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【集合】一次的演講作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家收集的一次的演講作文7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
一次的演講作文 篇1
當(dāng)學(xué)習(xí)委員的手觸碰到寫上我學(xué)號(hào)的簽子,宣布出明天是我演講的`時(shí)候。我的心縮了一下,心情很復(fù)雜,有緊張、有激動(dòng)、還有一股驕傲......
已經(jīng)準(zhǔn)備了一月半了,盼望的心情早已變得迫不及待。但高興中還夾有一絲緊張。
“叮鈴鈴”上課鈴響了,我深吸了一口氣,想道:“今天就是我演講了,一定要加油!”我自信地走向講臺(tái)前,聽到同學(xué)們?yōu)槲壹佑,我更加?jiān)定了自己的腳步向前走去。我讀準(zhǔn)了每一個(gè)重音,背好了每一處容易出錯(cuò)的詞語和句子。這次演講,我給自己打了99分。
同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地評(píng)論著我的演講,指出了我背稿熟練,重音突出,有演講氣質(zhì)等方面的優(yōu)點(diǎn)。還提出了在發(fā)表自己的見解時(shí),感情不需要太充沛,有點(diǎn)兒嚇人等方面的缺點(diǎn)。
我將大家的意見一一深記在心中,我的優(yōu)點(diǎn)一定會(huì)延續(xù),缺點(diǎn)一定會(huì)改正,我一定要更加地完善自己,努力地靠向完美,相信經(jīng)過磨練,我一定會(huì)變得更加完美,做最好的自己!
一次的演講作文 篇2
悠悠五千年,泱泱大中華,正逢偉大祖國(guó)建國(guó)70周年紀(jì)念日,我們學(xué)校舉行了《祖國(guó)在我心中》的演講比賽。經(jīng)過激烈的競(jìng)爭(zhēng),我成功地被推選到荊州市參加中小學(xué)生演講比賽。
來到賽場(chǎng),我突然之間有點(diǎn)緊張。來自各地的演講高手云集,和他們的親友團(tuán)一道,使得整個(gè)場(chǎng)面熱鬧非凡。好多選手還在一遍一遍的琢磨他們的稿子。推敲著手勢(shì)和動(dòng)作。更讓我始料未及,感到緊張的是,我竟然抽到了1號(hào)。明顯不占優(yōu)勢(shì)的號(hào)牌。
主持人一上臺(tái),全場(chǎng)便一片肅靜,評(píng)委露出嚴(yán)肅的表情,比賽開始了。我迅速平復(fù)緊張心情,把背挺得筆直,大方利索地向臺(tái)上走去,面帶微笑,向觀眾微微鞠躬后,開始了我的講演。在悠揚(yáng)而舒緩的音樂聲中,我完全的放松下來,投入到我的演講稿之中。講演舊中國(guó)的落后,我飽含眼淚,講到我們祖國(guó)的復(fù)興,我面帶微笑,談到今天的騰飛,我滿懷自豪。我將每一個(gè)部分都成功演繹,贏得了觀眾的掌聲持久的掌聲,下臺(tái)的時(shí)候,我隱約感覺到評(píng)委們那種滿意的微笑。我為我成功的演繹滿懷信心,在心底為自己喝彩。
2號(hào)選手剛剛一上臺(tái),一種凄涼的背景音樂聲傳來。他講了他艱難讀書的故事,與殘疾的父母,如何戰(zhàn)勝生活的困難。他的演講深深打動(dòng)了全場(chǎng)的觀眾,大家沉浸在他的講述中。甚至有一位評(píng)委老師都落下了眼淚,我立刻變得忐忑不安了,因?yàn)槲翌A(yù)感到他的.分?jǐn)?shù)要超過我?墒墙Y(jié)果,就出乎我的意料,他的分?jǐn)?shù)并沒有我的高。后來經(jīng)過我的分析和找評(píng)委老師溝通,我明白了,我們這次的主題是讀書復(fù)興中國(guó),而2號(hào)選手顯然有些偏題。
接下來一個(gè)一個(gè)的選手登臺(tái)角逐,我的心態(tài)也越來越好。我明白,展示最好的狀態(tài)就是成功,不要那么在意比賽結(jié)果。最終我得到了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。這次演講是一次極好的歷練,也從別人的失誤中積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),其實(shí)名次并沒有那么重要,關(guān)鍵的是一定要提升自己。
一次的演講作文 篇3
好,下面我宣布陶城實(shí)小擁抱幸福演講比賽正式開始!彪S著李教導(dǎo)的一聲令下,我們學(xué)校的演講比賽正式開始了。
作為參賽選手,我感到十分榮幸,也十分緊張,因?yàn)檫@次比賽可真是高手如云!你瞧,第一位選手開始了精彩的演講,她演講的題目是《胖妞的幸!罚巧駪B(tài)自若的樣子,真是干凈大方。她那充滿磁性的聲音,如同三月的和風(fēng),好像夏日的小溪,聽得我們那是個(gè)神清氣爽,真正感受到了胖妞的`幸福!岸(hào)選手請(qǐng)上場(chǎng)!”二號(hào)了,二號(hào)了!下一個(gè)就是我了!怎么辦吶?萬一我在臺(tái)上忘詞了怎么辦?……萬一我演講得沒有感情怎么辦?“三號(hào)!”到我了,可我卻還是心亂如麻,壓根沒有聽到老師喊我。老師又喊了一遍“三號(hào)”我才反應(yīng)過來。
唉,不管了,我要精神飽滿、打起精神,爭(zhēng)取展現(xiàn)出最好的狀態(tài)?上觳挥扇,由于我緊張過度,我背得滾瓜爛熟的演講稿竟忘了。第一句是什么,我在腦海里快速搜索著,可腦袋里卻蹦出了第二句,算了,第二句就第二句吧。我只好硬著頭皮演講了下來,中間有好幾次都卡殼了。好不容易演講結(jié)束了,我匆匆地敬了一個(gè)禮,跑下臺(tái)了。唉,我的表現(xiàn)一定很糟糕吧?稍u(píng)委們的臉上絲毫看不出誰是第幾名的痕跡,比賽依然在進(jìn)行。四號(hào)、五號(hào)、六號(hào)……很快,比賽就結(jié)束了。
不管結(jié)果如何,我都明白了一個(gè)道理:不管遇到什么處境,只有坦然、大方地面對(duì)這一切,才能克服困難。我覺得,演講比賽不僅鍛煉了我們的口才,更讓我們知道了“人外有人,天外有天”的道理
一次的演講作文 篇4
高中語文新課程改革實(shí)施以來,因其內(nèi)容多,時(shí)間緊,而在一線教師中間引起了很大的爭(zhēng)議。這固然與教材本身的內(nèi)容設(shè)置有關(guān),也與教師對(duì)新教材的不適應(yīng)相關(guān),但我想,最主要的還在于教師的教學(xué)觀念。我們習(xí)慣了面面俱到,習(xí)慣了手把手的教,如果讓我們精簡(jiǎn)課堂內(nèi)容,我們總會(huì)習(xí)慣性的問一聲:這行嗎?在新課程的教學(xué)實(shí)踐中,我著力在探索的就是:這能行,其中的一種做法就是重視自讀課文的開發(fā)和利用。下面結(jié)合公開課《記梁任公先生的一次演講》(自讀課文)談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)。
現(xiàn)在有這樣的觀點(diǎn):一種認(rèn)為在進(jìn)行每一篇課文的教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)之前,應(yīng)該至少有單元目標(biāo)的預(yù)設(shè),也就是說,每一單元的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)不能集中在一篇課文中或每篇課文都涉及,而應(yīng)該分散到每一篇課文能中,既相互呼應(yīng),又各有側(cè)重,最終構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)結(jié)構(gòu)。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為,教材中有的篇目可以少上或不上,學(xué)生完全自學(xué)即可。這兩種做法都是為了相對(duì)減少教學(xué)內(nèi)容的容量,從而保證課堂教學(xué)的節(jié)奏和學(xué)生參與的時(shí)間。但是,第一種做法沒有把講讀課文和自讀課文區(qū)分開來,第二種做法又忽視了教材編排的科學(xué)性,如果按照這兩種做法來看,教材中又何苦要有自讀課文的一席之地呢?那么,如何使用好自讀課文呢?
事實(shí)上,單元目標(biāo)的預(yù)設(shè)和分散講解確實(shí)必不可少,我認(rèn)為,在講讀課文中,應(yīng)該結(jié)合文本,從三到四個(gè)角度來講解同一類型文章的寫作和閱讀技巧,然后在自讀課文中加以運(yùn)用,這樣既有知識(shí)點(diǎn)的積累,也有鑒賞力的訓(xùn)練。《記梁任公先生的一次演講》選自語文教材第一模塊第三單元,本單元側(cè)重于寫人記事類文章,在前面的講讀課文的講解中,我已經(jīng)初步培養(yǎng)起學(xué)生圈點(diǎn)勾畫的閱讀習(xí)慣,也講解了寫出人物個(gè)性的基本方法,因此,準(zhǔn)備在這篇課文的學(xué)習(xí)中,以學(xué)生自學(xué)為先,以課堂交流為主,提高鑒賞水平。布置了相對(duì)應(yīng)的預(yù)習(xí)作業(yè):
。薄㈤喿x課文,找出有疑問的地方,劃出來,提出問題,并試著自己做一點(diǎn)回答。
2、結(jié)合課后練習(xí)一的范例,在文中做盡可能的圈點(diǎn)勾畫,寫出自己獨(dú)到的見解。
和很多自讀課文一樣,本文雖短小精悍,卻是言淺而意深,可供鑒賞學(xué)習(xí)的角度很多。從寫人記事的角度,從演講技巧的角度,從情感熏陶的角度,從品文品人的角度,都有很多可講之處。如果只是從中擇選一個(gè)角度來上,卻忽略了文本的多種閱讀角度和閱讀價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。因此,結(jié)合文章的寫作中心“演講”和平時(shí)的課堂演講,我又設(shè)計(jì)了一個(gè)教學(xué)目標(biāo):感知演講的基本技能。這一目標(biāo)滲透在教學(xué)過程中,又與上面的目標(biāo)相平行,在構(gòu)想中,是希望學(xué)生任意選擇角度進(jìn)行討論交流,并不要求學(xué)生面面俱到。
這樣,自讀課文就成為學(xué)生閱讀的材料,而不只是教師講解的材料,既是資源共有,也是成果共享,既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性,又保證了學(xué)習(xí)的目的性。當(dāng)然,既是自讀,在這一過程的實(shí)施中,有兩點(diǎn)就很重要:一要保證學(xué)生的預(yù)習(xí)是真正獨(dú)立的,而不是從教輔書上抄來的;二要促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,要帶著疑問來上課。我想,這才是自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。當(dāng)然,這對(duì)教師的`要求就在無形中提高了,教師要盡可能透徹的預(yù)讀分析課文,要有很好的應(yīng)變能力和課堂控制能力。
在授課過程中,學(xué)生對(duì)文章的細(xì)致閱讀帶給了我很多驚喜,也給聽課老師們留下的深刻的印象。他們完全掌握了課堂的主動(dòng)權(quán),正音釋文,分析文本,提出問題,分析問題,解決問題,學(xué)生積極地參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,在獨(dú)立思考和合作探究中體驗(yàn)著學(xué)習(xí)語文的快樂。
但是,很遺憾的是,從實(shí)際效果來看,課堂的節(jié)奏還是快了,學(xué)生提問和釋疑的耗時(shí)過長(zhǎng),這雖是本節(jié)課的亮點(diǎn),卻使很多教學(xué)細(xì)節(jié)不能展開,教師成了幻燈片的放映師,沒能留給學(xué)生消化的時(shí)間。尤其是學(xué)生演講和點(diǎn)評(píng)的環(huán)節(jié),根本是倉(cāng)促進(jìn)行,失去了應(yīng)有之義。在課后交流中,很多老師講到了這一問題,認(rèn)為是否可以把教學(xué)目標(biāo)再精簡(jiǎn),比如只講人物性格,或只講演講技能。我認(rèn)為,如果只講一點(diǎn),那與我對(duì)自讀課文的理解又相違背了,看來需要探索的東西還有很多,希望得到各位同仁的指教。
一次的演講作文 篇5
人生有許多第一次,一個(gè)個(gè)第一次像一顆顆星,它們把原來單調(diào)乏味的夜空點(diǎn)綴得十分美麗。正是因?yàn)樗鼈兊募尤,我們的生活才變得豐富多彩,充實(shí)美麗。
那是我第一次上臺(tái)演講,當(dāng)來是思來想去,最后選定我時(shí),我的心都快從胸腔蹦出來了。天哪!這對(duì)于我來說,既是一個(gè)驚喜,也是一個(gè)大挑戰(zhàn)。∥页煽(jī)平平,又沒什么值的夸贊的地方。我想:與其在臺(tái)上丟臉,還不如把機(jī)會(huì)讓給那些成績(jī)優(yōu)秀,舉止大方的同學(xué)。
于是,我鼓起勇氣,趁演講大賽還未商確好時(shí)間,把機(jī)會(huì)讓給別人。我來到老師辦公室里,向老師說明我的能力不能勝任這件事,并向老師推薦幾個(gè)同學(xué)。我還沒說完,老師就對(duì)我說:“能不能奪冠,這并不重要。重要的是,你能在這次演講大會(huì)上得到經(jīng)驗(yàn)。我不想讓好同學(xué)做他們力所能及的事情,一味地再做這類事情,他們很難有再大的發(fā)展,這樣還不如把機(jī)會(huì)讓給你們。希望你可以努力努力,讓自己得到較大的發(fā)展,同時(shí)也為班級(jí)爭(zhēng)光!笨纯蠢蠋熌且笄械哪抗猓乙膊缓迷偻妻o了。
為了奪冠,我一遍遍地背誦演講稿,沒有到達(dá)令我滿意的程度,我決不姑息,因?yàn)檎故咀约旱臋C(jī)會(huì)就要到了!每天晚上,我都要背上三四遍,演講稿就要是我生活中的一部分似的,內(nèi)容早已刻在我腦海中。相信過個(gè)三四年都不會(huì)忘的。剩下的,就是等待時(shí)機(jī)了。
演講大會(huì)到了!我哆哆嗦嗦地走上臺(tái),畢竟是第一次嘛,兩條腿像篩糠一般不由自主地抖起來。老師站在臺(tái)上看著我,目光中滿是肯定與鼓勵(lì)。與其相反的是評(píng)委老師那能把人看透的.嚴(yán)厲目光。我的膽子瞬間沒了,手腳冰冷地直冒,心里像揣了一只小兔子似的,怦怦直跳。剛開始,我的聲音軟弱無力,絲毫沒有演講的氣魄,讓評(píng)委老師直皺眉頭。但是,老師始終堅(jiān)定不移地相信著我。不知為何,總覺得有股力量涌進(jìn)我心中,心里頓時(shí)毫無雜念,像水面一樣平靜,仿佛周圍什么東西都沒有,只有我和那張演講稿。我的聲音變得鏗將有力,有一種氣魄,讓我自己都感到震撼。最終我成功了,望著同學(xué)們驚訝的目光和老師贊許的目光,我光榮地走下臺(tái)來……
通過這次經(jīng)歷,我明白了一個(gè)道理:其實(shí)世界上沒有什么事情是你辦不到的,只要你敢于突破,敢于堅(jiān)持,就一定會(huì)有所收獲!
一次的演講作文 篇6
今天我們學(xué)校舉辦了一次以“筑夢(mèng)于心,逐夢(mèng)前行”為主題的演講比賽,老師還選了要進(jìn)行演講的同學(xué),其中也包括我。
演講比賽開始了,同學(xué)們依次地走上講臺(tái)演講,輪到我時(shí),因?yàn)榫o張,卡殼了一下,最后只獲得了二等獎(jiǎng)。這次比賽不僅有五年級(jí)各班派出的同學(xué),還有四年級(jí)的同學(xué)。我聆聽著他們的演講,覺得他們很多地方比我演講的要好,其中包括一些四年級(jí)的同學(xué)。他們演講時(shí)有的有聲有色,語言生動(dòng)形象很有說服力,讓我不得不相信他的想法,從心底佩服他的演講;有的在演講的過程中,時(shí)不時(shí)加上一些動(dòng)作,在一些需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的`地方將聲調(diào)提高;還有的不僅臉上表情豐富,寫的演講稿也很好,思路清晰,重點(diǎn)突出,而且詳略得當(dāng)。在這場(chǎng)演講比賽中,大家是“大展拳腳”,比賽十分激烈。
而我的演講水平還需要進(jìn)一步的提高努力。首先,我的稿子背得不是很熟練,因?yàn)榫o張,還把練了十多遍的動(dòng)作忘得一干二凈。表情也有些呆若木雞,如果沒有化妝的話,你們肯定會(huì)看到我的臉變得蒼白。
雖然我的演講的不夠好,不過能有機(jī)會(huì)參加這樣的比賽我也很高興,比賽重在參與,畢竟我也是鼓起了勇氣參加了嘛!我要鍛煉在人多的地方大方地講話,鍛煉自己的膽量,參加演講時(shí)提前把要演講的內(nèi)容背熟,用聲情并茂的聲音去感染大家,在演講之前做好充分的準(zhǔn)備,以防失誤。
我會(huì)繼續(xù)努力,平時(shí)多注重積累,提高自己演講稿的寫作水平,以后在演講的舞臺(tái)上有更好的表現(xiàn)。
一次的演講作文 篇7
“你能行嗎?這可是選擇大隊(duì)委!崩蠋熌蔷湓捜栽谖叶匣仨懀記得那時(shí),雷鳴般的掌聲、同學(xué)直豎著的大拇指,以及老師微笑的的嘴角和微微頷首,好像都不屬于我。讓我發(fā)生改變的是那一次演講……
打開記憶的閘門,那第一次演講便涌上了心頭——
那天,我剛滿頭大汗地跑完晨跑。一句話出現(xiàn)在我耳邊,“葛宇豪,你有興趣參加大隊(duì)委嗎?”老師神不知鬼不覺出現(xiàn)在我的身旁,然后向我說了句悄悄話!坝!有!有!”我巴不得有這樣的好事,我心里一直急切地盼望著,那時(shí),我除了將演講稿背得滾瓜爛熟,就沒什么賽前準(zhǔn)備。
好不容易熬到了選拔的第一天,我聽到了廣播,便飛快地跑到參賽地點(diǎn),坐在屬于我的位置上。
“一、二、三……”我數(shù)了數(shù)我的排位。不錯(cuò),第五位。我不安分地坐在位子上,我已經(jīng)無法平息自己,一陣陣徘徊不定的腳步,涌動(dòng)出我難以平靜的情緒里快要脹滿的一團(tuán)團(tuán)熱熱的氣流,覺得心臟快要蹦到嗓子眼了。此時(shí)我的位子上仿佛有釘子害得我坐立不安,眼巴巴地望著,豎起耳朵聽著,有沒有喊到我。
快了!快了!終于到我了!莫名其妙的緊張,激動(dòng)與忐忑不安涌上了我的心頭!坝姓(qǐng)葛宇豪上臺(tái)演講!蓖纫呀(jīng)開始顫抖,我咽了一口唾沫,一步一步走上講臺(tái),此時(shí)的腿好像生了根每一步都走得艱難。六七臺(tái)燈照在我的身上,照得我臉色慘白,眼神里流露出了恐懼,腦子一陣陣空白,冷汗順著毛孔在身上流著。我手足無措,除了大家好三個(gè)字,不知道接下來要說什么。
我用求助的眼神望著我的老師,她沒有說什么,只是滿含鼓勵(lì)地望著我,仿佛暗示我要勇敢些。我又咽了一口唾沫,抬起頭,下面黑壓壓的人群。我為什么要選拔大隊(duì)委?這么多雙眼直勾勾地望著我!啊——怎么辦?怎么辦?演講稿的第一句是啥?我開始埋怨自己為何要逞強(qiáng)。
“葛宇豪這是怎么了?”“哼,別看他臺(tái)下像只豹子,臺(tái)上像只病貓呢?”“切,膽子怎么那么?”同學(xué)們地議論聲如潮水般向我涌來,幾個(gè)調(diào)皮的`男同學(xué)居然還捂著嘴偷偷訕笑起來。本來已抬起頭的我,被他們一說,又低下了頭。用乞求地目光瞪向我的老師:救救我!
加油!老師回瞪了我一眼,但那目光依然溫和。不知為何,我的腦袋仿佛得到了“救助”,瞬間“滿血復(fù)活”。依舊咽了一口唾沫,但這猶如一個(gè)“回神大保健”,我握緊了話筒,吐出的第一句話:
大家好!
……
謝謝大家!我吐了一口氣,身上頓時(shí)輕快很多——終于說完了。
臺(tái)下頓時(shí)掌聲四起,“啪啪啪——”經(jīng)久不息。
老師也向我豎起了大拇指,笑容也如水波一樣蕩漾開來。
不管是我當(dāng)上了,還是沒當(dāng)上,我同樣“勝利”了,因?yàn)槲覒?zhàn)勝了自己心中的膽怯,就像語文書上說的:“舞臺(tái)如一爐火,練就了我鋼一樣的品質(zhì),練就了我的毅力。”
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