xué)科,能系統(tǒng)地向?qū)W生傳授一門或幾門課程的知識(shí)和技能,能把打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的“金鑰匙”交給學(xué)生,幫助他們“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。

  2.組織者

  教師是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者,要能控制和指導(dǎo)學(xué)生,管理好一個(gè)班級(jí),使學(xué)生群體中的每個(gè)成員積極參加各種活動(dòng),完成學(xué)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)。

  3.人類靈魂工程師

  教師要善于了解學(xué)生,解決學(xué)生人生方向問(wèn)題,成為國(guó)家棟梁之才。

  4.心理醫(yī)生

  教師要善于為學(xué)生提供一個(gè)能諒解和寬容的人際環(huán)境,幫助學(xué)生減輕焦慮和緊張,給學(xué)生以情感和心理方面的支持,運(yùn)用心理技術(shù)矯治學(xué)生的心理障礙和困惑。

  5.青少年朋友

  教師應(yīng)是學(xué)生的益友,善于縮短與學(xué)生的心理距離,與他們心心相印,幫助他們解決各方面的困難。不過(guò)師生間不是完全以個(gè)人感情為支配主線的私人朋友,不能對(duì)學(xué)生的過(guò)失和錯(cuò)誤采取不應(yīng)有的容忍和諒解。

  6.父母

  教師應(yīng)像父母對(duì)孩子那樣給予學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷、慈愛(ài),但不能出現(xiàn)家長(zhǎng)的專制作風(fēng)。

  7.榜樣

  “師者,人之模范也”,不論是在教育情境中,還是在非教育情境中,教師都要“行可以為表儀”,努力使自己成為徐特立先生極力倡導(dǎo)的“身教主義者”。

  8.學(xué)校管理者

  在學(xué)校每個(gè)教師都有權(quán)利參與學(xué)校的整體管理過(guò)程,處理校內(nèi)外的各種關(guān)系。隨著學(xué)校管理民主化程度的提高,教師擔(dān)任這種角色的趨勢(shì)一定會(huì)更加明顯。

  9.研究者

  這樣的教師被稱為學(xué)者型教師,他們具有廣博的學(xué)科知識(shí),深厚的教育理論修養(yǎng),廣闊的教育前沿視野,敏感的教育問(wèn)題意識(shí),過(guò)硬的教育科研能力。

  10.被攻擊的對(duì)象

  這是一種負(fù)性角色,是教師難以接受的角色。學(xué)生遇到痛苦和挫折,常常責(zé)怪、挖苦甚至攻擊教師,社會(huì)對(duì)教師也有不公正的地方。

  教師的角色如此之多,各個(gè)角色之間難免會(huì)發(fā)生沖突,面對(duì)多種角色引起劇烈沖突時(shí),可以選擇其中比較重要者而放棄其他來(lái)解決沖突。要不斷提高自我調(diào)整能力,運(yùn)用心理學(xué)方面的防御機(jī)制來(lái)緩解沖突的強(qiáng)度,注意提高角色扮演的技巧,在沖突中“游刃有余”。

  教師職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)可采取多種形式,如教師自修反思式、教師參與互動(dòng)式、骨干教師引領(lǐng)式、新老教師接對(duì)式、請(qǐng)進(jìn)走出式、課題牽動(dòng)式等?蒲心芘d校,科研也能興師,這條路是許多教師的成才之路。

  成為一名優(yōu)秀教師,是一條漫長(zhǎng)而艱辛的成長(zhǎng)之路,必須正視教師職業(yè)的特殊性及其甘苦,有獻(xiàn)身教育及專業(yè)理想的精神和針對(duì)學(xué)生教育者的職業(yè)態(tài)度,唯有不斷自我學(xué)習(xí)、反省與鞭策,做一個(gè)終身學(xué)習(xí)理念的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者、榜樣示范者,才能達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的心靈升華,才能提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。

  教師自我提升演講稿 10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委:

  大家好!

  人的一生中,會(huì)面臨很多選擇。朋友,當(dāng)你面對(duì)一次無(wú)奈的選擇的時(shí)候,你將以一種什么樣的態(tài)度面對(duì)呢?

  工作的這幾年里,我也一直在思考這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)初畢業(yè)時(shí)的躊躇滿懷,在現(xiàn)實(shí)面前,卻是那的不堪一擊。鄉(xiāng)村教師的處境,微薄的待遇,曾一度讓我心灰意冷;商海中混得頗為得意的同窗的呼喚,對(duì)我不能不是一種誘惑,也讓我有過(guò)動(dòng)搖的'念頭。

  在彷徨與困惑中,從事教育工作已近七年。在這七年的工作中,說(shuō)不清是為什么,我還是努力地工作。最終我明白了這樣一個(gè)道理:人,要無(wú)愧于自身的選擇!既然選擇,就要努力追求。

  那段時(shí)間里,賀老師家的窗口成了瞭望臺(tái),窗臺(tái)下的沙發(fā)成了她的工作臺(tái)。課后,不少學(xué)生習(xí)慣性地跑到賀老師家的窗口,看望的,問(wèn)候的,請(qǐng)假的,借錢的,借針線包的……不一而足。而此時(shí)候,也是賀老師一天最為快樂(lè)的時(shí)候。對(duì)她來(lái)說(shuō),每天能看到孩子們,乃是她最大的幸福!

  為了這種幸福,賀老師不知忍受了多少疼痛的折磨,不知暗自留下了多少淚水。有一次,因?yàn)殡娔X椅滑動(dòng),賀老師支撐不住摔倒在地板上,她無(wú)法站起,無(wú)法挪動(dòng),只能躺在地板上默默垂淚,直到丈夫回來(lái),才把她抱到沙發(fā)上。面對(duì)丈夫心疼的埋怨,賀老師只是歉意地笑笑。說(shuō)實(shí)在的,對(duì)丈夫,她充滿歉疚。自身臥病在床,什么都不能做,丈夫既要到鄰村的楊莊小學(xué)上課,下班后還要照顧孩子,照顧她,已經(jīng)夠累的了。她也想安靜地躺著,靜靜地休養(yǎng);她也想少給丈夫“添亂”!然而,讓她離開(kāi)窗口,離開(kāi)“陣地”,無(wú)疑是要掏空她的心!一天看不得自身的學(xué)生,賀老師的心里都空落落的。她離不開(kāi)學(xué)生啊!

  在家休養(yǎng)了一個(gè)多月,賀老師實(shí)在呆不下住了。她不顧醫(yī)生“保護(hù)不好會(huì)落下后遺癥”的告誡,不顧自身即使拄著雙拐也依然走動(dòng)艱難的右腿,毅然走上了二樓的教室,站在了班級(jí)的講臺(tái)上。

  為鍛煉自身,也為了激勵(lì)學(xué)生,賀老師拒絕了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把她的班級(jí)調(diào)到一樓的想法,也拒絕了好心同事替她上晚自習(xí)的建議,硬是用堅(jiān)韌的精神和鋼鐵般的意志,在校園,在講臺(tái),在通向教室和宿舍的一級(jí)級(jí)臺(tái)階上,留下了不倒的雕像。這雕像,深深地刻在全校師生心中,更深深感動(dòng)了賀老師班里的學(xué)生們。

  人們常說(shuō),身教重于言教。賀老師正是用自身的言行,潛移默化地教育、影響著學(xué)生。學(xué)生們說(shuō),有這樣的老師做榜樣,我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí),不奮發(fā)上進(jìn)呢!

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