關(guān)于效率的演講稿

　　演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，在很多情況下我們需要用到演講稿，那要怎么寫好演講稿呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于效率的演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于效率的演講稿1

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好!首先借這寶貴的機(jī)會(huì)說(shuō)說(shuō)我的做法，希望能得到各位高手指點(diǎn)，達(dá)到拋磚引玉的目的。

　　首先，要建立一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系。

　　眾所周知，只有向40分鐘要質(zhì)量，才能切實(shí)減輕自己和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，如何在短短的40分鐘里牢牢抓住學(xué)生的心，讓學(xué)生發(fā)揮出最大的學(xué)習(xí)主動(dòng)積極性呢？我認(rèn)為前提是要建立一個(gè)真正和諧、融洽的

　　師生關(guān)系。俗話說(shuō)的好，“磨刀不誤砍柴功”、“臺(tái)上一分鐘、臺(tái)下十年功”，為了建立起和諧融洽的師生關(guān)系，我是這樣做的：

　　1 在走進(jìn)課堂時(shí)，不管有多大的煩憂，都要露出真誠(chéng)的笑臉，讓自己充滿激情，充滿活力，讓自己積極向上的愉快情緒感染學(xué)生，拉近師生間的心理距離,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓學(xué)生的.情緒也處在一種積極向上的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中,使教與學(xué)互相交融,從而提高課堂教學(xué)效率.

　　2 盡力關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面。比如：學(xué)生病了，帶去看醫(yī)生；班上有兩個(gè)學(xué)生家庭是特困戶，經(jīng)濟(jì)條件特別差，我經(jīng)常為他兩買筆、買橡皮擦，其中有個(gè)女生母親長(zhǎng)年臥床不起，不能給她梳頭，我就買來(lái)頭花、發(fā)夾、皮筋，為她梳頭，并教她怎樣把自己打扮得漂亮些……

　　3、我堅(jiān)持不在課堂、公眾場(chǎng)合訓(xùn)斥學(xué)生，給學(xué)生留面子，讓學(xué)生感覺(jué)自己是個(gè)有尊嚴(yán)、有名譽(yù)的人，這樣她才會(huì)更小心地去維護(hù)教師、同學(xué)對(duì)他的好評(píng)。如果當(dāng)眾訓(xùn)斥他，讓他無(wú)地自容，老師的滿腔怒火是發(fā)泄了，可學(xué)生卻感覺(jué)自己的名譽(yù)受到了打擊，設(shè)法維護(hù)別人好評(píng)的心思就會(huì)越發(fā)淡薄，對(duì)老師的仇視敵對(duì)心理心也會(huì)隨之而生。一般情況下，當(dāng)學(xué)生有了過(guò)錯(cuò)，我都會(huì)拍著學(xué)生的肩，或雙手揪著他的耳朵（當(dāng)然是雙手從學(xué)生后面揪著他的耳朵，將學(xué)生攬入懷中），要么牽著他的腦袋，慢慢跟他講這樣做的后果，應(yīng)該怎樣做才對(duì)。這種溫柔的懲罰學(xué)生很容易接受，也樂(lè)意改正錯(cuò)誤，學(xué)生能從老師的言行中感到老師對(duì)他的愛(ài)和尊重。師生關(guān)系融洽了，學(xué)生自然樂(lè)意學(xué)你

　　所教的學(xué)科，自己上課也輕松，課堂效率自然大大提高。

　　4、我要求自己不拖堂，當(dāng)堂課的任務(wù)當(dāng)堂課完成，留給學(xué)生充足的休息、娛樂(lè)時(shí)間，因?yàn)樨澦Ｊ敲總�(gè)孩子的天性。

　　只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生就會(huì)感到老師是真的在為他們著想，就會(huì)產(chǎn)生盼著你去上課的愿望，也會(huì)感覺(jué)你上課對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種享受。

　　第二：多用幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言和例子，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

　　數(shù)學(xué)知識(shí)不象語(yǔ)文知識(shí)所涉及內(nèi)容蘊(yùn)含了豐富的情感因素，容易引起學(xué)生情感的共鳴。數(shù)學(xué)知識(shí)的講解往往干癟枯燥乏味，學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)，注意力很容易分散，而風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言卻能緊緊抓住學(xué)生的心，讓緊張的課堂氣氛變得輕松活潑。因而，在課堂上，我盡量用通俗的語(yǔ)言來(lái)講述枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，時(shí)不時(shí)用幽默的例子來(lái)緩和氣氛，放松心情，讓學(xué)生在嘻嘻哈哈的笑聲中記住那些不容易理解的概念。例如：我在講約數(shù)與倍數(shù)是相互依存不能獨(dú)立存在這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我就以學(xué)生本人、學(xué)生爸爸、學(xué)生爺爺為例：你是你爸爸的兒子，你爸爸是你爺爺?shù)膬鹤樱�能只說(shuō)你是“兒子”嗎？不能，如果只說(shuō)“你是兒子”，那你是你爸的兒子呢還是爺爺?shù)膬鹤�？學(xué)生聽(tīng)了哈哈大笑，笑過(guò)之后再想，道理也就明白了：噢，約數(shù)與倍數(shù)是不能單獨(dú)存在的，不能只說(shuō)某個(gè)數(shù)是約數(shù)，某個(gè)數(shù)是倍數(shù)，這種印象極為深刻。又如：我在講乘法分配律時(shí)，很多學(xué)生只用括號(hào)的因數(shù)去乘括號(hào)里的一個(gè)加數(shù)，然后將這個(gè)積直接加另一個(gè)加數(shù)，為了讓學(xué)生記住是用這個(gè)因數(shù)分別乘括號(hào)的兩個(gè)加數(shù)，我就說(shuō)，因數(shù)是你，兩個(gè)加數(shù)是你爸和媽，你要一手牽著爸，一手牽著媽，才不會(huì)把你爸媽搞丟了。學(xué)生在笑聲中輕松掌握了乘法分配律。

　　第三：課堂教學(xué)要面向全體，但要把關(guān)注的日光更多地投向差生。弱勢(shì)群體理論告訴我們，如果一個(gè)集體中弱勢(shì)群體得到關(guān)注、獲得發(fā)展，那么整個(gè)集體就能得到空前發(fā)展。因此，要想提高課堂教學(xué)效率，差生是一個(gè)不容忽視的群體。首先在座位編排時(shí)把差生安排在平常自己目光最容易看到的位置，讓自己的目光最大限度的落在他們的身上。密切注意他們是否在認(rèn)真聽(tīng)講，多跟他們進(jìn)行眼神交流，眼神中既透露出對(duì)他的關(guān)心，又有提醒他要跟著老師的思路走，讓他們盡量少開(kāi)些小差坐飛機(jī)的機(jī)會(huì)；一旦發(fā)現(xiàn)他們有什么不良之舉，我會(huì)立即放慢語(yǔ)速或加重語(yǔ)氣，或稍做停頓，以引起他們的注意，在提問(wèn)時(shí)，只要認(rèn)為他們能夠回答的問(wèn)題都讓他們回答，板演的機(jī)會(huì)多半屬于他們，只要他們的回答正確或板演正確，我都帶頭鼓掌給予鼓勵(lì)！增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，再有就是在課堂練習(xí)時(shí)，我都會(huì)特別關(guān)注差生，時(shí)常在他們身邊站一站，看一看，有時(shí)還摸摸他們的頭，拍拍他們的肩膀，輕輕地說(shuō)上一句鼓勵(lì)的話，我時(shí)常感覺(jué)言行似乎給差生們注入了一支強(qiáng)心針或心奮劑，很能鼓舞士氣。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大提高，把這群人搞定，上課對(duì)于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該都是一件愉快的事情，應(yīng)該是一種享受。

關(guān)于效率的演講稿2

老師們，同學(xué)們：

　　大家早上好！

　　今天我演講的內(nèi)容是怎樣提高學(xué)習(xí)效率？

　　記得今年暑假剛開(kāi)學(xué)的第一次月考，自己的年級(jí)名次曾跌到了xx多名，這件事給我敲響了警鐘，雖然有些客觀因素，但我還是覺(jué)得是自己太自以為是，假期里沒(méi)有重視學(xué)習(xí)造成的，我告誡自己，絕對(duì)不能這樣，一定要努力，一定要趕上來(lái)！

　　在老師、同學(xué)們的鼓勵(lì)和幫助下，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，在期中考試，我終于前進(jìn)了xx多名，終于又回來(lái)了，我真的很開(kāi)心�；叵肫疬@段時(shí)間的學(xué)習(xí)，覺(jué)得自己能追上來(lái)的一個(gè)很重要原因就是好的學(xué)習(xí)方法，有人說(shuō)“優(yōu)秀的人與普通的人的區(qū)別就是否有效率。效率是一種能力，也是一種習(xí)慣”那么，今天我就來(lái)和大家交流一下學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題！

　　首先，要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：我認(rèn)為這很重要，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能更好地利用時(shí)間，更大地提高學(xué)習(xí)效率。怎樣才是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我這里有一些學(xué)習(xí)習(xí)慣可以供大家參考：

　　1 、英語(yǔ)每天必練、必讀，而且一定要讀出聲來(lái)，多讀才能有好的語(yǔ)感。

　　2 、對(duì)物理化學(xué)的常規(guī)題要做出速度來(lái)，不妨經(jīng)常試試一個(gè)小時(shí)能做出多少題來(lái)。

　　3 、數(shù)學(xué)的計(jì)算是難免出錯(cuò)的，刻意地找一些煩瑣的計(jì)算來(lái)鍛煉耐心與能力。

　　4 、對(duì)整套的題，要給自己定時(shí)，讓自己在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。就像對(duì)待考試一樣核對(duì)分?jǐn)?shù)并進(jìn)行總結(jié)，這樣你會(huì)有很大的收獲。

　　5 、習(xí)慣于請(qǐng)教老師或與同學(xué)切磋，這是提高水平的好方法，但你的問(wèn)題一定要在三思之后再去問(wèn)，這樣才能解決你真正的問(wèn)題。另外也可以暫時(shí)放一放，一個(gè)問(wèn)題琢磨不透，可學(xué)習(xí)其它內(nèi)容，也許過(guò)一會(huì)兒回過(guò)頭來(lái)就想出來(lái)了。這就是“觸類旁通”的道理。這樣印象才會(huì)深刻。

　　其次，就是要提高上課的效率。記住，老師上課的細(xì)節(jié)千萬(wàn)不要漏掉，許多考試都在這些細(xì)節(jié)上會(huì)難倒你的，捕捉這些細(xì)節(jié)，往往會(huì)提高你上課的注意力及效率，當(dāng)然，不是說(shuō)整個(gè)聽(tīng)課和學(xué)習(xí)時(shí)間，神經(jīng)都繃得緊緊的，而是要緊跟老師的思路，抓住知識(shí)要點(diǎn)。不管是聽(tīng)課還是自習(xí)，都要一心一意。對(duì)于注意力極易分散的人，更要在這方面注意。如果你總是不能集中注意力，那我告訴你，你想提高學(xué)習(xí)效率恐怕很難。

　　另外，學(xué)習(xí)的時(shí)候還應(yīng)該注意知識(shí)的前后承接，一旦前面掌握不好，容易造成知識(shí)漏洞過(guò)多，學(xué)習(xí)效率也不會(huì)提高。

　　最后一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題，其實(shí)在這一點(diǎn)上我只想告訴大家：不管你有沒(méi)有興趣都得去學(xué)，因?yàn)檫@有這樣才能提高你的學(xué)習(xí)水平。

　　我想講的就這四點(diǎn)，希望能對(duì)同學(xué)們有所幫助。最后祝同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囍腥〉美硐氲某煽?jī)！祝老師們工作順利！謝謝大家，我的演講完了。