大學生學習的演講稿

時間：2024-08-08 22:37:49 演講稿我要投稿

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關于大學生學習的演講稿

　　演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。在當今社會生活中，越來越多人會去使用演講稿，來參考自己需要的演講稿吧！下面是小編收集整理的關于大學生學習的演講稿，歡迎閱讀與收藏。

關于大學生學習的演講稿

關于大學生學習的演講稿 1

　　早想和同學們做一次交談了。每次在我上課的時候，手里總拿著一個鐘不停的搖。聽是一回事，聽見了是一回事，聽懂了又是一回事，聽懂并運用于實踐當中才是真正的明白。當然，我們首先要有一雙聽的進話的耳朵。今天，我要給同學們講三點意見：

　　一、正確認識自我，樹立學習信心

　　談到這個問題，我先問大家，你想考大學嗎？你想成名、為家為國爭光嗎？我想回答是肯定的。我再問，中考你為什么沒考上，你反思了嗎？也可能有的認為自己笨，智力差，抑或找出一大堆理由。其實不然，心理學研究表明，人的智力大體分為三層次，一是先智，或叫神童，智力超常，約占人數(shù)的萬分之五；一是弱智，約占人數(shù)的萬分之二；其余的智力水平相當。

　　但是，為什么會產(chǎn)生后天如此大的差距呢，問題出在習慣上。還是回到心理學上來談這個問題，一個人的成功，有智力因素，也有非智力因素。而非智力因素又起著十分重要的作用。非智力因素包括態(tài)度、情感、意志、興趣、性格等。哲人說，態(tài)度決定一切，興趣是最好的老師，意志是成功的保證。反思反思，學習成績不理想，不就是因為失去了學習的興趣，沒有正確的態(tài)度和頑強的毅力所致嗎！

　　誠然，上述原因的根本問題不在于學生們，而在于我們當前傳統(tǒng)的教育體制、教育方法、教學評價手段等。在學習過程中，我們?nèi)狈ο冗M的教育教學理念，不少同學成了傳統(tǒng)教育下的犧牲品，此言并非我危言聳聽，讓我們一起回憶一下在學習過程中所經(jīng)歷的一幕幕：當你在小學一年級期中、期末考試時，語文、數(shù)學得了⒏分，老師、家長會說，你不能努努力，認真點，考個雙百分嗎，怎么不能使使勁多考一、二分。

　　再想一想，小學、初中階段，你受到多少次家長和教師的表揚，教師和家長表揚的依據(jù)是什么？不就是以學習成績?yōu)橹鲉�。還有一些望子成龍的家長，恨鐵不成鋼，在孩子考試考砸了之后，采取簡單粗暴的手段，于是有學生用“不僅而且”造句說：只要我考試考不好，不僅要挨罵，而且還要挨打。

　　正因如此，在學習上，你一次次努力，而一次次失敗，在老師和家長眼里，你成了一個差生，一個沒有前途，無出息的“丑小鴨”，“羅森塔爾效應”啟示我們，成功是成功之母（最有發(fā)展前途者）。最近，我看了《中國教育風景》一書。書中提出“為什么要讓人陪人讀書”的質(zhì)疑，不能不引起我們的深思。像這樣以犧牲大多數(shù)為代價的教育是不明智的。

　　美國的教育心理學家加德納研究表明，人的智力是多元的，在多元智力框架中，人的智力至少包括：

　�、毖哉Z——語言智力。這種智力主要是指聽、說、讀、寫的能力，表現(xiàn)為個人能夠順利而高效地利用語言描述事件、表達思想并與人交流的能力。這種智力在記者、編輯、作家、演講家和政治家等人身上有比較突出的表現(xiàn)。

　�、惨魳贰�(jié)奏智力。這種智力主要是指感受、辨別、記憶、改變和表達音樂的能力，表現(xiàn)為個人對音樂，包括節(jié)奏、音調(diào)、音色和旋律的敏感，以及通過作曲、演奏和歌唱等表達音樂的能力。這種智力在作曲家、指揮家、歌唱家、演奏家、樂器制造和樂器調(diào)音師身上有比較突出的表現(xiàn)。

　�、尺壿嫛獢�(shù)理智力。這種智力主要是指運算和推理的能力，表現(xiàn)為對事物間各種關系如類比、對比、因果和邏輯等關系的敏感，以及通過數(shù)理運算和邏輯推理等進行思維的能力。這種智力在數(shù)學家、科學家、偵探、律師和工程師等身上有比較突出的表現(xiàn)。

　　⒋視覺——空間智力。這種智力主要是指感受、辨別、記憶、改變物體的空間關系并借此表達思想和情感的能力，表現(xiàn)為對線條、形狀、結(jié)構(gòu)、色彩和空間關系的敏感，以及通過平面圖形和立體造型將它們表現(xiàn)出來的能力。這種智力在畫家、雕刻家、建筑師、航海家、博物學家和軍事戰(zhàn)略家等身上有比較突出的表現(xiàn)。

　　⒌身體——動覺智力。這種智力主要是指運用四肢和軀干的能力，表現(xiàn)為能夠較好地控制自己的身體，對時間能夠做出恰當?shù)纳眢w反映，以及善于利用身體語言表達自己的思想和情感的能力。這種智力在運動員、舞蹈家、外科醫(yī)生、賽車手和發(fā)明家身上有比較突出的表現(xiàn)。

　　⒍自知——自省智力。這種智力主要是指認識、洞察和反省自身的能力，表現(xiàn)為能夠正確的意識和評價自身的情緒、動機、欲望、個性、意志，并在正確的自我意識和自我評價的基礎上形成自尊，自律和自制的能力。這種智力在哲學家、小說家、律師等身上有比較突出的表現(xiàn)⒎交往——交際智力。這種智力主要是指與人相處和交往的能力，表現(xiàn)為察覺、體驗他人情緒、情感和意圖并據(jù)此作出適宜反應的的能力。這種智力在推銷員、公關人員、教師、律師、管理者和政治家等身上有比較突出的表現(xiàn)。

　　最近，加德納又提出了一種自然智力。這種智力主要表現(xiàn)在人們認識世界、適應世界的能力，是一種在自然界里辨別差異的能力，如植物區(qū)系和動物區(qū)系、地質(zhì)特征和氣候。這種智力在航海家、獵人等身上有比較突出的表現(xiàn)。

　　由此可見，每個人的智力都有獨特的表現(xiàn)方式，每一種智力又都有各種表現(xiàn)方式，所以，我們很難找到一個適用于任何人的統(tǒng)一的評價標準來評價一個人的聰明和成功與否。正如我們無法指出丘吉爾、莫扎特、愛因斯坦、畢加索、喬丹、柏拉圖等誰更聰明、誰更成功，我們只能說他們各自在哪個方面聰明，在哪個方面成功。如果把多元智能理論應用到教育教學上，用多把尺子評價學生而非唯一的成績，那么，在座的都是好學生。所以，請同學們能夠正確的認識自我，相信自己具有無限的潛能和無限的發(fā)展可能性。要記住李白所言“天生我材必有用”。正確認識了自己，進而就要為自己的未來努力，去追求�？恐R和能力去改變自己以及父母們的面朝黃土背朝天的苦難的命運。否則只能重復昨天“放羊娃”的故事。

　　二、認清形勢，抓住機遇

　　前一時期，《中國教育報》曾登載國家教育部職成司黃堯的文章。題目是：《抓住機遇，加快發(fā)展職業(yè)教育》。文章指出了當前我國職業(yè)教育的形勢和任務。概括可講，形勢大好，任務艱巨。前者表現(xiàn)在三個方面，一是職教人數(shù)快速增長，年中等職業(yè)教育招生萬人，高等職業(yè)教育招生萬人，××年分別達到萬人和萬人。二是各級領導越來越重視，教育領域，社會及家長對職業(yè)教育觀念逐步轉(zhuǎn)變；三是畢業(yè)生就業(yè)率逐步升高后者主要表現(xiàn)是需大于求，要滿足社會需要、培養(yǎng)任務相當大。

　　全國許多大中型企業(yè)缺乏各類技術(shù)工人。這里，我列舉全國第三季度個別城市崗位需求和求職者比例，上海：機械冷加工為：；電子元件制造人員為：；福州針織人員為：。再看我省今年共需技術(shù)工人萬人，本省畢業(yè)生僅為萬人。技術(shù)工人的短缺，使有的工人待遇遠遠高于大學生本科、碩士、甚至博士生待遇。日本松下電器公司曾講：高質(zhì)量的`產(chǎn)品是靠高素質(zhì)的工人制造出來。這話不無道理。隨著科學技術(shù)的進步，社會也愈加需要技術(shù)人才。

　　例如納米技術(shù)，（納米億分之一米）。目前，我國將面臨以農(nóng)業(yè)大國向工業(yè)大國、現(xiàn)代化國家過度期，（現(xiàn)實是萬公斤玉米，不抵瑞士產(chǎn)的一塊“勞力士”，可換約節(jié)火車皮）所以，可以這樣說，社會為每個人提供了廣闊的發(fā)展機遇，能否抓住機遇、卻要看自己的能力素質(zhì)。近幾年來，或社會教育經(jīng)常使用這樣的詞——素質(zhì)教育，專家學者也給它下了許多定義，我則認為，所謂素質(zhì)，就是適應社會的能力。何此論斷，因為社會分工越來越細，豈止三百六十行。上職業(yè)學校也好，上大學也罷，將來都是殊途同歸——就業(yè)，服務于社會。從這個意義上講，我們有了先學習先就業(yè)的機會，是何等的幸運啊，但不要忘記前提是具有適應社會的能力喔。

　　三、從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)良好的習慣

　　為什么選這樣一個話題呢？緣自于我對同學們的觀察、了解、分析，緣自于我所讀過的一個案例。年，位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有記者問其中一位：你在哪所大學學到你認為最重要的東西？那位老人平靜地說：“是在幼兒園�！薄霸谟變簣@里學到什么？”“學到把自己的東西分一半給同伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯要洗手；做錯事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的最重要的東西就這些�！边@個案例告訴我們?nèi)粘Ｐ袨榱晳T和良好品質(zhì)的培養(yǎng)對一個人的成長舉足輕重。

　　話說回來，你為什么沒有在學習上取得更大的成績，答案仍很明確，那就是缺少良好的學習習慣。請看我們與高中生的比較，早晨起床高中是：，我們是：；早操高中是：我們是：；高中三節(jié)晚自習，到：才就寢，而我們只上兩節(jié)晚自習：就安排就寢了。高中早、中、晚飯后，看誰最早進入學習狀態(tài)；我們大多數(shù)同學在校園或者走廊大聲喧嘩，顯得嘈雜。

　　公平的上蒼，每天給每個人都是小時，而每個人這小時的利用率卻不同，差距不正是由此拉開的嗎？在看中午午休，目的是讓同學們抓緊時間休息，以利于下午的學習，而有些同學動作遲緩，甚至根本不眠。有極個別的同學不服從老師的管理，說話不雅，缺乏修養(yǎng)，我行我素，不顧他人。（案例：美國人的道德標準：喜、悲、一米黃線；俄羅斯的道德水平：過斑馬線；海爾集團：員工右行、會后要求）而我們有些同學卻以擾亂別人為能事，不顧集體、不顧團隊，心中只有自己，目中沒有他人，還有的同學缺乏正確的審美觀點，一味追求所謂的時尚，這些都可能影響你個人今后的發(fā)展。

　　這是應該引起同學們注意的時候了，世上沒有什么救世主，一切全靠我們自己。明天你們將成為社會人，要“推銷自己”，學校的推薦就業(yè)只是外因，關鍵是內(nèi)因起作用。推銷自己并立于不敗的本錢是什么，應該是得體的語言、優(yōu)雅的舉止、精湛的技術(shù)、團隊的精神和做事認真，勤于思考的習慣。（案例：敢喝馬桶水的女人；從一滴油發(fā)跡的洛克菲勒）如若不然，找到工作之日，也將是下崗之時。

　　當然，改變?nèi)说牧晳T有一定的困難（左右手試驗），但為了明天，為了未來，請同學們從現(xiàn)在做起吧，簡單事重復認真做就一定成功。

關于大學生學習的演講稿 2

同學們：

　　我是我校計算機學院的一名老師，主要講授軟件工程專業(yè)的相關專業(yè)課程。團委今天讓我和同學們一同交流關于大學學習的問題，這是一個大題目，也是一個很難講的題目，我把它叫做“大學學習漫談”，起這個題目就是想可以相對隨意的來談這個問題，不對或不妥的地方希望同學們指正。

　　1、明確我們上大學的目的

　　我想首先要問大家的一個問題是：你們到大學來干什么？可能同學們會給我回答：到大學來是接受大學教育，完成大學學業(yè)，為自己的人生奠定一個基礎。這樣的回答沒有錯，其實這個問題涉及到大學教育的功能。

　　大學教育有兩個基本的功能：一是培養(yǎng)具有通識基礎的專門人才；二是完成學生人格的塑造，這里的人格是指：人的精神追求，價值取向，道德修養(yǎng)、文化品味等綜合品格。

　　現(xiàn)代社會分工已經(jīng)十分精細，每一個領域都要求具備相應專業(yè)的知識和技能，一個人也僅能在特定的專業(yè)領域從事工作。所以為了滿足各專業(yè)領域?qū)θ瞬诺男枰�，大學就要設置不同專業(yè)，以培養(yǎng)各專業(yè)領域需要的專門人才。從另外一方面看，大學的培養(yǎng)對象是接受高等教育的人，作為人來說，存在著共同需要的精神塑造、價值判斷、人文素養(yǎng)、道德禮儀、終極關懷等教育問題，因此大學還需要進行通識教育和人格塑造。人格塑造和專業(yè)培養(yǎng)兩者必須兼顧，不可偏廢。作為學生來講，成功的大學學習，是人格成熟和專業(yè)知識和技能掌握的雙豐收，強調(diào)一個方面而忽略另外一個方面都是不對的。

　　2、制定一個切實可行的大學目標

　　其實很多同學在大學期間是盲目和無目標的。但其中大多也能夠完成學業(yè)。其中主要原因是大學已經(jīng)為學生設定了目標，這就是最后那個畢業(yè)證。而且大學也為實現(xiàn)這個目標設計了實施的方法和步驟。只要你每天認真地上課，完成實驗，參與課程設計、實習、畢業(yè)設計等大學教育的各個教育環(huán)節(jié)，一般同學都能夠畢業(yè)。很多自己不設定目標的同學似乎也能夠畢業(yè)，這就給人們造成一個錯覺，學生在大學為自己制定目標并不一定是必要的。

　　這是一個極大的錯覺。首先，一個現(xiàn)代人，在這個復雜多變、競爭劇烈的社會中，不可能對自己的人生和未來不做思考和規(guī)劃，如果沒有思考和規(guī)劃，這個人的人格不會健全，但我們大學是培養(yǎng)具有成熟人格的專門人才，他既然具有成熟人格，就應該為自己的未來設定目標。第二，拿到大學畢業(yè)證只是一個最低目標，如果滿足于此目標，只能說他是一個沒有理想、滿足現(xiàn)狀的平庸人。具有人生責任感，希望未來做一番事業(yè)的人，應該有自己更高的大學目標。

　　大學目標的確定本身又是一件極為困難的事情。其主要原因是大學生對自己的潛質(zhì)、興趣、能力，并沒有充分地了解，對復雜多樣的職業(yè)區(qū)劃并不了然，所以在這個時間制定長期的人生目標和規(guī)劃，常常是很茫然的。但也不排除那些對自己興趣和能力有充分認知的一部分人，他們的人生很早就有清晰的目標和人生抱負。

　　對我們一般同學來講，我們可以制定一些相對明確的大學目標。比如決定畢業(yè)時考研究生；除了自己所學專業(yè)之外，自己對心理學、文學、史學感興趣，可以選學第二專業(yè)，這些都是具體大學目標。也可以確定一些長遠目標，比如，熱愛教育，將來做一名大學教師；熱愛科學研究，將來在研究所從事研究工作等。

　　目標的確定一定既符合自己的人生理想、又要符合實際、切實可行。避免好高騖遠、不切合實際。

　　3、根據(jù)目標制定一個可操作的行動計劃

　　有了目標之后，下來就需要根據(jù)所定目標制定一個切實可行的工作計劃。工作和學習有無計劃，會不會制定有效的工作計劃，這是決定目標能否完成的一項重要因素，也是學習和工作的一種重要的方法。

　　目標確定之后，首先分析要完成所定目標需要從事的工作，并對這些工作進行細致分解，并估計其中每一項工作所需要的時間，對所有工作按其先后順序進行排序，然后編排一個工作計劃。對每一項工作的難度和所花費時間估計的準確性，決定著所編排工作計劃的準確性。因此要求我們事先對每一項工作有充分地估計。另外，在編排計劃時，還要考慮在計劃完成期中所要從事的其他工作，比如我們制定考研計劃，考研的復習過程中還要學習學校開設的正常課程，還要參加實驗、實習、工程實踐等活動，在編制工作計劃時需要這些工作所需要的時間考慮進去。

　　對于花費時間長，難度預先無法準確估計的工作，工作計劃的制定將是一個滾動的過程。在開始時，可以先制定一個初步的工作計劃，隨著工作的深入，工作計劃可能與實際發(fā)生偏差，再修正工作計劃，以保證在每一個工作階段都能夠遵循修正之后的工作計劃指導實際工作。

　　制定工作計劃是一種從事工作的有效方法，也是一種能力，同時也是一種工作習慣。希望大家能夠掌握計劃能力，并養(yǎng)成習慣，從事課程學習、工程實踐、畢業(yè)設計、考研都自覺的事先制定工作計劃。

　　4、有一個虛心好學、追求知識、追求真學問的誠實態(tài)度

　　社會生活可能存假，但唯獨知識的學習不能存有半點虛假，必須以誠實的態(tài)度來對待學習。學習的目的是從無知到有知，以有知達明理的過程，明白這些道理使我們慢慢地提升自己的水平、修養(yǎng)和人格，以有知而服務于社會，并臻于至善，但是如果我們采用一種偽善和虛假的方式來達到這個目的，這顯然和學習的初衷是矛盾的，就像在《紅樓夢》第四十二回薛寶釵給林黛玉講的：“男人們讀書不明理，尚且不如不讀書�！薄洞髮W》在講到修身、齊家、治國、平天下的關系時講到：“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知；致知在格物�！边@里的致知和格物就是觀察和學習，通過學習方能誠意、正心、修身，學習必須有一個誠實的態(tài)度。

　　但是在我們現(xiàn)在的學生中，考試作弊大有人在。在教學過程中，考試是手段，不是目的。我們學習的目的是掌握所學的知識，通過考試這種手段來檢查和評價學生對所學知識所掌握的程度。但有些學生把考試這種手段當作了目的，修某門課程就是為了得到課程的`學分和成績，而且不惜以作弊的方式來獲得。

　　現(xiàn)在學生抄寫作業(yè)的現(xiàn)象已經(jīng)十分普遍。我們課堂布置作業(yè)的目的是讓大家對所學習課程進行復習和鞏固，另外老師也通過作業(yè)來了解到學生對所授知識的掌握的程度，如果在作業(yè)中存在許多共性問題，說明大家并沒有掌握這方面的知識，老師在課堂上再給大家講解。但我們很多同學懶于自己做，而是抄寫作業(yè)。最讓人不解的是現(xiàn)在許多同學把抄寫作業(yè)不為是一種羞恥的事情，而且覺得極為普遍和平常，我說這些人讀書，就像薛寶釵講的“讀書不明理，到不如不讀書的好�！�

　　5、學習中的有用與無用

　　多年來在教學過程中，我經(jīng)常聽到一些同學對某些與自己本專業(yè)關系不大，或者一些理論基礎課程會說：“這個課程將來沒有太多用處，學不學無所謂�！边@是一種在學習過程極為錯誤的認識，如果不及早糾正將貽害無窮。

　　為什么我們說這是一種極為錯誤的認識呢？一般同學是根據(jù)這個課程與他所學的專業(yè)的關系來評價的，如果是這個專業(yè)的基礎課或?qū)I(yè)課，他可能就認為重要一些，而與專業(yè)有關，或者一些人文類的課程，可能就會認為沒有太多用處。實際上你很難知道你將來到底會干什么，人一生的隨機性很大，你無法預測你未來的具體工作。就當是在你所學的專業(yè)領域中從事工作，每一個專業(yè)領域都十分地廣大，工作差異也很大。我們以石油為例，在石油領域中，其實有從事有各種各樣專業(yè)的人才，石油的勘探、測井、鉆井、采油、儲運、煉油等，還有在這個專業(yè)領域中從事機械、控制、計算機、管理等人才。我們很多學習計算機的學生出去后從事管理、文秘、銷售、教學、物流、政府機構(gòu)等工作。理論上我們希望社會能夠人盡其才、用其所學，但社會永遠不會是一種理想狀態(tài)，干非所學的情況在實際中大量存在。也可能你所學的專業(yè)是工程技術(shù)，學校開設的管理學課程看似不是你的專業(yè)，但你畢業(yè)之后也可能就恰好干了管理。如果在大學期間你認為管理學和你的專業(yè)關系不大，沒有認真學，那不是一種遺憾嗎？

　　另外，一個大學生在大學學習期間要能夠站到一個學科的高度，把該學科的各知識領域的關系能夠梳理地很清楚幾乎是不可能的。在大學期間你認為那些不重要的課程，也可能恰好是與這個專業(yè)密切相關的知識內(nèi)容。比如，我們學軟件工程的學生，可能就認為我將來是編軟件的，我學那些硬件和電路對我來說意義就不大。這是一種極為錯誤的認識，因為作為一個軟件工程專業(yè)的學生，如果對計算機的硬件機理不清楚，從知識結(jié)構(gòu)上看是一個重大缺失，如果將來讓你開發(fā)控制軟件、設備驅(qū)動軟件或者嵌入式系統(tǒng)時，你對硬件一無所知，這種軟件你也無法開發(fā)。

　　其次，我們前面已經(jīng)講了，大學教育的任務是培養(yǎng)具有通才基礎的專門人才和完成學生人格的最后塑造，許多涉及到人格塑造的課程與你的專業(yè)看似沒有關系，但對你成熟人格地形成卻極為有用，你不能因為這些課程與你將來所搞的專業(yè)無關，就拒絕學習。

　　實際上，我們必須承認，我們大學的課程體系中還存在一些不盡合理的地方，教學體系常常會滯后于專業(yè)技術(shù)的發(fā)展，有些最新知識可能沒有囊括到教學體系之中，如果我們學生學有余力，通過自學或者通過網(wǎng)絡在外校選學這是應該鼓勵的。

　　其實，有時間對課程的學習，正好反映了一個人對待自己當前所面臨事情的態(tài)度。人就應該有一種能力：是把自己所面臨到的事情盡量的做好。你現(xiàn)在所面臨的就是所學的課程。你在學每一門課程時，就和課程本身進行挑戰(zhàn)和較勁。一方面是完成這個課程的學習，獲取了所學的知識，一方面把它當作我目前所面臨困難的一次挑戰(zhàn)，我為什么就把它學不好？戰(zhàn)勝它就會獲得一份成就感和自信。

　　我給大家讀愛因斯坦的一段話：“要記住，你們在大學里所學到的那些奇妙的知識，都是多少代人的工作成績，都是由世界上每個國家里的熱忱的努力和無盡的勞動所產(chǎn)生的。這一切都作為人類遺產(chǎn)交到你們手里，使你們可以領受它，尊重它，增進它，并且有朝一日又忠實地轉(zhuǎn)交給你們的孩子們。這樣，我們這些總是要死的人，就在我們共同創(chuàng)造的不朽事物中得到永生�！�

　　6、大學課程學習的一些具體方法

　　大學課程信息量大，知識難點多，還應該掌握一些具體學習方法。

　　1）課前預習

　　大學課程由于信息量大，要在2個小時的課堂上把老師講授的所有內(nèi)容完全吸收和掌握，幾乎是很困難的，因此課前預習就十分必要。課前預習的好處在于，對于下一堂課的教學內(nèi)容首先有一個概要的了解，在預習時，其中有些內(nèi)容可能就懂了，肯定還存在一些單從教材看不懂的知識，這部分內(nèi)容可以預先用筆勾起了。因為人的腦力是會疲勞的，不可能在2個小時內(nèi)一直處在高度的集中狀態(tài)，總會有分心和開小差的時間，這是每一個人在聽講中都存在的問題，因為你事先已經(jīng)做了預習，當老師講解你已經(jīng)懂的內(nèi)容時，這個時間可以不注意聽講，讓自己的大腦休息片刻，在老師講解你在預習時不懂的內(nèi)容時，集中精力聽老師的講解，整個的聽課效果就會好。如果你不事先預習，今天老師講的所有內(nèi)容，對你而言全部是不知道，因此你的大腦需要一直處在集中狀態(tài)，因為你不集中就無法知道老師所講的知識，到你大腦疲勞的時候，可能老師要講解難點了，就不容易突出難點。我在大學曾經(jīng)比較過課前預習和不預習的效果，兩者差異很大，因此我一直堅持課前預習。

　　需要注意的是，因為課堂要講解所預習的內(nèi)容，因此在預習時，并不需要花費很大力氣，也不需要把所有內(nèi)容都看懂。實在事先時間不多，拿出十幾分鐘把內(nèi)容瀏覽一遍也是預習。

　　2）課后復習

　　大學課堂有一個60%之說，意思是學生能夠在課堂上理解今天講課內(nèi)容的60%，老師就認為達到了教學效果。同學們在聽課中如果有一些知識點沒有弄明白，這是十分正常的事情，這就需要通過課后的復習來解決。大學教育的一個很重要的目的是逐步培養(yǎng)學生自學的能力和習慣，課后復習，既是一種對所學知識的復習，也是一種總結(jié)，更是一種自我學習的過程，這個時間對不懂的內(nèi)容，就需要通過與查閱其他圖書、文獻，或者與其他同學探討，以致請教老師來弄懂這些問題。課后復習在大學學習中的作用是不能忽視的。

　　3）關于記筆記

　　記課堂筆記是一種極好的習慣。一個好的老師，會講解課本沒有的東西。即便是課本有的知識內(nèi)容，但是這些知識點先后聯(lián)系、概念的相互關系、邏輯的推演過程在教材里一般很難反映出來，因此課堂需要記筆記。人短期記憶的保持是有限的，不可能把課堂上老師講解的所有信息全部寄存到大腦之中，過后可能會遺忘老師課堂講授的很多內(nèi)容，這是人大腦短期記憶的特點。因此借助于課堂筆記就能夠記錄這些知識，以便于我們課后的復習�，F(xiàn)在很多課程采用多媒體教學，老師屏幕翻的如果快，可能記筆記來不及，但是也不是所有內(nèi)容都不能記錄，還是能記錄一些要點和難點。也可以課后問老師索要PPT，再進行整理。

　　4）課程總結(jié)

　　在一個單元和整個課程結(jié)束后，及時進行總結(jié)很有必要。總結(jié)是整體理解一門課程的完整知識體系，條理化所學習的知識內(nèi)容，理解課程核心概念和關鍵知識點的內(nèi)在聯(lián)系，提煉課程關鍵概念和關鍵知識點的過程，這個過程是必不可少，大家一定要注意。

　　7、加強修養(yǎng)，提升自己的人格品質(zhì)

　　四書中的《大學》在開篇講到：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善�！碑斎贿@里的大學指的是相對于小學而言的大人之學，并不是指我們現(xiàn)代意義的大學，但從強調(diào)人格修養(yǎng)角度看，與現(xiàn)代大學理念是一致的，人的人格應該追求達到盡善的程度。

　　陜西師大心理學院老院長有一次在給我們做心理學講座時講到：他通過對大量成功人士的觀察和分析，得到的結(jié)論是：成功的決定因素在于個人的人格魅力。在平凡的環(huán)境中能夠脫穎而出的常常是那些具有獨特人格魅力的人。人格魅力是人的人格品質(zhì)的集中體現(xiàn)，所以，加強個人修養(yǎng)，提高自己的人格品質(zhì)，是大學生成長的一項重要內(nèi)容。人格品質(zhì)是人的精神追求，價值取向，道德修養(yǎng)、文化品味的綜合體現(xiàn)，所以提高人格品質(zhì)是一項包括多方面內(nèi)容的修養(yǎng)工作。但其核心是涵養(yǎng)自己的一顆向善之心。就像《論語》講的：“君子務本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”這里講的“孝弟”就是孝敬父母，尊敬兄長，就是一種向善之心。

　　在人格修養(yǎng)中第一要涵養(yǎng)的是一顆向善之心。何謂善呢？《易經(jīng)》中說：“一陰一陽之謂道，繼之者善也�！�，意即對道的繼續(xù)、遵從是善。通俗地講，順從道德良心行事就是善，違背道德良心的就是惡。所以人們常說，“做事要對得起自己的道德良心”，實際上就是指的是有一顆向善的心。這句話的另外一個意思是遵從客觀運行規(guī)律的就是善，違背規(guī)律的則為惡。( 范文先生網(wǎng))大學教育的重要任務就是學習和認識自然和社會規(guī)律，認識了這些規(guī)律我們才能夠遵從，所以從這個意義上講，我們讀大學本身就是一項為善的工作。當然，一顆向善的心體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｐ袆由�，就是關愛、理解、包容我們周圍的人和事。

　　人格修養(yǎng)的另外一件事情是通過虛心學習來充實和提高自己。大學本身就是一個學習的環(huán)境，是提高人格修養(yǎng)的重要場所。這就是為什么接受過高等教育的人，他們的整體人格品格要遠遠高于沒有接受過大學教育的人的原因。

　　人格修養(yǎng)的第三項工作是逐步認識和修正個人自身的缺陷和不足，在心智和性格上逐步完善。比如，一個驕傲的人變得謙虛；一個挑剔的人變得包容；一個易怒的人變得冷靜；一個自我的人變得關愛他人等。

　　當然人格修養(yǎng)的提高還包括很多方面，由于時間的關系就不一一列舉了。

　　8、養(yǎng)成閱讀的習慣

　　如果觀察我們現(xiàn)在年輕人，課外很多時間用于玩電腦、玩手機、看電視。我們在汽車上、火車上，絕大多數(shù)年輕人（還要中年人和老年人）在玩手機；在宿舍和家里電腦又占了我們很多時間。當然我在此并沒有絲毫詆毀手機和電腦的意思，電腦、網(wǎng)絡和手機給人們的工作和生活帶來極大的方便。就從學習上講，前一段時間我從網(wǎng)上搜索到臺灣大學視頻公開課，上面有歐麗鵑講《紅樓夢》，我完整地把現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)布的45講認真看完了，還有白先勇講《紅樓夢導讀》4講。我從上高中就讀《紅樓夢》，那個時間我把紅樓夢第一回的《好了歌》和第五回的關于金陵十二釵的判詞基本上都能背誦下來，幾十年來把《紅樓夢》閱讀過好多次，今年我還完整又重新讀了一遍。也曾經(jīng)閱讀了像周汝昌、俞平伯、蔡義江、梁歸智等紅學大家的書籍和文章。但是歐麗鵑所講的《紅樓夢》使我對《紅樓夢》產(chǎn)生了全新的認識，改變了我過去很多形成的認識。比如紅樓夢整個成書的意義，對薛寶釵、王夫人的認識等。如果沒有網(wǎng)絡，我不可能直接聽到她的授課，這就是現(xiàn)代技術(shù)的作用和價值。

　　但是當電腦和手機反過來變成消耗人們大量時間和心智的時候，這時機器和工具已經(jīng)產(chǎn)生異化，變成控制和奴役人的工具，這種現(xiàn)象是極為可怕的。一些思想家早就認識到這個問題，他們拒斥電腦和手機這種現(xiàn)代技術(shù)。比如，臺灣大學的歐麗鵑教授，就拒絕使用手機，著名學者余秋雨先生到現(xiàn)在為止不用電腦、不上網(wǎng)絡。

　　這些學者們對現(xiàn)代技術(shù)對人類社會的未來所產(chǎn)生的作用有自己的擔憂和看法，因此以一種守道的姿態(tài)和準則來拒斥這些現(xiàn)代技術(shù)，他們并不是認識不到電腦、網(wǎng)絡、手機這些現(xiàn)代技術(shù)給人類所帶來的方便之處，但是作為一種處世準則，堅守自己的信念，因而拒斥這些現(xiàn)代技術(shù)。我們作為普通人大可不必如此極端。但我們必須認識到網(wǎng)絡、電視、手機對人類的控制作用，認識到它副作用，而有節(jié)制和選擇的使用。

　　我們必須經(jīng)常問自己，當電腦、手機、網(wǎng)絡、電視占充了我們的所有心靈空間之后，我們用什么時間來思考？我們給思考留的空間在哪里？那些千百年積累起來的人類優(yōu)秀文化怎么樣進入我的心靈空間？所以一定要給自己留下閱讀的時間和空間。

　　書籍是人類文化的有效載體，在書籍中承載著千百年來人類文化智慧所結(jié)晶的內(nèi)容，閱讀是通過吸收人類文化寶庫中的精華來提升自己知識素養(yǎng)和文化品位的最有效的途徑。在閱讀的過程中，其實你是跨越時空，在與這個書籍背后的那個作者在進行心智的交流。我們在閱讀《紅樓夢》時候，那些靈動的文字把我們帶到一批活泛的人物之中，與寶玉同悲同樂，我們是和曹雪芹進行溝通，讀其書，想知其人。

　　讀書的目的仁者見仁、智者見智�！白x書以明理”是大部分人認為的讀書目的，但林語堂則認為：“讀書的全部目的是使得人得到一種優(yōu)雅的風味。”因為“三日不讀書，便覺得語言無味，面目可憎�！�

　　閱讀是文科學生的必修課。理工科大學生在校期間可以利用課余時間，閱讀一些自己感興趣的圖書。畢業(yè)之后，把閱讀作為自己的一種業(yè)余愛好持之以恒地堅持下去，對提高自己的見識、品位和趣味一定有益�？茖W技術(shù)雖然能夠促進我們對自然規(guī)律的理解，并用之改造自然，但它不能解決我們生之為人所面臨到的生存困惑和對人生社會的達觀感悟，也無法提高我們的品味和趣味，這些只能通過讀書來解決。

　　對理工科學生來說，由于知識積累可能不夠，經(jīng)常在閱讀時可能會遇到生字，以及不懂的典故。我的閱讀習慣是，對不認識的字，我一定在樹上標注下來，并立即查字典。對不知道的人物和典故，及時通過網(wǎng)絡或工具書來查找。我的桌前經(jīng)常放著幾部字典，而且我會把生字、不知道的人物和典故查出來后寫在書上，下一次閱讀時就一目了然。這個習慣同學們?nèi)绻軌驁猿窒聛�，一定會學有收獲。

　　例如，我們對《紅樓夢》第一回賈雨村口誦的兩句詩來看閱讀。

　　“玉在櫝中求善價，釵于奩內(nèi)待時飛�！�

　　此乃賈雨村在士隱家口a的兩句詩。

　　這里用了兩個典故。有一次，子貢問孔子，如果你是一塊玉，是標一個價來賣，還是覺得自己是無價之寶，不肯賣�？鬃诱f，玉在柜子里，遇到真正能出好價錢的人我才賣。意思是孔子并不是要做一輩子隱士，而是等待有認識自己價值的明君，還是要出來做一番事情。第二個典故是說有一個仙女送給漢武帝一個發(fā)O，她把O放到奩里。隔了兩代之后，漢武帝的孫子打開奩子，O不見了，化成一只白燕飛走了。是說等待時機到是，O要變?yōu)橐恢幌渗B飛去。詩的直意是雨村借用這兩個典故來抒發(fā)自己懷才不遇，等待騰飛的心境。在詩中嵌了賈雨村的名字（價）、（時飛）。

　　此詩的脂批是：“表過黛玉，則緊接上寶釵。”“前用二玉合傳，今用二寶合傳，自是書中正眼。”這里的“玉在櫝中求善價”是寫二玉，第一個玉指黛玉，“價”諧音“賈”諭寶玉，指寶黛，意思是黛玉用其一生的淚水追求寶黛愛情。“釵于奩內(nèi)待時飛”，O指寶O，意指寶釵在閨閣中等待自己的人生歸宿�！坝凇敝C音“玉”，指寶玉，因?qū)氣O后來與寶玉成婚，因此此句用于二寶合傳。

　　這兩句詩明寫賈雨村潦倒時不甘困境，等待騰飛的奸雄心境，暗喻寶黛、玉釵的木石前盟和金玉良緣，第一回必須點出全書的中心關節(jié)。

　　時飛是賈雨村的字，有人探佚認為紅樓夢后來是賈雨村和薛寶釵結(jié)合。

　　9、面臨挑戰(zhàn)，做一名在未來生存競爭中有自己一席之地的合格大學生

　　我國的人口問題是造成中國現(xiàn)代社會劇烈生存競爭的根源，我國現(xiàn)在所面臨的生存競爭是我國歷史上最為劇烈的時期，也是世界少數(shù)生存競爭最為劇烈的地區(qū)。中國人現(xiàn)在無法能夠像歐洲人那樣優(yōu)雅的生活，整個社會處在一種極度奔忙的競爭狀態(tài)。職業(yè)崗位競爭又處在生存競爭中最為劇烈的位置。在現(xiàn)在幾百人、上千人爭搶幾個國企事業(yè)單位的工作崗位是擇業(yè)過程中十分普遍現(xiàn)象。

　　同學們身處在這樣的生存境況之中，這就更應該以一種積極的心態(tài)來應對所面臨的生存競爭。在大學期間我們唯一的方法是：掌握知識，提升素養(yǎng)，迎接社會的揀選。

關于大學生學習的演講稿 3

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

　　大家上午好！

　　我叫徐魯荔，是英才上一屆的畢業(yè)生，現(xiàn)就讀于華英學校。很榮幸我能在這里向大家交流我的學習方法，也希望我的方法能對你們有所啟發(fā)，有所裨益

　　距離華英及其他學校的招生考試只有半個月的時間了，同學們應抓緊這半個月的時間好好復習。在此，我提出以下幾條復習建議：

　　一，總體復習，全面了解。同學們應將平時上課所做的筆記全部翻看一遍�；仡櫼幌吕蠋焸兯v的大致內(nèi)容，并將這些知識熟記于心，在腦海中形成初步的知識框架。

　　二，細化復習，掌握重難點。同學們應認真閱讀教材，找出知識點加以歸納，整理，并將復習的難點、重點、知識點編寫成復習提綱，按復習提綱把這些知識進行閱讀、理解、記憶、扎扎實實地將每一個知識點掌握，爭取做到不該錯的一個不錯，盡量不要在考試中留下遺憾。

　　三，查漏補缺，以防萬一。同學們可以多翻看自己以前所做過的試卷，不要總是一味地做題，應多“看”題，看看自己以前的那些錯題，分析錯誤的原因，并加以改正。盡量避免出現(xiàn)一些同樣的錯誤。

　　四，模擬考試，提高技能。俗話說：“是騾子是馬牽出來遛遛”，模擬訓練就是很有價值的.“遛遛”，我們可以將測試當成考試，這樣有利于我們提高心理素質(zhì)，使你心平氣和，沉著穩(wěn)重地面對考試，不會在正式考試中手忙腳亂。同時也可以提高我們做題的速度，有利于書寫的工整。

　　當然，最重要的還是考試心態(tài)。記得去年考試之前，我曾有幾次測驗只得了70多分，當時我十分沮喪。喪失了對自己的信心。我們肖老師和唐老師鼓勵我，使我重拾信心，如今想起來，其實考試并不恐怖，只要調(diào)整好心態(tài)，就沒有什么可怕。不僅如此，在考試時還應沉著冷靜，無論題目簡單與否，都應認真、仔細地對待，不可馬虎。

　　或許此時大家會覺得壓力很大，有些喘不過氣來，其實你們不用這么緊張，只要你們能夠相信自己，在考試中發(fā)揮出自己最真實的水平，這就行了。與此同時，同學們也可以稍稍放松一下，做些運動、聽些音樂，也是大有所益的。

　　最后，祝同學們在升學考試中考出優(yōu)異成績，華英學校的大門永遠為你們而敞開！

　　謝謝大家！

關于大學生學習的演講稿 4

尊敬的老師們、同學們：

　　我是學生xxx。今天很高興能有這個機會與大家一起談論我們的學習。我想，每個人都有自己的學習方法，每個人所積累的經(jīng)驗也是不同的。而我，只希望能夠把自己在學習中的一點體會和大家作一個交流。

　　一、要做到：從“要我學”到“我要學”。

　　常常說興趣是最好的老師，對學習有了興趣他就變成了我要學，而不是要我學，我要學就能發(fā)揮自己內(nèi)在的智力因素和非智力因素。動員自己的潛能，就會在學習過程中全神貫注。如果是要我學，家長要你學，老師要你學，為了考試而學，那可能就會產(chǎn)生對學習的厭煩心理。

　　二、要有學習的緊迫感。

　　什么時候我們的學習效率比較高呢？可以說，趕作業(yè)的時候?qū)W習效率高，考試之前的學習效率高，為應付課堂老師的提問，在課間十分鐘突擊時效率高。這是為什么？這時的.學習任務具體，時間有限，完成任務與否的后果“嚴重”。因此，這時的注意力十分集中，學習效率就高�？墒菍τ谀切┸浫蝿�，也就是完成與否老師并不追究的學習任務，如預習，復習等，不少同學就缺少積極性了。我們要認真的做好預習與復習，對老師強調(diào)的重點知識要重點復習，難點問題作好記號并及時與同學討論向老師討教。做到舉一反三，靈活運用。而這些需要時間，我們要善于把一些零散時間合理利用起來。提高有限時間的效率，努力使自己的各科學業(yè)成績都有所提高。

　　三、獨立完成各科作業(yè)。

　　獨立完成作業(yè)是最重要的，有時候一道題不會做，就放下來或者去問老師或同學。這樣可能會有收獲，但有些題自己想一想，再想一想很多時候會自己獨立的做出來。這樣的快樂是無法用語言來表達的。即使想了很久還沒想出來，再去問老師或同學，這時我們的收獲會更大。

　　四、要在學習過程中不斷改進學習方法。

　　在獲取知識和發(fā)展能力的進程中，在成功的喜悅和失敗的痛苦后，同學們應該想一想自己是采用什么方法學習的，將優(yōu)秀生的學習方法，老師和書本指導的學習方法進行對照，取長補短，直到找到適合自己的學習方法。

　　總之，我認為在學習過程中只有明確目標、講究方法加努力拼搏才能獲得成功。這是我個人的一點體會。我的講話完畢，謝謝大家！

關于大學生學習的演講稿 5

尊敬的各位領導、老師，親愛的學弟學妹們：

　　大家上午好！我是來自xx系xx班的xxx，我很榮幸今天能站在這個舞臺上與各位學弟學妹們分享我的學習經(jīng)驗。通過兩年經(jīng)驗的積累，我個人的體會是：第一，要調(diào)整良好的心態(tài)，樹立正確的奮斗目標。我相信到這所學校來，我們不只是接受一種高等教育，而且更重要的一個方面就是鍛煉我們頑強的意志，塑造我們堅韌的性格，培養(yǎng)我們接受和適應一個新環(huán)境的能力。我們不僅要立志學習好知識和技能，還要學會勇于面對我們的學習生活中遇到的各種問題，困難和挫折，積極的面對生活，面對我們的人生。朝著奮斗目標行動，我相信，三年之后，你們一定會有一個滿意的收獲。

　　第二，注意培養(yǎng)自己的興趣愛好和善于發(fā)現(xiàn)生活和學習的樂趣。學校的生活是眾所周知的單調(diào)一些，但是如果能適應這種單調(diào)和平靜的話，那么，我們一定會深深的喜歡上這里�，F(xiàn)在，我首先向大家建議：如果你熱愛生活，就去讀書吧，讓讀書成為我們生活中的重要內(nèi)容，甚至成為我們的一種生活態(tài)度。讀一本好書不僅開闊我們的視野，不僅提升我們的情操充實我們的心靈，從某種程度上它可以幫助我們了解人生的意義何在，以及人生的價值所在。

　　第三，學會度過一個健康的生活。首先，我們要學會做一個健康的人。健康包括心智的健康和身體的健康。作為一個合格的學生，我們理所應當?shù)膽撟杂X抵觸和拒絕各種各樣的有害媒介，以及有害的語言和有害的生活習慣。其次，我們要努力有一個健康的身體。健康的身體是我們學業(yè)和我們將來人生事業(yè)的基本保證。生命在于運動，在運動的過程中你可以明白很多道理。

　　下面，我要和大家聊一聊我的學習心得和經(jīng)驗。希望能給你們今后的專業(yè)學習帶來一些幫助。第一是計劃，要對于自己做的每件事都要在腦中有個計劃，什么時間該做什么事情，達到何種效果都要清楚，而且對于給自己安排的`計劃不要太少，以免放任懶惰；第二是刻苦，要合理的安排，利用時間，我們要達到的效果是事倍功半，而不是一味的沒有效率的學習；第三是永不言棄，學習就應該腳踏實地，不畏艱險，大膽拼搏，以全身心地耕耘來換取豐碩的成果。

　　在我的演講快要結(jié)束的時候，希望大家都能在學習和生活中，找到自我，實現(xiàn)自我，超越自我！因為，我堅信，你們付出的辛勞和汗水必將有一個令人滿意的結(jié)果。最后，再次感謝領導對我的信任和給我這次寶貴的機會，使我有幸有機會跟你們交流。祝愿大家在今后的生活中身體健康，學習進步，心想事成！

　　我的發(fā)言完畢，謝謝大家！