走進(jìn)新課程演講稿
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分,是演講上一個重要的準(zhǔn)備工作。在當(dāng)今社會生活中,我們使用上演講稿的情況與日俱增,怎么寫演講稿才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的走進(jìn)新課程演講稿,希望對大家有所幫助。
走進(jìn)新課程演講稿1
在我們翹首期盼中,在我們的聲聲呼喚下,新課改終于走進(jìn)了我們的校園,邁入了我們的課堂,與我們朝夕相伴了。雖然我和孩子們與課改同行的日子并不長,但我們正感受著課改帶給我們的希望,正領(lǐng)略著課改帶給我們的激情,正品著課改帶給我們的喜悅!
回首走過幾月的課改之路,也有過困惑,有過焦慮,有過徘徊,在完成新課標(biāo)提出的大量認(rèn)讀、規(guī)范語音、正確書寫的重任時,我總是手忙腳亂;在實現(xiàn)新課標(biāo)倡導(dǎo)的即要體現(xiàn)生活活潑的課堂氛圍,又要保證秩序井然的課堂紀(jì)律的目標(biāo)時,我總是顧此失彼。但我仍要感謝課改給了我一個成長的空間。感謝它使我逐漸懂得自己再也不能居高臨下地審視孩子,而應(yīng)蹲下身子和他們交朋友;感謝它使我逐漸認(rèn)識到自己再也不能滿堂灌輸,而應(yīng)引導(dǎo)孩子自主探究。感覺它還使我逐漸學(xué)會了和同事分享課改的點點滴滴,并使自己取得更大的進(jìn)步。
在我和孩子們共同編織的課堂上,我常常會被他們那一個個彰顯個性的精彩發(fā)言所吸引,被那一串串富有童趣的奇思妙想所陶醉,被那一次次充滿自信的展示所感動。而這一切,都是新課改賦予我們的,在此,我想代孩子們道一聲--感謝課改!
感謝課改給孩子一個享有知識的游樂場。看,我們的小朋友正在和拼音寶寶交朋友呢,開小火車送字寶寶回家,到知識果園里采摘蘋果,去登數(shù)學(xué)大山搶紅旗,做拼字游戲時,大家拼出一句句有趣的話語,拼出了一個個神奇的童話。我們的孩子是多么靈動啊,他們正全身心的感悟著知識的無窮魅力!
感謝課改給孩子一個餓展現(xiàn)才藝小舞臺。聽,小百靈唱歌了,娓娓動聽;小播音員朗誦了,字正腔圓;小詩人呤詩了,搖頭晃腦;小音樂家譜曲了,有模有樣的;還有一群小評論家們正振振有辭的表述他們看法呢。課堂上多熱鬧啊,孩子們是那么的躍躍欲試,他們的眼里充滿了自信和喜悅!
感謝課改給孩子一個發(fā)揮想象的五彩池。記得有一次外面正下著小雨,我讓小家伙們閉上眼睛感受斜織細(xì)雨的靜縊,聽聽外面是什么聲音?這時一雙雙小手拉住我的衣服,有的笑咪咪的說:“那是秋姐姐撒花瓣的聲音。”有的甜甜地告訴我:‘那是彩虹慶祝豐收的聲音’有的歡快的說:“那是天使在唱歌的聲音”還有的輕輕的說:“那是蝴蝶跳舞的聲音”是怕跑美麗的蝴蝶吧?我告訴孩子們我聽到的是他們詩一樣的聲音,孩子們可樂壞了。他們正用自己指揮給我們描繪出一個豐富多姿的世界!
課改驅(qū)走舊陳俗,教育迎來艷陽春。遙望今后的課改之路,或許我們?nèi)酉髣傋呗返暮⒆右粯硬铰嫩橎;或許我們?nèi)砸冻霰葎e人更多的意想不到的困難,但親愛的老師們,請別忘記課改給我們帶來的一份份驚喜與感動吧!他正和我們一起奏響動聽的樂章;它正和我們一道描繪多彩的畫卷;它正和我一同譜寫壯麗的詩篇。讓我們再一次感謝課改,祝福課改!我們滿懷信心、滿懷激情、滿懷憧憬,將課改進(jìn)行到底!
走進(jìn)新課程演講稿2
自小,就崇拜老師。一代名師孔仲尼,垂范千古,令多少帝王為之遜色;“為了培養(yǎng)偉人,我來做教師”的應(yīng)聘回答,道出了多少為師者潛藏于心底的雄心壯志。
當(dāng)我真的步入教師這個職業(yè)時,我的老師就告誡我——教師職業(yè)是一把光輝閃爍的雙刃劍:教書育人,陶冶激勵,鑄就英才,是教師職業(yè)對學(xué)生美好人生的開發(fā);而學(xué)無專長,德無垂范,毫無修改開的教學(xué)則有可能使黃金變成廢鐵,使珍珠永埋地下!
牢記著老師的教誨,為了育英才,為了樹棟梁,我勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),辛勤耕耘,默默奉獻(xiàn)……如今,已走過十多年教學(xué)路的我,雖有收獲,更多的是困惑,困惑于學(xué)生,困惑于現(xiàn)實,也困惑于自己:為什么朝氣蓬勃的孩子到了課堂卻缺乏了靈性?為什么困難面前,貌似堅強(qiáng)的他們卻蒼白脆弱、不堪一擊?為什么越來越感受不到師生之間心靈的撞擊、愉悅的體驗?
走進(jìn)新課程,我才知道:有那么多漂亮的瞬間,讓我忽視;有那么多要害的時刻,被我壟斷;關(guān)閉孩子們求知心窗的,不是別人,恰是我自己!是我工作到深夜,近乎完事的課堂教學(xué)設(shè)計,堵住了孩子們?nèi)康乃枷胫鳎皇俏姨咸喜唤^、規(guī)范細(xì)致的講授,澆滅了孩子們自由馳騁的想像;是我連篇累牘、整潔劃一的練習(xí)、測試造就了孩子們的單調(diào)乏味,是我小心翼翼、惟恐其越雷池一步的護(hù)理,折斷了他們奮飛的翅膀!是我,是我自以為是的教育扼殺了他們求知的欲望、學(xué)習(xí)的自主!
新課程的理念告訴我:學(xué)生不是裝載知識的容器,不是知識收購站,他們需要的不是一杯水,一桶水,而是自己去探究、去尋找整個知識大海的能力!課堂不是老師的獨奏,而是師生的合奏,演奏主旋律的是學(xué)生,老師只是那個伴奏者!答應(yīng)他們“針鋒相對”,善待他們的“天馬行空”,保護(hù)他們的“桀驁不馴“,鼓勵他們的”各領(lǐng)風(fēng)騷“,才能造就出富有生氣、布滿活力的學(xué)習(xí)生活。
走進(jìn)新課程,我才知道:差異是一種資源,不同是一種財富!不是每一個孩子都要長成參天大樹才是社會的有用之材,鮮花和綠草同樣讓大地?zé)òl(fā)生氣!不是每一個孩子都能百煉成鋼,有時候,鐵和鋼是等值的!記得那個看“綠太陽”展覽的故事:三個孩子跟隨著老師去觀賞綠太陽的繪畫展,第一個孩子說:“太陽是綠的?這怎么可能?它明明是紅的。”第二個孩子說:“多美呀,綠色的太陽!生活竟這樣奇妙!”第三個孩子說:“綠色的太陽是怎么演變出來的?”聽著他們的評論,老師微笑著,肯定了他們的感受。許多年過去了,第一個孩子成了一名物理學(xué)家,第二個孩子成了一名藝術(shù)家,而第三個孩子則成了一名化學(xué)家!不能說因為這次畫展,他們才有了后來的成就,但老師對他們的尊重,對他們個性的寬容,才讓他們有了發(fā)展卻是不容置疑的。每個孩子都有自己獨特的人生體驗,每一個孩子都有一個豐富的內(nèi)心世界,愛護(hù)他們,給他們更多的空間,尊重他們的個性,珍視他們的體驗,才是對他們最好的呵護(hù)!懂得了這一點,在恨鐵不成鋼的遺憾里,就會多一點老師的反思!
走進(jìn)新課程,我才知道:學(xué)生的發(fā)展是教育的核心,學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力是他們行進(jìn)于新生活的雙翅!一路行進(jìn)的是學(xué)生,教師是那個向?qū)В≈该鞣较蚴墙處煹呢?zé)任,而選定路線、選定行進(jìn)的方式卻是學(xué)生的權(quán)利!保證孩子們的安全是教師的義務(wù),但絕不是小心翼翼的牽手同行,因為攀高跌溝、摔跌滾爬的體驗是學(xué)生成長中不可缺少的學(xué)費。
走進(jìn)新課程,我終于明白:我的困惑來自何處:那是我對老師的膚淺熟悉,對人才的狹隘理解,對教師角色的陳舊觀念導(dǎo)致的!讓孩子成為課堂的主人,他們又怎會皺起眉頭?放開手讓他們?nèi)リJ,他們又怎會在困難面前束手?蹲下身子,與他們平等交流,共同欣賞,真心對話,又怎會找不到那種思想碰撞、心情的愉悅?
做英師,育人才,是我如今的愿望,我知道,斷了的翅膀,可以醫(yī)治,迷失的方向可以重新尋找,鳳凰涅磐,有著毀滅的痛苦,才有新生的喜悅!我也知道,說起來輕易,做起來難;我還知道,前進(jìn)的路上永遠(yuǎn)不可能一帆風(fēng)順。但這是這個時代賦予我們的神圣使命,成績與失誤同在,機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存,在這課改的大浪中,我希望我們所有同仁都能夠搏擊浪頭,真正地盡到教師的職責(zé),育出萬紫千紅的春天!
走進(jìn)新課程演講稿3
在我們翹首期盼中,在我們的聲聲呼喚下,新課改終于走進(jìn)了我們的校園,邁入了我們的課堂,與我們朝夕相伴了。雖然我和孩子們與課改同行的日子并不長,但我們正感受著課改帶給我們的希望,正領(lǐng)略著課改帶給我們的激情,正品著課改帶給我們的喜悅!
回首走過幾月的課改之路,也有過困惑,有過焦慮,有過徘徊,在完成新課標(biāo)提出的大量認(rèn)讀、規(guī)范語音、正確書寫的重任時,我總是手忙腳亂;在實現(xiàn)新課標(biāo)倡導(dǎo)的即要體現(xiàn)生活活潑的課堂氛圍,又要保證秩序井然的課堂紀(jì)律的目標(biāo)時,我總是顧此失彼。但我仍要感謝課改給了我一個成長的空間。感謝它使我逐漸懂得自己再也不能居高臨下地審視孩子,而應(yīng)蹲下身子和他們交朋友;感謝它使我逐漸認(rèn)識到自己再也不能滿堂灌輸,而應(yīng)引導(dǎo)孩子自主探究。
感覺它還使我逐漸學(xué)會了和同事分享課改的點點滴滴,并使自己取得更大的進(jìn)步。 在我和孩子們共同編織的課堂上,我常常會被他們那一個個彰顯個性的精彩發(fā)言所吸引,被那一串串富有童趣的奇思妙想所陶醉,被那一次次充滿自信的展示所感動。而這一切,都是新課改賦予我們的,在此,我想代孩子們道一聲——感謝課改!
感謝課改給孩子一個享有知識的游樂場?矗覀兊男∨笥颜诤推匆魧殞毥慌笥涯,開小火車送字寶寶回家,到知識果園里采摘蘋果,去登數(shù)學(xué)大山搶紅旗,做拼字游戲時,大家拼出一句句有趣的話語,拼出了一個個神奇的童話。我們的孩子是多么靈動啊,他們正全身心的感悟著知識的無窮魅力! 感謝課改給孩子一個餓展現(xiàn)才藝小舞臺。聽,小百靈唱歌了,娓娓動聽;小播音員朗誦了,字正腔圓;小詩人呤詩了,搖頭晃腦;小音樂家譜曲了,有模有樣的;還有一群小評論家們正振振有辭的表述他們看法呢。課堂上多熱鬧啊,孩子們是那么的躍躍欲試,他們的眼里充滿了自信和喜悅! 感謝課改給孩子一個發(fā)揮想象的五彩池。
記得有一次外面正下著小雨,我讓小家伙們閉上眼睛感受斜織細(xì)雨的靜縊,聽聽外面是什么聲音?這時一雙雙小手拉住我的衣服,有的笑咪咪的說:“那是秋姐姐撒花瓣的聲音!庇械奶鹛鸬馗嬖V我:‘那是彩虹慶祝豐收的聲音’有的歡快的說:“那是天使在唱歌的聲音”還有的輕輕的說:“那是蝴蝶跳舞的聲音”是怕跑美麗的蝴蝶吧?我告訴孩子們我聽到的是他們詩一樣的聲音,孩子們可樂壞了。他們正用自己指揮給我們描繪出一個豐富多姿的世界! 課改驅(qū)走舊陳俗,教育迎來艷陽春。遙望今后的課改之路,或許我們?nèi)酉髣傋呗返暮⒆右粯硬铰嫩橎;或許我們?nèi)砸冻霰葎e人更多的意想不到的困難,但親愛的老師們,請別忘記課改給我們帶來的一份份驚喜與感動吧!
他正和我們一起奏響動聽的樂章;它正和我們一道描繪多彩的畫卷;它正和我一同譜寫壯麗的詩篇。讓我們再一次感謝課改,祝福課改!我們滿懷信心、滿懷激情、滿懷憧憬,將課改進(jìn)行到底!
走進(jìn)新課程演講稿4
感謝在我們翹首期盼中,在我們的聲聲呼喚下,新課改終于走進(jìn)了我們的校園,邁入了我們的課堂,與我們朝夕相伴了,走進(jìn)新課程演講稿。雖然我和孩子們與課改同行的日子并不長,但我們正感受著課改帶給我們的希望,正領(lǐng)略著課改帶給我們的激情,正品著課改帶給我們的喜悅!
回首走過幾月的課改之路,也有過困惑,有過焦慮,有過徘徊,在完成新課標(biāo)提出的大量認(rèn)讀、規(guī)范語音、正確書寫的重任時,我總是手忙腳亂;在實現(xiàn)新課標(biāo)倡導(dǎo)的即要體現(xiàn)生活活潑的課堂氛圍,又要保證秩序井然的課堂紀(jì)律的目標(biāo)時,我總是顧此失彼。但我仍要感謝課改給了我一個成長的空間。感謝它使我逐漸懂得自己再也不能居高臨下地審視孩子,而應(yīng)蹲下身子和他們交朋友;感謝它使我逐漸認(rèn)識到自己再也不能滿堂灌輸,而應(yīng)引導(dǎo)孩子自主探究。感覺它還使我逐漸學(xué)會了和同事分享課改的點點滴滴,并使自己取得更大的進(jìn)步。在我和孩子們共同編織的課堂上,我常常會被他們那一個個彰顯個性的精彩發(fā)言所吸引,被那一串串富有童趣的奇思妙想所陶醉,被那一次次充滿自信的展示所感動。而這一切,都是新課改賦予我們的,在此,我想代孩子們道一聲--感謝課改!感謝課改給孩子一個享有知識的游樂場。
看,我們的`小朋友正在和拼音寶寶交朋友呢,開小火車送字寶寶回家,到知識果園里采摘蘋果,去登數(shù)學(xué)大山搶紅旗,做拼字游戲時,各位拼出一句句有趣的話語,拼出了一個個神奇的童話。我們的孩子是多么靈動啊,他們正全身心的感悟著知識的無窮魅力!感謝課改給孩子一個餓展現(xiàn)才藝小舞臺。聽,小百靈唱歌了,娓娓動聽;小播音員朗誦了,字正腔圓;小詩人呤詩了,搖頭晃腦;小音樂家譜曲了,有模有樣的;還有一群小評論家們正振振有辭的表述他們看法呢。課堂上多熱鬧啊,孩子們是那么的躍躍欲試,他們的眼里充滿了自信和喜悅!感謝課改給孩子一個發(fā)揮想象的五彩池。
記得有一次外面正下著小雨,我讓小家伙們閉上眼睛感受斜織細(xì)雨的靜縊,聽聽外面是什么聲音?這時一雙雙小手拉住我的衣服,有的笑咪咪的說:“那是秋姐姐撒花瓣的聲音!庇械奶鹛鸬馗嬖V我:‘那是彩虹慶祝豐收的聲音’有的歡快的說:“那是天使在唱歌的聲音”還有的輕輕的說:“那是蝴蝶跳舞的聲音”是怕跑美麗的蝴蝶吧?我告訴孩子們我聽到的是他們詩一樣的聲音,孩子們可樂壞了。他們正用自己指揮給我們描繪出一個豐富多姿的世界!課改驅(qū)走舊陳俗,教育迎來艷陽春。
遙望今后的課改之路,也許我們?nèi)酉髣傋呗返暮⒆右粯硬铰嫩橎;也許我們?nèi)砸冻霰葎e人更多的意想不到的困難,但親愛的老師們,請別忘記課改給我們帶來的一份份驚喜與感動吧!他正和我們一起奏響動聽的樂章;它正和我們一道描繪多彩的畫卷;它正和我一同譜寫壯麗的詩篇。讓我們再一次感謝課改,祝福課改!我們滿懷信心、滿懷激情、滿懷憧憬,將課改進(jìn)行到底!
走進(jìn)新課程演講稿5
20歲那年,我?guī)е业膲粝,帶著那一股子的豪氣,踏上了講臺,成了一名語文教師。確切地說還只能算是一個充滿幻想、稚氣未脫的大孩子。在我的心目中,語文課應(yīng)該是飛揚著激情,應(yīng)該是燃燒著理想,應(yīng)該是閃爍著青春,是一個教師張揚個性展示才華的地方,而我的教鞭也就如神話中的魔棒,只需輕輕一點,便是一幅桃李滿天下的悠然境界。
記得我第一次公開課,課堂上座無虛席,聽者鴉雀無聲,不用說我的那些學(xué)生,就是那些聽課的老師也仿佛被我口若懸河、滔滔不絕的演講鎮(zhèn)住了。我心中那份得意無法用語言表達(dá)。但是校長的一番話為我敲響了警鐘,他的話似乎現(xiàn)在還在我的耳邊回響,教學(xué)不僅是教的問題,更是學(xué)的問題呀!只有讓孩子們主動活潑地學(xué)起來,才是成功的教學(xué)!也許當(dāng)時我有些委屈,但是現(xiàn)在真心感謝那位平凡而又偉大的校長,是他在我踏上教師生涯的第一步時給我有益的指導(dǎo)和最大的幫助!
終于,新課程昂首走進(jìn)郊區(qū),首當(dāng)其沖給教師帶來了挑戰(zhàn),每一位教師都經(jīng)歷了一場蕩滌舊觀念,催發(fā)新思潮的頭腦風(fēng)暴。我開始學(xué)習(xí)新的教育理念,開始真正領(lǐng)會教育的真諦。開始冷靜回顧自己走的路,使我有勇氣說出自己的不足。漸漸地在教與學(xué)的互動中,我與孩子共同成長、每一個兒童都是一個珍貴的生命,每一個學(xué)生都是一幅生動的畫卷。這時我更理解了一句話:只有能使學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展的課堂,才是成功的教育。新課程的改革引領(lǐng)教師們走入了新的科學(xué)天地,讓他們正確地發(fā)掘新課程的內(nèi)涵,整合地理解其要義,變通地實踐其要求。給學(xué)生烹調(diào)出豐盛的營養(yǎng)套餐。我們的課堂在改變。首先是課堂教學(xué)的目標(biāo)變了,不但關(guān)注知識的傳授,還要關(guān)心學(xué)生是怎么學(xué)會的,他們學(xué)的過程有什么樣的個性化感受、體驗。其次課堂活起來了,傳統(tǒng)教學(xué)中的較為普遍的悶課不見了,教學(xué)過程開放了,形式靈活了,情景逼真了,學(xué)生得到了解放。
課堂上,老師的講解少了,學(xué)生的問題多了。一雙雙小手舉起來了,一張張小嘴說起來了。教師走下講臺,學(xué)生上臺表演!度壶B學(xué)藝》孩子們帶起頭飾,高興地表演起課本劇?谡Z交際課,我把辯論帶入課堂,孩子們各方有理有據(jù)、斗志斗勇。中央電視臺的經(jīng)典欄目也是我和孩子們的老朋友,開心詞典、幸運52、正大綜藝、實話實說,讓學(xué)生自己去策劃,自己去組織,自己去實踐,自己去獲得。多樣性的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生可以在讀中學(xué)、玩中學(xué)、做中學(xué)、合作中學(xué)習(xí)。孩子們的識字量明顯增大,交流表達(dá)能力提高了,老師們都說:現(xiàn)在課堂上經(jīng)常被學(xué)生難住,學(xué)生真的了不起。
這時,孩子們看到的不僅是一個博學(xué)多才的老師,更是一個出色的導(dǎo)演,一個和他們對話的大朋友。學(xué)生真正成為了課堂學(xué)習(xí)的主人。是課改,讓每個學(xué)生快樂地參與著、學(xué)習(xí)著;是課改,讓每個教師快樂地創(chuàng)造著、合作著。
看著孩子們的進(jìn)步,我既感到欣慰,又感到一個教師肩上的責(zé)任之大。教師的專業(yè)化發(fā)展勢在必行。是誰這樣說過沒有不可教育的學(xué)生,只有不善教育的教師。是泥土,可以燒成磚瓦;是礦石,可以百煉成鋼;是金子,就應(yīng)當(dāng)綻放出光彩。為了讓每一顆金子都閃閃發(fā)光,每一個學(xué)生都得到發(fā)展。我們就應(yīng)不斷去學(xué)習(xí),大膽去探索,將課改進(jìn)行到底。我的眼前仿佛出現(xiàn)了這樣的一條路一條無數(shù)教育者艱難跋涉的希望之路。
課改之路漫長,探索永無止境,讓我用偉大的詩人屈原的一句話來結(jié)束今天的發(fā)言路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
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