心理演講稿范文集錦7篇
使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在社會一步步向前發(fā)展的今天,我們都可能會用到演講稿,寫起演講稿來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的心理演講稿7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
心理演講稿 篇1
各位學長,學姐以及親愛的同學們:
大家晚上好!我是來自成型1203班的心理委員xx,我是來競選心理部干事的,很高興站在這里為大家演講!
我的演講內(nèi)容有三點:
第一、鼓起勇氣,抓住機會。
同學們,勇氣與機會是并軀前行的,多一分勇氣,便擁有多一份機會!很多時候并不是我們沒有機會,而是我們?nèi)狈ψプC會的勇氣,從而導致機會的流失!所以我們需要鼓起勇氣抓住機會,就正如現(xiàn)在我站在這里就是一種抓住機會的表現(xiàn),我知道競選不一定成功,但如果不站這里你就永遠沒機會進入學生會這個部門,社會上其他工作單位也皆如此吧,所以同學們請用你的勇氣,把握好機會吧!相信這樣你的將來會更精彩!
第二、請保持你的夢想!
人如果有了切確的目標,就會有強大的動力,你的夢想便是你的目標,為了你能擁有更大的動力,同學們請保持你的夢想!也許奔馳在夢想路上的我們,有時會感到迷茫,但沒關(guān)系!當我們遲疑不決的時候,不妨向前邁出一小小步,比如現(xiàn)在我站在這里,這也是一種鍛煉,這種鍛煉不正是為了夢想而奠定基礎(chǔ)么?這就是所謂的一小小步,所以同學們請大膽的邁出你們的小小步吧!為你們的夢想進發(fā)!
第三、保持樂觀的心態(tài),自信的面對生活,這是最重要的一點!生活中我們會遇到許多挫折,很令人頭痛,但沒關(guān)系!同學們自信點!樂觀的面對它,因為生活總是難在當下的,回頭看看我們走過的路,多大的困難,我們還不是走過來了,所以當我們遇到困難的時候,堅持一下,它就會變成過往!同學們,自信點,樂觀起來吧!我們是打不死的小強!
謝謝大家,我的演講完畢!
心理演講稿 篇2
老師們、同學們:
大家早上好!我講話的題目是《陽光心理 健康人生》。
同學們,你可曾為一點小事而氣惱過?你可曾無緣無故地感到郁悶不快?你可曾抱怨生活的不公?你可曾對前方的困難望而卻步?如果有,請關(guān)注你的心理是否健康!心理學家告訴我們:人的健康一半是身體健康,一半是心理健康,F(xiàn)代的人們在重視身體健康的同時,越來越重視心理健康。 回想奧運賽場,世界高手云集,競爭異常激烈,由于心理的作用,導致了比賽過程中的各種戲劇花絮,不僅令比賽更加扣人心弦,也令世人回味無窮、感慨萬千。射擊運動員埃蒙斯在前9槍一路領(lǐng)先的大好形勢下,最后一槍僅僅打出4。4環(huán),使得心理素質(zhì)穩(wěn)定的中國運動員邱健意外登頂?梢哉f,雅典噩運已經(jīng)成了埃蒙斯心中的魔障,他又一次在最后時刻把金牌拱手相讓。不是輸在射擊技能實力上,而是輸在關(guān)鍵時刻的心態(tài)上。由此可見,良好健康的心理是多么的重要! 心理是否健康,小而言之,影響著一場考試的得失,影響著一場比賽的勝負;大而言之,影響著人的工作、學習和生活,影響著班級、學校的和諧,社會的安定。
我們怎樣才能擁有健康的心理? 首先,正確認識自己,不要自卑,不要自負,要自信,相信自己。天生我材必有用,每個人都有自己的優(yōu)點。要正確面對挫折或失敗,相信失敗是成功之母,飽經(jīng)風霜、歷經(jīng)坎坷的人比一帆風順的人更能忍受挫折,更能有所作為。
其次,正確與人交往,建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系來自于對別人的愛心,來自于對別人的尊重。把你的愛心與老師、同學分享,你會得到更多的快樂;把你的意見與別人溝通,你會得到許多有益的忠告;與人分享快樂,快樂會加倍,與人分擔痛苦,痛苦會減半。多給別人力所能及的幫助,送人鮮花,留已芬香,多尊重別人,多體諒別人,多聽取老師、父母、同學的意見,良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行,經(jīng)常真誠地對人微笑,傳遞快樂!享受快樂!
再次,正視現(xiàn)實,勇于解決問題。正視困難與挫折,勇于面對現(xiàn)實,找出問題的解決辦法,而不企圖逃避,推卸責任。
最后,情緒穩(wěn)定,性格開朗。養(yǎng)成熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度,要樹立遠大的理想和信念,只有這樣才能性格開朗,目光遠大,心境愉快,才能勝不驕,敗不餒。
同學們,讓我們打開心靈的窗戶,讓理智、和諧的陽光滋潤我們的心靈。從現(xiàn)在開始呵護自己的心靈,調(diào)整自己的心態(tài),讓健康、幸福的陽光沐浴我們的生活。讓我們?nèi)巳硕紦碛幸粋陽光心理,擁有一個健康的人生!
心理演講稿 篇3
同學們:
你們好!
在這個莊嚴肅穆的升國旗儀式上,我很愿意對同學們說幾句話,也希望這幾句話能夠在之后的人生之路上一直伴隨著你們,成為你們的座右銘。
我想說的第一句話是要做一個有責任感的人。人活著就是一種責任,我們沒有權(quán)利選擇生與死,但我們有權(quán)利更有責任選擇生與死之間的生活方式。名著《彷徨少年時》的作者赫塞說過一句話:“生命究竟有沒有意義并非我們的責任,但是怎樣安排此生卻是我們的責任!比绻f學生好好學習算是對自己盡了一點責任的話,那么作為一個新世紀的高中生來說,你們還要時時警醒自己:對自己的行為負責,包括實踐自律;在與他人的合作與交往中要承擔責任,以非暴力、建設(shè)性的和平手段解決彼此間存在的分歧;承擔個人對社會應(yīng)盡的義務(wù);承擔個人在維護和保持環(huán)境方面應(yīng)有的責任;蛟S我們的教育長期以來在同學們責任感培養(yǎng)方面有所欠缺,但只要我們想一想,西方許多國家的小學生尚且懂得將責任感列為最重要的價值觀之一,作為高中生我們又有什么理由去漠視自己的責任!要知道,一個沒有責任感的人,就不可能有澎湃的生活熱情和可持續(xù)的工作能量。因此,今天在這里我愿意再次用這些詞語與你們共勉:珍愛生命,熱愛生活,友好合作,助人為樂,維護集體,關(guān)心學生,愛護家庭,孝敬父母,終身學習。
我要說的第二句話是要做一個安分守己的人。我從不擔心八中的學生會沒有理想,沒有遠大的志向,我更擔心的是你們能否坦然而從容地面對平凡的生活。我深知,在座的同學中有太多的人拔高了成功的觀念,這些同學時常想到的是掌聲、鮮花、出人頭地,甚至是驚天動地,這當然不是什么壞事,但如果每個人都把成功定義在這樣一個“金字塔”的塔尖上,想一想這個世界會有多少人活不下去!我當然希望并且相信,你們當中會涌現(xiàn)出學問家、翻譯家、設(shè)計者,甚至會有人成為企業(yè)家或有較高級別的政府官員,但毫無疑問也只能是少數(shù)——多了就不那么令人向往了,多了也就不那么值錢了。在這里,我要告訴你們的是,成功就是一種良好的經(jīng)驗或體驗,它不等于驚天動地,也不一定轟轟烈烈。我還要告訴你們的是,世俗意義上的成功并一定和快樂成正比,也不一定與幸福有著必然的聯(lián)系。因此,當你能夠這樣理解成功的時候,你就能夠“安分”——安于做好自己分內(nèi)的事,并能在這個充滿誘惑的社會里守住自己。而在這樣界定成功的日子里,你也就必然能夠在同學朋友的祝福與笑容中,在親人的親切問候抑或是在老師的鼓勵與勉勵聲中,真正體會到自己生命的流光溢彩!
最后我要說的一句話是要做一個樂觀向上的人。在你們今后的人生中,當你步入社會后你或許會發(fā)現(xiàn),你所面對的困難、壓力乃至挫折要比校園里多得多。你必須知道,這是再正常不過的事情。這時候你最需要的就是樂觀的思維方式。其實,快樂和幸福一樣是一種很主觀的心理體驗。你改變不了世界,但你一定可以改變自己的思維方式。因此,在夜深人靜推開一扇窗戶的時候,我希望你更多的是去看天上的星星,而不是去看地上的污泥!在你遭受挫折的時候,你一定要記得:明天的太陽依然升起,我們還有希望!在人生路上,難免跌倒和等待,但是“天空雖有烏云,烏云的上面永遠會有陽光照耀”,勇敢的抬起頭,猶如歌里面唱的:“讓我們在經(jīng)歷風雨之后,去迎接那絢麗的彩虹” 。
最后祝同學們一生走好!謝謝大家!
心理演講稿 篇4
朋友們:
人生有效的時間很短暫,對殘疾人來說這個時間是更短暫。而我們能用來學習和創(chuàng)業(yè)的時間就更少了。對于我們殘疾人來說,知識是成才的基礎(chǔ),能力是成才的關(guān)鍵。有人讀書不少,卻寫不出文章,講不出道理,于是人們稱這種人為“兩腳書櫥”。一個善于思維的頭腦比僅僅塞滿知識的頭腦要好得多,在學校能夠接納的知識是有限的。特別是在知識經(jīng)濟時代,信息來源廣,知識更新快,殘疾人應(yīng)該注重自己綜合能力的培養(yǎng),特別是接受信息能力,才能把我們所學的書本知識涵義延伸更廣。
“墻報上一只的螞蟻在艱難地往上爬,爬到一半,忽然滾落下來,這已是第八次失敗記錄。然而,過了一會兒,它又開始從墻根往上爬!笨吹竭@,你會怎么想?由于受到傳統(tǒng)思維的影響,大多數(shù)的人會毫不憂郁的說“鍥而不舍”、“失敗是成功之母”只有很少數(shù)的人會說:“放棄”,或者“換個角度在試試”。正是因為有太多的求同思維,使人類的許多創(chuàng)造力在搖籃中窒息。
對事物擁有自己的理解,用自己的眼睛觀察事物,求異思維,才是創(chuàng)造思維的開始。對正在創(chuàng)業(yè)及要創(chuàng)業(yè)的殘疾人來說。接受知識并不難,更重要的不是記憶知識的能力,而是運用知識、創(chuàng)造思維的能力。要多想,多問、敢于懷疑和挑戰(zhàn)權(quán)威,這既是一種創(chuàng)造思維的培養(yǎng),又能養(yǎng)成研究、探討問題的習慣。同時,多參加社會活動,增強觀察問題、解決問題的能力,增強與人合作及協(xié)調(diào)能力。走上勵志創(chuàng)業(yè)之路不可缺少的基本素質(zhì)。
“人生逆境七八九,順境不過一二三!彪S著社會的發(fā)展,現(xiàn)代生活、工作節(jié)奏的加快,社會問題、工作問題、健康問題等錯綜復雜,所遇到的挫折和苦難也隨之而來。因此,殘疾人必須具有承受各種挫折的心理素質(zhì)。
處在市場經(jīng)濟條件下的企業(yè)生存是具有不穩(wěn)定性和風險性的,弱勢群體的殘疾人創(chuàng)業(yè)尤為艱難。成功和失敗往往在一瞬間發(fā)生,成功則一步登天,失敗則是一貧如洗,這種競爭的殘酷性與風險性對一個勵志創(chuàng)業(yè)殘疾人來說,需要具備比健全人更硬的心理素質(zhì)。勵志創(chuàng)業(yè)之路不會一路高歌,它是一條充滿艱辛的漫漫長路,更是充滿希望和光明的成才之路,面對這些,殘疾人要堅定自己的信心,正確認識自我,提高心理健康素質(zhì),有意識的鍛煉自我的意志和品質(zhì)。
在當今高度發(fā)達的信息時代,勵志創(chuàng)業(yè)對于殘疾人來說,既是機遇也是挑戰(zhàn)。不少殘疾人抓住機遇接受挑戰(zhàn)投身商海,當起了老板,更多的則是有勵志創(chuàng)業(yè)的意愿,卻不知從何下手?陀^的說,殘疾人勵志創(chuàng)業(yè)是一條充滿艱辛和超越自我價值的道路。時刻保持高昂信心,冷靜分析,理性應(yīng)對,是每一個勵志創(chuàng)業(yè)或即將勵志創(chuàng)業(yè)的殘疾人應(yīng)該認真思考的問題。 在我演講將要結(jié)束的.時候,我想再說句內(nèi)心話:殘疾不是我們的錯,殘疾是人類繁衍和社會發(fā)展過程中不可避免而又不得不付出的一種社會代價,就像一棵根深葉茂的大樹,風吹過,雨打過,總會有殘損受傷的樹葉樹枝,但我們同樣是同根同枝的兄弟姐妹。
所以希望你們能給勵志創(chuàng)業(yè)的殘疾人提供更多幫助與理解。
我的演講完畢,謝謝大家!
心理演講稿 篇5
用心理視野看生活壓力,促進生活工作學習的動力,最終目的是提升心理健康水平。
用心理視野看生活壓力,促進生活工作學習的動力,最終目的是提升心理健康水平。先來幾個問題進行問答。
你覺得有壓力嗎,壓力有多大?農(nóng)村種玉米挖坑播種填土踩一腳壓實,種子才會發(fā)芽,黃山松壓力產(chǎn)物。
你希望沒有壓力嗎,沒有壓力就好嗎?空間站漂浮狀態(tài),行走需要繩索牽引。無壓力實驗,沒有黑白光線色彩躺在小空間,每天高額報酬,一天一萬元,一般人堅持一兩天而已。
壓力到底怎樣力度才好,倒U型曲線。適度壓力產(chǎn)生最佳效果,把握度無疑是最難的事情,如同上級安排事情說看著辦就好,沒有要求就是最高要求;如同找對象啥標準,看著順眼就行,其實一般人不入眼;還有周末出去玩,去哪里都行,可是出去后就嘟囔不好玩。
二戰(zhàn)美國隨軍牧師一段話:平靜心接受,勇敢心改變,智慧心區(qū)分。最難在識別和區(qū)分,如同造價咨詢,心里咨詢,工作處理,搞明白是什么,一般也就知道了怎么辦。解決問題三原則,前提知道問題內(nèi)涵和外延。
一是壓力是什么
雙胞胎孩子高考復讀故事,考前家長比孩子焦慮,解決就是一句話,“你能接受可能的最差嗎”。這個事例說明壓力本質(zhì)是情緒,是應(yīng)激。態(tài)度體驗,主觀需要和客觀事物關(guān)系反映。
工作壓力也是如此,領(lǐng)導層高高在上,大樓最高處,著眼單位發(fā)展,從業(yè)務(wù)來源客戶維系到執(zhí)業(yè)進度質(zhì)量控制,從收入到支出,從制度到人文,一線人員做好業(yè)務(wù),考慮全過程的順利,解決實際問題,中層人員有任務(wù)有監(jiān)督,壓力體現(xiàn)為情緒。
情緒本質(zhì)則是需要的失衡,親子關(guān)系沖突來自父母要求預期和孩子實際表現(xiàn),父母情緒反應(yīng)自己需要的不平衡,看到的孩子是頭腦中形象,不是真實孩子,這種需要是情欲表現(xiàn)。
叔本華說情欲乃是人之本身,消滅欲望就是消滅自身。
這樣看來壓力人人體驗著,似乎是客觀真實的,真的如此嘛。
作為一種情緒的壓力,是心理現(xiàn)象。心理定義是腦的機能,是客觀現(xiàn)實反應(yīng)。同一個事情每個人壓力反應(yīng)不同,甚至是不符合道理的,高考620分和520分,誰會更高興,壓力減緩,后者是復讀孩子的成績,一家人更輕松高興。在于比較,在于心理,在于預期,不在于實際分數(shù)高低。
心理現(xiàn)象的顏色聲音解釋,概念上下、黑白、高低解釋,結(jié)論屬于主觀體驗,與道理相反。
道理心理合理比較,說明壓力是心理不是道理,要合理。
二是壓力種類以及適應(yīng)
壓力源三種:天災(zāi)人禍重大事件,一般生活事件,背景性壓力源。
壓力種類:一般單一性生活壓力,如婚戀工作旅游親人離世等;疊加性壓力,如四面楚歌,禍不單行;破壞性壓力,地震、戰(zhàn)爭等飛來橫禍。挫折和創(chuàng)傷,心理注定要在挫折中成長。
應(yīng)對壓力必經(jīng)之路和付出代價,就是“一般適應(yīng)征候群”:警覺、搏斗和衰竭三階段,李詠事例。
壓力下的心理健康維護,直面還是逃避,感性理性悟性三個反應(yīng)健全,順境逆境絕境三種應(yīng)對。
接受改變認知的N個問題:事情不可改變,努力達不到預期,生活有苦有樂,不完美,生活困難重重,某些方面不如別人,會犯錯,世界的不確定性。
三是應(yīng)對思路措施和陽光心態(tài)
描述壓力是什么。
解釋為什么感受到壓力。
預測壓力如何變化,時間觀念。
控制,遇到壓力怎么辦。
心理演講稿 篇6
敬愛的老師、親愛的同學們:
你們好!
作為一名大二的老學姐,當?shù)弥衲觌姎鈱W院又將舉辦心理健康演講比賽,內(nèi)心可以說是欣喜、激動而又五味雜陳;仡櫲ツ晡以陔娍 702“讓心靈說話”演講比賽中,是那樣地充滿了稚嫩、憧憬和迷茫,講述著我是如何逐步適應(yīng)在三大的學習和生活,在心理上從一名高中生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻髮W生。
而這次,我很想很想通過這次演講,給大一的學弟學妹們講講我所經(jīng)歷的故事,想給他們我的建議。
在對心理問題的理解上,我不再認為胡思亂想、行為失常是出現(xiàn)心理問題的開端,而認為每一次小小的不良情緒都如同一顆石子落入水中,只是你不知道那顆石子有多重,會濺起多大的水花。也許那顆石子是緩緩墜入水中了無蹤跡,也許那顆石子碩大無比,落水如驚雷之聲。人的心理素質(zhì)不是天賦的,而是取決于后天的教育引導與訓練,教育引導對心理素質(zhì)的提高起著決定性的作用。
首先,我想問學弟學妹們兩個問題:第一,當你發(fā)現(xiàn)自己有難以排解的不良情緒時,你會愿意發(fā)起心理求助嗎?第二,心理問題嚴重到什么程度,才有必要
去看心理醫(yī)生呢?
可能大部分同學,不僅僅是剛進校的學弟學妹,對于這兩個問題都沒有非常明確的答案,不知道如何界定心理問題嚴重程度,以及什么情況下應(yīng)該向心理醫(yī)生求助。接下來我想分享一下我在高中階段的親身經(jīng)歷,希望借此給大家一些思考。
我們都知道,高考可以成就一個人,也可以壓垮一個人。每一個高三的學子都承受著難以想象的壓力,我也一樣?赡茉诖蠹铱磥恚叶际且粋性格非常開朗活潑的女生,和心理疾病完全搭不上邊。然而我卻在高考前三四個月左右,發(fā)現(xiàn)自己有了很嚴重的余光恐懼癥。簡單來說,余光恐懼癥就是當人在注視某些人某些事情的時候,會控制不住地在看余光所及的事物。發(fā)現(xiàn)了我的異樣之后,我會更焦慮更擔心余光的出現(xiàn),嚴重到我沒有辦法靜心聽課,甚至與人正常說話。
上課時,我的余光會一直看著轉(zhuǎn)筆的左同桌,翻頁的右同桌。我的同學發(fā)現(xiàn)了我的異狀,試圖幫助我調(diào)節(jié)情緒,但是這讓我更加緊張,懷疑自己有很嚴重的心理疾病,甚至有時候會出現(xiàn)幻覺,有人在叫我。每天我都睡不好,愈發(fā)擔心自己的情況。處于崩潰邊緣的我,為了讓自己好好聽課,我立了兩塊板子把我和同桌隔開,使自己陷入封閉。
是啊,我的做法就是一個人憋著忍著,沒有想到去學校的心理健康中心和老師溝通,一個人苦苦撐了整整三個月。當我完全調(diào)整好身心狀態(tài)后,我時常問自己“如果我早發(fā)現(xiàn)這個問題的嚴重性,是不是我的狀態(tài)會好很多呢”“如果我主動向老師、心理醫(yī)生求助,是不是我就不會是現(xiàn)在的樣子”。
痛苦的日子終于過去了,告別了高中的強壓,我覺得自己一切都準備好了,和大部分大學生沒有兩樣,無非就是離家較遠,偶爾在佳節(jié)之際會思念親人,想念家鄉(xiāng)菜肴罷了?墒窃诙潭處讉月的時間內(nèi),我和許多大一的我們,就慢慢感受到了正如大心教材里所寫的大一的興奮期、失落期、放縱期和調(diào)節(jié)期。老學姐周圍的很多同學,都曾認為自己是中學的尖子,大學里成績也不會差,從而放松了對自己的要求,盲目自滿;把大學生活過于理想化,入學后感到理想與現(xiàn)實差距太大,因而產(chǎn)生失望感;就讀的是我校電氣學院,認為是“金飯碗”,奮斗目標不明,適應(yīng)能力不強,逐漸喪失競爭意識,掛科數(shù)目足以造成留級。
這些現(xiàn)象看似平常,其實都是適應(yīng)新環(huán)境能力不強的新大學生很容易產(chǎn)生的心理問題。及時發(fā)現(xiàn)并和他們私下溝通交流,也是我們心安委員所必須做到的日常工作。也許你所認為的小問題小煩惱,在短短幾天幾個月的時間里,就會發(fā)展成難以想象的心理疾病,對自己的身心造成難以挽回的傷害。
誰說心安委員就沒有心理問題?誰說心安委員就不會遇到人際交往、團隊合作中與他人存在矛盾,委屈和憤怒情緒亟待發(fā)泄的時候?
在大一期間,我收獲了一個極為難得的良師益友,上一屆心聯(lián)會長何源達學長。在我參加暑期數(shù)學建模培訓的一個多月里,我看到了太多由于性格差異、行為處事上的碰撞造成的團隊解散,一個小到只有三個人組建的團隊居然能有那么多尖銳的矛盾。包括我自己的隊伍,也存在著這樣那樣時不時會出現(xiàn)的摩擦,在三天就要上交一篇論文的壓力下,我開始懷疑自己的性格和能力,情緒一直很陰郁。達哥知道以后,聽我訴說委屈,幫我分析三個人矛盾沖突的原因,一直給我鼓勵,讓我不要放棄培訓,也是因為和他的一次次電話,我知道了自己的問題,發(fā)現(xiàn)了自己的特長,咬牙堅持下來,直到參加了九月中旬的國賽。他也給我在未來的大學三年指明方向,如何一步步走向理想中的自己,在他備戰(zhàn)考研的日子里,我也會時常鼓勵他,問問他的進度。
這也是我想說的一個方面,在大學期間你可能會認識很多人,有許多朋友,但是一定要找到對你有引導作用、無話不談的良師益友。不良情緒和心理問題并不可怕,其實也沒有一個所謂是否要去心理咨詢的尺度。再小的困惑,再小的煩惱,其實都可以敞開心扉。每一個人都會經(jīng)歷孤獨的階段,當不良情緒淹沒你的時候,你不需要埋在心底,你可以和心安委員溝通,可以和親人訴說,可以和你的良師益友交流,可以從心理專干老師那里聽到他們的經(jīng)驗和建議。關(guān)鍵是如何排解。
由于時間限制,我不能把老學姐過去一年所經(jīng)歷的事情一一道來,大一是一個很關(guān)鍵的時期,也是大學階段心理逐漸走向成熟的一個重要時期,我希望你們能夠笑得比我開心,走得比我順利,過得比我豐富。你們需要一關(guān)關(guān)打怪,需要扛起自己的任務(wù)和責任,勇敢地面向眼前的專業(yè)學習、學生工作、人際交往和愛情。
愿可愛的你們,一生努力一生被愛,想要的都擁有,得不到的都釋懷。
心理演講稿 篇7
敬愛的老師,親愛的同學們:
大家早上好,我是高一班的。今天我演講的題目是《心盛明媚,便是最美的時光》。
有人說,人心是身上的燈,心若光明,世界便光明;心若光明,世界便清澈透亮;心若光明,人生便一路芬芳。誠然,人生最曼妙的風景,來自內(nèi)心的明媚。世間發(fā)生的所有事,都是心境的折射。你的內(nèi)心,若是黑白色,你眼里的世界便是黑白色;你的內(nèi)心若是灰色,你眼里的世界便昏暗無光;你的內(nèi)心若是陽光普照,那么,漫漫人生,就會收獲美好,一路芬芳;钪,本就是一場修行,把復雜簡單化。將心歸零,驅(qū)散陰霾,心盛光明,堅定一份信念,守住一顆初心。不以物喜,不以已悲,做個內(nèi)心美好的人,這個世上則無可惱之事。
內(nèi)心美好的人,不是單純的善良,還有真誠的品質(zhì),以及靈魂散發(fā)的香味。內(nèi)心美好的人燦爛祥和,不但自己氣質(zhì)如蘭,與內(nèi)心美好的人相處,更如同烈日下于清幽處細品香茗,寒風中于瑟縮時沐浴暖陽,身心伴著愛,寧靜、祥和的喜悅。
人性本善。無論相貌,無論出身,善良的心是最美的。無論富貴貧賤,不分年齡職業(yè),善良的心是最可貴的。
善良的人,懂得憐憫,更懂得尊重。生命是一種回聲,你把善良給了別人,終會從別人那里收獲善意。善良,是人性中最好的情懷,是世間最美的花開。或許,人生的路有千萬條,而選擇善良,無疑是最美的修行。
生活是一面鏡子,你對他笑,他就對你笑,你對它哭,他就對你哭,很多人都認同這樣的生活態(tài)度,然而很少人卻能夠做到這樣的態(tài)度。
只有我們相信美好,心里有美好,才能在世界里發(fā)展美好。相反,一個人如果不再相信真善美,那么看到和擁有的世界就必然充滿罪惡、丑陋。
三毛說,人活著還真是件美好的事,不在于風景多美多壯觀,而是在于遇見了誰,被溫暖了一下,然后希望有一天,自己也成為一個小太陽,去溫暖別人。
林清玄也曾說“人生不如意十之八九,要常想一二,忘記八九”生活總有這樣或那樣的煩憂,你若每天愁眉苦臉,生活也會陰云密布,你若心情明朗,快樂也會多些。愁也是一天,樂也是一天,為何不讓自己快樂呢,人生,忘記一切不如意的微笑,遠勝于記住它的愁苦。
正如那首禪詩中寫道:
春有百花秋有月,夏有涼風冬有雪,
若無閑事枝頭掛,便是人間好時節(jié)。
如果人人內(nèi)心有光,如果人人都成為-盞燈一束光,這將是一個無比深情的世間。
儲存陽光,必有遠芳。心盛明媚,便是最美的時光。
謝謝大家,我的演講完畢!
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