質(zhì)量分析會發(fā)言稿【優(yōu)】
在生活中，發(fā)言稿應用范圍愈來愈廣泛，通過對發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強語言的感染力。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的質(zhì)量分析會發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿1
尊敬的各位領導，各位老師：
大家上午好！對于教學經(jīng)驗，感覺并沒有行之有效的“錦囊妙計”，而且我一直感覺老師與老師之間的知識水平并沒有太大的差距，重點是在教學過程中怎樣去表現(xiàn)自己，激發(fā)學生，對上好一節(jié)課有沒有想法，有沒有時刻給自己提要求。借用田校長經(jīng)常會說的一句話：“不打無準備之仗”。認真?zhèn)湔n絕對是重點之中。
我個人比較喜歡安安靜靜的一個人思考，所以，我就習慣在周末的一個下午，桌上堆滿了各種各樣的參考資料、各式各樣的試卷，有針對性的來備我的課。我的重點是備學生、備基礎知識點、備拓展知識點、備每堂課的每一次課堂作業(yè)和家庭英語筆記。一節(jié)課只有40分鐘，必須合理分配。哪些是學生可以輕松掌握的，哪些是需要付出努力才能掌握的，哪些是學生時時關注的，哪些是我需要時刻叮囑的，什么時候他們可以跟我對答如流，我才會停止這份叮囑。因為兩個班情況不同，我是根據(jù)每班學情來設計課堂內(nèi)容的`，所以，我更注重我的課堂效果。
上周月考結(jié)束，校長就本此月考做總結(jié)發(fā)言，會上他說，如果你連你的課堂40分鐘都抓不到重點，課下再費工夫，也是無用功。我特別贊同他的這段話，我想，這應該是就是切身體會吧！
我再談一談我的作業(yè)布置，提到作業(yè)布置，我不得不佩服王歡老師。因為我們英語有一個共同的作業(yè)：一起作業(yè)網(wǎng)，是必須使用手機才能完成的，每班的平均完成率也就是在70%——85%之間，但是王歡老師的兩個班級的完成率始終是100%。這是為什么呢？對于那些沒有完成一起網(wǎng)作業(yè)的學生，王歡老師會把家長請到學校，然后讓家長掏出手機，再把孩子叫到辦公室，她就在旁邊看著孩子打卡讀英語完成作業(yè)。所以，有策略時，就一定會有收獲！
我給我的學生布置課堂作業(yè)時，不是簡單的抄單詞、抄詞組。而是一半基礎對應一半拓展。每周完成三次作業(yè)：
第一次作業(yè)：半面抄寫基礎詞組，對應半面就是拓展的詞組。
第二次作業(yè)：半面語法題，對應半面就是解題分析。我的觀點是，學生只有把解題思路寫下來了，就證明他們確實是學會了。
第三次作業(yè)：各種拓展題型，見多識廣，不用多，經(jīng)典即可。
我在布置家庭英語筆記時，更注重當天的作業(yè)內(nèi)容與我當天在課堂講的內(nèi)容是完全對應的，不管是書上有的，還是我拓展出來的，對他們的記憶也是一種考驗，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律幫助學生合理安排復習計劃。因此，對剛學過的知識，應及時復習。要及時“趁熱打鐵”，學過即習，方為及時。
所以，學生在做我布置的英語筆記時，我要求家長及時配合我檢查簽字，這樣，家長就可以在第一時間了解孩子的學習情況，也好與我溝通，所以，我們務必要“利用”好家長，經(jīng)常在微信群里表揚表揚家長們，或者多說一些對家長感激之類的話，把他們當我們的學生一樣多鼓勵，讓那些對孩子不管不問的家長看看，其他孩子都在進步，你家孩子呢？他們只有擔心，才會上心！
以上幾點是我的點滴經(jīng)驗，有不當之處希望各位老師不吝賜教。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿2
各位老師：
下午好！
由于前不久才召開了起始年級工作會，所以今天我們爭取開個短會，但希望大家從今天的會上都有所得，爭取達到短而精的目的。這個會主要是針對月考中存在的問題通過交流找到解決與改進的方法，爭取在即將到來的期中考試中取得更好的成績。今天會議的議程是一：我對全年級情況做一個總結(jié)；二：班主任代表周基燕老師發(fā)言；三：備課組長代表別林老師發(fā)言；四：袁主任代表教導處對這次的成績和后期教學工作中注意的問題作指導。為了短而精，這次都只安排了一人。
首先我想對全年級情況做一個小結(jié)。開學一個多月，對于七年級的整體情況而言，我覺得任然可用8個字形容：開局良好，形式喜人；最好的證據(jù)就是領導們每天在群中的值班反饋，可以說在三個年級中，無論從上課情況還是班級管理情況，我們得到的表揚是最多的，這與我們?nèi)w老師的共同努力是分不開的，更與我們班主任起早貪黑的辛勤付出是分不開的，特別是我們的王春老師，周基燕老師，別林老師經(jīng)常犧牲下班時間教育和輔導學生。當然問題有，不多，每次遇到問題，我們也都是積極主動的去解決和改進。可近段時間，我不知道其他班主任和我是不是有同感，我發(fā)現(xiàn)自己本以為學生已養(yǎng)成好的習慣又有點不盡人意了，我最近在班上經(jīng)常發(fā)脾氣，確實向賀主任所說，一個月想說什么什么習慣都養(yǎng)好了，真的還為時過早，我一直很佩服謝珍老師能把一個普通班的習慣培養(yǎng)的如此的'好，那天班主任論壇時間比較緊，沒來得及仔細聽，前天又把資料翻出來看了一遍，確實有很多方法值得學習，現(xiàn)載錄兩段我們再一起學習一下。
1．按時到校
培養(yǎng)良好的習慣從按時到校做起！新學期開始后要告訴學生在教學時間內(nèi)，每天早上7點20分前必須進教室，進教室要做的第一件事情是必須馬上交作業(yè)，7點30分之前作業(yè)必須上交完畢，班干部必須在7點30分把沒交作業(yè)的同學名字記下來交給科任老師，7點30之后就要開始讀書。
時間安排好后，關鍵是落實到位。如何讓他們養(yǎng)成按時到校的習慣呢？在七年級9月份上學伊始，利用每天放學前的時間，我都會問全班同學：明天早上幾點到校？大家都會回答：7點20。接著再問：明天早讀幾點鐘交完作業(yè)？再答：7點半。這樣每天重復，加深學生對時間的印象。加深印象還不夠，對于學生而言，他們對老師的表揚很是受用，我們就不能吝嗇我們的表揚。每天早上對于按時到校而且來的早還表現(xiàn)好的同學，一定要在班上點名表揚。你會發(fā)現(xiàn)被表揚的同學臉上都放著光彩呢，我自己看見這些也是非常的開心。對于遲到的同學，也不要批評，直接叫到辦公室，很誠懇的和他交談，首先聽他怎么說，然后告訴他，老師很相信他，他肯定不是故意的，這次找到原因了，下次再不要遲到了。在七年級的初始階段，最好是利用班會的時間，結(jié)合班上的實際情況，開展關于按時到校的班會。這樣堅持一個月，慢慢的，我們就能發(fā)現(xiàn)我們的學生真的不遲到了，大家可以試試看！
2．三姿
三姿就是坐姿，站姿，走姿。這三姿的培養(yǎng)其實很簡單，首先，是我給他們示范，其次，找班上做的好的同學再示范，再讓這個面擴大，接下來花半個月的時間每天都有同學示范，爭取讓每個同學都能有機會表現(xiàn)一下，每個同學都知道如何去坐，去站，去走了，我們更希望學生能堅持!那還得在我們班主任看到他們做的不好的時候要及時的糾正他們，因為每天同學的強化，他們就都知道該怎么做了，班主任再重視的話，學生會做的更好。
確實像謝珍老師說，幫助學生養(yǎng)成了好的習慣，學生受益，家長放心，老師省心，多方共贏，實在是一件有利無害的事情！我們班主任確實在這方面還要作不斷的努力。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿3
各位老師：
下午好！
第一次學情反饋調(diào)查結(jié)束了，盡管我已經(jīng)預料到學生的成績，但是見到成績后我仍是有些感觸，概而括之一句話：任重而道遠。
就語文學科而言，這次考試一方面檢測了學生的基礎知識，另一方面考察了學生的語文素養(yǎng)。前者是死東西，因為我一向主張基礎知識自主消化，所以對于我班的學生，這部分其實考察的是學生正確的語文學習態(tài)度和方法。這部分答的好有兩種情況，一種是學生比較聰明，記憶力好，講過的東西一遍過；另一種是比較用心，自主復習。而答的不好的多數(shù)還是依賴老師，不會自主復習。所以通過這次考試，我們應當積極引導學生應該認清自己的情況，在今后學習中及時調(diào)整。
學生的語文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕的事情，如果學生的閱讀能力，寫作能力欠佳，不妨在日記摘抄上下點功夫。不是為了完成作業(yè)，而是為了提高自己的寫作水平，豐富自己的生活。說到底還是形成自主性，只有這樣才能學好語文。
這屆有很多學生對學習不感興趣、學習習慣差或是學習能力不足。針對學生出現(xiàn)的一些問題，開學以來我們采取了一些措施：
第一，常抓德育常規(guī)；
第二，晨讀、早讀；
第三，中午、下午靜園管理；
第四，抓行為等的后進生，不放松對他們的思想教育。
全體老師經(jīng)過一個月的努力，有一些進步，同時也存在一些問題，通過這次月考也暴露出來了。
我們在想，其實我們的學生并不笨，我們教的知識也不難，問題就在于學生用什么樣的心態(tài)去對待學習，我們教師該如何引導和幫助他們學習。
從月考成績來看，除了高分比較少，我們的尾巴還很大，而且低分之低、低分人數(shù)之多，以前初一年級第一次月考相比罕見。幾分、十幾分好多。我們發(fā)現(xiàn)問題主要出在一些學習習慣差的后進生身上，比如經(jīng)常上課走神（不聽）、作業(yè)不做（不交），就是不學，還經(jīng)常搗亂，而且習慣了。也有一些學生對待學習很漠視，學習目標不明確（俗稱傻傻的）。還有一些學生想學，目標也很明確，但基礎知識仍掌握不到位，導致基礎分失分較多。針對學生考試中出現(xiàn)的一些仍比較突出的.問題，我認為我們應采取以下措施（僅供參考，并希望全體老師多提意見，使我們的工作更順利開展）：
一、把激發(fā)學生的學習積極性放在首要位置，采取各種手段提高學生學習的興趣。
1、少批評多鼓勵。
2、要有"問題"意識和"研究"意識，問題就是財富，解決問題就是進步。遇到復雜問題，層層深入進行引導。
3、要發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，對座位進行調(diào)配，達到最優(yōu)化！
二、仍然把牢基礎知識，以基礎知識為切入口，不斷深入、鞏固。
1、對基礎知識從多個方面、多個角度進行引導層層深入，盡可能用多種方法進行講解，并讓學生進行比較。
2、對于基礎問題要求會做，還要做對。對于復雜問題要求會分解成基礎問題，能做盡可能做對。
三、不放松任何一名學生，不放棄任何一名后進生。
1、要有三年長計劃，變"一年抓中考為三年抓中考"；要有"三流變二流，二流變一流！"目標方法和勇氣！
2、對有問題的學生進行指導和強化訓練。
3、學習上施行一幫一、作業(yè)實行過關簽字制。
四、及時對學生的學習情況進行作業(yè)和練習的反饋。
1、檢查學生的課堂作業(yè)和回家作業(yè)情況。
2、每一節(jié)課用5分鐘左右時間進行知識回顧或鞏固練習。
3、抽出一些課余時間到班上給學生進行輔導。
通過這次月考，我們不要僅僅關注這次成績的高低，過分追究也已毫無意義，我們要關注的或是要重點發(fā)現(xiàn)的是通過這次考試我們存在什么問題，比如是學校、年級、班級、學生還是我們的家長存在的問題，并且要找到相應的措施來解決這些問題，使得這一次暴露的問題，下一次不暴露或少暴露，這些應該是我們考試的目的，也是我們這次質(zhì)量分析的目的，更是我們教書育人等的目的。
我希望我們年級有這么一個共識，那就是我們有發(fā)現(xiàn)問題，就要有措施，有措施，就要去落實，有落實，就要落實到位。年級接下來要重點落實到位的是學生的課堂紀律、課堂效率、學生的作業(yè)完成并繳交的情況等，已達到輔差的目的。對于我們來說，初一又是一個新的開始，我們要做好從零開始的準備，針對學生這次考試的成績，因材施教，讓不同層次的學生都有所提高。希望我們?nèi)w老師一起來努力，一起動起來。
會后請班主任組織本班的科任老師定出學科輔導幫教對象，班主任要經(jīng)常過問。
謝謝大家！
質(zhì)量分析會發(fā)言稿4
尊敬的各位老師：
大家下午好！在我們大家的共同努力下，我們高一年級度過了緊張而繁忙的開學過渡期，過去的一個多月，各項教育教學工作開展順利有序，在此，我感謝在座的每位老師，你們辛苦了！這次的會議我想談兩方面的內(nèi)容，一是月考情況的分析，二是在高一教育教學工作中的幾點所感與大家分享。
一、月考分析
1、 各科成績對比，最好與最差的班級相比
文科班：語文相差4.85，數(shù)學相差17.08，英語相差5.35，政治相差2.81，歷史相差11.10，地理相差4.45， 除數(shù)學、歷史拉的距離較大外，其他各科的成績都相對均衡；
理科班：語文相差3.25，數(shù)學相差8.40，英語相差5.28，物理相差12.86，化學相差6.64，生物相差3.58， 除物理、數(shù)學、化學的距離較大外，其他各科的成績也相對均衡。
希相關科目加強集體備課，互通有無，力爭在期中考試縮小差距，實現(xiàn)共贏。
2、各班成績對比，
文科班的前三名分別是1、2、4班，第一名與第六名相差13.96，
理科班的前三名分別是7、8、12班，第一名與第六名相差18.32，
將月考六科成績與分班成績對比，差距明顯增大，這一結(jié)果是多種原因造成的，請相關班任與同辦公室老師一 起找出問題癥結(jié)，共商對策，我相信只要我們齊抓共管，從提高學生的認識和加強學風建設，定能有所好轉(zhuǎn)。熟睡 的雄師總是能覺醒的，別怕。
3、高一是高考的基礎鋪墊，沒有高一的成功，絕對不會有高三的輝煌。
因此，請注意對前250名學生的培養(yǎng)。 將月考與分班對比，1、2、4、7班的進步學生較多，尤其是7班，比分班多出8人，但從拔尖的情況看，即使是理科全級第一名的學生鄧嘉明語文、生物都不太好，而文科的第4、5名劉穎琳、王伊琪的地理都有所蹩腳， 這需要引起我們關注，并有針對性地強化薄弱科目的幫扶。
4、體藝生的進步是我們級組新的力量增長點，也是班級進步的關鍵點。
我們今年的體藝生合共有80人，在今次的月考中，最大的亮點是高一1班馮薇（137名）、黃家琳（109名），高一 高一11 班冉龍珠（135名），高一6班劉麗敏位列文科級前9名，賴開敏（96名）。對他們的管理和幫助他們學科 成績的提高，非常重要。
2、 感悟：
1、一個優(yōu)秀班級的培養(yǎng)需要靠合力。
由于學生對某些科目的基礎較差、班風學風、學生涂卡失誤等多種因素的影響，要有一個班所有科目都拔尖是很難的。例如，文科班的`第一名，也只有兩科第一，甚至有兩科是倒數(shù)第一；又如理科班的第一名，也只有兩科第一，有一科是倒數(shù)第一的。因此，如何發(fā)揮班級的學科優(yōu)勢，想方設法與科任老師一起提升薄弱科目的學習，這需要我們班科任老師的共同配合。我印象最深刻的是高一1班班任，在開學時就給我們辦公室每位老師一份培養(yǎng)對象的情況匯總表，我們就意識到1班的數(shù)學即使是尖子生都是非常薄弱的，因此，班主任利用班會、個別談心時，就反復強調(diào)這點，并多次詢問數(shù)學老師班上的學科情況，追蹤尖子生和蹩腳生的學習情況。而數(shù)學老師也有意識的根據(jù)所知情況，因材施教，效果良好。因此，與班主任共同參與，通力協(xié)作，從學生思想上加強教育，讓其知道良好的師生關系是學生學習進步的催化劑，只有具備了良好的班風學風，班集體才能積極向上的發(fā)展。
2、注重細節(jié)的落實，提高班級管理的執(zhí)行力。
我們都清楚，我們的學生素質(zhì)不如一中、鶴華，因此，對于學生對待月考的態(tài)度、考試用具與填涂的要求、復 習方法的指導、家長的充分參與支持等都需要班任發(fā)揮管理智慧。眾所周知，班主任工作是一項專業(yè)性、實踐性、藝術(shù)性很強的工作，具有情境性，復雜性和不可預見性。我們的班主任老師責任重，要求高，壓力大。恰恰高一年級的12位班主任老師都具備了特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關，特別能奉獻的精神。但成績的好壞往往是落在細節(jié)上。作為新班級的組建，必須把每一個第一次都落實好細節(jié)，以前你強調(diào)得多的問題不一定是現(xiàn)在新班集的學生都知道并且能夠做好的問題。如果確實是有學生是做錯了，對于差生你的處理跟尖子生的處理，你是
否都一樣呢？記得我以前在管理尖子生做錯時，我是罰得很狠的，例如要求原來第三名的學生頒獎給取代他位置的同學，第二天就可以看到這個學生的挑戰(zhàn)書了，把尖子生的細節(jié)漏洞抽出來，點燃他們的求勝欲望，這才是真正有效的辦法。而對于差生，往往以鼓勵為主，因為他的慣性是你一定會批評他，而相反，你卻能站在他的角度進行思考，使他的防范性削弱，這樣，大家才能搭建溝通的渠道，當然，我這里是指學習差的學生，對于紀律差的學生就要根據(jù)學生個性和事情的嚴重程度進行教育。無論怎樣，如果我們的教育不能使學生接受，那么，我們是不可能做好扶差培優(yōu)工作的。
3、你的價值就是我們級組團隊的最高體現(xiàn)。
我感謝我們高一年級有一群團結(jié)務實，業(yè)務水平高，責任心強的教師隊伍，這是我們高一年級的財富。例如，、吳老師身兼5、6個班的教學，：高三1班，其教學難度可想而知，而且每天的課程安排因周六補課的時間不同還都不是完全在一起，每天奔波于兩棟教學樓這邊，但他從沒任何怨言。有的老師甚至在早上6：40就到課室指導學生早早讀。又如，李老師任教初中和高一2班的地理兼班任，王老師走馬上任，兼教兩個班的英語，突然的轉(zhuǎn)變，壓力可想而知，但她們都知難而上，以其過硬的本領和超強的責任心得到老師和學生的好評。陳老師在孩子剛剛做完手術(shù)后便立即回來上課和擔任班任工作，即使在自己壓力大的情況下，仍堅持管理好班級，他們班的月考成績第一的取得，與她的真誠付出是不可分離的。還有很多很多，我不一一舉例了。確實，為了學生，我們的老師真情付出，高一年級的好勢頭你們傾注了精力，付出了汗水。這些讓我深深的感動著。
4、不斷反思和創(chuàng)新，應對新形勢的變化，在變化中實現(xiàn)共贏
教育永遠沒有最好，教育只有在永無止境的探索中建構(gòu)自我，針對新形勢的變化，周六日的管理讓我們倍感壓力。
因此我們要有憂患意識，雖然我們付出和努力了很多，但是還要有一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，因為生于憂患死于安樂。下面我就將過去近兩個月的教育教學工作中依然還存在的問題提出來，供我們老師共勉。
�。�1）紀律方面：教室紀律、樓道紀律，宿舍就寢紀律，課堂紀律，自習紀律還存在一些違紀現(xiàn)象，說話，打鬧，遲到，早退，打瞌睡現(xiàn)象依然存在。帶手機問題依然存在，帶手機現(xiàn)象依然不少。
（2）師生關系方面：學生和班主任老師關系還可以，但個別班有學生和任課老師關系不是很融洽。學生表現(xiàn)出對喜歡的老師尊重，對不喜歡的老師排斥，不可避免的出現(xiàn)教學效率和學習效率低下的結(jié)果。
�。�3）學習方面：學生不太會利用上課、自習和課余時間，沒有形成好的學習風氣，早晚自習課利用效率不高，把時間都用在與學習無關的事情上。
針對以上存在問題提出以下整改辦法：
（1）加大檢查督導力度，利用一個勤字，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，從現(xiàn)象分析本質(zhì)，對癥下藥，有針對性的處理問題，盡量將問題解決在萌芽狀態(tài)。
�。�2）與班主任聯(lián)手，協(xié)助班主任做好班級管理工作。切勿認為班級管理工作只是班主任個人的事情，班上有睡覺的學生不管不問，看到學生違紀也視而不見聽而不聞，這樣只會降低自己在學生心目中的地位，不利于自己威信的樹立。
�。�3）身為教育者要具備“三心”，加強作為教師的服務意識：
第一是耐心，首當其沖，現(xiàn)在必須考慮如今的學生獨生子越來越多，家庭情況多種多樣，同時也成就了孩子多樣性的性格，因此對班級所有成員要有足夠的耐心。
第二是細心。要善于捕捉學生的動態(tài)，做到隨生應變，隨課應變。不能每個班級的每個學生都是一樣的教法。
第三是愛心，要始終保持對學生的愛心，就算責罵也要講究分寸，讓學生和老師在溝通中共同進步。
�。�4）請負責高考科目的老師，必須落實好周六日的作業(yè)布置和檢查，與班任合力提高學生的假期學習自覺性，尤其是使中上層學生有收獲。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿5
各位老師、同學們：
今天我們在這里舉行紀律教育大會，主要有兩個目的，一月對本次月考進行總結(jié)，二是交流學習方法。同時對部分違紀學生進行處理，這樣做一方面是表明我們從嚴治校，嚴格管理的決心；一方面希望廣大同學從中汲取教訓，引以為戒，培養(yǎng)自覺遵守校紀校規(guī)的良好習慣，做文明、守紀的優(yōu)秀中學生。
同學們，再有幾個月時間我們就進入高三了，每一位同學都應站在新的起跑線上認真地審視自己，以滿腔的熱情投入到新階段的學習中去，但在座的部分班級的部分同學對此認識不夠，緊張感不足、鉆研精神不強，惰性十足。有的同學早自習鈴聲響了還在吃喝，談笑，有的同學午休不睡上課睡覺，放學時間未到就在收拾書包，平時沒學下東西，考場上抓耳撓腮左顧右盼……諸如此類的現(xiàn)象，讓人很難想象這是我們高二年級學生所犯的錯誤
同學們，現(xiàn)在已經(jīng)到了了你們奮力拼搏的時刻，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與進步！高中階段只剩下三分之一的'時間了，即使爭分奪秒的學習，留給你們的時間也不算多，這點時光就像燃燒的火柴，不珍惜馬上就會燃燒到盡頭。與其慨嘆時間易逝，不如馬上行動。因為時間不只有長度，更包括寬度和深度。你是否留意多少時間在你的說笑發(fā)呆時溜走，當你在為一道題百思不得其解時，是否想到老師講課時你沒認真聽？你所謂的努力只是拼耗時間而不是真正的勤奮，因為你沒有注重效益，請用最短的時間做最多的事，并把它做好。
我相信在座的每位同學都有無盡的潛力，每一個人都有無窮的提升空間，不經(jīng)過一年血戰(zhàn)，也許你們永遠發(fā)現(xiàn)不了自己身上蘊藏的能量。同學們，十二年的努力，到了最后一年你沒有任何理由松懈。為了明年六月你能進入自己理想大學，請留下最你們最美麗的奔跑的身影，譜寫生命中最燦爛的奮斗詩篇。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿6
尊敬的各位領導、老師：大家下午好！
今天，我能在這里和大家共同交流工作體會，感到萬分榮幸，首先感謝各位領導和老師給了我這樣一次機會。但是我感覺更多的是忐忑不安，更多的是惶恐。因為我在中學，只能算一個剛剛起步的新教師，還需要和各位老師好好學習。
我們118班的學生一方面聰明機靈，上課氣氛活躍，接受能力快。但另一方面，他們又活潑好動，自控能力差。這三年中，在學校、在班里惹出的麻煩數(shù)不勝數(shù)。為領導、老師增添了許多煩惱。作為班主任，我偷偷哭過，也曾想過要放棄，甚至對自己的能力產(chǎn)生了質(zhì)疑。但我又告訴自己要堅強、要挺住。
回顧這三年來自己在教學中的點點滴滴，感覺真沒有什么“經(jīng)驗”，有的只是“摸著石頭過河”的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，有的只是自己盡職盡責的工作態(tài)度。以下是我在工作中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位領導和老師批評指正。
一、增強管理意識——讓班級更上一個臺階。
1、健全班級的規(guī)章制度，依章“治”班。俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。我接到118班后，制定出臺了一些行之有效的.制度，如考勤制度、紀律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等等。我和班干部先制定出大體框架，然后交全體同學討論、修改、補充。最后發(fā)布實施。要求學生做到的，我一定會率先垂范，起到帶頭作用。如早操要求學生提前五分鐘在操場集合，我就必須提前十分鐘到，天天如此，學生看在眼里，自然不敢怠慢。再如，要求學生不遲到，我首先就必須早到。
2、完善班干部隊伍，讓學生得到了更多的鍛煉機會。我要求每個班干部都必須有工作筆記，把一周的大大小小的事情記下來。慢慢地，班干部都養(yǎng)成了仔細觀察、收集資料并記錄下來的好習慣。我每周四下午召開班干部會，在班干部會上商量討論他們收集來的一些問題。班干部們能了解到許多老師了解不到的情況。這樣，我對整個班級的了解就能更全面。每周五下午召開班會，總結(jié)本周的得失，促進班級工作的發(fā)展。初三時間特別緊，當有代課老師要求加課時，我哪怕讓出英語課，也決舍不得讓出班會課。三年如一日，班干部的工作能力大提高。
3、培養(yǎng)學生自我管理能力，實行自主班會。周四下午開過班委會后，周五下午的班會課，就交給班干部全權(quán)處理。在適當?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，他們可以直接決定獎罰方法，這樣他們覺得自己是這個班級的主人，工作就會更積極主動。
此外，我經(jīng)常找班干部談心，了解他們在學習生活中的喜怒哀樂，拉近彼此之間的距離，幫助他們改進工作方法，努力提高他們的工作能力。
二、踏踏實實搞教學，認認真真上好課。
1、認真?zhèn)湔n。
從事了十余年的語文教學工作后，改行做了英語教師。我壓力很大，擔心因自己經(jīng)驗不足，對教材不熟練，對中學生不了解等原因而耽誤同學們的學習。所以上課前我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學習資料及以往的相應試題，對于哪些是重點難點，哪些知識點擴展到什么程度，會以什么形式出題，做到心中有數(shù)。
2、注重朗讀訓練，提高表達能力。
課堂上，我比較注重對學生的朗讀訓練。剛開始同學們還比較害羞，我先要求他們朗讀熟練，再讓他們背下來。在背誦的過程中，他們對課文越來越熟悉，自然而然就能脫口而出。他們體驗到了表達的快樂，成功的喜悅由然而生。一天一天堅持下來后，同學們的朗讀能力和表達能力大提高，對學習英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，對自己也越來越有信心。
3、不折不扣完成作業(yè)。
在完成作業(yè)方面，我堅決做到：布置的作業(yè)必須查，不查的作業(yè)決不布置。由于學生多，誰的作業(yè)完成了，誰的作業(yè)沒有完成，很難記下來。這樣，有些同學就想要鉆空子，趁老師記不清了，就蒙混過關，慢慢就再也不寫作業(yè)了。對此，我特制定了作業(yè)檢查表格，表格中詳細記載了每一個學生各項作業(yè)完成情況。慢慢就消除了有些學生的僥幸心理。
升入初三后，我采取分層布置作業(yè)的方法。不同層次的學生只要能完成相對應的作業(yè)就行。我的想法是，只要不放棄，堅持努力，就會有希望。
4、經(jīng)常查漏補缺，雙色筆改錯。
同學們作業(yè)，我一般要查兩遍，第一遍查數(shù)量，即在講解之前查是否按時按質(zhì)按量完成了。第二遍查質(zhì)量，即在講解之后，查是否把錯題用不同顏色的筆改正確了，這樣我很容易就能發(fā)現(xiàn)在哪一部分出錯比較多，及時調(diào)整下一步的教學安排。這也讓想偷懶的同學無機可尋。
5、用實際行動帶動學生，起到榜樣作用。
興趣是最好的老師，因為我喜歡英語，所以我不怕遇到困難，一些單詞的發(fā)音、一些語法差不多忘完了。我就和學生一起學，要求學生做的題，我都要先做一遍，遇到問題，及時向英語組的老師請教。把發(fā)現(xiàn)問題和解決問題當成是一種莫大的享受。每節(jié)課我都滿懷熱情地走進教室，哪怕身體不適、滿心煩惱，在站上講臺，面向?qū)W生的那一刻，我都會面帶笑容，精神抖擻。學生也體會到了我的努力，我的堅持�？赡埽麄儚闹幸布橙〉搅艘恍┝α�，他們也越來越來喜歡英語了。
總之，這三年是充滿了矛盾的三年，這三年是斗智斗勇的三年，這三年也是我成長最迅速的三年，也將是我人生中印象最深刻的三年。這三年中，我最大的收獲是：不管最后的結(jié)果是什么，我們都要盡自己最大的努力做好自己應做的事。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿7
學校唯有質(zhì)量才能贏來信譽，教學質(zhì)量是學校的根，全校上下要以教學工作為中心，以嚴格管理為基礎，以教師素質(zhì)為前提，以課堂教學為陣地，居安思危，逆勢而上，拼搏創(chuàng)新，確保實現(xiàn)我校新一學年的工作目標。
緊抓中心不動搖。學校要以教學為中心，做到三個轉(zhuǎn)變：領導圍著基層轉(zhuǎn)，后勤圍繞一線，一線圍繞教學轉(zhuǎn);在空間上以教學為中心，一切圍繞教師轉(zhuǎn);在師生中以學生為中心，一切圍繞學生轉(zhuǎn)。
1 、努力打造一支肯干事、能干事、權(quán)責清晰、善于管理、樂于奉獻的領導團隊，著力追求“各就各位、各司其責、層次分明、收放自如”的管理境界，要以領導作風引領師德師風，努力帶出一支特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的教師群體。
2 、抓管理更精細，抓工作要落實。學校工作千頭萬緒，然而精力是有限的，但關鍵在布置，關鍵在落實。學校工作要分工明確，責任到人，責權(quán)利為一體，逐級布置逐級落實，事事有人管有人抓，事事有人管。校長是布置者，班子成員是落實者。要分工負責，獎罰分明。每一期、每一月、每一周都要有工作內(nèi)容、工作目標、具體負責人。每一周校長要召開班子成員會，匯報總結(jié)上周工作內(nèi)容，布置下周工作事宜。校長要廣泛采納教師及班子意見，及時調(diào)整工作思路。分管領導要經(jīng)常在學校監(jiān)督檢查各項工作的落實情況，掌握工作的主動權(quán)。
3 、構(gòu)建新的學習評價模式。不論是那種教學模式，落腳點應放在知識的'掌握上。要建立日清、周結(jié)、月測、期評的學習評價模式，讓學生日清當日學習任務，做到今日事今日畢;每周進行周結(jié)，總結(jié)當周學習課程;月測及時檢測、分析、強化矯正;學期做出科學評價。重點是進一步加強常規(guī)管理，認真做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)的專項檢查和抽查;認真做好畢業(yè)班的各項教育教學和考試的有關工作;開展好本學期的校級優(yōu)質(zhì)課評選、試卷命制評比和教師粉筆字比賽等工作;積極參加市級各項論文設計評選工作，認真做好各級課題研究與結(jié)題工作
4 、要切實加強教師的考核和獎懲，明確崗位職責，落實責任制和責任追究制。制訂方案要科學、全面、便于操作，一定要體現(xiàn)多勞多得的原則，一定要體現(xiàn)向一線傾斜的原則，一定要體現(xiàn)公開公正、陽光操作的原則，一切有利于教師積極性的提高，一切有利于教學質(zhì)量的提高。因此，要充分發(fā)揚民主，廣泛爭取廣大教師的意見和建議，把工作做細、作具體。
5 、要突出畢業(yè)班工作的重心位置。由于辦學體制轉(zhuǎn)軌的原因，今年我校九年級畢業(yè)生與往年相比不容樂觀，人數(shù)少，素質(zhì)差，在全市評估成績，歷年來最低。其他學段的成績也不容樂觀。我們面臨的壓力很大。各個年級分管領導，一定要高度重視這項工作，研究對策、措施。畢業(yè)班教師要加強研究，研究課程標準，明確教學任務;研究考試說明，了解考試要求;制定好復習計劃，研究中招試題，把握命題趨勢;研究試卷評價和分析，掌握答題技巧。及時召開各年級、教研組質(zhì)量分析會，客觀、準確的總結(jié)了前一階段的教學質(zhì)量情況，找準在教與學方面存在的問題，研究解決問題的途徑和方式，使教學工作更具有針對性和實效性。
6 、工作紀律。工作時間禁止喝酒和上網(wǎng)。
7 、加強師德建設。新泰市倪市長提出嚴格規(guī)范管理教師，嚴禁舉辦家教。教輔材料的管理。學校領導班子帶頭嚴格要求自己，出現(xiàn)問題嚴肅查處。
總之，我們要正視上學期教學工作中的不足，和我們管理中的不足，正視問題，嚴格剖析自己，在新的學期，扎實工作，把學校工作推向一個新的高潮。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿8
各位領導、老師們、同學們：
大家上午好!
時光如水，歲月如歌，承載著人生的希望，肩負著父母的使命，轉(zhuǎn)眼之間同學們跨入五中的校門已經(jīng)兩個多月的時間。進入五中以來，通過嚴格的軍訓以及軍訓鞏固月活動，我們共同營造良好的環(huán)境，相互激勵，共同進步，憑著我們老實，踏實，扎實的態(tài)度為實現(xiàn)我們的目標拼搏著、奮進著。從生活到學習，從紀律到衛(wèi)生，從軍訓到單元測試，從上課到自習，大家都不甘落后，爭當先進，表現(xiàn)出了很高的熱情。10月15——16號兩天，根據(jù)級部計劃、老師們認真組織、同學們積極備考、從容應考，我們舉行了入校以來的第一次階段性測試，考試期間，同學們從大處著眼、從小處入手、嚴于律己，從紀律、衛(wèi)生、宣傳等各方面都體現(xiàn)了較高的標準。不僅如此，通過考試自我檢測、查缺補漏，在本次階段性測試中，涌現(xiàn)出了像2班 8班 4班 11班 13班等成績優(yōu)勝班級。其中8班焉兆生、9班李新龍、11班王心如、7班張云霞、13班朱瓊?cè)稹?班張媛、1班蘇美玲、蘇銳，10班陳仲浩、劉雪瑩在本次考試中成績優(yōu)秀：總分位居級部前列。今天，我們隆重集會將對本次考試進行總結(jié)，以便思考過去、啟迪未來。下面我宣布：20xx 級高一上學期第一次月考質(zhì)量分析會大會現(xiàn)在開始：
現(xiàn)在進行第一項——請政教處張鵬飛主任宣讀獲獎名單。
下面進行第二項——頒獎。
下面請獲得成績優(yōu)勝獎的班級：2班 、 8班 、4班、11班 、13班班長上臺領獎。 .. 下面請各班學習委員代表班內(nèi)獲獎同學上臺領獎。 ....
下面進行第三項——經(jīng)驗介紹。
請8班的焉兆生同學作經(jīng)驗介紹：大家歡迎。
同學們，前進的道路艱難曲折，但是我們并不孤單，因為不論從早到晚，同學們的生活始終有班主任老師的陪伴。下面進行第四項：請高一級部班主任代表魏慶斌老師發(fā)言，大家歡迎! 五中是一個溫暖的大家庭，它給予了我們生命成長的力量。新的學期，學校領導也對大家寄予了更大的期望。今天，曹校長就在百忙之中蒞臨我們的級部總結(jié)表彰會，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎曹校長作指導講話。
謝謝曹校長，剛才曹校長代表學校，肯定了自開學以來，我
們級部在學習、紀律、衛(wèi)生各個方面取得的長足進步，這與同學們的努力分不開，與老師的辛勤勞動分不開，更與級部領導的辛勤付出分不開。下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們的級部主任李主任講話。
同學們，前面焉兆生同學的經(jīng)驗介紹，說出了他的學習心得，希望同學們從中吸取切合自己的成功經(jīng)驗，從晨讀做起，從課下預習做起、從上課專注聽講做起，從自修合理安排做起。級部李主任的總結(jié)講話是對大家今后的學習和生活提出的具體要求，這是我們進步成才的關鍵。曹校長的.講話，哲理深刻、微言大義、妙趣橫生、回味悠長。充分肯定了高一級部師生的優(yōu)異成績，客觀地分析了管理中存在的問題，提出了指導性的意見，指明了師生今后努力的方向，同學們，本學期已經(jīng)過半，還有兩個月的時間我們就要和本學期說再見，時不我待。有句名言說得好“如果人生是一段旅程，那么機會就是它的導游”。當機會來臨的時候，它需要你們用眼光去識別，用勇氣去把握。眼下，秋高氣爽，氣溫適宜，正是提高學習的黃金時期。就讓我們以第一次階段性測試為契(qi)機，以受表彰的班級和同學為榜樣，爭做優(yōu)秀班級和個人，周密計劃、合理安排，珍惜時間，重基礎，抓落實，奮力拼搏，“珍惜黃金時節(jié)、掀起學習高潮”。爭取寒假考試的最大的勝利。下面我宣布20xx 級上學期月考質(zhì)量分析會大會到此結(jié)束。請各班有秩序退場!!
質(zhì)量分析會發(fā)言稿9
今天，我的教學質(zhì)量分析的主題是――夯實基礎增強意識全面提高。
質(zhì)量是學校的生命線。教學質(zhì)量的好壞，是衡量一所學校辦學最直接的標準。上學期，我校全體教師，堅持以教學為中心，全面完成了教學任務，在全體師生的共同努力下，我校教學質(zhì)量有了突破性的提高。但是，我們應該清醒的看到，我校的個別班級、個別學科以及抽考年級在全縣的位置仍然不夠理想。為進一步強化質(zhì)量意識，提高教學效益，為新學期教學工作提供科學的依據(jù)，確保我校教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)對20xx——20xx學年度第二學期教學質(zhì)量作如下分析：
一、總體情況
從語文成績來看，學生基礎知識掌握得比較好，無論是字詞的積累，還是基本句式的運用，學生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子。修改病句、擴句、按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率較高，課外閱讀與寫作有待加強。經(jīng)統(tǒng)計，全校語文及格率為%，優(yōu)秀率為46.1%。和上一學年相比略有提高。
�。ㄒ唬┱Z文平均分
�。ǘ┱Z文及格率
�。ㄈ┱Z文優(yōu)秀率
二、命題特色
本次試卷分析我是從5年級的語文試卷樣卷進行分析。
試卷以教材為載體，立足基礎，覆蓋面全，難易適中，形式靈活多樣，梯度明顯；試題既具有綜合性，又突出重難點，既注重了雙基，又注重了知識與能力的拓展；注重了系統(tǒng)分析問題和解決問題的能力考查，使學生充分體會到了學以致用的重要性。
語文試卷特點（1）突出基礎（2）注重情趣（3）體現(xiàn)靈活（4）彰顯創(chuàng)新。
三、存在的問題
本次試卷分析我是從5年級的語文抽取10張作為樣卷進行分析。從這次抽取的樣卷上來看：
（1）卷面不夠整潔，又臟又亂，涂改嚴重，使用涂改液、修正紙的試卷較多，字跡工整、干凈整潔的試卷很少，3—5年級大多數(shù)學生還在使用鉛筆作答。
�。�2）基礎知識學得不夠靈活，應變能力差，一些靈活的題目學生往往感到無從下手。還有個別學生基礎知識不過關。如學過的漢字不會書寫、課文不會背等
（3）學生的閱讀分析還是相對較差，閱讀理解做得好的不多，有的學生干脆不做；作文沒有認真審題，有跑題現(xiàn)象，好作文比較少，有的學生標點符號不知道占一格，甚至不打，暴露出了學生的素質(zhì)和綜合能力較低。個別學生寫作能力有待提高，如：語言空洞，詞匯量小、不生動，敘述不流暢。達不到規(guī)定的字數(shù)，有錯別字、病句等。
四、學校現(xiàn)狀分析
學校領導高瞻遠矚，全體教師兢兢業(yè)業(yè)，他們質(zhì)量意識強，團結(jié)協(xié)作，教育教學成績雖得到一定的提高，但以下幾個方面應引起我們的高度重視：
�。ㄒ唬┮越虒W為中心的地位沒有得到很好地凸現(xiàn)。在對外交往與對內(nèi)管理上忙于對外，在管理上注重剛性管理，缺少過程性管理與引導；在形式與內(nèi)容上，注重形式，缺少求真務實的作風。以教學為中心講的多，真正落到實處的少。
�。ǘ┐蠖鄶�(shù)教師愛崗敬業(yè)，工作責任心強，但仍有個別教師認為教學常規(guī)可有可無，監(jiān)考時東張西望、來回走動；閱卷時，卷面上的分數(shù)不是算錯，就是多扣或者少扣；面對差生又缺少耐心，時有體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。
�。ㄈ┬１窘萄械挠行圆粡姡萄谢顒尤狈ο到y(tǒng)性。學校的教研活動能正常開展，但不少處于低水平狀態(tài)，少數(shù)教師缺乏專業(yè)追求，沒有專業(yè)發(fā)展的心理需要，缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導，沒有開闊的視野和先進理念的支持，缺乏研究意識，沒有明確的研究方向，學科組群體智慧沒有得到充分發(fā)揮。
�。ㄋ模┏邪嗦矢�，生源素質(zhì)參差不齊，再加上有些家長外出打工、做生意或單親家庭，使得家庭教育的隱性缺失，學生學習的主動性不強，學習習慣較差。
（五）學科發(fā)展不均衡，從考試成績來看，語、數(shù)明顯高于英語，全校的英語成績有待提高。除了學生、社會、家庭不夠重視外，課時少、英語教師素質(zhì)參差不齊，也是成績差的因素。
五、提高教育教學質(zhì)量的措施
針對以上情況，結(jié)合我校的實際，在以后的教學過程中應抓好以下工作：
1、加強學習轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量
每位教師應加強對新課標的學習，要把學習的主動權(quán)交還給學生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問題過夜；讓學生在合作、探究中領悟教材內(nèi)涵，采用多種形式讓學生喜歡你，同時喜歡你的課堂，激發(fā)學生學習的積極性，提高學生的學習效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負擔，高質(zhì)量。
2、加強常規(guī)管理增強質(zhì)量強校意識
教學質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾，教學質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的`重要手段，因此要增強質(zhì)量意識。
加強備課環(huán)節(jié)的管理，每月進行一次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。充分運用現(xiàn)代化教學手段，為上好課奠定基礎。作業(yè)設計要求做到“題精”、“量足”、“面廣”，訓練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認真、及時、細致、規(guī)范，并及時分析反思，采取正確補救措施，確保每次作業(yè)練習都有成效。每單元教學結(jié)束后，要及時做好復習和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析，有改進措施，有下階段努力目標等，繼續(xù)堅持面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。關注每一個學生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，幫助學生認識自我，建立自信。重視對學困生的個別輔導，堅持“從最后一名學生抓起”的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名學生掉隊，讓每一個學生都有進步。各學科教師對學生學習狀況要全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實效。
3、加強檢查與監(jiān)督的力度向管理要質(zhì)量
學校領導將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課后作業(yè)設計、問學生掌握情況等，并做好記載，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。
從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)，閱卷時有的教師由于趕時間，造成了漏改、錯改、總分統(tǒng)計錯誤的現(xiàn)象，使得卷面上涂改比較嚴重，沒有給學生形成榜樣的作用。
這樣的問題在學生中造成了很大的負面影響，因此，作為教師應做學生的榜樣，作為領導應做教師的榜樣，學校將加大檢查與監(jiān)督的力度，向管理要質(zhì)量，努力為老師們創(chuàng)造一個公平、公正、客觀的教學環(huán)境，盡量減少在評比中的消極因素和不利因素，全面激發(fā)教師的工作積極性。
4、重視學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學習習慣
教師要以人為本，關心學生，通過多種形式了解學生，利用各種形式，使學生明確學習目的和意義，逐步養(yǎng)成在學習中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習慣。有的學生平時不努力學習，把希望寄托在考試時偷看或抄襲別人的想法上，因此，教師要把對學生進行考風教育和平時的班隊會結(jié)合起來，努力使學生明白學習的艱辛，從而培養(yǎng)學生的自覺學習的習慣。從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)卷面不夠整潔，又臟又亂，字跡工整、干凈整潔的試卷少，涂改嚴重、使用涂改液的有48人，占抽查人數(shù)的36。92%；因此，在平時的教學中，要從課前預習、專心聽講、課堂練習、坐姿、書寫習慣、遵守課堂紀律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學生的學習行為，以良好的習慣促進學習效率的提高。
六、我們的目標
1、傾力培養(yǎng)學生正確的日常行為規(guī)范。
2、努力提高學生的綜合素質(zhì)。
3、抓好語文成績。
總結(jié)過去不容樂觀，展望未來任務艱巨。教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重。但我們堅信，在各級領導的支持下。全體教師的腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進取，我校的教育教學質(zhì)量一定能夠邁上一個新的臺階。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿10
各位老師：
本著“早謀劃、早布置、抓落實、見行動”的工作原則，開學第一周我們及時召開了初三年第一次教師會議研究部署畢業(yè)班工作，一段時間來老師們明確自己肩負的重任，工作上認真謀劃，教學中積極投入。第七周我們舉行第一次質(zhì)量檢測，現(xiàn)在成績出來了，情況很不樂觀。下午我們召開質(zhì)量檢測分析會，是找問題、研措施、抓落實、促提升。老師們剛才已就各科情況進行具體分析，分析了我們現(xiàn)階段最現(xiàn)實、最直接、最迫切的問題。教學有法，但無定法，貴在得法，只要我們認真扎實地開展工作，在教學中不斷探討教學方法和總結(jié)教學經(jīng)驗，加大管理力度，學生的學習成績一定能得到提高。為此，希望老師們要進一步統(tǒng)一思想，凝聚力量，增強憂患意識、責任意識，以務實的態(tài)度交流看法、分析問題、查找原因、討論應對。對此，我談幾點看法：
一、分析成績，查找存在的問題：
從語數(shù)英總分、學科平均分、及格率、班級優(yōu)生、后進生等幾個方面進行橫向和縱向?qū)Ρ龋ㄟ^比較看差距和升降變化。
1、各班各科成績分布�？梢哉f，成績的取得與老師的付出是密不可分的。我們不少班主任不但早晨早早到校且跟緊在班里，幾乎天天如此，同時，在自己沒課的時候還經(jīng)常巡視班級的課堂紀律，非常難能可貴的。
2、前100名學生人數(shù)分布。這部分學生是培優(yōu)對象，要有動態(tài)管理措施，希望各班要想辦法、出點子，多開動腦筋，加強優(yōu)生優(yōu)培。各班要看到自己的優(yōu)勢、弱勢，分析原因，采取措施，加強這一分數(shù)段學生的跟蹤培養(yǎng)。
3、前150名學生應對策略。年段前150名，這大部分學生就是將來我們學校高中的統(tǒng)招對象，對于這部分學生，任課教師要和班主任密切配合，及時做好思想工作和輔導工作，防止偏科現(xiàn)象的蔓延。
4、做好學科備課組成績分析。學科備課組老師針對這次成績情況，要進行深入分析，希望各備課組通過分析總結(jié)前階段教學工作中的經(jīng)驗，查找存在的不足，找出差距的原因，找到癥結(jié)所在，備課組長牽頭，及時采取補救措施，加強集體備課，從教材處理、教法學法指導、難題突破、作業(yè)布置等方面加強合作研究，力爭成績提升。
二、正視問題，制定好工作舉措。
（一）、明確目標，強化措施。年段、教師、學生都應該明確各自的奮斗目標。只有目標明確，責任壓肩，自加壓力，前進才有推動力。
要明確本屆中考的目標，各班要抓到前25名。困難的確擺在面前，雖然是前25名，有的學生偏科現(xiàn)象非常嚴重，這些學生成績不好，中考出彩就困難。為此，我們應該怎樣去進行教學？如何做培養(yǎng)上一中線的苗子？如何轉(zhuǎn)化偏科生？這些都是我們要思考、解決的問題。
職高分流之前，我們總的指導思想是：面向全體學生，保優(yōu)生，抓中層，促差生；強化常規(guī)管理，正學風，抓課堂，提效率。
各班級要制訂出各班級的目標，把目標落實到學生個人身上，各學科要有學科目標，教師個人、學生個人也要有自己的奮斗目標，要做到環(huán)環(huán)相扣。
�。ǘ�、及時召開班級月考分析會。注重激勵促進。各班要及時開好分析會，要對班級考試情況和前面的工作進行全面的總結(jié)。既要找出優(yōu)點，還要找出各自的不足。指出他們存在的問題，提出努力目標，磨練優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。讓每位同學明確今后的奮斗目標和努力方向。同時，各班將學習進步快、表現(xiàn)好的學生進行表揚，引導積極向上的班級輿論，營造出比、學、趕、幫、超的學習氛圍。
（三）、狠抓課堂，優(yōu)化教法，指導學法。
1、要重視教學常規(guī)工作落實。狠抓課堂，注重提高課堂45分鐘的效率，優(yōu)化教法，切實落實“精講、精練、精批、精評”的'教學要求。
2、要加強教學研究學法指導。要發(fā)揮教師自身作用，抓好備課關；發(fā)揮教師主觀能動作用，抓好上課關；結(jié)合學生實際，重視方法研究，抓好學生學法指導關。
3、要堅持做好培優(yōu)扶差工作。首先，要抓前150名當中的偏科生轉(zhuǎn)化工作。采取低起點、小步子，鼓勵他們戰(zhàn)勝學習上的困難，指導他們改進學習方法。其次，抓苗子生培優(yōu)拔尖。年段前20名加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展。最后抓臨界生提升轉(zhuǎn)化：一類是臨界合格生，另一類是臨界優(yōu)生，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，做好跟蹤——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤，通過努力，使大部分臨界生在每次考試中取得長足進步。
（四）、加強學生管理，營造良好的學風。在各班主任及全體老師的共同努力下，自進入初三以來學生的日常行為習慣較初二有了很大的轉(zhuǎn)變，但與畢業(yè)班應有的要求還有一段很大的差距。為此，懇請各位要以班主任為主，各任課教師協(xié)助，加大管理力度，形成齊抓共管的學風管理模式。關注班級中的優(yōu)等生，正確對待班級中的中等生，做好后進后的轉(zhuǎn)化工作。通過第一次月考，各班確定中考希望生與踩線生，多與這些學生談思想，談學習，談目標，多在這些學生身上下功夫，這是我們明年升學的希望，也是我們明年的驕傲。對于紀律渙散，成績差的學困生，注重人格的教育與引導，希望我們的班主任在班級管理中，有重點、有辦法、有思路，努力構(gòu)建和諧穩(wěn)定的班集體，在班級管理中，班主任要加強安全教育安全穩(wěn)定基礎，只有這樣，才能靜下心來狠抓班級教學質(zhì)量的提高。
�。ㄎ澹⒎謱哟握匍_家長會。因為后階段還要召開家長會，所以現(xiàn)在可以針對性分層次多形式召開，可以通過約談、微信、電話等形式，跟邊緣生、后退生、偏科生等家長交流，就學生的學習狀況、思想狀況加強交流溝通，將學生成績反饋到家長那里，以便家長結(jié)合成績，進行配合教育，形成家校教育合力。
老師們，成績擺在眼前，困難需要面對。展望中考，任重道遠。衷心希望各位能根據(jù)我們年段的現(xiàn)狀，發(fā)揚苦干、實干、巧干的精神，要有決心和信心，乘勝前進、奮勇爭先，把日常教學、管理工作全面推向前進。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿11
期中考試已結(jié)束，成績并不理想，暴露出來的問題很多。
數(shù)學方面：
1.計算題失分嚴重，全對的只有幾個同學。
原因在于學生練習得少，還有就是有一節(jié)課需要用計算器，結(jié)果從那節(jié)課以后好幾個家長和我反應學生回家用計算器做計算題。我還以為都會，就練習的少，忽視這一方面。我應該嚴格和家長一起控制計算器的。
2.計算題的計算過程和解決問題的思考過程類型題失分嚴重。這和我在上課時沒有讓學生多說計算和解題思考過程有關。而且我判作業(yè)追求速度，判計算題只看得數(shù)，沒看過程，導致學生計算能力差。
在今后的數(shù)學教學中，我要做到計算要每節(jié)課抽出時間練，家庭作業(yè)也練，和家長聯(lián)系起來，一起抓學生計算。
然后認真?zhèn)湔n，寫好教學設計，在課堂上多讓孩子說，說過程，說思路，說想法。
培養(yǎng)學生邊讀題，邊思考的做題習慣。
語文方面：
積累和運用，首先我們班孩子“積累”就不行，出現(xiàn)好多錯字，還是我平時沒有嚴格要求，考得少。還有我忽視的地方，有一個四字詞語“嘔心瀝血”是詞句段運用里面的內(nèi)容。我只關注了日積月累。導致學生幾乎全錯。學生只有先積累好這些基礎知識才能運用，但是我們班“運用”能力也差，主要還是我沒有把成語古詩的意思，表達的感情等沒講清楚，有漏洞，一代而過。那些知識要讓學生理解著記憶。
閱讀理解與感悟，我們班課內(nèi)閱讀失分嚴重，在于對詞語的理解不行，我上課時直接告訴學生詞語的意思，他們沒有任何印象，如果說是他們自己聯(lián)系上下文想出來，或者查詞典會好很多。3、4、5題是課后題，這些題完全可以在上課時掌握，學生們出錯，我沒有把他們引導好，還是講的不細致，重點地方太糙。
習作出現(xiàn)審題錯誤，題中沒讓寫我的老師，我的姐姐等人物，讓寫父母，爺爺奶奶。只能從里面選一個。有幾個學生都沒看到，還是寫我們第二單元習作，我的老師。另外就是學生寫的作文特點不突出，重點內(nèi)容不具體。最后就是書寫，有些同學字跡潦草。
所以，今后我要做到：
加強對基礎知識的鞏固，做到溫故而知新，而且要及時復習。加大學生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會背誦，會默寫。要做到厚積薄發(fā)，會運用學過的`知識。
1.認真做好備課，提高課堂教學效率。
2.在課堂培養(yǎng)閱讀能力，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習。重視每個單元的語文要素，重點地方講細致。
3.習作教學要在指導認真審題、重點內(nèi)容寫具體、表達真情實感、可以把自己讀過的東西用在自己的習作里，在生活中細心觀察。
4.繼續(xù)抓好學生的書寫規(guī)范。還要注意我自己的板書，給學生良好的示范。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿12
下面是高三年畢業(yè)班半期考后質(zhì)量會上的講話，考得比較差，應該是教書歷史中最差的一次了，沒能扮演好大家期望中的救世主的角色，非常慚愧，發(fā)言幾近辯白，但也屬實：
這次兩班數(shù)學考得比較差，但是成績差也并不是從現(xiàn)在開始的，這是有歷史原因的。
正是基于底子差這一前提，接受后，也想從教學手段與教學管理兩方面著手把基礎趕上去。
在教學上，主要是降低難度，爭取一大批低分的同學重拾信心，把基礎補上。同時，自己辛苦點，將高考的�？键c進行不斷的強化和反復的訓練。但事實表明，最后并沒有達到預期的效果。
首先是那些個低分同學并不買帳，由于他們對自己的目標并不清楚，也對當下形勢沒有任何緊迫感，導致他們并沒有與老師很好的配合。對一環(huán)扣一環(huán)的復習，他們時常掉鏈子，沒有老師的嚴格督促，他們根本不會去主動完成必須完成的任務。
但是對于八班的同學來說，由于很多同學頭腦不太靈活，采取的方式都是死記硬背型的。這樣的復習方式，對于單個的.模塊復習，可能還會有些效果。但是一旦綜合，很多由于知識掌握比較夾生，就嚴重消化不良了。這就是為什么上次月考八班還不錯，這次就掉下來的主要原因了。
同時也正是因為不斷的降低難度，大大地拖慢了進度，在其他班還有時間進行再次復習時，我們才剛好第一邊復習完。因此十分的被動。比如選修的題目，其他班還可以在練習練習，我想這也是產(chǎn)生差距的一個原因吧。在學習自覺性方面，學生表現(xiàn)得相當差。晚自習時間基本上沒有什么人問問題。不是沒有問題，是沒有學習的熱情，當然也沒有進行深入地思考問題。班上也沒有學習的氛圍，每節(jié)課鈴聲一響，還沒等老師說下課，學生已經(jīng)有人跑出去了。仿佛上課讓他們非常難受似的。其實布置的作業(yè)都是為了讓學生能更好的消化上課的內(nèi)容精心挑選的。但現(xiàn)狀是少部分人做大部分人抄襲。暴露這一情況的最明顯特征就是考試同樣的題目一大部分人錯。
參考書的題目那些做那些不做布置下去，基本上也只是做做記號而已。還有就是課后老師的監(jiān)督檢查，學生比較反感。而且常常會影響上的氣氛，比方說你要是批評的話，有人上課時就會瞪著你，嚴重影響老師上課的情緒�？傊�，應該說整整兩月的教學基本上比較不順，成績看不到進步也在所難免了。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿13
九年級期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿今天的九年級質(zhì)量分析會名字之所以寫為：數(shù)據(jù)分析聚能量，行為見證再出發(fā)。就想讓大家通過這一次考試的數(shù)據(jù)來發(fā)現(xiàn)、分析、解決前一個月存在的問題。我們一齊來看三率這張表，
先分析一班二班，從平均分和合格率上來看，九二班的數(shù)學平均分相差太大，足足有8分，合格率差了14%，當然這也有歷史遺留問題，但是希望咱們數(shù)學備課組長蓓蓓、班主任璐璐還有小妮老師要從這次成績分析，找到與一班平均分相差太大的原因，必要時候可以把他們的答題卡收上來，分析一下哪個部分失分最嚴重，有針對性地解決問題，爭取下一次能縮小差距，還有就是化學的平均分偏低，當然這也有很多外在的不可抗的因素，希望新加入我們九年級大家庭的管老師能和陳老師通力合作，把咱九年級的化學提上去，最起碼不能是一個拉分的科目。加油！再來看三班的平均分，我對比了一下月考，只有物理、化學、歷史的平均分降低了，尤其是物理和化學，差了有10分之多，可能是因為卷子變難，咱是不是要思考一下對于三班的學生有沒有讓他吃飽呢？要不然碰到難題他們不會啊。
我們再來看一下優(yōu)秀率，對比第一次月考，三班數(shù)學的及格率比上次高四分，但是優(yōu)秀率降了2%，三班的尖子生在這一個月里是不是給的關注的不夠，或者說做的題目不夠，咱一定得保證三班的`尖子生的成績的。還有就是歷史的優(yōu)秀率，從別的數(shù)據(jù)來看，這次期中考試是比月考難，但是英穎老師在試卷變難的情況下，把三班的優(yōu)秀率提高了8%。很厲害！我們現(xiàn)在重點看一下達線人數(shù)這個數(shù)據(jù)，我把一類、二類、港區(qū)高中的分數(shù)線都減去了100.根據(jù)最低的分數(shù)線給我們的學生大概算了一下，我們依照現(xiàn)在這個成績也就是只有80個學生能上港區(qū)高中及其以上的學校，34個學生能上二類高中及其以上的學校，11個能上一類高中，下面那個表就是能上一類高中的學生名單和成績，目前周佳佳也只能上鄭州七中，這十幾個孩子哪一科差或者拉分了數(shù)據(jù)上顯示的一清二楚，希望所有教三班的老師們，包括體育把重心放在這幾個孩子上，看能不能讓這幾個孩子沖刺一下大三甲。如果我們學校真能裸分考出去幾個大三甲，那我們就成功了。
第二部分是我們年級目前存在的問題，第一是做中考題，大家現(xiàn)在手里都有套卷中考題，但是據(jù)我觀察經(jīng)常做的不多，但是玉敏一直在做，我們都是新手，再不做題拿什么跟別的學校的有經(jīng)驗的老師比呢？第二個問題就是三個班的課間操整體看下來每天好像練的不夠努力，都是晃晃悠悠，感覺沒什么目標，燦江老師能不能主抓九年級，因為孫老師在與不在學生鍛煉的效果不一樣。第三個問題就是我們九年級的辦公室，每天都特別的嘈雜，有的學生他真的不是來學習的，他就是來晃一圈，跟某些老師逗逗嘴，開個玩笑，這樣的話辦公室就失去了他的嚴肅性，也給大家?guī)砹颂貏e差的辦公環(huán)境，導致很多老師想做一些事情的時候都得等到夜深人靜，不是他喜歡熬夜，而是平時辦公室太亂了，再過一段咱開空調(diào)，學生才喜歡來辦公室呢，所以班主任再給學生強調(diào)一下，不要無故來辦公室，來了也要輕聲細語，還有就是背書問題，一個老師能聽幾個人講話？其實一個課間，也就能背1-2人，他們還要上廁所之類的，所以盡量避免一堆人圍在一個老師那，老師要提醒學生，還有就是班主任強調(diào)一下午休必須所有人在教室睡覺，已經(jīng)連續(xù)幾天我發(fā)現(xiàn)好多學生午休時間在辦公室，干什么的都有，學習的很少，尤其是政治老師，總是圍著一堆人，在看你的平板或者手機。學生中午不睡，也就只能在課上睡了，之后學生會也會進行檢查，所以希望我們所有老師提醒學生，保證辦公室良好的辦公環(huán)境。
第三部分主要說一下我們接下來要進行的每周周測，名單和時間都已經(jīng)發(fā)到群里，對于周測，首先每周負責的老師提前10-20分鐘到校，準備卷子，學生來后要維持好紀律，讓班內(nèi)的學生迅速收拾好東西拉好桌子準備考試。其次每周出的卷子三班和一班二班要體現(xiàn)出差異，一班二班可以做平時習題中的錯題，一遍一遍重做，三班可以考慮做中考套卷，老師要在周五離校前把卷子和答題卡做好放到年級的試卷柜中，最后是改完卷子的時間最晚周一晚上吧，我們可以把到期末來一次匯總，表彰一些一直在周測中穩(wěn)定進步的同學。
最后，我啰嗦了這么多，就是希望我們九年級老師能團結(jié)一心，把我校的的第一屆畢業(yè)生教好，學校一直都很重視我們九年級的老師，好多評優(yōu)評先制度上都體現(xiàn)了九年級老師優(yōu)先，但是我們得拿出成績啊，沒有成績?nèi)思移甙四昙壙隙ú环�，爭取讓我們九年級組成為我們學校的一張名片，讓我校的老師都羨慕九年級老師，都想上九年級，希望我們可以通過這次期中考試聚集能量，再次出發(fā)。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿14
一、根據(jù)學生實際情況，合理制定教學目標
學生普遍基礎差，是困擾我們教學質(zhì)量提高的重要因素，這是人所共知的事實。我們的工作，就要在弄清他們究竟差在哪些方面、差到什么程度的前提下，從學生的實際出發(fā)，制定出在我們的幫助下、學生通過努力可以實現(xiàn)的目標，沒有必要完全按照課標的要求去要求咱們的學生。人們經(jīng)常說，沒有最好只有更好，什么是更好的，我個人認為適合自己的就是更好的。在目前的情況下，我們?nèi)绻麌栏竦陌凑照n標的要求去開展教學工作，去要求咱們這些學生，學生就會由學不懂而不想學，由不想學而討厭學，進而出現(xiàn)應付我們的現(xiàn)象，上課不專心，不積極參與，課后要么照抄作業(yè)，要么不做作業(yè)，其結(jié)果就是作業(yè)交上來都對，一到考試又都不會。如果我們換一下教學目標，設置一些學生可以達到的教學目標，一段時間一個目標，循序漸進，情況興許就會變得好起來的。實際上我們在生活中經(jīng)常會碰到類似的事情，比如，有人向我們借錢，他一張嘴說要借十萬二十萬，我們恐怕就會馬上推辭，但是如果他說要借一千兩千，我們恐怕就沒有推辭的理由了。
現(xiàn)在，全社會都在學習實踐______，我們就應該順應潮流，不折不扣的把______以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)落到實處，落到課堂教學上。讓每堂課，學生都有適合自己的學習目標。魏書生說，師生產(chǎn)生松懈感、懈怠感，常常是發(fā)展目標出了問題，或是發(fā)展目標過高，望而卻步，或是目標過低，松弛懈怠。所以我想在目前的情況下，我們在教學目標的制定上還是應該適當放低一些才對，也就是說要給學生適合的教育，讓學生朝著自己的目標向前爬。
二、堅持抓好學習細節(jié)，促進學生自覺學習
咱們的學生基礎差是一個方面，更重要的是他們?nèi)鄙僮杂X主動學習的習慣和毅力。過去一直為人們所看重的“以讀書求發(fā)展”的努力文化在我們的學生身上已經(jīng)難以延續(xù)，我們?nèi)绻�按照過去那種說教的辦法去要求學生，有作用但往往不會持久。那么，當這種傳統(tǒng)的辦法已經(jīng)變的效力不大時，我們能夠做的事情就是把他們放到具體的學習活動中，讓他們在具體的學習的活動中懂得學習、理解學習、學會學習。
在學生具體的學習活動中，學習的細節(jié)不外乎制定學習計劃、設定學習目標、預習、聽講、討論、探究、練習、整理筆記、做作業(yè)、完成練習、糾正錯題等，我們提倡抓好學習細節(jié)，就是要把這幾項活動落到實處，讓學生人人有事做，時時有事做。我這樣說并不是說大家平時就沒有這樣做過，而是強調(diào)我們要把這樣的工作做得再細一些，再實一些。簡單地說，就是要我們堅持不懈的抓好這幾項工作，老師都一如既往的堅持這樣抓，長期的這樣抓，學生就會積久成習，習慣成自然。如此，大家共同抓，抓共同，學生經(jīng)過一定時期的磨練，他一到什么時候就會知道干什么，問題的關鍵就是我們要絕不懈怠地一點一點的去做，最終讓全體學生養(yǎng)成大事做不來，小時趕快做的良好習慣。
三、指導閱讀學習方法，培養(yǎng)閱讀學習能力
在學習者自主閱讀學習的基礎上授課．讓閱讀學習成為多數(shù)學習者主要的學習方式，是提升課堂教學有效性的關鍵舉措。當學生具有一定的閱讀能力以后，盡可能地用閱讀學習在一定程度上取代“聽講”。在他們閱讀的基礎上展開教學活動，老師只就也們閱讀中提出的問題，去講解、答疑、討論、實驗、調(diào)查、探究……對他們沒有提出問題的教學內(nèi)容，除非其十分重要且這里的“沒有問題”，只是因其認識缺陷而呈現(xiàn)的“假象”以外，教師都應堅決地屏除于教學計劃之外，這就是所謂的“先學后教”模式的`基本內(nèi)涵。
為此，首先要求我們對學生能通過閱讀來學會知識有堅定的信念。并且在他們已養(yǎng)成某種依賴心理、不肯或不能主動閱讀時，也堅持不去講解或演示那些大多數(shù)學生可以自己讀會的教學內(nèi)容。
其次，我們要及時了解學生的閱讀狀況，并給予有針對性的指導。我們嘗試的“學案導學”，用系列問題來引導學生閱讀的方法，提供給學生多種相關材料，讓學生通過閱讀學習歸納分析的方法以及通過教師示范或舉例，具體指導學生發(fā)現(xiàn)關鍵詞、核心概念與文本邏輯線索的方法，都不失為有效的指導方法。
第三，學生閱讀的效果，需要通過有針對性的考核及各種反饋評價手段來調(diào)整和鞏固．對不同的學生和不同的學習階段．要采用不同的評價和激勵手段：有時可以通過學業(yè)測量的方法，有時也可以讓先學者為后學者講解或輔導，有時還可以布置各種綜合性、展示性的作業(yè)等。
盡管語文教師負有培養(yǎng)學生基礎性的閱讀能力的責任，要教學生學習識字、解詞和通曉文義，但是，他們無法指導學生學習閱讀數(shù)學或者物理書籍。因為，每一門可以稱為科學的學科，都有自己獨特的術(shù)語系統(tǒng)和表述認識的規(guī)則，都是對社會與自然事物的獨特的觀察與分析的角度及成果，所以，只能由熟悉本學科理論知識系統(tǒng)的�？平處�，來承擔指導閱讀學習本學科書籍的責任。
四、切實加強學生管理，培養(yǎng)學生良好習慣
“三分教學，七分管理”，任何先進的教學方法如果沒有管理作保證就落不到實處。教育之道，尚禮儀也尚權(quán)謀，在人心也在技藝。我們更多的只注意了教學技藝的提高而沒有注意到教育的權(quán)謀，這也可能就是往往班主任任教科目成績比較高一些的原因所在。所以在這一方面一定要引起我們大家的重視，使學生在每一位老師的嚴格管教之下養(yǎng)成良好的學習習慣。
咱們的學生，是大事做不來，小事不愿做，不善于合理安排時間，不善于有計劃的學習有計劃地安排學習；書寫不規(guī)范，不注意認真書寫，字跡潦草；習慣于聽老師講，預習和課前準備不充分，甚至無準備；不會作課堂筆記，有的甚至根本就不作筆記；不善于使用工具書，缺乏查資料和課外閱讀的習慣；不善于溫故而知新，有的甚至根本就不進行課后復習；學習懶散，依賴性強，常常照抄作業(yè)，有的甚至經(jīng)常不完成作業(yè)；學習往往死記硬背，只求結(jié)論，不重過程等。
在這種情況下，我們應該突出抓好以下三個環(huán)節(jié)：
一是上課環(huán)節(jié)。課堂是同學們獲取知識的主渠道。然而，聽課不認真，注意力不集中，在課堂上“走神”的現(xiàn)象在我們的學生中普遍存在，有的還十分嚴重，有些甚至還做“白日夢”，頭腦思維處于空白狀態(tài)，對老師講的什么、重點、難點是什么，全然不知。至于只聽老師講不動腦去分析，學習處于被動地位，不假思索，不求其解的同學就大有人在。要注意改正學習方法，首先要培養(yǎng)學生良好的上課習慣。良好的上課習慣有哪些呢？精神飽滿進課堂，有著一種強烈渴求知識的愿望，這是上好一堂課的保證和動力。
其次，要讓學生做到“四到”，即眼到、耳到、手到、心到。要養(yǎng)成手腦并用的好習慣，做到邊聽邊想邊記，以聽為主，這里面既有方法的問題，又有習慣的培養(yǎng)。
實際上，一般的學習方法經(jīng)過程序化以后就形成了習慣，而良好的學習習慣往往是形成學習能力的基礎。這樣，“上好課”既可培養(yǎng)良好的學習習慣，又能掌握學習方法，學習能力也就逐步提高了。
一是讀書環(huán)節(jié)。對于教科書，高中生普遍存在的問題是“想讀而讀不好”或“不會讀”。其一，認為“教科書較難，不會讀”；
其二，認為“老師已經(jīng)講了，沒有新意，高考也不考書本，不必再讀”；
其三，讀書障礙很多，不想讀。其實，讀書這個環(huán)節(jié)也是非常重要的，決不能忽視。要提高讀書的效果，應當把握以下三個環(huán)節(jié)：即“上課前要先讀”，即預習，可以“粗讀”，這樣就能做到心中有“底”、有疑、有問進課堂；做作業(yè)之前要再讀，即復習，要求“細讀”；在訓練中遇到疑難問題，找到對應章節(jié)要反復讀，要求“精讀”。
另外，讀教科書還要從中把握好知識點、重點、難點，通過自己的歸納、小結(jié)，形成本節(jié)課或本章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)，把零碎的、一點一滴的知識形成一個知識體系。通過以上幾個方面的訓練，同學們可親自去體驗品嘗讀書的味道，真正認識到“書本是最好的教師”，從而養(yǎng)成良好的讀書習慣。掌握了讀書方法，自學能力也就相應地提高了。三是練習環(huán)節(jié)。課堂練習或課后練習的目的都是為了鞏固所學知識，檢查所學知識的掌握情況，使學生更深刻地理解和完整地掌握課堂所學知識，訓練學生應用知識的技能、技巧，發(fā)展思維能力。對于這些目的，并不是所有的學生都明白，對此，教師要心中有數(shù)。一定要告訴學生，練習要認認真真地完成，因為它既是知識和能力的訓練，又是學風、意志和品德的考驗。不僅要保質(zhì)保量，而且還要獨立和按時完成，更要從中有所收獲。
面對現(xiàn)實，我們有時候也顯得很無奈，很無助，盡管如此，我們依然在掙扎著，在為學生的改變而努力著，很辛苦，很勞累。對此我想把魏書生的秘訣告訴大家，魏書生總是能夠把繁復的工作分解細化成一個個小單元，在用承包責任田的辦法分給下面的人去做。其結(jié)果是，人人有事做，事事有人做，時時有事做，他則落的清閑，我們是否也嘗試著這樣做做。
總之，在實際工作中我們雖然會因為學生的不主動而產(chǎn)生許多的教學上的困難和問題，但是我們決不能因為這而放棄我們的努力。我們應該堅信，付出就有回報，堅定不移的把我們的課堂教學改革搞下去，逼著學生動，推著學生動，拉著學生動，只要他們動起來，成績就有提高的可能。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿15
一、同期與上屆比較
試卷雖然有難度的不同，但是整體上應該是比較一致的，區(qū)別比較大的應該是數(shù)學，略偏容易。
�。�1）、人均分、三率比較
結(jié)論：按照試題的難易程度，數(shù)學相對比較容易，于是做了抽查分析，在考試時間相同的情況下，抽查了2、4、6、8班，用去年的試卷重新測試，結(jié)果是相對一致。
排除部分學科命題的因素，整體上看兩屆學生具有可比性。
�。�2）、前十名比較。
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結(jié)論：去掉數(shù)學試題略簡單的因素，前十名和去年相當，前五名應該比去年有實力，因此，前十名的學生，一班1人，二班3人，三班1人，四班2人，六班2人必是班主任重點分析指導的對象，各學科成績低于前十名由科任老師指導。
�。�3）、第十一名到第四十名
24到37名之間出現(xiàn)了成績低于去年，其余略高于去年，因此，整體上看出，尖子層面學生依然很好。特別是前五名，明顯高于去年。優(yōu)秀的學生不受數(shù)學成績影響的。
二、本次考試的幾個亮點
1、前十名尖子層面學生分布比較均勻，分布在七個班級。分差35分，比較小。
2、各班走向逐步靠近，有六個班生均成績接近級段人均分399分，其中兩個班受到其個別特困生影響導致成績偏低。
3、英語成績在人均分比去年微低一分情況下，及格率、優(yōu)秀率分別比去年高出了4.65,和3.63個百分點，顯然本屆學生英語優(yōu)等生比較占優(yōu)勢。
三、幾點意見
1、和去年成績相比較，物理、歷史、語文各項指標偏低，通過對兩次試卷分析照清楚原因。如果屬于水平上的距離，要找準補救措施，一定要趕上去。
2、關于尖子生培養(yǎng)：
�。�1）對于前十名的學生，班主任要重視學生精神狀態(tài)的不斷更新，鼓勵其形成級段尖子生層面的競爭，幫助其分析綜合能力提升方法的同時，要注重這些學生自學能力的培養(yǎng)，給他們一定的空間，讓其通過自學提升綜合能力。
�。�2）對于前五十名的學生，所有任課學科老師要關注自己學生學科的變化，不能低于五十名。
�。�3）尖子生的.試卷、練習出現(xiàn)錯誤，要求面批。
3、常規(guī)教學要堅持抓大面積提高，以確保三率的領先地位。
4、任課教師課堂控制力問題：
�。�1）注意課堂上學生的紀律控制，要時刻關注每一個學生的動向，包括板書的時候都不要放棄，同時要及時簡單提醒。不要不管或者是簡單處理如趕出去、站后面、去找班主任等。
�。�2）在自己的課堂上發(fā)生的事情，正常情況下最好是自己解決，當把問題交給班主任的時候，留給學生的事一次威信的降低，當然偶發(fā)事件活著特殊處理不了的事情除外。
5、班級管理方面：
（1）、抓大放小，減少師生矛盾。
班級管理中的事都是很瑣碎的事情，小到上課走神、跑步步伐錯誤、大到談戀愛，打架等。處理上要分輕重緩急。
�。�2）、學習上競爭力的形成，是我們本屆學生的一個弱項，需要通過各種方式比如班級博客，班會等形成學習上的競爭。
（3）優(yōu)等生的級段競爭力，需要在老師不斷的激勵下進行，每個班的優(yōu)等生數(shù)量是有限的，很難形成競爭，沒有競爭就很難提高。因此定目標、找對手要把眼光放在八個班。
5、班主任的安全意識：
�。�1）關于晚上請假，完善請假手續(xù)，轉(zhuǎn)交監(jiān)護權(quán)，學會保護自己。
�。�2）防止班級與班級之間學生的平凡接觸，矛盾的產(chǎn)生。
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