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養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講稿
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在不斷進(jìn)步的時(shí)代,演講稿的使用頻率越來(lái)越高,相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)演講稿感到非常苦惱吧,以下是小編整理的養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講稿1
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的隊(duì)員們:
大家早上好!今天,我國(guó)旗下講話的題目是《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做優(yōu)秀的小學(xué)生》。
首先請(qǐng)隊(duì)員們聽(tīng)一個(gè)故事:在印度和泰國(guó)隨處可見(jiàn)這樣荒謬的場(chǎng)景:一根小小的柱子,一截細(xì)細(xì)的鏈子,拴得住一頭千斤重的大象。這是為什么呢?因?yàn)樵诖笙筮是小象的時(shí)候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎,直到長(zhǎng)成了大象,可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí),也不掙扎。小象是被鏈子綁住,大象則是被習(xí)慣綁住。而對(duì)我們小學(xué)生來(lái)講,具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。那我們?cè)擆B(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?
1、養(yǎng)成早讀的習(xí)慣。早上空氣新鮮,大腦清新,我們可以讀課文、背名篇、記單詞。俗話說(shuō)得好,“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨”我們抓住早晨的黃金時(shí)間,日積月累,就會(huì)有意想不到的收獲。
2、養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。在課上要專(zhuān)心聽(tīng)老師講課,聽(tīng)隊(duì)員發(fā)言,還要勇于發(fā)表自己的意見(jiàn);課堂35分鐘很重要,因?yàn)槔蠋熤v的都是學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
3、養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。獨(dú)立思考、善于思考的習(xí)慣十分重要,它是取得好成績(jī)的制勝法寶。同時(shí),養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,也是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生身上特有的魅力。
4、養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。做到學(xué)習(xí)有、有檢查。學(xué)貴有恒,只要你堅(jiān)持不懈地認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課,你一定會(huì)有巨大的收獲。
5、養(yǎng)成不懂就問(wèn)的習(xí)慣。如果問(wèn)題得不到解決,問(wèn)題就會(huì)越積越多,學(xué)習(xí)的'道路就會(huì)有攔路石擋著。
隊(duì)員們,昨天的習(xí)慣,已經(jīng)造就了今天的我們;今天的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起,從今天做起,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生,共同創(chuàng)造輝煌的未來(lái)!
我的演講完畢,謝謝大家!
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講稿2
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我是來(lái)此初二(x)班的學(xué)生代表xx,今天我要演講的主題是:“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。
大家在學(xué)習(xí)中都會(huì)有那些習(xí)慣呢?我就有記筆記的習(xí)慣,一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中有無(wú)學(xué)習(xí)習(xí)慣,是非常重要的一個(gè)因素,直接會(huì)影響到一個(gè)人的學(xué)習(xí)進(jìn)展的,可能別人因?yàn)楹昧?xí)慣,馬上就能完成的學(xué)習(xí)任務(wù),而你就需要一步一個(gè)腳印,慢慢的來(lái),一旦養(yǎng)成某種習(xí)慣了,我們的大腦運(yùn)轉(zhuǎn)就會(huì)偏向于它,這都是毋庸置疑的。一個(gè)人的習(xí)慣究竟有多重要呢?如果你從小用的就是左手拿筷子吃飯,那么你的習(xí)慣手就會(huì)變成左手,以后無(wú)論是你寫(xiě)字、打球、開(kāi)門(mén)等等都會(huì)習(xí)慣性的去用左手,這意味著什么,一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是可以影響一生的。所以說(shuō)在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們不僅是要養(yǎng)成習(xí)慣,我們還得養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
大家知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有哪些嗎?那么我們就得從學(xué)習(xí)的四大階段來(lái)說(shuō)了。
1、首先預(yù)習(xí)階段,我想現(xiàn)在我們?cè)谧龅乃腥水?dāng)中很多人都是直接忽視這個(gè)階段的,老師什么時(shí)候開(kāi)始上這節(jié)課,就什么開(kāi)始看當(dāng)節(jié)課的內(nèi)容,完全跟著老師的節(jié)奏走,一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是,老老實(shí)實(shí)的在老師上課前進(jìn)行復(fù)習(xí),如果是其他科目看不出來(lái)太多成效的話,語(yǔ)文課就非常的看一個(gè)學(xué)生是否進(jìn)行預(yù)習(xí)了,預(yù)習(xí)過(guò)后的自己 更加容易聽(tīng)懂老師講的課。
2、聽(tīng)課階段,這也是學(xué)習(xí)當(dāng)中最重要的一個(gè)階段,我們聽(tīng)課的時(shí)候,那是一定要保持精神高度集中的,時(shí)時(shí)刻刻都盯著黑板,這樣才能最大程度的聽(tīng)懂老師在講什么,一旦有絲毫的走神,就會(huì)錯(cuò)過(guò)老師講的知識(shí)點(diǎn),聽(tīng)課的時(shí)候,我們要保證自己主動(dòng)舉手回答問(wèn)題,老師講的重難點(diǎn),用筆畫(huà)起來(lái),老師在黑板上寫(xiě)的.東西,一次不差的記錄下來(lái),還要養(yǎng)成邊聽(tīng)課邊思考的好習(xí)慣。
3、復(fù)習(xí)階段,這個(gè)階段不容忽視,一堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容固然是很多的,如果再課堂上沒(méi)有完全的消化掉,那么課后的復(fù)習(xí)顯得格外的重要了,其實(shí)這個(gè)過(guò)程不需要太長(zhǎng),只需要把上課畫(huà)得重難點(diǎn)再理解一遍即可。
4、作業(yè)階段,老師在課后布置作業(yè)的理由是什么?為的就是鞏固你在課堂上所學(xué)的知識(shí),面對(duì)老師布置作業(yè)一定要保證是自己自主完成的,一般課堂作業(yè)都不會(huì)太難,都是跟隨上課的知識(shí)點(diǎn)來(lái)的,只要上課的時(shí)候聽(tīng)懂了,那基本上就都會(huì)做。要養(yǎng)成自己完成作業(yè)的好習(xí)慣。
只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)的這幾個(gè)階段里面都能有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么我們的學(xué)習(xí)將變得事半功倍。
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講稿3
親愛(ài)的老師同學(xué)們:
大家好!今天我講話的題目是《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做優(yōu)秀的小學(xué)生》。大家都知道,一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,能使我們既學(xué)得有效率,又學(xué)得輕松自在。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí),最重要的是養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;"好習(xí)慣,益終身;"這樣一來(lái),你就能取得事半功倍的效果了。
同學(xué)們,馬上就要進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段,我們可以從以下幾點(diǎn)做起:
1、養(yǎng)成早讀的習(xí)慣,早上空氣新鮮,大腦清新,我們可以讀課文、背國(guó)學(xué)篇目;
2、養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣,在課上要專(zhuān)心地聽(tīng)老師講,聽(tīng)同學(xué)講,還要勇于發(fā)表自己的意見(jiàn);
3、養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,作業(yè)要獨(dú)立思考完成,只有通過(guò)自己的努力而完成的作業(yè),才能享受到你學(xué)習(xí)成功的快樂(lè);
4、養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,每天都要對(duì)未教的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),把已教的內(nèi)容復(fù)習(xí)好;
5、養(yǎng)成不懂就問(wèn)的習(xí)慣,學(xué)習(xí)只有靠問(wèn),才能成為學(xué)問(wèn)。一旦你養(yǎng)成了以上的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天將有新的收獲,那就將感到快樂(lè)無(wú)比。
同學(xué)們,昨日的習(xí)慣,已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起,從今天做起,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生,共同創(chuàng)造輝煌的未來(lái)!我的發(fā)言就到這里,謝謝大家!
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講稿4
老師們、同學(xué)們:晚上好!
時(shí)光飛逝,第一次月考剛成為過(guò)去,馬上又要面臨期中考試了,同學(xué)們,請(qǐng)問(wèn)你們是否做到珍惜時(shí)間,是否將自己的精力全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去了?東晉詩(shī)人陶淵明曾有過(guò)這樣的感嘆:"盛年不重來(lái),一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人。"早自習(xí),有的同學(xué)迎著晨光,伴著朝陽(yáng),大聲背誦、朗讀;有的同學(xué)卻顯得無(wú)所事事。課堂上,有的同學(xué)專(zhuān)心致志,心無(wú)旁騖;有的同學(xué)卻忙于聊天,擺弄桌底的玩物。晚自習(xí),有的同學(xué)在忙碌地完成當(dāng)天的作業(yè),在進(jìn)行著及時(shí)的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),在有的同學(xué)卻身在教室、心在其它地方玩!蚁,這就是為什么同在一個(gè)教室,都是一樣的老師,學(xué)習(xí)成績(jī)卻參差不齊的原因吧!
同學(xué)們,“勤奮生智慧,勤奮造天才”,知識(shí)的海洋是廣闊無(wú)垠的,學(xué)習(xí)是固然是一種艱苦的勞動(dòng),需要我們珍惜時(shí)間,但珍惜時(shí)間絕不是要大家無(wú)限延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間,甚至開(kāi)夜車(chē),更重要的是我們還需提高時(shí)間利用率,高效學(xué)習(xí)。下面,我將和大家交流一下自己身邊同學(xué)們的一些成功的高效利用時(shí)間的方法 ,希望對(duì)大家能夠有所裨益。
1.課前自主預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率,有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)要學(xué)的內(nèi)容,認(rèn)真研讀,理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書(shū)或有關(guān)資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí),對(duì)有關(guān)問(wèn)題加以認(rèn)真思考,把不懂的問(wèn)題做好標(biāo)記,以便課上有針對(duì)性地去聽(tīng)、去學(xué)、去練,從而提高課堂效率。
2.課堂認(rèn)真聽(tīng)課
我們的老師都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)時(shí),無(wú)論是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的引入還是對(duì)知識(shí)的分析講解,都是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的,所以,能否做到課堂認(rèn)真聽(tīng)課是決定學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素之一。這就要求我們上課要做到精神飽滿,精力集中;抓住重點(diǎn),弄清關(guān)鍵;主動(dòng)參與,思考分析;積極思考,大膽發(fā)言。
3.上課認(rèn)真記筆記
在專(zhuān)心聽(tīng)講的同時(shí),要?jiǎng)庸P做簡(jiǎn)單記錄或記號(hào)。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、疑難問(wèn)題、關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)”,把一些關(guān)鍵性的詞句記下來(lái)。有實(shí)驗(yàn)表明:上課光聽(tīng)不記,僅能掌握當(dāng)堂內(nèi)容的30%,一字不落的記也只能掌握50%,而上課時(shí)在書(shū)上勾畫(huà)重要內(nèi)容,在書(shū)上記有關(guān)要點(diǎn)的關(guān)鍵的語(yǔ)句,課后再去整理,則能掌握所學(xué)內(nèi)容的80%。既然能提高學(xué)習(xí)效率,我們又何樂(lè)而不為呢?
4.課后復(fù)習(xí)
課后不要急于做作業(yè),一定要先對(duì)每一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真地復(fù)習(xí),歸納知識(shí)要點(diǎn),找出知識(shí)之間的聯(lián)系,明確新舊知識(shí)之間的關(guān)系,形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。主動(dòng)復(fù)習(xí)并查漏補(bǔ)缺。對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進(jìn)行交替復(fù)習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納,形成單元、章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu),在大腦中勾畫(huà)圖式。這是使知識(shí)系統(tǒng)化,牢固掌握知識(shí),形成學(xué)科能力的重要一環(huán)。
5.及時(shí)完成作業(yè)
按時(shí)完成老師布置的`作業(yè)和自己選做的作業(yè),認(rèn)真思考,認(rèn)真書(shū)寫(xiě),一絲不茍,對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題,認(rèn)真尋找解決的辦法。作業(yè)寫(xiě)完后,要想一下它的主要特征和要點(diǎn),以收到舉一反三的效果。作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,要及時(shí)改過(guò)來(lái)。
同學(xué)們,現(xiàn)在正是我們學(xué)習(xí)的絕佳時(shí)候,我真誠(chéng)的希望我們都能成為時(shí)間老人偏愛(ài)的孩子,做惜時(shí)如金的人,高效率地利用好該用的、能用的分分秒秒,用勤奮和汗水夯實(shí)學(xué)業(yè)大廈的地基。
謝謝大家!
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講稿5
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué):大家好!
今天非常開(kāi)心在這里可以發(fā)表此次演講,很感謝各位老師各位同學(xué)愿意給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)展示自己。那么我今天要演講的題目是《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》,希望我能夠給大家?guī)?lái)一些幫助,也希望我能夠給大家?guī)?lái)一些好的影響,謝謝大家!
關(guān)于習(xí)慣這兩個(gè)字,我相信我們都是非常熟悉的了。習(xí)慣是怎么而來(lái)的,我相信大家也應(yīng)該知道,習(xí)慣是靠著時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的積累而成的。有時(shí)候我們?cè)陴B(yǎng)成習(xí)慣的時(shí)候感受不到什么,但是當(dāng)時(shí)間久了之后,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)習(xí)慣在不知不覺(jué)中就已經(jīng)形成了。這時(shí)候我們想要把這些不好的習(xí)慣改正過(guò)來(lái)是非常吃力的,也是非常讓自己難受的一件事情。所以防止這樣事情的發(fā)生只能從我們身邊做起,首先在這個(gè)習(xí)慣的開(kāi)端保持一個(gè)正確的方向,當(dāng)這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)候就不會(huì)給我們帶來(lái)困擾,反而會(huì)給我們帶來(lái)幫助了。
對(duì)于學(xué)習(xí)又何嘗不是這樣呢?我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題,大家平時(shí)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候容易分心嗎?比如說(shuō)弟弟突然叫你一句,窗外有伙伴叫你出去玩,你會(huì)忍住不動(dòng)聲色的而繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)嗎?我相信很多同學(xué)都是不能的。這就是影響我們注意力養(yǎng)成的一些事情了,如果長(zhǎng)此以往的話,我們的注意力就會(huì)嚴(yán)重的分散,以至于做起什么事情來(lái)都覺(jué)得力不從心。這也是我們習(xí)慣上的缺點(diǎn),更是對(duì)我們的成長(zhǎng)有非常不好的影響。
如何養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我相信很多同學(xué)都有這樣的一個(gè)困擾,該怎么去培養(yǎng)自己好的`習(xí)慣呢?我認(rèn)為,首先我們要去做對(duì)的事情,什么是對(duì)的事情?那就是有利于我們學(xué)習(xí)的事情,比如說(shuō)保持好的注意力,保持專(zhuān)注度,對(duì)學(xué)習(xí)保持認(rèn)真和熱情。這些都是我們作為一名初中生所應(yīng)該去培養(yǎng)的方面。所以對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而言,我認(rèn)為我們只有堅(jiān)持下去才有一些好的改變。這些好的習(xí)慣也會(huì)給我們的一生帶來(lái)驚喜和收獲。
同學(xué)們,現(xiàn)在的我們已經(jīng)開(kāi)啟了各自的人生道路,作為中學(xué)生的我們,也應(yīng)該更加往前去探索了,也應(yīng)該為自己的理想,為自己的未來(lái)做一次計(jì)劃了。就讓我們一同向前,為更好的未來(lái)做一次拼搏吧!養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為將來(lái)打足基礎(chǔ)!
我的演講完畢,感謝大家!
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講稿6
老師們,同學(xué)們:
早上好!
今天我演講的主題是--養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做優(yōu)秀的四中學(xué)子。
何謂習(xí)慣?字典的解釋是:“在長(zhǎng)期里逐漸養(yǎng)成的,一時(shí)不容易改變的行為,傾向和社會(huì)風(fēng)尚”。如果說(shuō),學(xué)習(xí)是一漫長(zhǎng)的路,那么學(xué)習(xí)習(xí)慣就是穿在腳下的鞋。只有穿上合腳的鞋才能走得更遠(yuǎn)。一位已經(jīng)卸任的哈佛大學(xué)的校長(zhǎng)告訴他的.學(xué)生:“若能養(yǎng)成每天讀10分鐘書(shū)的習(xí)慣,則在二十年后,必判若兩人”。這是一個(gè)十分有益的告誡,說(shuō)明成才貴在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
培養(yǎng)良好習(xí)慣,關(guān)鍵在于自我節(jié)制。正如戲劇大師莎士比亞所說(shuō):“如果今天能做到有所節(jié)制,下次就容易做到,再下次更容易做到。因?yàn)榱?xí)慣能改變?nèi)说谋拘浴K茨茏柚谷诵灾械男皭,要么使其列為放縱!碧幱诔、高中時(shí)代的我們更需要嚴(yán)格自制,積極進(jìn)取,不能放縱自己,以致于養(yǎng)成懶散好玩的壞習(xí)慣而遺憾終身。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大體分為兩種,首先:是一心向?qū)W的習(xí)慣,一旦養(yǎng)成這種習(xí)慣,你就會(huì)不由自主地把一切事物與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái),你的感官便會(huì)成為知識(shí)信息的掃描儀和接民器,你的大腦就會(huì)成為容納知識(shí)百川并且可以加工過(guò)濾的法寶,你就會(huì)感到生活到處都有樂(lè)趣。其次,就是認(rèn)真思考的習(xí)慣,它有利于培養(yǎng)人的能力,尤其可以增強(qiáng)人的創(chuàng)造力,它可以幫助我們找出所學(xué)知識(shí)問(wèn)的聯(lián)系,把分散的知識(shí)結(jié)合成有機(jī)的整體,從而把握知識(shí)體系,融會(huì)貫通。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就像一股順風(fēng),讓我們?cè)趯W(xué)海中更好地航行。當(dāng)我們順利抵達(dá)成功的彼岸哩,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái),習(xí)慣的力量是如此偉大!同學(xué)們,讓我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做優(yōu)秀的四中學(xué)子。
謝謝!
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講稿7
中國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō):“教育就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)業(yè)成績(jī)的重要保證,也是一個(gè)人成才的重要因素。初中階段是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最重要時(shí)期,如果你想獲得好的學(xué)習(xí)成績(jī),就需要不斷培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么同學(xué)們應(yīng)該著力養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?
第一、一心向?qū)W的習(xí)慣:
這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成,你就會(huì)自動(dòng)自覺(jué)地甚至不由自主地把萬(wàn)事萬(wàn)物都與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái),同樣是水壺,普通人燒出的是開(kāi)水,而瓦特卻燒出了蒸汽機(jī);同樣是手被草葉子拉破了,普通人只會(huì)想到埋怨草的無(wú)情和自己的粗心,而魯班卻想到了發(fā)明鋸;同樣是看到蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái),果農(nóng)見(jiàn)了只感到心疼,而牛頓卻由此發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。造成這種差別的根本原因是什么?答案只有一個(gè):就是因?yàn)橥咛、魯班、牛頓平時(shí)一心向?qū)W,所以,這些自然界的微弱刺激便激起他們靈感的火花。
第二、專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣
同學(xué)們可做這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):左手右手各拿一支筆,一手畫(huà)圓,一手畫(huà)方,雙管齊下,其結(jié)果必然是圓也不圓,方也不方。如果兩個(gè)步驟分開(kāi)進(jìn)行,效果一定截然不同,由此可見(jiàn)專(zhuān)心致志的重要性 ,所以,同學(xué)們上課時(shí)要全神貫注地聽(tīng)講,做作業(yè)時(shí)聚精會(huì)神地思考。對(duì)于一切與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情能夠做到聽(tīng)而不聞,視而不見(jiàn)。
第三、認(rèn)真思考的習(xí)慣:
養(yǎng)成認(rèn)真思考的習(xí)慣,可以防止“讀死書(shū)”和“死讀書(shū)”,不僅能鑒別和選擇書(shū)籍,而且還能夠死書(shū)活讀。通過(guò)思考可以不斷解開(kāi)疑團(tuán),激發(fā)靈感,從而有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明,有所創(chuàng)造?茖W(xué)家愛(ài)因斯坦,在整個(gè)科學(xué)生涯中,始終信奉“懷疑一切”這句格言。正是憑這種“懷疑一切”的精神,愛(ài)因斯坦提出了劃時(shí)代的“光量子”概念,創(chuàng)立了相對(duì)論。
第四、健康學(xué)習(xí)的習(xí)慣
青少年時(shí)期,既是長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期,又是長(zhǎng)身體時(shí)期,因此,同學(xué)們應(yīng)該知識(shí)身體并重,在整個(gè)學(xué)習(xí)生活中,養(yǎng)成健康學(xué)習(xí)的'習(xí)慣。從某種意義上講,智力和精力都是以體力為基礎(chǔ)的。對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到一定水平以后,再想拔尖往往不是拼智力而是拼體力。
同學(xué)們,初中階段是各種習(xí)慣諸如生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期,良好的習(xí)慣一旦形成,就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量,終生受益。行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣造就性格,性格決定命運(yùn),讓我們從身邊的點(diǎn)滴做起,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為自己的遠(yuǎn)大理想而不懈奮斗!
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講稿8
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我演講的題目是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣提高學(xué)習(xí)效率
本學(xué)期第一次月考結(jié)束了,第二次月考馬上就要到來(lái),面對(duì)成績(jī),同學(xué)們有的高興、有的嘆息、有的懊惱、有的消沉┄┄在分析成績(jī)的時(shí)候,我們常見(jiàn)有的同學(xué)學(xué)得很輕松成績(jī)還很優(yōu)秀;而有的同學(xué)看似學(xué)得很用功、很賣(mài)力,結(jié)果成績(jī)卻不大理想,這是什么原因呢?
愛(ài)因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成就的公式是:成功=刻苦努力+正確方法+不說(shuō)空話。這里就有一個(gè)正確學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題,有了正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效率就高,成績(jī)就理想。那么,我們?nèi)绾巫霾拍芴岣咦约旱膶W(xué)習(xí)效率呢?
一、提前一天,課前預(yù)習(xí)。
在老師講課前,先獨(dú)立閱讀新課內(nèi)容,這樣聽(tīng)課時(shí)就能跟著老師講課的'思路走。預(yù)習(xí)一般要安排在新課的前一天晚上進(jìn)行,把沒(méi)有讀懂的問(wèn)題記下來(lái),作為聽(tīng)課的重點(diǎn)。
二、上課靜心,要邊聽(tīng)邊記。
聽(tīng)課時(shí)要抓住各學(xué)科的不同點(diǎn),帶著問(wèn)題聽(tīng),聽(tīng)清內(nèi)容,記住要點(diǎn),抓住關(guān)鍵,跟著老師的思路走,大膽積極地發(fā)言,千萬(wàn)不能溜號(hào),課堂上的“分心”,是學(xué)習(xí)中最大的敵人。
三、及時(shí)復(fù)習(xí)。
德國(guó)的心理學(xué)家艾濱浩斯,通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)人的遺忘規(guī)律是先快后慢。因此,每上完一節(jié)課、每學(xué)完一篇課文、一個(gè)單元、一冊(cè)書(shū)都要及時(shí)復(fù)習(xí),學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次,學(xué)完一個(gè)單元復(fù)習(xí)一次。
四、作業(yè)要獨(dú)立完成,要邊做邊思考。
獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識(shí)、鞏固知識(shí)、檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段,也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。在做作業(yè)時(shí),不但要知道這道題怎么做,還要能講出這道題為什么要這么做,真正做到“知其然,知其所以然”。
五、制定目標(biāo)、堅(jiān)持到底。
因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)上存在著差距,每個(gè)同學(xué)的目標(biāo)也應(yīng)該有所不同,要盡快確立自己的合理目標(biāo),持之以恒堅(jiān)持下去,并不斷提醒自己努力學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師辛勤的培育、父母殷勤的期望。
最后,衷心祝愿每一位同學(xué),通過(guò)努力都能取得理想的成績(jī)。謝謝大家!
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講稿9
同學(xué)們:
早上好!
今天我講話的題目是《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》。
有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)就會(huì)主動(dòng),知識(shí)就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)積累,成績(jī)自然會(huì)提高。葉圣陶先生特別強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的重要性,他說(shuō):“什么是學(xué)習(xí)?簡(jiǎn)單一句話,就是要養(yǎng)成習(xí)慣!
1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率,有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)要學(xué)的內(nèi)容,認(rèn)真研讀,理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書(shū)或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí),對(duì)有關(guān)問(wèn)題加以認(rèn)真思考,把不懂的問(wèn)題做好標(biāo)記,以便課上有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練。
2.認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣。
上課時(shí),老師不僅用語(yǔ)言傳遞信息,還會(huì)用動(dòng)作、表情傳遞信息,用眼神與學(xué)生交流。因此,學(xué)生上課必須盯著老師聽(tīng),跟著老師想,調(diào)動(dòng)所有感覺(jué)器官參與學(xué)習(xí)。能否調(diào)動(dòng)所有感覺(jué)器官學(xué)習(xí),是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿,精力集中;抓住重點(diǎn),弄清關(guān)鍵;主動(dòng)參與,思考分析;大膽發(fā)言,展示思維。
3.上課主動(dòng)回答問(wèn)題的習(xí)慣。
學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人,在課上要認(rèn)真思考每一個(gè)問(wèn)題,積極回答問(wèn)題可以促進(jìn)思考,加深理解,增強(qiáng)記憶,提高心理素質(zhì),促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的勃發(fā);卮饐(wèn)題要主動(dòng),起立迅速,聲音宏亮,表述清楚。
4.多思、善問(wèn)、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問(wèn)。“多思”就是把知識(shí)要點(diǎn)、思路、方法、知識(shí)間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認(rèn)真思考,形成體系!吧茊(wèn)”不僅要多問(wèn)自己幾個(gè)為什么,還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢問(wèn),這樣才能提高自己。而且,還要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,決不輕易放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題。要知道“最愚蠢的問(wèn)題是不問(wèn)問(wèn)題”,應(yīng)該養(yǎng)成向別人請(qǐng)教的習(xí)慣。
5.上課記筆記的習(xí)慣。
在專(zhuān)心聽(tīng)講的同時(shí),要?jiǎng)庸P做簡(jiǎn)單記錄或記號(hào)。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、疑難問(wèn)題、關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)”,把一些關(guān)鍵性的詞句記下來(lái)。有實(shí)驗(yàn)表明:上課光聽(tīng)不記,僅能掌握當(dāng)堂內(nèi)容的30%,一字不落的記也只能掌握50%,而上課時(shí)在書(shū)上勾畫(huà)重要內(nèi)容,在書(shū)上記有關(guān)要點(diǎn)的關(guān)鍵的語(yǔ)句,課下再去整理,則能掌握所學(xué)內(nèi)容的80%。
6.及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。
按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè),認(rèn)真思考,認(rèn)真書(shū)寫(xiě),一絲不茍,對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題,認(rèn)真尋找解決的辦法。作業(yè)寫(xiě)完后,要想一下它的.主要特征和要點(diǎn),以收到舉一反三的效果。作業(yè)錯(cuò)了,要及時(shí)改過(guò)來(lái)。今天起,七八年級(jí)每天都要使用《日清周清家校練習(xí)簿》作業(yè),九年級(jí)也將首次采用活頁(yè)作業(yè)的樣式?梢哉f(shuō)做作業(yè)促進(jìn)了知識(shí)的“消化”過(guò)程,使知識(shí)的掌握進(jìn)入到應(yīng)用的高級(jí)階段。
同學(xué)們,新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始,我們踏上了新的征程。九年級(jí)的同學(xué)將迎接20xx全市學(xué)業(yè)水平考試,八年級(jí)同學(xué)將參加全市地理和生物學(xué)業(yè)水平考試,七年級(jí)同學(xué)應(yīng)該完成了從小學(xué)到中學(xué)的轉(zhuǎn)變。讓我們?cè)谌胖羞@塊沃土上吸取豐富的營(yíng)養(yǎng),豐滿自己的羽翼,用智慧、勤奮與美好心靈,譜寫(xiě)出新的人生華章,讓39中因我們而更加精彩!
謝謝大家!
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今天我演講的題目是《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》。
中國(guó)著名教育學(xué)家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教育就是要培養(yǎng)良好的。”根據(jù)國(guó)內(nèi)外許多教育研究統(tǒng)計(jì)資料表明,對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)的好壞,只有20%與智力因素有關(guān),而剩下的80%都是非智力因素,如信心、習(xí)慣、興趣、性格等方面。而在這80%的非智力因素中,習(xí)慣占有重要的地位。因此,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高成績(jī)的重要保障,我們要培養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)。
一、一心愛(ài)學(xué)的習(xí)慣
科學(xué)家巴斯德說(shuō):“機(jī)遇只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦”。一心愛(ài)學(xué)的頭腦是有準(zhǔn)備的頭腦。同樣是水壺,普通人燒出的是開(kāi)水,而瓦特卻燒出了蒸汽機(jī),同樣是手被草葉子拉傷,普通人只會(huì)想倒草的無(wú)情和自己的粗心,而魯班卻想到了發(fā)明鋸。這種差別的根本原因是什么?答案只有一個(gè):就是因?yàn)橥咛睾汪敯嗥綍r(shí)一心愛(ài)學(xué),所以,這些自然界微弱的刺激便激起了他們靈感的火花。
二、專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣
專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是我們必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同學(xué)們一定都說(shuō)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事吧。與這個(gè)故事的寓意相同的還有古代的“一手畫(huà)圓,一手畫(huà)方”的說(shuō)法。這些故事都是要告訴我們學(xué)習(xí)不可一心二用,一般人不可能同時(shí)高質(zhì)量的做好兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的事情,如果硬要同時(shí)做,必須使每件事的`質(zhì)量都有所降低。所以,一心二用不利于提高效率。學(xué)習(xí)應(yīng)該專(zhuān)心致志。
三、認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣
認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,有利于培養(yǎng)人的能力,尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn),發(fā)明和創(chuàng)造能力,孔子說(shuō):“學(xué)而不習(xí)則罔,思而不學(xué)則殆。”科學(xué)家愛(ài)因斯坦在整個(gè)科學(xué)生涯中,正是憑借這種“善于思考”的精神,才提出了劃時(shí)代的“光量子”的概念,創(chuàng)立了相對(duì)論。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不可能一蹴而就,需要我們長(zhǎng)期努力,堅(jiān)持不懈。但是這種習(xí)慣一旦形成,就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的動(dòng)力,讓我們終身受益。
我的演講完畢,謝謝大家。
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講稿11
老師們,同學(xué)們:
早上好!
一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,青少年正如人生的春天,也正如人生的早晨,這個(gè)年齡是求知的黃金時(shí)段,也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵階段。當(dāng)人們談其成功經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,往往會(huì)歸功于一些受益終生的好習(xí)慣。我們現(xiàn)在使用的政治課教材中有一則材料,就非常真切的反映了這個(gè)思想:1978年,75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者聚會(huì)時(shí),有人問(wèn):“你在哪里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?”,出人意料,一位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō):“在幼兒園!庇謫(wèn):“在幼兒園里學(xué)到了什么呢?”學(xué)者答:“把自己的東西分一半給小伙伴們;做了錯(cuò)事要表示歉意;學(xué)習(xí)要多思考,要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō),我學(xué)到的就是這些。”他的回答告訴了人們,一個(gè)人終生所學(xué)到的最主要的`東西是良好的習(xí)慣。
近年來(lái),資料表明,對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),成績(jī)的好壞,20%與智力因素相關(guān),80%與非智力因素相關(guān)。而在非智力因素中,習(xí)慣又占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)者,無(wú)一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
那么,作為中學(xué)生應(yīng)該要養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?
一心向?qū)W、專(zhuān)心致志的習(xí)慣。具有一心向?qū)W習(xí)慣的人,能夠充分地利用時(shí)間,甚至在看書(shū)看電視時(shí),都能把注意力集中到與學(xué)習(xí)相關(guān)的“目標(biāo)”上去。而作為學(xué)生,首先要全心投入到學(xué)習(xí)中去,不涉足游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所,不看與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的課外書(shū)籍;其次,要全神貫注地聽(tīng)課與思考。有些同學(xué)上課做一些與學(xué)習(xí)毫不相干的事;課后做作業(yè),一邊與別人說(shuō)話一邊寫(xiě)等,這些做法都是與專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣背道而馳的。
學(xué)習(xí)上要有定時(shí)定量的習(xí)慣。該學(xué)習(xí)的時(shí)候馬上學(xué)習(xí)。每一天都安排一定量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,聚沙成塔,才能獲得較好的學(xué)習(xí)成績(jī)。除此之外,還有認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣等。
如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?
一、確立目標(biāo)。目標(biāo)是行動(dòng)的指南針,如果確立了自己的目標(biāo),就能不畏困難地堅(jiān)持下去。
二、循序漸進(jìn),堅(jiān)定不移。要做行動(dòng)的巨人,“騏驥一躍,不能十步,駑馬十駕,功在不舍!币舱f(shuō)明了成功是建立在堅(jiān)持之上的。
三、從小事做起,注意細(xì)節(jié)。一個(gè)人的習(xí)慣好壞,素質(zhì)高低,往往反映在小事上。要隨時(shí)提醒自己。如,注意自己的站相、坐相、走相、吃相,按時(shí)完成作業(yè)、遵守班級(jí)公約,禮貌待人等。四、不斷反思,自我調(diào)節(jié)。人的行為不僅受外在因素的影響,也可以通過(guò)自我因素調(diào)節(jié)本身行為。好習(xí)慣的形成或壞習(xí)慣的克服過(guò)程中,易反復(fù),這就要求要嚴(yán)于律己,立即調(diào)整。
我校的一周常規(guī)考核,就是通過(guò)檢查來(lái)鞭策大家,培養(yǎng)同學(xué)們的好習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作為教師也是責(zé)無(wú)旁貸。
葉圣陶先生特別強(qiáng)調(diào)過(guò):“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話,就是要養(yǎng)成習(xí)慣!
最后我想用一位美國(guó)心理學(xué)家的一段話勉勵(lì)大家:播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。“
謝謝大家
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講稿12
親愛(ài)的各位老師、敬愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!
今日我演講的題目是《養(yǎng)成良好的習(xí)慣》。 “什么是教化,簡(jiǎn)潔來(lái)說(shuō)是養(yǎng)成習(xí)慣!绷己玫男袨榱(xí)慣,是一個(gè)人走向勝利,實(shí)現(xiàn)志向的基礎(chǔ)。那么如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?首先,要遵守紀(jì)律,良好的紀(jì)律觀念是我們勝利的保證,是好習(xí)慣養(yǎng)成的前提。試想一下,我們身邊有成就的人,不論是在學(xué)習(xí)上、官場(chǎng)上、商場(chǎng)上,哪一個(gè)沒(méi)有牢牢遵遵守法律律和社會(huì)規(guī)則呢?一個(gè)嚴(yán)格遵守紀(jì)律的人,往往能集全身心之力地投入學(xué)習(xí),而一個(gè)將紀(jì)律、規(guī)則置若罔聞的人,則會(huì)把時(shí)間和精力更多地奢侈在生活瑣事、享樂(lè)、嬉戲人生上。業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S。不要讓玩世不恭成為你的代名詞,不要讓老師和同學(xué)看你時(shí)都戴上有色眼鏡。時(shí)時(shí)刻刻都約束好自己的行為,為自己樹(shù)立良好的形象。其次,我們要勤奮刻苦。學(xué)無(wú)止境,只有將勤奮作漿,汗水化舟,我們才能駛向?qū)W問(wèn)廣袤無(wú)垠的海洋。不要因?yàn)橛幸稽c(diǎn)小聰慧,獲得了一點(diǎn)小成就就沾沾自喜,不思進(jìn)取,自以為是天才。因?yàn)樵谶@個(gè)世界上,全部的天才,都是長(zhǎng)年累月的刻苦努力所造就的`。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“在天才和勤奮之間,我毫不遲疑地選擇勤奮。”蘇格蘭聞名的歷史家托馬斯·卡來(lái)爾也曾說(shuō)過(guò):“天才是無(wú)止境的刻苦勤奮實(shí)力。”一個(gè)渴望得到真正學(xué)問(wèn)的人必需勤奮努力,練就堅(jiān)持不懈的堅(jiān)毅毅力,向愚笨索取才智,向平凡奪得天才。學(xué)生時(shí)代,正是人生讀書(shū)的好時(shí)候,不要讓“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這一古訓(xùn),成為一句空談。時(shí)間是最公允、最合理的,它從不多給誰(shuí)一分,勤奮的人都能叫時(shí)間留給他一串串果實(shí),懶散者只能被時(shí)間毫不留情地留給他一頭白發(fā),兩手空空。同學(xué)們,人的一生只有三天,昨天,今日和明天。昨天已留給記憶,明天將交給幻想,你所把握的,就只有今日!讓我們從今日起養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,讓我們好好珍惜今日,這美妙的學(xué)習(xí)時(shí)間吧!莫等閑,白了少年頭,空悲切!
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講稿13
老師們、同學(xué)們:
早上好!
今天,我講的題目是《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做優(yōu)秀的小學(xué)生》。
“習(xí)慣養(yǎng)得好,終身受其益;習(xí)慣養(yǎng)不好,終身受其累!笨梢(jiàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)人的一生是多么重要。平時(shí),我們經(jīng)?吹竭@樣的現(xiàn)象:有些同學(xué)學(xué)習(xí)不刻苦、不用功,考試常常得不到好成績(jī);有些同學(xué)放假只顧玩,把作業(yè)壓到星期日晚上才去做。其實(shí),這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上的問(wèn)題。
那么,我們?cè)擆B(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣?我建議大家可以從以下幾點(diǎn)做起:
1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)能夠聯(lián)系以前的知識(shí),發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,思考怎樣解決問(wèn)題,能把自己理解不了的問(wèn)題帶到課堂上更好地聽(tīng)老師講解。這樣既增強(qiáng)自學(xué)能力,又能提高聽(tīng)講的興趣和效果。
2.記筆記并事后整理的習(xí)慣。隨著年級(jí)升高課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化,記筆記有助于抓住重點(diǎn)。如果因時(shí)間限制,當(dāng)堂記的東西較零亂,那么課后還要進(jìn)行整理,使之全面、有條理。整理的過(guò)程是一個(gè)很有效的過(guò)程,而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力,一舉多得。所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。
3.課后復(fù)習(xí)的.習(xí)慣。復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。復(fù)習(xí)要與遺忘作斗爭(zhēng),遺忘是有規(guī)律的,即先快后慢,剛記住的東西最初幾小時(shí)內(nèi)遺忘速度最快,兩天后就較緩慢。因此,要鞏固所學(xué)知識(shí),必須及時(shí)復(fù)習(xí),加以強(qiáng)化,并養(yǎng)成習(xí)慣。
4.獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上有困難時(shí),首先應(yīng)該鼓勵(lì)自己“試一試”。靠自己的力量完成,品嘗勝利的甘甜,增強(qiáng)自信心,勇敢地迎接新問(wèn)題的挑戰(zhàn)。
5.及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。自己準(zhǔn)備一支紅筆。隨時(shí)改正自己練習(xí)本、試卷上面的錯(cuò)誤,以鮮艷的紅色加深錯(cuò)誤在腦海中的印象,然后用一個(gè)本子,將這些錯(cuò)誤收集起來(lái),用“錯(cuò)別字舉例”、“錯(cuò)題匯編”等形式分類(lèi)記載,以警示自己,避免出現(xiàn)類(lèi)似錯(cuò)誤。
6.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。相當(dāng)一部分同學(xué)不重視書(shū)寫(xiě),認(rèn)為它只是形式,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有多大影響,這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。一個(gè)能夠認(rèn)真對(duì)待書(shū)寫(xiě)的學(xué)生,往往也能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反,一個(gè)連字都不愿好好寫(xiě)的人,很難做好別的事情。因此,重視并提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣,提高自己的整體素質(zhì)。
7.認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。每門(mén)學(xué)科都要求我們具備觀察力。語(yǔ)文的寫(xiě)作訓(xùn)練就不用說(shuō)了;數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)要以我們對(duì)數(shù)量關(guān)系與圖形關(guān)系的觀察為基礎(chǔ);光看不想難以得出結(jié)敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!今天我國(guó)旗下演講的題目是—《養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,做學(xué)習(xí)的主人》。
什么叫習(xí)慣呢?首先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)故事:在印度和泰國(guó),隨處可見(jiàn)這樣荒謬的場(chǎng)景:一根小小的柱子,一截細(xì)細(xì)的鏈子,拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人,在大象還是小象的時(shí)候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎,直到長(zhǎng)成了大象,可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí),也不掙扎。小象是被鏈子綁住,而大象則是被習(xí)慣綁住?梢(jiàn),所謂的“習(xí)慣”是指長(zhǎng)期重復(fù)地做并逐漸養(yǎng)成的不自覺(jué)活動(dòng)。
英國(guó)唯物主義哲學(xué)家培根,一生成就斐然。他在談到習(xí)慣時(shí)深有感觸地說(shuō):“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育,培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣!惫沤裰型庠趯W(xué)術(shù)上有所建樹(shù)者,無(wú)一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說(shuō):“我的生活過(guò)得像鐘表的機(jī)器那樣有規(guī)則!边_(dá)爾文所說(shuō)的“規(guī)則”,便是指良好的習(xí)慣,當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生時(shí)代是各種習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。我們要特別注意培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、善于思考、勤于動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口的習(xí)慣、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、積極進(jìn)取的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上一定要注意:先預(yù)習(xí)后上課,先復(fù)習(xí)后作業(yè);上課專(zhuān)心聽(tīng)講,課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。要科學(xué)安排好時(shí)間,選擇最佳學(xué)習(xí)時(shí)間和方法,合理分配時(shí)間,注意勞逸結(jié)合,交替用腦,還要注意養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣、定計(jì)劃的習(xí)慣、大事做不來(lái)小事趕快做的習(xí)慣、編錯(cuò)題集等各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
著名作家王蒙說(shuō)過(guò):“學(xué)習(xí)是一個(gè)人的真正看家本領(lǐng),是人的第一特點(diǎn)、第一長(zhǎng)處、第一智慧、第一本源。其他一切都是學(xué)習(xí)的結(jié)果,學(xué)習(xí)的恩澤!蔽覀円B(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)地學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,為了我們的明天,為了展示我們的風(fēng)采,讓我們——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做學(xué)習(xí)的主人吧!
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講稿14
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好,今天我講話的主題是:《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》。中國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō):“教育就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)業(yè)成績(jī)的重要保證,也是一個(gè)人成才的重要因素。那么我們要養(yǎng)成那些學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?
預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)首先要讀通課文,了解課文的時(shí)代背景及作者生平,解決生字新詞;其次在預(yù)習(xí)時(shí),要邊讀邊想邊動(dòng)筆的方法。預(yù)習(xí)要口到、眼到、心到、手到,邊讀邊用不同的符號(hào)把生字、重點(diǎn)詞句、段落以及不理解的地方勾畫(huà)出來(lái),邊讀邊想邊動(dòng)筆。2.閱讀的習(xí)慣。要保證每天都有閱讀課外書(shū)。閱讀讓你與大師對(duì)話,閱讀能點(diǎn)燃你的智慧,閱讀能開(kāi)闊你的視野。莎士比亞說(shuō):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光:智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀!弊怨啪陀性S多名人愛(ài)讀書(shū)的佳話:比如三國(guó)時(shí)的吳國(guó)大將——呂蒙。呂蒙作戰(zhàn)非常勇猛,平時(shí)卻不肯讀書(shū)。孫權(quán)勸他道:“你讀點(diǎn)歷史和兵法,用兵會(huì)更高明。漢武帝從前行伍出身,卻‘手不釋卷’”。從此,呂蒙勤勉自學(xué),努力修習(xí)經(jīng)典,遍讀群書(shū),逐漸蛻變成一位具戰(zhàn)略眼光、智勇雙全的將領(lǐng)。與其有關(guān)的成語(yǔ)有“士別三日,刮目相看”、“非復(fù)吳下阿蒙”等。許多軍事家、文學(xué)家、科學(xué)家的成才之路就是從刻苦讀書(shū),手不釋卷,專(zhuān)心致志開(kāi)始的。人們也常常說(shuō):“喜歡讀書(shū)的孩子不會(huì)壞到哪里去。”
3.書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。字如其人。我們要養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,注意正確的寫(xiě)字姿勢(shì),頭正、肩平、身直、腳平,“一拳”、“一尺”、“一寸”,有利于呼吸順暢和精神集中,能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視;在寫(xiě)字過(guò)程中,堅(jiān)持正確的.寫(xiě)字姿勢(shì),保障每天有十分鐘練習(xí)寫(xiě)字時(shí)間。書(shū)寫(xiě)認(rèn)真仔細(xì),規(guī)范整潔,把字寫(xiě)得端正美觀。
4..勤于動(dòng)筆的習(xí)慣!安粍(dòng)筆墨不讀書(shū)”這是徐特立老先生在告誡我們要勤于動(dòng)筆。我們不僅要養(yǎng)成“善于動(dòng)腦”的好習(xí)慣,還要養(yǎng)成善于動(dòng)筆的好作風(fēng)。尤其是聽(tīng)課時(shí),更要勤做筆記。因?yàn)楣P記可以幫助克服大腦記憶方面的限制,能充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、腦等各種器官協(xié)同工作,促進(jìn)多感官同時(shí)活動(dòng),這有利于記憶和積累資料,方便日后的復(fù)習(xí)。只有多動(dòng)筆,你才能知自己哪里不足、哪里不夠熟練,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)而去彌補(bǔ)自己的不足。
5.愛(ài)護(hù)公物的習(xí)慣。愛(ài)護(hù)塑膠操場(chǎng)。
學(xué)習(xí)的習(xí)慣還有很多。好習(xí)慣,好孩子,好人生。愿好習(xí)慣伴隨你們終身!謝謝大家!
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講稿15
今天教學(xué)究竟為什么?功利的回答就是考好分?jǐn)?shù),上好大學(xué)。但我們要想想,如何才能考好分?jǐn)?shù),上好大學(xué),分?jǐn)?shù)能不能代表我們的未來(lái)?回答是否定的。但在高考的嚴(yán)酷形勢(shì)下,那確是基礎(chǔ),是起跑線,是社會(huì)人才分配的均衡器。高考的一個(gè)強(qiáng)大功能就是能通過(guò)一次考試讓全國(guó)上千萬(wàn)的畢業(yè)生無(wú)怨無(wú)悔的各得其所。這當(dāng)中包含了幾多歡樂(lè),幾多憂傷,幾多期盼,幾多迷惘。高考升學(xué)率肯定是名校最重要的量標(biāo),但我認(rèn)為,名校更應(yīng)該追求人的素質(zhì),更應(yīng)該造就學(xué)生強(qiáng)大的文明和思想,為人類(lèi)社會(huì)多做貢獻(xiàn)。
教學(xué)的功能之一,就是要讓不聰明的學(xué)子變聰明,讓聰明的學(xué)子更聰明。聰明的第一表現(xiàn)就是思潮如涌,讓思維躍動(dòng),對(duì)問(wèn)題的探與究,當(dāng)一個(gè)個(gè)問(wèn)題解決之后,事情就明朗,人也一步步變聰明起來(lái)。學(xué)習(xí)也是一樣。聰明的人不會(huì)照搬一個(gè)公式、概念,而是八方聯(lián)系、浮想聯(lián)翩。這樣才會(huì)讓死的東西鮮活起來(lái)。才能把知識(shí)網(wǎng)絡(luò)建立起來(lái)。讀書(shū)在越念越厚之后變得越念越薄。最后回想起來(lái),中學(xué)的知識(shí)不過(guò)就是一些基礎(chǔ)而已。
其二,學(xué)習(xí)在于理解。這就是平常說(shuō)的“懂”與“通”兩個(gè)問(wèn)題。有的同學(xué)懂而不會(huì)用,缺乏的通的問(wèn)題,這是死記硬背的結(jié)果。平常我們說(shuō)“一題多解,多解歸一,多題歸一”,學(xué)生在學(xué)習(xí)中難得的就是發(fā)現(xiàn)。題海戰(zhàn)術(shù),結(jié)果只戰(zhàn)而無(wú)術(shù),不能進(jìn)步。學(xué)習(xí)需要刻苦,苦而得法,事半功倍。這就是我們講的“效率”與時(shí)間的關(guān)系。要提高效率的前提是頭腦清醒。因此每天睡好覺(jué)是提高成績(jī)所必須的?喽梅ǖ摹皟(yōu)等生”,一般而有法“平常生”,苦而無(wú)法差也,不苦不法劣也。
其三,學(xué)習(xí)效率的優(yōu)劣取決與學(xué)習(xí)習(xí)慣。全國(guó)知名專(zhuān)家孫方曉講過(guò)一句話:“訓(xùn)子千遍,不如培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣”。習(xí)慣影響人的一生,影響一個(gè)人的形象,甚至職業(yè)、家庭和未來(lái)。好的習(xí)慣造成人的好的品質(zhì),我們要學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做事。做人就要擁有愛(ài)心,做好人、做學(xué)生就要遵守規(guī)則,練就本領(lǐng)。沫若母校就要由沫若后輩的品質(zhì)和風(fēng)采,不能給老人家丟臉。學(xué)習(xí)好最重要的還是習(xí)慣。課前自覺(jué)預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽(tīng)講,學(xué)習(xí)由計(jì)劃,自習(xí)由安排,課后由鞏固和訓(xùn)練。這是學(xué)習(xí)好的基本環(huán)節(jié)。不管什么知名的名校和學(xué)生,都是在這幾個(gè)環(huán)節(jié)上做得非常好的。教師敬業(yè)、苦教,學(xué)生勤奮、苦學(xué),家長(zhǎng)學(xué)校善管、苦育。這就是高考之下的“三苦”精神。當(dāng)然要苦中求樂(lè),樂(lè)此不彼。我們講:“沒(méi)有高考的人生是不完整的!备呖际侨松肋h(yuǎn)難以忘懷的甜澀故事!八砸膊庞腥ツ旮呖30周年同齡朋友們津津樂(lè)道的回顧。
學(xué)習(xí)必須要有遠(yuǎn)大的理想和志向。這是學(xué)習(xí)的根本和動(dòng)因。也是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。家長(zhǎng)、老師的教育方法再好都是外因。培養(yǎng)學(xué)生要把德放在首位。因?yàn)槲覀冊(cè)炀偷氖悄転槿嗣裰\福利的人才,而不是未來(lái)社會(huì)的造反派和貪污的官吏。至少應(yīng)該是知法懂法有道德情操的公民!敝恰安粌H僅著眼于知識(shí),要通過(guò)知識(shí)教與學(xué),探與究,不斷發(fā)展學(xué)生的智力素質(zhì),培養(yǎng)終生受益的學(xué)習(xí)力和研究問(wèn)題的方法。愛(ài)因斯坦援引勞尼的話說(shuō):當(dāng)一個(gè)學(xué)生畢業(yè)離開(kāi)學(xué)校時(shí),如果把老師教她的知識(shí)都忘光了(當(dāng)然這是不可能的),這時(shí)他所剩下的,才是學(xué)校老師在他身上教學(xué)的真正成果。這就是說(shuō)真正成果是知識(shí)之外的東西,是能力。更是能力之上的`做人的素質(zhì)。按照北京22中孫淮剛老師的話說(shuō):”在教育教學(xué)中,把德智體融為一體。統(tǒng)一在建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的集體,為人民煉好剛的實(shí)踐中“。
學(xué)生要有遠(yuǎn)大的理想才會(huì)產(chǎn)生刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大動(dòng)力,才會(huì)使人看得遠(yuǎn),看得到希望和未來(lái),才有奔頭,才能形成正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀。當(dāng)前,我們?nèi)I舷露荚谪瀼貙W(xué)校整治的17條規(guī)定,這17條歸納為三條:1,誠(chéng)實(shí)、正派、正直;2,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,為人民多做貢獻(xiàn);3,做有感情的人,要因?yàn)槲襾?lái)到這個(gè)世界而使別人更幸福,我認(rèn)為這是當(dāng)今社會(huì)人們的最高境界,也是我們作為教育工作者要實(shí)現(xiàn)的教育目標(biāo)。
其五,教育教學(xué)期望:班風(fēng)正派,紀(jì)律嚴(yán)明,又紅又專(zhuān)第一中。課堂安靜,教室干凈整潔,考試誠(chéng)信,愛(ài)心如潮,孝敬父母,尊敬師長(zhǎng),關(guān)心同學(xué),助人為樂(lè),熱心公益;同學(xué)之間真誠(chéng)友愛(ài)、困難搶擔(dān),利益相讓?zhuān)徽n堂上,思維活躍,在思維運(yùn)動(dòng)中訓(xùn)練思維,互相傳染聰明與才氣,要有不甘落后敢為人先的拼搏精神。要有責(zé)任感、使命感和危機(jī)意識(shí),把奧運(yùn)的”更高、更快、更強(qiáng)、“作為一中學(xué)生追求的目標(biāo)。教崇德智體、學(xué)通天地人的理念還需要一中師生賦予新的內(nèi)容與時(shí)代特色。我真誠(chéng)地希望全校同學(xué)時(shí)時(shí)檢點(diǎn)、不斷反思、刻苦奮進(jìn),使自己成為未來(lái)社會(huì)經(jīng)得起檢驗(yàn)的人才。
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