【精品】教育演講稿范文集錦四篇
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的教育演講稿5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
教育演講稿 篇1
今天中午，我們學(xué)校召開(kāi)了安全教育匯報(bào)會(huì)。濱州經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)安全教育專題報(bào)告；“走近北川，珍愛(ài)生命�！蔽覀兒苄疫\(yùn)有北川的牛一斌校長(zhǎng)親自講課。五顏六色的學(xué)校和鮮紅的生活瞬間變成了絕望無(wú)助的撕扯聲。
同學(xué)們，如果遇到毀滅性的地震，一定要沉著冷靜，聽(tīng)從指揮，逃離現(xiàn)場(chǎng)。在逃跑的過(guò)程中，要用衣服捂住口鼻，千萬(wàn)不要慌。如果我們粗心大意，我們將在無(wú)情的地震中死去。我想對(duì)北川受傷的同學(xué)說(shuō)：“要堅(jiān)強(qiáng)！不要失去勇氣，請(qǐng)記住我們永遠(yuǎn)支持你，你一定要贏！一方有難，各方支持，一心一意，人皆誠(chéng)。”
我堅(jiān)信，北川明天會(huì)更美好，更富裕�？禳c(diǎn)，我們走！生活瞬間變成了絕望無(wú)助的撕肺聲。還要遵守交通安全。中國(guó)的交通事故可以大到北京兩個(gè)體育館。人口約10萬(wàn)，居世界第一。這是多么可怕的事情啊！讓我們?yōu)檫@個(gè)數(shù)字而戰(zhàn)！我相信我們會(huì)做得更好。
對(duì)了，我們還做了專門的逃生訓(xùn)練。我們花了不到兩分鐘的時(shí)間，就從二樓大堂快速站起來(lái)，到了下端。來(lái)吧。我相信在地震面前我們不能被超越。
教育演講稿 篇2
對(duì)司法干警進(jìn)行社會(huì)主義法治理念教育，應(yīng)在執(zhí)法公正、一心為民方針指導(dǎo)下，結(jié)合工作實(shí)際展開(kāi)，真正做到用正確的執(zhí)法理念指導(dǎo)執(zhí)法活動(dòng)，從而對(duì)實(shí)際工作產(chǎn)生指導(dǎo)和推動(dòng)作用。
司法機(jī)關(guān)應(yīng)提倡十大法治理念
�。�、執(zhí)法為民。要堅(jiān)持以人為本，牢固樹(shù)立人民群眾主體地位的意識(shí)，把執(zhí)法崗位作為為人民服務(wù)的平臺(tái)，把執(zhí)法活動(dòng)作為保護(hù)和實(shí)現(xiàn)人民利益的途徑，真正帶著對(duì)人民群眾的深厚感情執(zhí)法。
２、崇尚法律。增強(qiáng)對(duì)法律精神的感悟和體認(rèn)，自覺(jué)遵守法律規(guī)則，學(xué)習(xí)法律知識(shí)，維護(hù)法律權(quán)威，嚴(yán)格執(zhí)行法律。
�。�、司法公正。既全面履行司法職責(zé)，依法懲治各種犯罪，監(jiān)督糾正司法不公；又堅(jiān)持以事實(shí)為依據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩，維護(hù)社會(huì)公平和正義。
�。�、保障人權(quán)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行憲法中“國(guó)家尊重和保障人權(quán)”的規(guī)定，既依法履行司法職責(zé)，又依法保障包括犯罪嫌疑人、被害人及其親屬、證人等在內(nèi)的所有訴訟參與人的合法權(quán)益。
５、法制統(tǒng)一。正確理解和適用國(guó)家法律，堅(jiān)決抵制和克服地方保護(hù)主義、部門保護(hù)主義，防止和糾正因地方、部門利益而破壞國(guó)家法律統(tǒng)一實(shí)施的問(wèn)題。
�。�、法律平等。不分貧富、不分地域、不分職業(yè)、不分國(guó)有民營(yíng)、不分內(nèi)資外資，應(yīng)平等地對(duì)待每一個(gè)案件當(dāng)事人，平等地保護(hù)他們的合法權(quán)益，一視同仁地提供法律服務(wù)。
�。�、司法效率。自覺(jué)消除執(zhí)法中的官僚主義，努力提高執(zhí)法效率，降低訴訟成本，維護(hù)涉案單位正常秩序。運(yùn)用先進(jìn)理論、科學(xué)方法加強(qiáng)對(duì)司法活動(dòng)的質(zhì)量管理、過(guò)程控制和動(dòng)態(tài)監(jiān)督，規(guī)范各項(xiàng)制度，提高司法效率。
８、程序正義。嚴(yán)格按照法定程序辦事，堅(jiān)持實(shí)體與程序并重原則，自覺(jué)防止和糾正法外程序、省略程序、違反程序等問(wèn)題，充分保障當(dāng)事人知情權(quán)、辯護(hù)權(quán)、申訴權(quán)等訴訟權(quán)利，實(shí)現(xiàn)實(shí)體公正與程序公正的有機(jī)統(tǒng)一。
�。�、司法公開(kāi)。堅(jiān)持以公開(kāi)促公正，不斷完善司法公開(kāi)的內(nèi)容，豐富司法公開(kāi)的手段和形式，增強(qiáng)司法工作的透明度、公信度，依法保障人民群眾對(duì)司法活動(dòng)的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，實(shí)現(xiàn)執(zhí)法和諧。
�。保�、司法文明。堅(jiān)持以人性化的方式對(duì)待案件當(dāng)事人，充分體現(xiàn)法治的人文精神和司法活動(dòng)的人文關(guān)懷。堅(jiān)持寬嚴(yán)相濟(jì)、區(qū)別處理，加強(qiáng)教育、感化和挽救工作，積極化解矛盾糾紛，實(shí)現(xiàn)執(zhí)法的法律效果、社會(huì)效果有機(jī)統(tǒng)一。
社會(huì)主義法治理念教育活動(dòng)從六方面開(kāi)展
�。�、積極發(fā)動(dòng)思想。深入分析司法工作面臨的形勢(shì)和司法機(jī)關(guān)法治理念存在的不足，抓好動(dòng)員部署，激發(fā)司法干警自覺(jué)參與法治理念教育活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，增強(qiáng)他們?cè)鷮?shí)開(kāi)展法治理念教育的責(zé)任意識(shí)和學(xué)習(xí)熱情。
２、注重正面教育�？偨Y(jié)以往“五年普法”工作的有益經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以正面教育、自我教育為主，組織廣大司法干警自覺(jué)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，開(kāi)闊法律視野，鉆研法學(xué)理論，提高專業(yè)技能，樹(shù)立和培養(yǎng)現(xiàn)代法治理念。要組織編寫有針對(duì)性的教育讀本，明確社會(huì)主義法治理念的本質(zhì)、內(nèi)涵、特征和基本內(nèi)容，廓清社會(huì)主義法治理念與西方法治理念的區(qū)別，對(duì)有關(guān)盲目崇尚西方法治理念、不加批判地引進(jìn)西方法治思想的傾向與做法予以批判、糾正，教育和引導(dǎo)廣大干警樹(shù)立正確的法治理念。
�。�、采取豐富形式。如采取舉辦讀書(shū)班、研討會(huì)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、演講比賽、寫讀書(shū)筆記、舉行考試考核、建立學(xué)習(xí)檔案等豐富多彩的教育活動(dòng)形式，使法治理念教育貼近司法工作實(shí)際、容易為干警接受，從而產(chǎn)生潛移默化的作用。
�。�、要集中研討。開(kāi)展社會(huì)主義法治理念教育，既要總體安排、整體推進(jìn)，又要突出重點(diǎn)、分步實(shí)施。要突出當(dāng)前迫切需要樹(shù)立和強(qiáng)化的法治理念，分列專題進(jìn)行集中研討，及時(shí)形成一批理論成果，推動(dòng)教育活動(dòng)不斷深入。
�。�、堅(jiān)持與有關(guān)工作相結(jié)合。堅(jiān)持把法治理念教育同執(zhí)法工作有機(jī)結(jié)合，用正確的執(zhí)法理念指導(dǎo)執(zhí)法工作，在加強(qiáng)和改進(jìn)執(zhí)法工作中落實(shí)和強(qiáng)化正確的法治理念；把法治理念教育同隊(duì)伍建設(shè)有機(jī)結(jié)合，通過(guò)教育活動(dòng)促進(jìn)隊(duì)伍素質(zhì)提高；把法治理念教育同專項(xiàng)整改活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，從執(zhí)法思想、執(zhí)法理念的高度深入剖析和切實(shí)解決人民群眾反映強(qiáng)烈的執(zhí)法問(wèn)題，規(guī)范執(zhí)法行為，促進(jìn)執(zhí)法公正；把法治理念教育同執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，組織開(kāi)展執(zhí)法規(guī)范制度清理工作，對(duì)違背法治理念要求的要予以廢止、剔除，對(duì)與法治理念要求不完全一致的要予以修改、完善，對(duì)反映法治理念要求的要建立、推廣，使社會(huì)主義法治理念得以制度化、程序化。
�。�、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要周密部署、精心組織，認(rèn)真制訂實(shí)施方案，明確活動(dòng)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求和方法步驟，保證教育活動(dòng)有條不紊地扎實(shí)開(kāi)展。要建立督查制度，加強(qiáng)督促指導(dǎo)，逐級(jí)抓落實(shí)；上級(jí)機(jī)關(guān)要深入基層及時(shí)掌握進(jìn)展情況，加強(qiáng)具體指導(dǎo)，推動(dòng)法治理念教育在基層干警和辦案一線得到落實(shí)、收到實(shí)效。
教育演講稿 篇3
各位尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！我這天演講的題目是——《做個(gè)有社會(huì)公德的人》。有人說(shuō)：“如果你失去了這天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái)；如果你失去了金錢，你不算失敗，因?yàn)槿松?價(jià)值不在于金錢；但是如果你失去了社會(huì)公德，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦�！边@天，我想和大家一齊交流的話題就是：“做個(gè)有社會(huì)公德的人”。
可能有人會(huì)問(wèn)：”什么是社會(huì)公德“簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)社會(huì)公德就是全體公民在社會(huì)交往和公共生活中就應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則，在一些小事中就能夠體現(xiàn)出來(lái)，比如：等侯公交車時(shí)，你是否自覺(jué)排隊(duì)吃過(guò)的食品袋塑料袋是否扔進(jìn)路旁的垃圾桶出入教室時(shí)是否有輕聲關(guān)門是否有輕聲慢步過(guò)走廊是否有上下樓梯靠右走每一天陪伴你學(xué)習(xí)的課桌椅是否從不亂刻亂畫(huà)這一切都是一個(gè)人是否具有公德心的體現(xiàn)。
社會(huì)公德還體此刻與人交往之中，一聲謝謝，等于一次情感的交流；一句對(duì)不起，能化解劍拔弩張的沖突；一個(gè)不要緊，等于給人吹去一陣溫暖的春風(fēng)。這些看似極樸實(shí)的話語(yǔ)，流露出的卻是發(fā)自內(nèi)心的真摯情感，讓人感受到的是100度的熱情和溫暖。以禮待人，把笑臉常掛，你會(huì)發(fā)現(xiàn)天很藍(lán)，花很紅，其他的人也都很友善。
我們中心小學(xué)的學(xué)子，都是品行優(yōu)良的孩子，但是在近期，校園里卻出現(xiàn)了一些不講公德的現(xiàn)象：校園的宣傳畫(huà)報(bào)被戳、劃得面目全非，班級(jí)評(píng)比分?jǐn)?shù)欄數(shù)據(jù)經(jīng)常被擦，特點(diǎn)是小數(shù)點(diǎn)不見(jiàn)了，給校園造成十分不好的負(fù)面影響。也許做這些事的同學(xué)并非有什么惡意，僅僅是出于惡作劇的心理，覺(jué)得好玩而已。但是你們可曾想過(guò)，自己的行為已經(jīng)違反了社會(huì)公德，違反了做人的基本準(zhǔn)則，是十分不可取的！在此，我真心地期望那些以前有過(guò)以上不良行為或者是有其它類似行為的同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不要讓這些不和諧的音符在我們校園重演。
同學(xué)們，做一個(gè)有公德的人是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的基本要求，我們要把”講公德，懂禮貌“作為我們生活中的一項(xiàng)基本行為準(zhǔn)則，并把它內(nèi)化為一種自覺(jué)的行為。文明禮貌，重在表現(xiàn)；良好習(xí)慣，重在平時(shí)；社會(huì)公德，重在你我。
同學(xué)們，讓我們從此刻做起，從身邊做起，用每一分實(shí)際行動(dòng)去做一個(gè)禮貌的人，一齊來(lái)告別那些不禮貌的行為！我相信，只要我們?nèi)w同學(xué)共同努力，必須能營(yíng)造出一個(gè)更加整潔寧?kù)o有序，健康奮進(jìn)的四聯(lián)小學(xué)，讓禮貌的號(hào)角響徹四小的天空！
最后，我想用一句名言作為我這天演講的結(jié)束語(yǔ)：播下行為，收獲習(xí)慣；播下習(xí)慣，收獲性格；播下性格，收獲命運(yùn)！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
教育演講稿 篇4
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
幸福相信每個(gè)人都感受過(guò)，有爸爸、媽媽的，有爺爺、奶奶的，有老師、同學(xué)的……在我的記憶中有一刻的幸福是讓我久久不能忘懷的，那就是……
這是發(fā)生在一個(gè)數(shù)學(xué)的早讀上，我依舊到講臺(tái)上帶讀。不久，潘老師回來(lái)了，至于她穿什么我已經(jīng)忘記了，但是我卻清清楚楚的記得當(dāng)天發(fā)生的一切一切。我回過(guò)頭來(lái)望著潘老師，她的鼻子通紅，臉上看起來(lái)非常難受，我只是想到帶讀的事，就沒(méi)有想到那么多了，然后問(wèn)道：“潘老師，今天早讀讀什么內(nèi)容�。俊迸死蠋煕](méi)有回答我的問(wèn)題，只是像與我“捉迷藏”一樣躲著我，還叫我理她遠(yuǎn)一點(diǎn)。我的心里十分奇怪地自己?jiǎn)栕约海航裉炫死蠋熢趺蠢�？怎么這樣避開(kāi)我呢？是不是我的臉上有東西了？還是……我的心中充滿了好奇。我決定鼓起勇氣問(wèn)個(gè)清楚，我著急的問(wèn)道：“潘老師，今天發(fā)生什么事啦？”潘老師的臉上呈現(xiàn)出一種奇怪的表情，她猶豫了一會(huì)兒回答道“哦，你別緊張，我只是有一點(diǎn)感冒而已，叫你遠(yuǎn)一點(diǎn)，是不想傳染你，沒(méi)有其他的事了，你不要亂想�！甭�(tīng)了潘老師的話我的心才平靜了一點(diǎn)，同時(shí)心中又有了一份溫暖。潘老師自己已經(jīng)生病還處處為我著想。此時(shí)我的心中又多了一份感激之情。而后，我和潘老師隔了一個(gè)講臺(tái)，她才放心，但她還是一只手遮住嘴，一只手慢慢的翻開(kāi)了數(shù)學(xué)書(shū)告訴我讀哪一頁(yè)。此時(shí)此刻，我終于感受到什么是幸福。
其實(shí)幸福不需要什么驚天動(dòng)地是，即使是一個(gè)微小的動(dòng)作、一句微不足道話，也能在人的心靈上灑上一片陽(yáng)光。
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