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教育演講稿

時(shí)間:2022-05-25 13:56:35 演講 我要投稿

【熱門】教育演講稿范文集合8篇

  演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在日常生活和工作中,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的教育演講稿9篇,希望對大家有所幫助。

【熱門】教育演講稿范文集合8篇

教育演講稿 篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  人要會做夢。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想。當(dāng)生活沒有夢時(shí),生命的意義也就完結(jié)了,教育就沒有了意義!

  各位老師,這是朱永新《新教育之夢》一書中的一段話。是啊,人生本來就如夢。當(dāng)我們選擇了教師這一職業(yè),就注定了我們的人生是“教師人生”。

  “教師人生”要求教師不再把教育僅僅作為一門職業(yè)、一個(gè)手段、一項(xiàng)工作、一件事情來看待、來處理,而是當(dāng)作自己人生的一部分來對待、來體驗(yàn)、來充實(shí)、來完善。

  “教師人生”需要生命的活力,需要生命的激情,需要生命的靈動。“教師人生”需要感動。感動自己,感動學(xué)生,感動家長,感動社會,感動中國,感動未來。當(dāng)然,“教師人生”還需要責(zé)任,需要體驗(yàn)教育的快樂,感受教育的幸福。

  此刻,我站在這里,站在“做學(xué)生喜愛、家長滿意教師”的演講臺上,我內(nèi)心誠惶誠恐,我不敢亮嗓高喊:我是學(xué)生喜愛、家長滿意的教師!我的耳旁縈繞著一串串的問號(?),你是一位學(xué)生喜愛的教師嗎?你是一位家長滿意的教師嗎?前日翻開王蒙主編的《吾愛吾師》一書,我的心一下子就緊縮了,手在不知不覺中顫抖。我有些害怕,與書中的這些教師比起來,我的差距實(shí)在太大了。為師者應(yīng)以什么樣的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前?冰心先生回憶葉圣陶先生時(shí),說他總是“謙和慈藹,淳樸熱情,一股純正誠懇之氣撲面而來”;著名作家汪曾祺之師沈從文對學(xué)生“總是用一種善意的含情的微笑”,這一份笑容是發(fā)自內(nèi)心的,發(fā)自對學(xué)生真誠的喜歡、對教育的全身心投入,也出自他們很高的學(xué)識與修養(yǎng)。正是有了這份真誠的笑容,學(xué)生們先“親其師”而后自然會“信其道”。

  我,一個(gè)選擇“教師人生”的我,難道不應(yīng)該在學(xué)生的回憶里留下一點(diǎn)什么?不應(yīng)該在家長的口碑中樹立點(diǎn)什么?感謝學(xué)校這次演講,讓我重新認(rèn)識了一下自己,我今天演講的題目是:享受教育,我的教育理想。希望通過對自我和“眼中的我”認(rèn)識的四點(diǎn)反思,來闡述我的享受之樂,理想之道。

教育演講稿 篇2

  XXX是我們班級中一個(gè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,很少讓老師操心的孩子,很多時(shí)候,她都是被小朋友當(dāng)做學(xué)習(xí)榜樣的。但是這個(gè)學(xué)期的下半學(xué)期,她犯了一個(gè)比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤(我和她承諾過,為她保密,錯(cuò)誤既然已經(jīng)過去,就不提了),很少有被老師批評經(jīng)驗(yàn)的她在辦公室哭了很久,在她出辦公室的時(shí)候,我要求她完成一件事情:要自己和父母講清楚事情的起因經(jīng)過,并且承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,要比老師先說。

  我當(dāng)時(shí)的想法是:她是一個(gè)比較懂事的學(xué)生,因此在道德品質(zhì)上,我要對她提出相應(yīng)比較高的要求。我本來可以打電話直接告訴她父母,但是,那就是“告狀”,是我不太喜歡的教育方法,我希望她能自己勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤。

  第二天一大早,我就找她詢問,可是結(jié)果讓我很失望,她并沒有坦誠自己的錯(cuò)誤,反而用另外一個(gè)謊言來掩飾。因?yàn)橐险n了,我沒有與她細(xì)談。到了午間休息的時(shí)候,我與她開始了第二次的對話:

  “你已經(jīng)知道犯了一個(gè)錯(cuò)誤了,為什么沒有和爸爸媽媽承認(rèn)呢?”

  ……她不說話,眼睛都不敢看著我。

  “我知道你一直很優(yōu)秀,對自己要求也很高,但是,人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,老師有的時(shí)候也會錯(cuò)呢。有錯(cuò)誤只要改正,就是一個(gè)進(jìn)步!”

  “老師,我會改正的!我保證!”她斬釘截鐵地說到。

  “我相信你一定能改!那么,回家和爸爸媽媽好好說說,可以嗎?”

  “我怕……”她的聲音幾乎輕不可聞。

  我一下明白了,原來我光顧著要求她去做一些事情,卻忘記考慮,對于一個(gè)才小學(xué)一級的孩子來說,確實(shí)有許多的擔(dān)心:父母對她期望那么高,會不會因?yàn)檫@件事情責(zé)罰她呢?如果她坦白錯(cuò)誤換來的是一頓批評,那么,這樣的結(jié)果就不是我想要的了。

  “那好,這樣吧,你還是和爸爸媽媽坦白錯(cuò)誤,我來做好你爸爸媽媽的工作。你相信我,只要你勇敢說出自己的錯(cuò)誤,爸爸媽媽是絕對不會怪你的……”

  本想打個(gè)電話先和他父母做一下思想工作的,但是一個(gè)下午的忙碌,我居然忘記了。放沒多久,就接到了琳的父母打來的電話,電話的那頭,她的父親向我求證了事情的真實(shí)性,他說沒有想到女兒會說謊,但是相信她會改的。她的母親很是生氣,我和她交換了很多關(guān)于家教的意見,在掛上電話之前,她答應(yīng)我,和女兒好好說,而不去責(zé)罰她。

  事情到此為止比較圓滿的解決了。第二天早晨,我肯定了琳承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣,并且問她有什么感覺,她回答我:“現(xiàn)在感覺輕松多了!碧拱琢俗约旱腻e(cuò)誤,她臉上的笑容又開始燦爛了。

  讓孩子自己承認(rèn)錯(cuò)誤,也許這樣會花比較多的時(shí)間,但是我堅(jiān)信,只有當(dāng)他們能自己坦白自己的錯(cuò)誤,并且勇敢面對的時(shí)候,他們才能改正。

教育演講稿 篇3

  冬季的一天下起了大雪,中午放學(xué)時(shí)他的母親推著自行車來學(xué)校接他,對我說,孩子前幾天扭傷了腳,天下雪路滑,怕他路上不好走。我扶著他上了母親的自行車,目送他們離開學(xué)校。我感到這不正是一個(gè)為孩子和母親溝通的好機(jī)會嗎?下午,我立即找他談話,讓他理解到人世間母愛的偉大,讓他體會到媽媽對他的關(guān)心,而作為孩子也應(yīng)該處處尊敬父母,理解父母。這一次的體會對他觸動很深,他哭了,動情地對我說:“老師,我知道該怎么做了!”事后,他的母親告訴我:“老師,我真想不到,我地孩子也會關(guān)心我們!痹瓉恚丶液,馬上為母親倒了一杯水,說:“媽媽,您辛苦了!”從此以后,他和母親的關(guān)系改變了。

  當(dāng)我接新班不再教他時(shí),他特意找到我,悄悄對我說:“老師,我真想永遠(yuǎn)跟著您!”現(xiàn)在,他已經(jīng)上了初中,在班中還是個(gè)表現(xiàn)的學(xué)生。

  作為教師,對學(xué)生只有愛之深,才能管之切。我在日常對學(xué)生的教育中,總是先創(chuàng)造一個(gè)有利于教育的良好心理氣氛,使學(xué)生感到溫暖和親切。

  班中有個(gè)挺漂亮的女孩子,卻經(jīng)常拿同學(xué)的東西,弄得大家都不愛理她。她得父母為此很生氣,可無論打罵,孩子得毛病卻總不見改。女孩兒得母親氣得要用刀砍下她得手指,而她的父親也覺得有這樣的女兒太丟臉,不再好漢理她。眼見著漂亮的小姑娘沉默了,臉上也失去了以往的紅潤。我找到了班中的小干部,告訴他們同學(xué)有錯(cuò)誤是要幫助,兒不應(yīng)嫌棄。動員大家主動找她作朋友,和她一起游戲。

  由于她的父母都再地方上工作,平日沒有時(shí)間到校來交流,我就利用晚上去她家家訪,告訴她不要因?yàn)榉高^錯(cuò)誤就抬不起頭,只要改正就是好學(xué)生。同時(shí)我也開導(dǎo)她的父母不要過于焦急,以免傷害到孩子,我們應(yīng)共同配合,幫助孩子改正。在學(xué)校里,我和同學(xué)們都主動與她接觸,使她感受到老師和同學(xué)的信任。有時(shí),我有意讓她去為大家開門、鎖門,或是幫老師拿些東西?粗倚湃蔚难酃猓部偸钦J(rèn)真地完成每一次任務(wù),F(xiàn)在她已轉(zhuǎn)到了城里地一所小學(xué),在那里擔(dān)任班中的中隊(duì)長。前不久她寫信給我:“老師,我在這里很好。但是我很想您,很想我們班的同學(xué)——”

  愛是在師生親密交流中產(chǎn)生的。只有讓學(xué)生感受到老師的愛,他才能接受你,喜愛你。師愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。小學(xué)生離開父母走進(jìn)校門后,教師成為他們最親近的人,他們所需要的也正是老師的愛。在孩子眼中,老師哪怕是點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑,都會被看作是一種信任、一種鼓勵(lì)、一種愛;作為老師哪怕是給他們釘一下扣子、縫幾針衣服,其效果也遠(yuǎn)勝于他們的母親。

  我遇到過一個(gè)叫張亮的男孩兒。他和父親生活在一起,母親早年離開他們走了。他的父親是一名普通的職工,經(jīng)常需要加班,一個(gè)人帶孩子很不容易,經(jīng)常是丟三落四。再看看孩子,不是頭不梳臉不洗的來上學(xué),就是衣服缺少鈕扣。當(dāng)我了解到這一情況后,就主動地去關(guān)心、照顧孩子。每天來到學(xué)校,我總是幫他把頭發(fā)梳好,整理好個(gè)人衛(wèi)生。孩子在家把衣服劃破了,沒敢告訴爸爸,自己用膠布粘上。我看見后急忙取來針線,細(xì)心地幫他縫好;有時(shí)他的父親因?yàn)榧影,不能給孩子做飯,我就把他領(lǐng)到自己家來吃飯。天晚了,就讓孩子睡在這里;孩子生病了,我從家中取來藥品給他吃,還買來水果去看他——時(shí)間久了,我和張亮之間架起了一座感情地橋梁。在我的幫助下,他學(xué)會了自己料理生活。他經(jīng)常把心里話講給我聽,無論是高興還是憂傷的事,而我也愿意像媽媽一樣聆聽他的訴說,為他排憂解難——

  這種愛生之情,愛生之舉,是使學(xué)生動情的火花。老師對學(xué)生施以愛的暖流,主動去接近他們,關(guān)心幫助他們,捧給他們一顆赤誠的愛生之心,才會使學(xué)生受到感染、感動和感召,從而去衷心地產(chǎn)生出對老師地信任、信賴和尊重。

  教師的愛不同于母親的愛,師愛中含有母愛,但它更高于母愛,勝于母愛。在班中,我對每一個(gè)孩子都會無私地獻(xiàn)出這份愛:沈忱家中出了事,一家人忙于處理,到了放學(xué)時(shí)卻無人顧及孩子。我就把她接到家中,安排她吃飯、寫作業(yè)、休息;李澤陽在家里扭傷了腳,上學(xué)比較困難,我就每天接送她上學(xué),抱她上下樓,扶她去廁所,送她上科任課:曹亮的媽媽做了手術(shù),爸爸又要出差,我就主動到他家去探望,并幫助他照顧生病的媽媽;李陸森家離學(xué)校比較遠(yuǎn),中午要在食堂吃飯,遇到天氣突變,我就他領(lǐng)回家中,找出衣服給他御寒——天熱了,我想著提醒孩子們多喝水,少曬太陽;下雨了,我把雨具借給了學(xué)生,寧可自己淋雨,也要送他們回家——逐漸地,班里的學(xué)生也學(xué)會了,他們懂得了互相幫助,懂得了主動關(guān)心別人,愛護(hù)別人。當(dāng)一個(gè)同學(xué)有了困難,全班同學(xué)都會去主動幫助他,甚至有時(shí)還發(fā)動家長一同幫忙。

  課余時(shí)間,我經(jīng)常和孩子們一同游戲,一同聊天,一同唱歌,一同跳舞。有時(shí),我?guī)麄兊酱笞匀恢腥,在那里大家擁著我,圍著我,有的為我唱歌,有的為我跳舞,有的還俯在我的耳邊,悄悄地說:“老師,您真好!”“老師,您就像我媽媽一樣!薄议_心地笑了。

  多么天真、純潔的童心啊,毫無保留的獻(xiàn)給了我。我用一顆愛心,換得了四十多顆愛我得心,我真的很滿足。這時(shí),我才深深的體會到:與上界學(xué)生告別時(shí),他們依依不舍地神情;當(dāng)我路過原班時(shí),他們深情洪亮地呼喚:“寧老師來了!迸笥褌、同事們、還有我家的鄰居們,都曾對我說過:“這些孩子一點(diǎn)兒也不象是你的學(xué)生,倒好象是相交多年的好友!笔堑模谖业纳钪,沒有什么教師與學(xué)生的關(guān)系,他們和我就是知心的朋友,是一個(gè)大朋友和她一群小朋友之間的交流。

  愛學(xué)生,是為了更好的教育他們,給他們以知識的甘露。教師對學(xué)生的愛,不僅僅是生活上的關(guān)心,更重要的還應(yīng)是在學(xué)習(xí)上對他們的促進(jìn)和指導(dǎo)。

  為了能上好每一堂課,我不斷的充實(shí)自己。我利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修了中文大專,提高自己的文化水平;平日里訂閱了多種教育教學(xué)雜志,以增強(qiáng)專業(yè)知識,提高業(yè)務(wù)水平;同時(shí),我也積極參加校、區(qū)組織的各種教研活動,不斷的汲取新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校里,我主動向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教,為講好一節(jié)課常常是多方查找資料,反復(fù)備課。在校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的指導(dǎo)下,我積極參加校內(nèi)外組織的教學(xué)競賽,曾在校首屆“五四青年杯”教學(xué)教學(xué)比賽中獲二等獎。同時(shí),我積極參加區(qū)教研室組織的教學(xué)論文評比活動,多次獲得一、二等獎及優(yōu)秀獎,還在區(qū)教案評比中獲一等獎,區(qū)青年教師評優(yōu)課中獲二等獎。

  在教學(xué)中,我根據(jù)低中年級的教學(xué)特點(diǎn),聯(lián)系本班學(xué)生的具體情況,利用板畫,以直觀教學(xué)為主,運(yùn)用師生談話法、提問法、討論法——多種方法,并充分利用各種電化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。在課堂上努力創(chuàng)設(shè)一種愉悅的氣氛,實(shí)施快樂教育,以提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量,力爭上好每一堂課。低年級的孩子集中注意力的時(shí)間短,我就把每節(jié)新課的教學(xué)集中在10~15分鐘內(nèi),精講多練,課堂教學(xué)方法多樣,不僅教學(xué)生學(xué)會知識,還要讓學(xué)生會學(xué),逐漸掌握各種學(xué)習(xí)方法。

  為了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),我針對不同的課設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方法,當(dāng)堂知識當(dāng)堂解決,課后不留家庭作業(yè)。這樣,學(xué)生在課堂上完成課學(xué)習(xí)任務(wù),到家后又沒有作業(yè)負(fù)擔(dān),就擁有了充足的業(yè)余時(shí)間,可以培養(yǎng)逐漸的愛好,發(fā)展逐漸的特長。孩子們的業(yè)余生活越來越豐富多彩。在平日的課后管理班上,我盡量領(lǐng)他們搞一些有意義的活動。有時(shí)開展閱讀,有時(shí)表演課本劇,有時(shí)召開個(gè)小小聯(lián)歡會、故事會,或是個(gè)人展示會。這些活動由學(xué)生自己主持,自己表演,使他們在快樂中得到了全面發(fā)展。

  由于學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,在校能主動的學(xué)習(xí),業(yè)余時(shí)間又可以充分發(fā)展自己的愛好。我們班的學(xué)生在各方面的表現(xiàn)都很突出。每一次的測驗(yàn)、考試,全班都能達(dá)到100%的優(yōu)秀率;在各學(xué)科競賽中,我班學(xué)生也是紛紛獲獎。于博兩次代表班級參加“全國中小學(xué)生作文競賽”,分別獲得二等獎和三等獎;李澤陽參加區(qū)“實(shí)興杯數(shù)學(xué)競賽”獲三等獎;裘喬楚多次在市區(qū)的繪畫比賽中獲獎;張木子荷的聲樂、器樂比賽也在區(qū)里獲獎;余榮榮參加“少兒英語大賽”,獲得了北京市一等獎、全國一等獎、二等獎——而我們的班集體,在學(xué)校每次舉辦的藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會等各種競賽活動中也總是名列前茅。

  為了能更好實(shí)施素質(zhì)教育,更快地提高自己的教學(xué)質(zhì)量,我正在虛心求學(xué),不斷探索,試圖在教育教學(xué)上走出一條適合自己的道路。

  我只是一只虛心小小的螢火蟲,在宏大的教師隊(duì)伍中還有許多閃亮的星星,與他們相比,我所發(fā)出的光是微弱的。但我愿把這微弱的光和熱,奉獻(xiàn)給我們的教育事業(yè),奉獻(xiàn)給我們的孩子。愛在付出,愛也在回報(bào)。當(dāng)眾多的學(xué)生簇?fù)碓谖疑磉,呼喊著:“老師,我們愛您!”,這將是我最大的欣慰!

教育演講稿 篇4

  班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍,可以說,班主任工作的優(yōu)劣直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。而我認(rèn)為班主任工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的;師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神;師愛是"超凡脫俗"的愛,這種愛沒有血緣和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一股巨大的力量。

  1、愛就是了解

  愛學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

  而了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。

  為了了解學(xué)生我經(jīng)常和他們在一起,課間和他們一起做游戲,放學(xué)后和他們說說話,在閑談過程中了解他們的基本情況。了解了學(xué)生的這一切,我就能有的放矢地去關(guān)心教育他們。

  2、愛就是關(guān)懷。

  師愛是教育的“潤滑劑”,是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實(shí)的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝;“金鳳凰”要愛,“丑小鴨”同樣也要愛。

  入秋以后,孩子感冒的比較多,有時(shí)一天有好幾個(gè)嘔吐的。一個(gè)周一早上我就收拾了兩次嘔吐的污物。天冷了,我總是提醒孩子們多穿衣,生病了就及時(shí)治療,按時(shí)吃藥,叮囑孩子們穿戴好了再出教室,變天了告訴孩子們明天要添衣服……

  3、愛就是尊重。

  尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。

  班主任尤其是對待調(diào)皮的孩子要多給一些溫暖,用"愛"字改變他們,理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上,人人都是小主人。不用老師指定,不用編排值日表,每天衛(wèi)生清掃都有學(xué)生搶著去做;班上有同學(xué)遇到困難,同學(xué)們都會主動去關(guān)心、幫助……用愛心培育孩子對集體,對他人的愛,一旦這種愛升華為對他人、對社會的責(zé)任感,那么人格大樹就矗立起來了。

  4、愛就是責(zé)任。

  愛學(xué)生要深入地愛,愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。

  作為一個(gè)班主任,我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂,學(xué)到更多的知識;我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆,駛向夢中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。

  在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí),不僅要使優(yōu)等生學(xué)好,也要使中等生學(xué)好,更要使學(xué)困生學(xué)好。

  教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。低年級的學(xué)生,不知天高地厚,只會隨心所欲地玩鬧。我每學(xué)期開學(xué)總是先對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的教育,不僅使他們了解了一日常規(guī),而且,對他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會進(jìn)行常規(guī)教育,如:班會上、晨會時(shí)都要進(jìn)行教育。這樣讓他們心中有常規(guī),時(shí)刻有常規(guī)意識。

  但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,低年級的孩子,他們的自覺性不強(qiáng),還需要時(shí)刻不放松地"看"。下課時(shí),我先走到教室門口,站在那兒,然后目送他們一個(gè)一個(gè)走出去,還要不時(shí)地提醒,某某站排里,某某把手放下。這樣的話不知說了多少。然后走出去,和他們一起玩,或看著他們玩,指導(dǎo)他們游戲的方法。孩子們低年級時(shí)不會做值日,我就每天教他們干活,手把手,一次次地教,一次次地示范,F(xiàn)在一切都做得井井有條。

  教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。

  師 愛 的 力 量

  高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。在同齡人中,我沒有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾,但我是學(xué)生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說我為教育事業(yè)做了些什么,但我敢說十年來是一步一個(gè)腳印,以我的滿腔熱情無微不至地關(guān)愛我的學(xué)生。正是這份真誠的真摯的無私的深沉的愛,我教的孩子能快樂成長,我的教師生涯也充滿陽光和快樂。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散,無影無蹤!我喜歡這樣一首小詩:“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”當(dāng)初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時(shí)候,“用愛撒播希望,用真誠對待學(xué)生”便成了我無言的承諾。

  一句很簡單的話語,真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎?回答是肯定的。因?yàn)樗鴿鉂獾膸煇。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時(shí)候是個(gè)很膽小害羞的孩子,沒有信心,沒有朋友。但是,老師布勞斯太太的一句評語徹底改變了他的人生。在一次作文中,老師給他的評語他永遠(yuǎn)都忘不了——“寫得很好!”這句話極大地鼓舞了他的自信,讓他看到了自己的潛力,找到了自己前進(jìn)的方向!從此,他開始了自己成功而又充實(shí)的一生,并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友!霸谖易x到這四個(gè)字之前,我一直不知道我自己是誰,也不知道將來我能做什么,”戴爾凱夫說,“直到讀了布勞斯太太的評語,我才找到了信心。那天回到家后,我又寫了一則小故事,這是我一直夢想著去做卻不相信自己能做到的事情!敝,在讀書的業(yè)余時(shí)間,他又寫了許多小故事,每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校,交給布勞斯太太。而布勞斯老師對這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴(yán)肅而又真誠的評價(jià)。“她所做的一切恰恰是當(dāng)時(shí)的我所需要的!贝鳡杽P夫說。

  精神的力量是無窮的!雖然沒有人能左右我們的命運(yùn),但是老師、朋友的一句重要的話語有時(shí)就如同人生的一顆啟明星,溫暖我們心靈的港灣,照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火,一座豐碑。能給人以示范,給人以熱情,給人以動力!。

  有很多家長朋友,都給我很多的鼓勵(lì)和很高的評價(jià)!“你是個(gè)優(yōu)秀的老師!”“你有一顆真誠的愛心!”“我的孩子放在你的班里很放心!”我聽了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說過:“我曾想做一個(gè)偉人,但沒有成功;后來我又想做偉人的妻子,業(yè)已失敗;現(xiàn)在我想通了,我要做偉人的老師! 看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長,我由衷感受到為人師表的幸福,感受到真誠無價(jià)的甜蜜。

  所以我在和孩子們相處中,更多的是他們以熱情的鼓勵(lì)和殷切地期望!表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),贊美他們的閃光之處,用美好的語言激勵(lì)他們,用真善美的故事啟發(fā)他們,快樂洋溢在孩子們的臉上,幸福蕩漾在他們的心頭!

  我曾經(jīng)講過麗娜的故事,麗娜是個(gè)一生下來就裂唇的可憐的孩子!她肯定:除了家里人,沒有人會愛她。二年級時(shí),麗娜進(jìn)了老師倫納德夫人的班級。老師長得很美,每一個(gè)孩子都喜歡她、尊敬她。但麗娜覺得沒有一個(gè)人比她更愛倫納德夫人。因?yàn)檫@里有個(gè)不一般的緣故——低年級同學(xué)每年都有一次耳語測試:孩子們依次走到教室門邊,用右手捂著右耳,然后老師在講臺上輕輕說一句話,再由那個(gè)孩子把話復(fù)述一遍。可麗娜的左耳先天失聰,幾乎聽不見任何聲音。她不愿把這事說出來,以免被人嘲笑。早在幼兒園時(shí),麗娜就發(fā)現(xiàn)沒人注意你是否真正捂住耳朵,而只注意你重復(fù)的話對不對,所以,每次測驗(yàn)時(shí),麗娜都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣,麗娜又是最后一個(gè)。她心想:老師會說什么呢?以前,老師一般會說“天是藍(lán)色的”或者“你有沒有一雙新鞋”等。

  ? 終于輪到麗娜了。她把左耳對著倫納德老師,同時(shí),用右手緊緊捂住了右耳,然后,悄悄抬起一點(diǎn),這樣就足以聽清老師的話了。她靜靜地等待著,然后,倫納德老師說了一句話,這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射她的心田,撫慰了她那顆受傷的心,這句話改變了她對人生的看法。這位美麗而親切的老師輕輕地說:“我希望你是我女兒!”

  ? 這短短的一句話,給了一個(gè)常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的歡樂和生活的勇氣,麗娜從此不再孤獨(dú),不再自卑;因?yàn)樗雷约鹤類鄣睦蠋熞矏圩约!烏申斯基說:“教師是人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”

  每一個(gè)孩子都是祖國的希望,民族的未來。對每一個(gè)孩子我們都應(yīng)該耐心、細(xì)心。對于每一個(gè)孩子我們都應(yīng)對他們充滿希望,真誠地愛著他們,把他們當(dāng)作是自己的女兒或者兒子,把濃濃的師愛化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩,一定會有更多的奇跡和驚喜。人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價(jià)值。我沒有慷慨激昂的豪言壯語,我將繼續(xù)的在自己的崗位上,分分秒秒地珍惜寶貴的.時(shí)間,真真切切地愛著所有的學(xué)生,踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作,這,就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語——一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的:當(dāng)他回首往事時(shí),不因碌碌無為而悔恨,也不因誤人子弟而羞愧。這樣,在臨死的時(shí)候,他就能驕傲地說:我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。

  老師眼中的小事 學(xué)生心中的大事

  曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事:有一頭驢掉進(jìn)了一口枯井,驢的主人想不出救它的辦法,只好決定將枯井和驢一起埋掉,人們拿起鏟子往井里填土,當(dāng)?shù)谝荤P土落到井里時(shí),驢子發(fā)出哀叫,但是,等多鏟幾下之后,驢子反而安靜下來。人們發(fā)現(xiàn),每當(dāng)土落下時(shí),驢都會努力抖落身上的泥土,踩在腳下,把自己墊高一點(diǎn)……終于,在人們驚奇的目光中,驢走出了枯井。

  想想自己這幾年的工作歷程,雖然也能做到踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)認(rèn)真真,但卻不象故事中的那只驢,能契而不舍,敢于拼搏。

  在一次無意中聽到學(xué)生的談話:老師對許達(dá)是不公平的,本來許達(dá)同學(xué)成績就差,老師還欺負(fù)他。當(dāng)我聽到這幾句話時(shí),差點(diǎn)氣昏過去,真是天大的冤枉,為什么孩子會這樣來評價(jià)我呢?我獨(dú)自反省了半天,也找不出個(gè)原因來,我一直認(rèn)為自己是一個(gè)對學(xué)生很公平、很公正的老師,最后只好把那位說這些話的同學(xué)請來,我問她: “你覺得老師對×××同學(xué)公平嗎?”她有點(diǎn)膽怯地說:“不公平!痹俅温牭竭@句話,我心里更難過了,自己怎樣會有這樣一個(gè)“罪名”呢?我只好問她:“你為什么說不公平呢?”她回答說:“我作業(yè)寫得快,卻一點(diǎn)作業(yè)都沒有,×××作業(yè)寫得慢,你要他把錯(cuò)題全部重做,那要很長時(shí)間才能做完,根本就沒有玩的時(shí)間了!甭犃诉@段話,我簡直哭笑不得。我對她說:“老師不是偏心,你沒有作業(yè),是因?yàn)槟阏J(rèn)真學(xué)習(xí),把全部的題都做對了,而×××同學(xué)卻正好相反,你在學(xué)習(xí)時(shí),她在玩,所以老師要教育他,幫他改正錯(cuò)誤!甭犃宋业慕忉,她似乎明白了,這不是“偏心”。但是為什么學(xué)生會有這樣的想法呢?其它學(xué)生中也有這樣認(rèn)為的嗎?我認(rèn)真地對自己進(jìn)行再次反省,是啊,或許我應(yīng)該讓×××同學(xué)遲一些交作業(yè),讓他有一些活動的時(shí)間。也許我真的在無意中犯了一些細(xì)小錯(cuò)誤,雖然我的出發(fā)點(diǎn)都是善意的,可是在他們幼小的心中卻留下了印跡。

  例如:在鞏固練習(xí)中,我會經(jīng)常點(diǎn)一些明知不會的同學(xué)回答,這樣可能讓他們很難受,或者,回答問題時(shí),不僅要求他們說出結(jié)果,更要求說出原因,為此有些孩子結(jié)結(jié)巴巴,緊張得很,讓他們感覺難堪了。

  前一天,我沖著全班學(xué)生發(fā)了火,氣他們不懂事,氣他們不認(rèn)真學(xué)習(xí),氣他們記不住我的忠告,然而第二天早晨,當(dāng)我來教室上課時(shí),發(fā)現(xiàn)講桌上有兩張自制的小卡片,一點(diǎn)都不美的那種,上面畫著什么也不太看得懂,但我明白了她們的祝福,記得他們的道歉。

  這兩件事讓我想了許多,在我們老師眼中也許是小事,對我們的孩子來講卻可能是大事,我們的學(xué)生很“多心”,都希望被欣賞、被疼愛,從學(xué)生的“多心”背后,我讀到了學(xué)生是很注意老師細(xì)小言行的,很在意老師的評價(jià),很渴望老師關(guān)心他、重視他、喜歡他,我們老師要注意教育教學(xué)中的細(xì)節(jié),教學(xué)要落到細(xì)處,落到小處,經(jīng)常與學(xué)生溝通,找出工作中的不足,他們的祝福與道歉,給我前進(jìn)的力量,讓我的生活又充滿了陽光。

教育演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同志們:

  承蒙組織的信任,讓我擔(dān)任縣教育局黨總支副書記、副局長,在這非常的時(shí)刻,說心里話是壓力多于欣喜,責(zé)任甚于欣慰,多年的教育工作經(jīng)歷,使我深知擔(dān)任縣級教育行政領(lǐng)導(dǎo)這副擔(dān)子的份量與責(zé)任,更清楚它的意義。它飽含著縣委、政府的高度信任,寄托著在坐每一位同志的殷切希望。

  過去的幾年,在歷屆縣委、政府的高度重視下,通過幾任教育局領(lǐng)導(dǎo)班子的扎實(shí)工作和全縣教育系統(tǒng)廣大干部職工的共同努力,我縣的教育工作取得了新的成績。要使全縣教育工作不斷的有新突破,我深知肩上責(zé)任的重大,但既然組織對我如此的信任,我將義不容辭地承擔(dān)起這個(gè)角色理應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),切實(shí)履行好職責(zé),殫精竭慮干好工作,勤奮學(xué)習(xí),不辱使命!在今后的工作中我將做到:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身綜合素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論和教育教學(xué)管理知識,不斷提高自身政治理論素質(zhì),科學(xué)決策水平,依法行政水平和分析問題,處理問題的能力,增強(qiáng)做好教育工作的積極性和主動性。

  二、認(rèn)真貫徹執(zhí)行民主集中制,尊重團(tuán)結(jié)班子的每一名成員,做到班子成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相信任、互相尊重、互相支持,取長補(bǔ)短,真心實(shí)意地與其他同志合作共事,同舟共濟(jì),增強(qiáng)全局意識和大局觀念,最大限度地調(diào)動每一位班子成員的積極性,發(fā)揮出班子的最佳效能。

  三、轉(zhuǎn)變作風(fēng),重視打造求真務(wù)實(shí)、廉潔、高效的班子新形象。切實(shí)深入教育工作第一線,找準(zhǔn)工作著力點(diǎn)和突破口,狠抓教學(xué)質(zhì)量和日常管理,向管理要質(zhì)量,向教研要效果,努力提升育人水平,執(zhí)著追求成才效果。力爭通過幾年的努力,使全縣的教師逐漸成為素質(zhì)高、教學(xué)過硬、責(zé)任心強(qiáng)的職工隊(duì)伍,讓質(zhì)量成為廣大教師為之驕傲的資本,讓校園成為教師創(chuàng)業(yè)的樂園。

  同時(shí),提三點(diǎn)希望,與全縣教育管理工作者共勉:

  一是立足現(xiàn)實(shí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓管理。面對我縣教育工作中存在的薄弱環(huán)節(jié),全縣廣大教育工作者,特別是在坐的每一位同志要認(rèn)真分析梳理工作中的不利因素和有利條件,進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),研究解決的辦法和措施,切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),充分調(diào)動廣大教師的工作熱情和工作積極性,做好本職工作,一心一意謀求全縣教育事業(yè)發(fā)展的良策。

  二是抓住機(jī)遇,乘勢而上,鞏固成果促發(fā)展。在縣委、政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和高度重視下,在全縣“普六”、“普九”取得成果的基礎(chǔ)上,我們要不失時(shí)機(jī)地抓住有利機(jī)遇,打牢基礎(chǔ),鞏固現(xiàn)有成果,努力提升教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)全縣教育教學(xué)工作的持續(xù)、穩(wěn)步、健康發(fā)展。

  三是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),同心同德,圍繞教學(xué)抓質(zhì)量。xx年是加快發(fā)展、承上啟下的關(guān)鍵之年,我們必須清醒地認(rèn)識到教育教學(xué)工作面臨著新的機(jī)遇,同時(shí)也將遇到新的困難和問題,但我們相信在縣委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)一班子人,齊心協(xié)力,切實(shí)加強(qiáng)對教育教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo),依法行使行政職能,認(rèn)真履行職責(zé),與全體教職工一道同心同德,克服困難,勤奮工作,圍繞教學(xué)抓管理,圍繞教學(xué)抓質(zhì)量,努力使全縣的教育教學(xué)水平有一個(gè)新的突破。

教育演講稿 篇6

親愛的老師、同學(xué)們:

  幸福相信每個(gè)人都感受過,有爸爸、媽媽的,有爺爺、奶奶的,有老師、同學(xué)的……在我的記憶中有一刻的幸福是讓我久久不能忘懷的,那就是……

  這是發(fā)生在一個(gè)數(shù)學(xué)的早讀上,我依舊到講臺上帶讀。不久,潘老師回來了,至于她穿什么我已經(jīng)忘記了,但是我卻清清楚楚的記得當(dāng)天發(fā)生的一切一切。我回過頭來望著潘老師,她的鼻子通紅,臉上看起來非常難受,我只是想到帶讀的事,就沒有想到那么多了,然后問道:“潘老師,今天早讀讀什么內(nèi)容?”潘老師沒有回答我的問題,只是像與我“捉迷藏”一樣躲著我,還叫我理她遠(yuǎn)一點(diǎn)。我的心里十分奇怪地自己問自己:今天潘老師怎么啦?怎么這樣避開我呢?是不是我的臉上有東西了?還是……我的心中充滿了好奇。我決定鼓起勇氣問個(gè)清楚,我著急的問道:“潘老師,今天發(fā)生什么事啦?”潘老師的臉上呈現(xiàn)出一種奇怪的表情,她猶豫了一會兒回答道“哦,你別緊張,我只是有一點(diǎn)感冒而已,叫你遠(yuǎn)一點(diǎn),是不想傳染你,沒有其他的事了,你不要亂想!甭犃伺死蠋煹脑捨业男牟牌届o了一點(diǎn),同時(shí)心中又有了一份溫暖。潘老師自己已經(jīng)生病還處處為我著想。此時(shí)我的心中又多了一份感激之情。而后,我和潘老師隔了一個(gè)講臺,她才放心,但她還是一只手遮住嘴,一只手慢慢的翻開了數(shù)學(xué)書告訴我讀哪一頁。此時(shí)此刻,我終于感受到什么是幸福。

  其實(shí)幸福不需要什么驚天動地是,即使是一個(gè)微小的動作、一句微不足道話,也能在人的心靈上灑上一片陽光。

教育演講稿 篇7

  “光陰似箭,日月如梭”,時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,六年的時(shí)間過去了。回想以往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我就會想起一位位對我恩重如山的恩師。有人將他們比作蠟燭,照亮著我們通往成功的道路。啊!師恩難忘,無私的付出猶如點(diǎn)點(diǎn)春雨:希望我們能茁壯成長,處處溫柔呵護(hù),就像對著自已的心肝寶貝。

  有一位老師讓我難以忘記,他就是教了我三年的盧老師,雖然你只教了我們?nèi),但我還是有很多話想對你說,表面上你給我們一種很冷漠的感覺,似乎對我們毫不關(guān)心。我們常常埋怨你,甚至還講你的壞話,現(xiàn)在回想起來真是慚愧極了。但是漸漸地從你對我們做的事可以看出你是關(guān)心我們的。那種就像是父母對孩子的愛,真心的付出,不期望回報(bào),只希望孩子愉快的成長。

  每次在臨考時(shí),你不僅僅給我們背課,批改作業(yè),給我們綜合書本,出練習(xí)題,到處跑書店幫我們找合適的練習(xí)……到趴在辦公桌上困得已經(jīng)熟睡的你,老師您辛苦了吧?一次我吃完午飯后,到辦公室交作業(yè)給你。卻看到你還在批改著上節(jié)課的測驗(yàn)試卷,旁邊是你還沒動過的午飯……老師,這會壞你身子的,吃一點(diǎn)兒再干吧!你這樣趕著改出試卷,也就是為了下午我們能看到成績而開心。記得那次,你發(fā)著燒,還要帶我們?nèi)ゴ河。你明明可以請假啊,可你卻不這樣做。你有空就會給我們講人生哲理,哪個(gè)學(xué)生一旦犯錯(cuò),你一定會嚴(yán)懲,因?yàn)槟悴幌胛覀儗頃v成哪些大錯(cuò)。老師,我真的從你那里學(xué)了很多!!!但即使是我們的一個(gè)微笑,你也已經(jīng)很欣慰了吧?

  老師,您對我們的付出,我無法忘記,在這三年來,你讓我清晰地感受到你不僅僅是在做教師這個(gè)職業(yè),你是在做著我們的第二代父母。

  師恩難忘,老師您的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我永生難忘;師恩難忘,老師您那高貴的心靈,我將它永存心中。

教育演講稿 篇8

各位老師、同學(xué)們,早上好!

  伴隨著冉冉升起的五星紅旗,新學(xué)期第二周開始了。按政教處工作計(jì)劃,九月份是學(xué)生日常行為規(guī)范教育活動月,F(xiàn)就活動月有關(guān)事宜做出如下部署,希望全體同學(xué)認(rèn)真落實(shí):

  活動目的:

  從三高當(dāng)前快速發(fā)展的實(shí)際出發(fā),進(jìn)一步鞏固和發(fā)展上學(xué)期管理成果,規(guī)范常規(guī)管理,提升每一名學(xué)生文明素養(yǎng),為教學(xué)工作營造優(yōu)良秩序,構(gòu)建平安、有序、文明、和諧校園。

  工作重點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)并落實(shí)好新的管理制度,提高學(xué)生管理的制度化、規(guī)范化、自動化水平。

  2、落實(shí)班級量化考評,加強(qiáng)常規(guī)檢查評比。

  3、加強(qiáng)打架事件預(yù)防和管制刀具清查,杜絕意外傷害事件發(fā)生。

  4、加強(qiáng)對吸煙喝酒、談情說愛、擾亂課堂、口出臟字、打飯加楔、破壞公物、上課睡覺、樓內(nèi)接打手機(jī)、熄燈后說話等違紀(jì)現(xiàn)象的檢查處理。

  5、對高一新生實(shí)行強(qiáng)勢管理,迅速形成紀(jì)律嚴(yán)明、秩序穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)互助、學(xué)風(fēng)濃郁的班集體,邁好高中第一步。

  6、大力整頓課間樓道秩序,營造課間文明走廊。

  7、進(jìn)一步整頓舍風(fēng)舍貌,加強(qiáng)就寢秩序管理,推進(jìn)舍務(wù)管理規(guī)范化。

  8、加強(qiáng)校門管理,整肅校園周邊環(huán)境,禁止學(xué)生私自外出,及時(shí)排除校外干擾。

  9、加強(qiáng)大課間管理,營造輕松、歡快、規(guī)范的體育大課間。

  10、加強(qiáng)校園衛(wèi)生管理,創(chuàng)設(shè)一塵不染的校園衛(wèi)生環(huán)境。

  活動要求:

  一、學(xué)習(xí)、落實(shí)新修訂的學(xué)生管理制度,發(fā)揮規(guī)章制度的權(quán)威性、導(dǎo)向性、規(guī)范性。

  制度是管理的依據(jù),是考評的杠桿。學(xué)生管理必須走向法治軌道,著眼常規(guī)、關(guān)注細(xì)節(jié),用制度規(guī)范、用制度叫板。

  政教處新修訂的制度注重以人為本,注重于細(xì)微處規(guī)范學(xué)生日常行為、引導(dǎo)學(xué)生形成良好習(xí)慣,在新理念指導(dǎo)下的制度涵蓋了學(xué)生管理的方方面面,內(nèi)容豐富、要求具體,有很強(qiáng)的針對性和操作性,符合我們?nèi)叩男G閷W(xué)情,必須成為考評班級、管理學(xué)生的剛性規(guī)范。小冊子117頁,累計(jì)3萬字,已經(jīng)發(fā)到學(xué)生手,每人一冊,班主任要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)條文,領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì),內(nèi)化行為規(guī)范,務(wù)使新制度深入人心,耳熟能詳。像688字的三高中學(xué)生日常行為規(guī)范七言歌、252字的三高中學(xué)生文明安全五言歌、三高中學(xué)生五不準(zhǔn)五不進(jìn)三不逃制度等,簡明易記,瑯瑯上口,要求每個(gè)學(xué)生都要背誦下來,每一名學(xué)生都必須把自身的行為置于規(guī)章制度允許的軌道,日常生活中把規(guī)章制度作為一面鏡子,常照常查,自查自檢,匡正過失,培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。

  二、加強(qiáng)學(xué)生儀容儀表檢查評比,衣著發(fā)式必須符合我校對學(xué)生的要求。

  學(xué)生日常不化妝、不燙發(fā)、不染發(fā)、不留長指甲、不戴飾物,不穿無袖背心入班。男生不留長發(fā)、不剃光頭。對男生學(xué)生要求是:前不壓額、后不壓領(lǐng),側(cè)不遮耳。女生不準(zhǔn)做刀削頭、燙發(fā)、不遮額頭、衣著忌透露、短,上衣不露肚臍,下衣不露膝蓋。

  三、班級要建立嚴(yán)格、有效的常規(guī)檢查評比機(jī)制。

  班主任要調(diào)整班級干部隊(duì)伍,打破班級干部終身制,把那些行為表現(xiàn)好、有正氣、敢負(fù)責(zé)、肯奉獻(xiàn)的同學(xué)放到干部崗位,讓最得力的干部當(dāng)班級安全委員,建立安全紀(jì)律管理小組,住宿生以舍為單位,優(yōu)選舍長,走讀生也要成立小組,每個(gè)安全紀(jì)律管理小組確定安全信息員一名。

  四、抓好學(xué)生會干部參與學(xué)校管理的具體工作。

  學(xué)生會是全體同學(xué)的服務(wù)性組織,是教師管理的補(bǔ)充,是學(xué)生自我管理的平臺,是師生聯(lián)系的紐帶。經(jīng)過上學(xué)期的實(shí)踐證明,學(xué)生會干部在食堂就餐秩序和課間樓道秩序的監(jiān)控上都發(fā)揮了很大作用,今后要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生會工作。

  新學(xué)期政教處和團(tuán)委聯(lián)合,重新調(diào)整學(xué)生會成員,增設(shè)學(xué)生安全部,由各班安全委員擔(dān)任安全部成員,下設(shè)各班安全小組組長(安全信息員)。同時(shí)充實(shí)學(xué)生紀(jì)檢部,吸收一些品行端正、心胸開闊、好學(xué)上進(jìn)、敢抓敢管、有較強(qiáng)管理能力的學(xué)生,經(jīng)過培訓(xùn)后明確分工,掛牌上崗,文明執(zhí)勤,在課間、午間、就餐時(shí)間、晚自習(xí)前參與管理,及時(shí)糾正學(xué)生不文明習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重問題和矛盾線索及時(shí)向政教處報(bào)告。班級要站在學(xué)校全局的高度,認(rèn)真推薦人選。

  五、對明知故犯的重大違紀(jì)始終保持高壓嚴(yán)打態(tài)勢,及時(shí)查處,不徇私情,維護(hù)學(xué)生的整體利益,維護(hù)剛性制度的嚴(yán)肅性

  為維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和生活秩序,確保師生人身安全,弘揚(yáng)校園正氣,形成優(yōu)良校風(fēng),對紀(jì)律觀念淡薄、不求上進(jìn)、違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生必須進(jìn)行及時(shí)、有力、公開的處理,發(fā)現(xiàn)一例,處理一例,以儆效尤。現(xiàn)列舉以下15種嚴(yán)重違紀(jì)行為,明確處罰辦法:

  1、隱藏或攜帶管制刀具及其它危險(xiǎn)品。

  對師生人身安全構(gòu)成巨大威脅,不論各種理由,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)、查實(shí),對責(zé)任人立即開除學(xué)籍,取消就讀資格,嚴(yán)重者交公安部門處理。

  2、打架、參與打架

  打架是校園最大公害,破壞團(tuán)結(jié),影響和諧,極易造成傷亡事故。幫人打架、在別人醞釀打架過程中推波助瀾的人尤為可恥,同學(xué)之間要講團(tuán)結(jié),珍惜同學(xué)友誼,妥善處理生活和交往中的小矛盾,培養(yǎng)豁達(dá)開朗、寬容忍讓的性格,發(fā)生矛盾時(shí)不惡語相加,不動手打人;學(xué)生交往講原則,講正義,不卷入與本人無關(guān)的矛盾糾葛之中,立足壓事不挑事,不火上澆油、不幫人打架。

  出現(xiàn)打架現(xiàn)象除每人次給所在班級減分外,根據(jù)以下情形嚴(yán)厲懲處:

  對以下七種打架情形的主要責(zé)任人一律開除學(xué)籍:

  持械打架者、聚眾打架的主要召集人、責(zé)任人、造成他人身體傷害的主要責(zé)任人、勾引校外人員入校尋釁滋事毆打本校人員者、因打駕受到公安機(jī)關(guān)處罰者、凡因打架已經(jīng)過學(xué)校處理,但不思悔改,二度打架后、在學(xué)校調(diào)查處理打架事件過程中拒不認(rèn)錯(cuò),態(tài)度粗魯、行為野蠻、恐嚇、辱罵、報(bào)復(fù)老師者。

  對參與打架者和上課打架、自習(xí)打架、宿舍打架者,視情節(jié)給予相應(yīng)處分,停課1-2周,附帶500-3000元罰款,嚴(yán)重者開除學(xué)籍。

  3、吸煙或攜帶煙具。

  男生吸煙現(xiàn)象在我校已經(jīng)得到有效控制,新學(xué)期要鞏固成果,男生廁所、宿舍、校園開水房、各樓層水房、浴池依然是吸煙高發(fā)區(qū),始終作為檢查重點(diǎn),發(fā)現(xiàn)違者依規(guī)懲處。

 、僭谛(nèi)任何時(shí)間,任何地點(diǎn)吸煙或攜帶、隱匿煙具,第一次發(fā)現(xiàn)通報(bào)批評,罰款50元,班級減1分,第二次發(fā)現(xiàn)給警告處分,罰款100元,停課1周,班級減2分,第三次發(fā)現(xiàn)給留校察看處分,降為試讀生,交試讀費(fèi)3000元,停課2周,班級減2分,開除學(xué)籍。②給吸煙學(xué)生望風(fēng),監(jiān)視檢查人員,一經(jīng)查實(shí),給班級減1分,停課一周。③在校處吸煙嚴(yán)重影響學(xué)校形象,第一次給警告處分,罰款100元,停課一周,第2次給留校察看處分,降為試讀生,交試讀費(fèi)3000元,停課2周,第3次開除。

  4、早戀行為、疑似早戀行為。

  早戀分散產(chǎn)生精力,降低學(xué)習(xí)熱情,敗壞校園風(fēng)氣,早戀是學(xué)習(xí)風(fēng)氣的腐蝕劑,也是學(xué)生之間發(fā)生情感糾葛直至醞釀打架的導(dǎo)火索,必須得到有效控制。凡男女生故意進(jìn)行身體接觸、課間相互逗鬧、到食堂同桌就餐行為曖昧、在校內(nèi)外私下單獨(dú)接觸過頻、過密、行為不雅,明顯失去分寸,視為疑似早戀。傳遞情書、在校內(nèi)外單獨(dú)私會、有身體接觸、相互串舍、爭風(fēng)吃醋、夜不歸宿等視為早戀。疑似早戀情節(jié)輕微的第1次記名記班,批評教育,給班級減2分,第2次給予警告處分,停課一周,班級減1分,屢教不改者,取消就讀資格,由家長領(lǐng)回。對已經(jīng)確準(zhǔn)的早戀學(xué)生發(fā)現(xiàn)一次就開除學(xué)籍,班級減2分。

  5、擾亂課堂或自習(xí)課,給予記過處分,停課一周,班級減2分,影響極壞者降為試讀生,交試讀費(fèi)3000元,停課2周或開除學(xué)籍。

  6、故意破壞學(xué)校設(shè)施

  踐踏校園草坪罰款30元,班級減1分。搖晃風(fēng)景樹、柵欄墻、籃球架、坐桌子給班級減1分,罰款30元。踢門、踹墻、往樓內(nèi)外墻壁扔球,故意打玻璃,損壞樓梯護(hù)欄、踩暖氣管道、擊打消防設(shè)施、破壞多媒體設(shè)施等,停課一周,給予記過處分,罰款200——3000元,班級減2分。亂刻、亂畫、亂釘,停課3天,給警告處分,罰款100元,班級減2分。

  情節(jié)特別惡劣者開除學(xué)籍。

  7、私自出校

  學(xué)生未經(jīng)請假強(qiáng)行出校、或?qū)πiT警衛(wèi)出言不遜、住宿生不經(jīng)請假而拿走讀生胸卡放學(xué)出;蛟诒0矝]注意到的時(shí)候混出校門,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)停課一周,回家反省,視情節(jié)給予警告或記過處分,如在校外造成不良影響,給予留校察看處分,降為試讀生,或開除學(xué)籍,班給減2分。

  8、頂撞、辱罵、威脅老師、恐嚇警更人員、舍務(wù)管理人員。

  給予留校察看處分,降為試讀生,停課一周至兩周,交試讀費(fèi)3000元,班級減2分。

  9、夜不歸宿。

  學(xué)生未向老師和學(xué)校請假,而私自在校外留宿,根據(jù)違紀(jì)情節(jié)和具體去向給予相應(yīng)處分,凡在網(wǎng)吧包宿、男女私混及其它情節(jié)嚴(yán)重的予以開除。班級減2分。

  10、校外滋事,據(jù)違紀(jì)情節(jié)及影響給予相應(yīng)處分,嚴(yán)重者開除,班級減2分。

  11、學(xué)生喝酒給予警告處分,班級減2分,如果酒后滋事,造成后果和影響給予記過、留校察看處分,后果嚴(yán)重者開除學(xué)籍。

  12、勾引外校學(xué)生或社會人員毆打本校學(xué)生,給予記過以上處分,停課1-2周,附帶500-3000元罰款,嚴(yán)重者開除學(xué)籍,班級減2分。

  13、學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧一經(jīng)查實(shí),據(jù)縣里指示精神,立即開除,如在網(wǎng)吧滋事,交公安部門處理。

  14、偷盜。①私翻同學(xué)床鋪、箱子、櫥柜、衣袋,有偷摸嫌疑,給予警告處分,班級減2分。②偷別人錢、衣服、鞋、手機(jī)、飯卡、學(xué)習(xí)用品等,一經(jīng)查實(shí),立即開除。

  15、在校門口禁停標(biāo)識區(qū)停車、坐車者罰款50元,班級減1分。到門口散攤兒購物,沒收所購物品,給班級減1分。

  同學(xué)們,學(xué)校要前進(jìn),管理長一寸;學(xué)生要發(fā)展,守紀(jì)當(dāng)為先。每個(gè)同學(xué)都要檢點(diǎn)自己,早晨起床問一問,今天我該怎樣努力?晚上熄燈想一想,今天我有哪些得失?每個(gè)同學(xué)都該有這樣的認(rèn)識:讓同學(xué)因我的存在而更加愉快,讓班級因我的努力而更加和諧,讓老師因我的進(jìn)步而更加高興,讓校園因我的自律而更加平安?傊,新學(xué)期校園要有新氣象,管理要有新突破,讓我們攜起手來,務(wù)實(shí)求新抓管理,凝心聚力創(chuàng)佳績,讓三高校園時(shí)時(shí)閃爍和諧的輝光,處處盛開文明的花朵。

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