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我甘于為特教奉獻(xiàn)的師德講風(fēng)演講稿
演講稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中,在很多情況下我們需要用到演講稿,為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家整理的我甘于為特教奉獻(xiàn)的師德講風(fēng)演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!我今天演講的題目是——————《我甘于為特教奉獻(xiàn)》
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”巴特爾也說(shuō)“教師的愛(ài)是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì)消融!辈皇撬魅,不是交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。這就是愛(ài),有愛(ài)才有教育,因?yàn)閻?ài)才崇高,無(wú)私地愛(ài),是教育的魂!
懷著對(duì)教育事業(yè)充的熱切向往。初中畢業(yè)之際,我毫不猶豫地報(bào)考了特師。殘障孩子,恐怕對(duì)很多人來(lái)說(shuō)是不屑一顧的對(duì)象,人們常常喜歡關(guān)注美麗的事物和優(yōu)秀的人,所以,殘障孩子就是被遺忘在角落里的弱勢(shì)人群。每個(gè)人降臨到這個(gè)世界都有接受教育的權(quán)利,既然是我自己選擇了特教這條路那就一定要認(rèn)真走好。
愛(ài)心說(shuō)在口頭是何其容易,落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)卻總有太多的力不從心。有時(shí)候感覺(jué)課堂的進(jìn)展簡(jiǎn)直和自己的預(yù)設(shè)完全相反,因?yàn)樘匦:⒆拥那榫w很難琢磨,之前絞盡腦汁盡心構(gòu)思的一堂課可能被搞得一塌糊涂,起初,我總感覺(jué),一節(jié)課只教會(huì)他們讀幾個(gè)詞寫(xiě)一兩個(gè)字,沒(méi)有盡到為人師者的職責(zé),雖然課堂效果多半取決于他們有限的接受能力。我總是不自覺(jué)地拿他們和正常孩子比,迫不及待地想把胸中的智慧與學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給他們,滿(mǎn)腔熱忱被潑了一頭冷水。可是看看這些智商或聽(tīng)力先天不足的孩子,看著家長(zhǎng)臉上依然樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的笑容,我深深感覺(jué),我們真的該知足長(zhǎng)樂(lè),再?zèng)]有什么理由悲觀失落抑或牢騷滿(mǎn)腹。因?yàn),相比較之下,我們是那么幸福。所以,我們要珍惜一切的來(lái)之不易,并且,不懈努力。
工作在特校,聾生的一句“老師,您辛苦了,謝謝您”,智障學(xué)生從沉默寡言到學(xué)會(huì)春風(fēng)滿(mǎn)面地說(shuō):“老師好”,這些在常人看來(lái)微不足道、細(xì)微點(diǎn)滴的進(jìn)步都能讓我們的老師感動(dòng)、欣慰不已。
是啊,教育一個(gè)學(xué)生就是幫助了一個(gè)家庭,將點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)心顆粒歸倉(cāng),也就造福了整個(gè)社會(huì)。 愛(ài),是一種最動(dòng)人的生活方式,更是一種腳踏實(shí)地的勞動(dòng)態(tài)度。愛(ài),是我們共同的語(yǔ)言。
愛(ài)在特校,我們的激情與干勁在這里澎湃,我們的智慧與理想在這里升華,我們的價(jià)值與追求在這里見(jiàn)證。
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