精選責(zé)任演講稿范文集錦八篇
演講稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)、工作生活中,演講稿與我們的生活息息相關(guān),相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編精心整理的責(zé)任演講稿8篇,希望能夠幫助到大家。
責(zé)任演講稿 篇1
老師們,同學(xué)們:
大家好!今天我演講的題目是:做一個有責(zé)任感的人。
也許你們都聽說過郵差弗雷德的故事,弗雷德是職業(yè)化的典范,他身上體現(xiàn)了真正的敬業(yè)精神。他雖然是一名普通的郵差,但他的事跡卻聞名世界。弗雷德負(fù)責(zé)為小區(qū)的住戶收、送郵件。他聽說小區(qū)內(nèi)有一位叫桑布恩的職業(yè)演說家。這位桑先生一年有60到200天在外出差,于是他向桑布恩索要一份全年行程表。桑布恩很奇怪,問:“您有什么用?”他說:“以便您不在家時,我暫時代為保管您的信件,等您回來再送給您!边@讓桑布恩很吃驚,因?yàn)樗麖奈磁龅竭^這樣的郵差。桑布恩回答道:“沒必要這么麻煩,把信放進(jìn)信箱就好了,我回來再取也是一樣的!备ダ椎陆忉屨f:“竊賊經(jīng)常會窺探住戶的郵箱,如果發(fā)現(xiàn)是滿的,就表明主人不在家,那住戶的家就可能要遭遇竊賊了。”弗雷德想了想,又接著說:“這樣吧,只要郵箱的蓋子還能蓋上,我就把信放到里面。塞不進(jìn)郵箱的郵件,則擱在房門和屏柵門之間。如果那里也放滿了,我把其他的信留著,等您回來。”
弗雷德的故事告訴我們,無論做什么事都要懷有責(zé)任心,我們需要用自己的責(zé)任感使別人生活得更好。作為一名中學(xué)生,僅履行法定義務(wù)是不夠的,我們應(yīng)學(xué)會幫助別人,隨手撿起垃圾,幫不在的同學(xué)打掃衛(wèi)生,積極為班級出謀劃策,踴躍參加活動,都是有集體責(zé)任感的表現(xiàn),在社會上我們也要負(fù)起青年人該有的道德責(zé)任,比如在公交車上給需要幫助的人讓座,積極參加社會公益活動等。此外我們還需要對自己的言行負(fù)責(zé),你今天的行動決定了你的未來。
如果你是一名班委,那么做好班級工作就是你不可推卸的責(zé)任。我個人認(rèn)為,責(zé)任沒有強(qiáng)制性,不屬于外界壓力,而是人類本身的思想覺悟,任務(wù)是別人支配的,而責(zé)任是自己給自己的。作為中學(xué)生,我們應(yīng)該已經(jīng)擁有了社會責(zé)任感,也應(yīng)當(dāng)提醒自己時刻保持這種責(zé)任感。在這個世界上,擁有良好道德品質(zhì)的人永遠(yuǎn)比沒有素質(zhì)的人要多得多。我們要成為前者。
在我們班級,責(zé)任感的表現(xiàn)隨處可見。我們班的衛(wèi)生委員,是最負(fù)責(zé)任的班委,不論是清理垃圾,檢查衛(wèi)生還是修理門窗,他都能以最平常的心情與最認(rèn)真的態(tài)度完成。我們的班長經(jīng)常因?yàn)榘嗉壥聞?wù)而四處奔波,對班級充滿責(zé)任感。我們的團(tuán)支書總是熱情開朗,為組織團(tuán)隊(duì)活動忙得不亦樂乎。我們的每一位同學(xué),都因?yàn)閷Π嗉壍呢?zé)任心而互相幫助,發(fā)揮向上的正義力量。在我們小小的教室里,每個人都擁有責(zé)任感,這是最樸實(shí)的真摯情感,這是無私奉獻(xiàn)的另一個名字,這甚至是一種生活態(tài)度。做一個有責(zé)任感的人,在平時的生活中收獲勞動的滿足,這世界上最燦爛的光輝,能夠燃燒起情感和生命的光輝,不是來自金幣而是源自人心。
我相信每個班級都有這樣的人,我相信這樣的人會越來越多,以我們自身為原點(diǎn),做一個有責(zé)任感的人,“抵制住沾沾自喜的輕松舒適,物質(zhì)主義的浮華誘惑和自鳴得意的迷幻麻痹。”承擔(dān)起自己的那份責(zé)任,讓周圍的同學(xué)老師因你而感到幸福。
謝謝大家!
責(zé)任演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、老師們:
大家好!
我演講的題目是《奉獻(xiàn)、責(zé)任、愛心》。
有一種關(guān)懷,它常使我們盈淚滿眶;有一種力量,它能讓我們精神抖擻。有一種奉獻(xiàn),它讓我們展現(xiàn)無私,有一種責(zé)任,它能給我們提供工作的動力。作為一名人民教師,我非常珍惜這份太陽底下最光輝的職業(yè)。有的人說教師像蠟燭,燃燒自己,照亮別人;有的人說教師像航燈,指明方向,照亮前程;也有的人說教師像春蠶,吃的是綠葉,吐的是銀絲。但我認(rèn)為,教師更應(yīng)該是學(xué)生的父母,為人父者、為人母者更要體現(xiàn)出愛心,責(zé)任與奉獻(xiàn)。
“愛”與“責(zé)任”,二者其實(shí)是分不開的,“愛”是責(zé)任的體現(xiàn),而“責(zé)任”是愛的化身。愛心就像一首田園詩,幽遠(yuǎn)純凈和雅清淡;愛心就像一幅山水畫,洗去浮華雕飾留下清新自然;愛心就像一首深情的歌曲,輕吟淺唱悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn);愛心是和煦的春風(fēng),吹去溯雪寒情,帶來春光無限。善良的本質(zhì)是奉獻(xiàn),奉獻(xiàn)果實(shí)奉獻(xiàn)愛心,當(dāng)你懂得奉獻(xiàn)愛心,你一定會感到非常自豪,
責(zé)任演講稿 篇3
每個人在都有其存在的價值與意義。在不同的場合,不同的處境,不同的時間段,不同的人面前,扮演著不同的角色,做著不同的事,完成著不同的使命。人生沒有彩排,每個細(xì)節(jié)都是現(xiàn)場直播,沒有劇本,每個決定都要靠自己決定,沒有結(jié)局,每個結(jié)果都要自己承擔(dān)。責(zé)任在我們的生活中是必不可少的,我們都要承擔(dān)該承擔(dān)的責(zé)任。
都說責(zé)任勝于能力,能力來源于實(shí)力,實(shí)力來自于能力,可是現(xiàn)實(shí)的我們發(fā)現(xiàn),一個人沒有了責(zé)任感,能力再強(qiáng)也沒有用,沒有責(zé)任意識的人只會為了自己的利益不擇手段,不計(jì)后果。如果每個人都失去了責(zé)任感,都懷著一顆事不關(guān)己高高掛起的心,我們的社會將不再和諧,我們的生活將不再溫馨?墒侨绻覀兌极I(xiàn)出自己的一點(diǎn)關(guān)愛,增強(qiáng)自己的責(zé)任感,懷著一顆我為人人,人人為我的心,我們的社會將會和諧美好,人民的幸福感會上升,人與人之間的感情將會提升,‘’老人跌倒不敢扶‘’的現(xiàn)象將越來越少,‘’小悅悅事件‘’將不再發(fā)生,可是現(xiàn)實(shí)往往是殘酷的,現(xiàn)實(shí)并非是我們想象的那么美好,事不關(guān)己高高掛起的現(xiàn)象確實(shí)存在,而且,在眾多民事糾紛看來,這樣的現(xiàn)象并沒有減少的趨勢。一切都源于人們的社會責(zé)任感不強(qiáng)。
如果能力勝于責(zé)任,為什么救不了小悅悅,如果能力勝于責(zé)任,那么為什么還會有救不了的病人。因?yàn)檎厥抡,路人沒有責(zé)任感,不復(fù)責(zé)任,使得小悅悅得不到及時的搶救,才釀成了這樣的悲劇。如果他們有責(zé)任感,或許小悅悅的人生有轉(zhuǎn)折的余地,這足以證明,責(zé)任勝于責(zé)任。我們每個人都是社會的一份子,為什么就非要漠視他人的求助,吝嗇自己的援手。
我們都在不斷的學(xué)習(xí),不斷的進(jìn)取,不斷的增強(qiáng)自己的能力,卻忽視了最該有的責(zé)任?此莆⒑跗湮⒌呢(zé)任,在我們生活中其中不容忽視的作用。如果我們還有良知,在提高自己能力的同時請?jiān)鰪?qiáng)自己的責(zé)任感,為社會做貢獻(xiàn)。
責(zé)任演講稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
我今天演講的題目是《愛與責(zé)任》。
教師是平凡的,教師的責(zé)任也是重大的,當(dāng)我莊重的說出“我是教師”四個字時,我不禁捫心自問,自己該如何去做,才無愧于教師這神圣的稱號。
作為教師,我把我的愛奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。我深深地懂得,教師對學(xué)生的愛,不能局限于個別的對象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命,并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量。課外活動我負(fù)責(zé)訓(xùn)練學(xué)生的舞蹈,她們都是低年級的學(xué)生,天真、活潑、可愛,但也不乏調(diào)皮。xxx同學(xué)訓(xùn)練時總是動作不到位,吃不起苦,我耐心教育,親自做示范動作給她看,與她并排一起練習(xí),并且告訴她,其他同學(xué)能做好,你也能做好,并且會做得比其他同學(xué)好,甚至比老師好。在后來的每一次練習(xí)中,xxx非?炭,等到去園區(qū)參加比賽時。她的積極性比其他任何同學(xué)都高,當(dāng)她得知我們的舞蹈得了園區(qū)第二名的好成績時間,更是開心得跑到我的身邊,親切地“尤老師,尤老師”的叫個不停。
作為教師,我嚴(yán)于律已,為人師表。唐代韓愈曾精辟論述:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。我認(rèn)為教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思想品德課,讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止、言談風(fēng)貌,教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)!皩W(xué)高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效!疤依畈谎,下自成蹊!蔽蚁嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。有的人面對瞬息萬變的社會喟然長嘆:現(xiàn)在要讓課堂對孩子有吸引力太難了。確實(shí),動畫片、卡通書、歌星、球星、電腦熱、游戲機(jī)……此起彼伏,讓我們的學(xué)生樂不思蜀,讓學(xué)生身在課堂心在游戲廳,讓我們的教育“6+3=0”。難道我們就束手無策了嗎?其實(shí),我們老師是有優(yōu)勢的,這是任何媒體都無法抗衡的,那就是教師的魅力——教師的人格魅力、教師的學(xué)識魅力、教師的教育藝術(shù)魅力……在本月17日舉行的區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動會上,我所輔導(dǎo)的儀仗隊(duì)在評比中獲得最佳創(chuàng)意獎的好成績。想想訓(xùn)練的那么幾天,烈日高照,我和同學(xué)們都汗流浹背,但是我堅(jiān)持站在烈日下,一遍一遍,做著示范動作,皮膚曬黑了,喉嚨喊啞了,但我無怨無悔,同學(xué)們看到我堅(jiān)持著,沒有一個喊苦喊累,堅(jiān)持著訓(xùn)練,雖然只有為數(shù)不多的幾次訓(xùn)練,但是由于同學(xué)們的認(rèn)真、刻苦、投入,才取得了這么好的成績。
作為教師,我們無時無刻不在用無限的責(zé)任來詮釋對事業(yè)的執(zhí)著。有那么一位班主任老師,在他班上有一位特殊的學(xué)生,這是一位外來學(xué)生,但是父母不在身邊,這位老師就把她當(dāng)作自己的女兒看待。星期一到星期五,這位學(xué)生吃住都在這位老師家;星期六星期日,這位老師放棄自己的信息時間陪伴這位學(xué)生。遇到風(fēng)雨天氣,這位老師總是接她上學(xué),一起回家。為此事曾遭到家人的埋怨、不理解,但是,我們的這位老師無怨無悔。他對得起學(xué)生,對得起自己神圣的職業(yè)。
有人說,教師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說,教師是人類靈魂的工程師;我說,教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。我將永遠(yuǎn)憑著這顆良心,將把無私的愛和無限的責(zé)任奉獻(xiàn)給我的學(xué)生和所鐘愛的事業(yè)!
責(zé)任演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位朋友:
大家好,我是來自xx一小的教xx,我今天演講的題目是《責(zé)任基于擔(dān)當(dāng),奉獻(xiàn)源于深愛》。
常常有人這樣對我說:“你是老師?挺舒服的啊!一天就上那么幾節(jié)課,動動嘴就行了,還有寒暑假……”。每次聽到這些,我只是一笑了之。只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。繁瑣的工作,狹隘地看法曾使剛參加工作的我感到憤怒、苦惱、迷茫、動搖?墒菑氖逻@份工作的時間越久,我卻越來越感覺到支撐著我繼續(xù)走下去,并能讓我越來越有勁頭的,是發(fā)自內(nèi)心的使命感:國運(yùn)興衰,系于教育;三尺講臺,關(guān)乎未來。
擔(dān)當(dāng)是什么?大禹“三過家門而不入”是擔(dān)當(dāng);諸葛亮“鞠躬盡瘁,死而后已”是擔(dān)當(dāng);范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”是擔(dān)當(dāng);林則徐“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”是擔(dān)當(dāng);秦開美老師在千鈞一發(fā)之際,向歹徒提出:“讓孩子們先走,我留下做人質(zhì)!;最美教師張麗莉在汽車飛馳過來時毫不猶豫地飛撲上前,用自己的雙腿換取了學(xué)生的安全……這,也是擔(dān)當(dāng)!
教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),都源于對學(xué)生深深的愛!大象無形,大愛無聲,唯有源自內(nèi)心的深愛,才會為之默默地奉獻(xiàn)自己的青春與心血。教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),是春風(fēng)化雨,潤物無聲的。
我周圍的老師們也是默默的這樣做著,用自己的青春和生命捍衛(wèi)著這個職業(yè)的神圣。我曾經(jīng)的同事蔣彩霞老師,512大地震那天,所有的老師和學(xué)生都正在撤出教學(xué)樓時,當(dāng)她聽到班上還有一個腿腳受傷的學(xué)生沒有撤出,立刻反其道而行,不顧自身安危奔向三樓教室。全體師生在相對安全的操場,她卻吃力地背著體重與她近似相等的學(xué)生從樓上一步一步地挪下,那個滿頭大汗的堅(jiān)定的身影讓我的眼里忍不住泛起了淚花。她把學(xué)生的生命擺設(shè)于了自己的生命之上!
從她們的身上,我慢慢明白為什么教師是這個世界上最光輝的職業(yè)。明白什么是“為人師表”,什么是“教書——育人”!我們用自己的愛擔(dān)當(dāng)著這份沉甸甸的責(zé)任,裝載著無數(shù)的希望與期許,無怨無悔地投入這太陽底下最光輝的職業(yè)!
當(dāng)大雨傾盆,孩子拉著媽媽艱難地擠過人群,非要和老師道一聲“再見”;下課了,孩子圍在身邊:“我最喜歡老師!”“老師,你累不累?”……節(jié)日的聲聲祝福,課堂上那一雙雙渴求知識的目光,悄悄塞入我手心的一塊糖果……這都是孩子們捧給我的心啊!難道世間還有什么東西會比這更彌足珍貴嗎?于是,我不再困惑,不再迷茫,毅然抬起頭,義無返顧地走下去。
在這個平凡的世界里,我們需要英雄,但我們更需要千千萬萬,實(shí)實(shí)在在,腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。教師,固然有著別人無法理解的艱辛,但她也同樣有著別人無法體會到的'幸福:付出愛,收獲更多的愛!付出時,我們沒有想到工資,沒有想到回報,這就是一種責(zé)任的驅(qū)使,擔(dān)當(dāng)?shù)尿?qū)使,愛的驅(qū)使。三尺講臺,是由多少高尚師魂鑄就的!
冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己:“愛在左,責(zé)任在右,走在生命之路的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福。”也許,我不是那個隨時撒種,隨時開花的人,但我愿做最優(yōu)秀的教師,高高舉起手中的紅燭,讓我的鴿群能翱翔藍(lán)天,伴我的雛鷹鵬程萬里!
責(zé)任演講稿 篇6
尊敬的各位評委老師:
大家好!今天我演講的題目是《愛心與責(zé)任》。
20xx年9月1日,我?guī)е活w感恩之心,來到了合肥師范附小,掀開了自己教師生涯的第一頁。從小我就對教師這份職業(yè)有著一種莫名的崇敬與熱愛。我要感謝我的爸爸媽媽,在我還不能正確定位人生方向時,是他們?yōu)槲抑敢诉@盞明燈;我要感謝我的恩師們,他們對我的悉心栽培,為我步入教師這個神圣的崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);我更加感謝我的領(lǐng)導(dǎo)付與我一個這么好的機(jī)會,讓我站在教育的最前線,面對一群天真無邪的孩子,完成我應(yīng)有的使命。因此,我?guī)е@份感恩將其化作愛心與責(zé)任播撒到孩子們的身上,這也就是我今天演講的主題“愛心與責(zé)任”。
對于教師這個職業(yè),人們有著數(shù)不清的贊譽(yù):“教師是蠟燭,照亮別人,燃燒自己”,“教師是鋪路石,粉碎自己,平坦人生”,“教師是孺子牛,吃進(jìn)去的是草,擠出來的是牛奶!边@些溢美之辭,讓我對教師這一職業(yè)充滿了無限向往,并且賦予了它許多美好的想象。今天,當(dāng)我作為一名人民教師工作一年之后,穿過教師職業(yè)的光環(huán),我開始理解到教師的平凡,理解到責(zé)任的承擔(dān)。畢竟鮮花和掌聲只是一時的,而更多的時間我們必須面對的是那一張張對知識渴盼的臉,是那一顆顆需要呵護(hù)的心靈。
“愛心”與“責(zé)任”,二者其實(shí)是分不開的,“愛心”是責(zé)任的體現(xiàn),而“責(zé)任”是愛心的化身。沒有愛心就沒有教育,沒有責(zé)任也辦不好教育。這一主題鮮明的告訴我們,教師除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)外,還必須付出我們無私的愛心,這樣,我們的教學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)而不厭,誨人不倦”的互動、和諧。
與孩子們相處久了,我學(xué)會了用愛心去改變他們。每次遇到問題,我始終想著兩句話:“假如我是孩子”,“假如是我的孩子”,我會怎么做?這樣的情感使我對孩子們少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。也讓孩子們在微笑與愛中找到了自尊、自信,找到了人與人的平等與友誼。有責(zé)任感的教師有著堅(jiān)定的教育信念,確信“只有學(xué)生問題,沒有問題學(xué)生”。記得法國大作家雨果說過:比陸地更寬廣的是海洋,比海洋更寬廣的是天空,比天空更寬廣的是人的胸懷。不是嗎?當(dāng)我們心中充滿了對孩子們的愛心與責(zé)任,我們會覺得,我們的工作也會發(fā)出動人的光彩!
我工作與學(xué)習(xí)的港灣—合肥師范附小有著優(yōu)美的校園環(huán)境與和諧的教育氛圍,是我們青年教師勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新的好地方,我承諾堅(jiān)持用愛心與責(zé)任寫好“師德”,與孩子們一起去創(chuàng)造更加美好的明天!
我的演講完畢,謝謝大家!
責(zé)任演講稿 篇7
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家下午好!
責(zé)任是什么?《辭!分羞@樣解釋:責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事情。責(zé)任并不是一個甜美的字眼,它如巖石般冷峻。當(dāng)你真正地成為社會一分子的時候,責(zé)任作為一份沉甸甸的禮物已悄然落在你的背上。大到國家興亡,小到生活瑣事,我們的一生里,責(zé)任無處不在。
電視劇《士兵突擊》中,許三多曾說過:不拋棄,不放棄,好好活,做有意義的事。這句話是對人生最好的闡釋,也是對責(zé)任最好的解讀。還有一句是這樣說的不要再混日子了,小心日子混了你。這句話很俏皮,但卻是真實(shí)的,如果不進(jìn)取,終究有一天,你將被激烈的競爭所淘汰。
如果說戰(zhàn)爭年代的莘莘學(xué)子們懷著天下興亡,匹夫有責(zé)的雄心壯志為革命四處呼喊,為美好明天激揚(yáng)文字指點(diǎn)江山是一種責(zé)任,那么,在和平年代,作為中學(xué)生的你們依舊有和平年代的責(zé)任和使命:因?yàn)樵龠^10年20年,你們都是社會的中堅(jiān)力量。所以你們必須肩負(fù)兩種責(zé)任:
一是:大我的責(zé)任。請每個同學(xué)在心中點(diǎn)燃夢想,用行動捍衛(wèi)承諾,永遠(yuǎn)堅(jiān)守信念,奮發(fā)努力學(xué)習(xí),成為一個合格的國家公民。
二是:小我的責(zé)任。每個人心中都要點(diǎn)燃一根蠟燭,讓他照亮你心靈前進(jìn)的道路。對父母孝敬、對朋友關(guān)愛、對老師尊重,對生命珍惜,對生活熱愛,對自身發(fā)展關(guān)注,讓自己無愧于大家的關(guān)愛。
同學(xué)們,今天,當(dāng)你們揮舞臂膀奔跑于白色跑道,用汗水和堅(jiān)持贏得勝利的時候,當(dāng)你們在生動的課堂中激情洋溢,積極展示的時侯,當(dāng)你們在家中給父母帶去微笑,奉上熱茶的時候,當(dāng)你們漫步于美麗的西中校園,用飛舞的青春編織美好理想的時侯。
你們就是在傳遞信念的力量,你們就是在散發(fā)責(zé)任的光芒。
沒有責(zé)任的人生是空虛的,不敢承擔(dān)責(zé)任的人生是脆弱的。只有勇于承擔(dān)責(zé)任,才能得到別人的信任和尊重,獲得生命的成就感和自豪感,只有責(zé)任,才能托起生命的脊梁。
老師們,同學(xué)們,愿我們每一個人的生命因?yàn)閳?jiān)守責(zé)任而絢麗多彩。
責(zé)任演講稿 篇8
一個人生活在社會中,必定要與社會產(chǎn)生聯(lián)系,從而產(chǎn)生各種各樣的責(zé)任。作為一名高中生,我們應(yīng)當(dāng)清楚地了解自己的責(zé)任,并勇于承擔(dān)責(zé)任。逃避責(zé)任,無異于孤立了自己,同時也損害了他人利益。我認(rèn)為,承擔(dān)責(zé)任是立身之本,一個優(yōu)秀的人必定是富有責(zé)任感的人。
作為一名學(xué)生,我們接受著老師的辛勤教導(dǎo)、父母的不懈付出,因此,努力學(xué)習(xí),為自己創(chuàng)造美好的未來,是我們的責(zé)任。我們雖然已經(jīng)脫離了義務(wù)教育階段,但我們?nèi)孕鑼ψ约、對家庭?fù)責(zé)。如果由于不負(fù)責(zé)任,我們陷入窮困潦倒、舉步維艱的狀況,到那時悔之晚矣!吧賶巡慌Γ洗笸絺钡恼Z句仍應(yīng)在我們心中長存,以激勵我們勇攀高峰,提醒我們勿忘責(zé)任。我們每天都應(yīng)問問自己,今天你承擔(dān)了學(xué)習(xí)的責(zé)任嗎?今天你是否對得起自己?我們?nèi)裟堋叭杖∥嵘怼保欢馨l(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并且更加了解自己的責(zé)任。我們?nèi)裟軐W(xué)習(xí)盡心竭力,就不會因碌碌無為而羞愧,不會因虛度年華而悔恨,感受責(zé)任帶給我們的愉悅和滿足。
作為一名公民,我們生活在偉大的社會主義大家庭里,享受著社會帶給我們的諸多便利,因此,心懷天下,關(guān)心社會,為投身國家建設(shè)而不懈努力,是我們的責(zé)任。一代通儒顧炎武曾為我們留下了“天下興亡,匹夫有責(zé)”的箴言。聆聽先賢的勸諫,我們更應(yīng)將這份責(zé)任感發(fā)揚(yáng)光大。我不認(rèn)為“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”是新時代青年應(yīng)有的姿態(tài),我們應(yīng)當(dāng)積極關(guān)心社會事務(wù),了解國內(nèi)國際大事,這不僅是為了增長見識,積累素材,更是我們承擔(dān)國家、社會責(zé)任的方式。在我們學(xué)業(yè)已成,投身于社會時,我們應(yīng)當(dāng)用我們的知識,謀求和諧社會、強(qiáng)國富民的目標(biāo),從而承擔(dān)起一個公民的責(zé)任。
除了這兩項(xiàng)以外,我們還應(yīng)承擔(dān)其他各種責(zé)任。在家庭中,我們應(yīng)承擔(dān)尊敬父母,參與家務(wù)勞動的責(zé)任;在學(xué)校,我們應(yīng)承擔(dān)尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、為班級體爭光的責(zé)任;在社會中,我們應(yīng)承擔(dān)遵紀(jì)守法、文明處事的責(zé)任。毫無疑問,我們所處的世界處處充滿了責(zé)任,我們想要適應(yīng)這個社會,就必須舍棄一部分自由,在付出中感受承擔(dān)責(zé)任的快樂,在履行義務(wù)之后享受自己的權(quán)利。這才是我們作為新時代青年的生活方式。
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