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教師讀書演講稿

時間:2022-03-11 19:14:37 演講 我要投稿

關(guān)于教師讀書演講稿范文合集6篇

  演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在學習、工作生活中,演講稿使用的情況越來越多,如何寫一份恰當?shù)难葜v稿呢?以下是小編為大家整理的教師讀書演講稿6篇,歡迎大家分享。

關(guān)于教師讀書演講稿范文合集6篇

教師讀書演講稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師:

  大家好,今天我演講的題目是--《品讀〈三字經(jīng)〉》

  說起《三字經(jīng)》,大家對它并不陌生,有的很熟悉,甚至認為是“小兒科”,因為它是我們許多人兒童時代的讀物,它確實是我國古代啟蒙教育的讀本。如今,我又重拾它,品讀它,這得緣于《百家講壇》這一檔火熱節(jié)目,其中復(fù)旦大學教授錢文忠先生暑假的解讀《三字經(jīng)》,他的講解深邃、透徹、精辟、獨到,他的解讀燃起了我又一次重溫《三字經(jīng)》的激情,認真品讀它,原來是懂非懂的東西現(xiàn)在有了更深的認識,也體會到了更新的內(nèi)涵,同時進一步感觸到了國學的精華。

  《三字經(jīng)》盡管是中國古代蒙學教材,在古代社會中為兒童所用,但是在它千余字的篇幅中最大限度地概括了中國古代社會的歷史、文化、倫理和教育,即便在當今社會不僅對兒童,本人認為甚至對各個年齡層次的人尤其對我們教師更有著深遠的現(xiàn)實意義。

  下面讓我們一起來重溫《三字經(jīng)》這篇國學經(jīng)典篇目,去感觸它最深刻的內(nèi)涵,挖掘它新層的意義。

  首先,在《三字經(jīng)》中最可貴的一點是特別重視教和學在人的一生中的重要性。開篇的“人之初,性本善”,強調(diào)了人的本性是善良的;“性相近,習相遠”,強調(diào)了教育,學習的重要性,認為人一出生在人生觀、世界觀、價值觀上是沒有多少差異的,是后天的教育和學習才使得他們長大后成為各種各樣的人,那么后天的教育顯然學校教育占有重要位置,學校教育。很自然的這一重擔就得落到我們教師身上了,《三字經(jīng)》中就有強調(diào)學校教育在人的一生中的重要性的詞句,如“教不嚴,師之惰”。作為人師的我們,就應(yīng)該責無旁貸地把教育工作做好,做一位合格的教師,用李鎮(zhèn)西老師的話說:“作老師要做最好的老師”。

  其次,《三字經(jīng)》中,也特別重視榜樣示范作用,學生辯別真善美的能力有限,各方面都還不成熟,他們愛效法父母、師長,尤其是崇拜英雄。所以,給他們樹立正確、積極的榜樣會起到事半功倍的效果。在《三字經(jīng)》中,列舉了許多生動形象的故事,為學生樹立了兩類榜樣:一類是育人的榜樣,“為人子,方少時,親師友,習禮儀”。提倡尊敬老師,孝順父母,友愛兄弟。如“融四歲,能讓梨”,有人會說孔融的一生不只是做了一件事?是的,做了一件四歲時能讓大梨給兄長們吃的事,使自己流芳百世。也許是,但是,從中我們可以讀到一種謙讓的精神,友愛的品質(zhì),而這種品質(zhì)正是現(xiàn)在的學生們所缺乏的,所以我們應(yīng)反復(fù)灌輸給學生;二類是學習的榜樣,如“頭懸梁”“錐刺骨”而苦讀的孫敬和蘇秦。

  這些故事對勉勵個人奮發(fā)向上是有啟發(fā)作用的。在這里,不是說教師這樣做,只是強調(diào)我們應(yīng)身先士卒,應(yīng)該把古人的這種精神運用于工作當中,在學生面前樹立好榜樣。

  《三字經(jīng)》最后的“勤有功,戲無益。戒之哉?宜勉力”值得我們?nèi)ド钏。這句話的意思:勤奮努力地學習,工作,一定會獲得成功,而天天玩樂、懶惰是沒有益處的,這可以說是全文的點睛之筆,它告訴我們:一份耕耘,一份收獲。正如李鎮(zhèn)西老師所說,每天做到“五個一”工程,“想不做優(yōu)秀老師都難”。但是,要真正每天做到“五個一”那真的是很難,很困難,那我們只有給自己施壓,一有空閑,自我充電,不斷提升,活到老,學到老。

  讀一經(jīng),長千智。通過對《三字經(jīng)》的認真研讀,我深深領(lǐng)悟到作為教師的我們,每天和學生們在一起,我們的所作所為是學生學習的榜樣和楷模,所以我覺得讀《三字經(jīng)》,品《三字經(jīng)》,把《三字經(jīng)》融入到我們的生活中,課堂中是非常有意義的。

  《三字經(jīng)》里面還有許多精彩的詞句和故事值得我們?nèi)ド钏肌C刻熳x一讀,可以陶冶性情,也可以不斷地鞭策自己。同志們、朋友們,如果你對它快淡忘了、疏遠了、模糊了,那么請拾起它,重溫它,趕快行動起來吧!相信你會和我一樣有很大的收獲的。

  最后,請允許我以“三字經(jīng)”的形式作結(jié),給我勉力,同時與大家共勉:

  山有路,學無涯,常攻讀,必讀腹;

  生有涯,知無限,不停步,水平露。

  謝謝大家!

教師讀書演講稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位老師:

  大家好!

  今天我演講的題目是《做一個燃燒青春的教師》。

  在學校領(lǐng)導(dǎo)的推薦下,我有幸拜讀了管建剛副校長的文章《不做教書匠》。那是“一位年輕校長對青年教師的7條真誠建議”,就沖“真誠”二字,我仔細閱讀了這位素不相識的校長的建議。文章字字珠璣,筆筆真情,他對我們青年教師的思想是多么的了解。在閱讀時,我仿佛就是在和他對話,聽他仔細的剖析。我一直在等待,等待自己思想的沉淀。

  回顧自己的教學生涯,此時我才頓悟:什么是真正的教師?心靈的力量、情意的關(guān)懷、人格的熏染、文化的氣質(zhì)、智慧的實踐,我到底具有了哪幾條來完成這趟人生美好的精神之旅呢?當初我走上工作崗位時,我也曾迷茫:社會的發(fā)展和人性本身的弱點常給我?guī)硇睦淼牟黄胶,也曾幾許牢騷,幾許倦怠,我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱。驀然回首,我看到身邊有數(shù)不盡的教師像春蠶、像蠟燭,無怨無悔時,我如夢初醒:是你們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻身精神激勵著我,增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我終于明白了“人吃飯是為了活著,但活著絕不是為了吃飯”!我要用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔,走出光輝的教育人生!

  我非常認同“做一名有方向感的教師”不是每個人都鐘情于教育,但是你不情愿又不得不在教育行業(yè)里干下去,那么你做事也許會敷衍了事。對于這種情況,我們可以理解,但是家長們絕不會原諒呀,因為那樣會誤人子弟!同仁們,既然我們改變不了環(huán)境,為什么不嘗試著改變自己呢?!

  文章中講到:要做一個有責任感、有約束感、有積極感的教師。是呀,做為一名老師,自己首先要學會約束自己,使自己成為一個有紀律的人;同時要有所追求,并且為自己的追求不斷地去奮斗。路在腳下延伸,而我就在鋪路,路在腳下延伸,而我剛剛起步!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。

  當工作有了目標之后,我要拿什么來實現(xiàn)目標呢?在文中,我找到了答案——多讀書。對一個教師來說,讀書就是練內(nèi)功。系統(tǒng)的閱讀學術(shù)著作,多讀文學作品,尤其是當代的有關(guān)兒童、青少年的文學作品,修煉出屬于自己的,從自己心靈深處滋生出來的,與自己渾然一體的理念。打開書,就像打開一扇思想之門。讀書的時候,心靈仿佛逃脫了塵世的羈絆,不再為一次小小的挫折而肝腸寸斷,不再為世人的誤解而煩惱無邊。多讀書,讓書香溢滿我的心田,讓書香釋放我的情感,讓書香提升我的境界。每天不間斷的讀書,猶如潺潺的小溪不斷的注入我的思想的大河。

  年輕的朋友們,也許大家還記得李大釗先生的話吧:“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也!本妥屛覀冏鋈紵啻旱慕處煱,青年就該有青年的干勁!正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,“追求永無止境,奮斗永無窮期”!年輕的我們,就如同那剛剛起飛的大雁,承載著一份份厚重與博大,年輕的我們不能停止飛翔! “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!蔽覉孕牛何覀兦趭^,我們進取,我們不斷地追求,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,我們定能飛上藍天,定能飛上海闊天空的舞臺!

  我的演講完畢,謝謝大家!

教師讀書演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!今天,我演講的題目是《漫漫人生路,書香伴我行》。高爾基說:“書籍是全人類的營養(yǎng)品”讀書的重要性不言而喻。前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基說:“讀書,讀書,再讀書——這是教師的教育素養(yǎng)。一個教師的專業(yè)成長與多讀書、讀好書息息相關(guān)的。我任教X年,在這X年里,無論是擔任XX、XX和XX教學,還是班主任工作,我都能得心應(yīng)手,應(yīng)付自如,這一切,都得益于我愛讀書?梢哉f,是讀書改變了我的命運,是讀書堅強了我的意志,是讀書開闊了我的心胸,是讀書成就了我在教書育人上的追求。不知道各位是否有過與我一樣的困惑:教師工作辛苦,教師工資低廉,學生像皇帝一樣難伺候,家長像上帝一樣挑剔,壓力像大軍壓境一樣嚴峻……不瞞大家說我當年痛感,痛感人生暗淡,教育無望。特別是剛到長樂學校,要不是意志還算堅定,理想還沒破滅,我早就打點行裝,打道回府了。當時我覺得這種工作簡直就是教師的煉獄嘛。

  魏書生的〈教學工作漫談〉深深地打動了我。從他瑣瑣碎碎的敘述中,我明白對現(xiàn)實的抱怨是弱者的象征,真正的強者是積極想辦法的。命運把他仍到天空,他就做只鷹;把他扔到草原,他就做匹狼;把他扔到山林,他就做頭虎;把他扔到大海,他就做條鯊。他的“多改變自己,少埋怨環(huán)境”、“選擇積極角色進入生活”,“多搶挑重擔,少推卸責任”、“提高笑對人生的能力”……猶如一泓清泉,流入我久旱的心田,從此,我知道 ,要做一個好老師,從好心態(tài)開始。方法可以學,擺正心態(tài)是關(guān)鍵。

  正如德國詩人歌德所言:讀一本好書就是和許多高尚的人交談。從此,教學之余,我把更多的時間和精力用于跟大師“交談”。

  我在《愛心與教育》里與李鎮(zhèn)西老師交談,李老師的對學生傾灑的拳拳愛心讓我明白“教師可以而且應(yīng)該成為學生的朋友”;我在《給教師的100條建議》里與蘇霍姆林斯基交談,那生動的實際事例,那精辟的理論分析,使我若醍醐灌頂,甘露灑心。讓我明白,教書育人不是一件簡單的工作,而是一項值得用畢生心血經(jīng)營的大事業(yè);在《教育文集》里與朱永新教授“交談”,他對教育的詩性論述讓我心潮澎湃,深情向往:“教育是一首詩、詩的名字叫青春/在躁動不安的靈魂里/有一個年輕的夢。教育是一首詩/詩的名字叫熱愛/在每個孩子的瞳孔里/有一顆母親的心。教育是一首詩/詩的名字叫激情/在春風化雨的課堂里/有一副永恒的笑。教育是一首詩/詩的名字叫創(chuàng)造/在探索求知的叢林里/有一面?zhèn)性的旗。教育是一首詩,詩的名字叫智慧,在寫滿問題的試卷里,有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。教育是一首詩,詩的名字叫未來,在傳承文明的長河里,有一條破浪的船。

  無數(shù)次的閱讀,無數(shù)次的“交談“,我懂了,教育,就是要讓教師和他的學生感覺到教育的幸福;教師,就是那個積極引導(dǎo)學生、永遠讓學生記住并學習的人。我豁然開朗了,我不再為分到差班而沮喪,因為我會把分到的差班當作好班來經(jīng)營;我不在為學生淘氣而生氣,因為學生的淘氣恰恰是給我提供一個教育他的機會;我不再為工作繁重而憂愁,因為我明白,工作著,并努力工作著的人是美麗的。你有在學生與家長鬧矛盾時,既教育學生也教育家長的經(jīng)歷嗎?我有。你有學生自己戀愛了或是家長要離婚了也告訴你的嗎?我有。你有學生吸煙、打架、逃學還會一如既往關(guān)注他、甚至給他物質(zhì)上的幫助嗎?我有……我之所以能做到這樣,全是因為受了大師的感召。我當過班主任也做過輔導(dǎo)員,酸甜苦辣我都嘗過,但我受到了家長和學生的愛戴,這是真的,F(xiàn)在不當班主任了,還有很多學生來找我,告訴我他們的秘密,向我傾訴,請我指路。

  今天我仍樂此不疲,在書海中快樂的遨游,因為書是無盡的寶藏,為我增添了豐富的.知識;書是快樂的天堂,讓我忘記了所有的憂傷;書是冬日里的暖陽,帶給了我春的溫暖;書又是沙漠里的綠洲,給予了我新的希望;所以,我要讓好書伴我度過一生。我不僅要自己讀書,讀好書,還要帶著我的學生一起讀書,讓我們一起在書中健康快樂的成長。

  前路慢慢何所依,盡讓書香伴我行!謝謝!

教師讀書演講稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學們:

  大家上午好! 今天我演講的題目是《書香溢校園,師生共成長》

  20xx年,我懷揣著一顆赤誠之心,踏上了教師這個神圣的工作崗位。在這個全新的環(huán)境里,我深深地感受到老師們身上那種獨有的氣質(zhì)!你們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;你們的奉獻,讓我感受到了教育者的偉大;你們的敬業(yè),讓我有了一股向上的沖勁!與此同時,我更有一種壓力。我常常思考:我該怎樣做才能成為一名合格的人民教師?

  有人說,教師是辛勤的園丁,培育著祖國的花朵;也有人說,教師是春蠶,吐絲不盡辛勞至死;還有人說教師是人類靈魂的工程師,塑造著學生的精神世界;更有人說,教師是蠟燭,燃燒著自己,照亮了別人。我說都不是!教師就是教師,是一個永遠與學生一起學習共同成長的人!拔嵘醒,而知也無涯”。教師的特質(zhì)決定了我們只有通過讀書,不斷地給自己 “充電”,才能擁有源源不斷的“活水”,才能給自己和學生的雙重成長以堅實的保證。

  剛來學校不久,一次評課李校長就語重心長地告訴我:要成為一名教學名師,一定要三多,多看書、多思考、多鉆研。獲得成長的途徑只有不斷學習,多去汲取書籍的營養(yǎng),這樣才能迅速成長。學習的方式,可以是自我磨礪;可以借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗

  和方法。學習的方式,更不能忽略讀書。讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。 讀書,讓我漸漸體會到了為師之道,帶給我成長的喜悅!

  讀書讓我認識到,要做一個有激情的人。生活需要激情,教學更需要激情。惟有對教學、對學生滿懷熱愛,才能保持一貫的激情,才能讓自己的課堂充滿生機和活力。

  讀書讓我認識到,要做一個有思想的人。教師要教好書,就要善于思考。全國特級教師竇桂梅老師說:“教育的真諦在于將知識轉(zhuǎn)化為智慧,將文化積淀為人格”。教師有博大的思想境界,才有可能培育出有益于國家民族的人才。

  書是無垠的大海,它的浩瀚永遠映襯著我的渺;書是智慧的使者,它的厚重永遠警醒著我的單薄。書滋潤了我干涸的心田,引領(lǐng)我告別了初為人師的青澀,走向教育的成熟;書充盈著教師的生命,激勵著我不斷地開拓創(chuàng)新。

  讀書就是在理想的天地里播種著希望,放飛著夢想。老師們,同學們,讓讀書成為一種生活的習慣吧!讓讀書成為一種生命的需求吧!讓迷人的書香飄溢在我們的校園吧!因為最是書香能致遠,師生成長譜新篇!

教師讀書演講稿 篇5

老師們,同學們:

  早上好!莎士比亞說過:“書是全人類的營養(yǎng)品。”但是,同學們想過沒有,這世間的東西都有好壞之分,書也一樣,不好的書反倒會玷污你們純潔的心靈,唯有好書,才是我們的營養(yǎng)品。因此,今天的國旗下講話的主題是《讀書好讀好書好讀書》。

  說到好書,也許大家的第一反應(yīng)就是世界名著。沒錯,能成為世界名著的是好書,但還有許多其他的書也是好書。

  首先,學校發(fā)的,每天和我們朝夕相處的課本就是一本本好書。因為課本中的每篇課文,每道數(shù)學題,每個科學原理,每首歌,每幅畫……都是編者從浩瀚的知識海洋里精心挑選,精心編輯的。所以讀好書,同學們首先要把書包里的書讀好。

  其次,我們可以讀一讀語文課程標準里推薦的好書,比如中外童話故事,寓言、成語故事,歷史故事,各民族民間故事等。到了高年級,還可以讀一些中外文學名著。

  再次,科普類的讀物,歷史、文化等百科類圖書也是很好的精神食糧,同學們可以根據(jù)自己的興趣愛好來選擇閱讀。

  同學們,讀好書應(yīng)該是一個長期積累的過程,是一個堅持的過程。老師希望大家每天堅持閱讀三十分鐘以上。涓涓細流,終將匯流成海,堅持閱讀,你將成為一個知識淵博的人。

  同學們,讓我們共享閱讀的快樂,讓我們的生活中處處充滿墨香,愿每個同學都能在好書中茁壯成長!謝謝大家!

教師讀書演講稿 篇6

  新學期,來了新同學。在完成班級文化建設(shè)時,我們首先想到的是書——有意義的,健康的讀物。

  因此,班級有了圖書角,圖書從孩子們從前看過的書籍里挑選而來?催^了的書擺在圖書角里,時間長了,漸漸不能吸引大家,激發(fā)不起閱讀興趣。接著就有了“書市交易”?雌饋,這樣的活動豐富了孩子們的課余生活,完善了社會生活的體驗,實際上,這樣的活動使班級與班級之間的圖書完成了一次交換,也就是班級閱讀內(nèi)容完成了一次更新。

  這樣的活動,對孩子教育意義何嘗不是重大的?

  書籍是人類進步的階梯,是全人類的營養(yǎng)劑。高爾基、莎士比亞在許多年前就做出了如此準確精深的定義。書,卻離我們的生活卻越來越遙遠。網(wǎng)絡(luò)媒體以其直觀形象的圖文、動畫吸引著人類的眼球,占據(jù)著人類的生活,同時也麻痹著人類的思維。我不敢說,人類文明的進步是人類幸福生活質(zhì)量的倒退,但可以說,人類文明讓我們失去了許多享受的機會。

  其實,閱讀就是一種生活習慣,這種閱讀習慣是精神上的享受。

  從前,好文章隨手偶成,生活的印記、教學的反思,無不隨時隨地引發(fā)一段文字,閑來捧出讀一讀還覺得是一件有意思的事。

  有一天,看到一個穿暴走鞋的男孩,怡然自得地走,想到很多,真要提筆寫時,頓感詞窮。

  教育改革,前沿理論,曾經(jīng)是我感興趣的話題。最近的一次教研活動中,聽一位同行評課,竟有自慚形穢之感。

  沮喪之時,究其原因。

  讀書太少!時間不夠?忙開學,忙班級事務(wù),忙教學常規(guī),忙得沒有了看書的時間。可魯迅先生說:“時間就像海綿里的水,只要愿擠總是會有的!睘樽约赫覜]有時間讀書的理由不禁讓我羞愧。

  將一本書放在床頭吧!將一本書放在電腦桌上吧!將一本書放在辦公桌上吧!甚至將一本書裝進背包里吧!有些做作,可是可以試試。

  讓讀書成為一種習慣,一種生活方式。不管人生浮華,不管風云更替,不管花開花落,不管云卷云舒,讀書,會獲得一份怡然自得的閑適,讀書,會擁有一種曠達篤定的人生高度。

  閱讀吧,讓心安靜一會,閱讀吧,讓思想信馬由韁地奔跑一次。就讓我們都喜歡上閱讀吧,不管你是誰,不管孩子怎么看,讓我們給孩子做榜樣,讓孩子也喜歡閱讀,讓閱讀成為我們的習慣。

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