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少先隊(duì)代表演說稿
今天,學(xué)校的演藝廳里熱鬧非凡。第二批的少先隊(duì)員入隊(duì)了。王冉冉小朋友代表老隊(duì)員發(fā)言。發(fā)言非常不錯,王冉冉小朋友受到了許多老師的表揚(yáng),還獲得了一枚起飛章。放學(xué)后,王冉冉自信滿滿地囑咐我:“媽媽,下次的國旗下講話,明天就開始練習(xí)吧!蔽衣犃撕芨吲d,因?yàn)檫@次發(fā)言的成功,不僅讓王冉冉更加自信,也讓激發(fā)了王冉冉學(xué)習(xí)的樂趣。這件事情讓我看到了冉冉的進(jìn)步,也看到了自己的不足。我想,我應(yīng)該反思:
1.準(zhǔn)備太匆忙。老師兩個星期以前就跟我說了這個事情,我寫好了話稿,然后把這個事情忘記了。王冉冉一直沒有練習(xí)。等我想起這個事情,離發(fā)言只有3天的時間了。是我,沒有早早的讓冉冉準(zhǔn)備。
2.要求太高,求成心切。讓冉冉背誦話稿的時候,其實(shí)是需要一個過程的。冉冉還是很棒的,讀了幾次就立刻會背了。一篇長長的講話稿,有些句子還是比較深奧的,可是冉冉半天就全會背了?墒牵?yàn)槲乙筇,求成心切,在冉冉第一次跟讀的時候,就要求她讀出語氣語調(diào)的不同來,還說這個不行那個不對。冉冉說:“媽媽,我以為應(yīng)該全會背了,再練語氣會比較好。”可是當(dāng)時,我沒有接受冉冉的建議,還是一味的要求她讀好讀好再讀好。當(dāng)冉冉?jīng)]有讀到我要求的那樣的時候,我就很著急很生氣。冉冉不高興了,我還非常生氣。害得冉冉郁悶,我也很沮喪。
3.沒有充分的相信孩子。其實(shí)冉冉真的很棒。半天的時間背誦下來,指導(dǎo)她快慢輕重的時候,講了一次,她就會了?墒,我卻很不放心,講了一次,又講一次。冉冉不愛聽了,母女倆就又別扭起來。其實(shí),冉冉已經(jīng)掌握了。
4.放平常心態(tài)。其實(shí)成功與否并不是最重要的,重要的是,經(jīng)過這件事情,我們都成長了。星期一帶冉冉去演藝廳練習(xí)的時候,她講得很一般,但是班主任毛老師卻很高興,她大大的表揚(yáng)了冉冉,說冉冉怎么說得那么那么好啊。聽得冉冉很興奮,她立刻快樂起來,接下去講的幾次,就有了明顯的進(jìn)步。我想,是我把結(jié)果看得太重。我不應(yīng)該這么強(qiáng)求,我不應(yīng)該有這么多的指責(zé)。我應(yīng)該通過這件事情激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,通過這件事情讓孩子體驗(yàn)快樂,更加自信?墒俏夷?總是批評比表揚(yáng)多,所以孩子進(jìn)步少。老師表揚(yáng)了幾句,冉冉興趣來了,進(jìn)步就更加明顯了。我知道,是我的心態(tài)不正確。我需要反思。
親愛的寶貝,這幾天我們共同經(jīng)歷了少先隊(duì)代表講話的過程,雖然中間有爭吵,有悲傷,但是我愛你!你的點(diǎn)滴進(jìn)步,絲絲變化,都牽動著媽媽的每一根神經(jīng)。媽媽愛你!媽媽知道,你也非常非常的愛媽媽!
老師表揚(yáng)你這次講話很棒,所以在這個月底的一次升旗儀式中,讓你代表班級國旗下講話。下次,讓我們更加快樂地完成這件事情吧。
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