幸福教育演講稿

　　通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在生活中，用到演講稿的地方越來(lái)越多，你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的幸福教育演講稿，希望能夠幫助到大家。

　　幸福教育演講稿 篇1

各位老師、同學(xué)們，大家好！

　　自從學(xué)校的心理健康教育中心成立以來(lái)，不少同學(xué)帶著成長(zhǎng)中的困惑，來(lái)到中心求助，他們懂得了借助心理老師的引導(dǎo)，用自己的力量跨過(guò)成長(zhǎng)路上的一個(gè)又一個(gè)溝坎。在這里，我代表全體心理老師，謝謝大家，謝謝同學(xué)們的信任！

　　但是，在我們同學(xué)中間，還存在著許多問(wèn)題：比如有的同學(xué)沒(méi)有目標(biāo)，不懂得學(xué)習(xí)的重要性；有的同學(xué)不能正確對(duì)待學(xué)習(xí)，上課不專(zhuān)心，作業(yè)不按時(shí)完成，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自信；有的同學(xué)以自我為中心，不守規(guī)則，不能融洽地與同學(xué)相處；也有的學(xué)生會(huì)無(wú)緣無(wú)故地悶悶不樂(lè)，心胸狹窄，膽怯害羞，嫉妒他人，容易發(fā)火，好沖動(dòng)等等，這一切，都是心理素質(zhì)不成熟的表現(xiàn)。是什么讓我們有些學(xué)生，舉著看似健全的身軀，卻懷揣著一顆空洞而蒼白的心？是什么讓我們有些學(xué)生，表面上是物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的巨人，實(shí)質(zhì)上卻是精神靈魂的侏儒？

　　我們會(huì)用愛(ài)的懷抱，接納任何一名學(xué)生；我們更會(huì)用所學(xué)心理知識(shí)和技能，真誠(chéng)幫助任何一名學(xué)生。但此時(shí)，我希望每一名學(xué)生，站直你的身軀，踩實(shí)腳下的土地，來(lái)思考兩個(gè)問(wèn)題：

　　1、是不是封閉和不信任的心理，掩蓋了你對(duì)學(xué)習(xí)和生活的熱情。

　　或許是 因?yàn)榧议L(zhǎng)總把你們當(dāng)小孩子看，很少肯定你們的想法；或許是有些不大和諧的家庭，讓你失去依戀，產(chǎn)生不信任感；或許是老師的方法不當(dāng)，挫傷了你的自尊心；或許是學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，缺少和同學(xué)交流的機(jī)會(huì)。

　　不管是什么原因，你如今已經(jīng)長(zhǎng)大了，通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)，你明白了許多道理：父母愛(ài)你的方式不太對(duì)，但他們是這世上最親的人；老師的方法你不太能接受，但他們是在為你的未來(lái)憂(yōu)慮；同學(xué)的`行為你不喜歡，因?yàn)槟銈兊奶刭|(zhì)不同，言行會(huì)有許多不合拍。這就是現(xiàn)實(shí)，也正因?yàn)檫@一切的存在，才磨練了你的心性，才催你成熟。一個(gè)人的成功，只有xx%來(lái)自于學(xué)識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)，85%靠良好的心理素質(zhì)和善于處理人際關(guān)系。

　　所以，打開(kāi)你的心胸，樂(lè)觀(guān)地去接納生活所賜的一切，吸收、消化，把它催化成熱情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己很優(yōu)秀，學(xué)習(xí)真是一件快樂(lè)的事情。

　　2、是不是依賴(lài)和放縱的心理，讓你忽視了自我的價(jià)值。

　　或許是物質(zhì)水平的日益提高，家長(zhǎng)保姆式的關(guān)懷，扼殺了你的自立能力；或許是生活應(yīng)有的種種體驗(yàn)，都被“學(xué)習(xí)”這唯一的指標(biāo)剝奪；或許是家長(zhǎng)的地位和錢(qián)財(cái)，讓你在“無(wú)憂(yōu)”的溫室了休眠。

　　不管是什么原因，你如今已經(jīng)長(zhǎng)大了，你是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，你是天地間一個(gè)站著的人。作為子女，你有傳承和發(fā)揚(yáng)這個(gè)家族的責(zé)任；作為學(xué)生，你有出色完成學(xué)業(yè)的責(zé)任；作為社會(huì)中的一員，你有規(guī)劃自己的未來(lái)、站到屬于自己的人生舞臺(tái)上的責(zé)任。這，是你活一個(gè)人的價(jià)值！你們不是被豢養(yǎng)的寵物，你們是四肢健全的、有智慧大腦的、站立的人！好好在心中寫(xiě)寫(xiě)“人”字吧，你會(huì)感覺(jué)空耗生命是一種恥辱。

　　所以，挺起你的胸膛，用你的智慧和行動(dòng)，干好自己該干的事。許多同學(xué)都明白，不是學(xué)不會(huì)，是你還沒(méi)有開(kāi)始用心。每一個(gè)學(xué)生都是一顆美麗的種子，都有無(wú)限的潛能，展示自己的價(jià)值吧，無(wú)愧于過(guò)往的祖先，無(wú)愧于你未來(lái)的子孫，無(wú)愧于你是天地間站立的人！清醒這一點(diǎn)，就夠了！

　　同學(xué)們，沒(méi)有絕對(duì)的心理健康和不健康，和我們的身體一樣，我們的陽(yáng)光的心靈偶爾也會(huì)“感冒”，你們正處于活潑、開(kāi)朗、充滿(mǎn)朝氣的季節(jié)，但也會(huì)時(shí)常飄落著苦澀的花瓣雨。讓生活失去色彩的，不是傷痛，而是內(nèi)心深處的困惑；讓臉上失去笑容的，不是磨難，而是禁閉心靈的結(jié)果。同學(xué)們，當(dāng)你有滿(mǎn)腔的心事需要傾訴時(shí)，請(qǐng)別忘了，設(shè)在格致大樓“心理中心”的大門(mén)在向你敞開(kāi)著！在那里，同學(xué)們可以暢所欲言，心理老師們將耐心傾聽(tīng)同學(xué)們的心里話(huà)，并堅(jiān)持保密的原則，幫助你戰(zhàn)勝心理困擾，以更積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)迎接各種挑戰(zhàn)！

　　同學(xué)們，心靈的“感冒”不可怕，只要用真誠(chéng)和熱情架起心靈溝通的橋梁，我們一定可以開(kāi)拓出健康的綠洲；成績(jī)的暫時(shí)低谷不可怕，只要用熱情喚醒我們的智慧，用不服輸?shù)木�神�?jiān)持行動(dòng)，我們一定可以打造出屬于自己的高度！

　　感謝上蒼賜予我們一個(gè)生命，我們要讓這個(gè)生命快樂(lè)！我們要讓這個(gè)生命成長(zhǎng)！ 我們要讓這個(gè)生命幸福！你們都可以做到�。�！行動(dòng)吧！

　　幸福教育演講稿 篇2

尊敬的各位評(píng)委老師、親愛(ài)的同事們：

　　三年前踏上講臺(tái)的初心是把課上好，與之伴隨的還有初入職場(chǎng)的焦慮和不安；三年后正式踏入市教育系統(tǒng)，聽(tīng)完三天六堂干貨培訓(xùn)課，與之產(chǎn)生的是更堅(jiān)定的決心和更平和的心態(tài)。劉藝教授深厚的專(zhuān)業(yè)功底和優(yōu)雅的生活態(tài)度令人身心向往；蔣維老師富有藝術(shù)的語(yǔ)言和生動(dòng)的演講讓人印象深刻；王星老師用自身職場(chǎng)經(jīng)歷傳授愛(ài)的藝術(shù)與智慧方法讓人受益匪淺；黃斌校長(zhǎng)的大格局思想和幽默風(fēng)趣的分享引人深思；王良校長(zhǎng)的教育情懷和干貨滿(mǎn)滿(mǎn)的總結(jié)令人欽佩；孔春生教研員的教研建議和教研方法給新老師指明了教研方向。六位老師全方位展現(xiàn)了“教師”的學(xué)識(shí)、思想、人格魅力以及生活態(tài)度，也讓我重新定義自己的“教師”標(biāo)簽。成為一個(gè)有溫度、有情懷的老師是我追求的目標(biāo)。

　　一個(gè)有溫度有情懷的`老師，心中一定充滿(mǎn)愛(ài)。德國(guó)教育家雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育是人們靈魂的教育，而非理性知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。教育的本質(zhì)意味著用一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云搖動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。有靈魂的教育也是有溫度的教育，這溫度蘊(yùn)含在教師的面龐、性格和處事方式之中。每個(gè)孩子從踏進(jìn)校門(mén)開(kāi)始，個(gè)性、脾氣、行為和習(xí)慣都各不相同，教師的作用不是將他們打磨成一模一樣的人，而是用師愛(ài)去感染、去潤(rùn)澤每一個(gè)孩子的心靈。一個(gè)有師愛(ài)的教師，必定有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)工作的愛(ài)，對(duì)自己的愛(ài)。借用王星老師的分享來(lái)思考，愛(ài)的能力是自修而不是外借，愛(ài)源于自我認(rèn)知和自身閱歷，通過(guò)向書(shū)向人學(xué)習(xí)獲得愛(ài)的智慧，傳遞愛(ài)的能量。成為一個(gè)幸福的老師，心中一定充滿(mǎn)愛(ài)。

　　一個(gè)有溫度有情懷的老師，心中要有大格局。新時(shí)代的老師應(yīng)該要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。四有老師的標(biāo)準(zhǔn)就像是航行的彼岸，眼中看到彼岸，心中才有光亮。與我而言，最需要拉大尺度的就是教育的理想信念。當(dāng)我思索自己的教育信念時(shí)，漸漸看到自己想去實(shí)現(xiàn)助人成長(zhǎng)。如果立足于每個(gè)孩子的當(dāng)下，在尊重教育規(guī)律和孩子的特性下，幫助孩子鍛煉自己看到更遠(yuǎn)的未來(lái)，那么教育必定會(huì)更有生命力。仰望星空之余，更要腳踏實(shí)地，黃斌校長(zhǎng)在給新老師的建議中也提到：“簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，你就是專(zhuān)家；重復(fù)的事情用心做，你就是贏家�！苯處煹墓ぷ魇侵貜�(fù)繁雜的`，如何創(chuàng)新地把重復(fù)地事情做好，是需要好好思考的。把每一件重復(fù)的事當(dāng)成一種歷練，我想工作一定會(huì)更有動(dòng)力。

　　一個(gè)有溫度有情懷的老師，一定會(huì)不斷學(xué)習(xí)。胡慎信主任在結(jié)業(yè)典禮上反復(fù)強(qiáng)調(diào)新教師要不斷學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。胡主任每次發(fā)言都能引來(lái)老師們的陣陣掌聲，這份魅力少不了持續(xù)學(xué)習(xí)。一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的老師，帶給學(xué)生也會(huì)有更遠(yuǎn)的視野，更靈動(dòng)的課堂。進(jìn)入信息化時(shí)代，大量的知識(shí)撲面而來(lái)，學(xué)生的知識(shí)面更廣也將倒逼老師不斷進(jìn)步，愛(ài)學(xué)習(xí)應(yīng)該成為日常習(xí)慣。

　　感謝市教育局為新入職的教師提供了一次這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝六位老師帶來(lái)一場(chǎng)思想盛宴。對(duì)我而言，三天培訓(xùn)是一次新的揚(yáng)帆起航，從這里重拾初心，筑夢(mèng)自己的教育事業(yè)！

　　追尋做一個(gè)有溫度、有情懷的老師，不忘初心，不斷前行！

　　幸福教育演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好，今天我演講的題目是《讓教育綻放幸�！罚�“有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺(jué)叫幸福，學(xué)會(huì)面帶微笑才能享受生活，懂得播種快樂(lè)才能收獲幸福�！苯逃�的幸福源自那些與我們朝夕相伴的孩子們。我們與學(xué)生一起歡笑、一起思考、一起成長(zhǎng)，一路走來(lái)，我們感受到教育的幸福。享受教育，你就多了一份快樂(lè)的心情，你會(huì)把每一次挫折看成是考驗(yàn)，你會(huì)把每一種困難看成是磨練，而你，時(shí)時(shí)刻刻都能聽(tīng)到花開(kāi)的聲音。

　　幸福的教育需要愛(ài)與責(zé)任，回顧教育歷程，分享教育幸福。20xx年，我初為人師，擔(dān)任五所村小的英語(yǔ)教師，每個(gè)班一周只能上一節(jié)英語(yǔ)課。每當(dāng)我推著自行車(chē)走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)時(shí)，總能聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生歡呼雀躍的聲音：英語(yǔ)老師來(lái)啦，太好啦！每當(dāng)此時(shí)，我都感到莫名的幸福，肩上更多了一份責(zé)任。我要精心的上好這難得的一節(jié)課，對(duì)得起學(xué)生一周的期盼。不論上班的路多么難走，不論天氣多么不好，我都要準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，因?yàn)槟抢镉泻⒆觽冊(cè)诘戎�我，我幸福�?

　　科任工作結(jié)束后，我調(diào)任中心小學(xué)，有幸成為二年三班的班主任。班主任的工作簡(jiǎn)單而繁瑣，我是個(gè)要強(qiáng)的人，而且性子急。我曾為學(xué)生的不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火，曾為學(xué)生的'思想工作而絞盡腦汁，也曾為學(xué)生的不理解而大動(dòng)肝火。又一次，我的咽喉炎犯了，當(dāng)我用嘶啞的聲音艱難的講課時(shí)，有一只小手舉了起來(lái)，“老師，你別講課了，你先休息吧，給我們留點(diǎn)作業(yè)，我們能管住自己的！”那節(jié)課教室里是那樣的安靜。中午，我的講桌上擺了很多治療嗓子的藥，金嗓子，西瓜霜含片等，我流著幸福的眼淚，我的嗓子挺不住了，帶著對(duì)這群孩子的眷戀與不舍，我離開(kāi)了這個(gè)班級(jí)。

　　等我的嗓子恢復(fù)了以后，我又重新回到了工作一線(xiàn)，接受了一個(gè)更大的挑戰(zhàn)，六年三班的班主任。還有一個(gè)多月的時(shí)間這個(gè)班就畢業(yè)了，這個(gè)時(shí)期的孩子是最不好管理的，他們就如脫韁的野馬一樣，況且教高年級(jí)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)我也不是很多，我猶豫了，接還是不接。但我心底里的一個(gè)聲音戰(zhàn)勝了我自己：你是老師，你還害怕學(xué)生嗎？第一節(jié)課，我就與學(xué)生做了心靈的溝通，說(shuō)說(shuō)他們喜歡什么樣的老師，讓他們每人給我寫(xiě)了一封信“老師，我想對(duì)您說(shuō)”，通過(guò)這封信，我拉近了學(xué)生與我的距離，初步了解了他們的個(gè)性。第一天下班我就馬不停蹄地對(duì)班里的三個(gè)男生進(jìn)行了家訪(fǎng)，俗話(huà)說(shuō)：請(qǐng)賊先擒王。這三個(gè)孩子是班里最不聽(tīng)話(huà)愛(ài)打架鬧事的孩子。天色已晚，走在回家的路上，累并幸福著，我期待著他們的轉(zhuǎn)變，期待著他們能早日的接受我，不排斥我。慢慢的，班級(jí)的紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生安靜了很多。畢業(yè)考試的前一天，我走進(jìn)教室，學(xué)生們已經(jīng)全來(lái)了，“砰”的一聲，彩帶飄舞，掌聲響起，黑板上面寫(xiě)著幾個(gè)大字“老師我愛(ài)您”，我的眼睛濕潤(rùn)了，幸福與感動(dòng)，我的付出得到了匯報(bào)，這么短的時(shí)間我贏得了孩子們的心，蛋糕飛舞，弄得我滿(mǎn)身滿(mǎn)臉全是，我毫不在乎，那一刻我和學(xué)生一起瘋狂。這個(gè)令人擔(dān)心的班級(jí)終于渡過(guò)了畢業(yè)的最后時(shí)間，有幾名同學(xué)考試成績(jī)?cè)谌�年組名利前茅，緊繃著的一根弦終于松了下來(lái)，我把孩子們安全的送走了，我對(duì)得起孩子們，對(duì)得起自己，也對(duì)得起他們的前任班主任陳老師，我成功了，從未有過(guò)的滿(mǎn)足，我幸福著！

　　轉(zhuǎn)眼間，又迎來(lái)了活潑可愛(ài)的學(xué)前班孩子，有一次我和小朋友們聊天。我無(wú)意間問(wèn)道：誰(shuí)想讓老師來(lái)抱一抱？話(huà)音剛落，四十多個(gè)孩子把我圍的水泄不通，我和孩子們抱成了一團(tuán)，孩子們是那樣的開(kāi)心，我又何嘗不是呢，我是那樣的幸福著！

　　做一個(gè)幸福的教師，感受教育的幸福�！奥仿�慢其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這是我心靈的牧歌，路在遠(yuǎn)方，我在路上。如果你是真心的熱愛(ài)教育事業(yè)，那么教育就能綻放幸福，那么，我們?nèi)绺璧纳�命也�?huì)因這幸福而曼妙飛揚(yáng)！

　　幸福教育演講稿 篇4

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　幸福是什么？幸福是一種愛(ài)，幸福是人與人之間的關(guān)懷，例如：奶奶為我送傘、同學(xué)借筆給我用、同學(xué)照顧我……但從中令我難以忘懷的就是同學(xué)照顧我。

　　記得我讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候。有一天，我吃完午飯，洗完餐具，走向教室，走著走著，就走到了教室門(mén)口了。突然，我看見(jiàn)教室旁邊有我們班的人在踢乒乓球，我知道了，就馬上跑回教室放餐具，放完餐具，就和他們一起踢，我們踢來(lái)踢去都分不出勝負(fù)，到了最后20秒，我打算秒殺他們，就是使用大腳，誰(shuí)知，另一隊(duì)的鄧善朋同學(xué)也使用大腳，當(dāng)時(shí)，我穿的是涼鞋，而鄧善朋穿的是球鞋，“嘭”一聲，乒乓球竟然夾在我的腳趾里面。當(dāng)時(shí)，全場(chǎng)人都笑了，衛(wèi)生員看見(jiàn)我這樣，馬上背我去校醫(yī)室，校醫(yī)對(duì)我說(shuō)：“你的腳趾骨折了。”我聽(tīng)到了，馬上叫媽媽來(lái)接我去醫(yī)院包扎，去完醫(yī)院就回家了。第二天上午，我正在上第三節(jié)課，“鈴”，“鈴”，“鈴”……第三節(jié)課下課了，要去吃午飯了。哎呀，我的午飯?jiān)趺崔k，誰(shuí)幫我去拿午飯呀。在我心煩意亂的`時(shí)候，錢(qián)浩旻伸出了救援之手，拿了我的餐具，轉(zhuǎn)身就向飯?zhí)门苋�。第三天中午，外面下著傾盆大雨，錢(qián)浩旻也像平時(shí)那樣幫我去拿飯，當(dāng)時(shí)我想叫他拿雨傘的，但他已經(jīng)不見(jiàn)人影了，錢(qián)浩旻飛快地向飯?zhí)门苋�，不�?分鐘。他就回來(lái)了，嗨，人人都說(shuō)滿(mǎn)頭大汗，但他是滿(mǎn)頭大雨。當(dāng)時(shí)我想：我現(xiàn)在吃的是熱乎乎的飯，但是他吃的飯卻是冷冰冰的飯。第四天，錢(qián)浩旻請(qǐng)假了，原來(lái)他感冒了。此時(shí)此刻我感到了濃濃的幸福。

　　幸福是偉大的！

　　幸福教育演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！在這熱情似火的季節(jié)，我們歡聚一堂，聆聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷，訴說(shuō)我們對(duì)幸福教育的感悟，作為一名普通的教師，已是倍感榮幸，能作為教師代表發(fā)言，表達(dá)自己的心聲，更是萬(wàn)分激動(dòng)。

　　曾經(jīng)有心理學(xué)家對(duì)數(shù)千人進(jìn)行了隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查，“什么是使人幸福的最重要因素？”結(jié)果表明不是金錢(qián)、成功，甚至不是美滿(mǎn)的愛(ài)情、婚姻和家庭。真正幸福的人有兩個(gè)共同點(diǎn)：他們明確地知道自己的生活目標(biāo)，同時(shí)他們也感受到自己正在穩(wěn)步地向目標(biāo)前進(jìn)。

　　我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，就應(yīng)該努力把它變成事業(yè)，尋求價(jià)值和理想。尋求到快樂(lè)和幸福是人生的必需的。

　　我認(rèn)為，想要做一名幸福教師首先要熱愛(ài)自己的工作，在教學(xué)中不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、創(chuàng)造自我、成就自我，這種快樂(lè)會(huì)凈化心境，越來(lái)越感受到生活的價(jià)值和意義。

　　在我的筆記本里放著一張孩子們生日的表格，當(dāng)天生日的孩子我總會(huì)給他們準(zhǔn)備好一份小禮物，其實(shí)也就是一個(gè)水果凍或是一瓶牛奶，在晨讀或晚自習(xí)前分鐘我會(huì)讓全班孩子給他唱生日歌，最重要的是讓他回家給媽媽道一聲謝，我要讓孩子學(xué)會(huì)感恩。

　　做幸福教師，我們就會(huì)多一份幸福的心情，會(huì)把每一個(gè)挫折看成是考驗(yàn)，會(huì)把每一種困難看成是磨練，有人面帶微笑擁抱每一輪新的太陽(yáng)，有人心懷煩惱拒絕每一個(gè)美麗的希望，拒絕會(huì)換得拒絕，擁抱會(huì)贏來(lái)?yè)肀А?/p>

　　做幸福教師，就會(huì)多了一股創(chuàng)造的激情，就會(huì)把每一堂課精彩地演繹，就會(huì)把每一句話(huà)精心地鍛造，就會(huì)把校園變成追求卓越的教育夢(mèng)工場(chǎng)。有一種態(tài)度叫快樂(lè)，有一種感覺(jué)叫幸福，學(xué)會(huì)面帶微笑才能享受生活，懂得播種快樂(lè)才能收獲幸福。記得一天，我踏著匆忙的腳步走進(jìn)教室，孩子們已經(jīng)坐在自己的位置上等我來(lái)上課了。這時(shí)我的眼神掃視到了黑板旁的立柜上，原本我為孩子們準(zhǔn)備的紙巾變了樣，一盒嶄新的紙巾映入我的眼簾。原來(lái)的那盒紙巾是我想到冬天一到就會(huì)有孩子流鼻涕，孩子小又不知道帶紙巾，所以特地為他們準(zhǔn)備的。沒(méi)想到，在不經(jīng)意間，已經(jīng)有孩子將這份愛(ài)延續(xù)了下去了。

　　這也啟發(fā)了我將來(lái)的教育方式，在今后的教育中，我必定讓自己多帶一份感恩之情在心中。孩子小，可塑性強(qiáng)，切不可讓自己的一時(shí)沖動(dòng)毀了孩子的一生。以心換心是最好的教學(xué)方法，我要用我的滿(mǎn)腔人熱情去澆灌那一朵朵含苞待放的嬌花。

　　當(dāng)然，我們除了做好這些外，還需要常懷一顆感恩之心。感謝社會(huì)對(duì)我們的信任，感謝學(xué)生讓我永葆青春，感謝同事給我溫暖，最最特別感謝的是學(xué)校給我們提供了學(xué)習(xí)的'機(jī)會(huì)和施展才華的舞臺(tái)。

　　每逢星期三下午，我們語(yǔ)言組都有教研活動(dòng)，而且在王老師和楊老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展得有聲有色。這為我們更好的做好教學(xué)工作起到很好的交流作用。

　　為加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高全體教師教育教學(xué)的基本技能，我們學(xué)校還舉辦了“第二屆教師技能大賽”。通過(guò)各項(xiàng)比賽，我感覺(jué)自己的進(jìn)步與日俱增。同時(shí)，一種幸福感油然而生，為自己的進(jìn)步，也為自己能更好的教育好每一位學(xué)生而更踏實(shí)、滿(mǎn)足。

　　一名好的教師應(yīng)該不僅僅是某一學(xué)科的領(lǐng)頭羊，還應(yīng)該對(duì)其他學(xué)科有所涉獵。因?yàn)楝F(xiàn)在的知識(shí)并不是純粹某一學(xué)科的知識(shí)，博學(xué)以成當(dāng)務(wù)之急。一名好的教師要有敬業(yè)精神，無(wú)論是不得以，還是自愿，做了就要認(rèn)真的做。一名好的教師還要有一顆平常心，要理解并不是每個(gè)學(xué)生都能做到最好，不要太苛求自己，也不要苛求學(xué)生。

　　我深刻明白，既然選擇了做教師，就要去提升自己的品位，去完善、充實(shí)自己的教師人生。為了祖國(guó)的下一代，我們就要勇?lián)��?zé)任，就要去感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)社會(huì)，就要去體驗(yàn)教育的快樂(lè)，感受教育的幸福，就要“黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋�！边@才是教師人生的最大幸福！

　　我的講話(huà)完畢。謝謝大家！

　　幸福教育演講稿 篇6

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　上午好！

　　今天我演講的題目是：感動(dòng)與幸福。

　　感動(dòng)是一種發(fā)現(xiàn)、感動(dòng)是一種感激、感動(dòng)更是一種動(dòng)力�？傊�，我們的生命少不了感動(dòng)，是感動(dòng)讓我們記住過(guò)去，體味現(xiàn)在，憧憬未來(lái)。我是一個(gè)容易感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫暖的問(wèn)候，一次及時(shí)的幫助……常常會(huì)激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。每當(dāng)回憶那些令我感動(dòng)的人與事，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。感動(dòng)真的是一種美好的情愫，值得我好好地珍惜她，細(xì)細(xì)地品味她，盡情地享受她。

　　當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名幼兒教師時(shí)，我的這種感動(dòng)就越發(fā)強(qiáng)烈，而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們， 是他們給了我無(wú)限的感動(dòng)，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活，解讀教師的神圣與偉大，也讓我收獲了幸�？鞓�(lè)的人生。工作中，我用自己的實(shí)際行動(dòng)、用自己的愛(ài)與關(guān)懷感動(dòng)每一個(gè)孩子，對(duì)天資聰穎的孩子，我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志；對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我用愛(ài)心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開(kāi)她心靈的窗戶(hù)；對(duì)生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷……記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子水月，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，什么都不知，什么都不會(huì)，并且樣樣沒(méi)興趣，跟她說(shuō)話(huà)，她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)。我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開(kāi)始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事，有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急，但理智告訴我，我這時(shí)候批評(píng)孩子，她會(huì)更加不知所措，我暗自告訴自己，對(duì)水月，我必須具備五心：愛(ài)心、耐心、關(guān)心、信心、細(xì)心。時(shí)間一天天過(guò)去了，自己的付出終于感動(dòng)了水月，她開(kāi)始輕聲講話(huà)了，面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì)，她對(duì)自己更有信心了，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣也壯了，現(xiàn)在的水月活動(dòng)課時(shí)常常舉手發(fā)言！是什么力量使她轉(zhuǎn)變的呢？我要大聲地告訴你們：這就是愛(ài)的力量，我用長(zhǎng)久不變的愛(ài)心感動(dòng)了孩子，愛(ài)就是最好的語(yǔ)言。

　　當(dāng)我用自己的實(shí)際行動(dòng)、用自己的愛(ài)與關(guān)懷感動(dòng)每一個(gè)孩子的`同時(shí)，我也收獲著愛(ài)心、幸福感動(dòng)著。

　　我感動(dòng)于孩子們?yōu)槲易龅囊磺�。一次，宋雨淙媽媽送孩子的時(shí)候給我?guī)��?lái)一盒蚊蟲(chóng)叮咬的小藥膏，我愣住了，她的媽媽接著對(duì)我說(shuō)：“張老師，昨天孩子一回家就告訴我，你的胳膊被蚊子叮了好幾個(gè)疙瘩，讓我趕緊去買(mǎi)小藥膏，因?yàn)橐郧八�被蚊子叮了之后涂上這種小藥膏很快就好了……”那一刻，我的心一下子被驚訝和喜悅充盈，我欣然接過(guò)了這份禮物，感動(dòng)的淚，霎時(shí)漫過(guò)眼眶。真誠(chéng)就是如此簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單的用一元錢(qián)的小藥膏來(lái)表示，卻又那么沉重珍貴，珍貴的讓我心甘情愿的付出一生的時(shí)光去做好一名普通的幼兒教師。

　　我感動(dòng)于園領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予我甘霖，讓我不斷成長(zhǎng)。在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我覺(jué)得自己缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺少教學(xué)藝術(shù)，雖然每次都精心準(zhǔn)備，可孩子們學(xué)習(xí)的興趣并不大。為此，我感到很困惑。這時(shí)，園長(zhǎng)和同事們的關(guān)心和鼓勵(lì)給了我前進(jìn)的動(dòng)力。為了實(shí)施好每一次活動(dòng)，她們和我一起分析教材，斟酌各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)拋出的每一個(gè)問(wèn)題，都進(jìn)行了反復(fù)的推敲。深入課堂聽(tīng)課之后，園長(zhǎng)又及時(shí)中肯地指出我的不足，提出的建議有理有據(jù)，令我茅塞頓開(kāi)。一些骨干教師的示范課也讓我學(xué)到了如何更好地組織活動(dòng)、如何寓教于樂(lè)。幼兒園提供一次次公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，更讓我漸漸找到了感覺(jué)。我意識(shí)到一節(jié)成功的活動(dòng)不僅僅在于那些精致巧妙的教學(xué)用具，更是老師和孩子之間的心靈交流、智慧的對(duì)話(huà)和生命的呼喚。于是，我努力把每個(gè)活動(dòng)當(dāng)成和孩子們游戲，探秘的機(jī)會(huì)，用心與孩子們一起收獲快樂(lè)，共同成長(zhǎng)。

　　在我不斷成長(zhǎng)的同時(shí)，幼兒園也發(fā)生著巨大的變化，環(huán)境大改變，新玩具、新桌子、新椅子……一切的一切都讓我陶醉在其中，人們常說(shuō)“舒適的環(huán)境能讓工作更上一層樓”的確，幼兒園面貌發(fā)生著變化，我的心情也隨之躍動(dòng)，工作中，我虛心向同事們學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，對(duì)于自己能干的事情，總是搶著干，因?yàn)橹挥羞@樣，自己才能獲得更大的進(jìn)步。

　　感動(dòng)，不僅是心中一片溫暖，不僅是熱淚盈眶時(shí)的無(wú)言，也不僅僅是從內(nèi)心頓生的沖動(dòng)；它是如春風(fēng)般無(wú)聲的輕柔，它是像雨后晴空中彩虹般的燦爛，生命中的感動(dòng)，不僅要用眼睛去發(fā)現(xiàn)，還要用心去體味。

　　我是一名普普通通的幼兒教師，我是將種子播撒到泥土里、給種子提供肥沃泥土的人，用我的愛(ài)心使之發(fā)出嫩芽，茁壯成長(zhǎng)，變成參天大樹(shù)。用我的愛(ài)心感動(dòng)孩子們，讓我與孩子們幸�？鞓�(lè)的成長(zhǎng)在藍(lán)天下！

　　我的演講結(jié)束，謝謝大家！

　　幸福教育演講稿 篇7

各位老師，同學(xué)們：

　　大家好！

　　我是xx班的xx，今天，我演講的話(huà)題是擁抱青春。

　　青春是夾著雷雨的風(fēng)，是摻著泥土的水。我愿意踩踏泥濘，迎接狂風(fēng)驟雨，擁抱熱烈的青春。

　　春天，一個(gè)多么令人心動(dòng)的名詞擁有熱情，孕育希望。新的生命在春天誕生，新的契機(jī)在春天發(fā)芽。如果人生被分為四季，那么春天無(wú)疑是最年輕的時(shí)光，人的青春將由此綻放。對(duì)，青春屬于春天，青春屬于我們！但生命是短暫的，青春同樣稍縱即逝，如何讓短暫的青春迸發(fā)出激烈的火花，我認(rèn)為，有四樣?xùn)|西不可缺少。

　　一、擁有自信與勇氣

　　相信自己，重用自己，用自己的思想為自己打造一片嶄新的天地，我們每個(gè)人都這樣呼喚自己的心智。而實(shí)際上，能真正做到以上幾點(diǎn)又有幾人?自信是畫(huà)家筆下的一幅畫(huà)，有幾處妙筆請(qǐng)你來(lái)描畫(huà)，又有幾處敗筆請(qǐng)你來(lái)勾畫(huà)，同樣是一幅畫(huà)，有人認(rèn)為妙筆無(wú)處不在，有人認(rèn)為敗筆處處皆是。畫(huà)家的實(shí)驗(yàn)證明：自信是是一朵孤芳自賞的花。如果富有哲理的話(huà)還不能使你變得自信，那就試試學(xué)會(huì)藐視。人生在世，你總得藐視點(diǎn)什么東西。否則，看什么都偉，見(jiàn)什么都敬畏，處處低眉順眼，事實(shí)謹(jǐn)小慎微，那就活的可憐巴巴了，說(shuō)一句狠話(huà)，你白活了！藐視就是輕視、小看。據(jù)說(shuō)牛的眼睛看東西是放的，所以在比自己小得多的牧童面前也俯首帖耳;鵝的眼睛看東西是縮小的，因而敢于向比自己得多的人發(fā)起進(jìn)攻。我不敢提倡家都用像鵝那樣看東西，但時(shí)不時(shí)藐視點(diǎn)什么是否可以提高你的自信心。

　　二、擁有理想

　　曾經(jīng)有一句話(huà)：一個(gè)人16歲沒(méi)有理想，一個(gè)人60歲還有理想，都是可怕的事情。后半句未必對(duì)，60歲的人為什么不可以擁有理想?但前半句一定正確，缺少理想的燭照，生命一定暗淡無(wú)光。對(duì)許多人而言，理想是青少年時(shí)代的辦生物。隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的增加，理想慢慢風(fēng)化了，剝蝕了，或者被實(shí)際的、實(shí)在的、實(shí)惠的欲望所替代。當(dāng)現(xiàn)實(shí)的悶棍不由分說(shuō)地打來(lái)，最乖巧的.應(yīng)對(duì)或許就是放棄吧放棄曾經(jīng)的追索，放棄曾經(jīng)的執(zhí)著。在灰暗的天空下沮喪的低頭，說(shuō)“我認(rèn)輸了”，或者說(shuō)，我答應(yīng)用手中的鉆石“交換你遞過(guò)來(lái)的玻璃。”在我看來(lái)，理想好比一件可以用來(lái)御寒的衣服。人生擁有了這件衣服，就不至于在凄風(fēng)苦雨中瑟瑟發(fā)抖。如果說(shuō)成長(zhǎng)是一輩子的事，那么，理想也應(yīng)該相伴人生每一天。理想活著，痛苦就有了慷慨的分擔(dān)者。好的理想像愛(ài)情，溫暖寒苦的人生;像信仰，燭照暗淡的青春。

　　三、收獲成功

　　有人說(shuō)，成功好難。但我告訴你，成功只需一小時(shí)。美國(guó)曾對(duì)一百多名社會(huì)名流的成功經(jīng)歷進(jìn)行調(diào)查，他們從中發(fā)現(xiàn)一個(gè)令人吃驚，也是極其簡(jiǎn)單的結(jié)論：這些成功者只是每天多用一小時(shí)的時(shí)間做其他事情。二戰(zhàn)期間，美國(guó)，羅斯福精力十分旺盛，許多人都認(rèn)為他是休息得好，還有人認(rèn)為他是用了營(yíng)養(yǎng)品，但事實(shí)是，羅斯福每天都花一小時(shí)，把自己關(guān)在屋子里玩郵票。世界織布業(yè)的巨頭維爾福萊日理萬(wàn)機(jī)，他在中年以后卻成為一名出色的油畫(huà)家。原因是，他每天早起一個(gè)小時(shí)來(lái)畫(huà)畫(huà)，一直畫(huà)到吃早飯為止。十多年后，他的油畫(huà)有幾百幅被人以高價(jià)買(mǎi)走。一個(gè)人，只要每天肯花一個(gè)小時(shí)來(lái)做點(diǎn)有意義的事，不管是否與工作有關(guān)，他們都可以造就輝煌，時(shí)間不必太多，每天一小時(shí)就夠了。請(qǐng)問(wèn)，一個(gè)青春中有多少個(gè)一小時(shí)?答案我想你心中自有數(shù)。

　　身處花季，我們自信，我們奔放。用樣子先生的一句話(huà)說(shuō)，“是好自負(fù)的年齡”我們也許永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)同巴金筆下的青年一樣，轟轟烈烈，干一場(chǎng)，因?yàn)槲覀兲幱诓煌�的時(shí)代，我們的精神思想當(dāng)被賦予新的意義。光陰流逝，世事更迭，不變是一時(shí)的想法，改變是永恒的法則。既然所有的恢與失敗，痛苦與成功，都會(huì)在時(shí)間的流逝里稀釋、消隱，那和不看淡這些，好好享受青春的過(guò)程。青春是旭日東升前泛起的魚(yú)肚白，是彩虹橋架起前的轟鳴雷雨，讓我們用擁抱萊收藏青春，度過(guò)有意義的生命吧！

　　幸福教育演講稿 篇8

尊敬的各位評(píng)委老師、親愛(ài)的同事們：

　　大家好。

　　帶著夢(mèng)想去追尋，帶著理想去實(shí)踐，帶著渴望去閱讀，我見(jiàn)到了教育的理想和理想的教育！

　　“走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。” 這段話(huà)出自冰心的《贈(zèng)葛洛》。我很喜歡這段話(huà) 。我覺(jué)得這段話(huà)恰如其分地描摹了教育和教師。 初登講臺(tái)，未成曲調(diào)先有情。 那時(shí)候，雖然青澀，但是仿佛不知道什么叫累。

　　暑假里，捧著下一年的教材寫(xiě)出厚厚的教案；寒假里，我們?nèi)グ菰L(fǎng)老師和學(xué)生家長(zhǎng)，那時(shí)候，做一個(gè)好老師，是心中一個(gè)單純的夢(mèng)。為了這個(gè)夢(mèng)，我和我的同伴樂(lè)此不疲。好多好多和我一樣有著夢(mèng)想的年輕人，加入了教師這個(gè)行列，雖然年輕卻有著百倍的.熱情，但還是不可避免地經(jīng)歷著化蝶般成長(zhǎng)的。

　　記得第一次面對(duì)問(wèn)題學(xué)生手足無(wú)措，聽(tīng)到的不是嘲笑，而是老師們說(shuō)出的一個(gè)個(gè)高招。在教育這條路上一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)經(jīng)歷卻隨著時(shí)光的推移在腦海中愈發(fā)清晰，和我們一起經(jīng)歷這些的還有那些優(yōu)秀的教師們。如今，無(wú)論是課堂教學(xué)還是班級(jí)管理，我都可以駕輕就熟。實(shí)現(xiàn)了自己當(dāng)初的夢(mèng)想——做一個(gè)好老師。

　　做有溫度的教育，做有愛(ài)的老師。因?yàn)榻逃�不僅僅是我的職業(yè)，而是豐富精彩的生活本身。所有能使孩子得到美的享受的東西，都有一種奇特的教育力量，這種力量就是我們教育者前進(jìn)的動(dòng)力。

　　我從不敢放棄任何一個(gè)學(xué)生，因?yàn)槲抑�道每一個(gè)孩子都是上天賜給父母最好的禮物，每一個(gè)孩子內(nèi)心都有一個(gè)天使，作為教育者，我們的作用就是用善良喚醒善良，用智慧澆灌心靈，用愛(ài)心鑄就靈魂。

　　我們常常聽(tīng)別人說(shuō)起，成人比成才更重要 ，成長(zhǎng)比成功更重要。卻時(shí)時(shí)忽略，并刻意忘卻，在追求成績(jī)的路上越走越遠(yuǎn)。

　　教育是一場(chǎng)溫暖的修行，這條路上，有你有我也有他，人生路上岔路很多，我愿作一盞明燈，為你指明方向，送你遠(yuǎn)行，伴你成長(zhǎng)。

　　幸福教育演講稿 篇9

尊敬的各位評(píng)委老師、親愛(ài)的同事們：

　　大家好。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育為重，德育為先，這是師德建設(shè)重要性的深刻體現(xiàn)。教育的育人功能決定了教師應(yīng)是一個(gè)“學(xué)為人師，德為世范”的群體；是一群追求知識(shí)，獻(xiàn)身教育的模范；是一批認(rèn)真做人、做事、做學(xué)問(wèn)的楷模。

　　師德是教師的一張名片,為了進(jìn)一步“優(yōu)化師德,端正師風(fēng)”，弘揚(yáng)高尚師德,切實(shí)擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的重任,以良好的形象教育、影響學(xué)生，提高我校教師隊(duì)伍的素養(yǎng)。

　　班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。

　　教育如果忽略了“人”，即使形式繁復(fù)多樣，其實(shí)教育也沒(méi)有真正發(fā)生。只有真正把學(xué)生看成活生生的人，慢慢等待，真心關(guān)愛(ài)，教育才能溫暖，才有溫度。有溫度的教育是老師高高舉起卻又輕輕落下的教鞭;有溫度的教育是陶行知先生送給王友的“四塊糖”;有溫度的教育是壽鏡吾先生手握戒尺和規(guī)矩卻不常用。在這些充滿(mǎn)溫度的教育中，面對(duì)的'是每一個(gè)如此不同的生命。唯有用心把孩子的每一個(gè)日子擦亮，才能讓孩子們每天都幸福快樂(lè)，健康成長(zhǎng)教育是個(gè)性，是完善，而不是整齊劃一�！绊樐局�天，以致其性”。有溫度的教育，需要尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，尊重孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，依據(jù)這些規(guī)律因材施教，讓孩子得到最大限度的發(fā)展和成長(zhǎng)。在遵循規(guī)律的教育中，孩子們有快樂(lè)的課堂、個(gè)性張揚(yáng)的舞臺(tái)，他們堅(jiān)定、自信、豁達(dá)，勇于追求一切美好，敢于向未知探索，他們用行動(dòng)去證明每一個(gè)人都可以成為最好的自己。這里，沒(méi)有做不完的試卷，沒(méi)有寫(xiě)不完的作業(yè)，沒(méi)有分?jǐn)?shù)的排隊(duì)。沒(méi)有“差生”，只有差別;沒(méi)有冷眼，只有溫暖。

　　幸福教育演講稿 篇10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、評(píng)委們：

　　今天我演講的題目是《與書(shū)共舞，體驗(yàn)教育幸�！�，幸福，無(wú)疑是一種體驗(yàn)，教師的幸福是什么呢？是能夠體驗(yàn)到教育的幸福。古人講，布衣暖，菜根香，還是讀書(shū)滋味長(zhǎng)。一本好書(shū)，如美食佳釀，令人回味無(wú)窮，流連忘返。這讓我感受到，快樂(lè)莫過(guò)于讀書(shū)。在這個(gè)寒假中，我抱著對(duì)吳老師的崇拜，認(rèn)真拜讀了《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書(shū)。通過(guò)讀《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書(shū)，我看到了一名特級(jí)教師成長(zhǎng)的足跡，感受到吳正憲的成功決不是偶然。

　　一、嚴(yán)把教材關(guān)，多讀、多看、多寫(xiě)、厚積而薄發(fā)。

　　“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！彼龑�(duì)自己的約法三章“要敢于吃別人不愿吃的苦頭，要樂(lè)于花別人不愿意花的時(shí)間，要敢于下別人不愿下的苦功。在教一年級(jí)數(shù)學(xué)前的那個(gè)暑假，她專(zhuān)門(mén)找來(lái)了1~12冊(cè)教材，僅用一個(gè)假期，就把全套教材所有的例題，思考題及有代表性的練習(xí)題全部做了一遍。同時(shí)，她還查閱了大量的`參考資料，并認(rèn)真做好筆記。

　　二、多學(xué)習(xí)，珍惜每一次培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

　　每一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)，都離不開(kāi)他們的努力學(xué)習(xí)。吳老師白天給孩子們上課，課后就對(duì)自己的課堂進(jìn)行反思，對(duì)于自己課堂上的問(wèn)題及時(shí)想辦法解決�；叵肫鹞易约簞偵习鄷r(shí)，最害怕的就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)其他數(shù)學(xué)老師來(lái)聽(tīng)課，每次有聽(tīng)課老師的時(shí)候我都會(huì)緊張。但是每次上完課之后，老師們給我提的寶貴意見(jiàn)真的使我不斷的進(jìn)步、成長(zhǎng)起來(lái)。和吳老師比起來(lái)，我的學(xué)習(xí)主動(dòng)性更要不斷地提高。我們學(xué)校還組織了青藍(lán)師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，找骨干教師幫助青年教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)，這是學(xué)校給青年教師搭建的良好學(xué)習(xí)成長(zhǎng)平臺(tái)。但吳老師是自己找老師，拜師，她自己通過(guò)找身邊優(yōu)秀的教師，外校優(yōu)秀教師，邀請(qǐng)他們聽(tīng)課、指導(dǎo)教育方法，使自己不斷成長(zhǎng)。我想，作為我來(lái)說(shuō)，也要把握住學(xué)校給我提供的每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多讀書(shū)，多反思，能使自己變得優(yōu)秀起來(lái)。曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)這么一句話(huà)：我們社會(huì)的前進(jìn)不在于忙忙碌碌，而是靜下心來(lái)好好想一想。我想，對(duì)于我們教師而言，要在漫長(zhǎng)的教育教學(xué)生涯中，體驗(yàn)教師的幸福，不僅要埋頭苦教，更要抬頭看路。作為北街小學(xué)的一名教師，我深切地感受到，我是多么的幸運(yùn)，多么的幸福，學(xué)校對(duì)課外閱讀的重視，努力打造書(shū)香校園，讓我時(shí)刻與書(shū)共舞。與書(shū)共舞，能矯正我因忙碌工作而迷失的方向；與書(shū)共舞，能喚醒我因忙碌工作而懶散的性情；與書(shū)共舞，能夠滋潤(rùn)因忙碌工作而麻木的心靈。與書(shū)共舞，讓我一天天變得充實(shí)，與書(shū)共舞，讓我能夠一天天懂得了人生的快樂(lè)，享受到了教師的幸福。

　　最后，讓我用陶繼新老師的話(huà)來(lái)結(jié)束我的演講：“讀書(shū)不是一時(shí)的事情，也不單單是為了教學(xué)，而是為了終生幸福而做的事情�！崩蠋焸�，與書(shū)共舞，體驗(yàn)教育幸福！

　　我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

　　幸福教育演講稿 篇11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、評(píng)委們：

　　大家好！

　　我演講的題目是《做個(gè)幸福的教師》。

　　幸福是時(shí)下人們討論最多的一個(gè)問(wèn)題之一，作為教師的我們，你感到過(guò)幸福嗎？

　　根據(jù)人民網(wǎng)教育頻道今年9月份的調(diào)查顯示，認(rèn)為自己生活和工作幸福的教師不到兩成，近六成教師認(rèn)為還過(guò)得去，近三成教師認(rèn)為自己不是很幸福。

　　每天的黑板板書(shū)，讓我們的喉嚨提早衰老；每天高高的作業(yè)本，讓我們的眼睛布滿(mǎn)血絲；每天繁重的課務(wù)，讓我們回家后沒(méi)精神去搭理自己的孩子。

　　想想何時(shí)能買(mǎi)得起房子，想想年邁的父母，想想孩子又要上學(xué)了，讓我們倍感壓力。

　　回憶起十七歲時(shí)滿(mǎn)懷熱情加入教師的隊(duì)伍；回憶起同是新人的我和一年級(jí)新生害羞的第一堂課；回憶起繁重的教學(xué)工作慢慢擠走熱情，倦怠漸漸升起……

　　時(shí)間走到20xx年，疲憊的我走進(jìn)課堂就仿佛走進(jìn)一個(gè)黑暗的世界，看不見(jiàn)孩子們純真的笑臉，只感受到讓我心煩意亂的嘈雜，我開(kāi)始懷疑自己是不是適合繼續(xù)當(dāng)老師。記得一次課間休息的時(shí)候，多年下來(lái)積累的胃病發(fā)作了，我按著自己的胃趴在講臺(tái)上緩解疼痛。這時(shí)，耳邊傳來(lái)一句“老師，給你吃，甜的！”我抬頭看見(jiàn)學(xué)生黃群把一大塊凍米糖放在講臺(tái)上，隨即跑開(kāi)了。后來(lái)同事曹老師跟我說(shuō)，是黃群主動(dòng)從她那兒要來(lái)的。沒(méi)想到他自己沒(méi)吃，卻送給了我。我鼻子突然酸了，一陣觸動(dòng)。要知道黃群是一個(gè)智力障礙的孩子，家里母親過(guò)世父親也是智障，平時(shí)也沒(méi)個(gè)人照顧他。而我，也并不喜歡他，還因?yàn)椴皇丶o(jì)律不講衛(wèi)生批評(píng)他，甚至厭惡他。但是這時(shí)，我心里只剩下慚愧，作為一個(gè)教師，我竟忘記了“師心明如鏡，豈能容纖塵？”黃群和他的凍米糖就像黑暗世界里的一點(diǎn)燈光，讓我開(kāi)始掙脫職業(yè)怠倦的黑暗包圍。

　　當(dāng)看到孩子們那一張張純真的笑臉，一雙雙渴求知識(shí)的眼睛；當(dāng)課后學(xué)生們圍著我討論問(wèn)題；當(dāng)走在路上學(xué)生們熱情地喊一聲“劉老師”；當(dāng)畢業(yè)多年的學(xué)生送來(lái)一個(gè)個(gè)誠(chéng)摯的問(wèn)候。感覺(jué)自己不僅僅是有這么多可愛(ài)的學(xué)生，更收獲了純真的友誼。想想，我還是幸福的！

　　當(dāng)看到我們可親可敬的同行們，把教育當(dāng)成自己的'事業(yè)，把教育當(dāng)成自己的精神追求，把教育當(dāng)成自己一輩子的事，前仆后繼，樂(lè)于奉獻(xiàn)。這十四年來(lái)，同事們帶給我了太多太多的感動(dòng)與不可思議，而這份感動(dòng)與不可思議我想只有用師魂才能詮釋�？梢耘c如此高風(fēng)尚道德的人為伍，想想，我還是幸福的！

　　起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。既然我們選擇了這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)�，只有�?jiān)持不懈才能跟上教育幸福的腳步；只有不斷進(jìn)取才能登上教育幸福的殿堂，只有懷著教育理想才能真正體驗(yàn)到教育的幸福！愿天下多一些幸福的教師！

　　謝謝大家！

　　幸福教育演講稿 篇12

　　作為一名青年教師，和許多老師的敬業(yè)奉獻(xiàn)相比，我沒(méi)有什么足以自豪的執(zhí)教歷史。今天我在這里要講給大家的，是一個(gè)真實(shí)的故事，是我一段令人慚愧的心路歷程，我要和大家一起探討的是我們將怎樣享受當(dāng)教師的幸福。

　　站在青春的分岔口上，我曾經(jīng)是多么地躊躇。年少時(shí)夢(mèng)想著在熒屏前，成為一名播音主持的我，并非心甘情愿地選擇了教師這一行業(yè)，直至真正站到了神圣的講臺(tái)前，還以為自己壯志難酬。一支粉筆,兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘。作為一名教師，幸福是什么?

　　直至工作一年后的一件事情改變了一直游離在彷徨與困惑中的我。20xx年9月的一天，我在初二3班上完第四節(jié)課回宿舍，忽然發(fā)覺(jué)手提包忘在講臺(tái)里了，當(dāng)我回到教室打開(kāi)包，頓時(shí)傻了眼，錢(qián)包不見(jiàn)了，里面有700塊錢(qián)。我怎么也想不到，學(xué)生會(huì)拿我的錢(qián)，惱怒涌上我的心頭。下午我想盡了辦法展開(kāi)調(diào)查，一切毫無(wú)結(jié)果，學(xué)生們議論紛紛。放學(xué)時(shí)我走進(jìn)教室，只說(shuō)了一句話(huà)：“我真誠(chéng)地希望成為大家的朋友，我也信任我的每一個(gè)學(xué)生，我相信我的學(xué)生能有勇氣改正自己的錯(cuò)誤�！�

　　日子平靜地過(guò)了一星期，我丟失的那幾張鈔票如石沉大海，再無(wú)消息。我開(kāi)始反省自己，我用心耕耘了這份事業(yè)嗎?我真正走進(jìn)過(guò)學(xué)生的心靈嗎?我用一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去贏得學(xué)生的尊重了嗎?

　　從那一天開(kāi)始，我才真正地投入到自己的工作當(dāng)中來(lái)。

　　既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要努力把自己的理想、青春、才智奉獻(xiàn)給這個(gè)莊嚴(yán)的選擇。漸漸地，我也學(xué)著并懂得去享受課堂。以對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)的每一堂課，打開(kāi)一扇扇窗，讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的語(yǔ)文世界 。漸漸地，我也學(xué)著并懂得去享受學(xué)生。深入地了解他們，熱忱地關(guān)心他們。忘不了運(yùn)動(dòng)會(huì)上我和他們一起吶喊的舉動(dòng)，忘不了元旦慶祝會(huì)上我與他們一起唱歌的場(chǎng)面，忘不了周末和班主任一起走在鄉(xiāng)間小道上家訪(fǎng)的情景……不禁發(fā)現(xiàn)原來(lái)圍繞在我身邊的身影是多么的可愛(ài)，照亮在我眼前的笑臉是多么的美麗。

　　或許，我早已淡忘了那件事情。臨近期末的一天，我打開(kāi)辦公室抽屜，意外地發(fā)現(xiàn)一張紙條，上面寫(xiě)著“老師，對(duì)不起�！毕逻叿胖�七百元錢(qián)。頓時(shí)，我的眼眶濕潤(rùn)了……放學(xué)時(shí)，我對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“我的錢(qián)找回來(lái)了，謝謝那位信任我的.同學(xué)，我們不需要知道他是誰(shuí)，因?yàn)樗�已�?jīng)勇敢地改正了自己錯(cuò)誤�！鳖D時(shí)，掌聲響徹整間教室。

　　一直到9年后的今天，我都不知道他是誰(shuí)，可每當(dāng)回想這件事情，我都覺(jué)得很溫暖，我用真誠(chéng)換回了學(xué)生的真情。我深深體會(huì)到教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是人的意識(shí)的喚醒和激勵(lì)。我找到了從事教師這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福。

　　在當(dāng)老師的日子里，我們常常不夠快樂(lè)和幸福，快樂(lè)和幸福需要的是一種心靈的力量。讓我們真誠(chéng)皈依自己的職業(yè)，以從容之心面對(duì)一切教育對(duì)象和現(xiàn)象，心平氣和地在自己的教育征途上徐徐前行，收藏工作中所有快樂(lè)的火花，讓它累積的光明照亮我們的教育探索之路，點(diǎn)燃我們的職業(yè)幸福感。

　　幸福在哪里?親愛(ài)的老師們，讓我們一起尋找，一起創(chuàng)造吧!

　　讓我們守住心靈的那一片寧?kù)o，懂得享受課堂、享受學(xué)生，學(xué)會(huì)分?jǐn)偣ぷ鞯膲毫�，在平凡、清貧、煩瑣中不斷汲取幸福和快�?lè)的元素。讓愛(ài)的芬芳，釀出甜蜜，縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住我們的心靈!

　　幸福教育演講稿 篇13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：

　　大家好！在這個(gè)秋風(fēng)送爽，碩果累累的日子里，我們共同迎來(lái)了第27個(gè)教師節(jié)，祝大家節(jié)日愉快！

　　今天，作為米易縣一名扎根基層15年的普通鄉(xiāng)村教師，能站在這里，我心情倍感激動(dòng)，我能獲得這么高的榮譽(yù)，首先要感謝給予我關(guān)心和支持的各位領(lǐng)導(dǎo)，感謝我成長(zhǎng)的搖籃—米易縣丙谷鎮(zhèn)中心學(xué)校，感謝無(wú)私幫助我的各位同事，在此，我向你們表達(dá)我最誠(chéng)摯的感激和最衷心的祝福！

　　近年來(lái)，米易縣委、縣政府響亮提出“教育事業(yè)適度超前發(fā)展”的戰(zhàn)略，我縣教育事業(yè)蒸蒸日上，教學(xué)成績(jī)步步輝煌：寬敞大氣的教師園區(qū)，按時(shí)兌現(xiàn)的績(jī)效工資，每年享受的療養(yǎng)和體檢等等。縣委、縣政府對(duì)教師的各項(xiàng)關(guān)懷措施，讓我們對(duì)工作更加充滿(mǎn)熱情，更加充滿(mǎn)斗志，更甘愿在基礎(chǔ)教育這個(gè)平凡的崗位上奉獻(xiàn)自己的青春！

　　有人曾經(jīng)問(wèn)我，是否想從事別的工作？我說(shuō)：除了教書(shū)，我不知道自己還能干些什么。驀然回首，才猛然發(fā)現(xiàn)，幾千多個(gè)日子以來(lái)，學(xué)生和課本已經(jīng)融進(jìn)了我的生命，原來(lái)是課堂、學(xué)生充實(shí)著我原本簡(jiǎn)單的日子。

　　沿著這15年的教壇之路走來(lái)，我領(lǐng)略到了淺嘗甘霖的欣喜、屢遭挫折的痛楚，不眠不休的焦慮。是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話(huà)語(yǔ)給了我鼓勵(lì)，是同事們的微笑給了我信心，是家長(zhǎng)的信任給了我支持。

　　此時(shí)在這熱情與尊重、關(guān)注與期待的目光中，我可以自豪的說(shuō)：我是一名教師！我是一名鄉(xiāng)村教師！我無(wú)悔于自己的選擇，無(wú)怨于自己的奉獻(xiàn)，我更無(wú)愧于自己的稱(chēng)號(hào)！在此，我有幾點(diǎn)在鄉(xiāng)村一線(xiàn)任教的感觸和經(jīng)歷，和大家一起分享：

　　第一、作為一名教師，應(yīng)該保持滿(mǎn)腔的工作熱忱，腳踏實(shí)地的教學(xué)。

　　“學(xué)高為師，身正為范”是我一直銘記的警言。任教多年來(lái)，我從工作中更加深切地體會(huì)到了社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)教師這一行業(yè)的尊重和期待，因此我絲毫不敢懈怠，在自己疲憊之時(shí)，在自己咽喉炎最嚴(yán)重時(shí)，也堅(jiān)持上課，心里一直在告誡自己，不能誤人子弟，站在三尺講臺(tái)上就要對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起家長(zhǎng)的信任。這幾年學(xué)生對(duì)我的`喜愛(ài)，家長(zhǎng)對(duì)我的評(píng)價(jià)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定，我從心里感到無(wú)比的欣慰，這更加激起了我對(duì)工作的熱愛(ài)之情!

　　去年9月，我剛送走一個(gè)畢業(yè)班的時(shí)候，又接著上6年級(jí)數(shù)學(xué)，還在學(xué)校辦公室任干事，繼續(xù)為學(xué)校寫(xiě)新聞稿件，同時(shí)還協(xié)助辦公室主任處理一些日常事務(wù)，工作繁雜。在身心疲憊的同時(shí)，也覺(jué)得任務(wù)很重，只有一年的時(shí)間，不能因?yàn)閾Q老師影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要在短時(shí)間讓學(xué)生成績(jī)有個(gè)沖刺，迎接畢業(yè)升考。所以，盡快記住班上50個(gè)學(xué)生的名字、了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績(jī)，是當(dāng)務(wù)之急。我通過(guò)把座次表貼在數(shù)學(xué)書(shū)首頁(yè)上、在課桌上貼學(xué)生名字、下課時(shí)和同學(xué)們玩記名字游戲等方法，在第三天時(shí)，我已經(jīng)能準(zhǔn)確叫出每個(gè)同學(xué)的名字。

　　我把每天的工作時(shí)間安排好，辦公室的事情盡量在家里做，一到學(xué)校，整個(gè)人、整顆心就撲到教學(xué)當(dāng)中去，我這幾年都在從事小學(xué)數(shù)學(xué)高段的教學(xué)，在教學(xué)中我已經(jīng)形成了一套自己獨(dú)特有效的教學(xué)方法，為自己、為學(xué)校積累了一個(gè)有效適用、題型豐富的習(xí)題資料庫(kù)，為以后的教學(xué)提供了極大的方便和優(yōu)勢(shì)。在繁忙的工作中，我還學(xué)會(huì)了使用學(xué)校的一體機(jī)，隨時(shí)自己動(dòng)手為學(xué)生印作業(yè)練習(xí)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)輕松，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步也快�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)一舉奪得年級(jí)第一，而且平均分高過(guò)第二名10多分。

　　第二、作為一名教師，應(yīng)該讓學(xué)生喜歡你和你的課堂。

　　讓學(xué)生喜歡你，師愛(ài)是必不可缺的。高爾基說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)孩子，才能教育孩子�！睅煇�(ài)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵(lì)，有時(shí)比淵博的知識(shí)更重要。

　　小學(xué)5、6年級(jí)的孩子，說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，最不喜歡別人把她當(dāng)小孩子看，特別想得到像大人一樣的尊重，所以無(wú)論在哪里，只要學(xué)生問(wèn)：“老師好！”我總是認(rèn)認(rèn)真真地回答：“你好！”學(xué)生們就覺(jué)得我特別尊重他們，就更加地愿意接近我。實(shí)踐證明，我的想法是完全正確的。

　　從我第一天做老師開(kāi)始，我就特別希望自己做一個(gè)朋友式的老師，讓學(xué)生敬我愛(ài)我，而不是畏我怕我。我愛(ài)他們中的每一個(gè)，并盡可能做到一視同仁，公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我對(duì)她們更加的嚴(yán)格，要求更高，我確信只有嚴(yán)師，才能出高徒。

　　我在學(xué)校還兼任舞蹈老師，為校園藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)編排舞蹈節(jié)目，女同學(xué)都喜歡跳舞，更喜歡在表演那天把自己打扮得漂漂亮亮的，所以孩子們都以在我的班就讀為榮，因?yàn)檫@樣會(huì)多一份被選中參加跳舞的機(jī)會(huì)。在我想親近她們的同時(shí)，她們也努力學(xué)習(xí)，努力表現(xiàn)，想得到我的喜愛(ài)。

　　我愛(ài)我的學(xué)生，就像愛(ài)我的孩子，雖然她們有時(shí)候也調(diào)皮搗蛋，但我總是在第一時(shí)間原諒她們，孩子總是在不斷的犯錯(cuò)誤之中成長(zhǎng)的，孩子們需要一個(gè)引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)的老師，而不是一個(gè)成天去揭發(fā)他們錯(cuò)誤的“警察”。師生之間多一點(diǎn)的熱情和交流，少一點(diǎn)尖酸刻薄，多一點(diǎn)賞識(shí)和信賴(lài)，少一些冷漠，互相了解，互相溝通，學(xué)生才會(huì)喜歡你，才會(huì)愛(ài)你，到那時(shí)候，“親其師而信其道”，你的一言一行都是學(xué)生的榜樣，你的今天，就是他心目中的明天.

　　第三、作為一名教師，應(yīng)該滿(mǎn)懷幸福感對(duì)待生活和從事教學(xué)。

　　做一個(gè)幸福的教師，不是一個(gè)帶病上課，起早貪黑，不顧家人，一心工作的殉道者。是一個(gè)懂得享受生活的平凡者，是一個(gè)懂得從工作中尋找快樂(lè)的人!

　　我覺(jué)得我就是一個(gè)幸福的老師，特別是在今天的此時(shí)此刻，我是幸福的，非常非常的幸福!我對(duì)幸福的標(biāo)準(zhǔn)要求不高，在休閑時(shí)，手捧一杯清茶，讀著我喜愛(ài)的書(shū)，寫(xiě)我想寫(xiě)的文章時(shí)，我覺(jué)得我就是幸福的。

　　一個(gè)幸福的教師還應(yīng)該是一個(gè)有眼力的人，能夠從別人想不到的地方想到問(wèn)題，能夠從別人看不到事情的地方發(fā)現(xiàn)事情。所謂眼中有事，這事是什么？大至家事國(guó)事天下事，小至掃地關(guān)窗擦黑板；它還是是課堂中學(xué)生生命活力的激發(fā)；是操場(chǎng)上學(xué)生生命的張揚(yáng)；是大自然中長(zhǎng)大的一草一木，是日常生活中自己的一言一行。

　　作為一個(gè)幸福的教師還應(yīng)想到，我們這個(gè)職業(yè)特有的“快樂(lè)財(cái)富”，那就是：每天都被學(xué)生包圍著的的青春氣息，這是從事其它職業(yè)的人們享受不到的，它是屬于我們這永遠(yuǎn)年輕的事業(yè)—教育事業(yè)，所獨(dú)有的滋養(yǎng)品！

　　從教15年來(lái)，在學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下，教學(xué)方面我取得了一些成績(jī)，獲得了一些榮譽(yù)，但是在知識(shí)結(jié)構(gòu)日新月異的今天，要做一名優(yōu)秀的教師，一名讓學(xué)生敬愛(ài)家長(zhǎng)認(rèn)可的老師，我還需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進(jìn)，以及“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃的落實(shí)，作為一名鄉(xiāng)村教師，我更要努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，爭(zhēng)取在課題、科研上有所發(fā)展，從一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變成研究型教師。

　　擁有了自己熱愛(ài)的事業(yè)，就擁有了幸福的人生，讓我們以更加飽滿(mǎn)的熱情，努力的工作和學(xué)習(xí)，用青春和激情為攀枝花的教育事業(yè)抒寫(xiě)新的篇章！

　　謝謝大家 ！

　　幸福教育演講稿 篇14

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　幸福是所有人都想擁有的。幸福也是一種安全的感受，它就在我們生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中誕生。

　　記得在寒假里的一天，晚上，我累了，就躺在床上，過(guò)了一會(huì)兒，我慢慢開(kāi)始變熱，我以為是小事情，但是，又過(guò)了一個(gè)小時(shí)，熱得更厲害了，頭上出汗，全身發(fā)熱，媽媽走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我在床上苦苦的'呻吟，心里急得像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。于是，就背著我，向醫(yī)院跑，過(guò)了半小時(shí)，終于到了，醫(yī)生說(shuō)，我就是有點(diǎn)發(fā)燒。拿了藥，在回家的路上，只有媽媽和我，偶爾有一輛車(chē)經(jīng)過(guò)，一陣陣北風(fēng)吹過(guò)來(lái)，冷的想到掛一樣，回到家，我又躺在床上，媽媽那這要走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“孩子，起來(lái)，俺要吃了就好�！蔽野粗�順序吃完了，媽媽又熬了粥有我吃，轉(zhuǎn)身又陷入了忙碌，我的心很不安，她這么辛苦的工作、勞動(dòng)，究竟是為了誰(shuí)？

　　啊，我感到了無(wú)比的幸福！

　　幸福教育演講稿 篇15

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　幸福，是我們?cè)S多人正在尋找的，也是我們?cè)S多人向往的。幸福，這是個(gè)多么動(dòng)聽(tīng)而又在我們?cè)S多人眼里是遙不可及的詞兒。

　　下午畫(huà)畫(huà)放學(xué)的時(shí)候，突然下起了傾盆大雨。我便呆在歐陽(yáng)老師的`畫(huà)室里等待，我和小烽一起在畫(huà)室里避雨。過(guò)了一會(huì)兒，在歐陽(yáng)老師畫(huà)畫(huà)的朋友們的爸爸媽媽都打著傘，陸陸續(xù)續(xù)地接他們回家了，只剩下我和小烽兩個(gè)人。我急壞了：自己沒(méi)有帶雨傘，該怎么回家�。“�，要是有人打著雨傘來(lái)接我回家，那該有多好！可是，我的爸爸媽媽還沒(méi)來(lái)接我回家。想到這里，淚珠就情不自禁地滾落了下來(lái)。我用袖子擦干眼淚，無(wú)意識(shí)地向四周環(huán)視了一下，卻看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影——是媽媽?zhuān)∷�打著一把雨傘，站在雨中，左手還拿著一把雨傘。我不僅心頭一震！淚水奪眶而出！媽媽看到了我，邊跑邊向我招手�！靶。瑳](méi)凍著吧？有被雨淋到嗎？走，我們回家吧”她親切地對(duì)我說(shuō)道。那一刻，我徹底被震撼了！心中百感交集！

　　那一刻，我懂了什么是幸福！

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