家長(zhǎng)會(huì)演講稿【集錦15篇】
演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在日常生活和工作中,演講稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛,那么你有了解過演講稿嗎?以下是小編為大家收集的家長(zhǎng)會(huì)演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
家長(zhǎng)會(huì)演講稿1
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!
首先,我代表大班的位老師對(duì)你的到來(lái)表示熱烈的歡迎,并感謝你們能從百忙之中抽空來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持,對(duì)你孩子的一種關(guān)心,正是有了你們的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開展。在此我真誠(chéng)的對(duì)你們說(shuō)聲謝謝你們的熱情支持。同時(shí),更希望你們能一如既往的關(guān)心與支持我們的工作。
首先呢,我先做個(gè)自我介紹,我姓謝,另一位是鐘老師,大家都知道葉老師回家生寶寶了,所以本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我和鐘老師一起負(fù)責(zé)大三班的教學(xué)及保育工作。
孩子們的大班生活快結(jié)束了,馬上就要進(jìn)入小學(xué)了,今天我們聚在一起,無(wú)論談什么,都離不開一個(gè)話題,那就是我們的孩子。今天,請(qǐng)各位家長(zhǎng)來(lái)的主要目的有三點(diǎn);一是讓家長(zhǎng)了解孩子進(jìn)入大班的學(xué)習(xí),生活情況;二是讓家長(zhǎng)了解本學(xué)期孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),對(duì)進(jìn)入小學(xué)有哪些好處;三是讓家長(zhǎng)知道如何為孩子小學(xué)的學(xué)習(xí)適應(yīng)做個(gè)準(zhǔn)備,接下來(lái)我就一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō);
一、孩子在大班的學(xué)習(xí)、生活情況
時(shí)間過得真快呀,轉(zhuǎn)眼間孩子在幼兒園就畢業(yè)了,在這一年中,勝過小鐘兩年,為什么這樣說(shuō)呢?因?yàn)楹⒆痈罅,更懂事了,?jīng)過兩年的幼兒園的生活之后,他們已經(jīng)有了一點(diǎn)的生活,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),理解能力和接受能力更強(qiáng)了,他們有了自己的想法,有自己的想法,有自己的創(chuàng)造需要大人的肯定和支持。在這里,我們兩位帶班老師對(duì)我們的孩子更多的是祝福,祝他們永遠(yuǎn)健康快樂,學(xué)習(xí)天天向上。
在各位家長(zhǎng)的支持下,互相理解,密切配合下,在孩子們的積極向上和對(duì)知識(shí)的求知欲望中,我班的孩子無(wú)論是身心發(fā)展、行為規(guī)范還是對(duì)事物的感知方面,都有了很大的變化,愛護(hù)花草樹木,尊老愛幼,已成為他們自覺行為,講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)就更不用說(shuō)了,孩子們都非常樂意幫老師和同伴做力所能及的事。如;打凳子,擺放茶杯,掃地等都是爭(zhēng)著干,搶著干,孩子們與同伴之間也知道如何相處,如何幫助,想六月一日我們的社會(huì)活動(dòng)“六一”活動(dòng)就體現(xiàn)了孩子在家里是嬌氣,出門在外是講義氣,從車上到互相關(guān)心,發(fā)現(xiàn)同伴有異常情況或需要幫助時(shí)都會(huì)及時(shí)告訴老師,這些雖不是樹木驚天動(dòng)地的大事,但發(fā)生在孩子們的身上卻體現(xiàn)一種難能可貴的精神,我們看到孩子們長(zhǎng)大了,懂事了。
孩子們不但在生活上進(jìn)步明顯,在學(xué)習(xí)上進(jìn)步也是很大的,在課堂中,語(yǔ)言表達(dá)能力,口算能力及想象思維能力也提高了,不能說(shuō)每節(jié)中對(duì)每位孩子都有提問,但在一個(gè)星期里,我們對(duì)每位孩子至少有一次提問。從孩子的問題情況來(lái)看,大都令我們滿意,孩子們的獨(dú)立操作能力也不斷提高,老師所布置的`作業(yè)大部分都能獨(dú)立完成了,也許有家長(zhǎng)問;老師,為什么我的孩子喜歡講故事而不會(huì)算數(shù),為什么我的孩子會(huì)念兒歌而不會(huì)都拼音呢?像這樣的事例很多,但它不能代表孩子的全部,只是孩子一段時(shí)期的表現(xiàn)。在這里也希望家長(zhǎng)善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,不要盲目的把自己的孩子去跟別人的孩子攀比。因?yàn)槊總(gè)孩子內(nèi)在的潛力都是無(wú)法預(yù)測(cè)的,只能待家長(zhǎng)和老師共同來(lái)挖掘。
家長(zhǎng)會(huì)演講稿2
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!很高興在這里又和你們相見。首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持,在這里我代表學(xué)校向你們表示深深的謝意!說(shuō)實(shí)在的,孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題,把孩子培養(yǎng)成材也是家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任,共同的愿望。學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢(shì),了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn),以便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長(zhǎng)們交流孩子在家的表現(xiàn),方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異。今天,我主要講以下幾個(gè)方面:
一、 我們這個(gè)班級(jí)的基本情況
二、 學(xué)習(xí)情況
三、 半期考成績(jī)分析
四、 安全問題
五、 家長(zhǎng)配合
六、 英語(yǔ)學(xué)習(xí)
一、 班級(jí)基本情況
我們班共有十五名學(xué)生,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力,成績(jī)優(yōu)異,學(xué)習(xí)熱情高。作為班主任和英語(yǔ)老師,我對(duì)我們班的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn),孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái),共同打造您孩子的美好明天。
(一)品德方面:我應(yīng)該很自豪的說(shuō),我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足,但他們的德行都是好的。比如班里有哪個(gè)同學(xué)受傷,有的同學(xué)幫忙解決,有的同學(xué)幫忙告訴老師等,另外像其他年級(jí)的.學(xué)生都會(huì)有被孤立或者被欺負(fù)的同學(xué),但是在我們班都沒有這樣的事情發(fā)生。總之,在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。
(二)學(xué)習(xí)方面:我們平時(shí)常說(shuō),十個(gè)指頭有長(zhǎng)短,這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的,他們同樣存在著基礎(chǔ),智力,毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。全班十五個(gè)同學(xué),學(xué)習(xí)相對(duì)比較拔尖穩(wěn)定的有4人,較好的有2人,一般的約6人,較不理想的約3人。
。1)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如姜欣、許先宏、康有涵、賴嘉宇等同學(xué)學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)和老師省心的,他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。
(2)表?yè)P(yáng)聽講專心,發(fā)言積極的同學(xué)。許可青、莊緒傳、莊婕妤、姜婷、王伊娜、陳明慧等同學(xué)
(3)書寫認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué),做作業(yè)較好的同學(xué)。姜欣、許先宏、姜婷、陳明慧、許可青莊婕妤、莊浩等同學(xué)
。4)當(dāng)然,還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,平常聽課容易分心,課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別作業(yè)寫不完;有的常忘記做:還有部分學(xué)生寫字太潦草,沒有恒心、耐心。
會(huì)后,家長(zhǎng)們也可以相互交流,學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗(yàn)與方法。
。ㄈ┮(guī)范方面:
1、班里很多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng),行為習(xí)慣好。如:
2、部分同學(xué)聽講不認(rèn)真,上課愛做小動(dòng)作,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。
3、部分男同學(xué)太愛動(dòng),自我約束能力較差,課下愛追逐打鬧,安全問題令老師擔(dān)憂。
4、部分學(xué)生身上帶錢,愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣,又對(duì)孩子的健康有害。
二、對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作,還以下幾點(diǎn)要求懇請(qǐng)家長(zhǎng)朋友支持與理解:
您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識(shí)與方法,教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多,所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái),做好以下工作,做到家校合一:
1、家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。平時(shí)不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè),因?yàn)槊刻?:30放學(xué)已經(jīng)比較晚了,在一起做作業(yè)效率也不會(huì)高,還會(huì)養(yǎng)成抄襲、一邊寫作業(yè)以便玩等壞習(xí)慣;何況也不安全。周末在家,去同學(xué)家玩一定要經(jīng)過雙方家長(zhǎng)同意,保證安全,同樣也不要把作業(yè)帶到同學(xué)家做。
2、多與孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,給以及時(shí)、充分地肯定,并提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長(zhǎng)就心驚膽戰(zhàn),撒謊應(yīng)付,想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。但實(shí)際上,老師也只想告訴家長(zhǎng),該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn),有什么地方要即使改正,希望家長(zhǎng)和老師配合,一起努力,想出更好的教育方法,幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、由于孩子還是貪玩的年齡,希望家長(zhǎng)經(jīng)常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況,督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè),并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。
4、我們的這學(xué)期的家校聯(lián)系本不要求每人每天簽字,如果說(shuō),您的孩子今天回去要您簽字了,那你就要留心了,可能他的作業(yè)或課堂學(xué)習(xí)有問題,這是您就可以和他多交流,詢問他近期的學(xué)習(xí)情況。平時(shí)也可以多和老師聯(lián)系,及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)督促。
5、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),但是孩子很努力,成績(jī)卻不怎么理想,我們更
應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,我們?cè)撟龅氖歉黄鹋,想想怎樣才能把他的成?jī)提上去,多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí),其他方面也是這個(gè)道理。
6、對(duì)于孩子的到校時(shí)間,我們規(guī)定在7:40前到教室交作業(yè)、讀書。值日生早10分鐘來(lái)收拾班級(jí),打掃衛(wèi)生;
7、本學(xué)期語(yǔ)文我特別重視他們的課前預(yù)習(xí),以及課后鞏固和課外閱讀。因?yàn)槲迥昙?jí)的課文內(nèi)容更深?yuàn)W了,如果課前不做好充分的預(yù)習(xí),單憑上課聽講是很難有效果的。同時(shí),五年級(jí)要掌握的知識(shí)更多、更難,課后一定要及時(shí)鞏固,每教完一篇課文都要默寫相關(guān)詞語(yǔ)與課文段落。到了五年級(jí),作文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,在學(xué)校,老師只能教給他們習(xí)作的方法,語(yǔ)言的組織就在于他們平時(shí)的閱讀與積累,家長(zhǎng)與老師不可能代為寫作。所以,給他們選擇好的課外讀本很重要。我規(guī)定每周做兩篇閱讀札記,每周至少看1~2小時(shí)課外書,平時(shí)回配套好小作本練習(xí)。所以,也請(qǐng)家長(zhǎng)們回去關(guān)注以下小孩的習(xí)作情況。作文要一氣呵成,不能上午寫半段,下午補(bǔ)半段,我們都知道,寫作的靈感也是一時(shí)的,過了寫作最佳的思維階段,作文的質(zhì)量肯定不高。寫完后還要自己閱讀修改。如果實(shí)在不會(huì)寫的同學(xué),可以先找例文仿寫,千萬(wàn)不能網(wǎng)上或書上抄一篇,那就沒達(dá)到練筆的主要目的了。
當(dāng)然,在班級(jí)工作中,我肯定還有很多不足的地方,希望家長(zhǎng)理解、見諒,敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見,在今后的工作中對(duì)我有什么意見、建議、要求,希望家長(zhǎng)們多和我交流?傊疄榱宋覀兊暮⒆樱屛覀償y起手來(lái),相信有你們的關(guān)心和支持,再加上同學(xué)們的努力,在以后的工作中,我們會(huì)有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家!并借此機(jī)會(huì)祝愿各位家長(zhǎng)合家幸福、身體健康、工作順利!
家長(zhǎng)會(huì)演講稿3
尊敬的各位家長(zhǎng)以及親愛的同學(xué)們:
你們好!
很高興今天能作為教師代表再此發(fā)言,首先對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間參加這次家長(zhǎng)會(huì),表示由衷的感謝。同時(shí)還要感謝各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的理解和支持,讓他選擇了日語(yǔ)班。相信你們的支持一定會(huì)獲得孩子優(yōu)異成績(jī)的回報(bào)。 因?yàn)槲覀冞@個(gè)班是日語(yǔ)班,在座的各位家長(zhǎng)都花了那么大的代價(jià),經(jīng)過深思熟慮讓孩子來(lái)讀日語(yǔ)。肯定對(duì)日語(yǔ)這一門學(xué)科以及孩子的日語(yǔ)成績(jī)是相當(dāng)關(guān)注的。
那么我今天的發(fā)言主要就這兩方面來(lái)給大家做一個(gè)說(shuō)明。進(jìn)一步堅(jiān)定大家對(duì)日語(yǔ)的信心。
在剛進(jìn)班的時(shí)候,我就對(duì)我們班上的學(xué)生說(shuō)過,學(xué)校對(duì)我們這一屆的學(xué)生是給予了相當(dāng)大的期望的!澳銈兊哪繕(biāo)就是130、140,最低最低也要考到120,否則你就辜負(fù)了我們?cè)谧母魑话职謰寢屢约皩W(xué)校的期望。”
乍一聽,可能我們會(huì)覺得外語(yǔ)高考要達(dá)到130、140幾乎不可能實(shí)現(xiàn)。其實(shí)不然。從客觀來(lái)說(shuō)這是完全可以實(shí)現(xiàn)的'目標(biāo)。
高考日語(yǔ)的考試范圍就是兩本半書的內(nèi)容,所要掌握的單詞單詞就20xx個(gè)左右,比英語(yǔ)少了1000多個(gè)。語(yǔ)法句型大概200條。我們離高考還有兩年半的時(shí)間,接近900天的時(shí)間。平均每天記25個(gè)詞,一條語(yǔ)法,也是綽綽有余的。再加上,日語(yǔ)高考題型就只有一題是主觀題,那就是作文30分,前面120分的題目都是選擇題。不像英語(yǔ)還有一題完成句子,那一題要的滿分是非常困難的。所以從客觀上來(lái)說(shuō),日語(yǔ)高考得高分遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比英語(yǔ)容易得多。
但是這僅僅是從理論上來(lái)說(shuō)。我們知道語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累和堅(jiān)持的過程。它還需要兩個(gè)主觀因素:也就是老師和學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮。
作為他們的日語(yǔ)老師,把課上好,將課堂效率提高到最大,讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí),掌握一定的學(xué)習(xí)方法跟技巧。這是我的責(zé)任跟義務(wù),我會(huì)盡我自己最大的努力。
目前,我們的日語(yǔ)課是采用電子圖文影像授課的,不是傳統(tǒng)的像英語(yǔ)那樣,老師一個(gè)人站在黑板上,邊寫邊講,把單詞、語(yǔ)法一講完,剩下的就留給學(xué)生自己記,自己背。這樣我們的學(xué)生很容易疲勞,一節(jié)課下來(lái)效率也不高。
日語(yǔ)課不是這樣,基本上每堂課都利用我們教室的多媒體,圖像、文字,音頻、影像相結(jié)合,讓我們的學(xué)生最直觀的感受這一門語(yǔ)言的魅力,從而培養(yǎng)學(xué)生的興趣。有了興趣以后,學(xué)生自然而然就會(huì)積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。這比被老師逼著去學(xué),效果要好很多。
同時(shí),我們每?jī)芍苓安排一次外教授課,讓大家和日本人面對(duì)面的溝通,增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力,讓學(xué)生學(xué)了就會(huì)說(shuō),不再像英語(yǔ)一樣,學(xué)的是啞巴英語(yǔ)。 另外,日語(yǔ)以后差不多每周都會(huì)有一次小考,每月有一次月考,考試的目的是為了檢測(cè)學(xué)生這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況,查漏補(bǔ)缺。
總之,只要是我能做到的,我會(huì)盡我所能。
再就是我們的學(xué)生,成績(jī)的好壞可能與很多因素有關(guān),但取決定性作用的還是我們學(xué)生的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。當(dāng)天學(xué)的東西一定要當(dāng)天弄懂,作業(yè),任務(wù)一定要按時(shí)完成。
根據(jù)這兩周對(duì)我們學(xué)生的觀察,我覺得我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都是相當(dāng)不錯(cuò)的,上課都有認(rèn)真聽講,作業(yè)也都及時(shí)的完成了,態(tài)度都很端正,之前我布置的一次作業(yè)量很多,但是沒有一個(gè)學(xué)生叫苦叫累,這讓我非常感動(dòng)。也讓我更加堅(jiān)信,只要我們一直這樣堅(jiān)持下去,到最后我們一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。
在這里,借這次機(jī)會(huì)我想給我們的家長(zhǎng)提一個(gè)小建議,就是在家多跟孩子溝通,了解他的學(xué)習(xí)狀態(tài),一旦學(xué)生出現(xiàn)泄氣、灰心的狀況,要盡快與我們老師取得聯(lián)系,老師跟家長(zhǎng)共同關(guān)心、鼓勵(lì)孩子,給他們信心。這樣他們才能長(zhǎng)期堅(jiān)持努力下去。
最后我還想補(bǔ)充的一格內(nèi)容就是,關(guān)于留學(xué)的的事情,留學(xué)對(duì)學(xué)生的前途來(lái)說(shuō)也是一個(gè)非常好的選擇。有些家長(zhǎng)可能有讓孩子出國(guó)留學(xué)的傾向,在這里我先給大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹:
留學(xué)有兩種方案,一是高考完了,到日本接受語(yǔ)言學(xué)校的培訓(xùn),到10月份參加日本那邊的入學(xué)考試;還有就是高三上學(xué)期就到日本,經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),接受日本10月份的大學(xué)入學(xué)考試。日本每年有兩次留學(xué)生考試,而且也可以考兩次。第一種方案成本要相對(duì)低一些。大概就是這些,有意向的家長(zhǎng)可以稍后給大家做具體的咨詢。
家長(zhǎng)會(huì)演講稿4
很感謝你們能按時(shí)參加本次的家長(zhǎng)會(huì),這是對(duì)老師工作的支持與理解,我相信有了各位家長(zhǎng)的配合,班級(jí)的工作開展的一定會(huì)更加順利,孩子的變化一定會(huì)更大。如果說(shuō)第一次家長(zhǎng)會(huì)是在匆匆中開始,在匆匆中結(jié)束的,那么這次我們是在對(duì)孩子有短暫的了解之后開始的,相對(duì)來(lái)說(shuō)時(shí)間會(huì)稍長(zhǎng)些,請(qǐng)家長(zhǎng)們自覺關(guān)閉手機(jī),為我們的家長(zhǎng)會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。孩子從幼兒園跨進(jìn)小學(xué)的大門,成為了小學(xué)生,一下子從無(wú)知的幼兒轉(zhuǎn)變?yōu)橐苷?guī)教育的學(xué)生,似乎有很多困難與不適。作為家長(zhǎng)多么希望孩子能盡快適應(yīng)小學(xué)生活,穩(wěn)步有序的成長(zhǎng)。在老師的關(guān)注下,我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子缺乏的不是智商(認(rèn)知能力、思維能力、語(yǔ)言能力、觀察能力、計(jì)算能力、律動(dòng)的能力),而是雖被我們重視但沒有加以培養(yǎng)的情商(情緒、情感、意志、耐受挫折)。我們?nèi)绾伍_發(fā)和培養(yǎng)孩子的情商,以情商來(lái)推動(dòng)智商,使得情商與智商達(dá)到高度統(tǒng)一,是當(dāng)今社會(huì)作為教師,乃至家長(zhǎng)們值得關(guān)注的話題。這就是我們常說(shuō)的習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。
從幼兒園到一年級(jí),孩子進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境,認(rèn)識(shí)了新的校園,新的老師,新的伙伴,要適應(yīng)新的作息時(shí)間,服從新的要求,為了完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)就必須遵守一定的規(guī)范,所以就需要孩子具備一定的約束力和自制力。而這些恰恰是現(xiàn)在的孩子所缺乏的非智力因素。為使孩子能夠輕松、有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)就必須加強(qiáng)各種習(xí)慣的培養(yǎng),注重意志品質(zhì)的開發(fā)。以良好習(xí)慣培養(yǎng)來(lái)推動(dòng)孩子智力的發(fā)展,所以在剛開學(xué)我們沒有馬上開課,更多的是通過各種習(xí)慣訓(xùn)練讓學(xué)生初步形成正確的聽、坐、站、走等習(xí)慣,為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
一、現(xiàn)階段基本情況:
本班共有學(xué)生73人,其中男生39人,女生34人,年齡均在6歲左右。他們年齡小,對(duì)學(xué)校生活充滿好奇與渴望,生性活潑好動(dòng)、天真幼稚,但依賴性強(qiáng)。特別是剛進(jìn)入學(xué)校,對(duì)一切都很陌生,沒有形成一定的是非觀念,自我約束能力和自理能力都沒有形成。學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件較好,家長(zhǎng)素質(zhì)較高,對(duì)孩子的家庭教育較為重視,但我們也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生以自我為中心,持久性差,專注力不夠,意志力薄弱,行為品質(zhì)存在個(gè)體差異。
二、通過近半個(gè)月來(lái)的了解,發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在以下現(xiàn)象需引起家長(zhǎng)們的注意:
1、孩子表現(xiàn)欲強(qiáng),思維活躍但上課坐不住,當(dāng)老師講課時(shí)注意聽的習(xí)慣還沒有或不夠持久,特別是其他學(xué)生在發(fā)言的時(shí)候自己更是沒有傾聽他人表達(dá)的習(xí)慣,似乎有種“事不關(guān)己”的感覺。盡管老師在課堂上非常關(guān)注并耐心指導(dǎo),但部分孩子傾聽習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。
2、部分孩子依賴性強(qiáng),下課不能有條理地準(zhǔn)備好下節(jié)課所需學(xué)具,直至老師提醒多次或上課以后才來(lái)準(zhǔn)備。
3、少數(shù)學(xué)生放學(xué)后不能獨(dú)立記錄家庭作業(yè)或記錄不全,回家說(shuō)不清作業(yè)是什么。家庭作業(yè)不太清楚或不能按時(shí)帶來(lái),書寫上部分學(xué)生書寫不夠規(guī)范或拼音占格位置不準(zhǔn)確。
4、下課后有些孩子不及時(shí)上廁所,喜歡瘋跑追打,不注意安全。
以上這些均是開學(xué)以來(lái)班上存在的比較突出的問題,針對(duì)以上問題希望家長(zhǎng)采取措施予以糾正。1、對(duì)于孩子坐不住,不會(huì)傾聽的問題較為普遍,可以配合老師在家讓孩子專注做某件事并用時(shí)間加以控制,聽故事時(shí)必須看著講故事的人的眼睛,講完后讓孩子表述故事內(nèi)容。2、對(duì)于依賴性強(qiáng)的孩子在家要訓(xùn)練孩子自己整理學(xué)具,自己認(rèn)識(shí)課表和收書、拿書的習(xí)慣,樹立獨(dú)立的意識(shí)。3、對(duì)于孩子記錄作業(yè)有誤的現(xiàn)象要訓(xùn)練孩子學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述他人的話語(yǔ),如讓孩子接聽電話并轉(zhuǎn)述電話內(nèi)容等,培養(yǎng)孩子聽和表達(dá)的能力。4、針對(duì)孩子不注意安全家長(zhǎng)就要多加提醒,用講故事的辦法讓他認(rèn)識(shí)到不講安全的危害,從而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。5、對(duì)于作業(yè)書寫問題,可以在老師的指導(dǎo)下幫助孩子慢慢糾正。在家作業(yè)必須認(rèn)真寫。
三、學(xué)科安排及需要準(zhǔn)備的工作:
1、本冊(cè)語(yǔ)文教材共有四個(gè)單元的拼音學(xué)習(xí),還安排了兩個(gè)識(shí)字和四個(gè)閱讀,共十個(gè)單元的學(xué)習(xí)任務(wù),相對(duì)來(lái)說(shuō)任務(wù)是比較重的。拼音學(xué)習(xí)時(shí)間近兩個(gè)月,其中配有情境圖和讀音、字形及書寫的學(xué)習(xí)任務(wù),為提高孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,拼音教學(xué)中安排了大量?jī)焊韬蜕衷~,這些字詞只讓孩子會(huì)讀會(huì)認(rèn),不要求會(huì)寫,體現(xiàn)了“多識(shí)少寫”的原則,所以家長(zhǎng)可以在生活中時(shí)時(shí)處處留意,讓孩子在生活中拼讀音節(jié)、識(shí)字閱讀并能用詞說(shuō)話,培養(yǎng)孩子識(shí)字閱讀能力。拼音教學(xué)在整冊(cè)教材中非常重要,它是孩子準(zhǔn)確識(shí)字、寫話、閱讀的重要工具,所以為了給今后的識(shí)字閱讀打好基礎(chǔ),請(qǐng)?jiān)诤⒆油瓿杉彝プ鳂I(yè)之后幫助孩子動(dòng)手制作拼音卡片,通過抽讀卡片提高拼讀的熟練程度。特別是當(dāng)學(xué)習(xí)了拼讀音節(jié)時(shí),可以
讓孩子將父母等家人的名字,家里的生活用品、家用電器等制作成拼音卡貼在相應(yīng)的實(shí)物上,既寓教于樂又提高了拼讀能力。
2、每周安排有閱讀和寫字課,主要通過寫字課和閱讀課
培養(yǎng)孩子良好的書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣和意志品質(zhì),克服孩子注意力不夠集中的問題。所以家長(zhǎng)要給孩子準(zhǔn)備一本拼音讀物每天帶來(lái),利用下午到校時(shí)間閱讀并在閱讀課中交流,培養(yǎng)孩子閱讀興趣。晚上或在睡前也可以讓孩子讀書15—30分鐘,養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣。另外參考了各種版本資料,我們選擇了一套寫字本和一套試卷作為寫字課和單元考試所用,但書雜費(fèi)中不包括此項(xiàng)費(fèi)用,所以為了配合我們的教學(xué)活動(dòng),只有請(qǐng)家長(zhǎng)自己購(gòu)買。
3、教會(huì)孩子在拼音本上認(rèn)識(shí)一個(gè)和一排的區(qū)別并能在指定的位置書寫姓名、班級(jí)。每晚作業(yè)配合老師提醒孩子正確的寫姿(三個(gè)一):身正、肩平、臂開、足安放――頭離書本一尺,胸離桌子一拳,手離筆尖一寸,三個(gè)一要牢記。
4、因自動(dòng)鉛不利于孩子書寫,所以不要給孩子準(zhǔn)備自動(dòng)鉛。每天在家為孩子削好鉛筆,不要把卷筆刀、削筆器等危險(xiǎn)品帶到學(xué)校。橡皮不要用鉛筆上自帶的,因擦拭不干凈。
四、需要配合的工作:
孩子剛剛上學(xué)很多習(xí)慣要求不是一朝一夕就能形成的,所以作為老師和家長(zhǎng)都要反復(fù)教,教反復(fù),在反反復(fù)復(fù)中加以形成。根據(jù)目前的情況提出以下建議,需要您的配合:
1、作息時(shí)間一定要讓孩子盡快適應(yīng)。早上7點(diǎn)起床,在家吃早飯后7:45準(zhǔn)時(shí)到班,開始早讀。放學(xué)回家后要督促孩子先完成作業(yè)并檢查書寫質(zhì)量,然后簽字。通過履行作業(yè)簽字制度讓孩子感覺到父母對(duì)他的關(guān)注。晚上多讓孩子說(shuō)說(shuō)學(xué)校的'情況或讀讀故事書,培養(yǎng)孩子愛讀書的習(xí)慣。晚上一定要孩子9:00準(zhǔn)時(shí)睡覺,保證孩子充足的休息時(shí)間。中午因上學(xué)時(shí)間還未更改,可以有適當(dāng)?shù)奈缧輹r(shí)間,2:40準(zhǔn)時(shí)到校,不要來(lái)得太早。
2、每天可以按課表準(zhǔn)備學(xué)具,但家庭作業(yè)和語(yǔ)數(shù)書每天必須帶上,因?yàn)槊刻煲贾米鳂I(yè),以免孩子不知道在書上的什么地方。另外為方便孩子記錄作業(yè)或準(zhǔn)備什么學(xué)具,一定要帶上軟皮本每天讓孩子將作業(yè)記錄在上面,以便家長(zhǎng)監(jiān)督檢查或方便準(zhǔn)備學(xué)具。
3、為培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣,要求每周必須給孩子剪手指甲,不允許給孩子涂紅指甲,經(jīng)常換洗衣服,穿戴要干凈、整潔,一個(gè)月或者兩個(gè)月一定要洗一次書包,每天帶些衛(wèi)生紙,脖子上不允許佩戴裝飾物。這一點(diǎn)我們每周進(jìn)行檢查,以督促孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。
4、教會(huì)孩子妥善保管自己的東西,書本使用完要有序裝入書包中,不要隨意亂丟亂放以免丟失。每天檢查孩子書包、衣兜看是否帶有玩具或危險(xiǎn)物品,如小刀、玩具槍、剪刀等。
5、為保證正常的教學(xué)秩序,沒有特殊情況請(qǐng)?jiān)谒秃⒆拥叫iT口后不要再送到教室門口,以免打擾孩子早讀。放學(xué)后不要讓孩子私自在學(xué)校健身器或魚池邊玩耍,以免發(fā)生意外。值得說(shuō)明的是晴天就在操場(chǎng)雕塑處接孩子,雨天則在武術(shù)室門口的走廊上接孩子但不要站在走廊上,以免堵住通道。為了大家的安全請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子自覺遵守雨天出校門時(shí)不要撐傘的規(guī)則。
6、在家里設(shè)立一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)欄,根據(jù)孩子在校表現(xiàn)加以獎(jiǎng)勵(lì),也可以結(jié)合孩子在家表現(xiàn)予以獎(jiǎng)勵(lì)。通過建立評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,不斷提出新的要求,激發(fā)孩子不斷進(jìn)步。
7、學(xué)生奶發(fā)放是每天一盒,除雙休日外,口味每天變換。興趣班即將開課,請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子參與特長(zhǎng)學(xué)習(xí),豐富孩子的課余生活。上課時(shí)間、地點(diǎn)及接送孩子時(shí)間學(xué)校會(huì)另行通知。
8、學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)。這是國(guó)家關(guān)心少年兒童,希望都能積極參保。并能夠踴躍參加商業(yè)保險(xiǎn)。
9、根據(jù)家長(zhǎng)的需求和我校歷年的實(shí)踐證明,我們一直以來(lái)使用了“校訊通”業(yè)務(wù),方便了家長(zhǎng)與老師的聯(lián)系,所以從下周起我們要開通“家校通“短信業(yè)務(wù),通過收發(fā)短信及時(shí)了解孩子的表現(xiàn)和每天的作業(yè)情況,也可以了解班級(jí)工作等,是家校聯(lián)系的一種重要途徑。每月的費(fèi)用時(shí)5元,從當(dāng)月的話費(fèi)中扣除。但所使用的必須是移動(dòng)用戶,可以免費(fèi)使用一個(gè)月。如果想使用但不是移動(dòng)用戶可以直接與“校訊通”聯(lián)系幫助換號(hào)。
家長(zhǎng)會(huì)演講稿5
受女兒班主任周老師的委托,想讓我們?cè)谶@次家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)說(shuō)我們是如何教育我們的孩子的。我首先感謝周老師給我們這個(gè)平臺(tái),類似的事我們?cè)谂畠撼跻粫r(shí)在我們這個(gè)城市的電視臺(tái)拍過一個(gè)公益的片子,當(dāng)時(shí)的主題是要不要補(bǔ)課,另一次是我應(yīng)邀參加一個(gè)國(guó)外中學(xué)招生說(shuō)明會(huì)時(shí)與家長(zhǎng)的溝通。我希望我們的做法與說(shuō)法能夠起到拋磚引玉的作用。
作為家長(zhǎng),我們做到了如下幾點(diǎn):
第一,我們以身作則,在要求孩子的同時(shí),我們自己做到。我舉兩個(gè)例子。初一下學(xué)期,我與愛人參加家長(zhǎng)會(huì),當(dāng)時(shí)的班主任老師要求我們記家長(zhǎng)日記,從那天開始,我就天天記錄,一天沒有掉。期間我曾因病或者因事無(wú)法記錄,均在事后補(bǔ)記。第二個(gè)例子是,我們要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí),我們自己也很認(rèn)真地學(xué)習(xí)。我愛人一直很認(rèn)真的地學(xué)習(xí),而我在病后重返工作崗位后,從最簡(jiǎn)單的辦公室文員開始學(xué)習(xí),然后做檔案工作,直到做我們單位辦公室秘書。這是我在工作上的學(xué)習(xí),有得與我女兒一比。另一點(diǎn)就是考試,我參加我們行業(yè)內(nèi)部的考試,并且已通過鑒定。還有一點(diǎn)就是我用我的筆書寫了我們行業(yè)的很多可歌可泣的事跡,發(fā)表在家報(bào)及省報(bào)上。我成為我們這個(gè)城市在我們這個(gè)行業(yè)中發(fā)表文章最多的員工,也成為我們單位在省報(bào)上發(fā)表文章最多的員工。我用我的行動(dòng)向孩子證明,我們?cè)谂c孩子一起進(jìn)步,一起學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是終身的。我也用我的行為向孩子說(shuō)明了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理,僅有聰明是沒有用的,我們單位有很多本科生,有很多有能力的人,但是我一樣可以做得比他們好。而她也一樣可以做得好。我常與女兒說(shuō)的一句話是,醫(yī)生說(shuō)我能夠生活自理就不錯(cuò)了,但是我卻可以像正常人一樣的生活學(xué)習(xí),你是一個(gè)健康的人,你應(yīng)可以做得比我更好。
第二,言必行,行必果,讓孩子規(guī)劃她的人生,與孩子一起來(lái)分享我們的喜怒哀樂。我們與孩子說(shuō)話,一般情況下是言出必行的。曾經(jīng)我因?yàn)橐粫r(shí)意氣用事,跟女兒說(shuō),你如果今天表現(xiàn)很好,媽媽就讓你做無(wú)人陪伴兒童去北京阿姨家。當(dāng)時(shí)我說(shuō)這話并沒有真的想花幾百元讓孩子去,而孩子也很小,不到十歲,我心里想孩子能記住這句話?可是到傍晚,孩子一板一眼地與我說(shuō),媽媽,我今天表現(xiàn)如何?我說(shuō)很好。女兒很認(rèn)真地看著我說(shuō),媽媽,你得履行你的諾言,送我去機(jī)場(chǎng),讓我去北京。我一下子就驚呆了。當(dāng)時(shí)離飛機(jī)起飛不到一個(gè)半小時(shí),而愛人也在前一天坐火車去了北京,我因?yàn)樯眢w不適,無(wú)法同行?粗荒樥J(rèn)真的女兒,我與她商量,能否明天,女兒一口回絕了。我說(shuō)行,媽媽讓你去北京。于是我打電話請(qǐng)朋友送我們到機(jī)場(chǎng),在此期間又去取錢,再與愛人取得聯(lián)系,讓他與人接機(jī)?粗荒樑d奮的女兒,我知道以后說(shuō)話要注意,不能隨便胡諂。第二件事是,我一直與孩子說(shuō),十八周歲開始,她必須經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。因?yàn)檫@個(gè)要求,女兒就開始規(guī)劃她的人生,也因?yàn)檫@件事,她在小學(xué)少讀了一年半,初中少讀了半年,用女兒的話說(shuō),她是為國(guó)家省了義務(wù)教育階段的錢,只是想多從父母那兒拿點(diǎn)學(xué)費(fèi)。所以孩子跳級(jí)這事,真的不是我們家長(zhǎng)作主的,而是她自己規(guī)劃的。本來(lái)孩子想初三下學(xué)期不上,直接升入高一下學(xué)期,但是這個(gè)想法到目前為止,因?yàn)橹贫然蛘咂渌麊栴},她沒辦法實(shí)施。在孩子實(shí)施跳級(jí)的過程中,我們沒有伸出援手。這在很多朋友看來(lái)是不可理解的,但是我們的確是這樣做的。因?yàn)槿松撬?guī)劃的,她的人生她作主,我們沒有能力提供幫助,也沒有義務(wù)提供幫助。我們只是與孩子說(shuō)明白,我們是普通的工薪階層,媽媽身體不好,媽媽掙的工資一般情況下是不夠媽媽用的,爸爸掙的錢正好養(yǎng)家,所以如果說(shuō)希望我們拿出很多的錢來(lái)供她讀書,或者說(shuō)是留學(xué),是不現(xiàn)實(shí)的。倘若一定可以依靠,那就得依靠她自己。我個(gè)人覺得與孩子說(shuō)這些家庭的困境,并不會(huì)給孩子增加壓力。如果有壓力,就是孩子學(xué)會(huì)了思考如何用學(xué)生時(shí)代的時(shí)間來(lái)掙更多的錢。最后孩子得出結(jié)論就是:如果她考上市中公費(fèi),就是等于幫家里掙了三萬(wàn)元錢,如果三年后考上公費(fèi)的名牌大學(xué),就是等于為家里省了十萬(wàn)元錢,同時(shí)很可能為自己出國(guó)留學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。我個(gè)人認(rèn)為孩子能規(guī)劃她的人生應(yīng)是一件好事情。與孩子分享我們的喜怒哀樂,可以讓孩子明白地知道父母不是萬(wàn)能的,也不是天生可以依靠的,這世界能靠得住的就是自己,而唯有自己不懈的努力,才能讓自己的人生更精彩更輝煌。
第三,好孩子是夸出來(lái)的。我的孩子是初一下學(xué)期才從六年級(jí)直接進(jìn)入這個(gè)班的。孩子是自己找的校長(zhǎng),并不像外人猜測(cè)的那樣,我們與哪個(gè)校長(zhǎng)是親友或者是什么關(guān)系。真的是孩子自己走進(jìn)校長(zhǎng)辦公室說(shuō)明了她想到這所學(xué)校讀初一。當(dāng)時(shí)是通過考試的?剂擞⒄Z(yǔ)與數(shù)學(xué)及語(yǔ)文。進(jìn)了這個(gè)班,孩子的第一次成績(jī)差不多是墊底的。因?yàn)槲覀冇羞^第一次跳級(jí)的經(jīng)驗(yàn),我們就鼓勵(lì)孩子,讓她分析一下原因。那個(gè)時(shí)間段,孩子很辛苦,那時(shí)是上晚自習(xí)的,孩子明顯精力與體力都跟不上。無(wú)數(shù)次我們打退堂鼓,想說(shuō)服孩子回到六年級(jí)去,但均遭到孩子的反對(duì)。而因?yàn)檫@事,我與愛人常有爭(zhēng)執(zhí),我愛人一直怪我同意孩子跳級(jí),讓孩子這么苦。同時(shí)周圍朋友也給了我們很大的壓力,覺得我們夫妻喜歡出風(fēng)頭,這么小的孩子一跳再跳?墒莿e人的想法能給我們心靈上壓力,卻無(wú)法影響我的孩子。孩子當(dāng)時(shí)可以說(shuō)除了英語(yǔ)哪門課都不好。英語(yǔ)是我們自己教的`。我們的壓力可想而知。而且我們的家人也給我們夫婦很大的壓力。有一次一個(gè)同事問我,你女兒怎么樣,孩子也在桌上。同事問得很直白,你女兒在班上排名多少?在年級(jí)排名多少?我笑著說(shuō),我女兒很努力,他們學(xué)校不排名。事后,同事遇到我,說(shuō)我瞎說(shuō),說(shuō)應(yīng)是排名的。我說(shuō)名次真的那么重要?你要看到我女兒很努力的。同事說(shuō)你這樣夸孩子會(huì)害了孩子。我說(shuō)不會(huì),我女兒真的很努力的。而從那時(shí)起,我們一起與女兒背古文,讀英語(yǔ),甚至連當(dāng)時(shí)要會(huì)考的地理、生物我們也一起來(lái)復(fù)習(xí)。在初二時(shí),女兒這兩門會(huì)考的科目均以滿分通過。我們稍稍松了口氣。
進(jìn)入初三,女兒的成績(jī)穩(wěn)步前進(jìn)。我們不是看分?jǐn)?shù),而是看她的學(xué)習(xí)整體情況。如果看分?jǐn)?shù),我的孩子在班上應(yīng)不是最好的。在年級(jí)也算是中等偏上的孩子。而我們看到的是孩子對(duì)學(xué)習(xí)的一種整體的規(guī)劃。比如這次孩子考數(shù)學(xué)考了122分,我們當(dāng)然很明白覺得很低。但是我與女兒說(shuō)的,你的數(shù)學(xué)老師說(shuō),她覺得你的數(shù)學(xué)水平應(yīng)在145左右。我同時(shí)也與物理老師溝通了,孩子告訴我說(shuō)物理老師也覺得一個(gè)孩子能將物理學(xué)好,肯定會(huì)將數(shù)學(xué)學(xué)好。所以孩子信心滿滿的,她覺得在余下的幾個(gè)月時(shí)間內(nèi),她完全有信心,有能力將數(shù)學(xué)學(xué)好。我想這樣的信心,與在座的各位家長(zhǎng)所希望的一樣,因?yàn)槲覀儺吘棺詈笠灾锌嫉某煽?jī)來(lái)說(shuō)話的。
孩子跳級(jí)的事已經(jīng)成為過去,她現(xiàn)在可以與班上的同學(xué)在學(xué)習(xí)上齊頭并進(jìn),在此我代表我的女兒謝謝各位家長(zhǎng),因?yàn)槟銈兣囵B(yǎng)的孩子給了我女兒最誠(chéng)摯的友誼,也謝謝各位老師,因?yàn)槟銈兊膸椭屛业暮⒆幽軌蛄x無(wú)反顧地勇往直前。謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)演講稿6
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校及五(2)班全體任課教師,對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝!
。ㄒ唬、召開家長(zhǎng)會(huì)的目的
各位家長(zhǎng),隨著時(shí)間的流逝,孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大,一轉(zhuǎn)眼,他們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。俗話說(shuō),好的開端是成功的一半。我們這是第三次開家長(zhǎng)會(huì)了,我想學(xué)校組織開家長(zhǎng)會(huì)的目的就是為了相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量,家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成才。總之我們的目標(biāo)是一致的,那就是:“一切為了孩子,為了孩子的一切!”因此我相信,我們今天的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!
。ǘR報(bào)開學(xué)以來(lái)班級(jí)各項(xiàng)情況:
各位家長(zhǎng),下面我想簡(jiǎn)單介紹一下我班開學(xué)以來(lái)的基本情況。我們五(2)班現(xiàn)有學(xué)生40名,我們的目的一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā),不求榮譽(yù),只求學(xué)生自身素質(zhì)的提高。能夠讓學(xué)生鍛煉的,盡量讓學(xué)生鍛煉。在學(xué)習(xí)方面,我不以成績(jī)論英雄,只要孩子今天比昨天表現(xiàn)好些,就鼓勵(lì),及時(shí)表?yè)P(yáng)。在我這一年多的努力下,現(xiàn)在我們班形成了比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)局面,班級(jí)學(xué)生集體榮譽(yù)感很強(qiáng),當(dāng)然班級(jí)也存在一些問題,需要和家長(zhǎng)共同攜手來(lái)解決。比如:安全意識(shí)淡漠,責(zé)任心不強(qiáng),自我約束力差、惰性思想嚴(yán)重、還有打架罵臟話,這都是需要家長(zhǎng)與我們配合的。我將班級(jí)孩子大體分為四類:
第一類:品學(xué)兼優(yōu)的孩子,這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好,有很好的自制力,能主動(dòng)學(xué)習(xí),例如,宋鑫玉、苗瑩、米良川、劉旭輝、趙華、趙鑫、郭坤靈、陳麗如、郭東波、宋琳翔、席楒超、高運(yùn)清等,我為這些孩子的家長(zhǎng)自豪,你們培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的孩子,他們不僅是家庭的驕傲,也是我們老師的驕傲,這些孩子在生活上需要家長(zhǎng)給予更大的關(guān)心,不要給他們施加更大的壓力。
第二類學(xué)生,他們有的在非常努力的學(xué)習(xí),有的是由于沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自我約束力差、缺乏持之以恒和吃苦耐勞的精神;A(chǔ)不扎實(shí),學(xué)習(xí)方法不正確,這些學(xué)生成績(jī)雖不拔尖,但他們也是很有希望的,例如,狐琳、王澤龍、張澤輝等,這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生,發(fā)展好了是重點(diǎn)生,稍有松懈就將擦肩而過,面對(duì)這樣的學(xué)生,家長(zhǎng)不僅需要給予關(guān)心,有時(shí)也需要給予必要的幫助與督促,在孩子的成績(jī)中,不僅有老師的培養(yǎng),學(xué)生的努力,更有家長(zhǎng)的汗水。第三類學(xué)生,是老師最心疼的孩子,這些孩子一直努力學(xué)習(xí),渴望有一份理想的成績(jī),他們善良懂事,但成績(jī)始終不理想,以致自己信心都大打折扣,,這些學(xué)生有左國(guó)棟、盧梓萌等,我能理解家長(zhǎng)面對(duì)孩子成績(jī)不理想的心情,但我想說(shuō),這些孩子盡力了,他們不需要責(zé)備,他們更多的需要鼓勵(lì),需要你的'關(guān)心和支持,盡管他們成績(jī)不是最優(yōu)秀的,但不等于他們的人生是失敗的。條條大路通羅馬,將來(lái)在某個(gè)領(lǐng)域做出一番成就是完全可能的。
第四類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子,他們活潑好動(dòng),充滿了青春的活力,也因此常常違反紀(jì)律,表現(xiàn)在曠課,上課搞小動(dòng)作,甚至課堂上說(shuō)話,成績(jī)也普遍不好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任,但有時(shí)我真的感到力不從心,我需要家長(zhǎng)的配合,引導(dǎo)孩子走正確的路不僅是我的心愿,更是家長(zhǎng)的心愿,只有我們攜起手來(lái)才能更好的教育我們的孩子,你們不要對(duì)我說(shuō):“老師這孩子我可管不了呀!全靠你了!”你也不要說(shuō):“哎呀,老師我忙,我沒時(shí)間!”如果因?yàn)槲覀兝蠋熀图议L(zhǎng)的疏忽,對(duì)孩子疏于教育,倘若真的發(fā)生了不良的后果,作為我們都有推脫不了的責(zé)任,家長(zhǎng)還要承擔(dān)一些心靈上的痛苦。我這樣說(shuō),不是說(shuō)我們的孩子就是不可救藥的問題孩子,而是說(shuō),我們需要攜手避免這樣的事情發(fā)生。
家長(zhǎng)會(huì)演講稿7
各位家長(zhǎng):
大家上午好!
半個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了,但是我跟各位家長(zhǎng)在這面對(duì)面的近距離接觸卻是第一次,所以我先自我介紹一下:我姓錢,是我們四(1)、(2)、(3)班和五(1)、(2)、(3)班的科學(xué)老師,我一共要教兩個(gè)年級(jí)段6個(gè)班級(jí)的科學(xué),班級(jí)多,學(xué)生多,工作量大,也很忙,因此有時(shí)無(wú)法顧及全面,敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)諒解。
雖然我們小學(xué)的科學(xué)課是一門新課程,不像語(yǔ)、數(shù)那樣根基深,但現(xiàn)在也在期末考試中占有一席之地,因?yàn)槊磕陞^(qū)里都要進(jìn)行抽考。小學(xué)科學(xué)源自自然課,是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)學(xué)科,是大力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、提供公民科學(xué)素質(zhì)的重要陣地,是在小學(xué)階段全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,是培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。它能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲,引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的天文、地理、物理、化學(xué)、生物等科學(xué)知識(shí),是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。能幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過程和方法,為后繼的學(xué)習(xí),為初中的科學(xué)學(xué)習(xí),為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。到初中后,這門課程的中考分?jǐn)?shù)將占據(jù)很大的量,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都是150分,而科學(xué)卻要210分,因此這也是一門不容忽視的學(xué)科,所以希望我們大家也能重視這門課程,因?yàn)槟銈冎匾暳,孩子也?huì)跟著重視起來(lái),但單靠我們老師講怎么怎么重要,學(xué)生還是有點(diǎn)懵懂,力度是不夠的。作為老師我會(huì)盡力盡心,但也希望各位家長(zhǎng)能積極配合。
在這兩個(gè)多月里,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子很喜歡上科學(xué)課,但卻未能取得好成績(jī),其中原因是多方面的。孩子在學(xué)校大多能及時(shí)做好課前準(zhǔn)備,聽課也能做到安靜、專心,按時(shí)完成老師布置的任務(wù)。但也有許多不足之處:課前準(zhǔn)備不充分。如:有一部分同學(xué)書本等學(xué)具沒有及時(shí)帶上,或經(jīng)常帶錯(cuò)書本,忘帶作業(yè)本,要求準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料沒有帶,作業(yè)沒完成好就塞上來(lái)了,專心聽課的習(xí)慣及認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言的習(xí)慣差,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助不夠,在實(shí)驗(yàn)時(shí)常搶東西,不停地動(dòng)材料,甚至有個(gè)別學(xué)生把好玩的.實(shí)驗(yàn)材料拿回去等。還有更嚴(yán)重的問題是好多學(xué)生凡是讓他們回家去完成的作業(yè)都不做好,讓他們回去把概念背給家長(zhǎng)聽的更是寥寥無(wú)幾等,這些都需要在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行改正,我也由衷地希望在座的各位家長(zhǎng)能給我們這門課多一點(diǎn)督促,如有時(shí)間請(qǐng)抽查一下科學(xué)課堂作業(yè)本、課后抄寫作業(yè)本和那本試卷。我為了鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性,在每個(gè)單元學(xué)完后進(jìn)行了作業(yè)評(píng)比,四人小組評(píng)比出1-2個(gè)作業(yè)比較優(yōu)秀的人,然后在其作業(yè)本的封面上貼了一面小紅旗以作為獎(jiǎng)勵(lì),完成一次課外實(shí)驗(yàn)給貼一個(gè)蘋果笑臉,每次考試得到優(yōu)秀給貼一個(gè)優(yōu)字等。所以只要你看到孩子作業(yè)本上的這些貼紙?jiān)蕉嗑驼f(shuō)明他越優(yōu)秀,如果很少或一個(gè)都沒有,那么請(qǐng)你們家長(zhǎng)要多督促關(guān)照了。
我們的家長(zhǎng)也應(yīng)具備一雙慧眼,孩子的進(jìn)步及時(shí)予以鼓勵(lì),孩子的不足也要及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)糾正,留心孩子的一舉一動(dòng)。因?yàn)橛械臅r(shí)候,我們?cè)趯W(xué)校里會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一些問題,你們沒有發(fā)現(xiàn),而在家里的一些問題,我們?cè)趯W(xué)校沒有發(fā)現(xiàn),所以需要我們?cè)诮窈蟮娜兆永锝?jīng)常溝通,多了解孩子的發(fā)展,我相信在我們大家的共同努力下,孩子們的學(xué)習(xí)一定會(huì)更好,我們學(xué)校的科學(xué)課的明天也會(huì)更加燦爛輝煌!
最后祝大家工作順利,身體健康!謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)演講稿8
各位尊敬的家長(zhǎng):
你們好!今天很榮幸跟大家見面。十分感謝各位百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),積極配合學(xué)校的工作,為教育好孩子獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在我接任班主任的五年多以來(lái),孩子們?nèi)〉昧嗽S許多多的成績(jī),這些都有賴于各位家長(zhǎng)的悉心教導(dǎo)和大力支持。在此,請(qǐng)?jiān)试S我代表我班的各位老師向各位致以衷心的感謝!
六年級(jí)是小學(xué)向初中過渡的關(guān)鍵時(shí)期,不但家長(zhǎng)與學(xué)生重視,學(xué)校也非常關(guān)注。一開學(xué),各學(xué)科就進(jìn)行了教材分析,針對(duì)孩子學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),更有側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行教學(xué)。我們老師,更是親家長(zhǎng)之親,愛家長(zhǎng)之愛。除了多想辦法出色地完成教學(xué)之外,還關(guān)注孩子們的身心成長(zhǎng),因?yàn)槊總(gè)孩子在我們眼里都是寶貝。作為教師,我們堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)論文、做好教學(xué)反思、寫好教育教學(xué)雜記。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們與孩子們一起學(xué)習(xí)、一起生活,一起進(jìn)步。
孩子們的成長(zhǎng)離不開良好的家庭教育。因?yàn)橛心,我們的教學(xué)、教育工作才得以順利地進(jìn)行。相信各位家長(zhǎng)會(huì)一如既往,繼續(xù)配合做好工作:
1、與孩子多溝通,對(duì)孩子多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng),多支持孩子參與有益身心的課外活動(dòng),增強(qiáng)他們的自信心;與老師多溝通,多進(jìn)行信息交流。
2、有的孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)起來(lái)就有難度。所以每次的作業(yè)需要您耐心的督促與檢查,在檢查中可發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在的問題,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,再及時(shí)有針對(duì)性的指導(dǎo)。其實(shí)您在檢查中無(wú)形也培養(yǎng)了孩子良好的作業(yè)習(xí)慣、還培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,從而也就提高了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。請(qǐng)家長(zhǎng)做好這方面的配合,因?yàn)槎际菫榱四銈兊腵孩子。對(duì)于拖拖拉拉的孩子來(lái)說(shuō)家長(zhǎng)就需要讓孩子限時(shí)寫作業(yè),必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。這需要家長(zhǎng)狠下心來(lái)管理才能收到好的效果。
3、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。
課堂教學(xué)方面,我仍然采用讓孩子們“先知后覺”的方法。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的探索研究,大部分的孩子已養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的習(xí)慣,甚至有小部分的孩子已自學(xué)完所有的課程,基礎(chǔ)知識(shí)還十分扎實(shí)呢!當(dāng)然,這要視學(xué)生的個(gè)體情況而定。語(yǔ)文教學(xué),我注重得更多是孩子的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)興趣的保持與學(xué)習(xí)勁頭的延續(xù)。因此,我充分利用課堂的四十分鐘,而課后則很少進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)。我相信,教無(wú)定法,只要是孩子們樂意“享受”的,行之有效的就是可行的。
在班主任工作和教學(xué)工作上,我還有許多做得不足的地方,在以后的日子,我會(huì)多加努力,同時(shí)歡迎各位家長(zhǎng)多提寶貴意見及建議,我們共同配合,使我們的孩子健康成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)會(huì)演講稿9
很晚了,兒子的家長(zhǎng)會(huì)剛剛結(jié)束,兩個(gè)多小時(shí)的家長(zhǎng)會(huì),讓原本沒怎么把它當(dāng)回事的我們深深感受到孩子教育問題的重要。慚愧。
記得去年此時(shí),兒子在東城小學(xué)就讀,班主任范老師讓我們介紹一下教育兒子的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)實(shí)在的,這份榮譽(yù)沉甸甸的,覺得背不起。兒子調(diào)皮,放任,甚至難以駕馭,何談優(yōu)秀呢?何談經(jīng)驗(yàn)?好不容易擠了點(diǎn)詞句,對(duì)付了一次家長(zhǎng)會(huì)。那一次家長(zhǎng)會(huì)是爸爸到場(chǎng)的,我因工作沒有到場(chǎng)。
今天,是兒子轉(zhuǎn)學(xué)以來(lái),我第二次走進(jìn)杏園小學(xué),第一次走近兒子的教室。(上一次來(lái)校是在學(xué)校門口接兒子因調(diào)皮回家反。┠嵌螘r(shí)間,因兒子調(diào)皮,班主任張老師打過好幾次電話,以至于前幾天張老師打電話來(lái),我們都沒敢接。當(dāng)我鼓起勇氣,回過電話,得到的原來(lái)又是一份榮譽(yù)——家長(zhǎng)代表發(fā)言!很意外,兒子在這里竟然還能有出眾的地方?
星空下的校園燈火通明,溫馨而靜謐,加上家長(zhǎng)們那匆匆而充滿期待的腳步,這里,儼然是一個(gè)夢(mèng)開始的地方。兒子的`教室在二樓,很多家長(zhǎng)都已經(jīng)來(lái)了,都在看著孩子座位上的各種展評(píng),有畫畫、書法、作業(yè)、等等。教師寬敞整潔,美麗大方。還有專門的儲(chǔ)物間、儲(chǔ)物廚。還有干凈的大空調(diào)陪伴著孩子們,噓寒問暖。兒子在這里,應(yīng)該很幸福吧。我想一定是這樣。
家長(zhǎng)會(huì)的第一部分是馮校長(zhǎng)和大家交流。馮校長(zhǎng)就家庭教育問題、供暖問題、學(xué)校管理和安全問題等等一一做了交代,讓人信任,充滿期待。接下來(lái)班主任張老師和我們做了班級(jí)管理的介紹,并就孩子教育和學(xué)習(xí)問題給我們做了受益無(wú)比的引領(lǐng)。仔細(xì)想來(lái),在孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上,在培養(yǎng)孩子閱讀上,我,做的太少太少。記不得那一位作家說(shuō),讓孩子變得聰明的方法不是大量的練習(xí),而是閱讀、閱讀、再閱讀。在猶太人種族里,當(dāng)他們的孩子剛剛懂事的時(shí)候,孩子的母親就會(huì)將蜂蜜滴在書本上,讓孩子們?nèi)L一嘗書上的那一滴蜂蜜的味道。是想讓孩子們從小就明白,書本即是知識(shí),知識(shí)象蜜一樣甜,人打小就離不開知識(shí),應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)知識(shí)。反思一下,我只顧著讀自己的書了。有時(shí)甚至不希望孩子打擾自己。哎!必須改!為人父母,“愛在左,責(zé)任在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種,才能隨時(shí)開花。這一徑長(zhǎng)途,才會(huì)鮮花彌漫”張老師,講了很多很多,也對(duì)每一個(gè)孩子做了評(píng)價(jià)。那么多優(yōu)秀的孩子,兒子離得還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。聽了宋翔、辛春彤等優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享,更讓人無(wú)與倫比。我慶幸參加了這一次家長(zhǎng)會(huì),值得學(xué)習(xí)和借鑒的太多太多。我也暗自后悔沒有慎重準(zhǔn)備發(fā)言材料,有什么樣的家長(zhǎng)應(yīng)該就會(huì)有什么養(yǎng)的小孩,我們,做的不對(duì)。我本來(lái)可以背下稿子的,工作太忙,就耽擱了。不過說(shuō)真心的,兒子的字,的確寫的不錯(cuò),但大都不是我們交的。他喜歡寫,寫的不好,自己總要擦掉,我甚至多次說(shuō)過,寫的可以,不要擦了,他依然會(huì)擦掉,直到自己滿意。這一點(diǎn),很大一部分,歸功于張老師,因?yàn)樽鳂I(yè)不多,孩子總有時(shí)間,而不去草草應(yīng)付作業(yè)。孩子,你是幸運(yùn)的,有這樣的學(xué)校,有這樣的老師!爸爸媽媽會(huì)助你一臂之力,幫你插上翅膀,自由的飛翔!
兒子調(diào)皮,成績(jī)不穩(wěn)定,但是他很喜歡上學(xué),每天都想去學(xué)校,想和同學(xué)玩兒,想去做老師的小助手,在家常常會(huì)想念他的張老師、林老師,我覺得這已經(jīng)很可貴了!該是怎樣的校園生活,讓孩子如此留戀?還有一件值得慶賀的事,昨天晚上回家,兒子會(huì)跳繩了。這個(gè)讓他一直頭疼而又十分向往的運(yùn)動(dòng),他終于學(xué)會(huì)了!而且跳的那么輕巧、熟練。驚訝!我想這應(yīng)該感謝他的體育課感謝他的體育老師!孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步滲透著老師辛勤的汗水,謝謝你們!
兒子現(xiàn)在不是最優(yōu)秀的,有很多缺點(diǎn)還需要克服,有很多習(xí)慣還要培養(yǎng)。我們應(yīng)該靜等花開!滿懷期待,陪他一起往前走。做一個(gè)平凡而快樂,陽(yáng)光又進(jìn)取的孩子!
家長(zhǎng)會(huì)演講稿10
叔叔阿姨們,你們好,我是班長(zhǎng)##。我們尚老師常講:“班級(jí)里最優(yōu)秀的便是小組長(zhǎng)了,他們的品質(zhì)便是班魂,他們的學(xué)習(xí)力便是班級(jí)里最強(qiáng)大的號(hào)力!
一組組長(zhǎng),學(xué)習(xí)委員劉##的無(wú)私奉獻(xiàn)。她正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅,不愧是班級(jí)學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭人。
二組組長(zhǎng),生活委員顧##的不忘初心與恪盡職守。忘不了她每天晚上悉心督促的身影,忘不了她認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
三組組長(zhǎng),英語(yǔ)課代表張##的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,正直善良。
四組組長(zhǎng),生物課代表周##的思路清晰,反思力強(qiáng)。
五組組長(zhǎng),政治課代表張##的陽(yáng)光靈動(dòng)。陽(yáng)光活潑總是在她身展露,上課是智者,下課是精靈,她更是同學(xué)們的開心果。
六組組長(zhǎng),語(yǔ)文課代表王##的'聰慧靈動(dòng)、認(rèn)真踏實(shí)。
七組組長(zhǎng),歷史課代表馮##在感恩中反省,在反省中成長(zhǎng)。她堅(jiān)信“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。潛心,靜心,用心。在學(xué)習(xí)上,她篤定一點(diǎn)關(guān)心,一點(diǎn)成長(zhǎng),出任無(wú)邊責(zé)任路。關(guān)系,貼心,愛心。她癡于浩瀚歷史長(zhǎng)河中的每滴水,悠遠(yuǎn)人類心空里的每顆星。她把自己對(duì)歷史的熱愛化作工作的認(rèn)真,化作播在每個(gè)人心田的歷史之芽。
八組組長(zhǎng),物理課代表李##凜歷灑脫,睿智多才。
九組組長(zhǎng),地理課代表李##的大方自信,工作一絲不茍。
十組組長(zhǎng),學(xué)生會(huì)主席,十佳百優(yōu),數(shù)學(xué)課代表?xiàng)?#的方正、優(yōu)秀。尚老師曾調(diào)侃他說(shuō):“你媽媽上輩子真的拯救了宇宙嗎?生出你這樣堪稱“完美”的孩子?”
十一組組長(zhǎng),張##的穩(wěn)重內(nèi)斂,踏實(shí)奮進(jìn),負(fù)責(zé)管理量化,公平認(rèn)真的反饋情況。她的做人、學(xué)習(xí)都堪稱典范。
每一次的小組調(diào)整,都是老師再三思索的結(jié)果,集學(xué)科優(yōu)劣勢(shì)、性格互補(bǔ)式為一體,希望各個(gè)小組不負(fù)老師的良苦用心,不負(fù)父母的殷殷期盼,在創(chuàng)作中奮進(jìn)!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)演講稿11
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!
請(qǐng)?jiān)试S我代表高三六班全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!
20xx年對(duì)我們?cè)趫?chǎng)的沒個(gè)人來(lái)說(shuō)都是不平常的,也是最難忘的,也是最辛苦的。高三的我們經(jīng)過了10幾年的努力,風(fēng)風(fēng)雨雨地度過了多少個(gè)日日夜夜,我們的確辛苦了,發(fā)自內(nèi)心地說(shuō),我們每個(gè)同學(xué)都取得了可喜的進(jìn)步,只是我們還必須迎接高考的考驗(yàn)!今天我站在這里特別激動(dòng),我想在座的你們也和我一樣,都是為了我們共同的目的而來(lái)。
去年大概也是這個(gè)時(shí)候我們相聚在這里,分析當(dāng)前社會(huì)形式,分析學(xué)生的出路,最后我們都為將來(lái)的美好前途下定了決心,我們要努力學(xué)習(xí),我們要成功,我們要開創(chuàng)未來(lái)!一年過去了,那么的.短暫,那么的難忘。在這一年里,老師盡職盡責(zé),多少次下課了,老師還在耐心解答學(xué)生提出的問題,多少次老師在課堂上強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)難點(diǎn)!學(xué)生也做到了他們?cè)撟龅氖,在他們眼里,沒有比學(xué)習(xí)更重要的了,他們惜時(shí)如金,比如張彥、劉丹、李宇星、張白雪、康珊、劉愛萍等同學(xué)他們?cè)谙挛缯n外活動(dòng)別人值日時(shí)還在學(xué)習(xí)、晚自習(xí)放學(xué)了他們還要在學(xué)一會(huì)、早上他們起床最早,看著學(xué)生們努力地背影我有太多的感動(dòng),我經(jīng)常被學(xué)生那種刻苦學(xué)習(xí)的勁頭所打動(dòng),在學(xué)校他們沒有忘記家長(zhǎng)的重托,沒有忘記老師的希望,在學(xué)校他們除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)。我們班的特長(zhǎng)生趙俊杰、薄東超、吳振嬌、胡曉燕、王新等同學(xué)專業(yè)課考試過后他們發(fā)奮努力,并取得了可喜的進(jìn)步!我們班的李蒙同學(xué)參加了全國(guó)特種運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練考試,并取得了單項(xiàng)即興跳遠(yuǎn)全省考試第一名,基本可以確定是河師大的準(zhǔn)本科生了!
20xx年高考對(duì)我們來(lái)說(shuō)是挑戰(zhàn),也是機(jī)遇的一年。挑戰(zhàn)是因?yàn)槲覀兪瞧胀▽W(xué)校的普通學(xué)生,而我們面對(duì)的卻是強(qiáng)大的對(duì)手;機(jī)遇是據(jù)有關(guān)消息,今年河南省報(bào)考人數(shù)是近幾年最少的一年,錄取人數(shù)卻最多的一年,上下差5萬(wàn)人左右!另外省招辦多次到外省去宣傳我們省的考生,為外省高校對(duì)我們河南的錄取做好鋪墊,甚至我們還可以報(bào)考港澳學(xué)校!去年二本線是513,三本是480,所以剛開始多數(shù)人估算今年高考分?jǐn)?shù)線要比去年高得多,但我個(gè)人認(rèn)為高是要高點(diǎn),但不會(huì)高的太高,上次新鄉(xiāng)聯(lián)考新鄉(xiāng)的三本線劃到了463!另外去年的數(shù)學(xué)題較難,那今年得數(shù)學(xué)題是否應(yīng)該簡(jiǎn)單一點(diǎn)呢,如果那樣的話對(duì)我們就有好處了,起碼數(shù)學(xué)不會(huì)拉開那么大的距離了!我們文科生的數(shù)學(xué)本身差一點(diǎn)么!
在這一年里為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)校也開展了許多活動(dòng),比如老師和學(xué)生的懇談會(huì),為進(jìn)步學(xué)生舉行表彰大會(huì),高考百日宣誓大會(huì)等!充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,現(xiàn)在我們每天還堅(jiān)持著“人不發(fā)瘋,怎能成功?決戰(zhàn)百日,無(wú)悔人生”的宣誓!現(xiàn)在是高考的最后階段,考和練是我們復(fù)習(xí)的一大特點(diǎn)!在每次的考試中,有許多同學(xué)都取得了優(yōu)異的成績(jī),比如閆莉莉、李宇星、劉丹、劉茂品、張彥、牛坤、張冰、孟林‘劉東芳、郭明曉、李秀臣、馬姝、劉雪、劉好新等同學(xué)都突破500分,當(dāng)然我們平時(shí)的考試不能代表什么,更不能代表高考!也許你會(huì)問我你們的孩子今年能不能考上,我不能說(shuō)能還是不能,因?yàn)楦呖寂既恍蕴螅蹅円步?jīng)常說(shuō)“偶然中有必然,必然中有偶然”,只要參加高考都是有升學(xué)希望的。比如我的以前一個(gè)學(xué)生叫高小歡,平時(shí)學(xué)習(xí)很不出色,但最后高考人家過了二本線,并被河南科技大學(xué)所錄取,很多老師當(dāng)時(shí)很吃驚,但后來(lái)想一想,這和學(xué)生平時(shí)努力的學(xué)習(xí)十分不開的。還是那句話不到最后一刻,誰(shuí)都不能說(shuō)自己不行!
在這高考的最后日子里,我們的心都還在吊著,我們都希望高考的奇跡會(huì)在我們的學(xué)生身上出現(xiàn),請(qǐng)大家放心,我們的付出肯定是有回報(bào)的!另外在高考期間我們也都做了周密的安排,除了幾個(gè)同學(xué)在家住或在親戚家住的外,其他同學(xué)全部由學(xué)校統(tǒng)一安排住宿,有老師帶隊(duì)和領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì),確保學(xué)生食宿質(zhì)量和路途安全,并及時(shí)解決學(xué)生的一切突發(fā)性問題,為學(xué)生的順利考試保駕護(hù)航!
最后我還是要祝愿我們的學(xué)生能夠在20xx年的高考中能考出優(yōu)秀的成績(jī)!也祝各位家長(zhǎng)工作順利,心想事成!
家長(zhǎng)會(huì)演講稿12
尊敬的老師,各位家長(zhǎng):
你們好!
我是xxx的家長(zhǎng),今天很榮幸能夠站在這個(gè)講臺(tái)上,這一切都和xxx的付出分不開來(lái)。
Xxx從小就在學(xué)習(xí)方面展現(xiàn)出了他過人的天分,早在他讀幼兒園的時(shí)候,就聰明過人。于是,我和我的夫人決定,給這個(gè)孩子不一樣的教育。其實(shí)那段時(shí)間我們也很苦惱,不知道該用怎么樣的教育方式教導(dǎo)他,在開闊開闊他眼界的同時(shí)不讓他失去了童年的快樂。為此,我們做家長(zhǎng)的那段時(shí)間,工作都沒什么心思,我們把注意力全部放在了xx的身上。我們決定先試一下,不一樣的教育方式,我們開始不僅僅局限于同齡小孩接觸到的知識(shí),既然要開闊眼界,那么就要讓他知道不一樣的東西和知識(shí),這種知識(shí)必須是循序漸進(jìn)的,不能是短暫的,否則沒有效果,因?yàn)樗?dāng)初畢竟只是一個(gè)小孩子,很多東西即便剛剛接觸的時(shí)候的確是印象深刻,到了后來(lái)就會(huì)忘記,這是不可避免的,所以我和我夫人,就在教育他的時(shí)候,還告訴了他一些額外的科學(xué)知識(shí),這種事情只能慢慢來(lái),一點(diǎn)點(diǎn)影響他,這樣才能培養(yǎng)起他的興趣,很多事物一下子就讓他接觸,那他是不能夠適應(yīng)的,嚴(yán)重的話會(huì)引起反感。
這種教育方式,一直延續(xù)到了現(xiàn)在,所以xxx有的時(shí)候能夠做出很多超綱的題目,也是因?yàn)檫@個(gè)原因,因?yàn)樗韧g人接觸這些知識(shí)更早,了解得更透徹。一直以來(lái),我和我夫人就認(rèn)為,xxx作為我們的孩子,就應(yīng)該是非常優(yōu)秀的,現(xiàn)在xxx也沒有辜負(fù)我們的期望,我們把自己力所能及的都給予了他,包括在接觸一些新知識(shí)的時(shí)候,我和xxx都會(huì)共同學(xué)習(xí)和研究。
除此之外,我非常注重xxx的休息時(shí)間和玩樂時(shí)間,只有玩的盡興了才能夠更好的投身于學(xué)習(xí)當(dāng)中,現(xiàn)在的xxx經(jīng)常被同學(xué)們夸贊多才多藝,這正是因?yàn)槲覀儗?duì)他采取開放式的教育,只要是他感興趣的,那么我就會(huì)支持他去做,不僅僅在學(xué)習(xí)上面優(yōu)秀,其他的方面他自己也對(duì)自己要求很高,現(xiàn)在的.他真的很優(yōu)秀了,作為父親,我為他感到驕傲。
除了這些,最重要的就是教育他做人,一個(gè)男孩子,最重要的就是要有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心,很多時(shí)候逃避并不能解決問題,我很高興,在我的教育下,xxx也的確成為了男子漢。未來(lái)的路還很長(zhǎng),作為父母的我們可能都幫不到你,但是無(wú)論身在何處都要記得,爸爸媽媽永遠(yuǎn)是你的后盾。
在此我也祝xxx和小孩子們未來(lái)前程似錦!不要怕困難,人只有越戰(zhàn)越勇的,沒有什么困難是堅(jiān)持做不到的,加油!
家長(zhǎng)會(huì)演講稿13
各位家長(zhǎng):
大家晚上好!對(duì)于我們這個(gè)班級(jí)的孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),我也是個(gè)生面孔。我在這個(gè)學(xué)期擔(dān)任我們中二班的配班老師,以后和大家相處的時(shí)間還很多,希望我們能經(jīng)常溝通、合作愉快!
今天,我主要是和我們班的各位家長(zhǎng)做一個(gè)有關(guān)于孩子生活和學(xué)習(xí)方面的溝通和交流,借此來(lái)相互了解,達(dá)到更好的教育孩子的目的。主要環(huán)節(jié)如下:
一、幼兒學(xué)習(xí)情況反饋
1、剛升中班,各方面能力基礎(chǔ)還不結(jié)實(shí)。
2、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)自主能力不強(qiáng),需要他人督導(dǎo)。
4、自信心不夠,不敢多做嘗試。
5、班內(nèi)小朋友差異大,個(gè)人水平達(dá)不到全班平均。
6、自理能力有待加強(qiáng)。
二、如何改進(jìn)(教師及時(shí)做好相應(yīng)反饋)
1、孩子需要怎么做?
2、老師要做哪些事?
3、家長(zhǎng)如何幫助幼兒?
4、何為家園共育?
三、幼兒一日生活記實(shí)
幼兒在園的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)以照片的'形式傳達(dá)給家長(zhǎng),幫助家長(zhǎng)了解孩子在園的一日生活情況。
四、填寫調(diào)查表
為了能更深入的了解孩子,給孩子制定最好的學(xué)習(xí)方法,幫助孩子取得更大的進(jìn)步,讓孩子各方面都能得到發(fā)展,成為最棒的寶寶,特做如下調(diào)查,請(qǐng)家長(zhǎng)們據(jù)實(shí)填寫,共同建立好家園合作的橋梁!
1、孩子在家會(huì)自主學(xué)習(xí)嗎?家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?
2、孩子在園學(xué)了什么,家長(zhǎng)知道多少?您會(huì)在什么時(shí)間陪孩子聊天、學(xué)習(xí)?
3、如果孩子發(fā)脾氣了,您會(huì)怎么做?怎樣堅(jiān)定作為家長(zhǎng)的立場(chǎng)?
4、孩子在家是否挑食?您是怎么看待孩子挑食這個(gè)問題的?
5、您希望老師怎么做?您有什么疑問或者有什么好的建議?
五、班主任小結(jié)
家長(zhǎng)會(huì)演講稿14
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!我是我們601班的班主任,非常感謝大家在百忙之中來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。
您的孩子來(lái)校學(xué)習(xí),相信所有的孩子都非常關(guān)心自己孩子的成績(jī),也希望孩子能取得理想的成績(jī)。那取得好成績(jī)的重要因素是什么?我覺得是一個(gè)人的習(xí)慣。在西方教育界有這樣一句話:“思想引導(dǎo)行為,行為變成習(xí)慣,習(xí)慣塑造品格,品格決定命運(yùn)”,可見“良好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng),乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。良好的習(xí)慣讓孩子終身受益,不良的習(xí)慣不知不覺中阻礙了孩子的進(jìn)步!
1、動(dòng)腦的習(xí)慣。前幾天我跟班級(jí)里的學(xué)生講,成績(jī)差的和成績(jī)好的學(xué)生,其實(shí)你們只差了一步,那就是動(dòng)腦。這尤其表現(xiàn)在課堂上。 雖然我們班級(jí)里舉手的同學(xué)較多,但仍有一部分不愛舉手。我分析了前三個(gè)單元的考卷。明顯發(fā)現(xiàn),在經(jīng)?80分以下的大部分同學(xué)幾乎從來(lái)不舉手,再去分析他們的上課情況,聽課的效率很差。上課時(shí),老師不僅用語(yǔ)言傳遞信息,還會(huì)用動(dòng)作、表情傳遞信息,用眼神與學(xué)生交流。因此,學(xué)生上課必須盯著老師聽,跟著老師想,調(diào)動(dòng)所有感覺器官參與學(xué)習(xí)。能否調(diào)動(dòng)所有感覺器官學(xué)習(xí),是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿,精力集中;抓住重點(diǎn),主動(dòng)參與,思考分析;大膽發(fā)言,展示思維。(舉例 張宇婷 蔡佳寧 許蘭欣 王淳嫻 陳藝極 徐霄梟 潘夢(mèng)姚等,舉例陳藝極提出自己的意見 ,作文角度新穎)
2、認(rèn)真完成家庭作業(yè)的習(xí)慣
做作業(yè)是孩子應(yīng)盡的責(zé)任,家長(zhǎng)必須督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)。在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時(shí)一定要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣,如認(rèn)真讀題習(xí)慣、仔細(xì)檢查習(xí)慣、認(rèn)真書寫習(xí)慣等。每次做完作業(yè),都要養(yǎng)成從頭到尾看一遍。班級(jí)存在的問題,作業(yè)潦草(尤其是成績(jī)相對(duì)較弱的學(xué)生,抄詞出現(xiàn)很多錯(cuò)誤。成績(jī)好的注重細(xì)節(jié)(包括考卷中))。好詞好句不認(rèn)真。尤其是英語(yǔ)作業(yè)。希望家長(zhǎng)能給每樣作業(yè)簽名抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),同時(shí)家長(zhǎng)必須檢查作業(yè),簽好名字,對(duì)孩子來(lái)講是一種督促,也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。(如果能看懂的能幫助檢查。獎(jiǎng)懲制度)。聯(lián)系班干部隊(duì)伍的建設(shè)。
3、預(yù)習(xí)的習(xí)慣
課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率,有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)要學(xué)的內(nèi)容,認(rèn)真研讀,查閱工具書或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí),對(duì)有關(guān)問題加以認(rèn)真思考,把不懂的問題做好標(biāo)記,以便課上有重點(diǎn)地去聽、去學(xué)、去練。在語(yǔ)文上雖然經(jīng)常布置預(yù)習(xí)但存在的問題很多。如在語(yǔ)文上許多學(xué)生預(yù)習(xí)成為形式。希望每次預(yù)習(xí)你能聽孩子讀一遍課文。讀課文反映著語(yǔ)文成績(jī)的'好壞。
做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:1、專心致志。有的孩子入由于自學(xué)能力較差,注意力不容易集中,因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),一定要用心聽講,聚精會(huì)神,不要做小動(dòng)作;氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓孩子養(yǎng)成及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。 2、獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題,重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問題的方法,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。 3、認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,而又不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確,書寫工整,按時(shí)完成等方面。五年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該使用鋼筆或圓珠筆來(lái)書寫作業(yè),盡可能不用改正紙、橡皮擦等。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高正確率與責(zé)任感,要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。4、。培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期,培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、下面我講講學(xué)生在學(xué)科內(nèi)容掌握上面一些薄弱的方面,也希望我們家長(zhǎng)也配合著加強(qiáng)訓(xùn)練、培養(yǎng)。
(1)要求背誦的課文背誦不熟練。課文背誦一般不可能在課堂上當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行的,主要是安排在課后及家庭的口頭作業(yè)中完成,一些學(xué)生仰仗著爸爸媽媽對(duì)口頭作業(yè)查得松或者是不查,所以沒有不折不扣地去完成。因此,試卷中出現(xiàn)的按課文填空就不能準(zhǔn)確填寫,而是憑印象寫個(gè)大概,導(dǎo)致失分。
。2)一部分學(xué)生閱讀理解能力不行。配合教材的有課堂作業(yè),課堂是完全配合教材的;菊n堂上會(huì)講到,所以較簡(jiǎn)單些。但是同步難度加大,尤其是在閱讀短文上,難度不比考卷的弱。但是學(xué)生面對(duì)短文閱讀,一些學(xué)生往往不能靜下心來(lái)好好讀就做題。認(rèn)為填滿就是勝利。那么怎樣來(lái)提高自己的閱讀呢?我認(rèn)為首先要認(rèn)真聽講分析過程。在同步上的閱讀我?guī)缀醵紩?huì)和他們分析一遍(怎么分析)。2、多看課外書 ,增加積累。3、聽孩子分析。家里怎么做(抓住關(guān)鍵,舉例誠(chéng)信短文)
。3)習(xí)作能力比較弱。這和平時(shí)沒有閱讀課外書習(xí)慣有直接的關(guān)系。見識(shí)得比較少,積累得比較少,就使得表達(dá)存在困難,使得不知道欣賞并且模仿優(yōu)秀的文章。五年級(jí)了,有的同學(xué)甚至不能清楚明白地把一句話組織好,更不用說(shuō)寫好整篇的習(xí)作。兩極分化嚴(yán)重。(成績(jī)?cè)u(píng)分)(怎么提高 舉例 蔡佳寧)
三、一個(gè)孩子的成長(zhǎng),離不開家庭教育的力量,為此,對(duì)各位家長(zhǎng)提出如下建議:
。ㄒ唬┮圃炝己玫募彝夥,和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
。ǘ┙o孩子多一點(diǎn)關(guān)心,讓孩子享受家庭的溫暖。孩子是家庭的未來(lái)和希望,再忙也不要忘記給孩子以關(guān)愛。家長(zhǎng)要采取各種方式切實(shí)讓孩子感受到你對(duì)他的關(guān)心。 要經(jīng)常詢問孩子的學(xué)習(xí)情況,了解他們的所想、所惑;要多傾聽孩子的心聲,了解他學(xué)習(xí)上的困難,并給予幫助。
。ㄈ┮(jīng)常和老師保持聯(lián)系,了解孩子在校學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)要同老師多交流,多發(fā)現(xiàn)差距和不足,配合老師共同提高孩子的成績(jī),給孩子一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。首先應(yīng)該明確:家長(zhǎng)也是教育者。家長(zhǎng)與老師是同事,因?yàn)槲覀児餐鎸?duì)一個(gè)同樣的教育對(duì)象。要經(jīng)常了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情況,對(duì)有微小進(jìn)步進(jìn)行各種誘導(dǎo)性和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),幫助孩子樹立自信,激勵(lì)孩子努力向上。
。ㄋ模┮匾曅睦斫】,給予孩子自信心。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加呵護(hù),卻忽視了孩子的心理健康。給孩子以信心,學(xué)習(xí)需要付出艱苦的努力,因此要培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌的性格和毅力。要關(guān)注孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,通過各種方法培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他的責(zé)任感。心理素質(zhì)對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)工作,十分重要,只有這樣,我們培養(yǎng)的人才能應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn),也會(huì)擁有終生的幸福!
家長(zhǎng)會(huì)演講稿15
各位家長(zhǎng):
非常感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天上午的家長(zhǎng)會(huì),今天上午家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容是:關(guān)于孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作。
背上小書包,邁入小學(xué)的大門,對(duì)于六七歲的孩子來(lái)說(shuō),無(wú)疑是走進(jìn)了一個(gè)全新的生活境地。古人云:“千里之行,始于足下;合抱之木,生于毫末!彼哉f(shuō),這既是一個(gè)新的起點(diǎn),也是孩子走向成功的起始階段。那么,作為家長(zhǎng),如何讓孩子在這個(gè)起點(diǎn)上走得更好呢?
一、認(rèn)識(shí)小學(xué)生活與幼兒園生活的不同
小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和活動(dòng)條件與幼兒園有許多不同,因此,孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué),也要經(jīng)歷一系列重大變化,其中最本質(zhì)的變化是:幼兒園的孩子以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式,處于受成人保護(hù)、養(yǎng)育的情況下,他們對(duì)社會(huì)還不負(fù)有任何責(zé)任。而小學(xué)則以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng),學(xué)習(xí)成為兒童對(duì)社會(huì)承擔(dān)的義務(wù)。新的教育條件和生活條件對(duì)孩子們提出更高、更新的要求,這對(duì)新入學(xué)的兒童是有一定難度的。家長(zhǎng)必須了解這種變化,及早伸出溫暖有力的手,扶助孩子度過這個(gè)轉(zhuǎn)折期。
1 、學(xué)習(xí)時(shí)間不一
幼兒園每天上午有1小時(shí)左右的集體教學(xué)時(shí)間,其它全是游戲、勞動(dòng)、生活時(shí)間,小學(xué)每天有3—4小時(shí)的集體教學(xué)時(shí)間,較幼兒園多出3倍。幼兒園的孩子,白天可以在園內(nèi)午睡兩個(gè)小時(shí)左右,小學(xué)的孩子,中午一般沒有午睡。一年級(jí)學(xué)生除每周上24節(jié)課以外,還有較多的集體活動(dòng),如午間集會(huì)、快樂一刻、早讀、早操、眼保健操和課外活動(dòng)等等。小學(xué)的生活節(jié)奏明顯快于幼兒園。這些都要求兒童具備承受重任務(wù)和快節(jié)奏的良好的身心素質(zhì)。
2 、生活制度不一
幼兒園的教學(xué)活動(dòng)是以游戲?yàn)橹饕问,在做做、玩玩中積累經(jīng)驗(yàn),所學(xué)的只是周圍生活中粗淺的知識(shí)和技能,而小學(xué)有嚴(yán)格的大綱,教師要按教育教學(xué)計(jì)劃嚴(yán)格實(shí)施,教學(xué)方法雖然也力求直觀性、趣味性,但較少采用游戲等形式,而以談話法、讀書指導(dǎo)法、練習(xí)法等為主。在游戲中,心理活動(dòng)的無(wú)意性和具體形象占較大比重;而進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)心理活動(dòng)的有意性和抽象概括性要求較高。
3 、人際關(guān)系不一
幼兒園一個(gè)班教師是二教一保配備,每時(shí)每刻都有一位教師、一位保育員伴隨左右,隨時(shí)解決孩子的困難。而小學(xué)是一個(gè)班5 、 6位課任教師,一節(jié)課一輪換,孩子遇到一些困難需要自己解決,所以常常擔(dān)憂一些以前不必?fù)?dān)憂的小事,如大便了怎么辦?口渴了怎么辦?小學(xué)同學(xué)之間的交往也增多了,除了課內(nèi)、課外,還在校外、家里互相來(lái)往,除了本班,還有同年級(jí)其他班級(jí)的同學(xué)來(lái)往。
4 、要求不一
幼兒園的孩子,家長(zhǎng)只要孩子吃飯、玩好,長(zhǎng)得白白胖胖就滿足了。到了小學(xué),父母常會(huì)提出,作業(yè)要寫好,考試要100分等要求,孩子就會(huì)覺得爸爸媽媽以前很關(guān)心我,現(xiàn)在這樣要求,是不是不喜歡我了。因此,情緒受到影響。
另外,幼兒園的孩子每天是空手入園,空手離園,無(wú)作業(yè),無(wú)負(fù)擔(dān)。而小學(xué)生每天要完成一定數(shù)量的作業(yè),不得拖延,孩子也會(huì)不適應(yīng)。
二、讓孩子盡快適應(yīng)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活
。ㄒ唬┆(dú)立生活能力的培養(yǎng)
幼兒園的孩子在家里,衣食住行,幾乎都有父母細(xì)心照顧,在父母照料下生活,孩子能獨(dú)立支配的活動(dòng)和事情很少,獨(dú)立生活的能力,自理能力,獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立處理問題的能力都較差。為此,家長(zhǎng)要從以下方面做好孩子獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備,培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力。
1 、建立良好的生活常規(guī)
要適當(dāng)調(diào)整孩子的作息時(shí)間,遵守學(xué)校作息制度,按時(shí)睡覺,按時(shí)起床,保證十小時(shí)睡眠時(shí)間。指導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間,有選擇、有節(jié)制地觀看電視節(jié)目,如新聞、動(dòng)物世界、少兒節(jié)目、知識(shí)小品、智力競(jìng)賽等,并要適當(dāng)控制孩子觀看電視的時(shí)間,督促孩子自覺遵守一天作息時(shí)間。
創(chuàng)設(shè)利于孩子生長(zhǎng)的環(huán)境,家長(zhǎng)要合理安排孩子在家的膳食供給,保證營(yíng)養(yǎng)的全面攝入。家庭成員之間要互尊互愛,不當(dāng)孩子的面爭(zhēng)吵,從而使孩子情緒高漲,達(dá)到智力振奮的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)。另外,在家里,要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)小角落,備有寫字臺(tái)、書架、玩具架等,使之成為孩子學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。
2 、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)
要讓孩子知道,自己長(zhǎng)大了,成為一個(gè)小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,要慢慢地學(xué)會(huì)生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng),遇到問題和困難自己要想辦法解快。要培養(yǎng)孩子的自我教育能力,在學(xué)習(xí)生活中,要自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等,培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時(shí)候不該做什么事并控制自己的愿望和行為。
3 、培養(yǎng)孩子生活自理能力
培養(yǎng)孩子自己的事自己做的能力和習(xí)慣,逐漸減少父母或其他成人的照顧,學(xué)會(huì)生存。在日常生活中,讓他們學(xué)會(huì)自己起床睡覺,脫穿衣服鞋襪,鋪床疊被;學(xué)會(huì)洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳、自己大小便;學(xué)會(huì)洗簡(jiǎn)單的衣物,如小手絹、襪子、餐巾等;學(xué)會(huì)在活動(dòng)、游戲前后,拿出或放回玩具、圖書、其它用具等。
4 、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力
教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí),要求孩子愛護(hù)和整理書桌、書包、文具,按課程表準(zhǔn)備好第二天需要的學(xué)習(xí)用品;學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具,會(huì)削鉛筆,并能制作簡(jiǎn)單的玩具等。
5 、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)
上小學(xué)后,孩子每天要面臨不同的學(xué)科,帶回不同的作業(yè)。為了幫助孩子樹立任務(wù)意識(shí),家長(zhǎng)可以每天布置一個(gè)任務(wù)給孩子,如疊衣服、倒垃圾等,看孩子的執(zhí)行情況,讓孩子從開始的被動(dòng)接受任務(wù)過渡到主動(dòng)完成任務(wù),知道:不是爸爸媽媽讓我做這件事,而是我長(zhǎng)大了,我應(yīng)該做這些事。幫助孩子樹立任務(wù)意識(shí)。
上小學(xué)的孩子,有時(shí)要自己上學(xué),成人關(guān)注、照顧的時(shí)間相對(duì)較少,因此,需要孩子自己照料自己,樹立規(guī)則和安全意識(shí)。如果我們平時(shí)帶孩子出去玩,要率先樹立榜樣,并提醒孩子遵守各種規(guī)則,如過馬路走人行橫道,上下樓梯靠右行,玩運(yùn)動(dòng)器械要輪流等,幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣,提高遵守規(guī)則的能力。
6 、培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動(dòng)的能力
要求孩子參加一些力所能及的勞動(dòng),學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能,會(huì)開、關(guān)門窗,掃地、抹桌椅;學(xué)會(huì)擺放、洗涮碗筷、端菜盛飯,收拾飯桌等。
。ǘ┝己昧(xí)慣的培養(yǎng)
習(xí)慣是兒童后天所養(yǎng)成的,在一定情況下自動(dòng)化地去進(jìn)行某種動(dòng)作的特殊傾向。人們常說(shuō):播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。良好的習(xí)慣是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的前提,它不僅是自身素質(zhì)的表現(xiàn),更會(huì)影響孩子自身的發(fā)展。對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)養(yǎng)成良好的習(xí)慣比獲得知識(shí)重要得多,所以家長(zhǎng)應(yīng)該配合學(xué)校重視孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
1 、學(xué)習(xí)方面
孩子一上學(xué)就接受有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的正規(guī)學(xué)校教育,在教師的專門指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是他們的基本活動(dòng),上課是他們獲得知識(shí)、技能和培養(yǎng)品德的主要途徑。上學(xué)之后他們是否愿學(xué)、愛學(xué)?能否學(xué)好?受諸多因素的制約,涉及到學(xué)習(xí)興趣、欲望、態(tài)度、習(xí)慣和意志品質(zhì)等問題。家長(zhǎng)可從以下幾點(diǎn)加以培養(yǎng)。
。1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和求知欲
興趣是兒童對(duì)一定事物所抱的積極態(tài)度。它是兒童探究某種事物或從事某種活動(dòng)的意識(shí)傾向。
求知欲是兒童力求認(rèn)識(shí)、探索客觀世界,渴望獲得知識(shí)和不斷追求真理并帶有強(qiáng)烈的情緒色彩的一種意向活動(dòng)。孩子對(duì)周圍不明白的事物或現(xiàn)象,總愛問個(gè)“是什么”、“為什么”,都想知道,都想懂得,這就是求知欲的.表現(xiàn)。孩子一旦有了興趣和求知欲,就能對(duì)感興趣的事物進(jìn)行積極地去探究,也就能自覺自愿,主動(dòng)愉快地去學(xué)習(xí)。所以說(shuō),興趣是孩子最好的老師,是他們探究新事物的動(dòng)力,也是推動(dòng)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)和從事活動(dòng)的一種精神力量。孩子上學(xué)的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的主要工具又是書本。家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常提供一些課外書給孩子看,這是很有益處的?梢愿嬖V孩子:“自己識(shí)了字,自己會(huì)看書,能懂得許許多多的道理,多好。 睆亩ぐl(fā)孩子熱愛書本的興趣。
。2)培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
興趣是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提,但是學(xué)習(xí)好還必須有個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,也就是對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé),積極努力,不敷衍了事,馬馬虎虎不當(dāng)回事。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正與否,決定著學(xué)習(xí)的成績(jī)與效果。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生能夠按時(shí)上學(xué),上課不早退、不遲到,遵守課堂紀(jì)律,專心聽講,積極思考和回答問題,按時(shí)做作業(yè),認(rèn)真復(fù)習(xí)等。所以,平時(shí)要培養(yǎng)教育孩子在做好每一件事時(shí)都要講究認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度,和孩子多交流,關(guān)心了解孩子,培養(yǎng)孩子能以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)掌握知識(shí)與技能。
。3)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
①培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣不少家長(zhǎng)會(huì)抱怨:孩子上了小學(xué)負(fù)擔(dān)太重,不僅要接送,回家還要輔導(dǎo)、陪讀,吃不消。其實(shí),孩子完全能夠自己學(xué)習(xí)、完成作業(yè),關(guān)鍵在于習(xí)慣的養(yǎng)成。為了幫助孩子提高獨(dú)立性,父母首先要信任孩子,把他們當(dāng)成小學(xué)生,看成是長(zhǎng)大了的孩子;其次,關(guān)注一頭一尾,就是孩子做作業(yè)前,先大概了解孩子的作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量,估算出大約需要的時(shí)間,然后與孩子商定,在幾點(diǎn)前必須完成作業(yè)。到時(shí)間后,父母對(duì)孩子作業(yè)的檢查不是內(nèi)容的正誤,而是書寫整潔和完成與否,讓孩子知道:爸爸媽媽檢查作業(yè),簽字不是看我做對(duì)了沒有,而是看我有沒有完成,態(tài)度是否認(rèn)真。只有自己細(xì)心、認(rèn)真,才能不出錯(cuò)。如果家長(zhǎng)在孩子一入學(xué)就這樣做,孩子學(xué)習(xí)的自覺性就會(huì)大大提高,陪讀也就不存在了。②培養(yǎng)孩子珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間的習(xí)慣
怎樣培養(yǎng)孩子專心學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間的習(xí)慣呢?家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子年齡特點(diǎn),比如以20分鐘作為一個(gè)學(xué)習(xí)階段,在開始學(xué)習(xí)之前,應(yīng)先提醒孩子做好一切準(zhǔn)備工作,包括喝水、上廁所、削鉛筆、找本子等。當(dāng)學(xué)習(xí)階段一開始,就必須專心致志不隨意離開座位,不允許干任何雜事,即使大人有事,也不能去打攪孩子。要等這一學(xué)習(xí)時(shí)段結(jié)束了再說(shuō)。大人的這種態(tài)度特別有利于培養(yǎng)起“學(xué)習(xí)時(shí)間必須一心一意”的觀念,從而養(yǎng)成孩子珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間的習(xí)慣。當(dāng)然。 20分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)段一到,就應(yīng)該讓孩子休息了?梢孕菹5分鐘,超過了5分鐘不利于孩子在下一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段迅速地把注意力拉回到學(xué)習(xí)上,而達(dá)不到5分鐘有不利于孩子消除視力和腦力的疲勞。休息時(shí)必須離開書桌,干些與學(xué)習(xí)不相干的事情,但不能懶洋洋地躺著或坐著,這樣會(huì)影響下一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段的精神狀態(tài)。
(4)重視孩子思維能力的培養(yǎng)
對(duì)孩子進(jìn)行早期教育,每個(gè)家庭都能做到。對(duì)孩子進(jìn)行合適的、正確的早期教育,就很難做到了。有些父母過分注重知識(shí)型的學(xué)習(xí)傳授,如:這是毛,這是手(配放大的字),只告訴孩子字的讀音,但沒有幫助孩子分析字形。所以孩子以后無(wú)論在讀還是寫上,都會(huì)把兩字混淆。所以,除了知識(shí)的傳授,家長(zhǎng)更應(yīng)重視思維能力的培養(yǎng)。
6歲的孩子,思維能力由具體形象向抽象邏輯過渡,特別是入小學(xué)后,心理活動(dòng)要求增高,因此,家長(zhǎng)要在觀察力、抽象概括力、分析綜合力、分類力、判斷推理力幾方面促進(jìn)孩子思維能力的培養(yǎng),讓孩子不僅知道某一事物的結(jié)果,還要了解事物變化的具體過程。如解答應(yīng)用題"河里有一群鴨子,游走了三只,還剩三只,原來(lái)河里有幾只鴨子?"孩子都能回答出6,但是具體用什么方法計(jì)算,有些孩子就會(huì)說(shuō)“減法”,“ 6—3=$2。這就是孩子在思維中的障礙,不能清楚地理解事物變化前后的關(guān)系。家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子知道什么是知道的數(shù),什么是不知道的數(shù),幫助孩子理解“誰(shuí)與誰(shuí)比,知誰(shuí)求誰(shuí),誰(shuí)大誰(shuí)小”的關(guān)系,真正掌握解題方法。凡知識(shí)型的內(nèi)容,都有孕含著智力活動(dòng)的要求,家長(zhǎng)如果能在智力要求上把握契機(jī),那么孩子在知識(shí)積累的同時(shí),智力也會(huì)較好地發(fā)展。切不能孩子提出問題后,父母只回答結(jié)果不講過程應(yīng)付了事。
(5)提高孩子對(duì)語(yǔ)言的理解水平
在小學(xué)一年級(jí)開學(xué)的頭幾天,常常會(huì)出現(xiàn)這樣的插曲:老師讓學(xué)生回家寫五個(gè)音節(jié),每個(gè)音節(jié)寫三遍,孩子竟寫成五花八門的格式,有五個(gè)音節(jié)寫一遍的,有一個(gè)音節(jié)寫三遍的,五遍的,甚至一個(gè)音節(jié)寫滿一頁(yè)紙,有的孩子干脆一個(gè)字不寫,不知道老師曾布置過作業(yè)。之所以發(fā)生這種令人啼笑皆非的現(xiàn)象,是因?yàn)楹⒆硬焕?2老師的語(yǔ)言,只有那些千叮嚀、萬(wàn)囑咐的重復(fù)提醒才能記住。因此,父母沒有事可以和孩子多交談,不要再有重疊詞,如飯飯、覺覺等,語(yǔ)言要逐漸精煉、復(fù)雜。閱讀故事時(shí),不要孩子一問就停下來(lái)解釋,要讓孩子能讀過全文自己根據(jù)情節(jié)消化體味其中的語(yǔ)句、詞匯。多讓孩子談?wù)勊娝,學(xué)習(xí)一個(gè)事物的多種表述方法。如“爸爸、媽媽和我在家里。”“這是我的家,我家有爸爸、媽媽和我!薄斑@座漂亮的房子就是我家。”等不同方法表述。
在幫助孩子理解語(yǔ)言上,多布置任務(wù)也是促進(jìn)孩子水平提高的一種好形式。家長(zhǎng)要以每天布置一個(gè)任務(wù),由含一個(gè)條件的任務(wù)逐漸過渡到多重的常有多種指令的任務(wù),為孩子對(duì)語(yǔ)言特別是任務(wù)性語(yǔ)言的理解打好基礎(chǔ)。
2 、文明禮儀
入學(xué)意味著孩子從家里到了學(xué)校,開始了集體生活。在集體生活中與許多人接觸交往難免會(huì)發(fā)生一些糾紛、磨擦和矛盾,這就需要培養(yǎng)孩子文明禮貌方面的行為習(xí)慣。
如何培養(yǎng)文明意識(shí)和行為習(xí)慣呢?我國(guó)是禮儀之邦,禮貌待人是我們民族的傳統(tǒng)美德。家長(zhǎng)要從小就養(yǎng)成孩子良好的禮貌行為。如在車船上能主動(dòng)給老人、孕婦、幼兒、病人、殘疾人讓座,并樂意給他們力所能及的幫助;能在各種場(chǎng)合使用禮貌用語(yǔ)(您好、再見、謝謝、對(duì)不起、請(qǐng)等);做客時(shí),不亂跑、不吵鬧。愛父母是子女必須具備的道德情操。
所以家長(zhǎng)要從小培養(yǎng)孩子做到孝敬父母,聽從父母和長(zhǎng)輩的正確教導(dǎo),講道理,不任性;聽別人說(shuō)話時(shí),要姿態(tài)大方地站好,眼看對(duì)方;外出或回家要向父母或長(zhǎng)輩打招呼;要體諒照顧父母,幫父母做力所能及的事。禮貌的核心是尊重他人。
友愛同學(xué)是尊重他人的基本內(nèi)容之一。家長(zhǎng)要教育孩子做到尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),與人友好相處,平等相處,平等待人,不逞強(qiáng)、不霸道,要控制自己的行為。小學(xué)生的社會(huì)交往擴(kuò)大了,學(xué)生與學(xué)生接觸多了,糾紛也會(huì)增多。那么遇到孩子和同學(xué)產(chǎn)生一些小矛盾時(shí),也希望家長(zhǎng)配合學(xué)校正面引導(dǎo),培養(yǎng)孩子的交往能力,家長(zhǎng)應(yīng)告訴孩子,在集體生活中需要互相體諒謙讓、彼此關(guān)心幫助,不能以“我”為中心,任性胡來(lái)。每個(gè)人都會(huì)有遇到困難或意外的時(shí)候,都需要?jiǎng)e人的安慰和幫助,所以當(dāng)別人遇到困難時(shí),自己應(yīng)盡力幫助,不能無(wú)動(dòng)于衷或幸災(zāi)樂禍。待人要真誠(chéng)、熱情、寬厚,不要小心眼、斤斤計(jì)較。發(fā)生矛盾了,要多檢查自己的不對(duì),及時(shí)和對(duì)方開誠(chéng)布公地交換意見,不要爭(zhēng)吵打架,不要悶在心中或形成偏見。要讓孩子知道,和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛是集體主義的具體表現(xiàn)。同時(shí),要注意引導(dǎo)孩子不僅要關(guān)心自己的親人、要好的同學(xué)和伙伴,還要注意關(guān)心那些需要給予幫助的任何人。點(diǎn)點(diǎn)滴滴,使孩子逐步明白,人間自有真情在,常想著別人,常幫助別人,才是個(gè)受歡迎的人。
3 、關(guān)心集體,人具有社會(huì)性。
如果說(shuō)班集體就像一個(gè)被簡(jiǎn)化了的、具體的小社會(huì),那么孩子們正是在班集體中體驗(yàn)著自己未來(lái)的社會(huì)職責(zé)、社會(huì)義務(wù),體會(huì)著怎樣才能適應(yīng)社會(huì)、與社會(huì)和諧一致,學(xué)會(huì)怎樣與他人相處。集體是幼苗扎根的沃土,幼雛練飛的天空。家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子關(guān)心集體、熱愛集體、為建設(shè)一個(gè)好集體出力,支持和鼓勵(lì)孩子積極參加集體活動(dòng)和各種競(jìng)賽,努力創(chuàng)造好成績(jī),也為別人的好成績(jī)而高興,讓孩子知道要為集體爭(zhēng)光而不是個(gè)人出風(fēng)頭。給孩子講遵守紀(jì)律的道理時(shí),也要和為集體爭(zhēng)榮譽(yù)結(jié)合起來(lái),讓他們知道,自己的一言一行都關(guān)系到集體榮譽(yù),培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體主義精神。
對(duì)集體交予的各項(xiàng)任務(wù),家長(zhǎng)也應(yīng)教育、督促孩子努力完成。在日常生活學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該重視培養(yǎng)孩子認(rèn)真的做事態(tài)度和責(zé)任心。對(duì)每件事都富有責(zé)任心會(huì)使孩子在生活、學(xué)習(xí)中逐漸懂得:自己的事情應(yīng)該由自己來(lái)決定,自己應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)。那么,以后他就會(huì)為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),為自己的生活負(fù)責(zé)。
。ㄈ┘议L(zhǎng)需要注意培養(yǎng)方法
1 、用賞識(shí)的目光對(duì)待孩子的優(yōu)點(diǎn)
在我們的周圍,有不少父母喜歡拿著自己孩子的不足和他人孩子的優(yōu)點(diǎn)作比較!澳憧矗思夷衬晨剂95分,你怎么才考了80分呢!”“你看人家誰(shuí)誰(shuí)從小就當(dāng)班干部,你怎么就不行呢?”諸如此類的話隨時(shí)都可以聽到。這些父母沒有細(xì)想,他們不自覺說(shuō)出的話是多么傷害孩子的自尊心!曾經(jīng)有一個(gè)孩子說(shuō):“我爸爸成天說(shuō)我這不如人那不如人,我真想讓他去給別人當(dāng)爸爸!辈恢雷龈改傅穆牭胶⒆舆@樣的話,該作何感想。
每個(gè)孩子各具特色,各有所長(zhǎng),學(xué)習(xí)時(shí),畢竟不是每個(gè)孩子都在同一條起跑線上,每個(gè)孩子到達(dá)終點(diǎn)也都會(huì)有差異的,但只要孩子都滿懷信心地往前跑,就能得到屬于他的那一份成功和滿足。所以別總拿孩子的短處去比別人孩子的長(zhǎng)處,而應(yīng)根據(jù)孩子的能力、志向和興趣做合理的要求和期望,用發(fā)展的眼光看孩子,才能建立起孩子的自信心,使孩子始終生活在快樂、有成就感的狀態(tài)。
2 、讓孩子獨(dú)自解決遇到的問題
為孩子收拾文具,替孩子背書包,這看起來(lái)是微不足道的小事,可就是這些小事使我們的孩子學(xué)會(huì)了推卸責(zé)任,逐漸成為一個(gè)沒有責(zé)任感的人。許多孩子走進(jìn)校園以后,師生之間、同學(xué)之間的矛盾時(shí)有發(fā)生,孩子受了委屈回家告狀也在所難免。這個(gè)時(shí)候,有的家長(zhǎng)往往領(lǐng)著孩子去找老師或同學(xué)理論,甚至為孩子打抱不平。這樣做的結(jié)果其實(shí)有百害而無(wú)一利。在成長(zhǎng)的路上,每一個(gè)孩子都需要學(xué)會(huì)忍受生活中碰到的坎坷,學(xué)會(huì)樂觀地面對(duì)生活、學(xué)習(xí)等方面的諸多不如意。只有這樣,孩子才能夠形成不怕困難、勇于進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì),更好地服務(wù)于社會(huì)。相反,如果家長(zhǎng)過分保護(hù)孩子,會(huì)使孩子遇事畏縮不前,認(rèn)為自己缺乏能力,從而給孩子成長(zhǎng)造成障礙,這恐怕不是家長(zhǎng)們的初衷吧!
3 、這不是關(guān)愛
有位記者曾采訪過一位姓$2女士,她女兒的鉛筆總是用半截就扔了,一天還能丟三四支,而作業(yè)本也是三天用一本,不是丟了就是撕著玩。記者問她平時(shí)給孩子準(zhǔn)備多少支鉛筆多少本作業(yè)本,她很隨意地說(shuō):有五六十吧!你看,她一次給孩子買五六十支鉛筆和五六十本本子,她可能是圖省事,可這不是為孩子糟蹋東西、犯錯(cuò)誤作好了準(zhǔn)備嗎?
其實(shí),這些家長(zhǎng)大都認(rèn)為這是小之又小的事情,是在幫孩子的忙,甚至是在盡一個(gè)做家長(zhǎng)的“責(zé)任”。但是,殊不知這些家長(zhǎng)在無(wú)意識(shí)中卻將孩子的責(zé)任意識(shí)、節(jié)約意識(shí)、自理能力等,不知不覺地消蝕在這種特殊的“關(guān)愛”之中了,不僅對(duì)孩子童年的成長(zhǎng)不利,而且對(duì)孩子終生的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生不良的影響。
4 、要及時(shí)與班主任溝通
對(duì)于六七歲的孩子來(lái)說(shuō),從幼兒園到小學(xué),從家里到學(xué)校,無(wú)疑是一個(gè)巨大的飛躍。在新的環(huán)境中,孩子有可能有諸多的不適應(yīng),作為家長(zhǎng),要及時(shí)地捕捉到這一新的信息。而與班主任交流,則是了解這一情況的最佳途徑。但有的家長(zhǎng)往往更多地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。實(shí)際上,對(duì)于初入小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō),其心理變化、自理能力,以及與人相處的情況等,則是更為重要的問題。如果在這些方面出現(xiàn)問題,可與班主任共同想辦法解決。一艘艘小船揚(yáng)起了風(fēng)帆即將出發(fā),這是漫漫學(xué)習(xí)航程中至關(guān)重要的第一步。各位家長(zhǎng),為了我們的孩子讓我們攜起手來(lái),使這一艘艘小船能順利地駛向成功的彼岸!
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