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恰同學(xué)少年演講稿

時間:2021-03-16 15:02:18 演講稿 我要投稿

恰同學(xué)少年演講稿

  向來愛看書。尤其是小說,但對關(guān)于歷史的書卻不大感興趣。因為印象中, 攸關(guān)歷史的書,總是那么乏味。

恰同學(xué)少年演講稿

  所以,當(dāng)老師把《恰同學(xué)少年》一書發(fā)下來的時候,心里沒有半分欣喜,反而有一絲不屑:再怎么優(yōu)秀,也不過是個人,再怎么值得一看,也不過是個故事,一個已經(jīng)過去了的歷史。

  可既然發(fā)下來了,不看又覺得可惜。細(xì)一想,閑暇時用來消磨時間又何妨?

  懷著如此心境看它。看著看著,卻不由自主地被書中情節(jié)所吸引,先前的種種怨言早已被涌出的情感所取代。

  書一頁頁的翻過,激動,欣喜,著急,無奈,氣憤······一種種情緒交織著,替換著,我迫切地想要知道后續(xù)如何,又不愿馬虎看完,只得慢慢的一字一句,生怕遺漏了某個細(xì)節(jié)。以至于看完后許久,心還沉侵在書里!

  不滿現(xiàn)實,急欲改善的那一份堅定;立于天地,不畏風(fēng)雨的那一份豪情;青春年少,感情用事的那一份沖動;生于豪門,身不由己的無奈;臨危不懼,誓死衛(wèi)國的那一份從容;希望學(xué)生成材,為國奉獻的那一份用心······

  感受著,心無法平靜。里面的故事,自己的想法,占據(jù)的所有的思維。

  ······嗚呼!我中國其果老大矣乎?立乎今日,以指疇昔,唐虞三代,若何之郝(別字)治;秦皇汗武,若何之雄杰······

  看著梁啟超先生寫的《少年中國說》中那精彩的詞句,我仿佛能聽到那充滿朝氣,青春昂揚的晨誦聲在耳邊回響,感受著愛國青年的那一腔熱血,不由自主地跟著讀起來!

  少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步······

  風(fēng),浴我之體,雨,浴我之身,烈風(fēng)驟雨,浴我之魂!

  如此震撼人心的話語又怎能不讓深有感觸?

  處于當(dāng)日之中國,生活貧困,卻能懂得容身大自然,有著天當(dāng)房地當(dāng)床,清風(fēng)伴我好乘涼的豁達胸襟,面對風(fēng)雨,毫不畏懼,在風(fēng)雨中登山,大聲吟誦:我本楚狂人,鳳歌笑孔丘······

  這又是何等的氣勢!讓人恨不得馬上能夠下大雨,跑到空曠的山野,大聲發(fā)泄心中的'情緒。校長,諸位先生,我也知道,這樣做有風(fēng)險,可我們一師操練學(xué)生軍是為了什么?不就是為了培養(yǎng)為國為民流血犧牲的尚武精神嗎?事有輕重大小,君子有所不為亦必有所為,比起長沙城三十萬的老百姓,我們兩百人算什么?當(dāng)此全城民眾安危之際,我們不挺身而出誰挺身而出?各位老師你們終生教授學(xué)生,想培養(yǎng)的,不正是敢于臨危向前的堂堂萬夫之雄嗎?

  這番話,貪生怕死的人聽了都會感動,敢于就義,更何況聽者還是一群有著愛國熱忱的師范師生?》也正是這番話,激起了大家的斗志,化解了長沙的危機就是說這番話的人,解救了全中國

  試想,在那被槍口指著腦門的緊急時刻,還能連眼睛都沒往槍這邊瞄瞄,卻不緊不慢地提起茶壺給自己喝空了的茶碗里續(xù)起水來。讓人感受到這份從容的人,又怎會干不出一番大的事業(yè)······

  感受著,慶幸著,慶幸自己沒有看電視劇《恰同學(xué)少年》,慶幸自己能憑著自己的想法,給這一個個故事編出一個個自以為理想的畫面。

  感受著,沉思著,沉思中認(rèn)同貧窮是一種財富,沉思中發(fā)現(xiàn)偉人也平凡!

  我們知道,新中國是由眾多恰同學(xué)少年(正值青春年少)的烈士建立起來的,他們很偉大?伤麄円埠推椒驳奈覀円粯,一樣有著青春年少應(yīng)有的朝氣,也會一時沖動感情用事,就連我們的毛主席也會有甚至比我們還嚴(yán)重的偏科!

  人無完人。是否也意味著我們也能干出一番大事業(yè)?

  他們能成就偉業(yè),是因為他們生于當(dāng)日之中國,是因為他們有著一腔愛國熱血,是因為有梁啟超先生給予他們責(zé)任與力量!

  而今天,中國雖然已經(jīng)改善很多,已經(jīng)由當(dāng)年的東亞病夫(這個詞語好像是曾經(jīng)形容中國人的。而不是中國。)變成了今日的雄雄大國。但這還遠遠不夠 ,落后就要挨打是需要我們銘記的警句,我們學(xué)過的知識也告訴我們社會需要時刻進步,告訴我們青少年肩負(fù)著興盛祖國的重任。有了這些,只要我們能夠努力,又怎會干不出一番大的事業(yè)?

  心,持續(xù)沸騰著。

  或許,真的是因為我沒看過這電視吧。從而完全忘了這書,是由電視改寫出來的。

  于去年寫。越看越差。

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