- 相關(guān)推薦
閱讀文學(xué)演講稿
使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，演講稿在演講中起到的作用越來越大，那么一般演講稿是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的閱讀文學(xué)演講稿，歡迎閱讀與收藏。
閱讀文學(xué)演講稿1
墨香淺淺，美色盡顯。翻起《邊城》，在心中圍一座城，靜靜品讀，讓心在寧靜中沉醉，在沉醉中感知靜的甜美。
河水溫柔，山風(fēng)清涼，翠竹滿眼，孤舟靜謐的小城，便是翠翠的家。翠翠便在這湘西鳳凰小城的白塔下，與一人一狗生長(zhǎng)起來。
我想，翠翠的世界就這么大：一山一水，一舟一塔，一人一狗。翠翠便在這山間水邊，舟上塔下受著自然的教化，玩耍與嬉戲，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣，成長(zhǎng)為如山水般純凈的孩子。
風(fēng)景依舊，沱江水依舊如青藻般圍繞著翠翠的家�？纱浯湟呀�(jīng)成為寧靜美好的女子。此時(shí)的少女心中已有了懵懂的情感，青澀的愛情。我不禁抿唇一笑，回想起我們情竇初開時(shí)的羞澀。翠翠已從無憂無慮的孩童成長(zhǎng)為心中滿是歡喜的少女，為之緊張而羞澀。
她心中亦因江水，因落日，因星空，因秋葉，而快樂，而傷感，而添上了一絲清愁。正如每一個(gè)女孩在成長(zhǎng)為少女時(shí)，都會(huì)有這么一段時(shí)光。在這段時(shí)光里，四季交替，風(fēng)花雪月都會(huì)引起我們薄薄的凄（讀書筆記）涼之意。一句〝寂寞梧桐深院鎖清秋，剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭〞便可使我們思緒萬千。一句〝枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家〞也可使我們肝腸寸斷。別人的一顰一笑亦可使我們牢記在心。懷揣著〝你若安好，便是晴天〞的小清新，如同瑪麗蘇遨游在愛麗絲的.仙境，經(jīng)歷著奇妙的旅程。
時(shí)過境遷，少女依在，可心卻被遺失在角落。我們變得麻木，不知所措。每日渾渾噩噩的日復(fù)一日的消磨時(shí)光。如今的我們不在仰望，不再幻想，忘卻了瑪麗蘇亦忘卻了自己最初明朗的模樣，泯然眾人。
同樣的時(shí)過境遷，翠翠依舊是翠翠，愛幻想，如以往般可愛。這不禁亦讓我傷感。曾經(jīng)的我亦是如此，時(shí)不時(shí)揚(yáng)起脖頸仰望天空：觀日出，看日落，觀察星辰的斗轉(zhuǎn)星移，周而復(fù)始。也總是不禁為自然所傾倒，所震撼，所感動(dòng)。真是越長(zhǎng)大，越易忘卻自己的小美好與浪漫。我不畏懼成長(zhǎng)，我只是怕成為自己所討厭的樣子。雖然繁星滿天的景象已不常有，但更遺憾的是，看風(fēng)景的人早已不在，繁星滿天也不過是他人眼中的風(fēng)景，正應(yīng)了那句〝便縱有千種風(fēng)情，更與何人說〞的傷感。 〝也許他永遠(yuǎn)也不回來，也許他明天回來〞我希望待儺送回來時(shí)，翠翠可以對(duì)他說；〝待我長(zhǎng)發(fā)及腰，少年娶我可好？〞也不負(fù)翠翠的癡心等待，使的有情人終成眷屬。
我想，我也會(huì)因翠翠的純凈而有所改變，〝從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜〞即使不知道自己想要什么，也一定要知道自己不想要什么。〝有一所向陽的房子，面朝大海，春暖花開。〞在心中圍一座城，仰望天空，傾盡一番愛與溫柔。
閱讀文學(xué)演講稿2
人生在世一蜉蝣，轉(zhuǎn)眼烏頭換白頭。
時(shí)光流逝，年華短暫，有多少經(jīng)典流逝于指縫之間，又有多少韶光可供你細(xì)細(xì)的品讀經(jīng)典。
品讀經(jīng)典，把握現(xiàn)在。你參多少次感嘆《紅樓夢(mèng)》的傳奇；你參多少次沉醉于《巴黎圣母院》的哀傷；你參多少次徘徊于《飛鳥集》的意境，品讀經(jīng)典，讓我們生命靈動(dòng)，然我們靈魂流光溢彩！
很喜歡杜牧的〝鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中〞。于瞬間見永恒，生命，一場(chǎng)既定的旅程，你我皆是旅程中或匆匆或慢踱的行人，那一條漫長(zhǎng)又迂回的道路從遠(yuǎn)處綿延而來，又于或深或淺的腳步中蜿蜒向更靜謐的遠(yuǎn)方。旅途中，當(dāng)我們選擇品味經(jīng)典的方能感慨于杜牧至高無上的人生境界，方能探尋到生命最初的敬畏�，F(xiàn)實(shí)生活里一片狼藉，物欲橫流，流盡了血汗；彩燈閃爍，爍干了安寧�！对娊�(jīng)》中素琴吟風(fēng)的高雅不再，《繁星》中短笛賞月的古韻難留，現(xiàn)代人創(chuàng)造的物質(zhì)文明中心靈的安逸難以尋求。經(jīng)典這種集聚成功的大資產(chǎn)，讓你的文學(xué)字符如樂符一樣靈動(dòng)地跳躍著。品讀經(jīng)典，于問聲中創(chuàng)造了永恒。
川端康成淺淺的一句〝今晨四點(diǎn)鐘，我看到海棠花未眠〞。同樣是經(jīng)典文學(xué)的化身，他瞬間感動(dòng)了多少人的心靈，這是夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)最完美的結(jié)合，讓那些俗世之物頃刻間土崩瓦解，讓多少在現(xiàn)實(shí)生活中麻木不仁的心靈得到溫暖。是的，品讀經(jīng)典不單單是華麗的欣賞，讓人擁有心靈的'慰藉才是品讀經(jīng)典最好的饋贈(zèng)。其實(shí)，經(jīng)典就在我們身邊，經(jīng)典不僅影響著個(gè)人的心理素質(zhì)的提高，經(jīng)典更影響著個(gè)人的發(fā)展，我說這就是莫言延續(xù)歷史，走向成功的華麗轉(zhuǎn)身。我們需要保爾·科察金的信念，我們更需要他的意志力，因?yàn)槟鞘窃忈尦晒Φ淖詈幂d體，更是延續(xù)經(jīng)典的最好憑證，未來，我們會(huì)以更新的姿態(tài)來面對(duì)經(jīng)典。未來，我們必是經(jīng)典的傳承者。文章，經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事。
經(jīng)典，人生之支柱，不滅之光芒！
閱讀文學(xué)演講稿3
優(yōu)秀的文學(xué)作品，是人類精神家園的奇葩。它對(duì)凈化人的心靈，塑造真、善、美和諧統(tǒng)一的理想人格，具有重大的作用，因此我在班級(jí)管理中，我常常運(yùn)用優(yōu)秀文學(xué)作品熏陶學(xué)生，收到奇特的效果。
剛剛開始讀是因?yàn)樽约簮坌蕾p文學(xué)作品，讀文學(xué)作品的同時(shí)，獲得一種身心的愉悅，讀多了，我深深地感受到了文學(xué)對(duì)學(xué)生心靈的感染作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過制定各種班規(guī)，超過各種“說教”。于我堅(jiān)持利用閱讀課、班會(huì)課給學(xué)生讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，我給學(xué)生讀了《丑小鴨》、冰心的《往事》、福迪的《魯濱遜漂流記》……深受學(xué)生喜愛。每到這種課時(shí)，學(xué)生就端端正正的坐好，瞪著明亮的大眼睛。我就打開書，有聲有色地朗讀起來“……我們看時(shí)，那竹窗簾兒里，果然有了月亮，款款地，悄沒聲地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了，原來月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得很高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了……”學(xué)生完全沉浸在作者創(chuàng)造的意境里，臉上顯得純真，“院子的`中央，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都近去，不知道那個(gè)滿圓去哪兒去了，卻疑心這骨朵花是繁星變的，抬頭看著天空。星兒似乎猶比平時(shí)少了許多……”《月跡》是多么優(yōu)美的意境��！它表現(xiàn)出的純真、美好的情愫，如涓涓小溪，淙淙地流進(jìn)了孩子們的心田�！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲�！闭沁@些優(yōu)秀的文學(xué)作品，使班上學(xué)生變得更加善良和仁義，情感日益豐富、細(xì)膩。當(dāng)我讀到這位被譽(yù)為“英國(guó)小說之父”的丹尼爾·笛福寫的著作——《魯濱遜漂流記》“……他只身漂流到一個(gè)荒蕪人煙的孤島上。為了生存，他用沉船的桅桿做了木籠，一次又一次地把船上的食物、衣服、工具等運(yùn)到岸上，并在小山邊搭起帳篷定居下來�！薄棒敒I遜曾這樣說道：我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手”，“我會(huì)盡力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下……”學(xué)生聽著聽，明亮的眼睛里涌出了晶瑩的淚花，他們有的哭了。
閱讀文學(xué)演講稿4
老師們、同學(xué)們：
早上好！
我今天國(guó)旗下講話的主題是《親近文學(xué)快樂閱讀》。
一個(gè)希望優(yōu)秀的人，是應(yīng)該親近文學(xué)的。親近文學(xué)的方式當(dāng)然就是閱讀。閱讀那些經(jīng)典和杰作，在故事和語言間得到不一樣的氣息，優(yōu)雅的心情也就滋生出來，很多的智慧和見解，慢慢地，慢慢地，使你有了格調(diào)，有了不平庸的眼睛。
同學(xué)們，梅子涵教授一直推廣兒童閱讀，他說“童年多閱讀一些屬于自已的文學(xué)書，這是種植童話。你聽說過種植童話嗎？就是把非常奇異的想像力、非常美妙的心愿、非常善意的愛惜……擱入自已的腦里，擱進(jìn)思維和精神。它們不像一棵樹成長(zhǎng)是讓你看見的，可是只要你成長(zhǎng)了，它們也就附入了你的'生命，是一大片的綠蔭，鳥兒站在枝上是快樂和歌唱，陽光灑下，就總有燦爛和靈感。
美國(guó)詩人惠特曼有一首詩《有一個(gè)孩子向前走去》。詩里說：有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分……
同學(xué)們，我們不要像安徒生寫的那棵小樅樹，老急著長(zhǎng)大，老以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不理睬照射它的那么溫暖的太陽光和充分的新鮮空氣，連飛翔過去的小鳥，和早晨與晚間飄過去的紅云也一點(diǎn)都不感興趣，老想著我長(zhǎng)大了，我長(zhǎng)大了。
同學(xué)們，英國(guó)作家斯蒂文森筆下的李利，每天快要天黑的時(shí)候，他就拿著提燈和梯子走過來，在每一家的門口，把街燈點(diǎn)亮。老師們也想當(dāng)一個(gè)點(diǎn)燈的人，讓你們?cè)诠饬林锌梢钥匆�，看見那一本本被奇特地寫出來的書，夜晚�?mèng)見里面的故事，白天的時(shí)候也必然想起和留連。同學(xué)們，如果你們每一天地向前走去，長(zhǎng)大了，就有知識(shí)，有技能，有道德……同樣是長(zhǎng)大，那會(huì)是多么不一樣！
同學(xué)們，讓我們牢記：
“請(qǐng)你跟我們一道享受你的生活吧！”太陽光說。
“請(qǐng)你在自由中享受你新鮮的青春吧！”空氣說。
同學(xué)們，親近文學(xué)，快樂閱讀吧！
閱讀文學(xué)演講稿5
同學(xué)們，老師們：
大家好！
今天我演講的主題是〝與經(jīng)典同行，為生命閱讀〞。在我們開始這個(gè)話題之前，應(yīng)該明確——什么是經(jīng)典？經(jīng)典，指具有典范性。權(quán)威性的著作。這是詞典上的的解釋。就我個(gè)人的見解來說，我認(rèn)為經(jīng)典就是可以穿越時(shí)間和空間的限制，以思想為支撐，以文字為載體，帶給世界啟迪和感悟的作品。它們可以穿越百年的滄桑，歷久彌新；可以縱橫相連，構(gòu)成一個(gè)脫離了物質(zhì)的世界。這，才是真正的經(jīng)典。
但是經(jīng)典之作的價(jià)值體現(xiàn)，是以閱讀為基礎(chǔ)的閱讀就像是精神的交通線，文字通過閱讀向一代又一代的人傳輸能量，再由這些能量引發(fā)思考和創(chuàng)造。人類是智慧的，人類發(fā)明了文字，以承載生命的長(zhǎng)度無法承載的內(nèi)容。因?yàn)�，生活畢竟是有限的，就好像我們現(xiàn)在擁有的世界，只是一張課桌，還有窗戶大小的一片藍(lán)天。但我們?nèi)匀辉诿恳粋�(gè)風(fēng)霜雨雪的日子里堅(jiān)守在這個(gè)不大的空間里，我們視學(xué)校為蘊(yùn)含著巨大能量的精神土壤，是因?yàn)闀罨丝臻g的價(jià)值，其實(shí)文化才是學(xué)校真正的靈魂。同樣的，經(jīng)典的著作，為你，為我，為每一個(gè)人，貯藏了一筆巨大的財(cái)富。千百年的`智慧，像它新生時(shí)一樣，含著熱切的目光注視著你，它等待著你去開啟，它愿將自己的全部毫無保留地奉獻(xiàn)給你。或許你沒有想過，在金戈鐵馬。顛沛流離之中，完整保留下來的每一個(gè)文字都是莫大的幸運(yùn)，而只要有心拾起，你就可以擁有這苦難和戰(zhàn)火都無法磨滅的東西。高爾基說：〝書籍使我變成了一個(gè)幸福的人〞如此想來，閱讀是多么珍貴的幸福啊。
那請(qǐng)不要狠心地冷落了閱讀。我們往往沒有自己認(rèn)為的那么單純，一個(gè)人的身體里面總有一點(diǎn)荷馬，有一點(diǎn)柏拉圖，有一點(diǎn)巴爾扎克，有一點(diǎn)康拉德�；蚨嗷蛏�，只是比例不太一樣。而閱讀，就是直擊真我，調(diào)整精神成分的重要方式。我們?cè)敢庥脮r(shí)間和耐心去認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，為什么就不能多用一點(diǎn)時(shí)間來認(rèn)識(shí)自己呢？當(dāng)你突然在某個(gè)遠(yuǎn)離你的世紀(jì)中發(fā)現(xiàn)了共鳴，你就開始接近真我，并越來越享受這一過程，其實(shí)此時(shí)已經(jīng)不比在乎你用了一個(gè)下午走完了古人五百年都沒有走完的路，因?yàn)榻Y(jié)果只是副產(chǎn)品。
以上我說的，很大程度上過于理想化了。北京大學(xué)教授。著名作家曹文軒說出了一個(gè)現(xiàn)實(shí)〝中國(guó)孩子的閱讀量少得驚人，一個(gè)普通的美國(guó)高中生，一學(xué)年要閱讀_個(gè)劇本。36部長(zhǎng)篇小說，還要在課堂上學(xué)習(xí)和討論各種文學(xué)流派。而中國(guó)孩子一學(xué)年讀兩部長(zhǎng)篇小說的人不多，而且讀的書普遍品質(zhì)不高，青少年遠(yuǎn)離經(jīng)典已成為普遍現(xiàn)象。〞我們必須明白，暢銷書和經(jīng)典是不能劃等號(hào)的一本流行小說和一本經(jīng)典名著，前者是生命的燃燒，而后者是文化的積累。書也是需要選擇的，合上那些封面華麗而內(nèi)容貧瘠的書，仔細(xì)回想，那些文字給你留下了什么，還是只是像風(fēng)一樣穿過無所事事的幾個(gè)小時(shí)，然后消失得無影無蹤？這個(gè)問題的答案是留給自己的反思過后，依然由你自己選擇。
旅途之中，風(fēng)雨會(huì)過去，浮華會(huì)過去，甚至記憶會(huì)過去，生命也會(huì)過去，而只有智慧可以永恒。讓我們擁抱經(jīng)典，感悟生命。謝謝。
閱讀文學(xué)演講稿6
尊敬的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家上午好，我是9號(hào)，今天我演講的題目是《千年的經(jīng)典博大的文化》。我們常說我們中國(guó)是一個(gè)具有五千年文明歷史的偉大國(guó)度，在五千年的歷史長(zhǎng)河中，大浪淘沙，留下了我們千年的經(jīng)典，博大的文化……
我記得在鞏校長(zhǎng)主編的《高中國(guó)學(xué)讀本》中，開篇楊敬農(nóng)書記就提到：〝大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于善〞，又說：〝自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本，身不修，何以齊家，何以治國(guó)，何以平天下？〞
那怎么來明德。修身呢？我們這里說就是要閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)中華文化。一直以來，我也經(jīng)常在思考，作為一名語文教師，我到底怎樣傳承經(jīng)典，弘揚(yáng)文化呢？我又想，幸好我是一名語文教師，這樣我不僅可以在課前。課后的誦讀中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典，更多的是我們可以在課堂上學(xué)習(xí)經(jīng)典文化。在《論語》中，我們看到了孔子的仁愛，看到了周游于列國(guó)之間，悲憫世人的仁者形象；在《孟子》中我們看到了孟子的浩然正氣，看到了奔走于諸侯之間，宣揚(yáng)主張的勇者形象；在《荀子》中，我們看到了智慧，看到了〝學(xué)不可以已〞的進(jìn)取者形象。墨子教導(dǎo)我們要一腔熱血，救助苦難；韓非教導(dǎo)我們要冷靜處事，直面人生；老莊說，我們要辯證的'生活。藝術(shù)的人生。
讀經(jīng)典，讀巨人，讀出智慧，讀出人生。
于我而言，閱讀經(jīng)典，就像在午后的陽光下，躺在小院的椅子上，透過斑駁的樹葉來仰望天空，我感受到的是心靈的一方寧靜。
于我而言，閱讀經(jīng)典，就像爬到高高的山頂俯視大地萬物，讓我擁有〝一覽眾山小〞的豪情壯志。
于我而言，閱讀經(jīng)典，就像站在長(zhǎng)河落日的余暉中，遠(yuǎn)望滾滾東逝的長(zhǎng)江水，讓我體悟的是智者的豁達(dá)。樂觀。
親愛的同仁們，閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承中華文明，讓我們一起來守護(hù)我們的傳統(tǒng)文化吧！
【閱讀文學(xué)演講稿】相關(guān)文章：
文學(xué)的力量演講稿文學(xué)稿優(yōu)秀范文12-26
廢話文學(xué)語錄06-07
文學(xué)語錄摘錄01-12
文學(xué)作品閱讀讀后感03-07
廢話文學(xué)說說10-03
晉江文學(xué)的優(yōu)美句子03-14
報(bào)告文學(xué)范文08-23
青春疼痛文學(xué)的說說06-19
廢話文學(xué)文案06-08