關(guān)于幸福演講稿
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍。在學(xué)習(xí)、工作生活中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?以下是小編整理的關(guān)于幸福演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于幸福演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!今天我論壇的題目是《 我成長(zhǎng)我幸!。
我從 1999 年第一次踏上講臺(tái)成為一名真正的人民教師,到現(xiàn)在已經(jīng)是第 12 個(gè)年頭了。在這段時(shí)期里,我從一個(gè)剛剛走出校園的學(xué)生,漸漸地適應(yīng)了教師這個(gè)角色,也漸漸地明確了作為一名人民教師的神圣職責(zé)。我可以說(shuō)是一個(gè)很幸運(yùn)的人,自從進(jìn)入學(xué)校,就一直得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助,得到各位老師的指導(dǎo)和支持,給我創(chuàng)造了各種機(jī)會(huì),使我慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。在參加工作的 12 年中,我經(jīng)歷了從執(zhí)教單科語(yǔ)文到執(zhí)教語(yǔ)數(shù)雙科,從高年級(jí)教學(xué)到低年級(jí)教學(xué),這兩個(gè)跨越對(duì)我來(lái)說(shuō)有著重大意義。正是因?yàn)槿绱耍也拍茉诟鼘挿旱念I(lǐng)域中不斷摸索,在摸索中實(shí)踐,雖然我摔了一些跟頭,但也積累了一些經(jīng)驗(yàn),更收獲了一些感動(dòng)。
下面我就語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)從三個(gè)方面談一談自己的成長(zhǎng)故事。
“在困惑中尋找出路”
記得剛剛踏上教學(xué)崗位時(shí),我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)一無(wú)所知,很多時(shí)候都是課堂上只有我一個(gè)人在侃侃而談,學(xué)生卻坐在下面發(fā)呆。面對(duì)四十多人的課堂,我常常會(huì)有一種寂寞的感覺(jué)。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)或其他教師來(lái)聽(tīng)課時(shí),我總是忙得面紅耳赤,滿頭大汗。看著其他老教師在課堂上如魚(yú)得水,引導(dǎo)著學(xué)生侃侃而談,情感得到一次又一次升華,我羨慕不已。為了做好第一次展示課,我只好臨時(shí)抱佛腳,找到報(bào)刊中精彩的設(shè)計(jì)。坐在書(shū)桌前一遍一遍地看,一遍一遍地思考,體會(huì),一句一句地記錄,模仿。雖然是照貓畫(huà)虎式地模仿,卻也使得課堂教學(xué)效果良好。至今,課堂上同學(xué)們鏗鏘有力的朗讀《長(zhǎng)征》的情形,還依稀在眼前。
我深知,要想在語(yǔ)文教學(xué)的這方沃土上繼續(xù)耕耘,站穩(wěn)腳跟,僅憑我臨時(shí)抱佛腳學(xué)的那些皮毛是不夠的。
課前我也進(jìn)行精心的設(shè)計(jì),為什么教學(xué)時(shí)卻手忙腳亂?講解時(shí),我力求語(yǔ)言生動(dòng),感情飽滿,為什么卻換來(lái)學(xué)生呆滯的目光?毫不夸張,我的耐心有口皆碑,為什么更多的等待換來(lái)的卻是一直沉默?我到底是哪兒出現(xiàn)問(wèn)題了呢?這些困惑一直在我頭腦中縈繞。
于是我決定向身邊的老教師學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我校的一名代課教師云英老師在語(yǔ)文教學(xué)上堪稱一絕,正好我和她同教六年級(jí)語(yǔ)文,這可是一個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)。于是,一張小板凳,一個(gè)筆記本,一支圓珠筆成了我的每日一景。在云英老師 的課堂上,她 只用幾句話就能把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái),讓學(xué)生十分高興而又心甘情愿地在她的引領(lǐng)下走進(jìn)文本,當(dāng)時(shí),我被深深地吸引了 。只要一聽(tīng)說(shuō)她要講新課,我都會(huì)努力把握,從中汲取營(yíng)養(yǎng)。
正是老教師的精彩課堂,讓我明白了:語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),而作為創(chuàng)造這項(xiàng)藝術(shù)的老師來(lái)說(shuō),靠的不僅僅是聲情并茂的朗讀,也并不是一個(gè)勁兒的說(shuō)“你真棒”之類的鼓勵(lì)的話語(yǔ)。同時(shí),我也懂得了要想講好語(yǔ)文課,要深入地去研究教材,去理解教材;研究學(xué)生,理解學(xué)生。
大量的觀課、聽(tīng)課、模仿課讓我積累了一些教學(xué)的基本技能、掌握了課堂的語(yǔ)言藝術(shù), 如怎樣對(duì)學(xué)生的回答給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和評(píng)價(jià)?當(dāng)學(xué)生的回答偏離問(wèn)題時(shí),如何自然地引領(lǐng)學(xué)生回歸?怎樣讓學(xué)生的表達(dá)更完整?等等,對(duì)于一個(gè)剛剛走上工作崗位的新老師來(lái)說(shuō),我為自己這個(gè)小小的收獲而感到無(wú)比地幸福。
但不久我又懂得,一個(gè)好的老師,除了要掌握調(diào)控課堂的基本方法之外,還需要有更多的理論支持,豐厚的文化底蘊(yùn),并能很好地把它們運(yùn)用到課堂實(shí)踐中去。
于是,我開(kāi)始如饑似渴地研究《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,并用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己的教學(xué),閑暇之余,我還會(huì)翻看大量的文學(xué)經(jīng)典、教學(xué)案例,充實(shí)自己的視野和內(nèi)涵,《小學(xué)語(yǔ)文教師》成了我的良師益友。
同時(shí),我還收集了小學(xué)語(yǔ)文的所有教材,去潛心梳理語(yǔ)文龐大的知識(shí)體系。通過(guò)大量的閱讀,我明白了:如果說(shuō)教學(xué)內(nèi)容是一棵樹(shù)的話,那么在它背后龐大的知識(shí)體系就是一片森林,我們?cè)陉P(guān)注這棵樹(shù)的同時(shí),更要關(guān)注那片森林……
就這樣,不知不覺(jué)間,我在語(yǔ)文教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)……
“在思考中成長(zhǎng)”
在教學(xué)上,我深知:要想讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文,就必須讓他們喜歡上語(yǔ)文課。如何讓自己的課更加有吸引力,如何讓學(xué)生輕松地度過(guò)40 分鐘,成了我教學(xué)上的最大追求。
因?yàn)槠娴臄嗾氯×x,我也走了很多的彎路:一時(shí)我曾過(guò)分地追求課堂的形式,把幾張桌子并在一起,以便小組合作學(xué)習(xí)。用大量的精力制作精美的課件,以便吸引學(xué)生的注意力。表演,辯論開(kāi)始充進(jìn)了我的課堂。
那段時(shí)間,課堂上是熱鬧了。但我發(fā)現(xiàn),孩子們專注的習(xí)慣差了,更主要的是對(duì)文章的解讀開(kāi)始變得膚淺和表面了。
我又開(kāi)始困惑了,在一次網(wǎng)上搜索時(shí),特級(jí)教師于永正的教學(xué)實(shí)錄走進(jìn)了我的視野。認(rèn)真觀看后我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中設(shè)計(jì)的情境出奇的簡(jiǎn)單,幾乎沒(méi)有什么導(dǎo)入語(yǔ),就是由自學(xué)指導(dǎo)開(kāi)始,學(xué)生一直處在安靜的課堂氛圍和活躍的思維活動(dòng)中,課堂效率卻特別高。于是,我又開(kāi)始思考,到底怎樣的課才是好課呢?
帶著這些思考,我認(rèn)真對(duì)特級(jí)教師于永正的許多課堂實(shí)錄進(jìn)行了多次的解讀,并把這種教學(xué)模式借鑒到自己的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,甚至不用課件,只追求對(duì)文本最深刻的感悟和理解,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單上語(yǔ)文,使自己的課堂返樸歸真。不知不覺(jué)間,課堂效率大大地提高了。
當(dāng)過(guò)小學(xué)教師的人都清楚,課時(shí)多是小學(xué)教師的一大特色。而當(dāng)過(guò)小學(xué)班主任的人更清楚,每日備課、講課、批改作業(yè),組織班級(jí)活動(dòng),承載學(xué)校各種教育教學(xué)任務(wù),占據(jù)了教師的大量空間。很少有時(shí)間靜下心來(lái)鉆研教材,更不用談制作精美的課件。再加上學(xué)校那間寶貴的多媒體教室,不知有多少位教師在等待。所以,樸實(shí)的課堂更適合我們。
作為一名青年教師,我深知個(gè)人的力量是有限的。閉門(mén)造車地鉆研教材,鉆研理論,只會(huì)使自己的身心疲累,而效果不佳。于是,我開(kāi)始在書(shū)刊雜志和神奇的網(wǎng)絡(luò)資源中尋求力量。它們?yōu)槲姨峁┝艘粋(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的平臺(tái),我從自己的小圈子中走出來(lái),從一堂課的設(shè)計(jì)中,我看到了不同的教學(xué)風(fēng)格,聽(tīng)到了對(duì)教材不同的解讀,我都把這些精心地記錄下來(lái),反復(fù)琢磨,細(xì)細(xì)推敲。不知不覺(jué)間,覺(jué)得天更高了,地更闊了,海更藍(lán)了,云更淡了!
海明威曾說(shuō):“每個(gè)人都不是一座孤島!蹦闩c周圍人接觸的那一刻迸發(fā)的是思想的火花,這便是一切進(jìn)步的動(dòng)力,我相信,在各種豐富的資源中,我將成長(zhǎng)得更快!
“天道酬勤,幸福相隨”
一路困惑、一路思考、我也在一路上收獲著幸福:我受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師老師的悉心指導(dǎo)與真誠(chéng)幫助。每一次參加教學(xué)活動(dòng)之前,他們都會(huì)為我把握方向,明確目的,提出建議。他們精湛的教學(xué)藝術(shù)深深地感染了我。
我也取得了一點(diǎn)小小的成績(jī):我所執(zhí)教的《健康在線》《學(xué)會(huì)撥打120 》榮獲區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課; 20xx 年我被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任,同年12 月我獲得區(qū)級(jí)“教學(xué)先進(jìn)工作者”的稱號(hào);我所撰寫(xiě)的教學(xué)細(xì)節(jié)、案例分析被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀論文;黑沿子鎮(zhèn)每個(gè)學(xué)期舉行的教學(xué)比賽我都積極參加,并都取得了不錯(cuò)的成績(jī)……這些都無(wú)不見(jiàn)證著我的幸福。
回顧自己12 年的教學(xué)經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn)自己一直在成長(zhǎng)著,不斷地困惑,不斷地摸索,不斷地收獲著幸福。成長(zhǎng)的感覺(jué)真好!我在忙碌與進(jìn)取中漸漸地走向成熟,用自己的汗水和智慧為青春立下了里程碑。我會(huì)為我的夢(mèng)想繼續(xù)努力, 在以后的路上,會(huì)有平坦也會(huì)有泥濘,但既然選擇了遠(yuǎn)方,我只會(huì)一如繼往地風(fēng)雨兼程。
關(guān)于幸福演講稿2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
幸福是什么,幸福就是在自己最困難的時(shí)候,別人給予你的幫助;幸福是什么,幸福就是在自己傷心的時(shí)候,朋友給予你的安慰;幸福是什么,幸福就是在自己煩惱的時(shí)候,朋友、老師或家人給予你的快樂(lè);幸福是……
讓我感到最幸福的事就是在四年級(jí)的時(shí)侯,我們班全體同學(xué)自導(dǎo)自演的童話劇——《德國(guó),一群老鼠的童話》。其實(shí),在排練的過(guò)程中,我們遇到了各種各樣的困難,比如說(shuō)大家在排練的時(shí)候,互相提提建議,有時(shí)候我站的位置不好,于是跟我一幕的同學(xué)就提醒我應(yīng)該站那里比較合適;有些同學(xué)臺(tái)詞不是很熟,旁邊帶劇本的同學(xué)就會(huì)提醒一下他(她),我覺(jué)得只要大家齊心協(xié)力就沒(méi)有做不好的事情。我們每個(gè)同學(xué)在平時(shí)排練的時(shí)候都很努力,排練童話劇的大部分時(shí)間都是利用我們的周末和體育課,雖然利用了我們課余和玩耍時(shí)間,但我們覺(jué)得很值。
因?yàn)樵谂啪毜臅r(shí)間學(xué)到了很多,互相幫助,互相激勵(lì),我始終相信,只要堅(jiān)持不懈就會(huì)迎來(lái)屬于自己的慶典!最后,排練了將近一個(gè)學(xué)期的童話劇,終于在“六一兒童節(jié)”那天演出了,演出即將開(kāi)始的時(shí)候,我們的心情很激動(dòng)。演完后,全場(chǎng)響起了一片掌聲,演出很成功!那時(shí)候,我覺(jué)得最幸福了,我們的老師和全班同學(xué)都和我一樣沉浸在幸福之中。雖然我們?nèi)嘣谂啪殨r(shí)付出了很多的艱辛,但我們收獲到的是快樂(lè)和幸福!
我覺(jué)得幸福聽(tīng)不見(jiàn),摸不著,聞不到,但能感覺(jué)得到。身邊任何一件讓你感到幸福的事,都會(huì)讓你終身受益!
關(guān)于幸福演講稿3
人們常說(shuō)教師的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)。冰心也曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源,有愛(ài)便有了一切。十年的工作經(jīng)歷,使我深深懂得,教育的確是愛(ài)的事業(yè)。教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài),她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺愛(ài),友愛(ài)需要回報(bào),情愛(ài)是專一、自私的愛(ài)。 而師愛(ài)卻是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合,是理智、科學(xué)的愛(ài),是積極、主動(dòng)的愛(ài),是博大、無(wú)私的愛(ài),它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。
一位哲人說(shuō)過(guò)“教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái),教師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’,教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的密鑰。”在我的工作生涯中,最大的事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。與孩子朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。記得一堂語(yǔ)文課上,我問(wèn)孩子們你晚上回家最想干什么?孩子們高興地說(shuō),看電視、玩電腦、寫(xiě)完作業(yè)約小伙伴一起玩,只有一個(gè)孩子低著頭不說(shuō)話。我輕輕走到他身邊,把頭低下來(lái)小聲地問(wèn):“裴志誠(chéng),你晚上回家最想干什么?他抬起頭用失神的眼睛望著我什么也沒(méi)說(shuō)。課后我把他叫到辦公室低聲問(wèn)他,他才含著淚說(shuō):“我最想和爸爸媽媽一起吃頓飯。這個(gè)回答讓我頗感意外,和爸媽在一起吃頓飯,這個(gè)再也平常不過(guò)的事情,對(duì)他來(lái)說(shuō)難道也是最想?也是奢望?我瞪大眼睛看著他,他早已淚流滿面。我一把摟住他,攬?jiān)趹牙,心疼地說(shuō):“好孩子,有什么事情和我說(shuō),別憋在心里,總有辦法解決呀!”從他斷斷續(xù)續(xù)的講述中,我才知道最近他爸媽鬧離婚,晚上誰(shuí)也不回家,他被迫住在姑姑家,每天想著自己的爸媽能和好。為了撫平這缺愛(ài)的傷口,從那天起我就把他當(dāng)作我最愛(ài)的孩子,在生活和學(xué)習(xí)上給予更多的關(guān)心和幫助。對(duì)他虛寒問(wèn)暖,上課總是關(guān)注他的一舉一動(dòng),下課主動(dòng)把他叫到身邊和他談心,還多次和他父母溝通,希望不要影響到孩子的身心健康。慚慚地孩子的臉上有了笑容,到后來(lái)還主動(dòng)找我談心。最令我感動(dòng)的是那天下午我的辦公桌上多了一份生日蛋糕,打開(kāi)一看里面塞了一張小張條:今天是我的生日,我最想和您分享我的成長(zhǎng)和快樂(lè)!落筆是裴志誠(chéng)。我心里被滿滿的幸福感充溢著,這種幸福感是只有老師才能真正享受到的!
俗話說(shuō):教師的活兒是良心的活兒,家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢?就在上個(gè)星期,學(xué)校接到縣教研室的通知,要在星期四進(jìn)行大型教研活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)把講課的任務(wù)交給了我,準(zhǔn)備的時(shí)間只有三天,當(dāng)天晚上我就投入到緊張的備課之中,到凌晨?jī)牲c(diǎn)上床睡覺(jué)時(shí)才發(fā)現(xiàn)兒子高燒39度,一晚上也沒(méi)合眼。接下來(lái)的這兩天白天忙著上課,晚上忙著備課,半夜還得照顧生病的兒子,幾乎晚上只能休息兩三個(gè)小時(shí)。星期三早上兒子高燒40多度,哭著喊著不讓我走,我母親也著急地說(shuō):“今天請(qǐng)假一天吧,有什么事比孩子的事還重要?”只有我心里清楚,我答應(yīng)孩子們今天要試講課,不能不去。我甩開(kāi)兒子的手,沖出家門(mén),心里默念:寶兒,你要堅(jiān)強(qiáng),等媽媽上完這節(jié)課就領(lǐng)你去看病。來(lái)到學(xué)校,心里想著高燒不退的兒子,就趴在辦公桌上哭了起來(lái),老師們都勸我快回家吧,不要講課了,不要把孩子的病耽誤了,就在這時(shí),上課鈴聲響起了,我擦干眼淚拿起課本走向教室,其實(shí)我當(dāng)時(shí)腦子一片混亂,根本不在狀態(tài),但當(dāng)我走上講臺(tái),看著一張張笑臉,一雙雙求知的眼睛,我的心竟然立刻平靜了下來(lái),我暗暗發(fā)誓,既然已經(jīng)來(lái)到教室,就要把這節(jié)課講好,學(xué)生們也給了我最大的支持,他們和我配合得是那么默契。從這件事我才真正懂得我的內(nèi)心——我丟不下我三歲半的兒子,但我更丟不下我的工作和我的孩子們。
我愛(ài)孩子們,孩子們也愛(ài)我。因?yàn)橛辛藧?ài),地更闊,天更藍(lán);因?yàn)橛辛藧?ài),花更艷,草更芳。而心中的那份愛(ài),將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉,用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)!
關(guān)于幸福演講稿4
尊敬的老師、同學(xué)們:
大家好!
“你看看你這道題,怎樣能這樣寫(xiě)呢,教師上課講的你沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)嗎”
“趕緊起床了,都快遲到了!”
每一天,我們家都傳出這樣的聲音,我都快聽(tīng)煩了。不想就明白,這是我老媽的“獅吼功”。在我心里,老媽就是一個(gè)現(xiàn)代版的王熙鳳,三天兩頭地發(fā)威。
其實(shí),惹老媽發(fā)威的只可是是一些小事情,比如說(shuō)什么粗心寫(xiě)錯(cuò)字了,起床起晚了,喝水不細(xì)心灑了什么的,這都是一些雞毛蒜皮的小事,難道值得這樣大動(dòng)肝火嗎脾氣急躁的我當(dāng)然不會(huì)就這樣白白地挨罵,于是我們就是三天一小吵,五天一大吵。
我其實(shí)是個(gè)異常敏感的孩子,感覺(jué)爸爸夸獎(jiǎng)我、照顧我更多一些?墒抢习挚偸侨靸深^出差,所以我跟老媽在一齊的時(shí)間就多起來(lái),吵架的次數(shù)也就越來(lái)越多。每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候,一顆顆、一串串晶瑩的淚珠就會(huì)從眼角溜走,溜到了枕頭上。
那時(shí)候,我一向覺(jué)得我是這個(gè)世界上最不幸的人,然而那件事,才讓我改變了這個(gè)態(tài)度。
那天我在書(shū)房里翻找書(shū)籍,無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一個(gè)日記本,打開(kāi)來(lái)看,才發(fā)現(xiàn)是媽媽的日記。我坐下來(lái)慢慢地讀著:原先那個(gè)每一天送我禮物的人,是老媽而不是老爸;那個(gè)每一天整理我房間的,是老媽而不是老爸;那個(gè)每一天給我做美味飯的人,是老媽而不是老爸……那個(gè)一向照顧我的人,從來(lái)都是老媽!老媽怕我不領(lǐng)情,便告訴我是老爸做的。我邊讀邊流淚,都說(shuō)母愛(ài)是最偉大的,然而,是我對(duì)她的偏見(jiàn),蒙蔽了我的眼睛,讓我看不到媽媽對(duì)我的愛(ài)。
在老媽的日記本上,我看到了一段話:“假如時(shí)光能夠倒流,我必須要回到跟女兒第一次爭(zhēng)吵前,我必須不會(huì)吵她,我會(huì)溫柔地告訴她該怎樣做,而不是說(shuō)她!碑(dāng)時(shí),我感覺(jué)整個(gè)世界都改變了!
原先我自我的不幸都是我自我杜撰出來(lái)的,是我不夠理解媽媽。那一刻,我就覺(jué)得,我是天下最幸福的人。
關(guān)于幸福演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!今天我演講的題目是《愛(ài)是幸福的源泉》
有一個(gè)溫馨的字眼,叫愛(ài)。它無(wú)聲,但溫暖;它樸素,但溫馨;它如一縷陽(yáng)光,溫暖人們的心房;它如一絲春風(fēng),安撫人們的悲傷;因?yàn)閻?ài),我們才會(huì)懂得了生命的真諦,因?yàn)閻?ài),我們的生活才會(huì)如此的幸福。
我是一個(gè)很幸福的女孩,因?yàn)槲矣幸粋(gè)溫暖的家,我的父母很普通但他們卻十分地疼愛(ài)我。那次就因?yàn)槲艺f(shuō)一句,想吃意大利面,媽媽就放下剛煮好的米飯,二話不說(shuō)就為我煮了一碗香噴噴的意大利面。還記得有一年冬天的夜里,我突然發(fā)了高燒,爸爸二話不說(shuō),抱起我就往最近的醫(yī)院跑。那晚天冷極了,可爸爸卻顧不上為自己披上一件外套。是!父愛(ài)如山,母愛(ài)如水,與父母在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,無(wú)不跳躍著愛(ài)的音符。我要感謝我的爸爸媽媽,感謝他們一直以來(lái)對(duì)我無(wú)悔的付出,感謝他們讓我在親情的滋養(yǎng)中幸?鞓(lè)地成長(zhǎng)。我要對(duì)我的爸爸媽媽說(shuō):爸爸、媽媽,我愛(ài)你們! 我是一個(gè)很幸福的學(xué)生,因?yàn)槲矣幸粋(gè)慈母般的老師——張老師。課堂上她風(fēng)趣幽默地為我們講解知識(shí)。課外,她無(wú)微不至地關(guān)心著我們,和我們談天說(shuō)地,為我們排憂解難。在我們身邊,還有這樣一位老師——晉江靈水小學(xué)許金蓮老師。在她騎著電動(dòng)車去學(xué)校的路上,一輛大型貨車把她連人帶車卷入車底下,拖行將近一米。被人救出后,她驚魂未定,臉色蒼白,卻一臉擔(dān)憂的說(shuō):“沒(méi)事,我下午還有兩節(jié)課要上,能不能先幫我把放在車上的教材和復(fù)習(xí)資料找出來(lái)!倍嗝礃銓(shí)的一句話卻深深感動(dòng)著我。我想只有心中真正裝著學(xué)生的老師,才會(huì)在自己出車禍后說(shuō)出“下午還有兩節(jié)課要上”這樣的話語(yǔ)。在我們周圍還有很多這樣默默奉獻(xiàn)的老師們。他們站在狹窄的三尺講臺(tái)上,沒(méi)有文人騷客豪放高歌的五彩篇章,沒(méi)有競(jìng)技場(chǎng)長(zhǎng)的搖旗吶喊。他們有的只是“春蠶到死絲方盡”的奉獻(xiàn)精神,有的只是桑榆不悔的高尚情懷。正是因?yàn)樗麄兊哪冻,無(wú)數(shù)的學(xué)生,才能健康茁壯地成長(zhǎng)著。我要感謝我的老師,是他們讓我明白了許多做人的道 理,感受到了濃濃的師生情的,我要對(duì)我的老師們說(shuō):敬愛(ài)的老師,謝謝你們。我是一個(gè)幸福的中國(guó)人,因?yàn)槲疑L(zhǎng)在一個(gè)偉大和諧的國(guó)度。在這片熱土上,每天都有感動(dòng)、溫情、幸福、美好在上演。一方有難八方支援的社會(huì)正能量溫暖著你,也感動(dòng)著我。你會(huì)被那在雨天夜里為車禍傷者撐傘,而失去年輕的生命的鐘阿美而深深震撼;你會(huì)被那無(wú)償捐助一百多名大學(xué)生的拾荒老者的義舉而深深折服;你會(huì)被那眾多無(wú)名人士在泉州女孩小欣欣身患骨癌無(wú)錢(qián)醫(yī)治時(shí),紛紛伸出援助之手的愛(ài)心之舉而感動(dòng)。我要感謝我的祖國(guó),感謝她的強(qiáng)大而溫暖。
我是一個(gè)幸福的女孩,因?yàn)樾腋,我時(shí)時(shí)刻刻心懷感恩。親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們一起心懷感恩,擁抱生活吧!因?yàn)閷W(xué)會(huì)了感恩,我們就學(xué)會(huì)了知恩圖報(bào);學(xué)會(huì)了感恩,我們就學(xué)會(huì)了愛(ài)的奉獻(xiàn)。相信,你一定也會(huì)成為幸福的小孩。因?yàn)閻?ài)是幸福的源泉!
關(guān)于幸福演講稿6
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
小時(shí)候,我坐在大樹(shù)下,仰起頭來(lái)溫媽媽:“媽媽,什么是幸福?”媽媽摸著我的小腦袋,笑了笑,說(shuō):“長(zhǎng)大了你就明白什么是幸福!
我曾想過(guò),幸福可能是一件玩具、一顆糖果、一件衣服……它可能是甜的、酸的、苦的、辣的。幸福,我只能靠想象得來(lái),幸福是什么,我根本無(wú)從得知
直到上小學(xué)四五年級(jí)的時(shí)候,我學(xué)習(xí)一篇叫《幸福的源泉》的課文,才知道幸福是什么了。文中主要講:“三個(gè)青年問(wèn)幸福女神什么是幸福。幸福女神沒(méi)有說(shuō),而讓他們體驗(yàn)了幸福的滋味。十年后,他們?cè)诳菥韵嘤,他們各自講述了這十年的所做的事情,幸福女神說(shuō)幸福就是心中有愛(ài),幫助他人,使別人能快樂(lè)起來(lái),自己也會(huì)幸福!笔前。腋2痪褪沁@樣嗎?
記得有一次,我?guī)蛬寢屓コ匈I醬油。我手里緊緊攥著媽媽給的錢(qián)。在去的途中,我看見(jiàn)一個(gè)小男孩與一個(gè)黃色的大狗“糾纏”,那個(gè)大狗比小男孩高了整個(gè)頭,朝著男孩大孔。雖說(shuō)有繩拴著,但那大狗可兇了。我心有點(diǎn)不忍,走過(guò)去,說(shuō):“小弟弟干嘛在這里,快回家去吧!”他看著地上的飯盒,眼睛有點(diǎn)紅。我一看,便“心領(lǐng)神會(huì)”了。原來(lái),這狗搶了小男孩的飯盒來(lái)吃。我鼻子一酸,對(duì)小男孩說(shuō):“小弟弟,別撿了,很危險(xiǎn)。我這有錢(qián),你拿去再買一個(gè)吧!”說(shuō)著,我把媽媽給我的錢(qián),塞到男孩手中。小男孩看著手中的錢(qián),哭了,他對(duì)我說(shuō):“謝謝你,姐姐,你真是個(gè)好人,謝謝!”然后蹦蹦跳跳地離開(kāi)了。望著越來(lái)越模糊的身影,我嘴角揚(yáng)起一道美麗的弧線。心頭有種說(shuō)不出的感覺(jué)。那可能是幸福的感覺(jué)吧!
當(dāng)看到家人為生病的自己忙進(jìn)忙出的時(shí)候,也是一種幸福吧!我小時(shí)候體弱多病,經(jīng)常去“拜訪”醫(yī)院,每次從醫(yī)院回來(lái),總要喝上許許多多的中藥,我躺在床上,看著媽媽在為我煎藥,汗珠一顆一顆地往下掉,我突然覺(jué)得媽媽好像老了很多。我不喜歡喝這些苦的要命的中藥,但媽媽總會(huì)耐心地哄我吃藥。我為不想辜負(fù)媽媽的苦心,就一口氣灌下去。這時(shí),媽媽臉上就會(huì)有一絲笑意。
現(xiàn)在,我明白幸福是什么了。幸福就是人與人之間的幫助,人與人之間的關(guān)愛(ài)。我的幸福是周邊的人給我的,我也要讓身邊的人感到幸福!
關(guān)于幸福演講稿7
各位評(píng)委:
大家好!今天我演講的題目是《累并幸福著》。
一路走來(lái),雖然步履蹣跚,但收獲頗多。雖然還沒(méi)有取得驕人的成績(jī),沒(méi)有到達(dá)繁花似錦的圣境,但是,閱讀帶給學(xué)生的卻是一種可持續(xù)發(fā)展的能力,是豐富的知識(shí)積淀。我在嘗試著、堅(jiān)持著,向?qū)W生播撒著閱讀的種子,美國(guó)詩(shī)人惠特曼有一首叫作《有一個(gè)孩子向前走去》的詩(shī)歌,詩(shī)里說(shuō):有一個(gè)孩子每天向前走去,他看見(jiàn)最初的東西,他就變成那東西,那東西就變成了他的一部分。梅子涵說(shuō):如果每位老師讀了100本童書(shū),就有一張走向童年的郵票。小學(xué)教育是與兒童打交道,不理解兒童,不理解兒童的世界,就不可能有優(yōu)秀的小學(xué)教育。
所以從某種意義上說(shuō),教育需要閱讀。,正是這些毛蟲(chóng)們也改變著我,在這些童書(shū)穿行,仿佛又重回童年的歲月,心也變得純凈、年輕:我無(wú)數(shù)次告訴自己讓讀書(shū)像呼吸一樣自然;帶著童心上路,讓閱讀變得輕松愉悅;閱讀經(jīng)典童書(shū),享受幸福人生;學(xué)生、老師、家長(zhǎng)共讀一本書(shū),就是創(chuàng)造并擁有共同的語(yǔ)言和密碼;讓不同年齡的兒童讀到他此時(shí)此刻最適宜的書(shū)。在這里我還要感謝學(xué)校為我們準(zhǔn)備了充足的課堂資源,蘇霍姆林斯基說(shuō):“一所學(xué)校,只要有足夠多的供師生讀的書(shū),不管多么簡(jiǎn)陋,都是一所好學(xué)校。如果缺少書(shū)籍,即使學(xué)校建設(shè)得再漂亮,也不是真正意義上的學(xué)校。”但是,前行道路并不是一帆風(fēng)順,有時(shí)為了一個(gè)課件,要準(zhǔn)備幾天,先把書(shū)買來(lái),一張張拍拍下來(lái),再做成課件,上完課,還要評(píng)析學(xué)生的作品再發(fā)到教育在線論壇上。經(jīng)常的電腦前熬夜使我的身體亮起了紅燈,那段時(shí)間里我告訴自己放棄吧,我只是一名普通人,除了老師還有很多稱謂,沒(méi)有好的身體什么都沒(méi)有了,家庭需要我,兩邊的父母需要我去贍養(yǎng)、年幼的孩子需要我的教育,痛定思痛,放棄。可當(dāng)我病后重回這三尺講壇,望著那四十多雙渴望眼睛,我已經(jīng)身不由己,沒(méi)有資格說(shuō)出那兩個(gè)字,整裝出發(fā)重新上路。
如今我們已有粉紅毛蟲(chóng)變成淺綠毛蟲(chóng),毛蟲(chóng)的身體越來(lái)豐盈。我們是一群在新教育的夢(mèng)感召之下的毛毛蟲(chóng),雖然我們爬行得很艱難,但我們感覺(jué)很幸福,因?yàn)槲覀兠刻於荚阢裤酵懽兂珊哪且豢。我知道,我們還只是站在起點(diǎn),理想的教育,永遠(yuǎn)都在明天。我期待更多的大毛蟲(chóng)們加入進(jìn)來(lái),相信有我們的努力,在不久的將來(lái),金苑學(xué)校的花圃里定有成群的蝴蝶翩翩起舞。
關(guān)于幸福演講稿8
尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!我演講的題目是《有了和諧,才有幸!。
中國(guó)有一句禪語(yǔ)“地上種滿菜,就不會(huì)長(zhǎng)草!闭缰袊(guó)就像一個(gè)苗圃,而中國(guó)人民形形色色的心態(tài)就像這苗圃中的菜。菜長(zhǎng)得不好,枯萎了,也就變成了草,而草長(zhǎng)多了,苗圃也就荒廢了,也就是說(shuō),如果不和諧的心態(tài)多了那中國(guó)就會(huì)逐漸衰落,中國(guó)人民的生活就稱不上幸福。所以,我在這里演講,希望可以讓大家以一顆和諧的心,去創(chuàng)造屬于你我、屬于中國(guó)的幸福!
敲響那一排銅質(zhì)的編鐘,渾厚而清亮的左音右韻由遠(yuǎn)及近,穿越五千年悠悠歲月和六十年繽紛花季,在河之洲,水之湄,山之陽(yáng),海之濱,泛起層層漣漪,響起陣陣回聲,在億萬(wàn)炎黃子孫的心中凝結(jié)出一個(gè)心聲:祖國(guó)母親,我們以《詩(shī)經(jīng)》的歌聲,以楚辭的音韻,歌唱您壯麗的的風(fēng)景;以京劇與秦腔、律詩(shī)與散曲,唱您歷史歲月的輝煌;我們以岳飛的一闋《滿江紅》,以文天祥的一腔《正氣歌》,唱您不屈的脊梁與骨氣;讓我們用內(nèi)心最真摯的話語(yǔ)——《有了和諧,才有幸!罚粩喽逊e的和諧。
悠悠中華幾千年,歷代思想家、政治家,無(wú)不推崇團(tuán)結(jié)互助的理念,和諧社會(huì)始終是人們最崇高的理想。“以和為貴”、”和氣生財(cái)”、“家和萬(wàn)事興”……無(wú)不告訴我們,和諧是融洽和睦,是一種狀態(tài),更是一種心理感受;和諧是一種追求,更是一種希望之美。社會(huì)整體的和諧是一種協(xié)調(diào)之美,統(tǒng)籌之美,科學(xué)之美。和諧社會(huì)應(yīng)該是團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的社會(huì)。
社會(huì)整體的和諧離不開(kāi)和諧發(fā)展的人,而和諧發(fā)展的人就像一顆種子,只有在和諧的校園里才能孕育出來(lái)。那么,如何建設(shè)和諧的校園呢?回首我國(guó)古代書(shū)院大多依山傍水,就是為了"借山光以悅?cè)诵裕俸造o心情"。在綠草如茵,鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校園環(huán)境里,同學(xué)們會(huì)潛移默化地受到美的熏陶,放飛美的心靈。當(dāng)然,校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境,還應(yīng)包括師生共同創(chuàng)造的人文環(huán)境。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每位師生的汗水,凝聚了每位師生的智慧,就更能激發(fā)每顆心靈的.自豪感和對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。"景美則心曠,心曠則神怡,神怡則智清,智清則學(xué)佳"。一個(gè)凈化了的環(huán)境,會(huì)使人的心靈也隨之凈化,并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛(ài)的意識(shí),所以,只有擁有良好校園人際關(guān)系的校園,才能稱得上是和諧校園。試問(wèn)一個(gè)充斥著勾心斗角,爾虞我詐的校園怎么能稱得上是和諧校園?
和諧的校園是我們的追求,建設(shè)和諧校園不是空喊口號(hào),它要求我們廣大師生從小事做起,從身邊做起,使學(xué)校最終成為我們生活的家園,精神的樂(lè)園,成才的搖籃。為孕育和諧社會(huì)奠定一片沃土。
朋友們,我們生在中國(guó),長(zhǎng)在中國(guó),面對(duì)社會(huì)所呈現(xiàn)出的和諧,我們都是幸福的人。讓我們以采薇的雙手,編織彩燈云錦,守望新的和諧,采擷新的幸福;讓我們以和諧的心為五線譜,譜寫(xiě)幸福的樂(lè)章,以喊江的喉嚨,在黃金般的早晨,唱響國(guó)歌和飄揚(yáng)的五星紅旗,唱響千百年來(lái)朝朝暮暮澎湃的激情;讓我們用一顆最真的心,去點(diǎn)亮祖國(guó)每一處的美麗人生;讓我們一起笑華夏和,享受和諧帶給我們的幸福!
以上就是我演講的所有內(nèi)容,感謝您的聆聽(tīng),謝謝大家!
關(guān)于幸福演講稿9
“青青子衿,悠悠我心。
但為君故,沉吟至今。
”
毫無(wú)疑問(wèn),這個(gè)男人的名字將伴隨我一生。
縱使沒(méi)有煙花的國(guó)度,也將因他而絢爛。
20xx年最冷一天,他飛身一躍,斬?cái)嗔艘磺袎m世間的囂煩,卻讓我知道了永遠(yuǎn)。
散落人間的天使,墜入凡塵的精靈,我依然堅(jiān)信,他從未離開(kāi);亦或許,他并未停泊,只是路過(guò)蜻蜓。
多少無(wú)眠仲夏夜與他的電影擁抱,多少清冷歲月與他的音樂(lè)同眠。
仿佛時(shí)光沒(méi)有擱淺,卻是走得,慢了一點(diǎn)。
如果你沒(méi)有看過(guò)《霸王別姬》,那么永遠(yuǎn)有一個(gè)經(jīng)典你未發(fā)現(xiàn)。
如果你沒(méi)有看過(guò)“20xx熱情”,那么你的生命永遠(yuǎn)有潛在遺憾。
在這里,我不想再去歌頌他的音樂(lè),因?yàn)榻?jīng)典永遠(yuǎn)都是經(jīng)典。
在這里,我不想再去贊揚(yáng)他的電影,因?yàn)榻?jīng)典永遠(yuǎn)都是經(jīng)典。
即便只是這個(gè)名字,已然就是傳奇。
人間若有奇男子,第一當(dāng)屬?gòu)垏?guó)榮。
我想去(五月太陽(yáng)國(guó)度的)布宜諾斯艾利斯,那里是他信徒的摯愛(ài)。
我想去浪漫之都的嘎那,那里成就了“虞姬”,成就了中國(guó)電影。
我想去楓葉落滿天時(shí)的加拿大,那里的長(zhǎng)椅上鐫刻著他的名字。
我想去香江流淌入“紅勘”的地方,那里是我的夢(mèng)鄉(xiāng)。
我非常幸福,我知道再冷也不用驚怕。
即使寒風(fēng)穿過(guò)衣裳,他也暖我胸膛。
仿佛與他攜手,同步走向春暖花開(kāi)的地方。
我非常幸福,能與他同途偶遇在這星球上,就沒(méi)有遺憾。
生命成長(zhǎng)的代價(jià)與刺痛,在他的笑容下,都被融化。
我非常幸福,他給了我最真的夢(mèng),最真的痛。
似乎收攏了一切,從此不再為失意悲傷,不再為未來(lái)迷惘。
我非常非常幸福,他改變了我的人生觀,讓我知道與人為善的快樂(lè),找到了生命的價(jià)值與理想的渴望。
我非常非常非常幸福,他將風(fēng)采與信念留下。
幫助孩子們重新延續(xù)夢(mèng)想,每一刻都感受到慈善給我的力量。
我非常非常非常非常幸福,有一群他的孩子,奔忙于患難的人群中,只為收獲幫助他人時(shí),得到孤寡老人、失學(xué)孩童、民工子弟、絕癥病人、以及所有社會(huì)弱勢(shì)群體的一份微笑。
去幫助他們?cè)俅沃匦卵永m(xù)夢(mèng)想。
很慶幸,我是他們其中一員,我們擁有共同的名字,請(qǐng)叫我們一聲“Leslie”!
感謝所有人,感謝張國(guó)榮先生,最后,請(qǐng)?jiān)试S我在此對(duì)他作一番獨(dú)白:
Gorgor,我好牽記你,多謝你。
沒(méi)什么好給你,但求憑這闋歌,謝謝你風(fēng)雨里,都不退愿陪著我。
暫別今天的你,但求憑我愛(ài)火,活在我心里,分開(kāi)也像共同度過(guò)。
關(guān)于幸福演講稿10
什么是幸福?古今中外,很多人都對(duì)它作出過(guò)不少的論述。當(dāng)代英國(guó)愛(ài)爾蘭著名《圣經(jīng)》注釋學(xué)家巴克萊博士在《花香滿徑》開(kāi)篇中指出:“幸福的生活有三個(gè)不可缺少的因素:一是有希望,二是有事做,三是能愛(ài)人!蔽矣X(jué)得幸福是心理欲望得到滿足時(shí)的狀態(tài);一種持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的對(duì)生活的滿足和感到生活有巨大樂(lè)趣并自然而然地希望持續(xù)久遠(yuǎn)的愉快心情,這既是每個(gè)人追求的目標(biāo),也是整個(gè)人類追求的終極目標(biāo)。它還是一種心境、一種感覺(jué)、一個(gè)微小愿望的實(shí)現(xiàn)。
生活中有這樣兩種人,一種人想得到整個(gè)春天,命運(yùn)只給了他一片綠葉;一種人只想擁有一片綠葉,生活卻給了他整個(gè)春天;前者抱怨生活,后者感恩生活。抱怨的人即便坐享150平方米的大房子,他還是找不到一平方米的幸福。一個(gè)人生活的空間里全裝滿了抱怨,怎么能容得下幸福的小小腳丫?感恩的人住在茅草屋里,也是幸福的,房后清風(fēng)作弦,檐下雨露為琴,屋頂鳥(niǎo)啾如歌,天上月光當(dāng)酒,茅屋一壺酒,醉里乾坤大。因?yàn)樾腋2辉谟谀銚碛辛撕芏,而在于你?jì)較的不多。
幼稚園的小朋友得到老師的表?yè)P(yáng),小朋友一陣高興,他感覺(jué)自己很幸福;丈夫夸年輕的妻子美麗,妻子感覺(jué)一陣陣內(nèi)心的甜美,她感覺(jué)到很幸福;當(dāng)工作人員工作得到上司(上級(jí))的認(rèn)可,他們感覺(jué)到很幸福;汶川地震造成無(wú)數(shù)的人無(wú)家可歸,失去親人,他們心中雖有無(wú)比的悲痛,但他們得到社會(huì)和大家的救助,他們感受到大家庭的溫暖,他們無(wú)疑也感受到了幸福??
一個(gè)人如果沒(méi)有希望,也就是說(shuō)沒(méi)有什么理想,他會(huì)生活得很迷茫,生活沒(méi)有頭序,一團(tuán)糟;當(dāng)他有了理想,生活就有了希望,有了為之奮斗的目標(biāo),他會(huì)為了實(shí)現(xiàn)自己的理想而不斷努力,在接近目標(biāo)的過(guò)程中得到喜悅,感受到幸福。希望是土里的種子,是黑夜的光亮,是冬日的期盼,是沙漠里的綠洲。正因?yàn)槠湔滟F,維持起來(lái)更加困難重重。因此,呵護(hù)希望之花要有忘卻過(guò)去的決心、直面現(xiàn)實(shí)的勇氣和對(duì)未來(lái)持續(xù)的憂患。在波濤洶涌的現(xiàn)實(shí)生活里,我們要當(dāng)最勇敢的水手,無(wú)論荊棘險(xiǎn)灘,都珍藏最初的希望。
一個(gè)人如果沒(méi)事做,總會(huì)覺(jué)得日子過(guò)得很慢,生活空虛。工作著的人最幸福。無(wú)事最容易生非,生活中清閑的時(shí)間越多,生命潛伏的危機(jī)越大。丘吉爾也說(shuō)過(guò):一個(gè)人最大的幸福,就是在他最熱愛(ài)的工作上充分施展自己的才華。在你自己挑選的位置上勤奮工作,總能保持一種健旺的精神。正像勞累一天帶來(lái)愉快的睡眠一樣,勤勞的生命帶來(lái)愉快的生活,那樣的生命長(zhǎng)久不衰,像一棵富有韌性的常春藤。一個(gè)人為事業(yè)而思考、行動(dòng),他會(huì)獲得忙碌的快意和收獲的喜悅。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的才華都在一天天開(kāi)花、結(jié)果,這種幸福感綿綿不絕。
工作對(duì)于生命意義無(wú)窮,一個(gè)人經(jīng)過(guò)工作才能日臻完善,并且領(lǐng)略人生各種況味。有喜歡的事情可做,就在生命凄苦的泥淖之中開(kāi)鑿出了一道暢通的運(yùn)河,沿途風(fēng)景無(wú)限。一個(gè)人即便冥頑不化,即便忘記他的崇高使命,只要是踏踏實(shí)實(shí)埋頭苦干,這個(gè)人便不致無(wú)可救藥。努力工作,而絕不貪婪卑吝,本身就會(huì)把人逐步導(dǎo)入真理,導(dǎo)入自然和諧的生活。
親人,愛(ài)人,朋友,都給予我們最珍貴的愛(ài)。有了愛(ài),我們就會(huì)變得煥發(fā)、謙卑、有朝氣。新的希望油然而生,仿佛有千百件事等著我們?nèi)ネ瓿。有了?ài),生命就有了春天,世界也變得萬(wàn)紫千紅。愛(ài)的來(lái)臨沒(méi)有預(yù)約、也不可回避。一旦降生,就有呵護(hù)其長(zhǎng)成的責(zé)任。只要擁有一顆真誠(chéng)善良的心,任何人都可以獲得愛(ài)的權(quán)利??
常常默想:愛(ài)是什么?正如“美是難的”一樣,愛(ài)也是難的。我們只能說(shuō),在靈魂中,愛(ài)是一種占支配地位的激情;在精神中,它是一種相互的理解;我們只有變得更好,才有愛(ài)人的勇氣,也才值得被人所愛(ài)。愛(ài)是心靈最隱秘最偉大的力量,若不能催人向上,讓人深味真善美,就是一種最大的浪費(fèi)。
我所說(shuō)的幸福,是人人都能得到的幸福:即盡可能地愉悅,讓精神世界無(wú)比富有。也許,我們都有過(guò)這樣的感覺(jué):以一種良好的心態(tài)和心情去看待人生,關(guān)懷他人,心中就會(huì)涌起一快慰。幸福,其實(shí)就在于自己的心緒。
幸福的確是這樣一位客人,它除了喜歡出現(xiàn)在非凡顯赫之處外,它更愿意出現(xiàn)在任何地方,尤其愛(ài)出現(xiàn)在普通的交往和不起眼之處。
幸福有時(shí)就是一個(gè)分式,欲望是分母,追求是分子,而幸福則是分值。我們生活的日子里,欲望總是無(wú)窮的,追求總是很多的,因而無(wú)論如何計(jì)算,幸福就是一個(gè)接近零的數(shù)值。如果想得到更多的幸福,最好的計(jì)算莫過(guò)于減少分母值,增加分子值。
幸福總在無(wú)聲處。我想一個(gè)啞巴,經(jīng)過(guò)手術(shù),得以說(shuō)話,他說(shuō)出第一句話時(shí)的幸福,要抵得上一個(gè)說(shuō)了幾十年話,仍感到生活平淡的健全人的幸福。幸福體現(xiàn)了一個(gè)人心靈的價(jià)值。上帝只讓人長(zhǎng)一張嘴,卻有兩只耳朵、一雙眼睛。我想,這兩只耳朵和眼睛,一定會(huì)比一張嘴要幸福的多。其實(shí)沉默是金,在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候,幸福的感受是一種比金子和鉆石還要貴重的易碎品。
幸福是一道秘密。簡(jiǎn)單而又深?yuàn)W;玄妙而又簡(jiǎn)潔,我想當(dāng)我們對(duì)生活,對(duì)人生的某種期望的必要性得到滿足的時(shí)候,我們是真正的幸福,其他的非必要性只能徒增煩惱和不安。
如果幸福在于肉體的快感,那么就應(yīng)當(dāng)說(shuō),牛找到草料吃的時(shí)候是幸福的。如果幸福在于心靈的恬靜滿足,那么就應(yīng)當(dāng)說(shuō),人知道自己需要什么的時(shí)候就是最幸福的。
走在命運(yùn)不可測(cè)的路上,幸福很可能就是我們失散多年的一個(gè)摯友,我們找尋他的時(shí)候,他離我們很遠(yuǎn)也很近,只是我們看不見(jiàn)他,他卻能看見(jiàn)我們。
一塊泥巴的幸福在于它期望自己成為一塊金子,在不能夢(mèng)想成真時(shí),它卻使一粒無(wú)意間落在其中的種子,長(zhǎng)出了飛翔的葉片。一粒種子的幸福在于,它對(duì)浩瀚大地感到迷茫的時(shí)候,偶然的一個(gè)轉(zhuǎn)身,發(fā)現(xiàn)了一塊溫暖微小的泥巴。
幸福很遠(yuǎn),幸福很近在人與人的交往中,只要你用心體味,便能找到無(wú)處不在的幸福,它就像春風(fēng)拂過(guò)面龐,醉人心田。
也許有人會(huì)說(shuō),窮人沒(méi)有幸福,此話差矣。窮人自有窮人的幸福,只是你體會(huì)不到罷了。對(duì)窮人而言,即使每日粗茶淡飯,只要有家在,生活其樂(lè)融融,那就是幸福。也許,你會(huì)說(shuō)病人沒(méi)有幸福,只有痛苦,幸福無(wú)從談起。其實(shí)你只是覺(jué)得病人忍受著病痛的折磨而已,可病人心中有愛(ài),只要生命不息,活著本身就是一種幸福。
其實(shí),幸福無(wú)處不在,只是人們對(duì)幸福的理解不一,體味不同罷了,要不怎會(huì)有“身在福中不知福”的經(jīng)典語(yǔ)句?在人的一生中,幸福其實(shí)一直都圍繞著你--被愛(ài)是福,被牽掛是福,平安是福,上班是福,退休是福,勞動(dòng)是福??
如果總是站在自己的角落遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀看他人的幸福,以為自己是個(gè)不幸福的,其實(shí)那是你自己把自己整得不幸福了,只要你用心體味,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你很幸福。能夠欣賞美麗的世界,能夠擁有親人和朋友,能夠靜靜的聽(tīng)音樂(lè),能夠?yàn)樽约旱膲?mèng)想努力,其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單,只要你微笑,就是一種幸福。
關(guān)于幸福演講稿11
生活中的幸福常如一縷溫暖的陽(yáng)光,如一席徐徐的春風(fēng),如一首優(yōu)美的旋律,無(wú)時(shí)無(wú)刻不滋潤(rùn)著人們的心靈,讓人們?cè)诔砷L(zhǎng)與成功的途中一路開(kāi)花!
在六七歲那一年的假期,父母帶我去爬梧桐山,車子開(kāi)在盤(pán)山公路上時(shí),就能望見(jiàn)遠(yuǎn)處高聳入云的“大梧桐”了。那陡峭的高山好像兩座駝峰,矗立在遠(yuǎn)處。
到了山腳下,一抬頭竟望不見(jiàn)山頂,我不禁感慨道:“這山真高啊!”那時(shí)我還小,一心以為我能輕松地征服這座眼前的千尺大山。一開(kāi)始,我便沖到了最前頭,一下把爸爸媽媽甩開(kāi)了。可是,不一會(huì)兒,我便體力不支了。瘦小的我“呼呼”地喘氣。爸爸媽媽追上我后,微笑著對(duì)我說(shuō):“怎么樣,不行了吧,通往山頂只有這一條路,現(xiàn)在人這么多,你是不可能放棄繼續(xù)上山的!”于是,他們只丟下一句:“我們?cè)谏巾斏系饶惆?”邊悠然而去。
我休息了一會(huì),決定繼續(xù)向上攀爬。不一會(huì)兒,我又汗流浹背了。正當(dāng)我又要停下來(lái)時(shí),一雙實(shí)而有力的手拉住了我的胳膊,我回頭一看,原來(lái)是一位三十多歲的叔叔,我沖他一笑,繼續(xù)爬。不知過(guò)了多久,我突然發(fā)現(xiàn)原先的石板路已變成了泥石路,硬泥中夾雜著一些石塊,讓人們好踩著石塊繼續(xù)攀爬……可是愈來(lái)愈艱難。我抬頭找媽媽爸爸,卻已不見(jiàn)蹤影了。正當(dāng)我無(wú)奈之時(shí),又有一只手牽住了我,是一位中年婦女。就這樣,手的接力就這樣開(kāi)始了!這其中有壯實(shí)的手,有纖細(xì)的手,還有老奶奶枯瘦的手。
我在手的幫助下攀到了山頂,爸爸媽媽早已經(jīng)等我許久了。我正想向父母指出那些幫助過(guò)我的人,可是,我已經(jīng)分辨不出來(lái)了。助我一臂之力的人數(shù)不勝數(shù)。
在山頂上,吹著迎面而來(lái)的風(fēng),看著山下美麗的景色,我的心胸一下開(kāi)闊了許多。帶著那些感激,心中猶然升起了一份幸福。盡管只是身邊的小事,令我回味久遠(yuǎn)!
我的演講結(jié)束,謝謝大家!
關(guān)于幸福演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、親愛(ài)的職工朋友們:
大家好!
很高興今天能在這里和大家共同分享,分享作為一名壺化人的驕傲,分享我們的平安思想和安全理念。
我演講的題目是“緊握安全弦,幸福在身邊”。
在座的各位,就在今天,這樣一個(gè)普普通通的中午,當(dāng)我們離開(kāi)家的時(shí)候;就在現(xiàn)在,這樣一個(gè)平平常常的下午,當(dāng)我們聚在這里,做著這樣一件有意義的事情的時(shí)候。我們想得最多的是什么呢?生命給了我們活著的權(quán)力,同時(shí)也召示著其作為萬(wàn)物之靈的崇高和偉大。然而,生命又是脆弱的,它甚至經(jīng)不起一絲一毫的懈擔(dān)回顧歷史,一起起事故,是一幕幕血淋淋的教訓(xùn),一個(gè)個(gè)教訓(xùn),是無(wú)數(shù)個(gè)靈魂的哀怨。
翻開(kāi)歷史的悲卷,讓我們定格在一九八四年,那天是6月5號(hào),天空如今天一樣的藍(lán)。然而,由于一個(gè)女工的違章操作,卻導(dǎo)致了多少人、多少個(gè)家庭的不幸。滴血的記憶承載著多少顆傷痛的心,慘痛的惡果攔絆了我們壺化人多少年前進(jìn)的腳步。直到今天,提起這不堪回首的歷史,我們的心還在隱隱作痛呀!
擁有了安全不一定會(huì)有一切,但沒(méi)有了安全,卻注定沒(méi)有一切。
在我幼年的記憶里,有一個(gè)黑黑的開(kāi)在山邊的洞,媽媽告訴我那是坑口,是我爸爸每天工作要去的地方,他們下到深深的地層里去,挖掘出那種閃著光澤的黑黑的能源——叫煤炭。是的,我是一個(gè)煤礦工人的女兒,我生在礦區(qū),長(zhǎng)在礦區(qū),我親眼見(jiàn)證了一個(gè)“安全責(zé)任重于泰山”的企業(yè)這么多年的成長(zhǎng)歷程。
那時(shí)候,媽媽常會(huì)在某個(gè)固定的時(shí)段里,帶著我到坑口邊去,那會(huì)兒人總是很多,抱著幼兒的母親,領(lǐng)著孫子的老人,尚未脫去紅裝的新人……她們都在朝著那同一個(gè)方向張望著,眼神中充滿了期待,充滿了掛牽。
在我家的隔壁,曾住著一個(gè)幸福的四口之家:父親勤勞,母親質(zhì)樸,兒子可愛(ài),奶奶慈祥,歡聲笑語(yǔ)陪伴著孩子快樂(lè)幸福的成長(zhǎng)。可是,就在孩子五歲生日那天,一切卻都變了。僅僅是為了能早早出坑,為了能給兒子過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日,為了孩子那句“爸爸,早點(diǎn)回來(lái)”。父親違章了。他攀上了運(yùn)煤的傳送帶,繼而被支架掛倒,絞在了傳送輪中。當(dāng)噩耗傳來(lái),天昏了!地暗了!妻子、母親雙雙不省人事,幼小的孩子也驚悚地看著這一幕幕。當(dāng)時(shí)的情景,留在孩子心目中的或許只有慌亂和驚恐,可他怎么知道,他永遠(yuǎn)的失去了那個(gè)人,那是他至親至近的人,是他的父親,是他的家,是他一生的幸福啊!當(dāng)血淋淋的尸體從坑口運(yùn)出來(lái)的時(shí)候,媽媽忙把我攬進(jìn)懷里,捂住了我的雙眼?晌疫是看到了,看到了生命的脆弱,違章的可怕。一個(gè)個(gè)鮮活的生命,一個(gè)個(gè)家庭的幸福,被無(wú)情的扼殺。不遵守紀(jì)律、違章操作,一時(shí)的疏忽,一次小小的失誤,瞬間的麻痹卻造成了無(wú)數(shù)的人間悲劇。朋友們,你們是否明白,一起安全事故的發(fā)生,對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)講,其損失是可以逐步彌補(bǔ)的,可對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),卻是一場(chǎng)無(wú)法彌補(bǔ)的災(zāi)難,是要塌天的啊!難道你真的愿意愧對(duì)那日夜翹首盼你平安歸來(lái)的父母?難道你真的忍心撇下那愛(ài)你、疼你、想你的妻兒撒手西去,令自己死而有憾嗎?生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有僅僅的一次,我們沒(méi)有理由不珍愛(ài)自己的生命呀!
從重慶東溪到山東五蓮,一個(gè)個(gè)殘酷的數(shù)字如一聲聲生命的警鐘敲擊著我們的心靈。地上有冰塊,今天滑倒了五蓮,如果我們不提高意識(shí),照樣會(huì)滑倒我們。五蓮的事故是一部活生生的教材,關(guān)鍵是我們要對(duì)照五蓮,吸取深刻的教訓(xùn)。得之以安,保之以全。把安全的種子植入心田,形成理念,安全是一種態(tài)度,是一種榮譽(yù),它更是一種幸福。
歷史已跨入了一個(gè)新的時(shí)期,放眼今日,我們壺化集團(tuán)如東方地平線上噴薄而出的驕陽(yáng),充滿勃勃生機(jī);歷經(jīng)了四十多年風(fēng)風(fēng)雨雨的壺化人,用血水和汗水鑄就的今日壺化,是如此的絢麗而強(qiáng)大。然而,在這一切輝煌成績(jī)的背后,你們知道公司領(lǐng)導(dǎo)傾注了多少心血,耗費(fèi)了多少精力;安全工作者留下了多少匆忙的腳印,灑下了多少汗水;一線職工融入了多少感情,付出了多少辛勞……
當(dāng)前,正值公司產(chǎn)銷旺季,我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以主人翁的姿態(tài),承擔(dān)安全的責(zé)任和使命,充分發(fā)揮每個(gè)人的智慧和力量,乘“安全生產(chǎn)月”的強(qiáng)勁東風(fēng),共同構(gòu)筑我們壺化安全生產(chǎn)的鋼鐵長(zhǎng)城。
朋友們!讓我們攜起手來(lái)!萬(wàn)眾一心,眾志成城,共同譜寫(xiě)公司安全生產(chǎn)的嶄新篇章吧!
關(guān)于幸福演講稿13
各位老師、同學(xué):
大家好!
什么才是我要的幸福,是擁有無(wú)盡的財(cái)富,是衣食無(wú)憂的生活,還是受人注目的地位,如果這些都不是,那么什么是幸福呢?
古往今來(lái),無(wú)數(shù)人執(zhí)著地追求著各自心目中的幸福,嫦娥懷抱著幸福的夢(mèng)想,吞下了長(zhǎng)生不老丹,飛上九天,成了月中仙子?瑟(dú)守著寒冷的廣寒宮,她是否會(huì)感到做神仙的幸福呢。
而渴望進(jìn)入上流社會(huì)的馬蒂爾德,在戴上項(xiàng)鏈做著幸福的夢(mèng)的同時(shí),卻沒(méi)有想到這幸福是那樣地短暫,她為她的幸福付出了沉重的代價(jià)。
對(duì)嗜財(cái)如命的葛朗臺(tái),擁有如山的金幣大概就是他最大的幸福吧。但當(dāng)他年老力衰地坐在輪椅上盯著他的密室,甚至在他生命的最后一刻仍念念不忘他的金子時(shí),這樣的幸福是多么的可悲。
許多時(shí)候人們往往對(duì)自己的幸?床坏剑杏X(jué)別人的幸福很耀眼。想不到別人的幸福也許對(duì)自己不適合,更想不到別人的幸福也許正是自己的墳?zāi)埂?/p>
當(dāng)中國(guó)的封建學(xué)子們以“洞房花燭夜,金榜提名時(shí)”為人生的最大幸福,并且為之奮斗終身時(shí),吳敬梓則用他的筆給我們繪出一個(gè)中舉后的范進(jìn)喜極而瘋的場(chǎng)面,幸福就是如此嗎?我懷疑了。
到底什么才是真正的幸福。杜甫有詩(shī)云:“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏!边@是杜甫認(rèn)為的幸福。“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏!弊杂勺栽诘男腋J抢畎椎娜松鷮(xiě)照。司馬遷用“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛”詮釋著自己對(duì)幸福的理解,而登上岳陽(yáng)樓的范仲淹面對(duì)滾滾的江水,吟誦著“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”,以此為幸福。
感嘆古人對(duì)幸福的深刻理解,我也漸漸得出自己要的幸福究竟是什么樣的。它不是千金的財(cái)富,不是受人注目的地位,而是為人,為別人著想的奉獻(xiàn),是付出,這就是我要的幸福。
謝謝大家!我的演講到此結(jié)束。
關(guān)于幸福演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家晚上好!今天我演講的題目是《我們是幸福的》。
記得還是在讀書(shū)的時(shí)候,天天聽(tīng)著、看著校訓(xùn)“學(xué)高為師,身正為范”,我就下定決心要以此為目標(biāo),做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師。當(dāng)從校門(mén)里走出來(lái),滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。
有人說(shuō)孩子是一本書(shū),雖然要讀懂這本書(shū)并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說(shuō),孩子是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上,孩子比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。他們從事著綠葉的事業(yè),他們是人民教師。
其實(shí),在我身邊,就在我們?cè)レ`一中,我也不時(shí)被深深的感動(dòng)著,因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉大的領(lǐng)導(dǎo)和老師,他們年復(fù)一年,日復(fù)一日,用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)!正如我們實(shí)驗(yàn)高中的何冠軍老師所說(shuō)的,當(dāng)我們?cè)诮逃鴦e人的孩子的時(shí)候,自己的孩子卻寄宿在學(xué)校里,當(dāng)給學(xué)生們輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候,自己孩子的作業(yè)卻沒(méi)有人輔導(dǎo);當(dāng)放學(xué)后家長(zhǎng)來(lái)接送孩子時(shí),自己的孩子卻獨(dú)自默默的回家……?吹剿麄円粋(gè)個(gè)的事跡故事,我被他們感動(dòng)了,他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求:那就是用自己博大的愛(ài)心演繹著無(wú)悔人生!用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫(xiě)幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵,用真和善哺育純潔的心靈,用愛(ài)與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人。
當(dāng)教師節(jié),我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡,看到上面熱情洋溢的話語(yǔ)時(shí),剎那間,我覺(jué)得自己成了世上最幸福的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了作為一名教師的幸福和快樂(lè)莫過(guò)于此。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人
我們是卑微平凡的,但更是神圣偉大的,因?yàn),我們正領(lǐng)引孩子去觸摸真誠(chéng),體味善良,崇尚正直,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!我們正引領(lǐng)孩子推開(kāi)一葉葉神奇的窗,打開(kāi)一扇扇智慧的門(mén)。我們展示給孩子的是一個(gè)五彩斑斕的新世界。所以,我們是幸福的!原來(lái),少點(diǎn)欲望,多些愛(ài)心,我們就能品嘗到幸福甜甜的味道!
記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“生命短促,只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世!蔽覀儫o(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度,但我堅(jiān)信,只要我們對(duì)教育癡心不改,對(duì)學(xué)生播撒愛(ài)的雨露,就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔(dān)道義,愛(ài)心筑師魂。老師們,讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲?mèng)想風(fēng)雨兼程!讓我們熱忱、執(zhí)著、堅(jiān)定地用無(wú)私的愛(ài)心譜寫(xiě)幸福的人生吧!
關(guān)于幸福演講稿15
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
西邊的太陽(yáng)就快落山了,可它卻用最后一道曙光極力渲染了整片天空。此刻,這就是前所未有的幸福。
日落時(shí)分,家家戶戶都出來(lái)散步。有些年輕人在一起暢談;幾個(gè)老人在一起下棋;一些小孩子追逐打鬧,這是多么幸福的場(chǎng)景。
我來(lái)到小吃店要了些吃的。身旁經(jīng)過(guò)一對(duì)夫婦,他們領(lǐng)著剛會(huì)走路的孩子。一家三口穿著幸福的親子裝。孩子嚷嚷著餓了,男人進(jìn)店要了些吃的,又跑到對(duì)面的商店買了牛奶。小孩子接過(guò)津津有味地吃著,女人小心翼翼地?fù)е,時(shí)不時(shí)用手帕擦擦孩子嘴邊。孩子突然把吃的遞到他媽媽嘴邊,但女人沒(méi)吃,而是摸著他的頭欣慰地笑著。他又去喂他爸爸吃,男人卻遞給他一瓶牛奶,孩子很高興地笑著、叫著。
這是一個(gè)看似平凡的小家庭,他們之間的感情卻是那樣的深厚、溫暖。男人女人細(xì)心地呵護(hù)這個(gè)小生命,整個(gè)家看起來(lái)無(wú)比幸福,就好像,他就是他們的全世界。
夜幕悄悄降臨,大街上的人漸漸稀少,一陣風(fēng)吹起,感覺(jué)涼涼的,我慢步往家的方向走著。隱隱約約看見(jiàn)前方有個(gè)人影。我加快腳步,仔細(xì)一看原來(lái)是爸爸在那。他滿臉擔(dān)心的樣子,手中拿著我的衣服,看到我時(shí)仿佛放心了許多。他把衣服給我披上,我頓時(shí)感到溫暖了許多。
我們倆邊說(shuō)話邊走進(jìn)了院子,在微弱的燈光下,我清晰地看見(jiàn)爸爸頭上的白發(fā)。我想要握住他的手卻發(fā)現(xiàn)他的手很粗糙,他的手指上早就磨出了老繭,這讓我看著很是心疼。頓時(shí),不爭(zhēng)氣的眼淚打濕了我的瞳孔,模糊的,看不見(jiàn)了路,但有爸爸,我卻不害怕。
生活在世界上的萬(wàn)物,都有一個(gè)相同的歸宿。歲月奪走了爸爸的一切。他已不再像以前那樣強(qiáng)壯了,但在我心中,無(wú)論他怎樣,他都是我的爸爸。
太陽(yáng)下山明早依舊爬上來(lái),花兒謝了明年還是一樣開(kāi)。小小的幸福其實(shí)就在我們身邊,需要我們用心去感受,但它也需要耐心的滋養(yǎng)。它不需要刻意留神,而是早已散遍了每個(gè)角落,感受到了的,他們會(huì)感覺(jué)很幸福,付出的,會(huì)感到更幸福,這便是幸福。
【關(guān)于幸福演講稿】相關(guān)文章:
關(guān)于幸福的演講稿范文合集八篇03-31
關(guān)于幸福的對(duì)聯(lián)精選10-19
幸福的演講稿范文匯總7篇04-01
幸福的演講稿范文匯總五篇03-31
精選幸福的演講稿范文合集8篇03-30
幸福的演講稿范文集合9篇03-27
幸福的演講稿范文匯總6篇03-13
關(guān)于感受幸福作文300字九篇04-01
關(guān)于感受幸福作文600字四篇03-31