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教師節(jié)歌頌老師的演講稿

時間:2021-01-02 17:59:32 演講稿 我要投稿

2016教師節(jié)關(guān)于歌頌老師的演講稿

  一年一度,春風(fēng)秋雨,我們又迎來了第32個教師節(jié)。今天小編分享的是2016教師節(jié)關(guān)于歌頌老師的演講稿,歡迎閱讀!

2016教師節(jié)關(guān)于歌頌老師的演講稿

  2016教師節(jié)關(guān)于歌頌老師的演講稿(范文1)

  老師這個稱謂大家再熟悉不過了,她/他像呵護(hù)萬物的陽光一樣照耀著我們,照耀著祖國的希望,大家每天都念叨著“尊重老師”的字眼,可有誰真正體諒老師?老師為我們付出了太多太多,我們不管怎么去報答,總是報答不了的。

  我們是一滴渺小的水滴,老師就是海洋,我們是一棵樹苗,老師就是——碧綠的樹林!我們身邊關(guān)于老師的感人事跡數(shù)不勝數(shù)。我舉個例子吧。我那是還是三年級的學(xué)生,總不懂事,老師給我們上堂課,可以說累得很。一天下來,已經(jīng)累得不能再累了,課堂上,老師和顏悅色地上課,課后,老師的喉嚨難受至極,喝口水,下堂課繼續(xù)上,寧可身體累垮,也不落下一節(jié)課。洪老師勉強(qiáng)挺著感冒的身子給我們上課,站了一節(jié)課,連口茶都沒喝,下課后,老師的聲音早已變得沙啞,看著老師杯子里的胖大海,作為一個男孩,我也紅了鼻子。這時,我多想給老師倒杯水,好潤潤她那沙啞的嗓子;也想為她唱首曲子,好愉悅愉悅他那沉重的心情。這樣的事情還有很多很多,我是說不完的!老師啊!你為我們奉獻(xiàn)了太多,也無數(shù)次得感動了我們!我們難道就沒有一絲感愷和傷感?老師啊!你就是那清晨的陽光!照顧著我們這些幼嫩的綠草!都說我們是祖國的花朵,可若是沒了您的播種和澆灌,我們終將會枯萎,都說我們是祖國的希望,可要是沒了您的教導(dǎo)和關(guān)懷,希望終將會幻滅!為了我們,您挺著身子上課,為了我們,您嘔心瀝血工作!為了我們,您累垮了身體!老師為我們擔(dān)憂,為我們病痛!我們要體恤老師。今天是教師節(jié),是老師的節(jié)日,也是所有老師的生日,在今天,在永遠(yuǎn),我們要用我們的實際行動去感恩老師,回報老師,讓她得到一絲小小的安慰吧!

  2016教師節(jié)關(guān)于歌頌老師的演講稿(范文2)

  敬愛的老師,親愛的同學(xué)們,大家好!我是來自保山市實驗小學(xué)的邱之瑒,今天我演講的題目是“我心目中的最美教師”。

  自從上學(xué)以來,我們遇到了許多優(yōu)秀的老師。在我心目中,有這樣一位好老師,他雖身患?xì)埣,卻執(zhí)著于書法,將一生獻(xiàn)給了人民的教育事業(yè)。他,教學(xué)有方、循循善誘,將一堂堂枯燥的課上得生動有趣。他,就是我的書法啟蒙老師——譙人亮老師。

  譙老師今年61歲了,因為曾經(jīng)患小兒麻痹癥,身高只有1米5左右,左腳走起路來一瘸一瘸的。聽媽媽說:譙老師年輕時就因為殘疾,很多工作都受限制,他為擁有一技之長吃了不少苦,終于在書畫方面小有成就。為幫助更多的青少年學(xué)習(xí)書法,譙老師不畏艱辛辦起了培訓(xùn)班,這一辦就是30多年。為了出行方便,譙老師還學(xué)騎自行車,無數(shù)次摔倒又艱難的站起來,無數(shù)次傷愈后繼續(xù)堅持,他硬是憑著堅強(qiáng)的意志學(xué)會了騎自行車。在我的記憶中,書法班每周兩天的教學(xué),無論刮風(fēng)還是下雨,譙老師都是早早的從家中出發(fā),蹬著那輛小自行車橫穿大半個城區(qū)到培訓(xùn)地給我們上課,從未遲到或缺席過。有一次放學(xué)正下著雨,媽媽心疼譙老師,想開車送他,可他披上雨衣堅決不讓送,還說:“這么多年,我堅持騎單車已經(jīng)習(xí)慣了”。看著譙老師雨中遠(yuǎn)去的背影,我不禁想到了“自強(qiáng)不息”這四個字。他的這種精神一直激勵著我在學(xué)習(xí)上、生活中一路向前,永不言敗。

  我的演講完畢,謝謝大家!

  2016教師節(jié)關(guān)于歌頌老師的演講稿(范文3)

  教師為什么令我們難忘,是因為我們的心田里傾注了教師的愛。教師為什么令我們感動,是因為我們的靈魂深處凝結(jié)了教師的真情。“捧著一顆心來,不帶半根草去。”這是教育家陶行知的真摯感言。教師的愛是一種無私的愛,他們對學(xué)生的愛從不求回報。在工作中,無論遇到什么樣的不理智和被誤解的事情,他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛,他們決不會把對學(xué)生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。 一日為師,終生為父。教師的愛是一種最高尚的愛。教師的愛不僅是出于他們職業(yè)本身的責(zé)任和義務(wù),教師們更是把學(xué)生看作是他們自己的兒女,傾注全部的心血。教師的愛更肩負(fù)著祖國的未來和民族的希望,肩負(fù)著振興中華的.重任。 教師的愛是一種理智的愛。教師思考的是學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展,他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的理智是超人的,他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待,因人施教,做到對好學(xué)生不溺愛,對差學(xué)生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛,在于這種愛是嚴(yán)格要求和精心施教的完美結(jié)合,在于它突破了母親的那種一味的溺愛。 有人說:“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。“教育沒有愛就成了無水之池”,教師用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。 對教師的愛,學(xué)生的感觸是最真切的: 你給了我整片的星空, 好讓我自由地去來。 你給了我一盞知識的明燈, 為我照亮了前方的道路。 我知道 我享有的是一份博大寬廣的愛。 報效國家是我們中華民族傳統(tǒng)文化的第一要義。對于報國,人們首先想到的是沖鋒陷陣的戰(zhàn)斗英雄。對于報國,人們還會想到維護(hù)國家名譽(yù)和地位的政治家、外交家。然而,教師卻用另外一種方式擔(dān)當(dāng)起了教育報國的重任,不彰顯,只盡責(zé)。

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