【精華】教育演講稿模板九篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。現(xiàn)如今，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，那要怎么寫(xiě)好演講稿呢？以下是小編幫大家整理的教育演講稿9篇，歡迎閱讀與收藏。
教育演講稿 篇1
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
今天是11月13日， 11月9日剛過(guò)4天�！�119”這個(gè)數(shù)字讓我們想起了火警電話，所以，我們也把這一天作為消防安全的教育日。 提到“消防”二字，我們必然會(huì)聯(lián)想到“火災(zāi)”，腦海里便會(huì)出現(xiàn)濃煙、毒氣和烈焰這樣一些場(chǎng)景。有人在火場(chǎng)死里逃生，有人葬身火�！�
一起是發(fā)生在吉林省的第一百貨商店。這天，二樓商場(chǎng)上突然冒出了火，火勢(shì)很猛，經(jīng)過(guò)消防隊(duì)員四個(gè)小時(shí)的奮力撲救，才把大火撲滅。但是在清理現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)53個(gè)人被燒死了：有年輕人、小孩、老人，有男的，有女的，有些人燒得像木炭一樣，認(rèn)都認(rèn)不出來(lái)，真是慘不忍睹。同一天，發(fā)生在浙江海寧，有一伙老人，搞迷信活動(dòng)，在一個(gè)違章建筑里面點(diǎn)火，結(jié)果火燒起來(lái)了，40個(gè)人被燒死。一天里面兩起火災(zāi)，一南一北，燒死了93人。真的是很慘痛的教訓(xùn)。
縱觀這些奪走無(wú)數(shù)人生命的火災(zāi)事故，有幾起不是我們消防安全意識(shí)淡薄釀成的.惡果？有幾起不是對(duì)我們漠視生命，追求一時(shí)利益的懲罰呢？其實(shí)很多的安全隱患并不是我們沒(méi)有看到，但為什么卻沒(méi)有及時(shí)地處理好？究其原因還是人們?cè)趦?nèi)心深處缺乏對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，對(duì)生命的珍惜。
同學(xué)們，人的生命只有一次，當(dāng)你來(lái)到這個(gè)世界上的是時(shí)候，你是幸運(yùn)的，但同時(shí)你也開(kāi)始了一趟沒(méi)有回頭重來(lái)的旅程。因此生命對(duì)于每一個(gè)人而言都是寶貴的，只有珍愛(ài)生命，我們的生活才能幸福美滿。
當(dāng)然，假若真的遇上火情，也不要慌亂。因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有絕望的處境，只有絕望的人。面對(duì)滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要保持冷靜，機(jī)智的運(yùn)用火場(chǎng)自救逃生知識(shí)，就有極大可能拯救自己，甚至他人的生命和財(cái)產(chǎn)。在這里老師教大家?guī)渍校阂脻衩砦孀∽约旱目诒�，蹲下身子，通過(guò)安全的通道走到安全的地方；在撥打119火警電話時(shí)，必須保持冷靜清醒的頭腦，準(zhǔn)確說(shuō)出起火地點(diǎn)、燃燒對(duì)象、火勢(shì)情況；若火已及身，切勿驚跑！因?yàn)楸寂芑蚺拇驎r(shí)會(huì)形成風(fēng)勢(shì)，加速氧氣補(bǔ)充，促旺火勢(shì)。當(dāng)外衣著火時(shí)，應(yīng)趕緊設(shè)法脫掉衣服或就地打滾，壓滅火苗。
在消防安全教育周來(lái)臨之際，老師希望大家能夠關(guān)注消防安全，珍愛(ài)生命，不要玩火，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
謝謝！
教育演講稿 篇2
每當(dāng)我們隨意打開(kāi)報(bào)紙，輕松的心情總會(huì)被一些沉重的消息打破。
以下是關(guān)于校園安全事故的報(bào)紙摘錄：
20xx年9月23日18時(shí)50分左右，內(nèi)蒙古二中的學(xué)生在晚自習(xí)結(jié)束后從教室沖向樓梯。因?yàn)橥瑢W(xué)們相互擠在一起，一樓樓梯欄桿被壓壞，有同學(xué)摔倒在地。后面的同學(xué)還在不知道前面發(fā)生事故的情況下擠在前面，導(dǎo)致了悲劇。事故造成21人死亡，47人受傷，其中6人重傷。
200x年1月5日，陜西省寶雞縣初中生放學(xué)下樓時(shí)，一名學(xué)生不慎踩空，撞到前面的同學(xué)。隨后的學(xué)生被擁擠踩踏，造成3人死亡，6人重傷，13人輕傷。
20xx年3月24日上午，湖北省恩施市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)課間練習(xí)時(shí)，40名學(xué)生被碾壓，18名學(xué)生受傷。
這些令人震驚的數(shù)字告訴我們，危險(xiǎn)和傷害事故在我們身邊頻繁發(fā)生，威脅著我們的生命。這血淋淋的一課一次又一次為我們敲響了警鐘：生命是寶貴的。
“安全教育”。這是一個(gè)舊的不能被舊的取代的問(wèn)題。安全教育在中國(guó)已經(jīng)開(kāi)展了20多年。前不久，某學(xué)校一名初中生不小心摔倒，頭部受傷，耽誤了學(xué)業(yè)。為什么會(huì)有什么地方，什么事故，死了多少人，傷了多少人之類(lèi)的事情？
同學(xué)們，我們有美好的未來(lái)，但一切都建立在“安全”的基礎(chǔ)上，這就要求我們時(shí)刻警惕隱患，防止危險(xiǎn)事故的`發(fā)生。操場(chǎng)上，那些互相追逐的同學(xué)，你們的腳步能不能越來(lái)越慢；樓梯，那些抱我的同學(xué)們，你們能不能動(dòng)作輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)？因?yàn)槟愕男∈д`，有時(shí)候會(huì)導(dǎo)致不可挽回的損失，甚至讓學(xué)生在花季過(guò)早死去。所以無(wú)論什么原因，請(qǐng)優(yōu)先考慮你的生命安全，想想你的親人，想想你的朋友，想想你的行為帶來(lái)的后果，想象一下因?yàn)槟愕母改�，朋友，老師�?huì)受到什么樣的打擊。為了應(yīng)對(duì)日益增多的中小學(xué)生被侵權(quán)事件，教育部和共青團(tuán)中央于20xx年3月29日發(fā)起了“防止校園侵權(quán)，提高幼兒自我保護(hù)能力”的行動(dòng)。幫助中小學(xué)生提高自我保護(hù)能力，成為自己的保護(hù)者，并與之斗爭(zhēng)。
我校還開(kāi)展了創(chuàng)建安全校園的教育宣傳活動(dòng)。希望大家牢記安全和法制，吸取那些令人震驚的事件帶來(lái)的教訓(xùn)，為自己的“安全生活”付諸行動(dòng)。
教育演講稿 篇3
愛(ài)有很多種，雷爾在《覺(jué)醒之路》中寫(xiě)道：“愛(ài)是給予，是自我付出，并絲毫也不期待等值的交換……因?yàn)橛袗?ài)，所以世間才那么美好；因?yàn)橛袗?ài)，所以人們心底永遠(yuǎn)存著份良知�！�
只有愛(ài)孩子，才能更好地教育孩子。教室里，看著一張張青春而富有朝氣的笑臉，看著一雙雙明亮而又純真的眼睛，我不得不說(shuō)，每一次當(dāng)自己面對(duì)他們的時(shí)候，我都能真切地感受到他們背后那一雙雙期待飛翔的翅膀。作為他們最親近的老師，你沒(méi)有理由不愛(ài)他們。
在我的學(xué)習(xí)生涯中曾經(jīng)遇到過(guò)幾位老師，一直到現(xiàn)在都深深地影響著我。作為四中培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，我感謝初中班主任孫秀蘭老師，是她“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的關(guān)愛(ài)滲透到了我的內(nèi)心深處；我感謝高中班主任吳笑春老師，忘不了小聰聰發(fā)著高燒，她依舊與我們自始至終的默默陪伴；我感動(dòng)于每一位母親無(wú)私的愛(ài)。當(dāng)我做了母親，更深深地體會(huì)到那時(shí)那刻一個(gè)母親內(nèi)心隱隱的痛楚。我感謝劉偉老師，從我踏入工作崗位第一天起就一直默默地陪我一起成長(zhǎng)，每次不管遇到比賽還是演出，她都會(huì)無(wú)私的犧牲自己的時(shí)間來(lái)幫助你，生活中不管遇到什么問(wèn)題，她都會(huì)像母親一樣陪著你在校園里走走，聊聊天，讓你心里暖暖的。在工作中，她總會(huì)承擔(dān)最難最重的工作，已經(jīng)記不清有多少個(gè)失眠的夜晚劉老師在構(gòu)思一個(gè)節(jié)目，一臺(tái)晚會(huì)，記不清有多少個(gè)寒暑假她帶領(lǐng)著我們一起陪著學(xué)生參加各種比賽和演出，記不清有多少次合唱比賽，她和我們一起從早到晚為近30個(gè)班一遍又一遍的排練合唱，一個(gè)字、一個(gè)音符、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)創(chuàng)意，無(wú)不滲透著我們一起努力，一起付出的辛酸與汗水，有多少次忘了下班，有多少次晚自習(xí)天天加班，音樂(lè)組每一位老師就這樣在劉老師的帶領(lǐng)下忘我的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年，卻從沒(méi)有人計(jì)較過(guò)個(gè)人的得失，這就是無(wú)私的奉獻(xiàn)，無(wú)私的愛(ài)。
羅素說(shuō)：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧，都不能充分地或自由發(fā)展。”今天我作為一名教師，昔日的記憶一直在告訴我：一定要用心去愛(ài)你的每一個(gè)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。面對(duì)著我的學(xué)生，我們像朋友一樣聊天，無(wú)拘無(wú)束。美麗的校園，我感受著無(wú)限的幸福。我喜歡三尺講臺(tái)，我享受上課的激情。我喜歡上課時(shí)我的學(xué)生大聲的問(wèn)候，我喜歡我的學(xué)生沉浸在音樂(lè)的海洋，看著他們的.陶醉、看著他們跟隨著音樂(lè)手舞足蹈，我的心無(wú)比的快樂(lè)。因?yàn)椋羌冋�、熱情的眼光是幸福的期待；那清澈、無(wú)暇的眼神，是快樂(lè)的源泉。那片純粹與純潔是教育的幸福境界。
幸福是相互傳遞的，一個(gè)幸福快樂(lè)的教師，會(huì)讓學(xué)生的心中充滿了春天。想起那句話：“我就是為孩子而生的，不是嗎？”教師就是播種夢(mèng)想的人！只要有春的播種，就會(huì)有秋的收獲。春華秋實(shí)譜寫(xiě)著教師生命的華章，成就著師生幸福的人生！
記得劉校長(zhǎng)博文中的那段文字：“為人師者，必當(dāng)胸懷祖國(guó)，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，樹(shù)堅(jiān)定之信念；默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，立高尚之人格；關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，開(kāi)人生之智慧；知行合一、傳道授業(yè)，負(fù)民族之責(zé)任�！�
是的，一身正氣，胸懷未來(lái)，才是我們教師的本色。
教育演講稿 篇4
各位老師、同學(xué)們：
學(xué)校安全與我們每個(gè)師生密切相關(guān)，它關(guān)系到同學(xué)們能否健康地成長(zhǎng)，能否順利地完成學(xué)業(yè)；也關(guān)系到我們的老師能否在一個(gè)安全的環(huán)境中教書(shū)育人。因此，我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到“安全無(wú)小事”、“隱患就是事故”，需時(shí)刻牢記。
一、防溺水
1.嚴(yán)禁學(xué)生私在河邊、湖邊、江邊、水庫(kù)邊、水溝邊池塘邊玩耍、追趕，以防滑入水中。
2.嚴(yán)禁學(xué)生私自下水游泳，特別是中小學(xué)生必須有大人的陪同并帶好救生圈。
3.嚴(yán)禁學(xué)生私自外出釣魚(yú)、抓蝌蚪，因?yàn)獒烎~(yú)蹲在水邊，水邊的泥土、沙石長(zhǎng)期被水浸泡，而變很松散，有些水邊長(zhǎng)年累月被水浸泡還長(zhǎng)了一層苔蘚，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔傷的危險(xiǎn)。
4.在沒(méi)有大人陪同或配帶救生圈的情況下，嚴(yán)禁私自結(jié)伙去劃船。
5.到公園劃船，或乘坐船時(shí)必須要坐好，不要在船上亂跑，或在船舷邊洗手、洗腳，尤其是乘坐小船時(shí)不要搖晃，也不能超重，以免小船掀翻或下沉。
6.在坐船時(shí)，一旦遇到特殊情況，一定要保持鎮(zhèn)靜，聽(tīng)從船上工作人員的指揮，不能輕率跳水。如果出現(xiàn)有人溺水，更不要冒然下水營(yíng)救。
7.遇到大風(fēng)大雨、大浪或霧太大的天氣，最好不要坐船，也不要在船上玩。
8.如果不慎滑落水中，應(yīng)吸足氣，拍打著水，大聲地呼喊，岸上的人應(yīng)馬上呼喊大人救援，并找附近的有長(zhǎng)樹(shù)枝、竹子、草藤什么的，便于拋向落水的人抓住，如果沒(méi)有大人來(lái)救援，岸上的.人應(yīng)一邊呼喊一邊馬上脫掉衣服、皮帶并把它們接起來(lái)拋向落水的人。
9.如果不幸溺水，當(dāng)有人來(lái)救助的時(shí)候應(yīng)該身體放松、讓救助的人托住腰部。
10.當(dāng)自己特別心愛(ài)的東西，掉入水中時(shí)不要急著去撈，而應(yīng)找大人來(lái)幫忙。
二、關(guān)于清明節(jié)祭祀活動(dòng)及森林防火的幾點(diǎn)要求
1、請(qǐng)廣大學(xué)生盡可能同家長(zhǎng)一道參加清明節(jié)祭祀祖先活動(dòng)。清明節(jié)祭祀不是一種迷信活動(dòng)，而是家人對(duì)已經(jīng)逝去祖先的懷念，緬懷他們對(duì)后人、家庭及社會(huì)所做的貢獻(xiàn)，激勵(lì)后輩向他們學(xué)習(xí)，努力去做好更多有意義的事。它是中國(guó)的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，值得我們提倡、參與、弘揚(yáng)！
2、同學(xué)們可利用這次清明節(jié)祭祀活動(dòng)，走進(jìn)廣闊大自然，親切擁抱大自然，去仔細(xì)觀察、用心思考、不恥下問(wèn)、勇于探索，一定會(huì)學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)，同時(shí)去用心感受陽(yáng)光的溫暖、清風(fēng)拂面、溪水的歌唱、花草的芬芳，陶冶自己的情操，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、請(qǐng)同學(xué)們參加野外活動(dòng)時(shí)不要擅自帶火種（打火機(jī)、火柴等），同家長(zhǎng)一道祭祀用火時(shí)千萬(wàn)要把周?chē)囊兹嘉锱蓛簦绻恍⌒囊剂酥車(chē)囊兹嘉锞秃苋菀资Щ馃�，釀成大錯(cuò)。
4、燃燒祭祀物品應(yīng)盡量慢慢用小火，注意風(fēng)大刮走了燃燒的物品從而引起失火。
5、祭祀儀式結(jié)束后，不要立即離開(kāi)，要仔細(xì)察看剛剛燒過(guò)的地方還有沒(méi)有火星，一定要讓火星完全熄滅后才能放心離開(kāi)。
6、請(qǐng)所有同學(xué)回家告知家長(zhǎng)，森林防火，人人有責(zé)，如果有誰(shuí)不小心引燃了森林，誰(shuí)將會(huì)負(fù)法律責(zé)任和經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任。
7、如果有森林失火，請(qǐng)同學(xué)們不要參加救火行動(dòng)，因?yàn)槟銈冃。瑹o(wú)自救能力，很容易出現(xiàn)傷亡事故，這樣就造成了更大的損失，所以不允許小學(xué)生救火。發(fā)現(xiàn)失火要盡快在大人指引下遠(yuǎn)離火場(chǎng)，并及時(shí)報(bào)警�；鹁娫捠�119。
教育演講稿 篇5
張老師，各位家長(zhǎng)朋友大家好。
我是**的家長(zhǎng)，首先感謝張老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)與在座的各位一起探討對(duì)孩子的培養(yǎng)和教育的問(wèn)題。其實(shí)，梁云姝在學(xué)習(xí)和班級(jí)各方面工作中能保持一個(gè)相對(duì)好的狀態(tài)，離不開(kāi)各科老師的關(guān)注，特別是班主任老師的傾心付出。
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)是孩子一生的老師，我相信，每個(gè)家長(zhǎng)都希望把孩子培養(yǎng)成一個(gè)相對(duì)出色的人才。今天我只跟大家探討一個(gè)問(wèn)題，就是如何培養(yǎng)孩子讀書(shū)寫(xiě)作方面的習(xí)慣。
記得上一次來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，散會(huì)的時(shí)候有位家長(zhǎng)問(wèn)我說(shuō)，你就是梁云姝的媽媽嗎，梁云姝的作文寫(xiě)的很好，你是怎么教她的。當(dāng)時(shí)我就感覺(jué)有點(diǎn)慚愧，其實(shí)梁云姝的作文寫(xiě)的并不算好，但，今天在這里，我還是愿意就對(duì)她寫(xiě)作文的一些指導(dǎo)方法問(wèn)題跟大家一起分享。
首先，從一開(kāi)始上學(xué)的時(shí)候，我就引導(dǎo)她多讀書(shū)，我覺(jué)得不閱讀的孩子就像一扇房子沒(méi)有窗戶，陽(yáng)光射不進(jìn)來(lái)。讀書(shū)和不讀書(shū)的孩子，他的人生軌跡是完全不同的。好在，我的孩子比較喜歡讀書(shū)，我也特別喜歡幫她買(mǎi)一些符合她年齡特點(diǎn)又有良好影響的書(shū)籍，梁云姝非常喜歡兒童作家楊紅櫻、湯素蘭、伍美珍，以及曹文軒的作品，凡是他們出版的書(shū)，她都及時(shí)買(mǎi)下來(lái)一睹為快，幾年下來(lái)，孩子的書(shū)柜已經(jīng)滿滿的，她讀的書(shū)已經(jīng)有上百本。另外因?yàn)槲沂浅踔姓Z(yǔ)文老師，所以我也讓她讀一些中學(xué)生要讀的國(guó)內(nèi)外文學(xué)名著，比如《假如給我三天光明》《湯姆叔叔的小屋》《老人與海》《愛(ài)的教育》之類(lèi)的作品，雖然對(duì)她來(lái)說(shuō)內(nèi)容有些深?yuàn)W，但我認(rèn)為看一本好書(shū)，就好象跟一個(gè)偉大的人在面對(duì)面的談話，會(huì)讓孩子的思想更加深刻心靈更加清澈。另外，我覺(jué)得府新小學(xué)確實(shí)是一座書(shū)香校園，很重視對(duì)學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)，每次放寒暑假的時(shí)候，學(xué)校都會(huì)給各個(gè)年級(jí)的孩子精心推薦幾部假期里閱讀的文學(xué)作品，這樣的機(jī)會(huì)我從來(lái)不會(huì)錯(cuò)過(guò)，每次學(xué)校推薦的課外書(shū)，我都會(huì)讓孩子及時(shí)去買(mǎi)來(lái)讀一讀。并且每次讀書(shū)的時(shí)候，我都讓孩子拿著筆，把書(shū)中一些好的詞語(yǔ)或者句子畫(huà)出來(lái)，記在腦子里，不能讓讀書(shū)流于形式，只看個(gè)故事看個(gè)笑話，要從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫(xiě)作語(yǔ)言和方法。慢慢的讀的書(shū)多了，腦子里的積累也多了，好的詞語(yǔ)和句子也多了。這樣，她寫(xiě)作文的時(shí)候偶爾就能用上一些比較好的成語(yǔ)或句子，使她的作文能增點(diǎn)色彩。
第二，我要求孩子必須多寫(xiě)作，這方面的教育，我堅(jiān)持了三年。孩子從幼兒園跨入府新小學(xué)上一年級(jí)的那天開(kāi)始，我就給她規(guī)定，每個(gè)周必須要寫(xiě)一篇日記或者作文。我在網(wǎng)上給她開(kāi)通了QQ空間，所有她寫(xiě)的文字，我都給她打出來(lái)，保存在空間日志里。剛上一年級(jí)的時(shí)候，她還不會(huì)寫(xiě)幾個(gè)字，那么就以拼音來(lái)代替，或者她口述，我給她打字。三年以來(lái)，我一直這樣堅(jiān)持著，不管作業(yè)怎么多，不管多么想出去玩，每周一篇作文的習(xí)慣決不能改，漏掉的下個(gè)周必須補(bǔ)上去。一二年級(jí)的時(shí)候還可以，三年級(jí)以后基本上語(yǔ)文老師每個(gè)周末都會(huì)布置寫(xiě)一篇作文，我就不給她增加負(fù)擔(dān)，以免產(chǎn)生逆反的情緒，所以我規(guī)定把老師布置的作文寫(xiě)好就算完成本周的任務(wù)。這樣，從她一年級(jí)開(kāi)始到三年級(jí)結(jié)束，在她的空間日志里，已經(jīng)有一百多篇作文。有時(shí)她看著網(wǎng)友瀏覽自己文章并寫(xiě)下評(píng)論，也有一種小小的滿足感。
第三，我認(rèn)為滿足她的成就感，激起寫(xiě)作興趣還有一個(gè)辦法，就是給她投稿。三年級(jí)，她報(bào)名參加威海晚報(bào)小記者活動(dòng)，雖然小記者沒(méi)什么具體的活動(dòng)，但小記者的文章卻可以在報(bào)紙上優(yōu)先發(fā)表。因此，我就陸續(xù)幫她修改一些以前寫(xiě)過(guò)的像樣的作文，向報(bào)社投稿。五月份她的第一篇作文《春天的詩(shī)》在威海晚報(bào)上發(fā)表的時(shí)候，孩子非常興奮，反反復(fù)復(fù)看了好幾遍，半年下來(lái)，在威海晚報(bào)上共發(fā)表作文十篇左右。這些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不但有成就感，也是一筆寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。梁云姝經(jīng)常說(shuō)班上很多同學(xué)的'作文寫(xiě)的很好，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)，其實(shí)我覺(jué)得家長(zhǎng)如果注意幫助孩子積累，幫助孩子投投稿，讓孩子享受一下作品變成鉛字見(jiàn)諸報(bào)端的成就感并不是很難。
第四，我想談?wù)勅绾尉唧w指導(dǎo)孩子寫(xiě)作文。偶爾會(huì)有朋友這樣問(wèn)我，該怎么指導(dǎo)孩子寫(xiě)作文，孩子寫(xiě)出來(lái)的文字太平淡，就像記流水賬。其實(shí)我也有同樣的困惑，每當(dāng)孩子問(wèn)我媽媽這個(gè)作文怎么寫(xiě)，說(shuō)實(shí)話我一時(shí)也不能馬上給她一個(gè)具體的思路，寫(xiě)作，畢竟不是千篇一律的有固定模式的東西，千人千面，每個(gè)人都會(huì)有自己的風(fēng)格。但給她一些方法的引導(dǎo)也是必要的，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我會(huì)幫她找出類(lèi)似的課文，或者在網(wǎng)上查找一些相同題目的學(xué)生作文來(lái)給她作參考。當(dāng)然，我不是讓她照搬照抄別人的語(yǔ)言。我要讓她學(xué)習(xí)別人好的寫(xiě)作思路和結(jié)構(gòu)。找到一篇優(yōu)秀文章后，我會(huì)讓她讀一遍，然后關(guān)掉電腦讓她分析給我聽(tīng)，別人的作文是按照怎么樣的思路來(lái)寫(xiě)的，比如第一段寫(xiě)什么，第二段寫(xiě)什么，結(jié)尾寫(xiě)什么。學(xué)習(xí)了別人良好的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，就好比心中有了骨頭架子，再想一想用怎樣的語(yǔ)言或示例去添血加肉，讓文章變得豐滿起來(lái)。長(zhǎng)此以往，慢慢的孩子在心里對(duì)許多類(lèi)型的作文題目也漸漸有了一些框架結(jié)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)積累。
比如說(shuō)，遇到寫(xiě)景色的文章，如：春�？梢园凑者@樣的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)。第1段總寫(xiě)春的美以及給人的感受，最后一段照應(yīng)開(kāi)頭再總結(jié)一下春美景以及給人帶來(lái)的啟示或抒發(fā)了怎么樣的感情。中間的幾段可以這樣安排第2段寫(xiě)春天的色彩，第3段寫(xiě)春天的聲音，第4段春天的味道，第5段寫(xiě)春天的希望。中間幾段也可以這樣按地點(diǎn)安排：第二段春天的田野，第三段春天的公園，第四段春天的海濱，第五段春天的校園。春夏秋冬凡是寫(xiě)景的作文都可以按照這幾種結(jié)構(gòu)來(lái)安排，結(jié)構(gòu)清楚，語(yǔ)言優(yōu)美，就不會(huì)顯得文章很空洞。
再比如遇到寫(xiě)人的文章，如：我的老師。第一段總的寫(xiě)老師的外貌特點(diǎn)性格愛(ài)好等，第二段和第三段通過(guò)一件或兩件典型的事來(lái)表現(xiàn)老師的性格特點(diǎn)或者高尚品格，最后一段寫(xiě)老師對(duì)自己的影響，并表達(dá)對(duì)老師的尊敬感激或懷念之情。
再比如寫(xiě)讀后感或觀后感之類(lèi)的文章。第一段介紹看過(guò)的文章或作品的大體內(nèi)容，第二段具體寫(xiě)作品中哪個(gè)人物，或者哪個(gè)鏡頭哪個(gè)情節(jié)最令你感受深刻，給你怎么樣的啟發(fā)。第三段可以聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)或生活談?wù)勛约涸谶@方面的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，第四段可以還是要和第一段照應(yīng)一下，再來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這次讀過(guò)的作品給自己什么樣的感受和啟示，表達(dá)喜愛(ài)之情。
總之，腦子里總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，以后遇到類(lèi)似的作文題目，自己好歹心中有個(gè)大體的思路 ，就不至于每次都絞盡腦汁，翻來(lái)覆去泛泛其談，甚至無(wú)話可說(shuō)。
以上，是我個(gè)人針對(duì)孩子在閱讀寫(xiě)作方面習(xí)慣培養(yǎng)的一些粗淺的做法認(rèn)識(shí)，有不當(dāng)之處歡迎各位家長(zhǎng)予以指正。
當(dāng)然，我在培養(yǎng)孩子方面還有許多煩惱和困惑的地方，比如她性格不夠大方，不能踴躍參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，上課不能積極響亮的回答問(wèn)題；比如她習(xí)慣養(yǎng)成的不好，經(jīng)常丟三落四忘拿東西，或者因?yàn)樨澩娌话磿r(shí)寫(xiě)作業(yè)，讀英語(yǔ)也是隔三差五不能每天堅(jiān)持。
總之，孩子的心靈猶如一張白紙，一杯清水，需要老師和家長(zhǎng)共同的描繪和引導(dǎo)，讓我們?cè)谂囵B(yǎng)教育孩子的道路上攜手并進(jìn)，使每個(gè)孩子都養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣，帶著老師和家長(zhǎng)的關(guān)注和期望，走出更廣闊的人生。
最后祝張老師和各位家長(zhǎng)工作順利，快樂(lè)每一天。
謝謝大家。
教育演講稿 篇6
各位老師、同學(xué)：大家好!
每當(dāng)，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)的時(shí)候,我們的心中都會(huì)涌動(dòng)一種情感,叫做激動(dòng)。五星紅旗，它指引著祖國(guó)一代又一代人開(kāi)創(chuàng)輝煌的事業(yè)。五星紅旗，它是我們國(guó)家的象征和標(biāo)志，是民族精神，愛(ài)國(guó)主義精神的集中體現(xiàn)，我們要將崇敬的精神轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力，激勵(lì)我們奮發(fā)努力，不斷進(jìn)步。
提起愛(ài)國(guó)，身處和平年代的我們，究竟應(yīng)該如何去表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情懷呢?
愛(ài)國(guó)不僅是一種信念，更是一種行動(dòng)。從每一個(gè)人做起，從點(diǎn)滴小事做起，這才是愛(ài)國(guó)的第一要義。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)學(xué)校，成就英才，都要從身邊的小事做起。同學(xué)們，你們?cè)?jīng)擰緊嘩嘩流水的籠頭嗎?你們?cè)?jīng)關(guān)上忽忽空轉(zhuǎn)的風(fēng)扇嗎?曾經(jīng)提醒過(guò)插隊(duì)的同學(xué)嗎?曾經(jīng)幫助過(guò)老師和別人嗎? 不要忽視這些小事，它們正檢驗(yàn)著我們的品德，證明著我們是否愛(ài)校，是否愛(ài)國(guó)。讓我們行動(dòng)起來(lái)，從小事做起，從身邊做起，做一個(gè)愛(ài)校的人，做一個(gè)愛(ài)國(guó)的人!
愛(ài)國(guó)主義不是虛無(wú)的，不是空洞的。愛(ài)家，愛(ài)校，愛(ài)學(xué)習(xí)，每個(gè)人讓自己的素質(zhì)提高一點(diǎn)，這就是最平凡最簡(jiǎn)單的愛(ài)國(guó)方式。
同學(xué)們，中華民族自古以來(lái)就有著優(yōu)良的.傳統(tǒng)美德：我們有老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼的誠(chéng)摯愛(ài)心;我們有勿以惡小而為之，勿以善小而不為的諄諄告誡;我們有先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)的愛(ài)國(guó)情思。我們要做的還有很多很多。
為了表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)最真誠(chéng)的愛(ài)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谂e行升旗儀式的時(shí)候，要以認(rèn)真的態(tài)度、莊嚴(yán)的姿態(tài)，面對(duì)冉冉升起的五星紅旗，讓愛(ài)國(guó)情感、民族精神體現(xiàn)到我們的日常行動(dòng)中來(lái)，就從身邊的第一件小事做起，以高度的責(zé)任心和百倍的努力去實(shí)現(xiàn)我們的理想，去完成新時(shí)代賦予我們的神圣歷史使命。
祖國(guó)在你心中，在我心中，在我們大家心中!
同學(xué)們，讓我們勤奮學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，長(zhǎng)大后用雙手把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)大。為祖國(guó)美好的明天去努力。
我的演講到此結(jié)束，謝謝!
教育演講稿 篇7
我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，從教十二年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。在十二年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說(shuō)不完的故事。
在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。當(dāng)了十二年的班主任，遇到過(guò)很多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作時(shí)的一個(gè)故事，當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十二名學(xué)生時(shí)，心里總有這樣的感覺(jué)：他們怕我這個(gè)矮個(gè)子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”，我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫張洪，他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常沒(méi)事找事欺負(fù)同學(xué)，搞惡作劇，全班同學(xué)都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào)：張搗蛋。一次，他又打了班里的同學(xué)，我不由分說(shuō)將他揪到辦公室，火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒(méi)想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，感到顏面盡失又忍無(wú)可忍的我打了他一個(gè)大耳光。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。
這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣，而對(duì)于我的大發(fā)雷霆，他根本就無(wú)動(dòng)于衷，一副滿不在乎的樣子。下課后，他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無(wú)計(jì)可施。
可后來(lái)的故事卻改變了他，更醒悟了我。那次，我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條，上面寫(xiě)道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼，可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥，討厭你給我的大耳光”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺(jué)。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我，該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找張洪同學(xué)好好的談一談。
那天晚上放學(xué)，我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話。在談話中，我首先向他道歉，不該用粗暴的話語(yǔ)傷害他，更不該動(dòng)手打他。對(duì)著我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的，原因就是對(duì)我不滿，想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會(huì)喜歡以后的你�！弊詈筮�問(wèn)到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會(huì)喜歡我嗎?”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答：“我會(huì)，我會(huì)把你看成我最好的朋友”。
這件事已過(guò)去十多年了，但十多年來(lái)，這件事一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著，它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作，時(shí)時(shí)提醒我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn)，才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí)，更讓我明白了，作為一名班主任，必須熱愛(ài)自己的學(xué)生，尊重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生，只有這樣，教師才會(huì)變得眼明心亮，才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。
因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén)，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾�，F(xiàn)在，我又接任了新的班級(jí)，面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的低年級(jí)的孩子們。在紀(jì)律上，他們都很聽(tīng)話，不用我去花費(fèi)太多的心思，可在學(xué)習(xí)上，有幾個(gè)學(xué)生卻讓我感到很棘手，他們總是跟不上課。每次考試，他們的成績(jī)有的十幾分，有的幾分，有的甚至零分。雖如此，我對(duì)他們也沒(méi)有放棄。因?yàn)槲抑�，放棄了一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，不過(guò)是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望，而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅(jiān)信一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針”。我利用自己的休息時(shí)間為這幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)課。早晨，我總是第一個(gè)走進(jìn)教室;放學(xué)了，空曠的校園里剩下了我和班里的這幾個(gè)學(xué)生;雙休日，我騎上自行車(chē)到這幾個(gè)學(xué)生家里去家訪。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的`努力，這幾名學(xué)生除了一名還沒(méi)有跟上課外，其他學(xué)生都跟上了隊(duì)伍，這個(gè)還沒(méi)有趕上隊(duì)的同學(xué)叫韓小靜。這是個(gè)可憐的孩子，去年，她的媽媽因病治療無(wú)效永遠(yuǎn)的離開(kāi)了她。為了還清為母親治病所欠債務(wù)，她的爸爸將她丟給年邁的奶奶，自己踏上了打工的征途。誰(shuí)知，更不幸的事又再次降臨到了這個(gè)已經(jīng)很不幸的女孩身上，今年二月份，她的爸爸外出打工，在一次施工中不幸遇難身亡。爸爸和媽媽永遠(yuǎn)的走了，再也聽(tīng)不到父親聲音又遠(yuǎn)離了母愛(ài)的她怎能全身心的投入到學(xué)習(xí)中呢?她變得郁郁寡歡，總是發(fā)呆�？粗跣�、無(wú)助、可憐的她，作為班主任的我心碎了，我決定解囊相助，伸出我的援助之手。又逢初六大集，中午放學(xué)。我?guī)齺?lái)到集市上，為她挑了一身漂亮的衣服，買(mǎi)了一雙雪白的球鞋，又帶她到小餐館去吃飯。她慢慢的吃著，可吃著吃著，她忽然哭了起來(lái)，十分悲切的對(duì)我說(shuō)道“老師，我想爸爸，想媽媽�！甭�(tīng)到這辛酸的聲音，看著痛苦流涕的她，淚水從我的眼角流了下來(lái)。這是一個(gè)多么需要愛(ài)的孩子啊!我緊緊將她摟入懷中，動(dòng)情的說(shuō)道：“好孩子，不要哭，爸爸媽媽不在了，還有老師，老師就是你的媽媽。
教育演講稿 篇8
老師們、同學(xué)們
大家上午好!今天我演講的題目是：關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注安全
你們知道今天是什么日子嗎?
今天是三月的最后一個(gè)星期一，也是全國(guó)小學(xué)生“安全教育日“。
有關(guān)數(shù)據(jù)顯示：我國(guó)中小學(xué)生安全防范知識(shí)匱乏，每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通事故等，平均每天有40名，這就是說(shuō)每天都有一個(gè)教學(xué)班的孩子從這個(gè)世界上“消失“。為推動(dòng)中小學(xué)安全教育工作，降低少年兒童傷亡事故的發(fā)生率，保證少年兒童的健康成長(zhǎng)，1996年，國(guó)家有關(guān)部門(mén)發(fā)出通知，決定建立“安全教育日“制度，將每年三月最后一周的星期一確定為全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日“�！鞍踩逃铡懊磕甏_定一個(gè)主題，今年3月29日是第十五個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日“，主題為“加強(qiáng)疏散演練確保學(xué)生平安“。
那么學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)習(xí)生活，會(huì)存在哪些不安全隱患呢?校內(nèi)易發(fā)生危險(xiǎn)主要集中于
一是安全措施不完備的學(xué)習(xí)設(shè)施和危險(xiǎn)建筑。如實(shí)驗(yàn)室、食堂、廁所、宿舍等存有危險(xiǎn)物場(chǎng)所和危險(xiǎn)建筑意外倒塌引起的傷害;
二是集中在樓道、通道、臺(tái)階、校門(mén)等處發(fā)生的'擁堵擠壓造成的意外傷害;
三是火災(zāi)事故、爆炸、食物中毒等意外傷害;
四是人生侵害，如殺人等刑事案件;
五是在文體活動(dòng)中的意外傷害;
六是交通事故等等。
學(xué)校應(yīng)成為安全的港灣，同學(xué)們，請(qǐng)學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法，提高面對(duì)危險(xiǎn)的逃生技能，在公共場(chǎng)所注意遵守秩序，在實(shí)驗(yàn)室里按照規(guī)程操作，不要再親手去破壞那保障我們安全的消防設(shè)施，在上學(xué)、放學(xué)的路上，請(qǐng)遵守交通規(guī)則，注意交通安全。
十八世紀(jì)法國(guó)的思想家盧梭曾說(shuō)：“上帝是用模型來(lái)造人的，他在塑造了我之后，就把那個(gè)模型搗碎了�！霸谶@個(gè)世界上，每個(gè)生命都是惟一的。哪一個(gè)人不愿笑語(yǔ)常在，哪一個(gè)家庭不愿幸福美滿。安全如同一根七彩的絲線把我們這一個(gè)個(gè)美好的愿望連接起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)穩(wěn)定、祥和、五彩繽紛的美好世界。那一樁樁血淋淋的教訓(xùn)，一個(gè)個(gè)觸目驚心的數(shù)字無(wú)時(shí)無(wú)刻不在告訴我們：校園安全教育不容忽視!
百善文明為先，萬(wàn)思安全是重。文明在于細(xì)節(jié)處理，安全在于防患未然。
請(qǐng)記�。荷鼰o(wú)價(jià)，珍愛(ài)生命。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，為彼此的生命撐起一片安全的天空。
教育演講稿 篇9
各位同學(xué)：
你們好！
安全是我們健康成長(zhǎng)的必要條件，安全的問(wèn)題不解決，其他方面的發(fā)展都無(wú)從談起。
在三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材中，有一個(gè)單元就是：我要安全地成長(zhǎng)。它是以我們學(xué)生家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中的安全成長(zhǎng)為主題的。確實(shí)，社會(huì)條件的變化、交通狀況的發(fā)展以及一些人為的因素，都增加了兒童面臨的危險(xiǎn)機(jī)率。因此，了解有關(guān)安全的常識(shí)，提高兒童的安全防范意識(shí)和分辨能力，注重兒童自我保護(hù)意識(shí)和能力的發(fā)展，培養(yǎng)兒童珍愛(ài)生命，對(duì)自己、他人和社會(huì)負(fù)責(zé)的人生態(tài)度就成了教育的重要內(nèi)容。在“安全教育日”活動(dòng)期月29日前后一段時(shí)間），我們要結(jié)合本校本班的實(shí)際，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式活潑的活動(dòng)，在參與活動(dòng)的過(guò)程中，樹(shù)立安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)，提高防范能力。
同學(xué)們，我們生活在一個(gè)交通便利的社會(huì)，每天來(lái)往于學(xué)校、家庭和其他場(chǎng)所之間，在那行人車(chē)輛擁擠的街道上，你是否看到了潛藏在我們每日行走的'交通路線上的危險(xiǎn)呢？因?yàn)椴蛔袷亟煌ǚㄒ?guī)，我們看到了血的事實(shí)，經(jīng)受了血的教訓(xùn)，那一幕幕令人心痛、慘不忍睹的畫(huà)面，那一個(gè)個(gè)因搶救無(wú)效而離我們遠(yuǎn)去的人們，最后留給我們的都是心靈上的創(chuàng)傷和對(duì)離去者無(wú)盡的痛惜。我們?cè)谕聪麄兊耐瑫r(shí)，更應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到：遵守交通法規(guī)，就是珍愛(ài)生命！
有人曾說(shuō)，動(dòng)蕩年代最可怕的是戰(zhàn)爭(zhēng)，而和平年代最可怕的是車(chē)禍。這決不是危言聳聽(tīng)，因?yàn)槿蛎磕晁烙诮煌ㄊ鹿实娜讼喈?dāng)于一次中型戰(zhàn)爭(zhēng)的陣亡人數(shù)。
下面這組數(shù)字讓人確信，車(chē)禍猛于虎，交通事故就在你我身邊：20xx年全國(guó)共發(fā)生道路交通事故5。3萬(wàn)起，造成0。88萬(wàn)人死亡，2。2萬(wàn)人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失1。8億元。
2。2萬(wàn)人是一個(gè)什么樣的概念？相當(dāng)于一個(gè)小縣城的人口，相當(dāng)于十個(gè)我們錢(qián)橋中心小學(xué)的人數(shù)。
1。8億元的經(jīng)濟(jì)損失又如何形容？交通安全專(zhuān)家分析說(shuō)，如果建一所希望小學(xué)需用20萬(wàn)元，那么全年因交通事故造成的經(jīng)濟(jì)損失可建900所希望小學(xué)；如果救助一名失學(xué)兒童每年需500元，那么全年因交通事故造成的經(jīng)濟(jì)損失就可以讓90萬(wàn)名失學(xué)兒童重返校園。
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