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初中教師師德師風(fēng)演講稿
演講稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在充滿活力,日益開放的今天,需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,那要怎么寫好演講稿呢?以下是小編為大家整理的初中教師師德師風(fēng)演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初中教師師德師風(fēng)演講稿1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),評(píng)委:
大家好!
在教學(xué)生涯里,我不斷地努力奮斗,對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)不錯(cuò),教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺(tái)上,面對(duì)幾十雙渴求知識(shí),純潔的眼睛,我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),是多么神圣教師的`一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),不斷地創(chuàng)新只有這樣,才能做一名合格的教師正如一位名人說(shuō):“教學(xué)對(duì)教師本人,來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,也升華人自己”
我熱愛黨的教育事業(yè),三尺講臺(tái),是我無(wú)悔的選擇我愿把自己的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。
一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒是啊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡,這就是我們教育工作者的人生寫照但是,我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔這里有我的追求,這里有我的愛讓我們守候在那方“黑土地”,用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月,讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光!
初中教師師德師風(fēng)演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
下午好!
我演講的題目是《師德永存》。
有一個(gè)問題想請(qǐng)教大家:您最不希望您的朋友缺什么?我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德?梢姡赖缕焚|(zhì)是評(píng)判我們交往對(duì)象的首要標(biāo)準(zhǔn)。就我們教師而言,師德可謂是我們的靈魂。唐代文學(xué)家韓愈在師說(shuō)中講:師者,所以傳道授業(yè)解惑也。教師,不光要解疑答惑,教授知識(shí),更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德,愛國(guó)之道,奉獻(xiàn)之道,文明之道,和諧之道,做人處世之道。倘若教師無(wú)德,又以何傳于學(xué)生?著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人!庇谜嬲\(chéng)的心去教導(dǎo)學(xué)生,用真誠(chéng)的愛去呵護(hù)學(xué)生。
在開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師,王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上,一間破舊的.土墻教室,兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。20xx年夏,49歲的王洪春主動(dòng)申請(qǐng)到群嶺村校任教!叭簬X村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀。”這是王老師給出的樸實(shí)的理由。王老師扎根群嶺村校,一方面,她兢兢業(yè)業(yè)的工作,想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是,王老師對(duì)孩子們無(wú)私的關(guān)愛。中午,她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜,晚上,為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,家庭的溫馨,她讓這些孩子留宿學(xué)校,如母親般無(wú)微不至的關(guān)心疼愛這些孩子。
從王老師執(zhí)著的選擇,無(wú)悔的付出上,折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛;她用行動(dòng)詮釋了“師德”這兩個(gè)字的全部含義。
雖說(shuō)我們教師沒有令人羨慕的收入,但我們精神上是充實(shí)的。記得崔永元在新聞會(huì)客廳里采訪開縣敦好小學(xué)的陳歷春老師時(shí),有這樣一段對(duì)話:
崔永元:你怎么會(huì)心里不失落呢?培養(yǎng)那么多大學(xué)生,同學(xué)都在干別的,都在發(fā)財(cái),自己辛辛苦苦地做一個(gè)代課教師,只拿三百多工資,我還聽說(shuō)這樣的事兒,教室倒了,你把孩子接到自己家,接著上學(xué)。你喜歡這個(gè)職業(yè),是嗎?
陳歷春:喜歡這個(gè)職業(yè),養(yǎng)成習(xí)慣了,
崔永元:舍不得那些孩子。你現(xiàn)在的工資一千二,如果三個(gè)月不用,可以在重慶買一平米的房子。你滿意現(xiàn)在這個(gè)收入嗎?
陳歷春:很滿意。
透過(guò)這平靜的回答,陳老師那不求回報(bào),無(wú)私奉獻(xiàn)的心聲震耳欲聾。是的,雖然我們的生活清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確,我們教師是一片平凡的綠葉。站在三尺講臺(tái),日復(fù)一日地講授知識(shí),那么平淡,也那么平凡,然而崇高的師德風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來(lái)。
最后,允許我引用著名文字家莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話結(jié)束今天的演講:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世!
謝謝大家!
初中教師師德師風(fēng)演講稿3
教師的職責(zé)是教書育人,教師是知識(shí)的教授者,更是指引學(xué)生如何做人的引路人。能夠說(shuō),教師是除家長(zhǎng)外,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。特別是高校學(xué)生,遠(yuǎn)離父親母親家人,在學(xué)校視老師為最親近、最相信、最崇敬的人,因此教師的道德、人格表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,甚至?xí)绊懫湟皇馈R虼,教師的師德不只是個(gè)人的問題,同時(shí),一個(gè)教師只有有優(yōu)秀的師德,才能認(rèn)真對(duì)待授課工作,才能獲取優(yōu)秀的授課奏效,才能獲取學(xué)生的認(rèn)可。因此,師德是教師的立身之本。而優(yōu)秀的師德師風(fēng),則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的,教師經(jīng)常與學(xué)生在一同,教師對(duì)工作的態(tài)度,對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。
因此,我們要時(shí)辰規(guī)范自己的行為舉止,為人模范。如上課時(shí)要衣冠齊整,精神飽滿,不能夠?qū)(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不能夠在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學(xué);蛸H損其他老師。否則,不單會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,育人比教書更重要,知識(shí)的缺乏能夠后天填充,但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。因此,教師的責(zé)任絕不是可是是講幾節(jié)課。師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提,沒有優(yōu)秀的師德,就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心,就不能夠能對(duì)工作腳扎實(shí)地。只有視教書育人為自己的`神圣職責(zé),視學(xué)生為自己的子女,才能有正直的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí),對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批閱,即即是兩百多人的大班。
這樣誠(chéng)然辛苦些,但能夠正確認(rèn)識(shí)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也能夠認(rèn)識(shí)整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和授課可否存在什么問題,再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見老師這樣認(rèn)真,自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),而不會(huì)隨意欺詐,從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,獲得更好的授課奏效。
教師要時(shí)辰想著學(xué)生,所有為了學(xué)生。企業(yè)的口號(hào)是“向8小時(shí)要效益”,而我們的一節(jié)課才45分鐘,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其難得的,因此我授課的原則是“向45分鐘要奏效”,全力使課堂學(xué)習(xí)奏效最大化。自然,這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,特別是關(guān)于專業(yè)課程,還要在課外多與學(xué)生交流,認(rèn)識(shí)學(xué)生對(duì)背景知識(shí)的掌握情況。如我在對(duì)專升本學(xué)生授課時(shí),學(xué)生來(lái)自不一樣樣的?茖W(xué)校,對(duì)同一門專業(yè)課程,有的學(xué)生在讀?茣r(shí)學(xué)過(guò),有的沒學(xué)過(guò),還有的學(xué)過(guò)一點(diǎn),掌握程度相差很大。關(guān)于這種情況,就需要開初向?qū)W生進(jìn)行認(rèn)識(shí),今后對(duì)沒有學(xué)過(guò)的和掌握差的地一味灌輸。正如一位老老師所說(shuō)“時(shí)間到了,授課奏效自然就有了”。
教師就是要傳道、解惑,對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能夠有絲毫地保留。關(guān)于自己編寫的授課設(shè)計(jì)、 收集的資料等,都會(huì)毫無(wú)保留地供給給學(xué)生和同事,有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),也會(huì)贏得學(xué)生的尊敬。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不停努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,正如美國(guó)歷史學(xué)家杜蘭特所說(shuō)“教育是一個(gè)漸漸發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程”。
成立優(yōu)秀的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力,都要從自己做起,培育優(yōu)秀的師德。希望能借評(píng)估的東風(fēng),“立師德,正師風(fēng),強(qiáng)師能”,使自己的德能更上一層,使我的學(xué)校得更好。
初中教師師德師風(fēng)演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好,今天能在這里發(fā)言,我非常榮幸,也很高興。
時(shí)光流逝,物換星移,可能每一個(gè)當(dāng)教師的都會(huì)有一種歲月蹉跎的感嘆。驀然回首曾走過(guò)的路,曲曲折折的腳印伴隨著不懈的探索,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的汗珠陪伴著成功的喜悅,而貫穿始終有一個(gè)不變的信念:那就是在平凡的教師崗位中堅(jiān)守自己育人孕才的理想。
教育部長(zhǎng)指出:“教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為示范!碧招兄壬f(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范!闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí),更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng),決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。
都說(shuō)教師是一個(gè)光榮而神圣的職業(yè),肩負(fù)著教育、指導(dǎo)、管理和服務(wù)學(xué)生的重要職責(zé),是學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量和學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。同時(shí),老師的工作又是有特殊性的,側(cè)重于教師“解惑授業(yè)”中的“解惑”,也就是“思想政治教育”工作,現(xiàn)在隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷完善,老師的職能拓展到了“幫助學(xué)生解決實(shí)際問題”,也就是解學(xué)生實(shí)際生活中的困惑,把老師的職能生活化具體化了,同時(shí)也增加了工作難度。也就是這樣一份既特殊又神圣的崗位,讓我找到了自己想要實(shí)現(xiàn)的理想,我很自豪能成為其中一員。
我是三年前才走上崗位的年輕教師,今年才加入我們學(xué)院這個(gè)大家庭中來(lái)。在這里,我又重新看到了一批教師奮戰(zhàn)在我們教育事業(yè)的一線,把自己的青春與熱血揮灑在綠萌場(chǎng)上。
教師是這樣一群人:做了很多很多,但只要收獲了一點(diǎn)點(diǎn),就會(huì)非常滿足。學(xué)生的一條短信,一句問候,都是最大的安慰。在新生報(bào)到后,我們系所有的教師都繼續(xù)投入到新生的工作當(dāng)中,但當(dāng)教師節(jié)的鮮花擺滿辦公室的時(shí)候,當(dāng)學(xué)生們真誠(chéng)的祝福短信傳來(lái)的時(shí)候,所有的疲憊與焦躁都頃刻消失,隨之而來(lái)的是滿足感、幸福感以及轉(zhuǎn)化而來(lái)的動(dòng)力。
教師所面對(duì)的都是小事,但在每一件小事后面,都是一個(gè)年輕鮮活的生命,是一個(gè)快樂或者苦惱的靈魂;把小事當(dāng)大事來(lái)做,就能做好,做精,做到人的心里,做出別人沒有取得的成效。“有希望的事業(yè)并不顯赫一時(shí),但將永遠(yuǎn)存在”。教師工作就是這樣的一項(xiàng)事業(yè),這是人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的載體。愛學(xué)生,才能無(wú)怨無(wú)悔地投入;盡責(zé)任,將愛轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的引領(lǐng);用智慧,點(diǎn)迷津于困惑。
教師是學(xué)生思想的指引者,成長(zhǎng)成才的導(dǎo)航人,擔(dān)負(fù)的是一項(xiàng)極具使命感和責(zé)任感的工作。幾年的.教師工作經(jīng)歷,讓我深深體會(huì)到,正是我的學(xué)生們給了我一個(gè)心心相融、息息相通的世界,讓我從學(xué)生們的感動(dòng)中沉淀出對(duì)教師這份職業(yè)熾熱的激情。一個(gè)合格的引導(dǎo)者不應(yīng)該高高在上,在社會(huì)快速發(fā)展不斷變遷的時(shí)代,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈,才能成為一名受學(xué)生歡迎的教師。
只要有用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生,用真誠(chéng)的愛去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)朵的教師。我找到了放飛自己夢(mèng)想的地方。因?yàn)檫@里有我學(xué)習(xí)的榜樣,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。正是他們引導(dǎo)著我航行的坐標(biāo),他們的敬業(yè)精神,鼓舞和激勵(lì)我們朝著目標(biāo),同舟共濟(jì),奮勇向前。
我愛教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)榻處熓瞧椒驳,不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像商人,出賣商品,收獲金錢;不像科學(xué)家,能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝設(shè)計(jì)師,能設(shè)計(jì)出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺(tái)上,默默地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望。雖說(shuō)我們物質(zhì)上不富有,但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣,天天面對(duì)的是一張張可愛的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?!有誰(shuí)能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句關(guān)切的話語(yǔ),就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦,就能帶給他們無(wú)限的歡樂?!
我愛教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)槟阒灰袗鄣母冻觯蜁?huì)有愛的回報(bào)。記得,我曾經(jīng)教過(guò)的一個(gè)學(xué)生。那時(shí),他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好,還是我的課代表,可是他是一個(gè)性格倔強(qiáng)、內(nèi)向的人。有一次,他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒,只要是數(shù)學(xué)老師上課,他不僅不聽,還上課搗亂。我知道了這種情況,先是和他做了一次長(zhǎng)談,從小學(xué)到初中,從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實(shí),從自由到到紀(jì)律,最后說(shuō)到了他和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系,直到他露出會(huì)心的微笑。原來(lái),有一次,上課期間他向前面的同學(xué)借東西,老師說(shuō)他不遵守課堂紀(jì)律,他覺得委曲。我對(duì)他說(shuō):“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣,隨意的向別人借東西,班上的紀(jì)律會(huì)成為什么樣子?你為什么不先把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好呢?”他小聲說(shuō),我不想再向爸爸要錢了,他掙錢太不容易了。他是一個(gè)非常懂事的孩子,能體量大人的不易,真是難得。第二天我買了一套三角板、圓規(guī)送給了他,并且還送給他幾個(gè)作業(yè)本。后來(lái)他主動(dòng)向數(shù)學(xué)教師承認(rèn)了錯(cuò)誤。原來(lái),他父母離異,他跟著父親生活,父親收入微薄,生活十分困難。一至到他考上高中,我在生活和學(xué)習(xí)方面都對(duì)他給予很大的關(guān)懷。在畢業(yè)之前,他對(duì)我說(shuō):“謝謝你,老師!爆F(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了,還時(shí)常給我寫信。
我愛教師這個(gè)職業(yè),當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí),被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,兩個(gè)孩子還活著,而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞!罢挛业某岚颍徒o你飛翔!倍嗖哦嗨嚒⒆類鄢璧膹埫讈喞蠋熡蒙忈屃怂钕矚g的這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。地震中這樣的老師還有很多很多,請(qǐng)大家記住他們,記住這些在地震來(lái)臨時(shí),把生的希望留給學(xué)生、留給孩子的人民教師!
初中教師師德師風(fēng)演講稿5
各位評(píng)委:
上午好!
我是選手駱斌,來(lái)自岳坊中學(xué),這天我演講的題目是――《師德的頌歌》!
在師范修業(yè)時(shí),老師告訴我,作為未來(lái)的一名老師需要一世銘記的一句話――學(xué)高為師,身正為范!這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡。懵懂中憂如了然老師應(yīng)努力做到“身正”,應(yīng)有高于一般人的道德修養(yǎng)和境地。
今后,走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開始了自我的執(zhí)教生涯,周圍的人給了我更多的關(guān)于師德的講解和教誨,我便也從中獲取了更多的認(rèn)識(shí)和理解:
領(lǐng)導(dǎo)告訴我,師德就是工作腳扎實(shí)地,恪盡責(zé)責(zé);
同事告訴我,師德就是友好友好,互幫互幫;
一屆一屆的親若朋友,好像親人的學(xué)生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評(píng)議論論,用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是誠(chéng)摯相待,公正視之,用愛心、認(rèn)真、耐心拉近距離,指引方向,呼喊迷路的羔羊,喚醒酣睡的幼芽。
祖先云:世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)皆文章!
而現(xiàn)在,經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)授課、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作;又考慮了太多太多關(guān)于學(xué)科授課、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的'考慮中,讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的領(lǐng)悟和理解。
師德,她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,終有所得的欣喜中款款走來(lái),帶著疲倦?yún)s一襲芳香,醉人!
師德,她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來(lái),陶醉于課堂的高效授課的搜尋,滿意!
師德,她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠(chéng)相待、仰募互幫之中款款走來(lái),帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴感情的積淀,誘人!
說(shuō)不完,道不盡的感懷;舉不盡,列不完的方方面面。
師德,她融進(jìn)了教育授課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,她表現(xiàn)于為師之人的方方面面。
師德,她好像《詩(shī)經(jīng)》中感情的搜尋,表現(xiàn)的是一種貞潔的神圣!
師德,她好像《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆,指引的是一種理想的情懷!
師德,她好像《史記》中司馬遷的固守,告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!
其實(shí),她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào),需要我們用一腔熱情、一片丹心、一世的辛
勞、永遠(yuǎn)的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念、不懈的搜尋、本質(zhì)的踐行來(lái)填充這座人生的、為師的豐碑;來(lái)演繹、講解這場(chǎng)自我的、為師的角逐!
感謝大家!
初中教師師德師風(fēng)演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、親愛的老師們:
大家好,很榮幸我能參加今天的演講比賽,我演講的題目是:讓愛和責(zé)任鑄就師魂。
兩袖清風(fēng),衣帶漸寬終不悔;三尺講臺(tái),為伊消得人憔悴。有人把我們喻為到死絲方盡的春蠶,有人把我們比作傳播知識(shí)的天使,有人把我們頌為人類靈魂的工程師,更有人稱我們的事業(yè)為“藍(lán)天底下最光輝的事業(yè)”。太多的溢美之辭背后,三尺講臺(tái)依然是個(gè)平凡得不能再平凡的崗位:沒有掌聲、也沒有鮮花,更沒有驚天地、泣鬼神的輝煌業(yè)跡。然而就是這普通得不能再普通的三尺講臺(tái),卻傳承了中華五千年的歷史,傳遞了人類所有的文明。教師的事業(yè)就是默默的奉獻(xiàn)
和無(wú)私的犧牲,教師的工作意味著更多的愛與責(zé)任。
懷揣著對(duì)學(xué)生的愛和責(zé)任,我整整走過(guò)了任班主任的八個(gè)年頭,在這八年里,我深深的感受到?jīng)]有愛就沒有教育。這學(xué)期初,我又迎來(lái)了新一屆的畢業(yè)班。班上的37名學(xué)生都是去年期末考試的佼佼者,可是開學(xué)不久有個(gè)叫張xx的男生引起了我的注意。他是一個(gè)性格內(nèi)向的小男孩,平時(shí)獨(dú)來(lái)獨(dú)往,沉默寡言,在我任教的英語(yǔ)學(xué)科上成績(jī)不是很理想,于是我找他談心,多次對(duì)他進(jìn)行理想教育,讓他樹立正確的人生觀價(jià)值觀,后來(lái)我又和他的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系,家校結(jié)合共同幫助他提高成績(jī)。漸漸的,我發(fā)現(xiàn)他變得開朗些了,能夠主動(dòng)的向我請(qǐng)教問題了,和同學(xué)的關(guān)系也比以前融洽了,我的心中無(wú)比的喜悅,有什么比學(xué)生的進(jìn)步更讓人感到高興的`呢可是誰(shuí)又會(huì)想到,欣喜背后一只惡魔的手正悄悄的伸了過(guò)來(lái)。
九月27號(hào)那天,我像往常一樣第一個(gè)來(lái)到教室,看著我的學(xué)生們一個(gè)個(gè)坐在了自己的座位上晨讀?墒菑坸x的位子還空著,怎么回事呢這時(shí)我的手機(jī)響了,是張xx的父親為兒子發(fā)燒不能來(lái)上學(xué)請(qǐng)假。第二天,張xx還是沒有來(lái)上學(xué),我打通了他家的電話,他的家人說(shuō)孩子病的很嚴(yán)重,現(xiàn)在正在河北聯(lián)合大學(xué)附屬醫(yī)院接受檢查。簡(jiǎn)單的發(fā)燒怎么會(huì)去市里檢查呢我開始焦急的等待著檢查的結(jié)果。幾天后噩耗傳來(lái),張xx被確診為急性淋巴性白血病,這個(gè)消息猶如晴天霹靂,讓我怎么也不敢相信,。
我趕緊去醫(yī)院看望他。病床上的他瘦了一圈,卻還在問我課講到哪了,聽著他的母親給我介紹他的病情,我不禁淚如雨下。“不幸”它奪走了晴天,奪走了孩子臉上的陽(yáng)光,在讓笑聲遠(yuǎn)去的同時(shí),也讓這個(gè)本來(lái)并不富裕的家庭變得更加窘迫;氐綄W(xué)校,我在班里宣布了他得病的消息,好多學(xué)生也流下了淚水,我對(duì)他們說(shuō),“把你們的淚水擦干,看看我們能為他做點(diǎn)什么!庇械耐瑢W(xué)問他在哪住院,想去看望他。有的說(shuō)我們?yōu)樗杩钜詼p輕他的家庭負(fù)擔(dān)吧,還有的說(shuō)我們送給他一些禮物,以鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)的生活吧?粗麄儗(duì)同學(xué)樸素的感情,我激動(dòng)的說(shuō):“你們說(shuō)的都很好,學(xué)校黨支部也已經(jīng)得知的張xx的情況決定為他捐款了,我們就響應(yīng)學(xué)校的倡議,伸出友愛之手,奉獻(xiàn)一份愛心,幫助張xx戰(zhàn)勝病魔吧。”10月21日下午,全校400多名師生在操場(chǎng)上排成長(zhǎng)隊(duì),10元,20元,50元,100元,200元。師生們將一份份愛心投進(jìn)捐款箱。全校共捐款14423元,我班36名學(xué)生共捐款20xx元,學(xué)生們還為張xx這了1000只紙鶴,每張紙鶴上都寫上了他們的祝愿,在我班學(xué)生為他一起演唱“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”的時(shí)候我又一次流下了淚水,上善若水,大愛無(wú)疆,這份愛讓我深深的為之震撼。有這么懂事的孩子有這么可愛的學(xué)生,讓我怎么能不愛他們,不熱愛我的教育事業(yè)呢。
教師對(duì)學(xué)生的愛是取之不盡,用之不完的,愛能產(chǎn)生連鎖反應(yīng),能傳遞,能擴(kuò)大,能增值,教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,不僅能感化學(xué)生,也會(huì)感動(dòng)著家庭,還會(huì)不斷地感化著社會(huì)。我選擇了教育,選擇了清貧,但我的精神是最富有的,因?yàn)椋覔碛兄鴮W(xué)生會(huì)心的微笑和成功的快樂,擁有著桃李滿天下的幸福和收獲。選擇了教師,也就選擇了“愛與責(zé)任”這份沉甸甸的義務(wù)。也許我的一生都是平凡的,但我會(huì)在我平凡的一生中,用我的愛與責(zé)任努力去詮釋三尺講臺(tái)的神圣與高貴,用愛和責(zé)任鑄就偉大的師魂!
初中教師師德師風(fēng)演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!今天我演講的題目是《寧?kù)o致遠(yuǎn),潛心育人》。子曰:“德之不修,學(xué)之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂也!”古人尚修德,作為教書育人的教師,更應(yīng)把師德放在首位。但是坦白說(shuō),剛剛看到“師德”這個(gè)演講主題的時(shí)候,有些犯難。因?yàn),?duì)于我,一個(gè)剛上任的年輕老師來(lái)說(shuō),不過(guò)是剛剛開墾了自己的一片田地,還沒有收獲桃李。所以,今天我想講的僅僅是對(duì)“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時(shí)間來(lái)的體會(huì)和感悟。
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”從小學(xué)到大學(xué)到研究生,老師對(duì)我的影響是巨大的。一個(gè)好的老師可能會(huì)使人受益一生,這一點(diǎn)我感觸比較深,也是我想當(dāng)老師的出發(fā)點(diǎn)之一。作為一名教師,我很知足,知足于擁有這份高尚的職業(yè),我想憑借自己的力量,哪怕很小的力量去為學(xué)生亮起一盞指路的明燈。我的老師們每一個(gè)都在做同樣的一件事——寧?kù)o致遠(yuǎn),潛心育人。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我、教育著我。用他們的實(shí)際行動(dòng)在告訴我,如何做一名優(yōu)秀的人民教師。而這句話便也成了我的師德宣言,同時(shí)更是我畢生所追求的目標(biāo)。
“臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下十年功”。作為高校教師,我們應(yīng)該把講臺(tái)當(dāng)成“舞臺(tái)”,而不僅僅是一個(gè)工作的地方,像工人的“工地”或者農(nóng)民的“菜園”。我們不僅在要“臺(tái)上”揮灑自如,在“臺(tái)下”的生活中處處也要為人師表。教師的職業(yè)不僅得到崇高的贊譽(yù),更重要的也被賦予過(guò)更多的要求。
子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!崩蠋煶艘探o學(xué)生專業(yè)知識(shí)外,還要要以身作則教會(huì)學(xué)生如何做人,在學(xué)生迷茫疑惑的時(shí)候給他們指引方向。老師在我求學(xué)生涯中起了至關(guān)重要的作用,也影響了今天的我。我受恩于老師,受恩與社會(huì),所以今天我要用能力去回饋社會(huì),同樣如我的老師們一樣滋潤(rùn)下一代的同學(xué)們。
作為一名年輕教師,如果想在教師這個(gè)行業(yè)里成為物質(zhì)上的大亨是不可能的,你想在精神的天堂里尋求物欲的膨脹,那就會(huì)無(wú)功而返。只有跳出物欲的幸福才是真幸福。真幸福從來(lái)不是依靠物質(zhì)刺激產(chǎn)生的,就像真正的愛情從來(lái)不是憑借鉆戒與項(xiàng)鏈產(chǎn)生一樣。沒有哪一個(gè)工作會(huì)預(yù)先支付給你工作的幸福,除了教育。當(dāng)你第一天上班,走進(jìn)課堂,見到學(xué)生,同學(xué)們用那純真、熱情的眼光迎候你,那眼神就支付了一切。當(dāng)你投入的工作的時(shí)候,你就會(huì)感受這份工作的意義和樂趣。年輕的我們?cè)诿鎸?duì)名利金錢時(shí),或許有那么一刻有些許浮躁,面對(duì)人生觀價(jià)值觀的沖擊。身為老師的我們又該如何去面對(duì),去履行我們的職責(zé)呢?我想“寧?kù)o致遠(yuǎn),潛心育人”是最基本的行為準(zhǔn)則。
在我的身邊,有這樣一支教師隊(duì)伍,他們除了教書育人,還利用業(yè)余時(shí)間共同學(xué)習(xí),苦鉆業(yè)務(wù),勇于創(chuàng)新,在教書育人的這條道路上,披荊斬棘,昂首闊步。
在我的身邊,有這樣一些老師,他們學(xué)識(shí)淵博,教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),精心準(zhǔn)備每一堂課,寫好每一頁(yè)教案,在三尺講臺(tái)上默默耕耘,撒播知識(shí)和道德的種子;他們是平凡的,普通的,沒有驚人的事跡,沒有輝煌的成就,就像一塊黑板,曾經(jīng)寫滿了神奇和真理,最后擦去的是功利。
我國(guó)著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“捧出一顆心來(lái),不帶半根草去!边@就是對(duì)循其步,一個(gè)光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠(yuǎn)無(wú)法在學(xué)生心目中樹立旗幟,樹立路標(biāo)的。
中國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從!苯處煹穆氊(zé)首先是傳道,其次才是授業(yè)、解惑。如果教師自己都不能以身作則,那你又如何對(duì)你的學(xué)生進(jìn)行傳道呢?教師若不是路標(biāo),那不管你道理講得多透,教育形式多好,藝術(shù)性多強(qiáng),這些終究都只能是無(wú)根之樹、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人,他的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,都在有意無(wú)意的對(duì)學(xué)生的心理和行為進(jìn)行著指引。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)學(xué)生至誠(chéng)至真的愛,因?yàn)橹挥心菢幽悴拍茏屪约旱?言行在學(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力!罢l(shuí)愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”,教師的“愛”源于高尚的師德,意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。
從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋,?dāng)我面對(duì)那么多同學(xué)的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇?粗麄冞有些稚氣的眼神,感覺自己仍和他們一樣年輕,他們的朝氣給我?guī)?lái)了一天的快樂和生機(jī),給我留下明天的希望之光。他們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。身為一名工作在高校行政的人民教師,雖然我不能站在講臺(tái)上為學(xué)生傳道授業(yè)、不能工作在教學(xué)的第一線、不能和學(xué)生作零距離的接觸,但我仍將竭力做好本職工作,通過(guò)各種渠道努力架設(shè)學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁,奉行“育人者先自律”的宗旨,自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福;在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)自身道德的不斷提升;堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,在全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)和課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求下進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的順利開展。
歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。青年大學(xué)生的思想狀態(tài)、各學(xué)院的教學(xué)管理工作、各單位部門的科研工作動(dòng)態(tài)等等,這都是作為一名校辦信息工作者所要采集報(bào)道的,辛勤的工作得來(lái)同事們愉悅的贊揚(yáng),勤勞的碩果換來(lái)領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認(rèn)可,同樣重要的是,工作的艱辛與完成之后,換來(lái)的是對(duì)自身的認(rèn)可與肯定,進(jìn)而獲得更加前行的動(dòng)力與勇氣。經(jīng)過(guò)這么多個(gè)日日夜夜,我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,也更加明白了自己身上所負(fù)的責(zé)任。先生說(shuō)得好,“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,而我們作為培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)建設(shè)人才的高校教師,更應(yīng)守住自己心靈的寧?kù)o,建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生不懈努力。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!薄疤依畈怀、下自成蹊”,教師的幸福中永遠(yuǎn)都有清香的花朵和肥碩的果實(shí)。讓我們一起努力吧,用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開啟心靈;用希冀放飛理想,用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!
初中教師師德師風(fēng)演講稿8
各位評(píng)委:
上午好!我是選手駱斌,岳坊中學(xué),今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!
在師范求學(xué)時(shí),老師告訴我,作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話———學(xué)高為師,身正為范!這是我第一次承受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
后來(lái),走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開始了自己的執(zhí)教生涯,周遭的人給了我更多的師德的詮釋和教導(dǎo),我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解:
領(lǐng)導(dǎo)告訴我,師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守;
同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;
一屆一屆的親假設(shè)朋友,宛假設(shè)親人的學(xué)生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論,用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠(chéng)相待,公平視之,用心、細(xì)心、耐心拉近間隔,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。
古人云:世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)皆文章!
而現(xiàn)在,經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。
師德,她從苦苦設(shè)想執(zhí)教思路,終有所得的欣喜中款款走來(lái),帶著疲勞卻一襲芳香,醉人!
師德,她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來(lái),癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,快意!
師德,她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠(chéng)相待、傾心相助之中款款走來(lái),帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀,誘人!
說(shuō)不完,道不盡的感懷;
舉不盡,列不完的'方方面面。
師德,她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,她表達(dá)于為師之人的方方面面。
師德,她宛假設(shè)《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋,表達(dá)的是一種純潔的神圣!踐行來(lái)填充這座人生的、為師的豐碑;來(lái)演繹、詮釋這場(chǎng)自我的、為師的角逐!
謝謝大家!
初中教師師德師風(fēng)演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
真不好意思在這里向大家談經(jīng)驗(yàn),我和大家一樣,選擇了教師,就選擇了責(zé)任,選擇了辛苦。受領(lǐng)導(dǎo)重托,在此,結(jié)合本人教學(xué)經(jīng)歷的一點(diǎn)感想,談?wù)勛约旱囊恍┐譁\體會(huì)。
一個(gè)好的教師最重要的是要有高尚的師德,愛…則是師德修養(yǎng)的靈魂。今天我主要談?wù)劇蛾P(guān)愛學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂》。
首先要讓“關(guān)愛”成為開啟學(xué)生心靈大門的鑰匙。
真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時(shí)刻,存在于無(wú)言的感動(dòng)之中。相對(duì)于教育過(guò)程中,師生關(guān)系的民主、平等、真誠(chéng)、和諧,教師所有的教育技巧都顯得那么蒼白和脆弱。寬容和愛,才是開啟學(xué)生心靈大門的鑰匙。
xxxx年,我?guī)М厴I(yè)班物理時(shí),發(fā)生了這樣一件事,那時(shí)我在政教處,課間操政教處的人員要去檢查做操,走的時(shí)候辦公室沒有鎖門,當(dāng)我返回辦公室走到二樓樓梯口時(shí),看到一個(gè)男同學(xué)從我們的辦公室急忙出來(lái),當(dāng)時(shí)我沒有在意,以為他是交作業(yè)或是找團(tuán)支部書記(有一批同學(xué)入團(tuán))。到了中午我去買菜,才發(fā)現(xiàn)包里的四百元錢不見了,這時(shí),腦子里一下閃現(xiàn)出那個(gè)男同學(xué)從辦公室急忙出去的情景,下午我找到他,婉轉(zhuǎn)地問他:“課間操,你到辦公室有什么事嗎?”(我小心翼翼地,沒有把握,生怕冤枉了他,作為老師不好面對(duì)學(xué)生),當(dāng)時(shí)他非常心虛,還沒等我問錢的事,當(dāng)即主動(dòng)承認(rèn)了,并立刻把錢拿出來(lái)還我,他十分緊張,請(qǐng)求我原諒他。此刻,我的心情非常復(fù)雜,面對(duì)他能很快承認(rèn)并還錢,一時(shí)間,我一肚子的火一下子煙消云散了,我一點(diǎn)都沒有責(zé)備他,似乎他是一個(gè)受害者,很委曲。我問他:“為什么要這樣做?”他說(shuō):“交中考報(bào)名費(fèi),他把錢丟了,不敢向家長(zhǎng)再要錢。”我說(shuō):“你有困難可以告訴老師,我可以幫助你,但不能這樣做,這是違法的,可不能犯法!走向犯罪是要?dú)缱约喊。 碑?dāng)時(shí),我給了他50元錢交報(bào)名費(fèi),為了證實(shí)這是真的,我陪他一起到了班里,看著他把錢交給了班長(zhǎng);氐睫k公室后,他感動(dòng)而內(nèi)疚地哭了,并對(duì)我說(shuō):“謝謝老師!我有個(gè)請(qǐng)求,你一定要為我保密,永遠(yuǎn)保密,如果老師和同學(xué)們都知道了,我就沒臉見人了!蔽掖饝(yīng)了他的請(qǐng)求,并告訴他:“問題已經(jīng)解決了,你就安心學(xué)習(xí)吧,爭(zhēng)取以好的成績(jī)考上高中!”他表示一定努力做到。從此,他的學(xué)習(xí)非常努力認(rèn)真,尤其是物理成績(jī)由六、七十分提高到八十多分。三年后,也就是09年他以優(yōu)異成績(jī)考上了一所重點(diǎn)大學(xué),當(dāng)他收到大學(xué)通知書的時(shí)侯,給我打電話報(bào)喜,我送了禮物向他表示祝賀。事后我在想,如果當(dāng)時(shí)我用極端的方法,或從自己的感受出發(fā)去解決這個(gè)問題,也許他就被毀了。在臨近中考的五十多天里,他會(huì)被這件事困擾地學(xué)習(xí)不下去,或許無(wú)顏在學(xué)校面對(duì)一切……老師、同學(xué)、生活、學(xué)習(xí)、中考。老師的寬容與愛多么重要,能挽救一個(gè)迷失方向的的孩子。在此,不方便公布他的名字,因?yàn)槲蚁蛩兄Z過(guò),永遠(yuǎn)保密。
愛的表達(dá)應(yīng)該既是無(wú)微不至的、真誠(chéng)的,又是不由自主的。當(dāng)我們把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè),需要傾注自己的情感與愛心時(shí),把學(xué)生的快樂成長(zhǎng)當(dāng)作自己的幸福時(shí),那么我們便會(huì)把對(duì)學(xué)生的關(guān)懷當(dāng)作自己快樂與幸福的源泉,就會(huì)把每一顆心靈作為自己思考、研究、傾聽和欣賞的對(duì)象,去感受他們的喜怒哀樂。學(xué)生需要在愛的沐浴中成長(zhǎng),在愛的體驗(yàn)中體會(huì)到尊重、信任、理解、關(guān)愛、寬容、友善,得到激勵(lì)與感召,形成積極的人生態(tài)度與豐富的情感體驗(yàn)。
其次要讓“自信”成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。
教育在于激勵(lì)、喚醒,喚起學(xué)生對(duì)未來(lái)生活的熱烈憧憬和期待,教育要將生活于其中的人帶入精神充實(shí)的境界,心懷美好的理想,看到人生的價(jià)值與意義,實(shí)現(xiàn)教育從控制生命轉(zhuǎn)向激揚(yáng)生命的飛躍。生命的狀態(tài)是多種多樣的,但惟有在學(xué)校、在學(xué)生時(shí)期,才會(huì)這樣爛漫紛呈而無(wú)畏。面對(duì)生命,特別是每天面對(duì)一個(gè)個(gè)充滿朝氣的、活生生的生命,那是對(duì)教師整個(gè)生命的激勵(lì)。
1986年第二學(xué)期,我是初二的班主任,那是我24歲,班里轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)被縣二中開除的學(xué)生,之前他在我校是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子,這個(gè)學(xué)生是在六年級(jí)時(shí),以優(yōu)異成績(jī)從我?忌峡h二中初一的,結(jié)果在放學(xué)路上,常被社會(huì)上的閑散人員堵截,逼迫給錢,從而發(fā)展到敲詐別人的錢,給社會(huì)上的人,不然就會(huì)挨打,他一錯(cuò)再錯(cuò),后來(lái)在路上幫社會(huì)上的人,堵截本校的女生,對(duì)她們性搔擾,被縣二中開除。我所在的學(xué)校是一個(gè)與501學(xué)校性質(zhì)相同的企業(yè)子女學(xué)校。當(dāng)入學(xué)經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)批準(zhǔn)時(shí),鐘校長(zhǎng)知道這個(gè)學(xué)生被開除的原因,校長(zhǎng)很為難,不收吧,他是企業(yè)職工子女,學(xué)校必須收自己?jiǎn)挝坏淖优,收吧,該生惡?xí)嚴(yán)重,結(jié)果校長(zhǎng)給我寫了一張條子,內(nèi)容是:“xx老師,你好!這個(gè)學(xué)生是被縣二中開除的,你看,你是否愿意接受?”校長(zhǎng)把難題交給了我,我咋辦?我們是子女學(xué)校,他父母與我父母一個(gè)單位,又礙于面子,只好收下。我也很擔(dān)心,就與他進(jìn)行了長(zhǎng)談,當(dāng)著他父親的面,我要求他寫一個(gè)深刻的保證,他的保證寫的很深刻,他在保證書中寫到:“如果我再犯錯(cuò)誤,就讓xx老師隨時(shí)開除(為了能收他而保證的)。經(jīng)了解觀察,這個(gè)學(xué)生聰明、機(jī)靈、帥氣、個(gè)性很強(qiáng)、能力全面,喜歡各種球類運(yùn)動(dòng),尤其是排球、演講、主持、唱歌。但因被開除的事很自悲。為了能轉(zhuǎn)變他,針對(duì)他的特點(diǎn),我盡量在班里開展各種活動(dòng),展示他的才能,以增強(qiáng)他的自信心,每次活動(dòng),我也參與其中,以便對(duì)他深入了解。在打排球活動(dòng)中,他非常公正,很仗義,自己犯了規(guī),裁判還未吹哨判定,他就判罰自己,這是一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn),大多數(shù)人都很難做到這樣自覺,我就及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他。開學(xué)的一個(gè)月里表現(xiàn)得很好,學(xué)習(xí)也努力,看來(lái)真的是給他機(jī)會(huì)就改變了。但好景不長(zhǎng),在一次數(shù)學(xué)課上,王老師在講題,他私下與前排同學(xué)討論這道數(shù)學(xué)題,王老師認(rèn)為他上課說(shuō)話,火爆的王老師不加思考地脫口而出:“臭流氓!還有資格講話!”(王老師對(duì)該生因被開除有看法),這下可不得了,戳到了他的內(nèi)心痛處,立即跟王老師爆跳如雷,對(duì)罵起來(lái),甚至動(dòng)了手。我在隔壁辦公室聽到了聲音,馬上意識(shí)到一定是他,我急忙趕往教室,當(dāng)我到教室門口時(shí),正看到,他揪著王老師的領(lǐng)子,見此情景,我大聲喝到:“你放手,膽大包天!”聽到我的吼聲他立即松了手。他看著我,好像很委曲的樣子,我把他叫到辦公室,他理智氣壯地說(shuō):什么老師!在課堂上罵人!蔽野阉谋WC書拿出來(lái),氣得往桌子上一拍,對(duì)他說(shuō):“我看你是想讓我按保證書上寫的那樣處理了,你才滿意!”這時(shí)才鎮(zhèn)住了他,他的囂張氣一掃而光,他終于低頭認(rèn)錯(cuò)了,但絕不向王老師認(rèn)錯(cuò),我說(shuō):“你要這樣,可能不會(huì)讓你上課的!苯(jīng)過(guò)耐心細(xì)致的幫助,他終于說(shuō):“老師看在你的'面子上,我給王老師道歉。”我說(shuō):“王老師是個(gè)很負(fù)責(zé)任的老師,你如果給他先道歉,他也會(huì)向你道歉的!惫晃翌A(yù)計(jì)的結(jié)果發(fā)生了,場(chǎng)面很感人,兩個(gè)男人都留下了感動(dòng)的淚水,我也被感動(dòng)得熱淚盈眶。這以后,他的表現(xiàn)在一天天的變化,學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高(他聰明、有基礎(chǔ)),到初三畢業(yè)時(shí),他以優(yōu)異成績(jī)考上了巴州北四縣最好的高中……八一中學(xué)。畢業(yè)時(shí),學(xué)校要求畢業(yè)班在7月發(fā)畢業(yè)證和錄取通知書的這段時(shí)間內(nèi),為學(xué)校勤工儉學(xué),并規(guī)定每個(gè)人有任務(wù),男生和老師篩3方戈壁,女生篩2方戈壁。我每天帶著學(xué)生到很遠(yuǎn)的戈壁灘去篩戈壁。由于天氣熱,早晚篩,中午可就地休息一會(huì)。他的表現(xiàn)十分突,他每天早晨5點(diǎn)第一個(gè)到工地,不僅完成自己的任務(wù),還背著我?guī)椭,?dāng)我們大家每天早上到工地時(shí),就能看到我的戈壁堆變大了,我還不知是誰(shuí)做的好事,后來(lái)學(xué)生告訴了我,我倆的任務(wù)加起來(lái)有六方,他就篩了四方多,可是把他累慘了,當(dāng)我看到他滿手血泡的時(shí)侯,很過(guò)意不去地對(duì)他說(shuō):“你年齡還小,不能這樣干,把身體累垮了!彼卮鹫f(shuō):“老師,你把我從歧途挽救回來(lái),在所有人看不起我的時(shí)候,是你給我溫暖與鼓勵(lì),讓我有了今天的成績(jī),我非常感激,在我畢業(yè)之時(shí),也算是對(duì)您的報(bào)答吧!”并向我深深地鞠了一躬,當(dāng)時(shí)我感動(dòng)的熱淚奪眶而出,覺得自己很有成就感。這件事,時(shí)隔26年還讓我記憶猶新,他現(xiàn)在是很有成就的一位縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo),他還與同學(xué)約定,每年春節(jié),大年初五定為同學(xué)與老師相聚的日子。
通過(guò)這件事,我深深地感受到:一個(gè)學(xué)生在中學(xué)時(shí)代遇到一位能給他激勵(lì)和憧憬的老師,那將是他一生的幸運(yùn)。即使是批評(píng),也要講究批評(píng)的藝術(shù),要在真誠(chéng)的批評(píng)中給學(xué)生一種爬起來(lái)的自信和勇氣,要為了明天,為了成長(zhǎng)與發(fā)展去批評(píng)。對(duì)一時(shí)迷茫的學(xué)生,要以朋友式的點(diǎn)撥和提醒,幫助他們堅(jiān)強(qiáng)地走出困境。真正的教師應(yīng)該具有這樣的品格:與學(xué)生一起心懷美好的憧憬,品味成功的喜悅,體驗(yàn)生命的成長(zhǎng),和學(xué)生一起得到生命成長(zhǎng)的一份滿足和升華!
xxxx年5月,我?guī)У陌耍?)班學(xué)生xx的父親因公去世,母親在她很小的時(shí)候就離開了家。我在教學(xué)樓里遇到她,她很傷心地向我述說(shuō)家里在的遭遇。通過(guò)這件事我看到了她的堅(jiān)強(qiáng),她一直堅(jiān)持上課,只是在開追悼會(huì)時(shí)請(qǐng)了半天假,從她的臉上我看到的是更加的努力和堅(jiān)強(qiáng)。一個(gè)14歲的女孩,在巨痛面前如此強(qiáng)大,是我們成年人也未必能做到的。看到這一切,我倍受鼓舞,當(dāng)了解到她的家境時(shí),我給了她500元生活費(fèi),鼓勵(lì)她化悲痛為力量。在學(xué)校組織的感恩大會(huì)上,她擁抱著我在耳邊哭訴:“老師對(duì)不起你,我以前抄過(guò)物理作業(yè),太不應(yīng)該,今后我一定要努力學(xué)習(xí),學(xué)好物理!鳖D時(shí)間,世界變的如此美麗!敢于認(rèn)錯(cuò),勇于改正。從此,她的物理由以前的不及格到及格,最后提高到七、八十分,面對(duì)這些我心里感到由衷地喜悅。
教師應(yīng)以一顆體貼入微的母親般的愛心,當(dāng)學(xué)生處于困境時(shí),教師應(yīng)及時(shí)予以伸出援助之這手,每個(gè)學(xué)生都有得到教師的愛的心理渴望,在受到教師的關(guān)懷時(shí),就會(huì)感到情緒上的滿足,這是學(xué)生生活與成長(zhǎng)中精神的力量。一句中肯的評(píng)語(yǔ),一次誠(chéng)心的交談,一個(gè)會(huì)心的微笑,往往能夠起到意想不到的效果。
總之,教師是一種特殊的職業(yè),需要義無(wú)反顧的熱愛精神。只有心中有愛,有陽(yáng)光,擁有高尚的師德修養(yǎng),熱愛教師職業(yè),才能樂此不疲,躬耕不輟,奉獻(xiàn)不已;才能以忘我的職業(yè)操守和濃烈的職業(yè)情感,求真求善求美,增輝“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!
說(shuō)得不好,敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝大家!
初中教師師德師風(fēng)演講稿10
彈指一揮間,五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,就在埋頭批改作業(yè)的筆尖,就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)。
還記得,小的時(shí)候,“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛。
還記得,上學(xué)以后,能歌善舞的老師就是我心目中的天使。
還記得,中學(xué)畢業(yè)時(shí),志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。
往事一幕一幕。
15歲,我背著行囊走進(jìn)師范。在那里,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男oL(fēng),嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練,讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義:“學(xué)高為師,身正為范”。
18歲,我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校,滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng),我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。
我深深地知道:作為教師,光有奉獻(xiàn)是不夠的,振興民族的希望是教育,振興教育的希望在教師,特別是世紀(jì)之交的青年教師,我們要有一種緊迫感、使命感,必須不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新技能,以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的越來(lái)越高的要求,從1999年至今,我走過(guò)了我人生不平凡的五年。
曾先后兩次參加縣英語(yǔ)匯教獲二等獎(jiǎng)。并取得了全國(guó)高等教育自學(xué)考試的大專文憑。20xx年5月我被評(píng)為“全縣模范青年團(tuán)員”。去年,參加全國(guó)成人高考,被三峽大學(xué)成教院英語(yǔ)系本科錄取。最重要的是去年8月,我以全縣第四名的成績(jī)被錄用為正式編制教師。
我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的`日子:20xx年10月,第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望,彷徨,一度想,要離開,想去看看外面的精彩世界,但最終我選擇留下來(lái)了,我離不開我心愛的講臺(tái),我離不開我心愛的學(xué)生,這里有我兒時(shí)的夢(mèng),這里有我一生的追求。
“一腔熱血溫故土,四季甘霖潤(rùn)嘉禾”,我無(wú)悔我的選擇。
“撐一支長(zhǎng)篇,向青草更青處漫溯”,我將永不懈怠我的追求,我深信,終有一天,我會(huì)“滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌”。
初中教師師德師風(fēng)演講稿11
我愛教師這個(gè)職業(yè),由于你只要有愛的付出,就會(huì)有愛的回報(bào)。記得,我曾經(jīng)教過(guò)的一個(gè)學(xué)生。那時(shí),他的學(xué)習(xí)成績(jī)特別好,還是我的課代表,可是他是一個(gè)性格倔強(qiáng)、內(nèi)向的人。有一次,他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒,只若是數(shù)學(xué)老師上課,他不單不聽,還上課搗亂。我知道了這種情況,先是和他做了一次長(zhǎng)談,從小學(xué)到初中,從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實(shí),從自由到到紀(jì)律,最后說(shuō)到了他和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系,直到他露出會(huì)心的微笑。原來(lái),有一次,上課時(shí)期他向前面的學(xué)借東西,老師說(shuō)他不遵守課堂紀(jì)律,他感覺委屈。我對(duì)他說(shuō):“若是我們班上的同學(xué)都像你相同,隨意的向別人借東西,班上的紀(jì)律會(huì)成為什么樣子?你為什么不先把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好呢?”他小聲說(shuō),我不想再向爸爸要錢了,他掙錢太不簡(jiǎn)單了。他是一個(gè)特別懂事的孩子,能體量大人的不易,真是難得。第二天我了一套三角板、圓規(guī)送給了他,并且還送給他幾個(gè)作業(yè)本。今后他主動(dòng)向數(shù)學(xué)教師認(rèn)可了錯(cuò)誤。原來(lái),他父親母親離異,他隨著父親生活,父親收入微薄,生活十分困難。一至到他考上高中,我在生活和學(xué)習(xí)方面都對(duì)他恩賜很大的關(guān)懷。在畢業(yè)從前,他對(duì)我說(shuō):“感謝你,老師。”現(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了,還經(jīng)常給我寫信。
我愛教師這個(gè)職業(yè),當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的公眾徒手搬開垮塌的`鎮(zhèn)小學(xué)授課樓的一角時(shí),被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂牢牢摟著兩個(gè)孩子,兩個(gè)孩子還活著,而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵直,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞!罢挛业某岚,送給你旅行。 ”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命講解了他最喜歡的這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢固守住了生命之門。地震中這樣的老師還有很多很多,請(qǐng)大家記住他們,記住這些在地震來(lái)臨時(shí),把生的希望留給學(xué)生、留給孩子的人民教師們。
雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。 ”教師就像那靜靜奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)辰襯托著鮮花的美麗。用勤勞收獲歡樂,用智慧創(chuàng)立奇景。在我們廣大教師的共同努下,教育事業(yè)的明天會(huì)更加美好!我驕傲,我驕傲,由于我是光榮的人民教師!
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