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演講稿的作文

時(shí)間:2021-02-24 10:36:32 演講稿 我要投稿

【精選】演講稿的作文四篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的演講稿的作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】演講稿的作文四篇

演講稿的作文 篇1

  尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué):

  你們好!

  我今天要演講的題目是《理想》。

  理想就像階梯,它幫助我們向著光明的未來(lái)攀登;理想就像指南針,它幫助我們尋找人生的方向。一個(gè)人如果沒(méi)有理想,就如同小鳥(niǎo)沒(méi)有了翅膀,怎能向美好的未來(lái)展翅飛翔?

  每個(gè)人都有自己的理想,有的想當(dāng)士兵,保家護(hù)國(guó);有的人想當(dāng)老師,培育人才;有個(gè)人想當(dāng)醫(yī)生,救死扶傷……而我的理想是當(dāng)一名基因?qū)<遥?/p>

  當(dāng)我成了基因?qū)<,我要竭盡自己所能,為人類(lèi)的進(jìn)步服務(wù)。

  現(xiàn)今世界上仍有不少國(guó)家,地區(qū),人民還沒(méi)有解決溫飽問(wèn)題,像非洲,貧困山區(qū)等地方,溫飽成了決定他們生存的關(guān)鍵。當(dāng)我成了基因?qū)<液螅乙龅牡谝患戮褪翘嫠麄兘鉀Q溫飽問(wèn)題。我會(huì)在糧食的脫氧核糖核酸(也就是DNA)上做文章, 改變這些植物的基因鏈,使糧食的得到原來(lái)30倍產(chǎn)量。此外,我還要在脫氧核糖核酸雙股螺旋線中再添加人體各部分所需的營(yíng)養(yǎng)基因,使人體各部分得到最優(yōu)良的簡(jiǎn)化,更好的吸收。再而,我要使這種糧食的種子的成長(zhǎng)期縮短,一個(gè)季度一收割。

  這就是我的理想,一個(gè)遠(yuǎn)大而崇高的理想。我知道要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想十分不容易,為了早日實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,我愿從今天起努力學(xué)習(xí),不懈努力。因?yàn)槲抑溃蔀橐粋(gè)基因?qū)<,必須要有淵博的知識(shí)方可。

  我的演講結(jié)束了,謝謝大家。

演講稿的作文 篇2

  大家好:

  我演講的題目是學(xué)會(huì)感恩。感恩可能大家誰(shuí)都知道,感恩老師,感恩父母… …

  古人有云:滴水之,當(dāng)涌泉相報(bào)。在這個(gè)世界上,有許許多多對(duì)我們有恩的人,如父母,親朋,同學(xué),同事,領(lǐng)導(dǎo),部下,政府,社會(huì)等。我們的生命,健康,財(cái)產(chǎn)以及我們每天享受著的空氣,陽(yáng)光,水源,莫不應(yīng)在我們的感恩之列。所以,盡管苦難不能忘記,罪惡必須得到懲罰,但我們也的確應(yīng)常懷感激之心并努力回報(bào)那些給予我們恩情的組織和人們。

  你也可能認(rèn)為感恩只是給父母老師端一杯茶,洗一次腳,捶一次背……大家平常都認(rèn)為感恩就是感謝對(duì)自己有幫助的恩人。但我并不這樣認(rèn)為,我推薦一種想法。感恩的理解首先“感”,感受,體會(huì)對(duì)父母老師的愛(ài),比如給我們系鞋帶,給我們穿衣服,為我們做十年的飯… …這些事都會(huì)讓我們覺(jué)得這是他們對(duì)我們的愛(ài)。“感”好后,在“恩”。恩的意思是感謝。感謝他們對(duì)我們的愛(ài),送禮物,幫他們做事這些感謝實(shí)際上只達(dá)到了20%。好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師父母對(duì)我們的期望。美好的前途,遠(yuǎn)大的抱負(fù)。為國(guó)爭(zhēng)光,為父母爭(zhēng)光。做到了這些已經(jīng)達(dá)到80%做完這些事,老師父母肯定會(huì)感到欣慰。

  為了感謝父母老師給我們的愛(ài),讓我們學(xué)會(huì)感恩。

  謝謝大家。

演講稿的作文 篇3

  沒(méi)有陽(yáng)光就沒(méi)有日子的溫暖;沒(méi)有雨露就沒(méi)有草木的生存;沒(méi)有老師辛勤的勞動(dòng)就沒(méi)有我們茁壯的成長(zhǎng)。

  老師教我們?nèi)伺c人之間怎樣相處。有一次,我們班的一位同學(xué)摔倒了,老師連忙把那位同學(xué)扶起來(lái),對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)之間要互相幫助,這樣我們的班級(jí)才會(huì)和諧、美好!”老師的這句話給了我們很大的幫助,讓我們同學(xué)之間搭起了友誼的橋梁。

  老師還能站在身后給你加油、鼓勁?煲谀┛荚嚵,我們?cè)诰o張的復(fù)習(xí)著。到了考試那天,老師說(shuō)了一句話:“考試的時(shí)候千萬(wàn)不要緊張,這樣才能考好!笨荚嚨臅r(shí)候,我很緊張,但是我一想起老師說(shuō)的那句話,我又不緊張了。就這樣,我們班考了全年級(jí)第二,而我也取得了好成績(jī)。

  老師還教導(dǎo)我們做人的道理。有一次,我們老師病了。給我們上課的時(shí)候,老咳嗽,嗓子不好。下課了,老師才告訴我們,她需要做一個(gè)小手術(shù)。為什么要做手術(shù)了,老師都沒(méi)有告訴我們?我們班的同學(xué)都“哇”的一聲,可能都在想:老師都要做手術(shù)了,還在堅(jiān)持給我們上課,真是太不可思議了!從此老師教會(huì)了我們什么是愛(ài)崗敬業(yè)的寶貴精神!

  俗話說(shuō):滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。只要?jiǎng)e人對(duì)你有一點(diǎn)好處,你也要給別人好多好處。老師就像辛勤的園丁栽培著我們,像陽(yáng)光照耀著大地,讓我們努力的成長(zhǎng)著。讓我們用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您;讓我們用考上清華、北大的名牌大學(xué)來(lái)報(bào)答您;讓我們用長(zhǎng)大成為有用的人才來(lái)報(bào)答您!

演講稿的作文 篇4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家晚上好。

  今天我演講的題目是《沐浴書(shū)的靈光》。

  在清閑午后,在落日黃昏,一杯清茶,翻開(kāi)手中書(shū)卷?从H情如燈,品人生似棋,望云卷云舒,看花開(kāi)花落在不經(jīng)意間,把這些美麗的方塊字,把平凡事中深含的情感,如歲月般在我們的腦海中流過(guò),也許我們需要的就是這種感覺(jué)。是的,我喜歡這種感覺(jué),這種讀書(shū)的感覺(jué)。讀書(shū)的感覺(jué)真好,是因?yàn)闀?shū)中有奉勸、慰籍,有理解,有大師陪伴你在思想、探索。有位哲人說(shuō)過(guò):“與一個(gè)聰明的人談話是幸運(yùn)的,讀一本好書(shū)就是和一個(gè)聰明的人談話,讀一萬(wàn)本書(shū)就是和一萬(wàn)個(gè)聰明的人談話。”

  一本好書(shū),有時(shí)就是一個(gè)聰明的人一輩子的人生經(jīng)驗(yàn),我們是不是可以這樣說(shuō)呢?你讀一百本、一千本、一萬(wàn)本好書(shū),就等于活了一百輩子、一千輩子、一萬(wàn)輩子呢?在這個(gè)世界上,除了讀書(shū)人,還有誰(shuí)能超載一輩子的呢?安徽黟縣西遞村“履福堂”中一副楹聯(lián),便是道出了讀書(shū)之妙,曰:“幾百年人家無(wú)非積德,第一等好事只是讀書(shū)”。讀書(shū)的.感覺(jué)真好,是因?yàn)樽x書(shū)讓你浸透了書(shū)生氣。鄧拓有一閑章,曰:“書(shū)生之氣不可無(wú)。”綿綿數(shù)千年,荒荒天地間,讀書(shū)人遭了多少屈辱之后,還能立在那里,不全靠這股清高上九天的支撐嗎?當(dāng)讀書(shū)成為一種風(fēng)氣,讀書(shū)人“養(yǎng)吾書(shū)生之氣”的時(shí)候,是不是可以引領(lǐng)社會(huì)營(yíng)造以讀書(shū)為時(shí)尚、尊重知識(shí)的文明健康的風(fēng)氣呢?一旦實(shí)現(xiàn)了這樣的讀書(shū)宗旨,讀書(shū)的感覺(jué)還能不好嗎?一直感謝目不識(shí)丁的母親給予了我無(wú)比巨大的精神財(cái)富。清貧的家庭,缺少了物質(zhì)的滿足,但是精神食糧卻陪伴我度過(guò)那段生活清苦的日子。一本本小人書(shū),曾經(jīng)放飛我少年的夢(mèng)想;一部部名著,曾經(jīng)寄托了我幼稚的情感,一個(gè)個(gè)英雄人物,曾經(jīng)喚起我對(duì)理想的追求。

  路上的一片報(bào)紙,被人丟棄的一本雜志,都曾是我快樂(lè)的源泉。于是,書(shū)籍成了我最好的伙伴,閱讀使我日漸豐富。學(xué)生時(shí)代的挫折與苦惱,埋在心中難以訴說(shuō)。每天學(xué)習(xí)結(jié)束,我總會(huì)手捧喜愛(ài)的讀物,在屋后的小河旁靜靜閱讀。此時(shí)此刻,巨大的學(xué)習(xí)壓力無(wú)影無(wú)蹤,心靈的清泉汩汩流淌!案褂性(shī)書(shū)氣自華,”大量的閱讀,知識(shí)的廣泛,讓我在大學(xué)校園里自由馳騁。古典詩(shī)詞的熏陶,讓我懂得了李白的飄逸,杜甫的沉郁,東坡的豪邁,清照的戚愁;史書(shū)的精髓,讓我明白了歷史的厚重,人世的滄桑,民族的盛衰,家庭的悲歡。是書(shū)籍讓我的青春輝煌,讓我的人生燦爛。

  清幽幽的書(shū)香一路伴我走來(lái)。緊張的工作之余,依舊喜歡那一份靜靜讀書(shū)的感覺(jué)。夜幕降臨,萬(wàn)籟俱寂之時(shí),一杯咖啡,一本好書(shū),是我最大的享受。此時(shí)的心靈淡然而悠遠(yuǎn),塵封的記憶潮水般涌來(lái),一切變得美好,一切值得回味。最近,我又拿到了兩本好書(shū),《多元智能與教學(xué)策略》《賞識(shí)你的學(xué)生》。隨著書(shū)頁(yè)一頁(yè)頁(yè)的翻過(guò),新的教育教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)策略深深地震撼著我,也一點(diǎn)一滴地滲透到我工作的方方面面。

  為我的育人航船指明了方向,一路上避開(kāi)了暗礁險(xiǎn)灘。多元智能理論以“讓教育充滿思想,讓思想充滿智慧”為宗旨,促使教師擁有智慧的頭腦、策略的眼光。它為教學(xué)設(shè)計(jì)打開(kāi)了創(chuàng)新的思路,它為學(xué)科融合提供了優(yōu)化的條件,也為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了廣闊的舞臺(tái),更為教學(xué)融會(huì)人文教育創(chuàng)造條件。這樣一本好書(shū)無(wú)謂乎讓新時(shí)代的教師又重洗了一次腦。高爾基說(shuō):“愛(ài)孩子,這是母雞也會(huì)的,但是,要善于教育他們,這卻是需要才能和廣博生活知識(shí)的偉大事業(yè)。”

  而《賞識(shí)你的學(xué)生》就教會(huì)了我如何去愛(ài)孩子,懂得尊重孩子,善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),用人性的關(guān)懷去包容孩子。前蘇聯(lián)教育家贊科夫說(shuō):“漂亮的孩子人人喜歡,愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)!彼虝(huì)了我要賞識(shí)和喜愛(ài)那些在學(xué)習(xí)上有困難的孩子,教會(huì)他們自信,用老師的關(guān)愛(ài)揚(yáng)起他們智慧的風(fēng)帆。這樣的一本好書(shū)不僅會(huì)改變?cè)S許多多教師的教育理念,而且會(huì)影響千千萬(wàn)萬(wàn)孩子的一生。這又何嘗不在展現(xiàn)著書(shū)籍的力量。古人云:讀史使人明智,讀詩(shī)是人聰慧,數(shù)學(xué)使人精密,物理使人深刻,倫理學(xué)使人高尚,邏輯修辭使人善辯?傊,“知識(shí)能塑造人的性格”。我愛(ài)書(shū),不因?yàn)樗俏业摹扒瞄T(mén)磚”,而是因?yàn)闀?shū)中那份什么都換不來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。讀書(shū),讓我心靈簡(jiǎn)約,青春常在,勤懇敬業(yè),理性睿智。是書(shū)籍讓我成長(zhǎng),是書(shū)籍陪我遠(yuǎn)航,我愿沐浴書(shū)的靈光,一路踏歌而行。

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