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一次演講作文

時間:2023-11-22 15:21:48 演講 我要投稿

[薦]一次演講作文8篇

  在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的一次演講作文8篇,歡迎大家分享。

[薦]一次演講作文8篇

一次演講作文 篇1

  作者/劉珊蓉

  人生的第一次總是令人新奇而難忘。每一個第一次就是我們成長足跡中的里程碑。一個個“第一次”,就像一顆顆璀璨的星星,裝點了單調的夜空。一個個“第一次”,總會給我們帶來了一些啟示,給我啟示最大的還是第一次演講。

  那是上一個星期的事情,我校舉行了“我的夢·方山夢·共筑中國夢”演講比賽。在比賽之前,我用了好幾天的時間背誦演講稿,基本上已經(jīng)胸有成竹了。但在比賽開始時,我還是感覺渾身發(fā)抖,心“怦怦”直跳,緊張得很。忽然聽見嚴校長說:“參賽選手抽簽來決定比賽的順序。”參賽者一擁而上,我排在最前面第一個抓的,打開一看是一號。

  演講開始了,主持人宣布劉珊榮同學上場,我快步踏上講臺,緊張的心跳個不停。站在演講臺上本來背得滾瓜爛熟的文章一下子磕磕絆絆了,本來準備好的動作一下子變得僵硬了。演講完后,自我感覺不是很理想。

  比賽結束后,成績馬上出來了,我得了第二名,校長給我們頒發(fā)了獎品。本次演講我雖然沒有達到預想的`成績,但我積累了經(jīng)驗和教訓。我相信若再有這樣的好機會,我一定能調整好自己的心態(tài),取得更理想的成績。

  山西方山縣峪口鎮(zhèn)南村小學晨曦文學社三年級

  指導教師:趙海蘭

一次演講作文 篇2

  我們人生總會有許多個第一次,有第一次上臺表演,第一次上臺做題目,第一次上臺跳舞……今天,我就給大家講講我第一次上臺的事吧!

  “叮叮!鄙险n了,老師點我上臺演講,我的心里像揣了一只小兔子,跳來跳去的。我握緊手,跺了跺腳,起身走向講臺。當我走上講臺,準備開口演講時,可是嘴巴張開了就是說不出話來!翱炜,她在發(fā)抖,哈哈哈……”下面一陣笑聲,“別吵了,別吵了,有誰第一次上臺演講不緊張的?大家給她鼓勵!”我兩只手死死抓著自己的衣角,汗水不停地往下滴,過了好久,我微微抬起頭,眼睛盯著天花板,吞吞吐吐地開了口。說的時候,也不由自主地老喜歡抓一抓自己的衣服……

  終于,我講完了。剛一說完,我低頭看了看自己的衣服、鞋子,“呼”地一聲跑下了講臺。重回座位的`我還在發(fā)抖,心里的小兔子也還在不停地跳著,我在想:老師會說些什么呢?老師會不會不再讓我發(fā)言了呢?然而老師卻說:“鄭景妍同學克服了自己內心的困難,成功演講完了,大家給她掌聲!”同學們一個個臉上笑開了一朵朵燦爛又美麗的花,我也和大家一樣很開心,因為我克服了心里的難關。

  今天我上臺演講讓我懂得:只要邁開了第一步,就會有第二步,第三步……

一次演講作文 篇3

  今天,是一個值得慶祝、有令人難忘的。

  下課了,我們去參加了演講比賽,剛開始第二個,就是我們班的張琪副班長,我激動得要命,腳也不知往哪兒放,因為第一個是6年級的,他們的幻燈片很亮麗,我略過了不安的.一念:“班里的幻燈片有些簡陋,會不會影響分數(shù)?”

  “下面有請五年2班張琪同學上臺!”“哦!”我們大叫,掌聲如雷鳴般響起來。演講開始了,我一直都是“高度關注”,連大氣兒都不敢喘,慢慢地,我的眼前蒙上了一層“霧”——是淚!“五年2班最終成績是——96.5分!”“呼——”我松了一口氣,可心中的石頭剛放下,一堆石頭全飄起來了,“為什么?”你問,因為你忘了下面的選手了嗎?他們的實力也不比我們差!不要太自滿!

  我繼續(xù)往下看,5.12大地震、9.18事件、……我的鼻子酸酸的,淚水在眼睛里打轉,我回頭看老師,老師的眼睛也朦朧了。中華民族受了多少磨難!中國,要做“東方雄獅”,不再是“東亞病夫”!祖國的未來需要我們——21世紀的少年兒童來共同努力!

  到了發(fā)獎的時刻了,我得到了一個“穿越出了我的思想宇宙”的結果。一等獎!我羨慕地下巴都垂到地上了,張琪,你為班級爭得了榮譽,你是班里的好榜樣!我要像你一樣積極參加任何活動!

一次演講作文 篇4

  這周末本該像往常一樣平靜的日子,可是英語老師給我們不止了一項對我來說還挺特別的任務——英語演講大賽。

  星期六的下午我突然想起了這件事,可我沒有太在意這項大作業(yè),我的心里自信的想著:反正,我還有一天的.時間準備呢!不要緊,寫一寫,背一背,還容易的不得了!我想作業(yè)應該很快就能完成了。

  星期日的下午我仍然沒有完成這項大作業(yè),古箏課下課后,我安穩(wěn)得意地坐在爸爸的車上,看著美麗的夜景,聞著迎面撲來的花香,享受著傍晚的風景和完成任務后的休閑愜意。可突然英語演講大賽這件事從我頭腦中浮現(xiàn)出來,把這一切的美好時光都打碎了,我一下子緊張起來,心跳地也越來越快了,好像在提醒著我一些什么,我擔憂地低頭看了看手中的表,“什么?已經(jīng)七點了嗎!”我尖叫到“爸爸快點,英語演講比賽錄像八點就要結束了!”

  回到家我飛快地跑向臥室,還好有媽媽的幫忙,媽媽幫我把起始的演講草稿準備好了,讓我趕快完成完整的演講內容的寫作,我看了看媽媽的啟發(fā)段,突然靈機一動,奮筆疾書地寫了起來。經(jīng)過一番努力、查閱和修改,我終于把稿子寫完了。

  “三、二、一,開始”媽媽拿起手機準備幫我錄像了,“不行,我還沒有準備好!”面對“鏡頭”我越來越緊張了,感覺像懷里揣了只兔子——上蹦下跳!安恍校恍。”我的心里打起鼓來,媽媽安慰我“放輕松,盡力而為!闭垓v了幾遍,我還是心兒砰砰跳,緊張得不行,媽媽說“別擔心,你沒問題的,放松就好,再來最后一遍!蔽衣犃藡寢尩脑,調整好呼吸放松了一點,心跳也沒有那么快了,我打起精神對著鏡頭又演講了一遍,這次是我表現(xiàn)最好的一遍,我的心情終于平靜了許多。

  媽媽把最好的一遍發(fā)給呂老師看,看見呂老師也為我豎起大拇指,我喜出望外,高興地跳了起來,心兒也飛揚起來了!

一次演講作文 篇5

  高中語文新課程改革實施以來,因其內容多,時間緊,而在一線教師中間引起了很大的爭議。這固然與教材本身的內容設置有關,也與教師對新教材的不適應相關,但我想,最主要的還在于教師的教學觀念。我們習慣了面面俱到,習慣了手把手的教,如果讓我們精簡課堂內容,我們總會習慣性的問一聲:這行嗎?在新課程的教學實踐中,我著力在探索的就是:這能行,其中的一種做法就是重視自讀課文的開發(fā)和利用。下面結合公開課《記梁任公先生的一次演講》(自讀課文)談談我的認識。

  現(xiàn)在有這樣的觀點:一種認為在進行每一篇課文的教學目標的預設之前,應該至少有單元目標的預設,也就是說,每一單元的學習重難點不能集中在一篇課文中或每篇課文都涉及,而應該分散到每一篇課文能中,既相互呼應,又各有側重,最終構成一個相對獨立的知識結構。另一種觀點認為,教材中有的篇目可以少上或不上,學生完全自學即可。這兩種做法都是為了相對減少教學內容的容量,從而保證課堂教學的節(jié)奏和學生參與的時間。但是,第一種做法沒有把講讀課文和自讀課文區(qū)分開來,第二種做法又忽視了教材編排的科學性,如果按照這兩種做法來看,教材中又何苦要有自讀課文的一席之地呢?那么,如何使用好自讀課文呢?

  事實上,單元目標的預設和分散講解確實必不可少,我認為,在講讀課文中,應該結合文本,從三到四個角度來講解同一類型文章的寫作和閱讀技巧,然后在自讀課文中加以運用,這樣既有知識點的積累,也有鑒賞力的訓練!队浟喝喂壬囊淮窝葜v》選自語文教材第一模塊第三單元,本單元側重于寫人記事類文章,在前面的講讀課文的講解中,我已經(jīng)初步培養(yǎng)起學生圈點勾畫的閱讀習慣,也講解了寫出人物個性的基本方法,因此,準備在這篇課文的學習中,以學生自學為先,以課堂交流為主,提高鑒賞水平。布置了相對應的預習作業(yè):

 。、閱讀課文,找出有疑問的地方,劃出來,提出問題,并試著自己做一點回答。

 。病⒔Y合課后練習一的范例,在文中做盡可能的圈點勾畫,寫出自己獨到的見解。

  和很多自讀課文一樣,本文雖短小精悍,卻是言淺而意深,可供鑒賞學習的角度很多。從寫人記事的角度,從演講技巧的角度,從情感熏陶的角度,從品文品人的角度,都有很多可講之處。如果只是從中擇選一個角度來上,卻忽略了文本的多種閱讀角度和閱讀價值的實現(xiàn)。因此,結合文章的寫作中心“演講”和平時的課堂演講,我又設計了一個教學目標:感知演講的基本技能。這一目標滲透在教學過程中,又與上面的目標相平行,在構想中,是希望學生任意選擇角度進行討論交流,并不要求學生面面俱到。

  這樣,自讀課文就成為學生閱讀的材料,而不只是教師講解的材料,既是資源共有,也是成果共享,既體現(xiàn)了學習的自主性,又保證了學習的目的性。當然,既是自讀,在這一過程的實施中,有兩點就很重要:一要保證學生的預習是真正獨立的,而不是從教輔書上抄來的;二要促使學生發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,要帶著疑問來上課。我想,這才是自主學習的.關鍵。當然,這對教師的要求就在無形中提高了,教師要盡可能透徹的預讀分析課文,要有很好的應變能力和課堂控制能力。

  在授課過程中,學生對文章的細致閱讀帶給了我很多驚喜,也給聽課老師們留下的深刻的印象。他們完全掌握了課堂的主動權,正音釋文,分析文本,提出問題,分析問題,解決問題,學生積極地參與到每個教學環(huán)節(jié)中,在獨立思考和合作探究中體驗著學習語文的快樂。

  但是,很遺憾的是,從實際效果來看,課堂的節(jié)奏還是快了,學生提問和釋疑的耗時過長,這雖是本節(jié)課的亮點,卻使很多教學細節(jié)不能展開,教師成了幻燈片的放映師,沒能留給學生消化的時間。尤其是學生演講和點評的環(huán)節(jié),根本是倉促進行,失去了應有之義。在課后交流中,很多老師講到了這一問題,認為是否可以把教學目標再精簡,比如只講人物性格,或只講演講技能。我認為,如果只講一點,那與我對自讀課文的理解又相違背了,看來需要探索的東西還有很多,希望得到各位同仁的指教。

一次演講作文 篇6

  打開記憶的閘門,許許多的第一次便涌上了心頭。

  雖然有的事已淡忘了,可是我的第一次演講,卻好像金子埋在瓦礫中,只要挖出來,仍然光彩奪目。

  那時,我還在上二年級,每當看到高年級的`大哥哥或大姐姐,在國旗下聲情并茂的演講時,一種羨慕感就會油然而生。我多么希望,自己有一天也可以在國旗下演講呀!機會終于來了,那天我和王澤成被老師選中在國旗下演講。演講前幾天,我們一直努力背演講稿,聲情并茂的朗誦。演講前,我既激動又緊張,還夾雜著一絲興奮感。演講的日子在我一天天的期盼中,終于到來了。演講時間到了,隨著國歌的升旗,該我們上場了,那天的我,穿著藍色的校服,看上去很帥,可我無暇顧及自己的帥氣,嘴抿的緊緊的,心砰砰直跳!跋旅嬗晌鋾、王澤成演講。”主持人說。哎呀,該我演講了,演砸了怎么辦?這時褚老師向我投來了鼓勵的眼光。對,我一定要相信自己,我一定會演講出色。我走上臺階,開始了演講,我把自己的感情融入在演講稿中,聲音洪亮如鐘,還不時做出各種動作,講到國家的磨難時,我緊握雙拳,講到快樂時,我也綻放微笑……演講結束時,同學們的掌聲一浪高過一浪,我笑了,我成功了。

  那次演講給了我一個啟示,只要勇于嘗試,相信自己,對自己有足夠的信心和勇氣,那么就是成功的開始。

一次演講作文 篇7

  今天下午,真是個別開生面的下午,“接下來掌聲有請劉副校長給我們開一個演講會!”老師話音未落,劉副校長就隨著我們熱烈的掌聲威風凜凜的'走上了講臺,副校長的一次精彩演講。怎么回事呢,哦,原來是我們班即將要迎來升學考試,劉副校長為了緩解我們心中的壓力所以就來給我們……

  剛開始,劉副校長和藹地介紹了自己,之后就開始了精彩的演講了,我們專心致志的聽著他講話當他說到,人一生總會遇到煩惱,當然,遇到煩惱解決不了就會惱羞成怒,但怎樣才能“撲滅”當時心里的火呢?當他講到這時,我就會想到我以前生氣時,就會跑到房間,把自己關起來,狠狠的打沙袋踢沙袋,過了一會怒火就滅了,但這樣做是不是不對呢?我繼續(xù)聽下去,劉副校長說:“人生氣了,就會想方設法使自己平靜下來,我知道感覺吼。聽。靜。打這四種方法很有效,‘吼’就是大聲叫,發(fā)泄心中的怒氣;‘聽’就是聽音樂,讓心慢慢平靜下來;‘靜’就是找個面臨河灘,背襯山川或其他安靜的地方躺下靜靜,不久心就會慢慢平靜下來了;‘打’就是找個東西打它,發(fā)泄,但不要打人或一些不該打的東西,這樣一會兒累了就很容易忘掉使自己生氣的事了……”我又冥思苦索了起來:我們還是小學生,應該吧打和吼這兩個排斥,我們應該適合聽和靜這兩個。

  啊,這場演講會對我來說收獲真大啊,我喜歡劉副校長演講。

一次演講作文 篇8

  人生的第一次總是讓人感到新奇和刻骨銘心。一個個“第一次”是我們成長足跡的里程碑;每一個“第一次”都是一顆顆獨一無二的璀璨星星,裝點那漆黑一片的夜空;“第一次”,那美好的一個個回憶,伴隨我生命的茁壯成長。

  在我的生命中,有最難忘的“第一次”。那是我一年級的時候,在全校老師和同學的注目下,我第一次演講。那時,我既緊張又興奮。

  一年級,我剛剛入校沒多久,就加入了中國少年先鋒隊。在全一年級四百多名新生里,老師選中了我,讓我代表一年級新隊員在國旗下演講,我感到非常榮幸。

  這一天,當大隊長講到“請一(3)中隊的黃俊鈞同學代表所有新入隊的少先隊員演講!”時,我知道該上場了。我的嘴抿得緊緊的,心砰砰直跳,想著講砸了該怎么辦……但是,我仍堅定地走上臺。首先,我向全體同學行隊禮,然后聲情并茂地演講:“敬愛的老師們,親愛的同學們,大家好!今天,我能站在這里,代表新入隊的少先隊員演講,我很榮幸……”我把自己的感情融入了演講的內容里,聲音洪亮如鐘。鮮艷的五星紅旗在我的.頭上隨風飄揚,紅領巾在我的胸前飄蕩。我終于演講結束了。老師給我投來了贊許的目光,同學們的掌聲一浪高過一浪,掌聲如雷。這一次演講真令我難忘。

  那第一次演講,是我成功的一次演講,從緊張到興奮,從興奮到難忘。第一次,何嘗不是一次美好的回憶。

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