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論語(yǔ)演講稿

時(shí)間:2021-02-26 09:21:27 演講稿 我要投稿

關(guān)于論語(yǔ)演講稿匯總7篇

  通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多,相信許多人會(huì)覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧,下面是小編整理的論語(yǔ)演講稿7篇,歡迎大家分享。

關(guān)于論語(yǔ)演講稿匯總7篇

論語(yǔ)演講稿 篇1

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

  《論語(yǔ)》是我國(guó)的經(jīng)典作品,記錄了孔子與其弟子的言行,它是儒家思想的核心著作!墩撜Z(yǔ)》這本書(shū)告訴了我們?cè)S多人事間的道理,它能讓我們品德高尚,更 能讓我們學(xué)到很多哲理性的知識(shí)。如我們?cè)趯W(xué)《論語(yǔ)十則》時(shí),里面既有講學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的,又有講思想修養(yǎng)的。其中,”學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆“的意思 是學(xué)習(xí)了不思考就會(huì)迷惑,只思考不學(xué)習(xí)就會(huì)有害。它告訴我們。

  一味的讀書(shū),而不思考,只能被書(shū)本牽著鼻子走,就會(huì)被書(shū)本所拖累,從而被書(shū)本表象的迷惑而不得其解;而如果只空想,問(wèn)題仍然不會(huì)得到解決,也就會(huì)產(chǎn)生 更多的疑惑而更加危險(xiǎn)。因此,只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái),才能學(xué)到有用的真知。還有一句” 歲寒,然后知松柏之后凋也“ 的意思是碰到了寒冷的冬季,這以后 才能知道松柏是最后凋謝的。說(shuō)明了我們應(yīng)當(dāng)像松柏一樣堅(jiān)韌不拔,無(wú)論在任何處境都應(yīng)堅(jiān)貞不屈。

  然而,《論語(yǔ)》畢竟已有兩千多年的歷史了,并不能完全適合我們現(xiàn)在的思想,但是它又畢竟是經(jīng)典中的經(jīng)典,而經(jīng)典是不會(huì)過(guò)期的,因此我們要學(xué)會(huì)科學(xué)地繼 承這些中華傳統(tǒng)文化,宣揚(yáng)祖先們的博大精深?偟膩(lái)說(shuō),《論語(yǔ)》深深地影響了我們的生活,其中所蘊(yùn)含的豐富哲理啟迪著我們的心靈,它告訴了我們?nèi)绾螢槿颂?世,修身養(yǎng)性。我們?cè)谏钪,?duì)于這些哲理中的要求我們能做到的就盡量做到,不能做到的也不能完全忽視,只要我們每個(gè)人按照自己的理解能做到最好,才算我 們真正領(lǐng)悟到了一些真諦。有人說(shuō)過(guò):” 人做好了,世界也就做好了! 讓我們從自身做起,完善自我,讓這個(gè)世界更加和諧吧!

論語(yǔ)演講稿 篇2

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委,老師們:

  大家下午好!今天我和大家交流的題目是《重溫國(guó)學(xué)經(jīng)典,做智慧教師——好書(shū)我推薦之<論語(yǔ)>》

  近年來(lái),在全國(guó)范圍興起了誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的熱潮,我們學(xué)校也開(kāi)展了“誦經(jīng)典,潤(rùn)童心”的課題,通過(guò)一段時(shí)間和學(xué)生一起參與到經(jīng)典誦讀活動(dòng)中,也頗有受益。眾所周知,《論語(yǔ)》是一部閃爍著理性光芒、蘊(yùn)涵著樸素道理的文化經(jīng)典。

  在現(xiàn)在社會(huì)中,所謂的孔孟、老莊已經(jīng)離人們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn),圣賢與經(jīng)典也逐漸模糊,紛繁世界的庸俗煩瑣和思想的高貴純粹似乎缺少了一些必要的鏈接。用一個(gè)現(xiàn)代人對(duì)社會(huì),對(duì)生活,對(duì)人生的感悟去重讀《論語(yǔ)》,灰色的孔子一旦鏈接了這個(gè)多彩的世界,催生而出的是一種純粹的積極的態(tài)度,是道德品性、情感智慧的升華。尤其作為教師《論語(yǔ)》更是我們生活和工作的指南。

  首先,我們以怎樣的心態(tài)去“教”?

  子曰:“學(xué)而不厭,誨人不倦” “學(xué)而不厭”。作為教師尤其要做到這一點(diǎn)。教師是學(xué)生的示范,我們希望學(xué)生做一個(gè)終生學(xué)習(xí)的人,首先教師要做一個(gè)終生學(xué)習(xí)的人。“身教重于言傳”,“親其師,信其道”,教師應(yīng)該是學(xué)生很好的榜樣。

  教師要做到“誨人不倦”,可不是一件容易的事呀!敖處熃逃⒆右托摹保覀兘(jīng)常這樣說(shuō)。但事實(shí)上,我們?cè)S多老師并沒(méi)有真正理解這句話(huà),老師會(huì)在課堂上生氣發(fā)火,這是我們還沒(méi)有學(xué)會(huì)耐心的佐證。

  教師在課堂上失去理智,感情沖動(dòng),除了傷害了孩子的感情以外,別無(wú)他用;教師的喋喋不休,除了讓孩子耳根的繭子更厚以外,沒(méi)有其他功能。這些都不是我們想要的。我們想要的是什么呢?我想無(wú)非是希望孩子好好學(xué)習(xí),好好成長(zhǎng),如此而已。有沒(méi)有更有效的辦法呢?回答是肯定的。我們可不可以這樣嘗試一下?當(dāng)孩子上課走神的時(shí)候,原諒他,提醒他,畢竟學(xué)習(xí)是孩子的事,他沒(méi)做好,希望得到的是老師的幫助;當(dāng)課堂秩序亂的時(shí)候,不要對(duì)孩子大呼小叫,我們應(yīng)該考慮是不是我們的課堂對(duì)孩子沒(méi)有吸引力呀?及時(shí)調(diào)整自己的課堂,把孩子們吸引過(guò)來(lái);當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤,耐心一點(diǎn),調(diào)查清楚事情的來(lái)龍去脈,找出孩子存在的問(wèn)題,有的放矢的去跟孩子談,幫他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,這才是我們教育的目的。

  “誨人不倦”四個(gè)字簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,但蘊(yùn)含的是教師濃濃的情,深深的愛(ài)!

  其次,我們以怎樣的心態(tài)去 “學(xué)”?

  一、關(guān)于學(xué)習(xí)的態(tài)度。孔子認(rèn)為,追求學(xué)問(wèn)首先在于愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué),這是關(guān)鍵?鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦(lè)之者!笨鬃淤潛P(yáng)的顏淵就有這種發(fā)憤好學(xué)的樂(lè)觀(guān)精神,“一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂(yōu),回也不改其樂(lè)!逼浯危澳R(shí)之,學(xué)而不

  厭”。第三,專(zhuān)心致志,知難而進(jìn)?鬃釉唬骸笆恐居诘,而恥惡衣惡食者,未足與議也!弊x書(shū)的'人要立志于追求道義、真理,要專(zhuān)心致志,不要為世俗所累。同時(shí),他還認(rèn)為追求學(xué)問(wèn)是一個(gè)艱難的過(guò)程,要敢于知難而進(jìn),“力不足者,中道而廢,今女畫(huà)!笨鬃诱J(rèn)為所謂能力不夠的人,是走在中途就停止下來(lái),你現(xiàn)在以能力不夠劃地自限,實(shí)際上是沒(méi)有堅(jiān)持到底的緣故。事實(shí)上孔子自己就是“發(fā)憤忘食,樂(lè)以忘憂(yōu),不知老之將至”的人。第四,要虛心求教,不恥下問(wèn)。孔子曰:“三人行,必有我?guī)熝。擇其善者而從之,其不善者而改之。”同時(shí),孔子提倡和贊揚(yáng)“敏而好學(xué),不恥下問(wèn)”的學(xué)習(xí)精神,“見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也!斌w現(xiàn)了孔子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

  二、關(guān)于學(xué)習(xí)的方法。孔子在和弟子的交談中多處提及學(xué)習(xí)方法問(wèn)題,最著名的莫過(guò)于“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎! “溫故而知新,可以為師矣!彼f(shuō):“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!币笕藗儼褜W(xué)習(xí)積累和鉆研思考相結(jié)合,不能偏廢。另外,孔子還非常重視精益求精,“如切如磋,如琢如磨”,反對(duì)一知半解,淺嘗輒止。

  三、關(guān)于學(xué)習(xí)的目的。孔子認(rèn)為,學(xué)習(xí)必須有明確的目的,但重點(diǎn)在于“學(xué)以致用”。子曰:“誦《詩(shī)》三百,授之以政,不達(dá);使于四方,不能專(zhuān)對(duì);雖多,亦奚以為?”又說(shuō):“德之不修,學(xué)之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂(yōu)也!庇纱丝梢(jiàn),讀書(shū)的目的,不在于死記書(shū)本,而在于應(yīng)用,在于實(shí)踐,在于“舉一反三”地靈活運(yùn)用知識(shí)。子夏曰:“仕而優(yōu)則學(xué),學(xué)而優(yōu)則仕!碑(dāng)然在孔子看來(lái),學(xué)習(xí)的目的也在于對(duì)道義、真理的追求,“士志于道”,“朝聞道,夕死可矣”。

  這就是孔子的學(xué)習(xí)!這就是圣人的學(xué)習(xí)!

  也許我們這些凡人是永遠(yuǎn)無(wú)法領(lǐng)會(huì)萬(wàn)世師表的學(xué)習(xí)的內(nèi)涵,但每一個(gè)人也許都可以從中找到一個(gè)新的自我。

  《論語(yǔ)》里有太多取之不盡,用之不竭的人生大智慧。我慶幸是校園的濃濃書(shū)香浸潤(rùn)了我。讓我深深感到來(lái)到西川中學(xué)是幸運(yùn)的,因?yàn)橛袊?guó)學(xué)經(jīng)典的熏陶;來(lái)到西川中學(xué)是幸福的,因?yàn)樾@充滿(mǎn)了濃濃的書(shū)香。我知道學(xué)習(xí)任何經(jīng)典,先人的經(jīng)驗(yàn)最終只有一個(gè)真諦,就是使我們的生命在這些智慧光芒的照射下,提高效率,縮短歷程,使我們盡早建立一個(gè)君子仁愛(ài)情懷,真正建立起來(lái)有效率、有價(jià)值的人生。

  “論語(yǔ)者,二十篇;群弟子,記善言??”聽(tīng),這是我們的學(xué)生在誦讀。這稚純的聲音,讓人的思緒飛揚(yáng)。不知不覺(jué)中,跨越時(shí)空,走進(jìn)了兩千多年前孔子生活的春秋時(shí)代,讓我們一起去聆聽(tīng)他的諄諄教誨,去追尋他的敦厚之風(fēng),去感受他的人生智慧!

  重溫國(guó)學(xué)經(jīng)典,做智慧教師!

  謝謝大家!

論語(yǔ)演講稿 篇3

  親愛(ài)的老師,同學(xué)們,大家好:

  我們剛剛學(xué)習(xí)了《論語(yǔ)六則》,其中有這樣一句:“吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。”

  孔子的這一句話(huà),不長(zhǎng),卻涵蓋了我們的人生。年幼時(shí)便要立志于學(xué),稍長(zhǎng)些就要學(xué)有所成,立家立業(yè)。但學(xué)成不是理想的結(jié)束,它開(kāi)啟著閃爍智慧光芒的四十歲。五十歲, 我們已知“謀事在人,成事在天”,但仍要努力作為,即使已不再像年輕時(shí)一樣拼命追求最終的結(jié)果。六十歲,我們已經(jīng)可以虛懷若谷,淡然面對(duì)他人的批評(píng)與斥責(zé)。等到了七十歲,人生的境界已變的自由而又合理,專(zhuān)屬于自己的最高境界,需要我們用一生去磨練,去追求。而孔子偉大的品格,也便可以由這句話(huà)得知。他一生都在追求一個(gè)更加完美的人生。他為之奮斗不止的,就是這樣一種云淡風(fēng)輕,就是這樣一種循序漸進(jìn),就是這樣一種圣人的品格而不是事業(yè)。

  孔子早在兩千多年前就提出了這樣一種不可逾越的時(shí)光界限,對(duì)于我們,也是如此。 即使下一秒有再多繁花盛開(kāi),我們也得先將這一秒的小草采摘;即使下一秒是無(wú)邊黑暗,我們也不可能跨越它去尋找光明彼岸。人生,自然不能違背了發(fā)展軌跡。正確的時(shí)候,做正確的事,才能按照客觀(guān)規(guī)律,一步一步走下去。人生的意義,不在于你是否功成名就,不在于你是否為社會(huì)作出了驚天動(dòng)地的貢獻(xiàn);更不在于你的經(jīng)歷是否轟轟烈烈;而在于你是否在應(yīng)該做某件事的時(shí)候,用盡了全力去做好它;在于你是否遵循著規(guī)律,沒(méi)有讓不該發(fā)生的事情發(fā)生在最美的歲月里,在于你是否做到了對(duì)于自己做的事情無(wú)愧于心,因?yàn)樗麄儽话卜旁跁r(shí)間的模子里是那樣的恰到好處。換句話(huà)說(shuō),一個(gè)人,如果年輕時(shí)不學(xué)習(xí),不努力,等待他們的將會(huì)是更大的失敗。風(fēng)華正茂,意氣風(fēng)發(fā)時(shí)不進(jìn)步,難道要等到四五十歲了才拾起理想,期待奇跡發(fā)生么?

  古希臘哲學(xué)家芝諾曾說(shuō):“生活的目標(biāo)是使生活合乎于自然規(guī)律。”對(duì)于我們的人生來(lái)說(shuō),什么是自然規(guī)律?孔子已給了我們答案。遵循規(guī)律生活,并不是不求創(chuàng)新,只知道一味的按照既定的程序,日復(fù)一日,年復(fù)一年的行走;也不是看破紅塵,抱著無(wú)所謂的態(tài)度聽(tīng)天由命,而是啟發(fā)著我們?cè)谀扯翁囟ǖ臅r(shí)間內(nèi),除了做特定的事去推動(dòng)人生的車(chē)輪向前走以外,別無(wú)選擇。你還是要銳意進(jìn)取,還是要不懈努力。命運(yùn)為每個(gè)人安排好了相同的軌跡,但絕沒(méi)有兩個(gè)人的人生是完全相同的,因?yàn)槊總(gè)人都可以選擇自己的走法,上天拓的路很寬,走著走著,人和人就有了差別,但只要你遵守了生命發(fā)展最基本的規(guī)律,每一種活法盡頭都是一個(gè)春暖花開(kāi),鶯歌燕舞的世界。但如果你在某一時(shí)間,做了這段路上不該出現(xiàn)的事,等待你的,只能是深淵。這,才是孔子告訴我們的,如何堅(jiān)定地走在人生的旅途中,讓每一步都踏實(shí)且井然有序。

  人生,是一個(gè)艱難的過(guò)程,但它更是一個(gè)美到極致的過(guò)程。同時(shí),這一過(guò)程,也必須是一個(gè)隨著年齡的不斷增長(zhǎng),思想境界逐步提高的過(guò)程。想要達(dá)到從心所欲而不逾矩的境界,我們就要注重腳下踏上的每一步。這,求不得別人,更急不得自己,語(yǔ)言無(wú)法描述的境界,還得要等到時(shí)間的洗禮,那么,就讓我們,從志于學(xué)做起。

  我的演講完畢,謝謝大家。

論語(yǔ)演講稿 篇4

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

  孔子的《論語(yǔ)》語(yǔ)言深?yuàn)W,我作為一名小學(xué)生,只知《論語(yǔ)》是一部描述孔子與他的學(xué)生們的語(yǔ)錄,其他的便一概不知了。就在五年級(jí)時(shí),學(xué)校編寫(xiě)了各年級(jí)適 用的《論語(yǔ)》,我才慢慢對(duì)它產(chǎn)生了興趣。

  讀過(guò)了《論語(yǔ)》后,我了解了孔子是中國(guó)儒家的創(chuàng)始人,《論語(yǔ)》中記錄了他的一些值得我們借鑒的言論,其中大多關(guān)于學(xué)習(xí),十分適合我們小學(xué)生閱讀。

  《論語(yǔ)》對(duì)我的學(xué)習(xí)的幫助效果非常顯著。《論語(yǔ)》中的”學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?“用直接的兩句話(huà)告訴了我,學(xué)習(xí)知識(shí)并不僅僅是學(xué)習(xí)一遍,更重要的是要 時(shí)常復(fù)習(xí),鞏固知識(shí)。同時(shí),要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一個(gè)充實(shí)自己生活的過(guò)程,要懷著愉快的心情去對(duì)待它。另一句”溫故而知新,可以為師矣。“也在強(qiáng)調(diào)著復(fù)習(xí)的重要性 ,還要求每一次都能有新發(fā)現(xiàn)。

  就拿那一次來(lái)說(shuō)吧,那天是語(yǔ)文測(cè)試的日子,前一天晚上由于我貪圖玩耍,就沒(méi)有復(fù)習(xí)。練習(xí)時(shí),許多題目我都答不出來(lái),急得我抓耳撓腮,最后成績(jī)很差; 到家后,我發(fā)奮努力,每一天回到家后不是和小伙伴們玩耍,而是打開(kāi)書(shū)包,開(kāi)始復(fù)習(xí)功課。就這樣到了第二次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn),我從容不迫地在卷子上行云流水般地寫(xiě)下 了答案,最后,取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

  從表面上來(lái)看,要”溫故知新“很困難,但只要每天堅(jiān)持,就一定能有新體會(huì)?鬃拥倪@個(gè)學(xué)習(xí)方法古今通用,也是許多現(xiàn)代人提倡的。讀《論語(yǔ)》,僅僅是兩 句話(huà),就收獲了這一大學(xué)習(xí)方法,難道那些對(duì)古文不屑一顧的人還不刮目相看嗎?

論語(yǔ)演講稿 篇5

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

  知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。

  古人云:”半部論語(yǔ)治天下“,雖然我并不是很理解學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》的作用竟然有如此之大,但這個(gè)周,通過(guò)對(duì)我們班的論語(yǔ)一角的學(xué)習(xí),我了解了一條條《論語(yǔ) 》里蘊(yùn)含的知識(shí),發(fā)現(xiàn)它對(duì)我們的學(xué)習(xí)真的很有幫助。

  ”知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者“,這句話(huà)讓我感觸很深。她的意思是:擁有知識(shí)的人不如愛(ài)好知識(shí)的人;喜愛(ài)知識(shí)的人不如以學(xué)知識(shí)為樂(lè)趣的人。這 句話(huà)告訴我們要對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣,只有對(duì)”知“樂(lè)而為之,才能不斷積累更淵博的知識(shí)。

  這句話(huà)讓我想起了我的古箏學(xué)習(xí)。最初,我因?yàn)樗齼?yōu)美的旋律和音色而喜歡上了她,但枯燥的日復(fù)一日的練習(xí)卻讓我?guī)状味枷敕艞墸瑘?jiān)持到現(xiàn)在,我已經(jīng)慢慢體 會(huì)到了,古箏帶給我的樂(lè)趣,每天的練習(xí)也不再只是完成作業(yè)。我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,要是我這個(gè)周喜歡練了,總會(huì)有很大進(jìn)步,要是這個(gè)周應(yīng)付了,不僅沒(méi)有提高, 可能還會(huì)后退,所以我覺(jué)得孔子的這句話(huà)真對(duì),對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有興趣、用心才能學(xué)得好,取得更好的成績(jī),F(xiàn)在,我已經(jīng)把學(xué)古箏當(dāng)作一種樂(lè)趣了,只是還不夠深, 應(yīng)該繼續(xù)努力。

  再看看其它學(xué)科,總是喜歡的,感興趣的學(xué)得更好些。我的數(shù)學(xué)不太好,常常會(huì)出一些不該錯(cuò)的題。結(jié)合《論語(yǔ)》里的這句話(huà),再看著班上的數(shù)學(xué)尖子生們,我 發(fā)現(xiàn)她們非常喜愛(ài)數(shù)學(xué),常常以解題為樂(lè)趣。而我,還只是把它當(dāng)作一門(mén)知識(shí)課,不喜歡深入思考,F(xiàn)在我知道了我和他們的主要差別在哪里,我會(huì)努力像他們一樣 ,從數(shù)學(xué)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣,愛(ài)上數(shù)學(xué),這樣才能學(xué)得更好。

  這么一條簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的論語(yǔ),卻讓我明白了這許多的道理,我會(huì)慢慢學(xué)習(xí)其它的《論語(yǔ)》知識(shí),相信會(huì)有更多的收獲!

論語(yǔ)演講稿 篇6

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

  昨日午后,一縷陽(yáng)光躍進(jìn)窗戶(hù),停留在沙發(fā)的扶手上,給人一種暖意。閑來(lái)無(wú)事,沏上一杯清茶,在書(shū)架上取了一本《論語(yǔ)》依偎在沙發(fā)上翻看起來(lái)。

  《論語(yǔ)》這本書(shū),篇幅并不大,而且都有注釋?zhuān)钥雌饋?lái)并不難懂,其中一文如子曰”德之不修,學(xué)之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾優(yōu)也!白⑨屖 :孔子說(shuō):”對(duì)品德不去修養(yǎng),學(xué)問(wèn)不去講求,聽(tīng)到好的事不能去做,有了不善的事不能改正,這都是我所憂(yōu)慮的事情!白屛铱戳酥,思緒拉長(zhǎng)了。

  孔子作為我國(guó)古代著名的思想家、教育家,儒家學(xué)派創(chuàng)始人,在《論語(yǔ)》里的中心思想講的其實(shí)是做人的道理,比如”現(xiàn)在的少數(shù)人無(wú)德無(wú)能,卻貪贓枉法,禍 害民眾,不正是德之不修學(xué)之不講“嗎?又比如現(xiàn)在的少數(shù)人,聽(tīng)到好的事或能幫助別人的好事也不去做,發(fā)生了假、丑、惡的事情也不去指責(zé),令其改正,不正是 ”聞義不能徙,不善不能改“嗎?這些事情也都是現(xiàn)今人們的日常生活不希望發(fā)生的又十分擔(dān)憂(yōu)的事情,不正是”是吾憂(yōu)也“嗎?

  孔子在古代就有”是吾憂(yōu)也“之想,而我們生活在現(xiàn)代的人為什么不能消除”吾憂(yōu)之事“呢?共建一個(gè)和諧美好的家園呢?品味《論語(yǔ)》如這縷縷陽(yáng)光,給人以 光明和溫暖。

論語(yǔ)演講稿 篇7

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

  今天,我讀了”子曰:學(xué)如不及,猶恐失之!耙馑际恰笨鬃诱f(shuō):學(xué)習(xí)好像生怕趕不上,又害怕把學(xué)到的東西丟掉了!

  配的啟蒙故事是《映雪讀書(shū)》,講的是孫康小時(shí)很愛(ài)學(xué)習(xí),常常感到時(shí)間不夠用,很想夜以繼日地攻書(shū),可家時(shí)貧窮,沒(méi)錢(qián)買(mǎi)油點(diǎn)燈,一到天黑就沒(méi)辦法學(xué)習(xí)了 ,特別是到了冬日,漫長(zhǎng)的黑夜他有時(shí)很難入睡,實(shí)在沒(méi)辦法,他只好白天多看書(shū),晚上睡在床上默默背誦。一天夜里,他一覺(jué)醒來(lái),忽然發(fā)現(xiàn)窗外透進(jìn)幾絲白光, 他開(kāi)門(mén)一看,原來(lái)是下了一場(chǎng)大雪,到處一遍白茫茫的,他突然靈機(jī)一動(dòng),能不能借著雪光讀書(shū)呢?他急忙回屋拿來(lái)書(shū),借著雪光一看,字跡很清楚,比一盞小油燈 還強(qiáng)。從此以后,孫康經(jīng)常夜里蹲在雪地里映著雪光苦讀,把全部精力都投入在書(shū)里,不覺(jué)得寒冷和疲倦,孫康刻苦攻讀,終于成了著名的學(xué)者。

  我想孔子這句話(huà)是在告訴我們學(xué)習(xí)不能放松,一放松就要退步,必須有危機(jī)感,只有這樣才能夠更加努力地學(xué)習(xí),新東西學(xué)的更快,學(xué)過(guò)的東西記得更牢。啟蒙 故事里的孫康就是這樣做的,在那樣苦的情況下攻讀,所以能成為著名的學(xué)者。我們做為學(xué)生就更應(yīng)該向他學(xué)習(xí),何況我們現(xiàn)在的條件這么好,根本不用受那樣的苦 ,沒(méi)有理由不好好地學(xué)習(xí)。

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