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準(zhǔn)初三演講稿優(yōu)質(zhì)

時間:2024-01-14 08:45:53 演講 我要投稿
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準(zhǔn)初三演講稿優(yōu)質(zhì)

  演講稿是在一定的場合,面對一定的聽眾,演講人圍繞著主題講話的文稿。在快速變化和不斷變革的新時代,演講稿使用的情況越來越多,來參考自己需要的演講稿吧!以下是小編精心整理的準(zhǔn)初三演講稿優(yōu)質(zhì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

準(zhǔn)初三演講稿優(yōu)質(zhì)

各位家長:

  大家好!感謝大家兩年來對我工作的支持,對學(xué)校工作的支持。借此機(jī)會,我也把我的一些想法和大家交流、分享一下。

  一、學(xué)生的現(xiàn)狀分析

  初入三年級,明顯的感覺到了孩子的不適應(yīng),這種不適應(yīng)表現(xiàn)在:

  1、不會獨(dú)立思考,自主表達(dá)的習(xí)慣差。

  課堂上,學(xué)生對老師提出的問題不愿意思考,不會思考,我在自己的博客上曾經(jīng)寫工作日記就是對孩子這種啟而不發(fā)的狀態(tài)非常惆悵,比如:“讀了這一小節(jié),你有什么感受?你知道了什么?”“再想想,怎么想怎么說,說錯了沒關(guān)系!笨扇螒{你唾沫飛濺,孩子們依然三緘其口。我想這與孩子平時就沒養(yǎng)成遇事情多動腦筋是有關(guān)系的,有很多時候家長和孩子之間沒有溝通交流的意識,孩子最近在想什么?遇到事情的時候家長是不是能適時適度的去引導(dǎo)孩子自己動腦筋解決問題?孩子想表達(dá)自己愿望的時候家長是不是因為工作、生活上的原因粗暴的打斷孩子的話,或搪塞、或訓(xùn)斥、或是不理不問?我想這很值得我們思考。

  2、學(xué)習(xí)上惰性強(qiáng),依賴性強(qiáng)。

  開學(xué)三個星期,幾乎每天都有不帶作業(yè),不完成作業(yè)的,放完3天中秋假后就有45個孩子沒完成語文寫的作業(yè)。預(yù)習(xí)的作業(yè)更是班級一大半沒完成,剩下一半家長簽上已預(yù)習(xí)的學(xué)生也幾乎沒有達(dá)到真正預(yù)習(xí)的效果。其原因主要有二:

  一是學(xué)生的意識還沒有轉(zhuǎn)變過來,依然停留在抄抄寫寫就行了,抄個生字,抄個課課通組詞就行了。預(yù)習(xí)這種靈活性的作業(yè)根本不把它當(dāng)成作業(yè)來完成,所以一上課,連課文都讀不通順,字都不認(rèn)識,這樣沒法上課,尤其是三年級的教材比一二年級難了許多,所以開學(xué)到現(xiàn)在以來,進(jìn)度相當(dāng)慢,一節(jié)課光認(rèn)字、讀通句子,而這些是在預(yù)習(xí)工作中必須達(dá)成的。

  二是家長不重視,不幫助,不引領(lǐng)。不客氣的說,有很多家長在簽字這個問題上僅僅是一簽了之,應(yīng)付孩子,應(yīng)付老師,孩子是怎么預(yù)習(xí)的?有沒有達(dá)到預(yù)習(xí)的效果?您有沒有和孩子一起動手查過關(guān)于孩子課前需要知道的一些資料?上學(xué)期,為了鼓勵孩子預(yù)習(xí),我給孩子們蓋上可愛的笑臉,許多家長都是在孩子為了得到笑臉的督促下簽的字,甚至有的一簽簽10來課的,孩子來找我要笑臉。這學(xué)期在檢查預(yù)習(xí)作業(yè)時我沒有用獎勵的方式,因為我意識到必須讓孩子認(rèn)識到學(xué)習(xí)上,養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣是作為一個學(xué)生必須做到的,沒什么可獎勵的,各位家長簽字也好,我檢查家長簽字、檢查預(yù)習(xí)效果也好都僅僅是為了讓孩子以后養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

  3、勞動意識差。

  三年級了,應(yīng)該不僅僅是要求孩子自己的事情自己做,而應(yīng)加上大人的事情、集體的事情幫著做,主動做。孩子怎么知道感恩,怎么知道父母的辛苦,怎么去履行你對它學(xué)習(xí)上的要求而不是僅僅當(dāng)作一種嘮叨,你整天的凡事包辦、親歷親為對孩子是達(dá)不到教育效果的。這體現(xiàn)在勞動中,尤為明顯。我們要求值日生每天早上提前15分鐘到,每天晚走15分鐘,每個星期只一次值日,結(jié)果這一個星期幾乎沒有學(xué)生按點(diǎn)早到過,而且即使打掃衛(wèi)生,連個拖把都不會拿。我希望這能引起家長的重視。你對孩子的溺愛只能成為他今后成長路上的阻礙,一句話,多在生活中為孩子提供勞動的機(jī)會,提供指導(dǎo)和幫助。

  二、關(guān)于家校的配合問題

  作為家長,如何配合老師共同的教育好孩子呢?我覺得可以關(guān)注這幾個方面:

  1、關(guān)于語文教材

  可能有些家長會說,教材是老師的處理的事情,只要老師清楚了就可以了。我覺得,家長只有清楚了孩子學(xué)什么知識,才能準(zhǔn)確的指導(dǎo)孩子,才能及時的檢查孩子的作業(yè)等等。

  細(xì)心的家長會發(fā)現(xiàn),第五冊語文書的課文明顯難度加深了,一二年級的課文學(xué)生聽兩遍,讀兩遍就會背了,而現(xiàn)在的課文不讀熟,不理解,讀幾遍是根本背誦不下來的。而且課文的內(nèi)在深度也增強(qiáng)了,如:t;做一片美的葉子>感悟葉子的內(nèi)在之美,學(xué)習(xí)做立足本職,無私奉獻(xiàn)的人,就連童話《蒲公英》也是通過文本的閱讀明白做事要實(shí)事求是,不要被表面現(xiàn)象所迷惑等等不一一列舉。另外,不同以往的是以前注音課文,現(xiàn)在只是在個別生字后面注上拼音。有的孩子學(xué)生的閱讀能力一下子沒有提高到這個高度,再加上如果沒養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有的孩子課文都學(xué)完了,還讀得嗑磕巴巴、丟字落字,明顯得跟不上,學(xué)習(xí)吃力,長此以往,如果沒及時的引起家長的重視,孩子的兩極分化就會在三年級越來越嚴(yán)重,好的越來越好,差的越來越差,到六年級基本上老師就放棄了,因為補(bǔ)也補(bǔ)不上來。

  2、關(guān)于家庭作業(yè)

  本學(xué)期,語文的課外的作業(yè)主要有這幾樣。

 。1)這學(xué)期語文作業(yè)都用小作文本來完成,不管是寫字、造句、抄課文都在上面來完成。而且我讓孩子準(zhǔn)備兩個本子,一個1號,一個2號,方便輪換著使用。在使用的過程中,因為是第一年用鋼筆寫字難免錯字,希望家長引導(dǎo)孩子正確使用橡皮或者膠帶,盡量少寫錯字,不要畫個黑疙瘩。不允許使用涂改液或者改正紙,以后校內(nèi)校外的正規(guī)考試都是禁止使用的。還需提醒家長的就是不要輕易就撕學(xué)生的本子,教育孩子也不要撕。

  (2)練習(xí)與測試一般都是拿回家寫,所以這個作業(yè)是家長輔導(dǎo)的重點(diǎn)。因為上面的題目靈活性較高,對孩子的要求也較高,部分孩子確實(shí)能力上有所欠缺,所以需要家長多幫助,認(rèn)真輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)。并且每次都需要簽字。

 。3)預(yù)習(xí)。這是最重要的作業(yè)之一。前面談到學(xué)生的學(xué)習(xí)的時候也說過了。在這關(guān)于預(yù)習(xí)的要求想和大家說一下,方便您的檢查,也是一種方法:一要讀、二要標(biāo)、三要劃、四理解、五總結(jié)。

  讀,肯定是先認(rèn)讀生字、課后詞等再讀課文,要求:流利通順

  標(biāo),標(biāo)小結(jié)。

  劃,劃生字詞,用鉛筆、拿尺子。

  理解,就是理解詞語。包括生字詞和課文中的一些重點(diǎn)詞語。理解的方法有三種,一種就是查字典、查詞典,這是孩子可以獨(dú)立完成的,您只要為他提供工具書就可以了;一種就是聯(lián)系上下文來理解,這對孩子有難度,也是我們老師教學(xué)中的重點(diǎn);

  第三就是聯(lián)系生活實(shí)際去理解,這也是我們這學(xué)期比較推崇的一種理解字詞的方法,各位家長不妨學(xué)一學(xué)第2課《學(xué)會查“無字詞典”》里的爸爸,在生活中做個有心人,多加引導(dǎo)。

  總結(jié),孩子預(yù)習(xí)完了要要求他能用通順的話給你講講這篇課文講了一件什么事,很簡單,說說他讀完從中你知道了些什么就可以。既是你和孩子關(guān)于學(xué)習(xí)的溝通,又可以讓您了解孩子的閱讀能力、理解能力、語言組織能力等等。希望能引起家長的重視。

  最后一點(diǎn),就是對家長的要求了,孩子做完這五步以后,請您在課題上簽上孩子的預(yù)習(xí)情況,有話可多,無話可短。為什么一定要簽名呢?我的想法是通過這樣一個手段,促進(jìn)孩子更認(rèn)真的完成這個作業(yè);另外,也是對家長的一種督促,作為家長,教育孩子是一種不可推卸的責(zé)任,作為老師我也在時刻履行著我的責(zé)任,我們就要擔(dān)當(dāng)起這個重任,最終目的還是為了孩子的健康成長。

  再次總結(jié)一下需要您配合簽字的作業(yè):

  語文學(xué)科:預(yù)習(xí)(簽在書上)

  練習(xí)與測試

  數(shù)學(xué)學(xué)科:口算練習(xí)冊

  補(bǔ)充習(xí)題

  練習(xí)與測試

  英語學(xué)科:要求每天讀英語30分鐘(簽在英語本上)

  您不希望我因為您沒簽字的原因而批評孩子,我也不希望您因為生活的忙碌而忽略了對孩子的關(guān)注和擔(dān)負(fù)您應(yīng)有的責(zé)任,所以希望我們協(xié)起手來,共同把這項工作做好。

  3、關(guān)于課外閱讀

  由于三年級教學(xué)對孩子閱讀能力和寫作能力的要求,孩子的閱讀量已經(jīng)成為學(xué)習(xí)上的一個不小的問題。雖然從低年級我就開始提醒家長應(yīng)該重視孩子的課外閱讀情況了,多讀書,讀好書,甚至我還說過要在家庭里營造一種氛圍,一種讀書的氛圍。但是和家長見面,許許多多的家長說的最多的就是“我給他買了,買了什么什么書,但他就是不看!辟I不是目的,我們作為家長和老師得引導(dǎo)他讀,督促他讀。

  這學(xué)期我精選了2本雜志,在家長的支持下,學(xué)生都是人手一冊。一本《新語文學(xué)習(xí)》,屬于語文綜合學(xué)習(xí)方面的,一種是針對作文的《七彩語文》(作文版)。這兩本書可以帶到學(xué)校里來看。但這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。該讓孩子讀什么書?從語言文字的角度出發(fā),我查閱了新教育的有關(guān)資料,(蘇州市有一位副市長叫朱永新,他是全國著名的教育學(xué)教授,他主持了一項課題研究叫新教育實(shí)驗。目前全國好多城市和學(xué)校都在進(jìn)行教育改革)建議孩子們的書庫里不可缺少的是這樣幾本書:

  《夏洛的網(wǎng)》

  《夏洛的網(wǎng)》,至今已經(jīng)發(fā)行500萬冊以上,擁有20多種文字的譯本。在美國1976年《出版周刊》搞的一次讀者調(diào)查中,這本童話位居“美國十佳兒童文學(xué)名著”中的首位,可見它受歡迎的程度。曾有一個小讀者寫信問他,你的童話故事是真的嗎?懷特去信回答:“不,他們是想象出來的故事--但是真的生活也不過是生活的一種罷了--想象里的生活也算一種生活!

  《綠野仙綜》

  《綠野仙蹤》是美國人自己創(chuàng)作的第一部長篇童話,美國最偉大的兒童文學(xué)作品,被稱為美國的《西游記》,也是第一本由美國人寫成的美國幻想故事,曾經(jīng)留下驚人的暢銷記錄,并且以輕歌劇、電影、動畫片等多種形式在全世界廣泛傳播

  《愛的教育》

  《愛的教育》是一部極富感染力的兒童小說,它通過一個小學(xué)四年級學(xué)生寫的日記,抒發(fā)了人類最偉大的感情——愛。自1886年該書誕生到1904年的短短20年里,就印刷了300多版。100年來,始終暢銷不衰,是為人父母,為人師長者一生必讀的教育經(jīng)典,學(xué)習(xí)范本。

  《蘋果樹上的外婆》

  榮獲1965年奧地利國家兒童與青少年文學(xué)獎,是作者眾多兒童文學(xué)作品中被介紹到國外最多的一部,已經(jīng)有了26種語言的版本。問世40年來,它已成為世界兒童文學(xué)寶庫中的經(jīng)典之一,受到各國孩子的喜愛。讀經(jīng)典文學(xué),打造完美心靈,培養(yǎng)高尚情操,它是青少年讀者成長過程中的良師益友。

  另外,還有〈彩烏鴉系列的〉:

  我和小姐姐克拉拉

  火鞋與風(fēng)鞋

  公貓拿破侖

  愛心企鵝

  跑豬嚕嚕

  小女巫

  小幽靈

  人鴉

  本愛安娜

  小鬼兒

  小水精

  香草女巫

  弗朗茲的故事

  火車?yán)鲜?/p>

  汪汪先生

  出走的泰奧

  蘭心的秘密

  德國,一群老鼠的童話

  媽媽走了

  文身狗

  ……

  最后用新教育實(shí)驗的倡導(dǎo)者朱校長的話來總結(jié)我們今天的家長會:無限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母!蔽覀円源撕透魑患议L共勉。謝謝大家!