家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高,發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。相信許多人會(huì)覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家整理的家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿,歡迎大家分享。
家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(zhǎng):
下午好!
感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中,抽空參與今日的家長(zhǎng)會(huì)。正是由于你們的理解與支持,我們的工作才得以順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展。在這里再次感謝你們!
一、班級(jí)狀況分析
我班現(xiàn)有幼兒38名,男生24名,女生14名,其中新插班有5人。中班段年齡的幼兒能動(dòng)能靜。反響快,動(dòng)作敏捷,活潑好動(dòng)特點(diǎn)在中班孩子身上表現(xiàn)尤為突出。他們總是不停的變換姿態(tài)和活動(dòng)方式,不能很好的掌握的行動(dòng),顯得自由放松,甚至無(wú)拘無(wú)束。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的中班學(xué)習(xí)生活,通過(guò)我們每月的主題教育活動(dòng),孩子的行為習(xí)慣,健全的人格和意志品質(zhì)得到了初步培育,孩子們之間初步懂得了互愛(ài)謙讓?zhuān)嗷兔Γ纬闪肆己玫陌嗉?jí)風(fēng)氣。
我班大局部的幼兒能夠在日常生活中用一般話和教師、同伴交談,喜愛(ài)參與各種活動(dòng)。特殊是在自理方面有明顯的進(jìn)步,根本上幼兒已能自己穿脫衣襪,起床后均能自覺(jué)地整理好床鋪和自身儀表。但仍存在著很多缺乏的地方,例如:幼兒愛(ài)惜圖書(shū)的意識(shí)差,損壞圖書(shū)的現(xiàn)象較為嚴(yán)峻,個(gè)別幼兒對(duì)教師還存在很強(qiáng)的依靠性,自信念缺乏。針對(duì)以上狀況,我們將會(huì)依據(jù)本班幼兒的進(jìn)展實(shí)際狀況制定有效的措施,在這里盼望這學(xué)期家長(zhǎng)連續(xù)支持協(xié)作、共同努力,讓孩子們的各個(gè)方面得到進(jìn)一步的提高。
二、主要工作任務(wù)
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1、培育幼兒遵守集體生活中的行為規(guī)章;懂得愛(ài)惜玩具,特殊是愛(ài)惜圖書(shū),不撕折圖書(shū);能寧?kù)o傾聽(tīng)教師和同伴的講話,懂得發(fā)言要先舉手,積極主動(dòng)發(fā)言,不打斷別人的講話,不插嘴;與同伴友好相處,不爭(zhēng)搶玩具、不說(shuō)粗話,不任憑翻拿別人的東西;知道保持地面和墻壁的干凈,在成人提示下保持手臉的潔凈和衣服干凈,不跪坐地板。
2、培育良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;教育幼兒留意個(gè)人衛(wèi)生,不能把臟東西放入嘴里,以防止病由口入;加強(qiáng)幼兒自理力量的培育,學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)整理自己的床鋪。
3、加強(qiáng)體育鍛煉,開(kāi)展豐富多彩的戶外體育活動(dòng)。針對(duì)個(gè)別差異,幼兒進(jìn)展力量的不同及本班幼兒的動(dòng)作進(jìn)展特點(diǎn),實(shí)行多種多樣的方式,以競(jìng)賽的形式對(duì)幼兒的各方面的薄弱點(diǎn)進(jìn)展加強(qiáng)訓(xùn)練。
4、連續(xù)做好清潔、消毒工作,杯子、毛巾每日進(jìn)展消毒,班級(jí)內(nèi)每晚都有系統(tǒng)自動(dòng)開(kāi)啟紫外線消毒燈進(jìn)展消毒,為幼兒供應(yīng)一個(gè)衛(wèi)生、干凈、光明的環(huán)境并照看好幼兒一日生活。
5、班級(jí)內(nèi)設(shè)有醫(yī)藥箱,假如中午幼兒需吃藥,請(qǐng)把藥交到教師手中,寫(xiě)明幼兒的姓名、服藥的時(shí)間、劑量,并在服藥登記表上簽名。
(二)教育工作
在教育教學(xué)方面,我們兩位教師積極協(xié)作,各負(fù)其責(zé),按時(shí)完成了學(xué)期初制定的教育教學(xué)規(guī)劃。本學(xué)期我們課程表安排的內(nèi)容有:語(yǔ)言、安全、蒙氏、美術(shù)、音樂(lè)等這些方面的內(nèi)容,開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中,有目的、有規(guī)劃引導(dǎo)幼兒積極參加、主動(dòng)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物,鼓舞他們動(dòng)手操作,學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題和獨(dú)立解決問(wèn)題。
1、設(shè)立英語(yǔ)課程,讓孩子在語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期就接觸英語(yǔ),同時(shí)運(yùn)用英語(yǔ)和漢語(yǔ)表達(dá)自己的思想,對(duì)孩子的語(yǔ)言進(jìn)展是特別有利的。
2、通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)扎實(shí)抓好班級(jí)的識(shí)字教學(xué),增加幼兒字詞量,進(jìn)展幼兒的'語(yǔ)言表達(dá)力量與初步強(qiáng)化思想道德觀念。
3、供應(yīng)兒童為集體效勞的時(shí)機(jī),鼓舞幼兒參與班級(jí)勞動(dòng),如整理玩具、整理圖書(shū)角等,熟悉為別人做事的意義,使兒童從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿意感,增加責(zé)任感。
4、開(kāi)設(shè)區(qū)域活動(dòng)課,在活動(dòng)中留意材料投放的層次性和多樣性,我們不只是要讓孩子學(xué)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦,學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)共享及合作的力量。
5、設(shè)立表演區(qū)為幼兒供應(yīng)音樂(lè)表演的環(huán)境,并利用區(qū)域活動(dòng),讓幼兒們充分發(fā)揮自己,表演自己。
6、重點(diǎn)培育幼兒的閱讀力量、提高幼兒的敘述力量;幫忙幼兒把握閱讀的方法,能逐頁(yè)翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)每一頁(yè)的大致內(nèi)容;訓(xùn)練幼兒敘述故事的力量。
7、加強(qiáng)體育鍛煉,開(kāi)展豐富多彩的戶外體育活動(dòng)。針對(duì)個(gè)別差異,幼兒進(jìn)展力量的不同及本班幼兒的動(dòng)作進(jìn)展特點(diǎn),實(shí)行多種多樣的方式,以競(jìng)賽的形式對(duì)幼兒的各方面的薄弱點(diǎn)進(jìn)展加強(qiáng)訓(xùn)練。
8、通過(guò)主題活動(dòng),引導(dǎo)幼兒關(guān)懷四周的同伴和成人,愛(ài)親人和長(zhǎng)輩,情愿與人交往,有良好的交往習(xí)慣。并豐富幼兒的生活閱歷和社會(huì)閱歷。
9、通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)等挖掘幼兒的潛能,同時(shí)注意孩子的個(gè)別差異,給每個(gè)幼兒制造勝利的時(shí)機(jī)與條件培育幼兒大方活潑開(kāi)朗的性格。
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在幼兒園的一日生活中,幼兒安全問(wèn)題是我們工作的首位,因此我把安全工作再?gòu)?qiáng)調(diào)一下。
1、關(guān)于校車(chē)(肯定要堅(jiān)持每天配帶胸卡)
。1)向家長(zhǎng)介紹幼兒乘坐校車(chē)的編號(hào),校車(chē)司機(jī)的電話。
(2)告知家長(zhǎng)每一路校車(chē)接送的時(shí)間,讓家長(zhǎng)提前等待。接校車(chē)的人必需是固定的人,由于我們每天跟車(chē)的教師是不同的,校車(chē)到時(shí),家長(zhǎng)從我們教師手中接過(guò)幼兒后要留意安全,假如校車(chē)到后幼兒無(wú)人接,將把孩子載回幼兒園。
。3)不讓幼兒在車(chē)上喝帶吸管的飲品,或拿尖利的玩具,避開(kāi)剎車(chē)時(shí)幼兒受傷。
。4)乘坐校車(chē)要準(zhǔn)時(shí),做到文明乘車(chē),讓別人等待不是一種文明的行為。每人遲到一分鐘,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一分鐘時(shí)間的問(wèn)題,而是對(duì)孩子遲到行為默許的一種示意。
。5)假如當(dāng)天不讓幼兒坐校車(chē)需告知教師,并帶接送卡來(lái)接送幼兒。
。6)請(qǐng)假:應(yīng)當(dāng)向校車(chē)司機(jī)請(qǐng)假后,再打電話向本班教師請(qǐng)假。
。7)告知家長(zhǎng)關(guān)于校車(chē)安全告家長(zhǎng)書(shū)的內(nèi)容,有效期至幼兒大班畢業(yè)。
2、關(guān)于自接自送
。1)需憑接送卡家長(zhǎng)才能入園?ㄟz失應(yīng)即使向教師反響,將遺失卡作廢并補(bǔ)辦新卡。
。2)車(chē)輛停放需有秩序。幼兒園大門(mén)外一律不停車(chē),摩托、港田停左邊,小車(chē)停對(duì)面。
家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
感謝大家在百忙中抽出寶貴的時(shí)間,來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),這既是各位對(duì)自己孩子的關(guān)心,也是對(duì)我們工作的支持。作為班主任,我是非常期待這次家長(zhǎng)會(huì)的。也很愿意與家長(zhǎng)交流,可惜的是平時(shí)難得有機(jī)會(huì)。今天就此機(jī)會(huì),和大家聊一聊。
一、匯報(bào)班級(jí)基本情況
我們班共有六十名孩子,開(kāi)學(xué)初接手這個(gè)班時(shí),感到很有壓力。因?yàn)檫@個(gè)班五年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)不是太好,不少同學(xué)的自我約束力較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,這就需要在六年級(jí)下大功夫,來(lái)改變這種局面!
全班六十名同學(xué),在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上同學(xué)們表現(xiàn)得千差萬(wàn)別。
第一次周考:90分以上的沒(méi)有,85—89分10人,84—60分42人,不及格8人。 第一次月考:90分以上的12人,85—89分16人,84—60分29人,不及格3人。 期中考試:90人以上27人,85—89分13人,84—60分15人,不及格1人(27分)。 從以上幾次大型考試中不難發(fā)現(xiàn),兩個(gè)月以來(lái)我們班大多數(shù)的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了很大的改變,上課認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)質(zhì)量較高,成績(jī)穩(wěn)中有升。這也讓我們倍感欣慰,當(dāng)然,成績(jī)的取得離不開(kāi)孩子自身的努力,也離不開(kāi)各位家長(zhǎng)的辛勤付出。
下面重點(diǎn)表?yè)P(yáng)這兩個(gè)月來(lái)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生:
(1)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。
嵇祥軒、徐子涵、余點(diǎn)、李佳懌、周子悅、馬寧?kù)o、湯雨峂、蔣新怡、熊芝樂(lè)等同學(xué)學(xué)習(xí)一直讓老師省心的,他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。
(2)表?yè)P(yáng)聽(tīng)講專(zhuān)心,發(fā)言積極的同學(xué)。
李星池、王翔、郜晨陽(yáng)、王涵、相越、王威、陸葉等同學(xué)。
(3)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字跡漂亮的同學(xué)。劉致言、蔣新怡、吳佳晉、李佳懌、余點(diǎn)、胡佳、尹升、周子悅、等同學(xué)。
(4)學(xué)習(xí)進(jìn)步大,成績(jī)提高快的同學(xué):耿新浩、孫正、楊豐如、劉卜寧、邵林豪、成沁璇、惠小川、鄭東升、李星池、俞雅靜、尹升、劉晉羽、管蕭、王顥霖、嵇子文、鄭元慶、郜晨陽(yáng)等同學(xué)。
當(dāng)然,還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,平常聽(tīng)課容易分心,課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別作業(yè)總不寫(xiě)(汪勝);有的常忘記做(楊云智、王藝):還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草,沒(méi)有恒心、耐心。 會(huì)后,家長(zhǎng)們也可以相互交流,學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗(yàn)與方法。
二、簡(jiǎn)單回顧期中考試情況。
(一)試卷評(píng)議。
1、檢測(cè)全面。試題包括了從語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)到閱讀能力、寫(xiě)作能力的檢測(cè),涉及拼音認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)字詞、成語(yǔ)積累、按課文內(nèi)容填空、課外閱讀、習(xí)作等方面的知識(shí),檢測(cè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)、詞句的運(yùn)用、思維和閱讀能力,較為全面地考察學(xué)生的語(yǔ)文能力。
2、題型靈活。題目豐富,重視了學(xué)以致用的檢測(cè)。
3、體現(xiàn)自主。主要表現(xiàn)在作文的題目可選范圍比較大,內(nèi)容貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生有話可說(shuō),便于表達(dá),題目中的提示準(zhǔn)確到位,能較好地開(kāi)啟學(xué)生作文思路。
4、難易適中。從試題的難易度看,分配還是比較合理的:比較容易的題占60%,中等題占22%,難題占18%。
(二)卷面分析。
好的方面:
1、掌握生字詞較扎實(shí)。說(shuō)明學(xué)生對(duì)生字詞的掌握是比較牢固的。
2、課內(nèi)詞語(yǔ)積累情況較好。
3、學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容較熟悉。所以做按課文內(nèi)容填空題出錯(cuò)少,大部分學(xué)生能將平時(shí)的積累準(zhǔn)確運(yùn)用,可見(jiàn)學(xué)生平時(shí)做到了對(duì)重點(diǎn)課文的.多讀多背多延伸。
4、書(shū)寫(xiě)較為工整。有10同學(xué)沒(méi)有被扣寫(xiě)字分。
不足之處:
1、好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。卷面整體看不夠美觀整潔,字寫(xiě)得不端正的和涂改的較多
2、課外積累不夠豐富。有一些題目的解答需要用到課外積累,遇到這類(lèi)題目,學(xué)生丟分嚴(yán)重。
3、閱讀能力有待提高。主要表現(xiàn)為理解、概括、表達(dá)能力相對(duì)薄弱。這次月考的閱讀題出得很靈活,很多題目都需要學(xué)生能用概括、通順的語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)題目的解答,有一定難度,這也恰恰是學(xué)生的弱項(xiàng),因此扣分較多。
4、作文中的不足。小部分學(xué)生由于課外閱讀量小,缺乏積累,因此視野不夠開(kāi)闊,選材略顯狹隘。由于積累的缺乏,使部分學(xué)生的表達(dá)略顯吃力,語(yǔ)言過(guò)于平淡,不夠生動(dòng)具體。部分學(xué)生的錯(cuò)別字和病句的情況較令人擔(dān)憂,行文無(wú)法做到文從字順,表達(dá)吃力,“貧富”差距較明顯,被扣3分以上的有近10人。
三、本學(xué)期學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面的要求
1、寫(xiě)好字
寫(xiě)好字的重要性,不用我說(shuō),各位家長(zhǎng)也清楚,同等水平的學(xué)生因?yàn)樽趾门c差,總分出入10分以上是很正常的。本學(xué)期,學(xué)校重點(diǎn)抓學(xué)生寫(xiě)字水平的提高,下周鋼筆字測(cè)試,下下周毛筆字測(cè)試。以后還要不定期檢測(cè)。
其實(shí),練一手好字可以受益終生。我們對(duì)學(xué)生的要求就是寫(xiě)好每一個(gè)字,不管是家庭作業(yè),還是課堂作業(yè),都要把字寫(xiě)好。請(qǐng)各位家長(zhǎng)也注意您孩子在家的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字質(zhì)量,盡量督促他們用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)來(lái)寫(xiě)字,寫(xiě)字前要仔細(xì)看后才能下筆,這樣也能保證以后寫(xiě)鋼筆字時(shí)作業(yè)本美觀整潔。
2、讀好書(shū)
課外閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),豐常重要。眾所周知,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)是閱讀理解。隨著年級(jí)的升高,閱讀的文章越來(lái)越深刻,思考的角度要多元化。而我們五年級(jí),剛好是中高年級(jí)閱讀分析的分水嶺,因此,五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)期便被理解成了一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期。孩子語(yǔ)文成績(jī)的兩極分化也會(huì)越來(lái)越大。我相信家長(zhǎng)們都知道閱讀很重要,也很關(guān)心孩子的閱讀理解水平。那我們老師和家長(zhǎng)該怎樣幫助孩子來(lái)提高這方面的能力呢?有一位特級(jí)教師說(shuō)過(guò):語(yǔ)文根本不需要教,當(dāng)他們能夠有一定的識(shí)字量時(shí),博覽群書(shū),自然而然,他的語(yǔ)感就產(chǎn)生了,理解能力就提高了,寫(xiě)起作文來(lái)也會(huì)心應(yīng)手了。因此,督促孩子讀書(shū),讓他們愛(ài)讀書(shū),養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)的好習(xí)慣,仍舊是五年級(jí)重要的一項(xiàng)習(xí)慣訓(xùn)練。因此我們要多讓孩子讀書(shū),孩子自由閱讀的時(shí)間是無(wú)窮的。在這方面,希望家長(zhǎng)們能廣開(kāi)書(shū)源,幫助孩子挑選適合他們閱讀的書(shū)籍,遠(yuǎn)離不健康的、無(wú)聊的書(shū)籍。
3、作好文
提起作文,孩子是眉頭直皺,家長(zhǎng)們也是憂心忡忡。為了提高寫(xiě)作能力,讓孩子在雙休日多寫(xiě)作文,可能負(fù)擔(dān)比較重,而且效果也不一定很好,關(guān)鍵還是針對(duì)平時(shí)學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo),要求每位學(xué)生必須完成。五年級(jí)要求他們掌握方法,會(huì)謀局布篇,而這又是一篇文章的關(guān)鍵:搭框架,所以就請(qǐng)家長(zhǎng)要稍微指導(dǎo)一下,打好基礎(chǔ)。指導(dǎo)并不意味著包辦,您只要稍微指導(dǎo)點(diǎn)撥一下,列出提綱,改一改錯(cuò)別字,而不要逐字逐句指導(dǎo)。平時(shí)可以帶孩子多出去走走,讓他開(kāi)開(kāi)眼界,見(jiàn)見(jiàn)世面,寫(xiě)作文時(shí)有話可說(shuō),有吸引人的東西可寫(xiě)。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流,看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō),聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn),口頭表達(dá)能力強(qiáng)了,寫(xiě)作文也會(huì)有進(jìn)步,這就是“口頭作文”,又不加重負(fù)擔(dān),又有效。
總之,我將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女,我們的學(xué)生。在孩子的成功里,將有各位家長(zhǎng)共同付出的努力。最后共同祝愿您的孩子、所有六(14)班學(xué)生早日成才!
最后借次此機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)們表示衷心的感謝。
家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿3
一、學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面的要求
1、寫(xiě)好字
端端正正寫(xiě)字,堂堂正正做人,一手好字可以受益終生。對(duì)學(xué)生的要求就是寫(xiě)好每一個(gè)字,不管是家庭作業(yè),還是課堂作業(yè),都要把字寫(xiě)好。請(qǐng)各位家長(zhǎng)也注意您孩子在家的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字質(zhì)量,盡量督促他們用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)來(lái)寫(xiě)字,寫(xiě)字前要仔細(xì)看后才能下筆,這樣也能保證以后寫(xiě)鋼筆字時(shí)作業(yè)本美觀整潔。
2、讀好書(shū)
課外閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),豐常重要。眾所周知,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)是閱讀理解。隨著年級(jí)的升高,閱讀的文章越來(lái)越深刻,思考的角度要多元化。而我們五年級(jí),剛好是中高年級(jí)閱讀分析的分水嶺,因此,五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)期便被理解成了一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期。孩子語(yǔ)文成績(jī)的兩極分化也會(huì)越來(lái)越大。我相信家長(zhǎng)朋友都知道閱讀很重要,也很關(guān)心孩子的閱讀理解水平。那我們老師和家長(zhǎng)該怎樣幫助孩子來(lái)提高這方面的能力呢?有一位特級(jí)教師說(shuō)過(guò):語(yǔ)文根本不需要教,當(dāng)他們能夠有一定的生字量時(shí),博覽群書(shū),自然而然,他的語(yǔ)感就產(chǎn)生了,理解能力就提高了,寫(xiě)起作文來(lái)也會(huì)心應(yīng)手了。因此,督促孩子讀書(shū),讓他們愛(ài)讀書(shū),養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)的好習(xí)慣,仍舊是五年級(jí)重要的一項(xiàng)習(xí)慣訓(xùn)練。因此我們要多讓孩子讀書(shū),孩子自由閱讀的時(shí)間是無(wú)窮的。在這方面,希望家長(zhǎng)們能廣開(kāi)書(shū)源,幫助孩子挑選適合他們閱讀的書(shū)籍,遠(yuǎn)離不健康的、無(wú)聊的書(shū)籍。
3、作好文
提起作文,孩子是眉頭直皺,家長(zhǎng)們也是憂心忡忡。
為了提高寫(xiě)作能力,讓孩子在雙休日多寫(xiě)作文,可能負(fù)擔(dān)比較重,而且效果也不一定很好,關(guān)鍵還是針對(duì)平時(shí)學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo),要求每位學(xué)生必須完成。五年級(jí)要求他們掌握方法,會(huì)謀局布篇,而這又是一篇文章的關(guān)鍵:搭框架,所以就請(qǐng)家長(zhǎng)要稍微指導(dǎo)一下,打好基礎(chǔ)。指導(dǎo)并不意味著包辦,您只要稍微指導(dǎo)點(diǎn)撥一下,列出提綱,改一改錯(cuò)別字,而不要逐字逐句指導(dǎo)。平時(shí)可以帶孩子多出去走走,讓他開(kāi)開(kāi)眼界,見(jiàn)見(jiàn)世面,寫(xiě)作文時(shí)有話可說(shuō),有吸引人的東西可寫(xiě)。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流,看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō),聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn),口頭表達(dá)能力強(qiáng)了,寫(xiě)作文也會(huì)有進(jìn)步,這就是“口頭作文”,又不加重負(fù)擔(dān),又有效。
二、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子落實(shí)的內(nèi)容。
(一)監(jiān)督孩子認(rèn)真預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)是學(xué)生在教師講讀課文之前的預(yù)先學(xué)習(xí),它是學(xué)生自學(xué)的一個(gè)重要組成部分。預(yù)習(xí)效果的好壞,直接影響到課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。達(dá)爾文也曾說(shuō)過(guò):“最有價(jià)值的'知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)!笨梢(jiàn)預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和提高學(xué)習(xí)效率的前提。有些人認(rèn)為預(yù)習(xí)很簡(jiǎn)單,把課文讀一讀不就行了嗎?其實(shí)不然,這種走馬觀花式的預(yù)習(xí)不起作用。課前預(yù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié),必須落實(shí)到實(shí)處,才能促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。怎樣做好語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)呢?我們老師已教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,希望家長(zhǎng)監(jiān)督孩子認(rèn)真完成預(yù)習(xí)作業(yè)。
一讀:讀的方式很多,有速讀、默讀、朗讀等,可以根據(jù)自己的喜好選擇一種方式進(jìn)行。大聲朗讀(要突出朗讀地作用)
1、讀課題,思考:課題是什么?課文會(huì)寫(xiě)些什么?我想知道些什么?
大聲朗讀課文:
第一遍重在鞏固生字的讀音,要把課文讀通讀順。重新回答:課文告訴我什么?
第二遍注意文章內(nèi)容,思想意義,了解文章寫(xiě)的人、事、物、景和作者想說(shuō)明的東西;卮穑鹤x了課文,我知道了(懂得了、明白了)什么?
第三遍努力讀出文章表達(dá)的情感。
二記:人們常說(shuō):“不動(dòng)筆墨,不讀書(shū)。”預(yù)習(xí)時(shí),心到、眼到、口到還不夠,手也必須到。邊讀邊用筆在文中用符號(hào)做圈點(diǎn)批注,把自己對(duì)課文內(nèi)容的感悟記下來(lái)。如:用橫線“—”標(biāo)出生字、生詞;用著重號(hào)“…”標(biāo)出關(guān)鍵詞語(yǔ);用波浪線“~~~”標(biāo)出重點(diǎn)語(yǔ)句或中心句;用“☆”標(biāo)示重點(diǎn)語(yǔ)段,用“?”標(biāo)出疑問(wèn)處等,具體符號(hào),可根據(jù)個(gè)人習(xí)慣確定,但要相對(duì)固定。也可以用語(yǔ)言文字記下自己的讀書(shū)心得或心中的疑問(wèn)等,帶到學(xué)校跟老師同學(xué)交流。
三查:查工具書(shū),解決生字、生詞,達(dá)到積累詞匯的目的;查與課文相關(guān)的內(nèi)容,如作者、作者的其它作品、本文的寫(xiě)作背景等。
四問(wèn):古人云:“學(xué)者先要會(huì)疑。”預(yù)習(xí)課文時(shí)一定要善于思考,作者在文中寫(xiě)了什么、怎樣寫(xiě)的、為什么這樣寫(xiě)。思考中,確定自己理解上的疑難點(diǎn),這恰恰是你聽(tīng)課的重點(diǎn)。上課時(shí),通過(guò)老師的講解分析,你可以找出自己的問(wèn)題所在,及時(shí)補(bǔ)自己的不足。
五展
。薄⒉檎遗c課文相關(guān)的資料,帶到學(xué)校跟老師同學(xué)交流,拓展閱讀。
2、仿寫(xiě)句子或者段落。
簡(jiǎn)單歸納為:重朗讀,讀中思,思中疑;借工具,問(wèn)他人,會(huì)交流;讀寫(xiě)不可少,細(xì)節(jié)要關(guān)注;效率要提高,習(xí)慣必養(yǎng)成。
(二)繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
家長(zhǎng)都看到了孩子這學(xué)期的語(yǔ)文試卷,從試卷我們就可以看出五年級(jí)知識(shí)學(xué)習(xí)更廣泛了,內(nèi)容增加了,難度也加大了。要想取得好成績(jī),就必須狠抓基礎(chǔ)知識(shí),在歷次考查中,這部分內(nèi)容是孩子們最容易拿分的,只要下功夫就不成問(wèn)題。但是,考查的結(jié)果是,很多孩子把必須拿到的分丟掉了。
本學(xué)期語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有以下要求:要掌握生字252個(gè),本學(xué)期要求背默的課文也不少,因?yàn)檎n時(shí)緊,單憑老師在學(xué)校抓,肯定是不行的,所以懇請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助我們?cè)诩抑袔椭⒆影堰@些內(nèi)容落實(shí),背誦默寫(xiě)一個(gè)字也不能錯(cuò)。一星期要安排三天讀語(yǔ)文書(shū),每次不少于20分鐘。這個(gè)作業(yè)有彈性,老師不會(huì)每天提醒,麻煩家長(zhǎng)經(jīng)常督促孩子,最后讓孩子形成讀書(shū)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
(三)注重孩子閱讀能力培養(yǎng)的訓(xùn)練過(guò)程。
從試卷我們可以看出閱讀的份量,閱讀占到了35分?疾榈膬(nèi)容是課內(nèi)一段話,還有課外的一篇文章。許多孩子感覺(jué)考試時(shí)間緊。我想,主要有兩個(gè)原因:1、閱讀速度慢。2、練得少。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解的方法是語(yǔ)文課的重要任務(wù)。孩子們?cè)谡莆樟碎喿x方法之后還需要加強(qiáng)練習(xí)。課余時(shí)間有必要做一些閱讀練習(xí)。
在這里,我建議家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一些閱讀練習(xí),孩子做完后可以參考后面的答案,可以和同學(xué)共同探討,當(dāng)然,有疑問(wèn)還可以請(qǐng)教語(yǔ)文老師,我們會(huì)樂(lè)于幫助把關(guān)。
要提高孩子的閱讀能力,加快閱讀速度,加大閱讀量,是必不可少的。
1、家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買(mǎi)、訂閱適合的圖書(shū)報(bào)刊,創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境,這一點(diǎn)很重要。閱讀環(huán)境,我覺(jué)得有軟環(huán)境和硬環(huán)境之分。硬環(huán)境我覺(jué)得包括幾點(diǎn):閱讀的空間、圖書(shū)的收藏和陳列、圖書(shū)的種類(lèi)和數(shù)量、閱讀的桌椅、閱讀的燈光等五個(gè)方面。軟環(huán)境主要指父母閱讀習(xí)慣、閱讀時(shí)間的保證、父母與子女互動(dòng)、適合孩子的閱讀方法等四個(gè)方面。
硬環(huán)境必不可少,而且容易實(shí)現(xiàn),難點(diǎn)和重點(diǎn)是軟環(huán)境,且軟環(huán)境是最終促成孩子閱讀好習(xí)慣的重要因素。我們父母要監(jiān)督孩子每天至少讀書(shū)半小時(shí)。為防止“走馬觀花”,家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀,一星期抽一段時(shí)間和孩子交流交流,共同討論書(shū)中的問(wèn)題,并指導(dǎo)孩子做讀書(shū)筆記。例如摘抄一些好的詞語(yǔ),好的句子,了解主要內(nèi)容等。
最后歸整一下,每天需要家長(zhǎng)費(fèi)心做的:
1、監(jiān)督孩子認(rèn)真預(yù)習(xí)。
2、死盯基礎(chǔ)知識(shí),幫孩子聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě),檢查。
3、監(jiān)督孩子每天至少讀書(shū)半小時(shí)。
最后借次此機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)們表示衷心的感謝,昨天、今天、為了他們;勞碌、奔波、為了他們;牽掛、惦念、為了他們;期望、祝愿、為了他們;此刻、明天、為了他們。
一個(gè)簡(jiǎn)單的夢(mèng)想:
只要孩子們比我們過(guò)得好……
總之,我將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女,我們的學(xué)生。在孩子的成功里,將有各位家長(zhǎng)共同付出的努力。最后共同祝愿我們的孩子早日成才!
家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿4
一 .為什么需要家長(zhǎng)配合老師抓學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)?
幾乎每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子以后能上重點(diǎn)高中、 高中重點(diǎn)班、以至于大學(xué)。而現(xiàn)在大學(xué)升學(xué)率仍不高,重點(diǎn)高中、高中重點(diǎn)班咱們學(xué)校今年的大學(xué)錄取率是50%多(包括分不夠花錢(qián)上的)。高中錄取9個(gè)班,所以競(jìng)爭(zhēng)仍很激烈。家長(zhǎng)們現(xiàn)在活得很辛苦,我也是一個(gè)好不容易把孩子送進(jìn)大學(xué)的家長(zhǎng),深知培養(yǎng)一個(gè)孩子多么難。多數(shù)家長(zhǎng)不敢不配合教師抓孩子了,因?yàn)閷W(xué)校發(fā)展到今天,一個(gè)班73個(gè)學(xué)生,我就有兩個(gè)班140多個(gè)學(xué)生,還要備課、寫(xiě)詳細(xì)的教案等待檢查、開(kāi)會(huì)、上課、批作業(yè)、輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生……希望咱們彼此相互理解、溝通,共同培養(yǎng)好孩子。當(dāng)然,如果家長(zhǎng)認(rèn)為這是教師的事,要我們抓干什么!我也沒(méi)有什么說(shuō)的,我沒(méi)有權(quán)力要求家長(zhǎng)只為孩子而活。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)很重要。語(yǔ)文是最重要的交際工具,最重要的文化載體,也是最重要的思維工具,最重要的信息載體。語(yǔ)文學(xué)習(xí)將成為現(xiàn)代化人們的生活和生命中最重要的基礎(chǔ)部分,成為提高人們學(xué)習(xí)生活水平生命質(zhì)量的基礎(chǔ)。語(yǔ)文學(xué)科具有工具性,是學(xué)習(xí)所有其它學(xué)科的基礎(chǔ)。不僅如此,語(yǔ)文素質(zhì)一旦形成還將受益終身,這就更顯其重要。
我們就生活在母語(yǔ)的環(huán)境里,對(duì)學(xué)好語(yǔ)文有得天厚的條件,但又千萬(wàn)不要因此輕視語(yǔ)文。學(xué)好語(yǔ)文并不是一件很容易的事,能讀懂、聽(tīng)懂別人的思想、尤其是大師們的深刻思想不容易;能品味出作品的藝術(shù)價(jià)值不容易;要能把自己的思想清晰、生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)不容易;要能打動(dòng)別人、影響別人更不容易。
二、家長(zhǎng)配合教師抓些什么?怎么抓?
中考語(yǔ)文占120分,大小作文共占55分,除古文閱讀的20多分和詩(shī)詞填空等8分左右是考課內(nèi)學(xué)的以外,其它都是課外內(nèi)容,也就是學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)的內(nèi)容。因此學(xué)生必須學(xué)好課內(nèi)的知識(shí)并能轉(zhuǎn)化為閱讀和寫(xiě)作的能力,才能應(yīng)對(duì)中考題,這些用不著家長(zhǎng)幫助。家長(zhǎng)能配合的就是幫助孩子識(shí)記古文的書(shū)下注釋、翻譯和詩(shī)詞的背誦。另外,家長(zhǎng)還要配合教師督促孩子多讀課外書(shū)籍,多多練筆。
哪些課文要求會(huì)背?這在每課課后的練習(xí)題中都有明確提示。到今天,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)并要求會(huì)背29段課文了。這次考試這類(lèi)題的分值就占30分。凡是在這一塊內(nèi)容上沒(méi)下功夫的同學(xué),這次總分都不會(huì)高。畢竟人都有惰性,孩子也不例外,何況孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)還很重,又處在不大會(huì)學(xué)習(xí)的階段。
三、家長(zhǎng)為什么要督促孩子多讀課外書(shū)?讀些什么課外書(shū)?
語(yǔ)文成績(jī)?cè)诙唐趦?nèi)不可能大見(jiàn)成效,除非考題有關(guān)背誦的內(nèi)容考的相當(dāng)多,你的孩子全都有會(huì)背。
語(yǔ)文素質(zhì)的形成有賴(lài)于長(zhǎng)期的積累和實(shí)踐。也就是說(shuō)語(yǔ)文成績(jī)的突出是孩子長(zhǎng)期感性積累、不斷沉淀的結(jié)果。而且由成績(jī)一般到突出,是一個(gè)潛移默化、不知不覺(jué)發(fā)生的.過(guò)程。
在學(xué)校有限的語(yǔ)文課堂上要想實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文成績(jī)的突出無(wú)論從內(nèi)容的豐富還是時(shí)間的充裕兩方面考慮都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠達(dá)到的。因此必須占用大量的課外時(shí)間。你孩子做不到這一點(diǎn),就不能指望他成績(jī)的大踏步提高。
有不少家長(zhǎng)并不重視抓孩子的語(yǔ)文,送孩子補(bǔ)碼學(xué)、英語(yǔ)的大有人在,而語(yǔ)文就極少。也不知是因?yàn)檎Z(yǔ)文補(bǔ)課的教師就少還是家長(zhǎng)對(duì)語(yǔ)文課文就能品頭論足?不過(guò),的確誰(shuí)都能對(duì)語(yǔ)文課站出來(lái)評(píng)論一番,而且似乎說(shuō)得頭頭是道。那是因?yàn)椤坝幸磺(gè)讀者,就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特”。但要回答得在行在理就不是那么容易了,尤其是閱歷淺的孩子們,站在自己的立場(chǎng)上加以解釋往往是不對(duì)的。
那么給孩子讀些什么書(shū)呢?從語(yǔ)文的角度說(shuō),多讀讀文學(xué)名著是最好的,從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)來(lái)說(shuō),各種門(mén)類(lèi)健康的人文書(shū)籍都是可以的,只要有時(shí)間。說(shuō)起時(shí)間,一定要擠,一天哪怕有10多分鐘行,積少成多。尤其要利用寒暑假的大好時(shí)間突擊閱讀!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》一書(shū)要求學(xué)生每天讀2600字,速度是每分鐘500字,每天寫(xiě)30字。這是最低要求。閱讀時(shí)不要怕孩子當(dāng)時(shí)不大理解,只要讀進(jìn)去,感興趣就行。希望家長(zhǎng)不要干涉孩子讀課外書(shū),而應(yīng)有步驟地正確指導(dǎo)他們讀。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的閱讀,最后你定會(huì)在不知不覺(jué)中讓發(fā)現(xiàn)你孩子已經(jīng)成了一個(gè)語(yǔ)文素質(zhì)高的人,那還用擔(dān)心中考、高考中不會(huì)取得好成績(jī)嗎?
家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿5
敬重的家長(zhǎng)朋友們:
大家晚上好,很快樂(lè)能有時(shí)機(jī)和各位家進(jìn)步行溝通,首先,我先自我介紹一下,我叫林xx,今年共擔(dān)當(dāng)學(xué)前四個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)工作。說(shuō)到音樂(lè)課,它有一個(gè)最重要的作用就是它可以培育學(xué)生的想象力、制造力、思維力量、記憶力等,從而能開(kāi)發(fā)孩子的智力。舉一個(gè)很簡(jiǎn)潔的例子,現(xiàn)在不少學(xué)生都學(xué)著各種樂(lè)器,他們?cè)谘葑噙@些樂(lè)器的時(shí)候就需要眼、口、腦以及左、右手同時(shí)并用,在這個(gè)過(guò)程中人的左、右腦同時(shí)得到開(kāi)發(fā),會(huì)讓孩子變得越來(lái)越聰慧。
在課堂教學(xué)中實(shí)行多種教學(xué)方法讓孩子們?cè)跇?lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè),在各種活動(dòng)中得到學(xué)問(wèn)的把握,從而起到開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的作用。
在學(xué)校里,每周都會(huì)有我們的'歡樂(lè)非常秀,在這個(gè)小舞臺(tái)上孩子們可以展現(xiàn)他們的特長(zhǎng),比方:鋼琴、跳舞、唱歌等等。每學(xué)期都會(huì)舉辦各種各樣的活動(dòng),豐富我們孩子的校園生活。
我本學(xué)期的音樂(lè)課的目標(biāo):
1、讓孩子能積極主動(dòng)地參加音樂(lè)活動(dòng),對(duì)音樂(lè)有深厚的興趣。
2、培育孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
3、能夠精確地運(yùn)用速度、力度、心情來(lái)演唱歌曲。
4、能夠協(xié)調(diào)的仿照動(dòng)作,隨音樂(lè)律動(dòng),并自由發(fā)揮歡樂(lè)表演。
最終在這里祝福全體學(xué)生能夠歡樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。同時(shí)祝家長(zhǎng)工作順當(dāng),家庭幸福美滿。感謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿6
(一)班級(jí)情況介紹
我們六二班整體較好,也就是兩級(jí)分化較嚴(yán)重,優(yōu)秀率比較高,但是低分率也不少,主要體現(xiàn)在:比如,個(gè)別孩子,自制力差,注意力集中的時(shí)間短,上課不遵守紀(jì)律等,影響自己,影響別人,老師講的內(nèi)容聽(tīng)不見(jiàn),成績(jī)不穩(wěn)定等,F(xiàn)在學(xué)生面臨著畢業(yè),但是還有的學(xué)生不知道主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生來(lái)時(shí)早上和中午到校以后,多數(shù)的同學(xué)都能主動(dòng)學(xué)習(xí),但是,還有個(gè)別同學(xué)需要班干部、老師提醒才知道自己要干什么,部分孩子的作業(yè)情況不是很樂(lè)觀,完成作業(yè)較被動(dòng),字跡較潦草,缺乏自我檢查、不能按時(shí)上交、記錯(cuò)了作業(yè)、忘記了帶作業(yè)等情況都有。
。ǘ⿲W(xué)情情況介紹
我先簡(jiǎn)單地介紹一下我們班期中考試及前兩個(gè)月月考成績(jī)情況。最高分96分,最低分20分。大家都知道六年級(jí)的份量,知道六年級(jí)意味著什么,也明白他們即將要面臨的嚴(yán)峻考驗(yàn)。所以大部份學(xué)生都能夠努力學(xué)習(xí),每天按時(shí)上學(xué),專(zhuān)心聽(tīng)課,按時(shí)完成各科作業(yè),課后還能找老師幫助,補(bǔ)差補(bǔ)缺,努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以這段時(shí)間涌現(xiàn)了一大批品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的':符起蕃、雷東永、梁穎慧、黃曉雨、黨承誠(chéng)、王穎姍、姚文卓、王汝豪、劉熙月、曾德麟
學(xué)習(xí)進(jìn)步的:許梅紅、黎東妹、李孟慧、劉舒琪、盧俊安、顏為鑫、鄧凱鴻、
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)積極的有:符慧玲、葉禮孟、
。ㄈ┙逃砟
我在網(wǎng)上看到這樣的一個(gè)內(nèi)容,最近美國(guó)評(píng)出的優(yōu)秀教師在家庭教育方面給家長(zhǎng)提出了10條建議,我在這里也推薦給大家:
1.盡量多表?yè)P(yáng)。孩子具有一定的自信心,才樂(lè)于學(xué)習(xí)。
2.多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度。
3.經(jīng)常制定幾個(gè)易于達(dá)到的小目標(biāo)。這可使孩子覺(jué)得能夠做到,從而有利于發(fā)揮潛能,增加自信。
4.刺激學(xué)習(xí)欲望。不只限于書(shū)面,還要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。例如,制定旅游計(jì)劃時(shí)讓孩子從書(shū)中查找地名、路線、測(cè)量距離等。
5.幫助孩子樹(shù)立責(zé)任心。讓孩子學(xué)會(huì)洗碗、整理自己的床鋪、用具,盡到自己的那份責(zé)任。
6.做好表率。父母能為一本新書(shū)、一個(gè)課題而激動(dòng)不已,反復(fù)研討,那么,耳濡目染之下,孩子就不知不覺(jué)地受到影響,認(rèn)真讀書(shū)、解答課外練習(xí)題,汲取知識(shí)。
7.盡量不要在孩子面前議論老師。尤其不要在孩子面前貶低老師,不要說(shuō)“××老師課講得糟透了”、“××老師太愛(ài)管閑事”等等。
8.定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩。例如,“不完成作業(yè)不許出去玩”、“說(shuō)不出今天所學(xué)到的東西不許看電視”等,并且自始至終地執(zhí)行。
9.多引導(dǎo)孩子提出問(wèn)題。愛(ài)提問(wèn)題的孩子比被動(dòng)接受知識(shí)的孩子知識(shí)掌握得快而且覺(jué)得負(fù)擔(dān)輕。家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子讀書(shū)時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。
10.重視上學(xué)。盡量避免因家庭問(wèn)題導(dǎo)致孩子缺課。
xxxx.11.21
家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿7
尊敬的各位:
你們好!很高興今天能和大家歡聚在一起,并對(duì)你們能在百忙之中抽時(shí)間參加今天的家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝!首先作一下,我姓高,是七xx班和七xx班的?赡軐(duì)于在坐的大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),大家對(duì)于自家孩子的語(yǔ)文成績(jī)都有些困惑:我孩子小學(xué)語(yǔ)文挺好的,都是90分以上的,怎么一上初中就不行了?作文原來(lái)也好好的,現(xiàn)在怎么要扣掉10幾分呢?于是,著急了。今天的家長(zhǎng)會(huì),我就簡(jiǎn)單的說(shuō)下孩子在初中的語(yǔ)文該怎么學(xué)。
一、關(guān)于閱讀
語(yǔ)文成績(jī)的提高,很大程度了取決于學(xué)生的閱讀,我想在初中階段還是應(yīng)該以大量的閱讀為主。這是培養(yǎng)語(yǔ)文能力最重要的方面。家長(zhǎng)如果要問(wèn)語(yǔ)文怎么才能學(xué)得好,我想所有的語(yǔ)文老師都會(huì)給你們相同的答案,只有靠閱讀。但是也有家長(zhǎng)有困惑,說(shuō)我的孩子很愛(ài)讀書(shū),讀了很多書(shū),可語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺淳蜎](méi)有提高呢?作文還是寫(xiě)得不怎么樣啊?那就是閱讀書(shū)籍的選擇和怎樣閱讀的問(wèn)題。我課下和一位同學(xué)交流過(guò),他爸爸認(rèn)為他兒子很愛(ài)看書(shū)的,我就問(wèn)他,你都看了什么書(shū)。他告訴我是魔幻類(lèi)的小說(shuō),或是漫畫(huà)類(lèi)的。說(shuō)到這兒我想大家應(yīng)該明白他的語(yǔ)文成績(jī)?yōu)槭裁礇](méi)有提高了。有的同學(xué)已經(jīng)在讀文言版的<世說(shuō)新語(yǔ)>了,有的同學(xué)還在讀少兒讀物甚至是一些對(duì)學(xué)習(xí)百害而無(wú)一利的刊物,這就是讀書(shū)的檔次問(wèn)題了。一個(gè)人思想的深度是和閱讀的深度有關(guān)系的。讀什么書(shū),這是很關(guān)鍵的。從語(yǔ)文學(xué)習(xí)的角度,想要提高閱讀能力和寫(xiě)作能力來(lái)看的話,還是應(yīng)該多讓孩子讀文學(xué)經(jīng)典,多讀名家的散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇,還有名人的傳記之類(lèi)的書(shū)。
二、關(guān)于寫(xiě)作
我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ),不讀書(shū)是不可能寫(xiě)出好文章的。所以家長(zhǎng)們看到好的文章,也可以要求孩子們最好能背誦。我想只要堅(jiān)持閱讀,寫(xiě)作也就不成問(wèn)題了。閱讀中的深厚積累會(huì)成為寫(xiě)作用之不竭的源泉。除此之外,注意觀察生活、感悟生活,堅(jiān)持不懈的記日記,有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆,都是幫助我們孩子寫(xiě)好作文的有效途徑。寫(xiě)好的作文要反復(fù)修改,也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見(jiàn),精益求精。有寫(xiě)作興趣的家長(zhǎng),也可以和孩子們一起寫(xiě)寫(xiě)文章,這個(gè)過(guò)程,和孩子之間也有了很好的交流。
三、家長(zhǎng)的配合
為什么要家長(zhǎng)配合?專(zhuān)家研究指出:學(xué)生的成功= 40%學(xué)生自身的努力+30%教師力量+30%家長(zhǎng)的推動(dòng)作用。從時(shí)間上說(shuō),除了近3個(gè)月的假期外仍有一部分時(shí)間在家,而且學(xué)生的作業(yè)有相當(dāng)部分是在家完成的。在這方面家長(zhǎng)有著老師無(wú)法取代的作用。只有我們相互配合,保持溝通,齊抓共管,形成教育合力,才能取得教育效果的最大化。
有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō):教材改了,孩子學(xué)的知識(shí)我們?cè)絹?lái)越看不懂了,怎么幫助老師抓語(yǔ)文學(xué)習(xí)?抓什么?其實(shí),您能做的有很多。
1,平時(shí)在家教育孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)會(huì)分配時(shí)間。除了看新聞聯(lián)播不要讓孩子看其他的電視節(jié)目;在授課教師的要求下可以讓孩子上網(wǎng)查資料,但不能讓[查資料"成為孩子上網(wǎng)的借口。要給孩子樹(shù)立正確放假觀念:假期孩子們可以適當(dāng)?shù)姆潘,但這并不是意味著可以無(wú)所顧忌的玩耍。這個(gè)時(shí)間是用來(lái)給他們消化、鞏固已學(xué)知識(shí)的,該合理的利用起來(lái)。
2、大禮拜的時(shí)候看孩子每次的家庭作業(yè)是否完成及完成的`質(zhì)量如何,在孩子完成之后再簽字。而不是簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)一下寫(xiě)了沒(méi),連孩子的作業(yè)看也不看就簽字。孩子的作業(yè)完成數(shù)量由您來(lái)監(jiān)督,作業(yè)的完成質(zhì)量有我們來(lái)檢查。我們都要做到對(duì)孩子的作業(yè)完成情況負(fù)責(zé)。
3、關(guān)注孩子的書(shū)寫(xiě)
隨著初中作業(yè)量的增加,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平呈整體下降趨勢(shì),而且書(shū)寫(xiě)現(xiàn)在已經(jīng)影響了孩子的語(yǔ)文成績(jī),尤其作文的書(shū)寫(xiě)。中考現(xiàn)在都是進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,對(duì)書(shū)寫(xiě)的要求也就更高了。因此,我們還要共同關(guān)心孩子的書(shū)寫(xiě),適當(dāng)?shù)目纯醋仲N,注意字帖的運(yùn)用,并能練練字。
4、提高對(duì)語(yǔ)文的重視程度
上初中后,家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)語(yǔ)文不夠重視,導(dǎo)致許多學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)不學(xué)都差不多,反正也就是七、八十分。這種思想導(dǎo)致的結(jié)果就是該考八十的考七十,該考七十的考六十,作為我們的母語(yǔ),語(yǔ)文是我們從出生就開(kāi)始接觸、學(xué)習(xí)的,甚至出現(xiàn)許多不及格的現(xiàn)象。許多人感嘆,初中的語(yǔ)文難了,其實(shí)是重視的程度降低了。
我們有著共同的目標(biāo):一切為了孩子!為了孩子的一切!希望通過(guò)我們的共同努力,讓孩子擁有良好的語(yǔ)文素養(yǎng),塑造完美的人生。最后感謝各位家長(zhǎng)的支持!
謝謝!
家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿8
家長(zhǎng)朋友:
大家好!首先,我來(lái)談?wù)務(wù)Z文教學(xué)。
一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析:
孩子步入三年級(jí)下期,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積極性較高,能初步理解一些語(yǔ)言方面的知識(shí);對(duì)閱讀有一定的興趣;這些都是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的優(yōu)勢(shì)所在,與此同時(shí),三級(jí)是錯(cuò)別字高發(fā)期,堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣還需養(yǎng)成,習(xí)作的興趣依然是提高習(xí)作水平的前提。結(jié)合孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,我以教材為依托,將本期語(yǔ)文教學(xué)的一些設(shè)想與各位激做以溝通。
二、教材簡(jiǎn)析:
全冊(cè)個(gè)主題單元,其中七單元《特產(chǎn)》為開(kāi)放單元。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風(fēng)貌的;有反映兒童多姿多彩的生活的;也有表現(xiàn)人類(lèi)智慧和文化,謳歌社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步的。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。全冊(cè)篇主體課文,涉獵的文體有詩(shī)歌,故事,書(shū)信,體裁多樣,文質(zhì)兼美,可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過(guò)程中,感受中華文化的博大精深,體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力,激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。
三、教學(xué)目標(biāo)級(jí)措施:
1、基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué):
本期要求認(rèn)字,寫(xiě)字。能主動(dòng)識(shí)字、獨(dú)立識(shí)字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀。培養(yǎng)預(yù)防和糾正錯(cuò)別字的意識(shí);要求孩子自己寫(xiě)出不會(huì)寫(xiě)的字。對(duì)于新字新詞,要孩子建立聽(tīng)寫(xiě)本,加強(qiáng)課堂基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí);對(duì)于錯(cuò)別字問(wèn)題我們會(huì)在黑板上集體更正、強(qiáng)調(diào)個(gè)性問(wèn)題要求孩子整理在聽(tīng)寫(xiě)本上,及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固。
2、閱讀教學(xué)。
學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū),孩子會(huì)閱讀到篇課文,其中篇要求背誦。閱讀教學(xué)我從詞語(yǔ)、句子、文章三方面入手。
詞語(yǔ)方面:一是積累詞語(yǔ),豐富語(yǔ)匯;一是要求掌握學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的方法。特別是“聯(lián)系上下文,理解詞句的意思”。
句子方面:主要引導(dǎo)學(xué)生感受“生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言”,理解該句在全文中表達(dá)的情意,并學(xué)會(huì)仿寫(xiě)。
學(xué)習(xí)主體課文要求孩子在流利、有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上“初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”。具有初步的質(zhì)疑能力,有解決問(wèn)題的意識(shí)。能夠概括文章的.主要內(nèi)容,這些都是本冊(cè)閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)我們會(huì)加強(qiáng)朗讀和默讀的指導(dǎo),注重對(duì)孩子語(yǔ)感的培養(yǎng),提高學(xué)生的理解能力,鼓勵(lì)孩子熟讀、背誦精彩文段和篇章。另外繼續(xù)加強(qiáng)課外閱讀,要求孩子每天堅(jiān)持閱讀,并做好筆記,每周寫(xiě)出兩篇收獲;早飯前抓好每日兩詞的積累;定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)讀書(shū)樂(lè)趣。
3、習(xí)作教學(xué)除繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣外,本期還要做到以下三點(diǎn):
(1)我手寫(xiě)我口,文從字順。
。2)會(huì)仿寫(xiě),能掌握寫(xiě)的最基本的章法。
。3)習(xí)作完成后,能自己修改。
針對(duì)以上目標(biāo),我們的具體措施是:拓展寫(xiě)的思路,創(chuàng)設(shè)情景,與生活實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,讓學(xué)生有得說(shuō),有得寫(xiě)。課文學(xué)完后,仿寫(xiě),續(xù)寫(xiě),補(bǔ)寫(xiě),展開(kāi)想象,合理創(chuàng)編,每周至少一篇習(xí)作,篇日記,讓孩子在多次練筆的過(guò)程中,不斷提高習(xí)作水平,通過(guò)評(píng)選“未來(lái)小作家”來(lái)激勵(lì)孩子寫(xiě)作興趣。
總之,本期我會(huì)始終以學(xué)生為本,課堂上根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況安排并調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法。重視合作學(xué)習(xí),努力提高每個(gè)孩子的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿9
尊敬的各位家長(zhǎng):
晚上好!
很高興,因?yàn)楹⒆樱覀冏叩搅艘黄。我姓朱,是咱們班的?shù)學(xué)老師。在此,首先祝賀您的孩子開(kāi)始了一段新的人生旅程,同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我校工作的支持。我們深深知道,那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬,作為數(shù)學(xué)教師,我們一直在探索,如何盡己所能,使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑,使平平淡淡的白開(kāi)水變得香甜可口,讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多彩,激起探索的欲望,享受成功喜悅。借今天的家長(zhǎng)會(huì),我和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題,共同駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。下面,我便從數(shù)學(xué)教材和數(shù)學(xué)家庭教育兩方面具體談一談。
一年級(jí)上冊(cè)教材介紹:
1、選材更富童趣,貼近兒童生活
和以往教材不同的是,教材以孩子的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),創(chuàng)設(shè)了豐富的人物、情境。過(guò)去書(shū)中架著眼鏡的嚴(yán)肅的教師形象被頗具學(xué)者風(fēng)度的茄子先生和文質(zhì)彬彬的白菜先生所取代,學(xué)生的形象更受小朋友歡迎:大聲嚷嚷的辣椒、一臉驚訝表情的西紅柿娃娃、帶著眼鏡的蘑菇娃娃,迎合了孩子喜歡卡通的天性。在這冊(cè)教材中,還創(chuàng)設(shè)了豐富的故事情境,如森林運(yùn)動(dòng)會(huì)、猴子撈月亮、小象過(guò)生日、白雪公主與七個(gè)小矮人等,安排了許多的游戲情節(jié),如:猜數(shù)游戲、套圈、拋畫(huà)片等。如此種種,都極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)形成了良好的情感態(tài)勢(shì)。
2、用兒童的眼光看世界,與生活親密接觸
新教材和過(guò)去的數(shù)學(xué)書(shū)相比,更注重引導(dǎo)孩子接觸實(shí)際,了解生活,感悟數(shù)學(xué)的作用,更加著力于引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如認(rèn)識(shí)左右一課中讓學(xué)生在上下樓梯的情景中找出都靠右走,誰(shuí)走錯(cuò)了;比較高矮練習(xí)中,出示小朋友推車(chē)的畫(huà)面,比一比推車(chē)者與坐車(chē)者的高矮,(通過(guò)觀察和結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn),學(xué)生會(huì)想到,坐著時(shí)和推車(chē)的一樣高,站起來(lái)就肯定比他高。)認(rèn)識(shí)0一課中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)0(溫度計(jì)、計(jì)算器上、電話號(hào)碼等);認(rèn)鐘表一課利用情景圖讓學(xué)生辨認(rèn)上午10時(shí)和晚上10時(shí)。如此種種不勝枚舉。
3、開(kāi)放求知與探索空間,發(fā)展解決問(wèn)題的策略。具體體現(xiàn)在:
(1)取消了原來(lái)意義上的應(yīng)用題的概念,不再安排單獨(dú)的應(yīng)用題教學(xué)單元,而是結(jié)合四則運(yùn)算的教學(xué)合理編排,多以生活場(chǎng)景出現(xiàn),如圖畫(huà)、對(duì)話、表格等。讓孩子就場(chǎng)景提出問(wèn)題,并探尋解決方法。
(2)提倡方法策略的多樣化,引入開(kāi)放題,打破了方法單一、答案唯一的陳規(guī),注重孩子思維的發(fā)展。如《分一分》想想做做的第4小題(分水果、蔬菜),放手讓學(xué)生自己去分類(lèi)。學(xué)生有的按顏色分、有的按種類(lèi)分、有的按內(nèi)里有無(wú)種籽分、有的從能否生食分處處體現(xiàn)出孩子們那與眾不同的獨(dú)到眼光。因此在平時(shí)孩子完成作業(yè)時(shí),教師和家長(zhǎng)都要善于換個(gè)角度想問(wèn)題,看看孩子的答案是否合理。
(3)提倡算法多樣化。
孩子的早期教育程度及各自的思維方式存在差異,解決問(wèn)題的策略和方法也就會(huì)有所不同。因此現(xiàn)行教材允許孩子從自己的實(shí)際出發(fā),選擇自己喜歡或適合自己的方法計(jì)算。不將教材列出的算法強(qiáng)加給學(xué)生,而讓學(xué)生選擇自己適用的方法;不評(píng)價(jià)算法的優(yōu)劣,以充分體現(xiàn)了讓每個(gè)學(xué)生學(xué)自己的數(shù)學(xué)、學(xué)有用的數(shù)學(xué)的新理念。
(4)安排了不少探索規(guī)律的練習(xí)。
至于其他一些編寫(xiě)特點(diǎn)就不詳述了,大家可以自己從書(shū)中去慢慢體會(huì)。二、數(shù)學(xué)家庭教育指南
1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
孩子剛上一年級(jí),有許多事情得慢慢學(xué)會(huì)自己處理,比如整理書(shū)包,準(zhǔn)備第二天上課用的學(xué)具,(家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備的文具:筆、尺、練習(xí)本、橡皮)孩子忘帶數(shù)學(xué)書(shū)、忘帶文具盒在最初都是難免的。有時(shí)還真得浪費(fèi)各位家長(zhǎng)花點(diǎn)時(shí)間送一下,但作為一個(gè)好家長(zhǎng),是不會(huì)讓這樣的事反復(fù)出現(xiàn)的。他們會(huì)讓孩子逐步學(xué)會(huì)自己管理自己,培養(yǎng)起孩子細(xì)心認(rèn)真準(zhǔn)備全學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
(1)讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí),做作業(yè)不拖拉,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè),邊吃零食、看電視、玩玩具,這種習(xí)慣非常有害。家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)注學(xué)習(xí)作業(yè)情況,同時(shí)要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。要讓孩子懂得,學(xué)習(xí)是學(xué)生的'最重要的事情,完成作業(yè)是應(yīng)盡的義務(wù)。
(2)培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣 。
如讓孩子做完作業(yè)自己檢查,看清題目,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、計(jì)算等,這對(duì)以后的發(fā)展非常有益。
(3)培養(yǎng)孩子專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。
小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容多、講授次數(shù)也較少,不會(huì)一遍遍地重復(fù),因此需要孩子集中注意力,專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考,踴躍發(fā)言,關(guān)注老師的要求。
(4)作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)本讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)數(shù)和寫(xiě)算式。
(5)作業(yè)的按時(shí)完成,一年級(jí)作業(yè)較少,我們要注意提醒孩子認(rèn)真完成好。特別在開(kāi)學(xué)的最初兩個(gè)月,我們家長(zhǎng)最好每天檢查孩子的作業(yè),如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即解決。以逐步培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備:
1.鉛筆:4----6支,木質(zhì)的,每天削好,不要自動(dòng)鉛筆.
2.橡皮一塊,一定要好用的,不能只圖漂亮.
3.文具盒一個(gè),慎重選擇,不要選擇功能太多的,一定要樸素實(shí)用的,以免分散孩子的注意力.
4.直尺一把(刻度清晰,不要鋼板尺)5.彩筆一套
6.鐘面一個(gè)(12月份用到)(自制)7.做20個(gè)三角形,圓形,正方形,小棒,最好涂色,顏色不限.8。準(zhǔn)備正方體,長(zhǎng)方體,圓柱體等形狀的物品。
家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿10
各位家長(zhǎng)大家好!首先我代表我們班的所有科任老師感謝你們抽空參加這次家長(zhǎng)會(huì)。半個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了,在這里我要感謝你們極力支持我配合我工作的家長(zhǎng)們。是你們相信我,支持我,配合我的工作,才取得了一些成績(jī)。作為本班的班主任兼語(yǔ)文老師,今天我想跟各位家長(zhǎng)談這幾個(gè)方面的內(nèi)容。接下來(lái),我將結(jié)合班里的一些實(shí)際情況,談?wù)劷逃⒆游覀冞需要互相溝通的幾個(gè)地方。
一、關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣
葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教育是什么,往簡(jiǎn)單方面說(shuō),只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”在長(zhǎng)期班主任工作中,使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段,低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以我經(jīng)常要求孩子們課間不追跑打鬧,做正當(dāng)游戲;同學(xué)間說(shuō)話要有禮貌;愛(ài)護(hù)學(xué)校的公共財(cái)務(wù),花草樹(shù)木。
低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)(讀3點(diǎn)要求)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如發(fā)言時(shí)要求學(xué)生做到三大:大膽、大方、大聲。
曾有家長(zhǎng)說(shuō)起,孩子學(xué)習(xí)還得我在一邊陪讀,感覺(jué)自己很沒(méi)耐心,而且很累。其實(shí),如果孩子已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣,你應(yīng)該注意放手給孩子培養(yǎng)一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。不然,隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,小學(xué)一二年級(jí)養(yǎng)成的應(yīng)對(duì)機(jī)制,可能無(wú)法勝任高年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。如何來(lái)培養(yǎng)呢?我認(rèn)為開(kāi)始也就是一年級(jí)的時(shí)候,扶著孩子走,二年級(jí)的時(shí)候應(yīng)該是半扶半放了,到了三四年級(jí),則可以試著全放。
我認(rèn)為首先得給孩子安排一個(gè)理想的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。這個(gè)理想的學(xué)習(xí)場(chǎng)所應(yīng)該是固定的、整潔的、安靜的,有利于孩子注意力集中的。明確告訴孩子:每天必須在自己的小房間里做作業(yè)。為了防止注意分散,要求孩子做到:1。學(xué)習(xí)桌上不許放與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的玩具或者其他生活用品,必須收拾干凈;2。做作業(yè)前必須準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,中途不得因?yàn)殇N(xiāo)鉛筆、找橡皮拿尺子中斷學(xué)習(xí);3。放學(xué)一回家,最重要的事情就是做作業(yè)。只能用10分鐘左右的時(shí)間快速完成準(zhǔn)備工作,如喝水、吃點(diǎn)心、上廁所、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品等,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);4。只有全部做完作業(yè)才可以離開(kāi)學(xué)習(xí)房間,如果作業(yè)量大,會(huì)分成兩部分,安排中間休息約10鐘,不要父母太多的提醒就能進(jìn)入房間繼續(xù)學(xué)習(xí)。5。只有做完作業(yè)才可以看電視、玩玩具。所有這一切都應(yīng)該父母的掌控之中。當(dāng)孩子真的已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長(zhǎng)則可以完全放心讓孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)了。
鼓勵(lì)人際交往。在孩子的心理,在學(xué)校里有沒(méi)有人一起玩是最重要的事情,學(xué)習(xí)好象還不是他最關(guān)注的。這就是小孩子的特點(diǎn)。做家長(zhǎng)的應(yīng)該對(duì)孩子的朋友了如指掌,經(jīng)常說(shuō)她的同學(xué)惹人喜愛(ài)的地方,促進(jìn)孩子相互間的交往。在學(xué)校有朋友玩,才能讓孩子更愉快地的學(xué)習(xí)生活。
經(jīng)常聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō),孩子做完了您布置的作業(yè)就行了,我再給他布置總是不情愿。其實(shí)沒(méi)有哪個(gè)孩子不喜歡玩,與其做完老師布置的作業(yè),還要做其他作業(yè),不如慢慢做學(xué)校老師布置的作業(yè),沒(méi)時(shí)間了父母就不會(huì)再布置其他作業(yè)了,長(zhǎng)此以往,就養(yǎng)成了思維遲鈍,動(dòng)作緩慢的壞習(xí)慣。我覺(jué)得,當(dāng)孩子做完了老師布置的作業(yè)就可以自己玩,他感到心里有盼頭,做作業(yè)快質(zhì)量高。讓孩子自由安排閑暇時(shí)間是對(duì)她的獎(jiǎng)賞和信任。所以,當(dāng)你給孩子布置額外作業(yè)的時(shí)候,一定要講究策略,不要激起他的逆反心理。
二、關(guān)于安全。
課間活動(dòng)時(shí)有時(shí)學(xué)生追逐打鬧,你推我拽,一不小心,不是碰著別人,就是被別人碰著,非常容易發(fā)生意外,針對(duì)這些情況,我們制定了班級(jí)安全公約,告訴他們什么游戲可以做,什么活動(dòng)不能做,可是活潑好動(dòng)是孩子們的天性,為了你的孩子的安全,這里請(qǐng)家長(zhǎng)予以配合的是,一、在家的安全,請(qǐng)教育孩子不可以玩火,玩水,搞電,教給孩子一些基本的自救和自衛(wèi)常識(shí),如不給陌生人開(kāi)門(mén)等。二、路上安全,一定要按時(shí)接送孩子。三、學(xué)校安全,不要讓孩子帶危險(xiǎn)的玩具進(jìn)入學(xué)校,如一些金屬玩具陀螺銳利的玩具剪刀等,經(jīng)常教育孩子不要在課間或站隊(duì)時(shí)追逐打鬧。
另外一定要教育孩子學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)善待別人,只有這樣,學(xué)生之間的一些小的糾紛就會(huì)少很多。當(dāng)孩子之間出現(xiàn)一些小摩擦?xí)r,我總是會(huì)教育他們小事不要斤斤計(jì)較,只有自己去愛(ài)別人,別人才會(huì)愛(ài)你。
作息時(shí)間的和接送要求:上午,學(xué)生是7:50到校開(kāi)始早讀。下午3:40放學(xué)。在這兒我要提醒幾點(diǎn):(1)、請(qǐng)您一定要按時(shí)送孩子上學(xué),教育孩子遵守規(guī)章制度。如果你有事情,請(qǐng)?zhí)崆案嬖V老師,和我們?nèi)〉寐?lián)系。(2)、來(lái)接孩子的家長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)谥付ǖ攸c(diǎn)接送孩子,等我?guī)Ш⒆觽兣抨?duì)走到那里再解散,咱們學(xué)校低年級(jí)學(xué)生多,接送家長(zhǎng)多,為了您的孩子的安全,請(qǐng)一定理解學(xué)校的工作,所有的規(guī)定都是為了孩子。
最后再聊聊數(shù)學(xué)教學(xué)。我們的孩子現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的教材與我們小時(shí)候所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材已經(jīng)大不相同了,注重了孩子的能力的培養(yǎng),如:解決實(shí)際問(wèn)題的能力,動(dòng)手操作能力等。就著教材的特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),我想作以下幾點(diǎn)說(shuō)明:
1、會(huì)做題和會(huì)思考問(wèn)題兩者之間不能畫(huà)等號(hào)。
大部分家長(zhǎng)拿到一年級(jí)的課本都認(rèn)為比較簡(jiǎn)單:認(rèn)數(shù),100以?xún)?nèi)的加減法,認(rèn)識(shí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的物體有的學(xué)生已經(jīng)能夠把一本數(shù)學(xué)書(shū)從第一頁(yè)做到最后一頁(yè)。所以,有些家長(zhǎng)就認(rèn)為孩子什么都會(huì)了,認(rèn)為一年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)比較簡(jiǎn)單,對(duì)于現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感覺(jué)到完全是一個(gè)無(wú)足輕重的過(guò)程。
會(huì)做,不等于會(huì)思考;會(huì)做,不等于形成了良好的知識(shí)結(jié)構(gòu);會(huì)做,更不等于養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程,重在養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)去理性地思考問(wèn)題,形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),以及培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和探索規(guī)律的能力。
舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子:最學(xué)的分與合整十?dāng)?shù)的加法以及相應(yīng)的減法,重要的'是由幾加幾推想到幾十加幾十,(如由算30+20可以想3+2等于幾,那么30+20就等于幾十,另外還要能根據(jù)30+20推想到另外有聯(lián)系的三道算式,能夠感悟到一組算式內(nèi)在的變化規(guī)律)。一年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒園相比看似相似,學(xué)生學(xué)習(xí)的要求有很大提高。我班會(huì)思考的同學(xué)如下:(見(jiàn)名單附后)
2、輔導(dǎo)作業(yè),不是只要讓孩子把答案填上去。
作為老師,我希望你們這樣輔導(dǎo)您的孩子做家庭作業(yè)。我在學(xué)校是這樣做的,每次做作業(yè)時(shí),要讓孩子自己先試著去讀題,遇到不會(huì)讀的題,再請(qǐng)小朋友或全班齊讀題,孩子在聽(tīng)完題后,再想著去如何做題,題目做好后,還要求孩子再回過(guò)頭看看整個(gè)題目,看看自己的想法是否符合題目的要求,看看結(jié)果是否正確。
在家中也可以先讓孩子讀題,家長(zhǎng)讀完題后,再讓孩子思考。就是讓孩子在做題前有所準(zhǔn)備,在做題目之前先嘗試。長(zhǎng)期進(jìn)行這樣的訓(xùn)練,就會(huì)養(yǎng)成自己先嘗試去解決問(wèn)題,并且在解決問(wèn)題的時(shí)候能夠主動(dòng)思考,孩子在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候,就不會(huì)有依賴(lài)性。在以后的學(xué)習(xí)中,孩子還能夠自己主動(dòng)去預(yù)習(xí),主動(dòng)用學(xué)到的知識(shí)去解決問(wèn)題。
做完題后再看看整個(gè)題目。這就是在培養(yǎng)做完題目后,要去檢查的習(xí)慣,怎么去檢查,就是看看自己的想法是否符合題目的意思,再去算算計(jì)算的結(jié)果是否正確。雖然一次小小的回頭再看,但是長(zhǎng)期的回頭看,可以養(yǎng)成較好的檢查作業(yè)的習(xí)慣,養(yǎng)成做完事件后回頭反思的意識(shí)。
若是家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)上面的錯(cuò)誤,學(xué)生并沒(méi)有檢查出來(lái),可以作一些適當(dāng)?shù)奶嵝眩遣⒉荒芎芎?jiǎn)單的告訴他:這里應(yīng)該怎么填?或者直接說(shuō)這里哪個(gè)答案錯(cuò)了,你再做一遍。可以做下面的嘗試:給定一個(gè)范圍,告訴孩子這里面有錯(cuò)誤,讓他自己檢查;還可以將他錯(cuò)誤的題目再讀一遍,讓他自己再想一遍,自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練,孩子發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的能力提高了,檢查作業(yè)的能力提高了。
對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤的問(wèn)題,要鼓勵(lì)孩子自己去動(dòng)腦思考,難度較大的可以作一些方法上的提醒:如最近在完成作業(yè)的時(shí)候,有一道是這樣的:圓柱和球哪個(gè)能夠畫(huà)圓形。像這種題,就可以讓孩子自己去嘗試畫(huà)一下,一畫(huà)答案就出來(lái),圓柱可以畫(huà)出圓,而球不能夠畫(huà)出圓。
低年級(jí)的家庭作業(yè)要輔導(dǎo),通過(guò)輔導(dǎo)可以更好地了解自己孩子學(xué)習(xí)的情況,發(fā)現(xiàn)自己孩子身上存在的個(gè)別問(wèn)題,有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺。但是輔導(dǎo)的時(shí)候一定要把握度,這個(gè)度就是不能以“家長(zhǎng)的思考去代替孩子的思考”。我班在獨(dú)立完成作業(yè)方面比較好的同學(xué)有:名單附后
3、要做一些知識(shí)的后續(xù)訓(xùn)練與提前滲透。
由于孩子有差異,有的孩子空間觀念比較好,有的孩子理解能力比較好有些知識(shí)孩子暫時(shí)不能夠一下子完全掌握的,可以循序漸進(jìn),讓孩子在不斷地訓(xùn)練中掌握知識(shí)。如左右,有的孩子由于年齡較小,不能夠一下子掌握左右,就可以每天結(jié)合他的生活,讓他說(shuō)說(shuō)哪是左,哪是右?
有些數(shù)學(xué)知識(shí),是和生活結(jié)合得比較緊的,編者在編這套教材的時(shí)候,是估計(jì)孩子有大量的生活經(jīng)驗(yàn)的。但是并不是每個(gè)孩子都能夠達(dá)到編書(shū)者所要達(dá)到的要求,可以做一些提前的滲透。如一年級(jí)上冊(cè)有認(rèn)鐘表,可以先在家里掛個(gè)鐘,讓孩子認(rèn)識(shí)上面的整時(shí);一年級(jí)及下冊(cè)有認(rèn)識(shí)元、角、分,現(xiàn)在就給機(jī)會(huì)讓孩子自己去購(gòu)物,積累一定的換算經(jīng)驗(yàn),這樣學(xué)起來(lái)就輕松了。舉例二:人民幣的接觸和運(yùn)用。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子接觸人民幣有顧慮,這也是孩子們學(xué)人民幣時(shí)感到困難和乏味的原因。在一年級(jí)第二學(xué)期中我們有這個(gè)內(nèi)容。人民幣真的太生活化了,可惜對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)太陌生。因?yàn)閺囊酝荒昙?jí)教學(xué)中反應(yīng)出來(lái),人民幣都是孩子們很難接受的內(nèi)容,因此,您可以請(qǐng)孩子幫您買(mǎi)東西。接觸多了,積累就多了,只要您稍作引導(dǎo)自然又不難了。所以您可以給錢(qián)讓他自己買(mǎi)飲料,面包等,您就等在外邊,讓他自己去買(mǎi)。每個(gè)家庭情況不同,教育方式方法也會(huì)有區(qū)別,但在接觸人民幣的過(guò)程中,家長(zhǎng)的引導(dǎo)是不可缺少的環(huán)節(jié)。細(xì)心的家長(zhǎng)您不防從現(xiàn)在起就可以把這一內(nèi)容滲透到孩子的生活中去。舉例三:身高、體重、車(chē)子上的記程器、日歷、掛歷、出生年月、紅綠燈的倒計(jì)時(shí)牌、熟悉的電話號(hào)碼、父母的手記號(hào)碼、家庭住址、食品袋上的保質(zhì)期、電費(fèi)水費(fèi)單、車(chē)票,藥品的使用說(shuō)明書(shū)等等,如果從現(xiàn)在起,您能帶著孩子經(jīng)常接觸生活中的數(shù)學(xué),經(jīng)常聊聊這樣的話題,您的孩子對(duì)數(shù)學(xué)會(huì)有感覺(jué)的。
當(dāng)然需要說(shuō)的,還有很多,由于時(shí)間關(guān)系,挑了三點(diǎn)最需要說(shuō)明的問(wèn)題,有些問(wèn)題會(huì)在以后的時(shí)間里和家長(zhǎng)交流。
最后祝各位家長(zhǎng),身體健康,工作順利!祝你們的孩子,天天向上。
推薦演講范本:家長(zhǎng)會(huì)老師致辭稿怎么寫(xiě)
在我們開(kāi)展一場(chǎng)重要的講話時(shí),我們可以將自己的講話稿進(jìn)行一個(gè)編寫(xiě),講話稿的內(nèi)容要涉及到講話的目的,對(duì)于講話稿報(bào)的撰寫(xiě)你是否毫無(wú)頭緒呢?小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《推薦演講范本:家長(zhǎng)會(huì)老師致辭稿怎么寫(xiě)》,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。
大家好,我是孩子們的語(yǔ)文課老師。首先,我對(duì)大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái),表示十分地感謝。剛才聽(tīng)了孩子們的發(fā)言,我再一次深深地感覺(jué)到,孩子們的確長(zhǎng)大了,更加懂事了,知道感恩了。
我與孩子們能在這兒相聚六年,是我與孩子們的緣分,也是我與大家的緣分。六年的時(shí)光,說(shuō)起來(lái)漫長(zhǎng),走過(guò)之后才感覺(jué),真的好快啊。在這逝去如飛的日子里,無(wú)論是在教育上還是在生活上,對(duì)于孩子————我的學(xué)生們,我感覺(jué)自己沒(méi)有做到最好或者更好,還請(qǐng)大家見(jiàn)諒。孩子們天真活潑,聰明可愛(ài),或在這方面或在那方面,或者在許多方面都很出色,帶給我許多的感動(dòng)和快樂(lè)。他們讓我笑,惹我生氣,六年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,分別之際,讓我依依不舍……孩子們?cè)陂L(zhǎng)大,我為他們高興,馬上就步入中學(xué)了,面對(duì)全新的環(huán)境,不太一樣的學(xué)習(xí)方式,再加上進(jìn)入青春期,生理心理各方面的變化,需要我們做家長(zhǎng)的付出更多的耐心和細(xì)心,多留點(diǎn)時(shí)間關(guān)注一下我們的孩子。即使我們工作再累,生意再忙,也不要忽視孩子。工作,生意是我們一時(shí)的事業(yè),而孩子卻是我們一世的事業(yè)。我們付出了,努力了,哪怕達(dá)不到期望值,也無(wú)怨無(wú)悔。我從語(yǔ)文的角度給大家點(diǎn)建議,課余時(shí)間,多給孩子創(chuàng)造閱讀的機(jī)會(huì),多讀書(shū),讀好書(shū),孩子會(huì)受益匪淺……
我祝愿孩子們健康,快樂(lè)地成長(zhǎng),希望他們能夠?qū)W有所成,既成人又成才,都有一個(gè)美好的未來(lái)……也祝愿大家一切順順利利……謝謝。
家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿11
各位家長(zhǎng)朋友:
大家好!
感謝大家今天的光臨。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)一個(gè)多學(xué)期了,我向今天所有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意,感謝大家一個(gè)多學(xué)期以來(lái)對(duì)我工作的支持,對(duì)學(xué)校工作的支持。
如果沒(méi)有你們這樣的支持,孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。今天請(qǐng)大家來(lái),和我們老師一起,主要目的讓大家更了解我們的班級(jí)、了解我這個(gè)人,建立我們彼此之間更大的信任,其次是探討一下我們?cè)撊绾我I(lǐng)孩子,通過(guò)我們的共同努力,使我們的孩子快樂(lè),茁壯的成長(zhǎng)。下面,我首先向大家匯報(bào)我們中X班在班級(jí)管理比擬有特色的地方。
一、了解我的班級(jí)管理、了解我這個(gè)人,增強(qiáng)我們彼此的信任
“愛(ài)〞的基調(diào)。
在班級(jí)管理中,我比擬注重接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)〞。他們都是五六歲的小孩,有很多的事、很多的道理需要我們慢慢的去引導(dǎo)。所以我時(shí)刻提醒自己不要過(guò)多的指責(zé)孩子,他是不懂。
記得有次上課,我走進(jìn)教室等了一會(huì)兒教室里還是有些同學(xué)在講小話,我就說(shuō)你們還不安靜下來(lái),這節(jié)課我不上了,我出去了。這時(shí)居然有個(gè)孩子說(shuō):“你想出去,你就出去,不隨你嘛。〞當(dāng)時(shí)一聽(tīng)這句話我傻眼了,我反問(wèn)一句你說(shuō)什么?他又理直氣壯的把剛剛的那句話說(shuō)了一遍。當(dāng)時(shí)我壓住了自己的火,課后我在想那孩子是為了我在孩子面前難堪嗎? 到了下午的第六節(jié)課快下課的時(shí)候我把他請(qǐng)到辦公室,把他抱在懷里跟他說(shuō):“x老師想了一天都沒(méi)想明白你今天上課的時(shí)候說(shuō)你想出去你就出去唄。你真的想x老師出去嗎〞你想想孩子是怎么答復(fù)我的。他說(shuō):“你想出去就出去唄,我們又不能叫你出去。〞我只能慢慢的和他分析我的用意和他的不對(duì)。
即使班里個(gè)別好動(dòng)好斗的孩子,我也并沒(méi)有過(guò)分去指責(zé)他們,我總是細(xì)心去發(fā)現(xiàn)他們聰明、負(fù)責(zé)任的優(yōu)點(diǎn),以鼓勵(lì)為主,即使批評(píng)他也不會(huì)傷他的自尊,還在平日多給他愛(ài)撫,摸摸頭、拍拍肩,拉近師生的距離。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,孩子們都比擬愿意親近老師。當(dāng)然,這一點(diǎn)也得感謝家長(zhǎng),是你們?cè)谥С种业墓ぷ,在孩子面前為教師?shù)立威信。
2.作為孩子的護(hù)航使者讓孩子有成就感,建立足夠的自信:
為了讓孩子能夠健康快樂(lè)的學(xué)習(xí),我從個(gè)人到小組都進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià),并用一些小獎(jiǎng)品激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高孩子的自律能力。豐收的果園是孩子課堂表現(xiàn)的情況,加油站是每個(gè)組上課表現(xiàn)的情況。果園里填滿了15朵小紅花可以換一個(gè)小禮品,加油站里每?jī)蓚(gè)星期評(píng)一次,每一組里評(píng)了10朵紅花這一組每人得到一個(gè)小禮品。每一組都有紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮儀的小組長(zhǎng),組長(zhǎng)根據(jù)自已這組同學(xué)的表現(xiàn)相應(yīng)的加分減分。每周星期五根據(jù)組長(zhǎng)的記錄,學(xué)習(xí)和紀(jì)律在15分以上,衛(wèi)生和禮儀在10分以上,就可以評(píng)為班級(jí)之星,被評(píng)為班級(jí)之星的就能獎(jiǎng)到紅花。蘋(píng)果園換取禮品次數(shù)越多,那獎(jiǎng)品越是孩子們喜歡的。
總之一句話讓學(xué)生覺(jué)得老師不是強(qiáng)迫他學(xué)習(xí),為讓學(xué)生不知不覺(jué)的養(yǎng)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使出我渾身解數(shù)。但是對(duì)于孩子的培養(yǎng)遠(yuǎn)不止這些,我也是一個(gè)年輕的家長(zhǎng),我也有很多迷茫。讀書(shū)是孩子的唯一出路嗎?大家一定會(huì)說(shuō)不是,我們把孩子送到這里第一是希望他身心健康,有好的品行,第二是希望孩子好好學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),將來(lái)是個(gè)有用的人。
二、教育就是培養(yǎng)習(xí)慣
有人說(shuō):良好的習(xí)慣是成功的一半。接下來(lái),我想和家長(zhǎng)們談?wù)劇芭囵B(yǎng)好習(xí)慣,收獲好人生〞這個(gè)話題。
有一位名校長(zhǎng)說(shuō):“孩子進(jìn)入中班學(xué)習(xí),是人生的第一次轉(zhuǎn)折,現(xiàn)在的孩子們智力上存在的差異極小,競(jìng)爭(zhēng)的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,而良好的習(xí)慣也要有一個(gè)養(yǎng)成過(guò)程的,需要家長(zhǎng)、孩子及學(xué)校共同配合,在平時(shí)就注意加以引導(dǎo)。好習(xí)慣終身受益,壞習(xí)慣有害終身。〞葉圣陶先生也說(shuō)過(guò):“什么是教育?教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。〞這句話用最樸素的語(yǔ)言,揭示了培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要性。
人的局部行為由遺傳決定,大局部行為是靠后天習(xí)得。不同的環(huán)境,造就不同的.思想品質(zhì)和性格特征,實(shí)踐證明:中班生不良行為的根源不在自身,而在于現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不良環(huán)境,以及不良的家庭教育環(huán)境?茖W(xué)研究說(shuō)明,一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天。
好習(xí)慣是一種財(cái)富,人應(yīng)當(dāng)支配習(xí)慣,而決不是習(xí)慣支配人。對(duì)于中班生而言,他們的協(xié)調(diào)性不高,認(rèn)識(shí)水平低,稍不注意,就會(huì)養(yǎng)成許多不良行為。一種好習(xí)慣需要長(zhǎng)時(shí)間,有意識(shí)地培養(yǎng)。那么,家庭中如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣呢?
1.從興趣入手,讓孩子覺(jué)得我能行。
有氣的藍(lán)球才能拍得起跳得高,同樣,情緒飽滿的孩子學(xué)習(xí)一定感到輕松。因此,培養(yǎng)和保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣很重要。少說(shuō)或不說(shuō)帶負(fù)面影響的話,如“下次再考不好,就揍你〞“成績(jī)不好就不要讀了〞等。多說(shuō)一些積極的話,如“你們學(xué)校真漂亮〞“你的表現(xiàn)真不錯(cuò)〞“今天你又學(xué)到新知識(shí)啦!〞……要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,就不該責(zé)怪孩子:“你可笨死了!〞“你看人家某某學(xué)得多好啊!〞這些話會(huì)極大地傷害孩子的自尊心,挫傷他們學(xué)習(xí)的積極性。要知道孩子和孩子不同,他們之間是存在著差異的。
有的孩子接受新知識(shí)相對(duì)慢些,如果是這樣,請(qǐng)家長(zhǎng)不要太著急,事實(shí)上急也沒(méi)用,你的緊張只會(huì)令孩子害怕。而這樣的孩子一旦產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,也許就永遠(yuǎn)落在后面了。我們要允許孩子慢慢進(jìn)步,千萬(wàn)不要急于求成。等孩子們度過(guò)了這些難關(guān),體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣時(shí),學(xué)習(xí)的信心就會(huì)增強(qiáng),學(xué)習(xí)的效果也會(huì)更好些。如果孩子具備了學(xué)習(xí)的興趣和信心,就算目前成績(jī)一般,將來(lái)也會(huì)有很大的開(kāi)展空間的,這是因?yàn)槲覀儽Wo(hù)了孩子的潛力。
2.學(xué)會(huì)尊重與寬容。
在學(xué)校里,學(xué)生之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)是常事。有些孩子比擬寬容、大氣,他們不僅不會(huì)受到同學(xué)的欺負(fù),反而會(huì)擁有更多的伙伴,在班里的威信也較高。有些孩子小心眼,你打了我一下,我就得還你一下,不然就不舒服。這樣的孩子或者成了班中的小霸王,或者成了孤僻的一類(lèi),不能和別人正常交往。還有一類(lèi)孩子比擬懦弱,發(fā)生了什么事也不說(shuō)話。對(duì)于第三類(lèi),老師會(huì)給予更多的關(guān)愛(ài),一般說(shuō)來(lái),這樣的孩子不會(huì)受委屈的。其實(shí),這些事兒無(wú)非是小孩子之間的玩笑,或是爭(zhēng)執(zhí),或是頑皮孩子的惡作劇。
家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿12
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!很高興在這里又和你們相見(jiàn)。首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持,在這里我代表學(xué)校和我們班的四十五名學(xué)生向你們表示深深的謝意!說(shuō)實(shí)在的,孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題,把孩子培養(yǎng)成材也是家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任,共同的愿望。學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢(shì),了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn),以便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長(zhǎng)們交流孩子在家的表現(xiàn),方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異,F(xiàn)在,我趁這次難得機(jī)會(huì)就開(kāi)學(xué)四周來(lái)的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào):
一、認(rèn)識(shí)四年級(jí)
各位家長(zhǎng)都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí),但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)并不十分清楚。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),什么都不懂,一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識(shí),又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn):四年級(jí)的試卷上除保留了一二三年級(jí)的字詞之外,多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,這也就是為什么四年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替,有的家長(zhǎng)就開(kāi)始抱怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師,造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋?zhuān)蠹乙呀?jīng)對(duì)四年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。
二、匯報(bào)班級(jí)工作。
我們班共有四十五名學(xué)生,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力,成績(jī)優(yōu)異,學(xué)習(xí)熱情高。作為班主任和語(yǔ)文老師,我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn),孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái),共同打造您孩子的美好明天!
(一)品德方面:我應(yīng)該很自豪的說(shuō),我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足,但他們的德行都是好的'。比如教室里沒(méi)水,他們會(huì)爭(zhēng)先恐后的去門(mén)衛(wèi)傳達(dá);誰(shuí)忘了帶東西,準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他;誰(shuí)生病了,準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)去看看;見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好……總之,在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。
(二)學(xué)習(xí)方面:我們平時(shí)常說(shuō),十個(gè)指頭有長(zhǎng)短,這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的,他們同樣存在著基礎(chǔ),智力,毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。全班四十四同學(xué),學(xué)習(xí)很好的約18人,較好的約12人,一般的約10人,較不理想的約5人。
(1)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如萬(wàn)xx、楊x、宦xx、黃xx、沈x、郁xx等同學(xué)學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)和老師省心的,他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。
(2)表?yè)P(yáng)聽(tīng)講專(zhuān)心,發(fā)言積極的同學(xué)。謝xx、顧xx、鄒x、張xx、姜xx、何x、馮x等同學(xué)
(3)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué),做作業(yè)較好的同學(xué)。曹xx、萬(wàn)xx、楊x、宦xx、沈x、郁xx、王x等同學(xué)
(4)當(dāng)然,還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,平常聽(tīng)課容易分心,課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完;有的常忘記做:還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草,沒(méi)有恒心、耐心。
家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿13
尊敬的家長(zhǎng):
你們好!感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。和孩子們經(jīng)過(guò)3個(gè)月的接觸和磨合,在數(shù)學(xué)的教與學(xué)方面已形成了一種默契,互相都適應(yīng)了對(duì)方。但三年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于一,二年級(jí)了,抽象知識(shí)增多,難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng),再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。借此機(jī)會(huì)呢,我就把孩子們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的一些優(yōu)點(diǎn)和不足和大家聊聊。
首先,表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真傾聽(tīng)的孩子:xx;課堂積極發(fā)言且聲音洪亮的孩子:xx;作業(yè)優(yōu)秀的孩子:xx;數(shù)學(xué)思維活躍的孩子:xx;進(jìn)步較大的.孩子:xx。
但是,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面,我發(fā)現(xiàn)我們的孩子在以下方面還存在著很多的問(wèn)題,我想讓大家進(jìn)一步的引起注意:
首先是學(xué)習(xí)習(xí)慣。
也許是我們的物質(zhì)生活水平提高了,各種營(yíng)養(yǎng)也跟上了,我們的學(xué)生越來(lái)越聰明了。我們的孩子接受外界事物也越來(lái)越快,越來(lái)越多。當(dāng)然優(yōu)勢(shì)可見(jiàn),不足也顯而易見(jiàn)。比如學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成比較差,家庭作業(yè)與課堂作業(yè)在質(zhì)量上也存在一定的差距,計(jì)算速度慢,計(jì)算正確率不高,在數(shù)學(xué)考試有個(gè)別同學(xué)在計(jì)算方面就錯(cuò)得很多,這就說(shuō)明他們平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真的計(jì)算習(xí)慣,所以導(dǎo)致考試常常出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤的問(wèn)題。
說(shuō)句實(shí)在話,有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是暫時(shí)的,而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成,那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是低年級(jí),正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上,以后不管孩子上幾年級(jí),需要我們操心的地方會(huì)越來(lái)越少。也就是說(shuō),我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。
其次是知識(shí)掌握還不夠牢固有些孩子基礎(chǔ)較好,對(duì)一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算已掌握,這樣在老師講這部分內(nèi)容時(shí),孩子看上去毫不費(fèi)力就懂了,但事實(shí)并不完全如此,有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法,當(dāng)他們面對(duì)新內(nèi)容,特別是思維含量較高的問(wèn)題時(shí),孩子就會(huì)感到困難,因此常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況:家長(zhǎng)在家看孩子的計(jì)算很熟練,就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好,但真正考查或解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),孩子往往有些不適應(yīng),或者說(shuō)不盡如家長(zhǎng)之意。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。
因此,作為家長(zhǎng),我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較,就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成績(jī)相比較,是進(jìn)步,還是退步,或是原地踏步走。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn),分析得出后要加以鼓勵(lì),讓其發(fā)揚(yáng)光大,開(kāi)始表?yè)P(yáng)的頻率要高,漸弱之,至形成了習(xí)慣。踏步走、退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真,還是方法不妥,分析得出后對(duì)癥下藥,拉起來(lái)后再扶上走一程,稍有進(jìn)步,作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻,夸張一點(diǎn)多表?yè)P(yáng),樹(shù)立起孩子的自信,讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較,就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下,找差距和不足,具有良好習(xí)慣的孩子,成績(jī)一般都很優(yōu)秀,而這一切,一方面歸功于學(xué)校教育,另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶,對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng),我們不妨去討教一番,再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐,定有收獲。
我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實(shí)現(xiàn),單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和成功離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注,學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。
下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求。
1、監(jiān)督孩子做作業(yè)
全宿的孩子,建議周末的時(shí)候,家長(zhǎng)們可以問(wèn)問(wèn)孩子本周學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),了解孩子的掌握情況,看看孩子的周末作業(yè)完成的情況再進(jìn)行輔導(dǎo)。半宿的孩子,建議每位家長(zhǎng)每天能拿出10分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的數(shù)學(xué)作業(yè),這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注,也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
2、單元測(cè)試后及時(shí)簽字
每個(gè)單元學(xué)過(guò)之后會(huì)定期考試,而且都會(huì)讓孩子拿回家讓家長(zhǎng)簽字。當(dāng)然簽字不是目的。簽字主要是讓家長(zhǎng)能準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)其不足,更有助于我們家校配合。
總之,我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多,今后還會(huì)和大家常交流。最后以這兩句話結(jié)束我的發(fā)言:嚴(yán)在該嚴(yán)處,愛(ài)在細(xì)微處!
家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿14
親愛(ài)的各位家長(zhǎng)、孩子們:
大家上午好!
期末考試馬上到來(lái),高一的孩子們這個(gè)學(xué)期也快要完畢了。高二的生活馬上到來(lái),這次家長(zhǎng)會(huì)的主題也是讓孩子們更好的走進(jìn)高二,合理利用暑假時(shí)間,穩(wěn)固和拓展。這次很感謝各位家長(zhǎng)都情愿騰出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì),也很感謝家長(zhǎng)們這一個(gè)學(xué)期對(duì)我們教師工作的協(xié)作,很感謝大家!感謝大家!
我以前帶過(guò)了許多屆學(xué)生,但是我認(rèn)為這一屆孩子們是最團(tuán)結(jié)、最聰慧的。為什么這么說(shuō)呢?第一個(gè)學(xué)期的時(shí)候,我們班的總排名是在全校的后10名,這個(gè)學(xué)期已經(jīng)穩(wěn)定在了前5名。這期間孩子們有努力多少,可想而知。這個(gè)學(xué)期我也做出了一些新的調(diào)整,學(xué)習(xí)是自己的事情,假如自己都沒(méi)有重視起來(lái),那么我這個(gè)做教師的不管怎么去喊去催,也不會(huì)有太大的效果。所以我讓班干部之間相互合作,贏取同學(xué)們信任,鼓舞大家的信念,搭建起一個(gè)合理的學(xué)習(xí)、班級(jí)治理系統(tǒng)。
在學(xué)習(xí)上建立目標(biāo),在交際中建立信任,團(tuán)結(jié)互助,合作共贏。這件事情其實(shí)我也沒(méi)有和孩子們強(qiáng)調(diào)過(guò),但是通過(guò)班內(nèi)班干部的協(xié)調(diào),沒(méi)想到大家真的執(zhí)行起來(lái)了。所以這也是我為什么說(shuō)我們班真的很團(tuán)結(jié)很聰慧。由于大家都有一個(gè)共同的目標(biāo),在這樣一個(gè)有目標(biāo)的集體中,即使有哪個(gè)同學(xué)沒(méi)有目標(biāo),也會(huì)為自己制定一個(gè)目標(biāo)的`。跟著大家一同前進(jìn),不會(huì)是一件錯(cuò)的事情。
在這里,讓我們把掌聲送給孩子們,也送給每一位家長(zhǎng),將來(lái)的道路,我們照舊不能放松,我們要時(shí)時(shí)刻刻的警覺(jué),時(shí)時(shí)刻刻的保持熱忱。不行以由于一點(diǎn)小小的成績(jī)就松懈,這需要我們始終的努力,才有可能再最終的那一次挑戰(zhàn)中取得最好的成績(jī)。親愛(ài)的家長(zhǎng)們,親愛(ài)的耗子們,暑假要來(lái)了,高二也要來(lái)了,這個(gè)假期里,大家可以好好的放松一下,但是也不要玩過(guò)了頭,要給自己安排好時(shí)間去穩(wěn)固去學(xué)習(xí),堅(jiān)持自控,堅(jiān)持學(xué)習(xí)是這個(gè)暑假的主要任務(wù)。
教師信任每一個(gè)孩子都有力量做到,也信任每一位家長(zhǎng)都有一套獨(dú)特的教育方式。這個(gè)暑假請(qǐng)大家加油。教師也盼望在下個(gè)學(xué)期再見(jiàn)面時(shí),大家會(huì)是更加優(yōu)秀的模樣,教師期盼著,希望著,請(qǐng)大家肯定要堅(jiān)持,為高二的到來(lái)建立起最穩(wěn)固的根底。
感謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿15
尊敬的各位家長(zhǎng)們:
大家下午好,每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)又見(jiàn)面了,很感謝各位家長(zhǎng)在百忙中抽空來(lái)參加我班的家長(zhǎng)會(huì),首先衷心地感謝你們一直以來(lái)對(duì)我們工作的理解和支持。
本學(xué)期我們班有30個(gè)小朋友,兩個(gè)老師、我和佳紅老師是負(fù)責(zé)教育教學(xué)工作。我們和班上幼兒都成了一個(gè)大家族。
總結(jié)這學(xué)期幼兒基本情況:
我們班的孩子經(jīng)過(guò)了這學(xué)期的學(xué)習(xí),每名幼兒都有了一定程度的進(jìn)步:有的孩子變活潑了,變大膽了,有的每天能高高興興地上幼兒園了,有的孩子改掉了一些不好的習(xí)慣,有的孩子交了很多的朋友,有的孩子變得更自信,更主動(dòng)了,整個(gè)班級(jí)有著良好的精神面貌。還有孩子們各項(xiàng)能力都在原有的基礎(chǔ)上提升了很多。
生活自理能力方面,這方面孩子們的進(jìn)步是最大的,做到了獨(dú)立進(jìn)餐、獨(dú)立睡覺(jué)、獨(dú)立入廁,學(xué)者自己的事情自己做,一部分孩子已經(jīng)掌握了穿、脫衣服和折疊被子,以及整理自己的衣物,學(xué)會(huì)了把脫下的鞋子排好放齊。
孩子們都喜歡參加體育活動(dòng),做游戲,走、跑等基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng),適應(yīng)能力、語(yǔ)言理解能力也有著不同程度的提高。
不足之處的.有:
部分幼兒常常以自我為中心,安全意識(shí)和遵守規(guī)則的意識(shí)比較差,同伴之間常發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。
個(gè)別孩子自控能力比較差,注意力時(shí)間短。尤其是上課的時(shí)候,大部分孩子都能積極的參與活動(dòng),但有些孩子上著上著就會(huì)搞其他的東西了,比如:搞搞衣服、玩玩手指、與旁邊的小朋友玩等等,影響了上課。
獎(jiǎng)項(xiàng)名單
全優(yōu)之星的有:xx
陽(yáng)光男孩的有:xx
小畫(huà)家的有:xx
小歌星的有:xx
團(tuán)結(jié)友愛(ài)之星有:xx
好孩子的有:xx
最后,我衷心的感謝家長(zhǎng)們一直以來(lái)對(duì)我們工作的支持和配合,使我們各方面都有了一定的進(jìn)步和改善。當(dāng)然在我們的工作中還存在一些不足,也歡迎家長(zhǎng)們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。如有意見(jiàn)請(qǐng)及時(shí)告訴我們,以便我們盡快改進(jìn),讓我們的工作盡善盡美,讓你們也更滿意!
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