如何做一個(gè)傳播幸福的人演講稿
幸福的種子是什么?
影響學(xué)生一生的發(fā)展和幸福除了知識(shí)能力還有許多因素：身體是否健康道德是否高尚、志向是否高遠(yuǎn)、意志是否堅(jiān)強(qiáng)、情感是否豐富、言行是否有修養(yǎng)和他人的交往能力，學(xué)習(xí)能力等，而這些方面的培養(yǎng)無(wú)一例外都落在我們的肩上。
例子：第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì) 為了孩子一生的'幸福
所謂班級(jí)管理，包含兩層含義：一層是管，一層是理。關(guān)于管就是針對(duì)具體的事，理就是育，就是說(shuō)服、影響、滲透、潛移默化去關(guān)注他的心靈成長(zhǎng)。心靈是源，行為是水，源清則水清，源濁則水濁。老師被稱為靈魂的工程師，我關(guān)注過(guò)學(xué)生的靈魂嗎?
孫維剛說(shuō)過(guò)，德育教育是智育教育的起點(diǎn)和歸宿。
班主任工作千頭萬(wàn)緒，批評(píng) 表?yè)P(yáng) 談心 班會(huì) 考前動(dòng)員 考后總結(jié) 學(xué)習(xí)方法 考試技巧 做事的原則 做人的道理等等 我們的工作就是說(shuō)服學(xué)生 ，讓學(xué)生相信我們要說(shuō)話，并采取行動(dòng)。我們的工作主要是言教。
我們所面對(duì)的學(xué)生市以北教育課無(wú)數(shù)次的學(xué)生。小學(xué)，初中的老師，父母等。理想，勤奮，不早戀，善良，堅(jiān)強(qiáng)，有責(zé)任，所有的優(yōu)良品質(zhì)他都教育過(guò)無(wú)數(shù)次，現(xiàn)在我又要教育他，我拿什么去說(shuō)服他才有效果。如果我把他小學(xué)、初中老師、父母的話重新說(shuō)一遍肯定不會(huì)友好的效果，也不會(huì)得到學(xué)生的佩服和敬仰。
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