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學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講稿

時間:2024-11-09 11:12:41 演講稿 我要投稿

關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講稿

  演講稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。在日新月異的現(xiàn)代社會中,我們可以使用演講稿的機(jī)會越來越多,還是對演講稿一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講稿

關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講稿1

  同學(xué)們,你或是你身邊是不是有那樣一些人,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣講話稿。平時學(xué)習(xí)也很努力,可成績總是不理想。原因之一就是學(xué)習(xí)效率太低。同樣的時間內(nèi),只能掌握別人學(xué)到知識的一半,這樣怎么能學(xué)好呢?那你們知道造成學(xué)習(xí)效率低下的原因嗎?就是因?yàn)樗麄儧]有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  那么有那些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?今天我在這里就向大家介紹一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  1、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣

  別人不督促能主動學(xué)習(xí),一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài),力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時間。要有意識地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí),并能堅(jiān)持始終。

  2、給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣

  沒有計(jì)劃的學(xué)習(xí)是一種低效率的混亂學(xué)習(xí)。我們的很多同學(xué)都沒有給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣吧,沒有很好地安排好每天的自主學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系,無法完成既定的目標(biāo);即使有些人制訂了計(jì)劃,有的人在完成計(jì)劃過程中,稍有困難就不做努力而放棄或自制力不強(qiáng),受外部因素的干擾而不持之以恒,最后對成績不滿。這一切都因?yàn)槲覀儧]有科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃;只要有了科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃才能在預(yù)定時期內(nèi)得到較好的'成績。

  3、預(yù)習(xí)的習(xí)慣

  課前預(yù)習(xí)可以提高上課學(xué)習(xí)效率,有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)時應(yīng)對要學(xué)的內(nèi)容,認(rèn)真研讀,理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí),對有關(guān)問題加認(rèn)真思考,把不懂的問題做好標(biāo)記,以便課上有重點(diǎn)地去聽、去學(xué)、去練,發(fā)言稿《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣講話稿》。

  4、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

  課后不要急于做作業(yè),一定要先對每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí),歸納知識要點(diǎn),找出知識之間的聯(lián)系,明確新舊知識之間的聯(lián)系,主動詢問,補(bǔ)上沒有學(xué)好的內(nèi)容。對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進(jìn)行交替復(fù)習(xí)。

  5、認(rèn)真聽課的習(xí)慣

  上課時,老師不僅用語言傳遞信息,還會用動作、表情傳遞信息,用眼神與學(xué)生交流。因此,我們在上課時必 須盯著 老師聽,跟著老師想,調(diào)動所有感覺器官參與學(xué)習(xí)。上課要做到情緒飽滿,精力集中;抓住重點(diǎn),弄清關(guān)鍵;主動參與,思考分析;大膽發(fā)言,展示思維。

  6、上課主動回答問題的習(xí)慣

  我們是學(xué)習(xí)的主人,在課上要認(rèn)真思考每一個問題,積極回答問題可以促進(jìn)思考,加深理解,增強(qiáng)記憶,提高心理素質(zhì),促進(jìn)創(chuàng)新意識的勃發(fā);卮饐栴}要主動,起立迅速,聲音宏亮,表述清楚。

  7、多思、善問的習(xí)慣

  學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問!岸嗨肌本褪前阎R要點(diǎn)、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認(rèn)真思考,形成體系。“善問”不僅要多問自己幾個為什么,還要虛心 向 老師、同學(xué)及他人詢問,這樣才能提高自己。要知道“最愚蠢的問題是不問問題”,應(yīng)該養(yǎng)成向別人請教的習(xí)慣。

  8、及時完成作業(yè)的習(xí)慣

  按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè),認(rèn)真思考,認(rèn)真書寫,一絲不茍,對作業(yè)中存在的問題,認(rèn)真尋找解決的辦法。作業(yè)寫完后,要想一下它的主要特征和要點(diǎn),以收到舉一反三的效果。作業(yè)錯了,要及時改過來。

  同學(xué)們,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對于學(xué)習(xí)具有非常重要意義的。除了以上這些習(xí)慣以外,還有很多的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要我們?nèi)ヰB(yǎng)成,當(dāng)然良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事,是一個長期發(fā)展的艱苦的過程,也是磨練同學(xué)們意志、性格、品質(zhì)的過程。讓我們相信一句話“搏一個春夏秋冬,拼一個無怨無悔”。

  同學(xué)們,為了我們的明天,為了展示我們的青春風(fēng)采,讓我們盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做一個優(yōu)秀的學(xué)子吧!

關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講稿2

親愛的老師、同學(xué)們:

  有這么一件事:一位記者在一個諾貝爾頒獎典禮上,問一位諾貝爾得獎?wù)撸骸澳阏J(rèn)為你在哪所大學(xué),哪個實(shí)驗(yàn)室得到了你最為重要的收獲?”那些諾貝爾得獎?wù)邊s說“在幼兒園,我學(xué)的了吃飯前要洗手,做錯事要道歉,對人要有禮,懂得分享所有"。這些為將來他登上諾貝爾領(lǐng)獎臺奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  老者一番真摯的話,是我認(rèn)識到:好習(xí)慣終身收益。

  當(dāng)在今天的現(xiàn)實(shí)生活中卻又很多人不重視這點(diǎn)。報(bào)紙上曾經(jīng)有報(bào)道過有一位學(xué)習(xí)成績很好的青少年在進(jìn)入大學(xué)校園之后不久卻被勒令退學(xué),原因是因?yàn)樗欢萌绾巫岳砩睢,F(xiàn)在的學(xué)生們?yōu)榱丝忌现攸c(diǎn)學(xué)校,整天拼命學(xué)習(xí),家長為了讓孩子早日成龍,包辦了所有的`家務(wù)活。使得他們在離開父母后無法獨(dú)立生活。才會發(fā)生被勒令退學(xué)這樣的事情。

  然而歷史上的成功人士無一不是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,讓他們收益終身。

  美國的著名作家馬克吐溫每天早晨默讀墻上的好詞,佳句,日復(fù)一日,年復(fù)一年,最終促成了他幽默,詼諧的寫作風(fēng)格,成為了著名的諷刺小說家。前蘇聯(lián)大文豪列夫托爾斯泰,一生熱衷于體育事業(yè),堅(jiān)持鍛煉,持之以恒,使他以充沛的精力寫處了不朽的巨著《復(fù)活》,《戰(zhàn)爭與和平》。他們都養(yǎng)成良好的習(xí)慣并且堅(jiān)持不懈,也正是這一點(diǎn)成就了他們?nèi)蘸蟮妮x煌。

  由此觀之,那位獲諾貝爾獎的老者和馬克吐溫,列夫托爾斯泰都有一個共同的特點(diǎn)——有良好的習(xí)慣。這也是他們獲得成功的必要保證。

  我們青少年雖然不一定都能做到他們那樣偉大,但也要養(yǎng)成好習(xí)慣,以準(zhǔn)備為自己美好的為了奮斗!

關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講稿3

  首先,我們要問:什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣?為什么要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?

  —— 學(xué)習(xí)習(xí)慣是指在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)逐漸養(yǎng)成的,不需要意志努力的自動化的學(xué)習(xí)行為方式。

  良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,關(guān)系到同學(xué)們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績;良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,不僅對同學(xué)們當(dāng)前的學(xué)習(xí)發(fā)生作用,而且將使你們終身受益。我國著名教育家陳鶴琴老師說:“習(xí)慣養(yǎng)得好,終身受其益;習(xí)慣養(yǎng)不好,終身受其累!笨梢妼W(xué)習(xí)習(xí)慣對人的一生是多么重要。

  法國學(xué)者培根也曾經(jīng)說過:“習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣!钡拇_,行為習(xí)慣就像我們身上的指南針,指引著每一個人的行動?v觀歷史,大凡獲得成功的人,都是一些長期堅(jiān)持良好行為習(xí)慣的人。例如,魯迅先生小時候,要求自己抓緊時間,時時刻刻地叮囑自己“時時早、事事早”,這樣長時間地堅(jiān)持下去,就成了他的好習(xí)慣了。這位以“小跑走完一生”的作家,在中國以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績,成為世界有史以來十大文豪之一?梢,行為習(xí)慣對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用,而對我們中學(xué)生來講,具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。

  平時,我們經(jīng)?吹竭@樣的現(xiàn)象:有些同學(xué)學(xué)習(xí)不刻苦、不用功,考試常常得不到好成績;有些同學(xué)雙休日只顧玩,把作業(yè)壓到星期日晚上才去做,開了夜車還做不好。其實(shí),這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上的問題。事實(shí)上,一個好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,不僅能使我們學(xué)習(xí)效率提高,成績提高,而且還讓我們學(xué)得輕松自在。因此,我們在學(xué)習(xí)時,最重要的是養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;因?yàn)楹昧?xí)慣,受益終身。

  那么,我們該養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣?在此提醒同學(xué)們,我們可以從以下幾點(diǎn)做起:

  1、一心向?qū)W的習(xí)慣,是所有學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的習(xí)慣。具有一心向?qū)W習(xí)慣的人,能夠利用所有的閑暇時間直接或間接地做與學(xué)習(xí)相關(guān)的事。只要你注意觀察就不難發(fā)現(xiàn),知識分子、尤其是有所追求的知識分子,在看電視時大多傾向于看與知識、信息、時勢相關(guān)的節(jié)目,看與自己所從事的業(yè)務(wù)相關(guān)度大的節(jié)目;而一般工人、農(nóng)民則喜歡看武打、槍戰(zhàn)、歌舞、雜談之類的節(jié)目。教育改革家魏書生老師曾經(jīng)講述過一段他親身感受的故事:在機(jī)場候機(jī)室里,廣播里傳出了飛機(jī)因故遲飛兩小時的消息。一般乘客心急如焚,怨聲疊起;而魏老師則心靜如水,同平時在辦公室里一樣,利用這兩個小時構(gòu)思文章。有一心向?qū)W習(xí)慣的人,通過這種日積月累,時間轉(zhuǎn)化成了知識,知識轉(zhuǎn)化成了智慧。

  2、養(yǎng)成專心聽講的習(xí)慣,在課上要專心聽老師講課,聽同學(xué)發(fā)言,還要勇于發(fā)表自己的意見;課堂45分鐘很重要,因?yàn)槔蠋熤v的是學(xué)習(xí)重點(diǎn)。聽課要做到聽懂老師傳授的知識,并能熟練掌握課堂中所學(xué)到的知識。此外,還要認(rèn)真對待老師布置的作業(yè),那是對你課上掌握知識程度的檢查。課外需要有針對性地進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練,及時鞏固自己所學(xué)知識的薄弱環(huán)節(jié)。

  3、養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,作業(yè)要獨(dú)立思考完成,只有通過自己的努力完成的作業(yè),才能體驗(yàn)到自己學(xué)習(xí)成功的快樂;獨(dú)立思考、善于思考的習(xí)慣十分重要,它是取得好成績的制勝法寶,也就是說要善于獨(dú)立地提出問題、分析問題和解決問題。學(xué)會質(zhì)疑,學(xué)會自我尋找答案,養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,也是一個優(yōu)秀學(xué)生身上特有的魅力。

  4、養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,每天都要對未教的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),對已教的.內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí);做到先預(yù)習(xí)后上課,先復(fù)習(xí)后作業(yè);每天的學(xué)習(xí)任務(wù)按時完成,不拖到第二天。做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有檢查。學(xué)貴有恒,只要你堅(jiān)持不懈地認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課,你一定會有巨大的收獲。

  5、養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣,學(xué)習(xí)不能光學(xué)不問,只有多向別人請教,才能豐富自己的知識,了解更多的信息。再說,如果問題得不到解決,問題就會越積越多,學(xué)習(xí)的道路就會有攔路石擋著。古語說,敏而好學(xué),不恥下問,就是這個道理。

  6、養(yǎng)成系統(tǒng)復(fù)習(xí) 總結(jié)提高的習(xí)慣

  在開始進(jìn)行下單元或下一章節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)之前,教師要回過頭來,認(rèn)真總結(jié)本階段教學(xué)情況。學(xué)生也要回過頭來,看看近期內(nèi)自己走過的學(xué)習(xí)之路,總結(jié)本階段學(xué)習(xí)情況。這一學(xué)習(xí)活動就是總結(jié)。復(fù)習(xí)總結(jié)是對前面已學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)再加工,并根據(jù)學(xué)習(xí)情況對學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

  那么我們?nèi)绾勿B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

  大家知道,要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不是一朝一夕之功,這需要我們從點(diǎn)滴做起,從每天做起。一旦你養(yǎng)成了以上的學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天將有新的收獲,那你將感到快樂無比。

  同學(xué)們,昨日的習(xí)慣,已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起,從今天做起,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做一個優(yōu)秀的中學(xué)生,共同創(chuàng)造輝煌的未來!

  最后,我以下面幾句話與大家共勉:

  播種一種思想,收獲一種行為;

  播種一種行為,收獲一種習(xí)慣 ;

  播種一種習(xí)慣,收獲一種性格 ;

  播種一種性格,收獲一種人生 。

關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講稿4

各位同學(xué)、老師們:

  大家好!今天我演講的題目是“學(xué)習(xí)習(xí)慣要養(yǎng)成,考試過后需總結(jié)”。

  剛剛過去的期中考試,相信還是大家這幾天口中話題的熱點(diǎn)。這次期中考試,對我們前段時間的學(xué)習(xí)做了一個整體的評價(jià)。同時,也讓我們對自己有了一個更清楚的認(rèn)識,從而使我們也有了下一階段的具體目標(biāo)。

  常言道:“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”。他告訴我們在學(xué)習(xí)中勤奮才是王道。其實(shí),在現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)中,這句話并不完全正確。真正會學(xué)習(xí)的人,因該是一個注重學(xué)習(xí)方法的人。

  著名科學(xué)家愛迪生在發(fā)明電燈時,做了成百上千次的試驗(yàn)。他最終之所以能夠成功,是因?yàn)樗诿看问『螅偨Y(jié)了失敗的原因,并加以思考加以揣摩,堅(jiān)持不懈,最終成功。

  學(xué)習(xí)不也是如此嗎?

  在這次期中考試中,我們不難發(fā)現(xiàn),很多題型和我們平日里所做的練習(xí)十分相似,但仍有一部分同學(xué)總是感到“很熟悉”或是“以前做過”卻還寫不出來,歸根結(jié)底原因多數(shù)還是在于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我們又應(yīng)該養(yǎng)成哪些習(xí)慣呢?

  針對語文背誦,我們可以采取理解記憶法。要在初步理解的.基礎(chǔ)上背誦。理解得越深,越容易記憶背誦。背誦課文要盡量運(yùn)用意義記憶,同時也加強(qiáng)了理解。要反對不求甚解的死讀書的學(xué)習(xí)方法。背誦一篇或一段文章時,首先要通讀全文,弄清文章的主旨,然后了解文章的層次,來龍去脈,掌握文章的語言特點(diǎn),抓住一些起關(guān)聯(lián)作用的詞語和句子,通過先分析、后綜合,這樣背誦起來就快得多了。背誦也要因文而法,如背誦議論文,可以從分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證入手;背誦記敘文,可以從了解和掌握有關(guān)事實(shí)、記敘順序入手。而相對于閱讀方面較差的同學(xué)來說,應(yīng)該注重平時的練習(xí),養(yǎng)成“每天一篇閱讀”的好習(xí)慣。從而在潛移默化中,提高自己的欣賞水平,使閱讀和作文都能夠有效的提高。

  數(shù)學(xué)來說,興趣的培養(yǎng)非常重要,其次,我們要注重公式、定理的推導(dǎo)過程,領(lǐng)會其實(shí)質(zhì);當(dāng)然必要的練習(xí)也是不可少的,但也要知道練習(xí)不是目的,而是掌握定理、公式的手段;我們還要記住幾道典型的習(xí)題,舉一反三,關(guān)鍵是多思考。

  相對于英語,我們自己要多創(chuàng)造機(jī)會與英語教師多講英語,見了同學(xué),尤其是和好朋友在一起時也可以用英語去問候,談心情··· ···如果沒有合適的伙伴也沒關(guān)系,你可以拿過一本書或其它什么東西做假想對象,對它談你一天的所見所聞,談你的快樂,你的悲傷等等,長此堅(jiān)持下去你的口語肯定會有較大的提高。不僅要“說”,我們還要多“聽”。尋找一切可以聽英語的機(jī)會。別人用英語交談時,你應(yīng)該大膽地去參與,多聽聽各種各樣人的發(fā)音,男女老少,節(jié)奏快的慢的你都應(yīng)該接觸到,如果這樣的機(jī)會少的話,你可以選擇你不知內(nèi)容的文章去聽,這將會對你幫助很大,而你去聽學(xué)過的課文的磁帶,那將會對你的語言語調(diào)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。 除了“聽”,還應(yīng)該去“讀”。一種是“默讀”。每天給予一定時間的練習(xí)將會對你提高閱讀速度有很大的好處,讀的內(nèi)容可以是你的課本,但最好是一些有趣的小讀物,因?yàn)楝F(xiàn)在的英語越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關(guān)系,所以讀也是必不可少的。當(dāng)然,我們做的最多的練習(xí)莫過于“寫”了。有的同學(xué)總是抱怨時間緊,根本沒時間寫作文。其實(shí)“寫”的形式很多,不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發(fā)生的一些重要的事情,或當(dāng)天學(xué)了某一個詞組,你可以創(chuàng)設(shè)一個語境恰如其份地用上這個詞。這樣即可幫你記住這個詞的用法,又可以鍛煉你的寫作能力。其實(shí),只要你每天抽出一些時間來練英語,你的英語成績肯定會很快提高的。

  而其他方面我們也不可忽視。除了認(rèn)真聽講以外,我們還要在日常生活中多了解,從而使各方面同步提高。

  雖然期中考試已經(jīng)過去,但希望同學(xué)們能通過這次期中考試總結(jié)出自己的不足之處,并在好的學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)下加快步伐,取得進(jìn)步。

  謝謝大家,我的演講到此結(jié)束。

關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講稿5

尊敬的老師、同學(xué)們:

  大家好!

  今天我演講的題目是《好習(xí)慣可以成就未來》。

  我國古代偉大的教育家孔子說過:“少成若天性,習(xí)慣成自然”。這就是告訴我們,一個人從小養(yǎng)成的習(xí)慣會和他的天性一樣自然,這個時期養(yǎng)成的習(xí)慣是堅(jiān)不可摧的,小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的重要階段之一。

  在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成好習(xí)慣,這樣學(xué)習(xí)起來才會有效率,在生活上養(yǎng)成好習(xí)慣,這樣的孩子才會讓人放心,讓人信賴。

  今日的習(xí)慣決定明日的我們,因此,無論在學(xué)習(xí)和生活中,同學(xué)們一定要養(yǎng)成好習(xí)慣,比如:習(xí)慣于主動打掃衛(wèi)生、習(xí)慣于說聲“謝謝”“你好”“對不起”“再見”等等……

  人們常說:播下一個行動,便會收獲一種習(xí)慣。

  播下一種習(xí)慣,便會收獲一種性格。

  播下一種性格,便會收獲一種命運(yùn)。

  在這里,我送給同學(xué)們一句話:“積一千,累一萬”,不如養(yǎng)成個好習(xí)慣。

  親愛的同學(xué)們:好習(xí)慣不是天生的,而是靠一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)成的,是一天天努力的結(jié)果。昨天的.習(xí)慣造就了今天的我們,今天的習(xí)慣決定著明天的我們,讓我們從點(diǎn)滴做起,從今天做起,持之以恒,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,愿每一個從xx大學(xué)走出的學(xué)生都成為真正的好公民和社會棟梁。

關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講稿6

老師們,同學(xué)們:

  大家好!

  昨天,我去了一趟超市,發(fā)現(xiàn)貨架上擺滿了粽子。我馬上想到我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)應(yīng)該快到了。查了一下日歷,周六就是端午節(jié)了。

  千百年來,人們用包粽子,賽龍舟等各種各樣的方法來紀(jì)念偉大的詩人——屈原。今天,我要講的第一個故事就是屈原洞中苦讀的故事。屈原小時侯不顧長輩的反對,不論刮風(fēng)下雨,天寒地凍,躲到山洞里偷讀《詩經(jīng)》。經(jīng)過整整三年,他熟讀了《詩經(jīng)》305篇,從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養(yǎng),終于成為一位偉大詩人。他一生留下《騷》、《九章》、《天問》、《九歌》等許多不朽的詩篇!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”這句千古名句就是出自《離騷》中。

  說到了詩人,我還想說說書法家。我們學(xué)校是書法傳統(tǒng)學(xué)校,我們當(dāng)中的很多同學(xué)都是小書法家。六(3)班同學(xué)的書法展在我們的陳列大廳展出,六(3)班的吳老師也成為我校第一位臺州市女書法家協(xié)會會員,這個星期我們還要舉行全校的“書法之星”競選。

  我講的第二個故事就是關(guān)于大書法家王羲之教兒子王獻(xiàn)之練字的故事。

  王獻(xiàn)之由于小時候就寫的一手好字,所以很驕傲。有一天,王獻(xiàn)之寫了個“大”字,給父親王羲之看。王羲之看后什么也沒說,只加了一點(diǎn),“大”字成“太”字。王獻(xiàn)之又去給母親看這個“太”字,母親說就這一點(diǎn)像你父親寫的.。王獻(xiàn)之聽了羞愧極了,明白了他和父親的差距。他去問父親把字寫好的秘訣。王羲之告訴他只要把這后花園里十八口大水缸里的水寫完,就知道了。后來,王獻(xiàn)之真的寫完了這十八缸中的水,與他的父親一樣,成了著名的大書法家。

  今天,我國旗下講話的內(nèi)容就是跟學(xué)習(xí)有關(guān)的,主題是“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。

  那么如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?這兩個故事已經(jīng)告訴我們一點(diǎn),學(xué)習(xí)沒有捷徑,需要堅(jiān)持不懈地勤學(xué)苦練。

  除此之外,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要特別關(guān)注“有效時間”。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn),有的同學(xué)看似很努力,學(xué)習(xí)卻不好;有的同學(xué)你看到他下課都在玩,學(xué)習(xí)卻不錯。為什么?差別就在于你的心用在學(xué)習(xí)上面的時間是多少。

  為了讓大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,老師編了這樣一首順口溜送給大家:

  一手工整字,

  兩耳要多聽,

  錯題要記錄,

  閱讀力量大,

  今日事今日畢,

  來日必定成大器。

  希望我們平小的每一位同學(xué)都養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣,行為習(xí)慣,今日,你們以平小為榮,期待有一天平小以你們?yōu)榘粒?/p>

  謝謝!

關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講稿7

敬愛的老師、親愛的同學(xué):

  大家早上好。我演講的主題是《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的重要技能,孔子說得好:少成若天性,習(xí)慣如自然。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事,需要耐心培養(yǎng),要訂計(jì)劃訂要求;

  1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)能夠聯(lián)系以前的知識,發(fā)現(xiàn)新問題,思考怎樣解決問題,能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既增強(qiáng)自學(xué)能力,又能提高聽講的興趣和效果。

  2.記筆記并事后整理的習(xí)慣。隨著年級升高課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化,記筆記有助于抓住重點(diǎn)。如果因時間限制,當(dāng)堂記的東西較零亂,那么課后還要進(jìn)行整理,使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的.過程,而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力,一舉多得。所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。

  3.課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)的目的是溫故而知新。復(fù)習(xí)要與遺忘作斗爭,遺忘是有規(guī)律的,即先快后慢,剛記住的東西最初幾小時內(nèi)遺忘速度最快,兩天后就較緩慢。因此,要鞏固所學(xué)知識,必須及時復(fù)習(xí),加以強(qiáng)化,并養(yǎng)成習(xí)慣。

  4.獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上有困難時,首先應(yīng)該鼓勵自己試一試?孔约旱牧α客瓿,品嘗勝利的甘甜,增強(qiáng)自信心,勇敢地迎接新問題的挑戰(zhàn)。

  5.及時改錯的習(xí)慣。自己準(zhǔn)備一支紅筆。隨時改正自己練習(xí)本、試

  卷上面的錯誤,以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象,然后用一個本子,將這些錯誤收集起來,用錯別字舉例、錯題匯編等形式分類記載,以警示自己,避免出現(xiàn)類似錯誤。

  6.認(rèn)真書寫的習(xí)慣。相當(dāng)一部分同學(xué)不重視書寫,認(rèn)為它只是形式,對學(xué)習(xí)沒有多大影響,這種認(rèn)識是錯誤的。一個能夠認(rèn)真對待書寫的學(xué)生,往往也能認(rèn)真對待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反,一個連字都不愿好好寫的人,很難做好別的事情。因此,重視并提高書寫質(zhì)量,養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣,提高自己的整體素質(zhì)。

  7.認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。每門學(xué)科都要求我們具備觀察力。語文的寫作訓(xùn)練就不用說了;數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)要以我們對數(shù)量關(guān)系與圖形關(guān)系的觀察為基礎(chǔ);光看不想難以得出結(jié)論,因此,還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣,勤于觀察的同時還要勤于思考。從身邊的生活小事開始觀察,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題。

  8.積極閱讀、寫作的習(xí)慣。閱讀是獲取知識的主渠道,我們應(yīng)該在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,廣泛吸收課外的知識和信息,養(yǎng)成積極閱讀的習(xí)慣。讀和寫是互相促進(jìn)的,寫作過程不僅是運(yùn)用語言文字技巧的訓(xùn)練,也是一種嚴(yán)格的觀察、思維和想象等認(rèn)識能力的訓(xùn)練。在養(yǎng)成觀察、思索、閱讀習(xí)慣的同時,要養(yǎng)成勤于寫作的習(xí)慣。勤寫讀書筆記、讀后感、觀后感和日記。

  9.養(yǎng)成有條理的習(xí)慣。學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律,書本存放在書包或書桌上要有一定的次序,做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時間等等。東西存

  放無規(guī)律,要用時東尋西找,心煩意亂,極易影響學(xué)習(xí)情緒;做作業(yè)不講條理,東一榔頭西一棒子,學(xué)習(xí)效率就低。

  世界著名心理學(xué)家威廉·詹姆士有段名言:播下一個行動,收獲一個習(xí)慣;播下一個習(xí)慣,收獲一種性格;播下一個性格,收獲一種命運(yùn)。讓我們從點(diǎn)滴做起,漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做一個勤學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)的好學(xué)生。

關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講稿8

親愛的老師同學(xué)們:

  大家好!今天我講話的題目是《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做優(yōu)秀的小學(xué)生》。大家都知道,一個好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,能使我們既學(xué)得有效率,又學(xué)得輕松自在。因此,我們在學(xué)習(xí)時,最重要的是養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;"好習(xí)慣,益終身;"這樣一來,你就能取得事半功倍的效果了。

  同學(xué)們,馬上就要進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段,我們可以從以下幾點(diǎn)做起:

  1、養(yǎng)成早讀的習(xí)慣,早上空氣新鮮,大腦清新,我們可以讀課文、背國學(xué)篇目;

  2、養(yǎng)成專心聽講的習(xí)慣,在課上要專心地聽老師講,聽同學(xué)講,還要勇于發(fā)表自己的意見;

  3、養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,作業(yè)要獨(dú)立思考完成,只有通過自己的努力而完成的作業(yè),才能享受到你學(xué)習(xí)成功的`快樂;

  4、養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,每天都要對未教的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),把已教的內(nèi)容復(fù)習(xí)好;

  5、養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣,學(xué)習(xí)只有靠問,才能成為學(xué)問。一旦你養(yǎng)成了以上的學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天將有新的收獲,那就將感到快樂無比。

  同學(xué)們,昨日的習(xí)慣,已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起,從今天做起,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做一個優(yōu)秀的小學(xué)生,共同創(chuàng)造輝煌的未來!我的發(fā)言就到這里,謝謝大家!

關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講稿9

同學(xué)們:

  你們有沒有想過:同樣是一個班的同學(xué),為什么有的同學(xué)學(xué)習(xí)效果比較好,成績優(yōu)異,而有些同學(xué)的學(xué)習(xí)效果就不盡如人意呢?這難道真的是智商上的差別嗎?當(dāng)代教育家魏書生老師在總結(jié)教育與習(xí)慣時說:“行為養(yǎng)成習(xí)慣、習(xí)慣形成品質(zhì)、品質(zhì)決定命運(yùn)”。人按習(xí)慣做事,因?yàn)榱?xí)慣具有力量。成功是一種習(xí)慣,失敗也是一種習(xí)慣。所以習(xí)慣有好壞之分,好的習(xí)慣助人成功,壞的習(xí)慣使人受挫。所以我們必須養(yǎng)成好習(xí)慣,克服壞習(xí)慣。

  中學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。所以,我們首先要樹立學(xué)習(xí)第一的思想。在20____年12月舉行的"中國學(xué)習(xí)論壇首屆年會"上,專家們談到,有一個重要的學(xué)習(xí)理念,可以用公式來表述:L提高學(xué)習(xí)成績必須要培養(yǎng)合理安排的'時間、高效率學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。在心理學(xué)中,著名的"艾賓浩斯遺忘曲線"揭示了一條記憶的科學(xué)規(guī)律,即遺忘的發(fā)展進(jìn)程是"先快后慢"。所以,學(xué)習(xí)新的知識后,應(yīng)該及時復(fù)習(xí)和做作業(yè)進(jìn)行鞏固,這樣既省時高效,而又不容易遺忘。大家都知道考試是有時間限制的,所以學(xué)習(xí)任務(wù)的完成也要有時間限制,估計(jì)能在半小時完成的任務(wù)不能以各種借口1小時才完成。有些同學(xué)表面上看起來沒有任何打游戲等不良嗜好,時間都是用在學(xué)習(xí)上的,但效率低下。如:學(xué)習(xí)物品雜亂無章,找東西的時間比學(xué)習(xí)的時間還長。上課注意力容易轉(zhuǎn)移,不能圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行思考、聯(lián)想和拓展,而是經(jīng)常想到與學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容。聽課效率低,又直接影響了作業(yè)和學(xué)習(xí),日積月累,逐漸就和專心學(xué)習(xí)的同學(xué)在學(xué)習(xí)成績上拉開了距離。

  提高學(xué)習(xí)成績要養(yǎng)成不斷完善自我的良好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中,我們不可能不犯錯誤,但我們不能讓犯錯誤形成習(xí)慣,因此在平時的學(xué)習(xí)和生活中,要注意及時改正那些本不應(yīng)該犯的錯誤,不斷地給自己充氣、加油,把好的做法堅(jiān)持下來,讓他成為自己的習(xí)慣。只要有毅力去堅(jiān)持,就一定能成功。

關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講稿10

老師們、同學(xué)們:

  早上好!

  今天,我國旗下講話的題目是——《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做優(yōu)秀的小桂花》。

  首先請同學(xué)們聽一個故事:在印度和泰國隨處可見這樣荒謬的場景:一根小小的柱子,一截細(xì)細(xì)的鏈子,拴得住一頭千斤重的大象。這是為什么呢?因?yàn)樵诖笙筮是小象的時候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎,直到長成了大象,可以輕而易舉地掙脫鏈子時,也不掙扎。小象是被鏈子綁住,而大象則是被習(xí)慣綁住。

  而對我們小學(xué)生來講,具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。那,我們該養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣?我國著名教育家陳鶴琴老師說:“習(xí)慣養(yǎng)得好,終身受其益;習(xí)慣養(yǎng)不好,終身受其累!爆F(xiàn)在老師提醒同學(xué)們,我們可以從以下幾點(diǎn)做起:

  1、養(yǎng)成早讀的習(xí)慣。早上空氣新鮮,大腦清新,我們可以讀課文、背名篇、記單詞。俗話說得好,“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨”我們抓緊早晨的黃金時間,日積月累,就會有意想不到的收獲。

  2、養(yǎng)成專心聽講的`習(xí)慣。在課上要專心聽老師講課,聽同學(xué)發(fā)言,還要勇于發(fā)表自己的意見;課堂40分鐘很重要,因?yàn)槔蠋熤v的都是學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

  3、養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。獨(dú)立思考、善于思考的習(xí)慣十分重要,它是取得好成績的制勝法寶。同時,養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,也是一個優(yōu)秀學(xué)生身上特有的魅力。

  4、養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有檢查。學(xué)貴有恒,只要你堅(jiān)持不懈地認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課,你一定會有巨大的收獲。

  5、養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣。如果問題得不到解決,問題就會越積越多,學(xué)習(xí)的道路就會有攔路石擋著。

  同學(xué)們,昨天的習(xí)慣,已經(jīng)造就了今天的我們;今天的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在

  做起,從今天做起,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做一個優(yōu)秀的小學(xué)生,共同創(chuàng)造輝煌的未來!最后,我送給大家?guī)拙湓,與大家共勉:

  播種一種思想,收獲一種行為;播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種人生。

  謝謝大家!

關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講稿11

  親愛的老師、同學(xué)們!

  今天我所講的話題是行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系。在這里我想先給大家介紹一種效應(yīng)。心理學(xué)家菲利普·辛巴杜于1969年進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),他找來兩輛一模一樣的汽車,把其中的一輛停在一個中產(chǎn)階級社區(qū),而另一輛停在相對雜亂的社區(qū)。停在雜亂的社區(qū)的那輛,他把車牌摘掉,把頂棚打開,結(jié)果當(dāng)天就被偷走了。而放在中產(chǎn)階級社區(qū)那一輛,一個星期也無人理睬。后來,辛巴杜用錘子那輛車的玻璃敲了個大洞。結(jié)果呢,僅僅過了幾個小時,它就不見了。以這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),心理學(xué)家就提出了一個“破窗效應(yīng)”理論,認(rèn)為:一個房子如果窗戶破了,沒有人去修補(bǔ),隔不久,其它的窗戶也會莫名其妙地被人打破;一面墻,如果出現(xiàn)一些涂鴉沒有被清洗掉,很快的,墻上就布滿了亂七八糟的東西;一個很干凈的地方,人們不好意思丟垃圾,但是一旦地上有垃圾出現(xiàn)之后,人就會毫不猶疑地拋,絲毫不覺羞愧。

  心理學(xué)家研究的就是這個“引爆點(diǎn)”,地上究竟要有多臟,人們才會覺得反正這么臟,再臟一點(diǎn)無所謂。情況究竟要壞到什么程度,人們才會自暴自棄,讓它爛到底。任何壞事,如果在開始時沒有阻攔掉,形成風(fēng)氣,改也改不掉。行是知的最終目的和歸宿。只有將中學(xué)生的認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行為,并且在連續(xù)反復(fù)的訓(xùn)練中,不斷鞏固成為習(xí)慣,才是品德形成的標(biāo)志。心理學(xué)認(rèn)為,反復(fù)練習(xí)、訓(xùn)練,有利于形成“動力定型”“習(xí)慣成自然”。文明的行為習(xí)慣方式在人的性格中固定和鞏固下來,成為個人的穩(wěn)定特征,才會在平時的學(xué)習(xí)生活中內(nèi)化為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  在座的部分同學(xué)平時有 依賴性很強(qiáng)的行為習(xí)慣。那么在學(xué)習(xí)上也會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的依賴性,平時懶得動手和腦筋,能夠用耳朵聽的,他們不會動手記下來;能夠看到答案的,他們很少提前思考,平時在學(xué)習(xí)上遇到問題,也只是等待著老師的講解,很少有主動思考或向老師請教的,沒有形成互相討論,獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。還有部分同學(xué)在處理和對待問題上,行為習(xí)慣具有很大的隨意性,比如亂丟垃圾、語言不文明、對班級財(cái)產(chǎn)不注意保管,損壞較嚴(yán)重等。那么在學(xué)習(xí)上就會表現(xiàn)為不會合理地安排時間,主動性較差,需要老師和家長地督促,自信心和心理承受能力嚴(yán)重不足。

  由此可見一斑,行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣從來就是一對雙胞胎,只有好的行為習(xí)慣才會有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),能使學(xué)生在具備一個好的品行的基礎(chǔ)上更快的提高學(xué)生成績,更加有利于整個班級地管理,有利于學(xué)生的成人和成才。那么同學(xué)們可以從以下幾方面著手,讓行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣齊頭并進(jìn)。

  一、學(xué)會以小見大

  很多學(xué)生在生活中常常丟三落四,不注意生活細(xì)節(jié)。于是在學(xué)習(xí)過程中也常常會因?yàn)榇中亩Х。所以同學(xué)們要注意生活和學(xué)習(xí)上的'小問題和小錯誤,經(jīng)常提醒自己容易忽視的小問題,哪怕是一個小標(biāo)點(diǎn)符號,都要引起重視,告誡自己對細(xì)節(jié)的漫不經(jīng)心,其實(shí)是對自己能力的磨損,只有嚴(yán)于自省和自律的人才能真正養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙W(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、改變雜亂無章

  部分學(xué)生的房間物品擺放無估定位置,書桌上亂七八糟。那么在學(xué)校中他的課桌上書包、學(xué)習(xí)用具與其他東西混在一起。于是,寫作業(yè)時找不到本子,上語文課抓出一本數(shù)學(xué)書,該交作業(yè)了才想起它還在家里,各種資料東雜亂無章。因而找東西的時間比學(xué)習(xí)的時間還長。所以平時要有意識對自己的物品有序管理,這樣才有利于養(yǎng)成計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  三 、拋棄虎頭蛇尾

  有些學(xué)生做事有頭無尾,缺乏毅力。學(xué)習(xí)時拉開架式要讀書,攤開一桌子書等學(xué)習(xí)用具,寫了幾頁后想起了別的事,放下這一攤子就走;心血來潮要做數(shù)學(xué),“剛做兩題覺得太難,就此放棄。于是一大堆的書買來了卻沒有讀,很多的機(jī)會放棄了,沒有抓住,不少時間、精力浪費(fèi)了卻沒有成果。所以說要培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,必須對自己嚴(yán)格要求,可以圍繞培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,制定一些規(guī)范與制度,并要嚴(yán)格執(zhí)行,必要時可要求老師、家長監(jiān)督執(zhí)行,持久就是不斷強(qiáng)化,持久才能逐步適應(yīng),最終才能養(yǎng)成有目標(biāo)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  所謂學(xué)習(xí)方法,不如說是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣,是在一定時期內(nèi)在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)、修正、發(fā)展而來的習(xí)慣。要想找到開啟成功之門的‘金鑰匙’,就一定要找到最適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,即養(yǎng)成最適合自己的行為習(xí)慣。今天的習(xí)慣主宰明天的命運(yùn)!

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