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讀書(shū)演講稿

時(shí)間:2022-06-04 13:20:30 演講 我要投稿

【精品】讀書(shū)演講稿范文匯編八篇

  演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在我們平凡的日常里,越來(lái)越多地方需要用到演講稿,在寫(xiě)之前,可以先參考范文,下面是小編收集整理的讀書(shū)演講稿8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】讀書(shū)演講稿范文匯編八篇

讀書(shū)演講稿 篇1

  我最開(kāi)心的事情之一就是讀書(shū)。

  我愛(ài)看書(shū)。因?yàn)橛兄R(shí),有精彩的故事,有大自然的奧秘,有生活中有趣的事,有幽默,有笑話(huà),有漫畫(huà),有腦筋急轉(zhuǎn)彎,有做人的道理。每當(dāng)我有了新書(shū),我就會(huì)抱著它放下,然后就忘了吃飯睡覺(jué)。吃飯的時(shí)候,我媽喊了七八聲,我還是舍不得放下心愛(ài)的書(shū)。所以我三天就能看完一本書(shū),有些書(shū)半天就能看完。

  就因?yàn)槲蚁矚g讀書(shū),我爸媽就一直給我買(mǎi)書(shū)。有《十萬(wàn)個(gè)為什么》,《環(huán)游世界八十天》,《青少年百科知識(shí)大全》,《史記故事》等等,F(xiàn)在,我的書(shū)被裝在幾個(gè)柜子里。

  為了讓我多讀書(shū),父母在新華書(shū)店讀者俱樂(lè)部給我辦了會(huì)員卡,我可以隨時(shí)在那里借書(shū)。每次借書(shū),我都覺(jué)得自己在知識(shí)的海洋里游泳。這本書(shū)太美了。我拿了這個(gè),想再拿一個(gè)。為了盡快再讀一本書(shū),

  我會(huì)加快閱讀速度。

  我愛(ài)看書(shū)。我從書(shū)中學(xué)到了很多。不僅學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班里名列前茅,文章也越來(lái)越好。小學(xué)二年級(jí)時(shí)參加全國(guó)“百年樹(shù)人”杯生態(tài)道德征文比賽,獲三等獎(jiǎng);初三時(shí),獲全省“楚天杯”作文比賽三等獎(jiǎng)。這幾年《襄樊日?qǐng)?bào)》和《襄樊晚報(bào)》也發(fā)表了我的一些文章。同學(xué)們都很羨慕我。媽媽讓我一年讀100本書(shū),但是我想

  一年讀800本書(shū)。

  讀書(shū)是我最開(kāi)心的事。我讀書(shū)的時(shí)候很開(kāi)心。

讀書(shū)演講稿 篇2

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

  在孩子的樂(lè)趣中,最重要的是讀書(shū)。而且幼年時(shí)期讀的書(shū)往往能左右這個(gè)孩子的一生。作為孩子的家長(zhǎng)要善于引導(dǎo)孩子讀書(shū),鼓勵(lì)他在閱讀中尋找樂(lè)趣。 ——媽媽語(yǔ)錄

  人生之樂(lè)在讀書(shū)。 ——爸爸語(yǔ)錄

  書(shū)啊,我要書(shū)!我的伙伴,我的摯友,我要讀書(shū)! ——小艾語(yǔ)錄

  我們家的讀書(shū)故事每天都在上演……

  漫步書(shū)山,暢游學(xué)海,縱觀幾千年的中華文明,其歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),其內(nèi)涵博大精神,而國(guó)學(xué)經(jīng)典就像一條堅(jiān)韌的紐帶,將形形色色,方方面面的中華文明串連在一起,幻化出千般華彩、萬(wàn)種風(fēng)流的圣賢智慧。俗話(huà)說(shuō),“半部論語(yǔ)治天下。”所以,國(guó)學(xué)經(jīng)典就從論語(yǔ)開(kāi)始學(xué)起吧!

  聽(tīng)說(shuō)曲阜的孔府、孔林和孔廟,只要能背過(guò)三十條論語(yǔ),就可以免票。所以,論語(yǔ)不僅要欣賞,還要把這些富有哲理的話(huà)深深的刻入腦海當(dāng)中。用在我們的日常行為中。

  子曰:“君子不器!卑职终伊艘粋(gè)好方法,就是從字少的逐漸攻向字多的,而且每一條都要先理解它的意思,再背過(guò)。

  我印象最深的一條是子曰:“志于道,居于德,依于仁,游于藝!彼囊馑际牵阂缘雷鲋鞠颍缘伦龈,以仁做依據(jù),以六藝做娛樂(lè)活動(dòng)范圍。這就是我們應(yīng)該遵循的。

  背完之后,我們搞了一個(gè)比賽?纯凑l(shuí)背的比較多。我憑借熟練程度和年輕的記憶力背過(guò)了31條,奪得了第一;老爸憑借天天學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化以及對(duì)論語(yǔ)的熱愛(ài)背過(guò)了23條,獲得第二;而老媽則憑著扎實(shí)的文學(xué)功底現(xiàn)場(chǎng)背過(guò)19條,獲得了鼓勵(lì)獎(jiǎng)。我好開(kāi)心呀!

  通過(guò)學(xué)論語(yǔ),我們家的氣氛變得很融洽,它可以給人凈化心靈,讓人們都回到那個(gè)“人之初,性本善”的時(shí)候。

  我們家的讀書(shū)故事充滿(mǎn)歡樂(lè)與感動(dòng),我們家的讀書(shū)故事每天有新收獲。我們家的讀書(shū)故事正在進(jìn)行……

讀書(shū)演講稿 篇3

親愛(ài)同學(xué)們:

  大家好!今天我演講的主題是——讀書(shū)的快樂(lè)。

  有的人喜歡讀書(shū),有的人不喜歡讀書(shū)。俗話(huà)說(shuō):“書(shū)中自有黃金屋。”我想:書(shū)中怎么會(huì)有黃金屋呢?就在昨天,我的作業(yè)里就有宋詞,我想:宋詞不就是有關(guān)宋代的詩(shī)詞嘛!咦,前天不就看過(guò)一本有關(guān)宋代的書(shū)。我趕緊從書(shū)架上拿了下來(lái),一看,原來(lái)宋詞還分小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)呢!“原來(lái)書(shū)中真有黃金屋呢!”我突然恍然大悟。

  在我喜歡的詩(shī)人中,杜甫是最獨(dú)特的,從他的“國(guó)破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心!笨梢钥闯鏊且晃粦n(yōu)國(guó)憂(yōu)民的人?捎幸惶煸跁(shū)上看見(jiàn):“杜甫四五歲時(shí)很調(diào)皮,連長(zhǎng)板凳都坐不住,而且那時(shí)候連一首詩(shī)也不會(huì)背,還讓爺爺很生氣,在爺爺嚴(yán)厲的管教下,杜甫成為了一個(gè)知書(shū)達(dá)理的詩(shī)人,寫(xiě)的習(xí)作都可以裝一麻袋!笨赐旰螅南耄涸瓉(lái)杜甫也有這鮮活、調(diào)皮貪玩的一面呀!你說(shuō)他可愛(ài)不可愛(ài)?

  說(shuō)到這兒,我便想起了自己小時(shí)候,我小時(shí)候也很調(diào)皮,愛(ài)占小便宜。有一次,媽媽帶我去輸液,我看到桌子上的針管,便打起了歪主意,我偷偷走到桌子旁,拿起了針管,媽媽發(fā)現(xiàn)了,給了我一個(gè)眼神,我便嚇得放了回去;氐郊抑校瑡寢尪(huà)不說(shuō),給了我一本書(shū),書(shū)上說(shuō):人不可以占小便宜,別人的就是別人的,要想獲得,就靠自己的能力,天上也不會(huì)掉餡餅。之后,我也成為了一個(gè)懂事兒、乖巧的小孩子了。

  讀書(shū)讓我獲得了知識(shí),讀書(shū)使我陶冶了性情。同學(xué)們,讀書(shū)的快樂(lè)你還感覺(jué)不到嗎?

讀書(shū)演講稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,同學(xué)們:

  大家好!

  今天我演講的題目是《生命因讀書(shū)而精彩》。美國(guó)著名詩(shī)人狄金森曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“沒(méi)有一艘船能像一本書(shū),沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)跳躍的詩(shī)行那樣,把人帶往遠(yuǎn)方!笔前。瑫(shū)給了我們每個(gè)人不同顏色的天空,書(shū)的廣袤是任何傳媒途徑也無(wú)法比擬的。我清楚地知道只有深厚的文化底蘊(yùn),才能滿(mǎn)足孩子們心中最美的期待。無(wú)數(shù)個(gè)美麗的黃昏,我靜靜地坐在桌前,品味著李白的浪漫,蘇軾的豪放;感受著冰心的博愛(ài),朱自清的深情。在書(shū)中,秦漢的冷月,明清的悲歌,五四的激情,抗日的慘烈

  ,世事滄桑,人生百態(tài),盡展眼前;一個(gè)個(gè)溫馨的夜晚,我滿(mǎn)懷期待與大教育家孔子相約,與聞名遐邇的蘇霍姆林斯基談心。我多么期望我平庸的生命會(huì)因讀書(shū)而精彩。

  我非常贊同古人所說(shuō)的:“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路!弊x書(shū)是我生命的源泉,使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng)。如我忠實(shí)有趣的朋友,伴隨著我的成長(zhǎng)。聽(tīng)媽媽說(shuō)小時(shí)侯我很淘氣,總愛(ài)哭。每當(dāng)這時(shí)媽媽就找一些小畫(huà)書(shū),一頁(yè)一頁(yè)地翻給我看。望著那可愛(ài)的小松鼠,善良的小綿羊,我就會(huì)停止哭聲。從此,我的枕邊就有了書(shū)的陪伴。隨著年齡的增長(zhǎng),我對(duì)讀書(shū)的興趣越來(lái)越大。如今從事著教書(shū)育人這一光榮的職業(yè),我開(kāi)始有意識(shí)地讀一些世界名著和教育書(shū)籍。每讀到一本好書(shū)時(shí),就會(huì)有一股股暖流滋潤(rùn)著我的心田,使我在不知不覺(jué)中陶醉。

  夏洛蒂·布朗特的《簡(jiǎn)愛(ài)》教會(huì)我,堅(jiān)持自己的信仰,不畏艱難一步步實(shí)現(xiàn)它;美國(guó)女作家米切爾的《飄》,再現(xiàn)了百年前那烽火連年的時(shí)代,人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)前后的態(tài)度,是怨天尤人,還是努力適應(yīng),是死守舊制,還是嘗試改變,是做舊制的俘虜,還是做新制的勇士,態(tài)度決定了一切。《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》系列及《窮爸爸富爸爸》等教會(huì)我們更好的生活,更好的把握機(jī)會(huì)。

  與書(shū)為伴,我感慨一滴水就是一片海;與書(shū)為伴,我驚嘆整個(gè)世界就是一本書(shū);與書(shū)為伴,我頓悟我們的教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),是一項(xiàng)偉大的工程。

  《發(fā)展與教育心理學(xué)》一書(shū)讓我明白了學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,各個(gè)年齡階段的學(xué)生在情感、認(rèn)知等方面的發(fā)展水平。在平時(shí)的教學(xué)中,可以結(jié)合學(xué)生的具體情況,選擇合適的教學(xué)活動(dòng),運(yùn)用能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)語(yǔ)言;《教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)與教學(xué)細(xì)節(jié)》一書(shū)中的課堂實(shí)錄和理論剖析,讓我領(lǐng)略到優(yōu)秀教師的風(fēng)采,深感教學(xué)的藝術(shù)性,從而明確了自己教學(xué)之路的方向,嘗試著為孩子們營(yíng)造藝術(shù)和學(xué)術(shù)相結(jié)合的課堂教學(xué),毛蓓蕾老師的《心之育》讓我深刻理解了冰心的話(huà):情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開(kāi)花!督o教師的建議》為我解開(kāi)了許多教學(xué)中的困惑,教會(huì)了我如何和孩子們相處。他的清澈明凈,仿佛是我的一面鏡子,時(shí)時(shí)刻刻映照著我。

  記得去年我班有個(gè)學(xué)生叫李林,上課總是不認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)也不按時(shí)完成。我經(jīng)常把他叫到辦公室,當(dāng)著在座老師的面,進(jìn)行批評(píng)教育?墒且欢螘r(shí)間后,效果并不理想。正當(dāng)我苦惱時(shí),蘇霍姆林斯基的閃光思想和精練語(yǔ)言深深地打動(dòng)了我。特別是他的賞識(shí)教育提醒了我,要賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)個(gè)體。用真情去澆灌,用愛(ài)心去培育,用親情去呵護(hù)。讓孩子感受到“我能行”,“我是最棒的”。于是我改變了以往的教育方法,主動(dòng)找李林同學(xué)談心,并向他道歉。通過(guò)一番交流后,他很內(nèi)疚地對(duì)我說(shuō):“老師我錯(cuò)了,今后一定改。”我了解到他以前對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,習(xí)慣了老師的批評(píng)和同學(xué)的冷眼。所以在以后的教學(xué)中,我經(jīng)常提問(wèn)他,即便他的回答是錯(cuò)誤的,我也會(huì)微笑著鼓勵(lì)他。在生活中發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)閃光處,我就大力地表?yè)P(yáng)他,幫他樹(shù)立信心。慢慢地李林同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)步了,作業(yè)也能按時(shí)完成了。我心里有說(shuō)不出的喜悅,他的轉(zhuǎn)變引起了我深深地思考。作為教師確實(shí)應(yīng)該多給學(xué)生一些愛(ài),特別是像李林這樣需要我們幫助的同學(xué),我們的愛(ài)也許會(huì)喚醒他們自己都曾忽略的進(jìn)取心。而在我們的教學(xué)中缺少的就是那份贊美之心,贊賞之情。我們應(yīng)該讓每一位孩子感受到成功的喜悅,這樣他才愿意參加一切活動(dòng)。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō):“請(qǐng)記。撼晒Φ臍g樂(lè)是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意,無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量,教育上的任何巧妙措施都無(wú)濟(jì)于事!蔽艺J(rèn)為教育在蘇霍姆林斯基那里更像是一種生活,一種人生。

  與書(shū)為伴,我一天天變得充實(shí),一天天懂得人生的真諦,一天天生發(fā)思想改變著我的行為,實(shí)現(xiàn)教師的使命,使我的教學(xué)產(chǎn)生了那種令人蕩氣回腸的藝術(shù)魅力。

  當(dāng)聽(tīng)到教室傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲時(shí),當(dāng)看到孩子們?cè)谖业囊I(lǐng)下暢游書(shū)海時(shí),當(dāng)我一次又一次登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí),我總會(huì)心潮澎湃。讀書(shū)雖然改變不了我人生的長(zhǎng)度,但它可以改變?nèi)松纳疃取@蠋焸,讀書(shū)吧!讓我們把讀書(shū)活動(dòng)再次推向高潮,讓迷人的濃濃書(shū)香飄溢在我們周?chē);讓讀書(shū)活動(dòng)伴隨著我們的成長(zhǎng)。相信,我們的生命會(huì)因讀書(shū)而更加精彩!

  我的演講完了,謝謝大家。

讀書(shū)演講稿 篇5

各位老師、同學(xué):

  大家早上好!

  今天我演講的主題是讀書(shū)明理做人成才,這八個(gè)字總讓我想起李大釗奉行一生的箴言——鐵肩擔(dān)道義妙手著文章。讀書(shū)原本是快樂(lè)的事,不能讓功利性的目的充盈讀書(shū)的歷程,否則就算你滿(mǎn)腹經(jīng)綸、學(xué)富五車(chē),也可能道德淪喪,品行低下。

  一直以來(lái),我總被一封信所深深震撼,總想推薦給自己的學(xué)生,這是二戰(zhàn)結(jié)束后一個(gè)德國(guó)集中營(yíng)的幸存者寫(xiě)給—位中學(xué)校長(zhǎng)的信,信的內(nèi)容如黃鐘大呂發(fā)人深省。

  親愛(ài)的老師:

  我是集中營(yíng)的一個(gè)幸存者。我親眼看到過(guò)別人沒(méi)有看到過(guò)的事實(shí):高級(jí)工程師建造了毒氣站;醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生毒死了孩子;受過(guò)嚴(yán)格教育和培訓(xùn)的護(hù)士殘害了嬰兒;高中和大學(xué)的畢業(yè)生們用槍打死或活埋了婦女和兒童。因此,我對(duì)教育產(chǎn)生了懷疑。我請(qǐng)求:幫助你的學(xué)生成為人吧!再也不要培養(yǎng)出學(xué)問(wèn)淵博的惡魔、技術(shù)高超的精神變態(tài)者以及受過(guò)高等教育的劊子手。讀、寫(xiě)、算只有幫助孩子成為一個(gè)更完善的人的時(shí)候才是重要的。

  這封信的撼人心魄之處在于,它尖銳地提出了課堂教學(xué)的一個(gè)根本問(wèn)題:“傳道、授業(yè)、解惑”,其終極目的是什么?顯然不是僅僅教授某種專(zhuān)業(yè)或技能,“把教育中智力的、體力的、美感的、道德的和社會(huì)的組成部分加以分隔,這是人類(lèi)互相疏遠(yuǎn)、輕視和支離破碎的一種跡象!痹囅,在二戰(zhàn)時(shí)期,從德國(guó)奧斯維辛集中營(yíng)日處理量竟達(dá)l000具尸體的高效焚尸爐,到日本法西斯731部隊(duì)在中國(guó)人身體上試驗(yàn)的細(xì)菌武器,哪一樣不是出自德、日教育培養(yǎng)出的高級(jí)研究人員之手?他們莫非是未及開(kāi)化的野蠻人?顯然不是,他們屬于有知識(shí)、有技能的精英階層,但卻沒(méi)有健康的情感態(tài)度與價(jià)值觀。為此,我國(guó)教育家潘光旦先生曾經(jīng)指出,教育是養(yǎng)成人格的事業(yè),教人做人總是第一位,教人有一種專(zhuān)業(yè)還是余事。因此,培養(yǎng)有道德、有人格的公民,才是教育的第一宗旨。

  法國(guó)哲學(xué)家蒙田曾經(jīng)激烈地抨擊了傳統(tǒng)的那種滿(mǎn)是知識(shí)而無(wú)心靈的課堂教學(xué)的弊端;“草木因太潮濕瘋長(zhǎng)而郁悶,燈兒因油上得太滿(mǎn)而窒塞;心靈的活動(dòng)也膠滯于過(guò)多的智識(shí)與鉆研,因?yàn)槭苓@許多繁雜的事物所占據(jù)和羈絆,它必定失掉自由行動(dòng)的能力。而這些事物的重量也必定使它彎曲佝僂起來(lái)……我們只孜孜不倦地去充塞我們的記性,任我們的'悟性與良心空虛。正如有些鳥(niǎo)兒間或外出尋覓谷物,未經(jīng)嘗過(guò)便用嘴帶回去哺喂小鳥(niǎo)兒。同樣。我們的學(xué)究們到書(shū)里去拾取知識(shí)。把它帶在唇端,只為要吐出來(lái)使之散步于空中”。他們?nèi)欢爸辽賾?yīng)該帶一顆豐盈的靈魂回來(lái)”……

  如果說(shuō)讀書(shū)的境界最初是為了求知、為己,那么我覺(jué)得境界就是為人。成為一個(gè)真正的人,也為了身邊的人,成為一個(gè)有才之人,為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬(wàn)世開(kāi)太平。

讀書(shū)演講稿 篇6

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

  在我的讀書(shū)之最中我寫(xiě)了看的最苦的書(shū):射雕英雄傳(經(jīng)過(guò)抽簽,凌晨2——5點(diǎn)) 小心不理解,想來(lái)也卻是難以相信。

  我上學(xué)的時(shí)候正好趕上金庸熱,窮學(xué)生沒(méi)有多余的錢(qián)買(mǎi)這類(lèi)書(shū),圖書(shū)館也根本借不到,只好攛掇當(dāng)?shù)氐耐瑢W(xué)去家里借。

  一個(gè)星期天,好哥們終于借到了一套《射雕英雄傳》。他偷偷的躺在床上看,舉止頗為神秘,被另外同學(xué)抓了現(xiàn)行,我們班三個(gè)宿舍的男生都跑了過(guò)來(lái)?yè)屩。大家全急了,互不相讓(zhuān)z毫沒(méi)有了同學(xué)的情意。不知是誰(shuí)想出了辦法,通過(guò)抽簽決定看書(shū)的先后次序。24小時(shí)不間斷傳看,每人限定三個(gè)小時(shí),不得超時(shí),上課時(shí)間也在其中,并且做好表格記錄順序,我現(xiàn)在還清楚的記得我抽到的是紅桃5,按照排列是凌晨2——5點(diǎn)。排好順序以后,同學(xué)們真是想不到的自覺(jué),根本不用上鬧鐘,到點(diǎn)準(zhǔn)會(huì)下傳。

  我得到書(shū)是在睡夢(mèng)中被人推醒。一本書(shū),一把手電筒,當(dāng)時(shí)那個(gè)激動(dòng)就別提了?磿(shū)的效率也從來(lái)沒(méi)有那么高過(guò),記得看完是凌晨4點(diǎn)半,還有半個(gè)小時(shí)又重新復(fù)習(xí)了一遍。5點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)傳到下家,繼續(xù)睡覺(jué)去。那天的morning call是睡在上鋪兄弟癡迷的笑聲,為此我得到一瓶酸奶的補(bǔ)償。

  以后可能再也沒(méi)有這樣的經(jīng)歷了,書(shū)的內(nèi)容記憶也不如看書(shū)過(guò)程記憶深刻。

讀書(shū)演講稿 篇7

同學(xué)們:

  大家早上好!

  今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目是《做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人》。

  讀書(shū),能獲得豐富的知識(shí),能提高我們的閱讀能力;讀書(shū),可以拓寬我們的視野;讀書(shū),能引導(dǎo)我們明理,學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人。

  書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋。可以說(shuō)書(shū)是我們的精神家園。天天讀點(diǎn)有益的書(shū),對(duì)精神有滋補(bǔ)作用,對(duì)我們的成長(zhǎng)有極大的益處。古今成大事者,皆以勇氣和智慧之高為最甚。我們需要擁有人生的最高境界,擁有人生美麗的境界,人生最快樂(lè)的境界。只有讀書(shū)能使我們擁有這一切。

  你不可能在現(xiàn)實(shí)生活中結(jié)識(shí)世界上所有的偉人、大師,但通過(guò)讀書(shū),就有可能。歌德說(shuō):讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話(huà)。你不可能回到過(guò)去,也不可能提前進(jìn)入將來(lái),但書(shū)籍可以把你帶到過(guò)去和未來(lái)。有人說(shuō),不讀書(shū)的人只生活在現(xiàn)在,而讀書(shū)人是同時(shí)生活在三個(gè)時(shí)代過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。你不可能走遍世界各地,但書(shū)籍可以把你帶到地球的每一個(gè)角落。人生的快樂(lè)在于不斷的追求,獨(dú)立于天地、自然之間,徜徉與書(shū)的海洋,獨(dú)享?yè)碛姓麄(gè)世界的樂(lè)趣。擁有了書(shū),就像擁有了良師益友,享受他們的無(wú)窮快樂(lè)。同學(xué)們,讓我們與書(shū)為伴吧,在知識(shí)的海洋中暢游,讓我們與那些古今中外的賢者志士共語(yǔ)吧,做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人!大家都行動(dòng)起來(lái),讓中心小學(xué)成為溢滿(mǎn)書(shū)香的校園,讓我們?cè)谝鐫M(mǎn)書(shū)香的校園中快樂(lè)地成長(zhǎng)!

讀書(shū)演講稿 篇8

  尊敬的評(píng)委老師,親愛(ài)的同學(xué)們,大家好!我是來(lái)自高一六班的申玉亭,今天我想就“讀書(shū)”這個(gè)話(huà)題,進(jìn)行一次簡(jiǎn)短但真摯的演講。

  常常思考,究竟書(shū)籍是什么,而讀書(shū)對(duì)生命來(lái)說(shuō)又意味著什么?為什么它能夠成為高爾基進(jìn)步的階梯;為什么它能使杜甫下筆如有神;而為什么它能夠鍛造余秋雨生命的質(zhì)量?

  透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)吧!

  首先,讀書(shū)并不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但它可以改變?nèi)松膶挾取i喿x讓人生在有限的長(zhǎng)度內(nèi),寬廣遼遠(yuǎn),波瀾壯闊,奔騰洶涌,浩蕩激越,以有限之時(shí)造無(wú)限精彩。

  其次,讀書(shū)不能改變?nèi)松奈锵,但它可以改變(nèi)松臍庀。外在的形貌基于遺傳而難于改變,但人的精神可以因閱讀而蓬勃、蔥蘢、氣象萬(wàn)千,更添一份氣質(zhì)。

  當(dāng)然了,讀書(shū)不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但它可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。讀書(shū)讓人生永不聽(tīng)任命運(yùn)的擺布,把握自己,執(zhí)著地走向夢(mèng)想的極地。不論出身境地優(yōu);蚴秦毢喿x都可以改變?nèi)松淖鴺?biāo)和軌跡,奏響優(yōu)美的,人生的樂(lè)章。

  清晰的記得,福樓拜曾說(shuō),閱讀是為了活著。既然讀書(shū)可以改變命運(yùn),那讀書(shū)就不單是為了活著,而是為了更好的活著!

  我想我明白了。讀書(shū)就是生命的光合作用,因?yàn)樽x書(shū),我們的生命才春意盎然,熱情洋溢。試問(wèn),如果沒(méi)

  沒(méi)有一顆對(duì)生活熾熱的心,怎會(huì)有“朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還”的熱烈浪漫?如果沒(méi)有對(duì)祖國(guó)山水的癡迷神往,怎會(huì)有“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)”的拳拳詩(shī)情?如果沒(méi)有對(duì)真我的探索追求,怎會(huì)有“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的怡然陶醉?這些,都是書(shū)給予我們的。書(shū)籍不單是進(jìn)步的階梯。更是生命的云梯,它讓我們的夢(mèng)想青云直上,讓我們的心情多姿多彩。我們的生命將隨著它的延伸,愈加快樂(lè),愈加輝煌。親愛(ài)的同學(xué)們,請(qǐng)務(wù)必把握住這寶貴的青春時(shí)光。讓我們執(zhí)書(shū)之手,與書(shū)偕老,撥開(kāi)成長(zhǎng)的迷霧,堅(jiān)定的奔向那春暖花開(kāi)的,夢(mèng)想彼岸!

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