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班主任德育教育演講稿范文
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大,大家知道演講稿的格式嗎?下面是小編精心整理的班主任德育教育演講稿范文,歡迎閱讀與收藏。
班主任德育教育演講稿范文1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
首先歡迎15屆新生加入職專這個(gè)大家庭,熱烈歡迎你們!你們是新職專人,你們是職專的新主人!今天我們?cè)谶@里召開德育大會(huì),與大家一起學(xué)習(xí)和探討德育在我們學(xué)習(xí)生活中的的重要性和必要性,目的只有一個(gè),就是想讓每一位學(xué)生都能夠真正成為一名德才兼?zhèn)、品學(xué)兼優(yōu)的職專生。
首先明確一個(gè)問(wèn)題:什么是德育?
德育:即思想、政治、道德方面的教育。為什么要重視德育?
德育的重要性:德育在整個(gè)教育中占主導(dǎo)地位。
一、德育對(duì)保證個(gè)體培養(yǎng)的正確方向、促進(jìn)個(gè)體全面發(fā)展起主導(dǎo)的決定性作用。
德育工作是一項(xiàng)塑造人的靈魂的工程。是教育學(xué)生如何做人的工作。一位教育家講:很多人找不到工作原因不僅僅是知識(shí)掌握、個(gè)人能力、面試技巧,還有一個(gè)重要原因是個(gè)人思想道德素質(zhì)不符合用人單位要求。青年時(shí)期是人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,對(duì)確定其正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀有決定性的主導(dǎo)作用。
二、德育對(duì)促進(jìn)和諧社會(huì)健康發(fā)展具有不可替代的決定性意義:德育工作做不好,人們將會(huì)出現(xiàn)政治信仰迷茫、思想信念糊涂、社會(huì)責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)合作觀念差等不良品質(zhì),導(dǎo)致和諧社會(huì)無(wú)法構(gòu)建。換句話說(shuō),德育工作始終是圍繞解決學(xué)生“做什么人、走什么路,為什么學(xué)”的問(wèn)題。
三、教育(德育)與教學(xué)的關(guān)系:
只育人,不教書,培養(yǎng)出來(lái)的是書呆子,有德無(wú)才!(百無(wú)一用是書生。┲唤虝,不育人,培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生可能是有才無(wú)德,就可能培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有害的人,具有負(fù)能量的人,古人云:“成才先立德”,就是這個(gè)道理。
四、《三字經(jīng)》說(shuō):“人之初,性本善,性相近、習(xí)相遠(yuǎn)。
孩子一生下來(lái)沒(méi)有好壞之分,性情上相近的、是向善的。 “習(xí)”是指后天教化,孩子的道德行為的形成,與他所處的環(huán)境和受到的教育有直接關(guān)系。
人的一生受教育分三個(gè)階段:
從出生到入學(xué)應(yīng)屬童年時(shí)期,是啟蒙階段,主要受教于家庭環(huán)境和父母,主要進(jìn)行行為習(xí)慣教育、思想品德教育。
從入學(xué)到畢業(yè)屬青少年時(shí)期,是成長(zhǎng)階段,主要受教于學(xué)校環(huán)境和教師。主要進(jìn)行人生觀,世界觀、價(jià)值觀教育。青少年涉世未深,自控力差,明辨是非的能力還沒(méi)形成,極易受到暴力、金錢等不良思想的誘·惑和侵蝕,因此這個(gè)階段進(jìn)行德育教育尤為重要。
第三個(gè)階段,是成年之后,來(lái)自社會(huì)的教育和自我教育,比如遵守職業(yè)道德、遵守社會(huì)公德。俗話說(shuō):一個(gè)人沒(méi)有知識(shí)是次品,身體
不好是廢品,品德不好是危險(xiǎn)品。
如何做一個(gè)德才兼?zhèn)、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生:
一、要正視挫折:挫折是雙刃劍,可以激勵(lì)人的斗志,也可以挫敗人的意志。記得有位教育家說(shuō)過(guò):“分?jǐn)?shù)和文憑不是唯一,價(jià)值塑造和能力培養(yǎng)才是最重要的事”。亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚!
二、要學(xué)習(xí)、要主動(dòng)學(xué)習(xí)、要善于學(xué)習(xí)、要會(huì)學(xué)習(xí)。
舉例:點(diǎn)一桌飯菜不吃看著,這種行為傻;買車不開推著走很傻;買了新衣服絞壞再穿更傻;交了學(xué)費(fèi)不學(xué)習(xí)傻不?)
1、知識(shí)改變命運(yùn),技能成就人生:只有知識(shí)能越用越多,其他都可能越用越少!知識(shí)是自己的,別人借不去、搶不走。
2、要學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)是自己的事,學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)是學(xué)習(xí)!要主動(dòng)學(xué)習(xí)、要樂(lè)于學(xué)習(xí)、要善于學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要注重木桶效應(yīng):不要在乎長(zhǎng)板有多長(zhǎng)、而是在乎短板有多短。要好讀書,讀好書。我國(guó)人均讀書量最低:以色列、俄羅斯、英國(guó)、日本前四。
。1)、有優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件:現(xiàn)在可以說(shuō),人人都隨身帶有圖書館,處處都是學(xué)習(xí)室:電腦、手機(jī)隨時(shí)可以幫助我們學(xué)習(xí)任何知識(shí)。
。2)、會(huì)學(xué)習(xí):微信上有一篇關(guān)于孩子教育的文章說(shuō):認(rèn)真聽課的孩子成績(jī)一時(shí)好,認(rèn)真自學(xué)的孩子成績(jī)一直好!所以要會(huì)學(xué)習(xí)。ㄒ朴诳偨Y(jié)、歸類、講方法)
3、要會(huì)指導(dǎo)別人學(xué)習(xí):指導(dǎo)別人學(xué)習(xí)的過(guò)程也是自己學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程。
4、更要善于向別人學(xué)習(xí)、向身邊的人學(xué)習(xí):任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),要善于取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己。俗話說(shuō):它山之石可以攻玉!再說(shuō):與智者同行,你會(huì)不同凡響,與高人為伍,你會(huì)登上頂峰。
三、要接受教育,更要學(xué)會(huì)自我教育
。1)、接受教育是每位學(xué)生的權(quán)利更是義務(wù),也是遵守紀(jì)律的重要體現(xiàn)。
。2)、英國(guó)歷史學(xué)家吉朋說(shuō)過(guò),“每個(gè)人都受兩種教育,一種來(lái)自別人,另一種更重要的是來(lái)自自己”:通過(guò)自我學(xué)習(xí),自我反思,自我教育,自我提高。
四、要知恩、感恩、報(bào)恩:
1、百善孝為先:
(1)、古人講三綱五常,我們必須孝敬父母:不要抱怨父母不優(yōu)秀,我們也不是優(yōu)秀的子女,父母照樣關(guān)愛(ài)我們。
。2)、我們總是對(duì)孩子比對(duì)父母好,其實(shí)應(yīng)該是對(duì)父母比對(duì)孩子更好!父母是我們生命的起源;
孩子是我們生命的延續(xù)。
。3)、孝敬父母形式多樣:不一定用物質(zhì)、金錢就是孝敬父母;
陪陪父母,幫父母干點(diǎn)家務(wù),不惹事生非,讓父母省心,都是孝敬父母。
。4)、孝敬要趁早。
(5)、作為學(xué)生把書讀好就是對(duì)父母最大的孝敬!
2、要尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),與人為善。
五、要區(qū)分真善美、假丑惡:
俗話說(shuō):“腹有詩(shī)書氣自華”。教育就是培養(yǎng)人的精神長(zhǎng)相,美在氣質(zhì)好。還有,真實(shí)就是美,美在真。ň筒灰稣菔中g(shù)了),善良就是美,美在精神!五官美,美在視覺(jué)享受!外在美是短暫的.,內(nèi)在美是永恒的。
六、要學(xué)會(huì)堅(jiān)持:
人和人之間最小的差距是智商,最大的差距是堅(jiān)持。任何成功,離不開堅(jiān)持!緊要處堅(jiān)持幾步可能決定成敗。
七、要交兩個(gè)朋友:
圖書館和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)!學(xué)習(xí)是自己的事,運(yùn)動(dòng)、健康更是自己的事!有人比喻:健康是1,財(cái)富是0,沒(méi)有健康再多財(cái)富也是0。
八、要文明禮貌、遵紀(jì)守法:
(1)、文明是一個(gè)人的修養(yǎng),成語(yǔ)“俗不可耐”的意思是:庸俗得讓人無(wú)法忍受。沒(méi)文化又沒(méi)修養(yǎng)的人,“俗”!所以要講究文明。
。2)、現(xiàn)在是法治社會(huì),更要知法、懂法、守法,學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自己和他人!例:不要防衛(wèi)過(guò)當(dāng)。(如為追趕小偷把小偷開車撞死)。
九、要養(yǎng)成良好習(xí)慣:習(xí)慣決定命運(yùn)!命運(yùn)決定人生,要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、品德習(xí)慣、行為習(xí)慣、思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如:要按時(shí)起床上操、認(rèn)真聽講,及時(shí)完成作業(yè),積極鍛煉身體等。
做到十不準(zhǔn):不講臟話;不隨地吐痰亂扔垃圾;不遲到早退;不逃課逃宿;不大聲喧嘩;
不吸煙喝酒;不玩手機(jī);不打架斗毆;不上酒吧等娛樂(lè)場(chǎng)所。
十、要遵守紀(jì)律:
1、什么是紀(jì)律?
就是在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)、做合適的事!反之,合適的事在不合適的時(shí)間、不合適的地點(diǎn)做就是違反紀(jì)律!三者缺一不可。例如:吃飯是合理的事,但在上課時(shí)間吃就是違紀(jì)。
2、正確看待紀(jì)律與自由的關(guān)系:
。1)、自由是建立在遵守紀(jì)律的基礎(chǔ)上,沒(méi)有絕對(duì)的自由。
。2)、自由是相互的,否則你自由了別人就不自由了。
班主任德育教育演講稿范文2
在將近一年的班主任工作中,有喜有悲,但我最大的感受,卻是充實(shí)進(jìn)步,這一點(diǎn)可能是所有班主任的共同心聲。
管理班級(jí),是一項(xiàng)瑣碎的工作,它不僅需要教師有愛(ài)心,熱心,耐心,恒心和虛心,更需要有慧心即教師的創(chuàng)造力,因?yàn),我們是與心靈打交道的人,面對(duì)的是有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體,面對(duì)幾十個(gè)活生生的、充滿個(gè)性的高中生,如何有效的管理班級(jí),使學(xué)生和自己健康快樂(lè)地生活,成為我一直關(guān)注的問(wèn)題。回顧將近一年來(lái)自己的工作點(diǎn)滴,在此,淺談一下自己管理班級(jí)的一點(diǎn)感悟并希望借此機(jī)會(huì)向各位優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。
今天,我的題目是《如何用“六心”營(yíng)造快樂(lè)心境》首先,我很感激我的母親,一名普通而偉大的人民教師,可以說(shuō)自己今天的職業(yè)選擇在很大程度上是受母親的影響。母親不是什么特級(jí)教師,更不是什么育人專家,但母親常和我說(shuō)的就是,要想當(dāng)一個(gè)好的班主任絕
非易事,那需要具備五心,即:愛(ài)心,熱心,耐心,恒心和虛心。所以,當(dāng)我接手高一9班時(shí),我就告訴自己要用這五心來(lái)營(yíng)造一個(gè)和諧進(jìn)步的優(yōu)秀班級(jí)體,而這種認(rèn)知的確在班級(jí)管理初期很是見效,特別在軍訓(xùn)期間,效果尤其明顯。
靠著愛(ài)心和熱心,以及自己特有的那種年輕人的精力,自己在軍訓(xùn)頭兩天就認(rèn)全了本班所有學(xué)生,之后的幾天里又虛心請(qǐng)教同屋有經(jīng)驗(yàn)的老師,通過(guò)做學(xué)生調(diào)查,談心訂計(jì)劃,現(xiàn)場(chǎng)觀察等具體工作初步了解我將要帶領(lǐng)3隊(duì)成員,總之功夫不負(fù)有心人,軍訓(xùn)期間,種種感人事跡讓我感覺(jué)到了做老師的喜悅和幸福。而自己也不禁感謝母親,因?yàn)槭悄赣H讓我體驗(yàn)到了這種快樂(lè)。可是空有一顆愛(ài)心和一腔熱情,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,之后班級(jí)管理中的種種問(wèn)題,讓自己體驗(yàn)到了做老師的艱辛,最明顯的是返校初期的“班級(jí)動(dòng)亂期”。
那段時(shí)間,隨著教學(xué)和教育工作的同時(shí)展開,作為教育教學(xué)新手的我,固執(zhí)地認(rèn)為只要自己肯思考,肯吃苦,就一定可以把班級(jí)帶好,可是即便自己加班加點(diǎn),也總覺(jué)得是顧此失彼。雖然自己愛(ài)心依舊,熱情不減,遇見問(wèn)題及時(shí)強(qiáng)調(diào),甚至是反復(fù)強(qiáng)調(diào),或進(jìn)行情感教育或進(jìn)行變臉斥責(zé),可謂軟硬兼施,可均不見效。每天仍總有違紀(jì)行為出現(xiàn),有人遲到,有人拒穿校服,有人佩戴首飾,有人上操時(shí)在班里休息,有人值日不能認(rèn)真完成,有人上課說(shuō)話看小說(shuō),有人自習(xí)課玩手機(jī),當(dāng)然還有一些學(xué)生在私下議論自己,有的說(shuō)我“太過(guò)溫柔”,有的則稱我為“事兒媽”,“管事婆”?傊畣(wèn)題頻頻出現(xiàn),屢禁不止,看到這種混亂的局面,再回想起軍訓(xùn)時(shí)的一幕幕,感覺(jué)他們一個(gè)個(gè)像換了個(gè)人一樣,自己很是寒心,私下里不知哭了多少次,甚至都想打退堂鼓了。
但突然有一天,呂菲老師和徐瑞霞老師的一番話讓我茅塞頓開,心情舒暢,那便是愛(ài)學(xué)生,有熱情是前提,但沒(méi)有完善的班級(jí)管理體制是很難使班級(jí)工作順利進(jìn)行的,出現(xiàn)問(wèn)題也不要灰心喪氣,而要認(rèn)真反思自己的教育方法。經(jīng)過(guò)私下找學(xué)生談心,認(rèn)真反思自己的教育方法后,我主動(dòng)征求同學(xué)們的意見,共同制訂了一套較為全面,可操作性較強(qiáng)的班級(jí)管理體制,這樣一來(lái),我不再像以前那樣越俎代庖,或者只是“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”,或遇事只會(huì)無(wú)關(guān)痛癢地說(shuō)教,而是一切有章法可依,在自己的情感教育和班級(jí)制度的完善結(jié)合后,以上的諸多問(wèn)題得以解決,從學(xué)生的眼神中,我能感覺(jué)到自己在學(xué)生中的`威·信漸漸建立起來(lái)了。
但是好景不長(zhǎng),隨后潛伏的深層次問(wèn)題在本學(xué)期凸顯出來(lái),那就是班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍明顯不足,而這一現(xiàn)象的出現(xiàn)反映出自己的“兩心”缺失,即耐心和恒心。在上學(xué)期的班級(jí)管理收到成效后,自己便多少有了些懈怠情緒,再像以前那樣經(jīng)常和學(xué)生談心,去切實(shí)了解班級(jí)情況及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面。比如說(shuō),我們班早午讀均比學(xué)校規(guī)定時(shí)間提前10分鐘,但自己并沒(méi)有堅(jiān)持每天到崗,總覺(jué)得課代表可以完成自己交代的任務(wù),但實(shí)際上學(xué)生將外在的管理內(nèi)化為一種習(xí)慣是需要班主任引導(dǎo)監(jiān)督大約兩個(gè)月左右的,而由于惰性,自己并沒(méi)有堅(jiān)持與學(xué)生同入班。正由于自己沒(méi)有在學(xué)生自我管理初期把好關(guān),導(dǎo)致了班級(jí)成績(jī)有明顯滑坡現(xiàn)象。事后,我積極向有關(guān)任課老師討教,并通
過(guò)班會(huì)和其它渠道逐步引導(dǎo)學(xué)生,幫助他們建立自己內(nèi)心的學(xué)習(xí)助手,增強(qiáng)自我控制力和調(diào)節(jié)力,而目前稍有成效。
總之,經(jīng)過(guò)將近一年多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),讓我體會(huì)到了母親所說(shuō)的“五心”的重要性,但同時(shí),在各位老師的幫助下,使我認(rèn)識(shí)到,作為一名新時(shí)期的班主任,還應(yīng)該具備一顆慧心,即一顆充滿智慧和創(chuàng)造力的永恒之心。因此作為一名從事教育工作的新手來(lái)說(shuō),自己將切實(shí)用母親告訴我的“五心”加上各位老師教導(dǎo)我的“慧心”作為自己的工作準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己,努力向優(yōu)秀教師的行列靠攏,逐步向?qū)W生管理的輔助者,引導(dǎo)者轉(zhuǎn)型。
最后,我想以一首小詩(shī)結(jié)尾:有了愛(ài)心,才會(huì)甘于奉獻(xiàn);有了熱心,才會(huì)勇于奉獻(xiàn);有了耐心,才會(huì)勤于奉獻(xiàn);有了恒心,才會(huì)忠于奉獻(xiàn);有了虛心,才會(huì)善于奉獻(xiàn);有了慧心,才會(huì)收獲快樂(lè);愿天下所有的老師都樂(lè)于奉獻(xiàn)并收獲快樂(lè)。
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