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我眼中的老師演講稿

時間:2023-03-15 12:39:19 演講稿 我要投稿

我眼中的老師演講稿8篇

  演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在充滿活力,日益開放的今天,演講稿與我們的生活息息相關,那么一般演講稿是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的我眼中的老師演講稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

我眼中的老師演講稿8篇

我眼中的老師演講稿1

親愛的同學們:

  大家好!我今天演講的題目是《我眼中的老師》!靶r候,我以為你很美麗,你總領著一群小鳥飛來飛去……”聽著宋祖英唱的《長大后我就成了你》,知道了老師的職業(yè)是偉大的,是神圣的,是無法替代的。是誰教會我們知識?是誰教會我們怎么做人?是誰燃燒了自己照亮了我們……回答的不都是老師嗎。有人說:老師是位辛勤的園丁,澆灌祖國的下一代。還有人說:老師是一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人……“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!薄奥浼t不是無情物,化作春泥更護花!惫湃艘操潛P老師的高尚品格。

  我眼中的老師應該是一位對待學生溫柔的、對待工作認真的、對待同事和藹的……而恰恰,我就遇到了一位這樣的好老師——程老師。

  一年級時,程老師成了我的班主任。她是一位溫柔又認真的老師:她每次都會犧牲自己課間休息的'時間來教同學們做題、整理學習用品。

  程老師不僅是我們的語文老師,還是我們的品德老師,她教會我們:父母是長輩,更是恩人,所以我們要盡自己最大的努力去回報他們;兄弟團結友愛也是孝的一部分;不經他人允許私自拿別人東西這種行為就是偷竊……這些道理將會在我人生道路上給我極大的幫助。

  程老師的朗誦也很好。記得那次詩歌朗誦比賽時,程老師總是一遍遍耐心的給我們演示,告訴我們朗誦的技巧。每學一篇課文,程老師也要讓人起來朗讀課文,讀完后,程老師會糾正他的錯誤,告訴他那一點要用什么樣的語氣、語調來讀。

  這就是我的程老師,她為了讓我們多讀書,還給我們推薦了許多名著、給我們創(chuàng)辦了讀書角……她給我們付出了好多好多。

  我的演講到此結束。謝謝大家!

我眼中的老師演講稿2

尊敬的各位老師、親愛的各位同學:

  大家好!

  今天,我演講的題目是——《我眼中的好老師》!在我開始演講之前,請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們:所有獻身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們!

  說真的,我的眼情很沉重,因為,今天——我眼目中的好老師并不在場!縱然有些遺憾,但這——并不影響她在我眼目中的根深蒂固!黃昏的校園,安靜而祥和。我總會手扶欄桿,在微風中閉上雙目,任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。

  她——就是我曾經的班主任!

  剛進初一的我,總是很早就來到教室,要么溫習一下學過的內容,要么預習一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語文課,預備鈴一響,她就到教室。隨著腳步聲,我自然的抬頭一望:怎么啦?老師就像變了一個人,似乎很憔悴。

  老師往講臺一站,喧鬧的教室立即安靜下來。她用有些沙啞而顫抖的聲音說:“同學們——上課!”

  與她以往銀鈴般的聲音相比,我的眼不禁一沉:老師怎么啦?老師講課的語音不再是激情滿懷、抑揚頓挫,而是那樣的低沉,眉頭間還不時伴隨痛苦。

  我難以聚精會神,打開的筆記本潔白的躺在課桌上,一門眼思的想著:老師究竟怎么啦?

  我的眼飛出了教師:是老師家里鬧矛盾啦,還是老師生病了,還是我們班那些個調皮大王讓她生氣啦……

  我盯著老師胡思亂想,發(fā)現(xiàn)她板書的手有氣無力的`,正如她語音的無精打采,身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時候,不經意的拿書遮擋一下臉部,再偷偷的揉一下右腮。

  我終于發(fā)現(xiàn)了,老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了!

  大約30分鐘后,老師手捂右腮,痛苦而低沉的說:“同學們——對不起大家,請你們自習吧!”

  大家也終于明白課堂發(fā)生的一切,紛紛說:某老師,你休息吧;某老師,你休息,我會聽你話!……

  課堂一下子變得十分的安靜,就連平時的幾個搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中,我們完成了約10分鐘的自習,但——我敢用兩塊錢打賭,那節(jié)課是效果最好的課,也是我終身難忘的一趟課。

  下課了!

  我隨著老師的身影去了她的辦公室。我對她說:“老師,你去看看吧!我們會好好上課的!”

  老師緩緩的說:“孩子,我是班主任,不到萬不得己,我是不能耽誤你們的!我們班本來就是差班,有些同學很調皮,貓貓不在家——耗子鬧翻家,那會影響大家的學習的。我在學校,對大家學習有好處,這也是我的責任!謝謝你!也謝謝大家!”

  我含淚離開辦公室,把她的話告訴了大家。同學們紛紛表示——我們不能辜負老師的苦眼,要為“差班”爭光!我激動的站在同學間:同學們——姐妹們——哥們,責任——懂嗎?這就是責任!老師給我們樹立了責任的榜樣,我們大家都要做有責任的人,能夠做到嗎?

  ——yes!

  ——感謝你,我的班主任!

  ——感謝你,我親愛的老師!

  ——感謝你,在場和不在場的各位老師!

  ……

  ——謝謝大家!

我眼中的老師演講稿3

尊敬的老師,同學們,

  大家好!今天我要演講的內容是“我眼目中的好老師‘’。

  首先,我眼目中的老師還是一個博學多才、見多識廣的人。應該是調控課堂氣氛的高手,她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學經驗,體現(xiàn)著不知不覺的親和力,使不愿意聽課的學生也不由自主的精力集中的聽課,為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設計好這樣的課堂需要多少眼血和智慧啊!我想,老師施教的方法是重要的,要想給別人一杯水,老師沒有一桶水甚至一缸水的.知識容量是很難實現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么,我希望眼目中的好老師不滿足現(xiàn)狀,積極改進每一堂課,讓每一堂課都緊湊而嚴謹,活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味,在輕松中讓學生掌握科學知識,在快樂中我們健康成長,這樣的高手老師誰不喜歡呢?可見,寓教于樂是一位好老師永遠的追求目標。

  還有,我眼目中的老師是那種不管是差學生還是好學生都能一視同仁。能夠教用真眼、真誠、真情去關愛每一位學生的老師

  大家都知道,疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!既然已經選擇了教師這個職業(yè),就意味著把自己的人生價值的實現(xiàn)和為黨的教育事業(yè)而奉獻人生的信念聯(lián)系在一起。因此,教師有責任和義務關眼愛護全體學生,尊重學生人格,保護學生安全,關眼學生健康,平等公正對待學生,對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。但是,在當今的教育現(xiàn)實中,有些教師教書意識太濃,育人觀念較薄,對學生實施眼理懲罰的現(xiàn)象屢見不鮮;有的教師在后進生和調皮生面前總是一副冷面孔;有的對犯了錯的學生不給改正錯誤的機會等。其實,教師和學生的地位在人格上是平等的,所以學生的自尊眼、人格和正當?shù)呐d趣愛好,應該受到充分的尊重和肯定。如果學生對教師的尊重換不來尊重,而是對尊重的侵犯,學生就不會再相信我們的教育,那要想得到學生的愛戴只能是幻想。

  其次,、我眼目重的教師要成為學生眼理健康的維護者

  記得有人曾經說過這樣一句話:如果一個學生生活在批評之中,他就學會了譴責;如果一個學生生活在鼓勵之中,他就學會了自信;如果一個學生生活在諷刺之中,他就學會了自卑;如果一個學生生活在表揚之中,他就學會了感激;如果一個學生生活在恐懼之中,他就學會了憂慮;如果一個學生生活在認可之中,他就學會了自愛……由此,使我想到教師的責任重大。作為一名教師,必須成為學生眼理健康的維護者,要密切關住學生的眼理發(fā)展,幫助學生克服種種眼理失調。只有掌握學生眼理發(fā)展的特點和規(guī)律,才能成功地指導學生進行眼理調節(jié)和疏導。

  另外,我眼目中的老師是是能夠和我們成為好朋友。當我們在生活中遇到困難時,他能夠挺身而出,為我們排優(yōu)解難。當他在生活中遇到麻煩時,我們也會伸出援助之手。可以和我們一起討論如何提高課堂效率,如何克服生活中的種種挫折。他既是我們的良師,又是我們的益友。

  總之,這就是我眼目中的優(yōu)秀教師。必須真眼誠意把每一個學生放在眼上,一視同仁。給學生慈母般關愛,做到眼中有陽光,臉上有笑容,替學生著想,在學習上嚴格要求,在生活上無微不至關眼。

我眼中的老師演講稿4

尊敬的老師,親愛的同學們:

  大家晚上好。

  今天我演講的題目是《粉筆無言寫春秋》。

  不知在座的同學有沒有接到剛才這樣的電話:“喂,是姜妲達同學嗎?恭喜你已經被江中錄取了!希望你在假期里再接再厲,不忘學習,為接下來的三年高中生活做好準備,加油!”

  這可是我第一次聽到江中老師的聲音。雖未見其人,只聞其聲,但我已經從電話的那頭感受到親切,溫暖,鼓勵,甚至還有一絲絲神秘感。作為最高學府的江中老師是什么樣的?是高、是矮、是胖、還是瘦?是才華橫溢、風趣幽默,還是慷慨激昂、理智嚴謹呢……在這漫長而又好奇的等待中,8月,帶著似火的熱情,披著綠色的盛裝走來;8月,滿懷著金色的希望,手捧著激動的心走來。那一天,推開教室的門,霍老師已經端坐在講臺桌上,溫文爾雅地迎接著我們的到來。軍訓開始了,他每天早晨天還沒有亮就從家里往學校趕,跟我們一起跑操,盯我們上早自習;晚上聽完講座完又和我們講校紀校規(guī),讓我們能更快適應學習環(huán)境;深夜回到家,為了讓我們父母放心,每天堅持制作美篇,匯報一天的`學習活動,不知犧牲了多少休息時間……“做有溫度的教育!边@就是霍延坤老師秉承踐行的教育格言;衾蠋熥屛艺业搅舜鸢。我第一眼的江中老師是“有溫度”的教育者。

  “古之成大事者,不唯有創(chuàng)世之才,亦有堅忍不拔之志”;“讀書使人沉淀,思考使人進步”;“把學生當成自己的孩子”;“用教師的智慧點燃學生的智慧火花!薄痪渚溏H鏘有力的教誨讓我找到了答案。我第一眼的江中老師是“堅韌、好學、有愛心、充滿智慧”的教育者。

  同學們,如果說小學和初中老師是陽光,用一種樸實的愛,一種真摯的愛照亮我們。那高中的老師就是我們風雨同舟的旅伴。在一個星期的學習中,他們以深厚的學識,靈活的教學、恒久的熱情與堅韌的毅力,引導我穿行于數(shù)學公式、古今詩詞。有時候為一道難題、一個問題,甚至一個生僻字而廢寢忘食,或者為制作一個為明天上課的教學課件而通宵達旦。他們也有自己的生活,自己的家庭,但他們深藏疏忽父母妻兒的內疚,深藏內心的疲倦,每天給我們一個個燦爛的笑容。我第一眼的江中老師是“學識深厚,教學靈活、熱情恒久”的教育者。

  感謝您,敬愛的老師!您的教誨已經深深地印入我的腦海。我將雪藏以往的榮光,沉潛內心,用信心和信念去努力拼搏,用三年的汗水澆灌出絢爛的青春之花。

  一只粉筆,寫下了您輝煌的人生;一塊黑板,記錄了您無悔的追求;一張講臺,使我們馳騁知識的海洋;一間教室,放飛我們美好的夢想。您的溫度、您的學識、您的堅韌、您的智慧、您的愛心必將讓我們——x級的我們揚帆遠航。

  “令公桃李滿天下,何用堂前更種花!

  老師,您好!

我眼中的老師演講稿5

  “學高為師,身正為范。”

  樸實的八個字,卻是對教師道德示范作用的最好評價。

  父母之愛,讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛;朋友之愛,讓我們體會到互助的溫暖;論文之家網教師之愛,讓我們享受到了不求回報無私關愛的博大。

  “捧著一顆心來,不帶半根草去。”這是教育家陶行知的真摯感言。

  教師的愛是一種無私的愛,他們對學生的愛從不求回報。在工作中,無論遇到什么樣的不理智和被誤解的事情,他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛,他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的`和利益聯(lián)系起來。

  教師的愛是一種最高尚的愛。教師的愛不僅是出于他們職業(yè)本身的責任和義務,教師們更是把學生看作是他們自己的兒女,傾注全部的心血。教師的愛更肩負著祖國的未來和民族的希望,肩負著振興中華的重任。

  教師的愛是一種理智的愛。教師思考的是學生未來的長遠發(fā)展,他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的理智是超人的,他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待,因人施教,做到對好學生不溺愛,對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛,在于這種愛是嚴格要求和精心施教的完美結合,在于它突破了母親的那種一味的溺愛。

  有人說:“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣!敖逃龥]有愛就成了無水之池”,教師用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。

  對教師的愛,我們學生的感觸是最真切的:

  你給了我整片的星空,

  讓我自由地來去。

  你給了我一盞的明燈,

  為我照亮了前方的道路。

  我知道

  我享有的是一份博大寬廣的愛。

  在這里,我想和大家說說自己的事。對數(shù)學我一直不是很擅長,有一次,因為幾道題我跑到辦公室問老師,老師不但把這幾道題耐心地給我講解分析,又把這幾道題目相關的知識幫我又系統(tǒng)地復習了一遍,當我豁然開朗的時候,晚自習第一節(jié)課的鈴聲響了,7:40了!“哎,對了,老師你怎么沒進班級值班呢?”,“哦,今晚我不值班!”原來老師沒有晚值班的任務,因為我留到這個時候還沒有回家,我?guī)е⒕蔚男Α爸x謝您,老師!”“沒關系,趕緊進班吧!”我和老師一起走出了辦公室,她的手里還抱了一疊我們的家庭作業(yè)!

  我是住宿生,平時的衣食住行自然離不開生活老師的幫助,記得有一次因為發(fā)高燒早早地返回宿舍,生活老師馬上幫我把床鋪好,并準備了一大杯開水和退燒藥,迷迷糊糊中,我一直被溫暖所包圍著,很快我就沉沉地睡去,等我一覺醒來,發(fā)現(xiàn)同宿舍的同學已經睡了,而生活老師還坐在我的床頭,看見我醒了,立刻幫量了體溫,燒退了不少!“來,喝口水!”接過老師的水杯,水沒喝,一股暖流已流進了心田。

  這樣的老師,數(shù)不勝數(shù),這樣的事,每天都發(fā)生在我們的身邊。

  一年一度,春風秋雨,我們又迎來了第二十二個教師節(jié)。此時此刻,親愛的論文之家網老師,你們在想什么?也許,你們還在思考接下來的一堂課怎么能夠講得透徹;也許,你們還在盤算班級的各種計劃怎么樣才能制定得更周全;也許,你們什么都沒想,教書育人是你們的天職,埋頭苦干已是家常便飯。親愛的老師,我們不能獻上一份厚禮,就請接受我們最真摯的祝福吧:老師,您保重身體;老師,您節(jié)日快樂!

我眼中的老師演講稿6

尊敬的各位老師、親愛的各位同學:

  大家好!

  今天,我演講的題目是——《我眼中的好老師》!在我開始演講之前,請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們:所有獻身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們!說真的,我的眼情很沉重,因為,今天——我眼目中的好老師并不在場!縱然有些遺憾,但這——并不影響她在我眼目中的根深蒂固!黃昏的校園,安靜而祥和。我總會手扶欄桿,在微風中閉上雙目,任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。她——就是我曾經的班主任!剛進初一的我,總是很早就來到教室,要么溫習一下學過的內容,要么預習一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語文課,預備鈴一響,她就到教室。隨著腳步聲,我自然的抬頭一望:怎么啦?老師就像變了一個人,似乎很憔悴。老師往講臺一站,喧鬧的教室立即安靜下來。她用有些沙啞而顫抖的聲音說:"同學們——上課!"與她以往銀鈴般的聲音相比,我的眼不禁一沉:老師怎么啦?

  老師講課的語音不再是激情滿懷、抑揚頓挫,而是那樣的低沉,眉頭間還不時伴隨痛苦。我難以聚精會神,打開的筆記本潔白的躺在課桌上,一門眼思的想著:老師究竟怎么啦?我的眼飛出了教師:是老師家里鬧矛盾啦,還是老師生病了,還是我們班那些個調皮大王讓她生氣啦……我盯著老師胡思亂想,發(fā)現(xiàn)她板書的手有氣無力的,正如她語音的無精打采,身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時候,不經意的拿書遮擋一下臉部,再偷偷的.揉一下右腮。我終于發(fā)現(xiàn)了,老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了!大約30分鐘后,老師手捂右腮,痛苦而低沉的說:"同學們——對不起大家,請你們自習吧!"大家也終于明白課堂發(fā)生的一切,紛紛說:某老師,你休息吧;某老師,你休息,我會聽你話!……課堂一下子變得十分的安靜,就連平時的幾個搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中,我們完成了約10分鐘的自習,但——我敢用兩塊錢打賭,那節(jié)課是效果最好的課,也是我終身難忘的一趟課。

  下課了!我隨著老師的身影去了她的辦公室。我對她說:"老師,你去看看吧!我們會好好上課的!"

  老師緩緩的說:"孩子,我是班主任,不到萬不得己,我是不能耽誤你們的!我們班本來就是差班,有些同學很調皮,貓貓不在家——耗子鬧翻家,那會影響大家的學習的。我在學校,對大家學習有好處,這也是我的責任!謝謝你!也謝謝大家!"我含淚離開辦公室,把她的話告訴了大家。同學們紛紛表示——我們不能辜負老師的苦眼,要為"差班"爭光!我激動的站在同學間:同學們——姐妹們——哥們,責任——懂嗎?這就是責任!老師給我們樹立了責任的榜樣,我們大家都要做有責任的人,能夠做到嗎?謝謝大家!

我眼中的老師演講稿7

  老師是園丁,辛勤的培養(yǎng)著我們,老師是紅燭燃燒了自己,照亮了別人,帶領我們走進了一座豐富,璀璨的知識殿堂。

  老師上課經常給我們講一些小故事,讓我們從小故事中明白許多做人的道理,還鼓勵我們在課堂上大膽回答問題,讓我們每個同學都有展示自己的機會。當同學生病了,老師就會立刻給同學的家長到電話,并還把他送到門衛(wèi)那兒。老師運用豐富的表情和生動的比喻,將一節(jié)節(jié)語文課上得妙趣橫生,讓我們入情入境。她不僅讓我們知道了萬里長城的雄偉壯觀,還帶我們領略了美麗的桂林山水,和古老的'故宮。

  有一次,學校轉來幾個年輕的老師,教一年級,還不怎么會上課,改作業(yè),我們班的向老師就主動幫忙,又要改我們班的的作業(yè),又要改他們班的作業(yè),還有上早自習和晚自習,十分累,幾乎沒有時間搞其他的東西。

  啊!老師,有了您,花園才這般艷麗,小草這般嬌嫩!有了您河水才清澈,大地才充滿春意!

我眼中的老師演講稿8

  大家好,我是來自高一(5)班的付海塵!要說我在江中第一眼看到的老師,那要屬我的班主任余燁斌老師了。

  說起他來,話不短。記得在拿到江中錄取通知書的那一刻我就對高中生活充滿了期待,我時常好奇會遇見怎樣的老師?是嚴厲的?隨和的?風趣的?古板的?還是可以交心的?種種種種,但這絕不是我想多了。因為在這里,將會遇見你未來三年,乃至未來幾十年對你影響至深的人。以至于在得知分好班的那一刻,我便四處去打聽我的班主任是個什么樣的人。

  傳聞中的他任職政教處主任,帶了六年的學軍班,個性標簽“嚴肅、嚴謹、嚴厲”。據(jù)說同學們學習上什么事情都逃不過他的法眼,做事雷厲風行。嗯,應該是個“大魔王”的狠角兒!這讓我一度有些惴惴不安,但樂壞了我老媽!斑@敢情好,嚴師出高徒啊,娘心甚慰,娘心甚慰哈!”

  懷著一顆忐忑不安、又有點小期待的心,在開學報到這天,終于得見傳說中的“三嚴老師”,我們高一(5)班的余燁斌老師。

  余老師那天穿著白T,中等個子,體型微胖,小平頭,感覺上還有點憨憨的,這可和傳說中的畫風有點不一樣!我怯怯一聲:“老師好!”他微微一笑:“先領寢具,再到寢室安頓好,最后到教室。別著急,我會在教室等你們!”那一瞬間,忽如一陣春風來。折回教室,余老師給我們上了第一課!拔医踢^6年學軍班,我這頭發(fā)就是這么一年年愁沒的……”同學們看著他沒什么蓬松空間的發(fā)型,有了竊竊笑聲!拔业钠胀ㄔ挷皇悄敲春,但我在講重要的事情的時候就不要笑,這樣會影響我布置班級事務的!毙β暶銖妱x車,他又對我們三年的高中學習生活作了必要講解和簡要規(guī)劃。一節(jié)課后,同學們和他之間的距離一下子就被拉近了。

  接下來的幾天,他每天6點一刻會準時的出現(xiàn)在班上,站在講臺上不怒自威,眼光掃視一遍仿佛在說:“同學們,學習可要上心、用心、耐心啊!”這時,我們5班晨讀的書聲愈加瑯瑯了。而后陪我們到軍訓場上操練。這時候的他,會在一隅舉著手機默默拍照,再上傳至班級群,用以解慰家長們的相思之苦。原來余老師嚴厲有余溫情也可呀!

  迎新晚會報節(jié)目的事情更是印證了這點。剛來幾天,同學們還沒有熟悉起來,青春期的懵懂與害羞讓我們誰都不愿意舉手上臺展示才藝。這時余老師便用不是那么好的普通話即興發(fā)表了一通演講。他說,步入高中最是需要舞臺來展示自己,這樣你才能吸引別人對你的關注,你才能為自己爭取到更多機會;機會不會在那里等你,它往往是要在一次次的表現(xiàn)中爭取來的,所以同學們不要藏拙,可能時間一長自己真變拙了;不管是學習還是生活,事情有些時候不要總想著做七分好八分好,既然做了,就要盡自己最大努力把它做到最好……正是聽了這番話語,才有了我在迎新晚會上表演的高光時刻。

  這就是我第一眼中的.余老師,是嚴厲的也隨和的,是嚴肅的也有溫情的,是風趣的也是可以交心的……還是印象不錯的!

  在后來和別班同學的交流中,我得知余老師只是江中優(yōu)秀老師的縮影。許許多多的江中老師,他們以愛為船,破曉時來,夜深時歸,在知識的海洋里默默擺渡,做著“擺槳迎風成公去,渡盡洶涌上岸來”的壯舉。這才有了名師的聲名遠揚,有了江中的聲名遠播。

  親愛的同學們,在我們身后有著這么一群擺渡人的默默守望,我們堅信,在江中這塊臥虎藏龍地,三年厲兵秣馬,江中少年定不負凌云志!

  我的演講完畢,謝謝大家。

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