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做有情懷教師演講稿
通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,演講稿的使用越來(lái)越廣泛,你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢?下面是小編精心整理的做有情懷教師演講稿,希望對(duì)大家有所幫助。
做有情懷教師演講稿1
尊敬的各位評(píng)委、親愛(ài)的老師們:
大家好!
我演講的題目是《一個(gè)草根教師的情懷》。
我是望江教育戰(zhàn)線上的一名小卒,沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,沒(méi)有蕩氣回腸的壯舉,只是在平凡的崗位上做著自己該做的事情。我是一枚來(lái)自農(nóng)村的草根,我可以不進(jìn)城,可以不被提拔,但是我不可以不敬業(yè),不可以不成長(zhǎng)。從教十五年了,十五年來(lái),我一直懷著初登講臺(tái)的赤子情懷。我敬畏課堂,因?yàn)槟鞘菍W(xué)生生命詩(shī)意棲息的地方;我渴望成長(zhǎng),盡管在蝸行摸索中,成長(zhǎng)的過(guò)程艱辛而又漫長(zhǎng)。
“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓,望盡天涯路。”
因?yàn)闊釔?ài)語(yǔ)文,享受課堂,去年獲得了安慶市初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)第一名,并成為我縣第一個(gè)參加省初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽的老師。省賽上個(gè)月在阜陽(yáng)舉行,當(dāng)我信心十足、激情滿懷的時(shí)候,生活卻給我潑來(lái)一盆冷水。同樣的課題,同樣的設(shè)計(jì),借班試上時(shí)效果非常好,整個(gè)教學(xué)過(guò)程水到渠成,學(xué)生積極主動(dòng)地參與,當(dāng)堂呈現(xiàn)的作文也非常精彩。然而真正賽課時(shí),課堂的推進(jìn)卻十分艱難。無(wú)論我怎樣去鼓勵(lì)和引導(dǎo),學(xué)生就是不愿說(shuō)、不敢說(shuō)。在一些原本很簡(jiǎn)單的事情上糾纏了太久,40分鐘時(shí)間內(nèi),雖然完成了教學(xué)任務(wù),然而與自己預(yù)期的效果相差太遠(yuǎn)。
賽課結(jié)束那天晚上11:30分,當(dāng)火車(chē)緩緩離開(kāi)阜陽(yáng)時(shí),透過(guò)車(chē)窗,無(wú)邊的黑暗和寒冷向我襲來(lái),我感到一種前所未有的無(wú)助和茫然。我裹緊衣服,蜷縮在火車(chē)硬座的一角,身旁的人一路上上下下,我無(wú)力抬眼觀察,只是陷在情感的冰窖里獨(dú)自憂傷。
我以為我會(huì)抑郁很長(zhǎng)一段時(shí)間,然而當(dāng)我回到學(xué)校,剛出現(xiàn)在教學(xué)樓邊時(shí),就被所教班級(jí)的幾個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了,他們有的向我飛奔而來(lái),有的連忙跑回教室報(bào)告消息。于是更多的孩子向我涌來(lái),將我圍住!袄蠋,您終于回來(lái)了!”“老師,我們好想您啊!”“老師,阜陽(yáng)好玩嗎?阜陽(yáng)的學(xué)生乖不乖?”
孩子們的熱情如溫暖的陽(yáng)光,我心里厚積的堅(jiān)冰頓時(shí)融化。
第二天晨讀時(shí),突然接到教導(dǎo)處的通知,當(dāng)天上午要聽(tīng)902班的所有授課老師的課,從我開(kāi)始。一個(gè)小時(shí)之內(nèi),我做好了一切準(zhǔn)備。這堂課讓我在很短的時(shí)間內(nèi)重拾了自信。繼續(xù)熱愛(ài)語(yǔ)文,繼續(xù)享受課堂,路在腳下,行者無(wú)疆。學(xué)生、語(yǔ)文、課堂,“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴!
喜歡為我們祈福的母親,今年到廟里為我求了一支簽。簽上寫(xiě)著“內(nèi)藏?zé)o價(jià)寶和珍,得玉何須外界尋?不如等待高人識(shí),寬心獨(dú)且更寬心。”多么好的簽文啊,但縱使我有喜歡為我們祈福的母親,今年到廟里為我求了一支簽。簽上寫(xiě)著“內(nèi)藏?zé)o價(jià)寶和珍,得玉何須外界尋?不如等待高人識(shí),寬心獨(dú)且更寬心!倍嗝春玫暮炍陌,但縱使我有金玉,賞識(shí)我的高人卻在何方?
感恩節(jié)那晚,空間收到一條長(zhǎng)長(zhǎng)的的`留言:
老師,我是您的學(xué)生金愛(ài)芳,現(xiàn)在在北京林業(yè)大學(xué)讀研究生。這么多年,我一直在為我的學(xué)業(yè)而努力。許多老師的印象已漸漸模糊,但您的音容笑貌,您教我的時(shí)光,在我的記憶中從未褪色。前幾天做夢(mèng)又夢(mèng)到您了,您還是那么的溫柔美麗。
還記得有一次我因作文比賽沒(méi)得獎(jiǎng)偷偷哭時(shí),您悉心安慰我的模樣。我不敢抬頭,只是盯著您的鞋子看。您用手拭干我的淚勸慰著,直到把我逗樂(lè)為止。老師,當(dāng)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨再次來(lái)臨時(shí),我的腦海中總是閃現(xiàn)那幅溫暖的圖景。它是我前進(jìn)的動(dòng)力源泉,是不滅的希望之火。老師,遇見(jiàn)您真好!
“佛在山莫遠(yuǎn)求,山自在你心頭”。我突然想到:學(xué)生不就是賞識(shí)我的高人嗎?“眾里尋他千百度,驀然回首,高人卻在燈火闌珊處。” 金杯銀杯很重要,學(xué)生的口碑更重要。正在教著的學(xué)生的依戀,已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的懷念,這些,于我,勝過(guò)一切。
“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓,望盡天涯路”的痛苦,我經(jīng)歷過(guò);“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的日子,我享受著;“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”的境界,我正追求著。
莫言說(shuō):“我是一個(gè)講故事的人。”今天,我們齊聚一堂,交流分享教育的故事。室外寒氣逼人,室內(nèi)溫暖如春。教育是什么?教育是愛(ài),是暖,是希望!我們所站立的地方就是我們的教育場(chǎng)。我們是什么,教育就是什么;我們?cè)趺礃,教育就怎么樣;我們心中有光明,望江的教育就永遠(yuǎn)不會(huì)黑暗!
用最初的心,做永遠(yuǎn)的事。這就是我,一個(gè)老師故事;這就是我,一枚草根的情懷。
做有情懷教師演講稿2
今年5月來(lái)到了xxx,我深感自己經(jīng)驗(yàn)和能力的不足,于是就將全部的時(shí)間和精力全部投入在學(xué)生身上。我為了提高業(yè)務(wù),主動(dòng)去聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師講課。上課早早進(jìn)教室,下課跟孩子們談心交流。早上7點(diǎn)來(lái),晚上批改完最后一本作業(yè)才走。
半年來(lái),在教學(xué)課堂上,有辛酸,有欣喜,有失敗,也有成功。但我始終是真實(shí)的,是充實(shí)的,在表面辛苦的同時(shí),心中有著淡淡的快樂(lè)。
而今,時(shí)間逐漸滑過(guò)青春,職業(yè)生涯已經(jīng)走過(guò)了一個(gè)九年,但在每天的課堂內(nèi)外,我真實(shí)地存在,也在名利之外尋找到了生命的樂(lè)趣。就像他們一樣,前些日子,學(xué)校舉行優(yōu)質(zhì)課大賽,年級(jí)組信任我把這個(gè)光榮而艱巨的`任務(wù)交給了我。為了讓我把課上好,孫xx組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組數(shù)學(xué)老師幫我分析課的思路;李xx老師教我怎樣用斯瑪特。吳xx老師白天上課批改作業(yè)時(shí)間不夠,只有等到放學(xué)后繼續(xù)給我說(shuō)課。那幾天她給我說(shuō)課都是說(shuō)到晚上九點(diǎn)多。每當(dāng)吳老師的愛(ài)人打電話過(guò)來(lái)催她回家吃飯時(shí),我心中都感到愧疚,為了我的課吳老師犧牲了自己的下班時(shí)間。在這里我只想衷心的對(duì)大家說(shuō):“謝謝!”
其實(shí)一心為了工作又何止吳老師和數(shù)學(xué)組這幾人。張xx老師開(kāi)學(xué)以來(lái),身體一直不適,心臟不太好,醫(yī)生囑咐她不要過(guò)度勞累,可她放心不下班里孩子,以工作為重,班里的大事小情事必躬親,尤其是孩子們的安全她特別掛心。每天課間操做完她都守護(hù)在孩子身邊,直到第3節(jié)有課的老師到班,她才能安心回到辦公室。還有每天放學(xué)后學(xué)生打掃衛(wèi)生,她都在教室指導(dǎo)和幫忙,打掃完她鎖上教室門(mén)最后一個(gè)離開(kāi)。周末我加班時(shí)依然見(jiàn)到她也在加班。
是!在她們心中,愛(ài)的天平傾斜了,在他們心中只有教學(xué)和學(xué)生。這就是我們平凡又可親可敬的實(shí)小教師,他們所做的一切工作都是為了學(xué)校,為了學(xué)生,他們心中只有一個(gè)信念就是為了學(xué)生。他們有愛(ài)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感,他們有高超的教育教學(xué)藝術(shù)和自己特有的人格魅力。他們有無(wú)比溫馨、無(wú)比美好、無(wú)比博大的情懷。
有人說(shuō),教育是一首詩(shī),一首激情澎湃的詩(shī);有人說(shuō),教育是一幅畫(huà),一幅色彩斑斕的畫(huà);也有人說(shuō),教育是一首歌,一首常唱常新的歌。這一切皆源于一種情懷,一種教育的情懷。正是這種情懷把我們凝聚在一起,匯成一支“特別有責(zé)任,特別能吃苦,特別敢擔(dān)當(dāng),特別樂(lè)奉獻(xiàn),特別能出彩”的團(tuán)隊(duì)。
寒來(lái)暑往,春去秋來(lái),我們?cè)诮虝?shū)育人的生命歷程中不斷行走,不斷追尋,只為了那份淡淡的彌久的教育情懷。
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謝謝!
做有情懷教師演講稿3
再一次站在演講臺(tái)上,竟有恍若隔世的感覺(jué)。要說(shuō)演講,大大小小的比賽,宣講也參加過(guò)幾次,可那時(shí)是個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的姑娘,而今卻是兩個(gè)孩子的母親。所以,當(dāng)?shù)弥约河忠晃蓞⒓友葜v比賽,我的第一反應(yīng)就是“不愿意”!
工作那么忙,又是教科研,又是新基礎(chǔ),又要教學(xué)一個(gè)語(yǔ)文班。產(chǎn)假剛上來(lái),對(duì)班級(jí)也不熟悉,整天在學(xué)校里忙得像個(gè)陀螺。哎,哪有這個(gè)時(shí)間?
家事那么多:兩個(gè)孩子才四個(gè)月,提早兩個(gè)月上班已覺(jué)得對(duì)不起他們,回到家里只想多抱抱他們,哎,哪有這個(gè)精力啊?
既然這樣,何必還要一本正經(jīng)參加什么比賽跟別人,跟自己較勁呢?隨便講講應(yīng)付應(yīng)付算了!曾經(jīng)在心里這樣鼓動(dòng)自己?梢环N情懷牽絆著我,使我無(wú)法這樣去做。陶行知先生說(shuō):千教萬(wàn)教,教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人。一個(gè)教師,教育自己的學(xué)生要認(rèn)真對(duì)待每件事,應(yīng)對(duì)每一次挑戰(zhàn),可自己卻在困難面前馬虎應(yīng)對(duì)、臨陣脫逃,那還有什么資格面對(duì)自己的學(xué)生?
是的,不管有多難,不管有多苦,不管有多累,我都要認(rèn)真面對(duì)每一次挑戰(zhàn),盡心做好每一件事情,因?yàn)槲沂且幻處,我有一份教師的情懷。所以,我?lái)了,所以,我站在演講臺(tái)上認(rèn)真地,微笑地,真誠(chéng)地面對(duì)大家,對(duì)大家傾訴我作為一名教師的情懷。
做教師苦不苦?苦!當(dāng)自己苦口婆心,學(xué)生還是毫無(wú)反應(yīng)時(shí);當(dāng)自己嘔心瀝血,班級(jí)還是毫無(wú)起色時(shí);當(dāng)自己盡心竭力完成一件事情,領(lǐng)導(dǎo)卻說(shuō)這兒不完善那兒不完美時(shí)?這時(shí)候,真是苦不堪言哪!
做教師辣不辣?辣!把學(xué)生當(dāng)成自己的`孩子一樣,進(jìn)步了為他高興,退步了為他著急,生病了為他難過(guò),得獎(jiǎng)了比他還興奮?可稍微有點(diǎn)差池,家長(zhǎng)就會(huì)怒氣沖沖找來(lái)指著鼻子罵你?這時(shí)候的心真是火辣辣地受著煎熬啊!
做教師酸不酸?酸!每次回家都是萬(wàn)家燈火時(shí),孩子當(dāng)你是陌生人,看見(jiàn)你就哭,父母丈夫也對(duì)你投以抱怨責(zé)怪的眼神?能不委屈心酸嗎?
但是,苦水中漚出的麻結(jié)實(shí),淤泥中掙扎出的荷潔白動(dòng)人,沙漠戈壁中行走的駱駝執(zhí)著頑強(qiáng),一個(gè)歷經(jīng)滄桑洗盡鉛華的人才會(huì)堅(jiān)忍不拔、懂得珍惜!所以你如果問(wèn)我:做教師甜不甜?我會(huì)大聲的回答:甜!孩子們一句真誠(chéng)的問(wèn)候,一個(gè)信賴的眼神,一次小小的進(jìn)步;課堂上那種濃重?zé)崃矣趾椭C的氛圍,孩子們崇拜如小鳥(niǎo)般偎依在你的周?chē);條線上完成一件自以為關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的事一切的一切,都能暖暖地甜到心里,陶醉半天。
“苦、辣、酸、甜”,這就是做一名教師的滋味。然而苦、辣、酸褪去后,記憶的閘門(mén)最終只留下淡淡、幽幽的甜,這就是教師的情懷。
“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去“陶先生的這句話也許讀來(lái)并非震撼人心,可我們卻在身體力行地實(shí)踐著,這就是教師的情懷。
無(wú)論美丑,天空總是收容每一片云彩,所以天空才會(huì)廣闊無(wú)比;無(wú)論大小,高山總是收容每一塊巖石,所以高山才會(huì)雄偉壯觀;無(wú)論清濁,大海總是收容每一朵浪花,所以大海就會(huì)浩瀚無(wú)比。
無(wú)論任何艱難險(xiǎn)阻,我都會(huì)勇敢面對(duì),因?yàn)槲沂且幻處,我有教師的情懷?/p>
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