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初中班主任工作交流發(fā)言稿

時(shí)間:2024-07-31 17:38:40 演講稿 我要投稿

初中班主任工作交流發(fā)言稿

  在當(dāng)今社會(huì)生活中,需要使用發(fā)言稿的場合越來越多,通過對發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語言的感染力。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的初中班主任工作交流發(fā)言稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

初中班主任工作交流發(fā)言稿

初中班主任工作交流發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!作為一名正在成長中的青年教師,能夠有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家交流,這是對我莫大的鼓勵(lì)與支持,我感到分外的榮幸。我很羨慕那些成功的教師,我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅,我為此努力著。這是我進(jìn)步的強(qiáng)勁動(dòng)力。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

  我認(rèn)為做好班主任工作,可以從以下幾個(gè)方面入手:

  一、用我的“嚴(yán)格”,培養(yǎng)學(xué)生自覺的紀(jì)律意識

  七年級學(xué)生報(bào)到那天,我就向全班同學(xué)宣讀班級公約,并要求嚴(yán)格執(zhí)行;第一天上學(xué),我要求學(xué)生絕對不能遲到,并且親自站在教室門口迎接每一位同學(xué)的到來;第一節(jié)課要求學(xué)生提前做好準(zhǔn)備,我走進(jìn)教室指導(dǎo)學(xué)生如何做好課前準(zhǔn)備;第一次值日,我親自向?qū)W生示范如何打掃衛(wèi)生,要達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)……

  開始的嚴(yán)格管理便于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng),將紀(jì)律要求固化為學(xué)生的行為準(zhǔn)則。一旦通過開始的嚴(yán)格管理使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,以后的管理就會(huì)事半功倍。嚴(yán)格管理并養(yǎng)成良好習(xí)慣后,到八、九年級在學(xué)生做好的基礎(chǔ)上適當(dāng)寬容管理,區(qū)別對待,能夠拉近師生之間的距離,可以增強(qiáng)師生之間的親和力,增加學(xué)生對班主任的信任。

  我認(rèn)為“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲,更不是嚴(yán)酷!皣(yán)”是指紀(jì)律面前人人平等,有令必行,有禁必止。我要讓學(xué)生意識到一個(gè)班集體就是一支軍隊(duì):“一個(gè)軍隊(duì)如果沒有鐵的紀(jì)律,在戰(zhàn)場上將面臨覆滅的危險(xiǎn)”,一個(gè)班級同樣如此。

  二、我既是嚴(yán)師亦是益友

  在教室里,在課堂上,在處理問題特別在處理一些原則性問題時(shí),我必須保證嚴(yán)肅和威信。作為班主任,一定要有控制局面的魄力。比如說自習(xí)課的時(shí)候你進(jìn)教室,里面吵吵鬧鬧的,你一聲“安靜”,教室里要立馬安靜下來;你在處理一個(gè)同學(xué)的問題時(shí),他和你嘻嘻哈哈,你一聲“嚴(yán)肅點(diǎn)”,他立馬規(guī)規(guī)矩矩的站好,班主任必須得具備這種嚴(yán)肅和威信,至少我是這樣認(rèn)為的。

  班主任工作,除了嚴(yán)格的管理,更多的是細(xì)心、耐心的教育。作為班主任,既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更要關(guān)心學(xué)生的身心健康,在心理上給他們一點(diǎn)溝通和引導(dǎo),在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持,會(huì)讓他們更覺彌足珍貴。

  曾經(jīng)有一位叫興的學(xué)生,平時(shí)性格內(nèi)向,沉默寡言,不善交往,學(xué)習(xí)積極性不高,上課很少舉手發(fā)言,學(xué)習(xí)成績很一般。偶然的機(jī)會(huì),看到他在作文中這樣寫道:“從小學(xué)開始,老師和同學(xué)就說我反應(yīng)慢,是個(gè)笨蛋。那么難的題,我看了好幾遍,一點(diǎn)頭緒都沒有。而同桌只看了一遍,三下五除二做完了。我真的好笨、好笨……”,讀到這里,我一下子明白了,她上課不舉手發(fā)言,是總覺著自己低人一等,怕說錯(cuò)后老師、同學(xué)取笑他。我改變了對他的看法,專門制定了一些針對性的措施。在課堂上,我有意將一些簡單的問題讓他來回答,并及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)……一段時(shí)間后,他上課的注意力更加集中了,對于老師提出的問題,都在積極思考,踴躍發(fā)言?吹竭@種情形,我的心里很欣慰。有一次我感冒了,上課時(shí)咳個(gè)不停。那天下午他拿著一個(gè)玻璃杯和一袋羅漢果走進(jìn)了我的辦公室,紅著臉靦腆的說:“馬老師,今天你咳得厲害。這是羅漢果,專治嗓子的……”聽了這些話,我的心里暖暖的`:當(dāng)老師的幸福與成功不就在這里體現(xiàn)嗎?我趕忙起身接過東西,拍拍他的肩膀說:“謝謝你的關(guān)心。你會(huì)主動(dòng)關(guān)心老師的健康,老師感到很幸福。你最近的表現(xiàn),老師真為你感到高興。如果你能堅(jiān)持下去,考高中,一點(diǎn)問題都沒有的!”他聽完這話,用詫異的目光看著我問:“馬老師,是真的嗎?”我說:“老師還會(huì)騙你嗎?老師相信你,那我們就來個(gè)擊掌為誓吧”。擊完掌,他眼睛里閃著晶瑩的淚光向我深深的鞠了一躬,回到了教室。經(jīng)過他的不懈努力,今年中考以優(yōu)異的成績被武威二中錄取。

  嚴(yán)師自然應(yīng)該有嚴(yán)師的威信,但這威信不是靠吼出來的,而應(yīng)該是學(xué)生敬出來的,有威不一定有信,信而服,自然生威。學(xué)生敬你,是因?yàn)樗。班主任想成為學(xué)生的良師益友,主動(dòng)權(quán)還是在于老師,只有老師真正的關(guān)心他們,在生活中接近他們,學(xué)生才會(huì)對老師有足夠的信任感,他們才愿意和你交流。

  三、創(chuàng)新交流方式,做好與學(xué)生、家長之間的溝通,取得他們的信任與支持。

  對學(xué)生的教育,我認(rèn)為正面引導(dǎo)是有效的方法之一,而沒有良好的溝通就沒有正確的引導(dǎo),所以與學(xué)生及家長之間的溝通非常重要。我采用了多方位的溝通方法與學(xué)生進(jìn)行交流,在校內(nèi)主要通過寫有激勵(lì)性的評語和小紙條,個(gè)別談話等方法,除在校時(shí)間外,放學(xué)后也有很大的空間,通過手機(jī)短信、QQ等方式與學(xué)生交流,使學(xué)生輕松自在,無拘無束,樂于直言,更容易打開學(xué)生心靈之門,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),更便于和學(xué)生溝通情感。

  學(xué)校教育離不開家長的信任與支持。作為班主任,我經(jīng)常和家長取得聯(lián)系,時(shí)常同他們交換意見,指導(dǎo)家長培養(yǎng)教育孩子的方法。常有不少家長下班以后打來電話,了解孩子的情況,有時(shí)通話長達(dá)半個(gè)小時(shí)左右。這雖然影響了我的正常生活和休息,但他們的心情我能理解,我都耐心的接他們的電話,直到他們滿意為止。另外,我還通過微信、飛信、校訊通等信息平臺,讓家長了解我的教育思想,教育理念和孩子的學(xué)習(xí)情況,這種方法不需要雙方同時(shí)在線,避免了占線等聯(lián)系不到的問題,更加經(jīng)濟(jì)、方便、快捷的傳遞教育信息。在溝通過程中,還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交流方式:對于有教養(yǎng)的家庭,盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長反映,適時(shí)提出自己的看法,和學(xué)生家長一起,共同做好對學(xué)生的教育工作;對于溺愛型的家庭,更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處,然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足,使對方在心理上能接納你的意見,并采取正確的方式來教育子女;對于放任不管型的家庭,要多報(bào)喜,少報(bào)憂,使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途,激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理,為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。

  四、好的班級管理是盯出來的

  盯班,這個(gè)看似最簡單的方法卻也是最實(shí)在、最有效的方法。而有些班級,班主任在,班級一個(gè)樣子;班主任不在,班級又是另外一個(gè)樣子。我認(rèn)為,盯班既要有著眼點(diǎn),又要有落腳點(diǎn),對于盯班要把握住三個(gè)“關(guān)鍵”:

 。1)盯班要盯關(guān)鍵時(shí)間。一天中,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間往往是最容易出現(xiàn)波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間。也就是早上7:00——8:00的早自習(xí)、中午11:30——12:00的午自習(xí),下午17:20——18:00的延長自習(xí)、以及大課間活動(dòng)等。這些關(guān)鍵時(shí)間我們都盯上了,也就盯在點(diǎn)子上了。

  (2)盯班要盯關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類,一類是尖子生、臨界生;一類是問題學(xué)生。抓好了尖子生、臨界生,我們的成績就得到保證了;抓好了問題學(xué)生,我們的班級秩序就得到保障了。對于以上兩類學(xué)生,我們要時(shí)刻盯上、密切關(guān)注。

 。3)盯班要盯關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級秩序,產(chǎn)生惡劣影響的事件,我們一定要重點(diǎn)盯上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習(xí)秩序,遲到、曠課等,這些事件我們一定要提前設(shè)防,出現(xiàn)之后立即解決,防止他們影響班級的大局。

  和諧的社會(huì)少不了和諧的校園,和諧的校園離不開和諧的師生關(guān)系,和諧,是和風(fēng)細(xì)雨的滋潤,是春風(fēng)化雨的情懷,是孩子臉上一個(gè)燦爛的微笑,是我們教育的理想境界,那就讓我們班主任共同攜手,齊抓共管,構(gòu)建和諧師生關(guān)系,金羊九年制學(xué)校一定會(huì)取得更加輝煌的成績!謝謝大家!

初中班主任工作交流發(fā)言稿2

  一、良好的開端是成功的一半

  第一堂英語課對于七年級的學(xué)生,尤其是農(nóng)村初中的七年級學(xué)生尤為重要。由于現(xiàn)在的農(nóng)村英語師資力量缺乏,使得小學(xué)英語教學(xué)更多的是流于形式。對于他們來說根本沒有基礎(chǔ)可言,有的學(xué)生甚至對英語產(chǎn)生了畏懼心理。第一堂課應(yīng)盡量呈現(xiàn)簡單有趣的內(nèi)容,營造輕松快樂的課堂氛圍,給每一個(gè)學(xué)生學(xué)好英語的信心和動(dòng)力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣,這對以后的英語學(xué)習(xí)將會(huì)大有裨益。

  二、興趣是最好的.老師

  只要教師用心引導(dǎo),英語這門學(xué)科對于農(nóng)村初中七年級學(xué)生來說是很新鮮的,趁著學(xué)生的這股好奇心、新鮮感,教師要注重對學(xué)生進(jìn)行興趣培養(yǎng)。因此,在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和形式的選擇上應(yīng)該有所側(cè)重,盡量讓學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,讓學(xué)生在說說、唱唱、跳跳、玩玩中對英語產(chǎn)生興趣,從而快樂地學(xué)習(xí)英語。在英語教學(xué)中應(yīng)合理運(yùn)用對話、歌曲和游戲等途徑來提高學(xué)生的興趣。比如,在教26個(gè)字母時(shí),教會(huì)學(xué)生ABC songs;教完數(shù)字后,教唱Ten Little Indian Boys等英語歌曲,由于年齡特點(diǎn),學(xué)生在課堂上的注意力常常不超過25分鐘,教師可以在教學(xué)設(shè)計(jì)中適當(dāng)增加游戲環(huán)節(jié),比如,小組對抗賽、單詞接龍比賽等形式,讓課堂重新活躍起來。教師應(yīng)用心讓英語課堂始終給學(xué)生一種吸引力,讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)英語,享受學(xué)習(xí)英語的過程。

  三、重基礎(chǔ)是關(guān)鍵

  目前,我們使用的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材Go for it。ㄈ嗣窠逃霭嫔纾_@套教材是依據(jù)小學(xué)英語教材編寫的,而農(nóng)村小學(xué)英語更多的是流于形式,所以七年級學(xué)生在進(jìn)入中學(xué)之前對于26個(gè)字母的讀音尚不能準(zhǔn)確掌握,更不要說對國際音標(biāo)及一些習(xí)慣用語的掌握了。因此,這套書的起點(diǎn)相對于現(xiàn)階段農(nóng)村七年級學(xué)生而言就顯得略高。七年級英語教學(xué)起點(diǎn)不宜過高,進(jìn)度不宜過快,應(yīng)從基礎(chǔ)抓起,遵循“緩起步,重適應(yīng),慢加速”這一方法,逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心,并盡快適應(yīng)中學(xué)英語學(xué)習(xí)。所以七年級英語必須強(qiáng)調(diào)字母和國際音標(biāo)的教學(xué),并把它們作為重點(diǎn)教學(xué)任務(wù)滲透到課堂當(dāng)中去。

  四、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣

  朗讀和背誦是學(xué)好英語的兩大“法寶”。首先,英語作為一門語言,讓學(xué)生在基礎(chǔ)階段養(yǎng)成大聲朗讀、敢于開口的習(xí)慣是非常必要的。在七年級上學(xué)期,教師很有必要在早讀和課堂時(shí)間帶領(lǐng)全班學(xué)生大聲朗讀英語,并且養(yǎng)成每天至少朗讀半小時(shí)英語的好習(xí)慣。其次,教師還必須重視學(xué)生背誦習(xí)慣的培養(yǎng)。教師可以利用早讀和課外時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生背英語,堅(jiān)持督促學(xué)生背誦精彩段落和一些習(xí)慣用語,打好堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語的基礎(chǔ),這對培養(yǎng)語感、提高口語表達(dá)能力都將十分有益。

  總之,作為一名農(nóng)村七年級英語教師,應(yīng)面對現(xiàn)實(shí),克服困難,滿懷信心,用心幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)生涯中走好每一步。

初中班主任工作交流發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家上午好!

  很榮幸今天能跟各位優(yōu)秀的同仁在一起交流。今天,我不談什么經(jīng)驗(yàn),只是跟大家一起分享一下當(dāng)畢業(yè)班班主任的一些感想與做法。

  進(jìn)入初三后主要是從以下幾個(gè)方面開展工作:

  一,確立目標(biāo)、制定計(jì)劃是前提。

  正如愛迪生所言:“如果你沒有明確的目的地,你很可能走不到你想去的地方,而一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人,整個(gè)世界都會(huì)為他讓路!边M(jìn)入初三的第一堂課就是明確目標(biāo),每個(gè)同學(xué)制定三個(gè)目標(biāo),短期目標(biāo),放眼月考,中期目標(biāo),展望期末;長遠(yuǎn)目標(biāo),期望中考。然后將目標(biāo)張貼在班上的“成長快樂”的主題欄里。根據(jù)三個(gè)目標(biāo)結(jié)合各人實(shí)際,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,計(jì)劃下面用各自己的座右銘激勵(lì)自己,用動(dòng)說話。與之相應(yīng)的是每次月考之后,制定出下次考試的目標(biāo)。

  二、營造氛圍、制定班規(guī)是關(guān)鍵

  開學(xué)初,我們班的黑板報(bào)就以“我們初三啦快樂183”為主題,營造一個(gè)“搏初三。贏中考”的學(xué)習(xí)氛圍,為了使氣氛更為濃烈,趁熱打鐵制定班級加減分規(guī)則。班級加減分我們從初一就開始實(shí)行,但很多時(shí)候分是分,學(xué)生表現(xiàn)是表現(xiàn),有時(shí)還冷落了這個(gè)分?jǐn)?shù),讓學(xué)生覺得分多分少無所謂。

  為了讓加減分規(guī)則落到實(shí)處,結(jié)合現(xiàn)在很多孩子上玩游戲也是為了個(gè)等級升級,我們班采用了軍銜制,根據(jù)每天衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)(包括上課、下課)三大項(xiàng)目掙分?jǐn)?shù),評等級,60分是新兵,90分士兵,120分是下士,最高等級是上將。當(dāng)然在班上有突出貢獻(xiàn)的的就可以格外加分,這個(gè)很有吸引力的'。同時(shí)表現(xiàn)如果在班上或?qū)W校造成惡劣影響的也分得到相應(yīng)的扣分,規(guī)則制定后,就算平時(shí)最讓人頭痛的學(xué)生他也要想主設(shè)法,多掙分。記得最初實(shí)行軍銜制時(shí),一個(gè)平時(shí)班上的活躍分子,因大部分同學(xué)都已晉級,他就在三省錄里寫到,唉,這一周我晉級失敗,下周一定要表現(xiàn)好點(diǎn),再不當(dāng)新兵蛋子了。

  三、小組合作、幫扶共進(jìn)是保證

  小組的建立,由班上成績前六名的同學(xué)任組長,由組長像我們平時(shí)分班一樣同等分?jǐn)?shù)同學(xué)采用雙向選擇的形式,確立組員名單,然后給小組命個(gè)具有特色的小組名字,及小組口號,明確一幫一的幫扶對象。共成長,同進(jìn)步。根據(jù)各科學(xué)習(xí)的特點(diǎn),引導(dǎo)同學(xué)們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí),不能出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,使他們明確“7—1=0”的道理每一小組選出幾位負(fù)責(zé)人管理本組學(xué)習(xí)、紀(jì)律的同時(shí)負(fù)責(zé)監(jiān)督臨組的學(xué)習(xí)和紀(jì)律并給他們加減分,這樣既做到人人有事干、事事有人管,同時(shí)也公平公正,大家都沒話說,因?yàn)榍懊娴能娿曋剖桥c個(gè)人等級掛鉤的,而各人的分?jǐn)?shù)又決定了小組的分?jǐn)?shù),小組也別有一套分?jǐn)?shù)等級評分標(biāo)準(zhǔn)。級別越高加的分值也將越大。而且一月下來,還得評比哪組是得分最高組,級別最高組,哪組是得分最少組,級別最低組,級別低的是要向級別高的組學(xué)習(xí),同時(shí)一一贈(zèng)送小禮品也就是一支筆,一個(gè)本子這樣的學(xué)習(xí)用品。(無敵先鋒組,口號是無敵無敵,天下無敵。組,口號是勤奮好學(xué)慎思篤行。創(chuàng)新組,口號是快樂學(xué)習(xí),健康成長。快樂奮斗組,口號是今天的拼搏,明天的輝煌;王者組,我是王者,誰與爭鋒。沖鋒組,努力團(tuán)結(jié),再創(chuàng)輝煌。)

  四、一日三省,心靈溝通是后盾

  孔子云:吾日三省吾身:為人謀而不忠乎,與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?這是在告訴要進(jìn)行個(gè)人和道德修養(yǎng)教育。結(jié)合當(dāng)代著名教育家李鎮(zhèn)西的一日九問(對于成績不好的同學(xué),一、你今天影響同學(xué)學(xué)習(xí)了嗎?二、問今天上課開小差沒有?三、今天學(xué)習(xí)上提出什么問題沒有?四、今天的功課復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)沒有?五、今天做過什么不文明的事沒有?六、今天說過臟話沒有?七、今天戰(zhàn)勝弱點(diǎn)沒有?八、今天有進(jìn)步?jīng)]有?九、今天有什么遺憾沒有?)設(shè)計(jì)一日三省,只是為了給學(xué)生打打氣,促使其學(xué)習(xí),可最后收到了意想不到的效果。一些平時(shí)不大說話,把什么事都放在心里的學(xué)生,通過三省錄,也也剖析自己的,把心理話倒出來了,因?yàn)樘焯煲獙懷,又不能老寫一樣的話,這樣我就鼓勵(lì)他們,想寫什么寫什么,可以是對已也可以是對同學(xué),還可以是對班級管理方面的金點(diǎn)子。甚至于是對老師的想說的心理話都可以寫出來。并把這也納入到加減分規(guī)則里,班主任工作繁重而復(fù)雜,二十多年的班主任工作讓我常想著如何“解放班主任”,當(dāng)一個(gè)“最輕松的班主任”。那就是讓學(xué)生管理學(xué)生,這可是一舉多得的好事。我更相信,一分耕耘,一分收獲。如有不妥之處,懇請賜教。

初中班主任工作交流發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!今天受領(lǐng)導(dǎo)的安排,談一談當(dāng)班主任方面的一些工作經(jīng)驗(yàn),其實(shí)在座的班主任老師在很多地方比我做得更好,但受命不敢違,只好在各位面前班門弄斧了。

  在這里我就班級管理中的幾個(gè)常規(guī)問題即座次的調(diào)整、衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)、行為習(xí)慣教育等方面的工作向各位匯報(bào),與大家共同探討。

  一、合理、公平的座次調(diào)整是理想的追求目標(biāo)

  作為農(nóng)村中學(xué),學(xué)生的座次雖然不比縣城中學(xué)那么難調(diào),很多農(nóng)村學(xué)生家長對于自己孩子的座次不是很在乎,但是,如果不能很好的處理好學(xué)生的座次,往往會(huì)在學(xué)生之間產(chǎn)生一些不良的影響,從而會(huì)引起一段時(shí)間的騷亂,直接影響班級的穩(wěn)定。因此我在進(jìn)行座次調(diào)整時(shí),也經(jīng)過了幾個(gè)不同的階段。

  第一階段參加工作之初,本著一視同仁的態(tài)度,按照學(xué)生的身高,由矮到高的順序從前往后坐,但是在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn),并非四肢發(fā)達(dá)的就是“頭腦簡單”的,而四肢不發(fā)達(dá)的,有時(shí)頭腦卻很簡單。因此個(gè)矮的坐在前面,往往會(huì)影響老師的上課情緒。

  第二階段追求成績偏愛優(yōu)等生。每次大型考試(期中、期末)結(jié)束后,根據(jù)學(xué)生考試所得成績,按照在班內(nèi)的名次,座次的前幾排全部安排優(yōu)等生。而差生一律后排,這導(dǎo)致了班內(nèi)學(xué)生成績嚴(yán)重的兩極分化,優(yōu)者更優(yōu),差者更差。

  第三階段優(yōu)差結(jié)合,全面提高。為了避免嚴(yán)重的.兩極分化,我又采取了優(yōu)等生帶后進(jìn)生得方法,即讓一名優(yōu)秀生和一名后進(jìn)生同位,在學(xué)習(xí)上給后進(jìn)生以幫助。但是一段時(shí)間的實(shí)行發(fā)現(xiàn),由于我校的實(shí)際情況,優(yōu)秀生明顯少于后進(jìn)生,不但沒有帶動(dòng)后進(jìn)生,反而有優(yōu)等生被后進(jìn)生帶下的趨勢。

  第四階段讓座次活動(dòng)起來的同時(shí),給優(yōu)等生選擇的權(quán)利,選擇座次、選擇同桌。結(jié)合第二、三階段的教訓(xùn),我把班內(nèi)學(xué)生分為兩大部分,一部分為優(yōu)等生,一部分為后進(jìn)生,優(yōu)等生可以在班內(nèi)任意座次上選擇,并且可以從后進(jìn)生部分中選擇自己覺得合適的后進(jìn)生,并為優(yōu)等生制定一定的責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)每一星期座次都要前后或左右流動(dòng)。避免一學(xué)期只在一個(gè)地方。

  二、衛(wèi)生打掃成為定式

  衛(wèi)生工作作為學(xué)校的臉面、集體的形象,必須堅(jiān)持經(jīng)常性、持續(xù)性和保持性。我在這一方面除堅(jiān)持落實(shí)學(xué)校的規(guī)章規(guī)定外,逐步的探索出一條符合自己班級實(shí)際的方法路子。因?yàn)槲覀儗?shí)行的是小額班級,學(xué)生人數(shù)有限,而負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)域相對來說較大、較多。如像我班,在班級衛(wèi)生中,需要負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)、教室的衛(wèi)生,在星期一的時(shí)候還要負(fù)責(zé)七年級教師辦公室的衛(wèi)生。這就需要使有限的人數(shù)發(fā)揮最大的效能,我是如此安排的,每天都有一個(gè)值日衛(wèi)生小組負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生,第二天的值日衛(wèi)生小組則負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生,以此類推,周而復(fù)始。衛(wèi)生委員及班長作為監(jiān)督員,及時(shí)通報(bào)值日組長,如有疑難,隨時(shí)像我匯報(bào)。經(jīng)過近一年的實(shí)施。發(fā)覺學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,我不用過多的干涉。

  三、紀(jì)律是一個(gè)班集體素質(zhì)提高的保證。

  俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”,作為一個(gè)有來自不同家庭、具有不同性格的懵懂少年組成的班集體,沒有紀(jì)律是行不通的。我歷來主張。作為班主任應(yīng)該“惡”一點(diǎn),最基本的是要讓學(xué)生在親近你的同時(shí),也要讓學(xué)生對班主任有一點(diǎn) “怵”,不能只當(dāng)一位好好班主任,否則,久而久之,這個(gè)班集體就會(huì)逐步渙散,各種矛盾逐步激化,最終到達(dá)不可收拾的地步,一旦學(xué)生成人后,他將不再認(rèn)為你是一位好的班主任,他可能會(huì)認(rèn)為你的“好脾氣”耽誤了他。因此,我覺得,制定鐵的紀(jì)律,一視同仁,對于違反者,嚴(yán)肅處理,絕不姑息。寧肯讓學(xué)生“恨我們?nèi),絕不能讓學(xué)生恨我們一輩子”。

  在我現(xiàn)在的班級中,開學(xué)之初我們就通過班干部、團(tuán)委等有關(guān)人員,制訂了我班的班規(guī)班級。如在遲到問題上,我們規(guī)定了預(yù)備鈴響過之后進(jìn)教室的,不管什么理由均為遲到,開始的時(shí)候,我們規(guī)定遲到者要為班集體義務(wù)勞動(dòng)一周,但是,實(shí)行一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn),遲到者在勞動(dòng)過程中存在應(yīng)付行為,衛(wèi)生工作經(jīng)常拖后腿,因此,我及時(shí)和班干部商量,改為遲到者在一周內(nèi)根據(jù)自己的遲到次數(shù)做相應(yīng)的全班同學(xué)都認(rèn)同的有利于班集體的好事。經(jīng)過近幾周的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)此法還是有可行性的。

  四、注重培養(yǎng)班干部,提高他們的班級管理能力。

  班干部是班主任的得力助手,培養(yǎng)好班干部,是班主任工作的又一重點(diǎn)。我挑選任用班干部堅(jiān)持兩條:

  一是優(yōu)而則仕

  二是民主選舉。

班干部要基本符合思想好、態(tài)度好、愛勞動(dòng),守紀(jì)律,有一定的管理能力和膽識,還要能大公無私,樂于助人等條件。然后對他們進(jìn)行具體的分工,明確職責(zé),并教給他們工作方法,指導(dǎo)他們開展工作。我與班干部經(jīng)常交換意見,只少每月召開一次班干部會(huì)議,每個(gè)班干部都要發(fā)言,進(jìn)行總結(jié),好的典型和不良行為還要在班會(huì)上進(jìn)行總結(jié),分別提出表揚(yáng)和批評,重大的活動(dòng)(如:運(yùn)動(dòng)會(huì)、隊(duì)列隊(duì)形歌詠比賽、班會(huì)、甚至包括教師節(jié)等等)都要在班干部會(huì)議上討論,大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,爭取把活動(dòng)辦得有聲有色。培養(yǎng)并管好班干部,減輕了班主任的工作量,同時(shí)通過他們可以更多地掌握其他學(xué)生的情況。我堅(jiān)信一條,一個(gè)人的力量是有限的,團(tuán)隊(duì)的力量是不可估量的。沒有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì)。這也是我這些年所帶班級能夠做得還可以的一個(gè)重要原因。

  以上,是我做班主任工作以來的一點(diǎn)體會(huì)。不足之處,請各位老師多多指教。謝謝大家!

初中班主任工作交流發(fā)言稿5

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!很榮幸今天能跟各位優(yōu)秀班主任在一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。今天坐在這,我感到很慚愧,因?yàn)槲覀儼嗟哪繕?biāo)評比每次都在后面,所以今天,我不談什么經(jīng)驗(yàn),只是跟大家一起分享一下當(dāng)班主任的一些感想。

  有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我一畢業(yè)來到外國語,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任班主任這個(gè)重任。一開始我感覺非常新鮮、有趣,但隨著時(shí)間的推移,我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時(shí)是很一件很重要的工作。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,和家長溝通,開家長會(huì)等等,真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑λ麄內(nèi)鐚ψ约汉⒆右粯拥膼,再累,我總能看到希望,所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中,我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會(huì)。

  以下是我當(dāng)班主任以來的幾點(diǎn)感想:

  一、用愛心對待每位同學(xué)。

  我今年所帶的八年級十班,學(xué)生相對來說比較老實(shí),但私下勾心斗角的事情較多,尤其是女生之間,這就需要我們老師投入更多的愛心,細(xì)致的關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,用心贏得他們的信賴和尊重。我們班有個(gè)女生,單親家庭,學(xué)習(xí)不好,平常小事特別多,愛說謊,還瞧不起人,其他同學(xué)都不是很喜歡她。經(jīng)過了解各種事實(shí),我把她叫過來,把我了解的事一一向她詢問,可她竟然一句實(shí)話也不說。

  于是我板起臉來,假裝很生氣,對她說:“某某,老師一直很喜歡你,也很信任你,但今天你的表現(xiàn)實(shí)在讓我太失望了,我不知道以后我應(yīng)該怎樣看你了,如果你的媽媽知道后得多么失望啊。”咱都知道,畢竟小孩都希望老師喜歡自己的,而且她跟媽媽相依為命,媽媽是最信任她的了。于是她聽后,就感覺她的眼神變得很惶恐,于是我趁機(jī)對她曉之以情,動(dòng)之以理,慢慢的她把事情都說出來了,在我?guī)退治鐾晔虑楹,她也認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤,決定以后要好好改正。同時(shí)為了提高她的學(xué)習(xí)成績,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――陶曉亮跟她坐,目的是一方面幫助她學(xué)習(xí),另一方面也是讓陶曉亮幫我多注意她的動(dòng)態(tài),以便及時(shí)給予她正確的指導(dǎo)。

  二、學(xué)高為師、身正示范。

  今年我們班的衛(wèi)生區(qū)是學(xué)生公寓旁邊的垃圾箱,大家都知道那個(gè)地方不好打掃,每天除了學(xué)生仍的垃圾外還有食堂的剩菜剩飯,周圍又臟又臭。第一次去打掃時(shí)學(xué)生都嫌臟,站在一邊,剛開始我吆喝了幾句讓他們快干,結(jié)果沒人動(dòng)彈。我在旁邊想了會(huì)兒,于是我讓男生去后勤借來幾把鐵锨,帶頭往里面鏟,也不說話,慢慢的男生就站不住了,跟我一起干了起來,旁邊的女生看見了也拿來笤帚、撮子干了起來?吹竭@些我欣慰地笑了。于是我明白了,既然是老師,就要為學(xué)生作出榜樣,光給學(xué)生下命令不夠,要做出實(shí)際行動(dòng),“天行健,君子以自強(qiáng)不息;地勢坤,君子以厚德載物”,當(dāng)然,這也就成了我所帶班級的精神。自強(qiáng)不息更是我們民族的精神,對學(xué)生而言就是要求他們要刻苦學(xué)習(xí),努力開拓,積極進(jìn)取。厚德載物就是要讓他們錘煉品質(zhì),尊師重道,堂堂正正做人,踏踏實(shí)實(shí)做事。其實(shí),班級精神實(shí)際上也就是班主任個(gè)人的精神品質(zhì)和價(jià)值追求。所以,從某種意義上講,有什么樣的班主任就有什么樣的班級,就有什么樣的學(xué)生。

  明朝的方孝孺,水樂帝要?dú)⑺臅r(shí)候,他為了要作忠臣,不怕死,他說充其量滅我的九族,而永樂帝偏偏要?dú)⑺氖,加上的一族就是他老師的家族,認(rèn)為是老師沒有教好。從這件事情,我們可以看到中國文化中的一種精神,那就是“師道精神”。教師的言傳身教,也就越發(fā)地重要。做為班主任要著重培養(yǎng)學(xué)生的孝心和誠信。一個(gè)沒有孝心的學(xué)生,很難想象他會(huì)去尊敬老師。一個(gè)誠信缺失的學(xué)生,很難想象他會(huì)有良好的習(xí)慣。我國教育家葉圣陶說過:“教育是什么,往單方面講,只須一句話,就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣!绷(xí)慣在字典里的解釋是:長時(shí)期逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。我認(rèn)為在眾多的習(xí)慣當(dāng)中,最重要是要培養(yǎng)學(xué)生的誠信。良好品德是成功的重要因素,而誠信正是諸多良好品德的先決條件,重中之重。子曰:信近于義,言可復(fù)也;恭近于禮,遠(yuǎn)恥辱也;因不失其親,亦可宗也。誠實(shí)就像其他美德一樣,需要謹(jǐn)慎——不明不白地處理事情,會(huì)把一切都弄得一塌糊涂。有了誠信,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作,都會(huì)起到很大的促進(jìn)作用。養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,終身都會(huì)受用。要想將誠信的觀念滲透到學(xué)生的靈魂,還要落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)上,使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。為了更好地落實(shí)誠信這個(gè)概念,我告訴我的學(xué)生,“犯了錯(cuò)并不可怕,可怕的是不敢、不想承認(rèn),甚至矢口抵賴。我不怕你們犯錯(cuò),我就怕你們犯了錯(cuò),卻不敢說,不敢說,就證明你不敢面對自己的錯(cuò)誤,不敢面對,就不能真正地去改正錯(cuò)誤!

  兩個(gè)核心

  在班級管理和班級建設(shè)中要努力形成兩個(gè)核心,即“以班主任為核心”和“以班委會(huì)團(tuán)支部為核心”。“以班主任為核心”通俗講就是“跟你走”。要做到這點(diǎn)并不容易,但也不是全無可能。這就要求班主任首先要走近學(xué)生,魏書生說:“走入學(xué)生的心靈世界中去,就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地,許多百思不得其解的教育難題,都會(huì)在那里找到答案!薄坝Q童子心,更下一層樓。”工作中,我常深入學(xué)生中,與他們打成一片、休息時(shí)一起討論,并時(shí)時(shí)誘導(dǎo),效果良好。這一點(diǎn)我覺得我們年青老師更容易做到,這是我們的資本和優(yōu)勢。這同時(shí)也增加了學(xué)生對班主任的認(rèn)同感,其實(shí)我們所說的班主任效應(yīng)就是這樣產(chǎn)生的。其次認(rèn)識學(xué)生,從學(xué)生的個(gè)性出發(fā),讓每個(gè)孩子都能得到最適合他自己的發(fā)展,這實(shí)際上就是我們二中的辦學(xué)理念給我的啟示。最后是關(guān)懷學(xué)生,在這一點(diǎn)我看重的是學(xué)生自信心的培養(yǎng)。我經(jīng)常給學(xué)生講:人不自信誰信之有一句名言說:“天才的全部秘密其實(shí)只有6個(gè)字:不要小看自己。”我覺得非常好,我覺得學(xué)生有了自信就有了動(dòng)力,就有了希望,而有了希望,他就有可能走上成功之路。

  “以班委會(huì)團(tuán)支部為核心”就是使班干部成為班級自治的.核心力量。這一觀點(diǎn)我概括成“跟自己走”。要做到這一點(diǎn)就必須發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批強(qiáng)有力的班干部。在班干部的任用上,我覺得“由班主任指定”或“由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生”都行,關(guān)鍵在于后期的工作開展上。一是逐步放“權(quán)”鍛煉干部,樹立班干在學(xué)生中的威信,如讓班長負(fù)責(zé)班級工作并及時(shí)匯報(bào)班工作;二是加強(qiáng)對班干部言行監(jiān)督,違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理,做到班規(guī)面前人人平等;三是加強(qiáng)班干部學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練,提高其領(lǐng)導(dǎo)水平;四是定期對干部進(jìn)行述職評議,表彰優(yōu)秀班干部,對不稱職者要及時(shí)調(diào)換,注入新鮮血液,保持隊(duì)伍的先進(jìn)者。

  三種策略

  一是“夸”的策略!翱洹本褪强鋵W(xué)生,專業(yè)點(diǎn)講就是賞識教育。從某種層面上講,好學(xué)生是夸出來的。這對于后面班級的學(xué)生來講就更為重要了。具體要做到:把學(xué)生夸給同學(xué),把學(xué)生夸給家長。我們班有個(gè)學(xué)生叫鄭康,是一個(gè)刀槍不入型的男生,經(jīng)常遲到、上課睡覺、不交作業(yè)成了他學(xué)習(xí)的全部,懶散、不修邊幅、不注意個(gè)人衛(wèi)生成了他生活的全部,什么校紀(jì)班規(guī),對他就是清風(fēng)拂面,無關(guān)痛癢。你批評他,遲到的次數(shù)不減反增,睡覺的時(shí)間由短變長,后來我觀察了幾天,改變了策略。又一次在班會(huì)上我講,鄭康同學(xué)上周遲到次數(shù)明顯下降,在這里提出表揚(yáng)。結(jié)果一周下來,只遲到了一次。我乘機(jī)把他叫到辦公室單獨(dú)說:你白天上課睡覺的次數(shù)能不能少幾次當(dāng)然還談了好多,慢慢的這孩子上課睡覺的次數(shù)也慢慢少了。從這個(gè)事例上講,像黃鵬這樣的學(xué)生,他缺乏的是心理的慰籍和精神上的關(guān)懷,實(shí)際上在今天好多學(xué)生都存在這樣的問題,再加上他們的家長并不是一個(gè)合格的家長,這種問題就更為突出,所以學(xué)生做得好,我夸獎(jiǎng);做得越好,我越是夸獎(jiǎng);越是夸獎(jiǎng),越激發(fā)他們想做好的欲望。教育鏈的良性循環(huán)慢慢形成了。

  當(dāng)然,夸獎(jiǎng)也要講究策略,夸獎(jiǎng)的步驟:

  1、清楚的向?qū)W生說明每一項(xiàng)要求;

  2、記住要在學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)你想看到的,而不是去尋找你不想看到的。

  3、學(xué)生按要求做時(shí)要經(jīng)常給予肯定;

  4、記住責(zé)罵學(xué)生是沒有用的,告訴他們什么是你想看到的。

  適時(shí)的夸獎(jiǎng),帶來的好處是:學(xué)生做任何事開始有興趣了。開始愿意把它做好。我也從此慢慢走進(jìn)學(xué)生的心靈。并不時(shí)的點(diǎn)撥。矯正他們的言行,激勵(lì)他們奮發(fā)向上。

  二是“逼”的策略。逼什么呢逼出學(xué)生的共性,逼出學(xué)生的集體主義觀念。做法很簡單,就是“一人犯錯(cuò),集體受罰”。比如說,某個(gè)同學(xué)的衛(wèi)生沒有做好,那么這個(gè)小組集體罰做值日一周;班里上自習(xí)課有個(gè)別同學(xué)吵鬧,但又不能明確是誰,全班受罰,比如取消活動(dòng)課,讓大家上自習(xí)等;某幾個(gè)同學(xué)操?zèng)]有跑整齊,集體受罰,什么時(shí)候跑整齊什么時(shí)候會(huì)教室。雖然這種方法看起來不盡人情,但效果非常明顯,這樣做的目的就是時(shí)刻提醒學(xué)生他不是一個(gè)人,而是集體的一員,他自己的個(gè)人行為,代表的是一個(gè)小組、一個(gè)班級乃至學(xué)校的形象。這點(diǎn)心得是我看前一段時(shí)間的熱播劇《我是特種兵》得到的。

  三是“談”的策略。所謂“談”的策略就是談心。談心是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒有談心,就談不上班主任工作。在談心中,班主任了解了學(xué)生個(gè)人的思想;在談心中,班主任了解了學(xué)生的個(gè)人興趣和愛好;在談心中,班主任了解了整個(gè)班級取得的成績,存在的問題。在談心中,學(xué)生感覺到老師對自己的關(guān)注和尊重;在談心中,學(xué)生感覺到老師知識的豐富,學(xué)識的淵博,人格的高大;在談心中,學(xué)生感覺到老師的真誠,情操的高尚,充滿智慧,心地的善良。多知心話少客套話。多和風(fēng)細(xì)雨少陰風(fēng)冷雨。班主任要從“天、地、君、親、師”的神龕上走下來,俯下身子走近學(xué)生。多智慧少蠻干,講究方法,贏得學(xué)生崇敬。教育是需要智慧的,孫臏把將領(lǐng)的五個(gè)基本素質(zhì):智、信、仁、勇、嚴(yán)中,智放在第一位,足以說明智慧對一個(gè)管理者的重要性。我們面對的是未成年人,其人生觀、價(jià)值觀正在形成中,就更要求班主任在教育學(xué)生的時(shí)候要如履薄冰,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使智慧貫穿在教育的日常管理中。不能不管學(xué)生的實(shí)際,任意隨自己的喜惡,自己的心情的好壞而想當(dāng)然行事!秾O子兵法》上說:不戰(zhàn)而屈人之兵,善之善者也;又說:上兵伐謀。作戰(zhàn)的方法也適用在我們教育上。多攻心少攻身。攻心為上,攻身為下。人的心是世界上最軟的東西,是一片羽毛,狂風(fēng)暴雨只會(huì)讓它離你更遠(yuǎn)。我們知道消化羽毛很容易,只要讓它靠近火,讓心服帖,同樣只要給它溫暖。我們知道公安人員審訊犯人,推銷人員推銷產(chǎn)品,有效的還都是攻心戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生是未成年人,生理、心理都處在成長發(fā)育期,當(dāng)然更易被說動(dòng)心了。作為班主任,要多學(xué)習(xí)周弘,賞識賞識;多學(xué)習(xí)魏書生,商量商量。一個(gè)善于談心的班主任,一定是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;是一個(gè)事半功倍的班主任;是一個(gè)細(xì)心的充滿教育智慧的班主任。

  四大建設(shè)

  建設(shè)嚴(yán)格管理的氛圍。在這里我只強(qiáng)調(diào)氛圍!皣(yán)師出高徒”,不嚴(yán)無以正風(fēng),不嚴(yán)無以養(yǎng)德,不嚴(yán)無以束紀(jì),當(dāng)然,嚴(yán)管不時(shí)死管。要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬。若對“屢教不改”的困難生只嚴(yán)不寬,一有風(fēng)吹草動(dòng)便予懲處,反而易激發(fā)對抗情緒。民主、開放既體現(xiàn)在課堂上,也體現(xiàn)在班級管理中。課堂上遇到問題,應(yīng)交給學(xué)生討論,充分發(fā)表意見,言之成理即予肯定,不唯師,這就激發(fā)了困難生的學(xué)習(xí)、參與的興趣,有利于創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。嚴(yán)格管理,“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來,以“導(dǎo)”為主,以“導(dǎo)”為前提。通過引導(dǎo),要讓學(xué)生增明辨是非與自我教育的能力。比如手機(jī)問題、校服問題,僅僅靠“堵”是不行的。過多地應(yīng)用“堵”的方式,有兩點(diǎn)不利:一是容易使學(xué)生成為工作的“對立面”,增加教育阻力;二是從長遠(yuǎn)來看,不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會(huì)適應(yīng)能力。

  建設(shè)弘揚(yáng)正氣的氛圍,正確的引導(dǎo)班級輿論。這就要發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用。主題班會(huì)是班級教育活動(dòng)的主要形式之一。通過形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來澄清是非、提高認(rèn)識、開展教育,對良好班風(fēng)的形成,及至學(xué)生的健康成長,都起著重要作用。年級、班級要有正氣,更要弘揚(yáng)正氣,及時(shí)激勵(lì)。班級正氣的形成靠我們每一位班主任老師,精心觀察、及時(shí)捕捉班級中的好人好事予以表彰和激勵(lì)。正氣可以在激勵(lì)中形成,也可以在發(fā)現(xiàn)不足的過程中樹立,還可以在借鑒別人的基礎(chǔ)上形成,這都需要教育智慧。

  班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上,具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力,借助集體的力量。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動(dòng),如校運(yùn)會(huì)、班級聯(lián)誼會(huì)等,這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。

  建設(shè)班級管理的“三級制”。一是加強(qiáng)班主任管理。班主任在管理中應(yīng)眼觀六路,耳聽八方。通過深入學(xué)生之中,經(jīng)常觀察、于細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)苗頭,掌握學(xué)生的特點(diǎn)、心理,多動(dòng)腦筋,采取靈活機(jī)動(dòng)的方法“對癥下藥”,以理服人。二是加強(qiáng)班干部管理。在一個(gè)班集體內(nèi),班主任是主導(dǎo),學(xué)生是主體,要發(fā)揮學(xué)生主體作用,就必須不斷加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),通過班干部實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己管理自己,自己教育自己,同時(shí)發(fā)揮班干部的帶頭作用,為其他學(xué)生作出榜樣。三是加強(qiáng)學(xué)生自我管理。量化考核。在健全各項(xiàng)管理規(guī)定的基礎(chǔ)上,制訂班級量化考核表,實(shí)行班級一日常規(guī)的量化管理。

  建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這主要體現(xiàn)在抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,注意發(fā)揮學(xué)生的特長。早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織,嚴(yán)格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。

  班級即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對提高學(xué)生的德育素質(zhì),起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育,學(xué)習(xí)目的教育,習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識,其次,建立一些監(jiān)督機(jī)制,獎(jiǎng)懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,現(xiàn)在班級風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強(qiáng)。班級真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

  在這里我想說說喬布斯,我們不得不承認(rèn),喬布斯這是一個(gè)技術(shù)狂與市場達(dá)人的完美結(jié)合,一個(gè)把既不算便宜、也未必實(shí)用的新潮電子產(chǎn)品,變成人人“恨不得啃一口”的市場寵兒和時(shí)尚代名詞的奇才。但在中國所真正缺乏的,并非喬布斯這樣的人才“毛坯”,而是讓喬布斯成為喬布斯、讓蘋果成為蘋果的肥沃土壤。十年樹木,百年樹人,后起的中國,出現(xiàn)喬布斯和蘋果需要更多的時(shí)間和耐心,這人人都可理解,但倘不從土壤和根基抓起,而是好高騖遠(yuǎn)、好大喜功、舍本逐末,則恐將做更多無用功,走更多彎路。

  以上所談的是本人班級建設(shè)方面的幾點(diǎn)淺陋的認(rèn)識和不成熟的做法。這些做法在班級建設(shè)中不可能起到一勞永逸的作用,它要發(fā)揮作用,也只是細(xì)細(xì)春雨,潤物無聲的作用。班級的發(fā)展、學(xué)生的成長有賴于學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理制度,有賴于班級學(xué)生、科任老師、班主任、家庭、社會(huì)等一系列要素的共同作用。教育百年事,得失寸心知。班級管理、學(xué)生教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,留待我們要做的事還很多;需要我們用心的地方還很多。我相信,在這平平淡淡、酸酸甜甜、瑣瑣碎碎的班主任工作中,只要我們付出了心血,付出了汗水,我們一定能夠收獲一個(gè)金光燦爛的秋天!

初中班主任工作交流發(fā)言稿6

  大家好!我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,就是談一談我班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德。智。體。美。勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。

  1、要有一顆愛心。

  〝沒有愛就沒有教育〞在平時(shí)的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們增減衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù),讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的'學(xué)習(xí)中去。除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的孩子等等。我常常用語言開導(dǎo)。鼓勵(lì)。教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒。不歧視。不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低。智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),作好學(xué)生的思想工作。

  2、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

  我對學(xué)生說,我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面,一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。二是品行端正,俗話說,海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個(gè)人,要成才,必須先成人,你的學(xué)問再大,如果沒有德,也就是缺德,那他也不可能成為對社會(huì)有用的人。我利用班會(huì)課以及其他機(jī)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的,告訴他們,父母掙錢不容易,把你們培養(yǎng)長大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái),更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績來回報(bào)父母。

  3、完善班級管理。

  班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,和學(xué)生一起上早操,做眼保操,手語操,布置教室,出黑板報(bào),各種集體活動(dòng)等。每周班會(huì),平時(shí)不定期的班干會(huì),學(xué)生會(huì)。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力,F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),大掃除把任務(wù)分工到人,張貼上墻,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈,立即找到當(dāng)事人。大掃除后及時(shí)總結(jié),表揚(yáng)先進(jìn),指出不足。這個(gè)學(xué)期我都要求學(xué)生不允許在班上亂扔垃圾,各自保持好自己桌椅下這塊地方的潔凈,并安排好了衛(wèi)生長及時(shí)發(fā)現(xiàn)扔垃圾的現(xiàn)象進(jìn)行記錄和督促。每天一次對學(xué)生桌子抽屜的垃圾進(jìn)行抽查和清理,F(xiàn)在班里的衛(wèi)生非常干凈,連抽屜里都是干干凈凈的我相信只要不產(chǎn)生垃圾,就不需要去清理垃圾。班干部,對良好班風(fēng)的形成起著重要作用。

  4、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)人都喜歡被表揚(yáng)。

  作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長避短,從而向好的方面發(fā)展。不要吝嗇對學(xué)生的表揚(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。有時(shí)候,我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,但事后想一想,自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,是不是有損于教師的形象,能不能通過其他方式教育學(xué)生呢?這樣既傷身體,又使班級氛圍很壓抑。我想,所謂〝蹲下來看學(xué)生〞,大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),因材施教。

  5、要有一顆平常心,要會(huì)自得其樂。

  做一名班主任不容易,但無論如何我們要快樂的工作,快樂的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會(huì)自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

  總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到潤物細(xì)無聲,這樣就成功了一半。我們每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!

初中班主任工作交流發(fā)言稿7

  一、做好入學(xué)教育,讓學(xué)生適應(yīng)初中生活

  開學(xué)之初,對于剛剛跨入中學(xué)校門的小學(xué)生來說,往往是躊躇滿志,信心十足,欲在新的學(xué)校,新的班級里揚(yáng)帆奮蹄,來個(gè)舊貌換新顏。這是良好的教育契機(jī)。班主任要抓住這一“戰(zhàn)機(jī)”,針對初一新生依賴性強(qiáng)、集體主義觀念淡薄甚至散漫等缺點(diǎn)加強(qiáng)教育,為營造良好的班集體努力,所以開學(xué)初的班主任工作非常重要。

  以身作則手把手,抓好“第一次”活動(dòng)。包括和每位學(xué)生的第一次說話、第一次班會(huì)、第一次搞衛(wèi)生、第一次周會(huì)、第一次出操等等。

  二、做好從小學(xué)到中學(xué)的過渡

  小學(xué)與中學(xué)是校園生活中兩個(gè)不同質(zhì)的階段。從學(xué)習(xí)上看,中學(xué)的知識量大,起始課多,綜合性強(qiáng),老師講課快,作業(yè)量也要更大。由于中、小學(xué)存在著這么多的差異,學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生這樣的誤解:中學(xué)的課程太難。作為班主任,我們就要想辦法使學(xué)生改變這種誤解,順利完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡。初中新生能否順利完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡,對其中學(xué)階段,甚至一生都有著重大的影響。從實(shí)踐看,初二年級學(xué)生產(chǎn)生的兩極分化也與他們在初一能否順利過渡有著因果關(guān)系。因此,在開學(xué)之初,我經(jīng)常舉行學(xué)習(xí)講座,讓學(xué)生了解中學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn),掌握記憶和遺忘的規(guī)律,明確及時(shí)復(fù)習(xí)的重要性,增強(qiáng)信心,在思想上有超前準(zhǔn)備,縮短過渡時(shí)間。

  三、建立系統(tǒng)可行的班規(guī)和得力團(tuán)結(jié)的班委

  “無規(guī)矩不成方圓”,班級管理一定要有一套較為系統(tǒng)而且容易操作的班規(guī)。有了班規(guī),就有了共同的行為準(zhǔn)則,避免了“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”的情況。同學(xué)們明確知道哪些可作那些不可做,一旦違反紀(jì)律就要按章辦事,接受同學(xué)老師的批評和幫助。同時(shí),一套嚴(yán)格的班規(guī)能幫助班主任樹立威信。在制定班規(guī)的時(shí)候,一定要注意以下一些問題:公平、公正、合理;具體細(xì)致,可操作性強(qiáng);不能與學(xué)校的校規(guī)相抵觸,應(yīng)以校規(guī)為準(zhǔn);調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓全體學(xué)生參加班規(guī)的制訂并且做到自覺遵守班紀(jì)班規(guī)。當(dāng)然,一個(gè)團(tuán)結(jié)的班委對于一個(gè)班級來說,也至關(guān)重要。因此班主任在開學(xué)初期就要仔細(xì)觀察。哪些同學(xué)有管理才能,哪些同學(xué)比較細(xì)心,哪些同學(xué)的威望較高,做到心中有數(shù),做到人盡其用。

  四、發(fā)現(xiàn)新生的亮點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)

  金無足赤,人無完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。從心理學(xué)的角度看:一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂,便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,引導(dǎo)學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和短處,揚(yáng)長避短,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,捕捉新生的閃光點(diǎn),抓住契機(jī),鼓勵(lì)上進(jìn),有助于樹立學(xué)生的自信心。對學(xué)生要善于表揚(yáng),只要表現(xiàn)良好,不論多么細(xì)小的瑣碎之事,都要加以表揚(yáng)。雖然是一個(gè)小小的贊揚(yáng),但它帶來的影響卻是巨大的。

  五、樹立良好的班主任形象

  “學(xué)高為師,身正為范”,“身教重于言教”,作為班級的`組織者、管理者,班主任的言行舉止都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。對新生班的班主任來說更要儀表整齊、大方、得體,既不要過于奢華、新奇和艷麗,也不要老氣橫秋,令人望而生畏。列寧曾說:“沒有人的感情,就不可能有人對真理的追求!,一個(gè)人總是為他所喜愛的對象所吸引。學(xué)生也不例外。一個(gè)行為規(guī)范、準(zhǔn)確,語言優(yōu)美、生動(dòng)、風(fēng)趣的班主任可以讓學(xué)生從中獲得一種親近感,一種美的享受。一個(gè)態(tài)度和藹可親,處處身體力行,言行一致的班主任很快就可以把學(xué)生吸引到自己的周圍,使剛建立的班級盡快形成以班主任為核心的強(qiáng)有力的整體。

  六、創(chuàng)造機(jī)會(huì),培養(yǎng)新生的集體主義精神

  “團(tuán)結(jié)就是力量”,班主任必須認(rèn)識到培養(yǎng)新生集體主義精神的重要性,只有這樣才不會(huì)讓班級成為一盤散沙。班集體不僅是教育的對象,而且是教育的巨大力量。班集體也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的一個(gè)重要因素。班集體還能培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。那么如何培養(yǎng)他們的集體主義精神?

 。1)了解和研究學(xué)生。開學(xué)后通過觀察、談話、調(diào)查研究等方式了解學(xué)生。了解學(xué)生人數(shù)、男女生比、學(xué)生家庭情況、學(xué)生德育情況、原小學(xué)班主任對學(xué)生的德育評語、學(xué)生入學(xué)成績、各科是否平衡、興趣愛好性格等。

  (2)確定集體的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是集體的發(fā)展方向和動(dòng)力。培養(yǎng)班集體首先要使集體明確奮斗的目標(biāo)。近期目標(biāo),如搞好課堂紀(jì)律,搞好衛(wèi)生等;中期目標(biāo),如成為優(yōu)秀班集體;遠(yuǎn)期目標(biāo),如每個(gè)學(xué)生都成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

 。3)有計(jì)劃的開展集體活動(dòng)。通過班級活動(dòng)讓學(xué)生知道在這個(gè)班集體里面,每一個(gè)人的事不只是個(gè)人的事,而是一個(gè)集體的事,而一個(gè)集體的事又是每一個(gè)人的事,我們不能拉班級的后腿,不要成為班級前進(jìn)的絆腳石。當(dāng)比賽獲獎(jiǎng)時(shí),要強(qiáng)調(diào)這是整個(gè)班集體的努力的結(jié)果,同時(shí),也要表揚(yáng)有突出表現(xiàn)的同學(xué),樹立班級榜樣。

  七、培養(yǎng)新生良好的習(xí)慣

  我們都知道,培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣和終止一個(gè)壞習(xí)慣,都要有足夠的耐心,并且花費(fèi)最大的力氣進(jìn)行調(diào)制。首先我來抓班級環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生,解決臟、亂、差的問題,培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動(dòng)習(xí)慣。像敲筆桿、吐口水、吐舌頭、愛吃零食等不良習(xí)慣,做為一個(gè)班主任不能視而不見或不屑于顧,要盡一個(gè)班主任的職責(zé),堅(jiān)定不移的糾正、矯正。生硬的說教有時(shí)會(huì)引起學(xué)生的反感,要“對癥下藥”,以“導(dǎo)”代“管”,我一面成立幫互監(jiān)督小組,相互提醒、互相勉勵(lì),課上課下、校內(nèi)校外互相監(jiān)督。多次家訪與家長面談,與學(xué)生談心,效果非常好。不久,這些不良現(xiàn)象不知不覺根除了。學(xué)生們上課的注意力更集中,精神更飽滿了。

  八、密切科任教師和家庭的關(guān)系,共同教育學(xué)生

  在教育、教學(xué)過程中,對學(xué)生發(fā)生影響并使之成才并非是班主任一人而已,而要靠教師集體的共同努力。所以,我經(jīng)常向任課教師了解本班學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活紀(jì)律等方面的情況,并及時(shí)匯報(bào)本班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)狀況及自己的班主任工作計(jì)劃等,聽取他們對班級管理及工作方面的意見,邀請他們參加班級的活動(dòng),爭取他們的支持,同心協(xié)力搞好班級管理工作。一個(gè)人的成長過程,會(huì)不同程度地受到學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的影響,各個(gè)方面的作用都是不可低估的,所以我還經(jīng)向家長了解學(xué)生在家庭的情況,并及時(shí)匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活狀況及思想動(dòng)態(tài),共商對策,共同教育學(xué)生。

初中班主任工作交流發(fā)言稿8

  在班級管理中,班主任是一個(gè)多重主角的扮演者,班級雖小,但事務(wù)繁雜,對班主任的要求,也是十分全面的,不僅僅要求我們是知識的傳授者,班級的領(lǐng)導(dǎo)者,家長的代理人,學(xué)生的朋友、知己,還是學(xué)生的心理醫(yī)生。古人云:“親其師才能信其道”,班主任務(wù)必具備影響一切的力量,才能團(tuán)結(jié)組織學(xué)生,帶領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)。這種影響一切的力量便是威信。班主任只有樹立了威信,受學(xué)生歡迎,學(xué)生才會(huì)聽從其教誨,服從其管理,班級才能帶得得心應(yīng)手,班級才會(huì)成為團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的群眾,這就是老師的人格魅力和威信。因?yàn)橥啪褪且环N無形的教育力量,這樣的老師學(xué)生會(huì)確信他的教育和指點(diǎn)是正確的,學(xué)生便會(huì)自覺地把老師講授的知識,老師的教導(dǎo)牢記于心的。只有這樣,老師的表揚(yáng)學(xué)生才會(huì)自豪、高興,老師的批評也不會(huì)引起學(xué)生的抵觸情緒,反而會(huì)喚起學(xué)生的醒悟和自責(zé)心,班級才會(huì)一步步走向成功。我想這是我們每一個(gè)班主任老師所追求的境界。

  威信的書面解釋是這樣的:威信是人的一種心理反應(yīng),是令人信服,讓人自愿理解某種管理說教的一種用心的情感。那么教師的威信應(yīng)是我們教師本身具有的全面素質(zhì)的綜合體現(xiàn),是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的一種對老師的尊敬和信服,它具有較強(qiáng)的感召力。威信與威嚴(yán)不一樣,威信體現(xiàn)的是一種信,而威嚴(yán)體現(xiàn)的是一種嚴(yán),有信自然生威,但有威不必須有信。威嚴(yán)讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之,而威信使學(xué)生親而近之。那么新時(shí)期的班主任應(yīng)如何樹立威信,贏得學(xué)生的歡迎與尊重呢?我想從以下五個(gè)方面談?wù)勎业恼J(rèn)識。

  1、班主任應(yīng)具備“雙高”,即教學(xué)水平高和教育水平高。

  班主任務(wù)必是一個(gè)教學(xué)能手,要有高水平的教學(xué)潛力。俗話說:打鐵還靠自身硬。班主任的威信首先來自于自我的教學(xué)潛力、教學(xué)水平,學(xué)生不會(huì)因?yàn)槔蠋熌挲g比他大,就信服和尊重你。所以,只有你確實(shí)有知識會(huì)傳授知識才會(huì)受到學(xué)生的信任。學(xué)生對班主任的要求要高于其他任課教師,如果一堂課,能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性及參與意識,學(xué)生把你的課當(dāng)成一種享受,自我所教的科目,在歷次考試中都名列前茅,學(xué)生自然就對你信服,并把這種感情延伸到課外,聽從你的領(lǐng)導(dǎo),對你的各項(xiàng)要求都樂于理解,這樣就會(huì)到達(dá)不令而行的效果。假如班主任的課上不好,學(xué)生不愛聽,歷次考試成績不理想,學(xué)生就要拿你和你們班好的任課教師比,你的威信就會(huì)一掃而光。學(xué)生內(nèi)心對你就會(huì)產(chǎn)生排斥情緒,你的要求學(xué)生就不愿理解,或者沒有說服力。所以說,一個(gè)優(yōu)秀的班主任,務(wù)必是一個(gè)優(yōu)秀的課任教師。千萬不要因?yàn)榘嘀魅问聞?wù)多而疏忽了精心備課或者說班主任到班機(jī)會(huì)多而隨意去為自我的課打“補(bǔ)丁”,那將是十分得不償失的事情。

  住實(shí)質(zhì),才能真正從內(nèi)心打動(dòng)學(xué)生,讓他們真正體會(huì)出老師的愛,他們自然會(huì)對你敬佩,這樣班主任的威信自然而然就樹立起來了。所以作為班主任老師,處理事情要?jiǎng)幽X,德育的學(xué)習(xí)和專業(yè)的學(xué)習(xí)都是永無止境的。

  2、班級事務(wù)勤參與巧管理。

  學(xué)生的一切正確的行為并不是自發(fā)構(gòu)成的,務(wù)必透過班主任的約束和自身影響來實(shí)現(xiàn)。我們每一個(gè)班主任老師都為班級付出了很多,但管理效果各有差異?赡茏钭尠嘀魅晤^疼的是對寢室、自習(xí)課和體育課外活動(dòng)的管理。寢室的扣分比較嚴(yán)格,丟分了一味地去批評訓(xùn)斥學(xué)生是沒有用的,沒有哪個(gè)學(xué)生會(huì)有意地去把事情做糟。所以我每次帶班會(huì)給學(xué)生示范做清潔衛(wèi)生多次,學(xué)生都明白了學(xué)會(huì)了然后給他們定規(guī)則論獎(jiǎng)懲,這樣寢室那邊丟分就比較少學(xué)生也信服你。自習(xí)課和體育課外活動(dòng)班主任不可能時(shí)時(shí)刻刻盯在那里,所以我給學(xué)生規(guī)定不能安靜上自習(xí)的和不能好好上體育課外活動(dòng)的,以后該時(shí)間段就到我辦公室由我來安排學(xué)習(xí)任務(wù)或是勞動(dòng)任務(wù)了。自習(xí)課或是體育課外活動(dòng)去科任老師那兒的,務(wù)必要有老師的書面證明;身體不適請假的務(wù)必要有醫(yī)生的病假條。當(dāng)然我也會(huì)在自習(xí)課上到班上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)多與學(xué)生談心;體育課外活動(dòng)時(shí)與學(xué)生一齊打球秀一秀球技;班會(huì)上為他們激情朗誦自創(chuàng)的詩歌;藝術(shù)節(jié)一展歌喉讓學(xué)生看到多面的'我而更加親近佩服我。班主任與學(xué)生多接觸并多參與學(xué)生的活動(dòng),無形中也拉進(jìn)了老師和學(xué)生的距離,促進(jìn)了教育的效果。

  3、班級事故多溝通巧處理。

  理解、關(guān)愛、教育的目的,防止簡單粗暴的懲罰,在學(xué)生心中留下暗傷。要采取不一樣的教育方式,正面引導(dǎo),才會(huì)收到良好的教育效果,在學(xué)生心目中才會(huì)樹立威信。

  4、寬容教育引領(lǐng)成長。

  就會(huì)很不舒服。我在等著她的悔悟。果然過了一段時(shí)間,她偷偷往我辦公桌上放了一封信,說她在初中也跟老師這樣鬧過,老師大發(fā)雷霆又告知了家長,繼而對她不再那么重視,之后也非正取上的一中。那天她一時(shí)沖動(dòng)對我說了那些話她很后悔也很惶恐,沒想到老師能那么寬容。她期望老師能提她的問點(diǎn)她的名,因?yàn)檫@段時(shí)間其他同學(xué)都點(diǎn)過了,不點(diǎn)她還是感覺很孤單。并且真誠地請求我的原諒。我找到她跟她說:沒關(guān)系呀,你這段時(shí)間學(xué)習(xí)踏實(shí)了,老師真的為你高興,老師一向都關(guān)注著你呢!更何況你是小孩子我是大人,我怎樣會(huì)與你計(jì)較呢!她的眼淚一下子就涌了出來。常言道:人非圣賢,孰能無過?學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們可能年少輕狂,但寬容是引領(lǐng)他們成長的力量。

  5、平等教育催化成功。

  蘇霍姆林斯基指出:“很難想象還有什么比由于不公正而產(chǎn)生的情感上的麻木更能摧殘兒童心靈的了!苯處熍c學(xué)生在人格上是平等的關(guān)系,尊重學(xué)生是教育獲得成功的基礎(chǔ)。只有平等地對待學(xué)生,才能真正建立起良好的師生關(guān)系,打通教育的通道。班主任對學(xué)生的一視同仁,不僅僅能夠極大的調(diào)動(dòng)班級所有學(xué)生的積極性,更能體現(xiàn)班主任的威信和人格魅力。

  平等對待學(xué)生表此刻以下三個(gè)方面:一是對所有人的平等,無論男女,學(xué)習(xí)成績好還是不好,毛病多還是毛病少,要把他們放到一個(gè)同等的位置去教育,尤其在違犯紀(jì)律時(shí),我們要只對事不對人,學(xué)生才會(huì)心服口服,從心里敬佩你。學(xué)生們最看重的、私下談?wù)撟疃嗟木褪沁@一點(diǎn)。尤其對于學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,教師不僅僅要“錦上添花”,更就應(yīng)“雪中送炭”。愛護(hù)、幫忙后進(jìn)生,這是我們的職責(zé),我們所感覺到的為什么落后學(xué)生畢業(yè)后對你的感情最深,就是因?yàn)樗谧罾щy時(shí),是你給了他信心給了他幫忙使他成功。

  二是在處理事情上的平等。對有關(guān)問題的處理,要按照同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),不能顯示出遠(yuǎn)近親疏。班主任切忌總是比較偏愛成績好的學(xué)生,有時(shí)即使成績好的學(xué)生犯了錯(cuò)誤,老師也是睜一只眼閉一只眼,只是進(jìn)行要求或簡單的批評。而對成績差的學(xué)生就會(huì)大發(fā)雷霆,或翻舊賬。這樣就會(huì)在這些同學(xué)心里構(gòu)成巨大的心理障礙,不利于班級管理。因此,我在給班干部和科代表開第一次會(huì)時(shí)就會(huì)給他們講,你們不一樣于普通的學(xué)生,對自我要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,事情要多做,犯錯(cuò)了我會(huì)批評得更厲害,因?yàn)楹芏嚯p眼睛盯著你們。所以我班的干部做義務(wù)勞動(dòng)是很多的,犯錯(cuò)了我會(huì)毫不留情,這不僅僅有利于班主任老師威信的建立也有助于班干部同學(xué)威信的建立。

  三是為每位學(xué)生帶給平等的機(jī)會(huì)。比如安排座位,不排關(guān)系位,不按成績排位;上課提問必須要保證一個(gè)星期內(nèi)每個(gè)學(xué)生都提到,不要偏愛老提幾個(gè)人;布置班級事情,要給所有學(xué)生一個(gè)平等的機(jī)會(huì),不要認(rèn)為差生就干不好,可能他們更認(rèn)真更能勝任一些事情,并在一些事情中找到自信,獲得成功?赡芪覀兒鲆暳艘恍〇|西,其實(shí)學(xué)生很在意。

  建立班主任的威信是搞好班級管理的前提條件,班級工作的成敗與班主任的威信有著極大的關(guān)系。班主任的威信是有效針對學(xué)生實(shí)施教育的首要條件,要樹立班主任的威信,還有很多方面,哪一點(diǎn)都不可忽視,所以還需要我們在以后的工作中多探究。以上只是我工作中一點(diǎn)膚淺的認(rèn)識,絕非經(jīng)驗(yàn)之談,敬請各位同仁和領(lǐng)導(dǎo)多幫忙多指導(dǎo)。

初中班主任工作交流發(fā)言稿9

  自參加工作以來,我就一直擔(dān)任班主任工作。二十幾年風(fēng)風(fēng)雨雨,發(fā)自肺腑之言:當(dāng)班主任真累!當(dāng)班主任真苦!但累中有欣慰,苦中帶著甜。只要從自身做起,樹立良好的班主任形象;充分發(fā)揮班干部的作用,增強(qiáng)班級凝聚力;尊重、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,最終定會(huì)換來滿園飄香,果實(shí)累累。

  一、樹立良好的班主任形象,發(fā)揮班主任自身的作用。

  班級是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地,帶好班級,首先要樹立吃苦耐勞,自我犧牲的精神。要有三心從我做起的誠心,關(guān)愛學(xué)生的愛心,干好班主任工作的信心。每天,我會(huì)早早地來到教室,帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);每天的兩操活動(dòng),我都堅(jiān)持和孩子們一塊做操,鍛煉身體,無論冬、夏,我始終站在學(xué)生隊(duì)伍里。每次大掃除時(shí),我總是第一個(gè)拿起掃帚,和孩子們一塊打掃衛(wèi)生;每天走進(jìn)教室,我都會(huì)幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅;講桌上的灰塵,我也會(huì)親自擦抹同學(xué)們看見了,深受感染,搶著幫助老師打掃。窗明幾凈,桌椅整齊,良好的環(huán)境使學(xué)生學(xué)習(xí)起來精力充沛。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全,注意健康;學(xué)生生病、受傷,我都是第一時(shí)間趕到現(xiàn)場,精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī);學(xué)校、班級搞活動(dòng),我與學(xué)生一起編排,一起享受痛苦和快樂。學(xué)生雖然小,但他們的感受力不比成人差。千言萬語的教導(dǎo)遠(yuǎn)不及教師的身體力行,只有用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生,要求學(xué)生做到的,自己先做到,給學(xué)生樹立榜樣,才能成為學(xué)生的良師益友。相信榜樣的力量是無限的。

  二、重視班委班風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)班級凝聚力

  班級班風(fēng)建設(shè)、提高班委競爭力、增強(qiáng)班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的'學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對待班干部的選拔,我采取的辦法是先自薦,再民主選舉,對于當(dāng)選的班干部,經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想和做法,要具備敏銳的洞察能力,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,積極交流解決問題。我還要求每月例行一次班委會(huì),班干部之間要做到及時(shí)交流和總結(jié),及時(shí)開展批評與自我批評。記得在第一個(gè)月的班委會(huì)上,同學(xué)們對擔(dān)任勞動(dòng)委員的徐博文非常不滿意,因?yàn)樾觳┪某煽兒懿,?jīng)常被老師叫到辦公室補(bǔ)習(xí),因此常常忽視他勞動(dòng)委員的職責(zé),而班里的另一位同學(xué)潘金猛,雖然不是班干部,但每次的大掃除,他除了能按時(shí)完成自己負(fù)責(zé)的工作外,還主動(dòng)幫助其他同學(xué)做清潔,這樣一比較,學(xué)生覺得勞動(dòng)委員一職應(yīng)該由潘金猛同學(xué)擔(dān)任,我尊重了同學(xué)們的選擇。自從改選了勞動(dòng)委員后,班級的衛(wèi)生工作我就很少操心了。還有體育委員也是在同學(xué)們的呼聲下改選的。在他們的帶動(dòng)下,班級的凝聚力得到了增強(qiáng)。

  三、尊重、關(guān)心學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  曾經(jīng)有人把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作貓和老鼠的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是師道尊嚴(yán)的體現(xiàn)。有的班主任認(rèn)為,老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號的,我要你怎樣你就怎樣。其實(shí),這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@樣使得班主任和學(xué)生處在對立狀態(tài),不利于班級工作的開展,不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)、能力的培養(yǎng)。因此,班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。要尊重、關(guān)心學(xué)生,積極深入學(xué)生當(dāng)中,了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面,用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情,用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉,使之樂于接受教師的教誨,正如古代教育家所言親其師,信其道。我們班有一位叫高杰的學(xué)生,說起這個(gè)孩子,他并不是不聰明,而是學(xué)習(xí)習(xí)慣太差,自制力也相當(dāng)差。每天早上組長收作業(yè)時(shí),總會(huì)提到他的名字,不是作業(yè)忘做了,就是本子忘帶了,組內(nèi)的同學(xué)對他也是深惡痛絕,因?yàn)閷τ谧鳂I(yè)的評定,我們班采取的是小組捆綁式。這次的訪萬家活動(dòng),我和孫老師首先來到了他家里,還沒進(jìn)他家門,就聽到一句你今天怎么這么早回來了的問話。原來,他爸爸每天忙生意,媽媽要照顧幾個(gè)月大的小兒子。他每天放學(xué)后,對家長說的是到補(bǔ)習(xí)班里去,可是到補(bǔ)習(xí)班里只是象征性地晃一下就走了,也沒有按時(shí)回家,而是與幾個(gè)愛上網(wǎng)的孩子去網(wǎng)吧玩,一般情況下,很少晚上7點(diǎn)以前回家的,難怪家長會(huì)發(fā)出那樣一句問話。了解這一情況后,我真誠地找他談了一次心,詢問他不愿意回家的原因,他說因?yàn)楦赣H總在忙生意,自己基本上見不到父親的面,父親也根本不關(guān)心自己的成績,而母親因?yàn)橐粋(gè)人要照顧兩個(gè)孩子,脾氣變得也有些反常,時(shí)常打罵他,他覺得委屈,便經(jīng)常頂撞母親,不愿在家里呆太久。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后,便及時(shí)誘導(dǎo)他,給他講述了母親的艱辛和苦惱,有時(shí)發(fā)點(diǎn)脾氣是正常的,作為晚輩的我們應(yīng)該理解母親。作為孩子有責(zé)任為母親分憂。經(jīng)過耐心的誘導(dǎo)談心,該生似乎明白了一些做人的道理。兩個(gè)星期過后,他母親欣慰地打來電話對我說:孩子比以前懂事多了,不但主動(dòng)幫我做家務(wù),還懂得經(jīng)常和我談心了。而在學(xué)校里,我針對他做事迅速而又熱心的特點(diǎn),安排他擔(dān)任關(guān)燈員,他非常樂意地接受了我的安排,并做得十分到位,F(xiàn)在,他除了偶爾落下一部分作業(yè)外,其他方面表現(xiàn)得都挺不錯(cuò)。這次的班級元旦慶祝活動(dòng),他參加了悠悠球、空竹的表演,贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。我相信每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。只要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表揚(yáng),鼓勵(lì),真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛,就會(huì)讓他們樹立信心,找到做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。

  有風(fēng)、有雨、有陽光,有汗、有淚、有歡笑。只有不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),用人格魅力帶班,用知識魅力帶班,才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。今后,我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng),孜孜以求的探索精神不斷完善自我,不斷超越自我。

初中班主任工作交流發(fā)言稿10

  晚上好!

  今天,我們能聚在一起,實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先,感謝各位家長能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長會(huì),這是你們對孩子的愛,也是對我們老師工作的支持和幫助。召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?傊痪湓,那就是“一切為了孩子,為了孩子的一切!”,這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。

  根據(jù)學(xué)生的測驗(yàn)成績來看,測試成績不是很理想,也請各位家長能理智地分析其中的原因,分情況對待。但不管怎樣,一次測試并不能說明所有的問題,更代表不了你們孩子今后的學(xué)習(xí)情況。畢竟初中階段才過去半學(xué)期,十二分之一而已,后面的變化是非常大的,這就要求家長和我們老師要持之以恒,進(jìn)一步重視對孩子們的教育,重視教育的方式方法。下周星期三、四、五,全市進(jìn)行一次統(tǒng)一試題的期中測試,老師和家長們都期等孩子們能出好成績。對此我提一下幾點(diǎn)看法:

  一、家長要多與孩子溝通幫助孩子確立自信心,多給其語言鼓勵(lì)。

  你們的孩子本學(xué)期進(jìn)入新學(xué)校,新的環(huán)境、新的起點(diǎn)。在他們心里都抱有同一個(gè)目標(biāo),考上自己心目中的理想高中。這種心理是純潔的,不帶有任何瑕疵。不論學(xué)生以前基礎(chǔ)如何,我們必須以良好公正的心態(tài)去看待自己的孩子,幫助他們改變以前失落、內(nèi)疚、自卑的心理。而且初中課程雖然與小學(xué)有聯(lián)系,但即使是數(shù)學(xué)語文也關(guān)系不大,英語、物理、化學(xué)、歷史、政治這些課程更是到初中正式才開設(shè)的,小

  學(xué)根本不上。所以,這也為他們?nèi)〉煤贸煽冊黾恿藱C(jī)會(huì)。當(dāng)然,最終結(jié)果如何,還要看孩子、家長和老師的努力程度

  這就要求我們在平時(shí)的教育中一定不要出現(xiàn)過多的指責(zé)和放棄性的語言刺激。譬如:你不行就給我把初中糊完;你看你都笨的要死,成績那么差,不如回來打工算了等等之類的話。

  作為七年級學(xué)生正處于青春發(fā)育期,這個(gè)年齡段的學(xué)生最容易產(chǎn)生逆反心理。過多的指責(zé)、辱罵、以及打擊孩子的`語言,只會(huì)更加刺激他們的心理,產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,那樣就很難教育好他們了,最終走向歧途。

  二、在孩子學(xué)習(xí)方面,我們家長應(yīng)從以下幾方面做起:

 。1)多鼓勵(lì)。譬如:你哪些科目不錯(cuò),要更上一層樓;哪些科目差,要多加強(qiáng)之類的話語。

 。2)多提醒督促孩子,學(xué)習(xí)要持之以恒按照自己設(shè)定的目標(biāo),堅(jiān)持不懈。并提醒孩子當(dāng)天有沒有完成自己規(guī)定的任務(wù),幫助孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

 。3)多關(guān)心體貼孩子。作為父母你們有多少人每天能走到孩子的寫字桌前,過問孩子的學(xué)習(xí)情況。也許我們很多父母會(huì)說工作太忙哪有時(shí)間,但你們有沒有想過或許你的一兩句關(guān)心體貼的語言會(huì)改變你孩子的一生。反之作為父母你將會(huì)付出千百倍的辛苦,更重要的是你要承受心理的痛苦。因而我希望父母能多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、多和孩子談?wù)勑,了解孩子的困惑,及時(shí)幫助其解決。

 。4)多觀察、開導(dǎo)子女幫助孩子解決疑問。我們家長應(yīng)該每天抽一定的時(shí)間去了解孩子想什么、在學(xué)習(xí)上有沒有困難或疑惑。有的家長要說了我們也不會(huì),怎么幫助孩子。說的不錯(cuò),但不一定要你們解決啊,要想辦法事在人為嘛。我們很多學(xué)生因?yàn)轭B皮或年齡小自律能力特差,因而學(xué)習(xí)方法欠缺,每天頂多幫老師布置的作業(yè)完成,也就不知干什么了,久而久之學(xué)習(xí)很難得到提高。像這樣的孩子,家長應(yīng)該每天抽一定的時(shí)間去了解孩子,并幫助他們。譬如:多督促其復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)情況,多幫助孩子聽默寫,督促其做一些課外資料。

 。5)初中學(xué)習(xí)與小學(xué)不同,科目多、內(nèi)容深是其最大特點(diǎn)。對

  于好多學(xué)生不適應(yīng),我們一定要幫助孩子適應(yīng)初中學(xué)習(xí)。譬如:每天多了解孩子學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)其疑問或難題。即使我們不會(huì)解決,但可以提醒學(xué)生找其他人幫忙,或者督促學(xué)生第二天找老師幫忙,這樣可提高學(xué)生問問題的勇氣。第二天再檢查學(xué)生看其有沒有解決,幫助學(xué)生養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣,更重要的是杜絕孩子養(yǎng)成不勞而獲的習(xí)慣(就是抄襲的習(xí)慣)。

  三、對家長教育的一些提示

  1、網(wǎng)吧是學(xué)生的禁區(qū),家長在這一方面決不向孩子妥協(xié)。

  2、作業(yè)認(rèn)真是上課認(rèn)真的保證,上課認(rèn)真是成績提高的關(guān)鍵,家長們不遺余力地要抓住孩子回家作業(yè)的效率。不能讓孩子做做玩玩,玩玩做做,或開小差,走神。

  3、頑強(qiáng)的意志是成功的最基本保證,一些孩子因?yàn)榧彝l件優(yōu)越,從沒有體驗(yàn)吃苦、忍耐的滋味,稍微有點(diǎn)難受,他們就會(huì)放棄。因此必須對他們進(jìn)行真刀實(shí)槍的吃苦訓(xùn)練。

  4、注意孩子的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。

  5、相應(yīng)減少娛樂活動(dòng),盡量給孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  總之,孩子們后面學(xué)習(xí)的路還很長,變化也可以達(dá)到驚人的程度,套用一句廣告詞:一切皆有可能。希望以后各位家長能與我們教師多多溝通交流完成共同的愿望,謝謝大家。

初中班主任工作交流發(fā)言稿11

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  今天我發(fā)言的題目是《用愛付出,用心呵護(hù)》。

  一、全面了解學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系

  作為班主任,要管理好一個(gè)班級,首先要了解學(xué)生,和學(xué)生交朋友。開學(xué)后,我用了一周的時(shí)間記下了班里所有學(xué)生的名字,當(dāng)我能準(zhǔn)確的叫上每一個(gè)學(xué)生的名字時(shí),學(xué)生就會(huì)感到獲得了尊重,自然對教師產(chǎn)生了信任感。親切感,這種情況下的教學(xué)效果往往會(huì)很好。

  了解學(xué)風(fēng)。班風(fēng),了解全班同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)并認(rèn)真分析其原因所在。研究每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征,尊重每一位學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生,滿足并提升每一位學(xué)生的發(fā)展需要,了解哪些是班里的積極學(xué)生,哪些是需要更多關(guān)心的學(xué)生,把愛給每一位學(xué)生。

  二、用愛心打動(dòng)學(xué)生

  冰心說過:〝有了愛便有了一切〞。

  教書育人是教師的天職,而育人是班主任的首要天職。如何育人,我認(rèn)為:愛學(xué)生是根本,要真心實(shí)意的愛每一個(gè)學(xué)生。只有發(fā)自肺腑地去愛學(xué)生,才能真正地親近學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,也才能激發(fā)學(xué)生對于知識的追求。只有把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,才能容忍學(xué)生的缺點(diǎn),尊重他們的話語權(quán),才能控制自己的情緒,做到以理服人。

  愛心的表現(xiàn)形式往往通過具體的小事表現(xiàn)出來:

  我每天走進(jìn)教室,先給學(xué)生們一個(gè)微笑,看看學(xué)生們有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們增減衣服,上學(xué)放學(xué)的路上要注意安全。

  班里的楊芳慧同學(xué)是新轉(zhuǎn)來的一個(gè)學(xué)生,上課不專心,眼神發(fā)呆,好像在想心事。一次,我發(fā)現(xiàn)了她課堂上寫紙條。詢問這事的時(shí)候,她很怕讓父母知道。我答應(yīng)她不告知家長,但要保證專心聽講。從此,她的態(tài)度發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)成績也一再提升。

  由此我覺得:任何改正都是進(jìn)步。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,關(guān)鍵是怎樣因勢利導(dǎo),用關(guān)愛和理解來融化她心中的堅(jiān)冰!

  三、重視對班干部的培養(yǎng)

  我特別注重完善班干部隊(duì)伍,明確班級努力與前進(jìn)的方向,營造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  設(shè)立值日班長,值日班長由班干部輪值,五個(gè)班干部每周每人值一天,負(fù)責(zé)班內(nèi)各種事務(wù)的處理。

  每周評選優(yōu)秀的值日班長。

  注重對班干部進(jìn)行傳。幫。帶。在班級管理的過程中,既交任務(wù)又教方法,既檢查他們完成工作的情況,又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),更讓他們在實(shí)際的工作中經(jīng)受鍛煉,增長知識以及培養(yǎng)能力,充分發(fā)揮骨干和模范作用。

  四、要賞識自己的學(xué)生

  水城名師王文卉老師說:〝我總是拿一摞〝高帽子〞走進(jìn)課堂,因?yàn)橘p識能使人愉悅,賞識能使人快活,賞識能激發(fā)人的潛能。〞

  經(jīng)驗(yàn)表明:在批評中長大的學(xué)生,會(huì)養(yǎng)成自卑。指責(zé)。挑剔的'習(xí)性;在表揚(yáng)中長大的學(xué)生,則會(huì)養(yǎng)成自信。欣賞。合作的習(xí)性。作為新時(shí)代的教師,必須學(xué)會(huì)用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),在充滿寬容和鼓勵(lì)的氣氛中,讓我們的學(xué)生少一點(diǎn)自卑,多一些自信;少一點(diǎn)指責(zé),多一些欣賞;少一點(diǎn)挑剔,多一些合作,從而走向人格獨(dú)立。身心健康的理想彼岸。作為教師,無論何時(shí)何地,要想點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的心靈,就必須學(xué)會(huì)用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

  我們要善于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),多鼓勵(lì)表揚(yáng)他們,將他們?nèi)谟诎嗉w這個(gè)溫暖的大家庭中,感受到大家庭的溫暖,從而使其正確地認(rèn)識自己,努力學(xué)習(xí)。

  我班有個(gè)學(xué)生叫牛凡信。曾經(jīng)因?yàn)榇蚣鼙粚W(xué)校處分。返校上課時(shí),他認(rèn)錯(cuò)態(tài)度很好。改選班長時(shí),我發(fā)現(xiàn)他有很強(qiáng)的管理能力,就把他也指定為候選人,沒想到,60人有42人選他。這時(shí),我給了他充分的信任。在他值日期間,我放手讓他去管,及時(shí)在旁邊出謀劃策,他做的也很出色,并且能帶頭打掃衛(wèi)生,找違紀(jì)同學(xué)交流,同學(xué)們都尊重他,他也建立了威望。在學(xué)習(xí)上,當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我就及時(shí)給予表揚(yáng)。激勵(lì),使他處處感到老師在關(guān)心他。

  總之,作為班主任,要常懷有一顆愛心,善于用心,處處留心。我爭取在今后的班主任工作中,多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

  謝謝大家!

初中班主任工作交流發(fā)言稿12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

今天,我只能粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

  班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作,班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手,也是班級的組織者和管理者。班主任不但要教好書,還要培養(yǎng)一個(gè)個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生在德智體美等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。我知道,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。

  一、全面了解學(xué)生

  作為班主任,要善于洞察學(xué)生的心靈,摸清學(xué)生的心理特點(diǎn),體會(huì)他們的內(nèi)心要求。剛接手一個(gè)新班時(shí),要在很短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字。這樣,既能證明他們在老師心目中的位置,又能說明老師在工作上,對學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的'優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,還要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

  二、多聽聽學(xué)生的聲音

  在每件事上不妨都聽聽學(xué)生的意見,看看他們態(tài)度如何,既提高了學(xué)生的主動(dòng)參與意識,也增強(qiáng)了學(xué)生對班主任的信任感。在班務(wù)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)上,班主任都應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的選擇。尊重學(xué)生的選擇,目的在于養(yǎng)成學(xué)生遇事多動(dòng)腦筋的習(xí)慣,在于養(yǎng)成學(xué)生積極參與的意識,豁達(dá)包容的精神,在于養(yǎng)成學(xué)生明辨是非的能力。

  三、關(guān)愛學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)意識

  作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的學(xué),還要關(guān)心學(xué)生的生活和思想動(dòng)態(tài),在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。

  在實(shí)際工作中,我們要平等地對待每一個(gè)學(xué)生,站在學(xué)生的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。我們通過每天走進(jìn)教室查看學(xué)生到課情況,提醒學(xué)生增減衣服,對于那些生活上有困難的學(xué)生,我們及時(shí)與他們談心,鼓勵(lì)、幫助他們自立自強(qiáng)。對于那些違反了紀(jì)律的學(xué)生,我們做到及時(shí)處理,并動(dòng)之以情,曉之以理,讓他們首先認(rèn)識錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤。對他們贊許的點(diǎn)頭、會(huì)心的微笑、親切的撫摸、嚴(yán)肅的手勢等都可以表達(dá)班主任對學(xué)生的愛心,使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有,找學(xué)生談話,與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式.班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生,不能對學(xué)生有所偏愛,因?yàn)槿魏纹珢鄱紩?huì)失去教育的力量。沒有對學(xué)生真正的愛,就不會(huì)有真正的教育。班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,以人為本,無私奉獻(xiàn),教育才會(huì)展示出驚人的魅力。通過這些工作,既掌握了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),取得了他們的信任,加強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任心。

  四、從嚴(yán)管理,強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識,增強(qiáng)班級凝聚力

  作為班主任,要做的工作多而繁雜。這就要求班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,注意培養(yǎng)班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。在日常管理工作中,我注意培養(yǎng)班干部的組織能力,知人善用,在放手的同時(shí)亦做到“掌握結(jié)果,掌控過程”。班上的一般事務(wù)都由班長負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員及課代表共同負(fù)責(zé),其他各班委均各司其職。班主任做到實(shí)時(shí)溝通。對于做得對的,做得好的,就對其進(jìn)行表揚(yáng),對于做得不夠好的,都會(huì)耐心進(jìn)行引導(dǎo)。俗話說:“無以規(guī)矩,不成方圓”、“家有家規(guī),國有國法”,班級也有班規(guī)。

  五、為人師表,以身作則

  班主任是全班學(xué)生的組織者和教育者。在學(xué)生面前班主任是一面鏡子、一本書。因此,要規(guī)范學(xué)生的行為首先要規(guī)范自己的行為,要求學(xué)生做到的首先自己要做到。比如每周升國旗時(shí),班主任都能提前到場。這樣,我們的學(xué)生也會(huì)按時(shí)到。除此之外,要想教學(xué)生一滴水,自己必須得教會(huì)學(xué)生找到水的源頭。在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的同時(shí),我們亦注重提升我們的專業(yè)知識水平,積極向其他教師學(xué)習(xí)。

  總之,作為班主任,我們不在于計(jì)較個(gè)人得失,不在于追求名利,而在于學(xué)生的健康成長。本著 “一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”的宗旨。我相信,只要有一顆堅(jiān)定的心,只要努力開拓,積極進(jìn)取,就一定會(huì)打造一個(gè)具有凝聚力的班級團(tuán)隊(duì)!我力爭做一名優(yōu)秀的班主任。最后,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位同事對我的支持,謝謝大家!

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