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我與孩子共成長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)演講稿

時(shí)間:2023-02-18 15:02:48 演講稿 我要投稿

我與孩子共成長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)演講稿

  演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。在當(dāng)下社會(huì),演講稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛,你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢?下面是小編精心整理的我與孩子共成長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

我與孩子共成長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)演講稿

我與孩子共成長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)演講稿1

  大家好!

  我今天演講的題目是“我與孩子共成長(zhǎng)”。

  和所有父母一樣,在孩子日復(fù)一日的成長(zhǎng)中,我們體會(huì)著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)與喜悅。然而細(xì)細(xì)想來(lái),卻沒(méi)有可供總結(jié)的任何心得或理論,一切,原來(lái)就那么順其自然地“無(wú)為而治”了。

  這也許是一種自我開(kāi)脫的借口吧。但平常我們確實(shí)把自己僅僅定位于父母而非老師,在繁忙的工作之余更注重與孩子相處時(shí)間的質(zhì)量而非數(shù)量,希望通過(guò)父母的言傳身教與老師的在校教育形成合力,培養(yǎng)孩子健康向上的性格。

  某某某自小就是一個(gè)敏感細(xì)心的孩子,但有點(diǎn)膽小,不愿與陌生人交往。我們就有意識(shí)地帶她參加各種同事朋友間的社交活動(dòng),并利用一切可能的機(jī)會(huì)帶她一起去旅游,在活動(dòng)中鍛煉與他人交往溝通的能力。特別是在自助旅游中,要通過(guò)與當(dāng)?shù)厝舜蚪坏腊才攀乘拮⌒,了解風(fēng)土人情,我們盡量鼓勵(lì)她參與與他人交往的過(guò)程,哪怕在語(yǔ)言不通的異國(guó),也要求她用微笑和簡(jiǎn)單的`問(wèn)候語(yǔ)向陌生人打招呼。而別人友善熱情的回應(yīng)往往肯定和鼓勵(lì)了她,使她漸漸變得主動(dòng)大膽。

  隨著孩子生理心理的發(fā)展,幼兒園這個(gè)小群體社會(huì)的作用越來(lái)越不可忽視。孩子學(xué)會(huì)了選擇朋友,維護(hù)小團(tuán)體的利益,有了小小的從眾心理,在游戲中學(xué)習(xí)與人交往的規(guī)則。開(kāi)始,某某某的朋友圈子比較局限,都是女孩子,或是“乖乖仔”。我們每天聽(tīng)她講班級(jí)小朋友的事情,引導(dǎo)她“易地而處”,發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友身上的優(yōu)點(diǎn),寬容別人的弱點(diǎn),在友誼中享受快樂(lè)的童年。我們高興地發(fā)現(xiàn),孩子口中的“好朋友”漸漸多了起來(lái),也很希望有機(jī)會(huì)能組織小朋友們的校外活動(dòng)。

  孩子很喜歡自己的每一個(gè)老師,不過(guò)往往尊敬之余有點(diǎn)害怕。我們鼓勵(lì)孩子大膽和老師溝通。高老師生病后,很多小朋友很著急。某某某回來(lái)說(shuō),她和小朋友商量了,要做樣手工送給老師,祝她早日康復(fù)?吹胶⒆訉W(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心別人,我們感到很欣慰。

  幼兒園已經(jīng)提供了各方面足夠的教育,我們只是在日常生活中陪伴孩子一起快樂(lè)地成長(zhǎng)。爸爸會(huì)在看新聞時(shí)給她分析國(guó)際形勢(shì),媽媽陪她克服畏懼心理學(xué)習(xí)游泳,只希望在不知不覺(jué)中,孩子的觸角更寬更廣,興趣及樂(lè)趣更多層面,因關(guān)心別人而受人歡迎,少些成長(zhǎng)的煩惱,享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  我的演講結(jié)束了,謝謝大家!

我與孩子共成長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)演講稿2

  孩子讓我認(rèn)真思考。我們要求孩子這樣那樣,按照我們理想的模板不斷修理孩子,甚至逼著孩子去做不愿意做的事情。因?yàn)楹⒆友稣涛覀兂燥,所以孩子幾乎沒(méi)有選擇的余地,稍稍不合我們的心思,我們就會(huì)罵孩子:"你怎么這么不爭(zhēng)氣?你看誰(shuí)誰(shuí)家的孩子英語(yǔ)學(xué)得多么多么好,看看你,笨死了。"假如孩子可以選擇,那么是不是也可以這樣說(shuō):"你看看誰(shuí)誰(shuí)的家長(zhǎng),多有魅力、多么能干。""我也要你像誰(shuí)誰(shuí)的爸爸一樣是個(gè)博士,要你像誰(shuí)誰(shuí)的媽媽一樣是個(gè)總經(jīng)理。"

  孩子固然需要引導(dǎo),但不可太過(guò)功利,尊重孩子的個(gè)性,順其自然而不是拔苗助長(zhǎng)。哪個(gè)孩子生來(lái)不像天使?哪個(gè)孩子生下來(lái)不是好苗?橘生淮南則為橘,橘生淮北而為枳。不要總是責(zé)怪孩子,首先看看我們自己是"淮南"還是"淮北"。

  我們?yōu)楹⒆犹峁┮率常⒆咏o我們帶來(lái)快樂(lè);我們付出了辛苦,孩子豐富了我們的人生。尊重孩子,就像孩子沒(méi)有選擇比我們更好的父母一樣;接受孩子,和孩子一起努力、一起成長(zhǎng),而不是自己原地不動(dòng),卻一味地去苛求責(zé)備孩子。

  很多時(shí)候,孩子需要的并不是多么昂貴的玩具、多么漂亮的衣服,他們需要的只是家長(zhǎng)能夠抽空陪伴他們,并且能夠平等地和他們說(shuō)說(shuō)話,耐心而不訓(xùn)斥地聽(tīng)他們講述他們自己看到的世界。教育孩子需要的是愛(ài)心,教育的技巧是必需的,但所有的技巧都要以發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)為基礎(chǔ)。

  我最喜歡的一句話是:家庭教育就是父母和子女共同成長(zhǎng)。我驚喜地發(fā)現(xiàn):和孩子一起成長(zhǎng)的路上,原來(lái)還可以這樣快樂(lè),這樣幸福,這樣生動(dòng)有趣。

  更讓我欣慰的`是兒子從上學(xué)至今,一直品學(xué)兼優(yōu),年年都被評(píng)為學(xué)習(xí)標(biāo)兵或三好學(xué)生,受到了任課老師的一致好評(píng)。更重要的是,兒子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上學(xué)至今,我從未陪讀過(guò)……

  在忙碌的日子里,在繁雜的公務(wù)中,我忙中偷閑倚窗望,關(guān)于孩子的那些童言稚語(yǔ)、天真趣事,總會(huì)溫柔地浮現(xiàn)。

我與孩子共成長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)演講稿3

  大家好!

  今天我選擇了“和孩子共同成長(zhǎng)”這個(gè)話題和大家聊聊。孩子有多大,我們?yōu)槿烁改傅臅r(shí)間就有多長(zhǎng)。從孩子生下的那一刻,我們成為了父母,在此之前,我們沒(méi)有受過(guò)任何的培訓(xùn),只能邊摸索邊前進(jìn)。我們家長(zhǎng),從做媽媽(爸爸)的角度來(lái)說(shuō),我們和孩子是同歲的,我們也只是孩子而已,我們需要和孩子一起學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)!

  看了昨天家長(zhǎng)寫(xiě)回的答卷,深深體會(huì)到了我們家長(zhǎng)那一份誠(chéng)摯的心,那一顆顆熱切期盼的心。是的,孩子是我們的希望,誰(shuí)又不望子成龍,望女成鳳呢?所以怎么樣才能教育好自己的孩子又是一個(gè)大難題,不是三言兩語(yǔ)能說(shuō)得清的。因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,而這個(gè)過(guò)程的不同階段都有充斥著形形色色的問(wèn)題。我想,這一點(diǎn),大家都有著深刻的體會(huì)。我認(rèn)為孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程,作為家長(zhǎng)也是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,從自身的完美成熟,到敦促孩子的健康成長(zhǎng),這是一種責(zé)任,更是一種成長(zhǎng)進(jìn)步。

  那么,在目前的這個(gè)階段,我們又面臨了哪些問(wèn)題,該如何解決呢?在這次的答卷中,我感受到了許多來(lái)自家長(zhǎng)的想法,F(xiàn)在我就針對(duì)快樂(lè)、自主、溝通三個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>

  有的家長(zhǎng)說(shuō):“童年屬于孩子,孩子的'童年只有一次,所以我覺(jué)得應(yīng)該給孩子一段無(wú)怨無(wú)悔充滿快樂(lè)的童年!蔽液苷J(rèn)同“快樂(lè)童年”這樣的見(jiàn)解。孩子應(yīng)該是最快樂(lè)的。所以,沒(méi)有必要一定要拔苗助長(zhǎng),要求每個(gè)孩子都成為精英。在智力發(fā)展上,我應(yīng)該學(xué)會(huì)等待,我的孩子不是神童,所以當(dāng)孩子有些東西搞不清楚的時(shí)候,不要一味地逼迫,而是通過(guò)引導(dǎo)讓他們慢慢去接受,慢慢去適應(yīng),讓孩子在慢慢的進(jìn)步中感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)。但是,同樣的,我也認(rèn)為讓孩子快樂(lè),并不是讓他為所欲為。

  “有的家長(zhǎng)片面的認(rèn)為快樂(lè)就是讓孩子開(kāi)開(kāi)心心地玩,不要讓孩子去參加這樣那樣的特長(zhǎng)班,怕過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力破壞了孩子好學(xué)的天性!蔽矣X(jué)得這和給孩子學(xué)過(guò)多的興趣班一樣,都是兩個(gè)極端。首先,有的孩子學(xué)習(xí)落后了,但是家長(zhǎng)有時(shí)間和能力輔導(dǎo)。那就沒(méi)有報(bào)學(xué)習(xí)興趣班的必要。但是如果恰恰相反,你自己沒(méi)時(shí)間管教孩子,只是讓他自己在外面亂玩,或者在家整天看看電視。那我覺(jué)得報(bào)興趣班學(xué)習(xí)也是未嘗不可的。我們有的家長(zhǎng)也比較心急,學(xué)了一個(gè)學(xué)期,就覺(jué)得沒(méi)效果,就不學(xué)了,也不采取其他的有效措施,隨他自由發(fā)展,我覺(jué)得也是不可取的。要讓孩子能快樂(lè)地學(xué),快樂(lè)的發(fā)展,是我們要共同努力的方向。

  第二個(gè)話題“自主”。培養(yǎng)孩子在家的自主學(xué)習(xí)能力不是一蹴而就的事,家長(zhǎng)一定要做好打“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備。因此,在起始階段,家長(zhǎng)每天一定要抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。在孩子看書(shū)、做作業(yè)的時(shí)候默默地陪在孩子的身邊,這樣孩子的心里就會(huì)感受到來(lái)自家長(zhǎng)的關(guān)心與支持。在孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候幫助他檢查一下,及時(shí)對(duì)其學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),當(dāng)然這樣的評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主,適當(dāng)提出需要改進(jìn)的地方。

  這樣堅(jiān)持了一段時(shí)間后,家長(zhǎng)要與孩子進(jìn)行真誠(chéng)的溝通與交流,家長(zhǎng)可以告訴孩子:學(xué)習(xí)就像是你現(xiàn)在的“工作”,完成了“工作”才能更好地長(zhǎng)大,最近這段時(shí)間你的表現(xiàn)很好。但是,爸爸媽媽沒(méi)有這么多時(shí)間陪著你學(xué)習(xí),除了工作,家里還有很多事要忙,所以你一定要學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。

  我的演講結(jié)束了,謝謝大家!

我與孩子共成長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)演講稿4

  各位家長(zhǎng),下午好!

  首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表家長(zhǎng)對(duì)高二(4)班的班主任及所有的任課老師表示我們深深的謝意!感謝老師們幫助我們的孩子構(gòu)建了寬松、和諧、進(jìn)取、健康的班集體!昨天晚上當(dāng)我接到朱老師的電話時(shí),我還以為我兒子發(fā)生什么事情,我第一個(gè)反應(yīng)是我兒子可能病了;第二個(gè)反應(yīng)是,我兒子可能犯錯(cuò)了。在思想準(zhǔn)備好了后,我才去接電話的。當(dāng)電話里頭傳來(lái)輕松的話語(yǔ)時(shí),我才如釋重負(fù)。今天作為家長(zhǎng)代表在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言,不是因?yàn)槲医逃⒆拥某晒,而是讓我們有機(jī)會(huì)分享教育孩子的成功和困惑。在我看來(lái),困惑遠(yuǎn)比成功多。我為什么說(shuō)“讓我們和孩子一起成長(zhǎng)”?當(dāng)我們的孩子呱呱落地時(shí),也是我們?yōu)槿烁、為人母的開(kāi)始。我們不是天生就會(huì)當(dāng)父母,所以,初為人父、人母必須和孩子們一起成長(zhǎng)。就像我們初戀時(shí)不懂得愛(ài)情那樣,初為父母時(shí),我們不懂得教育。于是孩子們?cè)谖覀冞沒(méi)弄懂什么是教育時(shí)就成長(zhǎng)了,讓我們措手不及!一晃20xx年過(guò)去了。孩子伴隨著問(wèn)題生存,在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。而且有時(shí)問(wèn)題出在孩子身上,根卻在父母的教育方式方法之上;仡20xx年,因?yàn)閮鹤拥腵成長(zhǎng),啟迪了我的教育智慧,讓我逐漸成為一位成熟的母親。

  一、我和兒子一起成長(zhǎng)的經(jīng)歷

  和兒子一起學(xué)習(xí):學(xué)拼音、學(xué)唱歌、學(xué)鋼琴、學(xué)英語(yǔ)……

  我的普通話是兒子教會(huì)的。當(dāng)兒子學(xué)拼音時(shí),我請(qǐng)他當(dāng)我的拼音老師。我懂得了整體認(rèn)讀音節(jié)、前鼻音、后鼻音、翹舌音、兩個(gè)第三聲詞組的讀法等。我在普通話測(cè)試中取得了二甲的好成績(jī)。

  兒子從酷愛(ài)音樂(lè),這也是我的最愛(ài)。我和兒子一起唱兒歌、一起學(xué)聲樂(lè)。我們擁有同一個(gè)聲樂(lè)老師,一起上課。在家我彈琴,他練聲或他彈琴,我練聲。我們一起自學(xué)鋼琴,但他現(xiàn)在可以當(dāng)我的鋼琴老師。兒子上高中了,我會(huì)向他請(qǐng)教英語(yǔ),在探討中,我丟掉的英語(yǔ)詞匯又撿了回來(lái)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中,共同進(jìn)步,重要的是,我們有更多的交流話題!

  和兒子一起運(yùn)動(dòng):兒子不喜歡運(yùn)動(dòng),我只好陪他運(yùn)動(dòng)。從小就帶他接觸各種運(yùn)動(dòng),可就無(wú)法引起他的興趣。這是我最失敗的地方。我現(xiàn)在最期待的就是能夠在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上看到兒子的身影。

  和兒子一起做菜:兒子現(xiàn)在可以做很多菜。這是我最為自豪的。去年的年夜飯,是我們倆共同完成的,贏得了家人的高度贊揚(yáng)。我們會(huì)一起做壽司、肉丸等。他喜歡看烹調(diào)節(jié)目,所以我們經(jīng)常嘗試各種菜肴。我的烹飪技術(shù)也有了長(zhǎng)進(jìn)。

  我還和兒子一起購(gòu)物、一起喝茶、一起玩電腦游戲、一起旅游、一起做家務(wù)、一起談教育……我和兒子共同成長(zhǎng)了。

  二、教育心得:

  1、注重身教。父母是孩子的第一任老師,更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、習(xí)慣和品行基本上出自于父母和周圍環(huán)境的熏陶。為了讓孩子樂(lè)于學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),我在他讀小學(xué)一年級(jí)時(shí),開(kāi)始讀本科函授,并在20xx年獲得教育碩士學(xué)位。我是想通過(guò)自己的學(xué)習(xí)來(lái)激勵(lì)兒子。這比“兒子呀,你要好好學(xué),爸爸、媽媽沒(méi)讀好書(shū),你要認(rèn)真呀”話語(yǔ)要有分量得多。

  2、讓孩子在關(guān)心、關(guān)注、愛(ài)護(hù)和親近中成長(zhǎng)。關(guān)注要粗、細(xì)結(jié)合。改放手時(shí)時(shí),就放手。孩子才會(huì)對(duì)父母還以尊重、愛(ài)戴和親近。

  3、相信孩子。要諒解和包容孩子的缺點(diǎn)乃至錯(cuò)誤。不要因?yàn)楹⒆釉谀硞(gè)階段的落后對(duì)孩子失去信心。要用長(zhǎng)遠(yuǎn)和發(fā)展的眼光看待孩子,即便是孩子犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該以平和語(yǔ)調(diào)、建議和探討的方式轉(zhuǎn)達(dá)給孩子,既要明白世界上沒(méi)有完美的孩子,再完美的孩子也存在缺點(diǎn)。我們對(duì)孩子有多少的期待,孩子不會(huì)讓你失望。

  4、多贊美、少批評(píng)。贊美使人溫馨和感激,能讓人產(chǎn)生一種向上的力量,孩子需要這種善意與美好的表達(dá)。但贊美要恰到好處,多贊美過(guò)程的努力。例舉:我給班主任寫(xiě)信,其實(shí)是也在間接地表?yè)P(yáng)了他。記得有個(gè)故事:一位中國(guó)有人贊美一位美國(guó)人女兒的美貌。在女兒不在身邊時(shí),美國(guó)老很嚴(yán)肅的對(duì)中國(guó)人說(shuō):容貌的美是天生的,你不該贊美,你應(yīng)該贊美她的努力。

  5、糾正錯(cuò)誤的藝術(shù)。糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要把握時(shí)機(jī),運(yùn)用成熟有效的方式方法,使其覺(jué)悟自己錯(cuò)在何處,為何是錯(cuò)的,當(dāng)然也別忘了選擇最佳地點(diǎn),以免傷害孩子的自尊和面子。

  專家們認(rèn)為,青春期是一個(gè)克服的過(guò)程,是您與孩子重建關(guān)系的過(guò)程,是您與孩子一同成長(zhǎng)的過(guò)程。在這一過(guò)程中,您和孩子都有可能找到一把開(kāi)啟彼此心扉、自由表達(dá)思想的鑰匙。當(dāng)您進(jìn)人了這種角色,您就能體驗(yàn)到一種新的滿足感。

  我幻燈片上之所以用綠色字體,是兒子教會(huì)我的。他說(shuō),“媽媽,上課時(shí),幻燈片上的綠色字體對(duì)孩子們的眼睛有好處!睆哪菚r(shí)起,我經(jīng)常會(huì)用綠色字體。

  一位母親的成長(zhǎng)經(jīng)歷,有太多的酸甜苦辣,一言難盡。希望我們家長(zhǎng)多交流,讓我們的孩子更健康的成長(zhǎng)!

  謝謝大家!也再次感謝老師們的辛勤付出!

我與孩子共成長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)演講稿5

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們:

  大家好!很高興我們?cè)俅我?jiàn)面了。非常感謝家長(zhǎng)朋友對(duì)于班級(jí)工作的大力支持,在百忙之中參加這次的家長(zhǎng)會(huì)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)子女的關(guān)心以及對(duì)學(xué)校教育工作的支持。有你們做堅(jiān)強(qiáng)后盾,我們的工作會(huì)更有動(dòng)力和信心。

  剛剛大家看過(guò)了關(guān)于學(xué)校的介紹,聽(tīng)完了尚校長(zhǎng)的講話,也完成了家長(zhǎng)宣誓,接下來(lái)的內(nèi)容我將從五個(gè)方面和大家匯報(bào)交流一下。

  一、開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)生的各方面表現(xiàn)。

  二、關(guān)于班級(jí)管理。

  三、關(guān)于一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。

  四、給家長(zhǎng)們的建議。

  一、開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)生的各方面表現(xiàn)。我把它做成了一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字故事讓大家更直觀地看一下。(播放ppt)

  二、看過(guò)了孩子們的表現(xiàn),大家有覺(jué)得驚喜和驚訝嗎?是的,這就是我們班的孩子們。聰明,懂事,聽(tīng)話,樂(lè)學(xué),善思。每一天總有驚喜的進(jìn)步,一點(diǎn)一點(diǎn)蛻變成現(xiàn)在的樣子。雖然并不是每個(gè)孩子都能夠按照老師的要求盡善盡美地去做,但是只要能夠持之以恒,他們總會(huì)做到的。接下來(lái)說(shuō)一說(shuō)班級(jí)管理。

  1、我們的班級(jí)名稱是向日葵中隊(duì),其寓意是希望每一個(gè)孩子都能夠朝向太陽(yáng),追逐明亮的未來(lái)。班級(jí)里設(shè)有“葵園小明星”“小小書(shū)法家”“詩(shī)情畫(huà)意”“知識(shí)窗”和“圖書(shū)角”等幾個(gè)板塊。

  葵園小明星用來(lái)評(píng)選班里的榜樣孩子,他們分別在紀(jì)律、聽(tīng)講、寫(xiě)字、作業(yè)、勞動(dòng)、文雅、讀書(shū)、進(jìn)步等方面表現(xiàn)突出,值得其他孩子學(xué)習(xí)。這些小明星每隔一段時(shí)間評(píng)選一次。其目的是讓孩子們學(xué)會(huì)向榜樣看齊,并且為了成為這樣的榜樣而不懈努力。

  “小小書(shū)法家”,顧名思義,就是用來(lái)張貼學(xué)生的寫(xiě)字作品,寫(xiě)字工整、美觀的作品放在前面,依次往后排。孩子們下了課可以看看寫(xiě)字好的作品是怎樣的,潛移默化地教育孩子書(shū)寫(xiě)要工整、美觀。同樣的,每隔一段時(shí)間進(jìn)行一次評(píng)選。

  “詩(shī)情畫(huà)意”是用來(lái)張貼學(xué)生的優(yōu)秀繪畫(huà)以及手抄報(bào)作品。因?yàn)槭且荒昙?jí),所以以繪畫(huà)為主。繪畫(huà)有主題,學(xué)生可以圍繞主題大膽想象,運(yùn)用美術(shù)課上學(xué)到的繪畫(huà)手法進(jìn)行創(chuàng)作,可謂一舉兩得。不會(huì)畫(huà)的孩子可以學(xué)會(huì)怎么畫(huà),會(huì)畫(huà)的孩子能夠相互學(xué)習(xí)。經(jīng)常繪畫(huà)為孩子以后參加各種繪畫(huà)比賽打下很好的基礎(chǔ)。

  “圖書(shū)角”主要用來(lái)放置家長(zhǎng)們捐贈(zèng)的圖書(shū),這樣每個(gè)孩子能夠有書(shū)看。

  墻面上處處都是學(xué)習(xí)和榜樣,這樣就潛移默化地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)賽意思,為了想要貼上就要好好努力學(xué)習(xí)。

  2、在班干部的管理上,主要任命了班長(zhǎng)、衛(wèi)生委員、體育委員、小組長(zhǎng)等這幾個(gè)職位。班長(zhǎng)一職不固定,輪流執(zhí)勤,每人一周,執(zhí)勤班長(zhǎng)順序由當(dāng)周表現(xiàn)好的孩子擔(dān)任。第一期的班長(zhǎng)是高新然,因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué),很多事情學(xué)生一時(shí)學(xué)習(xí)不過(guò)來(lái),所以高新然當(dāng)了一個(gè)多月的班長(zhǎng)。孩子們都熟悉了班里的各項(xiàng)規(guī)定之后從本周開(kāi)始了輪流執(zhí)勤的制度。本周的執(zhí)勤班長(zhǎng)是于逸飛。衛(wèi)生委員是孔子懿主要在課件抽查小組的衛(wèi)生情況。體育委員為秦緒博,主要任務(wù)是帶領(lǐng)孩子們上外堂課的時(shí)候站隊(duì),比如升國(guó)旗、上體育課、音樂(lè)課,大型集會(huì)的時(shí)候。小組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)分發(fā)作業(yè)。

  3、班里的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的措施。開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子們好動(dòng),注意力很不集中。為了讓孩子們盡快地適應(yīng)學(xué)校,進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),按照老師要求做到的表?yè)P(yáng)一個(gè)小星星,攢夠五顆星可以換一顆小紅花,攢夠五顆小紅花換一個(gè)小熊。并且在黑板上的積分榜上貼上小笑臉,讓大家都能看到。這樣的話,孩子們喜歡這樣的方式,也就愿意去主動(dòng)按要求做好了。當(dāng)然了,幾次三番犯同樣的錯(cuò)誤的也要罰小星星或者小紅花,視情況而定。同時(shí)讓孩子知道哪里做錯(cuò)了,應(yīng)該怎樣做。這樣一個(gè)月下來(lái),收效很大。我們班日常紀(jì)律一下子就換了面貌,有時(shí)我的一個(gè)眼神孩子們就知道該怎么做了。這點(diǎn)家長(zhǎng)們從孩子們的放學(xué)路隊(duì)中也能看出來(lái)。

  三、關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)。

  1、一年級(jí)上冊(cè)教材介紹。

  漢語(yǔ)拼音部分,要求會(huì)正確拼、讀、寫(xiě)。

  識(shí)字8課,課文20篇,語(yǔ)文園地六個(gè)。

  全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字(生字表一),寫(xiě)其中的100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字(生字表二)

  2、晨誦:開(kāi)學(xué)以來(lái)我和孩子們背誦的經(jīng)典詩(shī)文。

  在金海岸小學(xué),牛見(jiàn)玉老師引用了素讀教育的方法,就是讓孩子從小就背誦經(jīng)典古詩(shī)文,只朗誦記誦,不需要去追求文章的含義,利用每天的零碎時(shí)間對(duì)詩(shī)歌朗誦記憶。所謂“讀書(shū)百遍,其義自現(xiàn)”正是這個(gè)道理。低年級(jí)的'孩子大腦記憶力是人一生中效率最高的時(shí)候,往往在這個(gè)時(shí)候反復(fù)記誦的東西能夠長(zhǎng)久地儲(chǔ)存在我們的大腦里。這也就是為什么我們?cè)谛W(xué)時(shí)背誦的古詩(shī)現(xiàn)在還能記住,可是高中初中背誦的古詩(shī)卻大部分遺忘的原因。所以我也把這個(gè)方法引用到咱們班,從開(kāi)學(xué)第一天我就領(lǐng)著孩子們朗誦古詩(shī)文了。到目前為止,我和孩子們共背誦了這些經(jīng)典詩(shī)文了“

  古詩(shī):《增廣賢文》《明日歌》《絕句》《勸學(xué)》《卜算子·詠梅》《江南》《敕勒歌》《風(fēng)》《詠鵝》

  經(jīng)典詩(shī)文:《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的入則孝部分

  成語(yǔ)接龍:日子龍40個(gè)成語(yǔ)

  常規(guī)訓(xùn)練兒歌:《上課了》《請(qǐng)做好》《走路靜悄悄》《上課鈴聲響》《上學(xué)路上》《下課了》

  新教育晨誦詩(shī)《我們都是好朋友》《小月牙》《早安,小松鼠》

  教材上的所有兒歌。

  我們都是利用什么時(shí)間來(lái)朗誦的呢?早讀和候課時(shí)間。每天早晨7點(diǎn)45左右大部分孩子已經(jīng)到齊,開(kāi)始上晨誦課。我每天領(lǐng)著孩子們復(fù)習(xí)前面讀過(guò)的詩(shī)文,再學(xué)習(xí)一點(diǎn)新的詩(shī)文。每堂課我們都會(huì)提前兩分鐘候課,這兩分鐘的時(shí)間我們用來(lái)朗讀古詩(shī),由領(lǐng)讀員張明嘉起頭,孩子們一起讀。這樣一天下來(lái)很多詩(shī)歌能讀七八遍,兩天下來(lái)大部分孩子就能夠背過(guò)了。(關(guān)于古詩(shī)考級(jí))

  如果家長(zhǎng)們能夠在家庭中也能提醒著孩子朗誦的話,那么效果一定更好。不需要強(qiáng)迫孩子們必須背過(guò),只需要讀就可以了,讀上很多遍,孩子們自然而然就會(huì)背了。

  3、午讀和午練。經(jīng)過(guò)一個(gè)上午的學(xué)習(xí),孩子的精力上有些疲倦,那么中午的時(shí)間我用來(lái)和孩子們讀書(shū)和寫(xiě)字。同時(shí)也是培養(yǎng)孩子能平心靜氣的習(xí)慣。寫(xiě)字時(shí)我使用投影儀和孩子們一同練字,邊寫(xiě)邊提醒正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。午讀則是我們一同讀書(shū)。到目前為止,我們已經(jīng)共讀了:

  繪本:《爺爺一定有辦法》《鱷魚(yú)怕怕》《愛(ài)笑的螃蟹》《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》《猜猜我有多愛(ài)你》《笨拙的螃蟹》《愛(ài)撓癢癢的章魚(yú)》《螞蟻和西瓜》《大腳丫跳芭蕾》《大衛(wèi)不要》《等一會(huì),聰聰》《今天運(yùn)氣怎么這么好呀》《小豬變形記》

  神話:《阿拉丁和神燈》

  寓言:《365夜》中的寓言故事4篇

  4、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)

 。ㄒ唬┞(tīng)

  1。認(rèn)真聽(tīng)講。2。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)的回答。其他同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)仔細(xì)傾聽(tīng),不講話,不做小動(dòng)作。

  3。積極思考,積極回答問(wèn)題。很多孩子總是等著別的孩子回答或者老師來(lái)說(shuō)答案,不善于動(dòng)腦。

 。ǘ┱f(shuō)

  1、敢說(shuō)。積極回答問(wèn)題,多思考,多發(fā)言,表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

  2、回答問(wèn)題聲音立正站好,聲音響亮。

  3、說(shuō)完整的話。語(yǔ)言表達(dá)要完整、正確。多用“我覺(jué)得,我認(rèn)為“

  4、嚴(yán)格注意說(shuō)話的發(fā)音。說(shuō)正確、標(biāo)準(zhǔn)的普通話?谛桶l(fā)音到位。

 。ㄈ┳x

  1、大聲朗讀!俺空b”大聲朗讀,揚(yáng)聲、提神、正音、培養(yǎng)語(yǔ)感、提高自信。非常重要。

  2、專心閱讀!拔缱x”潛心讀書(shū),不要左顧右盼,不被同桌或者前后桌打擾,精心讀書(shū)。

  3、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。隨手畫(huà)下詞句、記下知識(shí)詞語(yǔ)、寫(xiě)下感受收獲。

  4、讀有意義的書(shū)、有啟發(fā)有哲理的書(shū)、發(fā)人奮進(jìn)的書(shū)、益智啟思的書(shū)。(新教育推薦書(shū)目小學(xué)一年級(jí)學(xué)生必讀書(shū)目:家庭讀書(shū)目錄:)

  5、多讀書(shū),每天堅(jiān)持讀書(shū),養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣。

  我與孩子共成長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)演講稿、保證孩子安靜的讀書(shū)環(huán)境和時(shí)間。

  b、最好給孩子設(shè)立單獨(dú)書(shū)房或圖書(shū)專柜,或?yàn)楹⒆淤?gòu)買圖書(shū)作為獎(jiǎng)品,或?yàn)楹⒆愚k理借書(shū)證或帶孩子到圖書(shū)館、書(shū)店等讀書(shū)。

  c、父母經(jīng)常讀書(shū),家庭有濃厚的讀書(shū)氛圍。經(jīng)常和孩子交流讀書(shū)心得或讀書(shū)體會(huì)。

  d、提高孩子閱讀速度,不要讓孩子低低地讀出聲來(lái),不要一遇到生字就要求查字典。

  e、好閱讀在乎讀了多少,壞閱讀計(jì)較記住多少。

  好閱讀讀字,壞閱讀讀圖。孩子最早的閱讀就是聽(tīng)家長(zhǎng)講故事,從父母給孩子講慢慢過(guò)渡到孩子自己看,從簡(jiǎn)單的連環(huán)畫(huà)慢慢過(guò)渡到看文學(xué)作品,從內(nèi)容淺顯的童話慢慢過(guò)渡到名著等。

  6、愛(ài)護(hù)書(shū)。

 。ㄋ模⿲(xiě)

  1、每天堅(jiān)持練字,不重量而重質(zhì)。凡寫(xiě)務(wù)必認(rèn)真,寫(xiě)一個(gè)字有一個(gè)字的成效。亂寫(xiě)不如不寫(xiě)。

  2、注意寫(xiě)字姿勢(shì)。一尺一寸一拳頭。預(yù)防近視和駝背。

  3、鼓勵(lì)孩子用“讀、寫(xiě)、繪”的形式,進(jìn)行階梯式彩色閱讀。讀寫(xiě)繪不是視覺(jué)上的漂亮,而是孩子的理解和成長(zhǎng)體驗(yàn)。

  4、學(xué)以致用。學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了更好的表達(dá)和交流。鼓勵(lì)孩子每天思考一天的生活(暮。梦淖直磉_(dá)情感,記錄心情?梢試L試寫(xiě)信,寫(xiě)留言條,寫(xiě)日記。也可以嘗試用小紙條與孩子交流、溝通。

  (五)學(xué)會(huì)預(yù)習(xí):

  1、圈出生字詞讀準(zhǔn)字音;用橫線畫(huà)出比較難理解的地方,第二天上課仔細(xì)聽(tīng)或者問(wèn)老師。

  2、課文要放聲讀,多讀幾遍,讀到不錯(cuò)字,不添字,不漏字。

 。┙o孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

  1、有專門的、安靜的做作業(yè)地方;

  2、合理安排學(xué)習(xí)與休息的時(shí)間;

  3、養(yǎng)成定時(shí)看書(shū)的好習(xí)慣;

  4、親子共讀,營(yíng)造讀書(shū)氛圍。

  四、給家長(zhǎng)的建議

  做一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng):

  1、多和孩子交流,了解孩子的想法;

  2、有事情、好的建議多和老師溝通;老師是孩子在學(xué)校的最直接的幫助者;

  3、加強(qiáng)家庭作業(yè)的檢查、指導(dǎo)。積極協(xié)助老師督促孩子在家中的學(xué)習(xí)和作業(yè)完成,請(qǐng)家長(zhǎng)檢查完作業(yè)后再慎重地簽名。孩子看到家長(zhǎng)的態(tài)度如此認(rèn)真,一定也會(huì)更認(rèn)真地對(duì)待作業(yè)。你是孩子家庭學(xué)習(xí)的老師,你很重要。

  4、檢查一下孩子的書(shū)包,課本、文具是否帶齊,不帶與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品;買的文具不要玩具化。

  最后再啰嗦一點(diǎn),也是開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)特別強(qiáng)調(diào)的:(學(xué)校要求)

  結(jié)束語(yǔ):以上就是這次家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容,如果您有好的建議,歡迎您跟我聯(lián)系。希望家長(zhǎng)朋友們能夠多和老師們溝通交流,共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。一年級(jí)的家長(zhǎng)朋友們,請(qǐng)讓我們和孩子們一同成長(zhǎng)!

我與孩子共成長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)演講稿6

  和所有父母一樣,在孩子日復(fù)一日的成長(zhǎng)中,我們體會(huì)著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)與喜悅。然而細(xì)細(xì)想來(lái),卻沒(méi)有可供總結(jié)的任何心得或理論,一切,原來(lái)就那么順其自然地“無(wú)為而治”了。

  這也許是一種自我開(kāi)脫的借口吧。但平常我們確實(shí)把自己僅僅定位于父母而非老師,在繁忙的工作之余更注重與孩子相處時(shí)間的質(zhì)量而非數(shù)量,希望通過(guò)父母的言傳身教與老師的在校教育形成合力,培養(yǎng)孩子健康向上的性格。

  某某某自小就是一個(gè)敏感細(xì)心的`孩子,但有點(diǎn)膽小,不愿與陌生人交往。我們就有意識(shí)地帶她參加各種同事朋友間的社交活動(dòng),并利用一切可能的機(jī)會(huì)帶她一起去旅游,在活動(dòng)中鍛煉與他人交往溝通的能力。特別是在自助旅游中,要通過(guò)與當(dāng)?shù)厝舜蚪坏腊才攀乘拮⌒,了解風(fēng)土人情,我們盡量鼓勵(lì)她參與與他人交往的過(guò)程,哪怕在語(yǔ)言不通的異國(guó),也要求她用微笑和簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)向陌生人打招呼。而別人友善熱情的回應(yīng)往往肯定和鼓勵(lì)了她,使她漸漸變得主動(dòng)大膽。

  隨著孩子生理心理的發(fā)展,幼兒園這個(gè)小群體社會(huì)的作用越來(lái)越不可忽視。孩子學(xué)會(huì)了選擇朋友,維護(hù)小團(tuán)體的利益,有了小小的從眾心理,在游戲中學(xué)習(xí)與人交往的規(guī)則。開(kāi)始,某某某的朋友圈子比較局限,都是女孩子,或是“乖乖仔”。我們每天聽(tīng)她講班級(jí)小朋友的事情,引導(dǎo)她“易地而處”,發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友身上的優(yōu)點(diǎn),寬容別人的弱點(diǎn),在友誼中享受快樂(lè)的童年。我們高興地發(fā)現(xiàn),孩子口中的“好朋友”漸漸多了起來(lái),也很希望有機(jī)會(huì)能組織小朋友們的校外活動(dòng)。

  孩子很喜歡自己的每一個(gè)老師,不過(guò)往往尊敬之余有點(diǎn)害怕。我們鼓勵(lì)孩子大膽和老師溝通。高老師生病后,很多小朋友很著急。某某某回來(lái)說(shuō),她和小朋友商量了,要做樣手工送給老師,祝她早日康復(fù)?吹胶⒆訉W(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心別人,我們感到很欣慰。

  幼兒園已經(jīng)提供了各方面足夠的教育,我們只是在日常生活中陪伴孩子一起快樂(lè)地成長(zhǎng)。爸爸會(huì)在看新聞時(shí)給她分析國(guó)際形勢(shì),媽媽陪她克服畏懼心理學(xué)習(xí)游泳,只希望在不知不覺(jué)中,孩子的觸角更寬更廣,興趣及樂(lè)趣更多層面,因關(guān)心別人而受人歡迎,少些成長(zhǎng)的煩惱,享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

我與孩子共成長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)演講稿7

  和所有父母一樣,在孩子日復(fù)一日的成長(zhǎng)中,我們體會(huì)著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)與喜悅。然而細(xì)細(xì)想來(lái),卻沒(méi)有可供總結(jié)的任何心得或理論,一切,原來(lái)就那么順其自然地“無(wú)為而治”了。

  這也許是一種自我開(kāi)脫的借口吧。但平常我們確實(shí)把自己僅僅定位于父母而非老師,在繁忙的工作之余更注重與孩子相處時(shí)間的質(zhì)量而非數(shù)量,希望通過(guò)父母的.言傳身教與老師的在校教育形成合力,培養(yǎng)孩子健康向上的性格。

  某某某自小就是一個(gè)敏感細(xì)心的孩子,但有點(diǎn)膽小,不愿與陌生人交往。我們就有意識(shí)地帶她參加各種同事朋友間的社交活動(dòng),并利用一切可能的機(jī)會(huì)帶她一起去旅游,在活動(dòng)中鍛煉與他人交往溝通的能力。特別是在自助旅游中,要通過(guò)與當(dāng)?shù)厝舜蚪坏腊才攀乘拮⌒校私怙L(fēng)土人情,我們盡量鼓勵(lì)她參與與他人交往的過(guò)程,哪怕在語(yǔ)言不通的異國(guó),也要求她用微笑和簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)向陌生人打招呼。而別人友善熱情的回應(yīng)往往肯定和鼓勵(lì)了她,使她漸漸變得主動(dòng)大膽。

  隨著孩子生理心理的發(fā)展,幼兒園這個(gè)小群體社會(huì)的作用越來(lái)越不可忽視。孩子學(xué)會(huì)了選擇朋友,維護(hù)小團(tuán)體的利益,有了小小的從眾心理,在游戲中學(xué)習(xí)與人交往的規(guī)則。開(kāi)始,某某某的朋友圈子比較局限,都是女孩子,或是“乖乖仔”。我們每天聽(tīng)她講班級(jí)小朋友的事情,引導(dǎo)她“易地而處”,發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友身上的優(yōu)點(diǎn),寬容別人的弱點(diǎn),在友誼中享受快樂(lè)的童年。我們高興地發(fā)現(xiàn),孩子口中的“好朋友”漸漸多了起來(lái),也很希望有機(jī)會(huì)能組織小朋友們的校外活動(dòng)。

  孩子很喜歡自己的每一個(gè)老師,不過(guò)往往尊敬之余有點(diǎn)害怕。我們鼓勵(lì)孩子大膽和老師溝通。高老師生病后,很多小朋友很著急。某某某回來(lái)說(shuō),她和小朋友商量了,要做樣手工送給老師,祝她早日康復(fù)?吹胶⒆訉W(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心別人,我們感到很欣慰。

  幼兒園已經(jīng)提供了各方面足夠的教育,我們只是在日常生活中陪伴孩子一起快樂(lè)地成長(zhǎng)。爸爸會(huì)在看新聞時(shí)給她分析國(guó)際形勢(shì),媽媽陪她克服畏懼心理學(xué)習(xí)游泳,只希望在不知不覺(jué)中,孩子的觸角更寬更廣,興趣及樂(lè)趣更多層面,因關(guān)心別人而受人歡迎,少些成長(zhǎng)的煩惱,享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

我與孩子共成長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)演講稿8

  從小到大,兒子一直是我們的驕傲:學(xué)習(xí)成績(jī)好,性格活撥開(kāi)朗,懂事乖巧。中考時(shí),他的成績(jī)名列前茅;參加華師一專線生招生考試,他以優(yōu)異成績(jī)順利入學(xué)。高一上學(xué)期,他的成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊,在我們的心中,仿佛看到了他的一只腳已經(jīng)跨入了理想的高等學(xué)府,我們的心里沾沾自喜,對(duì)他的要求有所下降。受我們的影響,他對(duì)自己的要求也有所下降,導(dǎo)致高一下學(xué)期成績(jī)下滑,卻沒(méi)有引起我們足夠的重視。

  高二文理分科后,他來(lái)到了以管理嚴(yán)格著稱的24班。比較陌生的環(huán)境、更加嚴(yán)格的紀(jì)律、更為激烈的競(jìng)爭(zhēng),導(dǎo)致他一下適應(yīng)不了,產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒;而他前后幾個(gè)月學(xué)習(xí)、生活、情緒上的巨大反差,更讓我們接受不了,不知道孩子怎么一下子變化這么大,我們心里的擔(dān)心、焦躁反映在我們對(duì)他的言談舉止上不再是慈祥和藹,而是責(zé)備、批評(píng)更多于關(guān)心、理解。他強(qiáng)烈的逆反心理,使我們雙方根本沒(méi)辦法心平氣和地談話與溝通,那段時(shí)間,他的成績(jī)一退再退,人也變得沉悶,而我們是看在眼里,急在心里。此時(shí)此刻,細(xì)心的熊老師發(fā)現(xiàn)了雷宇杰思想、學(xué)習(xí)上的波動(dòng),她一方面找孩子談心,了解孩子內(nèi)心的想法,與孩子一起分析問(wèn)題找原因,鼓勵(lì)他盡快融入新的集體,找出更好的學(xué)習(xí)方法;另一方面與我們家長(zhǎng)聯(lián)系,一起商討如何幫扶孩子,熊老師的一句話對(duì)我們觸動(dòng)很大,她說(shuō):"孩子是我們?cè)谶@個(gè)世界上唯一的產(chǎn)品,我們應(yīng)該熱愛(ài)我們這唯一的`產(chǎn)品,理解他,包容他,信任他,鼓勵(lì)他。"慢慢地孩子的情緒開(kāi)始有了好轉(zhuǎn),

  回家后能和我們說(shuō)學(xué)校與班級(jí)的事情,也能與我們談學(xué)習(xí)的事情。我們也很少因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)ヅu(píng)他,更多的是在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)他。孩子的性格非常單純但有點(diǎn)懶散,他對(duì)班級(jí)每天的晨跑開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)抵觸情緒,總是說(shuō)跑不動(dòng)。但在老師的鼓勵(lì)下,他還是堅(jiān)持下來(lái)。我們也常對(duì)他說(shuō)將來(lái)不管做什么都要有強(qiáng)健的身體,他自己也慢慢有所體會(huì)。高二一年的晨跑他一次都沒(méi)缺席過(guò),這在以前我們是想都不敢想的。

  孩子從小生活在一個(gè)幸福的大家庭,使他凡事比較以自我為中心,在學(xué)校開(kāi)展的《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)和24班母親節(jié)家長(zhǎng)會(huì)以后,我們發(fā)現(xiàn)孩子在慢慢地成長(zhǎng):能夠更心平氣和地聽(tīng)進(jìn)家長(zhǎng)的意見(jiàn),哪怕他覺(jué)得意見(jiàn)和他的看法想法相悖,他也能夠先傾聽(tīng)后表達(dá)自己的看法想法。

  回顧兒子來(lái)24班的這一年,我們和兒子一起成長(zhǎng),相互之間減少了摩擦,增加了理解。我們希望兒子健康幸?鞓(lè)地成長(zhǎng),成人比成才更重要。兒子也甩掉了包袱,輕裝上陣,朝著他心目中的理想奮進(jìn)。

  加油,兒子!

我與孩子共成長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)演講稿9

  孩子讓我認(rèn)真思考。我們要求孩子這樣那樣,按照我們理想的模板不斷修理孩子,甚至逼著孩子去做不愿意做的事情。因?yàn)楹⒆友稣涛覀兂燥,所以孩子幾乎沒(méi)有選擇的余地,稍稍不合我們的心思,我們就會(huì)罵孩子:"你怎么這么不爭(zhēng)氣?你看誰(shuí)誰(shuí)家的孩子英語(yǔ)學(xué)得多么多么好,看看你,笨死了。"假如孩子可以選擇,那么是不是也可以這樣說(shuō):"你看看誰(shuí)誰(shuí)的'家長(zhǎng),多有魅力、多么能干。""我也要你像誰(shuí)誰(shuí)的爸爸一樣是個(gè)博士,要你像誰(shuí)誰(shuí)的媽媽一樣是個(gè)總經(jīng)理。"

  孩子固然需要引導(dǎo),但不可太過(guò)功利,尊重孩子的個(gè)性,順其自然而不是拔苗助長(zhǎng)。哪個(gè)孩子生來(lái)不像天使?哪個(gè)孩子生下來(lái)不是好苗?橘生淮南則為橘,橘生淮北而為枳。不要總是責(zé)怪孩子,首先看看我們自己是"淮南"還是"淮北"。

  我們?yōu)楹⒆犹峁┮率,孩子給我們帶來(lái)快樂(lè);我們付出了辛苦,孩子豐富了我們的人生。尊重孩子,就像孩子沒(méi)有選擇比我們更好的父母一樣;接受孩子,和孩子一起努力、一起成長(zhǎng),而不是自己原地不動(dòng),卻一味地去苛求責(zé)備孩子。

  很多時(shí)候,孩子需要的并不是多么昂貴的玩具、多么漂亮的衣服,他們需要的只是家長(zhǎng)能夠抽空陪伴他們,并且能夠平等地和他們說(shuō)說(shuō)話,耐心而不訓(xùn)斥地聽(tīng)他們講述他們自己看到的世界。教育孩子需要的是愛(ài)心,教育的技巧是必需的,但所有的技巧都要以發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)為基礎(chǔ)。

  我最喜歡的一句話是:家庭教育就是父母和子女共同成長(zhǎng)。我驚喜地發(fā)現(xiàn):和孩子一起成長(zhǎng)的路上,原來(lái)還可以這樣快樂(lè),這樣幸福,這樣生動(dòng)有趣。

  更讓我欣慰的是兒子從上學(xué)至今,一直品學(xué)兼優(yōu),年年都被評(píng)為學(xué)習(xí)標(biāo)兵或三好學(xué)生,受到了任課老師的一致好評(píng)。更重要的是,兒子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上學(xué)至今,我從未陪讀過(guò)……

  在忙碌的日子里,在繁雜的公務(wù)中,我忙中偷閑倚窗望,關(guān)于孩子的那些童言稚語(yǔ)、天真趣事,總會(huì)溫柔地浮現(xiàn)。

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