有關(guān)道德演講稿范文集錦7篇
演講稿可以提高演講人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在社會發(fā)展不斷提速的今天,接觸并使用演講稿的人越來越多,如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?下面是小編為大家收集的道德演講稿7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
道德演講稿 篇1
彈指一揮間,一年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,就在埋頭批改作業(yè)的筆尖中,就在上課鈴與下課鈴的交替中滑過。我不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句來謳歌我的職業(yè);我不是歌手,沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而,我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語,構(gòu)筑我心中最美好的詩篇,我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因為熱愛,所以選擇;既然選擇了,就要全力以赴。
陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育”。熱愛學(xué)生不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的表現(xiàn),實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛,我們才能有耐心;因為有愛,我們才會關(guān)心;因為有愛,我們才和學(xué)生貼心。
但是教師的愛也不是盲目的,愛是一門藝術(shù),我們不僅要能愛,而且要善愛。“愛”要一視同仁。學(xué)生沒有貧富之分,他們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛護的權(quán)利,我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們。這點上咱們學(xué)校很多老師為我樹立了榜樣,指明了方向,
付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火,曾為做通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過、消沉過,有時候問自己,是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進步時,當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽到他們的問候時,這是我又燃起了工作的熱情,又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。
“嚴在該嚴處,愛在細微處”,建立良好的師生關(guān)系,才能使學(xué)生親其師,信其道,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,高爾基說:“只有熱愛孩子的人,才能配做一名合格的教師!币驗椋瑸榱藢W(xué)生,教師必然要注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng),會在實踐中不斷地修正自己的言行,從而樹立起良好的師德形象。
總之,新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。我們每個教師都要不斷地加強自身師德修養(yǎng),真正成為新時期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
時光飛逝,轉(zhuǎn)瞬間,我已為人師十多年了。常常想起兒時的那首歌謠《長大后,我就成了你》。作為教師,您是太陽底下最光榮的職業(yè)!作為教師,您是自我幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人!在每一個孩子的心目中,老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。我們也常說,作為一名教師,只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),才能實現(xiàn)自己的人生價值,謀求人生的幸福?吹侥敲炊嘟處煹母冻龊。我理解了,老師是:捧著一顆心來,不帶半根草去的。那么教師職業(yè)是苦是樂?它能夠如我們所言給教師帶來幸福的體驗嗎?
不能不承認這樣一個事實:教育工作是辛苦的,我們每天都進行著大量的平凡、瑣碎的工作,日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么,是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的內(nèi)在動力呢?是什么使教師甘為寂寞、勤勤懇懇,充當(dāng)人梯呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè),于細微處顯精神,于小事中下功夫,在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值實現(xiàn)的滿足。“孺子牛獎”獲得者幾十年如一日扎根青海高原鄉(xiāng)村老師劉讓賢的所思、所想、所為,恰好是一個說明。他說:“我的生命在一批又批孩子們身上延續(xù),我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找,我的幸福在一年復(fù)一年的工作中獲得!
20xx年5月12日,我們記住了汶川!在地動山搖時,有的老師丟下學(xué)生跑了,大家提起來這個人都嗤之以鼻,誰都可以戲稱他為“范跑跑”;有的老師為了學(xué)生而忘記了個人的安危:他弓著身子,張開雙臂緊緊地趴在課桌上,伴著雷鳴般的響聲,磚瓦、灰塵、石塊紛紛墜落到他的頭上、手上、背上,熱血頓時奔涌而出;他咬著牙,拼命地撐住課桌,如同一只護衛(wèi)小雞的母雞,他的身下蜷伏著四個幸存的學(xué)生,而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒……這個老師就是譚千秋,為了4個學(xué)生的生命,譚老師義無反顧地獻出了自己的生命。他用自己的英雄壯舉,詮釋了什么是為人之師;他那在突發(fā)災(zāi)難來臨時的瞬間造型,塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑!他以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守,以自己的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。
如今,譚千秋老師離我們遠去了,他張開愛的羽翼奮不顧身保護學(xué)生的“姿勢”,已定格為一種言簡意賅但威力無窮的符號——無私無畏!這種感人的壯舉,不僅是對中華民族舍生取義偉大精神的生動詮釋,更是愛學(xué)生勝過自己生命的崇高師德的生動寫照。譚千秋老師用生命捍衛(wèi)為人師表的道德準則,完全可以說是真正意義上的“人類靈魂的工程師”。教師,多么神圣的職業(yè)。正是由于這種神圣的職業(yè)感,北川教師劉寧在地震時先救出學(xué)生卻永遠失去女兒;正是由于這種神圣的職業(yè)感,都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時為疏散學(xué)生而放棄了逃生的機會;正是由于這種神圣的職業(yè)感,廣安的特崗老師為救一個被絆倒的孩子而獻出了自己的生命;正是由于這種神圣的職業(yè)感,平通中學(xué)的化學(xué)老師喬廣平在地震時呼喊所有的人快跑,自己卻跑到了最后。還有向倩、袁文婷……他們用自己的行動乃至生命,向我們闡釋了什么是師德,什么是愛!
當(dāng)成千上萬間房屋倒下去的時候,是老師的愛撐起了成千上萬個生命通道,撐起了成千上萬個家庭,撐起了國家的未來,撐起了民族的希望,撐起了整個世界!
教師的人格是教育的基石,作為政治老師的譚千秋用自己的生命給學(xué)生上了最后也是最完美的一場思想政治課,當(dāng)那些被他救起的孩子長大后,我相信,他們將會比別人更加懂得什么是勇氣,什么是無私,什么是責(zé)任。對這樣的老師,所有有良知的人都會去敬仰、去尊敬、去愛戴。
俗話說:“學(xué)高為師,身正為范!苯處煵粌H擔(dān)負著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù),更重要的使命是教會學(xué)生如何做人。這就要求我們教師不僅有淵博的學(xué)識,還應(yīng)具備高尚的品德。走上三尺講壇,教書育人,走下三尺講壇,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子的道德基因的轉(zhuǎn)接者、承襲者、弘揚者?梢哉f,教師這個職業(yè)是相當(dāng)神圣和高尚的,教師的尊嚴更應(yīng)是凜然不可侵犯的。但遺憾的是,在我們的身邊卻頻頻上演著撕毀教師尊嚴的丑劇。君不見:每學(xué)期開學(xué)初,個別教師不是著手了解學(xué)生的性格特點和學(xué)習(xí)情況,而是將各位學(xué)生家長的單位、職位摸得一清二楚;部分教師不關(guān)心貧困學(xué)生的生活,卻堂而皇之地去接受一些家長的吃請、索要紅包。
作為一名教師,如果喪失了原則,混淆了是非,那將會對我們的教育事業(yè)造成難以估量的損害。因為,教育的失敗,不僅僅影響的是某一個、某幾個學(xué)生的前途,而且會直接影響社會對老師整個職業(yè)群體的信任和認可,更會影響到整個中華民族的綜合素質(zhì)!我不禁想起了歌德筆下的浮士德:浮士德把靈魂出賣給了魔鬼,這些教師則將自尊賤賣給了金錢。
道德演講稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo):
大家!
有人說:平凡中孕藏著偉大,瑣碎中孕育著崇高;仡欁约簲(shù)年來在護理工作崗位上的點點滴滴,情不自禁地捫心自問:我是否稱職?我感到欣慰,在院長、護理部、護士長的領(lǐng)導(dǎo)下,我在職業(yè)道德、服務(wù)態(tài)度、敬業(yè)精神等方面一直受到領(lǐng)導(dǎo)、患者、同事等們的好評。同時也獲得了不少的榮譽,但我想:金獎、銀獎不如患者的夸獎,金杯、銀杯不如人們的口碑。
護理工作看似簡單,卻很繁瑣。不僅要為病人打針、發(fā)藥,正確執(zhí)行醫(yī)囑,還包括了許多生活護理、心理護理的內(nèi)容。我是從生活護士做起的。不記得多少次,病人的嘔吐物濺在我臉上,大小便弄在我身上;也不記得多少次,脾氣暴躁的病人沖我大罵,百般刁難。但我始終牢記,我是一名護士,人們心中的“白衣天使”,他們是病人,站在患者的立場上想,我也就心平氣和了,一如既往、一絲不茍的為其服務(wù)。用真誠的微笑、溫柔的話語來安慰他們,使他們樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。在我盡心盡力為患者做好生活護理的過程中,也拉近了我與患者的距離,為我對患者施行心理護理打下了良好的基礎(chǔ)。
如果這次成為了患者心中“最喜愛的健康衛(wèi)士”、我會努力注重自身知識的更新,不斷提高自身能力,加強專業(yè)理論與技術(shù)的學(xué)習(xí)與更新,積極學(xué)習(xí)與開展各種新技術(shù)與新業(yè)務(wù),加強護患溝通,經(jīng)常下病房與家屬溝通,對其進行健康指導(dǎo),對不同年齡的患兒分別進行心理輔導(dǎo),減少患兒對醫(yī)護人員的恐懼感。不斷加強學(xué)習(xí),提高自身的理論知識與技術(shù)。要讓患者滿意,逐步探索工作中量化考核標準,為病人提供最佳服務(wù)。在日常工作中要熱情、誠懇、寬容,不管在什么條件下都要有一個清醒的頭腦、平衡的心態(tài),井然有序地安排好人力物力,保證科室護理工作的正常運轉(zhuǎn),與科室醫(yī)護人員之間要建立起相互信任、激勵、鼓舞和支持的人際關(guān)系,以便在護理管理工作中獲得最佳心理效益。
參加工作以來,從一點一滴做起,從小事做起。對待工作一絲不茍,認真勤奮,承擔(dān)工作任務(wù)從不計較個人得失,重視領(lǐng)導(dǎo)和同志之間的溝通與配合,積極提出工作建議,很好的發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)作用。能夠堅持原則,顧全大局,作風(fēng)踏實,清正廉潔,在護理工作平凡的崗位上作出自己應(yīng)有的貢獻。
在今后的職業(yè)生涯中我會繼續(xù)對病人多一點尊重,多一點理解,多一點解釋,多一點幫助,學(xué)會換位思考,學(xué)會“用病人的眼光去看問題,用病人的心感受問題。
“愛在左,同情在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花,”這是冰心老人對醫(yī)務(wù)工作者最詩意的贊美。生活,工作,不會永遠都是那么順利的,在磕磕絆絆中才會讓我們更堅實的成長;我愛我的職業(yè),因為它與人類最寶貴的生命相連,平凡孕育偉大,崇高源于細小。
道德演講稿 篇3
各位老師、同學(xué)們,大家好!很高興能代表167班進行本次國旗下的演講,我演講的題目是:道德的底線。
意大利詩人但丁曾說過這樣一句話:“一個知識不健全的人可以用道德去彌補,而一個道德不健全的人卻難以用知識去彌補”。當(dāng)今的中國,發(fā)展教育已成為了國家工作的重中之重,每天掛在家長和學(xué)生口中的除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。發(fā)展教育固然重要,可我們似乎忘了,自古以來,中國的許多名人大家就在傳講道德,孔子以“仁”為核心的思想至今還影響著一代又一代的中國人。我們青年人需要接受教育,但我們需要的是全面的教育,而“道德”這一課,不僅需要老師在知識上的灌輸,更多的是我們自身的感悟和實踐。
思想道德素質(zhì)是一個民族文明素質(zhì)的體現(xiàn)。我們無法想象一個人如果失去了道德品質(zhì),怎樣成為社會的棟梁之才?一個民族,如果失去了基本的道德規(guī)范,又怎樣屹立于世界民族之林?仔細想想,這些都無疑是一個習(xí)慣問題。古羅馬西塞羅說過:“習(xí)慣是第二天性”。就像你早上起床就想到刷牙,這本應(yīng)該是情理之中的事,但為什么現(xiàn)代中學(xué)生連這些起碼的道德習(xí)慣都不能做到。而現(xiàn)今,走出校門,就能看到這樣一些畫面:公交車上的乘客對站著的老人視而不見;游客面對近在咫尺的垃圾桶卻隨手把垃圾丟在了地上;路邊的花草被踐踏得奄奄一息也無人顧及??這些都是生活中十分細微的問題,可大多數(shù)的人選擇了忽略。
當(dāng)然,不可否認的是,我們每一個人都在熒幕上看到了這樣一些鏡頭:在雅安地震的災(zāi)區(qū)現(xiàn)場,許多醫(yī)生、軍人、志愿者正在為了一條條生命而舍生忘死,來不及去考慮種種危險和困難。在他們身上,我們似乎能看到有一道道光芒在閃爍,它照亮了每一寸土地,溫暖了每一縷春風(fēng)——那就是道德。的確,大災(zāi)之后有大愛,可是我們仔細地想一想,難道非要有天災(zāi)降臨在眼前,人類才肯重新點燃內(nèi)心的道德之火嗎?這是值得我們每一個人深思的問題。
我們的道德底線不應(yīng)該隨著社會的發(fā)展而逐漸消磨,相反,我們更應(yīng)該堅守自己的道德底線,讓它不斷在實踐中堅固。老師們,同學(xué)們,從你我開始,讓道德成為我們心靈深處一道亮麗的風(fēng)景線吧!
我的演講完畢,謝謝。
道德演講稿 篇4
又是一個心曠神怡的季節(jié),我們伴著春的腳步,嗅著花的芬芳,感受著青春的活力,腦海中又浮現(xiàn)出了那個感天動地的形象---雷鋒。
他勤勞而堅毅,無私而勇敢,默默無聞只為獲得幫助他人的那份幸福與快樂。多少人,在他的故事面前淚如雨下。多少人,把他的精神銘記在心。多少人,讓他的品質(zhì)發(fā)揚光大。他已去了另一個美好的地方,但他的故事、品質(zhì)、精神卻永遠的留在了人們的心中,永垂不朽。
有這樣一個青年,當(dāng)人們疲憊不堪,懶懶散散的推著小車時,他卻健步如飛,毅然決然的推著裝滿磚塊的小車,可又有誰知道他是自愿來幫助這些人的,他默默無聞的加入了這個沒有報酬的工作,無私的投入到建設(shè)祖國的行列中。不論多苦多難,他都沒有放下手中工作,盡管揮汗如雨他依舊低著頭,一言不發(fā)地工作著。他的舉動感動了人們,工人、路人都紛紛加入到這個艱難的工作中。這就是一直被我們稱贊的雷鋒。
有一個短暫的故事會帶給我們深思。一輛運載30噸玉米的貨車,在XX市境內(nèi)不慎側(cè)翻,30噸玉米因此撒到地上。有很多村民聞訊而來,拿著掃帚袋子如風(fēng)似火搶玉米。這時來了一位中年人對那些村民說:“你們不能這樣,人家外地人在咱們這里出了事情,咱得幫著人家,干嘛要拿著袋子、掃帚給人家搗亂,這不是咱們應(yīng)該做的事。人家是河北的,出門不容易,咱們都知道掙錢不容易,怎么能在這個時候趁人之危呢?”之后,薛先生自發(fā)組織十余人看守糧食直到全部被重新裝入車里。一個農(nóng)民,他可以做到這樣,是一種怎樣的品質(zhì)啊!
對于這種事,有人會認為事不關(guān)己,走自己的路。這樣的人雖然冷淡,但也無可厚非。有的卻不管司機的感受趁火打劫,這無疑是在人家傷口上撒鹽。而與這些人相反,有的人會站出來,助人一臂之力,可謂是雪中送炭值得人們稱贊。他人之困就像是檢測旁人品行的尺子,對他人毫不關(guān)心的人顯然不會太高,而趁人之危的人的高度無疑幾乎為零,助人為樂的人才是最高。
我們是新世紀的學(xué)生,標志著新思想,新感情,但有了這新思想新感情,不代表失去了尊嚴和愛心,就如一朵鮮花沒有了花蕊和花瓣,就失去那奪目的光鮮和亮麗。所以請我們帶著自己的那份尊嚴,那份堅定,攜著雷鋒精神,走向人生燦爛的征途!
道德演講稿 篇5
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
我來自昌化一小四(1)班,我叫許智瑜。今天我演講的題目是《什么,是道德》。
什么,是道德?我曾經(jīng)這樣問媽媽。媽媽回答:“道德是一個人的品德,是做人的根本,也是一個人心靈的窗戶!蔽宜贫嵌。隨著年齡的增長,我漸漸懂了。
道德,有時是一種責(zé)任。我的媽媽,是一位老師。從我記事起,我就知道她的每一天都是在忙忙碌碌中度過的:早上,她總是早早地來到學(xué)校,微笑著迎接班里的每一位孩子,忙碌的一天就這樣開始了。接下來是給孩子們上課,維持他們的紀律,批改他們的作業(yè),檢查他們的衛(wèi)生,陪他們參加大課間操活動……事無巨細,她事事關(guān)心。所以,校園里,總能看見她匆匆的身影。傍晚來臨,她又一個個送走了孩子們,才拖著疲憊的腳步回家。回到家,媽媽總該歇歇了吧!沒有,媽媽還得干家務(wù),還有白天來不及批的作業(yè)要批,還有很多明天的課要準備。等她忙完了,我早已進入夢鄉(xiāng)……一天天,一年年,皺紋漸漸爬上了她的額頭,黑發(fā)中夾進了許多銀絲。
在我們學(xué)校,像媽媽這樣的老師還有很多很多。因為他們認為:這是他們應(yīng)盡的責(zé)任,他們無怨無悔!我認為:這就是他們崇高的道德!
道德,有時是一種感恩。我的爸爸,是一個大孝子。他孝敬老人,那可是遠近聞名的!前年秋天,我爺爺?shù)昧朔伟at(yī)生檢查后得出結(jié)論:不做手術(shù)最多只能活六個月,做手術(shù)還有百分之十到二十的希望。爸爸聽了毅然決定:無論花多大的代價也要救爺爺!手術(shù)時,爸爸在手術(shù)室門口踱來踱去,非常擔(dān)憂。直到手術(shù)成功了,他心中的`石頭才慢慢落地。爺爺住院期間,爸爸每天端藥送水,噓寒問暖,無微不至!爺爺出院了,爸爸每個星期都要回老家兩三次,給爺爺送藥、買菜、買水果,從不間斷。兩年過去了,爺爺還健康、幸福地活著。他逢人便夸:“我有一個好兒子!是他,給了我第二次生命!笨砂职謪s說,是爺爺給了他生命并養(yǎng)育了他,他應(yīng)該知恩圖報……
道德,有時還是一種幫助,是一種誠信,是謙讓,是愛心……
是啊,道德就是這么簡單,道德就在我們身邊。道德,是春天的花兒,是植物的肥料。道德,是一種美德,是一種財富,更是一種智慧。道德,如此珍貴,我們應(yīng)該一同去遵守,一同去行動!從我做起,從現(xiàn)在做起,從身邊的點滴做起。讓道德的種子在我們心中生根發(fā)芽,開花結(jié)果。同學(xué)們!讓我們都做個有道德的人吧!
我的演講完了,謝謝大家!
道德演講稿 篇6
尊敬的老師,親愛的同學(xué):
大家好!
道德是最美麗的花兒,隱藏在人們的心底,散發(fā)出它那迷人清香;道德是一種愛心,當(dāng)別人在需要幫助時給予最真誠的幫助。
其實,只用你多說一句話,多做一個動作,就可以找到道德。
有一次,我正走在回家的路上。忽然,我看見一個一年級的小女孩正蹲在地上抽泣,我急忙走上前當(dāng)心地問她:“你怎么啦!”小女孩仰起臉說:“我的書都掉地上了!”于是,我趕忙幫她把書一本一本的撿起來,放回她的書包。小女孩撲閃著水汪汪的大眼睛說:“謝謝大姐姐”!我急忙說:“不用謝!不用謝!你趕快回去吧!”小女孩點點頭,一蹦一跳的走了。
你看,這就是道德。一種小小的付出,卻能給別人帶來需要中的幫助,給別人帶來快樂。
今年的9月1日,也就是開學(xué)的第一天,老師要求我們收看《開學(xué)第一課》我打開電視時,就被一位來自舟曲的遇難女孩的父親和校長的講述深深感動了。主持人說:“如果你們有被感動,就請拿出你們的手機,獻出小小的五塊錢幫助他們重建學(xué)校。于是,我二話不說拿來媽媽的手機,給他們捐了五塊錢。
你看,這就是一種發(fā)自內(nèi)心的最最真摯的感情。
道德是什么?是一種美德;是一種財富;是一種智慧。
同學(xué)們,讓我們從現(xiàn)在開始,從今天開始,做一個有道德的人吧!
謝謝大家!我的演講完了。
道德演講稿 篇7
各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:
大家好!
有人說:“我們教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。”是的,我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者,是美好心靈的,是智慧和技能的傳播者。今天,我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業(yè),我衷情黨的教育事業(yè)。
三尺講臺上學(xué)識淵博的老師是我學(xué)生時代七彩夢中最靚麗的風(fēng)景,我曾用浪漫的情懷去設(shè)計美好的未來,用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè),可當(dāng)我真正走上工作崗位以后,我切實體會到了教師平凡而瑣屑的生活,體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖,但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵著我,周圍同事們的工作精神感化著我、震撼著我,他們像春蠶,象蠟燭,無怨無悔地用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的神圣。
而今,我諦聽著自己踩踏的足音,搖搖晃晃地在從教這條路上已走了五年,我被自己周圍的人感動著:我喜歡走在路上,聽學(xué)生們遠遠地面帶微笑叫我“老師”;我喜歡登上講臺,看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年輕的學(xué)子導(dǎo)航,為他們開啟智慧之門,幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生,他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福。
幾年來,風(fēng)風(fēng)雨雨,酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業(yè)。作為一名教師,我愛我的學(xué)生,愛學(xué)生,是教師的天職。哪位學(xué)生病了,我就給他關(guān)懷和安慰;哪位學(xué)生生活有困難,我都想方設(shè)法解決;無論誰思想上有疙瘩,我都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進步,我都要送去一聲鼓勵,送去一片摯愛。
我本是一個極平常的人,因為做了一名教師,我的人生才有了不平常的意義?纯次覀兊纳磉,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多動人的事跡在激勵和鞭策著我!他們就這樣默默地、毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,堅守在三尺講臺。
我愛我的事業(yè)。古人云:“一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人”,我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。無論是這個職業(yè)選擇了我,還是我選擇了這個職業(yè),都應(yīng)該無愧于“教師”這個稱號,都應(yīng)該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)。
我愛我的事業(yè),就要愛校如家,關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,是學(xué)校培養(yǎng)了我,也發(fā)展了我,聽從學(xué)校安排,盡心盡力地完成學(xué)校交給的各項任務(wù)是我義不容辭的責(zé)任,所以不管什么時候我都堅持“學(xué)校的事再小也是大事”這一原則,為學(xué)校發(fā)展建言獻策,發(fā)揮主人翁作用。
我愛我的事業(yè),就要力爭做一個開拓進取,不斷完善的教師。工作中,我不斷探索新的教學(xué)方法,研究教學(xué)中的問題;工作之余,我去學(xué)習(xí)各種先進的教育理論,不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu);為適應(yīng)新形勢打下良好的基礎(chǔ)!
冰心說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時播種,隨時開花。’作為一位人民教師,耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝,憔悴紅顏,我會永愛我的事業(yè),永愛我的學(xué)生,我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),以心換心,以愛博愛,傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。
謝謝大家!
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