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溝通的演講稿

時(shí)間:2023-03-05 19:35:19 演講稿 我要投稿

有關(guān)溝通的演講稿(15篇)

  好的演講稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾,使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)、工作生活中,演講稿與我們的生活息息相關(guān),相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家收集的有關(guān)溝通的演講稿,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)溝通的演講稿(15篇)

有關(guān)溝通的演講稿1

  跟著企業(yè)文化走

  在美資企業(yè),講究的是直接溝通,有許多溝通渠道,比如定期會(huì)議、郵件溝通、跟上司的會(huì)談等等,有意見(jiàn)不表達(dá),通常會(huì)被視為自動(dòng)放棄權(quán)力,而在事后追悔,只會(huì)證明你在美資企業(yè)不合格。

  千萬(wàn)別吝嗇贊揚(yáng)

  "我們?cè)诠芾碇邪l(fā)現(xiàn),你只有經(jīng)常表?yè)P(yáng)別人,在批評(píng)別人時(shí)才更有效果,否則對(duì)方覺(jué)得你只是個(gè)會(huì)挑刺的人,很難相處。"很多管理書(shū)都會(huì)鼓勵(lì)人們多多贊揚(yáng)別人,不管是不是言不由衷,是不是發(fā)自?xún)?nèi)心,"贊揚(yáng)未必是馬屁,多說(shuō)好話總沒(méi)錯(cuò),與其這樣,我們不如把心直口快的批評(píng)換成心直口快的表?yè)P(yáng)",這確實(shí)是和緩緊張關(guān)系的`一大技巧,所以千萬(wàn)別吝嗇!

  同性之間不太容易相互恭維,女性要得到女性的認(rèn)可是很難的。如果你去恭維她,她會(huì)很開(kāi)心,比如說(shuō)今天打扮得很得體之類(lèi)的話,女性會(huì)很受用。但微妙的是,如果男性對(duì)女老板說(shuō)你今天穿得很漂亮反而會(huì)讓人覺(jué)得輕浮,有負(fù)面作用。異性之間的表?yè)P(yáng)最好以工作為主,對(duì)工作本身的認(rèn)同和贊揚(yáng)更容易獲得彼此的好感,但要保持一定的頻率,太過(guò)就會(huì)有廉價(jià)的感覺(jué)。

有關(guān)溝通的演講稿2

  換位思考

  俗話說(shuō),設(shè)身處地,將心比心,人同此心,心同此理。作為領(lǐng)導(dǎo),在處理許多問(wèn)題時(shí),都要換位思考。比如說(shuō)服下屬,并不是沒(méi)把道理講清楚,而是由于領(lǐng)導(dǎo)者不替對(duì)方著想。關(guān)鍵在于你談的是否對(duì)方所需要的。如果換個(gè)位置,領(lǐng)導(dǎo)者放下架子,站在被勸說(shuō)人的位置上瞻前顧后,同時(shí),又把被勸者放在領(lǐng)導(dǎo)的位子上陳說(shuō)苦衷,抓住了被勸說(shuō)人的關(guān)注點(diǎn),這樣溝通就容易成功。

  與下屬做朋友

  推心置腹,動(dòng)之以情,曉之以理。領(lǐng)導(dǎo)者的說(shuō)服工作,在很大程度上,可以說(shuō)是情感的征服。只有善于運(yùn)用情感技巧,以情感人,才能打動(dòng)人心。感情是溝通的橋梁,要想說(shuō)服別人,必須架起這座橋梁,才能到達(dá)對(duì)方的心理堡壘,征服別人。領(lǐng)導(dǎo)者與對(duì)方談話時(shí),要使對(duì)方感到領(lǐng)導(dǎo)不抱有任何個(gè)人目的,沒(méi)有絲毫不良企圖,而是真心實(shí)意地幫助自己,為下屬的.切身利益著想。這樣溝通雙方的心就接近多了,就會(huì)產(chǎn)生“自己人”、“哥兒們”效應(yīng)。

  情感是交往的紐帶,領(lǐng)導(dǎo)能夠很好運(yùn)用,和下屬交朋友,使自己成為下屬真正的自己人,是完成群體目標(biāo)的主體力量。

  多激勵(lì)少斥責(zé)

  這一勸說(shuō)技巧主要在于對(duì)對(duì)方某些固有的優(yōu)點(diǎn)給予適度的褒獎(jiǎng),使對(duì)方得到心理上的滿(mǎn)足,使其在較為愉快的情緒中接受工作任務(wù)。對(duì)于下級(jí)工作中出現(xiàn)的不足或者是失誤,特別要注意,不要直言訓(xùn)斥,要同你的下級(jí)共同分析失誤的根本原因,找出改進(jìn)的方法和措施,并鼓勵(lì)他一定會(huì)做得很好。要知道斥責(zé)會(huì)使下屬產(chǎn)生逆反心理,而且很難平復(fù),對(duì)以后的工作會(huì)帶來(lái)隱患。

  例如,你是位領(lǐng)導(dǎo),帶領(lǐng)幾個(gè)下屬去比賽保齡球,比賽的時(shí)候,下屬拋過(guò)去的球打倒了七個(gè),作為領(lǐng)導(dǎo)可能會(huì)有兩種表達(dá)。其一:“真厲害,一下就打倒了七個(gè),不簡(jiǎn)單!”這種語(yǔ)言是激勵(lì),對(duì)方聽(tīng)起來(lái)很舒服,其反應(yīng)是,“下次我一定打得更好!”。其二:“真糟糕,怎么還剩三個(gè)沒(méi)有打倒呀!你是怎么搞的?”對(duì)方為了緩解領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的壓力,就會(huì)產(chǎn)生防御思維和想法,其反應(yīng)是:“我還打倒了七個(gè),要換了你還不如我呢!”兩種不同的做法和不同的語(yǔ)言,前者起到激勵(lì)的作用,后者產(chǎn)生逆反心理,同時(shí)產(chǎn)生不同的行為結(jié)果。

  積極的激勵(lì)和消極的斥責(zé),對(duì)于下屬的影響就會(huì)是兩種不同的結(jié)果,更重要是心理上的影響,這是最根本的東西。

有關(guān)溝通的演講稿3

  昨天中午,教室里鬧翻了天。幾乎是全班,在教室里喊:夏Y,JIAN!當(dāng)時(shí)夏Y氣得快哭了。接著夏Y揭發(fā)是我提醒盧老師還有3頁(yè)的期中測(cè)試沒(méi)做。而袁HX和李QL則在門(mén)口充當(dāng)偵察兵,密切觀察老師的一舉一動(dòng)。不一會(huì)兒,校長(zhǎng)駕到,她一下子就把我們鎮(zhèn)住了。今天上午,盧老師用一節(jié)課的時(shí)間狠狠地教育了我們,并說(shuō):下午班隊(duì)課,不搞活動(dòng),就這個(gè)話題,展開(kāi)討論!

  下午第二節(jié)課,班隊(duì)課。盧老師在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)大字:我想對(duì)同學(xué)(老師)說(shuō)。盧老師寫(xiě)完就直奔主題:今天這節(jié)班隊(duì)課,那些侮辱其它同學(xué)的同學(xué)要站在講臺(tái)上向被侮辱的同學(xué)道歉!現(xiàn)在請(qǐng)那些同學(xué)上臺(tái)來(lái)道歉。

  話音剛落,一些大膽的同學(xué)(認(rèn)錯(cuò)需要膽量)上了講臺(tái)。他們一個(gè)接一個(gè)地上了臺(tái)。

  我今天不該侮辱夏Y同學(xué),我沒(méi)有弄清楚事情的真相就亂罵,現(xiàn)在我向她道歉,對(duì)不起!說(shuō)完,深鞠了一躬。我已經(jīng)知道自己做錯(cuò)了,現(xiàn)在我向唐金潼同學(xué)(作者本人)道歉。說(shuō)完也鞠了一躬,而且鞠得更深。又有差不多十幾位同學(xué)道了歉,我已經(jīng)在心里默默地原諒他們了。

  一位同學(xué)舉了手,盧老師請(qǐng)他上來(lái)道歉,他是張MW。他上臺(tái)并不是說(shuō)他侮辱了我和夏Y,而是為他以前做過(guò)的不好的事情道歉。接下來(lái),幾乎每位同學(xué)都上了講臺(tái),包括我。

  我有了一種想哭的`沖動(dòng)。想為同學(xué)之間的那份真摯友誼哭。強(qiáng)忍了下來(lái),然后朝陳KZ笑了笑。

  其實(shí),很多誤解可以用溝通化解,只要我們?cè)敢馊贤ā?/p>

有關(guān)溝通的演講稿4

尊敬的老師、同學(xué)們:

  大家好!

  溝通,是連接人們思想的鏈條,是人與人之間相處的路徑,是構(gòu)建和諧社會(huì)的前提。

  在此刻這個(gè)高科技社會(huì)中,基本上能夠到達(dá)“凡所應(yīng)有,無(wú)所不有”。在這樣的生活環(huán)境下,有的人覺(jué)得挺舒服,挺歡樂(lè),活得也很逍遙。但有的人覺(jué)得生活沒(méi)意思,所以他并不歡樂(lè)。這是因?yàn)槟切┎粴g樂(lè)的'人缺乏溝通,也許是來(lái)自于某種壓力:愛(ài)面子內(nèi)向還是……宗旨,這樣的人僅有學(xué)會(huì)溝通,才會(huì)獲得歡樂(lè)。

  舉兩個(gè)了例子吧!第一個(gè):有一個(gè)人他身世特殊,家里很有錢(qián)。當(dāng)然,這是他辛辛苦苦掙來(lái)的。他心想:我掙來(lái)這么多錢(qián)不容易,我必須不能隨便與人交朋友,萬(wàn)一哪一天他們了解我到了了若指掌的地步,打起我的財(cái)產(chǎn)的主意,我一不細(xì)心被他騙了,那我的努力不是白費(fèi)了嗎。所以,我決定以后盡量少與人說(shuō)話,盡量少出門(mén)。于是,他漸漸的封閉了自我,性格很孤僻,那么這個(gè)時(shí)候,他即使再有錢(qián),那他會(huì)活得歡樂(lè)嗎不會(huì),因?yàn)樗鄙倥c人溝通,擔(dān)心你的錢(qián),你能夠好好利用它,與人溝通時(shí),都明白你有好的人品,誰(shuí)會(huì)打歪主意啊

  第二個(gè):有一個(gè)小女孩,她從小內(nèi)向,沒(méi)有什么朋友,所以一向得不到歡樂(lè),感到很寂寞?墒怯幸惶,他看僅有一群小朋友,他們?cè)谝积R玩,有說(shuō)有笑的,似乎很歡樂(lè)。所以,她就想我也想要?dú)g樂(lè),我必須要交朋友,多與人溝通。僅有這樣,我才會(huì)歡樂(lè)。從此,他努力克制自我不要總呆在家里,要出去和小朋友玩。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,她漸漸的擺脫了寂寞,變得開(kāi)朗了許多,能夠看得出她此刻是多么的歡樂(lè)。

  這兩個(gè)了例子是一個(gè)鮮明的比較,由此能夠證明:多與人溝通,我們能夠獲得歡樂(lè),也能夠使我們的關(guān)系更加融洽,從從而有利于構(gòu)建和諧社會(huì)。所以,為了自我,為了周?chē)娜,為了社?huì),必須要學(xué)會(huì)溝通!并且要表此刻實(shí)際行動(dòng)上,從心開(kāi)始!

有關(guān)溝通的演講稿5

  若說(shuō)溝通是情感的核心,一點(diǎn)也不為過(guò)。

  溝通就像土壤,孕育著愛(ài)的花朵。溝通就像細(xì)線,緊緊纏繞著你我。溝通就像鑰匙,釋放出最真實(shí)的自我。

  當(dāng)我們剛剛脫離母親的胚囊,帶著哭喊聲出世時(shí),一切都還在零刻度線上。眼睛里看到的一切都是那樣的陌生,恐懼感圍繞著我們。是父母的愛(ài),是他們熱情的交談驅(qū)趕我們的恐懼。

  當(dāng)我們剛剛踏進(jìn)校園時(shí),脫離了父母的羽翼,再一次面對(duì)新世界。是老師同學(xué)的愛(ài)再一次融化了恐懼感,取而代替的是一份份問(wèn)候和關(guān)懷。

  一個(gè)個(gè)普普通通的漢字,一句句平平凡凡的話語(yǔ),構(gòu)造成溝通的橋梁,各種情感在橋上通過(guò)。

  溝通不是似有若無(wú)的談天氣說(shuō)八卦,是交換對(duì)某些事物的意見(jiàn)和看法。溝通不是傳遞虛偽、散播謊言,是敞開(kāi)心扉,用心交談。

  溝通讓我們了解彼此,信任彼此;瘖y品裝飾出來(lái)的容顏,固然美麗,卻有一種莫名的'距離感。所以,請(qǐng)不要再緊閉著你們的心門(mén),禁錮著你們真實(shí)的情感。請(qǐng)卸下胭脂水粉和偽裝的面具,換上一副素顏,與他人溝通,釋放出最真實(shí)的自我。

有關(guān)溝通的演講稿6

  剛才幾位組長(zhǎng)都已經(jīng)談了很多好的學(xué)習(xí)方法,我就不再談這些了,我就來(lái)談?wù)劸W(wǎng)上那些事。

  最近網(wǎng)上有一幅圖片很火,說(shuō)的就是切糕:圖片上是一個(gè)賣(mài)切糕的少年,少年雙腳張開(kāi),頭偏向一方,雖然看不清少年的面部表情,但是他給人一種自信的感覺(jué),原因就在于他的雙腳張的'比肩寬。有研究表明:人在站立時(shí)如果雙腳張開(kāi)的距離比肩寬則代表著自信,如果與肩平行則代表著中立,如果雙腳的距離比肩還窄,那么這個(gè)人就可能有點(diǎn)自卑,諸如此類(lèi),我們可以從很多非語(yǔ)言的交流來(lái)獲取信息,比如瞳孔的放大、眼睛的轉(zhuǎn)動(dòng),反重力行為等等肢體語(yǔ)言來(lái)判斷一個(gè)人的心理,這就是所謂的讀心術(shù)。

  其實(shí)讀心術(shù)沒(méi)你想象的那么神秘那么高深,它就是一種溝通方式,今天我演講的主題也就是溝通。

  溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)也是一門(mén)藝術(shù)。日常生活中我們要學(xué)會(huì)與人溝通。

  僻如,一個(gè)人怒氣沖沖的進(jìn)來(lái),把書(shū)包往桌子上一摔,這個(gè)時(shí)侯,你千萬(wàn)不要去問(wèn)他:“你看起來(lái)好象很生氣”,如果你問(wèn)了,說(shuō)不定他就一大耳光過(guò)來(lái),你可以把你手上的東西也摔在桌子上,告訴他:“我完全能夠理解你的心情,如果我是你,我也會(huì)很生氣!”這樣你們之間的距離就拉近了,兩人之間交流的主導(dǎo)權(quán)就掌握在你的手中了,接下來(lái)你可以告訴他:“其實(shí)這個(gè)事情有更好的解決方法,你可以這樣處理……”這就是一種良性的溝通。

  在我們的日常學(xué)習(xí)過(guò)程中,無(wú)論是你給別人講題還是別人給你講題,都需要一種良好的溝通:講題前你要清楚的了解別人的習(xí)慣是邊講邊問(wèn)還是全部講完了再問(wèn),試著去迎合別人的習(xí)慣,那么講題和聽(tīng)題都會(huì)變成一件快樂(lè)的事。

  同樣,在你告訴別人去做一件事時(shí),如果發(fā)現(xiàn)他們有逃離的情緒,你就應(yīng)該馬上結(jié)束對(duì)話,并且在結(jié)束時(shí)不要告訴他任何重要的事情,因?yàn)楦嬖V了也是白搭,他們根本沒(méi)有功夫去理你,這也是溝通。

  總之,生活離不開(kāi)溝通。

  今天大致就講這么多,謝謝大家!

有關(guān)溝通的演講稿7

  隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,時(shí)代在不斷進(jìn)步。溝通已經(jīng)成為人們相互溝通、促進(jìn)和發(fā)展的橋梁。無(wú)論在哪里,都需要交流。

  所以,學(xué)會(huì)溝通尤為重要。

  就算你是個(gè)有見(jiàn)識(shí)的人,如果不能溝通,也相當(dāng)于一個(gè)有子彈的人沒(méi)有槍。社會(huì)上不會(huì)有你的位置,最終人才會(huì)變成“木頭”,被浪費(fèi)掉。

  當(dāng)今社會(huì),專(zhuān)業(yè)傳播人才已經(jīng)成為一種巨大的需求。電視上有報(bào)道稱(chēng)“各種從專(zhuān)業(yè)院校涌出的優(yōu)秀人才紛紛涌現(xiàn),部分大學(xué)生面臨就業(yè)難的問(wèn)題,主要原因是溝通不好,甚至出現(xiàn)人才流失,人才使用很少。因此,一些地區(qū)已經(jīng)開(kāi)始發(fā)展交流教育。為了實(shí)施這一行動(dòng),開(kāi)設(shè)了許多專(zhuān)業(yè)學(xué)院和專(zhuān)業(yè)興趣班!庇纱丝梢(jiàn),傳播學(xué)的'知識(shí)在社會(huì)上應(yīng)用廣泛。

  專(zhuān)業(yè)人員越來(lái)越多,設(shè)備不計(jì)其數(shù)。

  網(wǎng)絡(luò)是建立新的溝通橋梁的偉大工具。人們相互交流,傳播知識(shí),各種方便交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)層出不窮。只需在鍵盤(pán)上輕敲幾下,移動(dòng)鼠標(biāo),就可以實(shí)現(xiàn)具體的、專(zhuān)業(yè)的、真實(shí)的、虛擬的網(wǎng)絡(luò)交流。

  電話是一種語(yǔ)言遠(yuǎn)程交流的工具,已經(jīng)在世界各地普及。雖然只能用語(yǔ)言表達(dá),但比網(wǎng)絡(luò)更真實(shí)。

  另外,還有很多方便交流的工具,就不詳細(xì)討論了。

  我相信它不僅會(huì)給你帶來(lái)便利,還會(huì)為你搭建一座通向美好明天的橋梁。

有關(guān)溝通的演講稿8

  溝通是連接靈魂的橋梁,是交流信息的渠道。借用政治書(shū)上的一句話:“你有蘋(píng)果,我有蘋(píng)果,互相交換,每個(gè)人都有蘋(píng)果;我有想法,你有想法,互相交流,每個(gè)人都有兩個(gè)想法!

  在我家,你經(jīng)常看到一對(duì)父子在茶幾上長(zhǎng)談,就是我和爸爸,他爸爸雖然書(shū)不多,但是他知道生活的真相。平時(shí),我會(huì)和爸爸聊聊我在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活;當(dāng)然,父親也會(huì)經(jīng)常向我傾訴。首先要做的是促進(jìn)父子之間的.友誼,同時(shí)也要發(fā)泄自己的煩惱,消除代溝。因?yàn)槲沂橇粝聛?lái)的,所以有很多煩惱我不懂。父親會(huì)主動(dòng)幫助我,我也會(huì)經(jīng)常為父親解決煩惱。當(dāng)然,這一切都是因?yàn)闇贤āMㄟ^(guò)和父親的交流,我學(xué)到了很多人生經(jīng)驗(yàn),也學(xué)到了很多做人的道理。正因?yàn)槿绱,我才脫離了之前幼稚無(wú)知的世界,向未來(lái)邁進(jìn)了一大步,為青春期做出了巨大的貢獻(xiàn)!這種成長(zhǎng)不僅僅是身體的成長(zhǎng),更是思想的轉(zhuǎn)變和能力的提高。

  學(xué)校的生活往往有很多問(wèn)題是我爸爸解決不了的。我該怎么辦?我想到了老師,他是我們辛勤的園丁,所以我們當(dāng)然比自己更了解養(yǎng)花的秘密。所以我選擇問(wèn)老師。和老師一起學(xué)習(xí)讓我覺(jué)得很開(kāi)心,對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣,樂(lè)于學(xué)習(xí),能夠?qū)W到很多知識(shí)。個(gè)人覺(jué)得老師更像醫(yī)生,可以接觸到很多“疑難雜癥”。之前積累的“病”突然好了,我很激動(dòng),也很開(kāi)心。和老師交流可以消除疑惑,拓寬知識(shí)面,開(kāi)闊視野,取得更高的成績(jī)。老師的分析正一步步把我引向知識(shí)的點(diǎn),讓我一步步走出有時(shí)候的無(wú)知。

  溝通是成長(zhǎng)的重要一步,是心靈的橋梁。沒(méi)有靈魂之橋,你將與外界隔絕,成為一個(gè)孤獨(dú)的人。

  三人行必有我?guī)。你?yīng)該在社會(huì)上交流,向別人學(xué)習(xí)。從他們的生活經(jīng)歷中學(xué)習(xí),你就能挑戰(zhàn)生活中的困難,突破障礙;借鑒他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),你就能在同齡考場(chǎng)出類(lèi)拔萃,成為群星中最耀眼的一個(gè)!

  在交往中成長(zhǎng)!成長(zhǎng)需要溝通!

有關(guān)溝通的演講稿9

  可以毫不夸張地說(shuō),溝通是情感的核心。

  溝通就像土壤,孕育著愛(ài)的花朵。交流就像一根細(xì)線,緊緊地纏繞著你我。溝通就像一把鑰匙,釋放最真實(shí)的自己。

  當(dāng)我們剛脫離母親的胚囊,出生就有哭聲的時(shí)候,一切還在零尺度上。我們眼中看到的一切都是那么陌生,恐懼圍繞著我們。是父母的愛(ài)和他們熱情的交談趕走了我們的恐懼。

  剛踏入校園的時(shí)候,我們脫離了父母的羽翼,重新面對(duì)新世界。是老師和同學(xué)的愛(ài)再次融化了恐懼,代之以問(wèn)候和關(guān)心。

  普通的漢字和普通的文字構(gòu)成了溝通的'橋梁,各種情緒在上面?zhèn)鬟f。

  溝通不是談?wù)撎鞖夂桶素,而是就某些事情交換意見(jiàn)和看法。溝通不是傳達(dá)虛偽,散布謊言,而是敞開(kāi)心扉,用心去談。

  溝通讓我們互相了解,互相信任;瘖y品裝飾的外觀很美,但是有一種莫名的距離感。所以,請(qǐng)不要關(guān)閉心門(mén),禁錮真情。請(qǐng)摘掉胭脂水粉和偽裝面具,換上素顏,與人交流,釋放最真實(shí)的自己。

有關(guān)溝通的演講稿10

  一、對(duì)上溝通沒(méi)有膽

  在這一方面,墨子的學(xué)生耕柱做得非常好,他能大膽主動(dòng)地與老師溝通,消除了心中的郁悶。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,耕柱是一代宗師墨子的得意門(mén)生,不過(guò),他老是挨墨子的責(zé)罵。有一次,墨子又責(zé)備了耕柱,耕柱覺(jué)得自己真是非屈,因?yàn)樵谠S多門(mén)生之中,大家都公認(rèn)耕柱是最優(yōu)秀的人,但又偏偏常遭到墨子指責(zé),讓他面子上過(guò)不去。

  一天,耕柱憤憤不平地問(wèn)墨子:老師,難道在這么多學(xué)生當(dāng)中,我竟是如此的差勁,以致于要時(shí)常遭您老人家責(zé)罵嗎?墨子聽(tīng)后,毫不動(dòng)肝火:假設(shè)我現(xiàn)在要上太行山,依你看,我應(yīng)該要用良馬來(lái)拉車(chē),還是用老牛來(lái)拖車(chē)?耕柱回答說(shuō):再笨的人也知道要用良馬來(lái)拉車(chē)。

  墨子又問(wèn):那么,為什么不用老牛呢?耕柱回答說(shuō):理由非常的.簡(jiǎn)單,因?yàn)榱捡R足以擔(dān)負(fù)重任,值得驅(qū)遣。墨子說(shuō):你答得一點(diǎn)也沒(méi)有錯(cuò),我之所以時(shí)常責(zé)罵你,也只因?yàn)槟隳軌驌?dān)負(fù)重任,值得我一再地教導(dǎo)與匡正你。耕柱從墨子的解釋中得到欣慰,放下了思想包袱。

  二、平級(jí)溝通沒(méi)有肺

  古代寓言《偷斧子的人》說(shuō)的是一個(gè)人丟了斧子,懷疑是他的鄰居偷的。當(dāng)他看見(jiàn)鄰居時(shí),發(fā)現(xiàn)鄰居走路像偷斧子的,說(shuō)話像偷斧子的,一舉一動(dòng)沒(méi)有不像偷斧子的。后來(lái),他在山谷里找到了斧子,再看到鄰居時(shí),發(fā)現(xiàn)鄰居走路、說(shuō)話一點(diǎn)也不像偷斧子的了。

  這個(gè)故事也可以看作是在影射平級(jí)之間缺乏交流溝通而引起猜疑。而現(xiàn)實(shí)生活中,平級(jí)之間以鄰為壑,缺少知心知肺的溝通交流,因而相互猜疑或者互挖墻角。這是因?yàn)槠郊?jí)之間都過(guò)高看重自己的價(jià)值,而忽視其他人的價(jià)值;有的是人性的弱點(diǎn),盡可能把責(zé)任推給別人;還有的是利益沖突,惟恐別人比自己強(qiáng)。

  三、對(duì)下溝通沒(méi)有心

  有些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人錯(cuò)誤地認(rèn)為:決策是領(lǐng)導(dǎo)做的,部下只需要執(zhí)行上級(jí)決策,不需要相互溝通。其實(shí)溝通是雙向的。領(lǐng)導(dǎo)要使決策合理和有效必須要廣泛搜集信息、分析信息,才能做出科學(xué)判斷。

  如果企業(yè)管理者不信任自己的員工,不進(jìn)行必要的溝通,不讓他們知道公司的進(jìn)展,員工就會(huì)感覺(jué)自己被當(dāng)作外人,輕則會(huì)打擊員工士氣,造成部門(mén)效率低下;重則使企業(yè)管理者與員工之間,形成如阿貓阿狗樣的相互不信任的敵意,產(chǎn)生嚴(yán)重隔閡,無(wú)法達(dá)成共識(shí),有時(shí)候甚至?xí)`解領(lǐng)導(dǎo)的意圖而消極抵抗。因?yàn)闆Q策是領(lǐng)導(dǎo)的事,與員工無(wú)關(guān)。

  在實(shí)際生活中,影響對(duì)下溝通的主要因素就是領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)心,缺少熱忱。一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人也注意跟員工的溝通,但是由于沒(méi)有交心,隔靴搔癢,溝通的效果也就大打折扣。上級(jí)對(duì)下溝通,關(guān)鍵是要一個(gè)誠(chéng)字,用心去溝通。

有關(guān)溝通的演講稿11

  溝通是人與人之間的溝通和心與心的對(duì)話。有時(shí)候不需要復(fù)雜華麗的語(yǔ)言,只要你愿意敞開(kāi)心扉,讓別人擁抱你的熱情,那么也許只是一個(gè)眼神一個(gè)微笑,就會(huì)讓人覺(jué)得一顆真誠(chéng)的心在他面前跳動(dòng)。

  我媽曾經(jīng)對(duì)我說(shuō):“男生要思維靈敏,說(shuō)話慢!庇捎谶@種想法在我心中根深蒂固,我不得不承認(rèn),我不是一個(gè)注重交流的人。這在我的生活中留下了很多遺憾,我?guī)缀跏チ艘粋(gè)真誠(chéng)的朋友,那就是他。

  有時(shí)候我們會(huì)把“珍惜”這句話留在彼此身邊。天雖大,但我們心中總有界限,就像人與人之間的距離,彼此的愛(ài)近在咫尺。為什么不用“溝通”這條紅線和我們零距離相處?

  天上的星星很亮,但都有很遠(yuǎn)的界限。天地有兩個(gè)世界。我們相處過(guò),有過(guò)隔閡,有過(guò)零距離的交流。生命之海源源不斷,每一個(gè)浪花都有它的`聯(lián)系。當(dāng)我們忽視別人的時(shí)候,我們是否感覺(jué)到一顆心被摧毀了?我們必須真誠(chéng)地對(duì)待別人,幸福是反思的,用愛(ài)去觸動(dòng)別人心靈的創(chuàng)傷,你才是幸福的。雖然內(nèi)向讓你成為交流的大敵,但是打開(kāi)心扉,世界是那么美好。大氣和陽(yáng)光產(chǎn)生雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物,生物世界的鎖鏈?zhǔn)菆A形的。記得看過(guò)這樣一個(gè)感人的故事:男主角不幸成了植物人,但在此之前,他與女主角立下誓言,忠于愛(ài)情。

  她沒(méi)有拋棄他,她相信他會(huì)遵守自己的誓言,堅(jiān)強(qiáng)的活下去。每天,她都會(huì)在他床邊低語(yǔ)他身邊的變化,想著他們的未來(lái),回憶他們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)時(shí)光。時(shí)間一天天過(guò)去,一個(gè)是十幾年。令人驚訝的是,此時(shí)的他——,一個(gè)和她有心靈感應(yīng)的植物人,奇跡般的“活了下來(lái)”。他說(shuō)的第一句話是:“我信守承諾,我們?yōu)楸舜硕。”為?duì)方而活”,他們已經(jīng)有了精神上的交流。世事總會(huì)誘發(fā)奇跡!溝通是一片藍(lán)天,無(wú)限美好。

  孤獨(dú)和寂寞永遠(yuǎn)是一對(duì)伴侶,跨過(guò)靈魂中陡峭的懸崖,前面有一條平坦的路。我們有沮喪的日子,有回憶的時(shí)刻,也有渴望的時(shí)刻。為什么我們會(huì)輕描淡寫(xiě)的打發(fā)時(shí)間,不留一點(diǎn)“交流”的余地,突破心靈的障礙?原來(lái)我們這么隨和。我們都是人生漂泊者。在浩瀚的海洋中,我們都需要陪伴一起走到港灣的朋友。

  所以,我們需要溝通,這樣才能更好的和別人溝通。

有關(guān)溝通的演講稿12

  很多人認(rèn)為路難走,路難走的原因是沒(méi)有正確的溝通方式。

  我們的世界有很多路,比如天空路,地上路,城市里的路。但最難走的路是通向人與人之間深層交流的——心路。

  隨著年齡的增長(zhǎng),我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)我和父母的關(guān)系變得緊張,交流越來(lái)越少。相反,我到家后門(mén)就關(guān)上了。為什么我和父母的關(guān)系會(huì)變成這樣?這就是成年人所說(shuō)的“代溝”嗎?

  我記得有一天,我放學(xué)回家,不用趴在桌子上寫(xiě)作業(yè),就聽(tīng)到父母嘮叨的聲音:“你就不能學(xué)學(xué)你妹妹嗎?”不要好好學(xué)習(xí)了,考個(gè)全年前十,讓我和你爸看看。你看看你妹妹,你在看你,你就不能好好學(xué)習(xí)嗎!蔽揖吐(tīng)了這句話,反駁了父母幾句,砰的一聲關(guān)上門(mén),躺在床上。想著:爸媽你們?cè)趺床粏?wèn)我怎么想的?你們都不了解我,不考慮我的感受。

  晚餐結(jié)束時(shí),我準(zhǔn)備回房間做作業(yè)。媽媽突然攔住我,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“孩子,好好學(xué)習(xí)。對(duì)你學(xué)習(xí)好是有用的。”我沒(méi)辦法。我難過(guò)地對(duì)媽媽說(shuō):“你總是拿我和我姐姐或者同學(xué)比較,但是你有沒(méi)有想過(guò)我的感受?”我其實(shí)很努力,但是你一直嘮叨,我已經(jīng)煩了。這次考試沒(méi)用,感覺(jué)不舒服。我已經(jīng)很努力了。我付出的是你沒(méi)有看到。我可能會(huì)離開(kāi)你。離我的要求還有一點(diǎn)距離,單位會(huì)努力成為你心目中的好孩子!奥(tīng)了我的話,我爸媽對(duì)我說(shuō):“孩子,你有這個(gè)決心,我們很幸福。我們之前可能太武斷了,沒(méi)有考慮到你的感受。我們以后會(huì)考慮你的'感受。也希望你努力。"

  通過(guò)與父母的那次交流,我在后來(lái)的世界里努力學(xué)習(xí),最終在期末考試中取得了好成績(jī)。

  從那以后,我和父母之間所謂的“代溝”被填滿(mǎn)了,我們的感情有了改善,我們學(xué)會(huì)了互相尊重,互相體諒,不再有僵持。

  交流的感覺(jué)真的很好。你會(huì)發(fā)現(xiàn)周?chē)幕ㄗ兗t了,草變綠了,天變藍(lán)了,河里的水變清了,周?chē)囊磺卸甲兠懒恕?/p>

  溝通真的比什么都重要。

有關(guān)溝通的演講稿13

各位教師、同學(xué):

  大家好!我們都知道在生活中,人與人之間的交流是必不可少的。那么今天我就談?wù)勱P(guān)于溝通的話題。溝通是聯(lián)絡(luò)感情的重要橋梁。原本是素不相識(shí)的陌生客,是通過(guò)交流溝通成為朋友及至知己。就像我閃,可以說(shuō)是從四面八方會(huì)聚于炳輝,又成為師生、同學(xué)、朋友。這不僅僅是緣分,而更多的是源于一天又一天的交往與溝通。古人也曾說(shuō)過(guò):休言舉世無(wú)談?wù),解語(yǔ)何妨話片時(shí)? 不論是何種形式的,是與誰(shuí)之間的溝通,都可以將大家由彼此的陌生到相互的熟識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等等,在這一獨(dú)特的過(guò)程中,我們學(xué)會(huì)成熟、理智,更是一種思想融合的表現(xiàn)。

  而許多人渴望被人理解,卻又將溝通束之高閣!

  可以說(shuō)我閃最初的溝通是源于與父母的溝通,而隨著時(shí)間推移,漸漸的成長(zhǎng)。你是否還與你的父母促膝長(zhǎng)談,無(wú)話不說(shuō)?我想一部分人的答案中否定的。因?yàn)樵诎殡S時(shí)代的發(fā)展,兩代人之間的代溝就會(huì)顯而易見(jiàn),沒(méi)有共同的語(yǔ)言,沒(méi)有了溝通,與父母的感情也就在不期然之中漸淡了,就如瓶中的`白開(kāi)水,毫無(wú)內(nèi)容。而真的是沒(méi)有共同語(yǔ)言了嗎?其實(shí)是你不愿溝通罷了。

  在人生的各種尋尋覓覓中,其實(shí)就是在尋找一種與人與生活的溝通。 以前的我是很少與老師溝通,總認(rèn)為老師不理解、體諒我,更是不敢與老師交流。自從進(jìn)入炳輝,各科的老師經(jīng)常和我們溝通、交流學(xué)習(xí)或生活上的問(wèn)題,使我感到與老師似乎更親近,更容易相處了?赡苓@就是我們最后所尋覓的人際關(guān)系。松下幸之助曾經(jīng)說(shuō)過(guò):一個(gè)人的成功也就是他的人際關(guān)系的成功。倘若我們能夠通過(guò)溝通向老師詢(xún)問(wèn)一些學(xué)習(xí)的好方法與經(jīng)驗(yàn),這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是有益無(wú)害的,為何不濃度呢?

  人與人之間原本像一粒粒有小間隙的沙子,需要關(guān)聯(lián)與溝通,將其融合成為充滿(mǎn)感情的沙團(tuán)。我尚且不說(shuō)在這個(gè)社會(huì)上,就說(shuō)在這個(gè)校園中,每一個(gè)人都不會(huì)感到孤獨(dú),只要你不拒絕溝通。同學(xué)們,讓我們學(xué)會(huì)溝通吧!與家長(zhǎng)、與老師、與同學(xué)。我相信溝通會(huì)使你受益匪淺,會(huì)使你學(xué)的快樂(lè),學(xué)的成功!

有關(guān)溝通的演講稿14

  在我童年記憶的“寶盒”里,父親似乎總是對(duì)我很?chē)?yán)格,和我的好父親總是格格不入。

  我記得我四歲的時(shí)候,我想去“幼兒園”,但是我爸爸讓我自己去。在我還在媽媽?xiě)牙锛m纏撒嬌的時(shí)候,爸爸嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō):“你要學(xué)會(huì)自立,自己走!”我不得不哭著走出房子。

  父親對(duì)我很?chē)?yán)格,總希望我能比別人優(yōu)秀,可是我不明白父親的良苦用心。直到小學(xué)考試,我和父親溝通過(guò)一次,解決了我對(duì)父親12年的誤解。

  考試前一天晚上,月色昏黃,我醒著躺在床上。這時(shí),父親輕輕敲了敲我的'門(mén),在我身邊坐下,柔聲問(wèn)道:“孩子,你是不是覺(jué)得我對(duì)你太嚴(yán)格了?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,父親意味深長(zhǎng)地說(shuō):“兒子,我給你講個(gè)故事吧!故事的題目是《根柱和墨子》。根珠是大宗師墨子的學(xué)生。他經(jīng)常被墨子罵,墨子對(duì)他要求很?chē)?yán)……”爸爸說(shuō)完,沉默了。這珍貴的沉默讓我內(nèi)心顫抖:爸爸對(duì)我這么嚴(yán)格,不就是因?yàn)槲夷艹蔀槿瞬艈幔课乙彩。突然感覺(jué)有什么東西滴在手背上,冰涼冰涼的,啊,那是爸爸的眼淚!兩滴看似冰冷實(shí)則溫暖的淚水,解決了我和父親12年的隔閡。久違的家人因?yàn)榻涣骰氐轿疑磉叄覝I如雨下。我沖過(guò)去抱住了父親。兩滴小淚滴在父親堅(jiān)強(qiáng)的背上,所有的誤會(huì)都在這一刻消失了。這是父子之間的對(duì)話,是心與心的交流。

  爸爸,我愛(ài)你!謝謝你們的交流,解決了我和父親12年的誤會(huì),斷絕了父子之間的隔閡,為我和父親架起了一座永恒的家庭橋梁!

有關(guān)溝通的演講稿15

  你覺(jué)得微博怎么樣?

  東莞中學(xué)將舉行一場(chǎng)激烈的辯論。辯論題目是:編織的利與弊。長(zhǎng)安職業(yè)學(xué)校主張利大于弊,昌平中學(xué)主張弊大于利。雙方準(zhǔn)備好了,就開(kāi)始辯論。爭(zhēng)論越來(lái)越激烈,雙方都信心滿(mǎn)滿(mǎn),手里都是成堆的材料。他們辯證地討論主題的時(shí)候,都是舉生活中的例子,讓你分不清誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。雙方辯論得面紅耳赤,辯論越來(lái)越精彩,難度也會(huì)越來(lái)越大。這時(shí)候就需要測(cè)試辯手的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)能力。觀眾也為這場(chǎng)激烈的辯論揮汗如雨。不時(shí)有人小聲說(shuō)微博,有人覺(jué)得利大于弊,有人覺(jué)得弊大于利。每個(gè)人在微博上都有不同的看法,的確任何事情都有兩面性,微博也不例外。

  我覺(jué)得微博是一個(gè)良性的交流平臺(tái),它的出現(xiàn)帶來(lái)了更多的色彩,豐富了我們的'生活,F(xiàn)在越來(lái)越多的人開(kāi)通了微博。工人、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)都開(kāi)了微博,加入了一個(gè)微博家族。就我們學(xué)校而言,玩微博的學(xué)生很少,我們班玩微博的學(xué)生也占了全班的90%左右。只有少數(shù)人不玩微博或者根本不知道什么是微博。大多數(shù)同學(xué)經(jīng)常把微博這個(gè)詞掛在嘴邊,用微博和網(wǎng)友分享自己的喜悅,用微博查看社會(huì)新聞動(dòng)態(tài),關(guān)注網(wǎng)友發(fā)來(lái)的不同信息,從微博中學(xué)習(xí)更多知識(shí)等。以上是學(xué)生玩微博的一些“玩”方法。

  微博有好處也有壞處,就是看你怎么用了。我們班也有這樣的例子?吹綄嬍沂矣炎龅囊恍苁拢瑤讉(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)要發(fā)微博,用手機(jī)拍照上傳微博。這個(gè)現(xiàn)象讓我看到了微博的弊端。微博是一個(gè)交流和咨詢(xún)的平臺(tái),卻被一些人用來(lái)侵犯他人的隱私權(quán)。我非常反對(duì)這種做法,我也從來(lái)不贊成學(xué)生用微博做這些事情。微博不是給我們娛樂(lè)或者捉弄?jiǎng)e人的,更多的是給我們學(xué)習(xí)的。

  微博的出現(xiàn)沒(méi)有錯(cuò),因?yàn)槿魏问虑槎加袃擅嫘,有利也有弊。錯(cuò)誤在于使用微博的人的素質(zhì),他們沒(méi)有正確地看待一件事。

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