一次演講作文

時(shí)間：2023-07-31 07:56:33 演講我要投稿

一次演講作文精華(8篇)

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的一次演講作文8篇，希望能夠幫助到大家。

一次演講作文精華(8篇)

一次演講作文篇1

　　今天，學(xué)校要舉行演講比賽，我是參賽選手之一。

　　幾天前我就開(kāi)始準(zhǔn)備了，我對(duì)著鏡子練，拿著話筒練，白天練，晚上練，終于練到了爐火純青的地步。當(dāng)老師說(shuō)已經(jīng)定下讓我參加比賽時(shí)，我高興得一蹦三尺高。

　　我盼星星，盼月亮，終于盼到了比賽這一天。我高興地跑進(jìn)電教室，找了一個(gè)位置坐下，開(kāi)始認(rèn)真背稿�？粗�(jìng)爭(zhēng)對(duì)手個(gè)個(gè)盛氣凌人，一幅胸有成竹的樣子。我頭上冒出了冷汗，看看他們那翻得破爛不堪的稿子，就知道是下了苦功夫。

　　比賽終于開(kāi)始了，看著對(duì)手一個(gè)比一個(gè)強(qiáng)，我很緊張�？偹闶禽喌轿伊耍艺{(diào)整了一下情緒，做了一個(gè)深呼吸，大步走上臺(tái)。深鞠一躬，然后開(kāi)始了演講。我在堅(jiān)定的地方鏗鏹有力；在動(dòng)人的地方催人淚下；在悲憤的地方感人肺腑；在激動(dòng)的'地方高亢激昂。在我演講完后，臺(tái)下立刻傳來(lái)了雷鳴般的掌聲。

　　演講完后，我的心久久不能平靜，因?yàn)槁?tīng)著那些媽媽很早就告訴我的詞語(yǔ)--“中國(guó)人”、“國(guó)歌”“五星紅旗”，我因?yàn)槲沂且粋€(gè)中國(guó)人而驕傲!

　　我感謝老師給我一個(gè)展示自我、鍛煉自我的機(jī)會(huì)!

一次演講作文篇2

　　我這個(gè)人本來(lái)膽子挺大的，什么都不怕，可是第一次上臺(tái)演講心里卻怕的要命。

　　一次，老師要在班級(jí)舉行一次演講比賽，看看哪個(gè)小組講的好，我們的小組派我參賽，我回到家后，脫下書(shū)包就趕緊看稿子，我想：我一定要把演講稿記得滾瓜爛熟，明天可以不用看稿子就能講出來(lái)。到了第二天，該我上場(chǎng)的時(shí)候，我從容不迫的走上講臺(tái)，可是，站到講臺(tái)上，面向60多位同學(xué)時(shí)，我心里突然緊張起來(lái)，心想：“這么多的同學(xué)都在看著我，如果我講錯(cuò)了或者是卡殼了，他們一定會(huì)笑話我的。哎呀，到底該怎么辦呢？我也不能就這樣放棄呀，小組的同學(xué)們是相信我、看好我才選我參加比賽的，怎么辦啊？怎么辦�。俊边@時(shí)我的大腦里一片空白，心也在砰砰直跳，緊張的'眼淚都快要出來(lái)了。就在這時(shí)，不知誰(shuí)帶頭，全班給我一陣鼓勵(lì)的掌聲，這時(shí)我才想起我要做什么了，我開(kāi)始了我的演講，每當(dāng)我要想不起來(lái)的時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)給我不一樣的鼓勵(lì)，有的給我一個(gè)鼓勵(lì)的目光，有的送我鼓勵(lì)的掌聲，還有人對(duì)我豎起大拇指，好像對(duì)我說(shuō)：“加油，江治學(xué)，我們支持你，你一定能行的。”我感受到了大家對(duì)我的鼓勵(lì)，我朝大家微笑了一下，我相信同學(xué)們能看懂，我在感謝大家的支持，并暗下決心一定要盡力講好。我越講越來(lái)勁，演講結(jié)束了，大家都用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“好，講得非常好�！背煽�(jī)出來(lái)，我得了第二名。

　　這是我人生的第一次演講，雖然是很小的一件事，卻使我明白了一個(gè)道理：害怕做一件事，如果不去嘗試，就永遠(yuǎn)都不會(huì)成功。

一次演講作文篇3

　　一年一度的演講比賽又開(kāi)始了，現(xiàn)場(chǎng)充滿了拉拉隊(duì)員們的歡騰和鼓舞，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，恨不得馬上就大顯身手。

　　而我呢？心里卻有一絲緊張，像裝了一只小兔子似的，到底能不能發(fā)揮好��？我可不想拖班級(jí)的后腿，如果拖后腿，就別上臺(tái)了。忽然喇叭里喊到比賽正式開(kāi)始，我嚇了一跳，還是上臺(tái)吧，試一試，每一次嘗試都是一次進(jìn)步��！于是我懷著既緊張又激動(dòng)的心情走上了舞臺(tái)，定了定神，“大家好，我是來(lái)自民辦打一外國(guó)語(yǔ)小學(xué)三（4）班的孫欣逸……”看著評(píng)委時(shí)不時(shí)微笑，時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭，我那顆慌亂的心終于放下了，結(jié)果我成功通過(guò)了第一關(guān)，而且評(píng)委還給了高分。

　　“高分”讓我沾沾自喜，開(kāi)始左右和別人攀談起來(lái)，聊得眉飛色舞�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，還有難關(guān)等著我呢！第二回合，由于沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)問(wèn)題，一聽(tīng)到評(píng)委說(shuō)請(qǐng)作答，我整個(gè)腦中一片空白，仿佛周圍的`空氣都凝固了，讓人喘不過(guò)氣來(lái)，瞬間跌落“萬(wàn)丈深淵”，“嗯嗯啊啊”的一個(gè)字也吐不出來(lái)。等我反省過(guò)來(lái)已經(jīng)太晚了，只見(jiàn)評(píng)委個(gè)個(gè)搖著頭，把打分記錄下來(lái)，顯而易見(jiàn)對(duì)方贏了�？粗鴮�(duì)方的笑容，我恨不得有扇“任意門”立馬消失。

　　比賽結(jié)束了，我癱坐在教室里，空氣安靜得讓我的腦海里一遍遍地回放之前的情景。抬頭看著墻壁上的“勝不驕，敗不餒”。是啊，至理名言啊，我慚愧得低下了頭，此刻終于明白它的真正含義，我要牢記這次比賽帶給我的啟示，不能以一時(shí)的成敗而感到沾沾自喜或者灰心喪氣，今后無(wú)論做任何事情，都始終要保持一顆平常心，穩(wěn)扎穩(wěn)打，腳踏實(shí)地的去面對(duì)。

一次演講作文篇4

　　當(dāng)我毅然決然的站起來(lái)時(shí)，我知道我又過(guò)于沖動(dòng)了。因?yàn)槲覜](méi)料到我最后是一種怎樣糟糕的演講。

　　我盡是在周六寫(xiě)好作業(yè)和稿子，怎奈我這個(gè)人性情不好，總在擔(dān)心，一夜未眠，怎么都睡不好。第二天早晨更是沒(méi)精神，勉勉強(qiáng)強(qiáng)起了床，稿子也是半熟不熟的。就這樣混了一上午，午飯一吃包一提就出門坐車去學(xué)校。

　　公交上也沒(méi)閑著，把稿子拿出來(lái)讀了又讀，好不容易把思緒理清了，也才只有幾分熟。糟了糟了，自習(xí)一下就要到了。我硬是強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，熬到了最后一刻。

　　就當(dāng)我上臺(tái)兩分鐘，剛講了幾句時(shí)，心里早已熟練的開(kāi)場(chǎng)白一個(gè)接一個(gè)跳到了門外，做了個(gè)鬼臉拍拍衣服，什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)……

　　就在那一瞬間，我的大腦正在飛速運(yùn)轉(zhuǎn)著，絞盡腦汁才連上一句話，卻一下子把我所要講的內(nèi)容全扯到了一邊。

　　亂了，亂了，我已分不清哪些講了哪些沒(méi)講，胡亂地說(shuō)了一堆，卻都不是我所要表達(dá)的了。實(shí)在亂的不行了，才草草引上準(zhǔn)備好的一個(gè)小故事，連設(shè)計(jì)好的互動(dòng)一下子也不知道飛哪去了。

　　這是我唯一記得的部分了，手心里全是汗，拿著備用的稿子的左手也不知不覺(jué)抬了起來(lái)。瞄了一眼卻也什么沒(méi)看到，嘴里的話也更不知道是什么了，最后繞得打了個(gè)磕巴。真是糟糕透了。

　　結(jié)尾是什么我一字都不清楚，仿佛結(jié)尾我又于開(kāi)頭一部分講重了。遺傳話就咕咕地跑出來(lái)，扇著小翅膀，飛在臺(tái)下的四十四人的耳邊。

　　怎么開(kāi)始怎么結(jié)束我是糊涂不清的。短短的幾分鐘記憶就永久性的`遺忘一樣，深深的埋在心底。很深，很深……

　　真是糟糕透了，唉！

　　點(diǎn)評(píng)：小作者語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、凝練，雖無(wú)華麗的詞藻，卻將參加演講比賽的整個(gè)狀態(tài)、內(nèi)心的感受描繪得真真切切，緊緊的抓住了讀者的心。

一次演講作文篇5

　　今天陽(yáng)光燦爛，晴空萬(wàn)里，我懷著既激動(dòng)又興奮的心情來(lái)到學(xué)校，因?yàn)榻裉煳覀儼嘁e行新學(xué)期班干部競(jìng)選演講活動(dòng)。

　　“嘩嘩嘩……”競(jìng)選就這樣在一片熱烈的掌聲中開(kāi)始了。

　　首先上臺(tái)的是魏子越同學(xué)，他十分禮貌地向大家敬了個(gè)禮，然后開(kāi)始了他的演講。他一說(shuō)出自己要競(jìng)選的職位，我們大家都出乎意料的大吃一驚。你知道這是為什么嗎？因?yàn)樗?jìng)選的是電腦管理員。他先講解了如何進(jìn)行電腦的保護(hù)，又提到要經(jīng)常給電腦“體檢殺毒”�！皻⒍尽笔购眯┩瑢W(xué)們疑惑不解，于是他又給我們講了一些“木馬病毒”的相關(guān)知識(shí)。

　　他演講時(shí)一直保持著冷靜的態(tài)度，有條有理，面面俱到，真讓人羨慕。我心想：我要是有他那么大膽該多好。他在演講結(jié)束后，拿起粉筆在黑板上寫(xiě)下自己的名字，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。

　　接下來(lái)上臺(tái)的是張?jiān)姁�，�?dāng)她說(shuō)出要競(jìng)選班長(zhǎng)的時(shí)候，又一次出乎了我們所有同學(xué)的意料，甚至全班同學(xué)都“哇”了一聲，還有同學(xué)在議論“第一個(gè)女生新星誒!”。只見(jiàn)她面容平淡，似乎有些緊張，她娓娓道來(lái)自己競(jìng)選班長(zhǎng)的理由：“第一點(diǎn)……第二點(diǎn)……第三點(diǎn)……”同時(shí)用手?jǐn)[出了數(shù)字，中間雖然有些停頓，但講得頭頭是道。她演講完后，沖大家敬了個(gè)禮，在一片熱烈的掌聲中走下講臺(tái)。

　　現(xiàn)在上臺(tái)的是王嘉琦同學(xué)，只見(jiàn)他不緊不慢地走上講臺(tái)，向大家鞠了個(gè)躬，說(shuō)：“同學(xué)們好，我競(jìng)選的職位是紀(jì)律委員……”他的言語(yǔ)幽默詼諧，逗得全班同學(xué)哈哈大笑，他越發(fā)津津樂(lè)道，仿佛笑聲覆蓋了緊張的心情，更是有人用搖小旗的形式為他加油喝彩。他結(jié)束演講后，又鞠了個(gè)躬，老師調(diào)侃道：“王嘉琦同學(xué)是真的`變紳士了，連鞠躬都很紳士�！币粫r(shí)間教室里充滿了笑聲。

　　競(jìng)選演講就這樣在熱烈的掌聲中和歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。我真希望自己也能像他們那樣勇敢地站在講臺(tái)上說(shuō)出自己的心聲。我一定會(huì)的！

　　這是一次有趣的而又讓人難忘的活動(dòng)！

一次演講作文篇6

　　三月，是一個(gè)感恩的時(shí)節(jié)，借著這濃濃的感恩節(jié)的氣氛，我們舉辦了一次“感恩演講”。

　　自從老師布置過(guò)這次活動(dòng)，我們每一個(gè)同學(xué)都在精心準(zhǔn)備，想借這一個(gè)機(jī)會(huì)大顯身手。當(dāng)然，我也不例外，每天都廢寢忘食地寫(xiě)稿子、改稿子，因?yàn)檫@畢竟是我第一次走上這個(gè)演講臺(tái)。

　　激動(dòng)人心的演講比賽終于開(kāi)始了，只見(jiàn)選手們個(gè)個(gè)精神飽滿、信心十足。演講從第一排開(kāi)始進(jìn)行，每個(gè)人上去表現(xiàn)得都很不錯(cuò)，語(yǔ)言流暢，抑揚(yáng)頓挫，我開(kāi)始有些緊張了，害怕自己打敗不了這些如此強(qiáng)勁的對(duì)手。

　　馬上就輪到我了，我的內(nèi)心就像小鹿亂撞一樣，“嘭、嘭、嘭”地跳個(gè)不停，內(nèi)心極度不安，想著：萬(wàn)一上臺(tái)讀錯(cuò)了怎么辦��？我讀的沒(méi)有感情的話怎么辦啊？同學(xué)么笑我怎么辦啊等等等等。馬上就輪到我上臺(tái)了，這樣心懷雜念一定讀不好的！于是我深呼吸了三下，從容地走上了那個(gè)以前被我稱為“神圣的地方”——演講臺(tái)。

　　我面帶微笑，先向大家敬了一個(gè)隊(duì)禮，然后就開(kāi)始了我的演講，還時(shí)不時(shí)的'望望下面的聽(tīng)眾�？粗瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛看著我，我又緊張了起來(lái)，一不小心就讀錯(cuò)了幾個(gè)字。我努力使自己平靜下來(lái)，抑揚(yáng)頓挫的完成了這次演講。同學(xué)們也回報(bào)給我了熱烈的掌聲，我的心里比吃了蜜還要更甜。

　　回到座位上后，我再也不用擔(dān)心關(guān)于演講的一切問(wèn)題了，心里的那塊大石頭也終于放下了，便可以安安心心地聽(tīng)其他同學(xué)的精彩演講了！

一次演講作文篇7

　　今天上午，學(xué)校組織全校學(xué)生和家長(zhǎng)一起來(lái)聽(tīng)鄒越老師的精彩演講。當(dāng)我和媽媽到達(dá)學(xué)校后，就看見(jiàn)操場(chǎng)上坐滿了學(xué)生和家長(zhǎng)，人山人海的。操場(chǎng)前橫幅上寫(xiě)著“大型青少年愛(ài)國(guó)主義素質(zhì)教育巡回演講”，主題是“讓生命充滿愛(ài)”。講的重點(diǎn)是愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)老師、愛(ài)父母、自強(qiáng)自立四個(gè)內(nèi)容。

　　演講開(kāi)始了，鄒越老師精彩的演講贏得大家的陣陣掌聲。給我留下深刻印象的有三個(gè)故事：第一個(gè)故事是講一個(gè)非洲男孩參加馬拉松賽跑的故事。開(kāi)始，男孩一直領(lǐng)先在前。后來(lái)男孩摔倒了，鮮血直流，倒在地上很久才爬起來(lái)。雖然受了傷，他一直咬牙堅(jiān)持，最后堅(jiān)持爬到了終點(diǎn)。在別人的眼里，他雖然沒(méi)有拿到名次，但他是永遠(yuǎn)的冠軍，因?yàn)樗淼氖且粋€(gè)國(guó)家的形象，永不放棄的精神。多感人的愛(ài)國(guó)精神��！我的眼淚不知不覺(jué)地流了下來(lái)。

　　第二個(gè)故事是講全國(guó)優(yōu)秀教師李靜的故事。她從上海畢業(yè)分配到山區(qū)教書(shū)，因?yàn)闂l件太差，她不愿留在那里，最終因?yàn)樯岵坏每蓯?ài)的.學(xué)生們還是留下來(lái)�？墒呛髞�(lái)她不幸患上了癌癥，在教師節(jié)那天，當(dāng)她堅(jiān)持給學(xué)生上完最后一節(jié)課后，默默地離開(kāi)了這個(gè)世界。聽(tīng)著聽(tīng)著，我不由自主地哽咽起來(lái)。老師，辛勤的園��！您們是世上最可愛(ài)的人！我要說(shuō)：“謝謝您！老師。”

　　還有一個(gè)故事講的是一個(gè)孩子和爸爸媽媽去坐纜車的故事：當(dāng)纜車升到180米高空時(shí)，繩子突然斷了，纜車直掉到山下。全車的人都死了，只有孩子活了下來(lái)，是她的爸爸媽媽在最后一刻把她高高地舉過(guò)頭頂。這就是偉大而無(wú)私的父愛(ài)、母愛(ài)！我再也忍不住抽泣了起來(lái)。這時(shí)，我才注意到媽媽、老師、所有的家長(zhǎng)和同學(xué)們都淚流滿面。

　　演講會(huì)在不知不覺(jué)中結(jié)束了。它讓我明白了如何愛(ài)祖國(guó)、愛(ài) 老師、愛(ài)父母，同時(shí)也學(xué)會(huì)自愛(ài)、感恩。今后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

一次演講作文篇8

　　高中語(yǔ)文新課程改革實(shí)施以來(lái)，因其內(nèi)容多，時(shí)間緊，而在一線教師中間引起了很大的爭(zhēng)議。這固然與教材本身的內(nèi)容設(shè)置有關(guān)，也與教師對(duì)新教材的不適應(yīng)相關(guān)，但我想，最主要的還在于教師的教學(xué)觀念。我們習(xí)慣了面面俱到，習(xí)慣了手把手的教，如果讓我們精簡(jiǎn)課堂內(nèi)容，我們總會(huì)習(xí)慣性的問(wèn)一聲：這行嗎？在新課程的教學(xué)實(shí)踐中，我著力在探索的就是：這能行，其中的一種做法就是重視自讀課文的開(kāi)發(fā)和利用。下面結(jié)合公開(kāi)課《記梁任公先生的一次演講》（自讀課文）談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)。

　　現(xiàn)在有這樣的觀點(diǎn)：一種認(rèn)為在進(jìn)行每一篇課文的教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)之前，應(yīng)該至少有單元目標(biāo)的預(yù)設(shè)，也就是說(shuō)，每一單元的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)不能集中在一篇課文中或每篇課文都涉及，而應(yīng)該分散到每一篇課文能中，既相互呼應(yīng)，又各有側(cè)重，最終構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)結(jié)構(gòu)。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，教材中有的篇目可以少上或不上，學(xué)生完全自學(xué)即可。這兩種做法都是為了相對(duì)減少教學(xué)內(nèi)容的容量，從而保證課堂教學(xué)的節(jié)奏和學(xué)生參與的時(shí)間。但是，第一種做法沒(méi)有把講讀課文和自讀課文區(qū)分開(kāi)來(lái)，第二種做法又忽視了教材編排的科學(xué)性，如果按照這兩種做法來(lái)看，教材中又何苦要有自讀課文的一席之地呢？那么，如何使用好自讀課文呢？

　　事實(shí)上，單元目標(biāo)的預(yù)設(shè)和分散講解確實(shí)必不可少，我認(rèn)為，在講讀課文中，應(yīng)該結(jié)合文本，從三到四個(gè)角度來(lái)講解同一類型文章的寫(xiě)作和閱讀技巧，然后在自讀課文中加以運(yùn)用，這樣既有知識(shí)點(diǎn)的積累，也有鑒賞力的訓(xùn)練。《記梁任公先生的一次演講》選自語(yǔ)文教材第一模塊第三單元，本單元側(cè)重于寫(xiě)人記事類文章，在前面的講讀課文的講解中，我已經(jīng)初步培養(yǎng)起學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)的閱讀習(xí)慣，也講解了寫(xiě)出人物個(gè)性的基本方法，因此，準(zhǔn)備在這篇課文的學(xué)習(xí)中，以學(xué)生自學(xué)為先，以課堂交流為主，提高鑒賞水平。布置了相對(duì)應(yīng)的預(yù)習(xí)作業(yè)：

　　１、閱讀課文，找出有疑問(wèn)的地方，劃出來(lái)，提出問(wèn)題，并試著自己做一點(diǎn)回答。

　�。�、結(jié)合課后練習(xí)一的范例，在文中做盡可能的圈點(diǎn)勾畫(huà)，寫(xiě)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

　　和很多自讀課文一樣，本文雖短小精悍，卻是言淺而意深，可供鑒賞學(xué)習(xí)的角度很多。從寫(xiě)人記事的角度，從演講技巧的角度，從情感熏陶的角度，從品文品人的角度，都有很多可講之處。如果只是從中擇選一個(gè)角度來(lái)上，卻忽略了文本的多種閱讀角度和閱讀價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。因此，結(jié)合文章的寫(xiě)作中心“演講”和平時(shí)的課堂演講，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)教學(xué)目標(biāo):感知演講的基本技能。這一目標(biāo)滲透在教學(xué)過(guò)程中，又與上面的目標(biāo)相平行，在構(gòu)想中，是希望學(xué)生任意選擇角度進(jìn)行討論交流，并不要求學(xué)生面面俱到。

　　這樣，自讀課文就成為學(xué)生閱讀的材料，而不只是教師講解的'材料，既是資源共有，也是成果共享，既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性，又保證了學(xué)習(xí)的目的性。當(dāng)然，既是自讀，在這一過(guò)程的實(shí)施中，有兩點(diǎn)就很重要：一要保證學(xué)生的預(yù)習(xí)是真正獨(dú)立的，而不是從教輔書(shū)上抄來(lái)的；二要促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，要帶著疑問(wèn)來(lái)上課。我想，這才是自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。當(dāng)然，這對(duì)教師的要求就在無(wú)形中提高了，教師要盡可能透徹的預(yù)讀分析課文，要有很好的應(yīng)變能力和課堂控制能力。

　　在授課過(guò)程中，學(xué)生對(duì)文章的細(xì)致閱讀帶給了我很多驚喜，也給聽(tīng)課老師們留下的深刻的印象。他們完全掌握了課堂的主動(dòng)權(quán)，正音釋文，分析文本，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，學(xué)生積極地參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，在獨(dú)立思考和合作探究中體驗(yàn)著學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。

　　但是，很遺憾的是，從實(shí)際效果來(lái)看，課堂的節(jié)奏還是快了，學(xué)生提問(wèn)和釋疑的耗時(shí)過(guò)長(zhǎng)，這雖是本節(jié)課的亮點(diǎn)，卻使很多教學(xué)細(xì)節(jié)不能展開(kāi)，教師成了幻燈片的放映師，沒(méi)能留給學(xué)生消化的時(shí)間。尤其是學(xué)生演講和點(diǎn)評(píng)的環(huán)節(jié)，根本是倉(cāng)促進(jìn)行，失去了應(yīng)有之義。在課后交流中，很多老師講到了這一問(wèn)題，認(rèn)為是否可以把教學(xué)目標(biāo)再精簡(jiǎn)，比如只講人物性格，或只講演講技能。我認(rèn)為，如果只講一點(diǎn)，那與我對(duì)自讀課文的理解又相違背了，看來(lái)需要探索的東西還有很多，希望得到各位同仁的指教。

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