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優(yōu)秀班主任發(fā)言稿

時(shí)間:2024-05-26 13:58:46 演講 我要投稿

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿【匯總15篇】

  在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多,使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會(huì)更加事半功倍。還是對(duì)發(fā)言稿一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的優(yōu)秀班主任發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿【匯總15篇】

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿1

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,同學(xué)們:

  大家好!今天能夠代表上年度優(yōu)秀班主任在此發(fā)言,我感到十分的榮幸,作為班主任隊(duì)伍中最普通的一員,能獲得這一榮譽(yù),是學(xué)校提供了良好德育平臺(tái),是各位同仁的無私幫助,是同學(xué)們的辛勤付出,也是同班教師團(tuán)隊(duì)的精誠團(tuán)結(jié)所贏得的。

  回顧走進(jìn)二中校門的青澀歲月,有太多的故事難以忘懷,有太多的教育細(xì)節(jié)縈繞心頭,有太多的人們值得我去銘記,去感恩,去說聲“謝謝”。

  忘不了,剛接受班主任工作的時(shí)候,是劉校長溫暖的話語平息了我心頭的一絲慌亂;忘不了,是宋朝霞老師對(duì)我治班方略進(jìn)行悉心指導(dǎo)和率身示范,讓我盡快進(jìn)入角色;忘不了,是唐凱菲老師在英語課堂的自如揮灑和真情演繹,讓我懂得課堂的智慧和激情。忘不了,是謝慧燕老師對(duì)學(xué)生潤物無聲的教育,讓我漸悟民主教育的真諦。忘不了,第一次走進(jìn)課堂,面對(duì)五十雙純真的眼神時(shí)的那種感動(dòng),那種油然而生的責(zé)任感,忘不了,當(dāng)班上的德育評(píng)分落后的時(shí),很多同學(xué)焦急和在班上的'呼吁……

  太多太多的教育細(xì)節(jié),從來不需要想起,卻永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。你們一次次讓我的心頭無比溫暖,也一次次的讓我熱淚盈眶。

  現(xiàn)在,我們走進(jìn)了新的學(xué)期。新學(xué)期,不僅僅是時(shí)間的開始,更是我們的感受的刷新和重新起航,讓我們提醒自己,新的階段,應(yīng)該超越自我,應(yīng)該有新的成長。作為一名普通教師,我感覺到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在新學(xué)期的雷厲風(fēng)行和銳意進(jìn)取,課堂教學(xué)文化大膽革新,物質(zhì)文化建設(shè)如火如荼,制度文化走向規(guī)范和完善,校訓(xùn)、育人目標(biāo)等觀念文化的深入人心,都令我們感到學(xué)校的蓬勃生機(jī)和振奮精神。我也感覺到同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期渴望超越,渴望成長,渴望刷新自我的決心和勇氣,很多班級(jí),很多同學(xué),在新的學(xué)期里充滿活力,充滿激情,充滿憧憬,他們摩拳擦掌,準(zhǔn)備在新的學(xué)期里面一展風(fēng)姿,實(shí)現(xiàn)新的跨越。

  他們的精神時(shí)時(shí)鼓舞著我,他們的雄姿英發(fā)給了我感染。在新的學(xué)期,我作為一名初三年級(jí)的班主任,將和我們可愛的同學(xué)們,和我們可敬老師們一道,精誠團(tuán)結(jié),努力拼搏,實(shí)踐“和而明德,真以致遠(yuǎn)”的育人理念,實(shí)踐“讓每一個(gè)人都得到發(fā)展”的美好愿望。最后,祝福各位同仁節(jié)日快樂,身體健康;祝同學(xué)們學(xué)業(yè)進(jìn)步,越長越可愛!

  我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿2

  自參加工作以來,我就一直擔(dān)任班主任工作。二十幾年風(fēng)風(fēng)雨雨,發(fā)自肺腑之言:當(dāng)班主任真累!當(dāng)班主任真苦!但累中有欣慰,苦中帶著甜。只要從自身做起,樹立良好的班主任形象;充分發(fā)揮班干部的作用,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力;尊重、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,最終定會(huì)換來滿園飄香,果實(shí)累累。

  一、樹立良好的班主任形象,發(fā)揮班主任自身的作用。

  班級(jí)是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地,帶好班級(jí),首先要樹立吃苦耐勞,自我犧牲的精神。要有三心從我做起的誠心,關(guān)愛學(xué)生的愛心,干好班主任工作的信心。每天,我會(huì)早早地來到教室,帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);每天的兩操活動(dòng),我都堅(jiān)持和孩子們一塊做操,鍛煉身體,無論冬、夏,我始終站在學(xué)生隊(duì)伍里。每次大掃除時(shí),我總是第一個(gè)拿起掃帚,和孩子們一塊打掃衛(wèi)生;每天走進(jìn)教室,我都會(huì)幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅;講桌上的灰塵,我也會(huì)親自擦抹同學(xué)們看見了,深受感染,搶著幫助老師打掃。窗明幾凈,桌椅整齊,良好的環(huán)境使學(xué)生學(xué)習(xí)起來精力充沛。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全,注意健康;學(xué)生生病、受傷,我都是第一時(shí)間趕到現(xiàn)場,精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī);學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng),我與學(xué)生一起編排,一起享受痛苦和快樂。學(xué)生雖然小,但他們的感受力不比成人差。千言萬語的教導(dǎo)遠(yuǎn)不及教師的身體力行,只有用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生,要求學(xué)生做到的,自己先做到,給學(xué)生樹立榜樣,才能成為學(xué)生的良師益友。相信榜樣的力量是無限的。

  二、重視班委班風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

  班級(jí)班風(fēng)建設(shè)、提高班委競爭力、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對(duì)待班干部的選拔,我采取的辦法是先自薦,再民主選舉,對(duì)于當(dāng)選的班干部,經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。對(duì)于班干部中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想和做法,要具備敏銳的洞察能力,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,積極交流解決問題。我還要求每月例行一次班委會(huì),班干部之間要做到及時(shí)交流和總結(jié),及時(shí)開展批評(píng)與自我批評(píng)。記得在第一個(gè)月的班委會(huì)上,同學(xué)們對(duì)擔(dān)任勞動(dòng)委員的徐博文非常不滿意,因?yàn)樾觳┪某煽兒懿,?jīng)常被老師叫到辦公室補(bǔ)習(xí),因此常常忽視他勞動(dòng)委員的職責(zé),而班里的另一位同學(xué)潘金猛,雖然不是班干部,但每次的大掃除,他除了能按時(shí)完成自己負(fù)責(zé)的工作外,還主動(dòng)幫助其他同學(xué)做清潔,這樣一比較,學(xué)生覺得勞動(dòng)委員一職應(yīng)該由潘金猛同學(xué)擔(dān)任,我尊重了同學(xué)們的選擇。自從改選了勞動(dòng)委員后,班級(jí)的衛(wèi)生工作我就很少操心了。還有體育委員也是在同學(xué)們的'呼聲下改選的。在他們的帶動(dòng)下,班級(jí)的凝聚力得到了增強(qiáng)。

  三、尊重、關(guān)心學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  曾經(jīng)有人把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作貓和老鼠的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是師道尊嚴(yán)的體現(xiàn)。有的班主任認(rèn)為,老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號(hào)的,我要你怎樣你就怎樣。其實(shí),這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@樣使得班主任和學(xué)生處在對(duì)立狀態(tài),不利于班級(jí)工作的開展,不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)、能力的培養(yǎng)。因此,班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。要尊重、關(guān)心學(xué)生,積極深入學(xué)生當(dāng)中,了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面,用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情,用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉,使之樂于接受教師的教誨,正如古代教育家所言親其師,信其道。我們班有一位叫高杰的學(xué)生,說起這個(gè)孩子,他并不是不聰明,而是學(xué)習(xí)習(xí)慣太差,自制力也相當(dāng)差。每天早上組長收作業(yè)時(shí),總會(huì)提到他的名字,不是作業(yè)忘做了,就是本子忘帶了,組內(nèi)的同學(xué)對(duì)他也是深惡痛絕,因?yàn)閷?duì)于作業(yè)的評(píng)定,我們班采取的是小組捆綁式。這次的訪萬家活動(dòng),我和孫老師首先來到了他家里,還沒進(jìn)他家門,就聽到一句你今天怎么這么早回來了的問話。原來,他爸爸每天忙生意,媽媽要照顧幾個(gè)月大的小兒子。他每天放學(xué)后,對(duì)家長說的是到補(bǔ)習(xí)班里去,可是到補(bǔ)習(xí)班里只是象征性地晃一下就走了,也沒有按時(shí)回家,而是與幾個(gè)愛上網(wǎng)的孩子去網(wǎng)吧玩,一般情況下,很少晚上7點(diǎn)以前回家的,難怪家長會(huì)發(fā)出那樣一句問話。了解這一情況后,我真誠地找他談了一次心,詢問他不愿意回家的原因,他說因?yàn)楦赣H總在忙生意,自己基本上見不到父親的面,父親也根本不關(guān)心自己的成績,而母親因?yàn)橐粋(gè)人要照顧兩個(gè)孩子,脾氣變得也有些反常,時(shí)常打罵他,他覺得委屈,便經(jīng)常頂撞母親,不愿在家里呆太久。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后,便及時(shí)誘導(dǎo)他,給他講述了母親的艱辛和苦惱,有時(shí)發(fā)點(diǎn)脾氣是正常的,作為晚輩的我們應(yīng)該理解母親。作為孩子有責(zé)任為母親分憂。經(jīng)過耐心的誘導(dǎo)談心,該生似乎明白了一些做人的道理。兩個(gè)星期過后,他母親欣慰地打來電話對(duì)我說:孩子比以前懂事多了,不但主動(dòng)幫我做家務(wù),還懂得經(jīng)常和我談心了。而在學(xué)校里,我針對(duì)他做事迅速而又熱心的特點(diǎn),安排他擔(dān)任關(guān)燈員,他非常樂意地接受了我的安排,并做得十分到位,F(xiàn)在,他除了偶爾落下一部分作業(yè)外,其他方面表現(xiàn)得都挺不錯(cuò)。這次的班級(jí)元旦慶;顒(dòng),他參加了悠悠球、空竹的表演,贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。我相信每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。只要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表揚(yáng),鼓勵(lì),真誠地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛,就會(huì)讓他們樹立信心,找到做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。

  有風(fēng)、有雨、有陽光,有汗、有淚、有歡笑。只有不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),用人格魅力帶班,用知識(shí)魅力帶班,才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。今后,我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng),孜孜以求的探索精神不斷完善自我,不斷超越自我。

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿3

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  今天安排我在這次會(huì)議上發(fā)言,實(shí)在愧不敢當(dāng)。因?yàn)槲以诎嘀魅喂ぷ髦校瑳]有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的感人故事,我只是一名平凡的、普通的班主任老師,所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)我班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,以及我當(dāng)班主任的一些心得和體會(huì),以便我們大家共同探討、交流、提高。

  做好班主任工作,首先要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細(xì)碎而繁瑣,學(xué)生每天的學(xué)習(xí)、班級(jí)的紀(jì)律、班級(jí)的衛(wèi)生等,因此,我們平時(shí)注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,班級(jí)管理就變會(huì)得簡單得多。

  一、 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本責(zé)任,是學(xué)生將來立身社會(huì)的前提,貢獻(xiàn)社會(huì)的基礎(chǔ)所以學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。而其中學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。這次赴瓊中思源學(xué)校跟班學(xué)習(xí),感觸很深,學(xué)生課前背誦古詩,上課課堂氣氛活躍,小組間開展學(xué)習(xí)、討論、競賽,班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍濃厚,這有利于學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中,為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣創(chuàng)造了條件。為止,我一回學(xué)校就開始著手教室布置,重新擺放桌椅,實(shí)行分組。利用班會(huì),跟學(xué)生講瓊中思源的管理模式,讓學(xué)生從思想上有個(gè)新認(rèn)識(shí),有緊迫感,從而自覺的把心思放在學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性大大增強(qiáng)。學(xué)生們?cè)缟狭c(diǎn)鐘就已經(jīng)開始讀書,語文科由吳紅霞同學(xué)負(fù)責(zé)領(lǐng)讀,英語由梁海云負(fù)責(zé)領(lǐng)讀。在同學(xué)們的共同努力下,今年的月考和中段考,各科成績都整體有了明顯提高。

  二、 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  瓊中思源學(xué)校校園干凈,教室一塵不染,清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。為此,我主抓好環(huán)境衛(wèi)生這方面的工作,設(shè)立了衛(wèi)生監(jiān)督小組,負(fù)責(zé)監(jiān)督值日生和清潔區(qū)的衛(wèi)生情況,包干到戶,每個(gè)星期評(píng)選一至兩名環(huán)保小衛(wèi)士。值日學(xué)生甘愿吃苦,任務(wù)承包者任勞任怨,積極、認(rèn)真地去完成任務(wù)。班級(jí)的環(huán)境得到了清潔,同學(xué)的心靈得到了凈化。每天的衛(wèi)生,學(xué)生很早就到校打掃,沒有埋怨及逃避,都積極主動(dòng)的去完成自己的任務(wù)。為同學(xué)們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)舒適的環(huán)境。

  三、 養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣

  “嚴(yán)格的紀(jì)律約束是為了讓學(xué)生達(dá)到更好的自律”,良好的紀(jì)律習(xí)慣是一個(gè)班級(jí)的核心。如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣,根據(jù)瓊中思源學(xué)校的做法,結(jié)合我校實(shí)際,制定了詳細(xì)的班級(jí)量化管理細(xì)則。包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、從教室到寢室以及扣分、獎(jiǎng)分等等,讓各組組長擔(dān)當(dāng)值周生記錄情況,每周一班會(huì)課進(jìn)行小結(jié),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育、及時(shí)引導(dǎo)、及時(shí)補(bǔ)救,取得了很好的效果。班內(nèi)打鬧的.少了,主動(dòng)學(xué)習(xí)的多了;原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛,現(xiàn)在天天干干凈凈;各項(xiàng)工作有條不紊,井然有序,學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,班主任的班級(jí)管理就會(huì)取得事半功倍的效果!

  其次,注重學(xué)生的思想教育。

  思想道德教育對(duì)于一個(gè)班集體來講至關(guān)重要,所以我經(jīng)常教育學(xué)生做一個(gè)有愛心的人,一個(gè)沒有愛心的人即使有高深的學(xué)識(shí),他也只會(huì)成為一個(gè)自私的人,一個(gè)對(duì)他人無益的人,一個(gè)對(duì)社會(huì)無用的人。所以真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)家人真正有用的人。為培養(yǎng)學(xué)生的愛心,我經(jīng)常利用課外時(shí)間給學(xué)生講許多真實(shí)生動(dòng)的愛心故事,并引導(dǎo)學(xué)生在家多看一些弘揚(yáng)愛心的電視節(jié)目,并讓愛心的培養(yǎng)從愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛身邊的人開始。

  最后,注重學(xué)生的激勵(lì)教育。

  在課堂上你的一個(gè)微笑,你的一個(gè)關(guān)愛的眼神,一句信任的鼓勵(lì),都能贏得學(xué)生的信賴,會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來。在教育中少一些批評(píng),多一些賞識(shí),對(duì)每一位學(xué)生都充滿愛心,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無窮的潛力,只要你耐心去開發(fā),他就是一塊無價(jià)之寶。班主任真正走進(jìn)每位學(xué)生的心靈,去發(fā)現(xiàn)他們每位身上的閃光點(diǎn)和不足。

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!今天我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處的組織下開這個(gè)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),能在這與各位班主任做交流,相互學(xué)習(xí)借鑒,感到非常榮幸!作為班主任來說,在座各位經(jīng)驗(yàn)都比我豐富,要說來談?wù)劗?dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在不敢當(dāng),我僅對(duì)我的班主任管理工作向大家做一個(gè)匯報(bào),談一點(diǎn)心得體會(huì),與大家交流共勉!希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師多提寶貴意見!

  一、首先談?wù)勎覀冏约簩?duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)

  我的體會(huì):班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的最基層組織者,班主任的工作成就直接體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生思想鑄造、對(duì)學(xué)生人生設(shè)計(jì)的指導(dǎo)上,以及對(duì)學(xué)生家長乃至其家族、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)上。因此,班主任在學(xué)校工作中的有著不可缺及不可替代的重要性。尤其我們學(xué)校,因?yàn)榍靶┠甑姆N種原因,我們學(xué)校的工作處于一種非常被動(dòng)的局面,新領(lǐng)導(dǎo)班子上任以來,我們能夠看到領(lǐng)導(dǎo)為我們學(xué)校的發(fā)展,為我們老師的前程作出的種種努力,也親眼目睹了我們學(xué)校的巨大變化,作為我們班主任,是與學(xué)生接觸最密切的人,我們左右不了大局,但我們可以做好我們的本職工作,讓我們的學(xué)生認(rèn)可我們,讓我們的家長認(rèn)可我們,為我們學(xué)校的發(fā)展盡一份自己的力量。

  二、我在班主任工作中的做法與體會(huì):

  1、是跟班要勤;2、是治班要嚴(yán);3、是對(duì)學(xué)生要愛;4、是做好后勤。

  作為班主任勤是基礎(chǔ),時(shí)間的付出是保證。“勤”體現(xiàn)在:勤下班、勤觀察、勤思考、勤“談話”、勤交流、勤記錄、勤鼓勵(lì)、……總之,要勤到班級(jí)中去,到學(xué)生中去,只有這樣,才能真正了解班級(jí)的基本情況,掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),能及時(shí)地了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù);這既是班主任工作的需要,也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。班主任要把班級(jí)作為自己的一個(gè)家,“;丶铱纯础,常與“家人”談?wù)。勤與科任教師交流,勤督促,狠抓紀(jì)律,勤記錄,及時(shí)記錄下學(xué)生的違紀(jì)情況,可以作為鞭策他的證據(jù)。要不斷總結(jié)班主任工作的得與失,努力提高班級(jí)管理水平。

  在跟班過程中,有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵(lì)、勤表揚(yáng)。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼,而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。比如,我們班有個(gè)學(xué)生張xx,初中時(shí)就使調(diào)皮出了名的,上課說話,自習(xí)課不守紀(jì)律,課下不完成作業(yè),到我們班后我發(fā)現(xiàn)他干值日很積極,我在班里及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了表揚(yáng),還讓他擔(dān)任他們組的衛(wèi)生紀(jì)律組長,過后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時(shí)不再說話注意聽講了,班里值日更是跑在前面。我想老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng),猶如黑夜的一盞明燈,寒冬的一縷陽光,將給學(xué)生帶來無窮的力量,引導(dǎo)他們積極向上。

  2、治班要嚴(yán)

  “人們常說“嚴(yán)是愛,松是害”,國有國法家有家規(guī),班也應(yīng)該有班規(guī),在治理班級(jí)過程中,要有嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律,讓學(xué)生知道該干什么和不該干什么!安灰砸(guī)矩?zé)o以成方圓”。對(duì)班級(jí)的常規(guī)管理,只有嚴(yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為,才能使班級(jí)穩(wěn)定。但有了嚴(yán)明的班紀(jì),并不是百事無憂,因?yàn)閷W(xué)生畢竟年齡小,自控力差,有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì)。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)不能聽之任之,一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評(píng)教育,直至改正為止。否則條約、規(guī)范、守則、制度都將成為一紙空文,甚至還會(huì)助長違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級(jí)穩(wěn)定。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度,不能挫傷學(xué)生的自信心和自尊心。在嚴(yán)格的班級(jí)管理中,還要培養(yǎng)一批得力的班干部。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律衛(wèi)生。同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級(jí)的效率越來越高。

  在班級(jí)管理中,嚴(yán)字當(dāng)頭,還要注重方式方法,注意培養(yǎng)班級(jí)凝聚力,以及學(xué)生的集體榮譽(yù)感,尤其是對(duì)于高一的學(xué)生,他們剛剛進(jìn)入高中的大門,新的班級(jí)剛組成,就要不失時(shí)機(jī)的借助一些活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感,比如軍訓(xùn),廣播操比賽等。

  另外,作為班主任還要嚴(yán)格要求自己,凡是要求學(xué)生做到的.,自己要首先做到,這樣班主任工作才有說服力。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)無疑是學(xué)生的一面鏡子,是學(xué)生模仿的樣板,因此,班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止,要以師德規(guī)范來約束自己,為人師表。只有這樣,才能在學(xué)生中樹起威信,才能更好地約束學(xué)生,從而更好地管理班級(jí)。

  3、對(duì)學(xué)生要愛

  有人說:沒有愛就沒有教育,沒有愛就沒有責(zé)任感,一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。愛是教師教書育人的動(dòng)力基礎(chǔ)。作為班主任應(yīng)該有更廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛。要把自己的愛撒向每一位學(xué)生。要用火熱的愛去熔化冰凍而消沉的心靈,用愛心的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷,使每個(gè)學(xué)生都在愛的陽光下健康成長。一個(gè)沒有愛心的班主任,就不會(huì)有充滿愛的集體。一個(gè)沒有愛的集體就是一潭死水。我們班有個(gè)叫張x的同學(xué),在初中時(shí)被稱為是班里的“問題學(xué)生”,讓家長老師頭疼不已,在開學(xué)的軍訓(xùn)中他感冒了,我知道后及時(shí)給他拿去了藥,囑咐他多喝水,注意休息!我覺得做了老師該做的,但在后來軍訓(xùn)結(jié)束后,在他寫的軍訓(xùn)感受中,他向我敞開了心扉,說沒想到我會(huì)去關(guān)心他,寫到他在家庭里感受到的“冷漠”,父母無休止的爭吵,有時(shí)也會(huì)拿他出氣,我感到了這個(gè)孩子心靈需要愛的溫暖,我把他叫到辦公室,推心置腹的和他談了很久,叫他試著去和父母溝通,站在父母的立場上多為父母考慮,我又結(jié)合自身把帶孩子的辛苦與他交流,告訴他天下沒有一個(gè)父母是不愛孩子的。我看出他被我說動(dòng)了,周末回家他看到父母為他做的好吃的,看到父母為他忙碌,他再?zèng)]有了抱怨,第一次感受到了家的溫暖,在后來他寫的入校感受中,說是班主任讓他成長成了一個(gè)正常的孩子,我很欣慰,只要我們真心的去愛每一個(gè)學(xué)生,他們一定會(huì)感受到的,后來我還以“感恩你的父母,理解你的老師“為主題開了一次班會(huì),收到了很好的效果。

  “愛的力量是無窮的”,學(xué)生在師愛的沐浴下會(huì)輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),也要?jiǎng)又郧闀灾岳,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的,是為你著想才嚴(yán)格要求………這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒,而理解了老師的苦心,也教會(huì)了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。

  4、做好后勤

  班主任除了教書育人,管理班級(jí),還要做好各種協(xié)調(diào)溝通工作,

  (1)做好任課教師與學(xué)生的溝通,一個(gè)班級(jí)的老師就是一個(gè)團(tuán)隊(duì),班主任有責(zé)任協(xié)調(diào)他們和學(xué)生的關(guān)系,有責(zé)任協(xié)助他們抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率,協(xié)助他們督促學(xué)生的作業(yè)及測試情況,更重要的是了解本班級(jí)學(xué)科學(xué)習(xí)存在的問題,及時(shí)傳達(dá)溝通,及時(shí)提供班級(jí)學(xué)生的狀態(tài),及進(jìn)步學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生的名單等,共建班級(jí)發(fā)展前景。

 。2)做好學(xué)校與家庭的溝通,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)以及成長問題,及時(shí)與家長溝通,例如我們學(xué)生的手機(jī)問題,開學(xué)后一直難以控制,晚上查宿舍學(xué)生都拿著手機(jī)在打電話、聽MP3,玩游戲,甚至是上網(wǎng)聊天,有些還帶到教室里,在上次開家長會(huì)時(shí),我與家長交流這個(gè)問題,請(qǐng)他們與學(xué)校一起監(jiān)督,起到了非常好的效果,現(xiàn)在查宿舍除了個(gè)別與家里聯(lián)系在打電話,再見不到玩手機(jī)的情況了。

  (3)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,安排好學(xué)習(xí)時(shí)間。比如語文和英語,學(xué)習(xí)方法是點(diǎn)滴積累,逐步提高;數(shù)學(xué)和物理,要用草稿紙堆積出成績;半文半理的化學(xué)和生物,有理解有死記,政史地要多記憶。再比如,語文英語的背誦方法,理科改錯(cuò)方法,自習(xí)課不同層次同學(xué)的時(shí)間管理,總要有個(gè)可操作的有效的具體的方法?倸w是實(shí)踐出真知,必須要想辦法讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,提高各科學(xué)習(xí)成績。

  總之,班主任工作,可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。班主任工作既有規(guī)律可循,又沒有固定的模式,跟班要勤、治班要嚴(yán)、對(duì)學(xué)生要愛、做好后勤是我個(gè)人對(duì)班主任工作的一點(diǎn)心得。有不足之處請(qǐng)指正!謝謝!

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  我是從一名普通的授課教師走向班主任崗位的,漸漸的我也認(rèn)識(shí)到了班主任工作的不容易,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和汗水是不會(huì)有收獲的,F(xiàn)在就我這學(xué)期的工作體會(huì)與大家分享,不足之處還請(qǐng)大家多多指導(dǎo)。

  我所帶的班級(jí)是新生班三<4>班,學(xué)生剛來學(xué)校時(shí)很多事情都是從零開始的,其中自理問題似乎在他們的身上不曾有過,這時(shí)我只能把教學(xué)放在第二位,從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始教他們,從相信他們可以做好開始,剛開始的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)很多問題,通過與孩子們的共同努力,一個(gè)月之后班級(jí)漸漸走上了正軌。在與學(xué)生熟悉的情況下我漸漸提出讓他們都參與到班級(jí)的活動(dòng)中來。其實(shí)只要我們細(xì)心觀察,每個(gè)孩子都有他不一樣的一面,這一學(xué)期下來我們班紀(jì)律委員和班長總共更換過兩次,同學(xué)都愿意服從他們的管理。其中對(duì)于班級(jí)各個(gè)方面我做了細(xì)致的安排,因?yàn)槊恳粋(gè)人的努力都會(huì)是班級(jí)前進(jìn)的動(dòng)力。

  1、在班級(jí)管理方面:

  我告訴學(xué)生最多的就是集體榮譽(yù),團(tuán)結(jié)意識(shí)。我們班有35人每人每日都有自己要做的事情,具體要根據(jù)學(xué)生的性格來安排他們所適合的崗位,起先是試行階段,通過不斷的調(diào)整最后確定。每天下課的時(shí)候有課間紀(jì)律檢查人員來檢查班級(jí)是否有奔跑打鬧的情況,我自己也會(huì)不定時(shí)的到處看看,天氣晴朗的時(shí)候,下課我不讓學(xué)生呆在教室里,必須出來活動(dòng)一下,跳跳繩,踢踢毽子。如果不活動(dòng)下一節(jié)課的聽課效率會(huì)有所降低;我還要求所有學(xué)生把自己帶的課外書統(tǒng)一放在教室的前面實(shí)行知識(shí)的共享,同學(xué)們之間可以相互借書看,每人每天只能借一本,每天傍晚有二十分鐘的課外閱讀時(shí)間,主要由圖書管理員負(fù)責(zé)紀(jì)律,要求所有學(xué)生必須把自己當(dāng)做在圖書館里看書一樣。對(duì)于隊(duì)列方面通過評(píng)選安排三人輪流管理隊(duì)列,這些管理最后在班會(huì)課大家都會(huì)給出相應(yīng)的投票,連續(xù)三次沒有拿到小印章的要被淘汰。班級(jí)的各項(xiàng)進(jìn)步都離不開學(xué)生們的共同努力。

  2、寢室管理方面:

  一個(gè)寢室就是一個(gè)團(tuán)隊(duì),一個(gè)小集體,每天會(huì)進(jìn)行寢室間的評(píng)比,培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)互助意識(shí),一個(gè)寢室管理不好應(yīng)該是整個(gè)寢室的問題,要求讓他們養(yǎng)成這種友愛互助意識(shí),每個(gè)寢室每一項(xiàng)都有人管理,做不好整個(gè)寢室一起來幫,人多力量大肯定會(huì)做好的,出了寢室你們又是一個(gè)大集體里面的一員,每個(gè)人的一言一行都會(huì)影響這個(gè)集體的榮譽(yù),對(duì)那些做的好要及時(shí)的關(guān)注、表揚(yáng);當(dāng)一個(gè)寢室犯錯(cuò)了而導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)的榮譽(yù)受損,他們必須要得到所以同學(xué)的原諒才可以。漸漸孩子們犯錯(cuò)誤越來越少了。

  3、衛(wèi)生方面:

  每天中午晚上督促學(xué)生洗漱,勤換衣物。對(duì)于他們能力有限我只能親自上陣了,對(duì)于學(xué)生的.個(gè)人衛(wèi)生例如指甲之類我都是隔兩三天就讓他們晚上回去幾個(gè)寢室統(tǒng)一剪,衣物之類的互相檢查互相幫助著整理。每天傍晚都有5分鐘的整理自己課桌的時(shí)間,久了之后養(yǎng)成習(xí)慣很多事我都不需要去說,他們都能做的讓我很放心,也很欣慰。

  4、對(duì)待每位學(xué)生的態(tài)度:

  每位學(xué)生都是不一樣的,有膽子比較小的,在老師邊上說話都會(huì)有點(diǎn)緊張的學(xué)生,我會(huì)經(jīng)常找他聊天,讓膽大的孩子帶他一起玩;對(duì)于那些不自信地孩子要全班多給他展示的機(jī)會(huì),我也會(huì)給他多一點(diǎn)的鼓勵(lì),哪怕他只進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)。在孩子們的眼中老師最公平的,所以只要他們遇到事第一反應(yīng)就是報(bào)告老師,在班級(jí)管理方面我從來不以成績來衡量他們,違反紀(jì)律的學(xué)生都是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),孩子們也很信服我的管理。

  5、該玩的時(shí)候好好玩,該學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué):

  是玩的時(shí)間大家一起玩,有時(shí)我也會(huì)情不自禁的想和他們一起玩,拉近自己與孩子們的距離。

  時(shí)間過得很快,一晃又過去了半年,我成長了很多,但在班主任這條路上我還有很多需要向大家學(xué)習(xí)的地方,感謝這半年來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對(duì)我的幫助與支持,我會(huì)再接再厲,讓每位孩子都能畫出最美的符號(hào),謝謝大家!

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿6

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家上午好!今天,我發(fā)言的主題是《做一名幸福、快樂的班主任》。記得一位優(yōu)秀的班主任說過“一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人,能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,愛學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;還應(yīng)該要有自己的魅力;為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等”。于是在教育教學(xué)中,我不斷在嘗試著做一個(gè)這樣的快樂人,并努力把我的快樂傳遞給我的孩子們。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中也快樂著,幸福著!

  一、班主任要做一個(gè)快樂的人。

  快樂是一種內(nèi)心的狀態(tài),也是一種能力。特別是當(dāng)我擔(dān)任班主任時(shí),我努力成為一個(gè)快樂的班主任。確實(shí),擔(dān)任班主任是一項(xiàng)辛苦的工作,非常累!但在與孩子們的日常相處和共同成長的過程中,我努力付出、辛勤工作,同時(shí)也感到快樂和幸福!

  作為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。我對(duì)孩子們的愛,無處不在,不管是課堂、課間活動(dòng)或校內(nèi)、校外,可以說是毫不吝嗇。從主動(dòng)與孩子們打招呼到課堂指導(dǎo);從給孩子們剪指甲、梳頭發(fā)、擦鼻涕、擦眼淚到擁抱和哄抱等。從點(diǎn)滴的小事中與孩子們交心。課上課下和孩子們打成一片就像一個(gè)孩子王,讓孩子們覺得在玩得時(shí)候我不是他們的老師,只是一個(gè)帶著他們玩耍的大朋友或者是和藹可親的媽媽。就是這看起來不經(jīng)意的舉動(dòng)縮短了我和孩子們之間的距離,讓孩子們更加的'喜歡我。

  實(shí)踐證明:"只要我們對(duì)學(xué)生有真心的愛,就能創(chuàng)造出奇跡。相反,如果一個(gè)教師情感匱乏、冷漠無情,學(xué)生往往會(huì)覺得嚴(yán)肅而可怕,難以產(chǎn)生尊敬之情,也不敢向他們敞開心扉傾訴內(nèi)心的想法,因此很難實(shí)現(xiàn)心理指導(dǎo)和教育目標(biāo)。所以,我們必須深愛學(xué)生。那么怎樣才能愛學(xué)生呢?首先,我們要明白愛意味著尊重學(xué)生,這包括信任、理解、寬容和接納,充分重視和欣賞每個(gè)學(xué)生,耐心傾聽他們的意見,接納他們的感受,容忍他們的缺點(diǎn),并與他們分享快樂...作為一名優(yōu)秀的班主任或教師,我們不僅是知識(shí)的傳授者,更是愛的化身,只有與學(xué)生建立親密關(guān)系,用愛去影響他們,才能真正教育好學(xué)生。因此,我要在學(xué)生心中播撒愛的種子,以他們的需求為起點(diǎn),培養(yǎng)他們心中的愛,并使其升華."

  二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),具有獨(dú)特的魅力形象。

  班主任的素質(zhì)不是天生具備的,而是在長期的教育實(shí)踐中培養(yǎng)和鍛煉得來的,我們可以通過多種途徑來提升自己。

  對(duì)于一年級(jí)的孩子來說,他們年齡小,口頭表達(dá)能力和理解能力還不夠成熟。因此,作為老師,我們要了解他們的心理特點(diǎn)。我會(huì)耐心地傾聽每個(gè)孩子說的話,并用適合兒童的語言與他們交流。我會(huì)友善地與他們互動(dòng),以便讓他們放松下來,毫無顧忌地與我拉近距離。通過這種交流,我們可以相互了解,建立起他們對(duì)我的好感和信任。

  上學(xué)期迎來了規(guī)范化辦學(xué)驗(yàn)收,新的一年級(jí)學(xué)生在原本穩(wěn)定的基礎(chǔ)上重新進(jìn)行了分班。在我所在的班級(jí)里,有74個(gè)孩子,其中有45個(gè)孩子依依不舍地離開了我們的班級(jí)。當(dāng)?shù)弥M(jìn)行分班時(shí),整個(gè)教室的氣氛都變得凝重起來,孩子們紛紛哭泣,我和李老師也悲傷得不能自已。其中讓我印象最深刻的是我的同班同學(xué)李榮耀,他并沒有被調(diào)到其他班級(jí),但他卻哭得鼻涕橫流、眼淚汪汪地說:“我不去,我不去!边有謝雨荷這位同學(xué),在被分到新班之后,她整整一個(gè)星期都不愿進(jìn)入教室,她對(duì)媽媽說:“我可以站在一二班的窗外,我就是不去別的班級(jí)!边@些事實(shí)再明顯不過,孩子們是多么喜歡我們的一二班,喜歡我們的一二班老師們啊。

  三、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級(jí)。

  我認(rèn)為:作為班主任,我認(rèn)為評(píng)判一個(gè)好的班級(jí)應(yīng)該從學(xué)生的幸福和快樂出發(fā),而不僅僅看成績和名利。因此,我的任務(wù)是營造一個(gè)寬松和諧的班級(jí)氛圍,這對(duì)于班級(jí)文化建設(shè)來說是至關(guān)重要的。我會(huì)積極開展各種豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),鼓勵(lì)每個(gè)班級(jí)成員都參與其中,為我們的大家庭做出貢獻(xiàn),并培養(yǎng)他們的班級(jí)主人翁意識(shí)。我相信集體的力量,通過科學(xué)管理班級(jí),我們能共同打造一個(gè)寬松和諧的魅力班級(jí)。每當(dāng)我們班在活動(dòng)中獲獎(jiǎng)時(shí),我會(huì)把這些榮譽(yù)歸功于孩子們,并非常自豪地告訴大家:“這是一二班全體同學(xué)共同努力得來的榮譽(yù),是我們集體的成功,讓我們?yōu)樽约汗恼、喝彩”!我看到孩子們的笑臉上充滿快樂和幸福,仿佛跳動(dòng)的音符一樣。在每次活動(dòng)中,孩子們不斷進(jìn)步,變得更加懂事并健康快樂地成長。因此,我堅(jiān)信“成人比成功更重要,成長比成績更重要,付出比結(jié)果更重要”的觀念在這里得到了更有說服力的體現(xiàn)。以上是我原創(chuàng)的內(nèi)容,請(qǐng)查看并確認(rèn)。

  總之,只要心懷真誠,就能事事盡善盡美。無論是工作還是生活,關(guān)鍵在于我們是否愿意真心投入,細(xì)心完成每一個(gè)瑣碎的任務(wù)。我深感滿足和滿意,因?yàn)槲覍⑦@種精神融入到我的生活和工作中。所以,幸福與快樂伴隨著我,而我們大家都在追求自己的幸福之路上。

  謝謝大家!

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好。

  今天,站在這個(gè)講臺(tái)上,我感到非常榮幸,同時(shí)也有幾分自豪;蛟S,在座的還有很多更出色的老師。我一直覺得自己所做的事情非常普通,沒有什么值得夸耀的地方。經(jīng)過3年的時(shí)間,我被調(diào)到了沙壩小學(xué)擔(dān)任班主任工作,我將所有的熱情都傾注在了學(xué)生身上。這些年來,我?guī)ьI(lǐng)的班級(jí)風(fēng)氣良好,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,在學(xué)校的考試和各類活動(dòng)中屢次取得優(yōu)異成績,多次受到學(xué)校的表彰,F(xiàn)在我想談?wù)勎覀兤綍r(shí)的工作內(nèi)容和一些體會(huì):

  一、以身作則,無私忘我,做學(xué)生的表率。

  帶好班級(jí),不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當(dāng)班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長的放心。用認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,形成無形的動(dòng)力,使全班同學(xué)都能按時(shí)到校,學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待,一絲不茍。

  二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,獻(xiàn)出自己滿腔的愛。

  要使學(xué)生取得成功并使他們達(dá)到理想境地,我們必須關(guān)心和照顧他們,并成為他們的知心人。我將“關(guān)愛學(xué)生、行動(dòng)引導(dǎo)、啟迪思維、堅(jiān)持不懈”作為我的座右銘來表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。作為班主任,我一直沒有使用體罰的方式對(duì)待學(xué)生。即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我也能保持冷靜,針對(duì)問題找出解決辦法。在我的班級(jí)中,有許多家長因務(wù)工而外出打工,還有一些孩子來自單親家庭,他們都是班上的學(xué)生。在我耐心細(xì)致的工作下,這些學(xué)生都能夠在這個(gè)和諧的班集體中過上自強(qiáng)、快樂的生活,同時(shí)也能專注于學(xué)業(yè)。

  三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育。

  一位教師應(yīng)該相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生這一點(diǎn)較為容易實(shí)現(xiàn)。然而,對(duì)于學(xué)習(xí)成績和品質(zhì)較差的學(xué)生來說,要做到這一點(diǎn)就變得更加困難了。然而,班務(wù)工作的重要部分正是需要關(guān)注這些學(xué)生。我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有自己的創(chuàng)造潛能,因此我們應(yīng)該允許學(xué)生之間存在差異,并且耐心地指導(dǎo)他們。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),我們應(yīng)該善于發(fā)掘?qū)W生的長處,抓住教育的機(jī)會(huì),及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。我們應(yīng)該關(guān)心那些進(jìn)步較慢的學(xué)生,并培養(yǎng)他們的自信、自尊和自強(qiáng)精神,以免他們成為被落下的同學(xué)。

  沒有關(guān)注學(xué)生心理健康的教育是不完整的教育。如今,很多學(xué)生面臨的問題不僅僅是學(xué)術(shù)上的困擾,更多的是心理方面的挑戰(zhàn)。我們需要走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,傾聽他們的心聲,安撫他們受傷的心靈,引導(dǎo)他們走出心理困境。同時(shí),我們要真誠地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛,給予他們鼓勵(lì)的微笑,溫柔地拍拍他們的肩膀,與他們進(jìn)行心靈的交流。我會(huì)全力以赴地面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,讓他們感受到自己的存在價(jià)值,激發(fā)他們前進(jìn)的動(dòng)力。

  四、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

  自從擔(dān)任班主任以來,我謙虛地向資深教師請(qǐng)教,汲取優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合自己的實(shí)際工作進(jìn)行不斷的歸納和總結(jié),最終形成了一個(gè)較為綜合的`治班方案。

  1、我們將通過競選的方式產(chǎn)生班級(jí)干部,并設(shè)定他們的責(zé)任目標(biāo),定期進(jìn)行評(píng)議和考核。同時(shí),我還計(jì)劃構(gòu)建一個(gè)學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種不同的崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與其中并承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)。“施政”上崗的機(jī)會(huì)將使他們能夠服務(wù)于同學(xué),鍛煉自己,展現(xiàn)自我,提升自我能力。這一舉措旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和工作上的積極性,使每個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的潛力。

  2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話,定期召開家長座談會(huì),取得家長的配合。

  3、經(jīng)常與授課教師保持聯(lián)系,積極溝通交流,并交換意見,這樣既能全面了解學(xué)生狀況,也能爭取到他們的支持與幫助,對(duì)班級(jí)管理非常有利。

  4、創(chuàng)建學(xué)生的典范并建立德育檔案,能夠促使學(xué)生將對(duì)偉人和名人的尊敬轉(zhuǎn)化為實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中的行動(dòng)。因?yàn)榈浞毒褪巧磉叺娜恕⑸磉叺氖虑,它們是看得見、摸得著的?/p>

  5、不斷提升個(gè)人素質(zhì)是關(guān)鍵。教育是一門科學(xué),其意義在于追求真理。充滿熱情是不夠的,只有通過不斷學(xué)習(xí)和提升個(gè)人素質(zhì),運(yùn)用魅力的人格和知識(shí)來領(lǐng)導(dǎo)班級(jí),才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。

  三年的小學(xué)班主任工作告訴我,沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師,雖然其中有太多的辛酸苦辣,卻使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作,為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛,為家鄉(xiāng)培育棟梁之材!

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:

  大家好!

  天空因?yàn)橛辛嗽撇识鷦?dòng),大海因?yàn)橛辛死嘶ǘ鞓,我的生活也因(yàn)橛辛税嘀魅蔚墓ぷ鞫嗜f分。今天,作為幼兒園一名普通的班主任,第一次站在這里與大家進(jìn)行交流與學(xué)習(xí),我感到十分的榮幸。對(duì)于擔(dān)任班主任工作時(shí)間不長的我而言,經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是微不足道。在此,我只能淺談一點(diǎn)自己對(duì)班級(jí)工作的認(rèn)識(shí)和看法。我認(rèn)為要干好班主任工作須從以下幾方面去做:

  一、為人師表,率先垂范

  常言道:己身正,不令而行;己身不正,雖令不行。作為一名班主任,我深知自己的一言一行、一舉一動(dòng)無形中都會(huì)對(duì)幼兒起著潛移默化的作用。因此在平時(shí)的班級(jí)工作中我嚴(yán)格要求自己的言行舉止,時(shí)刻注意自身形象的完美得體。凡是讓孩子要做到的事情,我先不折不扣地完成;凡是讓孩子要做好的事情,我必須先做到盡善盡美。要求孩子講禮貌,我首先做到對(duì)每個(gè)孩子有禮貌,孩子早上來時(shí)我先會(huì)向他們問好。若不小心碰到他們就馬上道歉,請(qǐng)小朋友幫忙也不忘說聲“謝謝”。教育他們不亂扔垃圾,我會(huì)主動(dòng)把班里的垃圾撿起來······我深知只有事事率先垂范,作出表率,才會(huì)有不令而行的收獲,才可能達(dá)到此時(shí)無聲勝有聲的效果。

  二、走進(jìn)童心,聆聽童音

  童心的晶瑩剔透,童言的質(zhì)樸純真,時(shí)時(shí)會(huì)給我?guī)眢@喜和感動(dòng)。作為一名幼兒教師,只有俯下身耐心聆聽孩子的心聲,了解他們的喜怒哀樂,才能真正與其融為一體,成為他們的良師益友。平時(shí)工作中,我積極利用課外活動(dòng),飯前之余分享孩子們生活中的快樂、分擔(dān)他們成長中的煩惱、排解他們心中的困惑、鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)樂于表現(xiàn)的勇氣。對(duì)班里的每一位孩子我都一視同仁,用心呵護(hù)每位幼兒的成長,讓他們把我當(dāng)成是自己的知心朋友,真正與孩子建立起了良好的師幼關(guān)系。記得劉佳琪小朋友興高采烈地拉著我的手急切地對(duì)我說:“老師,我有了一對(duì)雙胞胎的妹妹啦!甭牭竭@個(gè)消息后我也禁不住歡呼雀躍起來:“恭喜你當(dāng)哥哥了,以后該怎樣對(duì)待妹妹呢?”孩子仰起小臉認(rèn)真的說:“我一定要好好地保護(hù)她們!蓖亲院郎駳獾哪樱覔肀е炎约盒闹凶蠲赖淖8K徒o孩子。忘不了全托在幼兒園的瑩瑩因想念媽媽那悶悶不樂的樣子,我輕輕地走到她的身邊將孩子擁進(jìn)懷中,拿出手機(jī)讓她與媽媽通電話。當(dāng)看到孩子打完電話后又笑顏如花時(shí),我倍感欣慰也如釋重負(fù)。每當(dāng)周末在家休息時(shí),接到班上小朋友打來的電話,聽到他們說:“老師,我想你了!鳖D時(shí)一種難以言表的幸福感溢于全身。并不是所有的山峰都能代表偉岸,可珠穆朗瑪峰做到了;并不是所有的鮮花都能代表愛情,可玫瑰做到了;并不是所有的人都能享受到源自于孩子心中的那份愛意,可我體驗(yàn)到了。

  三、注重常規(guī) 培養(yǎng)習(xí)慣

  俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”,這個(gè)規(guī)矩在幼兒園即常規(guī)。良好的常規(guī)不僅能提高幼兒在園的生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量,也有利于促進(jìn)幼兒今后良好習(xí)慣的形成,從而使幼兒終身受益。我班幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女,針對(duì)這一現(xiàn)象我采用講故事、游戲、情境表演等形式教育孩子,讓他們知道幼兒園的常規(guī)習(xí)慣,并懂得什么是好的行為、什么是壞的行為。同時(shí)我還在班上開展評(píng)比活動(dòng),舉行爭當(dāng)小班長的比賽。對(duì)于一些特別需要老師關(guān)心的孩子,如李新濤、郭一凡等小朋友比較調(diào)皮、行動(dòng)較自由,我一方面對(duì)他們嚴(yán)格要求,另一方面也對(duì)他們的進(jìn)步及時(shí)做出表揚(yáng)和鼓勵(lì)。漸漸地,他們改掉了一些不良的習(xí)慣。在日常衛(wèi)生習(xí)慣方面,我做到心中有目標(biāo),每周都對(duì)幼兒進(jìn)行一個(gè)方面的重點(diǎn)培養(yǎng),如正確洗手、有序入廁、按時(shí)休息等。我通過自己堅(jiān)持不懈的努力爭取使每個(gè)孩子都養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣,為他們以后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  四、 獨(dú)立自主,團(tuán)結(jié)互助

  幼兒生活自理能力的建立是孩子成長過程中不可忽視的重要內(nèi)容,也是孩子健康成長的奠基石。為了使學(xué)前班的孩子更能管理好自己的生活,發(fā)揮其主動(dòng)做事的良好品質(zhì),我針對(duì)我班幼兒的具體表現(xiàn)在不同階段均作出了具體的要求,如指導(dǎo)幼兒如何系鞋帶、怎樣整理書包以及輪流做值日生等。在日常生活中,我會(huì)鼓勵(lì)孩子積極去做一些力所能及的事情,并學(xué)會(huì)與他人友好相處,樂于關(guān)心身邊的每一個(gè)人。每天我們班會(huì)有三名幼兒主動(dòng)擔(dān)任小小值日生,他們之間自由協(xié)商、共同合作把餐前工作做得井然有序。漸漸地,孩子們對(duì)這項(xiàng)工作充滿了信心,做起來也更加得心應(yīng)手了。他們?cè)趧趧?dòng)中不僅學(xué)會(huì)了與人合作、團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)尚,也體驗(yàn)到了獨(dú)立自主、為人服務(wù)的'意義所在。上周一,我收到了王一卓媽媽發(fā)來的短信,她欣喜地告訴我孩子周末在家的表現(xiàn)大大讓她出乎意料。一卓不僅能自己穿衣洗臉、整理亂放的東西,還幫父母掃地、倒垃圾,更可喜的是孩子竟然主動(dòng)要求幫媽媽洗腳。她興奮地說自己感覺孩子突然間長大了,她說這些驚人的變化是老師辛勤教育的結(jié)果?赐甓绦藕笪沂嫘牡匦α,付出就有收獲,孩子的進(jìn)步、家長的認(rèn)可就是對(duì)我工作最大的肯定。

  五、互通有無,家園同步

  孩子的進(jìn)步與成長,離不開老師的教育,同時(shí)也離不開家庭的配合。為了更好的全面了解孩子的情況,我通過多種形式與家長建立密切的聯(lián)系。如利用早晚接送孩子的時(shí)間與個(gè)別家長談話溝通,及時(shí)反饋幼兒在園的情況;同時(shí)也通過電話、短訊等方式與家長取得聯(lián)系,互相交流孩子在園內(nèi)外的表現(xiàn)。此外,我還收集一些家教文章、育兒信息,剪貼在教室門口自辦“家園聯(lián)系橋”上,努力為家長提供一些寶貴經(jīng)驗(yàn);定期召開的家長會(huì),也更有效地促進(jìn)了家園之間的聯(lián)系。總之,我力爭做到和家長之間互通有無、真誠交流,真正達(dá)到家園同步的目的。

  有人說 ,風(fēng)車的運(yùn)轉(zhuǎn),憑借的是風(fēng)力。

  有人說,風(fēng)車的運(yùn)轉(zhuǎn),依靠的是結(jié)構(gòu)。

  我認(rèn)為一部永不停歇風(fēng)車,既是外表與內(nèi)在的結(jié)合,又是思想與心靈的統(tǒng)一,還需要添加永無止境的動(dòng)力。在以后的工作中,我仍會(huì)一如既往的踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。不求驚天動(dòng)地,只愿平凡無悔;不求碩果累累,只求無愧于心;不求點(diǎn)石為金,只愿春風(fēng)化雨、潤物無聲;不求桃李滿天下,只愿笑聲滿園關(guān)不。

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好,首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣一個(gè)平臺(tái),讓我們互相學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn)。說實(shí)在的,在座的各位班主任在班級(jí)管理上比我有經(jīng)驗(yàn),比我做得好,我談不上有什么經(jīng)驗(yàn),今天利用這個(gè)交流的平臺(tái),就學(xué)生的養(yǎng)成教育這方面把自己平時(shí)的做法拿出來,與大家分享,不足之處,還望多多指教。

  現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說:“教育是什么,簡單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣!笨梢妼W(xué)生的養(yǎng)成教育不容忽視。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明習(xí)慣都必需從小抓起、從小事抓起。

  一、 提高認(rèn)識(shí),強(qiáng)化校規(guī)校紀(jì),規(guī)范養(yǎng)成教育

  對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育首先應(yīng)該讓學(xué)生知道好習(xí)慣成就美好人生的道理,每學(xué)期開學(xué)第一個(gè)月為習(xí)慣養(yǎng)成月,為了提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),強(qiáng)化校規(guī)校紀(jì),我把每學(xué)期開學(xué)第一節(jié)課定為養(yǎng)成教育課,課上向?qū)W生宣讀或解讀《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等校規(guī)、校紀(jì),提出新學(xué)期的新要求、新希望和新目標(biāo),并根據(jù)本班的實(shí)際情況,制定出切實(shí)可行的班紀(jì)、班規(guī)。如:上下樓梯靠右慢行;不在樓道內(nèi)大聲說話;不在校園內(nèi)奔跑、追逐;不攀爬體育器材;課間不做危險(xiǎn)游戲;按要求做好課前準(zhǔn)備;上課積極參加討論;作業(yè)要及時(shí)完成等。讓學(xué)生明確怎樣做,為什么這么做,以及如何去做,使他們更清楚地知道什么對(duì),什么不對(duì)。

  二、以身作則、率先垂范,引領(lǐng)養(yǎng)成教育

  身教重于言教。教師的言行、舉止,直接影響著學(xué)生,教師的一言一行,都會(huì)成為學(xué)生效仿的標(biāo)準(zhǔn)。教師的示范作用不可忽視,要求學(xué)生做到的,教師必須首先做到,起到表率作用。當(dāng)?shù)孛嬗屑垥r(shí),我總是趕緊撿起,教室桌凳歪斜時(shí),我總是親自整理整齊,……這一切,學(xué)生會(huì)看在眼里,記在心上,慢慢地學(xué)生都會(huì)照著我的樣子去做。教室的衛(wèi)生工具擺放不整齊時(shí),總有學(xué)生去擺放好,教室地面有紙,學(xué)生會(huì)馬上撿起。我在做這些事時(shí),不是做給學(xué)生看,而是發(fā)自內(nèi)心,因?yàn)橹挥袕淖罴?xì)微、最切近的事入手,才能用行為指導(dǎo)學(xué)生,才能對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣形成感染力和示范性,學(xué)生不僅在一時(shí)一事上養(yǎng)成好習(xí)慣,不少學(xué)生還能舉一反三,各方面做的都很好。

  三、強(qiáng)化訓(xùn)練,反復(fù)抓、抓反復(fù),勤督促,形成習(xí)慣

  “紙上得來終覺淺,覺知此事要躬行”。行為習(xí)慣的培養(yǎng)不能只停留在內(nèi)容上、宣傳上,更重要的是要落實(shí)到行動(dòng)上。為了讓學(xué)生真正養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,我不斷強(qiáng)化,反復(fù)抓、抓反復(fù),平時(shí)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)不好的學(xué)生、經(jīng)常被課間安全監(jiān)督員扣分的學(xué)生,我會(huì)用一種正確的態(tài)度指出他們的不足,幫助他們及時(shí)糾正。為了糾正學(xué)生亂扔亂丟的行為,我在班上選出衛(wèi)生監(jiān)督員,配合學(xué)校對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督。每天課間檢查同學(xué)們的書包是否清理干凈,檢查座位周圍是否有垃圾,放學(xué)檢查課桌抽屜是否有紙屑。同時(shí)采用同桌之間互相檢查,老師臨時(shí)抽查等多種形式督促學(xué)生形成良好習(xí)慣。在班級(jí)中開展了“彎彎腰,撿一片紙”的活動(dòng),每一周評(píng)選愛護(hù)環(huán)境的“小衛(wèi)士”,讓同學(xué)們?cè)诟偁幹懈牡魤牧?xí)慣,讓壞習(xí)慣在不知不覺中消失。

  四、加強(qiáng)與家長的溝通,形成家校合力

  父母是孩子的第一任老師,家庭教育對(duì)孩子的成長起著舉足輕重的作用。對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育需要家長的配合,更需要家長的信任和支持。我通過微信、電話及家長會(huì)等方式對(duì)家庭教育提出明確的要求和做法:如讓孩子承擔(dān)一定的家務(wù)勞動(dòng)、讓孩子學(xué)會(huì)自理、對(duì)來客要有禮貌、不亂花錢、不亂吃小食品等,在學(xué)校里老師嚴(yán)格要求和規(guī)范學(xué)生,學(xué)生放學(xué)回家后,明確告訴家長也一定要嚴(yán)格要求自己的孩子,在不斷督促和強(qiáng)化中,防止他們壞習(xí)慣的.滋長。每當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了什么特殊的情況我就及時(shí)打電話與家長取得聯(lián)系,如:開學(xué)初,我發(fā)現(xiàn)我班的XX同學(xué)經(jīng)常不完成家庭作業(yè),而且還愛說謊。于是,我就及時(shí)打電話與他父母進(jìn)行聯(lián)系,說明情況,讓他父母在家嚴(yán)格監(jiān)督,配合老師做好工作。經(jīng)過聯(lián)系溝通以后,他在父母的管教下有了明顯的進(jìn)步,不再偷懶說謊了,家庭作業(yè)也能按時(shí)完成。這樣,家長和學(xué)校在對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面就達(dá)成了共識(shí)、達(dá)到了共同教育孩子的目的,進(jìn)而收到了事半功倍的效果。

  當(dāng)然,對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,還有很多行之有效的方法。在教育和規(guī)范中,作為一名教師我們要力求做到:了解每一位學(xué)生、關(guān)愛每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生、賞識(shí)每一位學(xué)生。對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生,不妨給他一把椅子,聽他一次傾訴、給他一份關(guān)愛、送他一份寬容、給他一點(diǎn)理解、送他一份期待。讓我們共同努力,為學(xué)生的幸福人生奠基,為學(xué)生的成功人生鋪路。

  謝謝大家!

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  年級(jí)組安排我在這次會(huì)議上發(fā)言,實(shí)在是愧不敢當(dāng),經(jīng)驗(yàn)實(shí)在也是談不上,查閱資料,積累了幾句教育箴言,我一直銘記在心。反復(fù)品讀,略有感悟,說出來和大家一起探討。

 。ㄒ唬

  “對(duì)待學(xué)生,該這樣想:

  假如,我是孩子;

  假如,是我的孩子!

  每每想到這句話,我仍然感動(dòng),因?yàn)樵捳Z中對(duì)學(xué)生真誠的愛足以讓人震撼!也讓我明白了,一名出色的班主任,不僅要教藝精湛,有敬業(yè)精神,更重要的是要有情感的投入,要懂得人性、人道和人情。

  我們當(dāng)中有很多班主任,用自己的愛心贏得了學(xué)生一輩子的尊重。然而,我們鐵中校園充滿詩意的美妙樂章里,偶爾也會(huì)迸出一些不和諧的音符……

  我實(shí)在說不清,自己曾經(jīng)有多少次不經(jīng)意的冷冰冰且略帶嘲諷的話語留給這些陽光少年永恒的記憶的將會(huì)是什么,但我知道愛因斯坦曾說過:“過了若干年以后,那些教的知識(shí)都忘了,留下的東西才是教育!痹诖,希望各位老師和我一起銘記少一些不必要的沖動(dòng),多一些真誠的愛心,收獲的將是幸福和快樂!

  (二)

  “班級(jí)是一個(gè)家,班主任和學(xué)生都是家中的成員!

  從這句話中,我們可以讀出了兩個(gè)字:平等。

  班主任與學(xué)生在認(rèn)知能力、知識(shí)水平上暫時(shí)存在差異,但人格上是平等的。我們鐵中的許多班主任有一個(gè)共同的優(yōu)點(diǎn):能夠聽取學(xué)生意見;不輕易指責(zé)學(xué)生;班級(jí)里充溢著民主的氛圍。然而,也有一些班級(jí)里,學(xué)生正在體驗(yàn)沒有平等觀念的教育,這種教育可以稱之為無情的教育,這種班級(jí)的學(xué)生也有一些共同點(diǎn):膽小的學(xué)生更加膽小,油滑的學(xué)生想方設(shè)法鉆空子,精力過剩的學(xué)生肆意地制造事端,甚至為所欲為,逐步走向危險(xiǎn)的邊緣。

  平等,還體現(xiàn)在班主任對(duì)班級(jí)事務(wù)和活動(dòng)的參與和熱情投入。大事不說,且說小事。當(dāng)班主任走進(jìn)教室,遇到地上有紙屑、講桌凌亂是難免的事。如果教室里同學(xué)都在學(xué)習(xí),那么你自己彎彎腰、動(dòng)動(dòng)手、擦一擦,學(xué)生會(huì)看在眼中,自然會(huì)潛移默化,在無形中形成一種自我約束力,模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事,會(huì)取得事半功倍的效果,切莫亂批評(píng)指責(zé),然后指手畫腳一番!昂捌粕ぷ,不如放出樣子。”記得大掃除時(shí),看到許多班主任和學(xué)生一起同勞動(dòng);體育運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),班主任和同學(xué)們?cè)谝黄馂橘悎錾系倪\(yùn)動(dòng)員加油,師生其樂融融,校園里平添了一道和諧、亮麗的風(fēng)景。

  我想,一個(gè)班主任只有從心底愛班級(jí)這個(gè)家,平等地愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員,學(xué)生才會(huì)真正感受到家的溫馨,這個(gè)班級(jí)才能在和諧中不斷的進(jìn)步。

  (三)

  “難為情,而不難堪,是教育的‘度 ’。”

  談愛心,講平等,并非凡事都遷就、順從學(xué)生。批評(píng)和表揚(yáng)一樣重要,只是要掌握好這個(gè)“度”。

  班主任要讓學(xué)生明白,服從是一種修養(yǎng),更是一種責(zé)任。集體榮譽(yù)的攀升,硬朗的班風(fēng)形成,離不開適度的、讓學(xué)生難為情而不難堪的批評(píng)。關(guān)于批評(píng),我有兩點(diǎn)建議:一是不輕易忽視第一個(gè)犯錯(cuò)誤的同學(xué),二是可嘗試采用“退三進(jìn)一”式批評(píng)方法,即在批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候,不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。這樣,批評(píng)會(huì)讓學(xué)生心悅誠服。

  不久前,我們班級(jí)的值日組長和和另外一個(gè)同學(xué)一辦公室找我承認(rèn)錯(cuò)誤,因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生隨手亂扔垃圾,而值日組長又沒有監(jiān)督到位,給班級(jí)扣了分。按班級(jí)公約,他們兩個(gè)每人寫了一份500字的說明書來交給我,當(dāng)時(shí),我首先對(duì)他們兩人能夠主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤給予了肯定,又委婉地指出小事做得不精彩,將來大事也會(huì)做不來。這樣一來他們感到難為情,但并不難堪,紛紛要求做一周的衛(wèi)生監(jiān)督,分是扣了,但也給了學(xué)生用行動(dòng)凈化心靈的機(jī)會(huì),收到了較好的效果。

  應(yīng)該說,屢教不改的孩子是一次又一次“難堪”累積而成的,我們每一位班主任都不該成為給孩子制造難堪的人。

 。ㄋ模

  “對(duì)的,不一定是合適的!

  很顯然,這句話講的是“方法”。

  “對(duì)的,不一定是合適的!庇幸粋(gè)極端的例子:一個(gè)孩子剛出生,有人說他將來做官,也有人說他將來發(fā)財(cái),家人聽了很高興。可是另一個(gè)人說了一句真話:他將來一定會(huì)死的。結(jié)果,可想而知,此人被痛打了一頓。

  這個(gè)極端的例子給了我們教育者一個(gè)啟示:教育學(xué)生時(shí),有些真言是對(duì)的,但學(xué)生在感情上不接納你。

  我們平時(shí)一定會(huì)教育學(xué)生要孝敬父母,可我們的苦口婆心,大呼可憐天下父母心,反復(fù)渲染孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德,學(xué)生們可能仍是無動(dòng)于衷,甚至?xí)÷曕止。我有一次在班?jí)里也談孝敬父母,卻改變了空洞說教的方法,給學(xué)生講了個(gè)故事:

  一天,一位年邁的老爺爺和他的成年的兒子走在路上,老爺爺看到前方樹上有鳥,問兒子:“樹上是什么?”兒子說:“烏鴉!边^了一會(huì)兒,老爺爺又看到前方樹上有鳥。又問兒子:“樹上是什么?”兒子不耐煩的說:“烏鴉!”后來,前方又出現(xiàn)了棲息著鳥兒的樹,老爺子再次問兒子:“樹上是什么?”兒子急了:“我不是說過了嗎?是烏鴉!真啰嗦!”老爺子不再說話了。到了家里以后,老爺子用一雙抖抖索索的手從抽屜里拿出一本已經(jīng)發(fā)黃的日記,兒子翻過一看,這是自己小時(shí)候父親寫的日記,上面寫著:今天我?guī)е鴥鹤尤ネ,兒子連續(xù)問了幾次樹上的'鳥兒是什么?我高興地告訴他“是烏鴉”。兒子長大了,會(huì)問了,我真幸福!看到這里,兒子哭了,抱住年邁的老父親,說:“爸,您盡管問吧,樹上的鳥兒是烏鴉!”

  這個(gè)故事講完,教室里很安靜,學(xué)生的感受可想而知。

  “對(duì)的,不一定是合適的。”講究方法,選用適當(dāng)?shù)姆绞教幚韺W(xué)生中的棘手問題,也時(shí)會(huì)產(chǎn)生異想不到的效果。

  學(xué)生正值青春期,早戀現(xiàn)象并不鮮見?吹接羞@樣一個(gè)資料:有個(gè)初三男同學(xué),給本班一名女同學(xué)遞了一張表達(dá)愛意的紙條,遭到了拒絕。于是,整天趴在桌子上萎靡不振。班主任看穿了他的心思,試著走近他。偶然間,班主任老師在課桌上發(fā)現(xiàn)了他寫的一張字條,上面寫道:

  天涯何處無芳草,何必只在本班找。

  本來人數(shù)就緊張,何況質(zhì)量又不好。

  老師一看,還挺押韻的,于是,拿過一張紙,也寫了一首:

  天涯何處無芳草,何必急著現(xiàn)在找。

  本來學(xué)習(xí)就緊張,何況年齡又很小。

  學(xué)生向老師會(huì)意一笑之后,重新振作了起來。試想,如果我們火冒三丈,立刻將家長請(qǐng)來,把孩子狠狠訓(xùn)斥一頓,會(huì)是怎樣的結(jié)局呢?

  班主任幾乎每一句話都可能是對(duì)的,但不一定是合適的。各位,遇到偶發(fā)事件定要三思而后行!

 。ㄎ澹

  “經(jīng)驗(yàn)可貴,但也是包袱!

  班主任工作是一門藝術(shù)。有時(shí),所謂的“經(jīng)驗(yàn)”反而制約著班主任在工作中的不斷思考、不斷創(chuàng)新,有時(shí)反而成為“包袱”。循規(guī)蹈矩、承襲一成不變的固定模式,按老習(xí)慣去開展工作,已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前德育工作的需要。

  我們常說,學(xué)生品德的生成需要自主,要有空間。班主任只有創(chuàng)新班級(jí)德育活動(dòng),才能讓學(xué)生有展示獨(dú)特個(gè)性和非凡才華的舞臺(tái)。

  政教處、團(tuán)委在力所能及的情況下舉辦了一些活動(dòng),但我始終認(rèn)為,政教處、團(tuán)委搞的活動(dòng)只是起到一種導(dǎo)向性作用,怎么可能讓全校八千余人在統(tǒng)一、集中的活動(dòng)中展現(xiàn)自我呢?所以,學(xué)生一定感到不滿足、不過癮。我想,只有以班級(jí)為單位,在政教處、年級(jí)部倡導(dǎo)的主題框架內(nèi)創(chuàng)造性開展德育活動(dòng),才能讓大部分學(xué)生感受自我,體驗(yàn)成功。

  我們期待,老班主任甩掉包袱,多一點(diǎn)創(chuàng)新意識(shí),少一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)主義;新班主任盡情揮灑自己的青春活力,通過創(chuàng)造性工作張揚(yáng)個(gè)性、展現(xiàn)自我,在鐵中這幅美麗畫卷上寫下重重的一筆!

  些許淺見,甚為膚淺。不妥之處,敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。

  謝謝!

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿11

  緊張而又忙碌的期末考試結(jié)束了,好也罷,壞也罷,成也罷,敗也罷,喜也罷,愁也罷,都已經(jīng)過去了,F(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié),積極反思,調(diào)適心態(tài),再?zèng)Q將來。同時(shí)也給我們敲響了警鐘,下學(xué)期到底應(yīng)該怎樣度過?

  這次期末考試不僅給我們查找自己不足的機(jī)會(huì),還讓我們知道了自己的真實(shí)水平,給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚,每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過一次次的修補(bǔ),一次次的捕撈,在下一次考的時(shí)候,你的知識(shí)與能力編成的魚網(wǎng)一定是牢不可破的。這次期末考試,我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮,得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì),這正是我們最大的收獲。

  期末考試取得了高分,固然可喜,因?yàn)樗沁^去一個(gè)階段汗水的結(jié)晶。但這個(gè)成績不能代表全部,不能代表將來。成功自有成功的喜悅,以此為動(dòng)力,一路向前,將成功串聯(lián),才能鑄就更大的成功。但是,失敗也有失敗的魅力,因?yàn)闀簳r(shí)未能成功,我們便有了期待,在努力中期待,在期待中努力,終究會(huì)迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本,失敗卻是努力的理由。戰(zhàn)之能勝是好漢,屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著,就是美麗的。

  期末考試,不管取得怎樣的成績,都要引起我們足夠的思考。

  一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課是否認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記?作業(yè)是否及時(shí)完成,獨(dú)立完成?是否主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)鉆研?是否注意答題規(guī)范,書寫整潔?平時(shí)有沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,考試的時(shí)候答題就會(huì)粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì),甚至極個(gè)別同學(xué)把答題卡涂錯(cuò)了。(細(xì)節(jié)決定成敗!)

  二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學(xué)問永遠(yuǎn)是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實(shí)的。我們要多自問:面對(duì)作業(yè),面對(duì)壓力,是否怨天尤人?我們的學(xué)習(xí),是心無旁騖,追根究底,還是心猿意馬,淺嘗輒止?

  三要反思我們遵守常規(guī)的情況。一言一行,一舉一動(dòng),是否符合校規(guī)要求?是否自覺遵守上課紀(jì)律,自習(xí)紀(jì)律,午休紀(jì)律,是否注意環(huán)境衛(wèi)生,講究文明?我們是否也在學(xué)習(xí)之外的`各個(gè)方面追求完美?我們是否在為自己創(chuàng)造最穩(wěn)定、最和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境?同學(xué)們應(yīng)牢記:紀(jì)律的好壞與成績的好壞是成正比的!

  同學(xué)們,為了明天,我們要抓緊現(xiàn)在,只有善于總結(jié),才能贏得未來。一次考試并不是句號(hào),更不能代表我們?nèi)康膶?shí)力。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的時(shí)刻,我們不能左右天氣,卻可以改變心情;我們不能改變?nèi)菝,卻可以展現(xiàn)笑容;我們不能改變世界,卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來,從暫時(shí)的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時(shí)調(diào)整自己,為下一次考試做好充分的準(zhǔn)備!相信自己是最棒的!

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿12

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家下午好!

  就班主任工作,我以自己的實(shí)際做法為例,想和大家交流三個(gè)方面的問題。

  一、班級(jí)激情讀背氛圍不濃怎么辦?

  1、做通思想工作。給學(xué)生講清楚,激情讀背不是有口無心的隨便讀讀,而是全神貫注地強(qiáng)記。給學(xué)生展示一流名校湖南長郡中學(xué)各科背記知識(shí)手冊(cè),包括數(shù)理化生;播放衡水中學(xué)等名校學(xué)子激情讀背的視頻,讓他們認(rèn)同背記的重要性。告訴他們,很多知識(shí),強(qiáng)記、背下來,精準(zhǔn)表述,才能拿到分。有些時(shí)候,只讀不背誦,效果等于零。

  2、安排具體讀背任務(wù)。在學(xué)生讀背時(shí),老師抽查通報(bào),倒逼他們高效背記?梢詮谋痴b語文和英語滿分作文開始,容易檢查,每周背誦一篇,每天檢查一段,一周就可以形成激情誦讀的氛圍。堅(jiān)持21天,只要一到那個(gè)時(shí)間點(diǎn),根本停不下來。

  3、給班里前十名和兩語尖子生開會(huì),讓他們?cè)诩で檎b讀中發(fā)揮帶頭作用,榜樣的力量是無窮的。建議讀書時(shí)由一名值日班長站在講臺(tái)大聲誦讀引領(lǐng),另一名不定時(shí)巡查,制止讀書時(shí)說閑話行為,同時(shí)監(jiān)督規(guī)定站立時(shí)間偷懶坐下的學(xué)生。下午13:45—14:00,可安排集體誦讀,如果放任或安排做題,大多數(shù)學(xué)生精神不振,有的來回走動(dòng),時(shí)間都浪費(fèi)了。

  二、學(xué)生在最后160天很焦慮怎么辦?

  1、讓學(xué)生寫出每周計(jì)劃,每日計(jì)劃,限時(shí)完成。養(yǎng)成超前規(guī)劃的好習(xí)慣,不至于火燒眉毛顧眼前,事事拖延被動(dòng),特別焦慮。很多學(xué)生焦慮都是因?yàn)椴蛔鳛,假作為,想得到。立即行?dòng)是治愈的良藥,班級(jí)每天要組織檢查作業(yè),檢查預(yù)習(xí),檢查講過試卷的批注等,及時(shí)通報(bào),推著他往前奔跑。他每天忙碌而充實(shí),就沒有時(shí)間焦慮。

  2、焦慮很多時(shí)候還源于自認(rèn)為目標(biāo)沒有達(dá)到,付出沒有價(jià)值。要告訴學(xué)生,所有努力都不會(huì)白費(fèi)。掌握好方法,付出肯定會(huì)有回報(bào),不在此處,定在他處。努力最差的結(jié)局,不是沒有收獲,而是大器晚成。我會(huì)經(jīng)常給他們舉我學(xué)生、我同學(xué)及親戚的真實(shí)例子,告訴他們堅(jiān)持和半途而廢的巨大差距,讓他們看到付出的隱形回報(bào),堅(jiān)信付出的價(jià)值。我們班主任也要有一雙慧眼,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和亮點(diǎn),發(fā)自內(nèi)心地賞識(shí)他、表揚(yáng)他、鼓勵(lì)他。

  3、班主任要樂觀積極,不因成績起伏而焦慮。要胸懷寬廣,沉穩(wěn)淡定,讓學(xué)生感覺你很權(quán)威,你就是他的靠山。班主任要以父母之心對(duì)待學(xué)生,既嚴(yán)格又溫和,對(duì)犯過錯(cuò)誤的學(xué)生,不帶成見,懲罰后一如既往地關(guān)愛他,幫助他,讓學(xué)生進(jìn)入班級(jí)有歸屬感。不要?jiǎng)硬粍?dòng)因?yàn)樾∈略诎嗬锕_發(fā)脾氣,屬于學(xué)生個(gè)性問題,私下解決,不搞連坐,不因?yàn)閷W(xué)生成績差對(duì)其冷嘲熱諷。要管控好自己的情緒,要讓學(xué)生感覺到你有長者風(fēng)范,度量大,有智慧,是他們做人做事的`榜樣。

  4、鼓勵(lì)學(xué)生寫高三沖刺日記,可以用密碼本,只給自己看。定期安排專門時(shí)間給班主任寫信,最少一頁,班主任看完后就需要幫助的問題及時(shí)和學(xué)生溝通,必要的可以回信,也不要很長,甚至可以給他抄幾句你特別喜歡的話贈(zèng)給他,減壓效果也很好。

  5、精心挑選勵(lì)志歌曲。要和同學(xué)商量,既積極向上,又要有時(shí)代特色。把歌詞印發(fā)成學(xué)案,全班同學(xué)下午14:00跟著班級(jí)多媒體伴奏大聲齊唱,緩解焦慮。

  三、害怕學(xué)生脆弱不敢懲罰怎么辦?

  1、做通思想工作。告訴學(xué)生,人非圣賢孰能無過,過而能改,善莫大焉。古代皇帝還要下罪己詔,平時(shí)做的文言文《通鑒紀(jì)事本末》中會(huì)出現(xiàn)唐太宗經(jīng)常在魏征面前認(rèn)錯(cuò)的情況,有的企事業(yè)單位還給不作為、慢作為的部門授黑旗,并要表態(tài)發(fā)言。這些認(rèn)錯(cuò)態(tài)度和懲罰不僅沒有讓他們的形象受損,反而讓我們看到了他們直面錯(cuò)誤的勇氣、實(shí)事求是不掩飾的真誠和講規(guī)矩及時(shí)糾偏的鮮明立場。敢作為,勇于擔(dān)當(dāng),過而能改,這也是成為強(qiáng)者的必由之路。想通了,學(xué)生才愿意認(rèn)錯(cuò)并接受懲罰,從而自我改變和提升。

  2、選一位諍友,建議同寢室搭配,寫出彼此的優(yōu)缺點(diǎn),坦誠相見,相互監(jiān)督。相互約定內(nèi)容,違約者要受懲罰。

  3、懲罰方式要實(shí)現(xiàn)共贏。比如:懲罰學(xué)生連續(xù)一周檢查作業(yè)并寫出每日督查通報(bào)、查一周的課前三分鐘遲到、查一周的跑操問題、查一周的宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、在6:00前統(tǒng)計(jì)并書寫早起到班讀書前十名學(xué)生名單、罰抄《朱子家訓(xùn)》《顏氏家訓(xùn)》等并給同學(xué)們逐字翻譯。

  老師們,茁壯成長的幼苗需要光,而我們就應(yīng)該成為光。教育的藝術(shù)在于激勵(lì)、鼓舞和喚醒,教育也需要等待。在學(xué)生的求學(xué)經(jīng)歷中,我們都應(yīng)該要求自己成為他們學(xué)業(yè)和靈魂的導(dǎo)師,做好這一切,需要愛和智慧。參加工作以來,我收到學(xué)生給我寫的信有1200多封,很多信在開頭或者結(jié)尾都有“程老師,很榮幸成為您的學(xué)生!”這句話,我很感動(dòng),也很欣慰,這是他們給予我最高的褒揚(yáng)。

  謝謝大家!

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿13

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!我今天陳述的班主任觀是:以愛感化,用心教育。曾有人說:“有怎樣的班主任就有怎樣的學(xué)生!边@話很精到,表明班主任肩負(fù)著沉甸甸的責(zé)任。我認(rèn)為,如何看待、實(shí)踐、兌現(xiàn)這份責(zé)任,匯聚起來就是班主任觀。

  我的班主任觀是:“以愛感化,用心教育!币簿褪钦f,班主任肩負(fù)的擔(dān)子是沉重的,但是并非重不可舉,只要你捧著一顆心來,堅(jiān)持用愛心呵護(hù)學(xué)生,就一定能為學(xué)生撐起一片快樂成長的藍(lán)天。

  因此,在工作中,我認(rèn)為應(yīng)該做到以下三點(diǎn):

  第一、敢于擔(dān)當(dāng),勤字為先

  我認(rèn)為既然接受了班主任工作,就應(yīng)敢于擔(dān)當(dāng),在擔(dān)當(dāng)?shù)倪^程中,天道酬勤,是我三年多來班主任工作中恪守的信條。工作時(shí)間有限,所以我沒有太多經(jīng)驗(yàn)可以高燕闊論。但我一直很勤奮。班主任工作千頭萬緒,作為班主任,勤勞是基礎(chǔ),時(shí)間的付出是保證。我堅(jiān)持深入到班級(jí),掌握第一手材料,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,有效地組織教育過程,實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作的科學(xué)化。在空余時(shí)間里,我經(jīng)常到班上查看情況,從不讓班級(jí)處于無序管理狀態(tài)。早上我總是很早就去教室,去看看他們衛(wèi)生做得如何,領(lǐng)巾是否佩戴整齊,我總是要求他們珍惜每分每秒,早點(diǎn)進(jìn)教室朗讀。從踏上講臺(tái)到現(xiàn)在已經(jīng)有了三年多時(shí)間,我也擔(dān)任了三年多的班主任。我深刻體會(huì)到:做好班主任最關(guān)鍵的就是要“勤”—―勤觀察、勤思考、勤談話……總之,我認(rèn)為勤能補(bǔ)拙,一勤天下無難事!只要我們真心為孩子付出,他們是可以感受得到的,我們勤奮一點(diǎn),與孩子相處的時(shí)間也就多一點(diǎn),他們也更能感受到老師對(duì)自己的關(guān)注。

  第二、言傳身教,重在垂范

  作為一名班主任要高度重視言傳和身教,每天進(jìn)教室,可先把講臺(tái)抹一抹;看到掉在地上的紙屑隨手撿起來這些都是舉手之勞,如果我們能夠持之以恒地堅(jiān)持下去,必將在學(xué)生的心里產(chǎn)生一種強(qiáng)大的示范教育作用。我們的校長曾說過一句話:一個(gè)班上的學(xué)生其實(shí)很多方面就像這個(gè)班的班主任。因此,我們應(yīng)該在學(xué)生面前盡最大的努力保持高尚的人格和對(duì)真善美的追求。身教重于言教,親其師才會(huì)信其道。有人說教師是一本無字的書,作為班主任,這本書要經(jīng)得起學(xué)生閱讀,要真正做到用自己良好的行為去影響學(xué)生,讓學(xué)生讀出你的身體力行。我們要非常負(fù)責(zé)人的去對(duì)待自己的學(xué)生,要以身作則,時(shí)刻注意自己的一言一行,因?yàn)槲覀兙褪撬麄兊陌駱印?/p>

  學(xué)高為師,身正為范。雖然此話只有八個(gè)字,但它把怎樣當(dāng)一個(gè)好老師、好班主任講全了。

  第三、以生為本,愛心感化。

  我們教育學(xué)生,首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情!皭凼墙逃脤W(xué)生的前提”。對(duì)于宋健這樣的孩子,要敞開心扉,以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦。“動(dòng)之于情,曉之于理”,用師愛去溫暖他,用情去感化他,用理去說服他,從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。在教育管理學(xué)生的過程中, 我們必須樹立以生為本, 在人格上與學(xué)生平等的觀念, 以平等的觀念去審視每一位擁有自己的價(jià)值觀念的學(xué)生, 以平等的心靈去對(duì)待每一位擁有自己情感世界的學(xué)生, 走近學(xué)生, 走進(jìn)心靈. 。教師不能用成人的眼光去看待學(xué)生, 不能用成人的心理去揣度學(xué)生, 更不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。教師只有蹲下身子看學(xué)生, 才能走進(jìn)學(xué)生心靈, 了解學(xué)生心理, 也才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理世界的純真和美麗。我國著名教育家陶行知先生說:"真的教育是心心相映的'活動(dòng), 唯獨(dú)從心里發(fā)出來的, 才能打到心的深處" 。下雨時(shí)的一把傘, 摔跤時(shí)攙扶的一只手,這些無言的關(guān)懷, 都是架起師生之間的橋梁 。其實(shí),每個(gè)班級(jí)難免會(huì)有一些不安分的學(xué)生,要么調(diào)皮搗蛋,要么不認(rèn)真完成作業(yè),我們作為班主任一定要了解自己班級(jí)孩子的性格特點(diǎn),要學(xué)會(huì)去傾聽他們內(nèi)心的聲音。對(duì)于每個(gè)孩子,我們都應(yīng)該一視同仁,關(guān)懷備至。注意他們的心理動(dòng)態(tài),時(shí)刻關(guān)注他們。我們不僅要在學(xué)生面前有威嚴(yán),還要讓學(xué)生真真體會(huì)到我們是愛他們的。我從來都堅(jiān)信,如果一個(gè)班主任對(duì)自己的學(xué)生沒有愛,是不可能管理好這個(gè)班級(jí)的,只有真正投入自己的情感,才會(huì)有足夠的耐心去帶領(lǐng)他們、陪伴他們成長,他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和改變都會(huì)讓自己非常欣慰。

  最后,我想用一句話來總結(jié)今天的發(fā)言:我認(rèn)為凡是勇于擔(dān)當(dāng)、勤奮務(wù)實(shí)、率先垂范、以生為本、以愛感化、用心教育的班主任,都是優(yōu)秀班主任!

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿14

同學(xué)們:

  你們踏著一路風(fēng)塵,帶著昨日挑燈夜戰(zhàn)的倦怠,肩負(fù)家鄉(xiāng)父老的囑托,跨進(jìn)了山前中學(xué)的大門。你們勝利了,從你們那泉水蕩漾的眼神里,我看到了快樂和幸福;從你們那山溪般歡暢的談吐里,我找到了理想和抱負(fù)。山前中學(xué)的同學(xué)在歡迎你們,山前中學(xué)的一草一木在歡迎你們。我代表他們向你們表示熱烈的祝賀。

  我相信,在你們中間,想上大學(xué)的不乏其人,不愿學(xué)習(xí)的也不乏其人。同學(xué)們,要像魯迅那樣準(zhǔn)備作堅(jiān)韌的.戰(zhàn)斗。我相信,只要海洋有邊,無畏者的歌聲就會(huì)灑到彼岸;只要珠峰有頂,勝利者的旗幟就會(huì)飄在山顛。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍,沒有水手,誰也當(dāng)不了船長。努力吧,踏著師長搭成的人梯,在藍(lán)天下書寫你壯麗的人生。

  同學(xué)們,路,已經(jīng)開通;船,已經(jīng)張帆,在通往理想的征程上,有風(fēng)暴,也有花環(huán)。愿你們?nèi)旰蟮慕裉炷軌驊?zhàn)勝風(fēng)暴,奪得花環(huán)。愿你們未來的生活永遠(yuǎn)是創(chuàng)造春天。

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師們:

  大家好!

  能有機(jī)會(huì)在這里發(fā)言,我有點(diǎn)激動(dòng),和其他班主任相比,我的經(jīng)驗(yàn)并不是很豐富,我還處在學(xué)習(xí)階段,談不上什么經(jīng)驗(yàn),其實(shí)馬校長治校的方法就是我治班的方法,也就是說是馬校長無形中教會(huì)了我怎樣治班。在這里,我向馬校長表示感謝!今天我能坐在這里發(fā)言,是因?yàn)榇蠹覍?duì)我的肯定和支持,謝謝你們!今年是我到紅旗學(xué)校的第六年,作為一名英語老師,我是第一個(gè)嘗試當(dāng)班主任的。記得在一次開大會(huì)時(shí)董事長說過這樣一句話:沒有當(dāng)過班主任的老師是一生中的遺憾,為了不讓我的人生留下遺憾,所以我申請(qǐng)了先干一年班主任試試。當(dāng)時(shí)心里確實(shí)沒底,不知這班主任工作到底好不好當(dāng)。我是一個(gè)很自卑的人,怕干不好了丟人。這時(shí)是馬校長給了我信心,她說:我相信你能行,你一定要對(duì)自己充滿自信,我為你加油。就是這樣一句話一直鼓舞著我,激勵(lì)著我。我想:要不干就不干,要干就干最好。一米陽光曾在空間里這樣說:人要是不逼自己一把,誰也不知道自己有多優(yōu)秀。我想:我應(yīng)該逼自己一把,一個(gè)人有多少能力,只有嘗試了才知道。自從當(dāng)上班主任起,我一直盡心盡力地努力工作著。每天早來晚走,嘗盡了做班主任的酸甜苦辣,這才深刻體會(huì)“老師”這兩個(gè)字的真正含義。我知道凡事只要嘗試了,努力了,足矣。哪怕做不好,我想應(yīng)該也沒有什么遺憾的了。我沒有什么經(jīng)驗(yàn),只是在我的詞典里多了一個(gè)“勤”字。勤在字典里的解釋是做事盡力、不偷懶。我也在努力地做到勤。下面我就把自己在這一年的班主任工作匯報(bào)一下。

  1、勤觀察、勤深入

  小學(xué)生的自我約束能力、自控能力比較有限,我就經(jīng)常到班里走走、看看。多觀察,及時(shí)了解班級(jí)的動(dòng)態(tài),掌握學(xué)生的狀況,才能作出及時(shí)準(zhǔn)確的判斷,勤到學(xué)生中間走走,可以多和學(xué)生進(jìn)行交流,這些看似不經(jīng)意的看看、走走,或許會(huì)讓我們得到一些比較重要的信息,我們可以及時(shí)的進(jìn)行處理,使一些不好的現(xiàn)象不能得以蔓延。

  2、勤說、勤表揚(yáng)

  班主任要有一張“婆婆嘴”,我是每天早上說,中午說,晚上說;說常規(guī),說紀(jì)律、說衛(wèi)生,說安全等等。英語老師當(dāng)班主任確實(shí)有弊端,就是課少班多,不利于管理。但我努力做到天天講,周周講,月月講。本來這是一件很絮叨的事,但我們班學(xué)生很愛聽,因?yàn)槲医?jīng)常以講故事的形式讓孩子們得到啟發(fā)。我也經(jīng)常給同學(xué)們講我自己從前的索事,讓他們少走彎路,多學(xué)習(xí)。自己有多少講多少,會(huì)多少教多少,會(huì)多少展示多少,做一個(gè)有魅力的班主任,這樣學(xué)生都很欽佩你。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)、犯錯(cuò)誤時(shí),一定要嘴勤。嘴勤,1.是要有針對(duì)性,要言之有物;2.是要樹立典型,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),經(jīng)常表揚(yáng)和肯定學(xué)生的成績和進(jìn)步;

  3.是批評(píng)學(xué)生時(shí),更注重于疏導(dǎo),解開心中疙瘩。我通常會(huì)問八句話:1.發(fā)生了什么事情?2.你感覺如何?3.你想要怎么樣?4.那你覺得有些什么辦法?5.這些方法的后果會(huì)怎樣?6.你決定怎么做?7.你希望我做什么?8.結(jié)果怎樣?有沒有如你所料?或下次碰見相似的事情,你會(huì)怎么選擇?同時(shí)要盡量做到:表揚(yáng)要公開,而批評(píng)要盡量縮小范圍。要經(jīng)常適當(dāng)?shù)、及時(shí)地找學(xué)生交談,雖有時(shí)孩子們覺得我有點(diǎn)啰嗦,但當(dāng)我們班取得一些成績,受到學(xué)校表揚(yáng)時(shí),學(xué)生的心里還是高興的。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,又增進(jìn)了師生之間的信任和感情,同時(shí)也為良好班風(fēng)的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)孩子的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣多作指導(dǎo)。重在告訴學(xué)生怎樣去做比較好,重在習(xí)慣的培養(yǎng),幫學(xué)生培養(yǎng)一些良好習(xí)慣,這將終身受用,你也就功德無量。

  3、腦勤、手勤

  作為班主任可能要比其他老師考慮的更多點(diǎn),當(dāng)學(xué)校布置各種任務(wù)時(shí),當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象時(shí),班主任就要使自己腦筋動(dòng)起來,考慮各種各樣的解決方法。我們班主任腦袋里經(jīng)常裝著孩子們的情況,裝著每個(gè)孩子的特點(diǎn);要經(jīng)?紤]怎樣教育和管理孩子,尤其是有犯錯(cuò)誤的孩子,要引導(dǎo)孩子們德智體美勞全面發(fā)展。同時(shí)要求學(xué)生做的事,班主任必須先做到,多給學(xué)生一些親切、一份信任,促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展。如地上有了廢紙你可以彎下腰拾一拾;玻璃臟了,你可以自己擦一擦;上課后孩子沒有來得及擦黑板,你可以擦一擦?做這樣的事是一種示范,更是一種教育。

  高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。師愛是師德之魂,熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。但熱愛學(xué)生并不容易,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更不容易,我們班有同學(xué)過生日,我都會(huì)組織學(xué)生給他唱生日歌,假如是住校生,中午我會(huì)請(qǐng)他吃頓飯。學(xué)生都很開心,說比在家里過還有意義呢!有一位教育家說過:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神!碧蹛圩约旱暮⒆邮且环N本能,而熱愛別人的孩子才是神圣的。因?yàn)檫@是一種無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛,又是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。也正是這種愛,促進(jìn)了學(xué)生的成人和成才,影響著學(xué)生身心發(fā)展和人格形成,甚至受益終生。比如我班的夏金封同學(xué),父母離異,爸爸又找了一個(gè)后媽,他后媽對(duì)他很不錯(cuò),開學(xué)來送他時(shí)偷偷背著他在我那存了伍佰元生活費(fèi),以便不時(shí)之需。但這孩子思想偏激,一直不能接受,不僅吃零食喝飲料,偷盜,而且花錢如流水。就在上學(xué)期剛開學(xué)時(shí),剛來一星期二百塊錢就花個(gè)精光,于是想辦法偷宿舍里另一個(gè)同學(xué)的30元錢,之后把錢包丟到一個(gè)角落里,丟錢學(xué)生向我匯報(bào)此事,我把他那寢室里十多個(gè)學(xué)生都叫到辦公室里調(diào)查此事。我采取了三個(gè)方案:是這樣的,我先告訴他們,老師昨晚就已經(jīng)知道了此事,你們的一言一行,都在老師的掌控中,我早已知道是誰拿的了。其實(shí)這是我善意的謊言。我接著告訴他們:這樣吧,第一,主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,我替你保密,咱以后不犯同樣的.錯(cuò)誤,還是好孩子;第二,錢包在這里,上面一定有你的手印,等交給警察,你的麻煩就大了;第三,就是我一個(gè)一個(gè)留下來進(jìn)行排查。孩子畢竟是孩子,這樣一來,金封同學(xué)就主動(dòng)給我承認(rèn)了一切,我平靜地對(duì)他說:“孩子,你知道嗎?你媽媽在我那給你存了500元錢以便后用,你媽媽是很愛你的!彼宦牐嚎薜孟±飮W啦。他說:“老師,我錯(cuò)了,我錯(cuò)了!

  這時(shí)我給了他一個(gè)深深地?fù)肀,我說:“孩子,這是咱倆個(gè)之間的秘密,老師說到做到,一定會(huì)替你保密的。咱們悄悄把錢還回去,再加個(gè)道歉的小紙條,好嗎?”之后這孩子像換了個(gè)人似的,學(xué)習(xí)積極性很高,不僅樂于助人,熱愛勞動(dòng),而且學(xué)會(huì)了理財(cái),再也沒吃過零食,每個(gè)大周家長給的生活費(fèi)110元有時(shí)還花不完.身上的壞毛病一點(diǎn)也沒有了,而且成績突飛猛進(jìn)。他說:老師,您就像媽媽,我能叫你媽媽嗎?我聽了很感動(dòng),這是一個(gè)孩子對(duì)母愛的苛求,對(duì)于父母離異的孩子來說,他的心里比任何人都渴望母愛,這樣的孩子我班有四五個(gè),我都會(huì)對(duì)他們特別地關(guān)愛。我們不是神,但我們是被譽(yù)為“塑造靈魂的工程師”的人,因此,我們得以十二分的真誠去愛我們的學(xué)生。其實(shí)我們所有老師心里都明白,班級(jí)中的所謂的差生,我們衡量的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)成績、考試分?jǐn)?shù),但作為班主任絕不能單一的去衡量一個(gè)學(xué)生,我們要充分考量每個(gè)學(xué)生的全面情況,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),挖掘他們的長處。比如我班的劉蕊同學(xué),教過她的老師都知道,她是一個(gè)智商高,情商低的孩子,她不僅自閉,而且還很自卑,整天鬧得班里不得安靜。但她成績優(yōu)異,唱歌畫畫一流。我抓住了她這些優(yōu)點(diǎn),充分培養(yǎng)他這些特長來增加她的自信心。在去年的一次節(jié)目表演中我讓她領(lǐng)唱,她不敢,我給她講了好多,最后我讓給她對(duì)著校園大聲喊:我能行。結(jié)果這孩子天生一副好嗓門,唱響校園,表演結(jié)束后她找到我,微笑著對(duì)我說:“老師,謝謝你,是你讓我學(xué)會(huì)自信!焙翊厥馍,就是真正做到以情動(dòng)人。我們一定要真誠,教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,即認(rèn)為老師是言行不一,這將給我們班級(jí)管理帶來很大的被動(dòng)。走讀生有三分之一的時(shí)間是在學(xué)校里度過,住校生有四分之三的時(shí)間是在學(xué)校里度過,而在學(xué)校更多的是在老師的監(jiān)管下學(xué)習(xí)、玩耍。在此期間難免會(huì)遇到困難。作為班主任就要擁有一顆慈母般的心去關(guān)心學(xué)生,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情況,多對(duì)學(xué)生祛寒問暖,讓學(xué)生敢于親近你,讓自己成為學(xué)生的“大朋友”。

  以上是我班主任工作中最真切的感受,我沒有什么高深的理論,只是將自己的做法與大家一塊交流。我相信每位老師在班級(jí)工作中都有自己獨(dú)特的一面,在以后的工作中希望我們能相互切磋,取人之長補(bǔ)己之短。我堅(jiān)信只要我們用心把工作中的細(xì)節(jié)做好,就會(huì)取得驚人的效果。我覺得班主任工作是對(duì)自己的一種錘煉,磨練,蛻變的過程。只要我們用心細(xì)細(xì)雕琢,就會(huì)贏得屬于我們自己的美麗!剛才的發(fā)言,如有不當(dāng)之處,懇請(qǐng)各位批評(píng)指正,同時(shí),懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任對(duì)我的工作多提寶貴的意見!謝謝!

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