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一次演講作文

時間:2023-08-08 09:02:09 演講 我要投稿

(精華)一次演講作文

  在日常學習、工作和生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的一次演講作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(精華)一次演講作文

一次演講作文 篇1

  這天下午,艷陽高照,天空萬里無云。五年級七個班的學生都在籃球場上,心情無比激動。發(fā)生什么事了?原來,是我們五年級舉行演講比賽。

  比賽前夕,我心里想:“我們(2)班必須贏!(2)班(2)班,絕不一般!!加油!!”我的心跳似乎加快了,想裝成很平靜的樣子,可內(nèi)心的喜悅已無法掩蓋了。

  籃球場中心掛著一條長長的橫幅,下面就是搭好的.舞臺,挺立著的話筒給人一種緊張感;評委臺離舞臺不遠,木制的,很顯眼。五年級有七個班,有七個代表,他們在后臺坐立不安,樹木也屏住了呼吸。

  主持人在掌聲中宣布演講比賽正式開始,所有同學、評委們以及老師們就位。各個班派出的代表陸續(xù)進行演講。

  這時,一陣熱烈的掌聲響起了,我們班的代表——欣童,正大步流星地走上舞臺。她演講的每一句話,都透露著自信,每個字都那么富有感情,還加上了一些手勢。欣童一講完,全場便響起一陣熱烈的掌聲。

  七名代表全部講完。評委們低語了一會兒后,緊張的時刻到了!每個學生都豎起兩耳,心中充滿了期待、緊張、興奮。

  第七名不是(2)班,第六名不是,第五名……第四名……第三名……到了這時,便是緊張的最高潮,因為主持人的下一句話將決定勝負!第二名……不是(2)班!(2)班的所有同學都歡呼起來,因為我們已經(jīng)知道了:第一名,五(2)班!

  我們掩飾不了心中的喜悅,一邊擊掌,一邊高呼:“(2)班萬歲!”“我們是最棒的!”“(2)班(2)班,絕不一般!”……我們的笑聲回蕩在整個校園里……

一次演講作文 篇2

  每當我看見抱著大白鵝的照片時,我就想起那次演講。 那是個星期二的早上,老師告訴我縣委宣傳部要組織一次文明禮儀演講大賽,讓我去準備。中午,我們選手還去開了會,是對每個選手的演講內(nèi)容作了安排,而我是講關于環(huán)境愛護方面的,而且這次時間很倉促,星期四彩排,星期五就舉行。

  我回到家,想了很多關于環(huán)境方面的,都不是很滿意。我急得滿頭是汗,現(xiàn)在都還沒確定什么內(nèi)容,怎么辦?突然,我想到了我家附近的大橋滿是垃圾,臭氣熏天。我知道寫什么了。我一會就把稿子寫好了,而且讓媽媽把我斟酌,修改了一下。星期三早上,我很早就起床了,開始熟悉稿子。一想起明天就要彩排,我就使勁地讀。我下課了也不出去玩,中午學也在教室里練習,放學回家也關在屋子里。終于功夫不負有心人,稿子基本熟悉了。星期四中午,我們坐上校車去彩排。我是第七號,前面的'選手都講得有聲有色。輪到我了,我非常緊張,許多詞都忘了。很多人都露出了鄙夷的神色,我也感到很羞愧,我真想明天不參加了 。

  一個非常有威望的老伯語重心長地對我說:“小朋友,膽子放大點。演講是講,而不是背稿子。但是你結尾總結得很好嘛,我相信你能行的!崩蠋熞苍谂怨膭钗遥骸皼]事,今天還有半天時間,我們一起加油。”下午回到家,我想到老伯的建議,我邊練習邊把感情融入了進去。什么地方重讀,什么地方輕讀。我還叫媽媽為我配上了動作。我一定要加油,我對我自己說。我還讓爸爸媽媽當我的評委,直到他們都說差不多了,我才松了口氣。星期五那天,陽光明媚,我早早地起床迎接今天的比賽。全家人都為我鼓勵,加油。我?guī)еL輩們的祝福去了賽場。這次大賽不愧是縣委舉辦的,很多評委,觀眾都是藝術骨干,都是文藝界里很有威望的。比賽開始了,一個個選手都是滔滔不絕,精彩絕倫。終于輪到我了,我懷著忐忑的心情走上臺。

  看著無數(shù)雙眼睛,我好害怕。我想到昨天別人的嘲笑,我想到爸爸媽媽的鼓勵,我鼓足了勇氣。我振振有詞地告訴大家:大橋不是垃圾場,我們要愛護環(huán)境,拒絕白色垃圾,不能干凈了小家,臟了大家。而且我們只有一個地球母親,只有人人都愛護環(huán)境,我們才能共住在一個美好的家園里。我演講完,臺下響起了熱烈地掌聲。演講結束了,評委開始打分。這次打分很有創(chuàng)意,是看誰的西紅柿最多。

  結果出來,我得到了八個西紅柿,獲得了第二名,獎品是一只大白鵝?粗@只可愛的大白鵝,我思緒萬千。通過這次演講,我知道了做什么事情,只要努力,只要堅持,就一定會成功的。

一次演講作文 篇3

  高中語文新課程改革實施以來,因其內(nèi)容多,時間緊,而在一線教師中間引起了很大的爭議。這固然與教材本身的內(nèi)容設置有關,也與教師對新教材的不適應相關,但我想,最主要的還在于教師的教學觀念。我們習慣了面面俱到,習慣了手把手的教,如果讓我們精簡課堂內(nèi)容,我們總會習慣性的問一聲:這行嗎?在新課程的教學實踐中,我著力在探索的就是:這能行,其中的一種做法就是重視自讀課文的開發(fā)和利用。下面結合公開課《記梁任公先生的一次演講》(自讀課文)談談我的認識。

  現(xiàn)在有這樣的觀點:一種認為在進行每一篇課文的教學目標的預設之前,應該至少有單元目標的預設,也就是說,每一單元的學習重難點不能集中在一篇課文中或每篇課文都涉及,而應該分散到每一篇課文能中,既相互呼應,又各有側重,最終構成一個相對獨立的知識結構。另一種觀點認為,教材中有的篇目可以少上或不上,學生完全自學即可。這兩種做法都是為了相對減少教學內(nèi)容的容量,從而保證課堂教學的節(jié)奏和學生參與的時間。但是,第一種做法沒有把講讀課文和自讀課文區(qū)分開來,第二種做法又忽視了教材編排的科學性,如果按照這兩種做法來看,教材中又何苦要有自讀課文的一席之地呢?那么,如何使用好自讀課文呢?

  事實上,單元目標的預設和分散講解確實必不可少,我認為,在講讀課文中,應該結合文本,從三到四個角度來講解同一類型文章的寫作和閱讀技巧,然后在自讀課文中加以運用,這樣既有知識點的積累,也有鑒賞力的訓練。《記梁任公先生的一次演講》選自語文教材第一模塊第三單元,本單元側重于寫人記事類文章,在前面的講讀課文的講解中,我已經(jīng)初步培養(yǎng)起學生圈點勾畫的閱讀習慣,也講解了寫出人物個性的基本方法,因此,準備在這篇課文的學習中,以學生自學為先,以課堂交流為主,提高鑒賞水平。布置了相對應的預習作業(yè):

 。、閱讀課文,找出有疑問的地方,劃出來,提出問題,并試著自己做一點回答。

 。、結合課后練習一的范例,在文中做盡可能的圈點勾畫,寫出自己獨到的見解。

  和很多自讀課文一樣,本文雖短小精悍,卻是言淺而意深,可供鑒賞學習的角度很多。從寫人記事的角度,從演講技巧的角度,從情感熏陶的角度,從品文品人的角度,都有很多可講之處。如果只是從中擇選一個角度來上,卻忽略了文本的多種閱讀角度和閱讀價值的實現(xiàn)。因此,結合文章的寫作中心“演講”和平時的課堂演講,我又設計了一個教學目標:感知演講的基本技能。這一目標滲透在教學過程中,又與上面的.目標相平行,在構想中,是希望學生任意選擇角度進行討論交流,并不要求學生面面俱到。

  這樣,自讀課文就成為學生閱讀的材料,而不只是教師講解的材料,既是資源共有,也是成果共享,既體現(xiàn)了學習的自主性,又保證了學習的目的性。當然,既是自讀,在這一過程的實施中,有兩點就很重要:一要保證學生的預習是真正獨立的,而不是從教輔書上抄來的;二要促使學生發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,要帶著疑問來上課。我想,這才是自主學習的關鍵。當然,這對教師的要求就在無形中提高了,教師要盡可能透徹的預讀分析課文,要有很好的應變能力和課堂控制能力。

  在授課過程中,學生對文章的細致閱讀帶給了我很多驚喜,也給聽課老師們留下的深刻的印象。他們完全掌握了課堂的主動權,正音釋文,分析文本,提出問題,分析問題,解決問題,學生積極地參與到每個教學環(huán)節(jié)中,在獨立思考和合作探究中體驗著學習語文的快樂。

  但是,很遺憾的是,從實際效果來看,課堂的節(jié)奏還是快了,學生提問和釋疑的耗時過長,這雖是本節(jié)課的亮點,卻使很多教學細節(jié)不能展開,教師成了幻燈片的放映師,沒能留給學生消化的時間。尤其是學生演講和點評的環(huán)節(jié),根本是倉促進行,失去了應有之義。在課后交流中,很多老師講到了這一問題,認為是否可以把教學目標再精簡,比如只講人物性格,或只講演講技能。我認為,如果只講一點,那與我對自讀課文的理解又相違背了,看來需要探索的東西還有很多,希望得到各位同仁的指教。

一次演講作文 篇4

  悠悠五千年,泱泱大中華,正逢偉大祖國建國70周年紀念日,我們學校舉行了《祖國在我心中》的演講比賽。經(jīng)過激烈的競爭,我成功地被推選到荊州市參加中小學生演講比賽。

  來到賽場,我突然之間有點緊張。來自各地的演講高手云集,和他們的親友團一道,使得整個場面熱鬧非凡。好多選手還在一遍一遍的琢磨他們的稿子。推敲著手勢和動作。更讓我始料未及,感到緊張的是,我竟然抽到了1號。明顯不占優(yōu)勢的號牌。

  主持人一上臺,全場便一片肅靜,評委露出嚴肅的表情,比賽開始了。我迅速平復緊張心情,把背挺得筆直,大方利索地向臺上走去,面帶微笑,向觀眾微微鞠躬后,開始了我的講演。在悠揚而舒緩的音樂聲中,我完全的放松下來,投入到我的演講稿之中。講演舊中國的落后,我飽含眼淚,講到我們祖國的復興,我面帶微笑,談到今天的騰飛,我滿懷自豪。我將每一個部分都成功演繹,贏得了觀眾的掌聲持久的掌聲,下臺的時候,我隱約感覺到評委們那種滿意的微笑。我為我成功的演繹滿懷信心,在心底為自己喝彩。

  2號選手剛剛一上臺,一種凄涼的背景音樂聲傳來。他講了他艱難讀書的故事,與殘疾的父母,如何戰(zhàn)勝生活的困難。他的演講深深打動了全場的觀眾,大家沉浸在他的講述中。甚至有一位評委老師都落下了眼淚,我立刻變得忐忑不安了,因為我預感到他的'分數(shù)要超過我?墒墙Y果,就出乎我的意料,他的分數(shù)并沒有我的高。后來經(jīng)過我的分析和找評委老師溝通,我明白了,我們這次的主題是讀書復興中國,而2號選手顯然有些偏題。

  接下來一個一個的選手登臺角逐,我的心態(tài)也越來越好。我明白,展示最好的狀態(tài)就是成功,不要那么在意比賽結果。最終我得到了一等獎的好成績。這次演講是一次極好的歷練,也從別人的失誤中積累了經(jīng)驗和教訓,其實名次并沒有那么重要,關鍵的是一定要提升自己。

一次演講作文 篇5

  千萬別點我演講呀!我最害怕在別人面前展示了!我在心里哀求道!瓣愑觋俊薄!暗健。嗨!還是點到我了,演講就演講!誰怕誰!心里還是忐忑不安,誰叫我是老師眼中的好學生呢。

  到了家我還是忐忑不安,作業(yè)都到8點了才寫,8點半的時候,剛準備上床,就想起演講的稿子沒有寫,我打開我的筆記本電腦,登陸了,想請老師幫幫我,我看到了許多作文,都是寫趣事的,我看了看,心中萌生了一顆種子,我也來寫一篇作文,請老師來幫我點評一下,發(fā)現(xiàn)有哪些不足,我再來改,最后再寫稿子。我花了半個小時寫了一篇作文,好了大功告成!我高興的叫道。申請點評,哦,得優(yōu),哦這些地方,哪些地方。我的稿子寫好了,我對明天的演講充滿了必勝的信心。

  噼里啪啦。一陣陣悅耳的鼓掌聲流進了我的耳里,這些人太厲害了,一點也不緊張。下一位陳雨昕,到我了,我一定會贏!我大步流星的上了講臺,我的心七上八下的,可是我的臉上一點也看不出來有一點的緊張,我說了一半后,感到不緊張了,靜下心來慢慢的說,一說到精彩的部分,臺下就掌聲雷動,這樣一來我更是信心滿滿,滔滔不絕的講著。謝謝大家,我的講話完畢,空氣好像凝固在了這幾秒,忽然,全班掌聲雷動,把我嚇了一跳,我看有人拍手叫好,有的快要到我面前了,有的興奮不已,比喻說我的`死黨:“包宇欣”都快暈了,看見我演講的那么好,有的人竟瞪大眼睛吃驚的望著我。

  這一次,我很難忘,是我演講的第一次,充滿信心的一次,找回自我的一次,勇敢向前的一次,還讓我在同學面前好好的展示了一次,讓我開開心心的演講了一次!我還要謝謝的老師,給我這么難忘的一次,現(xiàn)在我們班每一個人都有了的賬號,每天都在努力學習,開創(chuàng)美好的生活,謝謝!

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