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職業(yè)演講稿

時(shí)間:2022-03-13 11:22:43 演講稿 我要投稿

職業(yè)演講稿

  演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在我們平凡的日常里,在很多情況下我們需要用到演講稿,相信許多人會(huì)覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧,下面是小編為大家收集的職業(yè)演講稿,歡迎閱讀與收藏。

職業(yè)演講稿

職業(yè)演講稿1

  我曾經(jīng)有過(guò)許多美麗的夢(mèng)想:小時(shí)侯,想當(dāng)糖果店的老板,就有吃不完的零食了;再大一些,又想當(dāng)書(shū)店的老板,每天可以置身書(shū)海之中。后來(lái),我卻帶著一個(gè)當(dāng)“孩子王”的夢(mèng)想,走進(jìn)了幼教這片天地!

  工作七年了,我深深感到這看似游戲一樣的工作,其實(shí)并不簡(jiǎn)單,它需要我們付出時(shí)間、精力和永遠(yuǎn)不變的愛(ài)心。愛(ài)不是光靠嘴說(shuō)出來(lái)的,愛(ài)是要用真誠(chéng)的行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)的。在工作中,我時(shí)常想:如果我是孩子,如果是我的孩子。帶著這樣一份情感,使我對(duì)孩子少了一份埋怨多了一份寬容;少了一份苛責(zé),多了一份理解。記憶中閃過(guò)這樣一個(gè)片段:一次早餐時(shí)間,苗苗沒(méi)拿好杯子,不小心將牛奶潑灑了出來(lái),桌上地上到處都是。“真是不小心呀!”我一邊幫她收拾一邊說(shuō)。結(jié)果自己踩到地上的牛奶滑倒了,摔下去的時(shí)候還碰翻了天天的牛奶。一下子全班的孩子都瞪大了雙眼看著我,有的孩子還嚷嚷著:“老師也犯錯(cuò)拉!”當(dāng)時(shí)怒火一下子涌了上來(lái),可當(dāng)我抬頭看到那一雙雙無(wú)邪的眼睛時(shí),內(nèi)心又平靜了下來(lái):“孩子們并沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)呀!”于是,我忍住了傷痛,放下了老師的面子對(duì)天天說(shuō):“真對(duì)不起,老師幫你重新盛一杯!碧焯爝B忙說(shuō):“沒(méi)關(guān)系!焙⒆觽凅@訝的發(fā)現(xiàn)原來(lái)老師也會(huì)說(shuō)對(duì)不起,氣氛一下子緩和了下來(lái)。

  我深深體會(huì)到對(duì)一個(gè)幼兒教師來(lái)說(shuō)“愛(ài)”是多么不容易啊!直到有一天,孩子拉著我的衣襟,不經(jīng)意的把我叫成媽媽時(shí);直到有一天孩子們悄悄走到背后為我捶背時(shí);直到有那么一天,當(dāng)畢業(yè)典禮上響起《老師,再見(jiàn)了》,我和孩子們的臉上掛滿(mǎn)了淚水時(shí),那一刻,我深切的感受到了一種幸福,一種被認(rèn)同的幸福,一種付出的幸福,一種當(dāng)孩子王的幸福!

  我慶幸自己選擇了幼兒教師這份幸福的職業(yè),更慶幸自己有機(jī)會(huì)走進(jìn)這無(wú)邪的童心世界!耙磺袨榱撕⒆,為了孩子的一切,為了一切的孩子”,朝著這個(gè)目標(biāo),我將繼續(xù)努力!

職業(yè)演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:

  大家下午好!

  今天,我演講的題目是《堅(jiān)定理想信念》!此次我校黨支部開(kāi)展黨員教師思想作風(fēng)建設(shè),我的理解,就是要求我們從思想深處、心靈深處來(lái)一次刨根問(wèn)底、追根溯源的自省、自悟,從行為規(guī)范上來(lái)一次實(shí)事求是的自糾、自查!通過(guò)這樣的自省、自悟與自糾、自查,把最好的工作作風(fēng)體現(xiàn)到教學(xué)工作中,用最好的工作開(kāi)拓我校教育發(fā)展的新局面。做為一名年輕的黨員教師,就是要堅(jiān)定理想信念,在自己的崗位上有作為。

  打開(kāi)自己簡(jiǎn)短的人生履歷表,回味自己蹣跚的人生步履。在實(shí)現(xiàn)自我,追求進(jìn)步的歷程中,是否背離過(guò)理想,是否漂浮不定,我不得而知,但是在內(nèi)心深處,自己總有絲絲悔意,總覺(jué)得自己曾經(jīng)還不夠踏實(shí)、勤奮。

  19歲那年,我從喀什教育學(xué)院中師畢業(yè),成為了一名普通的農(nóng)村小學(xué)老師,那個(gè)時(shí)候,我激情彭湃,熱血沸騰,看到自己的學(xué)生,就覺(jué)得自己十分有成就感,因?yàn)檫@種成就,自己工作也非常努力,總覺(jué)得自己要對(duì)得住那些可愛(ài)的學(xué)生,那些質(zhì)樸的家長(zhǎng),我為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)擔(dān)憂(yōu),也為他們的每一次進(jìn)步暗自高興。剛參加工作的第一個(gè)學(xué)期,我去家訪一名因貧失學(xué)的學(xué)生,那是一個(gè)破落不堪的家,三間土泥屋垮了一間,兩張搖搖欲墜的床上是雜亂的稻草和千穿百孔的 1

  棉絮,一邊是孩子的父親緊鎖的愁眉,一邊是孩子希冀的眼神。98年正是農(nóng)村學(xué)費(fèi)最高的年份,對(duì)于一個(gè)溫飽都尚未解決的貧困家庭而言,幾乎是沒(méi)有希望,我沒(méi)有多想,把孩子接到學(xué)校,從自己第二個(gè)月的微薄工資中拿出了200元資助他上學(xué),F(xiàn)在想來(lái),那個(gè)時(shí)候的自己的責(zé)任心、事業(yè)心是多么的強(qiáng)烈,內(nèi)心深處是那么純潔,我覺(jué)得,我與學(xué)生是一體的,我與自己的工作崗位是一體的。

  但是長(zhǎng)時(shí)間的農(nóng)村生活,總是難以填平自己年輕浮躁的心情。聽(tīng)到同窗講述城市生活的五彩繽紛,講述個(gè)人感情生活的羅曼蒂克,我開(kāi)始覺(jué)得自己生活得太渺小,太卑微,干嘛這么苦自己呀!過(guò)完22歲生日的那一天,我開(kāi)始為個(gè)人擔(dān)憂(yōu),覺(jué)得前途沮喪,人生黯淡,在學(xué)校的工作得不到領(lǐng)導(dǎo)的肯定,時(shí)不時(shí)的在工作中發(fā)難于我,還無(wú)緣無(wú)故遭受到莫名的挖苦和譏諷,不知該咋地,我準(zhǔn)備放棄這一份工作,到外面大闖一番。我的啟蒙老師,做了20多年農(nóng)活的母親對(duì)我說(shuō),“你的理想不是托起明天的太陽(yáng)嗎?這點(diǎn)挫折就受不了了!。這句話(huà)對(duì)我振動(dòng)很大,讓我放棄了原來(lái)的念頭,覺(jué)得人到哪里都應(yīng)該把事做好,人活一張臉,樹(shù)活一張皮,在哪里都不應(yīng)該讓別人講閑話(huà),不能丟了這個(gè)臉。

  20xx年,我很幸運(yùn)的成為了一名縣城二中的中學(xué)教師。從鄉(xiāng)村到都市,從小學(xué)教師到中學(xué)教師,我的心態(tài)又發(fā)生了變化,認(rèn)為自己好不容易趕上了好機(jī)會(huì),那些世俗的“青春理想”又在我的心里躁動(dòng)了起來(lái),我也想和其它同事一樣,好好享受這難得的青春時(shí)光。原來(lái)的學(xué)生給我來(lái)了一封信,上面是簡(jiǎn)短的一句話(huà),“老師,我們想你,你能來(lái)看看我們嗎?”下面密密麻麻、歪歪斜斜的寫(xiě)了很多人的名字,這讓我倍受感動(dòng)。人置身于燈紅酒綠的都市,是很容易忘卻自我的,原來(lái),我們可以墮落得這樣不知不覺(jué)。我想到了自己的事業(yè),上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能夠把這種機(jī)會(huì)給我,不是讓我來(lái)享受青春的,我應(yīng)該懂得知恩圖報(bào),應(yīng)該教有所成。我請(qǐng)教過(guò)很多師長(zhǎng),感覺(jué)自己在心智,思維方面都進(jìn)步了不少,對(duì)做人、為學(xué)都有了一定的認(rèn)識(shí)。別人都說(shuō),20多歲是最經(jīng)不住誘惑的時(shí)候,特別是在這個(gè)思想開(kāi)化,物欲膨脹的后精神時(shí)代,我們還是缺少堅(jiān)定的信念,還是缺少實(shí)在的人生。

  有人說(shuō),80后的人都有一種浮燥的特質(zhì),我并不否認(rèn),畢竟有太多的東西在誘惑著我們,而我們年輕一代卻不夠堅(jiān)定。20xx年7月,我加入了中國(guó)共產(chǎn)黨,成為了一名共產(chǎn)黨員,堅(jiān)定的理想信念,激發(fā)了我的精神動(dòng)力,也是我的一種理性自覺(jué)。于是我拼命工作,勤奮努力,埋頭苦干自己的教學(xué) ,忙碌的工作,讓自己已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間去想一些凡心俗事,從沉寂、單調(diào)的工作中走出來(lái),回望這一路走來(lái)的歷程,覺(jué)得自己卻是如此的充實(shí),如此的真實(shí)。我清晰的感覺(jué)到,自己在成長(zhǎng),自己在成熟,對(duì)于生活的理解,對(duì)于自己目標(biāo)定位,都變得更加實(shí)際,更加堅(jiān)定。我也非常珍惜現(xiàn)在的崗位,看到自己教出來(lái)的學(xué)生都那么有出息,就像看到當(dāng)年茁壯成長(zhǎng)的自己一樣欣慰。雖然挺過(guò)了初來(lái)乍道的艱難,但是我知道,自己離領(lǐng)導(dǎo)的要求,離事業(yè)的要求,離人生的要求還有很遠(yuǎn)的距離,但是無(wú)論前路如何,我想,我已經(jīng)不再是當(dāng)年那個(gè)憂(yōu)郁徘徊的我。

  經(jīng)歷過(guò)才懂得珍惜,感受過(guò)才知道酸甜。一路走來(lái),在自己的崗位上,你工作得怎么樣?是否有過(guò)一些深刻的記憶嗎?一年365天,你記住了多少天?一天若干事,你做了多少有意義的事?是虛度年華還是刻骨銘心,是碌碌無(wú)為還是轟轟烈烈。這一切如魚(yú)飲水,冷暖自知。要想讓自己的人生變得深刻,就應(yīng)該敢于這樣的自問(wèn)。古人說(shuō)得好,“日日行,不怕千萬(wàn)里;常常做,不怕千萬(wàn)事。”既然選擇了遠(yuǎn)足,我定會(huì)風(fēng)雨兼程,一如既往!

  回憶過(guò)去,有一些曾經(jīng)多么溫暖感動(dòng)的人生細(xì)節(jié),也有一些多么冒昧草率的毛躁之舉!無(wú)論對(duì)也好,錯(cuò)也罷,都已成為歷史。我想,要通過(guò)我這短短的14年工作時(shí)間,來(lái)總結(jié)出人生的經(jīng)驗(yàn)也許太未免過(guò)于淺顯,但是有一種感覺(jué)肯定不會(huì)錯(cuò),有一種執(zhí)著肯定不會(huì)錯(cuò),那就是堅(jiān)定,有堅(jiān)定的理想信念才會(huì)有成就,有奮斗的人生才會(huì)有價(jià)值。要想實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,就要堅(jiān)定的選擇自己所愛(ài)的,堅(jiān)定的愛(ài)自己所選擇的!我想唯有如此,我們的人生才經(jīng)得住歲月的悠遠(yuǎn),耐得起記憶的久長(zhǎng)!

  謝謝大家!

職業(yè)演講稿3

  勇氣的考驗(yàn),不在死的時(shí)刻,而在生的掙扎中。

  同學(xué)們,每當(dāng)我想到這一段詞句時(shí),我的心中總會(huì)燃起一股洶涌的力量,它充滿(mǎn)了我整個(gè)身體,我想,沒(méi)有任何時(shí)間的我比現(xiàn)在更具激情,更讓人信服了。大家好,我叫江永青,來(lái)自TC電商1101班,今天我演講的主題是: 城市,有我?jiàn)^斗的青春。

  首先我想和大家分享幾件關(guān)于我的故事,不是什么深明大義,也沒(méi)有什么大道理,只是一段我的親身經(jīng)歷。

  我還記得那是去年的秋天,我出了校門(mén),拿出手機(jī),終于鼓起勇氣撥通了電話(huà):“我知道我選擇的道路充滿(mǎn)著辛酸,絕望,孤獨(dú)與痛苦。但這是我唯一的出路,我不再認(rèn)為高中學(xué)校能帶給我更多的東西,或許我已經(jīng)喪失了這份學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從小到大都是你幫我做決定,但這次能讓我自己選擇一次嗎?”我迫不及待的將我的想法傾瀉而出,我也記不得電話(huà)那頭有過(guò)幾聲嘆氣,“回來(lái)再說(shuō)吧”,爸爸的聲音盡是無(wú)奈。

  當(dāng)我真正踏上去遠(yuǎn)方的火車(chē)時(shí),我還是不敢相信事情能解決得這么容易,古板的爸爸這次開(kāi)明的“有點(diǎn)不像話(huà)”。直到后來(lái)我才相信了還有這么一句俗語(yǔ),姜還是老的辣!

  下了火車(chē),來(lái)到一條還算繁華的街市,舅舅指了指十字路口的三個(gè)小店面,“瞧,那就是我們工作的地方,也是我們發(fā)財(cái)?shù)牡胤!本司搜劬﹂W閃地,好像擺在他面前不是房子,而是一堆金燦燦的黃金,我狠狠跺跺腳,“我一定要挖掘出這片土地里的黃金”,我滿(mǎn)腔熱血。

  不過(guò)我后來(lái)我知道了, 城市畢竟是城市,不是你跺跺腳、熱血一下,就能立足的地方,黃金的神話(huà)依然埋在水泥地下。

  而我是一個(gè)不能忍受別人說(shuō)閑話(huà)的人,所以我比任何人想像得都要努力,店里的其他員工工作時(shí)間為8個(gè)小時(shí),而我硬生生的把它提到15個(gè)小時(shí),同學(xué)們,我并沒(méi)有夸大其詞,我?guī)缀趺刻於际橇璩?點(diǎn)鐘睡覺(jué),早上8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床,我做得活也并不輕松,舅舅是開(kāi)小吃店的,店面與食品加工房有一段距離,你可以想像,所有用到的餐具、食品材料,都是靠雙手,一件一件,一桶一桶提出來(lái)的, 七八月的天,我每天都要沖澡二次,晚上店面值班,到了凌晨,我才開(kāi)始收拾,這是一天中最累最難熬的時(shí)刻,我要將所有的凳子桌子歸位,又重又臟的垃圾桶,我要一個(gè)人搬到20米遠(yuǎn)的地方清理掉,桶的外沿緊貼著衣服,于是前面的衣服總是模糊一片,清洗垃圾桶時(shí),污水總是要頑皮的跳到我臉上,做完這些后,我還要將地面拖干凈,又笨又重的門(mén),我每次都要花費(fèi)10分鐘才能將它解決。看看手表指針指到了1的位置,這一天,終于結(jié)束了;氐阶〉牡胤剑现v的身子沖個(gè)澡,倒頭就睡。

  我就是在這樣的環(huán)境下做了七個(gè)月,有過(guò)無(wú)數(shù)的痛楚,卻從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)要放棄,但是,沒(méi)有誰(shuí)會(huì)甘心這樣的生活,終于有一天,我爸告訴我:孩子,你要想自尊、自愛(ài)、自信地活下去,你就必須具備一定的技能,你擁有的這種能力你才能換取世界上你自己所需要的東西。我?guī)湍懵?lián)系了一所學(xué)院,是學(xué)電腦的,你可以去試試,我再供你兩年,僅此兩年。

  同學(xué)們,那一所叫做新華的學(xué)校,的確成了我的希望。我相信了這里有我的夢(mèng)想。

  說(shuō)實(shí)話(huà),來(lái)到新華之前,我是一個(gè)“電腦盲”,只會(huì)開(kāi)關(guān)機(jī),沒(méi)有基礎(chǔ)底子,老師將我領(lǐng)進(jìn)機(jī)房,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)所有人對(duì)電腦操縱自如,而我只能用笨拙的手指這里點(diǎn)一下,那里敲一下時(shí),親愛(ài)的同學(xué)們,你們能想像當(dāng)時(shí)我的心里是什么感受嗎?我是一個(gè)非常好強(qiáng)的人,所以對(duì)于我來(lái)說(shuō),那是一種無(wú)比的羞恥。盡管老師一再叫我不要急,每個(gè)人都是這樣過(guò)來(lái)的,同學(xué)也耐著性子教我他們會(huì)的,可這種感覺(jué)還是擺脫不了, 也正是這種異常強(qiáng)烈的慚愧之感,激發(fā)我?jiàn)^進(jìn)的潛能和決心。在接下來(lái)這段時(shí)間,我成了全班最努力的學(xué)生,每天上課,我從不遲到早退,認(rèn)真記筆記,上機(jī)時(shí),我沒(méi)有給自己空閑,學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),拼命地學(xué)習(xí)!周未休息我也一整天呆在機(jī)房,這種日子過(guò)得如此充實(shí),我也漸漸拉近了與他們的距離,曾經(jīng)當(dāng)我還不熟悉指法,班上很多人都可以盲打70多個(gè)字的時(shí)候,我做夢(mèng)也沒(méi)想到,今天我的打字速度會(huì)超過(guò)他們,曾經(jīng)當(dāng)我還是一個(gè)弱弱的男孩時(shí),我做夢(mèng)也沒(méi)有想到,現(xiàn)在會(huì)成了班上的學(xué)習(xí)委員,代理班長(zhǎng),成了學(xué)生會(huì)廣播站的站長(zhǎng),從此有了獨(dú)當(dāng)一面的能力,同學(xué)們,我沒(méi)有必要在這里自吹自擂的,我說(shuō)這些只是想告訴各位:現(xiàn)在不等于未來(lái)!也許,現(xiàn)在的你長(zhǎng)的不美,不受關(guān)注,也沒(méi)有過(guò)人的資質(zhì),更沒(méi)有值得吸引人的魅力,但是請(qǐng)你相信地球是轉(zhuǎn)動(dòng)的,世界是在改變的,只要你努力了,奇跡就會(huì)出現(xiàn)!

  我的演講完畢!

  謝謝大家,謝謝!

職業(yè)演講稿4

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)瞬間,我已為人師十多年了。常常想起兒時(shí)的那首歌謠《長(zhǎng)大后,我就成了你》。作為教師,您是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)!作為教師,您是自我幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人!在每一個(gè)孩子的心目中,老師是一個(gè)最親切、最智慧、最偉大的形象。我們也常說(shuō),作為一名教師,只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,謀求人生的幸福?吹侥敲炊嘟處煹母冻龊蟆N依斫饬,老師是:捧著一顆心來(lái),不帶半根草去的。那么教師職業(yè)是苦是樂(lè)?它能夠如我們所言給教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎?

  不能不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí):教育工作是辛苦的,我們每天都進(jìn)行著大量的平凡、瑣碎的工作,日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么,是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢?是什么使教師甘為寂寞、勤勤懇懇,充當(dāng)人梯呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔的熱愛(ài),是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè),于細(xì)微處顯精神,于小事中下功夫,在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿(mǎn)足!叭孀优*(jiǎng)”獲得者幾十年如一日扎根青海高原鄉(xiāng)村老師劉讓賢的所思、所想、所為,恰好是一個(gè)說(shuō)明。他說(shuō):“我的生命在一批又批孩子們身上延續(xù),我的樂(lè)趣在一代又一代孩子身上尋找,我的幸福在一年復(fù)一年的工作中獲得!

  教師是教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)基本要素!認(rèn)識(shí)教師在教育過(guò)程以及社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的地位作用;認(rèn)識(shí)教師的勞動(dòng)特點(diǎn)及其應(yīng)具備的素質(zhì),特點(diǎn)和條件;認(rèn)識(shí)他與學(xué)生之間的相互關(guān)系,對(duì)改進(jìn)教育、教學(xué)工作,提高教育質(zhì)量有重要的意義。

  教師在教育中究竟處于什么樣的地位,起著什么樣的作用呢?我認(rèn)為教師在教育過(guò)程中起著主導(dǎo)作用。這是教育工作者應(yīng)樹(shù)立的基本觀點(diǎn)。因?yàn)榻處煹奶囟ɑ顒?dòng)對(duì)象是學(xué)生,他根據(jù)一定的社會(huì)委托,對(duì)學(xué)生身心施加某種影響,他跟學(xué)生的關(guān)系是據(jù)此而產(chǎn)生的。社會(huì)對(duì)受教育者的要求,主要通過(guò)教師來(lái)體現(xiàn),教師是一定社會(huì)教育方針、政策去培養(yǎng)人,使學(xué)生的身心朝著社會(huì)的要求方向發(fā)展,在教育過(guò)程中起著主導(dǎo)作用;其次,教師術(shù)有專(zhuān)攻,受過(guò)專(zhuān)門(mén)的教育訓(xùn)練,教師知之在先,知之較多,在知與不知的矛盾中教師處于矛盾的主導(dǎo)方面,教育計(jì)劃、大綱主要靠教師去組織實(shí)施。而學(xué)生則知之在后,知之較少,教師要針對(duì)學(xué)生實(shí)際,對(duì)前人的文化成果,加以消化,進(jìn)行一番取舍、組織、加工、轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)、能力和觀點(diǎn),教師不僅用豐富的知識(shí)觀點(diǎn)哺育學(xué)生,還要教給學(xué)生獲得知識(shí)能力的正確方法,他是教育活動(dòng)的組織者和引路者。美國(guó)的心理學(xué)家科克實(shí)驗(yàn)證明:“學(xué)生的成優(yōu)劣與指導(dǎo)多寡成正比,指導(dǎo)越具體、細(xì)致,成績(jī)?cè)絻?yōu),缺乏指導(dǎo),成績(jī)最差,各組的成績(jī)均因指導(dǎo)的增加而上升!

  第二,教師又是年青一代心靈的啟蒙者和塑造者。加里寧曾說(shuō)過(guò):“教育是什么意義?這就是影響學(xué)生們的心理和道德面貌,要在整整十年的學(xué)生期間內(nèi),從一定方向上影響學(xué)生地就是說(shuō),要把學(xué)生造就成人!

  學(xué)生步入學(xué)校后,他的知識(shí),智力的開(kāi)拓和發(fā)展,道德觀、人生觀,個(gè)性的形成都與教師的啟蒙和塑造密切相關(guān),不僅如此,教師對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)也有重要作用,教師是塑造學(xué)生心靈的工程師,是使學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)展的保健師,是社會(huì)精神文明建設(shè)者,這種建設(shè)者將直接影響到社會(huì)物質(zhì)文明的建設(shè),正因如此,黨和國(guó)家對(duì)教師寄予莫大的希望。

  此外,“凡是學(xué)生都感到自己是學(xué)生,都有一種‘向師性’,都會(huì)產(chǎn)生‘學(xué)生感’,他要學(xué)習(xí),要聽(tīng)教師的指揮。”這種屬性,在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活起著主導(dǎo)作用,這有客觀上也要求教師在教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用。 但是教育起主導(dǎo)作用并不屬于教師說(shuō)的算,教師可以包辦、代替,教師可以把學(xué)生當(dāng)成“白紙”、“瓶子”、“罐子”,將前人積累的文化科學(xué)成果移植到他腦中去,因?yàn)榻處煹慕逃龑?duì)象是具有主動(dòng)性、積極性的學(xué)生,肯定教師的主導(dǎo)作用并不意味著否定學(xué)生在教育過(guò)程中的主觀能動(dòng)性。相反,學(xué)生的主動(dòng)性、積極性是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的精心培育的結(jié)果,所以,學(xué)生的主動(dòng)性、積極性是衡量教師主導(dǎo)作用的觀點(diǎn)的重要標(biāo)志。

  可見(jiàn),無(wú)論從教與學(xué)的全過(guò)程看,或者是從認(rèn)識(shí)的角度上看,教師在教育過(guò)程中都起主導(dǎo)作用。這就是我們應(yīng)樹(shù)立正確的教師觀,顯然那種認(rèn)為教師應(yīng)該放棄主導(dǎo)作用的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

  然而,教師主導(dǎo)作用的實(shí)現(xiàn),是有條件的,其主導(dǎo)作用能否發(fā)揮或發(fā)揮多大,與教師自身的業(yè)務(wù)水平、思想水平、工作水平和客觀的工作條件密切相關(guān)。

  教師在社會(huì)發(fā)展中的地位的作用,是和教育這一活動(dòng)在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中所起的作用密切相關(guān)的。人類(lèi)要把歷代長(zhǎng)期積累的社會(huì)精神財(cái)富,包括文化科學(xué)知識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)思想、哲學(xué)思想等一代地傳下去,不能沒(méi)有教育,沒(méi)有教師,否則人類(lèi)文化遺傳的傳遞就在中斷,人類(lèi)社會(huì)也就無(wú)法延續(xù)和發(fā)展。

  教師是人類(lèi)文化科學(xué)知識(shí)和社會(huì)道德準(zhǔn)則,行為規(guī)范的傳播者,他在人類(lèi)社會(huì)有繼承和發(fā)展中啟著承先啟后的橋梁作用。俄國(guó)教育家烏申斯基曾說(shuō):“教師是過(guò)去歷史上所有高尚而偉大人物跟新一代的中介……他感到是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)”。人類(lèi)由于有了這個(gè)環(huán)節(jié),才有光輝的未來(lái)。

職業(yè)演講稿5

  我以為,當(dāng)老師就是每天上上課就好了,一天兩三節(jié)課,一天工作不到三個(gè)小時(shí),多舒服呀;我以為,當(dāng)老師就是一年工作九個(gè)月,兩個(gè)月寒假,一個(gè)月暑假,不上班還發(fā)工資,多好呀;我以為,當(dāng)老師時(shí)學(xué)生家長(zhǎng)見(jiàn)了都怕,總是恭恭敬敬的主動(dòng)問(wèn)好,多神氣啊;我以為,當(dāng)了老師想兇誰(shuí)兇誰(shuí),誰(shuí)都不敢還口,多霸氣;我以為,當(dāng)老師一個(gè)很有體面又有智慧的的工作,多幸福啊。

  然而這些都是我以為,當(dāng)真正融入進(jìn)來(lái)時(shí)卻不是這么回事。一切都將不復(fù)存在。每天并不是只上那么兩三節(jié)課,每天的工作也不僅僅是兩三個(gè)小時(shí),寒暑假也不是在家歇著什么都不干的,并不是所有的學(xué)生和家長(zhǎng)都怕老師,也不是想兇誰(shuí)就兇誰(shuí),而是誰(shuí)想兇你都可以,幸福感好像每天都會(huì)在身心俱疲中被消磨殆盡。但是我還是愿意呆在這個(gè)大環(huán)境里。

  天晴了。朝陽(yáng)透過(guò)薄薄的晨霧,灑滿(mǎn)大地,樹(shù)葉、草尖上綴滿(mǎn)了水珠兒,在陽(yáng)光的輝映下閃閃發(fā)亮。雖然有些寒意,但經(jīng)過(guò)一夜露水的滋潤(rùn),山更清秀了,天更湛藍(lán)了,空氣也更加清新了。這真是個(gè)燦爛的早晨!

  當(dāng)我來(lái)到學(xué)校時(shí),學(xué)生們正在忙著打掃衛(wèi)生,我班的小同學(xué)看到我來(lái)了,有的老遠(yuǎn)向我招手,有的喊“老師好”,我邊向他們揮著手,邊回復(fù)著他們的問(wèn)候,一時(shí)間,一份喜悅盈滿(mǎn)了心懷,心中便如這晴朗的清晨,燦爛起來(lái),明亮起來(lái),當(dāng)老師真好!

  我的第一批孩子們已經(jīng)升入了三年級(jí),真的很想念這些可愛(ài)天真的孩子們,與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴像繪本書(shū)一樣歷歷在目,我們一起上課的日子,我們一起給小朋友過(guò)生日唱生日歌的日子,我們一起在操場(chǎng)玩耍的日子,我們一起參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的日子,我們一起看表演的日子,我們一起隊(duì)列的日子,我們一起游戲的日子。是孩子們讓我不斷地成長(zhǎng)和充實(shí)自己,我會(huì)努力成為一名優(yōu)秀的教師。

  在第一年工作中,我真切的感受到了孩子們的天真和可愛(ài),同時(shí)也知道這個(gè)行業(yè)的不簡(jiǎn)單。每一個(gè)活動(dòng),每一次交流,每一個(gè)孩子的個(gè)性差異,都讓我拿出十二分的力量來(lái)對(duì)待,不容懈怠。每當(dāng)孩子們向我展示他們的小作品的時(shí)候,每當(dāng)小朋友安靜的做著眼保健操時(shí)候,每當(dāng)孩子們和我做游戲的時(shí)候,每當(dāng)他們認(rèn)認(rèn)真真的在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,我都滿(mǎn)滿(mǎn)的被快樂(lè)包圍著。我是孩子們的老師,孩子們的認(rèn)可與尊重是真實(shí)的,無(wú)需置疑的,你付出了多少,孩子們就會(huì)感受到多少。記得教師節(jié)的早晨,已經(jīng)升入三年級(jí)的小朋友手捧著小花出現(xiàn)在我面前,送給老師自己做的手工時(shí),這是對(duì)我多么大的一個(gè)肯定,也給了我無(wú)限的自信與力量。我以為她們認(rèn)識(shí)了新老師,新同學(xué),就不會(huì)再記得我。我知道我的這個(gè)想法是錯(cuò)的,我們已經(jīng)成為彼此記憶中的一部分,是不會(huì)抹去的。

  作為一個(gè)老師再次聽(tīng)上學(xué)的時(shí)候老師的講課,心情是不一樣的,比小時(shí)候更加認(rèn)真了,能夠聽(tīng)出老師所使用的教學(xué)方式和技巧。還有教學(xué)的新方法,如何管理學(xué)生,如何讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。在這一年多的教學(xué)工作中,我深切地學(xué)習(xí)到了作為一名小學(xué)教師要懂得用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,善于發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn),無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,老師都要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),對(duì)于犯錯(cuò)的孩子也要耐心的教導(dǎo)。還要及時(shí)的擁抱,鼓勵(lì)孩子,送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn),注意每個(gè)孩子的個(gè)體差異,因材施教。喜愛(ài)是比責(zé)任感更好的老師,關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,是很重要的。在工作中,不但要與孩子溝通,還要常常與家長(zhǎng)交流,將孩子的在校學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng),通過(guò)交流,讓家長(zhǎng)更了解自己的孩子。教師也可以獲取更多的意見(jiàn)和建議,讓家長(zhǎng)更好的理解、支持和配合教師,更好的進(jìn)行對(duì)孩子的教育。

  我希望我能擁有一流的愛(ài)心與耐心、一流的專(zhuān)業(yè)技能、一流的責(zé)任心、一流的上進(jìn)心。我想當(dāng)好一名小學(xué)教師,想與孩子成為朋友。

  作為一名合格的小學(xué)教師,在工作和生活中,一定要不斷積累經(jīng)驗(yàn),刻苦學(xué)習(xí),提高自己各方面的技能與能力,才能勝任這份工作。我一直記得一句話(huà):“熱情又燦爛的微笑,不僅愉悅著自己,也快樂(lè)著身邊的每一個(gè)人!

  因?yàn)橄矚g教師這份職業(yè),所以才認(rèn)真,才會(huì)努力地做好。我希望通過(guò)我的努力,讓他們的夢(mèng)更加絢爛多彩。

職業(yè)演講稿6

親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  今天我演講的主題是“我喜愛(ài)的職業(yè)”。每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的職業(yè),或是畫(huà)家,或是醫(yī)生,或是飛行員,我也有,我最喜愛(ài)的職業(yè)是教師。

  每個(gè)職業(yè)都有它存在的意義,都值得被尊重。是一縷清風(fēng),就要在炎炎夏日,為人們帶去一絲清涼;是一只雄鷹,就要展翅翱翔,翱翔九天之上;是一只毛毛蟲(chóng)也要破繭成蝶,舞出最美的風(fēng)姿。既然選擇了某項(xiàng)職業(yè),就要堅(jiān)定地走下去,讓自己在這條路上發(fā)光發(fā)亮。

  我喜愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)源于我初一時(shí)的英語(yǔ)老師,也就是我的班主任。是她的出現(xiàn)讓我在學(xué)習(xí)中又看到了光,并照亮了我后來(lái)的求學(xué)之路。初一時(shí),我的英語(yǔ)處于低谷期,但當(dāng)她第一次踏進(jìn)我們的教室,告訴我們一切都可以重新開(kāi)始,以前學(xué)的不好沒(méi)關(guān)系。我起初是不相信可以重頭再來(lái)的,但隨著我們后來(lái)的相處,和我們的共同努力,我第一次考試英語(yǔ)考了一百多分,我從此開(kāi)始崇拜我的英語(yǔ)老師,并著漸開(kāi)始喜歡教師這個(gè)職業(yè)。

  “不是所有的鮮花都盛開(kāi)在春天,不是所有的河流都流向大海,鮮花盛開(kāi)在四季,河流流向八方,只要熱愛(ài),山海皆可平,無(wú)處不是風(fēng)景!泵總(gè)人的選擇都不盡相同,但他們的目的都是到達(dá)自己想要的高度,我也不例外。我想要的高度是陪那群天真爛漫的孩子長(zhǎng)大,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到快樂(lè),用自己的方式,讓孩子熱愛(ài)上學(xué)習(xí)。我想讓那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛得到滿(mǎn)足,讓身處大山的孩子走出去,讓心懷抱負(fù)的孩子有志可伸。

  “時(shí)間從來(lái)不語(yǔ),卻回答了所有問(wèn)題。”隨著時(shí)間的流逝,我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)有增無(wú)減。我每時(shí)每刻都在為成為教師努力著,學(xué)習(xí)成為教師的每一個(gè)必備條件,只是希望有一天,我可以站在那三尺講臺(tái),用自己的知識(shí)去啟蒙學(xué)生,在學(xué)生問(wèn)自己?jiǎn)栴}時(shí),可以“知無(wú)不言,言無(wú)不盡”。我希望有一天我的學(xué)生提起我時(shí),是用一種驕傲,崇拜的姿態(tài),而不是一臉不屑。我經(jīng)常傲游在書(shū)的海洋里,只是希望可以為我未來(lái)的教師職業(yè)增添一分色彩。

  “你不必隨波逐流,形色匆匆地趕往你從未深思過(guò)的遠(yuǎn)方;你也不必仰望他人,拘泥于他人的成就之中,活在他人的陰影之下。你只需要跟隨你的內(nèi)心,去探索你的道路,去成為你想成為的樣子!边@是我特別喜歡的一段話(huà),希望如它所講,多年后,我可以成為我想成為的樣子。

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

職業(yè)演講稿7

  在家整理書(shū)柜時(shí),我發(fā)現(xiàn)了自己在21年前第一個(gè)教師節(jié)上的演講稿:《太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)一一幼兒教師》。帶著一份回味之情,我又一次用心朗讀起來(lái):“有人愛(ài)做建筑工人,有人愛(ài)做白衣戰(zhàn)士,有人愛(ài)做科學(xué)家,而我卻愛(ài)做幼兒教師。我愛(ài)這一行,因?yàn)槟鞘翘?yáng)底下最光輝的職業(yè),無(wú)論是建筑工人,還是白衣戰(zhàn)士,還是科學(xué)家,都離不開(kāi)我們幼兒教師早期的啟蒙和教育!

  光陰似箭催入老,21個(gè)春秋過(guò)去了,當(dāng)年的小姑娘已是人到中年,當(dāng)年的青年教師已是一園之長(zhǎng)。然而,對(duì)于幼教的敬業(yè)之情依然如初,在我的心中,幼兒教師永遠(yuǎn)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

  20多年來(lái),我為我所熱愛(ài)的事業(yè)付出了很多很多,我將師愛(ài)與母愛(ài)融為一體,滲透在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡瑣事中。多少次,我手把手地教孩子做操、繪畫(huà)、跳舞,像母親一樣的耐心;多少次,我抱著病孩到醫(yī)院為他們看病,像母親一樣的呵護(hù);多少次,我把無(wú)人接的孩子帶回家中,像母親一樣的看護(hù)……讓我最難忘的是亮亮的爺爺,有一次,我走在街上,忽然聽(tīng)到一個(gè)嘶啞的喊聲:“余老師!余老師!”我回頭一看是亮亮的爺爺。

  亮亮爺爺見(jiàn)到我很激動(dòng),他說(shuō):“我得了間質(zhì)性肺炎,日子不多了,今天是上街來(lái)抓中藥的。見(jiàn)到你還要謝謝你對(duì)亮亮的照顧,我們一家做生意顧不上接孩于是常事,你一直把亮亮帶到家中,現(xiàn)在亮亮汝扔三了,成績(jī)很好。”聽(tīng)了亮亮爺爺?shù)脑?huà)我萬(wàn)分感動(dòng),一個(gè)身患重病的老人,還沒(méi)有忘記十年前的事,這就是我的寸:作的價(jià)值,我的事業(yè)的價(jià)值。 20多年來(lái),我為—廠跟上不斷發(fā)展的事業(yè),同樣也付出廠很多很多。

  多少次,為了做好業(yè)務(wù),我把兒子哄睡著后,再起來(lái)學(xué)習(xí)幼教理論、備課、做教具;多少次,為了讀大專(zhuān)提高學(xué)歷怯次,我吃?xún)善诡^痛的藥后,把自己關(guān)在小房問(wèn)里苦讀專(zhuān)業(yè)書(shū);多少次,為了不斷充電,我放棄寒暑假的休息時(shí)間,參加各種培訓(xùn)活動(dòng);多少次,為了提升自己使用計(jì)算機(jī)的能力,我自己買(mǎi)學(xué)習(xí),一個(gè)一個(gè)晚上,一點(diǎn)一滴地啃,終于學(xué)會(huì)了課件制作等技能,并把這些技能教給我的同事……當(dāng)一張張紅彤彤的榮譽(yù)證書(shū)送到我手中時(shí),當(dāng)我們的幼兒園從縣級(jí)一類(lèi)幼兒園到市級(jí)示范園,再到省級(jí)示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園的一次次—龜躍時(shí),我看到了我工作的價(jià)值,我為有這樣的收獲而欣慰。

  我想把21年前演講稿的結(jié)尾來(lái)結(jié)束今天的文章:我看到了自己工作的價(jià)值,我真正愛(ài)上了幼兒教師這太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我愿在祖國(guó)的百花園中做一個(gè)辛勤的耕耘者。

職業(yè)演講稿8

  伴隨著夏天的腳步,5.12國(guó)際護(hù)士節(jié)來(lái)到了我們身邊。護(hù)士節(jié)是我們護(hù)士最美麗的日子,今天,我們歡聚在燦爛的陽(yáng)光里,團(tuán)聚在自己的節(jié)日里,我用樸素的情懷,感慨的文字為大家獻(xiàn)上我真誠(chéng)的心愿。

  我們的職業(yè)被人們尊稱(chēng)為“白衣天使”,還在我剛剛受到醫(yī)學(xué)的啟蒙教育時(shí),我的老師曾說(shuō),你選擇了這一行,就選擇了奉獻(xiàn)。畢業(yè)后,便成了“白衣天使”中的一員,可那種對(duì)護(hù)理事業(yè)美好的憧憬和向往,隨著那單調(diào)而乏味的工作已變得虛幻而飄渺,每天周而復(fù)始的重復(fù)著同樣的工作反而覺(jué)得自己更象只陀螺旋轉(zhuǎn)不停,便開(kāi)始迷惘“提燈女神”的那份美麗。

  從第一次進(jìn)病房起,我才明白這“白衣天使”稱(chēng)號(hào)背后的要求是嚴(yán)格而近乎苛刻的。只要工作開(kāi)始,什么都得置身度外。只有親歷其境的人才能體會(huì)到護(hù)理工作的艱難。一個(gè)盡職的護(hù)士?jī)H巡視和處理病人,一天就要走上十幾公里甚至更長(zhǎng)的路程。遇上搶救病人更是眼觀耳聽(tīng),手腳并用,全力以赴與死神抗?fàn),忘卻了時(shí)間和空間,忘卻了自己,那緊張,那忙碌,那繁重,那瑣碎!蜥槨l(fā)藥、鋪床、輸液,喂飯,擦身抹背,倒屎倒尿……

  我們似乎都有理由抱怨工作的苦和累,身心的疲憊甚至厭倦更甚至麻木,但是是誰(shuí)在迎接著生命的誕生,又是誰(shuí)護(hù)送生命的回歸,輕叩患者的心扉,更是誰(shuí)在你身邊解除疾病痛苦?讓你體會(huì)到人間真情,是誰(shuí)沒(méi)有假日天天地守候在這個(gè)沒(méi)有硝煙的陣地上啊!有把從死神手中奪回病人的生命更讓我們驚天動(dòng)地的嗎?有把健康還給病人更讓我們開(kāi)心的嗎?在苦中感受著呵護(hù)生命的快樂(lè);在累中把握著生命輪回的航舵。

  病人在住院過(guò)程中接觸最多,感受最真切的是護(hù)士,護(hù)理工作的好壞直接影響到患者的病情和醫(yī)院的聲譽(yù)。正是這種艱辛平凡的工作與護(hù)士默默奉獻(xiàn)的精神給病患者帶來(lái)了生命的春天。

  每當(dāng)來(lái)到病房,為病人做晨間護(hù)理或巡視病房時(shí),我們總是微笑的問(wèn)聲:“您好!今天感覺(jué)怎么樣?晚上睡得好嗎?”一句輕聲的問(wèn)候,為病人送去第一縷清風(fēng)和陽(yáng)光;每當(dāng)患者因?yàn)榧膊≌勰サ锰弁措y忍時(shí),我會(huì)靜靜的守在病人的身旁,輕輕的握著病人的手,悉心照顧,精心護(hù)理,為病人減輕病痛;每當(dāng)患者面對(duì)疾病感到疑惑無(wú)助時(shí),我們會(huì)耐心詳細(xì)地為病人講解疾病的有關(guān)知識(shí),與病人全面的交流,以贏得病人及家屬的共同配合,為病人的康復(fù)提供健康指導(dǎo)。

  護(hù)理工作是平凡而偉大的,她的平凡在于細(xì)微與實(shí)在,它的偉大在于對(duì)于生命的呵護(hù)與延伸!正是這些平凡細(xì)微的工作,撐起了人間最亮的天空,也營(yíng)造了人世間最溫暖的情懷。她們?cè)笇⒆约旱那啻号c病人的痛苦聯(lián)系在一起,每天穿梭在圣潔的長(zhǎng)廊里奔走于患者的病床間。耕耘著無(wú)影燈下的責(zé)任田,有苦有樂(lè)。當(dāng)一整天泡在手術(shù)室為搶救外傷病人加班加點(diǎn)弄得滿(mǎn)身血污的時(shí)候,我們知道了什么是臟;當(dāng)搶救結(jié)束,手術(shù)成功了病人安返病房時(shí),我知道了什么叫欣慰;當(dāng)手術(shù)室深夜燈火通明,同事們?nèi)怨ぷ髟跓o(wú)影燈下時(shí),我們知道了什么是感動(dòng)。正是這感動(dòng)與欣慰中,我知道了奉獻(xiàn).

  將自己的理想,抱負(fù)和知趣與護(hù)理事業(yè)聯(lián)系在一起,融為一體.因此我由衷地喜歡著護(hù)理,喜歡著護(hù)理這一門(mén)精細(xì)的藝術(shù),喜歡在無(wú)影燈下為病人忙碌穿梭,喜歡這份職業(yè)帶給我的神圣.寒來(lái)暑往,青絲到白發(fā),無(wú)影燈錄下我們?nèi)諒?fù)一日的艱辛與忙碌,手術(shù)臺(tái)記載我們救死扶傷的.忠誠(chéng)和幟愛(ài).當(dāng)柔和,聚焦的無(wú)影燈打開(kāi)時(shí)戰(zhàn)斗也就開(kāi)始了。手術(shù)物品準(zhǔn)備充分,手術(shù)器械傳遞及時(shí),無(wú)菌操作一絲不茍,新型設(shè)備駕輕就熟的使用┅┅

  一切都靜悄悄的進(jìn)行,但這一切無(wú)不凝聚著臺(tái)下他們所付出的勞動(dòng),網(wǎng)絡(luò)上有他們鼠標(biāo)箭頭的游走,護(hù)理網(wǎng)頁(yè)上留下了他們的稿件,手術(shù)室網(wǎng)絡(luò)管理的鍵盤(pán)上留下了他們熟練敲擊鍵盤(pán)的聲音,而多媒體演示廳里有他們qc發(fā)表會(huì)上自信的英姿。他們深知時(shí)代在進(jìn)步,作為一名新時(shí)代的護(hù)士,他們將在自己平凡的崗位上扮演著更多為病人服務(wù)的角色,努力、開(kāi)拓、進(jìn)取,與世界接軌是他們的對(duì)自己事業(yè)的態(tài)度。創(chuàng)優(yōu)無(wú)止境,服務(wù)無(wú)窮期。無(wú)影燈下的背影因此而絢麗多姿。

  在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下,努力提高自身文化素質(zhì)是取得優(yōu)勝劣汰勝利的有效途經(jīng),我深深地意識(shí)到,“生物—心理—社會(huì)”完整系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)護(hù)理模式,要求我們護(hù)士除了要滿(mǎn)足病人疾病方面的需要,還要多與病人溝通、交流,及時(shí)地發(fā)現(xiàn)病人心理的變化,尋找解決問(wèn)題的方法,達(dá)到有效的、系統(tǒng)的整體護(hù)理。

職業(yè)演講稿9

  職業(yè)理想是人們?cè)诼殬I(yè)上依據(jù)社會(huì)要求和個(gè)人條件,借想象而確立的奮斗目標(biāo),即個(gè)人渴望達(dá)到的職業(yè)境界。概念里兩個(gè)關(guān)鍵詞“ 個(gè)人”和“社會(huì)”,所以一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)又切實(shí)的職業(yè)理想的確立離不開(kāi)對(duì)自己的準(zhǔn)確定位和對(duì)社會(huì)的深刻認(rèn)識(shí)。在象牙塔里僅剩不多的 日子里,我百般試圖觸碰我即將踏入的這個(gè)社會(huì),描摹想象它的輪廓,旁觀傾聽(tīng)里面人的生活,可沒(méi)有深入其境,我的理解就不可 能深刻。所以首先我從對(duì)自己的定位入手構(gòu)建我的職業(yè)理想。

  一、自我認(rèn)識(shí)

  大學(xué)低年級(jí)時(shí)候,我常感覺(jué)自己還沒(méi)有形成穩(wěn)定的性格,表現(xiàn)為周?chē)娜撕褪履茌p易影響我對(duì)一個(gè)問(wèn)題的判斷和態(tài)度,瞻前顧后, 很難形成一個(gè)自己的堅(jiān)定的誰(shuí)都改變不了的決定,我不執(zhí)拗同時(shí)缺乏堅(jiān)毅的品質(zhì)。在朋友的點(diǎn)撥下,我正視這個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題,并積 極修正,找尋自己認(rèn)可并合適的三觀態(tài)度,事在人為,頗有效果。

  20xx年1月我做了一次MBTI性格測(cè)試,Psytopic分析我的性格類(lèi)型是“ESFP”(外向+實(shí)感+情感+知覺(jué)):把自己同別人的關(guān)系放在 十分重要的位置,具有和睦的人際關(guān)系;細(xì)心,能體察到他人在日常生活中的所需并竭盡全力幫助;支持現(xiàn)存制度,往往是委員會(huì) 或組織機(jī)構(gòu)中積極主動(dòng)和樂(lè)于合作的成員;講求實(shí)際、實(shí)事求是和安排有序;往往對(duì)自己以及自己的成績(jī)十分欣賞,希望自己和自 己的所為能受到他人的認(rèn)可和賞識(shí),對(duì)于批評(píng)或者別人的漠視有開(kāi)放的心態(tài)。私以為這個(gè)優(yōu)劣分析與現(xiàn)在的我大致吻合。

  我,在光電子專(zhuān)業(yè)里跌跌撞撞走過(guò)四年本科,之后仔細(xì)剖析自身興趣優(yōu)勢(shì),決定跨考金融,現(xiàn)讀金融學(xué)研究生一年級(jí)。開(kāi)學(xué)近三個(gè) 月了,好友們經(jīng)常微信短信人人地問(wèn)我“從頭開(kāi)始,感覺(jué)還適應(yīng)嗎?”,我說(shuō)“還好,放心”,其實(shí)雖然起步的晚一些,要做的事 情多一些,但心里是開(kāi)心的,因?yàn)槲以谖疫x擇的、我喜歡的事情上努力。之前艷杰在班級(jí)博客上的一篇分享,關(guān)于努力奮斗的意義 ,說(shuō)的特別好:生命是個(gè)慢慢積累的過(guò)程,不在乎誰(shuí)跑的快,而在于誰(shuí)跑的遠(yuǎn),更何況更多時(shí)候,我們是為了給自己一個(gè)交代。推 開(kāi)了金融行業(yè)的大門(mén),我接觸到很多從前陌生的與現(xiàn)實(shí)世界息息相關(guān)的方方面面,這和我轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的初衷相契合,這讓我很興奮,并 決心扎根在這里。

  二、職業(yè)定位

  很久以前就在思考自己的職業(yè)定位和方向,雖頗有紙張談兵之嫌,但幾個(gè)基本點(diǎn)是肯定的:第一,將光電子+金融的復(fù)合型知識(shí)背 景充分體現(xiàn)在未來(lái)工作中;第二,做技術(shù)性的工作,不是社交性或簡(jiǎn)單重復(fù)性。

  開(kāi)學(xué)以來(lái)聽(tīng)了不少關(guān)于外企、國(guó)企、銀行、證券的過(guò)來(lái)人經(jīng)驗(yàn)分享講座,但大都是浮光掠影,權(quán)衡不出個(gè)一二三,但幾周前金融機(jī) 構(gòu)課老師請(qǐng)她的一個(gè)學(xué)生回來(lái)給我們上的一堂課給我留下了極其深刻的印象:這是一位三十出頭的女基金經(jīng)理,現(xiàn)就職于鼎暉投資 。她言辭誠(chéng)懇樸實(shí),深入淺出,在兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里跟我們分享了她的行研經(jīng)歷,介紹了蘇寧、京東、李寧、茅臺(tái)等行業(yè)案例以及 她對(duì)上市公司估值和投資的理解,我對(duì)這種類(lèi)型的工作萌生向往,我想成為這樣的人。

  目前我所知進(jìn)入金融行業(yè)的幾個(gè)渠道:公募基金,券商、投行、研究所,保險(xiǎn)公司資產(chǎn)管理部,銀行資金部,私募。就我自身?xiàng)l件 而言,最適合的就是做行業(yè)研究。行研需要相當(dāng)強(qiáng)的技術(shù)性,在券商、基金、國(guó)企和研究機(jī)構(gòu)都有用這方面的人才需求。而且資本 市場(chǎng)業(yè)務(wù)線(xiàn)上的工作重復(fù)性基本都不高,因?yàn)槭袌?chǎng)每天都在變化,經(jīng)濟(jì)都在變化,這就是金融行業(yè)的魅力之一,F(xiàn)在的我不糾結(jié)于 要尋求什么樣的平臺(tái),但看是做什么樣的工作。找到感興趣的職業(yè)方向,接下來(lái)的任務(wù)就是如何朝著這個(gè)方向努力。

  先生三度修煉、底蘊(yùn)的厚度決定事業(yè)的高度,告訴我應(yīng)該咬定青山,仔細(xì)耕耘。所以短期內(nèi)我要做的是:

  1、珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間,夯實(shí)基礎(chǔ),提高金融專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),積極儲(chǔ)備財(cái)務(wù)和法律知識(shí),全面了解資本市場(chǎng)。

  2、珍惜在和君的時(shí)間,認(rèn)真對(duì)待每次大課、講座和培訓(xùn),大量閱讀,向著和君“100本經(jīng)管法書(shū)+100個(gè)商業(yè)案例+300分招股說(shuō)明書(shū) ”的目標(biāo)靠近。

  3、創(chuàng)造、珍惜行研實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),盡可能多地知道行業(yè)是什么樣子,了解體驗(yàn),加深認(rèn)識(shí)。

  “每天充實(shí)、開(kāi)心、有意義”,在向理想靠攏的過(guò)程中,若能積極進(jìn)取,克服惰性,得到一個(gè)更好的自己,那也是一件幸事。扎穩(wěn) 了根基,再需要做的就是在機(jī)會(huì)來(lái)的時(shí)候展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)強(qiáng)大的自己。

  之后就業(yè),我將從研究員做起,就算進(jìn)不了券商、基金,也要進(jìn)入金融領(lǐng)域的其他方面,不管是國(guó)企還是研究機(jī)構(gòu),先進(jìn)入資本市 場(chǎng),熟悉資本市場(chǎng)運(yùn)作,在把工作做好的同時(shí),尋找自己更準(zhǔn)確的定位和職業(yè)方向。

  三、更遠(yuǎn)的未來(lái)

  長(zhǎng)遠(yuǎn)看,我感懷于和君“投資銀行+管理咨詢(xún)”的業(yè)務(wù)模式,半年多以來(lái)我學(xué)習(xí)了和君那么多商業(yè)原生態(tài)案例,對(duì)企業(yè)成長(zhǎng)有了一 定的認(rèn)識(shí),加上本科四年的光電學(xué)習(xí),我了解激光儀器在醫(yī)藥、照射等領(lǐng)域的發(fā)展?jié)摿兔裼密娪脙r(jià)值,我渴望通過(guò)自身努力為發(fā) 展中國(guó)光電醫(yī)藥行業(yè)做出努力。

  在我到了精力腦力無(wú)法支撐金融界工作的年齡時(shí),我希望能夠有機(jī)會(huì)重返校園,站在講臺(tái)上。和學(xué)校的孩子們多呆在一起,傾聽(tīng)他 們的故事,告訴他們我眼中的資本市場(chǎng)以及更大的世界。國(guó)之希望,唯我少年。

  我希望未來(lái)的自己是個(gè)傳播正能量、發(fā)揮社會(huì)價(jià)值、更多地回饋的人。這個(gè)社會(huì)商業(yè)氣息濃重,我常告誡自己不要忘了感恩,忘了 真善美,忘了去愛(ài)去珍惜身邊的人。之后的我會(huì)積極尋求做義工的機(jī)會(huì),或者資助貧困孩子完成學(xué)業(yè),或者為希望小學(xué)出資出力, 我相信教育是根本,知識(shí)改變命運(yùn)。

  四、結(jié)語(yǔ)

  我希望當(dāng)我回憶往事的時(shí)候,不會(huì)因虛度年華而悔恨,也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞愧,所以現(xiàn)在的我要做的是保持熱情,一步步成長(zhǎng)。

職業(yè)演講稿10

敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  今天,我演講的題目是“我的理想”,每一個(gè)人都有屬于自己的理想,有的人想當(dāng)一名畫(huà)家,用手中的畫(huà)筆描繪美麗的世界;有的人想當(dāng)一名作家,在鍵盤(pán)上敲打精彩的故事;有的人想當(dāng)偉大的科學(xué)家,以超人的智慧探索自然的奧秘;有的人想當(dāng)救死扶傷的醫(yī)生,就像我的爸爸媽媽一樣,默默守護(hù)著人類(lèi)的健康

  而我的理想是當(dāng)一名優(yōu)秀的老師,默默耕耘在三尺講臺(tái);那是因?yàn)椋祟?lèi)的進(jìn)步和傳承,離不開(kāi)讀書(shū)朗朗的課堂,離不開(kāi)飄滿(mǎn)粉塵的講臺(tái),更離不開(kāi)那些為了我們成長(zhǎng)而甘當(dāng)人梯卻默默無(wú)聞的老師。成為一名老師的理想伴隨著我成長(zhǎng)至今,猶如夜空中的一顆明星,大海中的一座燈塔,時(shí)常激勵(lì)有時(shí)指引,引導(dǎo)著我走向明天,走向未來(lái),也走向那三尺講臺(tái)!

  同學(xué)們,不管你的理想是什么,讓我們一起為了明天的目標(biāo),為了美好的理想,只爭(zhēng)朝夕,努力學(xué)習(xí),在成長(zhǎng)的道路上揮灑辛勤的汗水,收獲屬于我們每一個(gè)人的希望!

職業(yè)演講稿11

  最疼愛(ài)孩子的莫過(guò)于母親。只有讓孩子們從老師身上感受到母親般的溫暖,孩子們才會(huì)被感化,才能迸發(fā)出激情。從教三十多年,我懷抱一顆忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,在教壇這塊熱土上灑滿(mǎn)了淚水和汗水,我就是“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的信念,辛勤耕耘著。

  我在管理班級(jí)中體現(xiàn)“嚴(yán)要求,寬待生”這一原則,當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),我像母親般關(guān)心愛(ài)護(hù),當(dāng)學(xué)生有過(guò)失、缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí),嚴(yán)格要求,善意批評(píng),耐心教育,如:我們班上的康佳宇同學(xué),總是調(diào)皮搗亂,不能和同學(xué)們一起相處,今天不是這個(gè)告狀就是那個(gè)告狀,行為習(xí)慣極差,給班里不起好的作用。針對(duì)這種情況,我及時(shí)找他交流、談心,并和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使孩子從內(nèi)心感受到老師對(duì)自己的真誠(chéng)幫助。我在批評(píng)學(xué)生時(shí),處處以講道理、擺事實(shí),讓學(xué)生換個(gè)角度去想一想,通過(guò)談心教育,使孩子們明白自己過(guò)錯(cuò)的危害及后果。當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí),及時(shí)地抓住孩子們身上的閃光點(diǎn)給予肯定和鼓勵(lì),激發(fā)起孩子們奮發(fā)上進(jìn)的熱情。班級(jí)中有些學(xué)生很聰明、很有個(gè)性,面對(duì)這樣的學(xué)生,我經(jīng)常用鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ),使他們奮發(fā)向上,勇于進(jìn)步。

  帶好班級(jí),不但要加強(qiáng)自身素質(zhì),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠(chéng)心,有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心,還要有一顆做好班主任工作的信心。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間多,我每天以平和的心情走進(jìn)課堂,給學(xué)生以榜樣,忘掉自己的煩惱事,進(jìn)入和學(xué)生的親切交流,會(huì)用滿(mǎn)腔的熱情把知識(shí)灑向?qū)W生心田。給學(xué)生上好每一堂課,只要你喜歡學(xué)生,學(xué)生就會(huì)喜歡上你的課,因?yàn)檎n堂上有“愛(ài)”,有幫助、有關(guān)心、有興趣,把輕松的課堂還給學(xué)生,我會(huì)用工整的字體把板書(shū)展現(xiàn)給每個(gè)學(xué)生,我關(guān)注學(xué)困生的每時(shí)每刻,提問(wèn)時(shí)想到他們,板演時(shí)先叫他們,我以充滿(mǎn)愛(ài)意的眼神讓學(xué)生感到親切,新的教學(xué)方法讓學(xué)生感到有趣,使學(xué)生注意力集中,當(dāng)孩子們說(shuō)老師我全做對(duì)了,我知道我成功了。

  課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲;衛(wèi)生,我和學(xué)生一起搞;教室里的門(mén)窗、桌凳我主動(dòng)擦,在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,班上趙富勇同學(xué)是單親孩子,性格比較孤僻,他如果做錯(cuò)了題,你讓他改,他就會(huì)哭,我就去鼓勵(lì)他,安慰他,讓他打消自卑的心理,要有自信心。我經(jīng)常在他的作業(yè)本上激勵(lì)他“學(xué)習(xí)努力,消除自卑感,男孩子眼淚不親彈,老師相信你是好孩子,加油!”時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、身體健康;學(xué)生生病、我主動(dòng)打電話(huà)問(wèn)候,或去家里補(bǔ)課;我們要教育學(xué)生具有高尚的人格品質(zhì),除了理論上的說(shuō)服,更重要的是以榜樣的力量去影響學(xué)生。.著名教育家葉圣陶先生親切地告誡教師“身教最為貴,行知不可分.”教師的一舉一動(dòng)是“無(wú)聲的教育”.無(wú)聲的“身教”往往勝于有聲的“言教”,身為教師,要以身作則,為人師表。

  我用愛(ài)心來(lái)感染學(xué)生,以愛(ài)心來(lái)團(tuán)結(jié)學(xué)生,以愛(ài)心來(lái)鼓舞學(xué)生,以愛(ài)心來(lái)教育學(xué)生.要讓每個(gè)學(xué)生都能在我無(wú)私的愛(ài)中健康成長(zhǎng),要讓每一個(gè)學(xué)生都體會(huì)出老師愛(ài)的偉大、愛(ài)的溫暖,我和學(xué)生做到了心靈貼近,心靈相通得到學(xué)生的信任,學(xué)生樂(lè)于向我敞開(kāi)心靈的大門(mén),學(xué)生有什么心思,愿意向我訴說(shuō),有什么困難,愿意找我?guī)兔?當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨時(shí), 同學(xué)們會(huì)給你送賀卡和一朵節(jié)日花,“祝老師節(jié)日愉快!”我從心里感動(dòng),特別是肖揚(yáng)同學(xué)送了一個(gè)自制賀卡,上面寫(xiě)著:老師您就像我的媽媽,祝您身體健康,節(jié)日快樂(lè)! 我?guī)缀鯚釡I盈眶,一股暖流涌上心頭,有這樣的學(xué)生,工作再苦再累也心甘了。

  教育是一門(mén)科學(xué),科學(xué)的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),用人格魅力帶班,用知識(shí)魅力帶班,才能適應(yīng)新形勢(shì)下的教師工作。用賞識(shí)讓孩子們充滿(mǎn)自信。我賞識(shí)成功的教育,讓成功、快樂(lè)、和諧、希望成為教育的主旋律,讓學(xué)生充滿(mǎn)希望和夢(mèng)想

職業(yè)演講稿12

  平常在和園長(zhǎng)們的交談中,發(fā)現(xiàn)她們常常為管理問(wèn)題感到困惑:當(dāng)各種制度逐漸完善,執(zhí)行也日益嚴(yán)格時(shí),教職員工的精神狀態(tài)卻日漸疲憊,工作表現(xiàn)近乎機(jī)械。許多教師渴望能調(diào)動(dòng)工作單位,個(gè)別教師甚至辭職,更多的教師則是維持著做一天和尚撞一天鐘的狀態(tài)。

  一、關(guān)注幼師的“煩”,解決疲憊不堪的困擾

  由于教育對(duì)象年小無(wú)知、自我保護(hù)能力差,許多事都要教師親歷親為,可以說(shuō)幼兒教師每天的工作就是在孩子們中間“疲于奔命”。同時(shí),幼兒教師與其他教師職業(yè)不同,她們獨(dú)自擔(dān)負(fù)著幼兒的全面教育工作,教育內(nèi)容涉及各個(gè)領(lǐng)域,還要負(fù)責(zé)家長(zhǎng)工作和部分保育保健工作。除此之外,還有五花八門(mén)的文案,怎能不叫她們疲憊不堪呢?

  1.控制“師幼比例”。有些幼兒園或因短期利益驅(qū)使,或因承受不了優(yōu)質(zhì)資源不均衡的壓力,盲目擴(kuò)大幼兒園規(guī)模,班級(jí)幼兒人數(shù)迅速膨脹,無(wú)形中給教師增加了沉重的負(fù)擔(dān),引起教師對(duì)職業(yè)的倦怠。幼兒園應(yīng)以可持續(xù)發(fā)展的眼光來(lái)面對(duì)事業(yè)發(fā)展,按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格控制班級(jí)人數(shù),保證合理的班級(jí)“師幼比例”。另外,幼兒園教師以女性為主,一般都會(huì)遇到婚期、孕期、哺乳期及各種需要請(qǐng)假的事情,幼兒園要做好應(yīng)對(duì)措施,遇有教師請(qǐng)產(chǎn)假或非短期病假、事假應(yīng)及時(shí)調(diào)配教師。班上有特殊需要的幼兒(如自閉癥、多動(dòng)癥、心理有疾病的幼兒等),應(yīng)適當(dāng)增加保育人員或相應(yīng)減少幼兒人數(shù)。只有合理安排教師工作量,才能保障她們?cè)诼氊?zé)和任務(wù)明確的情況下做好日常工作。

  2.樹(shù)立效率意識(shí)。為減少教師的工作負(fù)擔(dān),管理者要率先樹(shù)立效率意識(shí),注意引導(dǎo)教職工克服女性愛(ài)聊天、辦事拖拉、目的性不強(qiáng)的弱點(diǎn),引導(dǎo)教師早計(jì)劃、早安排,緊緊抓住主線(xiàn),不要在細(xì)枝末節(jié)上花太多時(shí)間;應(yīng)避免大肆表?yè)P(yáng)加班加點(diǎn)的教師,要有意識(shí)地樹(shù)立速度快、質(zhì)量好、效率高的榜樣,引導(dǎo)教師講究工作方法、提高工作效率。盡量不用周末或下班時(shí)間開(kāi)會(huì),大部分幼兒園每周都會(huì)利用一至兩次下班后的時(shí)間組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)或政治學(xué)習(xí),無(wú)形中增加了教師的工作時(shí)間。管理者可以利用上下午時(shí)間分別組織不帶班的教師進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣,雖然組織學(xué)習(xí)的行政人員比較費(fèi)時(shí),卻可以最大限度地保證多數(shù)教師能按時(shí)下班。

  3.減少文案工作。教師的文案工作五花八門(mén),有專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)記錄、教育反思、家訪與預(yù)約談話(huà)記錄、家園聯(lián)系手冊(cè)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教研活動(dòng)記錄、觀察與個(gè)案記錄等等,繁雜的文案工作往往壓得教師們喘不過(guò)氣來(lái)。管理者應(yīng)根據(jù)工作實(shí)際考慮哪些該寫(xiě)、哪些不該寫(xiě),對(duì)于無(wú)價(jià)值的或價(jià)值不高的文字材料應(yīng)堅(jiān)決去除。對(duì)于日常工作中必須的文案工作,由于教師的專(zhuān)業(yè)水平有差異,也不應(yīng)一刀切,而應(yīng)該提出不同的要求。如:對(duì)高級(jí)教師或大家公認(rèn)的優(yōu)秀教師可要求少寫(xiě)、略寫(xiě)或簡(jiǎn)單寫(xiě),讓其有足夠的時(shí)間去深入研究教育教學(xué),以便盡快地形成自己的教育風(fēng)格和特色,更好地引領(lǐng)新教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng);對(duì)年輕教師或?qū)I(yè)水平較差的教師則要求詳寫(xiě)、細(xì)寫(xiě),使其不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),盡快熟悉各種教育教學(xué)方法,尋求從量變到質(zhì)變的飛躍。

  4.鼓勵(lì)資源共享。資源共享,不但可以提高工作效率、減少浪費(fèi),還可以解放教師的時(shí)間和精力,大大減少教師的工作量,減少或緩解因準(zhǔn)備、收集資源所帶來(lái)的工作壓力。幼兒園應(yīng)注意發(fā)揮集體力量,允許同年級(jí)教師在共享教育教學(xué)方案的基礎(chǔ)上,再根據(jù)本班實(shí)際進(jìn)行調(diào)整。同時(shí),要大力提倡、引導(dǎo)、鼓勵(lì)教師合理交流課件、教具、玩具及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的材料,讓教師在交流中互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、共同提高,從而實(shí)現(xiàn)資源價(jià)值最大化,達(dá)到資源共享、共同進(jìn)步、輕松工作的目標(biāo)。

  二、關(guān)注教師的“懼”,解決擔(dān)心出事的困擾

  在對(duì)待幼兒意外傷害事故的問(wèn)題上,大多教師已經(jīng)到了“談傷色變”的程度。出過(guò)事故的教師成了“驚弓之鳥(niǎo)”,沒(méi)出事故的教師則“惴惴不安”。然而,在處理事故時(shí),幼兒園往往只一味關(guān)注事故給幼兒園形象帶來(lái)的損害,對(duì)責(zé)任教師不但不理解反而進(jìn)行懲罰,這對(duì)已受到家長(zhǎng)責(zé)難的教師來(lái)說(shuō)無(wú)異于雪上加霜,給她們?cè)斐闪藰O大的心理負(fù)擔(dān)。

  幼兒傷害事故是家長(zhǎng)和幼兒園都不愿意看到的,如果意外事故不幸發(fā)生,應(yīng)客觀面對(duì),依法分清責(zé)任,不應(yīng)以主觀的感覺(jué)來(lái)判斷。然而,目前在處理此類(lèi)事件時(shí),很多幼兒園常常抱著息事寧人的心態(tài),以損害幼兒園的合法權(quán)益為代價(jià),以“私了”的方式解決糾紛,盡量滿(mǎn)足家長(zhǎng)的索賠要求。這種做法,往往會(huì)給當(dāng)事的老師帶來(lái)心理負(fù)擔(dān),產(chǎn)生對(duì)安全的恐懼感。在當(dāng)前依法治教的大背景下,幼兒園應(yīng)該增強(qiáng)法律意識(shí),有條件的可以聘請(qǐng)法律顧問(wèn),以法律為準(zhǔn)繩,自覺(jué)運(yùn)用《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》及《民法通則》等法律武器,維護(hù)幼兒園、教師的合法權(quán)益,客觀公正地劃分雙方所應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任,而不是一味地讓步和妥協(xié)。在對(duì)待事故責(zé)任教師時(shí),管理者應(yīng)多一些理解和關(guān)懷,多一些換位思考,給予必要的心理疏導(dǎo),幫助她們消除因事故帶來(lái)的恐懼和不安,感受到集體的溫暖。當(dāng)然,對(duì)于由教師玩忽職守造成的事故則應(yīng)對(duì)責(zé)任教師嚴(yán)肅處理。

  三、關(guān)注教師的“悶”,解決焦躁抑郁困擾

  幼兒教師的身心健康(特別是心理健康)不僅關(guān)系到自身能否集中精力完成教育任務(wù),更會(huì)關(guān)系到幼兒良好人格的形成。幼兒教師具有細(xì)膩敏感、情感需要特別強(qiáng)烈等特點(diǎn),她們希望體驗(yàn)集體的溫暖,感受他人、特別是管理者的認(rèn)可和鼓勵(lì),當(dāng)她們的情感、需要一直得不到滿(mǎn)足的時(shí)候,那種強(qiáng)烈的失落感也會(huì)造成她們對(duì)職業(yè)的倦怠。

  1.疏導(dǎo)不良情緒,讓教師遠(yuǎn)離“焦躁抑郁”。心里有了壓力,若沒(méi)有及時(shí)得到疏導(dǎo),教師就很有可能將不良情緒向家人、同事甚至是幼兒發(fā)泄,往往造成不良后果。幼兒園管理者應(yīng)隨時(shí)了解教師的心理狀態(tài),及時(shí)和教師談心、溝通,消除她們的疑惑、誤解,疏導(dǎo)不良情緒。還可以定期舉辦心理健康講座、開(kāi)設(shè)心理健康咨詢(xún)熱線(xiàn)、定期為教師進(jìn)行心理健康檢查。

  2.進(jìn)行賞識(shí)激勵(lì),讓教師充滿(mǎn)自信地投入工作。每個(gè)教師不管她的能力如何,教育效果如何,她都有閃光的地方,都需要得到別人,特別是管理者的賞識(shí)。在平常活動(dòng)中,管理者只要發(fā)現(xiàn)教師在某個(gè)方面有一點(diǎn)進(jìn)步或收獲,都應(yīng)用贊賞的語(yǔ)言和態(tài)度,抓住時(shí)機(jī)給予激勵(lì)。讓她們?cè)谝淮未胃惺艹晒Φ耐瑫r(shí)樹(shù)立自信心,進(jìn)而保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài),積極主動(dòng)地投入到緊張的工作中去。

  3.滿(mǎn)足不同需要,讓教師心情舒暢地工作。管理者要關(guān)注每一位教師,盡量“讀”懂教師、了解教師的心理,仔細(xì)觀察她們?cè)谇榫w、表現(xiàn)、態(tài)度等各方面的變化,盡可能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。還要?jiǎng)?chuàng)造足夠的溝通機(jī)會(huì),從言談中、生活中、工作交往中充分了解教師的不同需求,從而針對(duì)不同的教師采用不同的管理手段,在生活上、工作中滿(mǎn)足教師們的不同需要。在業(yè)務(wù)上,應(yīng)該為不同層次教師的成長(zhǎng)提供不同的專(zhuān)業(yè)支持。如:為年輕教師提供充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓她們多走出去學(xué)習(xí),滿(mǎn)足其專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需要;為中年教師提供專(zhuān)家引領(lǐng)的機(jī)會(huì),滿(mǎn)足中年高級(jí)教師盡快形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的需要;為老教師提供自愿換崗的機(jī)會(huì),滿(mǎn)足老教師調(diào)整身心的需要等。在生活上,要讓教師在寬松和諧的環(huán)境中體驗(yàn)到領(lǐng)導(dǎo)的人文關(guān)懷。如:對(duì)生病的教師噓寒問(wèn)暖,向有困難的教師伸出援助之手,關(guān)心教師生活上的需要……這些措施有助于削減教師的工作壓力,有助于她們心情舒暢地工作。

職業(yè)演講稿13

各位評(píng)委老師:

  大家好。我是來(lái)自教育學(xué)部學(xué)前教育系的王xxxx。很高興能在這里與大家一起分享我的職業(yè)生涯規(guī)劃。我出生在一個(gè)教育世家。雖稱(chēng)不上大富大貴,卻是溫馨和睦,其樂(lè)融融。父母給予我良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境和滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)心與愛(ài)護(hù),令我能夠在成長(zhǎng)的道路上走得安穩(wěn)且平和。生活在這樣一個(gè)幸福的家庭中,使我形成了謙虛謹(jǐn)慎,樂(lè)觀向上,責(zé)任心強(qiáng)的性格,并且有很強(qiáng)的動(dòng)手能力以及廣泛的興趣愛(ài)好,不論是美術(shù)、聲樂(lè)、鋼琴,還是舞蹈我都有涉獵。同時(shí)受家人的影響,從小我就對(duì)教師這一職業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣,并立志要做一名優(yōu)秀的教育工作者。20xx年8月我?guī)е胰说钠谠S和囑托開(kāi)始了我的求學(xué)之路,先后就讀于xx市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、xx市第五中學(xué)、xx市毓文中學(xué)。20xx年8月我?guī)е鴿M(mǎn)心的憧憬與希望心來(lái)到了東北師范大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育系。

  東北師范大學(xué),是教育部直屬高校,國(guó)家“211工程”重點(diǎn)大學(xué)。它坐落在美麗的北國(guó)春城———長(zhǎng)春市。這里擁有良好的教學(xué)環(huán)境和優(yōu)秀的師資力量。學(xué)校在“尊重的教育”理念指引下,堅(jiān)持教育創(chuàng)新,以教育教學(xué)為立校之本,根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位,積極探索人才培養(yǎng)模式改革。而我所在讀的學(xué)前教育學(xué)在全國(guó)專(zhuān)業(yè)排名十分靠前,不僅有專(zhuān)家為我們當(dāng)堂授課,更有東北師范大學(xué)附屬幼兒學(xué)園這樣得天獨(dú)厚的見(jiàn)習(xí)實(shí)踐條件,令我們的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)更加真實(shí)直觀。就職業(yè)角度分析,學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開(kāi)端,是國(guó)民教育體系的重要組成部分,是重要的社會(huì)公益事業(yè)。改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)學(xué)前教育取得長(zhǎng)足發(fā)展,國(guó)家不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)前教育的重要性,并且出臺(tái)了許多相關(guān)文件及政策,如:《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)、與發(fā)展指南》《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)》等。這使得學(xué)前教育的普及程度逐步提、高。但總體上看,學(xué)前教育仍是各級(jí)各類(lèi)教育中的薄弱環(huán)節(jié),主要表現(xiàn)為教育資源短缺、投入不足,師資隊(duì)伍不健全,體制機(jī)制不完善,城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不平衡,一些地方“入園難”等問(wèn)題。

  辦好學(xué)前教育,關(guān)系億萬(wàn)兒童的健康成長(zhǎng),關(guān)系千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益,關(guān)系國(guó)家和民族的未來(lái)。因此學(xué)前教育的發(fā)展前景還是較為廣闊的,作為從小立志要一做名教育工作者的我來(lái)說(shuō),這是一片可以大展身手的天地。經(jīng)過(guò)以上分析不論是性格、個(gè)人能力、興趣愛(ài)好,亦或是就業(yè)前景和國(guó)家的重視程度,選擇學(xué)前教育無(wú)疑是正確的。同時(shí),為了使自己能夠勝任這份工作,我為自己制定了職業(yè)目標(biāo)、發(fā)展策略、發(fā)展途徑,以及中長(zhǎng)期發(fā)展計(jì)劃,以便使自己能夠與時(shí)俱進(jìn),實(shí)施進(jìn)步!敖逃荒軟](méi)有情感。沒(méi)有愛(ài)的教育,就是如同池塘里沒(méi)有水一樣,不稱(chēng)其為池塘。沒(méi)有感情,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育!边@是中國(guó)近代教育家xx的話(huà)。如今這段經(jīng)典的文字也成為我的職業(yè)信條。出于我對(duì)孩子們的熱愛(ài),以及從小對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的向往,我選擇了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè),更希望能夠成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教育工作者。

  孩子們不僅僅是父母的希望,更是國(guó)家的未來(lái)。而作為一名準(zhǔn)教師的我,更加知道早期教育對(duì)于孩子們的重要性。學(xué)前教育就像是植物的根系,如果根系不牢固,不發(fā)達(dá),那么必將無(wú)法支撐植物的成長(zhǎng)。所以我制定了以上的計(jì)劃,希望能夠?qū)⒆约号囵B(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀全面的教育工作者,能夠更好的引導(dǎo)孩子們的成長(zhǎng)與發(fā)展。有計(jì)劃固然是好事,但要做到并不是一件簡(jiǎn)單的事,不過(guò)我堅(jiān)信只要努力就一定會(huì)有成績(jī)。我所規(guī)劃的便是我的理想,為了這個(gè)理想我會(huì)努力去做,去實(shí)踐,而不是讓它成為美麗的幻想。

  我的演講就到這里了,謝謝大家。

職業(yè)演講稿14

敬愛(ài)的評(píng)委,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家下午好!

  我是11級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)二班的賴(lài)榮暉!我來(lái)自廣東佛山順德,不知在場(chǎng)的各位有沒(méi)有我的同鄉(xiāng)!我是我們班的學(xué)習(xí)委員,是學(xué)社聯(lián)新聞部的干事,不知在場(chǎng)的各位有沒(méi)有我的同事!我加入了營(yíng)銷(xiāo)協(xié)會(huì),定向越野,以及乒乓球協(xié)會(huì),不知在場(chǎng)的各位有沒(méi)有我的同志!我喜歡運(yùn)動(dòng),羽毛球,乒乓球,籃球....我喜歡動(dòng)漫,《灌籃高手》~《海賊王》是我的最?lèi)?ài)!很高興能站在這里,更高興能有個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)在場(chǎng)的你們!現(xiàn)在,我將與大家一起分享我的職業(yè)規(guī)劃!

  雖然說(shuō)是一個(gè)規(guī)劃,倒不如說(shuō)是我的一個(gè)夢(mèng)!不過(guò)不是做夢(mèng),而是夢(mèng)想!“為夢(mèng)想插上翅膀”這就是我規(guī)劃的主題。

  步入了大學(xué),我們的自由多了,很多人可能會(huì)因漫無(wú)目標(biāo)而迷失方向。給自己一個(gè)規(guī)劃,就像是給人生導(dǎo)航!日益激烈的就業(yè)壓力迫在眉睫,所以我們更應(yīng)該好好的規(guī)劃我們的職業(yè)生涯!讓自己的學(xué)習(xí),工作,生活,讓自己的每一天都過(guò)得充實(shí)而有意義!

  職業(yè)規(guī)劃就是為我們的夢(mèng)想插上翅膀,讓我們?cè)谌松鷳?zhàn)略上更勝人一籌!

  知己知彼,才能百戰(zhàn)不殆!在職業(yè)分析之前,我先對(duì)自己做了一個(gè)全面的剖析!我性格開(kāi)朗,擅長(zhǎng)交際,是一名樂(lè)觀主義者!這種對(duì)什么事情都保持樂(lè)觀的態(tài)度能為我以后的創(chuàng)業(yè)提供良好的條件!我還擁有不服輸?shù)膫(gè)性,我始終堅(jiān)信,我的人生必將是精彩且輝煌的!……

  是的,金無(wú)足赤,人無(wú)完人!我缺乏人生閱歷,待人處事不夠圓滑,不夠冷靜,缺乏足夠的理性,會(huì)經(jīng)常因?yàn)樽约旱墓虉?zhí)己見(jiàn)而犯下錯(cuò)誤......

  我很慶幸自己有一個(gè)和諧的家庭,父母的支持,給了我無(wú)盡的力量!他們的存在,為我撐起了一片廣闊的藍(lán)天!我很慶幸來(lái)到了番職,這里山清水秀,各種設(shè)施健全,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,師兄師姐熱情,這無(wú)疑為我提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活空間。是的,廣州番禺職業(yè)技術(shù)已經(jīng)為我揚(yáng)起了新的風(fēng)帆!!!

  揚(yáng)帆啟航,劈風(fēng)斬浪,總有到達(dá)夢(mèng)想彼岸的那天。我的夢(mèng)想便是成為一名出色的營(yíng)銷(xiāo)大師!當(dāng)今世界,各種產(chǎn)品日新月異,企業(yè)家們?yōu)榱俗屪约旱漠a(chǎn)品占領(lǐng)更多的市場(chǎng),就需要許許多多出色的營(yíng)銷(xiāo)大師!但是需求大并不等于競(jìng)爭(zhēng)小。營(yíng)銷(xiāo)人員的急劇增多就為我們今后的就業(yè)帶來(lái)了巨大壓力!所以,我必須從各方面努力提升自己的能力,爭(zhēng)取在這一領(lǐng)域找到一片屬于自己的一片天地!

  千里之行始于足下...萬(wàn)丈高樓平地起....縱觀古今中外,但凡成大事者,必定是從身邊的小事開(kāi)始入手的!!所以從現(xiàn)在起,我開(kāi)始計(jì)劃我大學(xué)三年的征程!大一是適應(yīng)!適應(yīng)新環(huán)境,培養(yǎng)溝通能力是我這一階段的目標(biāo)。就目前來(lái)看,我已行進(jìn)在完成這一階段任務(wù)的軌道上!大二為定位,這一階段必須打牢專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ),并確定合適的定位!大三則為沖刺期,專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)進(jìn)入了深化階段,各種技能的學(xué)習(xí)也進(jìn)入收官階段!此時(shí)的我必須更加專(zhuān)注于自己的目標(biāo),

  長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海...接下來(lái)就是畢業(yè)后的計(jì)劃了,而這才是我人生真正意義上的啟航,最重要的起航!因?yàn)閺拇宋覍⒄嬲媲星械碾x開(kāi)父母,投身社會(huì),邁向那片既熟悉又陌生的領(lǐng)域!我準(zhǔn)備從低層做起,花三年時(shí)間做一名業(yè)務(wù)推銷(xiāo)員,進(jìn)入相關(guān)企業(yè)工作,積累經(jīng)驗(yàn),提高技能!再用7年時(shí)間努力成為一名營(yíng)銷(xiāo)大師,并積累一定的資金,爭(zhēng)取在而立之年成立一家屬于自己的公司…最后,再花十年時(shí)間妥善經(jīng)營(yíng),積極投身于慈善事業(yè),使公司不斷變強(qiáng)、變大!…

  這就是我的職業(yè)規(guī)劃,但這僅僅只是規(guī)劃。規(guī)劃不是一勞永逸、一成不變的!為了適應(yīng)這千變?nèi)f化的職場(chǎng)世界,我會(huì)結(jié)合社會(huì)環(huán)境以及個(gè)人能力的變化及時(shí)做出調(diào)整!規(guī)劃只有與時(shí)俱進(jìn),才能對(duì)我們的人生奏效!

  對(duì)于我們這些當(dāng)代大學(xué)生,會(huì)有迷茫、彷徨和不知所措。但我卻對(duì)我的未來(lái)信心滿(mǎn)滿(mǎn)!因?yàn)槲乙颜业搅送ㄍ腋5穆,我相信,只要我?jiān)定不移的走下去,我一定會(huì)成功!

  人生沒(méi)有定數(shù),似孤帆,驚濤駭浪中漂泊;似孤鷹,碧海藍(lán)天中飛翔!讓我們?yōu)閴?mèng)想插上翅膀,尋找夢(mèng)的彼岸,成就永恒的追求!……謝謝大家,謝謝!

職業(yè)演講稿15

  各位領(lǐng)導(dǎo)、青年朋友們:

  大家上午好!很榮幸作為優(yōu)秀青年代表在這里發(fā)表演講,我是高攀峰,中共黨員,十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)08級(jí)學(xué)生。大學(xué)期間自主創(chuàng)業(yè),創(chuàng)立了貝爾多廣告策劃有限公司。

  我來(lái)自偏遠(yuǎn)貧窮的甘肅山村,從小我就立志,我一定要靠自己的拼搏來(lái)改變自己的命運(yùn)和家庭。夢(mèng)想決定一切,奮斗改變命運(yùn)。出生于農(nóng)村的我,小時(shí)候經(jīng)?创笕藗兇汤C民間傳統(tǒng)香囊、香包及制作民間剪紙,這些民間工藝品深深影響了我,我也因此開(kāi)始學(xué)習(xí)毛筆字與繪畫(huà),并逐漸喜歡上了中國(guó)傳統(tǒng)文化。高三美術(shù)統(tǒng)考前夕,我廢寢忘食夜以繼日的在畫(huà)室練習(xí),在各次?贾卸既〉昧溯^好成績(jī),可是后來(lái)汶川大地震給家庭造成的嚴(yán)重傷害,導(dǎo)致我情緒極度低落,高考發(fā)揮失利,差點(diǎn)與大學(xué)夢(mèng)失之交臂。

  08年地震對(duì)我是一種考驗(yàn),重新建好房屋后,我坐車(chē)來(lái)了十堰,放不下的是父母,擔(dān)心的是父親身體,再加上高昂的學(xué)費(fèi)讓我束手無(wú)策,就在我一籌莫展的時(shí)候,職院的綠色通道幫我解決了這個(gè)讓我焦頭爛額的問(wèn)題。當(dāng)我坐在寬敞明亮的教室時(shí),我對(duì)自己說(shuō),我的青春還在,我的夢(mèng)想還在,我的家人也還在,我要為自己也為他們重新燃起理想的火焰!

  從此我利用一切可利用的時(shí)間在校外做兼職,同時(shí)做好幾份工作,一天24小時(shí),我用來(lái)睡覺(jué)的時(shí)間幾乎只有4個(gè)小時(shí)。我在拼命工作的同時(shí)也扎實(shí)學(xué)習(xí)我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和積極參加校園活動(dòng)。在校期間,我曾經(jīng)擔(dān)任院學(xué)生會(huì)宣傳部長(zhǎng),院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)宣傳部長(zhǎng),院書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)書(shū)記,藝術(shù)設(shè)計(jì)系學(xué)生會(huì)主席以及08711班班長(zhǎng)。大二學(xué)年,在計(jì)有勤老師的幫助下,舉辦了首次屬于自己的個(gè)人油畫(huà)展。舉辦首屆院大學(xué)生燈迷晚會(huì)、《翰墨誦盛世、聚焦愛(ài)國(guó)情》書(shū)法贈(zèng)字活動(dòng)、《校園 。 香包 。 鄉(xiāng)情》民間文化展銷(xiāo)會(huì)等活動(dòng)。在校外,我曾在東風(fēng)汽車(chē)報(bào)做過(guò)廣告編輯,在金筆作文書(shū)法培訓(xùn)和十三中高考美術(shù)培訓(xùn)做過(guò)教師。通過(guò)參加和舉辦各項(xiàng)大大小小的活動(dòng),充分鍛煉了我的組織協(xié)調(diào)能力與應(yīng)變能力,這些都為我后來(lái)的創(chuàng)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  2008年,我在創(chuàng)辦貝爾多畫(huà)室之初,歷經(jīng)坎坷,沒(méi)有生源,沒(méi)錢(qián)租房子,只能四處籌集資金,十堰大學(xué)的老師們都伸出了援助的雙手,幫我排憂(yōu)解難,如果沒(méi)有老師們的幫助,我是無(wú)法度過(guò)難關(guān)的。因?yàn)槟挲g和資歷尚淺,無(wú)法讓學(xué)生家長(zhǎng)放心將孩子托付于我,畫(huà)室招不到學(xué)生,于是我在做完各種兼職工作后免費(fèi)教十三中的學(xué)生畫(huà)畫(huà),當(dāng)時(shí)我也是剛剛走出美術(shù)聯(lián)考考場(chǎng)的學(xué)生,所以深知學(xué)生們此時(shí)的心理與擔(dān)憂(yōu),于是我以個(gè)人的親身經(jīng)歷,給他們講授應(yīng)考訣竅和應(yīng)該注意的要素。慶幸的是,我教的那部分學(xué)生美術(shù)聯(lián)考都取得了很不錯(cuò)的成績(jī)。學(xué)生們口口相傳,貝爾多畫(huà)室也因此被人所熟知。家長(zhǎng)們紛紛將孩子送到我這里學(xué)美術(shù),我的畫(huà)室工作逐漸步入正軌。

  兩年之后我成立了貝爾多廣告策劃有限公司,貝爾多是由一群有理想、有激情,有創(chuàng)意的畢業(yè)生組成的。這里的每個(gè)成員不是單純的為了工作而工作,而是為了追夢(mèng),為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,自己的命運(yùn)自己掌握,自己的青春自己做主!現(xiàn)在的貝爾多在大家的共同努力下逐漸發(fā)展壯大,建立了以策劃為主體、以創(chuàng)意為中心的廣告策劃管理體制。我相信,貝爾多的明天會(huì)更加的光明與燦爛。

  我希望我們廣大的青年朋友們一定要牢記自己的夢(mèng)想,不要因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)遇到的一點(diǎn)點(diǎn)困難而輕言放棄,堅(jiān)持到最后,總會(huì)有意想不到的收獲。

  謝謝大家!

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