質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿【優(yōu)】
在生活中，發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛，通過(guò)對(duì)發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。你所見過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家上午好！對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感覺(jué)并沒(méi)有行之有效的“錦囊妙計(jì)”，而且我一直感覺(jué)老師與老師之間的知識(shí)水平并沒(méi)有太大的差距，重點(diǎn)是在教學(xué)過(guò)程中怎樣去表現(xiàn)自己，激發(fā)學(xué)生，對(duì)上好一節(jié)課有沒(méi)有想法，有沒(méi)有時(shí)刻給自己提要求。借用田校長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)說(shuō)的一句話：“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”。認(rèn)真?zhèn)湔n絕對(duì)是重點(diǎn)之中。
我個(gè)人比較喜歡安安靜靜的一個(gè)人思考，所以，我就習(xí)慣在周末的一個(gè)下午，桌上堆滿了各種各樣的參考資料、各式各樣的試卷，有針對(duì)性的來(lái)備我的課。我的重點(diǎn)是備學(xué)生、備基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、備拓展知識(shí)點(diǎn)、備每堂課的每一次課堂作業(yè)和家庭英語(yǔ)筆記。一節(jié)課只有40分鐘，必須合理分配。哪些是學(xué)生可以輕松掌握的，哪些是需要付出努力才能掌握的，哪些是學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注的，哪些是我需要時(shí)刻叮囑的，什么時(shí)候他們可以跟我對(duì)答如流，我才會(huì)停止這份叮囑。因?yàn)閮蓚�(gè)班情況不同，我是根據(jù)每班學(xué)情來(lái)設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容的`，所以，我更注重我的課堂效果。
上周月考結(jié)束，校長(zhǎng)就本此月考做總結(jié)發(fā)言，會(huì)上他說(shuō)，如果你連你的課堂40分鐘都抓不到重點(diǎn)，課下再費(fèi)工夫，也是無(wú)用功。我特別贊同他的這段話，我想，這應(yīng)該是就是切身體會(huì)吧！
我再談一談我的作業(yè)布置，提到作業(yè)布置，我不得不佩服王歡老師。因?yàn)槲覀冇⒄Z(yǔ)有一個(gè)共同的作業(yè)：一起作業(yè)網(wǎng)，是必須使用手機(jī)才能完成的，每班的平均完成率也就是在70%——85%之間，但是王歡老師的兩個(gè)班級(jí)的完成率始終是100%。這是為什么呢？對(duì)于那些沒(méi)有完成一起網(wǎng)作業(yè)的學(xué)生，王歡老師會(huì)把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，然后讓家長(zhǎng)掏出手機(jī)，再把孩子叫到辦公室，她就在旁邊看著孩子打卡讀英語(yǔ)完成作業(yè)。所以，有策略時(shí)，就一定會(huì)有收獲！
我給我的學(xué)生布置課堂作業(yè)時(shí)，不是簡(jiǎn)單的抄單詞、抄詞組。而是一半基礎(chǔ)對(duì)應(yīng)一半拓展。每周完成三次作業(yè)：
第一次作業(yè)：半面抄寫基礎(chǔ)詞組，對(duì)應(yīng)半面就是拓展的詞組。
第二次作業(yè)：半面語(yǔ)法題，對(duì)應(yīng)半面就是解題分析。我的觀點(diǎn)是，學(xué)生只有把解題思路寫下來(lái)了，就證明他們確實(shí)是學(xué)會(huì)了。
第三次作業(yè)：各種拓展題型，見多識(shí)廣，不用多，經(jīng)典即可。
我在布置家庭英語(yǔ)筆記時(shí)，更注重當(dāng)天的作業(yè)內(nèi)容與我當(dāng)天在課堂講的內(nèi)容是完全對(duì)應(yīng)的，不管是書上有的，還是我拓展出來(lái)的，對(duì)他們的記憶也是一種考驗(yàn)，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律幫助學(xué)生合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃。因此，對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)。要及時(shí)“趁熱打鐵”，學(xué)過(guò)即習(xí)，方為及時(shí)。
所以，學(xué)生在做我布置的英語(yǔ)筆記時(shí)，我要求家長(zhǎng)及時(shí)配合我檢查簽字，這樣，家長(zhǎng)就可以在第一時(shí)間了解孩子的學(xué)習(xí)情況，也好與我溝通，所以，我們務(wù)必要“利用”好家長(zhǎng)，經(jīng)常在微信群里表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)們，或者多說(shuō)一些對(duì)家長(zhǎng)感激之類的話，把他們當(dāng)我們的學(xué)生一樣多鼓勵(lì)，讓那些對(duì)孩子不管不問(wèn)的家長(zhǎng)看看，其他孩子都在進(jìn)步，你家孩子呢？他們只有擔(dān)心，才會(huì)上心！
以上幾點(diǎn)是我的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，有不當(dāng)之處希望各位老師不吝賜教。
質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿2
各位老師：
下午好！
由于前不久才召開了起始年級(jí)工作會(huì)，所以今天我們爭(zhēng)取開個(gè)短會(huì)，但希望大家從今天的會(huì)上都有所得，爭(zhēng)取達(dá)到短而精的目的。這個(gè)會(huì)主要是針對(duì)月考中存在的問(wèn)題通過(guò)交流找到解決與改進(jìn)的方法，爭(zhēng)取在即將到來(lái)的期中考試中取得更好的成績(jī)。今天會(huì)議的議程是一：我對(duì)全年級(jí)情況做一個(gè)總結(jié)；二：班主任代表周基燕老師發(fā)言；三：備課組長(zhǎng)代表別林老師發(fā)言；四：袁主任代表教導(dǎo)處對(duì)這次的成績(jī)和后期教學(xué)工作中注意的問(wèn)題作指導(dǎo)。為了短而精，這次都只安排了一人。
首先我想對(duì)全年級(jí)情況做一個(gè)小結(jié)。開學(xué)一個(gè)多月，對(duì)于七年級(jí)的整體情況而言，我覺(jué)得任然可用8個(gè)字形容：開局良好，形式喜人；最好的證據(jù)就是領(lǐng)導(dǎo)們每天在群中的值班反饋，可以說(shuō)在三個(gè)年級(jí)中，無(wú)論從上課情況還是班級(jí)管理情況，我們得到的表?yè)P(yáng)是最多的，這與我們?nèi)w老師的共同努力是分不開的，更與我們班主任起早貪黑的辛勤付出是分不開的，特別是我們的王春老師，周基燕老師，別林老師經(jīng)常犧牲下班時(shí)間教育和輔導(dǎo)學(xué)生。當(dāng)然問(wèn)題有，不多，每次遇到問(wèn)題，我們也都是積極主動(dòng)的去解決和改進(jìn)�？山螘r(shí)間，我不知道其他班主任和我是不是有同感，我發(fā)現(xiàn)自己本以為學(xué)生已養(yǎng)成好的習(xí)慣又有點(diǎn)不盡人意了，我最近在班上經(jīng)常發(fā)脾氣，確實(shí)向賀主任所說(shuō)，一個(gè)月想說(shuō)什么什么習(xí)慣都養(yǎng)好了，真的還為時(shí)過(guò)早，我一直很佩服謝珍老師能把一個(gè)普通班的習(xí)慣培養(yǎng)的如此的'好，那天班主任論壇時(shí)間比較緊，沒(méi)來(lái)得及仔細(xì)聽，前天又把資料翻出來(lái)看了一遍，確實(shí)有很多方法值得學(xué)習(xí)，現(xiàn)載錄兩段我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)一下。
1．按時(shí)到校
培養(yǎng)良好的習(xí)慣從按時(shí)到校做起！新學(xué)期開始后要告訴學(xué)生在教學(xué)時(shí)間內(nèi)，每天早上7點(diǎn)20分前必須進(jìn)教室，進(jìn)教室要做的第一件事情是必須馬上交作業(yè)，7點(diǎn)30分之前作業(yè)必須上交完畢，班干部必須在7點(diǎn)30分把沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)名字記下來(lái)交給科任老師，7點(diǎn)30之后就要開始讀書。
時(shí)間安排好后，關(guān)鍵是落實(shí)到位。如何讓他們養(yǎng)成按時(shí)到校的習(xí)慣呢？在七年級(jí)9月份上學(xué)伊始，利用每天放學(xué)前的時(shí)間，我都會(huì)問(wèn)全班同學(xué)：明天早上幾點(diǎn)到校？大家都會(huì)回答：7點(diǎn)20。接著再問(wèn)：明天早讀幾點(diǎn)鐘交完作業(yè)？再答：7點(diǎn)半。這樣每天重復(fù)，加深學(xué)生對(duì)時(shí)間的印象。加深印象還不夠，對(duì)于學(xué)生而言，他們對(duì)老師的表?yè)P(yáng)很是受用，我們就不能吝嗇我們的表?yè)P(yáng)。每天早上對(duì)于按時(shí)到校而且來(lái)的早還表現(xiàn)好的同學(xué)，一定要在班上點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)被表?yè)P(yáng)的同學(xué)臉上都放著光彩呢，我自己看見這些也是非常的開心。對(duì)于遲到的同學(xué)，也不要批評(píng)，直接叫到辦公室，很誠(chéng)懇的和他交談，首先聽他怎么說(shuō)，然后告訴他，老師很相信他，他肯定不是故意的，這次找到原因了，下次再不要遲到了。在七年級(jí)的初始階段，最好是利用班會(huì)的時(shí)間，結(jié)合班上的實(shí)際情況，開展關(guān)于按時(shí)到校的班會(huì)。這樣堅(jiān)持一個(gè)月，慢慢的，我們就能發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生真的不遲到了，大家可以試試看！
2．三姿
三姿就是坐姿，站姿，走姿。這三姿的培養(yǎng)其實(shí)很簡(jiǎn)單，首先，是我給他們示范，其次，找班上做的好的同學(xué)再示范，再讓這個(gè)面擴(kuò)大，接下來(lái)花半個(gè)月的時(shí)間每天都有同學(xué)示范，爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都能有機(jī)會(huì)表現(xiàn)一下，每個(gè)同學(xué)都知道如何去坐，去站，去走了，我們更希望學(xué)生能堅(jiān)持!那還得在我們班主任看到他們做的不好的時(shí)候要及時(shí)的糾正他們，因?yàn)槊刻焱瑢W(xué)的強(qiáng)化，他們就都知道該怎么做了，班主任再重視的話，學(xué)生會(huì)做的更好。
確實(shí)像謝珍老師說(shuō)，幫助學(xué)生養(yǎng)成了好的習(xí)慣，學(xué)生受益，家長(zhǎng)放心，老師省心，多方共贏，實(shí)在是一件有利無(wú)害的事情！我們班主任確實(shí)在這方面還要作不斷的努力。
質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿3
各位老師：
下午好！
第一次學(xué)情反饋調(diào)查結(jié)束了，盡管我已經(jīng)預(yù)料到學(xué)生的成績(jī)，但是見到成績(jī)后我仍是有些感觸，概而括之一句話：任重而道遠(yuǎn)。
就語(yǔ)文學(xué)科而言，這次考試一方面檢測(cè)了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面考察了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。前者是死東西，因?yàn)槲乙幌蛑鲝埢A(chǔ)知識(shí)自主消化，所以對(duì)于我班的學(xué)生，這部分其實(shí)考察的是學(xué)生正確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。這部分答的好有兩種情況，一種是學(xué)生比較聰明，記憶力好，講過(guò)的東西一遍過(guò)；另一種是比較用心，自主復(fù)習(xí)。而答的不好的多數(shù)還是依賴?yán)蠋�，不�?huì)自主復(fù)習(xí)。所以通過(guò)這次考試，我們應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該認(rèn)清自己的情況，在今后學(xué)習(xí)中及時(shí)調(diào)整。
學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕的事情，如果學(xué)生的閱讀能力，寫作能力欠佳，不妨在日記摘抄上下點(diǎn)功夫。不是為了完成作業(yè)，而是為了提高自己的寫作水平，豐富自己的生活。說(shuō)到底還是形成自主性，只有這樣才能學(xué)好語(yǔ)文。
這屆有很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣差或是學(xué)習(xí)能力不足。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題，開學(xué)以來(lái)我們采取了一些措施：
第一，常抓德育常規(guī)；
第二，晨讀、早讀；
第三，中午、下午靜園管理；
第四，抓行為等的后進(jìn)生，不放松對(duì)他們的思想教育。
全體老師經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，有一些進(jìn)步，同時(shí)也存在一些問(wèn)題，通過(guò)這次月考也暴露出來(lái)了。
我們?cè)谙�，其�?shí)我們的學(xué)生并不笨，我們教的知識(shí)也不難，問(wèn)題就在于學(xué)生用什么樣的心態(tài)去對(duì)待學(xué)習(xí)，我們教師該如何引導(dǎo)和幫助他們學(xué)習(xí)。
從月考成績(jī)來(lái)看，除了高分比較少，我們的尾巴還很大，而且低分之低、低分人數(shù)之多，以前初一年級(jí)第一次月考相比罕見。幾分、十幾分好多。我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題主要出在一些學(xué)習(xí)習(xí)慣差的后進(jìn)生身上，比如經(jīng)常上課走神（不聽）、作業(yè)不做（不交），就是不學(xué)，還經(jīng)常搗亂，而且習(xí)慣了。也有一些學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)很漠視，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確（俗稱傻傻的）。還有一些學(xué)生想學(xué)，目標(biāo)也很明確，但基礎(chǔ)知識(shí)仍掌握不到位，導(dǎo)致基礎(chǔ)分失分較多。針對(duì)學(xué)生考試中出現(xiàn)的一些仍比較突出的.問(wèn)題，我認(rèn)為我們應(yīng)采取以下措施（僅供參考，并希望全體老師多提意見，使我們的工作更順利開展）：
一、把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首要位置，采取各種手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
1、少批評(píng)多鼓勵(lì)。
2、要有"問(wèn)題"意識(shí)和"研究"意識(shí)，問(wèn)題就是財(cái)富，解決問(wèn)題就是進(jìn)步。遇到復(fù)雜問(wèn)題，層層深入進(jìn)行引導(dǎo)。
3、要發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)座位進(jìn)行調(diào)配，達(dá)到最優(yōu)化！
二、仍然把牢基礎(chǔ)知識(shí)，以基礎(chǔ)知識(shí)為切入口，不斷深入、鞏固。
1、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)從多個(gè)方面、多個(gè)角度進(jìn)行引導(dǎo)層層深入，盡可能用多種方法進(jìn)行講解，并讓學(xué)生進(jìn)行比較。
2、對(duì)于基礎(chǔ)問(wèn)題要求會(huì)做，還要做對(duì)。對(duì)于復(fù)雜問(wèn)題要求會(huì)分解成基礎(chǔ)問(wèn)題，能做盡可能做對(duì)。
三、不放松任何一名學(xué)生，不放棄任何一名后進(jìn)生。
1、要有三年長(zhǎng)計(jì)劃，變"一年抓中考為三年抓中考"；要有"三流變二流，二流變一流！"目標(biāo)方法和勇氣！
2、對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、學(xué)習(xí)上施行一幫一、作業(yè)實(shí)行過(guò)關(guān)簽字制。
四、及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行作業(yè)和練習(xí)的反饋。
1、檢查學(xué)生的課堂作業(yè)和回家作業(yè)情況。
2、每一節(jié)課用5分鐘左右時(shí)間進(jìn)行知識(shí)回顧或鞏固練習(xí)。
3、抽出一些課余時(shí)間到班上給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
通過(guò)這次月考，我們不要僅僅關(guān)注這次成績(jī)的高低，過(guò)分追究也已毫無(wú)意義，我們要關(guān)注的或是要重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)的是通過(guò)這次考試我們存在什么問(wèn)題，比如是學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)、學(xué)生還是我們的家長(zhǎng)存在的問(wèn)題，并且要找到相應(yīng)的措施來(lái)解決這些問(wèn)題，使得這一次暴露的問(wèn)題，下一次不暴露或少暴露，這些應(yīng)該是我們考試的目的，也是我們這次質(zhì)量分析的目的，更是我們教書育人等的目的。
我希望我們年級(jí)有這么一個(gè)共識(shí)，那就是我們有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就要有措施，有措施，就要去落實(shí)，有落實(shí)，就要落實(shí)到位。年級(jí)接下來(lái)要重點(diǎn)落實(shí)到位的是學(xué)生的課堂紀(jì)律、課堂效率、學(xué)生的作業(yè)完成并繳交的情況等，已達(dá)到輔差的目的。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，初一又是一個(gè)新的開始，我們要做好從零開始的準(zhǔn)備，針對(duì)學(xué)生這次考試的成績(jī)，因材施教，讓不同層次的學(xué)生都有所提高。希望我們?nèi)w老師一起來(lái)努力，一起動(dòng)起來(lái)。
會(huì)后請(qǐng)班主任組織本班的科任老師定出學(xué)科輔導(dǎo)幫教對(duì)象，班主任要經(jīng)常過(guò)問(wèn)。
謝謝大家！
質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿4
尊敬的各位老師：
大家下午好！在我們大家的共同努力下，我們高一年級(jí)度過(guò)了緊張而繁忙的開學(xué)過(guò)渡期，過(guò)去的一個(gè)多月，各項(xiàng)教育教學(xué)工作開展順利有序，在此，我感謝在座的每位老師，你們辛苦了！這次的會(huì)議我想談兩方面的內(nèi)容，一是月考情況的分析，二是在高一教育教學(xué)工作中的幾點(diǎn)所感與大家分享。
一、月考分析
1、 各科成績(jī)對(duì)比，最好與最差的班級(jí)相比
文科班：語(yǔ)文相差4.85，數(shù)學(xué)相差17.08，英語(yǔ)相差5.35，政治相差2.81，歷史相差11.10，地理相差4.45， 除數(shù)學(xué)、歷史拉的距離較大外，其他各科的成績(jī)都相對(duì)均衡；
理科班：語(yǔ)文相差3.25，數(shù)學(xué)相差8.40，英語(yǔ)相差5.28，物理相差12.86，化學(xué)相差6.64，生物相差3.58， 除物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)的距離較大外，其他各科的成績(jī)也相對(duì)均衡。
希相關(guān)科目加強(qiáng)集體備課，互通有無(wú)，力爭(zhēng)在期中考試縮小差距，實(shí)現(xiàn)共贏。
2、各班成績(jī)對(duì)比，
文科班的前三名分別是1、2、4班，第一名與第六名相差13.96，
理科班的前三名分別是7、8、12班，第一名與第六名相差18.32，
將月考六科成績(jī)與分班成績(jī)對(duì)比，差距明顯增大，這一結(jié)果是多種原因造成的，請(qǐng)相關(guān)班任與同辦公室老師一 起找出問(wèn)題癥結(jié)，共商對(duì)策，我相信只要我們齊抓共管，從提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)和加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，定能有所好轉(zhuǎn)。熟睡 的雄師總是能覺(jué)醒的，別怕。
3、高一是高考的基礎(chǔ)鋪墊，沒(méi)有高一的成功，絕對(duì)不會(huì)有高三的輝煌。
因此，請(qǐng)注意對(duì)前250名學(xué)生的培養(yǎng)。 將月考與分班對(duì)比，1、2、4、7班的進(jìn)步學(xué)生較多，尤其是7班，比分班多出8人，但從拔尖的情況看，即使是理科全級(jí)第一名的學(xué)生鄧嘉明語(yǔ)文、生物都不太好，而文科的第4、5名劉穎琳、王伊琪的地理都有所蹩腳， 這需要引起我們關(guān)注，并有針對(duì)性地強(qiáng)化薄弱科目的幫扶。
4、體藝生的進(jìn)步是我們級(jí)組新的力量增長(zhǎng)點(diǎn)，也是班級(jí)進(jìn)步的關(guān)鍵點(diǎn)。
我們今年的體藝生合共有80人，在今次的月考中，最大的亮點(diǎn)是高一1班馮薇（137名）、黃家琳（109名），高一 高一11 班冉龍珠（135名），高一6班劉麗敏位列文科級(jí)前9名，賴開敏（96名）。對(duì)他們的管理和幫助他們學(xué)科 成績(jī)的提高，非常重要。
2、 感悟：
1、一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的培養(yǎng)需要靠合力。
由于學(xué)生對(duì)某些科目的基礎(chǔ)較差、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)生涂卡失誤等多種因素的影響，要有一個(gè)班所有科目都拔尖是很難的。例如，文科班的`第一名，也只有兩科第一，甚至有兩科是倒數(shù)第一；又如理科班的第一名，也只有兩科第一，有一科是倒數(shù)第一的。因此，如何發(fā)揮班級(jí)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，想方設(shè)法與科任老師一起提升薄弱科目的學(xué)習(xí)，這需要我們班科任老師的共同配合。我印象最深刻的是高一1班班任，在開學(xué)時(shí)就給我們辦公室每位老師一份培養(yǎng)對(duì)象的情況匯總表，我們就意識(shí)到1班的數(shù)學(xué)即使是尖子生都是非常薄弱的，因此，班主任利用班會(huì)、個(gè)別談心時(shí)，就反復(fù)強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)，并多次詢問(wèn)數(shù)學(xué)老師班上的學(xué)科情況，追蹤尖子生和蹩腳生的學(xué)習(xí)情況。而數(shù)學(xué)老師也有意識(shí)的根據(jù)所知情況，因材施教，效果良好。因此，與班主任共同參與，通力協(xié)作，從學(xué)生思想上加強(qiáng)教育，讓其知道良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的催化劑，只有具備了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，班集體才能積極向上的發(fā)展。
2、注重細(xì)節(jié)的落實(shí)，提高班級(jí)管理的執(zhí)行力。
我們都清楚，我們的學(xué)生素質(zhì)不如一中、鶴華，因此，對(duì)于學(xué)生對(duì)待月考的態(tài)度、考試用具與填涂的要求、復(fù) 習(xí)方法的指導(dǎo)、家長(zhǎng)的充分參與支持等都需要班任發(fā)揮管理智慧。眾所周知，班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性、實(shí)踐性、藝術(shù)性很強(qiáng)的工作，具有情境性，復(fù)雜性和不可預(yù)見性。我們的班主任老師責(zé)任重，要求高，壓力大。恰恰高一年級(jí)的12位班主任老師都具備了特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關(guān)，特別能奉獻(xiàn)的精神。但成績(jī)的好壞往往是落在細(xì)節(jié)上。作為新班級(jí)的組建，必須把每一個(gè)第一次都落實(shí)好細(xì)節(jié)，以前你強(qiáng)調(diào)得多的問(wèn)題不一定是現(xiàn)在新班集的學(xué)生都知道并且能夠做好的問(wèn)題。如果確實(shí)是有學(xué)生是做錯(cuò)了，對(duì)于差生你的處理跟尖子生的處理，你是
否都一樣呢？記得我以前在管理尖子生做錯(cuò)時(shí)，我是罰得很狠的，例如要求原來(lái)第三名的學(xué)生頒獎(jiǎng)給取代他位置的同學(xué)，第二天就可以看到這個(gè)學(xué)生的挑戰(zhàn)書了，把尖子生的細(xì)節(jié)漏洞抽出來(lái)，點(diǎn)燃他們的求勝欲望，這才是真正有效的辦法。而對(duì)于差生，往往以鼓勵(lì)為主，因?yàn)樗膽T性是你一定會(huì)批評(píng)他，而相反，你卻能站在他的角度進(jìn)行思考，使他的防范性削弱，這樣，大家才能搭建溝通的渠道，當(dāng)然，我這里是指學(xué)習(xí)差的學(xué)生，對(duì)于紀(jì)律差的學(xué)生就要根據(jù)學(xué)生個(gè)性和事情的嚴(yán)重程度進(jìn)行教育。無(wú)論怎樣，如果我們的教育不能使學(xué)生接受，那么，我們是不可能做好扶差培優(yōu)工作的。
3、你的價(jià)值就是我們級(jí)組團(tuán)隊(duì)的最高體現(xiàn)。
我感謝我們高一年級(jí)有一群團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，業(yè)務(wù)水平高，責(zé)任心強(qiáng)的教師隊(duì)伍，這是我們高一年級(jí)的財(cái)富。例如，、吳老師身兼5、6個(gè)班的教學(xué)，：高三1班，其教學(xué)難度可想而知，而且每天的課程安排因周六補(bǔ)課的時(shí)間不同還都不是完全在一起，每天奔波于兩棟教學(xué)樓這邊，但他從沒(méi)任何怨言。有的老師甚至在早上6：40就到課室指導(dǎo)學(xué)生早早讀。又如，李老師任教初中和高一2班的地理兼班任，王老師走馬上任，兼教兩個(gè)班的英語(yǔ)，突然的轉(zhuǎn)變，壓力可想而知，但她們都知難而上，以其過(guò)硬的本領(lǐng)和超強(qiáng)的責(zé)任心得到老師和學(xué)生的好評(píng)。陳老師在孩子剛剛做完手術(shù)后便立即回來(lái)上課和擔(dān)任班任工作，即使在自己壓力大的情況下，仍堅(jiān)持管理好班級(jí)，他們班的月考成績(jī)第一的取得，與她的真誠(chéng)付出是不可分離的。還有很多很多，我不一一舉例了。確實(shí)，為了學(xué)生，我們的老師真情付出，高一年級(jí)的好勢(shì)頭你們傾注了精力，付出了汗水。這些讓我深深的感動(dòng)著。
4、不斷反思和創(chuàng)新，應(yīng)對(duì)新形勢(shì)的變化，在變化中實(shí)現(xiàn)共贏
教育永遠(yuǎn)沒(méi)有最好，教育只有在永無(wú)止境的探索中建構(gòu)自我，針對(duì)新形勢(shì)的變化，周六日的管理讓我們倍感壓力。
因此我們要有憂患意識(shí)，雖然我們付出和努力了很多，但是還要有一雙發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛，因?yàn)樯趹n患死于安樂(lè)。下面我就將過(guò)去近兩個(gè)月的教育教學(xué)工作中依然還存在的問(wèn)題提出來(lái)，供我們老師共勉。
�。�1）紀(jì)律方面：教室紀(jì)律、樓道紀(jì)律，宿舍就寢紀(jì)律，課堂紀(jì)律，自習(xí)紀(jì)律還存在一些違紀(jì)現(xiàn)象，說(shuō)話，打鬧，遲到，早退，打瞌睡現(xiàn)象依然存在。帶手機(jī)問(wèn)題依然存在，帶手機(jī)現(xiàn)象依然不少。
�。�2）師生關(guān)系方面：學(xué)生和班主任老師關(guān)系還可以，但個(gè)別班有學(xué)生和任課老師關(guān)系不是很融洽。學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)喜歡的老師尊重，對(duì)不喜歡的老師排斥，不可避免的出現(xiàn)教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率低下的結(jié)果。
�。�3）學(xué)習(xí)方面：學(xué)生不太會(huì)利用上課、自習(xí)和課余時(shí)間，沒(méi)有形成好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，早晚自習(xí)課利用效率不高，把時(shí)間都用在與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情上。
針對(duì)以上存在問(wèn)題提出以下整改辦法：
�。�1）加大檢查督導(dǎo)力度，利用一個(gè)勤字，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，從現(xiàn)象分析本質(zhì)，對(duì)癥下藥，有針對(duì)性的處理問(wèn)題，盡量將問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。
�。�2）與班主任聯(lián)手，協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作。切勿認(rèn)為班級(jí)管理工作只是班主任個(gè)人的事情，班上有睡覺(jué)的學(xué)生不管不問(wèn)，看到學(xué)生違紀(jì)也視而不見聽而不聞，這樣只會(huì)降低自己在學(xué)生心目中的地位，不利于自己威信的樹立。
�。�3）身為教育者要具備“三心”，加強(qiáng)作為教師的服務(wù)意識(shí)：
第一是耐心，首當(dāng)其沖，現(xiàn)在必須考慮如今的學(xué)生獨(dú)生子越來(lái)越多，家庭情況多種多樣，同時(shí)也成就了孩子多樣性的性格，因此對(duì)班級(jí)所有成員要有足夠的耐心。
第二是細(xì)心。要善于捕捉學(xué)生的動(dòng)態(tài)，做到隨生應(yīng)變，隨課應(yīng)變。不能每個(gè)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都是一樣的教法。
第三是愛(ài)心，要始終保持對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，就算責(zé)罵也要講究分寸，讓學(xué)生和老師在溝通中共同進(jìn)步。
�。�4）請(qǐng)負(fù)責(zé)高考科目的老師，必須落實(shí)好周六日的作業(yè)布置和檢查，與班任合力提高學(xué)生的假期學(xué)習(xí)自覺(jué)性，尤其是使中上層學(xué)生有收獲。
質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿5
各位老師、同學(xué)們：
今天我們?cè)谶@里舉行紀(jì)律教育大會(huì)，主要有兩個(gè)目的，一月對(duì)本次月考進(jìn)行總結(jié)，二是交流學(xué)習(xí)方法。同時(shí)對(duì)部分違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行處理，這樣做一方面是表明我們從嚴(yán)治校，嚴(yán)格管理的決心；一方面希望廣大同學(xué)從中汲取教訓(xùn)，引以為戒，培養(yǎng)自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)的良好習(xí)慣，做文明、守紀(jì)的優(yōu)秀中學(xué)生。
同學(xué)們，再有幾個(gè)月時(shí)間我們就進(jìn)入高三了，每一位同學(xué)都應(yīng)站在新的起跑線上認(rèn)真地審視自己，以滿腔的熱情投入到新階段的學(xué)習(xí)中去，但在座的部分班級(jí)的部分同學(xué)對(duì)此認(rèn)識(shí)不夠，緊張感不足、鉆研精神不強(qiáng)，惰性十足。有的同學(xué)早自習(xí)鈴聲響了還在吃喝，談笑，有的同學(xué)午休不睡上課睡覺(jué)，放學(xué)時(shí)間未到就在收拾書包，平時(shí)沒(méi)學(xué)下東西，考場(chǎng)上抓耳撓腮左顧右盼……諸如此類的現(xiàn)象，讓人很難想象這是我們高二年級(jí)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤
同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)到了了你們奮力拼搏的時(shí)刻，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與進(jìn)步！高中階段只剩下三分之一的'時(shí)間了，即使?fàn)幏謯Z秒的學(xué)習(xí)，留給你們的時(shí)間也不算多，這點(diǎn)時(shí)光就像燃燒的火柴，不珍惜馬上就會(huì)燃燒到盡頭。與其慨嘆時(shí)間易逝，不如馬上行動(dòng)。因?yàn)闀r(shí)間不只有長(zhǎng)度，更包括寬度和深度。你是否留意多少時(shí)間在你的說(shuō)笑發(fā)呆時(shí)溜走，當(dāng)你在為一道題百思不得其解時(shí)，是否想到老師講課時(shí)你沒(méi)認(rèn)真聽？你所謂的努力只是拼耗時(shí)間而不是真正的勤奮，因?yàn)槟銢](méi)有注重效益，請(qǐng)用最短的時(shí)間做最多的事，并把它做好。
我相信在座的每位同學(xué)都有無(wú)盡的潛力，每一個(gè)人都有無(wú)窮的提升空間，不經(jīng)過(guò)一年血戰(zhàn)，也許你們永遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)不了自己身上蘊(yùn)藏的能量。同學(xué)們，十二年的努力，到了最后一年你沒(méi)有任何理由松懈。為了明年六月你能進(jìn)入自己理想大學(xué)，請(qǐng)留下最你們最美麗的奔跑的身影，譜寫生命中最燦爛的奮斗詩(shī)篇。
質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好！
今天，我能在這里和大家共同交流工作體會(huì)，感到萬(wàn)分榮幸，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這樣一次機(jī)會(huì)。但是我感覺(jué)更多的是忐忑不安，更多的是惶恐。因?yàn)槲以谥袑W(xué)，只能算一個(gè)剛剛起步的新教師，還需要和各位老師好好學(xué)習(xí)。
我們118班的學(xué)生一方面聰明機(jī)靈，上課氣氛活躍，接受能力快。但另一方面，他們又活潑好動(dòng)，自控能力差。這三年中，在學(xué)校、在班里惹出的麻煩數(shù)不勝數(shù)。為領(lǐng)導(dǎo)、老師增添了許多煩惱。作為班主任，我偷偷哭過(guò)，也曾想過(guò)要放棄，甚至對(duì)自己的能力產(chǎn)生了質(zhì)疑。但我又告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)、要挺住。
回顧這三年來(lái)自己在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)真沒(méi)有什么“經(jīng)驗(yàn)”，有的只是“摸著石頭過(guò)河”的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。以下是我在工作中的一些做法和感悟，有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。
一、增強(qiáng)管理意識(shí)——讓班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階。
1、健全班級(jí)的規(guī)章制度，依章“治”班。俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。我接到118班后，制定出臺(tái)了一些行之有效的.制度，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等等。我和班干部先制定出大體框架，然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。最后發(fā)布實(shí)施。要求學(xué)生做到的，我一定會(huì)率先垂范，起到帶頭作用。如早操要求學(xué)生提前五分鐘在操場(chǎng)集合，我就必須提前十分鐘到，天天如此，學(xué)生看在眼里，自然不敢怠慢。再如，要求學(xué)生不遲到，我首先就必須早到。
2、完善班干部隊(duì)伍，讓學(xué)生得到了更多的鍛煉機(jī)會(huì)。我要求每個(gè)班干部都必須有工作筆記，把一周的大大小小的事情記下來(lái)。慢慢地，班干部都養(yǎng)成了仔細(xì)觀察、收集資料并記錄下來(lái)的好習(xí)慣。我每周四下午召開班干部會(huì)，在班干部會(huì)上商量討論他們收集來(lái)的一些問(wèn)題。班干部們能了解到許多老師了解不到的情況。這樣，我對(duì)整個(gè)班級(jí)的了解就能更全面。每周五下午召開班會(huì)，總結(jié)本周的得失，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。初三時(shí)間特別緊，當(dāng)有代課老師要求加課時(shí)，我哪怕讓出英語(yǔ)課，也決舍不得讓出班會(huì)課。三年如一日，班干部的工作能力大提高。
3、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)行自主班會(huì)。周四下午開過(guò)班委會(huì)后，周五下午的班會(huì)課，就交給班干部全權(quán)處理。在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，他們可以直接決定獎(jiǎng)罰方法，這樣他們覺(jué)得自己是這個(gè)班級(jí)的主人，工作就會(huì)更積極主動(dòng)。
此外，我經(jīng)常找班干部談心，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中的喜怒哀樂(lè)，拉近彼此之間的距離，幫助他們改進(jìn)工作方法，努力提高他們的工作能力。
二、踏踏實(shí)實(shí)搞教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真上好課。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
從事了十余年的語(yǔ)文教學(xué)工作后，改行做了英語(yǔ)教師。我壓力很大，擔(dān)心因自己經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)教材不熟練，對(duì)中學(xué)生不了解等原因而耽誤同學(xué)們的學(xué)習(xí)。所以上課前我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題，對(duì)于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展到什么程度，會(huì)以什么形式出題，做到心中有數(shù)。
2、注重朗讀訓(xùn)練，提高表達(dá)能力。
課堂上，我比較注重對(duì)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。剛開始同學(xué)們還比較害羞，我先要求他們朗讀熟練，再讓他們背下來(lái)。在背誦的過(guò)程中，他們對(duì)課文越來(lái)越熟悉，自然而然就能脫口而出。他們體驗(yàn)到了表達(dá)的快樂(lè)，成功的喜悅由然而生。一天一天堅(jiān)持下來(lái)后，同學(xué)們的朗讀能力和表達(dá)能力大提高，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)自己也越來(lái)越有信心。
3、不折不扣完成作業(yè)。
在完成作業(yè)方面，我堅(jiān)決做到：布置的作業(yè)必須查，不查的作業(yè)決不布置。由于學(xué)生多，誰(shuí)的作業(yè)完成了，誰(shuí)的作業(yè)沒(méi)有完成，很難記下來(lái)。這樣，有些同學(xué)就想要鉆空子，趁老師記不清了，就蒙混過(guò)關(guān)，慢慢就再也不寫作業(yè)了。對(duì)此，我特制定了作業(yè)檢查表格，表格中詳細(xì)記載了每一個(gè)學(xué)生各項(xiàng)作業(yè)完成情況。慢慢就消除了有些學(xué)生的僥幸心理。
升入初三后，我采取分層布置作業(yè)的方法。不同層次的學(xué)生只要能完成相對(duì)應(yīng)的作業(yè)就行。我的想法是，只要不放棄，堅(jiān)持努力，就會(huì)有希望。
4、經(jīng)常查漏補(bǔ)缺，雙色筆改錯(cuò)。
同學(xué)們作業(yè)，我一般要查兩遍，第一遍查數(shù)量，即在講解之前查是否按時(shí)按質(zhì)按量完成了。第二遍查質(zhì)量，即在講解之后，查是否把錯(cuò)題用不同顏色的筆改正確了，這樣我很容易就能發(fā)現(xiàn)在哪一部分出錯(cuò)比較多，及時(shí)調(diào)整下一步的教學(xué)安排。這也讓想偷懶的同學(xué)無(wú)機(jī)可尋。
5、用實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生，起到榜樣作用。
興趣是最好的老師，因?yàn)槲蚁矚g英語(yǔ)，所以我不怕遇到困難，一些單詞的發(fā)音、一些語(yǔ)法差不多忘完了。我就和學(xué)生一起學(xué)，要求學(xué)生做的題，我都要先做一遍，遇到問(wèn)題，及時(shí)向英語(yǔ)組的老師請(qǐng)教。把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題當(dāng)成是一種莫大的享受。每節(jié)課我都滿懷熱情地走進(jìn)教室，哪怕身體不適、滿心煩惱，在站上講臺(tái)，面向?qū)W生的那一刻，我都會(huì)面帶笑容，精神抖擻。學(xué)生也體會(huì)到了我的努力，我的堅(jiān)持�？赡�，他們從中也汲取到了一些力量，他們也越來(lái)越來(lái)喜歡英語(yǔ)了。
總之，這三年是充滿了矛盾的三年，這三年是斗智斗勇的三年，這三年也是我成長(zhǎng)最迅速的三年，也將是我人生中印象最深刻的三年。這三年中，我最大的收獲是：不管最后的結(jié)果是什么，我們都要盡自己最大的努力做好自己應(yīng)做的事。
質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿7
學(xué)校唯有質(zhì)量才能贏來(lái)信譽(yù)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的根，全校上下要以教學(xué)工作為中心，以嚴(yán)格管理為基礎(chǔ)，以教師素質(zhì)為前提，以課堂教學(xué)為陣地，居安思危，逆勢(shì)而上，拼搏創(chuàng)新，確保實(shí)現(xiàn)我校新一學(xué)年的工作目標(biāo)。
緊抓中心不動(dòng)搖。學(xué)校要以教學(xué)為中心，做到三個(gè)轉(zhuǎn)變：領(lǐng)導(dǎo)圍著基層轉(zhuǎn)，后勤圍繞一線，一線圍繞教學(xué)轉(zhuǎn);在空間上以教學(xué)為中心，一切圍繞教師轉(zhuǎn);在師生中以學(xué)生為中心，一切圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)。
1 、努力打造一支肯干事、能干事、權(quán)責(zé)清晰、善于管理、樂(lè)于奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，著力追求“各就各位、各司其責(zé)、層次分明、收放自如”的管理境界，要以領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)引領(lǐng)師德師風(fēng)，努力帶出一支特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的教師群體。
2 、抓管理更精細(xì)，抓工作要落實(shí)。學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，然而精力是有限的，但關(guān)鍵在布置，關(guān)鍵在落實(shí)。學(xué)校工作要分工明確，責(zé)任到人，責(zé)權(quán)利為一體，逐級(jí)布置逐級(jí)落實(shí)，事事有人管有人抓，事事有人管。校長(zhǎng)是布置者，班子成員是落實(shí)者。要分工負(fù)責(zé)，獎(jiǎng)罰分明。每一期、每一月、每一周都要有工作內(nèi)容、工作目標(biāo)、具體負(fù)責(zé)人。每一周校長(zhǎng)要召開班子成員會(huì)，匯報(bào)總結(jié)上周工作內(nèi)容，布置下周工作事宜。校長(zhǎng)要廣泛采納教師及班子意見，及時(shí)調(diào)整工作思路。分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常在學(xué)校監(jiān)督檢查各項(xiàng)工作的落實(shí)情況，掌握工作的主動(dòng)權(quán)。
3 、構(gòu)建新的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模式。不論是那種教學(xué)模式，落腳點(diǎn)應(yīng)放在知識(shí)的'掌握上。要建立日清、周結(jié)、月測(cè)、期評(píng)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模式，讓學(xué)生日清當(dāng)日學(xué)習(xí)任務(wù)，做到今日事今日畢;每周進(jìn)行周結(jié)，總結(jié)當(dāng)周學(xué)習(xí)課程;月測(cè)及時(shí)檢測(cè)、分析、強(qiáng)化矯正;學(xué)期做出科學(xué)評(píng)價(jià)。重點(diǎn)是進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理，認(rèn)真做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)的專項(xiàng)檢查和抽查;認(rèn)真做好畢業(yè)班的各項(xiàng)教育教學(xué)和考試的有關(guān)工作;開展好本學(xué)期的校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、試卷命制評(píng)比和教師粉筆字比賽等工作;積極參加市級(jí)各項(xiàng)論文設(shè)計(jì)評(píng)選工作，認(rèn)真做好各級(jí)課題研究與結(jié)題工作
4 、要切實(shí)加強(qiáng)教師的考核和獎(jiǎng)懲，明確崗位職責(zé)，落實(shí)責(zé)任制和責(zé)任追究制。制訂方案要科學(xué)、全面、便于操作，一定要體現(xiàn)多勞多得的原則，一定要體現(xiàn)向一線傾斜的原則，一定要體現(xiàn)公開公正、陽(yáng)光操作的原則，一切有利于教師積極性的提高，一切有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，要充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛爭(zhēng)取廣大教師的意見和建議，把工作做細(xì)、作具體。
5 、要突出畢業(yè)班工作的重心位置。由于辦學(xué)體制轉(zhuǎn)軌的原因，今年我校九年級(jí)畢業(yè)生與往年相比不容樂(lè)觀，人數(shù)少，素質(zhì)差，在全市評(píng)估成績(jī)，歷年來(lái)最低。其他學(xué)段的成績(jī)也不容樂(lè)觀。我們面臨的壓力很大。各個(gè)年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)，一定要高度重視這項(xiàng)工作，研究對(duì)策、措施。畢業(yè)班教師要加強(qiáng)研究，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)任務(wù);研究考試說(shuō)明，了解考試要求;制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，研究中招試題，把握命題趨勢(shì);研究試卷評(píng)價(jià)和分析，掌握答題技巧。及時(shí)召開各年級(jí)、教研組質(zhì)量分析會(huì)，客觀、準(zhǔn)確的總結(jié)了前一階段的教學(xué)質(zhì)量情況，找準(zhǔn)在教與學(xué)方面存在的問(wèn)題，研究解決問(wèn)題的途徑和方式，使教學(xué)工作更具有針對(duì)性和實(shí)效性。
6 、工作紀(jì)律。工作時(shí)間禁止喝酒和上網(wǎng)。
7 、加強(qiáng)師德建設(shè)。新泰市倪市長(zhǎng)提出嚴(yán)格規(guī)范管理教師，嚴(yán)禁舉辦家教。教輔材料的管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭嚴(yán)格要求自己，出現(xiàn)問(wèn)題嚴(yán)肅查處。
總之，我們要正視上學(xué)期教學(xué)工作中的不足，和我們管理中的不足，正視問(wèn)題，嚴(yán)格剖析自己，在新的學(xué)期，扎實(shí)工作，把學(xué)校工作推向一個(gè)新的高潮。
質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿8
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：
大家上午好!
時(shí)光如水，歲月如歌，承載著人生的希望，肩負(fù)著父母的使命，轉(zhuǎn)眼之間同學(xué)們跨入五中的校門已經(jīng)兩個(gè)多月的時(shí)間。進(jìn)入五中以來(lái)，通過(guò)嚴(yán)格的軍訓(xùn)以及軍訓(xùn)鞏固月活動(dòng)，我們共同營(yíng)造良好的環(huán)境，相互激勵(lì)，共同進(jìn)步，憑著我們老實(shí)，踏實(shí)，扎實(shí)的態(tài)度為實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)拼搏著、奮進(jìn)著。從生活到學(xué)習(xí)，從紀(jì)律到衛(wèi)生，從軍訓(xùn)到單元測(cè)試，從上課到自習(xí)，大家都不甘落后，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，表現(xiàn)出了很高的熱情。10月15——16號(hào)兩天，根據(jù)級(jí)部計(jì)劃、老師們認(rèn)真組織、同學(xué)們積極備考、從容應(yīng)考，我們舉行了入校以來(lái)的第一次階段性測(cè)試，考試期間，同學(xué)們從大處著眼、從小處入手、嚴(yán)于律己，從紀(jì)律、衛(wèi)生、宣傳等各方面都體現(xiàn)了較高的標(biāo)準(zhǔn)。不僅如此，通過(guò)考試自我檢測(cè)、查缺補(bǔ)漏，在本次階段性測(cè)試中，涌現(xiàn)出了像2班 8班 4班 11班 13班等成績(jī)優(yōu)勝班級(jí)。其中8班焉兆生、9班李新龍、11班王心如、7班張?jiān)葡肌?3班朱瓊?cè)稹?班張媛、1班蘇美玲、蘇銳，10班陳仲浩、劉雪瑩在本次考試中成績(jī)優(yōu)秀：總分位居級(jí)部前列。今天，我們隆重集會(huì)將對(duì)本次考試進(jìn)行總結(jié)，以便思考過(guò)去、啟迪未來(lái)。下面我宣布：20xx 級(jí)高一上學(xué)期第一次月考質(zhì)量分析會(huì)大會(huì)現(xiàn)在開始：
現(xiàn)在進(jìn)行第一項(xiàng)——請(qǐng)政教處張鵬飛主任宣讀獲獎(jiǎng)名單。
下面進(jìn)行第二項(xiàng)——頒獎(jiǎng)。
下面請(qǐng)獲得成績(jī)優(yōu)勝獎(jiǎng)的班級(jí)：2班 、 8班 、4班、11班 、13班班長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。 .. 下面請(qǐng)各班學(xué)習(xí)委員代表班內(nèi)獲獎(jiǎng)同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。 ....
下面進(jìn)行第三項(xiàng)——經(jīng)驗(yàn)介紹。
請(qǐng)8班的焉兆生同學(xué)作經(jīng)驗(yàn)介紹：大家歡迎。
同學(xué)們，前進(jìn)的道路艱難曲折，但是我們并不孤單，因?yàn)椴徽搹脑绲酵恚瑢W(xué)們的生活始終有班主任老師的陪伴。下面進(jìn)行第四項(xiàng)：請(qǐng)高一級(jí)部班主任代表魏慶斌老師發(fā)言，大家歡迎! 五中是一個(gè)溫暖的大家庭，它給予了我們生命成長(zhǎng)的力量。新的學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)大家寄予了更大的期望。今天，曹校長(zhǎng)就在百忙之中蒞臨我們的級(jí)部總結(jié)表彰會(huì)，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎曹校長(zhǎng)作指導(dǎo)講話。
謝謝曹校長(zhǎng)，剛才曹校長(zhǎng)代表學(xué)校，肯定了自開學(xué)以來(lái)，我
們級(jí)部在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生各個(gè)方面取得的長(zhǎng)足進(jìn)步，這與同學(xué)們的努力分不開，與老師的辛勤勞動(dòng)分不開，更與級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的辛勤付出分不開。下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們的級(jí)部主任李主任講話。
同學(xué)們，前面焉兆生同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)介紹，說(shuō)出了他的學(xué)習(xí)心得，希望同學(xué)們從中吸取切合自己的成功經(jīng)驗(yàn)，從晨讀做起，從課下預(yù)習(xí)做起、從上課專注聽講做起，從自修合理安排做起。級(jí)部李主任的總結(jié)講話是對(duì)大家今后的學(xué)習(xí)和生活提出的具體要求，這是我們進(jìn)步成才的關(guān)鍵。曹校長(zhǎng)的.講話，哲理深刻、微言大義、妙趣橫生、回味悠長(zhǎng)。充分肯定了高一級(jí)部師生的優(yōu)異成績(jī)，客觀地分析了管理中存在的問(wèn)題，提出了指導(dǎo)性的意見，指明了師生今后努力的方向，同學(xué)們，本學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，還有兩個(gè)月的時(shí)間我們就要和本學(xué)期說(shuō)再見，時(shí)不我待。有句名言說(shuō)得好“如果人生是一段旅程，那么機(jī)會(huì)就是它的導(dǎo)游”。當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨的時(shí)候，它需要你們用眼光去識(shí)別，用勇氣去把握。眼下，秋高氣爽，氣溫適宜，正是提高學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。就讓我們以第一次階段性測(cè)試為契(qi)機(jī)，以受表彰的班級(jí)和同學(xué)為榜樣，爭(zhēng)做優(yōu)秀班級(jí)和個(gè)人，周密計(jì)劃、合理安排，珍惜時(shí)間，重基礎(chǔ)，抓落實(shí)，奮力拼搏，“珍惜黃金時(shí)節(jié)、掀起學(xué)習(xí)高潮”。爭(zhēng)取寒假考試的最大的勝利。下面我宣布20xx 級(jí)上學(xué)期月考質(zhì)量分析會(huì)大會(huì)到此結(jié)束。請(qǐng)各班有秩序退場(chǎng)!!
質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿9
今天，我的教學(xué)質(zhì)量分析的主題是――夯實(shí)基礎(chǔ)增強(qiáng)意識(shí)全面提高。
質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。上學(xué)期，我校全體教師，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，全面完成了教學(xué)任務(wù)，在全體師生的共同努力下，我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高。但是，我們應(yīng)該清醒的看到，我校的個(gè)別班級(jí)、個(gè)別學(xué)科以及抽考年級(jí)在全縣的位置仍然不夠理想。為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提高教學(xué)效益，為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù)，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)對(duì)20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量作如下分析：
一、總體情況
從語(yǔ)文成績(jī)來(lái)看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好，無(wú)論是字詞的積累，還是基本句式的運(yùn)用，學(xué)生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語(yǔ)、選詞填空、照樣子寫句子。修改病句、擴(kuò)句、按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率較高，課外閱讀與寫作有待加強(qiáng)。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，全校語(yǔ)文及格率為%，優(yōu)秀率為46.1%。和上一學(xué)年相比略有提高。
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)文平均分
�。ǘ┱Z(yǔ)文及格率
�。ㄈ┱Z(yǔ)文優(yōu)秀率
二、命題特色
本次試卷分析我是從5年級(jí)的語(yǔ)文試卷樣卷進(jìn)行分析。
試卷以教材為載體，立足基礎(chǔ)，覆蓋面全，難易適中，形式靈活多樣，梯度明顯；試題既具有綜合性，又突出重難點(diǎn)，既注重了雙基，又注重了知識(shí)與能力的拓展；注重了系統(tǒng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力考查，使學(xué)生充分體會(huì)到了學(xué)以致用的重要性。
語(yǔ)文試卷特點(diǎn)（1）突出基礎(chǔ)（2）注重情趣（3）體現(xiàn)靈活（4）彰顯創(chuàng)新。
三、存在的問(wèn)題
本次試卷分析我是從5年級(jí)的語(yǔ)文抽取10張作為樣卷進(jìn)行分析。從這次抽取的樣卷上來(lái)看：
�。�1）卷面不夠整潔，又臟又亂，涂改嚴(yán)重，使用涂改液、修正紙的試卷較多，字跡工整、干凈整潔的試卷很少，3—5年級(jí)大多數(shù)學(xué)生還在使用鉛筆作答。
（2）基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得不夠靈活，應(yīng)變能力差，一些靈活的題目學(xué)生往往感到無(wú)從下手。還有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)關(guān)。如學(xué)過(guò)的漢字不會(huì)書寫、課文不會(huì)背等
（3）學(xué)生的閱讀分析還是相對(duì)較差，閱讀理解做得好的不多，有的學(xué)生干脆不做；作文沒(méi)有認(rèn)真審題，有跑題現(xiàn)象，好作文比較少，有的學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不知道占一格，甚至不打，暴露出了學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力較低。個(gè)別學(xué)生寫作能力有待提高，如：語(yǔ)言空洞，詞匯量小、不生動(dòng)，敘述不流暢。達(dá)不到規(guī)定的字?jǐn)?shù)，有錯(cuò)別字、病句等。
四、學(xué)�，F(xiàn)狀分析
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，全體教師兢兢業(yè)業(yè)，他們質(zhì)量意識(shí)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教育教學(xué)成績(jī)雖得到一定的提高，但以下幾個(gè)方面應(yīng)引起我們的高度重視：
�。ㄒ唬┮越虒W(xué)為中心的地位沒(méi)有得到很好地凸現(xiàn)。在對(duì)外交往與對(duì)內(nèi)管理上忙于對(duì)外，在管理上注重剛性管理，缺少過(guò)程性管理與引導(dǎo)；在形式與內(nèi)容上，注重形式，缺少求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。以教學(xué)為中心講的多，真正落到實(shí)處的少。
�。ǘ┐蠖鄶�(shù)教師愛(ài)崗敬業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)，但仍有個(gè)別教師認(rèn)為教學(xué)常規(guī)可有可無(wú)，監(jiān)考時(shí)東張西望、來(lái)回走動(dòng)；閱卷時(shí)，卷面上的分?jǐn)?shù)不是算錯(cuò)，就是多扣或者少扣；面對(duì)差生又缺少耐心，時(shí)有體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
�。ㄈ┬１窘萄械挠行圆粡�(qiáng)，教研活動(dòng)缺乏系統(tǒng)性。學(xué)校的教研活動(dòng)能正常開展，但不少處于低水平狀態(tài)，少數(shù)教師缺乏專業(yè)追求，沒(méi)有專業(yè)發(fā)展的心理需要，缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導(dǎo)，沒(méi)有開闊的視野和先進(jìn)理念的支持，缺乏研究意識(shí)，沒(méi)有明確的研究方向，學(xué)科組群體智慧沒(méi)有得到充分發(fā)揮。
�。ㄋ模┏邪嗦矢撸此刭|(zhì)參差不齊，再加上有些家長(zhǎng)外出打工、做生意或單親家庭，使得家庭教育的隱性缺失，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。
�。ㄎ澹⿲W(xué)科發(fā)展不均衡，從考試成績(jī)來(lái)看，語(yǔ)、數(shù)明顯高于英語(yǔ)，全校的英語(yǔ)成績(jī)有待提高。除了學(xué)生、社會(huì)、家庭不夠重視外，課時(shí)少、英語(yǔ)教師素質(zhì)參差不齊，也是成績(jī)差的因素。
五、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施
針對(duì)以上情況，結(jié)合我校的實(shí)際，在以后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)抓好以下工作：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量
每位教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問(wèn)題過(guò)夜；讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，采用多種形式讓學(xué)生喜歡你，同時(shí)喜歡你的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。
2、加強(qiáng)常規(guī)管理增強(qiáng)質(zhì)量強(qiáng)校意識(shí)
教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾，教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)是目前衡量教育質(zhì)量的`重要手段，因此要增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。
加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)的管理，每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為上好課奠定基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)要求做到“題精”、“量足”、“面廣”，訓(xùn)練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認(rèn)真、及時(shí)、細(xì)致、規(guī)范，并及時(shí)分析反思，采取正確補(bǔ)救措施，確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。每單元教學(xué)結(jié)束后，要及時(shí)做好復(fù)習(xí)和檢測(cè)工作，每次檢測(cè)后要求做有書面分析，有改進(jìn)措施，有下階段努力目標(biāo)等，繼續(xù)堅(jiān)持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，堅(jiān)持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)，讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要全面了解，采取針對(duì)性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效。
3、加強(qiáng)檢查與監(jiān)督的力度向管理要質(zhì)量
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)加以指導(dǎo)、改進(jìn)。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問(wèn)學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。
從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)，閱卷時(shí)有的教師由于趕時(shí)間，造成了漏改、錯(cuò)改、總分統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤的現(xiàn)象，使得卷面上涂改比較嚴(yán)重，沒(méi)有給學(xué)生形成榜樣的作用。
這樣的問(wèn)題在學(xué)生中造成了很大的負(fù)面影響，因此，作為教師應(yīng)做學(xué)生的榜樣，作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做教師的榜樣，學(xué)校將加大檢查與監(jiān)督的力度，向管理要質(zhì)量，努力為老師們創(chuàng)造一個(gè)公平、公正、客觀的教學(xué)環(huán)境，盡量減少在評(píng)比中的消極因素和不利因素，全面激發(fā)教師的工作積極性。
4、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
教師要以人為本，關(guān)心學(xué)生，通過(guò)多種形式了解學(xué)生，利用各種形式，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習(xí)慣。有的學(xué)生平時(shí)不努力學(xué)習(xí)，把希望寄托在考試時(shí)偷看或抄襲別人的想法上，因此，教師要把對(duì)學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)教育和平時(shí)的班隊(duì)會(huì)結(jié)合起來(lái)，努力使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的艱辛，從而培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)卷面不夠整潔，又臟又亂，字跡工整、干凈整潔的試卷少，涂改嚴(yán)重、使用涂改液的有48人，占抽查人數(shù)的36。92%；因此，在平時(shí)的教學(xué)中，要從課前預(yù)習(xí)、專心聽講、課堂練習(xí)、坐姿、書寫習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以良好的習(xí)慣促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。
六、我們的目標(biāo)
1、傾力培養(yǎng)學(xué)生正確的日常行為規(guī)范。
2、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、抓好語(yǔ)文成績(jī)。
總結(jié)過(guò)去不容樂(lè)觀，展望未來(lái)任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問(wèn)題很多，任務(wù)很重。但我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下。全體教師的腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿10
各位老師：
本著“早謀劃、早布置、抓落實(shí)、見行動(dòng)”的工作原則，開學(xué)第一周我們及時(shí)召開了初三年第一次教師會(huì)議研究部署畢業(yè)班工作，一段時(shí)間來(lái)老師們明確自己肩負(fù)的重任，工作上認(rèn)真謀劃，教學(xué)中積極投入。第七周我們舉行第一次質(zhì)量檢測(cè)，現(xiàn)在成績(jī)出來(lái)了，情況很不樂(lè)觀。下午我們召開質(zhì)量檢測(cè)分析會(huì)，是找問(wèn)題、研措施、抓落實(shí)、促提升。老師們剛才已就各科情況進(jìn)行具體分析，分析了我們現(xiàn)階段最現(xiàn)實(shí)、最直接、最迫切的問(wèn)題。教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法，只要我們認(rèn)真扎實(shí)地開展工作，在教學(xué)中不斷探討教學(xué)方法和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加大管理力度，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一定能得到提高。為此，希望老師們要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，凝聚力量，增強(qiáng)憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，以務(wù)實(shí)的態(tài)度交流看法、分析問(wèn)題、查找原因、討論應(yīng)對(duì)。對(duì)此，我談幾點(diǎn)看法：
一、分析成績(jī)，查找存在的問(wèn)題：
從語(yǔ)數(shù)英總分、學(xué)科平均分、及格率、班級(jí)優(yōu)生、后進(jìn)生等幾個(gè)方面進(jìn)行橫向和縱向?qū)Ρ�，通過(guò)比較看差距和升降變化。
1、各班各科成績(jī)分布�？梢哉f(shuō)，成績(jī)的取得與老師的付出是密不可分的。我們不少班主任不但早晨早早到校且跟緊在班里，幾乎天天如此，同時(shí)，在自己沒(méi)課的時(shí)候還經(jīng)常巡視班級(jí)的課堂紀(jì)律，非常難能可貴的。
2、前100名學(xué)生人數(shù)分布。這部分學(xué)生是培優(yōu)對(duì)象，要有動(dòng)態(tài)管理措施，希望各班要想辦法、出點(diǎn)子，多開動(dòng)腦筋，加強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培。各班要看到自己的優(yōu)勢(shì)、弱勢(shì)，分析原因，采取措施，加強(qiáng)這一分?jǐn)?shù)段學(xué)生的跟蹤培養(yǎng)。
3、前150名學(xué)生應(yīng)對(duì)策略。年段前150名，這大部分學(xué)生就是將來(lái)我們學(xué)校高中的統(tǒng)招對(duì)象，對(duì)于這部分學(xué)生，任課教師要和班主任密切配合，及時(shí)做好思想工作和輔導(dǎo)工作，防止偏科現(xiàn)象的蔓延。
4、做好學(xué)科備課組成績(jī)分析。學(xué)科備課組老師針對(duì)這次成績(jī)情況，要進(jìn)行深入分析，希望各備課組通過(guò)分析總結(jié)前階段教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)，查找存在的不足，找出差距的原因，找到癥結(jié)所在，備課組長(zhǎng)牽頭，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，加強(qiáng)集體備課，從教材處理、教法學(xué)法指導(dǎo)、難題突破、作業(yè)布置等方面加強(qiáng)合作研究，力爭(zhēng)成績(jī)提升。
二、正視問(wèn)題，制定好工作舉措。
�。ㄒ唬⒚鞔_目標(biāo)，強(qiáng)化措施。年段、教師、學(xué)生都應(yīng)該明確各自的奮斗目標(biāo)。只有目標(biāo)明確，責(zé)任壓肩，自加壓力，前進(jìn)才有推動(dòng)力。
要明確本屆中考的目標(biāo)，各班要抓到前25名。困難的確擺在面前，雖然是前25名，有的學(xué)生偏科現(xiàn)象非常嚴(yán)重，這些學(xué)生成績(jī)不好，中考出彩就困難。為此，我們應(yīng)該怎樣去進(jìn)行教學(xué)？如何做培養(yǎng)上一中線的苗子？如何轉(zhuǎn)化偏科生？這些都是我們要思考、解決的問(wèn)題。
職高分流之前，我們總的指導(dǎo)思想是：面向全體學(xué)生，保優(yōu)生，抓中層，促差生；強(qiáng)化常規(guī)管理，正學(xué)風(fēng)，抓課堂，提效率。
各班級(jí)要制訂出各班級(jí)的目標(biāo)，把目標(biāo)落實(shí)到學(xué)生個(gè)人身上，各學(xué)科要有學(xué)科目標(biāo)，教師個(gè)人、學(xué)生個(gè)人也要有自己的奮斗目標(biāo)，要做到環(huán)環(huán)相扣。
（二）、及時(shí)召開班級(jí)月考分析會(huì)。注重激勵(lì)促進(jìn)。各班要及時(shí)開好分析會(huì)，要對(duì)班級(jí)考試情況和前面的工作進(jìn)行全面的總結(jié)。既要找出優(yōu)點(diǎn)，還要找出各自的不足。指出他們存在的問(wèn)題，提出努力目標(biāo)，磨練優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。讓每位同學(xué)明確今后的奮斗目標(biāo)和努力方向。同時(shí)，各班將學(xué)習(xí)進(jìn)步快、表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)積極向上的班級(jí)輿論，營(yíng)造出比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。
（三）、狠抓課堂，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學(xué)法。
1、要重視教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)。狠抓課堂，注重提高課堂45分鐘的效率，優(yōu)化教法，切實(shí)落實(shí)“精講、精練、精批、精評(píng)”的'教學(xué)要求。
2、要加強(qiáng)教學(xué)研究學(xué)法指導(dǎo)。要發(fā)揮教師自身作用，抓好備課關(guān)；發(fā)揮教師主觀能動(dòng)作用，抓好上課關(guān)；結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。
3、要堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。首先，要抓前150名當(dāng)中的偏科生轉(zhuǎn)化工作。采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。其次，抓苗子生培優(yōu)拔尖。年段前20名加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向高層次發(fā)展。最后抓臨界生提升轉(zhuǎn)化：一類是臨界合格生，另一類是臨界優(yōu)生，這兩類學(xué)生要集中精力抓好，對(duì)他們要因材施教，做好跟蹤——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測(cè)試跟蹤，學(xué)法跟蹤，通過(guò)努力，使大部分臨界生在每次考試中取得長(zhǎng)足進(jìn)步。
�。ㄋ模⒓訌�(qiáng)學(xué)生管理，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。在各班主任及全體老師的共同努力下，自進(jìn)入初三以來(lái)學(xué)生的日常行為習(xí)慣較初二有了很大的轉(zhuǎn)變，但與畢業(yè)班應(yīng)有的要求還有一段很大的差距。為此，懇請(qǐng)各位要以班主任為主，各任課教師協(xié)助，加大管理力度，形成齊抓共管的學(xué)風(fēng)管理模式。關(guān)注班級(jí)中的優(yōu)等生，正確對(duì)待班級(jí)中的中等生，做好后進(jìn)后的轉(zhuǎn)化工作。通過(guò)第一次月考，各班確定中考希望生與踩線生，多與這些學(xué)生談思想，談學(xué)習(xí)，談目標(biāo)，多在這些學(xué)生身上下功夫，這是我們明年升學(xué)的希望，也是我們明年的驕傲。對(duì)于紀(jì)律渙散，成績(jī)差的學(xué)困生，注重人格的教育與引導(dǎo)，希望我們的班主任在班級(jí)管理中，有重點(diǎn)、有辦法、有思路，努力構(gòu)建和諧穩(wěn)定的班集體，在班級(jí)管理中，班主任要加強(qiáng)安全教育安全穩(wěn)定基礎(chǔ)，只有這樣，才能靜下心來(lái)狠抓班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。ㄎ澹�、分層次召開家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)楹箅A段還要召開家長(zhǎng)會(huì)，所以現(xiàn)在可以針對(duì)性分層次多形式召開，可以通過(guò)約談、微信、電話等形式，跟邊緣生、后退生、偏科生等家長(zhǎng)交流，就學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、思想狀況加強(qiáng)交流溝通，將學(xué)生成績(jī)反饋到家長(zhǎng)那里，以便家長(zhǎng)結(jié)合成績(jī)，進(jìn)行配合教育，形成家校教育合力。
老師們，成績(jī)擺在眼前，困難需要面對(duì)。展望中考，任重道遠(yuǎn)。衷心希望各位能根據(jù)我們年段的現(xiàn)狀，發(fā)揚(yáng)苦干、實(shí)干、巧干的精神，要有決心和信心，乘勝前進(jìn)、奮勇爭(zhēng)先，把日常教學(xué)、管理工作全面推向前進(jìn)。
質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿11
期中考試已結(jié)束，成績(jī)并不理想，暴露出來(lái)的問(wèn)題很多。
數(shù)學(xué)方面：
1.計(jì)算題失分嚴(yán)重，全對(duì)的只有幾個(gè)同學(xué)。
原因在于學(xué)生練習(xí)得少，還有就是有一節(jié)課需要用計(jì)算器，結(jié)果從那節(jié)課以后好幾個(gè)家長(zhǎng)和我反應(yīng)學(xué)生回家用計(jì)算器做計(jì)算題。我還以為都會(huì)，就練習(xí)的少，忽視這一方面。我應(yīng)該嚴(yán)格和家長(zhǎng)一起控制計(jì)算器的。
2.計(jì)算題的計(jì)算過(guò)程和解決問(wèn)題的思考過(guò)程類型題失分嚴(yán)重。這和我在上課時(shí)沒(méi)有讓學(xué)生多說(shuō)計(jì)算和解題思考過(guò)程有關(guān)。而且我判作業(yè)追求速度，判計(jì)算題只看得數(shù)，沒(méi)看過(guò)程，導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算能力差。
在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要做到計(jì)算要每節(jié)課抽出時(shí)間練，家庭作業(yè)也練，和家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)，一起抓學(xué)生計(jì)算。
然后認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教學(xué)設(shè)計(jì)，在課堂上多讓孩子說(shuō)，說(shuō)過(guò)程，說(shuō)思路，說(shuō)想法。
培養(yǎng)學(xué)生邊讀題，邊思考的做題習(xí)慣。
語(yǔ)文方面：
積累和運(yùn)用，首先我們班孩子“積累”就不行，出現(xiàn)好多錯(cuò)字，還是我平時(shí)沒(méi)有嚴(yán)格要求，考得少。還有我忽視的地方，有一個(gè)四字詞語(yǔ)“嘔心瀝血”是詞句段運(yùn)用里面的內(nèi)容。我只關(guān)注了日積月累。導(dǎo)致學(xué)生幾乎全錯(cuò)。學(xué)生只有先積累好這些基礎(chǔ)知識(shí)才能運(yùn)用，但是我們班“運(yùn)用”能力也差，主要還是我沒(méi)有把成語(yǔ)古詩(shī)的意思，表達(dá)的感情等沒(méi)講清楚，有漏洞，一代而過(guò)。那些知識(shí)要讓學(xué)生理解著記憶。
閱讀理解與感悟，我們班課內(nèi)閱讀失分嚴(yán)重，在于對(duì)詞語(yǔ)的理解不行，我上課時(shí)直接告訴學(xué)生詞語(yǔ)的意思，他們沒(méi)有任何印象，如果說(shuō)是他們自己聯(lián)系上下文想出來(lái)，或者查詞典會(huì)好很多。3、4、5題是課后題，這些題完全可以在上課時(shí)掌握，學(xué)生們出錯(cuò)，我沒(méi)有把他們引導(dǎo)好，還是講的不細(xì)致，重點(diǎn)地方太糙。
習(xí)作出現(xiàn)審題錯(cuò)誤，題中沒(méi)讓寫我的老師，我的姐姐等人物，讓寫父母，爺爺奶奶。只能從里面選一個(gè)。有幾個(gè)學(xué)生都沒(méi)看到，還是寫我們第二單元習(xí)作，我的老師。另外就是學(xué)生寫的作文特點(diǎn)不突出，重點(diǎn)內(nèi)容不具體。最后就是書寫，有些同學(xué)字跡潦草。
所以，今后我要做到：
加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，做到溫故而知新，而且要及時(shí)復(fù)習(xí)。加大學(xué)生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會(huì)背誦，會(huì)默寫。要做到厚積薄發(fā)，會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的`知識(shí)。
1.認(rèn)真做好備課，提高課堂教學(xué)效率。
2.在課堂培養(yǎng)閱讀能力，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。重視每個(gè)單元的語(yǔ)文要素，重點(diǎn)地方講細(xì)致。
3.習(xí)作教學(xué)要在指導(dǎo)認(rèn)真審題、重點(diǎn)內(nèi)容寫具體、表達(dá)真情實(shí)感、可以把自己讀過(guò)的東西用在自己的習(xí)作里，在生活中細(xì)心觀察。
4.繼續(xù)抓好學(xué)生的書寫規(guī)范。還要注意我自己的板書，給學(xué)生良好的示范。
質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿12
下面是高三年畢業(yè)班半期考后質(zhì)量會(huì)上的講話，考得比較差，應(yīng)該是教書歷史中最差的一次了，沒(méi)能扮演好大家期望中的救世主的角色，非常慚愧，發(fā)言幾近辯白，但也屬實(shí)：
這次兩班數(shù)學(xué)考得比較差，但是成績(jī)差也并不是從現(xiàn)在開始的，這是有歷史原因的。
正是基于底子差這一前提，接受后，也想從教學(xué)手段與教學(xué)管理兩方面著手把基礎(chǔ)趕上去。
在教學(xué)上，主要是降低難度，爭(zhēng)取一大批低分的同學(xué)重拾信心，把基礎(chǔ)補(bǔ)上。同時(shí)，自己辛苦點(diǎn)，將高考的常考點(diǎn)進(jìn)行不斷的強(qiáng)化和反復(fù)的訓(xùn)練。但事實(shí)表明，最后并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。
首先是那些個(gè)低分同學(xué)并不買帳，由于他們對(duì)自己的目標(biāo)并不清楚，也對(duì)當(dāng)下形勢(shì)沒(méi)有任何緊迫感，導(dǎo)致他們并沒(méi)有與老師很好的配合。對(duì)一環(huán)扣一環(huán)的復(fù)習(xí)，他們時(shí)常掉鏈子，沒(méi)有老師的嚴(yán)格督促，他們根本不會(huì)去主動(dòng)完成必須完成的任務(wù)。
但是對(duì)于八班的同學(xué)來(lái)說(shuō)，由于很多同學(xué)頭腦不太靈活，采取的方式都是死記硬背型的。這樣的復(fù)習(xí)方式，對(duì)于單個(gè)的.模塊復(fù)習(xí)，可能還會(huì)有些效果。但是一旦綜合，很多由于知識(shí)掌握比較夾生，就嚴(yán)重消化不良了。這就是為什么上次月考八班還不錯(cuò)，這次就掉下來(lái)的主要原因了。
同時(shí)也正是因?yàn)椴粩嗟慕档碗y度，大大地拖慢了進(jìn)度，在其他班還有時(shí)間進(jìn)行再次復(fù)習(xí)時(shí)，我們才剛好第一邊復(fù)習(xí)完。因此十分的被動(dòng)。比如選修的題目，其他班還可以在練習(xí)練習(xí)，我想這也是產(chǎn)生差距的一個(gè)原因吧。在學(xué)習(xí)自覺(jué)性方面，學(xué)生表現(xiàn)得相當(dāng)差。晚自習(xí)時(shí)間基本上沒(méi)有什么人問(wèn)問(wèn)題。不是沒(méi)有問(wèn)題，是沒(méi)有學(xué)習(xí)的熱情，當(dāng)然也沒(méi)有進(jìn)行深入地思考問(wèn)題。班上也沒(méi)有學(xué)習(xí)的氛圍，每節(jié)課鈴聲一響，還沒(méi)等老師說(shuō)下課，學(xué)生已經(jīng)有人跑出去了。仿佛上課讓他們非常難受似的。其實(shí)布置的作業(yè)都是為了讓學(xué)生能更好的消化上課的內(nèi)容精心挑選的。但現(xiàn)狀是少部分人做大部分人抄襲。暴露這一情況的最明顯特征就是考試同樣的題目一大部分人錯(cuò)。
參考書的題目那些做那些不做布置下去，基本上也只是做做記號(hào)而已。還有就是課后老師的監(jiān)督檢查，學(xué)生比較反感。而且常常會(huì)影響上的氣氛，比方說(shuō)你要是批評(píng)的話，有人上課時(shí)就會(huì)瞪著你，嚴(yán)重影響老師上課的情緒。總之，應(yīng)該說(shuō)整整兩月的教學(xué)基本上比較不順，成績(jī)看不到進(jìn)步也在所難免了。
質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿13
九年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿今天的九年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)名字之所以寫為：數(shù)據(jù)分析聚能量，行為見證再出發(fā)。就想讓大家通過(guò)這一次考試的數(shù)據(jù)來(lái)發(fā)現(xiàn)、分析、解決前一個(gè)月存在的問(wèn)題。我們一齊來(lái)看三率這張表，
先分析一班二班，從平均分和合格率上來(lái)看，九二班的數(shù)學(xué)平均分相差太大，足足有8分，合格率差了14%，當(dāng)然這也有歷史遺留問(wèn)題，但是希望咱們數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)蓓蓓、班主任璐璐還有小妮老師要從這次成績(jī)分析，找到與一班平均分相差太大的原因，必要時(shí)候可以把他們的答題卡收上來(lái)，分析一下哪個(gè)部分失分最嚴(yán)重，有針對(duì)性地解決問(wèn)題，爭(zhēng)取下一次能縮小差距，還有就是化學(xué)的平均分偏低，當(dāng)然這也有很多外在的不可抗的因素，希望新加入我們九年級(jí)大家庭的管老師能和陳老師通力合作，把咱九年級(jí)的化學(xué)提上去，最起碼不能是一個(gè)拉分的科目。加油！再來(lái)看三班的平均分，我對(duì)比了一下月考，只有物理、化學(xué)、歷史的平均分降低了，尤其是物理和化學(xué)，差了有10分之多，可能是因?yàn)榫碜幼冸y，咱是不是要思考一下對(duì)于三班的學(xué)生有沒(méi)有讓他吃飽呢？要不然碰到難題他們不會(huì)啊。
我們?cè)賮?lái)看一下優(yōu)秀率，對(duì)比第一次月考，三班數(shù)學(xué)的及格率比上次高四分，但是優(yōu)秀率降了2%，三班的尖子生在這一個(gè)月里是不是給的關(guān)注的不夠，或者說(shuō)做的題目不夠，咱一定得保證三班的`尖子生的成績(jī)的。還有就是歷史的優(yōu)秀率，從別的數(shù)據(jù)來(lái)看，這次期中考試是比月考難，但是英穎老師在試卷變難的情況下，把三班的優(yōu)秀率提高了8%。很厲害！我們現(xiàn)在重點(diǎn)看一下達(dá)線人數(shù)這個(gè)數(shù)據(jù)，我把一類、二類、港區(qū)高中的分?jǐn)?shù)線都減去了100.根據(jù)最低的分?jǐn)?shù)線給我們的學(xué)生大概算了一下，我們依照現(xiàn)在這個(gè)成績(jī)也就是只有80個(gè)學(xué)生能上港區(qū)高中及其以上的學(xué)校，34個(gè)學(xué)生能上二類高中及其以上的學(xué)校，11個(gè)能上一類高中，下面那個(gè)表就是能上一類高中的學(xué)生名單和成績(jī)，目前周佳佳也只能上鄭州七中，這十幾個(gè)孩子哪一科差或者拉分了數(shù)據(jù)上顯示的一清二楚，希望所有教三班的老師們，包括體育把重心放在這幾個(gè)孩子上，看能不能讓這幾個(gè)孩子沖刺一下大三甲。如果我們學(xué)校真能裸分考出去幾個(gè)大三甲，那我們就成功了。
第二部分是我們年級(jí)目前存在的問(wèn)題，第一是做中考題，大家現(xiàn)在手里都有套卷中考題，但是據(jù)我觀察經(jīng)常做的不多，但是玉敏一直在做，我們都是新手，再不做題拿什么跟別的學(xué)校的有經(jīng)驗(yàn)的老師比呢？第二個(gè)問(wèn)題就是三個(gè)班的課間操整體看下來(lái)每天好像練的不夠努力，都是晃晃悠悠，感覺(jué)沒(méi)什么目標(biāo)，燦江老師能不能主抓九年級(jí)，因?yàn)閷O老師在與不在學(xué)生鍛煉的效果不一樣。第三個(gè)問(wèn)題就是我們九年級(jí)的辦公室，每天都特別的嘈雜，有的學(xué)生他真的不是來(lái)學(xué)習(xí)的，他就是來(lái)晃一圈，跟某些老師逗逗嘴，開個(gè)玩笑，這樣的話辦公室就失去了他的嚴(yán)肅性，也給大家?guī)?lái)了特別差的辦公環(huán)境，導(dǎo)致很多老師想做一些事情的時(shí)候都得等到夜深人靜，不是他喜歡熬夜，而是平時(shí)辦公室太亂了，再過(guò)一段咱開空調(diào)，學(xué)生才喜歡來(lái)辦公室呢，所以班主任再給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一下，不要無(wú)故來(lái)辦公室，來(lái)了也要輕聲細(xì)語(yǔ)，還有就是背書問(wèn)題，一個(gè)老師能聽?zhēng)讉�(gè)人講話？其實(shí)一個(gè)課間，也就能背1-2人，他們還要上廁所之類的，所以盡量避免一堆人圍在一個(gè)老師那，老師要提醒學(xué)生，還有就是班主任強(qiáng)調(diào)一下午休必須所有人在教室睡覺(jué)，已經(jīng)連續(xù)幾天我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生午休時(shí)間在辦公室，干什么的都有，學(xué)習(xí)的很少，尤其是政治老師，總是圍著一堆人，在看你的平板或者手機(jī)。學(xué)生中午不睡，也就只能在課上睡了，之后學(xué)生會(huì)也會(huì)進(jìn)行檢查，所以希望我們所有老師提醒學(xué)生，保證辦公室良好的辦公環(huán)境。
第三部分主要說(shuō)一下我們接下來(lái)要進(jìn)行的每周周測(cè)，名單和時(shí)間都已經(jīng)發(fā)到群里，對(duì)于周測(cè)，首先每周負(fù)責(zé)的老師提前10-20分鐘到校，準(zhǔn)備卷子，學(xué)生來(lái)后要維持好紀(jì)律，讓班內(nèi)的學(xué)生迅速收拾好東西拉好桌子準(zhǔn)備考試。其次每周出的卷子三班和一班二班要體現(xiàn)出差異，一班二班可以做平時(shí)習(xí)題中的錯(cuò)題，一遍一遍重做，三班可以考慮做中考套卷，老師要在周五離校前把卷子和答題卡做好放到年級(jí)的試卷柜中，最后是改完卷子的時(shí)間最晚周一晚上吧，我們可以把到期末來(lái)一次匯總，表彰一些一直在周測(cè)中穩(wěn)定進(jìn)步的同學(xué)。
最后，我啰嗦了這么多，就是希望我們九年級(jí)老師能團(tuán)結(jié)一心，把我校的的第一屆畢業(yè)生教好，學(xué)校一直都很重視我們九年級(jí)的老師，好多評(píng)優(yōu)評(píng)先制度上都體現(xiàn)了九年級(jí)老師優(yōu)先，但是我們得拿出成績(jī)啊，沒(méi)有成績(jī)?nèi)思移甙四昙?jí)肯定不服，爭(zhēng)取讓我們九年級(jí)組成為我們學(xué)校的一張名片，讓我校的老師都羨慕九年級(jí)老師，都想上九年級(jí)，希望我們可以通過(guò)這次期中考試聚集能量，再次出發(fā)。
質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿14
一、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，合理制定教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生普遍基礎(chǔ)差，是困擾我們教學(xué)質(zhì)量提高的重要因素，這是人所共知的事實(shí)。我們的工作，就要在弄清他們究竟差在哪些方面、差到什么程度的前提下，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，制定出在我們的幫助下、學(xué)生通過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，沒(méi)有必要完全按照課標(biāo)的要求去要求咱們的學(xué)生。人們經(jīng)常說(shuō)，沒(méi)有最好只有更好，什么是更好的，我個(gè)人認(rèn)為適合自己的就是更好的。在目前的情況下，我們?nèi)绻麌?yán)格的按照課標(biāo)的要求去開展教學(xué)工作，去要求咱們這些學(xué)生，學(xué)生就會(huì)由學(xué)不懂而不想學(xué)，由不想學(xué)而討厭學(xué)，進(jìn)而出現(xiàn)應(yīng)付我們的現(xiàn)象，上課不專心，不積極參與，課后要么照抄作業(yè)，要么不做作業(yè)，其結(jié)果就是作業(yè)交上來(lái)都對(duì)，一到考試又都不會(huì)。如果我們換一下教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置一些學(xué)生可以達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，一段時(shí)間一個(gè)目標(biāo)，循序漸進(jìn)，情況興許就會(huì)變得好起來(lái)的。實(shí)際上我們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)碰到類似的事情，比如，有人向我們借錢，他一張嘴說(shuō)要借十萬(wàn)二十萬(wàn)，我們恐怕就會(huì)馬上推辭，但是如果他說(shuō)要借一千兩千，我們恐怕就沒(méi)有推辭的理由了。
現(xiàn)在，全社會(huì)都在學(xué)習(xí)實(shí)踐______，我們就應(yīng)該順應(yīng)潮流，不折不扣的把______以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)落到實(shí)處，落到課堂教學(xué)上。讓每堂課，學(xué)生都有適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。魏書生說(shuō)，師生產(chǎn)生松懈感、懈怠感，常常是發(fā)展目標(biāo)出了問(wèn)題，或是發(fā)展目標(biāo)過(guò)高，望而卻步，或是目標(biāo)過(guò)低，松弛懈怠。所以我想在目前的情況下，我們?cè)诮虒W(xué)目標(biāo)的制定上還是應(yīng)該適當(dāng)放低一些才對(duì)，也就是說(shuō)要給學(xué)生適合的教育，讓學(xué)生朝著自己的目標(biāo)向前爬。
二、堅(jiān)持抓好學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)
咱們的學(xué)生基礎(chǔ)差是一個(gè)方面，更重要的是他們?nèi)鄙僮杂X(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和毅力。過(guò)去一直為人們所看重的“以讀書求發(fā)展”的努力文化在我們的學(xué)生身上已經(jīng)難以延續(xù)，我們?nèi)绻�按照過(guò)去那種說(shuō)教的辦法去要求學(xué)生，有作用但往往不會(huì)持久。那么，當(dāng)這種傳統(tǒng)的辦法已經(jīng)變的效力不大時(shí)，我們能夠做的事情就是把他們放到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓他們?cè)诰唧w的學(xué)習(xí)的活動(dòng)中懂得學(xué)習(xí)、理解學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
在學(xué)生具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)不外乎制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)、聽講、討論、探究、練習(xí)、整理筆記、做作業(yè)、完成練習(xí)、糾正錯(cuò)題等，我們提倡抓好學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，就是要把這幾項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處，讓學(xué)生人人有事做，時(shí)時(shí)有事做。我這樣說(shuō)并不是說(shuō)大家平時(shí)就沒(méi)有這樣做過(guò)，而是強(qiáng)調(diào)我們要把這樣的工作做得再細(xì)一些，再實(shí)一些。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是要我們堅(jiān)持不懈的抓好這幾項(xiàng)工作，老師都一如既往的堅(jiān)持這樣抓，長(zhǎng)期的這樣抓，學(xué)生就會(huì)積久成習(xí)，習(xí)慣成自然。如此，大家共同抓，抓共同，學(xué)生經(jīng)過(guò)一定時(shí)期的磨練，他一到什么時(shí)候就會(huì)知道干什么，問(wèn)題的關(guān)鍵就是我們要絕不懈怠地一點(diǎn)一點(diǎn)的去做，最終讓全體學(xué)生養(yǎng)成大事做不來(lái)，小時(shí)趕快做的良好習(xí)慣。
三、指導(dǎo)閱讀學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)閱讀學(xué)習(xí)能力
在學(xué)習(xí)者自主閱讀學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上授課．讓閱讀學(xué)習(xí)成為多數(shù)學(xué)習(xí)者主要的學(xué)習(xí)方式，是提升課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵舉措。當(dāng)學(xué)生具有一定的閱讀能力以后，盡可能地用閱讀學(xué)習(xí)在一定程度上取代“聽講”。在他們閱讀的基礎(chǔ)上展開教學(xué)活動(dòng)，老師只就也們閱讀中提出的問(wèn)題，去講解、答疑、討論、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、探究……對(duì)他們沒(méi)有提出問(wèn)題的教學(xué)內(nèi)容，除非其十分重要且這里的“沒(méi)有問(wèn)題”，只是因其認(rèn)識(shí)缺陷而呈現(xiàn)的“假象”以外，教師都應(yīng)堅(jiān)決地屏除于教學(xué)計(jì)劃之外，這就是所謂的“先學(xué)后教”模式的`基本內(nèi)涵。
為此，首先要求我們對(duì)學(xué)生能通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)會(huì)知識(shí)有堅(jiān)定的信念。并且在他們已養(yǎng)成某種依賴心理、不肯或不能主動(dòng)閱讀時(shí)，也堅(jiān)持不去講解或演示那些大多數(shù)學(xué)生可以自己讀會(huì)的教學(xué)內(nèi)容。
其次，我們要及時(shí)了解學(xué)生的閱讀狀況，并給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。我們嘗試的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，用系列問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，提供給學(xué)生多種相關(guān)材料，讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)歸納分析的方法以及通過(guò)教師示范或舉例，具體指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞、核心概念與文本邏輯線索的方法，都不失為有效的指導(dǎo)方法。
第三，學(xué)生閱讀的效果，需要通過(guò)有針對(duì)性的考核及各種反饋評(píng)價(jià)手段來(lái)調(diào)整和鞏固．對(duì)不同的學(xué)生和不同的學(xué)習(xí)階段．要采用不同的評(píng)價(jià)和激勵(lì)手段：有時(shí)可以通過(guò)學(xué)業(yè)測(cè)量的方法，有時(shí)也可以讓先學(xué)者為后學(xué)者講解或輔導(dǎo)，有時(shí)還可以布置各種綜合性、展示性的作業(yè)等。
盡管語(yǔ)文教師負(fù)有培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)性的閱讀能力的責(zé)任，要教學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)字、解詞和通曉文義，但是，他們無(wú)法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀數(shù)學(xué)或者物理書籍。因?yàn)�，每一門可以稱為科學(xué)的學(xué)科，都有自己獨(dú)特的術(shù)語(yǔ)系統(tǒng)和表述認(rèn)識(shí)的規(guī)則，都是對(duì)社會(huì)與自然事物的獨(dú)特的觀察與分析的角度及成果，所以，只能由熟悉本學(xué)科理論知識(shí)系統(tǒng)的�？平處�，來(lái)承擔(dān)指導(dǎo)閱讀學(xué)習(xí)本學(xué)科書籍的責(zé)任。
四、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生管理，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣
“三分教學(xué)，七分管理”，任何先進(jìn)的教學(xué)方法如果沒(méi)有管理作保證就落不到實(shí)處。教育之道，尚禮儀也尚權(quán)謀，在人心也在技藝。我們更多的只注意了教學(xué)技藝的提高而沒(méi)有注意到教育的權(quán)謀，這也可能就是往往班主任任教科目成績(jī)比較高一些的原因所在。所以在這一方面一定要引起我們大家的重視，使學(xué)生在每一位老師的嚴(yán)格管教之下養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
咱們的學(xué)生，是大事做不來(lái)，小事不愿做，不善于合理安排時(shí)間，不善于有計(jì)劃的學(xué)習(xí)有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)；書寫不規(guī)范，不注意認(rèn)真書寫，字跡潦草；習(xí)慣于聽老師講，預(yù)習(xí)和課前準(zhǔn)備不充分，甚至無(wú)準(zhǔn)備；不會(huì)作課堂筆記，有的甚至根本就不作筆記；不善于使用工具書，缺乏查資料和課外閱讀的習(xí)慣；不善于溫故而知新，有的甚至根本就不進(jìn)行課后復(fù)習(xí)；學(xué)習(xí)懶散，依賴性強(qiáng)，常常照抄作業(yè)，有的甚至經(jīng)常不完成作業(yè)；學(xué)習(xí)往往死記硬背，只求結(jié)論，不重過(guò)程等。
在這種情況下，我們應(yīng)該突出抓好以下三個(gè)環(huán)節(jié)：
一是上課環(huán)節(jié)。課堂是同學(xué)們獲取知識(shí)的主渠道。然而，聽課不認(rèn)真，注意力不集中，在課堂上“走神”的現(xiàn)象在我們的學(xué)生中普遍存在，有的還十分嚴(yán)重，有些甚至還做“白日夢(mèng)”，頭腦思維處于空白狀態(tài)，對(duì)老師講的什么、重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么，全然不知。至于只聽老師講不動(dòng)腦去分析，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)地位，不假思索，不求其解的同學(xué)就大有人在。要注意改正學(xué)習(xí)方法，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣。良好的上課習(xí)慣有哪些呢？精神飽滿進(jìn)課堂，有著一種強(qiáng)烈渴求知識(shí)的愿望，這是上好一堂課的保證和動(dòng)力。
其次，要讓學(xué)生做到“四到”，即眼到、耳到、手到、心到。要養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣，做到邊聽邊想邊記，以聽為主，這里面既有方法的問(wèn)題，又有習(xí)慣的培養(yǎng)。
實(shí)際上，一般的學(xué)習(xí)方法經(jīng)過(guò)程序化以后就形成了習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往是形成學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。這樣，“上好課”既可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又能掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力也就逐步提高了。
一是讀書環(huán)節(jié)。對(duì)于教科書，高中生普遍存在的問(wèn)題是“想讀而讀不好”或“不會(huì)讀”。其一，認(rèn)為“教科書較難，不會(huì)讀”；
其二，認(rèn)為“老師已經(jīng)講了，沒(méi)有新意，高考也不考書本，不必再讀”；
其三，讀書障礙很多，不想讀。其實(shí)，讀書這個(gè)環(huán)節(jié)也是非常重要的，決不能忽視。要提高讀書的效果，應(yīng)當(dāng)把握以下三個(gè)環(huán)節(jié)：即“上課前要先讀”，即預(yù)習(xí)，可以“粗讀”，這樣就能做到心中有“底”、有疑、有問(wèn)進(jìn)課堂；做作業(yè)之前要再讀，即復(fù)習(xí)，要求“細(xì)讀”；在訓(xùn)練中遇到疑難問(wèn)題，找到對(duì)應(yīng)章節(jié)要反復(fù)讀，要求“精讀”。
另外，讀教科書還要從中把握好知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，通過(guò)自己的歸納、小結(jié)，形成本節(jié)課或本章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把零碎的、一點(diǎn)一滴的知識(shí)形成一個(gè)知識(shí)體系。通過(guò)以上幾個(gè)方面的訓(xùn)練，同學(xué)們可親自去體驗(yàn)品嘗讀書的味道，真正認(rèn)識(shí)到“書本是最好的教師”，從而養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。掌握了讀書方法，自學(xué)能力也就相應(yīng)地提高了。三是練習(xí)環(huán)節(jié)。課堂練習(xí)或課后練習(xí)的目的都是為了鞏固所學(xué)知識(shí)，檢查所學(xué)知識(shí)的掌握情況，使學(xué)生更深刻地理解和完整地掌握課堂所學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的技能、技巧，發(fā)展思維能力。對(duì)于這些目的，并不是所有的學(xué)生都明白，對(duì)此，教師要心中有數(shù)。一定要告訴學(xué)生，練習(xí)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，因?yàn)樗仁侵R(shí)和能力的訓(xùn)練，又是學(xué)風(fēng)、意志和品德的考驗(yàn)。不僅要保質(zhì)保量，而且還要獨(dú)立和按時(shí)完成，更要從中有所收獲。
面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們有時(shí)候也顯得很無(wú)奈，很無(wú)助，盡管如此，我們依然在掙扎著，在為學(xué)生的改變而努力著，很辛苦，很勞累。對(duì)此我想把魏書生的秘訣告訴大家，魏書生總是能夠把繁復(fù)的工作分解細(xì)化成一個(gè)個(gè)小單元，在用承包責(zé)任田的辦法分給下面的人去做。其結(jié)果是，人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，他則落的清閑，我們是否也嘗試著這樣做做。
總之，在實(shí)際工作中我們雖然會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的不主動(dòng)而產(chǎn)生許多的教學(xué)上的困難和問(wèn)題，但是我們決不能因?yàn)檫@而放棄我們的努力。我們應(yīng)該堅(jiān)信，付出就有回報(bào)，堅(jiān)定不移的把我們的課堂教學(xué)改革搞下去，逼著學(xué)生動(dòng)，推著學(xué)生動(dòng)，拉著學(xué)生動(dòng)，只要他們動(dòng)起來(lái)，成績(jī)就有提高的可能。
質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿15
一、同期與上屆比較
試卷雖然有難度的不同，但是整體上應(yīng)該是比較一致的，區(qū)別比較大的應(yīng)該是數(shù)學(xué)，略偏容易。
�。�1）、人均分、三率比較
結(jié)論：按照試題的難易程度，數(shù)學(xué)相對(duì)比較容易，于是做了抽查分析，在考試時(shí)間相同的情況下，抽查了2、4、6、8班，用去年的試卷重新測(cè)試，結(jié)果是相對(duì)一致。
排除部分學(xué)科命題的因素，整體上看兩屆學(xué)生具有可比性。
�。�2）、前十名比較。
�。裕�
結(jié)論：去掉數(shù)學(xué)試題略簡(jiǎn)單的因素，前十名和去年相當(dāng)，前五名應(yīng)該比去年有實(shí)力，因此，前十名的學(xué)生，一班1人，二班3人，三班1人，四班2人，六班2人必是班主任重點(diǎn)分析指導(dǎo)的對(duì)象，各學(xué)科成績(jī)低于前十名由科任老師指導(dǎo)。
�。�3）、第十一名到第四十名
24到37名之間出現(xiàn)了成績(jī)低于去年，其余略高于去年，因此，整體上看出，尖子層面學(xué)生依然很好。特別是前五名，明顯高于去年。優(yōu)秀的學(xué)生不受數(shù)學(xué)成績(jī)影響的。
二、本次考試的幾個(gè)亮點(diǎn)
1、前十名尖子層面學(xué)生分布比較均勻，分布在七個(gè)班級(jí)。分差35分，比較小。
2、各班走向逐步靠近，有六個(gè)班生均成績(jī)接近級(jí)段人均分399分，其中兩個(gè)班受到其個(gè)別特困生影響導(dǎo)致成績(jī)偏低。
3、英語(yǔ)成績(jī)?cè)谌司直热ツ晡⒌鸵环智闆r下，及格率、優(yōu)秀率分別比去年高出了4.65,和3.63個(gè)百分點(diǎn)，顯然本屆學(xué)生英語(yǔ)優(yōu)等生比較占優(yōu)勢(shì)。
三、幾點(diǎn)意見
1、和去年成績(jī)相比較，物理、歷史、語(yǔ)文各項(xiàng)指標(biāo)偏低，通過(guò)對(duì)兩次試卷分析照清楚原因。如果屬于水平上的距離，要找準(zhǔn)補(bǔ)救措施，一定要趕上去。
2、關(guān)于尖子生培養(yǎng)：
（1）對(duì)于前十名的學(xué)生，班主任要重視學(xué)生精神狀態(tài)的不斷更新，鼓勵(lì)其形成級(jí)段尖子生層面的競(jìng)爭(zhēng)，幫助其分析綜合能力提升方法的同時(shí)，要注重這些學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，給他們一定的空間，讓其通過(guò)自學(xué)提升綜合能力。
�。�2）對(duì)于前五十名的學(xué)生，所有任課學(xué)科老師要關(guān)注自己學(xué)生學(xué)科的變化，不能低于五十名。
�。�3）尖子生的.試卷、練習(xí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，要求面批。
3、常規(guī)教學(xué)要堅(jiān)持抓大面積提高，以確保三率的領(lǐng)先地位。
4、任課教師課堂控制力問(wèn)題：
�。�1）注意課堂上學(xué)生的紀(jì)律控制，要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)向，包括板書的時(shí)候都不要放棄，同時(shí)要及時(shí)簡(jiǎn)單提醒。不要不管或者是簡(jiǎn)單處理如趕出去、站后面、去找班主任等。
�。�2）在自己的課堂上發(fā)生的事情，正常情況下最好是自己解決，當(dāng)把問(wèn)題交給班主任的時(shí)候，留給學(xué)生的事一次威信的降低，當(dāng)然偶發(fā)事件活著特殊處理不了的事情除外。
5、班級(jí)管理方面：
�。�1）、抓大放小，減少師生矛盾。
班級(jí)管理中的事都是很瑣碎的事情，小到上課走神、跑步步伐錯(cuò)誤、大到談戀愛(ài)，打架等。處理上要分輕重緩急。
�。�2）、學(xué)習(xí)上競(jìng)爭(zhēng)力的形成，是我們本屆學(xué)生的一個(gè)弱項(xiàng)，需要通過(guò)各種方式比如班級(jí)博客，班會(huì)等形成學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)。
�。�3）優(yōu)等生的級(jí)段競(jìng)爭(zhēng)力，需要在老師不斷的激勵(lì)下進(jìn)行，每個(gè)班的優(yōu)等生數(shù)量是有限的，很難形成競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就很難提高。因此定目標(biāo)、找對(duì)手要把眼光放在八個(gè)班。
5、班主任的安全意識(shí)：
�。�1）關(guān)于晚上請(qǐng)假，完善請(qǐng)假手續(xù)，轉(zhuǎn)交監(jiān)護(hù)權(quán)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
�。�2）防止班級(jí)與班級(jí)之間學(xué)生的平凡接觸，矛盾的產(chǎn)生。
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