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自由的演講稿
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在日常生活和工作中,很多地方都會(huì)使用到演講稿,相信很多朋友都對(duì)寫演講稿感到非?鄲腊,以下是小編整理的自由的演講稿,希望能夠幫助到大家。
自由的演講稿1
各位家長、老師、同學(xué)們:
大家下午好!
首先恭喜各位,畢業(yè)了!
三年前,我曾經(jīng)站在這里,代表師長跟xx級(jí)的畢業(yè)生聊了聊關(guān)于暑假、大學(xué)、留學(xué)和處世的一些建議。老師們覺得那些建議現(xiàn)在仍然適用,我今天就不再重復(fù),只是代表師長,補(bǔ)充一個(gè)觀點(diǎn),那就是——自律是自由的前提。
康德說:“自由不是想干什么就干什么,自由是想不干什么就不干什么! 這話乍聽起來很任性,其實(shí)背后隱藏的是理性和自你今天的如釋重負(fù)里有很大一部分是對(duì)大學(xué)的過度遐想。我跟你說,大學(xué)可不是什么自由放松的樂園,大學(xué)是人生最好的增值期,本質(zhì)上,這四年是不可能輕松度過的`。
如果你希望未來擁有可以掌控的人生,那你今天必須自律。這自律包括:愛惜身體、讀書學(xué)習(xí)、謹(jǐn)慎交友、提升自己。
首先說愛惜身體。
印度有句諺語 “身體是最大的神廟”——意思是,你得用敬畏心對(duì)待身體,好好供奉,給她吃好睡好,才能保佑你一生平安。不能仗著年輕,暴飲暴食,熬夜瞎嘚瑟。
“出來混,都是要還的。”
健康的身體是我們在世間行走的底氣,是最重要的人生存款。就算享受生活吧,你都得有個(gè)好身體。離家在外,對(duì)父母最好的報(bào)答,就是照顧好自己,別亂來。
其次,讀書讀書再讀書。
學(xué)習(xí)的途徑當(dāng)然不止讀書一條,但讀書的性價(jià)比肯定最高。關(guān)于讀書的好處,我這里毋庸贅言。我只想說,盡可能多讀,讀得雜一點(diǎn)兒。豐富知識(shí)面,提升眼界,陶冶情操,增長智慧,拓寬個(gè)人頻道,拆掉思維里的墻,能夠換位思考,可以跟不同的人跨界交流,成為一個(gè)有趣、有料、有的聊的人,情智商都會(huì)水漲船高。
然后,謹(jǐn)慎交友。
子曰:無友不如己者。翻譯過來就是:不要跟不如自己的人交往。孔子不是教你勢利眼,而是提醒你,要跟有成長價(jià)值的人在一起,最大限度地影響自己、提升自己,共同成長。
朋友可以三教九流、四海八荒,但是,你的親密朋友圈就是你啊,親。鍛煉、讀書、活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)……沒有一件事的過程能和聊微信、打游戲、追美劇、逛淘寶帶來的當(dāng)下快感相提并論,你得自律,懂得適可而止。你的時(shí)間用在哪里,最終都將被看見。人的各項(xiàng)指標(biāo)加權(quán)綜合的結(jié)果就是個(gè)人實(shí)力。今天這個(gè)時(shí)代,沒有絕對(duì)的懷才不遇,只有個(gè)體的能力不及。任何時(shí)候,都要努力讓自己變得更好,重行動(dòng),不抱怨。用正知正念生活,你會(huì)處處得見陽光。
維特根斯坦說:“唯一能改變世界的,就是讓自己變得更好”。在最年輕的日子里全面提升自己,所有美好的人和事就不會(huì)離你太遠(yuǎn)。
你是你命運(yùn)的締造者,自律是自由的前提。
到最后,你是誰,你就會(huì)遇到誰——同事、朋友、配偶。桃熟流丹,李熟枝殘,種花容易樹人難。
學(xué)習(xí)成長是一輩子的事,人格完善更是終生的修行。我們相伴三年,共同成長,未盡之憾很多,美好瞬間常念。 臨別之際,千言萬語化成一句祝福:愿你們的人生遺憾不多,大部分情況下都能得償所愿。天涯海角,牽掛不遠(yuǎn),;啬感?纯础=裉炷阋詫(shí)驗(yàn)為榮,未來實(shí)驗(yàn)以你為傲!
謝謝!
自由的演講稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,同學(xué)們:
大家早上好,今天我國旗下講話的題目是自由和約束不可分。
一棵剛栽下的小樹,被束縛在木樁上,它感到很不自在,氣憤地指責(zé)木樁說:“老東西,你為什么要約束我,剝奪我的自由?”
木樁親切地說:“小兄弟,你剛開始自立,弄不好是會(huì)栽倒的,我是為了幫助你扎穩(wěn)根,增強(qiáng)抵御風(fēng)的能力,扶持你茁壯正直地成長,讓你成為有用之才呀!”
“鬼話!”小樹心里罵道,“我才不信你這些騙人的鬼話呢,沒有你,我同樣能扎穩(wěn)根,不用你扶持,我同樣茁壯正直地成長,你等著瞧吧!”
于是,小樹憑借風(fēng)力,故意找別扭,天天和木樁磨來磨去。有一天,它終于把繩索掙斷了,感到非常得意,整天隨著風(fēng)東搖西擺地起舞,把根部的泥土晃松動(dòng)了。一天夜間,一陣急風(fēng)驟雨,它被連根拔了起來。
第二天一早,巋然不動(dòng)的木樁望著倒在地上的小樹嘆道:“你現(xiàn)在感到徹底自由了吧!”
“不!”小樹難過地說,“我現(xiàn)在感到需要約束,可惜已經(jīng)有點(diǎn)遲了!”
自由是人類的追求和向往,我們渴望自由,自由是美好的。但是,我們也同樣需要約束,俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”,因此,我們無論做什么,都要有規(guī)矩。比如我們上課學(xué)習(xí),就要在老師的引領(lǐng)下,認(rèn)真聽講,積極舉手回答問題,認(rèn)真讀書,認(rèn)真寫字,認(rèn)真做作業(yè),這都是我們的自由,而不是大家所厭煩的上課自由說話,隨便做小動(dòng)作,胡寫亂畫,自己不學(xué)習(xí),還要影響別人學(xué)習(xí),這必然要受到約束。下課了,大家可以自由活動(dòng),你可以打打球、跑跑步、做做操,但是你的自由不能影響別人的'活動(dòng),更不能老師剛一說下課你就像一匹野馬一下子竄出教室,接著就在走廊里狂奔,橫沖直撞,在走廊里大聲喧嘩;下樓要文明,要一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地下,不能像野人那樣竄上蹦下,這樣對(duì)自己不好,也容易傷到別人,我們當(dāng)然禁止。
生活中更不能沒有約束,假如汽車都不按紅綠燈行駛而是恣意妄行,那么將有多少交通慘劇發(fā)生,如果警察叔叔不認(rèn)真執(zhí)法,我們就不能平平安安、快快樂樂地坐在教室里學(xué)習(xí),如果大夫不認(rèn)真看病而是忙于“偷菜”,那將是病人的不幸,如果教師不好好上課,我們國家將談何中華民族的偉大復(fù)興。所以,我們必須接受約束,在“約束”的引導(dǎo)下,一步步沿著既定的目標(biāo),穩(wěn)妥地前進(jìn),直至成功。
同學(xué)們,自由和約束是不可分的。自由不是無限制的自由,只有在遵紀(jì)守法的約束下你才能享受到自由,否則就會(huì)受到懲罰,自由就更無從談起了。所以,我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中,要有良好的行為規(guī)范,在遵紀(jì)守法中享受自由。
自由的演講稿3
尊敬的老師,親愛的同學(xué):
大家下午好:
漸漸地,我長大了。學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)重了,臉上的笑容少了,身上的枷鎖越勒越緊,勒得我快喘可是氣來。
漸漸地,我有了自我的想法與思想。當(dāng)我每一次感到無助,感到孤獨(dú)的時(shí)候,我明白,我長大了。
漸漸地,我變得愛哭臉了。每次與父母發(fā)生爭論后,我只能在晚上睡覺時(shí),一個(gè)人裹在被窩里,睜大眼睛,無聲地哭泣……
我從那個(gè)天真無邪的小女孩,走到了此刻,原本應(yīng)當(dāng)是個(gè)成熟的女孩,但我卻依然堅(jiān)持著那個(gè)天真無邪的心靈。對(duì),我是童心未泯,但這不能改變現(xiàn)實(shí),我意識(shí)到,我要換一顆更成熟的心。我需要一種精神上的支撐,它能夠讓我收放自如。我能夠笑,能夠哭,能夠隨心所欲。它是自由的`,我渴望自由。
自由,它能夠讓我釋放自我,讓我懂得什么叫歡樂。其實(shí)自由對(duì)我來說是很簡單的,父母的理解、關(guān)心,甚至一句問候與安慰。對(duì)我來說那猶如飛在天上一般,輕飄飄的,能夠?yàn)槲覔Q來動(dòng)力,讓我永遠(yuǎn)是滿格狀態(tài)。
爸爸經(jīng)常對(duì)我說:“人要?dú)g樂,歡樂能使人身體健康,驅(qū)走所有煩惱!笨墒侨送瑫r(shí)也要獲得自由,這樣才能放簡便地去歡樂、去瘋、去跑,能夠使自我仿佛擁有了全世界一般。
去購物,不,那不是自由;去玩耍,不,那不是自由……
自由,能夠讓我有堅(jiān)持下去的理由。自由,能夠讓我感受到世界上充滿愛……所以,我渴望自由。
自由的演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們:
大家早上好!
我是來自初一年級(jí)的語文老師陳海燕。劉校長在開學(xué)典禮上的講話——《使人高貴的是根植于人內(nèi)心的教養(yǎng)》,還言猶在耳,向全校師生提出了做一個(gè)有教養(yǎng)的人的期望,為我們指明了方向。今天我在國旗下講話的題目就是《教養(yǎng)是以約束為前提的自由》。
教養(yǎng)指科學(xué)文化知識(shí)、藝術(shù)、思想等方面達(dá)到的一定水平,也指逐漸養(yǎng)成的待人處事的正確態(tài)度。表現(xiàn)在外,就是穿戴上陽光、整潔而自信;上課認(rèn)真聽講、勤于思考;看健康書籍及影視,談?wù)摻】翟掝},不說臟話;上課時(shí)自覺起立向老師致敬,下課時(shí)請老師先行;愛惜糧食,吃多少盛多少;父母做飯自己要幫著拿碗筷,清理桌子等等。一個(gè)人他所做的每一件事情都體現(xiàn)了他的教養(yǎng),教養(yǎng)就是他的名片。最貴不過教養(yǎng)!一個(gè)人可以不成功,但是不能沒教養(yǎng)。
作家梁曉聲曾說:一個(gè)真正有教養(yǎng)的孩子,或許應(yīng)該具備這樣的品質(zhì)——根植于內(nèi)心的修養(yǎng),無需提醒的自覺,以約束為前提的自由,為別人著想的善良。
有一次在法國,梁曉聲跟兩個(gè)老作家一同坐車到郊區(qū)。那天刮著風(fēng),不時(shí)有雨滴飄落。前面有一輛旅行車,車上坐著兩個(gè)漂亮的法國女孩,不停地從后窗看他們的車。前車車輪揚(yáng)起的塵土撲向他們的車窗,加上雨滴,車窗被弄得很臟。他們的車想超過,但路很窄。他問司機(jī):“能超嗎?”司機(jī)說:“在這樣的路上超車是不禮貌的!闭f著,前面的車停了下來,走來一位先生,先對(duì)后車的司機(jī)說了點(diǎn)什么,然后讓自己的車靠邊,讓他們先過。
梁曉聲問司機(jī):“他剛才跟你說什么了?”司機(jī)轉(zhuǎn)述了那位先生的話:“一路上,我們的車始終在前面,這不公平!車上還有我的兩個(gè)女兒,我不能讓她們感覺這是理所當(dāng)然的!绷簳月曊f,這句話讓他羞愧了好幾天。有位朋友,有一次下雨天,我坐他的車,他每次開車路過水坑的時(shí)候,必然會(huì)減速,因?yàn)樗乐古K水濺到兩邊的路人。開快車是你的自由,也很舒服,但是你卻擔(dān)心自己自由的行為給別人帶來不好的影響,于是克制住了,這就在很大程度上體現(xiàn)了一個(gè)人的教養(yǎng)。比如在家里開生日派對(duì),要大聲喧嘩,這是你的自由,但是你考慮到可能會(huì)影響到隔壁鄰居的生活,于是約束自己,把聲音減到最小,這就是你的教養(yǎng)比如每次吃完東西剔牙的時(shí)候,大大方方、盡情盡興的剔牙齒,這是你的自由,但是你拿一張紙巾遮擋住自己的嘴巴,這就是你的教養(yǎng)。又比如在等電梯的時(shí)候,你想早點(diǎn)走,早點(diǎn)一個(gè)人上或下,這是你的.自由,但是當(dāng)你聽到別人匆匆的腳步聲,你會(huì)按住電梯一直等他,這就體現(xiàn)了你的教養(yǎng)。
法國著名思想家盧梭曾說過:人生而自由,但無不在枷鎖之中。我們都向往自由,可是我們的生活卻到處是枷鎖,我們也離不開枷鎖,這句話就很好地詮釋了什么叫以約束為前提的自由。我認(rèn)為,要想獲得自由,前提是做好了自己份內(nèi)的事情,這樣你就自由了,就可以充分的享受生活了。升旗儀式、集會(huì)上、課堂里偷偷的與同學(xué)講小話,那不是自由,那是沒有約束力,缺乏人生目標(biāo)和修養(yǎng)。上課時(shí)得到老師的允許才發(fā)言;作業(yè)按時(shí)高質(zhì)量的完成了;自已清潔值日那天認(rèn)真清掃了;食堂里就餐排隊(duì)了。當(dāng)天的任務(wù)都完成了,那你就是一個(gè)自由的人,這就獲得了真正的自由。所以,自律才有自由。簡單地講就是“自己約束自己”,自己規(guī)范自身的行為,處處嚴(yán)格要求自己,其最高境界我們稱之為“慎獨(dú)”。
我再帶同學(xué)們到芬蘭看看:芬蘭是北歐的一個(gè)毫不起眼的小國,但在20xx年它卻獲得了全球競爭力第一的美名。在芬蘭的各個(gè)城市,基本看不到交警維持交通。最為典型例子便是在深更半夜空曠的街頭,也不會(huì)有哪個(gè)芬蘭人闖紅燈。自律的素質(zhì)達(dá)到這種程度,真實(shí)令人佩服!這就是全體國民的教養(yǎng)。江水因?yàn)橛辛撕哟,才避免了到處泛溢,最終流向夢想的大海;輪船因?yàn)橛辛藢?dǎo)航儀,才不會(huì)迷失方向,最終駛向勝利的彼岸。自律就像河床、就像導(dǎo)航儀,我們只有學(xué)會(huì)了自律,才能避免走上歧途,成為一個(gè)有教養(yǎng)的人,最終走向成功。
新學(xué)期已經(jīng)開始兩周了,此時(shí)此刻,我們不僅不能放松懈怠反而更要自律,自己約束自已,從自我做起。同學(xué)們,畢達(dá)哥拉斯說:不能約束自己的人不能稱他為自由的人。我們的自律并不是讓一大堆規(guī)章制度來層層地束縛自己,而是用自律的行動(dòng)創(chuàng)造一種井然的秩序,讓我們一起對(duì)學(xué)校的“秩序”進(jìn)行堅(jiān)守,來為我們的學(xué)習(xí)生活爭取更大的自由。
“千里之行始于足下”,讓我們從點(diǎn)滴做起,從我做起,磨練自己的意志,嚴(yán)格自律,是以約束為前提,努力成為一個(gè)教養(yǎng)的人。愿每一個(gè)有教養(yǎng)的孩子,都能被這個(gè)世界溫柔對(duì)待。
自由的演講稿5
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
大家早上好!今天我國旗下講話的題目是《知法、守法,更自由》。
同學(xué)們,我是一名政治老師,在這里想帶大家復(fù)習(xí)一個(gè)政治考試的?伎键c(diǎn),“我國公民應(yīng)盡的義務(wù)中,根本行為準(zhǔn)則是什么?”答案是“遵守憲法和法律”,剛剛能答來的同學(xué),期中考試肯定是妥妥的!因?yàn)椤白袷貞椃ê头伞辈粌H僅是考試中的'考點(diǎn),更重要的是我們每個(gè)人的行為準(zhǔn)則,遵守和使用法律能夠更好的保護(hù)我們享有自由。所以,我們應(yīng)該把“遵守憲法和法律”做到內(nèi)化于心、外化于行。
第一,內(nèi)化于心,是要求我們要知法,即學(xué)法、懂法。大家知道,我們每周都進(jìn)行的升國旗儀式,與哪兩部法律有關(guān)嗎?是《國旗法》和《國歌法》,法律要求我們愛護(hù)、珍視國旗,國歌的奏唱要嚴(yán)肅和規(guī)范。就在本月初,某網(wǎng)紅主播就因公然篡改國歌曲譜,戲唱國歌博出位,行為惡劣被依法處以刑拘5日,全面封禁其賬號(hào)。這就是典型的不知法、不懂法給自己帶來嚴(yán)重的后果。作為青少年,我們應(yīng)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等,必須知道應(yīng)該履行的義務(wù),為守法打基礎(chǔ)。作為在校學(xué)生,我們要充分學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)。要知道,進(jìn)入校園,手機(jī)和違禁物品不可入內(nèi);進(jìn)入課堂,要認(rèn)真聽講,不違反課堂紀(jì)律;課間時(shí)分,要文明休息,不可喧嘩;體育節(jié)時(shí),要坐在規(guī)定區(qū)域,無故不得進(jìn)入比賽場地。
第二,外化于行,是要求我們要守法,即把法律的規(guī)定轉(zhuǎn)化為我們的自覺行為,如遵守《道路交通安全法》,不騎飛車;遵守《預(yù)防未成年人犯罪法》,不得出現(xiàn)不良行為,如曠課、抽煙、偷竊等;遵守《旅游法》,自覺愛護(hù)旅游景點(diǎn)景觀等。作為在校學(xué)生,遵規(guī)守紀(jì)是遵紀(jì)守法的前提。如,與他人發(fā)生沖突時(shí),保持冷靜,不使用暴力;與異性同學(xué)交往時(shí),保持距離,以學(xué)業(yè)為主;參加考試時(shí),保持誠信,絕不抄襲舞弊;使用網(wǎng)絡(luò)時(shí),保持清醒,不傳謠信謠。
同學(xué)們,我講話的主題是“知法、守法,更自由”。什么是自由?咱們政治課上的知識(shí)點(diǎn)就可以解釋,“沒有絕對(duì)的自由,自由是相對(duì)的”。“無法無天”的后果不是更自由,是紀(jì)律處分、是牢獄之災(zāi)。我們常外的學(xué)生是要走向世界、面向未來的,為了自己能更自由的追求理想生活,請你一定要知法、守法!謝謝大家!
自由的演講稿6
裴多菲:“生命誠可貴,愛情價(jià)更高,若為自由故,兩者皆可拋。”籠中的鳥希冀著天邊那一朵云,網(wǎng)中的魚盼望著海角那一抹藍(lán)。隨著時(shí)代的長江川流不息,身為人類的我們,更崇尚自由的權(quán)利,追求自由的真諦。
西哲說:“自由乃是以不侵犯他人的自由為限!蔽艺J(rèn)為最能用來詮釋自由的真諦。不管做了什么事,遵循國家法規(guī),尊重社會(huì)倫理,不僅是負(fù)起了社會(huì)責(zé)任,心中更握有道德感。
但在今天,年輕人的想法是:“只要我喜歡,有什么不可以?”不,當(dāng)然不可以。你可以犧牲你的睡眠,但不能徹夜飆車制造問題;你可以享受音樂,但不能大聲喧嘩妨礙安寧。自己的.快樂不可以建立在他人的痛苦上。
曾經(jīng)到過一處風(fēng)景區(qū),爬到最高處的木制涼亭休息時(shí),發(fā)現(xiàn)柱子上,椅面全刻滿了:“xxx我愛你或xxx到此一游!边@里的木頭飄出一種道德淪喪的氣味。不是任何事都能隨心所欲,不是任何事只要自己喜歡就可以。
我想不只是這個(gè)地方,很多風(fēng)景區(qū)也是如此。你可以吟詩作畫,表白心意,但不能破壞美麗的福爾摩沙啊!這是屬于我們的家,又有誰愿意自己的家給涂鴉呢?斯米茨:“道德是自由的保衛(wèi)者。”自由不只伴隨著道德而來,更不能逾矩!
自由的演講稿7
自由是什么呢?自由就是鳥兒飛翔在碧藍(lán)的天空,自由就是魚兒遨游在清澈的水底,自由就是蝴蝶飛舞在芬芳的花叢。然而我只能幻想,雖然我叫周魚,但是我是一條生活在陸地的小魚,不能和水草親切地打個(gè)招呼,不能和溪石悄悄地說秘密。
不是周末的上午,鬧鐘還沒有開嗓,媽媽就揪著我,把我從夢里的城堡中拉了出來。不得已離開親愛的床,趕集似的收拾完畢,急匆匆地出發(fā)去校園。我渴望自由,那樣我就能夠結(jié)束我愉快的夢境,隨心所欲地安排我的時(shí)間,慢悠悠地去校園。因?yàn)槲沂亲杂傻男◆~,鬧鐘和媽媽都不能綁著我的自由。
到了周末,我好想和爸爸媽媽一齊出去玩。然而,惱人的作業(yè)和任務(wù)只能讓我在家好好看書寫字,爸爸媽媽不準(zhǔn)我上網(wǎng),不準(zhǔn)我看電視,我只能窩在書房做一條“木魚”。我渴望自由,在周末的清晨出發(fā)去大山的深處,沒有作業(yè)的困擾,和飄過的每一棵樹都合一張照,和飄過的`每一朵云都問一聲早。夏日的夜晚,在燈火絢爛的水上樂園玩到筋疲力盡,在做一個(gè)童話般的夢。
我渴望自由,容許我貪心地想要跟多,我想要爸爸媽媽也有更多自由的時(shí)間,能夠陪我一齊分享快樂。不想他們?yōu)榱斯ぷ鹘诡^爛額,常常不能在家。我渴望自由,期望做自己像做的事情,不用被太多的規(guī)則束縛。而媽媽告訴我,只有遵守住規(guī)則,人才能獲得自由。只有成為一個(gè)成功的人,才有可能是一個(gè)自由的人。我并不是很理解,但我渴望自由,成為一個(gè)成功的人,得到自由。
自由的演講稿8
老師們,同學(xué)們:大家好!
在社會(huì)主義核心價(jià)值觀24字中,對(duì)自由的內(nèi)涵表述是:自由是指人的意志自由、存在和發(fā)展的自由,是人類社會(huì)的美好向往,也是馬克思主義追求的社會(huì)價(jià)值目標(biāo)。今天在這里我想談?wù)勎宜斫獾淖杂伞?/p>
首先,我想與大家分享一個(gè)故事——有個(gè)一心想成名的人問他仰慕已久的科學(xué)家:"我想發(fā)明一種萬能溶劑,它能溶掉世上所有物質(zhì),您認(rèn)為如何?"科學(xué)家反問道:"年輕人,那它被發(fā)明出來以后,你又用什么器皿盛放呢?"故事中的科學(xué)家一針見血地批駁了那個(gè)頭腦發(fā)熱的年輕人,因?yàn)槭澜缟蠌膩頉]有任何不被限制的事物。
顯而易見,現(xiàn)實(shí)生活中也沒有絕對(duì)的自由,都有著或多或少的約束。世上沒有絕對(duì)自由的人,也沒有絕對(duì)自由的國家。曾經(jīng)以為美國多么的民主自由,但事實(shí)上美國法律法規(guī)多如牛毛。國有國法,家有家規(guī),校有校規(guī),我們的一言一行都不是完全自由的,可以說每天都在被大大小小的規(guī)章制度所約束。很多人,奮力地追求著屬于自己的自由,卻經(jīng)常因行為過分偏激而失敗。其實(shí),自由是相對(duì)的,追求自由的過程是受一定準(zhǔn)則約束的。
世間沒有絕對(duì)的自由,那么我們該用怎樣的心態(tài)去面對(duì)相對(duì)的"不自由",去看待身邊的"條條框框"呢?有些人選擇了埋怨,有些人選擇了忍耐,而我想說:我們要正視"約束",不斷完善自己,從而獲得更多的'自由。
你希望你的學(xué)校聞名于世;你希望你的班級(jí)首屈一指;你希望你的同學(xué)品學(xué)兼優(yōu);你希望你的成績獨(dú)占鰲頭……可是,這所有的一切靠主觀的意愿便能實(shí)現(xiàn)嗎?當(dāng)然不是。除了老師的悉心指導(dǎo)、同學(xué)的主動(dòng)配合之外,更要有行為規(guī)范作為督促和保障。于是,學(xué)校、班級(jí)內(nèi)的規(guī)定便應(yīng)運(yùn)而生。然而,本應(yīng)張開雙臂去擁抱它的你,卻在你未穿校服時(shí)忽視了它;卻在你上學(xué)遲到,或是上課與同學(xué)隨意說話時(shí)違背了它;卻在你犯下錯(cuò)誤,刻意隱瞞逃避時(shí)傷害了它;卻在你考試作弊,禁不住分?jǐn)?shù)的誘惑時(shí)違背了它……同學(xué)們,你們是否意識(shí)到,我們過分追求自由的不和諧的行為和最初對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)、甚至對(duì)自己的期待已經(jīng)背道而馳,若連最基本的規(guī)定都無法遵守,我們又怎能再去追求更深層面上的自由呢?
當(dāng)然,多數(shù)情況下,同學(xué)們都是與常規(guī)相伴,常規(guī)也報(bào)以我們最大的微笑。正是因?yàn)橛辛诉@些校規(guī)、班規(guī)的存在,我們才得到了合理的約束,從而才做到了惜時(shí)高效,從而能夠更好地完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。因此,我們每一個(gè)人只有遵守了各項(xiàng)基本規(guī)定,才能在最大程度上獲得自由,自由的人因?yàn)橛辛俗陨淼膬r(jià)值觀念,才得以判斷哪些事情應(yīng)該做,哪些事情不該做。
總而言之,我們一直需要"約束",因?yàn)槲覀兿蛲杂桑?/p>
我的演講結(jié)束了,謝謝大家!
自由的演講稿9
當(dāng)雪花冷藏了陽光;當(dāng)彩虹開始結(jié)霜;當(dāng)天堂都已被挫傷,我還有什么?
又是一個(gè)安靜的晚上,一個(gè)人窩在搖椅里乘涼,望著滿天星斗閃爍不停,心里涌起了一陣羨意。好羨慕天上的星星,它們似乎沒有煩惱,而且一點(diǎn)都不孤單;仡^望一眼自己的所謂的“家”心里卻泛起了酸。雖然有富麗的裝潢,漂亮的擺設(shè)以及高智能家電,但是家的溫暖呢?我的親人呢,又在哪里?頓時(shí),我覺得渾身冷得在抖??
在同學(xué)們眼中,我似乎是最快樂的、最自由的!沒有父母的管束,我想在外面野多久就野多久;沒有父母的嘮叨,我想怎么犯錯(cuò)就怎么犯錯(cuò);沒有父母的打罵,我可以一直墮落;沒有父母的照顧我可以每天吃快餐;沒有父母的監(jiān)督,我可以考試交白卷、不做作業(yè)依舊相安無事!這些事在同學(xué)們眼中代表著自由,是!這的確很自由!可是這種自由來得太過于廉價(jià)了,也太悲哀了!如果,晚歸后,家中漆黑一片;犯了錯(cuò)不改正,引來更多的麻煩;墮落后沒人拯救;吃快餐吃出胃炎;考試交白卷、不做作業(yè)引來別人異樣的眼光??這些都算自由的`話,我寧可不要!我一點(diǎn)都不稀罕!
天知道,像我這樣的留守兒童的內(nèi)心有多么渴望有父母在身邊嗎?至少,回家不是冷冷清清;至少,受了欺負(fù)也不必忍氣吞聲;至少,心里的苦水有地方倒!很顯然,家中冷冷清清;萬事忍氣吞聲;心事放心里埋著,這些都是所謂“自由”帶來的后果!這種后果,好可怕,好可惡!
偶爾,一個(gè)人晚飯后去馬路上游蕩,看見同學(xué)和他的父母一家三口,其樂融融的散步。和他們打招呼時(shí),和他們擦肩而過時(shí),我的心臟中跳動(dòng)著羨慕,血液中流動(dòng)著羨慕,呼吸散發(fā)著羨慕。那一霎那,我覺得我是一個(gè)被遺棄的孩子,對(duì)于現(xiàn)狀只能默認(rèn),不能反抗。可是,我又該怎么做呢?我只能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著那三個(gè)幸福的背影,默默嘆氣和流淚。和他們相比,我的形單影只,是那么的孤獨(dú),是那么單薄,更顯得一絲狼別和落魄;蛟S,孤獨(dú)、落魄以及狼狽都是自由給我的代價(jià)吧!這個(gè)代價(jià)好沉重,我稚嫩的雙肩早已被它壓變了形,仿佛我的呼吸也變成了微弱的氣息。
自由!我真是越來越討厭這一個(gè)詞語了!要不是因?yàn)樘^自由,我永遠(yuǎn)不會(huì)覺得自己的人生如此凄涼、悲慘!
對(duì)于生活我并沒有奢求太多,我只希望父母都可以在我身邊看著我長大就可以了!對(duì)于自由,我只要它離我越遠(yuǎn)越好,它離我的幸福越遠(yuǎn)越好! 自由不重要,重要的是不自由!
自由的演講稿10
每個(gè)人都是平等的,我們要溫柔的對(duì)待身邊的每一個(gè)人。
生活中我們總是用異樣的眼光去面對(duì)與自己不一樣的人,或者是不如自己的人,事實(shí)上這樣的做法肯定是錯(cuò)誤的。
在學(xué)校,我時(shí)常能夠感受到,學(xué)習(xí)好的同學(xué)和學(xué)習(xí)差的同學(xué)是有所缺別的。但事實(shí)上,學(xué)習(xí)差的同學(xué)也只是學(xué)習(xí)比較差,不代表其他的地方不優(yōu)秀,他們或許更加擅長美術(shù)、體育、書法、音樂,我們要能夠看到一個(gè)人的全部,不能只是看到一個(gè)人的一個(gè)不好的地方就定義了他的全部。
而在生活里,我們更要如此。
我曾經(jīng)就看到過這樣的一個(gè)畫面,在街上一個(gè)腿腳并不好的老人一瘸一拐的走著路,中間斷斷續(xù)續(xù)的停留了很久,然后繼續(xù)前行。許多孩子不懂事兒,就會(huì)笑出聲來。在這個(gè)時(shí)候,一個(gè)溫柔的阿姨走到那群孩子里面,告訴他們,那些人是更加值得我們敬畏的人群,我們不該對(duì)他們露出嘲笑,而應(yīng)該用溫暖的笑容讓他們感受到這個(gè)世界的美好。
后來巧合之下我才發(fā)現(xiàn),她竟然是我們學(xué)校的老師。我感覺她時(shí)刻都在授課,我也因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了她而獲得了更多知識(shí)。有關(guān)于學(xué)習(xí)的,更有關(guān)于做人的。畢竟,在生活中,我們有再多的知識(shí)也只是簡單的生存需要,我們更要注意的方面是對(duì)于生活的理解。不能夠簡單的就把生活里的形形色色定義為什么就是什么,我們要靠著自己的內(nèi)心和行為去找尋生活中的本源,我們要更加合理的去認(rèn)識(shí)生活,去感受生活,去接受生活……
平等是每個(gè)人都應(yīng)該做到的事情,千萬不要帶著有色眼鏡去看任何的人。
我曾在書里讀到過這樣一則故事,講的是一個(gè)美國留學(xué)生因?yàn)閷?duì)黑人抱有偏見而不愿意和他們做朋友的事情。這種現(xiàn)象雖然并不正確,但不得不承認(rèn)很多人都會(huì)對(duì)黑人先生抱有一點(diǎn)點(diǎn)的偏見。
但是通過一件事情,徹底的改變了他對(duì)黑人的看法。
那是一個(gè)深夜,留學(xué)生本來就是一個(gè)離家?guī)浊Ч锏耐馊恕K趯W(xué)校努力的同時(shí)也會(huì)受到很大的委屈,坐在公園的椅子上,他對(duì)自己說“別哭,沒事兒的,會(huì)過去的!”就在這個(gè)時(shí)候,一個(gè)黑人保安緩緩走了過來,用著蹩腳的'英文對(duì)他講“你還好么?”
留學(xué)生再也忍受不了內(nèi)心的酸楚,哇的一聲就哭出了聲來。
而那位黑人同志則是露出了一口大白牙,微微一笑說“你是不是想家了?我家也離得很遠(yuǎn),不要哭了。”
之后那位美國的留學(xué)生再也沒有對(duì)黑人抱有任何的偏見,反而和他們做起了朋友。
我之所以對(duì)這個(gè)故事印象深刻也是為了告訴大家,有些人表面上兇悍的同時(shí),內(nèi)心里卻藏著一顆溫柔的心。而有些人或許看起來斯斯文文,卻會(huì)做出并不符合行為的事情。我們不能只是通過簡單的表象就判定一個(gè)人到底是如何的,我們應(yīng)該感受的,是一個(gè)人的內(nèi)心,是一個(gè)人的全部。
平等的對(duì)待每一個(gè)人,這是我們做人的基礎(chǔ)和原則。
自由的演講稿11
親愛的同學(xué)們:
你們好!
我想要是在以前的時(shí)候,我是萬萬不會(huì)想到有一天我居然會(huì)跟我媽媽說你有對(duì)象,我沒有的這種話。
難道在同學(xué)們的催促下和大家的嘲諷之下,我真的變得這么俗不可奈了嗎?
我從來都沒有否定過我是一個(gè)庸俗的人。從一開始我就大大方方的承認(rèn)我就是一個(gè)庸俗的人啊,我從一開始就看得清楚,我喜歡錢帶給我的`自由和快樂并不是因?yàn)橐揽磕骋粋(gè)人,而給我的安全感并不是因?yàn)榻?jīng)歷過風(fēng)吹雨打之后,那種隨著其他人去飄搖的不安全感在作祟。
我只是希望無論以后還是現(xiàn)在我的生活都能一直掌握在自己的手中,無論是一個(gè)人獨(dú)立,還是和其他人一起群居生活,都能有著自己所要的生活狀態(tài)。
而不是一直以來為了達(dá)到某種目的,都要始終看著別人的臉色行事。
不是想要這種奴隸一般的生活。
或者是那種卑微到讓別人瞧不起的生活。
在這里我最喜歡的都是我的自由,我想要的是最大限度的自由,不需要任何人去管,不需要那種各種禁錮和束縛的生活。
自由的演講稿12
我的思想,我的主張完全見于我所寫的王國維紀(jì)念碑中。
王國維死后,學(xué)生劉節(jié)等請我撰文紀(jì)念。
當(dāng)時(shí)正值國民黨統(tǒng)一時(shí),立碑時(shí)間有案可查。
在當(dāng)時(shí),清華校長是羅家倫,是二陳派去的,眾所周知。
我當(dāng)時(shí)是清華研究院導(dǎo)師,認(rèn)為王國維是近世學(xué)術(shù)界最主要的人物,故撰文來昭示天下后世研究學(xué)問的人,特別是研究史學(xué)的人。
我認(rèn)為研究學(xué)術(shù),最主要的是要具有自由的意志和獨(dú)立的精神,所以我說
“士之讀書治學(xué),蓋將一脫心志于俗諦之桎梏!
“俗諦”在當(dāng)時(shí)即指三民主義而言。
必須脫掉“俗諦之桎梏”,真理才能發(fā)揮,受“俗諦之桎梏”,沒有自由思想,沒有獨(dú)立精神,即不能發(fā)揚(yáng)真理,即不能研究學(xué)術(shù)。
學(xué)說有無錯(cuò)誤,這是可以商量的,我對(duì)于王國維即是如此。
王國維的'學(xué)說中,也有錯(cuò)的,如關(guān)于蒙古史上的一些問題,我認(rèn)為就可以商量。
我的學(xué)說也有錯(cuò)誤,也可以商量,個(gè)人之間的爭吵,不必芥蒂。
我、你都應(yīng)該如此。
我寫王國維詩,中間罵了梁任公,給梁任公看,梁任公只笑了笑,不以為芥蒂。
我對(duì)胡適也罵過。但對(duì)于獨(dú)立精神,自由思想,我認(rèn)為是最重要的,所以我說
“唯此獨(dú)立之精神,自由之思想,歷千萬祀,與天壤而同久,共三光而永光!
我認(rèn)為王國維之死,不關(guān)與羅振玉之恩怨,不關(guān)滿清之滅亡,其一死乃以見其獨(dú)立自由之意志。
獨(dú)立精神和自由意志是必須爭的,且須以生死力爭。
正如詞文所示,
“思想而不自由,毋寧死耳。斯古今仁圣同殉之精義,夫豈庸鄙之敢望。”
一切都是小事,惟此是大事。
碑文中所持之宗旨,至今并未改易。
自由的演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,親愛的同學(xué)們:
大家好!
很榮幸能夠作為教師代表站在這個(gè)盛典上,首先我要向各位受表彰的老師們和同學(xué)們表示最衷心的祝賀!同時(shí)請?jiān)试S我代表受表彰的老師們向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事表示最誠摯的感謝!我深知我們在工作中所取得的一切成績,都與各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事們的熱情幫助分不開;叵爰磳⒔Y(jié)束的20xx年,忙碌又充實(shí)。在院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們?nèi)〉昧艘豁?xiàng)又一項(xiàng)的成績,也一起迎來了學(xué)校的六十華誕。作為人文學(xué)院這個(gè)和諧大家庭的一份子,我既感到驕傲和自豪,又倍感責(zé)任,倍添動(dòng)力。
今天,我們還要衷心感謝同學(xué)們的信任,能夠選擇人文學(xué)院作為你們進(jìn)一步深造的殿堂!熱烈歡迎大家的到來!
親愛的同學(xué)們,當(dāng)我們結(jié)束了青澀的少年歲月來到了青年時(shí)期,我想對(duì)于大學(xué)生活大家一定有著許多的憧憬與遐想!
追求真知,勤奮學(xué)習(xí)固然是大學(xué)中的主要功課,但除此之外我認(rèn)為要成長為怎樣的人應(yīng)該是更為重要的命題。
清華大學(xué)校長顧秉林說:大學(xué)是學(xué)生“開闊視野、增長知識(shí)、健全人格”的地方!四川大學(xué)校長謝和平說:大學(xué)是能讓學(xué)子“做好人、做有用人、做成功人”的地方!親愛的同學(xué)們,究竟要成長為一個(gè)怎樣的人?我想把我的感受和解讀告訴給大家,供同學(xué)們分享和思考!
第一,做一個(gè)有獨(dú)立人格,自由思想的人。我時(shí)常想我們該是何其幸運(yùn)才會(huì)有如此機(jī)緣,能夠傳承文明,可以與逝去的人與歲月相遇。薩特曾在《詞語》一書中感慨慶幸自己終于可以從這個(gè)紛繁的世界逃進(jìn)書里——我在書里結(jié)束我的生命,也在書里開始我的生命。作為人文的學(xué)子,我們較之別人更是近水樓臺(tái)。在這里,不論中外古今,只要你有心,就會(huì)有無數(shù)獨(dú)立而向上的'靈魂與你相遇。單靠光陰的力量來豐厚自己顯然是不夠的。我們需要被照亮,才能看得清。在這個(gè)文字構(gòu)建的王國里,你有著他人永遠(yuǎn)無法干預(yù)的自由。就如熊培云先生所說:獨(dú)立思想無論是對(duì)于人生還是社會(huì),都有著非同尋常的意義。只要你是一個(gè)精神獨(dú)立的人,愿意保衛(wèi)你頭腦的主權(quán),不做他人之附庸,你便有了自己精神上的祖國。即使身處逆境,我們還有最后一種自由,選擇自己態(tài)度的自由。
第二,做一個(gè)理性的人。作為人文學(xué)院的學(xué)子,我們不止會(huì)讀書會(huì)空想,我們更會(huì)明曉有些書不止存在于高高的書架上,它既存在于我們的內(nèi)心,也會(huì)始終飄搖在我們行走的每一寸步履間。帕斯卡說,我們的全部尊嚴(yán)就在于思想。大家都在講信息時(shí)代的現(xiàn)代化,都在追求現(xiàn)代化的創(chuàng)新點(diǎn)。而我更認(rèn)同現(xiàn)代化的真義,在于以理性的創(chuàng)造聯(lián)結(jié)過去與未來。如若不能尊重前人的智慧與文化,不能寬厚地接納歷史心懷敬畏,那么現(xiàn)代化就會(huì)毫無意義。因此,做一個(gè)保有理性的人就顯得更為重要。而理性的魅力,就在于節(jié)制與擔(dān)當(dāng)。
當(dāng)然我們尋求理性、個(gè)性與自由時(shí),并不意味著要從此冷若冰霜。而這就是我要說的最后一點(diǎn),溫度,做一個(gè)有溫度的人。推己及人,關(guān)心自己也能關(guān)照他人。
試想,在這樣一個(gè)寒風(fēng)吹徹的季節(jié)里,我們行走在一個(gè)地廣人稀,街道荒涼的地方會(huì)有著怎樣的孤獨(dú)感、寒冷感。其實(shí)人生的道路也是如此,它需要有更多的人道,期盼更多的人可以來,帶著對(duì)知識(shí)的熱忱,帶著對(duì)理性的信仰,帶著心底的溫暖還有眼中的愛。在座的你們當(dāng)做這樣的青年,這樣的人。
普魯斯特說過天堂只在那些已然逝去的日子里。所以,我們是否該好好珍惜愛上每一個(gè)隨時(shí)逝去的現(xiàn)在。有夢有愛,既遼闊又精致,既勇敢又溫潤,有人說這樣的人生終將一無所缺。
最后祝福大家每一個(gè)人都能做自己,做一個(gè)靈魂可以隨時(shí)隨處自由舞蹈且溫暖的人!
謝謝!
自由的演講稿14
敬愛的教師,親愛的同學(xué):
大家好:
鳥兒渴望的是飛翔;馬兒渴望的是奔跑;魚兒渴望的是游動(dòng);人,渴望的是自由。
“在原始大森林里,鳥兒自由自在的飛翔,羚羊無憂無慮的奔跑”。可這一切,只是夢,一個(gè)又短又深的夢。夢與現(xiàn)實(shí)相比,那真是相差的太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)。夢總是豐滿的,而現(xiàn)實(shí)總是殘酷的。
現(xiàn)如今,我國的鳥兒已經(jīng)死了太多太多,那血腥的場面令人哀嘆;羚羊也已經(jīng)任人宰割,降臨滅絕。然而,這一切又是誰做的呢?沒錯(cuò),是我們,是人類;是我們傷害了一個(gè)又一動(dòng)物;是我們傷透了動(dòng)物們的心。我們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綉土P,而他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶杂,也?yīng)當(dāng)去追尋屬于自我的“夢想”,他們也是生命!
花是死的`嗎?樹是呆的嗎?生命是不存在的嗎?這一個(gè)個(gè)疑問究竟該由誰去解答?同學(xué)們啊,當(dāng)你們看見花被采摘,樹被砍伐,草被踐踏。你們又是怎樣做的呢?是袖手旁觀?還是出手相助?無論你是怎樣做的,那我都得告訴你,“花”它是活的,它也是生命,它也應(yīng)當(dāng)擁有生存的權(quán)利,擁有自由。既然如此,那你們是瞎了?還是聾了?
都看不見,聽不見嗎?朋友啊,我們已經(jīng)得到該擁有的和不該擁有的了,那為什么還執(zhí)迷不悟呢?我們已經(jīng)有上天賦予我們最珍貴的東西了,那為什么不好好珍惜呢?既然你們明白生命僅有一次,那為什么不好好利用呢?人的生命僅有一次,那花的生命是長久的嗎?動(dòng)物的生命是永存的嗎?既然如此,那我們就應(yīng)當(dāng)珍惜它們,愛惜它們;而不應(yīng)當(dāng)破壞它們,傷害它們。我們應(yīng)當(dāng)這樣做。
鳥的自由是尋;馬的自由是奔;魚的自由是游;人的自由是幫。我,渴望自由。
自由的演講稿15
在許多年輕人的眼中,規(guī)則與自由,這可是一對(duì)老死不相往來的冤家。
但是在許多經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨的過來人心中,規(guī)矩與自由卻是一對(duì)相依相伴同舟共濟(jì)的戀人。
所以,有人說:甘心做奴隸的人,不知道自由的力量。也有人說:沒有自由的秩序和沒有秩序的自由,同樣具有破壞性。
因此有人會(huì)把規(guī)則比作樊籠,但也有人會(huì)把自由比作懸崖。
我不想在此評(píng)論他們孰是孰非,我只想請大家睜大智慧的雙眸去看一看:河流是不是只沿著河床在奔流?樹木是不是只長在土地上?魚兒是不是只在水中游動(dòng)?鳥兒是不是只在空中展翅?
也許你會(huì)不屑一顧地回答:河流若不在河床中奔流,那叫泛濫;樹木若不長在土地上,那會(huì)枯萎,魚兒離開了水,怎能游動(dòng)?鳥兒在地底下如何展翅?
是啊,河床是河水自由奔流的`規(guī)則,土地是樹木自由生長的規(guī)則,水中是魚兒自由游動(dòng)的規(guī)則,天空是鳥兒自由飛翔的規(guī)則。
誰說規(guī)則與自由不共戴天,要我說:規(guī)則是保障自由的重要條件,自由則是規(guī)則本, 傾心追求的崇高目標(biāo)。它們之間的關(guān)系就是相輔相成、相依相戀、同舟共濟(jì)、志同道合。
孟子云:不以規(guī)矩,何以成方圓。我們可以設(shè)想:假如沒有《森林保護(hù)法》,有多少人會(huì)失去美好的家園。沒有禁止酒后駕駛等交通規(guī)則,有多少人會(huì)失去讓生命繼續(xù)生長的自由;假如奧運(yùn)會(huì)上沒有任何比賽規(guī)則,有多少人會(huì)失去公平競爭的快樂;我們還可以再設(shè)想,假如沒有《未成年人保護(hù)法》、沒有《環(huán)境保護(hù)法》,世界將會(huì)怎樣?我們不堪設(shè)想。
國有國法,家有家規(guī),學(xué)校有學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)。這些規(guī)矩規(guī)則其實(shí)都是國有國安,家有家和,學(xué)校有學(xué)校的和諧的有利保障。有了國安,才有國富民強(qiáng),有了家和,才有萬事皆興,有了學(xué)校的和諧,你們才能自由生長、健康成長、快樂學(xué)習(xí),才能讓自己的生命之船在規(guī)則的護(hù)航中到達(dá)自由的彼岸。
所以,敬重規(guī)則吧!因?yàn)榫粗匾?guī)則,就是敬重我們共同追求的自由。
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