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我的成長(zhǎng)歷程演講稿

時(shí)間:2020-12-27 17:12:23 演講稿 我要投稿

我的成長(zhǎng)歷程演講稿

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我的成長(zhǎng)歷程演講稿

  我的成長(zhǎng)歷程演講稿篇一

  各位老師、同學(xué)們:

  你們好!我是伏珠六(2)班的賈鴻儒,今天我演講的題目是《六年的成長(zhǎng)歷程》。

  光陰似箭,日月如梭,六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。六年來(lái),我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng),學(xué)到的許許多多的知識(shí)。知道了做人的道理,養(yǎng)成了文明禮貌的好習(xí)慣,懂得了團(tuán)結(jié)友愛(ài)的重要性。學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活,助人為樂(lè),關(guān)愛(ài)他人。

  六年的小學(xué)生活,像五彩斑斕的一幅畫(huà)卷。上課時(shí),我們議的熱烈,讀的動(dòng)情,聽(tīng)的專心,就像棵棵幼苗吮吸著知識(shí)的甘霖。六年來(lái),我們?cè)谶@里學(xué)習(xí),在這里成長(zhǎng),在這里聆聽(tīng)老師的教誨。我們的每一點(diǎn)成績(jī)都凝聚著老師的心血和汗水。在我心中,老師是蠟燭,燃燒自己照亮別人;老師是辛勤的園丁,用心澆灌著祖國(guó)的花朵;老師是太陽(yáng),無(wú)私的為我們照亮前方。

  在這離別時(shí)刻,我要感謝母校,感謝老師,是你們給予我這樣的生活環(huán)境,懂得了為人處事的很多道理,給我的童年平添了許多的樂(lè)趣和收獲。等到我成為祖國(guó)的棟梁之材,再來(lái)母校相聚,再來(lái)看望老師,道一聲:“老師,我們沒(méi)有辜負(fù)您的希望!”

  我的成長(zhǎng)歷程演講稿篇二

  記得當(dāng)時(shí)年紀(jì)小,

  你愛(ài)談天我愛(ài)笑,

  有一回并肩坐在桃樹(shù)下,

  風(fēng)在林梢鳥(niǎo)在叫,

  我們不知怎樣睡著了,

  夢(mèng)里花落知多少、、、、、、

  三毛簡(jiǎn)短的幾句話描畫(huà)出了我們每個(gè)人童年的模樣——?dú)g聲笑語(yǔ),天真爛漫,歲月靜好。

  時(shí)間在流淌,我的生命之樹(shù)也在茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)它被陽(yáng)光雨露親吻了枝椏,便努力伸展去追尋陽(yáng)光;當(dāng)鳥(niǎo)兒唱著歌棲息在它的枝干,為了留住這份歡喜,便開(kāi)花結(jié)果吐露芬芳;當(dāng)這棵生命之樹(shù)也開(kāi)始有了粗糙的樹(shù)皮,一圈圈的年輪,你猜,這棵樹(shù)會(huì)懷念曾經(jīng)的小樹(shù)苗嗎?

  不忘初心,方得始終。童年是萬(wàn)物最初的模樣,慶幸的是我一直與童年相伴左右——因?yàn)椋沂且幻變航處。我的童年在心間,孩子們正值當(dāng)年。

  生命是多么有趣的糾纏,多么神奇的羈絆!

  想當(dāng)年,我七歲才上幼兒園,那個(gè)時(shí)候我們叫它育紅班。我和我的兩個(gè)弟弟挎著奶奶給我們縫的小書(shū)包撒了歡的往村子的那一頭,那個(gè)第一次聽(tīng)說(shuō)的育紅班前進(jìn)。好奇,到底是什么樣的地方。啃迈r,

  怎么沒(méi)聽(tīng)過(guò)就這么冒出來(lái)了呢?忐忑,好玩嗎?我奶奶不能跟著去上育紅班,有點(diǎn)害怕啊、、、、、、現(xiàn)在說(shuō)起這事,才理順當(dāng)時(shí)糾結(jié)的心情就是好奇新鮮和忐忑不安,也就是入園焦慮。

  時(shí)代在大步前進(jìn),我們這80后當(dāng)起了10后幼兒園的老師。但是,這入園焦慮也是與時(shí)俱進(jìn),不離不棄。有了這份同理心,在面對(duì)我們班這些小不點(diǎn)入園時(shí)也就多些淡定和淡然,都會(huì)過(guò)去的,都會(huì)變成童年里美好的回憶的寶貝們。

  這也是我的回憶里最初關(guān)于幼兒園的印象。之后我的小學(xué),初中,高中按部就班平凡簡(jiǎn)單又幸福的度過(guò)了。直到高考遭遇人生第一次打擊,我以0、8分之差與我的大學(xué)失之交臂,帶著對(duì)復(fù)讀的厭惡與抗拒,我毅然決然的走進(jìn)了東營(yíng)職業(yè)學(xué)院教育系,又果斷的選擇了沒(méi)有數(shù)學(xué)的學(xué)前教育專業(yè)。當(dāng)時(shí)并沒(méi)有把專業(yè)與就業(yè)聯(lián)系在一起,也沒(méi)有想過(guò)將來(lái)會(huì)成為一名幼兒園老師。

  我說(shuō)過(guò),生命是很神奇的羈絆。我的羈絆是從畢業(yè)前的實(shí)習(xí)開(kāi)始的。當(dāng)時(shí)我被分到東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園大一班實(shí)習(xí),不得不說(shuō)當(dāng)時(shí)大一班的三位老師是我職業(yè)生涯的啟蒙老師。邵老師溫文爾雅,班里是一群彰顯性格的小野馬,但是在分享閱讀時(shí)邵老師幾句話,幾個(gè)眼神,幾個(gè)動(dòng)作,這群小野馬就會(huì)變成良駒。我開(kāi)始留心觀察邵老師的一舉一動(dòng),開(kāi)始思考幼兒教師真的如我想象的簡(jiǎn)單嗎?李老師多才多藝,熱情直爽,她會(huì)跟我討論教師這個(gè)職業(yè)得與失的意義,并且指出我樂(lè)感方面要加強(qiáng)哦要努力練琴哦。呂老師在保育方面一絲不茍,從不抱怨,記得當(dāng)時(shí)我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生搶著要去幫呂老師打熱水,呂老師嚴(yán)肅

  的教育我們:你們幾個(gè)孩子跟我搶著打水干什么,你們實(shí)習(xí)就要抓緊機(jī)會(huì)跟老師學(xué)習(xí)怎么上課怎么帶孩子,這才是你們要做的,快去快去。

  就是這些寶貴的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我真正的`認(rèn)識(shí)到做一名幼兒教師并不簡(jiǎn)單,讓我在走上幼教崗位時(shí)認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)及不足努力生成適合自己的特色,讓我學(xué)會(huì)真誠(chéng)待人誠(chéng)實(shí)做事。

  2012年通過(guò)教師招考,我成為墾利縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園的一名教師,到現(xiàn)在已經(jīng)是兩年的時(shí)間。兩年前巴園長(zhǎng)領(lǐng)著我們?nèi)齻(gè)新教師一個(gè)個(gè)送進(jìn)班級(jí),當(dāng)我走進(jìn)總園大一班看到一排排好奇的小腦袋,我的腦袋里轟然一熱,巴園長(zhǎng)囑咐與鼓勵(lì)的一段話我就聽(tīng)見(jiàn)了三個(gè)字:好好干!我意識(shí)到,我的教師之路真正啟程了。

  今天我們相聚在這里分享我們的成長(zhǎng)歷程,我發(fā)現(xiàn)我并沒(méi)有引以為傲的成績(jī)。但是我有對(duì)我來(lái)說(shuō)更重要的收獲——

  2012年送走第一批大班的孩子,這一年里我遇到了有些自閉的樂(lè)樂(lè),我知道以后遇到這樣的孩子如何去關(guān)心她;我從同齡的優(yōu)秀老師身上學(xué)會(huì)了如何組織一日活動(dòng),如何帶班。

  2013年我開(kāi)始陪伴小班的孩子,在老教師身上我學(xué)會(huì)了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的對(duì)待工作;開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)思考和積累與孩子相處的方式與經(jīng)驗(yàn);有幸參加了北京教師研修,聆聽(tīng)到新的教育理念學(xué)習(xí)更加完善的教育經(jīng)驗(yàn)。這一年里,我有機(jī)會(huì)參加了東營(yíng)市的游戲優(yōu)質(zhì)課比賽,開(kāi)拓了眼界,積累了經(jīng)驗(yàn),激勵(lì)我不斷學(xué)習(xí)完善。

  2014年9月,我來(lái)到我們書(shū)香幼兒園,與在座的姐妹組成了新的大家庭,與我們小二班24個(gè)孩子,還有環(huán)環(huán)、鑫婕組成了我們的小

  家庭。這也是我第一次當(dāng)上班長(zhǎng),首次體會(huì)到教師本職責(zé)任之外肩上多了一份沉甸甸的責(zé)任。雖說(shuō)我們小二班三人是溫柔三人組,但也是性格各異,互為補(bǔ)充,感謝我們之間的真誠(chéng),感謝我們之間的共同擔(dān)當(dāng)!

  我的演講即將結(jié)束,但我的成長(zhǎng)之路卻是一條漫長(zhǎng)的希望之路。這一路,孩子們?nèi)缁ǖ耐媾c我們最初的童心相互陪伴,交相輝映。我相信,不忘教師之赤誠(chéng)之心,終得桃李之繽紛!

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