我心飛揚(yáng)的師德師風(fēng)演講稿
親愛的校領(lǐng)導(dǎo)們，老師們;
大家早上好！
非常榮幸能有機(jī)會(huì)站在這里跟大家一起交流探討“師德師風(fēng)”這一話題。但在這么多優(yōu)秀的教師們面前，我是如履薄冰，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。因?yàn)槲乙恢庇X得我們學(xué)校有很多優(yōu)秀的盡職盡責(zé)的老師，班主任們，而我只是其中不起眼的普通教師而已，我不曾做過什么突出的貢獻(xiàn)，只是在盡一個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任而已，也沒有成為“名師”的偉大抱負(fù)，我的處事原則是“既然做了，就要盡力做到最好”，這“最好”不是跟別人比的最好，而是自己跟自己比，跟自己的昨天比，所以我總能保持一種平和的良好的心態(tài)去對(duì)待人和事，去對(duì)待學(xué)生與教學(xué)，去發(fā)現(xiàn)并悄悄學(xué)習(xí)著其他老師們的一些好的做法，也樂于與同事們分享我的心得與體會(huì)。我的十幾年教學(xué)生涯都是在不斷“偷師”中成長(zhǎng)的，我一直對(duì)那些老師們心懷感恩，我只為自己的一點(diǎn)感到自豪，那就是我還能學(xué)習(xí)，還在不斷成長(zhǎng)著，所以我的每一屆教學(xué)和班級(jí)管理都有一些變化，也在變化中逐漸形成了我自己的管理模式。
zz老師說得很好，當(dāng)老師是項(xiàng)良心工程，我也只是盡自己的良心在做自己分內(nèi)的事而已，作為班主任，我體會(huì)最深的就是：我們付出一些，而我們得到的回報(bào)卻更多。我們可以獲得50多顆純真的心，而這50多顆心的背后是50多個(gè)家庭。從教這么多年來(lái)，相信每個(gè)教師都有屬于自己的一件件值得驕傲的教育案例，同樣的我也有，所以我不敢在你們面前談“師德師風(fēng)”，那是“班門弄斧”，我希望自己能起到“拋磚引玉”的作用。誰(shuí)都知道對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說，一個(gè)班主任的威信是多么重要啊，班主任不僅僅是班干部的靠山，同時(shí)也是各科任老師們的靠山。今天我想說說我是怎樣用自己的方式盡快讓學(xué)生感受到我是個(gè)用心的認(rèn)真的班主任，也讓忐忑的家長(zhǎng)們盡快放心地把孩子們交給我，交給我們zz的。當(dāng)聽到入學(xué)不久的孩子們說，zz不是很好嘛，哪有像外面?zhèn)鞯哪菢樱揖透械接芍缘淖院�。因�(yàn)槲覀冇心敲炊鄡?yōu)秀的老師啊，另一方面，我想說說在作業(yè)與考前督促中我的做法。
在初一新生培訓(xùn)時(shí)，我在談完小學(xué)初中學(xué)習(xí)生活的諸多不同后，在讓他們初步了解我的班級(jí)管理設(shè)想以及一些常規(guī)要求后，我會(huì)要求他們摒棄以前的所有壞習(xí)慣，一切重頭開始，過去的好與壞都讓它們成為過去時(shí)，老師不想知道，也不想了解，為了抓學(xué)習(xí)規(guī)范，我要求他們從第一堂課起就必須每人準(zhǔn)備一把紅筆，用來(lái)訂正各學(xué)科中的錯(cuò)誤，因?yàn)榧t筆有兩大好處，一是讓錯(cuò)誤處一目了然，每個(gè)錯(cuò)誤都等于是一個(gè)缺漏的知識(shí)點(diǎn)。二是沒有任何別的顏色能像紅筆一樣給學(xué)生心理壓力的，讓他她產(chǎn)生羞恥感的，所以，自覺用紅筆訂正的學(xué)生，為了減少紅色痕跡，只能更認(rèn)真做題了。而我會(huì)在強(qiáng)調(diào)完這些之后給他們每人發(fā)一把紅筆，而今后比較長(zhǎng)的時(shí)間里，紅筆都將成為我班上一個(gè)重要的獎(jiǎng)品；老師們也都知道，學(xué)生做過的試卷與練習(xí)對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說，都是他們非常重要的學(xué)習(xí)資料，所以我開學(xué)第一課的另一項(xiàng)內(nèi)容就是要求他們學(xué)會(huì)整理并保管好自己的學(xué)習(xí)資料，而我會(huì)跑到文具批發(fā)店去為他們買回鳳尾夾，塑料檔案袋發(fā)給他們，讓他們今后要按學(xué)科整理好自己的東西，從這些小動(dòng)作中，我可以很快俘獲學(xué)生們的心。多數(shù)學(xué)生是懂事而且敏感的，他們會(huì)看到老師們對(duì)他們的好，所以在接下來(lái)板起面孔來(lái)抓常規(guī)也能比較得心應(yīng)手。我認(rèn)為老師先嚴(yán)后松能爭(zhēng)取到管理的主動(dòng)權(quán)，而如果先松后嚴(yán)，會(huì)比較被動(dòng)的。我喜歡我的一個(gè)學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)，說是“嚴(yán)而不厲”。其實(shí)平時(shí)春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲是必須的，可有時(shí)的電閃雷鳴，狂風(fēng)驟雨的批評(píng)教育卻也必不可少。兩者沒有矛盾，都是處于“愛”。
如果以前坐在這里的老師們給大家?guī)?lái)的是山珍海味，那么我今天想要呈給大家的就是“白菜豆腐”，另一道“白菜豆腐”就是在作業(yè)與考前督促中我的具體做法。很幸運(yùn)的是，在我?guī)н^的每一屆學(xué)生中，成績(jī)都還不錯(cuò)，總是穩(wěn)中有升，也許這跟我們班主任平時(shí)常規(guī)抓得緊有一定關(guān)系，我就來(lái)個(gè)“拋磚引玉”，希望大家一起來(lái)探討一下。
在平時(shí)，專門有個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)從各科代表那邊匯總當(dāng)天各科作業(yè)缺繳學(xué)生的名單，讓我對(duì)班上學(xué)生作業(yè)繳交情況有個(gè)總體的了解，進(jìn)而做出及時(shí)的.督促和處理，讓缺交現(xiàn)象降到最低，而這是對(duì)上交作業(yè)的監(jiān)督；對(duì)于像各科練習(xí)冊(cè)這樣的作業(yè)，每周三中午是固定的班級(jí)各科作業(yè)大檢查的日子，如果科任老師沒有布置，各科代表可根據(jù)科任老師的上課情況進(jìn)行布置，組長(zhǎng)檢查內(nèi)容包括：是否完成，是否用紅筆訂正好等等，登記情況就有：有完成有訂正，部分完成有訂正，部分完成沒訂正等，而這些都將由一位學(xué)生負(fù)責(zé)每周三把作業(yè)登記表分發(fā)給各組組長(zhǎng)，再收繳上來(lái)，把檢查情況匯總給我看。讓我對(duì)學(xué)生犄角旮旯的問題能做到心中有數(shù)，并得到及時(shí)的處理與督促，在這時(shí)，我覺得我們要有“經(jīng)營(yíng)者”的意識(shí)，去“經(jīng)營(yíng)”每一位學(xué)生，去關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛每一位學(xué)生。
在考前，通常我會(huì)提早一個(gè)月或至少提早三周把考試日期告訴他們，并要求他們寫下復(fù)習(xí)計(jì)劃并交給父母親簽名后上交給我看，讓父母簽名的目的只是讓家長(zhǎng)知道孩子們考試將至，多多少少多監(jiān)督一些，而我平時(shí)就負(fù)責(zé)讓學(xué)生舉舉手，比如：已經(jīng)開始復(fù)習(xí)的請(qǐng)舉手，或已經(jīng)把這周的復(fù)習(xí)任務(wù)完成的請(qǐng)舉手，或有結(jié)合練習(xí)復(fù)習(xí)的請(qǐng)舉手等，老師們?cè)陂_始時(shí)千萬(wàn)別著急，開頭一兩次舉手一定會(huì)讓你失望的，但是只要你鍥而不舍地問，情況會(huì)一次比一次好的，這時(shí)其實(shí)你只能相信他們的誠(chéng)信了，不能百分百相信，但肯定有自覺的學(xué)生因?yàn)橐e手而爭(zhēng)取做到了，我們就算沒有白問了。而在考完試后我會(huì)大張旗鼓地給他們頒獎(jiǎng)，月考做“關(guān)榮榜”， “喜報(bào)”， 而在期中期末這樣的大考中，除了“關(guān)榮榜”外，年段前40名的，進(jìn)步最大的幾個(gè)還發(fā)獎(jiǎng)狀，獎(jiǎng)金，獎(jiǎng)品等，我還會(huì)特意帶相機(jī)下來(lái)給“優(yōu)秀生”“進(jìn)步之星”拍照留念，說是記錄他們的成長(zhǎng)軌跡，別看有的學(xué)生扭扭捏捏的，其實(shí)對(duì)這些儀式他們挺在意的，我也是用這些儀式，激起他們大腦皮層的興奮，讓他們更重視這些階段性考查，從而更認(rèn)真去。
從教這么多年來(lái)，相信每個(gè)教師都有屬于自己的一件件值得驕傲的教育案例，同樣的我也有，所以我不敢在你們面前談“師德師風(fēng)”，那是“班門弄斧”。
其實(shí)，在教學(xué)管理中，我有很多迷惑，只希望自己能夠繼續(xù)努力，繼續(xù)學(xué)習(xí)，盡量不辜負(fù)信任我的老師家長(zhǎng)們，不讓他們失望就好，我今天的講話完了，謝謝大家！
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