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做學生喜歡的老師演講稿

時間:2022-12-09 13:41:11 演講稿 我要投稿

做學生喜歡的老師演講稿

  通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力,增強語言的感染力。現(xiàn)如今,接觸并使用演講稿的人越來越多,來參考自己需要的演講稿吧!下面是小編為大家收集的做學生喜歡的老師演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

做學生喜歡的老師演講稿

做學生喜歡的老師演講稿1

各位領(lǐng)導、老師們:

  大家下午好!我今天演講的題目是《做學生喜歡的好老師》。

  蠶不知道它會化成蛹,蛹不知道它會化成蝶,破繭成蝶的過程雖是艱辛的,但那份艱辛的付出之后,卻帶給我們?nèi)f中人無比的希望與憧憬。

  綿綿細雨 澆灌朵朵梨花

  《弟子規(guī)》的融入讓我們與學生與家長都領(lǐng)略到了圣賢文化的博大精深。養(yǎng)成言行一致、表里如一、真誠做人、踏實做事的為人之道和工作作風。做領(lǐng)導信任、家長認可、學生喜愛的好老師。

  自信心是一個人對自身價值和能力的充分認識和評價。它是激勵人們自強不息地實現(xiàn)理想的內(nèi)部動力;是一個人成才所必備的良好心理素質(zhì)和健康的個性品質(zhì)。有人曾說過說:“一個充滿自信的人,事業(yè)總是一帆風順的,而沒有信心的人,可能永遠不會踏進事業(yè)的門檻。”自信心作為成才的重要條件。當學生的學習或其他方面已經(jīng)努力但還不夠理想時,要肯定其努力和進步。比如可以說:“我知道你做這件事已經(jīng)很努力了”、“我看得出來你花好多時間來解決這個問題的”、 “就你做事的認真勁兒,相信你離目標已經(jīng)越來越近了,加油!”請我們的老師不要吝嗇你的表揚與鼓勵呀!它將是學生自信心培養(yǎng)的動力與源泉。

  培養(yǎng)責任,學會孝敬感恩

  感恩是每個人都應該有的基本道德準則,是做人的起碼的修養(yǎng)。然而,當前學生的感恩意識非常淡薄,主要是由于父母對子女的嬌慣和溺愛,滋長了孩子們的自我意識,一切活動都以自我為中心,在家中是“小皇帝”、“小公主”,在學校則目空一切,眼中只有自己。讓學生從小就養(yǎng)成一種感恩意識,感恩父母、感恩老師、感恩同伴、感恩身邊的人,乃至感恩自然、感恩祖國,要讓學生學會感恩,作為教師,我們必須用自己的實際行動,去感染學生,如:在圣誕節(jié)的時候,我把孩子買的平安果和我自己買的都分給了同學們吃,希望孩子們平安快樂,并讓孩子把這份祝福也送給他們的家人。“五四”青年節(jié),我在電腦中制作了一張大賀卡,并在卡片上寫上“親愛的孩子們,課堂上有了你們格外精彩;操場上有了你們特別歡樂;老師有了你們倍感自豪,今天是屬于你們的日子,老師在這特別的日子里祝你們天天快樂!”之后的不久,就有很多孩子看我忙碌時就要給我掃掃地,打開茶杯蓋總是盈盈的熱茶一杯。

  人生的杠桿是精神,精神的支點是孝心與感恩!拔逍摹苯逃侨f中人育人路上的加油站,給我們給養(yǎng),催我們奮進,伴我們成長。

做學生喜歡的老師演講稿2

尊敬的各位老師:

  大家好!我今天演講的題目是“我心中的好老師”。

  古人云:師者“傳道、授業(yè)、解惑也”。一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學校擁有好老師是學校的光榮,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師是民族的希望。

  有人說,老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進的方向;有人說,老師是山間清涼的山泉,用清涼的甘露澆灌我們這些樹苗。一名好的老師,對學生的影響是一輩子的。那么在大家心目中好老師是什么樣子呢?我想說說我心目中好老師的形象。

  第一、要有良好的師德。

  能教會我們?nèi)绾巫鋈。正所謂:為人師表。一名好老師,會嚴于律己,能時刻以自身實際行動去感染身邊的每一位學生。同時,一名好老師,會時刻以“節(jié)儉樸素”的生活打動學生;會時刻以“大方得體”的舉動感染學生;會時刻以“言傳身教”的理念折服學生。

  第二、關(guān)愛、尊重學生

  關(guān)愛、尊重學生是教師職業(yè)道德之本,在課堂教學中,關(guān)心愛護學生,尊重學生人格,教師就必須做到面向全體學生,關(guān)注每一片綠葉,把陽光灑向每一扇心扉。只有這樣,課堂教學中才能做到平等公正地對待學生、能教會我們學習。學生們的性格差異很大,學習上自然也是如此。一位好老師,可以讓我們每位學生端正學習態(tài)度,找到適合自己的學習方法,并能在快樂中獲得真知,實習自己的目標。

  第三、結(jié)合自己的教學實踐,提高教育教學能力

  在教育教育方面,能認真鉆研教材、教學方法。立足實際,善于學習和研究,自覺提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。不斷進行教學反思,勤于總結(jié),更好的把握教育規(guī)律,并做到學以致用,不斷提高教育教學質(zhì)量。所以,好老師就要擁有淵博的知識和豐富的閱歷,能各方面融會貫通,足以教書傳知,育人感人。以學定教,因材施教。全面掌握學生的學習需求,用心體會學生的個體特點,是尊重學生的主要內(nèi)容之一。

  第四、要做一個終身學習的老師

  俗話說:給人一杯水,自己要有一桶水。不斷主動學習,提高自身素養(yǎng),適應新世紀教育的發(fā)展要求。

  作為新世紀的好老師,應站在新世紀的起點,積極參加培訓學習,多讀書,勤學習,培養(yǎng)高尚的情操。教師不但要加強業(yè)務(wù)學習,而且還應該博覽群書,這樣可以凈化心靈、開闊心胸。業(yè)余生活豐富多彩的人,必然對生活充滿了熱愛在業(yè)務(wù)方面,努力學習,增長知識,刻苦鉆研,提高能力。用健全的人格魅力影響人,用真愛去感染人,用高風亮節(jié)的師表鼓動人,如此方能得到學生的愛,使此起到放大效應,學生也因此不僅“會學習”,而且“會生活”“會做人”。

做學生喜歡的老師演講稿3

  武功縣實驗小學何瑞娟 各位領(lǐng)導、各位老師: 大家好!首先,感謝領(lǐng)導和同事們對我的信任和鼓勵。今天我演講的題目是, 《做一名學生喜歡的老師》 。 如何做老師,相信在座的每位老師都比我有更多的經(jīng)驗,那么,我就自己十年的工作經(jīng)驗,來談?wù)劇鲆幻麑W生喜歡的老師。 首先、我愛崗敬業(yè),忠于自己的本職工作。俗話說:“干一行,愛一行”,既然選擇了教師這個職業(yè),就要以極度熱情的態(tài)度來對待工作。有人會說:“我只是一名普通的教師,又能有什么作為呢?”而我想說:“你錯了!”教師這個職業(yè)雖平凡,而不平庸,只要我尊重自己的工作,忠誠于自己的工作,我依然能夠在平凡的崗位上做出不平凡的成績。在工作中,我?guī)ьI(lǐng)本組教師,認真組織教研活動,共同探討,力求吃透教材,找準重、難點,充分做好課前準備。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,我積極查找相關(guān)資料、精心制作課件,認真上課、及時批改作業(yè),耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與學生真誠相處,用愛與學生溝通,民主對待每位學生,讓學生“親其師而信其道”因為有了愛,同學們都喜歡上我的課,也受到學生家長的好評。在課堂教學中,我努力嘗試分組教學,使每個層次的學生都能“吃飽吃好”。通過采取組內(nèi)合作,組間競賽,增強學生的競爭意識,合作意識,提醒優(yōu)秀生尋找不足,激勵學困生迎頭趕上。 我

  堅持寫課后反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,向先進教師學習,借鑒優(yōu)秀的教學方法,不斷的提高自己的教學藝術(shù)。

  其次、我用高尚的人格魅力吸引著學生。教師對學生有潛移默化的影響,大到世界觀、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個教育過程中。平時,遇到有的學生不舒服,我會把他叫到跟前,耐心詢問;有時遇到學生值日不認真,我會拿起笤帚,和他們一起掃;有的學生進步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,撿起學生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學??有這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。再次、我能以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴而有愛,愛而從嚴。只要充滿愛,學生們一定會喜歡。我覺得,漂亮的孩子人人愛,愛不漂亮的孩子才是老師真正的愛。我班有個叫李海洋的學生,腦子很聰明卻太調(diào)皮。讓所有教過他的老師為之頭疼,課堂上要么在桌子下面玩,要么將腳伸入過道,要么趁老師不注意就欺負周圍的同學,曾多次調(diào)換座位,弄的班上的同學都不愿意跟他坐同桌,好幾次,上課時我提問他,他居然站起來問我:老師,你說什么。俊,弄的全班哄堂大笑,為此我沒少發(fā)火,也許他就是根不可雕的朽木,但又覺得身為他的老師,不能因為一點困難就退縮,或許他沒有真正認識到自己的錯誤。著急教訓是沒有效果的,有一次,我把他叫到跟前,順手拿

  過一個凳子讓他坐下,親切地和他說起了家常話,得知他是來自離異家庭的孩子,爸爸在外打工,現(xiàn)在繼母和他生活在一起,平時都是他的奶奶在照顧他。在缺少愛的環(huán)境中長大的他,變得叛逆,玩世不恭。了解這一情況,我親切的對他說:“孩子,你很聰明,如果課堂上能積極配合老師,發(fā)揮你的聰明才智,你一定是我們班最牛的男生,老師想和你成為好朋友,不知道你愿意嗎?他高興地說:“可以呀!”臨走時,他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說了一聲“謝謝老師!”在以后的幾天里,我發(fā)現(xiàn)他安靜了、聽話了,開始做作業(yè)了,課堂上還主動發(fā)言了。有時做完作業(yè)他能主動上來幫我整理本子,看到他有一點進步我就給予表揚,激勵他,現(xiàn)在他的紀律有所進步。我覺得學生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,當我們面對學生時,尤其是那些似乎充満缺點的學生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地慷慨地去贊賞他們,就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學生的優(yōu)點,用顯微鏡來觀察學生的“閃光點”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會,滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。 總之,面對學生要少一點架子,多一點尊重和真誠;少一點尖酸刻薄,多一點賞識和信賴;少一些冷漠,多一點熱情和交流。師生之間只有互相了解,互相溝通,互相平等,學生才會喜歡你,才會愛你,

  學生才會“親其師而信其道”。只有真心去對待每一位學生,用愛心關(guān)注每一位學生的成長,這樣才可能做一位讓學生喜愛的教師。

  今天站在這里,我不能用華麗的語言來描繪自己,但樸實的我會用心灑盡光和熱 ,用愛心打開心靈的窗戶,用行動表達對教育的熱愛,我會把“做一名好老師”當作我終生的追求,我會在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的不斷影響、約束下,結(jié)合自己的教學實踐,不斷完善,不斷成熟。我要繼續(xù)向所有的老師學習,站在弘揚“師德”的起跑線上,用自己平凡的勞動鑄造高尚的師魂, 爭取成為學生心目當中的好老師!

  謝謝大家!

做學生喜歡的老師演講稿4

  做學生最喜歡的老師,上學生最喜歡的課,是每個教師都追求的目標,也是我所追求的目標,在教學中,我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師。那么,如何成為學生最喜歡的老師呢?

  我覺得,首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生,靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響,教育者本身就是一本非常珍貴的教科書,大到世界觀、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個教育過程中,如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生,令學生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。平時,遇到有的同學肚子不舒服,我會把他叫到跟前,幫他揉一揉;有的同學感冒了,我會用自己的臉貼近學生的額頭,試一試他是否發(fā)燒;有時遇到同學值日不認真,我會拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學進步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,撿起學生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學,幫放學時匆忙穿衣服的同學拉上拉鏈;為在運動會上付出努力和汗水的同學獎勵一個小小的筆記本……我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤萬物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴而有愛,愛而從嚴。只要充滿愛,學生們一定會喜歡。我班的曹義濤同學,是一位非常調(diào)皮的學生,學習較差,還經(jīng)常打架,一次,我開會回來,剛進教室同學們就告訴我,曹義濤打哭了班上的四個同學,我當時非常生氣,可又有開會的事要向同學們講,我就說:“你先等著,我一會找你!毕抡n后我把他叫到辦公室,本來想大發(fā)一通火,可轉(zhuǎn)念一想,以前發(fā)了火也沒有多大效果,今天換一種方式吧,我順手拿過一個凳子放在他面前說:“坐下吧!彼读艘幌,然后慢慢地坐下了,而且只坐了凳子面的一半,我看他緊張的樣子,就拍拍他的肩膀,說:“沒關(guān)系,坐吧!彼@才坐好了,我就親切地和他說起了家常話:你家住在哪兒?爸爸媽媽干什么工作?中午在學校能吃飽嗎?正巧他那天穿著這一套武術(shù)隊的運動服,我就問:“你學過武術(shù)嗎?”他說“是”,我又問:“學了幾年了?”他說:“學了三年了?”我又說:“那你學武術(shù)是為了什么?”他說:“為了鍛煉身體!蔽艺f“那你好好練,等下一次學校舉行特長展示節(jié),請你代表我們班來一套武術(shù)表演,怎么樣?”他的臉上終于露出了笑,干脆地說:“行。”看他高興的樣子,我接著問:“那你告訴老師今天是怎么回事?”沒等我的話說完,他就說:“老師是我的錯,我下位扔廢紙,他們說老師不讓上課扔,等下課再扔,我就打了他們,老師我錯了!蔽艺f:“知道錯了就好,一會向那幾位同學道個謙,好不好?”他連忙說“好”。臨走時,他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說了一聲“謝謝老師!痹谝院蟮膸滋炖,我發(fā)現(xiàn)他的學習、紀律都有了很大的進步,我慶幸自己那天沒有發(fā)火。我覺得學生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,當我們面對學生時,尤其是那些似乎充満缺點的學生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地慷慨地去贊賞他們,就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學生的優(yōu)點,用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會,滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。再次,作為一名教師應具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,教師還應該是一位心理學專家,及時了解學生的心態(tài),掌握學生的思想脈搏,能夠分享每一位學生的喜怒哀樂,這樣才能有的放矢,以最佳的方法解決問題,贏得學生的信任與尊敬。無論中學生還是小學生,他們對自己喜歡的教師都會有一些普遍認同的標準,諸如尊重和理解學生,寬容、不傷害學生自尊心,平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。

  教師要放下架子,把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話,走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗,讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價,努力做學生喜歡的教師。

  教師要學會寬容,寬容學生的錯誤和過失,寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過:有時寬容引起的道德震動,比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話:你這糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛頓,在你的譏笑里有愛迪生。身為教師,就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。

  善待每一個學生,做學生喜歡的教師,師生雙方才會有愉快的情感體驗,一個教師,只有當他受到學生喜愛時,才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。在工作中,我會繼續(xù)努力地實現(xiàn)著自己的目標:那就是做一名學生最喜歡的老師。我們每一個人心靈深處都有一片戈壁灘,有的人正自己努力,讓它開滿鮮花,而有的人則需要天使的幫助,對于那些需要幫助的同學,您也許就是天使。

做學生喜歡的老師演講稿5

尊敬的老師,親愛的同學們:

  大家好!

  多少年來人們一直把教師比作蠟炬,贊美他們默默地發(fā)光,無怨無悔地奉獻,而教師也一直以蠟炬精神來鞭策自己。

  “教師”雖說只是一個職業(yè)稱謂,而現(xiàn)實生活中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來學生的茁壯成長,他們心系學生,他們情傾講壇。一只粉筆,寫下了你輝煌的人生;一塊黑板,記錄了你無悔的追求;一張講臺,使我們馳騁知識的海洋;一間教室,放飛我們美好的夢想。民族興亡,國家強盛,追根朔源在于教育,千斤重擔,系于教師。教師履行了這一神圣職責,將其這沉甸甸的責任壓在身上,無悔付出,他們當之無愧是人類靈魂的工程師。

  我最佩服的老師莫過于譚老師了。教學嚴謹、學識頗多、幽默風趣的他,教學獨特是他一大亮點,他的種種對我影響甚大。

  記得昨年,我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會。晚會上請了幾位老師,其中自然也有譚老師。在晚會上我們唱歌、玩游戲、看小品,別提有多開心了。最后到了每個老師獻節(jié)目的時候,有幾位老師硬是推辭了,讓大家甚是掃興。輪到譚老師了,他從容地說:“在新年里祝同學們個個生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威!彪S后他起身從衣袋里掏出一個藍色口琴,說:“新年里送大家一首《彩云追月》,希望大家能夠喜歡!闭f完,捧著口琴吹奏起來。旋律的優(yōu)美,讓大家聽得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外,到了空曠的大地上,似乎看見了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們熱烈鼓掌致謝。說實話,當時我真恨不得去買一個口琴來吹一吹,但畢竟沒買成。不過我至今還佩服譚老師的音樂才華。

  課堂上聽譚老師講課真是一大樂趣,他態(tài)度和藹、風趣幽默,他的講解深入淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情,常常伴隨著豐富的表情和動作,讓我們在輕松愉悅之中學到知識。他與人和寫的《金中賦》文辭優(yōu)美,頗具特色,用其深厚的文學知識把金中的歷史、現(xiàn)在、未來表達得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿懷希望。他經(jīng)常將書本知識延伸到現(xiàn)實社會,給我們講做人的道理,戲稱“譚氏定律”,別說他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑,讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫過的一篇小詩《露珠》中說到,“你看,那擠得頭扁身碎的露珠,鉆進綠葉的縫隙,化作不竭的血液,成了生命的續(xù)延”。是啊!他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎?

  教師,是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè),是塑造未來的雕塑家。老師,您不是演員,卻吸引了我們對知識渴望的目光;您不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌謠。

  鮮花感謝雨露,是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空,是因為長空讓他翱翔;高山感謝大地,是因為大地讓它高聳;我們感謝老師,是因為他的無私奉獻。此時此刻,我把心中的千言萬語化作一句話:譚老師,您是當之無愧的人類靈魂的工程師!

  我的演講完畢。謝謝大家!

做學生喜歡的老師演講稿6

各位老師大家好:

  我演講的題目是:怎樣做一名學生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,只有對"怎樣做一名學生最喜歡的教師"這一問題有深刻的認識,才能對自己提出更高要求。

  做學生最喜歡的老師,上學生最喜歡的課,是每個教師都追求的目標,也是我所追求的目標,"十年樹木,百年樹人",踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學中,我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師。那么,如何成為學生最喜歡的老師呢?

  我覺得,首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生,靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響,第斯多惠說過"一個真正的教師指點他的學生的,不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一起建造大廈,教他建筑。"大到世界觀、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個教育過程中,如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生,令學生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。平時,遇到有的同學不舒服,我會把他叫到跟前,耐心詢問;有時遇到同學值日不認真,我會拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學進步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,撿起學生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

  其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤萬物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴而有愛,愛而從嚴。只要充滿愛,學生們一定會喜歡。我班有一位調(diào)皮,注意力不集中學習差的學生。(演講稿 )好幾次,上課時我提問他,他都回答不上我提的問題,為此我沒少發(fā)火,但著急教訓是沒有效果的。有一次,我把他叫到跟前,順手拿過一個凳子讓他坐下,親切地和他說起了家常話,隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,不知道,我就繼續(xù)問他:那你想想你以后能做什么吧,根據(jù)他現(xiàn)在的學習成績所能達到的學歷,我和他一起思考,我們說了七個工作,針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析,當然,更多的是壞的方面,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,最后我對他說:你是一個有希望的孩子,這也是我今天對你說這些話的原因,我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時,他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說了一聲"謝謝老師。"在以后的幾天里,我發(fā)現(xiàn)他的學習、紀律都有了很大的進步。我覺得學生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,當我們面對學生時,尤其是那些似乎充満缺點的學生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地慷慨地去贊賞他們,就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學生的優(yōu)點,用顯微鏡來觀查學生的"閃光點",盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會,滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。

  教育是一種潤物無聲的漸染,不是疾風暴雨的蕩滌;是一種春風化雨的感化,不是厲風嚴霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生,對學生的發(fā)展起著非常大的作用,一個教師,只有當他受到學生喜愛時,才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。

  

做學生喜歡的老師演講稿7

尊敬的各位評委老師:

大家下午好!

  今天我演講的題目是《放眼生命的成長,做學生喜歡的老師》!體育課程改革,給我們的課堂教學帶來了無限的生機和活力,同時也給我們帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。剛工作那會兒,我發(fā)現(xiàn)越是想和學生打成一片,學生反而和我越走越遠,苦于想做一名深受學生喜歡的好老師,我一直在探索,一直在思考。

  近日,我對學生做了關(guān)于“你心目中理想的體育課”的問卷調(diào)查。學生這樣說,我心目中的體育課是充滿歡笑的,同學們可以盡顯自己的特長,快樂的做運動。看著稚嫩的筆跡,我意識到了責任的重大。我想,到底怎么才能做一個深受學生喜歡的好老師呢?

  首先,學生喜歡的老師一定是師德高尚的人。陶行知先生說:“德者師之魂!痹趯W生心目中,老師是學生崇拜和模仿的對象,老師要真心愛護學生,不能對學生漠不關(guān)心,更不能動輒批評、訓斥甚至打擊、挖苦。一位老教師這樣告誡過我:“你要把學生當成是自己的家人,用心去交流,學生才會真正的喜歡你!币彩且虼,我至今還能記得自己發(fā)表的第一篇文章,名字就是《從哥哥到老師的轉(zhuǎn)變》。

  其次,學生喜歡的老師一定是技能過硬,業(yè)務(wù)精湛的。作為一門以身體練習為主要手段,以學習體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容的課程,我認為青年教師不僅要扎實掌握傳統(tǒng)教材,還要能夠創(chuàng)新思維,嘗試自主開發(fā)教材。基于我校繩類特色課題的研究,我連續(xù)開發(fā)出了特色繩操和花樣跳繩兩個校本教材,深受學生的喜愛,也因此被一些中高年級的學生調(diào)侃為“操哥”、“繩操之父”。

  然后,學生喜歡的老師還應該是可以和他們做朋友的人。蘇霍姆林斯基這樣說道:“教師應當把自己的一顆心交給每一個孩子,心中應該有他們的歡樂與苦惱,同情孩子,并對孩子進行由衷地關(guān)懷,這才是教育應該有的血與肉。任小艾老師“以愛動其心”的教育方法,我們何不都去嘗試一下呢?如果我們把與學生的交往當成是一種樂趣,并且嘗試著和他們交朋友,關(guān)心他們的快樂與苦惱,就一定能夠達到心靈上的交融。

  放眼生命的成長,我看到一張張的微笑的面孔,我聽到一聲聲稚嫩的聲音。心中不由想起葉圣陶先生的一段話:你這糊涂的先生,你可知道?在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛頓,在你的譏笑里有愛迪生。生命因教育而豐滿,讓我們尊重生命、敬畏生命,帶領(lǐng)學生在自信和關(guān)愛中健康成長,做一名深受學生喜歡的老師。

做學生喜歡的老師演講稿8

  教師是"人類靈魂的工程師",對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師"教書育人"的職責中教書的一面,而 "為人師表"則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者,其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準的高下,愈來愈成為受關(guān)注的焦點。"為人師表"成為新時期師德、師風建設(shè)的重點,如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。

  熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

  著名的教育家陶行知先生曾說過:"學高為師,德高為范。"作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣"要人敬的必先自敬,重師重在自重。"教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

  師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的"為人師表"、"以身作則"、"循循善誘"、"誨人不倦"、"躬行實踐"等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。

  教師對學生的愛,簡稱為"師愛",是師德的核心。在一定程度上,熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ),學生一旦體會到這種感情,就會"親其師",從而"信其道".熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到"三心俱到",即"愛心、耐心、細心,"無論在生活上還是學習上,時時刻刻關(guān)愛學生,特別對那些學習特困生,更是要"特別的愛給特別的你,"切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真,即使是最頑皮的學生,他們的可塑性仍是非常大的,只要多關(guān)心,從愛護他們的角度去教育他們,他們都會變成很有出息的人材。

  親其師信其道,良好的師生關(guān)系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課,同樣,也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師,其教育效果總是超出一般教師。

  無論中學生還是小學生,他們對自己喜歡的教師都會有一些普遍認同的標準,諸如尊重和理解學生,寬容、不傷害學生自尊心,平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。

  教師要放下架子,把學生放在心上。"蹲下身子和學生說話,走下講臺給學生講課";關(guān)心學生情感體驗,讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價,努力做學生喜歡的教師。

  教師要學會寬容,寬容學生的錯誤和過失,寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過:有時寬容引起的道德震動,比懲罰更強烈。身為教師,就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。

  善待每一個學生,做學生喜歡的教師,師生雙方才會有愉快的情感體驗,一個教師,只有當他受到學生喜愛時,才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。

做學生喜歡的老師演講稿9

  留住天真,播撒芬芳

  做一名學生喜歡的教師,是從踏上這三尺講臺就有的心愿,而且在從教十幾年來,我也一直努力在探索嘗試做到這一點。但隨著時間的推移,社會的進步,學生的輪換,我越來越發(fā)現(xiàn)——教無止境。我也只能做到更好。力爭不抹殺燦爛的天真,用我的真心在他們幼小的心靈留下一縷芬芳!

  今年,我擔任五年級二班的班主任。這群學生我教了三年了,三年的時光能收獲什么?能換來學生一天天的進步自然是欣慰的,的確他們也在進步著!但最重要的我覺得還是我和學生間那種似親非親,不厭不離的情。我真的愛他們!接下來,我簡單談一下自己的感受。

  作為老師,要想學生喜歡首先一定要敬業(yè)。教師只有敬業(yè),才會愛學生,希望成為學生喜歡的對象。近幾年,因為種種客觀原因,老師們都很累!我們恨不得有種神奇的力量將自己一分為二,那樣就可以為自己,為學校分憂了。于是,有些時候也會愁容不展,偶爾也會牢騷滿腹,但每每要放縱自己的時候,總會有份神圣的使命感和那不可推卸的責任感告誡自己該怎么去做。那么,無悔地向前吧!把每一個學生都當成自己的孩子,用母愛般的心去呵護,用嚴父般的眼去對待。病了我會緊張,傷了我給包扎,郁悶了我來開導,高興了我也愉快;鬧了我會生氣,錯了我嚴厲訓斥,叛逆了我來解脫,改正了,進步了我大聲喝彩。這就是生活,他們的一舉一動牽著我的喜怒,歡喜時我像個孩子和他們打成一片,這時我能捕捉到他們顯現(xiàn)的天性——那么天真,那么貪玩;憤怒時,我像頭怒不可遏的雄獅暴跳如雷,這時我感受到他們被壓抑的情緒——那么膽怯,那么哀怨。此時此刻我的心會疼,好,聲音放低,慢慢變得柔軟。我知道我不夠好,但好在他們也用三年的時間了解了我,或者是理解了我!下了課,又想我的孩子一般試探著和我說笑!哎,這群家伙讓我歡喜讓我憂啊,我感覺一旦上課的鈴聲響起,我似乎就是為他們而存在!只得用心去愛他們,牢牢抓住他們的心,讓他們喜歡我。要做到這一點,一定要做到以下幾點:

  第一,要有豐富的知識。教學中如果只有書本上的知識會使學生產(chǎn)生厭學的心理,或者當學生提出問題我們無法回答時,學生會產(chǎn)生瞧不起的眼光。這就需要我們不斷為自己補充能量。

  第二,教學中要有張有弛。該嚴厲的時候,自然讓他們聽得正襟危坐;該活躍的時候最好能做到師生無間的配合。

  第三,必須做到與學生真心相對、真誠相處、尊重學生、善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點、信任學生、贏得學生的信任。師生心靈間缺乏交流和理解,是營造和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。不怕你嚴厲,嚴中學生能感受到你對他的關(guān)愛,那嚴又有何不可?一味地好言相勸,沒有原則的賞識,學生不一定能感受到成功的喜悅,那賞識又有何用?所以恩威并濟,真心相對,才是最重要的!每一個學生都是一個完整的生命體,都有閃光的地方,需要我們?nèi)ビ^察發(fā)現(xiàn)。王碩同學是我一直頭疼的學生,我希望給他養(yǎng)成一個好習慣,我希望他的學習能有所進步。但總是事與愿違!他從我這里得到最多的是批評,面對我的時候總是怯怯的,冷冷淡淡。但今天體育課,擲實心球他的確做得非常好,取得了班里最好的成績,得到了我由衷的表揚。我看到了他發(fā)自內(nèi)心的笑容,那么憨厚,那么可愛!突然感覺,我和他的距離一下子拉近了!可喜。

  第四,坦誠面對家長。因為孩子相見相聯(lián)系,因為要愛孩子,自然要推心置腹。記得上次家長會,我離開會場時,學校基本上已冷冷清清。我還著急北伐呢,可是家長沒一個打算站起來走的?真心真意的交談,感受著我的良苦用心,換來了他們的坦誠以待。給我提了很多寶貴意見,讓我也了解很多原來不曾掌握的信息。給我提了不少建議,其中,用飛信發(fā)送每天的作業(yè)信息,我也愉快接受。我是有收獲的,家長也是有收獲的!

  總之,三年的嚴厲,學生的那份天真依然還在;一直以來的真心以對,應該在孩子和家長的內(nèi)心深處留下一縷幽香!我驕傲!

做學生喜歡的老師演講稿10

  還在我上小學時,我就想過,如果我是一名老師,我會怎么當,當時想這一問題,主要是源于一名學生對心目中理想老師的一種渴望,而現(xiàn)在,這個問題成了我必須面對并且要經(jīng)常思考的問題,那么,怎樣才能成為學生喜歡的老師呢?

  高爾基說“誰愛孩子,孩子就愛他;只有愛孩子的人,他才可以教育孩子!辈还苣闶墙棠拈T課的老師,還是哪一類型的老師,始終要求教師首先必須要愛學生。熱愛學生是對教師職業(yè)道德起碼的要求。

  一、關(guān)愛學生,用“愛”去感化學生老師在學生心目中是崇高的、神圣的,這種崇高和神圣需要用教師的愛心來支撐。尤其是在小學階段,面對的是一群活潑可愛的孩子們,更要多給他們一分愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教,使師愛滲透在整個教育過程中,如學生的鞋帶開了,老師彎下腰幫他系好;學生進步了,老師送上一份真誠的鼓勵;看見學生摔倒后,老師伸手幫扶站起;老師撿起學生掉在地上的鉛筆……如果做到了教育無小事,處處暖生心,那么學生定會被溫暖的師愛所感動。只有用愛才能教育孩子,才能成為孩子喜歡和信賴的好教師。

  良好的師生關(guān)系是建立在教學雙方民主平等的基礎(chǔ)上的。在沒有輩份、沒有權(quán)力障礙的因素下,師生之間能以朋友的身份或以同伴的關(guān)系以誠相待,互相信任,進行推心置腹的交談,是難能可貴的。教學中教師應主動地去接近學生、了解學生,做學生的知心朋友,培養(yǎng)親和的師生情感,并以自己豐富的知識、風趣幽默的語言、形象生動的比喻展示數(shù)學的魅力。數(shù)學知識中不乏抽象的、難以理解內(nèi)容,這樣就會給學生的學習帶來較大的問題和困難,這些問題的解決和困難的突破需要一定時間、適當?shù)目臻g和良好的人際交往環(huán)境。平等的師生關(guān)系,有利于營造輕松愉快的課堂教學氛圍,有利于師生的情感交流和心靈溝通,可以為學生學習知識、探索問題創(chuàng)造良好的條件和心理環(huán)境,學生在課堂上沒有包袱,心理放松,則必然會活躍思維、富于想象、樂于探索,學習數(shù)學也就成了非?鞓返氖虑楹蜑橹非蟮哪繕。

  二、要具有寬容心,用“真情”感染學生在學生的心目中,教師是高尚人格的化身,教師的形象直接影響學生健康的心靈和健全人格的養(yǎng)成。教師健康的個性品質(zhì)、廣泛的興趣、堅強的意志、開朗的性格是教師吸引學生的魅力所在,教師只有不斷完善自我,增強自己的形象魅力,才能以不可抵御的力量吸引學生和影響學生。只有這樣,教師才能用自已的人格感染學生,實現(xiàn)情感教育,起到“春風化人”的教育效果。

  總之,搞好教學工作的關(guān)鍵之一,是做學生喜歡的老師,做學生的知心朋友。

做學生喜歡的老師演講稿11

  陪伴學生 走過童年

  學生喜歡什么樣的教師?晚上熄燈以后突然想到這個演講題目,記憶中的點點滴滴涌上心頭,有學生時代的也有現(xiàn)在剛剛經(jīng)歷的。

  我想到教我小學語文的老師,她是我非常喜歡的一位老師,我當時著迷于她的課文朗讀,自從第一次聽到她朗讀課文,我才明白原來課文還可以這樣讀,不用刻意追求腔調(diào),從她口中緩緩流出的字句已然讓空氣都有了靈性。之后的`初中、高中我都在模仿周老師那種將人世滄桑娓娓道來的清淡雅致之感。還記得五年級有一篇課文是葉圣陶先生的《多收了三五斗》,里面大篇幅的對話,周老師讓我和另一位同學分角色朗讀,現(xiàn)在回想起來還有暢快淋漓之感,當時也贏得了老師和全班同學的贊許。我想學生就喜歡這樣的老師,用最簡單樸素的方法幫助學生發(fā)掘人類最古老的智慧,同時也像照顧幼苗一般小心翼翼呵護學生的好奇心和求知欲。

  我又想到了自己當上教師以后的太多事情。有一次一個同學的家長給我打來電話說孩子第一次英語考得不理想,我說他就是聽力失分多,第一次考試對聽力題型不熟,但歸根結(jié)底是聽得不夠多。只要回家堅持聽,下次肯定能考100分。沒想到我說完,電話那頭的家長竟然哭了起來,說,周老師,真的很感謝你說他能考100分,聽你這樣說我覺得自己放棄生意在家陪他學習也是值得的。我聽她的哭聲,仿佛她一直承受了很大壓力,只是今天終于放松下來一樣。值得高興的是第二次考試那個學生真的考了100分,我想他媽媽應該會很高興吧。在感恩節(jié)要來的日子里,我想作為一個英語老師應該讓孩子們懂得感謝身邊的人,于是我找了關(guān)于感恩節(jié)的視頻用一節(jié)課的時間給同學們播放和講解,我想現(xiàn)在他們雖然還不能懂得感恩的深義,但是至少心里已經(jīng)播下了感恩的種子。

  想著以上種種,我恍然大悟,教師應該是一個陪伴者。

  這樣一個陪伴者,不是學生心目中的完美化身,他們也有彷徨和失落,但更多的,他們有向上的精神,能誠意正心,求真務(wù)實;這樣一個陪伴者,能給予他的學生人格品性的教育以及心智的啟迪;這樣一個陪伴者,能給予他的學生如冬日暖陽般的溫暖和安心。 那么怎樣才能做到最好的陪伴呢?我想到季羨林先生的一段話。先生是這樣寫的:陶淵明有一首詩,我很欣賞:縱浪大化中,不喜亦不懼。應盡便須盡,無復獨多慮。我現(xiàn)在就是抱著這種精神,昂然走上前去。只要有可能,我一定做一些對別人有益的事,絕不想成為行尸走肉。我知道,未來的路也不會比過去的更筆直,更平坦。但是我并不恐懼。我眼前還閃動著野百合和野薔薇的影子。

  謝謝大家。

做學生喜歡的老師演講稿12

  我,總是能聽到世界的聲響——樹木努力向天空伸展時的異動,陽光在地面愉快穿梭時的輕叫,別人從身邊擦過時腳步踏起的急促鼓音,以及,每一個時間流瀉的分秒里,自己血液骨骼所鳴奏的曲調(diào)。

  那是成長的聲音,生生不息。

  成長是"千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金"的堅持;是"路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索"的執(zhí)著;是"如煙往事俱忘卻,心底無私天地寬"的淡定;更是不息的生命中,聲聲奮斗的音符的吶喊。

  從我選擇當一名普普通通的人民教師那天起,我便放棄喧囂與浮華,選擇內(nèi)心的淡定與平靜。每當站在講臺上,目及之處,滿是青春的笑顏和靈動的眼神;每當走在校園里,不時有學生停下來說"老師好",每當生病時,聽到學生關(guān)切的聲聲問候,我的心中都會被一種感動的情愫包圍起來,同時被一種責任感填得滿滿當當。是的,沒有哪一份工作能像教育這樣播撒愛的種子,收獲希望的果實;沒有哪一個崗位能像老師這樣聚集了社會上下眾多的關(guān)注與期待,滿載著愛與責任;更沒有哪一項事業(yè)能像教育這樣深刻地影響著國家與民族的未來。

  而我,是何其幸運,能成為青島九中的一員。這座與城市同齡的美麗校園,在時光荏苒中,歲月磨礪里,已劃過了百年滄桑。一屆屆學生斗志昂揚,一批批學子帶著母校響亮的名字走出校園,踏上人生新的征途。桃李不言,下自成蹊,百年樹人,情滿神州。歲月滄桑,磨礪著熱血豪情;物換星移,見證著世事變遷;這所古老的校園也永遠不會忘記,那一張張青春的面龐;天高云闊,隔不斷殷殷師生之情;歲月流逝,沖不淡青春的回憶。

  回首走過的路,每一步成長的背后,都有太多的關(guān)懷和幫助,有領(lǐng)導的悉心關(guān)懷和指導,有同事的無私指點和傳授,感謝每一位九中人,是你們在我失意的時候鼓勵我,在我驕傲的時候警示我,在我無助的時候幫助我,在我遺忘的時候提醒我,終于讓我一天天成長。我身邊的許多老師都在默默耕耘,用頑強而執(zhí)著的行動彰顯"師德"的力量,用端莊和上進的舉止展示九中深厚的文化積淀,用良好的敬業(yè)精神和忘我的工作態(tài)

  度,完成社會所賦予的光榮使命。感謝每一位九中人,是你們讓我想成為更優(yōu)秀的人,是你們,讓我離成功又近了一步。

  一個人,如果能堅守自己的信念不動搖,堅持自己最初的選擇并一直走下去,終會收獲自己的夢想,如同水到渠成般的自然,沿途的風雨和荊棘,也終將化為最美的點綴。"愛在左,責任在右,走在生命之路的兩旁,隨時播種,隨時開花,將這一路點綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學子,踏著荊棘,不覺得痛苦,雖有淚可流,卻覺得幸福。"

  為了承諾和責任,我甘為人梯,用歡快的笑聲迎接初升的太陽,用放飛的心去面對我的責任,奮斗不息,不辱使命。

做學生喜歡的老師演講稿13

尊敬的各位老師、親愛的各位同學:

  大家好!

  今天,我演講的題目是——《我心中的好老師》!

  在我開始演講之前,請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們:所有獻身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們!說真的,我的心情很沉重,因為,今天——我心目中的好老師并不在場!縱然有些遺憾,但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固!

  黃昏的校園,安靜而祥和。我總會手扶欄桿,在微風中閉上雙目,任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。她——就是我曾經(jīng)的班主任!

  剛進__的我,總是很早就來到教室,要么溫習一下學過的內(nèi)容,要么預習一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語文課,預備鈴一響,她就到教室。隨著腳步聲,我自然的抬頭一望:怎么啦?老師就像變了一個人,似乎很憔悴。

  老師往講臺一站,喧鬧的教室立即安靜下來。她用有些沙啞而顫抖的聲音說:“同學們——上課!”與她以往銀鈴般的聲音相比,我的心不禁一沉:老師怎么啦?老師講課的語音不再是激情滿懷、抑揚頓挫,而是那樣的低沉,眉頭間還不時伴隨痛苦。我難以聚精會神,打開的筆記本潔白的躺在課桌上,一門心思的想著:老師究竟怎么啦?

  我的心飛出了教師:是老師家里鬧矛盾啦,還是老師生病了,還是我們班那些個調(diào)皮大王讓她生氣啦?我盯著老師胡思亂想,發(fā)現(xiàn)她板書的手有氣無力的,正如她語音的無精打采,身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時候,不經(jīng)意的拿書遮擋一下臉部,再偷偷的揉一下右腮。我終于發(fā)現(xiàn)了,老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了!

  大約30分鐘后,老師手捂右腮,痛苦而低沉的說:“同學們——對不起大家,請你們自習吧!”大家也終于明白課堂發(fā)生的一切,紛紛說:某老師,你休息吧;某老師,你休息,我會聽你話!課堂一下子變得十分的安靜,就連平時的幾個搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中,我們完成了約10分鐘的自習,但——我敢用兩塊錢打賭,那節(jié)課是效果的課,也是我終身難忘的一趟課。

  下課了!我隨著老師的身影去了她的辦公室。我對她說:“老師,你去看看吧!我們會好好上課的!”老師緩緩的說:“孩子,我是班主任,不到萬不得己,我是不能耽誤你們的!我們班本來就是差班,有些同學很調(diào)皮,貓貓不在家——耗子鬧翻家,那會影響大家的學習的。我在學校,對大家學習有好處,這也是我的責任!謝謝你!也謝謝大家!”

  我含淚離開辦公室,把她的話告訴了大家。同學們紛紛表示——我們不能辜負老師的苦心,要為“差班”爭光!

  ——感謝你,我的班主任!

  ——感謝你,我親愛的老師!

  ——感謝你,在場和不在場的各位老師!

  ……

  ——謝謝大家!

做學生喜歡的老師演講稿14

尊敬的老師們、親愛的同學們:

  大家上(下)午好。

  感謝大家給我這次機會發(fā)出我的心聲,為此我非常榮幸。今天我演講的題目是我最喜愛的老師。

  我的摩天輪將要停下,一千多個日日夜夜換取的是否是高中更廣闊的學習天地,我不得而知。然而在過去的日子里,在老師們的支持和鼓勵下,我收獲了許多,也成長了許多……

  自打我踏進五中校門的那一刻起,三年多來,我所接觸的老師,或嚴厲、或溫和,有的更是別具特色。總之,每一個老師無不關(guān)心關(guān)愛我們,無不盡心盡力培養(yǎng)我們。在這里我先要說句感謝。

  每一學年,我都擁有一段美好的記憶。曾經(jīng)也有想過,如果有人問我初中生活中最要感謝哪位老師,我還真回答不上。不要就此以為我對老師的感情很淡,或者怎么不好。不是這樣的,恰是因為有太多要感謝,而無法找出一個最喜愛的。這讓我很“頭疼”。我可以很負責的說,我們的老師個個都是好老師。

  嚴厲篇

  有句話叫:“嚴師出高徒!弊鳛槔蠋,唯有嚴格要求學生,學生才會有長遠的進步,這樣的老師才是好老師。就拿我來說吧,初三、初四的班主任老師就屬于嚴厲型的老師。他們對于每一件事都一絲不茍,著實令我敬佩。我是一個既自大有愛犯錯誤的人,遇上這樣的班主任,對我更加嚴厲。初三時對老師存在著太多的不理解,很多時候會對老師存在意見。隨著慢慢步入畢業(yè)班,我才深深體會到被老師批評比老師對自己不管不問要好的多,要幸運的多。老師批評自己正是因為老師關(guān)注我,要培養(yǎng)我。在這里我要對老師說聲感謝。這樣的老師才是學生真正需要的老師!

做學生喜歡的老師演講稿15

  自古以來,一提起老師,人們就會聯(lián)想到學富五車的淵博和滿腹經(jīng)綸的深厚。由此而產(chǎn)生對老師職業(yè)的敬佩和尊重。有人說教師是人類靈魂的工程師,也有人說,教師是太陽底下最光輝的職業(yè),其實,教師只是三百六十行中普通的一行。教師是一種職業(yè),更是一種事業(yè)。教書是一份在平凡中見偉大,在奉獻中顯精神的工作。

  對于剛剛踏出求學的校門,步入三尺講臺的年輕人來說,大家都是豪情壯志,躊躇滿懷,激動不已。因為從小最崇拜的,最夢想成真的,今天已成為現(xiàn)實。但對于如何當一名合格的老師,怎樣成為一名好老師?還需要在實踐中不斷的學習,在學習中不斷的改進。

  作為剛剛從大學畢業(yè)的年輕教師,離優(yōu)秀教師的標準還很遙遠,經(jīng)過短短的幾個月的教學實踐,我認為要做一名合格的老師,要成為一名好教師。應該具有愛心和耐心。愛自己的事業(yè),愛自己的崗位,愛自己的學生。如果一個人從事著自己不喜歡的事業(yè),你說,他能做好自己的工作嗎?答案是否定的。既然選擇了教育,我們就應該熱愛教育,熱愛自己的崗位,熱愛自己的工作。愛崗敬業(yè)是對我們最基礎(chǔ),最起碼,最普通的要求。愛崗就是熱愛自己的崗位,熱愛自己的本質(zhì)工作;敬業(yè)就是敬重自己的事業(yè),專心致力于事業(yè)。愛崗敬業(yè)就是要把一點一滴的小事做好,把一分一秒的時間抓牢,從小事做起,從自己做起。這就是愛崗,這就是敬業(yè)。

  大家都聽說過這樣一句話:“當一天和尚撞一天鐘”,說的是那些不思進取,不求上進的人。但我們靜下心來仔細想想,撞鐘的和尚是不思進取嗎?撞鐘的和尚是不求上進嗎?不!我認為他是愛崗的,我認為他是敬業(yè)的。少林寺規(guī)定每天撞鐘十次,他撞好了這十次,這就是愛崗,這就是敬業(yè)。如果他撞十一次,這是敬業(yè)嗎?這是愛崗嗎?不是。這是進取嗎?這是上進嗎?更不是。因為他違反寺規(guī),發(fā)出錯誤信號,擾亂寺廟正常秩序。撞鐘的和尚做好了自己的本職工作。在我們今天社會里,對自己的本職工作做好了的又有幾人?很多都是敷衍了事。很多人連當一天和尚撞一天鐘都沒有做到,這還叫愛崗嗎?這還叫敬業(yè)嗎?如果是老師,他還是一位好老師嗎?

  成為一名好老師,不但要愛崗敬業(yè),還應該愛學生,尊重學生。對全班學生,無論他是出生于干部權(quán)貴之家,還是出生于平民百姓之戶;也無論他是品學兼優(yōu)的優(yōu)等生,還是令人頭痛的學困生,作為老師,都應該一視同仁,不要嘲笑學生,不要諷刺學生,不要一學生成績的優(yōu)良鄙視學生,不要以成績的優(yōu)良來另眼相看。對學生要始終保持關(guān)注和熱情,老師要給予學生公正的愛,愛得讓學生滿意,愛得讓學生信服,愛得讓家長放心。即使學生違反紀律,嚴厲批評的時候,老師也要動之以情,曉之以理。讓學生明白,老師是關(guān)心他的,老師是愛護他的。

  有人說,作為老師,光有滿腔的愛而沒有耐心,那就不是愛。的確是這樣,因為老師的愛是需要用耐心來體現(xiàn)的,特別是小學生,更是這樣。耐心——是教師的基本素養(yǎng),有耐心的教師才能獲得學生的愛戴。曾經(jīng)有一項調(diào)查顯示,在學生心目中,一位好老師最重要的條件就是“耐心引導,懂得育人”。耐心是教育成功的保障,愛迪生的老師不正是因為沒有耐心才失去了對這位天才科學家的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)嗎?也正是因為愛迪生的媽媽擁有耐心,才成就了一位家喻戶曉的大科學家,大發(fā)明家。嫦娥本月不在是神話,如果我們老師對學生多一份耐心,我想沙漠變成綠洲不在是夢想。

  一位好老師不但要有愛心,還要有足夠的耐心。讓我們都做有愛心,有耐心的好老師吧!

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