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愛(ài)與責(zé)任師德演講稿優(yōu)秀

時(shí)間:2021-06-18 13:17:19 演講稿 我要投稿

愛(ài)與責(zé)任師德演講稿優(yōu)秀范文

  導(dǎo)讀:作為一名德育工作者,在我的教育教學(xué)中,并沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事,但我的案例是一位平凡教師盡最大努力和最大愛(ài)心做的事,同時(shí)這些也是我不斷探索,不斷創(chuàng)新的痕跡,是不斷超越自我,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的成果。在與學(xué)生的交往中,我始終堅(jiān)持以“愛(ài)與責(zé)任”去感化學(xué)生,取得學(xué)生的信任,獲得學(xué)生的愛(ài)戴。以下是小編推薦的幾篇愛(ài)與責(zé)任師德演講稿優(yōu)秀范文,歡迎閱讀!

愛(ài)與責(zé)任師德演講稿優(yōu)秀范文

  愛(ài)與責(zé)任師德演講稿優(yōu)秀范文一

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!今天我演講的題目是《有一種愛(ài)叫做責(zé)任》。

  還記得,2008年8月27日,剛畢業(yè)的我懷著一顆忐忑不安的心,走進(jìn)了友好小學(xué)的大門。

  雖然,工作只有一年多的時(shí)間,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)算不上一位合格的教師,但讓深深的體會(huì)到:作為一名教師,不但對(duì)教學(xué)工作一定要腳踏實(shí)際,一絲不茍,認(rèn)真?zhèn)浜、上好每一?jié)課,而且還要有很強(qiáng)的責(zé)任心和愛(ài)心。

  教師工作的舞臺(tái)是學(xué)校,工作的對(duì)象是學(xué)生,當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校時(shí),他們就把信任送到了我們的心上,把責(zé)任送到了我們的肩上。

  去年,我?guī)У氖俏迥昙?jí)二班的數(shù)學(xué),班上有一個(gè)名叫范國(guó)燕的女生,她的性格很內(nèi)向,平時(shí)很少說(shuō)話,總是一個(gè)人坐在位子上做著那些永遠(yuǎn)也做不完的習(xí)題。但上天似乎沒(méi)有垂青她的努力,每次考試,總是班上倒數(shù)第一。她的數(shù)學(xué)水平甚至連二年級(jí)的小朋友都不如。當(dāng)時(shí),真為她的刻苦所感動(dòng),于是我想盡一切辦法來(lái)幫助她:上課提問(wèn),課后幫她把落下的功課補(bǔ)上去……

  很快,期中考試到了,我滿懷信心地想:這樣努力的幫她,成績(jī)多少也該有些起色吧?幾天后,成績(jī)出來(lái)了,但也讓我的心跌到了谷底:她的成績(jī)比以前更糟了!

  當(dāng)時(shí)我真想哭,甚至也想到了放棄,各種方法我都用上了,真的不知再怎么去幫她。她也好像很內(nèi)疚,見(jiàn)到我,總是低著頭。有一天,我發(fā)現(xiàn)她偷偷的放在我辦公桌上的一張紙條:“老師,真對(duì)不起!我很笨,我不是學(xué)數(shù)學(xué)的料,您就別管我了!”看到這些字,我心里更不是滋味!我不但沒(méi)有了放棄的念頭,反而涌起一股斗志:我就不信真有這么笨的人!于是我找她談話,告訴她:“你是個(gè)勤奮好學(xué)的好孩子,老師喜歡你,我不會(huì)放棄你的,我有責(zé)任更有義務(wù)幫助你。不管怎樣,我們都不要放棄……”,我的話還沒(méi)有說(shuō)完,她飽含淚水急切的說(shuō):“老師,真的嗎?從來(lái)沒(méi)有人說(shuō)過(guò)喜歡我,更沒(méi)有人說(shuō)過(guò)我是一個(gè)好孩子,真的謝謝您!老師!”

  第二天,我隨她一起去家訪,從談話中得知:她小時(shí)候不小心摔傷了腦袋,致使她的記憶力減退。聽(tīng)了家長(zhǎng)的話,我覺(jué)得自己肩上的膽子更重了。我該怎么做呢?怎樣才能幫她呢?一連串的疑問(wèn)涌上我的心頭。不管怎樣,我都不會(huì)放棄,我要想盡一切辦法幫助她,讓她和別的孩子一樣在快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康的成長(zhǎng)。

  回來(lái)后,我改變了策略,從努力的補(bǔ)習(xí)到讓她放松的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)她參加集體活動(dòng),讓她多發(fā)言,對(duì)于她取得的一點(diǎn)一滴進(jìn)步我都給與大張旗鼓的表?yè)P(yáng)……慢慢的,她越來(lái)越開(kāi)朗,越來(lái)越自信,在今年的中期考試中,雖然她的.成績(jī)并不是那么理想,但也有了很大的進(jìn)步。

  從那以后,她好像變了個(gè)人,每天除了刻苦的學(xué)習(xí)之外,一有時(shí)間就拿著練習(xí)本來(lái)辦公室找我,讓我給她出題做。沒(méi)想到,我一句輕輕的表?yè)P(yáng),竟讓她有這樣大的變化,真是不可思議!進(jìn)步雖來(lái)得那么艱難,但進(jìn)步的果實(shí)卻是香甜無(wú)比。

  我們的責(zé)任就是付出對(duì)學(xué)生的愛(ài),只有“愛(ài)”才是暢想教育唯一的主旋律,而奏響主旋律的就是那份沉甸甸的責(zé)任。各位老師,讓我們把責(zé)任化作一盞燈,久久地燃燒;讓我們把愛(ài)變?yōu)橐皇赘瑁M情地歌唱;讓我?guī)е?zé)任與關(guān)愛(ài)在教育之河順暢地遠(yuǎn)航!

  我的演講完畢,謝謝大家!

  愛(ài)與責(zé)任師德演講稿優(yōu)秀范文二

  法國(guó)作家雨果有句名言:“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的心靈”。我敬畏教師這個(gè)職業(yè),不是因?yàn)槲椰F(xiàn)在是一名教師,因?yàn)槲业浆F(xiàn)在還記得我小學(xué)時(shí)的老師,一路走來(lái),慈祥的老師教給我的是自信;嚴(yán)肅的老師教給我的是嚴(yán)謹(jǐn);寬容的老師教給我的是大度;嚴(yán)厲的老師教給我責(zé)任。今天,我已為人師,希望若干年后我也能給我的學(xué)生留下這樣的印象。即便零落成泥,只要香如故,我也就無(wú)愧于教師這個(gè)職業(yè)。

  教師這個(gè)職業(yè)是需要愛(ài)的職業(yè),冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源,有愛(ài)便有了一切。”當(dāng)無(wú)愛(ài)時(shí),這個(gè)職業(yè)就如同清泉遇到了沙漠,終究是枯竭的。當(dāng)我第一次看到劉長(zhǎng)明時(shí),我認(rèn)為這是我教過(guò)的最糟糕的學(xué)生。每天臟兮兮的出現(xiàn)在教室,每次教上來(lái)的作業(yè)本都散發(fā)著讓人難以忍受的惡臭,往他身邊一走就是一股臭氣,他每次站起來(lái)回答問(wèn)題都是頭一低,一句話也不說(shuō)。無(wú)論我怎樣悉心引導(dǎo),他依然如故。終于我無(wú)法忍受氣憤之時(shí)對(duì)他說(shuō):“劉長(zhǎng)明,記。撼鋈チ耍瑒e說(shuō)我是你老師!”有時(shí)我常想:他什么時(shí)候能回老家上學(xué)就好了!然而當(dāng)我看到他的父母——一對(duì)老實(shí)巴交的、從貴州來(lái)這里打工的民工夫婦,我告訴自己不能這樣想!他這么“臟”是有原因的,雖然仍然是那么臟,那么臭,我決不像以前那樣兇巴巴地看著他,對(duì)待他。我經(jīng)常在班級(jí)中給我的學(xué)生們講,要想改變自己的命運(yùn),自己要努力,要舍得付出努力!我想我更多的是說(shuō)給劉長(zhǎng)明聽(tīng)的。希望他能理解我——他的老師對(duì)他的期盼。2010年年底,一個(gè)冬天的早晨,劉長(zhǎng)明報(bào)告給我一個(gè)“好”消息:他要轉(zhuǎn)學(xué)了,因?yàn)樗麄円患叶家刭F州老家。我以前多么希望他能離開(kāi)我的班呀!可他真的要走了,我的心里卻空落落的,一點(diǎn)兒也高興不起來(lái)。我把他叫到我的辦公室,對(duì)他說(shuō):“回老家,要堅(jiān)持上學(xué)!”他點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了。他沒(méi)有跟我說(shuō)再見(jiàn),更沒(méi)有給我鞠躬,一轉(zhuǎn)身,高高興興地離開(kāi)辦公室走了。

  時(shí)間總是能幫助我們忘記一切不愉快的事情。隨著這一屆孩子的畢業(yè),我又新帶了一批孩子。我慢慢地忘記了劉長(zhǎng)明。我新帶的這批孩子沒(méi)有一個(gè)像劉長(zhǎng)明的。2012年12月,孩子們過(guò)圣誕,過(guò)平安夜,流行送蘋果,那屆孩子給我送了很多蘋果。一天中午,一個(gè)孩子到我辦公室送給我一個(gè)袋子,她說(shuō):“老師,這是劉長(zhǎng)明送給你的。”我很詫異,也很幸福:“他,回來(lái)了?怎么沒(méi)進(jìn)來(lái)?”“他不敢進(jìn)來(lái),不好意思見(jiàn)您,他讓我們給你帶進(jìn)來(lái),他,已經(jīng)工作了。”我打開(kāi)劉長(zhǎng)明送給我的禮物,是一個(gè)用精美包裝紙包裹得很好的蘋果,和一袋“心心相印”的果凍。那一刻,我的心流淚了,眼淚終于忍不住奪眶而出。這就是我最“糟糕”的學(xué)生,“糟糕”到“無(wú)顏”見(jiàn)我!其實(shí)是我無(wú)顏見(jiàn)他。

  新帶的這屆孩子里,有一個(gè)叫鄭夢(mèng)波的,教什么都學(xué)不會(huì),因?yàn)樗嗉?jí)總體成績(jī)總是不高。我想不論他考得多差,我都要留他在班里,我決不讓他離開(kāi)這個(gè)班級(jí),也不厭棄他,鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí),相信自己。他雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不好,但與班里的孩子相處融洽,每天看著他高興地來(lái)到學(xué)校,高興地離開(kāi)學(xué)校,我在想只要孩子們是快樂(lè)和幸福的,我的那點(diǎn)辛苦又算什么呢?

  愛(ài)是理解,愛(ài)是信任,愛(ài)是包容。愛(ài)有時(shí)是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,有時(shí)是一句溫馨的叮囑,有時(shí)可能就是一句嚴(yán)厲的批評(píng)。不論是哪種形式呈現(xiàn)的愛(ài),只要是發(fā)自內(nèi)心,總會(huì)有收到回報(bào)之時(shí)。在短短數(shù)年教書生涯中,雖然辛苦,雖然清貧,雖然也有過(guò)急躁,彷徨,甚至想放棄,但人是懂感情的,一往情深精誠(chéng)所至,一心一意頑石開(kāi),愛(ài)心所至,情感所至,必將春風(fēng)化雨暖人心。我想,我和我的戰(zhàn)友們應(yīng)該用一種寬闊的胸懷去容納我們教育教學(xué)生涯中的每個(gè)孩子,在教育教學(xué)中,不再出現(xiàn)令我傷心和自慚的“劉長(zhǎng)明”。在煙波浩渺中,在浮華喧囂里,給自己一處凈土,給自己方寸空間,我愿——零落成泥,只為香如故。

  愛(ài)與責(zé)任師德演講稿優(yōu)秀范文三

  叮鈴鈴,一陣急促的電話鈴聲把我和八十多歲的老母親從夢(mèng)中驚醒。我拿起電話,只聽(tīng)話筒中光有哭聲不說(shuō)話,這哭聲好像還不止一個(gè)人,我忙問(wèn):“你是誰(shuí)?說(shuō)話呀!”好一陣子,才聽(tīng)到對(duì)方說(shuō):“我是圖亞,我奶奶走了。”(圖亞是我們班的一個(gè)蒙古族女孩)我的第一反應(yīng)就是她奶奶死了,不然她不會(huì)半夜三更哭著打電話。我神情緊張地問(wèn):“你旁邊是誰(shuí)在哭?”“我弟弟!”我馬上又問(wèn):“你媽媽呢?”“上夜班去了。”“你為什么不給媽媽打電話呢?”“她手機(jī)關(guān)機(jī)了”。我提醒她給媽媽單位值班室打電話,她說(shuō):“我不知道單位值班室的電話號(hào)碼。” “怎么不給班主任打電話呢?”我不假思索的問(wèn)道。“她家在鐵路局,來(lái)不了呀!”

  這時(shí),一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和信任感告訴我,必須馬上過(guò)去看一看這一雙過(guò)早失去父親,母親此刻又不在家的孩子,現(xiàn)在他們多么渴望老師的幫助呀!

  母親看我準(zhǔn)備出門,拿起手電筒想陪我一同前往,我考慮到此時(shí)才凌晨5點(diǎn)鐘,天黑路又滑,老母親萬(wàn)一有個(gè)好歹,我無(wú)法向兄弟姐妹交代,只好壯著膽子自己去了。出了門才發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有拿手電,一路上摔了兩跤。推開(kāi)圖亞家的樓門,里面沒(méi)有一絲光亮,一陣緊張和害怕讓我頓時(shí)出了一身冷汗。再加上地理情況不熟,想從右邊上樓梯,沒(méi)想到竟轱轆到了地下室。不知是圖亞盼我盼得著急,還是她聽(tīng)到了什么動(dòng)靜,她打開(kāi)了家門,我才借著微弱的燈光從地下室爬了上來(lái),姐弟倆站在門口,那期待的目光讓我好一陣心酸。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的問(wèn)圖亞:“你奶奶在什么地方?”(意思是她躺在哪個(gè)房間中)圖亞說(shuō):“她不想管我們了,把自己的東西拿上回奇臺(tái)老家了。” 啊!原來(lái)是這樣,我懸著的心才落了下來(lái)。我問(wèn)他倆奶奶為什么回老家了,弟弟說(shuō):“我姐姐不聽(tīng)奶奶的話”圖亞說(shuō):“因?yàn)樗蛬寢尦臣芰恕?rdquo;我看了看表,才凌晨6鐘,只好把他倆安頓在沙發(fā)上睡下,我坐在那里,思緒萬(wàn)千……

  首先,我想到了不完整家庭子女的教育問(wèn)題,他們?nèi)笔У牟还馐菒?ài),更重要的是健康的心理品質(zhì)和人格修養(yǎng)。想到了年輕母親的艱辛;想到了白發(fā)人送黑發(fā)人的心酸;想到了怎樣才能讓這個(gè)家回到往日的寧?kù)o;想到了如何才能讓兩個(gè)孩子學(xué)會(huì)感恩;想到了怎樣才能讓媽媽學(xué)會(huì)理解;想到了……最終我想到了除了課堂教學(xué)之外,我還應(yīng)有那份愛(ài)和責(zé)任。

  早晨起來(lái),兩個(gè)孩子簡(jiǎn)單的洗漱之后,我就告知兩個(gè)孩子,如果奶奶還不回來(lái),一定要注意家庭安全,出門之前要檢查燃?xì)、水、電是否關(guān)好,鎖門別忘了反鎖等基本常識(shí),就領(lǐng)著姐弟倆上學(xué)去了。就這樣,一場(chǎng)原本我不應(yīng)承受的驚嚇和擔(dān)心過(guò)去了,中午放學(xué),我把兩個(gè)孩子交給了他們的媽媽,說(shuō)明了早上發(fā)生的一切,約好了下次見(jiàn)面的時(shí)間,才放心回家了。

  教育家陶行知先生講過(guò):“教育是心心相映的活動(dòng),只有從心里發(fā)出,才能達(dá)到心靈的深處。”教育需要真誠(chéng),“真誠(chéng)”就是俯下身去傾聽(tīng)對(duì)方心聲。我想,我要盡快走進(jìn)圖亞一家人的心中,嘗試著與他們交朋友,和他們一同來(lái)拯救這個(gè)瀕臨散架的家。

  首先,我向?qū)麄z要學(xué)會(huì)尊重,談到了奶奶在這個(gè)家庭中的重要性。指出了奶奶地出走讓他們嘗到姐弟倆了解了奶奶走的前因后果,傾聽(tīng)了他們對(duì)奶奶的不滿,啟發(fā)和誘了恐懼與不安的滋味,還引導(dǎo)他倆,從某種意認(rèn)義上講,尊重奶奶就是教奶奶尊重你們自己。“真誠(chéng)”是溝通心靈的橋梁。姐弟倆聽(tīng)了我的話當(dāng)時(shí)就知道自己錯(cuò)了,表示要向奶奶認(rèn)錯(cuò),懇請(qǐng)奶奶早一點(diǎn)回到自己的身邊。

  教育不是灌輸,兒童不是容器,不要讓他們等外來(lái)物質(zhì)的注入才能生存,教師的責(zé)任就是教給他們自我修養(yǎng)的藝術(shù)。

  接下來(lái)我與那位媽媽的談話是從“愛(ài)”這個(gè)主題切入的。她說(shuō):“我很辛苦,為了這兩個(gè)孩子,我付出了全部的愛(ài)。”我告訴她,“我的年齡比你大,我很同情和理解你,可是,愛(ài)孩子是天下母親的本能啊,你愛(ài)圖亞的奶奶嗎?”一句話刺痛了這位年輕母親的心靈禁區(qū)。好一陣,她沒(méi)有說(shuō)話。我告訴她:“愛(ài)博大如海,它不僅僅只體現(xiàn)為愛(ài)孩子,它包容著關(guān)心,理解,寬容和真誠(chéng),愛(ài)的真諦最終體現(xiàn)在能否愛(ài)別人。何況她又是你先生的母親,孩子奶奶。她既要承受失去兒子的痛苦,又要來(lái)幫助你打理這個(gè)家,老人家也不容易呀!”拉起這位媽媽的手,我語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“去愛(ài)她吧,就像愛(ài)你的媽媽一樣去愛(ài)她,你一定還會(huì)找到家的溫馨,因?yàn)榧液腿f(wàn)事興嘛!”

  我用心靈贏得了心靈,我用真誠(chéng)收獲著真誠(chéng)。這個(gè)家又回到了往日的寧?kù)o與祥和。這位老人家一見(jiàn)到我就說(shuō):“劉老師可真是個(gè)大好人啊。”我只想通過(guò)這一案例和大家一起品味小學(xué)老師的苦樂(lè)酸甜。

  現(xiàn)代師德內(nèi)涵的新闡釋中講“一個(gè)合格的人民教師必須是由能力、人格、價(jià)值三大維度構(gòu)成的一個(gè)綜合體。”我認(rèn)為每一個(gè)成功案例的背后都離不開(kāi)教育所倡導(dǎo)并勵(lì)行的“愛(ài)與責(zé)任”,這才是師德之魂。

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